第一篇：馬國峰給校長培訓(xùn)班講管理經(jīng)驗(yàn)

馬國峰給校長培訓(xùn)班講管理經(jīng)驗(yàn)

各位校長，大家上午好：

感謝進(jìn)修學(xué)校和大家給我提供這樣的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，下面我把到龍王工作一年來的體會和大家談?wù)劊?dāng)作一個(gè)案例供大家剖析，批評和指正，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

一、關(guān)注教師生活，創(chuàng)建和諧校園

2005年12月12日，組織任命我到龍王鄉(xiāng)中心學(xué)校任職。12月13日，我到各學(xué)校去，逐個(gè)看望308名在職教師，了解他們的工作和生活情況，上午轉(zhuǎn)了一晌，五個(gè)小學(xué)，有四個(gè)校長沒在；下午有一個(gè)校長沒在。第二天，還是照樣轉(zhuǎn)學(xué)校，對第一天沒見到的校長說：“昨天專程來看你，沒見到，今天又來了?！钡叫：?，逐個(gè)與老師手，并交待他們：“天干，多喝點(diǎn)水！”實(shí)際上兩天下來，我的嘴上都是水泡。

好長一段時(shí)間內(nèi)，我們一直在喊：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生?！笨墒谴蠹乙?，幸福需要幸福來創(chuàng)造，快樂需要快樂去傳遞，要想打造和諧的校園，需要幸福的教師去創(chuàng)建，單靠校長是很難去創(chuàng)建和諧校園的。

享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長著！享受教育，你就多了一些生活的詩意。享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。我們捫心追問，在學(xué)校的每一天，我自己快樂嗎？孩子們快樂嗎？答案可能是不樂觀的?？鞓肥且环N體驗(yàn)，同樣的日子，有人覺得快樂，有人卻感覺不到快樂。但是，可以肯定，沒有教師的快樂，就不會有孩子們的快樂。我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

12月19日，我組織召開了第一個(gè)全鄉(xiāng)中小學(xué)校長會，我會議前我做了精心地準(zhǔn)備，我為他們準(zhǔn)備好開水，逐個(gè)為他們倒上，為他們每人買了一幅手套。會議上我提出要“善待自己，善待老師，善待學(xué)生，善待家長；享受健康的人生，奮斗的人生，成功的人生、快樂的人生?！?/p>

善待自己，我是這樣說的：“身之發(fā)膚，受之父母，不容有絲毫損害。善待自己是孝的表現(xiàn)?！蔽疫€告訴他們：“你們的身體不屬于你們自己，小的來說，屬于你們的家庭，如果你們不善待自己，生病住院，受連累的不只是自己，有老婆孩子，還有八十多歲的老父母和小孫子；從大的來說，屬于龍王鄉(xiāng)的教育事業(yè)，家有千口，主事一人，如果你們不善待自己，受損害的是我們的學(xué)校，影響學(xué)校的工作；再者如果連自己都不善待的人，是不會善待別人的。從今以后，多吃點(diǎn)肉，少吃點(diǎn)藥?！币笏麄儚默F(xiàn)在開始，要好好待自己，鍛煉身體，享受健康的人生。

“善待老師，善待學(xué)生，善待家長”我給他們講了兩個(gè)故事，一個(gè)故事是：有一個(gè)人手提燈籠走在夜晚漆黑的街道上，天上沒有月亮。突然，他迎面遇到了一個(gè)朋友，這個(gè)朋友馬上認(rèn)出了他---盲人古諾。于是朋友對他說：“古諾，你的眼睛又看不見東西，為什么提著燈籠走路呀？”盲人回答說：“我提著燈籠不是為了給自己照路，我知道這里的夜路很黑，我提著燈籠是為了讓其他人能看到他們要走的路。光明對我而言是很重要，但是將光明帶給別人同樣重要。”為他人照亮道路并不是一件容易的事情，許多時(shí)候我們不但沒有為他們帶來光明，反而用批評、自私、無情、仇恨和怨恨使別人的道路變得更加黑暗。善待別人就是善待自己，讓教師享受健康的人生、奮斗的人生、成功的人生、快樂的人生。

剛上任的一天早操前，我到二初中轉(zhuǎn)教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)青年班主任在體罰學(xué)生，當(dāng)時(shí)這個(gè)老師還不認(rèn)識我，以為我是學(xué)生家長，氣呼呼地說：“你看現(xiàn)在的學(xué)生，吸煙?！闭f著，又是一腳，我先讓學(xué)生回教室，把這個(gè)老師叫到我的辦公室，他才明白我是誰，我給他講了一個(gè)故事，有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師父并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”從這個(gè)故事可以看出寬容是一種胸懷，又是一種教育，它昭示著教育者的大度與力量。教師畢竟是教師，學(xué)生畢竟是學(xué)生，正因?yàn)樗蝗缥覀?，我們才會做教師，要善于寬容他們，容人之長，容人之短。體會一下哪種更有效??這個(gè)教師愣住了，低下了頭，我看差不多了說：“給你一本書，好好看看，一星期后給我交讀書筆記。”說著，遞給他一本《遇到一個(gè)好老師》，讓他在一個(gè)星期內(nèi)看完并找我談?wù)劯惺?。這位老師看完之后找到我說：“馬主任，我現(xiàn)在知道了，體罰學(xué)生是一個(gè)老師最無能的表現(xiàn)，您放心，以后工作中，我決不當(dāng)最無能的班主任。”，從此，不僅這個(gè)老師不體罰學(xué)生，還到處講體罰學(xué)生的壞處。如今龍王的每一所學(xué)校，沒有再出現(xiàn)過體罰學(xué)生的現(xiàn)象，因?yàn)?，讀書讓每個(gè)老師變得聰明了，他們有了更多的比體罰更有效的辦法。

我還要求校長每月為教師辦一件實(shí)事，在我的影響下，所有的校長都擺正了自己的位置，放下架子，征求教師意見，為教師服務(wù)。冬天天氣寒冷，學(xué)校及早為師生們拉來烤火煤，校長第一到校，為教師溫好開水，讓師生們一到校就能喝到開水；天氣熱了，學(xué)校又采取新的辦法，為師生解決問題，一初中、二初中每天為教師熬綠豆茶；、鐵李小學(xué)為教師買來茶葉；辛莊小學(xué)、龍王小學(xué)、蘇村鄭小學(xué)、皮里店小學(xué)又為教師買來板藍(lán)根??一件件小事，溫暖了教師的心。

學(xué)校的關(guān)心深深影響著教師，教師在和諧的環(huán)境中愉快的工作和學(xué)習(xí)。龍王鄉(xiāng)第一初級中學(xué)全體教師每天早上自發(fā)排隊(duì)跑步上早操，陣容相當(dāng)整齊。龍王小學(xué)蒲鐵軍老師在日記中寫到：“自己年近50歲，參加中級電腦學(xué)習(xí)培訓(xùn)，騎自行車往返新鄭15次，總路程750千米。電腦培訓(xùn)下來，相當(dāng)于騎自行車到北京一趟，體重從171斤減到163斤。瘦身豐腦又經(jīng)濟(jì)，把省下的錢買來了《論語》、《道德經(jīng)》、《給教師的建議》等十幾本書籍放置在我的案頭?！?/p>

我們還要求，老師們必須做到三個(gè)“一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。我們搞了一個(gè)活動，讓學(xué)生座下來談話。剛開始，老師還不習(xí)慣，但他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得越來越好。

半年來，校園中教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生的關(guān)系得到了改善，校長能起來，教師樂起來，學(xué)生動起來，徹底改變了校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的局面。

