第一篇：初中物理教研論文計算和測量小燈泡電阻的“拓展法”(精)

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計算和測量小燈泡電阻的“拓展法”

鳳崗綏陽中學(xué) 王 強(qiáng)

計算和測量導(dǎo)體的電阻是初中電學(xué)學(xué)習(xí)必須掌握的一種技能，對“伏安法”測電阻這一實驗的考查，一直是中考的熱點(diǎn)。特別是對課本上的測電阻這個實驗的拓展，更是考查同學(xué)們應(yīng)變能力、實驗設(shè)計能力的重要方式。下面總結(jié)的一些測電阻的“拓展法”應(yīng)引起同學(xué)們注意：

一、公式的靈和運(yùn)用

1、由公式I=U/R可知道只要已知加在某段導(dǎo)體兩端的電壓U和通過這段導(dǎo)體的電流I，由R=U/I即可計算得這段導(dǎo)體的電阻R。

2、由公式W=I2Rt，知道導(dǎo)體流過的電流I和電流在t時間內(nèi)做的功，由R=W/I2t得電阻。

3、由公式W=U2T/R知道電壓U，時間T以及電功W，由R=U2T/W可得電阻R。

4、由公式P=I2R可得R=P/I2.5、由公式P=U2/R可得R=U2/P.6、由電阻串聯(lián)的分流原理R1/R2=I2/I1可得R1=R2I2/I1或R2=R1I1/I2.7、由電阻并聯(lián)的分壓原理R1/R2=U1/U2可得R1=R2U1/U2或R2=R1U2/U1.8、由電阻的串聯(lián)公式R=R1+R2可得R1=R-R2或R2=R-R1.七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載

9、由電阻的并聯(lián)公式1/R=1/R1+1/R2可得R=R1R2/(R1+R2),或R1=RR2/(R-R2),或R2=RR1/(R-R1).二、用實驗法

一)、有電流表和電壓表。

用伏安法測電阻，原理是I=U/R，原理圖為圖1所示。

圖1

用電流表測出通過待測電阻的電流和用電壓表測出待測電阻兩端的電壓，然后用I=U/R變形得R=U/I可得R.二）、有電壓表，無電流表

此類測電阻的方法，其設(shè)計思想是：由于不能利用電流表測出電流，所以必須應(yīng)用電壓表多次測電壓，運(yùn)用串聯(lián)電路中電流相等求出電流，進(jìn)行等效電路設(shè)計。

1．伏伏法

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若器材要求只能用兩個電壓表，且有一只已知阻值的定值電阻，方法如下：（如圖2所示）：

圖2

⑴閉合開關(guān)，測出R0和Rx兩端的電壓U1和U2。

⑵Rx的計算式：

2．滑伏法。

若器材要求只能用一個電壓表，且有一只滑動變阻器，方法如下：（如圖3所示）：

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圖3

⑴閉合開關(guān)，測出當(dāng)滑動變阻器阻值最大（最大電阻為Rm）時Rx兩端的電壓值U1和當(dāng)滑動變阻器阻值最小時的電壓值U2。

⑵Rx的計算式：

3．伏阻法。

若器材要求只能用一個電壓表，且有一只已知阻值的定值電阻，方法如下：（如圖4所示）：

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圖4

⑴當(dāng)S1閉合，S2斷開時，電壓表測的是R0兩端電壓U0。

⑵當(dāng)S1、S2都閉合時，電壓表測的是電源電壓U。

⑶Rx的計算式：。

典例鏈接：（2007，云南紅塔）“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重，人們把這種方法叫“等效替代法”，請嘗試?yán)谩暗刃娲ā苯鉀Q下面的問題。

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【探究的目的】粗略測量待測電阻Rx的值

【探究器材】待測電阻Rx、一個標(biāo)準(zhǔn)電阻箱（元件符號）、若干開關(guān)，一個電池、若干導(dǎo)線和一個刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好的電流表（電流表是量程足夠大）

