第一篇：2018劉雅婷組長計劃1

2018～2019學(xué)年第一學(xué)期中班組

教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，并將以《指南》精神為指導(dǎo)，以幼兒園工作計劃為依據(jù)，從幼兒的實(shí)際情況為出發(fā)，保教并重，努力營造園本特色，不斷提升教研質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本”的教育宗旨。

二、情況分析

本學(xué)期中班教研組共有兩個班級，每個班級配有兩位老師，班級人數(shù)均為30人左右。

在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活能力及動手能力普遍都比較差，因此本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，同時將以折紙、手工等方式，逐步提升幼兒的動手能力。本學(xué)期我們將在園本課題的引領(lǐng)下，充分利用家長資源，以“認(rèn)識動、植物”為特色，進(jìn)一步在活動中發(fā)展幼兒的多方學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

1.保教并重，共促幼兒發(fā)展 2.關(guān)注實(shí)情，落實(shí)教研工作 3.尊重幼兒，關(guān)注個性發(fā)展 4.參與課題，營造園本特色

四、具體措施

（一）保教并重，共促幼兒發(fā)展

教師樹立保教并重的原則，與保育員協(xié)作，做到“保中有教，教中有?！?，共同為幼兒的成長而努力。

措施1：開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，如《幼兒園一日規(guī)程》等，和教師一同學(xué)習(xí)，不斷改善教師觀念。

措施2：配合園部開展相關(guān)的調(diào)研活動，在實(shí)際活動中不斷規(guī)范教師的行為，從而在實(shí)際中提升保教質(zhì)量。

措施3：鼓勵教師與保育員多溝通，不斷提升兩者間的工作交流，讓工作更加的和諧，細(xì)致，從本質(zhì)上提升保教質(zhì)量。

（二）關(guān)注實(shí)情，落實(shí)教研工作

本學(xué)期主要從開展教研工作的實(shí)際情況入手，針對存在的問題，不斷提升教研質(zhì)量。

措施1：關(guān)注教學(xué)活動實(shí)際，從本園、本年級的實(shí)際情況出發(fā)，以日常生活中遇到的問題為研討對象，不斷進(jìn)行思考、實(shí)踐、反思，努力攻克身邊問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

措施2：在教研活動前，鼓勵教師先行做好準(zhǔn)備，為教研活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。同時，在開展教研活動前，組長先規(guī)劃本次教研活動的內(nèi)容，避免教研活動中時間的不必要消耗等。

措施3：豐富教研活動形式，采取多種渠道開展教研活動。如：采用博客回復(fù)、QQ群討論、微信討論等等。

措施4：開展系列讀書活動，不斷提升教師素養(yǎng)。主要分為：鼓勵教師積極參與園部開展的讀書活動，每周閱讀一本書等；鼓勵教師參與園部的理論學(xué)習(xí)活動，不斷提升自身的教育觀念；關(guān)注教育實(shí)際，從需要入手每月開展一次讀書活動；結(jié)合園部開展的外出學(xué)習(xí)活動，鼓勵外出教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時鼓勵教師將收獲的知識進(jìn)行分享等；鼓勵教師間的相互學(xué)習(xí)，提供公開課展示等平臺，鼓勵教師間相互督促，相互學(xué)習(xí)等。

措施5：加強(qiáng)教研活動的趣味性，在組織教研活動時，適當(dāng)?shù)奶峁┮恍?shí)踐的機(jī)會，激發(fā)教師的參與度。

（三）尊重幼兒，關(guān)注個性發(fā)展

《綱要》中指出“要尊重幼兒的人格和心理特點(diǎn)，從幼兒需要入手實(shí)施教育”。在開展教學(xué)活動時，我們需幫助教師明確教育的主體，樹立正確的兒童觀，學(xué)習(xí)從幼兒的角度去思考問題等。

措施1：關(guān)注幼兒需要，及時的進(jìn)行幫助和滿足。在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活自理能力及動手能力比較差，因此本學(xué)期將利用家長資源及課程資源，以游戲化的形式幫助幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

措施2：關(guān)注幼兒個性化的發(fā)展。幼兒的發(fā)展是不同的，我們需借助理論學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師初步理解幼兒發(fā)展的不同階段，如學(xué)習(xí)《綱要》《指南》等，幫助教師初步理解幼兒的年齡段發(fā)展特點(diǎn)。鼓勵教師認(rèn)真的觀察，及時針對幼兒的個性發(fā)展進(jìn)行客觀的評價等。