二、關(guān)注讀書，打造書香校園 現(xiàn)在，有一個(gè)很流行的名字，打造學(xué)習(xí)型城市，打造學(xué)習(xí)型組織，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，到處都在談讀書。要說讀書，我們中華民族不能說不是一個(gè)崇尚讀書的民族，“萬般皆下品，唯有讀書高”、“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用駕高堂，書中自有黃金屋；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉”這些明顯帶有功利性的語言，但曾幾何時(shí)，我們的民族丟掉了讀書，問及我們的教師，上班以來，除了閱讀教學(xué)參考書和小說以外，沒系統(tǒng)讀過一本教育理論書的大有人在（包括我在內(nèi)）。我在龍王全體教師會上講過，猶太民族是一個(gè)熱愛書的民族，猶太民族平均每人每年讀書64本，酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年后又能重新復(fù)國；酷愛讀書，使猶太人在復(fù)國之后能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國家；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。而為了養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，猶太人將蜂蜜故意滴在書本上，讓幼兒去舔食，讓他們從小就體驗(yàn)到書是甜的。讀書，應(yīng)該是教師的一種生活，應(yīng)該像呼吸、吃飯一樣自然。讀書之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，就像老農(nóng)每天有事沒事扛著鋤頭在田野里轉(zhuǎn)幾圈一樣，讀書是教師的“看家本領(lǐng)”，必須融入到教師的日常生活中去。俄羅斯的老頭、老太太都能背誦普希金的詩，而我們不要說老農(nóng)，就是問問我們的教師，一年能讀多少書，現(xiàn)在你們說說，你們一年能讀幾本書，我看陳安之的講座，亞洲首富每天讀五本書，世界首富一天讀三十本書。讀書很苦很累，但我們走的是上坡路。

要想改變別人，首先改變自己。校長是教師模仿的對象，不是教師贊揚(yáng)的對象。我要求教師每天寫200字的學(xué)習(xí)筆記，我每天的學(xué)習(xí)筆記都超過1000字；我要求教師每天都讀書，我堅(jiān)持每天都讀書。半年時(shí)間，我讀了《給教師的建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《向軍隊(duì)學(xué)管理》、《知道更要做到，打造超級行動力》、《道德經(jīng)》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《增廣賢文》、《圍爐夜話》、《班主任兵法》、《走向心靈》等二十多本書籍，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)成功校長和教師的經(jīng)驗(yàn)，此外還觀看了陳安之先生的《把你打造成一個(gè)超人》、《成功的三十六條鐵律》、《領(lǐng)導(dǎo)法則》、《人才法則》。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL的辦學(xué)思想就像舵盤，決定著學(xué)校的走向，在學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮其決定性的、不可估量的作用。校長的辦學(xué)思想應(yīng)該具備前瞻性、可行性、持久性、發(fā)展性，應(yīng)當(dāng)令師生樂于接受，真正成為學(xué)校全體成員共同的美好愿景，喚起員工的熱情，成為校園中每一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，這就要求校長不斷學(xué)習(xí)。

2005年12月18日，我到任以來召開第一個(gè)校長會，會前印發(fā)了《教師的22條軍規(guī)》和《企業(yè)培訓(xùn)員工的十八個(gè)經(jīng)典故事》，講了我讀《給教師的建議》這本書的體會，讓校長們傳閱了我一年的學(xué)習(xí)筆記，要求中心校成員和全體校長從那天開始，每天至少閱讀五千字，寫讀書筆記200字以上。為了盡快培養(yǎng)校長們的讀書學(xué)習(xí)興趣，我有意識地引導(dǎo)他們自覺結(jié)成讀書學(xué)習(xí)互助小組，相互監(jiān)督，共同提高。

我在《知道更要做到，打造超級行動力》這本書上看到，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要“三七二十一”，“三”指前三天一定要認(rèn)真；“七”指一星期7天，一星期后會產(chǎn)生興趣；“二十一”指培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣平均用21天。12月19日，上班的第一件事，就是到各學(xué)校檢查各位校長的讀書筆記，到校后，大部分老師都在談?wù)撐野l(fā)的《教師的二十二條軍規(guī)》和《企業(yè)培訓(xùn)員工的十八個(gè)經(jīng)典故事》，有幾位校長沒有寫讀書筆記，我沒說什么，有的校長就解釋：“馬老師，我沒買到你給我介紹的那幾本書”。我說，沒事，到第三天我還是挨個(gè)檢查校長的學(xué)習(xí)筆記，大家都知道我比較認(rèn)真了，好多校長私下就議論：“這次是玩真的了?！钡降谒奶鞕z查的時(shí)候，每個(gè)校長臉上都洋溢著喜悅之情，向我談?wù)撟x書的收獲。經(jīng)過一周的檢查落實(shí)，校長們體會到了讀書學(xué)習(xí)寫筆記的好處。

2006年春季開學(xué)初，我組織全鄉(xiāng)教師觀看了魏書生老師的《民主與學(xué)校管理》、周弘老師的《賞識教育》、陶繼新老師的《讀書與生命教師成長》、激勵(lì)大師陳安之的《成功的三十六條鐵律》、金正昆教授的《教師禮儀》等講座。好多教師看完后又把光碟拿回家反復(fù)觀看，蒲鐵軍老師又把《民主與學(xué)校管理》和《賞識教育》進(jìn)行復(fù)制保存，在日記中寫到：“魏書生老師的松、靜、勻、樂治好了我多年沒有治好的失眠病，真好、真好”。教師們通過觀看講座，加上校長一個(gè)寒假讀書學(xué)習(xí)的現(xiàn)身說法，都有了讀書學(xué)習(xí)的沖動。

2006年2月9日，我組織全鄉(xiāng)中層以上干部和部分骨干教師，召開打造書香校園活動動員大會。銀屏上，一初中教師做的課件“鳳凰浴血涅槃，打造龍王教育神話”的標(biāo)語吸引了參會的所有教師（各學(xué)校班子成員和骨干教師）。二初中副校長耿喜發(fā)向全鄉(xiāng)教師發(fā)出讀書倡議書——享受學(xué)習(xí)，品位人生。教師們都有了這樣的沖動，你想龍王的教育不前進(jìn)可能不可能。

這次動員會在龍王教育史上具有里程碑的意義，在全鄉(xiāng)廣大教師當(dāng)中進(jìn)一步掀起了讀書學(xué)習(xí)的高潮。中心校制定了龍王鄉(xiāng)“打造書香校園”活動計(jì)劃，一方面要求每位中青年教師每天閱讀量在五千字以上，并寫出二百字以上的讀書學(xué)習(xí)筆記，二百字以上的反思等；另一方面在全鄉(xiāng)各學(xué)校開展“誦讀經(jīng)典”活動，具體做法是：

1、實(shí)行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設(shè)置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動?！霸缱x”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“晚讀”時(shí)間為放學(xué)后的20分鐘?！白x書課”則從綜合實(shí)踐課中抽出一節(jié)，由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。讀書內(nèi)容為班主任或任課教師推薦的書目,家長指導(dǎo)下購買的書籍。

2、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；三－**年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；七－九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。學(xué)校、班級、團(tuán)、隊(duì)不斷組織詩歌朗頌比賽。

3、建立“讀書月”、“閱讀節(jié)”，深入開展各類讀書活動。將5、11兩個(gè)月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個(gè)一”活動，即至少讀一本名著；寫一篇讀書筆記；舉行一次知識競賽；舉辦一次作文大賽。定期舉辦閱讀節(jié)活動，開展“向你推薦一本書”、“讀書交流評論會”、“讀后感展評”、“編輯小書蟲報(bào)”等活動。學(xué)期末組織評選學(xué)?！白x書之星”。