【設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗】

（1）在右邊的虛線方框內(nèi)畫出你設(shè)計的實驗電路圖；

（2）將下面的實驗步驟補(bǔ)充完整。并用字母表示需要測出的物理量：

第一步：開關(guān)斷開，并按設(shè)計的電路圖連接電路

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（3）寫出Rx的表達(dá)式：

（用測量量表示）

【解析】此題屬于“一只電表測電阻”的類型，這種類型的題目，由于器材相對不夠，不能用“伏安法”來測電阻，因此要運(yùn)用“等效替代”的思想來設(shè)計測電阻的方法。哪個量相等？這是我們所要關(guān)心的。題目中已經(jīng)給出的儀表是電流表，我們可以知道電流的大小。雖然不能準(zhǔn)確讀出電流值，但能比較電流的大小。因此，電流這個物理量，我們可當(dāng)作已知量。根據(jù)歐姆定律變形公式可知，需要將未知電阻的兩端電壓求出來。沒有電壓表當(dāng)然不能直接讀出未知電阻兩端的電壓，這時就要找等量，這個電壓與誰的電壓相等呢？并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。我們可以連接成并聯(lián)電路，讓未知電阻兩端電壓與連入電路中的電阻箱的兩端電壓相等。記下通過未知電阻中的電流的示數(shù)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載

（其實指電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度），再將電流表接入電阻箱的支路中，使兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，這樣就能測出未知電阻的阻值。

⑴如圖5；

圖5

⑵第二步：只閉合開關(guān)S1，觀察并記錄電流表指針偏轉(zhuǎn)的位置；第三步：斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱電阻的大小，觀察電流表的指針，使它指向前面記錄的位置；第四步：讀出此時電阻箱電阻的大小R0。

⑶Rx=R0。

二）、有電流表，無電壓表

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此類測電阻的方法，其設(shè)計思想是：由于不能利用電壓表測出電壓，所以需要應(yīng)用電流表多次測量電路中的電流，運(yùn)用并聯(lián)電路兩端電壓相等或開關(guān)的斷開、閉合引起電路結(jié)構(gòu)的改變，求出電壓，進(jìn)行等效電路的設(shè)計。

1．安安法

若器材要求只能用兩個電流表，且有一只已知阻值的定值電阻。方法如下：（如圖6所示）：

圖6

⑴閉合開關(guān)，測出通過R0和Rx的電流I2和I1。

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⑵Rx的計算式：

2．安滑法。

若器材要求只能用一個電流表，且有一只滑動變阻器，方法如下：（如圖7所示）：

圖7

⑴閉合開關(guān)，測出通過當(dāng)滑動變阻器阻值最大（最大電阻為Rm）時的電流值I1和當(dāng)滑動變阻器阻值最小時的電流值I2。

⑵Rx的計算式：。

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3．安阻法

若器材要求只能用一個電流表，且有一只已知阻值的定值電阻，方法如下：（如圖8所示）：

圖8

⑴當(dāng)S1閉合，S2斷開時，電流表測的是通過R0的電流I0。

⑵當(dāng)S1斷開，S2閉合時，電流表測的是通過Rx的電流Ix。

⑶Rx的計算式：

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三、圖像法。

1、由圖9所示可求出在某時導(dǎo)體的電阻。如（1）當(dāng)電壓U1=1V時I1=0.3A,由R1=U1/I1=1/0.3=10/3歐，（2）當(dāng)U2=3V時I2=0.5A,由R2=U2/I1=3/0.5=6歐，(3)當(dāng)U3=6V時I3=0.6A,由R3=U3/I3=6/0.6=10歐 由上可以得出電阻在不斷的變化，說明了什么？（可能跟溫度有關(guān)）

圖9

2、由圖10所示可以求出R1和R2的電阻

R2=U2/I2=4/0.2=20（1）、當(dāng)U=4V時R1=U1/I1=4/0.1=40歐，歐

R2=U2/I2=6/0,.3=20（2）、當(dāng)U=6V時R1=U1/I1=6/0,15=40歐，歐

圖10

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第二篇：人教版物理《測量小燈泡的電阻》的說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

早上好!