（四）參與課題，營造園本特色 1.認(rèn)真落實(shí)園本課題

本學(xué)期將配合園部工作，組織教師參與到各種活動中。（1）鼓勵教師積極的參與理論學(xué)習(xí)活動，收集相關(guān)資料，豐富自己關(guān)于的知識；（2）從活動的價值、活動內(nèi)容、活動方式等出發(fā)，組織教師開展研討活動，共同思考實(shí)踐方法，制定相關(guān)的活動計劃及方案等；（3）此外，本學(xué)期我們將充分利用家長資源，邀請家長等來園進(jìn)行指導(dǎo)等，從多種渠道豐富活動內(nèi)容和價值。2.圍繞園本課題，營造年級組特色

本學(xué)期仍將以家園協(xié)作的方式，在園本特色活動的引領(lǐng)下，以家庭為單位認(rèn)識不同的動、植物。定期活動為：以幼兒感興趣的動、植物為載體，以周或月為期限，共同收集該動物或植物的相關(guān)資料，如植物的外形、生長習(xí)性、種植方式、作用等，資料可以以拍照、繪畫、文字等進(jìn)行記錄，鼓勵幼兒來園分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒同伴協(xié)作，共同學(xué)習(xí)。以此來豐富拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對生活、對自然的熱愛。

五、具體活動安排 九月： 1.課題研究：

（1）課題理論學(xué)習(xí)

（2）對本學(xué)期年級組活動的實(shí)施方法的研究。

2.日常研究：結(jié)合《六個支架》對幼兒進(jìn)行觀察，并針對幼兒的行為等以《指南》為依據(jù)進(jìn)行分析。3.師資培訓(xùn)：

（1）組織教師參與公開課活動。（2）組織教師觀摩公開課展示活動。

（3）組織教師參與中心開展的創(chuàng)意美術(shù)活動。（4）理論學(xué)習(xí)：《六個支架》。

5.崗位練兵：結(jié)合新學(xué)期，教師學(xué)習(xí)、創(chuàng)編新操。

6.其他：召開新學(xué)期家長會；創(chuàng)設(shè)教室、樓道、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)；結(jié)合班級需要，調(diào)整、更新班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富游戲材料。十月： 1.課題研究：

（1）結(jié)合園部參與課題活動。

（2）親子活動：選定研究內(nèi)容，和家長共同協(xié)助幼兒完成活動。

2.日常研究：學(xué)習(xí)環(huán)境打造，探究幼兒參與的，生成性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法。

3.公開課：組織組內(nèi)教師進(jìn)行公開課展示活動。4.師資培訓(xùn)：

（1）組織教師觀摩園內(nèi)公開課展示。（2）理論學(xué)習(xí)：《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》。（3）組織教師參與園部理論學(xué)習(xí)活動。5.崗位練兵：自彈自唱。6.其他：開展“秋游”活動；配合園部做好課程資源的收集工作。十一月： 1.課題研究：

（1）結(jié)合園部參與課題活動。

（2）親子種植的方式：選定研究內(nèi)容，和家長共同協(xié)助幼兒認(rèn)識動、植物等。

2.日常研究：對數(shù)學(xué)活動的價值和有效性進(jìn)行研究。3.公開課：組織組內(nèi)教師進(jìn)行公開課展示活動。4.師資培訓(xùn)：

（1）組織教師觀摩園內(nèi)公開課展示。（2）理論學(xué)習(xí)：《數(shù)學(xué)核心概念》。（3）組織教師參與園部理論學(xué)習(xí)活動。5.崗位練兵：區(qū)域游戲材料的設(shè)計與制作。

6.其他：認(rèn)真落實(shí)保教工作；針對區(qū)角環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化；配合園部做好課程資源的收集工作。十二月： 1.課題研究：

（1）結(jié)合園部參與課題活動。

（2）親子活動的方式：選定研究內(nèi)容，和家長共同協(xié)助幼兒認(rèn)識動植、植物等。

2.日常研究：探究學(xué)習(xí)故事的撰寫方式。3.公開課：組織組內(nèi)教師進(jìn)行公開課展示活動。4.師資培訓(xùn)：

（1）組織教師觀摩園內(nèi)公開課展示。（2）組織教師參與園部理論學(xué)習(xí)活動。

5.其他：配合園部開展“冬季安全常識教育”；配合園部組織教師參與學(xué)習(xí)故事的分享；組織教師參與讀書心得的分享與評選活動；組織教師參與《成長檔案》的交流分享活動；組織教師參與《學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例》的分享工作。一： 1.課題研究：

（1）課題理論學(xué)習(xí)。（2）整理課題相關(guān)資料。

2.日常研究：對如何激發(fā)幼兒參與戶外晨間鍛煉的興趣進(jìn)行研究。3.師資培訓(xùn)：班主任沙龍。5.其他：

（1）做好學(xué)期末資料的整理與上傳。（撰寫總結(jié)等）（2）與班級老師合作完成幼兒身高、體重、視力的測量等。（3）做好假期前安全教育的宣傳工作。（4）召開學(xué)期末家長會。

