第一篇：課改下如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變工作

課改下如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變工作

摘 要：隨著課程改革的深入實(shí)施，語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都或多或少地發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，一來(lái)是為了有效地貫徹落實(shí)課改基本理念，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率；二來(lái)是為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了學(xué)生綜合而全面的發(fā)展做好保障工作。因此，課改下的語(yǔ)文教師，要做好轉(zhuǎn)變工作，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)有效地凸顯學(xué)生的課堂主體性，進(jìn)而確保學(xué)生在高效的語(yǔ)文課堂中獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課改；轉(zhuǎn)變工作

語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，也是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)，更是九年義務(wù)教育階段不可缺少的一門課程。所以，教師要更新教育教學(xué)觀念，做好課堂各方面的轉(zhuǎn)變工作，以確保學(xué)生在教師構(gòu)建的精彩課堂中獲得良好的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的轉(zhuǎn)變工作進(jìn)行論述，以確保高效語(yǔ)文課堂順利實(shí)現(xiàn)。

一、導(dǎo)入方式的轉(zhuǎn)變

眾所周知，良好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入是進(jìn)入課堂的第一步。所以，課改下，我們要轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文課程的導(dǎo)入方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而為高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)工作。

例如，在教學(xué)《北京的春節(jié)》時(shí)，為了提高學(xué)生的課堂參與度，更為了確保高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了直觀導(dǎo)入法。首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了一些有關(guān)春節(jié)的圖片，比如對(duì)聯(lián)、臘八粥、臘八蒜、廟會(huì)等，目的就是要讓學(xué)生在視覺(jué)的沖擊下找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，進(jìn)而讓學(xué)生更好地理解文本的中心思想，也能大幅度提高語(yǔ)文課堂的效率。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

所謂的教學(xué)方法是指為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)而選擇的手段和方法的總稱，也是高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵?？墒?，在應(yīng)試教育思想的影響下，教師一直采取的是“灌輸式”“一刀切”的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重不利于學(xué)生課堂主體的發(fā)揮。所以，在課改下，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有效地貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，進(jìn)而也為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

例如，在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，為了有效地貫徹落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，更為了提高語(yǔ)文課堂的效率，我選擇了問(wèn)題探究模式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）反復(fù)閱讀，你讀到了一個(gè)怎樣的地球？（2）為什么宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這樣的感慨？（3）文本中所指的“紗衣”是指什么？（4）人類是怎樣對(duì)待再生資源的？……組織學(xué)生反復(fù)閱讀，并思考、解答上述問(wèn)題，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，而且對(duì)語(yǔ)文課程魅力的展示以及學(xué)生綜合素質(zhì)水

平的提高也起著非常重要的作用。

又如，在教學(xué)《伯牙絕弦》時(shí)，我選擇了視頻教學(xué)法。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文文本，并借助多媒體向?qū)W生播放了“伯牙絕弦”的動(dòng)畫，目的是要讓學(xué)生在直觀的視頻展示中更好地理解文本的中心思想，體會(huì)朋友之間的真摯友情，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教無(wú)定法，貴在得法。我們要重視教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，選擇多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使學(xué)生在主動(dòng)參與中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也有效地展現(xiàn)語(yǔ)文課程的價(jià)值。

三、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)?！笨梢?jiàn)，課改下的評(píng)價(jià)方式已較完善，已經(jīng)從教師的說(shuō)教式評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藥熒⑸?、學(xué)生自主評(píng)價(jià)，目的就是要讓學(xué)生更加全面地了解自己，進(jìn)而使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。還以教學(xué)《只有一個(gè)地球》為例，在評(píng)價(jià)時(shí)，我們要針對(duì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解答能力、課堂參與度以及文本中心思想的理解能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障，而且對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成以及學(xué)生信心的培養(yǎng)也都起著非常重要的作用。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，做好課改下的轉(zhuǎn)變工作，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都以全新的面貌展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

韓愛(ài)蓮.淺談新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[J].學(xué)周刊，2011（21）.編輯 韓 曉