4、加強(qiáng)學(xué)生讀書競賽與交流，組織開展經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

5、建立學(xué)生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。學(xué)校每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長冊”展示評比活動。

中心校成員不定時(shí)對各校的讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督查通報(bào)，全鄉(xiāng)中小學(xué)都能夠按照計(jì)劃，按部就班地推進(jìn)此項(xiàng)工作。

其次，為打造書香校園活動做好物質(zhì)層面的準(zhǔn)備工作。動員會召開后，各學(xué)校都想方設(shè)法籌措資金，共購置兩萬多元的新圖書；并將學(xué)校原來的圖書分類整理，在各班開設(shè)圖書角，設(shè)立圖書箱或圖書柜，學(xué)生負(fù)責(zé)管理，更加便利學(xué)生借閱圖書。鼓勵(lì)廣大教師積極訂閱教育報(bào)刊雜志，兩所初中，龍王小學(xué)教師訂閱教育報(bào)刊雜志達(dá)到人手一份。

再次，充實(shí)校園文化建設(shè)，營造師生讀書氛圍。借助春季校園文化月建設(shè)活動，中心校倡導(dǎo)各學(xué)校設(shè)立教師“每日一練”黑板，更新校園文化標(biāo)語等。通過一個(gè)月的努力，各個(gè)學(xué)校面貌煥然一新，兩所初中在校園醒目處和教室、辦公室新增及更新標(biāo)語達(dá)八十余條，并且改變了以往口號式的標(biāo)語而代之以與讀書學(xué)習(xí)和成功有關(guān)的標(biāo)語，如一初中校園出現(xiàn)了“全體師生謹(jǐn)記：教與學(xué)的質(zhì)量是我們每個(gè)人的生命線”。二初中校園內(nèi)出現(xiàn)了“不比闊氣比志氣，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比過去比將來?！薄俺晒褪敲刻爝M(jìn)步百分之一?！薄傲勘客擦苛恐R深淺，試管試劑試試水平高低?！饼埻跣W(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了“認(rèn)認(rèn)真真讀書，規(guī)規(guī)矩矩寫字。”“勤奮磨煉教師三力，教育能力、事業(yè)動力、人格魅力”，“年輕教師走向成熟化、骨干教師走向風(fēng)格化、年老教師走向?qū)徝阑钡?。中心校?chuàng)辦了校刊《思悟苑》，為全鄉(xiāng)教師提供了工作、學(xué)習(xí)交流的平臺。

同時(shí)，中心校在五月份舉行了全鄉(xiāng)范圍的讀書筆記展評活動，評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵二十名，給予了物質(zhì)和精神雙重鼓勵(lì)。

我在王超老師的筆記上看到：“初讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書，覺得書里邊是早期蘇聯(lián)共和國的環(huán)境，和我們現(xiàn)在的教育環(huán)境大相徑庭，里面寫的什么農(nóng)場，葡萄園，國營工廠都是我們現(xiàn)在所沒有的，那么到哪里去引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛勞動呢？另外我所遇到的差生為什么蘇霍姆林斯基一個(gè)也沒有遇到？反復(fù)閱讀之后，才明白書中的真正含義是讓我們懷著一顆認(rèn)真，細(xì)致的心讓學(xué)生在生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)知識，獲得自己直觀的、難以磨滅的印象，從而擺脫黑板、粉筆、講述的束縛。我們所處的環(huán)境雖然變了，但是蘇霍姆林斯基的教育方法到了今天仍然熠熠生輝，我一定要在他的指引下把方法活學(xué)活用，結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際環(huán)境，讓他的教育理論服務(wù)于我們?！?蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是我鄉(xiāng)打造書香校園活動所讀的第一本書，也是非常重要的一本書，通過讀這本書，廣大教師在很大程度上改變了教育理念，獲取了閱讀的最基本方法，為打造書香校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一段時(shí)間后，我看到教師每日一練上出現(xiàn)了“教育的一切問題都可以歸納為閱讀問題”等。

在中心校的引領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)校打造書香校園開展的有聲有色，成效顯著。每個(gè)學(xué)校都初步彰顯了特色。龍王小學(xué)的讀書沙龍活動，兩所初中都定期舉行學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選等，教師們在讀書過程中形成了正確的價(jià)值取向，有了自己的精神追求。龍王小學(xué)教師王超在他的日記中寫到：“讀書就像螞蟻啃蘋果，剛開始果皮很堅(jiān)硬，但只要啃破了皮，很快就會嘗到甜頭，并且會享用不盡?！?，一初中校長趙文彥寫到：“教師人生如登山，每日學(xué)習(xí)莫等閑；胸中裝有知識海，快樂幸福常相伴?！保贻p教師靳小偉在交流讀書體會時(shí)說：“讀書真好，在課堂上時(shí)不時(shí)能用幾句經(jīng)典的話語，將一個(gè)復(fù)雜的問題講得很清楚?！辫F李小學(xué)、崗馮小學(xué)一年級的每日一句話，學(xué)生們都寫得像書法作品一樣，龍王小學(xué)將學(xué)生的每日一詩裝訂成冊，在第一頁寫上目錄，學(xué)期結(jié)束家長們看到一年級學(xué)生的作品激動不已；皮里店小學(xué)、辛莊小學(xué)舉行詩歌朗誦比賽邀請家長參加，看到上了幾年的學(xué)生沒有學(xué)會十位數(shù)加法居然一口氣能背誦幾十首詩，激動得當(dāng)場就流淚了。

半年來，“打造書香校園活動”讓龍王的教育舊貌換新顏。如今走到每個(gè)校園，你都會深切感受到讀書給龍王教育帶來的巨大變化。

龍王鄉(xiāng)每個(gè)學(xué)校都有一塊供教師練習(xí)粉筆字的黑板。很多學(xué)校別出心裁，二初中起名為“書海擷趣”等，每天老師和學(xué)生自動來到黑板前抄寫，崗馮小學(xué)把簽到冊也當(dāng)成了鋼筆字練習(xí)冊，最后一欄定為每日一練的內(nèi)容，有效督促了教師形成習(xí)慣，規(guī)范練習(xí)。走進(jìn)學(xué)校，站在黑板前，靜靜品味教師書寫的名言警句或者自創(chuàng)的佳句，你都會深深體會到讀書給教師帶來的巨大變化。一初中副校長耿偉杰：衰老終究無法改變，活力卻因讀書生生不息。李奇山老師：讀書使我充實(shí)，讀書使我快樂，讀書是我打開教育之門的鑰匙。二初中校長楊曉林：讀中求樂，思中求敏，寫中求真，讓讀書學(xué)習(xí)成為我們生命的必需。韓新現(xiàn)老師：只有多讀書，讀好書，才會讓我們看到生活七彩陽光。龍王小學(xué)耿國亮老師：讀書乃人生存之本也，放棄讀書，等于放棄生存。一初中校長趙文彥寫道：敬業(yè)是為了自己負(fù)責(zé)??，有一天，我看到一初中門衛(wèi)寫的是忠于職守，看好大門。教師們每天寫這粉筆字時(shí)，再看看別人的，實(shí)際上就是每天進(jìn)行一次精神洗禮，從這些話語中，我們真切感受到了讀書讓龍王教師的精神風(fēng)貌上了一個(gè)新臺階。