第二篇：范例：劉雅婷《小班體育活動：小松鼠學(xué)本領(lǐng)》

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

題 目：

姓 名：

班 級：

學(xué) 號：

系 別：

專 業(yè)：

指導(dǎo)老師：

畢業(yè)設(shè)計

小班體育活動：小松鼠學(xué)本領(lǐng)

劉雅婷 12 級學(xué)前教育三班 12104136 教師教育系

學(xué)前教育專業(yè) 戴明麗

Ⅰ、設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度?！毙“嘤變罕容^活潑，非常喜歡戶外活動，在游戲活動中，每個孩子都能積極參與，但是幼兒身體的平衡能力較差。所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了這節(jié)生動有趣的體育活動。通過小松鼠學(xué)習(xí)采松果這一本領(lǐng)的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒主動參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

《3—6歲兒童教育與發(fā)展指南》中提出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，本次活動與發(fā)展幼兒的身體發(fā)育和機(jī)能密切相關(guān)，其主要內(nèi)容就是讓幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。在活動中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)和樂觀、合作的態(tài)度。幼兒能夠用愉快的心情參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。通過這次的活動，為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。為了抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計了小班體育活動《小松鼠學(xué)本領(lǐng)》，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運(yùn)動的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

Ⅱ、活動設(shè)計

活動名稱：小班體育活動《小松鼠學(xué)本領(lǐng)》 適應(yīng)班級：小班（3—4歲）課題領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 授課人：劉雅婷

一、活動目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解雙腳向前行進(jìn)跳的基本要領(lǐng)，以及羊角球的使用方法。

（二）技能目標(biāo)：通過玩羊角球，學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

（三）情感目標(biāo)：能夠用愉快的心情主動參與游戲，懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

二、活動重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒使用羊角球，學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

（二）難點(diǎn)：幼兒走平衡木，遵守游戲規(guī)則。

三、活動準(zhǔn)備

1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木（當(dāng)作小橋），沙包（當(dāng)作松果）。

2、錄音機(jī)及磁帶（我是一只小松鼠）。

四、活動過程

（一）開始部分

1、師以松鼠媽媽的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師當(dāng)松鼠媽媽，小朋友們當(dāng)小松鼠，好嗎？（好）。今天的天氣可好了，松鼠媽媽要教你們一樣新本領(lǐng)，然后帶你們一起去外面采松果。

2、“小松鼠”模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。

師：那在采松果之前，請小松鼠們和媽媽一起來做運(yùn)動。(放磁帶)我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（雙手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。我有一條大尾巴，咿呀咿呀呦（雙手放在身后，半蹲站起，左右四次）。我這樣跳

（向左雙腳跳），我那樣跳（向右雙腳跳），跳跳跳跳跳跳跳（原地雙腳向上跳）。我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（雙手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。

（目的：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒的興趣，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。）

（二）基本部分

1、“小松鼠”玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、“小松鼠”學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳向前跳。（1）教師一邊示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)。

師：小松鼠們都很聰明，媽媽就是跳著去采松果的。今天，媽媽把這個新本領(lǐng)教給你們，以后你們就可以自己去采松果了。現(xiàn)在請小松鼠們跟媽媽一起做：兩手抓住羊角，坐在球上，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直的；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

（2）幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。

（3）“比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好”：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長一些。

（目的：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）

3、“小松鼠”采松果：幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小松鼠們都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了雙腳跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去采松果給媽媽了。但在采松果的路上要經(jīng)過一座小橋，小松鼠們怕不怕呀？走過小橋后媽媽有幾個要求，請小松鼠們記牢了：①用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳跳”②采松果時不擠不搶，互相幫忙③每只小松鼠采一個松果，采完后直接跳回來給媽媽。好了，小松鼠們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小松鼠最棒。

（目的：綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、走等動作，在這個游戲中，教師特設(shè)了兩座不同的橋，一座是直線形橋，一座是半圓形橋，注重了幼兒的個體差異。）

4、表揚(yáng)跳得好的小朋友，鼓勵動作還不標(biāo)準(zhǔn)的小朋友。

（三）結(jié)束部分

聽音樂做放松動作。分成男女兩列，伴隨著音樂，在輕松愉悅的氣氛中繞操場走一圈。（目的：使呼吸逐漸趨于平穩(wěn)，肌肉疲勞得到放松。）

師：小松鼠們學(xué)會了新本領(lǐng)，采了這么多的松果，真厲害。媽媽很高興，現(xiàn)在讓我們一起回家，嘗一嘗松果的美味吧。

（四）活動延伸

（一）引導(dǎo)幼兒說出雙腳跳的特點(diǎn)，互相交流、討論還有哪些小動物是用雙腳跳的，并找到這些小動物的圖片，集中貼在班級的主題墻上。

（二）在下一次的戶外活動中，可以用雙腳跳的形式進(jìn)行接力比賽。鞏固幼兒雙腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