今天我說課的題目是《測量小燈泡的電阻》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思六個方面來闡述對本堂課的理解與設(shè)計。

一、教材分析

1、地位和作用

《測量小燈泡的電阻》是人教版八年級物理下冊第七章《歐姆定律》的第三節(jié)。測量小燈泡的電阻是初中物理電學(xué)知識中重要的實驗內(nèi)容,是歐姆定律的應(yīng)用和測量小燈泡功率的基礎(chǔ), 可以說既是對所學(xué)知識的深化，又是對新學(xué)知識的鋪墊，有著承上啟下的作用。因此學(xué)好本節(jié)課至關(guān)重要。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．知道用電壓表和電流表測電阻的原理；

2．進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則；

3．通過使用滑動變阻器，進(jìn)一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。

過程與方法：1．通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。

2．通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

情感、態(tài)度、價值觀：1．通過學(xué)生自己的設(shè)計、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在共同完成的操作及實驗過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻。

難點(diǎn)：難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認(rèn)識。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課要求學(xué)生自己設(shè)計實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出小燈泡的電阻；得出金屬的電阻隨溫度的升高而增大，但學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了“歐姆定律”，第二次同時使用電流表、電壓表和滑動變阻器等電學(xué)儀器，在這種情況下來學(xué)習(xí)本節(jié)課，可能存在三個方面的困難：

（1）能否設(shè)計出完整的實驗步驟。

（2）能否準(zhǔn)確的連接實驗電路。

（3）能否根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系。

三、教法與學(xué)法

教法：問題引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生實驗探究。

學(xué)法：思考、討論、探究、分析、歸納總結(jié)。

四、教學(xué)過程

（一）引入（約2分鐘）

通過問題，歐姆定律的內(nèi)容，用公式表示歐姆定律，及公式的變形，讓學(xué)生考慮如何測燈泡燈絲的電阻，引導(dǎo)學(xué)生思考如果測出U、I，再根據(jù)R=U/I，即可算出燈絲電阻。

由于學(xué)生對歐姆定律的知識掌握的很好，所以這部分內(nèi)容比較好引入，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生已經(jīng)在上節(jié)課學(xué)過公式的變形，很容易得到變形公式，為如何測電阻打下基礎(chǔ)，很容易引入課題《測小燈泡電阻》。

（二）設(shè)計實驗方案（約10分鐘）

各實驗小組討論、設(shè)計一個能測燈絲電阻的電路圖，可能出現(xiàn)電路中沒有滑動變阻器的情況。然后以此為契機(jī)討論到底用不用滑動變阻器，通過討論使學(xué)生明白滑動變阻器在此電路中的作用。

這部分內(nèi)容我是這樣做的，讓學(xué)生畫出測電阻的電路圖，大部分學(xué)生都沒畫滑動變阻器，讓同學(xué)們想想自己所畫的電路圖只能測幾次電阻，同學(xué)們都想到只能測一次，那么老師設(shè)疑如果要多次測量應(yīng)該怎樣改進(jìn)你所設(shè)計的電路圖呢？可能會出現(xiàn)兩種情況，一種是改變電源電壓，一種是用滑動變阻器讓學(xué)生討論哪種方法更方便，學(xué)生很容易得出用滑動變阻器。在電路圖中加入滑動變阻器。

電路圖確定之后，再給學(xué)生時間討論實驗步驟及實驗中的注意事項。設(shè)計表格較為簡單，學(xué)生容易完成。

學(xué)生討論實驗步驟和注意事項后讓學(xué)生簡單敘述一下，這樣可以將學(xué)生的成果進(jìn)行交流，鍛煉了學(xué)生的交流評價能力，以及語言表達(dá)能力。