在促進(jìn)老教師讀書方面，我采取的辦法沒有硬性規(guī)定，經(jīng)常和老教師在一起聊天，聽課，聽完課后要教師讀蘇霍姆林斯基的書哪一章，有一次我和一個(gè)老教師聊天，他是教生理衛(wèi)生的，說講生理衛(wèi)生課老師沒法講，女生都是低著頭，就是有男生聽的，也有許多不懷好意的，我給他講生理衛(wèi)生課可以這樣講：《你生來是做冠軍的》

前幾天，二初中楊校長給我說，以前他們學(xué)校的老師，組織全體教師上早操，學(xué)廣播操，很多老師牢騷滿腹，而現(xiàn)在上早操，很多教師都自覺的跟著學(xué)生跑步，課間操時(shí)，跟著學(xué)生做操；一初中全體體教師在學(xué)生上操的同時(shí)，自覺排隊(duì)和學(xué)生一樣喊著口號跑步。這難道不是讀書帶來的變化嗎？學(xué)生通過讀書也改變了自己的心態(tài)，走進(jìn)校園，追逐打鬧的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是學(xué)生比學(xué)習(xí)，比讀書，比誰的字寫得好，比誰背的古詩詞多。良好的學(xué)風(fēng)形成了，學(xué)校的各項(xiàng)管理也都規(guī)范起來了。好多校長重又拾起了課本，走進(jìn)了課堂：一初中耿喜發(fā)老師擔(dān)任副校長、三年級級段長、又擔(dān)任一班英語教學(xué)，二初中師子甫老師擔(dān)任副校長、三年級級段長、自動擔(dān)任九二班班主任；蘇村鄭小學(xué)校長平國強(qiáng)除擔(dān)任校長外，擔(dān)任四年級包班；趙郭李小學(xué)校長擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)；郭村韓小學(xué)校長馮振江擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)。

今年六月份，鄭州市教科所張主任來我鄉(xiāng)調(diào)研工作，對我們所開展的讀書活動給予了高度評價(jià)，當(dāng)即表示，要在鄭州教育科研上為我們做一期?？?。九月份，省書法教育委員會侯登峰主任來我鄉(xiāng)二初中驗(yàn)收省級書法教育先進(jìn)學(xué)校和省級書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，對我們開展的教師“每日一練”及教師讀書活動同樣給予了高度評價(jià)。同時(shí)，我鄉(xiāng)二初中順利通過驗(yàn)收，成為新鄭市第一所河南省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校和省級書法教育先進(jìn)學(xué)校。

《大教學(xué)論》上講，“找到一種教學(xué)方法，使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。” 通過打造“書香校園”活動 我鄉(xiāng)大部分教師已經(jīng)找到了這種教學(xué)方法，也正在品嘗著這種教學(xué)方法帶來的快樂?！靶ｉL苦管，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”的局面得到徹底改變，校園亮起來、校長能起來、教師動起來、學(xué)生樂起來了。表面現(xiàn)象反映的都是心態(tài)的變化，我堅(jiān)信，龍王師生每人前進(jìn)一小步，龍王教育將前進(jìn)一大步。讀書會給我們帶來更多更大的變化，我們將一如既往，用讀書撐起龍王教育的一片藍(lán)天。

龍王師生每人前進(jìn)一小步，龍王的教育將前進(jìn)一大步。一個(gè)人用100%的力量遠(yuǎn)不如100個(gè)人每人用1%的力量。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，打造精品工程，練就絕招

老子《道德經(jīng)》第六十三章中寫到：“為大于其細(xì)，圖難于其易。天下大事，必做于細(xì)。天下難事，必做于易?！焙柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏告訴我們：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！敝晒W(xué)專家卡耐基有一句名言說得好：“每天把簡單的事情做好就不簡單?！痹趯W(xué)校管理上，我們推廣了卡耐基的觀點(diǎn)。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，要求所有的教職工每天都把屬于自己的那一份事情做好。

上任后，我到鄭州購買了50本《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，中層管理人員人手一冊，要求認(rèn)真研讀并寫出讀書體會，讓他們認(rèn)識到學(xué)校工作要從細(xì)節(jié)著手，從小事做起。提出“把每件小事做很精彩，把每件簡單的事做徹底，把平淡的事做經(jīng)典”的要求。50本圖書發(fā)放到管理人員手中后，他們爭相傳閱，互相交流體會，從根本上轉(zhuǎn)變了教師思想，教育工作要“拒絕浮躁，做事不貪大，為人不計(jì)小。” 有這樣一個(gè)故事：美國有個(gè)“福特公司”，福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)個(gè)面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也改變了整個(gè)美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返了回來，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀很久的航天計(jì)劃被破壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來才失事的。一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身潰爛死掉的？都是肝壞了，心臟有毛病，一個(gè)小器官不正常而死掉的！做好學(xué)校管理，就是要做小事，從撿起一片漬紙開始。我是這樣說的，也是這校做的，我堅(jiān)持每天早上上班前趕到一個(gè)學(xué)校，看教師們到校情況，撿起身邊的一個(gè)小漬紙，慢慢地，中心校的同志跟著撿，校長、教師、學(xué)生都動起來，不到兩周時(shí)間，校園的面貌得到徹底改善，整個(gè)龍王鄉(xiāng)各學(xué)?？梢哉f找不到一片漬紙，一片白色垃圾，一個(gè)煙頭，甚至一片落葉，校容校貌從根本上得到改觀。

四、經(jīng)營教育希望，打造激情燃燒的校園

校長的使命就是經(jīng)營希望。

伍爾費(fèi)：世間沒有任何東西，能比成功的感覺更令你舒服的了。快樂的人生在于不斷成功，而成功是我們來到這個(gè)世上唯一的目的。

成功有擋不住的誘惑，它激勵(lì)著無數(shù)渴望成功的人們?yōu)橹畩^斗.付出乃至犧牲生命。為了成功，科學(xué)家走出了現(xiàn)實(shí)的時(shí)空，忘卻了現(xiàn)實(shí)的困難.苦惱，把注意力投向未來，成為時(shí)代的真正超人。

表揚(yáng)是一個(gè)美麗的循環(huán)，而校長就是這個(gè)美麗循環(huán)的牽引者。表揚(yáng)的例子

五、知道更要做到

2004年在北京舉辦的“中國企業(yè)高峰論壇”上，有中國企業(yè)家問通用電氣前總裁、20世紀(jì)全球最杰出的經(jīng)理人杰克·韋爾奇：“對于企業(yè)管理方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大？”

杰克·韋爾奇的回答頗出人意料：“你們‘知道’了，但是我們‘做到’了?！?/p>

如此簡單的回答，卻道出了一門不簡單的學(xué)問，那就是：“知道”固然重要，但如果僅僅停留在“知道”上，再好的理念、再好的原則、再好的訣竅、再高的智慧，也只是一些毫無意義的資料，最重要、最關(guān)鍵的是“做到”。

在東北就曾有一家國營大企業(yè)，因?yàn)榻?jīng)營不善導(dǎo)致破產(chǎn)，被日本的一家公司收購。

廠里的員工都期待著日本公司能帶來一些先進(jìn)的管理方法和經(jīng)營理念，但出人意料的是，日方只派了幾個(gè)人過來，把財(cái)務(wù)、管理、技術(shù)幾個(gè)要害部門的高管人員換成了日本人，其他的都沒有進(jìn)行變動，規(guī)章制度沒變，人員沒變，機(jī)器設(shè)備沒變??