（三）在幼兒學(xué)會雙腳跳的基礎(chǔ)上，發(fā)展單腳跳的能力，為晨間活動的跳圈環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

（四）回家后，可以把《我是一只小松鼠》跳給爸爸媽媽看，幼兒作小老師，教會爸爸媽媽，并和爸爸媽媽一起做一做。

（五）音樂活動改編：把歌曲《我是一只小松鼠》的歌詞改為《我是一只小袋鼠》。附歌詞：

我是一只小袋鼠，咿呀咿呀呦。我有一條長尾巴，咿呀咿呀呦。我這樣跳，我那樣跳，跳跳跳跳跳跳跳。我是一只小袋鼠，咿呀咿呀呦。

Ⅲ、活動自評和反思

優(yōu)點(diǎn)：

（一）活動的游戲性強(qiáng)。本活動是針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中我與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

（二）組織形式多樣化?；顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒樱钟薪M織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性，特設(shè)了兩座不同的小橋，注重了個體差異。

（三）充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，并能按照要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動都是在輕松、愉快、自由的氛圍中進(jìn)行的。

（四）良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，我始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心鍛煉的目的。并且，教師的贊許、鼓勵，給膽怯的幼兒增加了信心，使他們獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會能力，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的合作意識、進(jìn)取精神。

不足：

（一）在學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新上、教學(xué)設(shè)計等很多方面還有欠缺。我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒能完全突顯出來，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，而我們往往會在活動中忽視這一點(diǎn)。例如在情感目標(biāo)中讓幼兒懂得遵守規(guī)則，因?yàn)樵趹敉膺M(jìn)行體育活動，幼兒非常興奮又十分好動，所以進(jìn)行游戲時紀(jì)律就會變亂，而且他們的規(guī)則意識也不強(qiáng)。我會在游戲活動中發(fā)現(xiàn)一些幼兒不遵守規(guī)則，但卻沒有及時引導(dǎo)他們，鼓勵他們。這樣不僅沒有幫助他們樹立規(guī)則意識，也給其他幼兒建立了不好的范例，從而無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)語言不夠簡潔精練，問題的指向性不夠清楚。像在做雙腳向前跳的練習(xí)時，我在講解動作要領(lǐng)的時候，很多孩子第一遍是聽不懂的，也不會做。這樣就會導(dǎo)致幼兒要么在活動中的氣氛不夠活躍，要么就是亂作一通。所以說今后應(yīng)多多旁聽老教師的課，學(xué)習(xí)他們精煉簡潔的教學(xué)語言，不斷積累和豐富自己的課堂教學(xué)語言，進(jìn)而達(dá)到善于用語言技巧駕馭課堂的目標(biāo)。利用課余時間多閱

讀有關(guān)書籍，增強(qiáng)自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，把握不好課堂教學(xué)時間，造成活動開展超時。其次在課堂教學(xué)過程中缺乏靈活性，處理突發(fā)狀況的能力較薄弱。應(yīng)該做到令環(huán)節(jié)更緊湊，提問更明確，且能根據(jù)現(xiàn)場的情況做出更加適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

總而言之，我覺得這節(jié)課讓我收益匪淺，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，也讓我對于如何成為一名優(yōu)秀的教師更有信心。我會珍惜這樣的機(jī)會，爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。在以后的教學(xué)中不斷修正和完善我的課堂教學(xué)能力和水平，從而來提升自己。

Ⅳ、致謝

在完成此次畢業(yè)設(shè)計過程中，我得到了父母的支持、本班幼兒的配合、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及班級老師的指導(dǎo)與幫助！在此我要對他們表示衷心的感謝！其次我還要特別感謝我的指導(dǎo)老師戴明麗老師對我畢業(yè)設(shè)計的多次修改，從選題指導(dǎo)、設(shè)計框架到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)致的指導(dǎo)，提出了很多寶貴的意見與建議！還有感謝所有授我以業(yè)的老師，沒有這些年知識的積淀，我沒有這么大的動力和信心完成這篇畢業(yè)設(shè)計。最后還要感謝答疑老師和評閱老師耐心地提出寶貴的意見和對我以后的工作的幫助。

12級學(xué)前教育3班：劉雅婷

2015年6月15日

第三篇：方雅婷先進(jìn)事跡

方雅婷先進(jìn)事跡

方雅婷，女，2005年5月出生，現(xiàn)在就讀于岳宋鄉(xiāng)小學(xué)四年級1班，任班級的學(xué)習(xí)委員，是一名樂于助人、德才兼?zhèn)?、品學(xué)的優(yōu)秀小學(xué)生。母親的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天壯成長。在家里，她尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子；在學(xué)校她是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊員；在社會中，她是誠實(shí)守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年。