（三）．進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)（20分鐘）

學(xué)生實驗，記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，輔導(dǎo)實驗。

實驗次數(shù)

電壓（V）

電流（A）

（四）．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論（5分鐘）

由兩個實驗小組將實驗數(shù)據(jù)填在黑板上，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)隨著電壓和電流的改變，燈絲電阻也在變化，這一實驗結(jié)果與學(xué)生原有的知識“導(dǎo)體的電阻和導(dǎo)體兩端的電壓以及流過導(dǎo)體的電流無關(guān)”，發(fā)生沖突，以這個沖突為突破口調(diào)動學(xué)生積極思考三次測量得到的電阻為什么不同?？勺寣W(xué)生重復(fù)剛才的實驗，仔細(xì)觀察移動滑動變阻器的滑片時，除了電壓表和電流表示數(shù)的變化，電路中還有什么現(xiàn)象。很快學(xué)生會注意到燈泡亮度的變化。燈泡越亮，就說明燈絲溫度越高，三次測得電阻不同是因為燈絲溫度發(fā)生了改變。

（五）交流和評估（5分鐘）

學(xué)生小組間交流實驗中遇到的問題，有代表性的一起討論。

（六）小結(jié)（2分鐘）

由學(xué)生小組逐一總結(jié)本次課的知識點(diǎn)并記錄。

（七）布置作業(yè)（1分鐘）

完成本節(jié)實驗報告

五、板書設(shè)計

測量小燈泡的電阻

實驗原理：R=U/I

電路圖：

滑動變阻器的作用

（1）保護(hù)電路

（2）改變電路中的電流

六、教學(xué)反思

學(xué)生在連完實物電路，閉合開關(guān)時，燈泡不亮，此時只需調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片減小接入電路的電阻即可，而學(xué)生卻普遍認(rèn)為是電路故障，不知所措。今后的教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，并加強(qiáng)此類問題的聯(lián)系。

第三篇：測量小燈泡的電阻練習(xí)題

一、填一填

1.在用電壓表、電流表測小燈泡的電阻的實驗中，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，可利用公式__________計算出小燈泡的電阻。

2.在測燈泡電阻的實驗中，除了導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡之外，需要的器材還有：__________、__________、__________、__________。

二、選擇題

1.某同學(xué)用如圖所示的電路測一個電阻的阻值，兩表的量程都選擇正確，但連接時，不慎把兩表的位置對調(diào)接入了電路，閉合開關(guān)后，則（）。

A.電流表、電壓表都可能被燒壞

B.電流表燒壞，電壓表讀數(shù)為零

C.電流表有讀數(shù)，電壓表讀數(shù)為零

D.電流表讀數(shù)幾乎為零，電壓表有讀數(shù)

2.在用電流表、電壓表測電阻的實驗中，下列注意事項中沒有必要的是（）。

A.連接電路之前，先斷開開關(guān)

B.應(yīng)先從電源的正極開始連接，開關(guān)應(yīng)靠近電源的正極

C.在無法估計被測值大小時，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程

D.不能把電流表直接接在電源的兩極上

3.如圖電路，用電流表、電壓表測燈泡電阻的實驗中，為使電流表示數(shù)減小，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P（）。

A.向左移動

B.向右移動

C.向左向右移動都可以

D.條件不足，無法判斷

參考答案

一、1.2.電流表、電壓表、滑動變阻器、電源

二、1.D

2.B

3.A

第四篇：測量小燈泡的電阻練習(xí)題

解答題

1．給定一組電源、一個開關(guān)、一個電壓表、一個電流表和三只待測電阻，若限用兩個電表中的一個，如何判斷出三只電阻中哪只阻值最大？哪只阻值最??？

答案：將三只電阻串聯(lián)，電壓大者電阻大，將三只電阻并聯(lián)，電流大者電阻小，反之相反．

2．如圖中的1、2、3是用伏安法分別測定三個不同阻值的定值電阻R1、R2、R3所得出的電流與電壓的關(guān)系圖線．請判斷三個電阻中哪個阻值最大，哪個阻值最??？并簡要說明理由．