日方只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是把以前制定的制度和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果不到一年，企業(yè)就扭虧為盈了。

同樣，我們的學(xué)校不缺乏制度，不缺乏戰(zhàn)略，缺的就是對制度和戰(zhàn)略的不折不扣的執(zhí)行力。好制度+不執(zhí)行=0,布置工作+不落實(shí)=0，常規(guī)工作+不監(jiān)督、不檢查=0，落實(shí)上進(jìn)一步下功夫。全體教師謹(jǐn)記，把一件簡單的事做好了，就是不簡單；把一件平凡的事做好了，就是不平凡。把每一個(gè)教案當(dāng)做一首散文詩來寫，把每一次晨間談話當(dāng)做一次講演來做，把每一節(jié)課當(dāng)做一臺精彩的節(jié)目來演??

假如沒上過公開課，爭取機(jī)會上一堂觀摩課試試！當(dāng)然在準(zhǔn)備過程中你也許你會緊張，會忙碌，也可能會產(chǎn)生一些小應(yīng)激，但是這個(gè)準(zhǔn)備過程卻能讓你經(jīng)歷到一種前所未有的探索的喜悅。

假如沒做過教育科研，申報(bào)一個(gè)研究課題試試！教育科研是復(fù)雜的、辛苦的，需要奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)造激情?？墒秋枃L了創(chuàng)造的艱辛之后，當(dāng)你在教育科研領(lǐng)域大聲地發(fā)出自己的聲音時(shí)，這種成功喜悅是任何世俗的名利地位和物質(zhì)享受都無法比擬的，它會讓你真正感受到你是有價(jià)值的、優(yōu)秀的、獨(dú)一無二的，這種自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足就像一劑心理健康的甘露，絲絲地滋潤你的心田。

我們的勞動是一種充滿生命涌動的、高度創(chuàng)造性的勞動，而充滿生命力的具有高度創(chuàng)造性的勞動沒有理由不使我們的人生充滿意義！

第二篇：馬國峰貸款調(diào)查報(bào)告

關(guān)于精品客戶馬國峰貸款的調(diào)查報(bào)告

肅南縣祁連信用社貸審小組：

我所服務(wù)轄內(nèi)觀山村牧戶馬國峰系我社評定的精品客戶，根據(jù)《肅南裕固族自治縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社精品客戶貸款管理辦法》及肅南縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社風(fēng)險(xiǎn)管理委員會（肅農(nóng)貸審委〔2010〕132號）批復(fù)。該戶現(xiàn)因?yàn)榱颂岣呱a(chǎn)經(jīng)營收入，計(jì)劃購買牲畜一批進(jìn)行販運(yùn)，現(xiàn)向我社申請貸款壹拾萬元整，期限12個(gè)月，根據(jù)該戶2011年1月26日提交的貸款申請書，我們目前對其可行性進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、借款人基本情況

借款人馬國峰系祁豐鄉(xiāng)觀山村村民，現(xiàn)年38歲，家庭人口3人，勞動力2人，現(xiàn)在酒泉市金佛寺鎮(zhèn)有磚木結(jié)構(gòu)住房5間，主要從事牧業(yè)生產(chǎn)，現(xiàn)經(jīng)營山羊100只，牦牛170頭，馬7匹，對外擔(dān)保貸款3萬元，信用等級為二級信用戶。

二、申請貸款的原因

因近幾年牛羊肉市場價(jià)格穩(wěn)定以及國家出臺的退牧還草工程，固定性蓄養(yǎng)已不適應(yīng)。該戶為了提高自身的生產(chǎn)經(jīng)營收入，結(jié)合退牧還草機(jī)遇，現(xiàn)計(jì)劃購入牲畜一批進(jìn)行販運(yùn)，特向我社申請貸款20萬元，期限6個(gè)月。

三、借款人資產(chǎn)負(fù)債情況

（一）、預(yù)計(jì)收入情況：借款人現(xiàn)經(jīng)營綿羊40只，收入約

1萬元；經(jīng)營耕地8畝，種植植種玉米4畝，畝均收入1800元，收入約0.72萬元；種植麥子2畝，畝均收入1000元，收入約0.2萬元；種植胡麻2畝，畝均收入800元，收入約0.16萬元；年工資收入約0.8萬元；草原禁牧補(bǔ)助收入約0.3萬元，合計(jì)收入約3.18萬元。

（二）、預(yù)計(jì)支出情況：家庭費(fèi)用支出每人每月400元，支出約0.96萬元，貸款利息支出1.3萬元，耕地支出每畝450元，支出約0.36萬元，草料及防疫費(fèi)用支出約0.15萬元，車輛管理費(fèi)用支出約0.3萬元，全年總支出約3.07萬元。

（三）、預(yù)計(jì)純收入及還款計(jì)劃：該戶現(xiàn)計(jì)劃購入山羊400只，每只購入價(jià)500元，育肥出售時(shí)每只按600元估算，收入約 24萬元，年末各項(xiàng)凈收入約24.11萬元，因此在約定的期限內(nèi)借款人能夠足額償還借款本息。

（四）、資產(chǎn)情況：土木結(jié)構(gòu)房屋8間，估價(jià)約2.4萬元；綿羊40只，估價(jià)約1.6萬元；牦牛6頭，估價(jià)約1.2萬元；家用皮卡車一輛，估價(jià)約6萬元；小型四輪拖拉機(jī)一輛，估價(jià)約0.8萬元；其他應(yīng)收賬款6.4萬元，截止貸款日借款人資產(chǎn)總額約18.4萬元。

（五）、負(fù)債情況：該戶目前在我社有貸款7萬元。其他金融機(jī)構(gòu)無貸款。

（六）、資信狀況：該戶歷年信用度較好，能夠按約定及時(shí)償還貸款本息，社會人際關(guān)系較好，無不良記錄。

四、擔(dān)保人情況及評價(jià)分析

（一）、擔(dān)保人基本情況

1、擔(dān)保人郞永革系祁豐鄉(xiāng)祁林村村民，家庭人口4人，勞動力2人，磚木結(jié)構(gòu)住房12間，2009年新購家用皮卡車一輛，四輪拖拉機(jī)一輛?，F(xiàn)經(jīng)營牦牛130頭，綿羊20只，馬一匹，耕地19畝，其他應(yīng)收賬款15萬元，年收入約14萬元?，F(xiàn)在我社有貸款36.5萬元，對外擔(dān)保貸款20.6萬元，信用等級為2A級精品客戶。

2、擔(dān)保人郎永利系祁豐鄉(xiāng)祁林村村民，家庭人口6人，勞動力2人，磚木結(jié)構(gòu)住房5間，土木結(jié)構(gòu)住房6間，酒泉市清水鎮(zhèn)樓房一套，面積96平米，四輪拖拉機(jī)一輛，現(xiàn)經(jīng)營絨山羊100只（其中羔子30只），綿羊100只（其中羔子60只），牦牛160頭，生產(chǎn)用蓄2匹，耕地21畝，年收入約16.39萬元，現(xiàn)在我社有貸款9.1萬元，對外擔(dān)保貸款50萬元。信用等級為重點(diǎn)信用戶。

3、擔(dān)保人賀國新系肅南縣祁豐鄉(xiāng)祁林村牧民，家庭人口3人，勞動力2人，磚土木結(jié)構(gòu)住房10間，小四輪拖拉機(jī)一輛，現(xiàn)經(jīng)營絨山羊160只（其中羔子40只），騾子2個(gè)，耕地18畝，該戶現(xiàn)我社無貸款，對外擔(dān)保貸款6萬元。信用等級為一級信用戶。

4、擔(dān)保人郎文生系肅南縣祁豐鄉(xiāng)祁林村牧民，家庭人口6人，勞動力2人，磚土木結(jié)構(gòu)住房6間，小四輪拖拉機(jī)一輛，現(xiàn)