她熱愛學(xué)習(xí)，喜歡閱讀課外書，求知欲很強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)異，她關(guān)心集體，樂于為班級同學(xué)服務(wù)，是同學(xué)的好榜樣，老師的好助手。在老師們心目中，她是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。課堂上，敢于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰。

在生活中，她是個勤儉節(jié)約的好孩子。她從不吵著鬧著要媽媽給她買新衣服。衣服舊了她照樣高高興興地穿著上學(xué)。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也都不嫌棄。每當(dāng)取得好成績，媽媽說要獎勵她，她從不像別的孩子開口要錢或要什么貴重禮物，而只讓媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵。

在同學(xué)們心目中，她不僅僅是一個享有極高威望的學(xué)習(xí)委員，一個各方面出類拔萃的同學(xué)，也是一個可以信賴的朋友，一個可以傾心相交的知己。學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情，耐心地幫助其他同學(xué)。每逢有同學(xué)遇到不懂的問題或生病落下了功課，她總是耐心地給他們講解、補(bǔ)習(xí)，直到完全弄懂學(xué)會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。

她全面發(fā)展，積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異。她是優(yōu)秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。她堅守著自己的道德準(zhǔn)則，從容待人，坦蕩處事，誠以待人。她因道德而立身，因美德而自信，所以她注定脫穎而出，光彩奪目!

第四篇：張雅婷作文

進(jìn)步

這學(xué)期，我要改變自己，做一個新的張雅婷。

天哪，天哪！馬上就要考初中了，面對現(xiàn)在的成績，怎么辦呢?所以，我要改變自己。首先，先進(jìn)入“練字”這關(guān)吧！“字跡工整”一直是我最想要的境界。楊子騏、曾雯、唐語蕙怎么寫的這么漂亮呀？我也想要一手漂亮的字跡，那么，我就要抓緊練字了！要想練好字，那就要有一個適當(dāng)?shù)陌才?，所以，每天下午剛睡醒，來到教室，則是最好的時間了。好，就2點(diǎn)25了！我相信，在不久的將來，我一定能把字練好！

現(xiàn)在是“作文”關(guān)！作文是不難解決的，我打算去報一個作文補(bǔ)習(xí)班，來 幫助和有效提高我的作文水平，這樣，我的作文會越寫越好的喲！

《西游釋厄傳》是我們第一次讀的古文，那里邊深奧的句子和詞語讓我對“古文”一詞的興趣越來越深。這只是初步認(rèn)識而已，以后還會有怎樣有趣的古文呢？

第四關(guān)——作業(yè)加星。作業(yè)加星需要具備什么樣的條件呢？當(dāng)然是書寫工整、準(zhǔn)確率高了！我見過楊子騏的作業(yè)，非常工整，每一個字都是一筆一畫認(rèn)真寫上去的，所以，從今往后，我也要認(rèn)真寫作業(yè)，老師才會給我加星了！當(dāng)人，我加星可不是為了錢呀！

五、三科成績。語文成績一直在92分以上，數(shù)學(xué)比語文差一些，而英語呢？就一直在89分與90分之間徘徊了。哎，我對英語怎么就提不起興趣呢？看來，我就要對英語進(jìn)行補(bǔ)習(xí)了。那剩下的兩科呢？反正語文我是有信心啦！數(shù)學(xué)，以前我數(shù)學(xué)是最差的了，經(jīng)過我的努力，終于趕上了，可英語就落后了嗚嗚。如果數(shù)學(xué)能提高，那我相信英語一定也可以！我一定能達(dá)到三科成績平衡在95與100之間。

學(xué)習(xí)講完了，講講我的興趣吧！我喜歡跳舞，在景山學(xué)校報了一個舞蹈興趣班，每個學(xué)期都能學(xué)到許多優(yōu)美的舞蹈，我很開心，也很喜歡。

最后一個——交朋友。學(xué)習(xí)的背后，有同學(xué)之間的互幫互助，有了朋友，才有歡聲笑語。所以，最后一個便是交朋友。我有一個最好的朋友——吳偲嫻。她對我特別好，我們洗完澡就一起去聽廣播放的音樂，關(guān)系十分好。但是，媽媽老叫我多交些朋友，不要老是只和一個人玩。我卻不想，其實(shí)這樣也挺好的呀！