答案：R1最大，答案：R3最?。驗樵谙嗤碾妷簳r，R1中通過的電流最小，R3中通過的電流最大．（或者在相同的電流時，R1兩端的電壓最大，R3兩端的電壓最?。?/p>

3．在如圖所示的電路中，如何用最大阻值為R0的變阻器和一只電流表測出未知電阻Rx的阻值？

答案：（1）把變阻器的滑片P移到a端，記下電流表的示數(shù)I1，則電源電壓U?I1Rx；（2）把變阻器的滑片P移到b端，記下電流表的示數(shù)I2，則電源電壓U?I2(Rx?R0)；（3）利用I1Rx?I2(Rx?R0)可得：Rx?

4．有一卷長度不知的導(dǎo)線，標(biāo)簽上標(biāo)有“0.015?／m”的字樣，由于導(dǎo)線較長，不便于用尺直接測量其長度，請你自選器材設(shè)法測出導(dǎo)線的長度．

要求：簡要寫出所使用的器材及方法． 答案： 方法（1）：①用天平測出總質(zhì)量M；②截取一小段導(dǎo)線測出其質(zhì)量m；③用刻度尺測出一小段導(dǎo)線的長度L，導(dǎo)線的總長L?I2?R0 I1?I2M?L． m方法（2）：①選用電源、電流表、電壓表；②用伏安法測出這卷導(dǎo)線的電阻R（利用公式R?UU計算出電阻R；）；③導(dǎo)線的長度L?

0.015?IIm

第五篇：測量小燈泡的電阻教案 (6)

測量小燈泡的電阻

(一)教學(xué)目的

1．會用伏安法測電阻。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是做好實驗的科學(xué)態(tài)度。(二)實驗器材：

每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。)，導(dǎo)線若干條。(三)教學(xué)過程

1．引入新課

問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計算公式及公式中各物理量的單位。(學(xué)生回答略)

問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？(學(xué)生回答略)

引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié) 實驗：用電壓表和電流表測電阻〉

2．進(jìn)行新課

(1)問：本實驗的目的是什么？

答：學(xué)會用電壓表和電流表測電阻。

(2)問：實驗的原理是什么？

電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計算出它的電阻。

(3)問：誰能設(shè)計一個用伏安法測定電阻的實驗電路？

學(xué)生板演(參見課本上的圖8—1)。教師講評。

(4)問：用伏安法測電阻需要哪些實驗器材？

學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識自己小組的實驗器材。注意認(rèn)清哪個元件是待測定值電阻Rx。

(5)問：做這個實驗需要哪些步驟？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

①按電路圖連接電路。連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)?；瑒幼冏杵鞯幕旁谧畲箅娮柚滴恢谩ｋ妷罕砗碗娏鞅淼恼?fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。

②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對應(yīng)值填入自己設(shè)計的實驗記錄表格中。

③根據(jù)記錄的三組實驗數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

④實驗要求：積極動手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計算結(jié)果要實事求是。實驗完畢要整理好儀器。

以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。

板書：

<1．實驗?zāi)康模?/p>

2．實驗原理：

3．實驗電路：

4．實驗器材：

5．實驗步驟：

6．實驗記錄：

7．測量結(jié)果：Rx= 〉

(6)學(xué)生進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)。

3．小結(jié)

(1)學(xué)生報告測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。

思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？

答：由于實驗電路和儀表造成的誤差。

要求實驗結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。

(2)進(jìn)行實驗講評，表揚(yáng)實驗認(rèn)真的小組和個人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當(dāng)事人。(注意：應(yīng)以表揚(yáng)為主。)

(3)檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

4．布置作業(yè)：完成本節(jié)實驗報告。(四)說明：本節(jié)實驗要引導(dǎo)學(xué)生按實驗的目的，完成電路設(shè)計、器材選用、實驗步驟、設(shè)計表格等項要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>