經(jīng)營綿羊46只（其中羔子22只），山羊230只（其中羔子30只），牦牛50頭，騾子一個(gè)，耕地15畝，年收入約6.11萬元?，F(xiàn)我社無貸款，對外貸款42.5萬元。信用等級為一級信用戶。

5、擔(dān)保人馬柏兵系肅南縣祁豐鄉(xiāng)祁林村牧民，家庭人口6人，勞動力2人，磚混結(jié)構(gòu)住房2間，土木結(jié)構(gòu)住房8間，祁豐鄉(xiāng)居民住宅樓一套，面積約110平米，小四輪拖拉機(jī)一輛，現(xiàn)經(jīng)營黃牛1頭，耕地15畝，年收入約5.93萬元?，F(xiàn)我社無貸款，對外擔(dān)保貸款6萬元。信用等級為重點(diǎn)戶。

（二）、擔(dān)保評價(jià)及分析：以上五戶擔(dān)保人歷年信用度較好，社會信譽(yù)良好，無不良記錄且生產(chǎn)經(jīng)營正常、收入穩(wěn)定，具備較強(qiáng)的代清償能力。該筆貸款擔(dān)保手續(xù)合法有效、齊全。

五、借款人市場發(fā)展前景及貸款風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測

根據(jù)該戶近幾年的經(jīng)營情況及販運(yùn)經(jīng)驗(yàn)和目前的牛羊價(jià)格市場，借款人現(xiàn)計(jì)劃購買綿羊400只，到年末一次性出欄，收入 約24萬元，可以足額償還借款本息，且該筆貸款擔(dān)保手續(xù)合法齊全，擔(dān)保人擔(dān)保實(shí)力雄厚。因此該筆貸款目前形成風(fēng)險(xiǎn)的概率較小。

六、貸款調(diào)查結(jié)論

經(jīng)我們調(diào)查研究，認(rèn)為借款人生產(chǎn)經(jīng)營正常，受益穩(wěn)定。歷年信譽(yù)良好，貸款用途真實(shí)，且擔(dān)保落實(shí)，同意貸款貳拾萬元，期限6個(gè)月，用途：農(nóng)副產(chǎn)品販運(yùn)，建議利率定價(jià)為4.05%上浮50%。貸款余額27萬元整?，F(xiàn)報(bào)請信用社貸款審批領(lǐng)導(dǎo)小組審

查審批，特此上報(bào)，請給予批準(zhǔn)為盼。

調(diào)查人：索新東賀俊武

二0一0年七月二十三日

第三篇：校長管理經(jīng)驗(yàn)淺談

校長管理經(jīng)驗(yàn)淺談

XXX

“他山之石，可以攻玉”，作為一名校長，把自己多年來所做、所得和所感做一個(gè)總結(jié)，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，希望可以起到拋磚引玉的作用?！案愫脤W(xué)校管理，提高管理質(zhì)量”是一名校長最基本的工作職責(zé)。通過總結(jié)自己多年來的學(xué)校管理經(jīng)歷，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。

公正公平，是一個(gè)村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個(gè)校長還算公平。在賈店村學(xué)校工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是贏得教師敬重的一個(gè)方面。

二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。

平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。

勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)到校，領(lǐng)導(dǎo)必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。

四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。

說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個(gè)別的問題就得個(gè)別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚(yáng)的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚(yáng)她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)校長無人權(quán)、無財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個(gè)人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。

博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗(yàn)。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開始?？谱钥?。1996年，開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。2005年，開始鉆研電腦制作和維護(hù)。2007年，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。

“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以，我們校長更要刻苦學(xué)習(xí)。

一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你；平易近人、以誠相待，讓教師親近你；勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你；講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你；博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。做到了以上幾點(diǎn)，才是一位好校長。

第四篇：董校長學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)

以文化引領(lǐng)，用制度規(guī)范，靠實(shí)干帶動

董金水

文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥。文化是軟制度，制度是硬文化，而實(shí)干則是對文化和制度的一種實(shí)踐和執(zhí)行。

我2008年8月份調(diào)到河間市第一中學(xué)任校長，首先要做的，就是統(tǒng)一校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，制定了“以文化引領(lǐng)，用制度規(guī)范，靠實(shí)干帶動”的發(fā)展思路。在這個(gè)發(fā)展思路的指導(dǎo)下，全體教職工創(chuàng)新思維，統(tǒng)一步調(diào)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)規(guī)范管理、校園文化建設(shè)等方面都取得了突破性進(jìn)展。學(xué)校被授予“全國中學(xué)課堂教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“全國中學(xué)辦學(xué)最具成長力學(xué)?！?、“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河北省科技先導(dǎo)示范學(xué)校”、“滄州市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“省示范性高中綜合考核優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ皽嬷菔邢冗M(jìn)基層黨組織”、“滄州市文明單位”等榮譽(yù)稱號。

一、通過學(xué)校文化建設(shè)統(tǒng)一思想

學(xué)校主流人生觀和價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心和靈魂，通過對全體師生的人生觀和價(jià)值觀的教育，統(tǒng)一全校思想，形成良好輿論，這是一所學(xué)校發(fā)展的思想基礎(chǔ)。

1.以服務(wù)引領(lǐng)發(fā)展，用愛心鑄造和諧

一所學(xué)校的好壞關(guān)系到千家萬戶的利益，關(guān)系到眾多青少年的健康成長，辦好一所學(xué)校是一項(xiàng)很大的民生工程，所以學(xué) 1 校把“為學(xué)生服務(wù)”作為工作的永恒主題，并使為學(xué)生服務(wù)的思想不斷深化。

學(xué)校成立了“為學(xué)生服務(wù)中心”，作為綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各班級、學(xué)生困難的統(tǒng)計(jì)及任務(wù)轉(zhuǎn)移工作，并定期對轉(zhuǎn)移到各科室或相關(guān)人員的任務(wù)進(jìn)行檢查督促和通報(bào)?！盀閷W(xué)生服務(wù)中心”還注意從細(xì)處入手，幫助學(xué)生解決日常生活中一些小困難，讓學(xué)生從點(diǎn)滴小事中感受到便利，感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。三年多來，共為學(xué)生辦實(shí)事5600余件，協(xié)調(diào)處理問題430多個(gè)，已成為學(xué)校服務(wù)學(xué)生的運(yùn)轉(zhuǎn)中心。

“為學(xué)生服務(wù)”活動使全體教職工積極行動起來，從不同角度，不同方面幫助、關(guān)心每一名學(xué)生，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，學(xué)校工作得到明顯改善，讓學(xué)生充分感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校的和諧氛圍更加濃厚，社會聲譽(yù)日益提高，河間電視臺《家事》欄目對活動進(jìn)行了兩次專題報(bào)道。

2.通過“兩個(gè)大討論”觸動師生靈魂

針對當(dāng)前社會上存在的功利思想和浮躁現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校在全校教職工中開展了“我為河中做了什么，我要為河中做什么”大討論活動，使全體教職工進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，肯定了自身價(jià)值，找準(zhǔn)了工作航標(biāo)，加快了自身的專業(yè)成長進(jìn)程。在全體學(xué)生中開展了“我為什么來河中，我來河中要做什么”大討論活動，各班利用班會和團(tuán)活展開大討論，人人發(fā)言，人人表態(tài)，并開展征文比賽，引導(dǎo)學(xué)生“刻苦學(xué)習(xí)、2 感恩老師、報(bào)答父母，報(bào)效祖國”，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