這，就是我這個學(xué)期想說的了。俗話說：“此時不搏，更待何時？”人生就要搏一搏，越搏越精彩！。讓我們一起奮斗吧！

五<2>班

張 雅 婷

發(fā)現(xiàn)五<2>,發(fā)現(xiàn)美

五<2>班是一個團(tuán)結(jié)、友好的班級，這里的每一個人都互幫互助，努力學(xué)習(xí)，同時也有善良的一面：

上次，我發(fā)燒了，當(dāng)時，就連我自己都不知道。我就覺得很累，于是便躺在床上。謝秋雨發(fā)現(xiàn)了之后，她們都很著急，吳俐急急忙忙的把她的被子蓋到了我身上；曾雯從柜子里找到了我的杯子，去飲水機(jī)那接了杯熱水，里面放了許多鹽；還有謝秋雨，她找到了體溫計，當(dāng)量得溫度是38度時，大家都舒了一口氣。我非常感動。

五<2>班的女生非常善良，她們會在朋友或同學(xué)需要幫助的時候給予她溫暖的手。生活不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。只要你用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。

比如:上次吳俐玩單雙杠的時候，一不小心，就摔了。畢鈺把她扶了起來，關(guān)心的問道：“你沒事吧？”后來，吳俐被接走了。幾天后，她回來上課，大家發(fā)現(xiàn)她手上包了一層紗布，才知道她左手骨折了，于是大家更加熱心地幫助她了，有很多人幫他梳頭、疊被子、整理床單……

過了三個星期，吳俐手上的紗布不見了，準(zhǔn)確的說，是她的手好了，可是還不能做劇烈運(yùn)動，所以，大家還是非常樂意幫她。

生活不是缺少美，世界不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。發(fā)現(xiàn)五<2>,發(fā)現(xiàn)美.五<2>班

張 雅 婷

惱人的虱子，真可怕

這次，勞動節(jié)放假，發(fā)生了一件可怕的事——虱子事件。

那天，我堂妹去洗頭，拿毛巾擦干時，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)上掛著一只蟲，她用水想沖掉，可是怎么也沖不掉，于是，她只好用手把它弄掉了。之后就沒在意。后來，由于她毛巾濕了，就用嬸嬸的毛巾擦，然后不知為什么，她又把毛巾放在沙發(fā)上，于是開始大叫我嬸嬸，嬸嬸一來，發(fā)現(xiàn)上面有三只像剛才堂妹弄掉的那只蟲。突然，嬸嬸大叫道：“慘了，你長虱子了！”于是我堂妹停頓了一下問道：“這個是虱子？”嬸嬸點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽見嬸嬸喊的這句，我、媽媽、爺爺和奶奶都走了過來，當(dāng)然，我只是好奇而已。

之后，大家都在忙，爺爺忙著出門給堂妹買藥，奶奶忙著給堂妹剪頭發(fā)，因?yàn)檫@樣，才好找虱子。我呢，則在一房和媽媽一起查資料，我們查了百度，看了之后發(fā)現(xiàn)，原來“硫磺皂”.“林旦乳膏”和硫磺乳膏”是可以治虱子的。我們把這個消息告訴了嬸嬸，這時，嬸嬸正在為堂妹洗頭，我聽說虱子在堂妹頭上生卵了，嬸嬸又氣又著急。

這時，爺爺買來了“硫磺皂”和“林旦乳膏”。于是堂妹急忙用硫磺皂洗了頭，洗出了虱子和虱子的卵。這下，大家才松了一口氣。

我通過資料發(fā)現(xiàn)，原來虱子是一種在動物皮毛中的寄生蟲，它是靠吸頭皮上的血維持生命的，它離開人后還可以生存一至兩天左右呢！

天哪！通過這次，我吸取了堂妹的教訓(xùn)，但由于害怕，我也剪了一個短發(fā)。哎，惱人的虱子，真可怕呀！大家一定要勤洗頭呀！

五<2>班

張 雅 婷

恐龍帝國

這個勞動節(jié),我看了一本叫《恐龍百科》的書，知道了億萬年前統(tǒng)治世界的霸主——恐龍的知識。讓我把這有趣的知識分享給你們吧！

恐龍是生活在距今大約2.35億年前至6500萬年前的動物。它們是唯一一種四肢直立于身體之下的爬行動物，它們能用后肢或四肢行走。大部分恐龍都長著鱗狀的皮膚，也有一些恐龍的體表可能長著羽毛。

到現(xiàn)在為止，考古學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了800多種不同的恐龍。這些恐龍最早出現(xiàn)在約2.35億年前的三疊紀(jì)末期，最終滅亡于約6500萬年前的白堊紀(jì)，在陸地上稱霸達(dá)1.6億之久。

而曾經(jīng)統(tǒng)治了地球那么久的恐龍為什么突然滅絕了呢？這一問題一直都是眾說紛紜，沒有一個確定答案。有人認(rèn)為恐龍滅絕的真正原因是恐龍放的屁。恐龍放屁產(chǎn)生大量的廢氣造成環(huán)境巨變，最終是自己滅絕了。簡單用一句話來說：恐龍是被自己的屁熏死的。這個觀點(diǎn)是不是很有意思呢？