第二篇：課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

摘 要：教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文課堂的重要因素之一，也是新課程改革下轉(zhuǎn)變最大的一部分，所以，作為教師，要更新教育教學(xué)觀念，要將新課改基本理念貫徹落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)方法當(dāng)中，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及高效語(yǔ)文課堂的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；情境教學(xué)法；問(wèn)題探究法；小組學(xué)習(xí)法；多媒體

小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教學(xué)階段不可缺少的學(xué)科，不僅能夠讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，應(yīng)對(duì)考試，而且，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)如何借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂進(jìn)行概述，以期能夠確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

一、情境教學(xué)法的應(yīng)用

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠讓現(xiàn)階段抽象意識(shí)較差的學(xué)生輕松地走進(jìn)課堂，理解語(yǔ)文文本中所包含的思想感情，而且對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。當(dāng)然，該方法的應(yīng)用不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂灌輸式教學(xué)模式，而且，對(duì)活躍課堂氣氛也起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)《畫家和牧童》時(shí)，為了讓學(xué)生真正讀懂文本中的思想感情，也為了培養(yǎng)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、謙虛學(xué)習(xí)的精神，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生分別扮演畫家和牧童、商人、教書先生等進(jìn)行對(duì)話表演，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，而且對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度的形成也起著不可替代的作用，進(jìn)而也為高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、問(wèn)題探究法的應(yīng)用

心理學(xué)研究表明：合理的質(zhì)疑是學(xué)生思維的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生的探究欲望從潛伏狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，進(jìn)而在幫助學(xué)生更好地理解文本中所包含的情感態(tài)度的同時(shí)，也大幅度提高語(yǔ)文課堂效率。

例如，在教學(xué)《草原》時(shí)，我選擇了問(wèn)題探究法，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）想象：你心目中的草原應(yīng)該是怎樣的？（2）文本中所描繪的草原是怎樣的？（3）草原人民是怎樣待客的？（4）作者進(jìn)入草原的最初感受是怎樣的？（5）為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)揮自己的想象，感受作者所描繪的草原情境。這樣的過(guò)程不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，而且也有助于學(xué)生探究能力的提高，當(dāng)然，這樣的自主思考還有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情，使學(xué)生在感悟和體會(huì)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而也確保語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。

三、小組學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法是新課改以來(lái)各個(gè)學(xué)科都普遍應(yīng)用的一種方法，也是最有效的教學(xué)方法之一。但是，在應(yīng)用該方法時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題，即：分組問(wèn)題、分工問(wèn)題、時(shí)間安排問(wèn)題等等，這些因素都在某種程度上影響著該方式的高效應(yīng)用。所以，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要有效地將該方法應(yīng)用到語(yǔ)文課堂，以確保學(xué)生在小組交流、小組討論中掌握知識(shí)，鍛煉能力。

例如，在教學(xué)《山中訪友》時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于這篇優(yōu)美的散文，我選擇了小組鑒賞的模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)文本中的相關(guān)句子進(jìn)行鑒賞，比如：“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸?！薄澳愫?，悠悠的白云，你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)?！钡染渥樱瑥男揶o手法、描寫方法等方面進(jìn)行鑒賞，并在小組內(nèi)互相討論。之后，我還引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論一下“閱讀文本之后的感受”。這樣的過(guò)程不僅能夠幫助學(xué)生掌握一些習(xí)作技巧，鍛煉學(xué)生的寫作能力，而且也有助于學(xué)生審美能力的提高。

四、多媒體的應(yīng)用

多媒體作為現(xiàn)代教育的重要手段，它將處理文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像、視頻等多種信息融為一體，是其獨(dú)有的特點(diǎn)。當(dāng)然，將多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文課堂中，不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化，而且也有助于學(xué)生以飽滿的熱情走進(jìn)語(yǔ)文課堂，同時(shí)，也有助于高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《將相和》時(shí)，為了活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，在授課時(shí)，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了關(guān)于“將相和”的動(dòng)畫片，這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”“以和為貴”的道理，而且也有助于學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而確保課堂教學(xué)目標(biāo)能夠高效的實(shí)現(xiàn)。

總之，在新課程改革下，我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一，要借助多樣化的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而使學(xué)生在自主參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，同時(shí)也為語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值的最大化做好保障工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芳雪.淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究[J].祖國(guó)：教育版，2013（02）.[2]劉燕.新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法初探[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（19）.編輯 張珍珍