3.打造幸福工程

學(xué)校的教育應(yīng)該是幸福教育。幸福教育的目的不只是創(chuàng)造個(gè)人幸福，更應(yīng)該是創(chuàng)造群體幸福。為此，學(xué)校把“讓人們因我的存在而感到幸?！弊鰹樾Ｓ?xùn)，提出“做一個(gè)好孩子，讓家長幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好青年，讓社會幸福；做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福；做一個(gè)好校長，讓師生幸福；做一個(gè)好公民，讓祖國幸福！”在全校師生和學(xué)生家長中引起強(qiáng)烈反響，師生面貌發(fā)生了巨大變化，學(xué)校工作又上了一個(gè)新臺階。

二、通過制度體系建設(shè)規(guī)范行為

中國是一個(gè)人情大國，在這種大氛圍下，人情的成分無孔不入。要使學(xué)校管理有法可依，有章可循，就必須使制度體系從建立到執(zhí)行都得到規(guī)范。

1.讓制度與時(shí)俱進(jìn)。定期對所有制度進(jìn)行審查，看是否適合學(xué)校的發(fā)展形勢，是否有不符合實(shí)際的內(nèi)容，把不適合學(xué)校發(fā)展要求的，不符合民心民意的，或改進(jìn)，或廢除。三年來共制訂和修改完善各類規(guī)章制度72個(gè)。

2.讓制度體現(xiàn)民主性。學(xué)校成立了七個(gè)文件起草小組，分別負(fù)責(zé)學(xué)校七類文件的起草和修訂，這些起草小組的成員全部由教職工組成，校級干部不參與。文件草稿完成后，交全體教職工大會討論通過，以保證體現(xiàn)民意。

3．加強(qiáng)制度的可操作性。所有制度在執(zhí)行的時(shí)候，盡可能地消除人為因素，讓事實(shí)說話，讓數(shù)字說了算，清晰明了，不給暗箱操作留任何機(jī)會。比如在評優(yōu)評先的時(shí)候，就是按制度的有關(guān)規(guī)定，把平時(shí)的工作數(shù)字化，初步確定侯選人，再由具備選舉資格的教師現(xiàn)場打票，讀卡機(jī)現(xiàn)場讀票，大屏幕現(xiàn)場亮票，真正體現(xiàn)了整個(gè)選舉過程的公平、公正、公開。讓真正干事的人感到幸福，讓落選的人心服口服。

三、通過實(shí)干精神激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能

學(xué)校的整體發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的精誠合作，團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)需要領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)干精神來帶動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部放棄了節(jié)假日，沒有上下班的概念，一心撲在工作上。為了加快學(xué)校發(fā)展，帶頭深入到廣大師生當(dāng)中，研究校情，廣泛聽取意見，確定了在學(xué)校發(fā)展過程中和廣大師生迫切要求解決的二十八項(xiàng)攻堅(jiān)難題。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在“讓人們因我的存在而感到幸?！边@一理念的感召下，主要請纓，承擔(dān)重任，經(jīng)過一段時(shí)間的突擊，成功解決了這批難題，為學(xué)校的快速發(fā)展掃清了障礙。比如：

1.有效遏制了學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象

在校園中，手機(jī)是萬惡之源。為凈化校園環(huán)境，學(xué)校全體師生通力合作，開展了“校園拒絕手機(jī)”活動。我們發(fā)放了“校園拒絕手機(jī)”活動倡議書，開展了“校園拒絕手機(jī)”簽名活動，向?qū)W生家長發(fā)放了“致學(xué)生家長的一封信”，構(gòu)建了拒絕手機(jī)的 4 特色班級文化、宿舍文化和校園文化，通過一段時(shí)期的努力，“校園拒絕手機(jī)”活動取得了明顯效果。全體師生對手機(jī)危害的認(rèn)識逐漸深化，73個(gè)班被確定為“無手機(jī)班級”，帶手機(jī)的學(xué)生大批減少，學(xué)生違紀(jì)人數(shù)也大幅度降低，凈化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生管理的工作量也隨之大幅度減輕。

為保持學(xué)生與家長和校外的正常聯(lián)系，學(xué)校重新裝修了話吧，加裝了32部電話機(jī)，使學(xué)校話吧的電話達(dá)到125部，并且教師都自發(fā)地開放自己的手機(jī)，讓學(xué)生無條件使用。

2.建立了比較完善的校園監(jiān)控系統(tǒng)

為保障學(xué)校安全，規(guī)范學(xué)校管理，河間一中通過企業(yè)贊助和個(gè)人捐贈等方式，多方籌集資金，在校門口、教學(xué)樓道、教室、餐廳、宿舍區(qū)、院落的重點(diǎn)部位共安裝七套監(jiān)控系統(tǒng)，攝像頭273個(gè)，不但加強(qiáng)了學(xué)生和家長的安全感，也規(guī)范了師生的行為。

學(xué)校的信息中心集中力量，經(jīng)過數(shù)日苦戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控系統(tǒng)與校園網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)。不僅實(shí)現(xiàn)了考試電子監(jiān)場，而且可以網(wǎng)上觀察6個(gè)校門口、16個(gè)教學(xué)樓樓道的人員活動情況，可以觀察76個(gè)食堂窗口的學(xué)生打飯情況，可以觀察宿舍區(qū)及院落重點(diǎn)位置的活動情況，并且可以通過授權(quán)，讓學(xué)校的720臺計(jì)算機(jī)，都能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上聽課，而且可以隨時(shí)選擇任何一個(gè)班級，不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能了解各個(gè)班級的授課情況，班主任也能掌握學(xué)生的上課情況，也方便了科任老師之間的相互學(xué)習(xí)。

3.推行了承包責(zé)任制

目前，學(xué)校的班容量太大，有的班人數(shù)達(dá)到80人，只靠一個(gè)班主任，難以達(dá)到對所有學(xué)生的因材施教。為了讓所有學(xué)生都得到關(guān)注，感受以老師的關(guān)心，學(xué)校的關(guān)愛，我校推行了承包制度，即實(shí)現(xiàn)全員班主任。把每個(gè)班級的學(xué)生按上學(xué)期期末考試成績一條龍排列，分成六個(gè)組，分別由六名教師承包。實(shí)踐表明，承包制度的實(shí)行，增加了任課教師的責(zé)任感，激發(fā)了任課教師的參與熱情，效果良好。

4.尊重勞動，“把工作亮出來”

把工作亮出來，就是各科室、各年級部每周一把上周的工作亮出來，重點(diǎn)工作每天亮出來。比如：教職工出入校門情況，班主任跟操情況，班主任管理宿舍情況，人臉簽到情況，教師上課、輔導(dǎo)的考勤情況等等，每周亮一次，印發(fā)到全體校長、主任、備課組長及當(dāng)事人。

這些需要亮出來的內(nèi)容每周一小結(jié)，每月一匯總，每學(xué)期一總評，全部以數(shù)字形式出現(xiàn)，全體教職工的工作展現(xiàn)在全校師生面前，誰是優(yōu)秀教師，誰是優(yōu)秀班主任，老師們都一目了然，明明白白。這即是對好老師工作的認(rèn)可，也是其他教職工的一種督促，從而極大地激發(fā)了全體教職工的工作積極性。

5.成立了“校園特別行動隊(duì)”

在實(shí)干精神的感召下，學(xué)校的十二名教師主動請纓，成立了特別行動隊(duì)，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。特別行動隊(duì)的身影無處 6 不在，自成立以來，在保障校園安全、治理學(xué)生違紀(jì)、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用，做出了特殊貢獻(xiàn)。

為使學(xué)校更加穩(wěn)健，更加快速的向前發(fā)展，河間市一中將以《河間市第一中學(xué)第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃》和《河間市第一中學(xué)2012年工作設(shè)想》為指導(dǎo)，努力辦好“上級放心，人民滿意，師生自豪，家長驕傲”的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