還有人說，恐龍是因?yàn)榛鹕奖l(fā)死的；還有人說，恐龍是因隕石碰撞死的；還有人認(rèn)為是恐龍自相殘殺，同歸于盡死的……

據(jù)研究證明,當(dāng)時曾有一顆直徑7-10千米的小行星墜落在地球表面,引起一場大爆炸,把大量的塵埃拋入大氣層,形成遮天蔽日的塵霧,導(dǎo)致植物的光合作用暫時停止,恐龍因此滅絕了。

恐龍是2.35億年前的統(tǒng)治者，現(xiàn)在博物館里陳列著許多恐龍化石，有興趣的同學(xué)可以查一下關(guān)于恐龍的資料哦！這就是恐龍簡介。

五<2>班

張 雅 婷

第五篇：劉靜高年級組長工作總結(jié)

高年級組工作總結(jié)

劉靜

本學(xué)期，作為年級組長，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，制定本年級組的工作計劃，定期召開年級組教師會，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作精神和各項工作制度，不僅做好上傳下達(dá)的工作，還積極組織全組教師參加學(xué)校的各項活動。回首這一學(xué)期的工作，我們高年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，以學(xué)生的發(fā)展為教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真地開展各項教育教學(xué)工作，較好的完成了各項工作。

一、營造團(tuán)結(jié)、和諧的教師工作團(tuán)隊。我們高年級組是由11位教師組成的，班主任5名，任課教師6名，其中大部分教師的年齡都偏高，身體狀況不是很好。在工作中大家互相配合、互相支持，服從安排，能夠以大局為重，是一個團(tuán)結(jié)的集體；在生活上大家互相關(guān)心、互相幫助，就像一個和諧的大家庭。在年級組里無論是開展學(xué)生活動還是教師活動，大家都鼎立支持，竭力配合。

1、本學(xué)期，我們高年組學(xué)生活動特別多，10月份的運(yùn)動會、11月份的校園開放日，這些大型的活動，我們高年級學(xué)生都是中堅力量，雖然高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，面臨豐臺區(qū)的統(tǒng)測，但是在班主任的帶領(lǐng)下克服種種困難，以學(xué)校的大局為重，積極配合學(xué)校工作，組織學(xué)生積極參加鼓號隊、團(tuán)體操、環(huán)保服裝秀等活動的訓(xùn)練，在時間緊任務(wù)重的情況下，班主任老師及時提醒學(xué)生按時參加訓(xùn)練，絕不拖堂，保證訓(xùn)練的時間，體育教師王棟和陳東云兩位教師在活動地點(diǎn)組織學(xué)生訓(xùn)練活動，在全組教師與學(xué)生的齊心協(xié)力下，這兩次大活動，學(xué)生的出色表演博得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊，這成功的背后離不開全組每位教師的參與和支持。

2、作為年級組長，這學(xué)期我不僅要協(xié)助學(xué)校組織好高年級組的教育教學(xué)工作，而且還要負(fù)責(zé)本年級組教師的管理、早讀課時的報送、學(xué)生的日常教育管理以及教師進(jìn)修調(diào)課等工作。由于平時班主任的進(jìn)修以及學(xué)科的進(jìn)修和繼教時間不固定，給調(diào)課帶來了許多麻煩。特別是午間的小飯桌管理，大部分時間都是班主任自己管理，五年級的康老師和六年級的戴老師年齡偏大，由數(shù)學(xué)老師承擔(dān)一個午間管理；而五年級的郝老師、六年級的劉欣老師兼語數(shù)雙科，教學(xué)壓力太大，所以由王棟老師和蘇亞麗老師分別承擔(dān)一個午間管理。雖然大家的工作壓力都很大，但是工作上能夠互相理解，給予支持，特別是我們組的副科教師，不論是臨時安排的午間管理還是臨時調(diào)課都給予了大力的支持，沒有絲毫怨言，大家都說：“都是學(xué)校的工作，沒的說?！?/p>

3、元旦前夕，學(xué)校工會為了豐富老師的生活，開展了“撲克牌”比賽，高年級老師在教學(xué)任務(wù)非常緊張的情況下積極響應(yīng)，在互相推薦的基礎(chǔ)上組成了肖老師、陳東云、高艷東的一組男隊，康玉明、郝錄芝、蘇亞麗一組的女隊，凡是不參加活動的老師都積極地協(xié)助老師進(jìn)行班級管理，這樣在全組老師的密切配合下既沒有耽誤教育教學(xué)，也使得教師活動不受影響。雖然沒有取上名次，但是在活動中體現(xiàn)了高年級組的凝聚力。每年的元旦，學(xué)校都要舉行教師聯(lián)歡活動，要以年級組為單位出節(jié)目。今年的元旦正值學(xué)生期末復(fù)習(xí)的緊張時刻，全組教師為了不影響元旦活動的進(jìn)行，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，只能利用下班后的時間排練節(jié)目。老師們拖著疲憊的身體聚在一起商量出什么節(jié)目，在決定演唱《朋友》后，積極地進(jìn)行排練，主動對演唱形式出謀劃策，從始至終沒有一個請假的，雖然大家都很辛苦，可大家都沒有怨言，正是有了這樣一個樂于奉獻(xiàn)的集體，高年級組本學(xué)期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