第三篇：課改下如何做好班主任工作

淺談如何做好班主任工作

李鳳梅 地址：平南縣大新鎮(zhèn)大黎小學(xué) 郵編：537305 辦公電話：7680287 做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

一、班主任自身要練好”內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：”沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。



二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在以前在小學(xué)低年級(jí)擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中高年級(jí)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

由此可見(jiàn)，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

第四篇：課改下如何做好班主任工作

課改下如何做好班主任工作

摘要：

班主任工作時(shí)學(xué)校思想品德教育工作的重要方面，也是學(xué)校思想品德教育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的原則、途徑和方法，在很多情況下是通過(guò)班級(jí)工作而實(shí)現(xiàn)的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校思想品德教育；師德修養(yǎng)；班風(fēng)

作者簡(jiǎn)介：.........做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

班主任工作是學(xué)校思想品德教育工作的重要方面，也是學(xué)校思想品德教育的重要途徑。對(duì)學(xué)生思想品德教育的原則、途徑和方法，在很多情況下是通過(guò)班級(jí)工作而實(shí)現(xiàn)的。

班級(jí)是學(xué)校思想品德教育的基本單位，班主任是學(xué)生班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任的的作用表現(xiàn)在他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班上各個(gè)任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面教育力量的橋梁，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。因此，班主任的任務(wù)，除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的、經(jīng)常性的思想教育。

一、班主任自身要練好”內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。正如加里寧

所說(shuō)：“教師們一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西?！?/p>

二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：”沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)德工處、學(xué)生會(huì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)，團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中

起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好思想品德教育工作

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的思想品德教育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作。班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育工作。如教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生懂得當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，處理好學(xué)習(xí)與參加社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系；教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練、獨(dú)立思考、刻苦鉆研、持之以恒，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答人民和祖國(guó)的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立一定的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)校要重視班主任的工作，充分認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校思想品德教育工作中的作用，要選擇那些思想作風(fēng)正派，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任班主任工作。班主任不宜輪換的太多，要保持班主任工作的相對(duì)連續(xù)性，并且還要注意總結(jié)班主

任工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校班主任工作順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

加里寧《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》人民教育出版社1997年版，第188頁(yè)馬卡連柯 《論共產(chǎn)主義教育》人民出版社1997年版，第443頁(yè)

第五篇：課改下如何做好班主任工作

課改下如何做好班主任工作

摘要：

班主任工作時(shí)學(xué)校思想品德教育工作的重要方面，也是學(xué)校思想品德教育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的原則、途徑和方法，在很多情況下是通過(guò)班級(jí)工作而實(shí)現(xiàn)的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校思想品德教育；師德修養(yǎng)；班風(fēng) 作者簡(jiǎn)介：................做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

班主任工作是學(xué)校思想品德教育工作的重要方面，也是學(xué)校思想品德教育的重要途徑。對(duì)學(xué)生思想品德教育的原則、途徑和方法，在很多情況下是通過(guò)班級(jí)工作而實(shí)現(xiàn)的。

班級(jí)是學(xué)校思想品德教育的基本單位，班主任是學(xué)生班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任的的作用表現(xiàn)在他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班上各個(gè)任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面教育力量的橋梁，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。因此，班主任的任務(wù)，除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的、經(jīng)常性的思想教育。

一、班主任自身要練好”內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。正如加里寧所說(shuō)：“教師們一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西?！?/p>

二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：”沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)德工處、學(xué)生會(huì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)，團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好思想品德教育工作

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的思想品德教育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作。班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育工作。如教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生懂得當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，處理好學(xué)習(xí)與參加社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系；教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練、獨(dú)立思考、刻苦鉆研、持之以恒，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答人民和祖國(guó)的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立一定的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)校要重視班主任的工作，充分認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校思想品德教育工作中的作用，要選擇那些思想作風(fēng)正派，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任班主任工作。班主任不宜輪換的太多，要保持班主任工作的相對(duì)連續(xù)性，并且還要注意總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校班主任工作順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

加里寧《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》人民教育出版社1997年版，第188頁(yè) 馬卡連柯 《論共產(chǎn)主義教育》人民出版社1997年版，第443頁(yè)