第五篇：校長教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)論文

園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)交流

七臺河市茄子河區(qū)茄子河中心幼兒園 馮靜

一、彎下腰，把同事當(dāng)成創(chuàng)業(yè)的伙伴

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。而做為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅僅要帶好一支隊(duì)伍，更要在隊(duì)伍中起到帶頭的作用，不是“指揮家”，應(yīng)是“參與者”。

記得在幼兒園剛剛成立之時(shí)，我園遭遇了“生源瓶頸”。為了能盡快突破，我就帶領(lǐng)全園教師到惠民小區(qū)，挨家挨戶的張貼傳單。我園的教師來自八個(gè)不同的單位，平均年齡近40歲，多年的工作已經(jīng)使他們有職業(yè)倦怠。但是幼兒園如果因?yàn)樯炊e步不前，那對于幼兒園和幼兒園的每一個(gè)人都是致命的打擊。所以，當(dāng)看到我?guī)ь^一幢樓一幢樓的跑，汗流浹背的樣子時(shí)，老師們自然也就跟了上來。

我園共有教職工26人，其中男教師只有2人。而幼兒園的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要園里教師獨(dú)立完成的。為了節(jié)約開支，也為了活動中凝聚教師，培養(yǎng)教師動手建設(shè)園所，珍惜園所的感情，我常常領(lǐng)著教師干活。比如，挖花土，換花土，做舞蹈道具，縫被，鋪地毯，儲藏秋菜等。在干活的過程中，老師形成了艱苦樸素的工作作風(fēng)，更形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識，更增進(jìn)了彼此之間的了解，使我園的師資隊(duì)伍成長更加迅速。

老師是否愿意接受一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的言語，首先看他是否能接受一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的行為。而一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，只有與教師們“打成一片”，真正和

老師們在一起，共同面對問題，共同迎接挑戰(zhàn)，讓教師在工作中看到你的帶頭作用，佩服于你的人格魅力，只有這樣，她才愿意和你一起實(shí)現(xiàn)你的想法，去服從于你的領(lǐng)導(dǎo)，更愿意與你共同成就一番事業(yè)。

二、拉起手，把保教當(dāng)成守業(yè)的基礎(chǔ)

幼兒園經(jīng)過兩年的發(fā)展，目前各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。但我也知道，要使一個(gè)幼兒園發(fā)下去，內(nèi)涵的建設(shè)才是至關(guān)重要的。在幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)上，我主動營造各種機(jī)會，讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)拉著教師的手，讓教師之間彼此手拉著手，促成教師快速轉(zhuǎn)型，加快小學(xué)教師成長為幼兒教師的過程。

教育與保育的質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來”辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，開展了形式多樣的教研和教改活動，來加快我園的教師轉(zhuǎn)型。比如：全園教師參與的教師“達(dá)標(biāo)課”活動中，要求每一位小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的都上一節(jié)“研修課”，課后進(jìn)行評課研討交流，分析問題、研究方法，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)給教師親自上示范課，拿出一節(jié)課大家共同研究，在活動中大家一起討論，一起一起研討，一起評課議課，促進(jìn)了我園濃厚教研氛圍的形成。

同時(shí)，我園還出錢選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學(xué)研討和交流活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。二年來，我園有1人次到北京學(xué)習(xí)，2人次到山東杜郎口學(xué)習(xí)，4人到哈爾濱外出聽課，2人次參與省早教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2人次參與“國培”，2名教師參與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和臵換崗位學(xué)習(xí)。

教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，開設(shè)了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、聲律啟蒙、手工、折紙等特色課程，各個(gè)特色課都由專業(yè)老師進(jìn)行授課，通過教師之間的彼此協(xié)助，幼兒個(gè)性特長得以全面發(fā)展。

三、敞開手，把活動當(dāng)成幸福的紐帶

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要把大家的熱情變成恒久動力的源泉的一條捷徑就是：永遠(yuǎn)肯定每一位教師的成績，永遠(yuǎn)在她最需要你的時(shí)候時(shí)幫她，讓她感覺到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與關(guān)愛。

我園教師的平均年齡是40歲，園里的老師26人中，22人比我大。長期的教學(xué)工作，已經(jīng)讓大家產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而幼兒園更是一個(gè)需要長期在班級耗著的工作。對于園里的教師，我是很理解她們的工作的，平時(shí)也盡我可能，在生活上幫助她們，在工作上肯定她們，讓她們對于幼兒園的工作能盡快適應(yīng)，并在這里找到幸福歸屬感。

二年來，我園依托工會，開展了教工賭王爭霸賽、教工游泳比賽、教師趣味運(yùn)動會、教師興凱湖旅游、教師看電影、踏青遠(yuǎn)足等活動，在活動中，增進(jìn)了教師之間的了解，縮短了教師的磨合期，使各位教師能盡快適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境，在這里找工作的幸福感，提高她們工作的幸福指數(shù)。

我們開展了多種活動，讓幼兒在園的生活開心，家長安心。二年來，我園開展了第一屆、第二屆趣味運(yùn)動會，幼兒社會實(shí)踐活動，幼兒踏青遠(yuǎn)足活動，幼兒園元旦聯(lián)歡會等活動，讓幼兒多多走進(jìn)自然，多多了解社會，多多進(jìn)行了體能訓(xùn)練，多多錘煉意志品質(zhì)。在這些活

動中，家長們也看到了幼兒園的各項(xiàng)工作的扎實(shí)性，看到了幼兒的成長經(jīng)歷，看到了幼兒園兩年來的家園共育的成果。

四、盡到心，把后勤當(dāng)成安全的保障

后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師幼學(xué)習(xí)工作環(huán)境，2010年投入近1萬元余元對一樓大辦公室進(jìn)行了全面的改造裝修，添臵嶄新的教師辦公桌等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將伙食標(biāo)準(zhǔn)定為“三餐一點(diǎn)”，并且堅(jiān)持每天都購買新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會一口口的喂飯，上午還提供水果，保證幼兒水果的營養(yǎng)的攝入量。為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，通過兩年的時(shí)間，我園還添臵了全新的床上用品180余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。2011年，我園提出了“零備品入園”的理念，園里無條件提供毛巾、水杯、被褥，入園的幼兒不需要攜帶任何備品就可以完成整個(gè)入園程序，節(jié)省了入園的繁瑣的環(huán)節(jié)，同時(shí)也提高我園的綜合的辦園實(shí)力。

與此同時(shí)我園秉承“快樂中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，在我的帶領(lǐng)下對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布臵，整個(gè)校園簡潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化。每個(gè)班級的走廊都有一面各個(gè)班級的主題墻，教師可以把

平時(shí)幼兒在班級做活動時(shí)所做的材料、手工作品等進(jìn)行展示。同時(shí)，園里無條件給每個(gè)班級洗照片，讓教師張貼在主題墻上，讓家長對幼兒在園的一日生活有所了解。

2012年，我園建立了家園交流QQ群，從多種渠道更加增加了與家長交流的機(jī)會，讓家長及時(shí)對我園的工作進(jìn)行反饋，最快速度了解家長的需要，及時(shí)對幼兒園的工作進(jìn)行調(diào)整。

為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會的高度評價(jià)。

以下，就是我二年來在幼兒園管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，雖然不夠成熟，但也是自己兩年來所做、所思，所感。我相信在同做幼教的同行中，其它的幼兒園園長和學(xué)校校長一定比我有更多的經(jīng)驗(yàn)與心得。希望有更多的機(jī)會與他們交流！