二、協(xié)同任課教師，共同關(guān)注學(xué)困生。隨著年級的升高，知識的難度增加，學(xué)困生的比例也在增加。為了不讓每一個學(xué)生掉隊，我們不放棄對任何一個學(xué)生的管理。作為年級組長，我積極帶領(lǐng)全組教師關(guān)注學(xué)困生，參與學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化。我們組的班主任與任課老師互相配合，積極的對學(xué)困生進(jìn)行了有針對性的干預(yù)措施。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，我們班主任與任課教師及時溝通，發(fā)現(xiàn)問題一起探討商量解決問題的方法。我們不僅關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在教育教學(xué)中還為學(xué)困生創(chuàng)造展示成功的機(jī)會，還讓他們在學(xué)習(xí)中享受到成功之樂，從而幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。一學(xué)期下來，老師們都能用鼓勵性的評價來幫助學(xué)困生樹立自信，耐心地給予學(xué)科上的輔導(dǎo)，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了一絲學(xué)習(xí)興趣，精神面貌發(fā)生了變化。

三、協(xié)助班主任做好學(xué)生的日常教育管理。結(jié)合學(xué)校德育工作要求（學(xué)生的養(yǎng)成教育）、針對本年級組學(xué)生特點(diǎn)和班級現(xiàn)狀，引導(dǎo)班主任主要從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，一邊組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》幫助學(xué)生明確要求，一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中、班隊會活動中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的各項紀(jì)律要求，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。班主任從每天早晨的到校時間、排隊要求、學(xué)生的儀容儀表、個人衛(wèi)生、校服穿著、紅領(lǐng)巾佩戴、課間活動秩序及安全、兩操及升旗、午間就餐等方面著手，層層落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺約束不良行為，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)建優(yōu)良班級風(fēng)貌。在工作中協(xié)助班主任做好學(xué)生的教育工作，平時關(guān)注學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時與班主任溝通、解決，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。五年級康老師的“我的地盤我做主”既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，又激發(fā)了學(xué)生參與班級活動的熱情。六年級：劉欣老師在班級管理中關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時與學(xué)生及家長溝通。戴老師結(jié)合班規(guī)、班訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生建立自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一起分享工作中的經(jīng)驗(yàn)，一起關(guān)注工作中的困惑，營造了良好的研究氛圍。

四、組織開展多種活動，在活動中張揚(yáng)學(xué)生個性。相信每一個學(xué)生都可以是好樣的，讓每一個學(xué)生都能在活動中得到愉悅感。本學(xué)期高年級組根據(jù)學(xué)校的工作要求，組織學(xué)生參加了一系列的活動： 1、10月份，高年級組的全體學(xué)生參加了一年一度的秋季運(yùn)動會，從開幕式上的運(yùn)動員入場、鼓號隊的表演、團(tuán)體操展示、運(yùn)動項目比賽等展示了高年級學(xué)生的風(fēng)采。2、11月23日，高年級的全體學(xué)生參加了校園開放日的繩操表演、感恩的心手語表演，鼓號隊展示、國學(xué)跳皮筋等活動，取得了圓滿的成功。3、12月份，高年級組各班積極參與了“唱響新童謠，歌頌新北京”的主題教育展示活動，不僅使學(xué)生深刻了解了北京精神的內(nèi)涵，而且能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活理解感悟北京精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和自豪感，更重要的是，學(xué)生在開展活動的同時不僅得到知識上提升，心靈的精華，還有實(shí)踐能力的提高。4、12月份，12月份，在學(xué)校的組織下，參加了語文、數(shù)學(xué)、英語的單項競賽。

5、在少先隊的組織下，積極參與了豐臺區(qū)十項技能大賽、科技節(jié)的比賽。忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，在工作中確實(shí)取得了一些可喜的成績，但是也還存在著一些不足，如學(xué)生的行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)教育，整個高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，對于高年級中的學(xué)困生和問題學(xué)生還要進(jìn)行耐心地教育引導(dǎo)。新的學(xué)期，我將帶領(lǐng)高年級組的全體教師繼續(xù)努力，使高年級組的工作邁向更高的臺階。

2013.1．19