第一篇：2018廣東陽江市陽春招聘教師有哪些要求

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2018廣東陽江市陽春招聘教師有哪些要求

廣東教師招聘網(wǎng)提供的最新資訊、考試公告請詳情查看廣東教師招聘網(wǎng)，我們會及時更新動態(tài)!2018年廣東陽江陽春招聘教師350人公告，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。

陽江市陽春招聘教師報名有哪些要求

2018年陽江陽春市教師招聘350人，公告詳情如下：

根據(jù)《關(guān)于推進中小學(xué)教師“縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見”》(粵教師〔2017〕13號)精神和《陽江市事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》(陽辦發(fā)〔2010〕8號)的規(guī)定，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，我市面向全國公開招聘事業(yè)編制教師350名?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下

一、招聘對象

招聘對象分“應(yīng)屆畢業(yè)生”、“社會人員”、“不限”?！皯?yīng)屆畢業(yè)生”指2018年全日制的普通高校畢業(yè)生(含2016、2017年畢業(yè)并已辦理暫緩就業(yè)且未到期取消的高校畢業(yè)生);“社會人員”指除應(yīng)屆畢業(yè)生外，已取得國家承認學(xué)歷的人員(須在報名之日前取得崗位要求學(xué)歷學(xué)位證書);“不限”指同時面向符合崗位條件的“應(yīng)屆畢業(yè)生”和“社會人員”。

二、招聘崗位

陽春市2018年教師招聘崗位表(詳見附件)

三、招聘條件

(一)具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法。

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(二)遵紀守法，具有良好的品行。

(三)具備崗位所需的文化程度、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。

(四)具有正常履行職責(zé)的身體條件。

(五)符合招聘崗位所規(guī)定的其它條件。

(六)現(xiàn)已是我市在編在崗教師不得報考。

尚未解除紀律處分或正在接受紀律審查的人員，以及刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調(diào)查的人員，不得報考;違反計劃生育政策的未接受計生部門處理又或處理期限未超過5年的，不得報考;廣東省內(nèi)事業(yè)單位專項公開招聘已被聘用但承諾服務(wù)期限未滿人員、還在報考限制期內(nèi)的違約人員，不得報考;法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定不得聘為事業(yè)單位工作人員的其他情形的人員，不得報考。

四、報名辦法

(一)報名方式

本次考試采用網(wǎng)上報名的方式。網(wǎng)上報名時間：2018年5月29日上午8：30至6月2日下午17：00(二)報名程序

報考人員應(yīng)認真閱讀招聘公告及相關(guān)附件，仔細對照所學(xué)專業(yè)及招考專業(yè)，準確把握有關(guān)崗位的資格條件，確認符合后在本公告規(guī)定的時間內(nèi)登陸指定報名網(wǎng)址，在網(wǎng)上填寫好相關(guān)資料并上傳報名材料掃描件：

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1.應(yīng)屆畢業(yè)生上傳本人內(nèi)地居民身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書(未取得畢業(yè)證書、學(xué)位證書的上傳《普通高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表》)和其他相關(guān)證書、證明等材料;2.社會人員上傳本人內(nèi)地居民身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書和其他相關(guān)證書、證明等材料。

通過系統(tǒng)初步審核的報考人員是否完全符合崗位資格條件，以面試前的資格審核意見為準。

(三)報名注意事項

1.招聘單位根據(jù)用人要求，參照《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》進行了專業(yè)設(shè)置，報考人員應(yīng)按專業(yè)目錄中的名稱和代碼選擇相對應(yīng)的崗位報考。報考人員所學(xué)專業(yè)按所獲畢業(yè)證書上的專業(yè)為準。報考人員所學(xué)專業(yè)為《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員目錄》中舊專業(yè)名稱的，按照對應(yīng)的專業(yè)名稱及代碼報考。

對含有兩個以上培養(yǎng)方向的專業(yè)，如招聘崗位已明確具體培養(yǎng)方向的，報考人員須符合該具體培養(yǎng)方向。如“企業(yè)管理專業(yè)(含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理)(A120202)”，如某崗位設(shè)置為“企業(yè)管理(財務(wù)管理)(A120202)”，則所學(xué)專業(yè)為“財務(wù)管理”方向的人員方可報考，市場營銷、人力資源管理方向的人員不可報考。除專業(yè)目錄中列出的培養(yǎng)方向外，其他畢業(yè)證上專業(yè)名稱后面以括號等形式列出的培養(yǎng)方向不能作為報考的專業(yè)依據(jù)。

報考人員所學(xué)專業(yè)未列入《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》的，可選擇與該專業(yè)目錄中的相近專業(yè)報考，所學(xué)專業(yè)必修課程須與招聘崗位要求專業(yè)的主要課程基本一致。資格審核時需提供本人畢業(yè)證書、所學(xué)專業(yè)課程成績單(須教務(wù)處蓋章)、院校出具的課程對比情況說明及畢業(yè)院校設(shè)置專業(yè)的依據(jù)等材料。

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2.報考人員只能選擇一個崗位報名，報考多個崗位的，取消報考資格。報考必須使用有效期內(nèi)的二代身份證?？忌氄\信報名、誠信考試。凡提供虛假報考申請材料的，一經(jīng)查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關(guān)證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按有關(guān)規(guī)定予以處理。涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)處理。

3.2018年國內(nèi)普通高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生須于2018年9月30日前取得相應(yīng)畢業(yè)證書、學(xué)位證書;社會人員均須于報名之日前取得相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位、執(zhí)業(yè)資格及職稱證書;港澳臺學(xué)習(xí)、國外留學(xué)歸來人員須取得教育部中國留學(xué)服務(wù)中心境外學(xué)歷、學(xué)位認證函及有關(guān)證明材料方可報考。

4.附件的“以上”、“以下”均包含本級基數(shù)(如年齡、學(xué)歷)。

(四)筆試

1.筆試科目：教育類綜合筆試

2.筆試時間：2018年6月16日上午9:30—11:30 地 點：以準考證為準。

(五)面試

1.在筆試成績合格者中，按崗位招聘人數(shù)與面試人數(shù)1:3的比例確定進入面試人選，不足比例的，按實際入圍人數(shù)確定人選。

2.進入面試的人選按規(guī)定的時間、地點進行面試資格審核。具體審核時間、地點在陽春市人民政府網(wǎng)和陽春人才網(wǎng)上公布。不參加資格審核或資格審核不合格者，不得參加面試，按同崗位筆試合格成績由高到低依次遞補面試人選。

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3.面試時間、地點另行通知。[page](六)考試成績

1.筆試成績合格分數(shù)線根據(jù)具體情況統(tǒng)一劃定。

2.總成績合成方法?？忌偝煽?筆試成績X 50%+面試成績X50%，按四舍五入保留小數(shù)點后3位。如同一崗位考生總成績相同的，則按照筆試成績高低順序確定名次;如筆試成績?nèi)匀幌嗤?，按面試主評委給分高低順序確定名次。

3.考試總成績合格分數(shù)線根據(jù)具體情況統(tǒng)一劃定。

五、體檢、考察和簽訂協(xié)議書

按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕382號)和《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕276號)的要求，參加統(tǒng)一公開招聘的，按招聘公告的規(guī)定組織體檢，體檢費用由應(yīng)聘人員負責(zé)。體檢合格后，須與招聘學(xué)校簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，服務(wù)期限最低為5年，服務(wù)期限未滿5年的應(yīng)聘人員，不得申請調(diào)動。不簽訂協(xié)議書的，不得聘用。

六、公示與聘用

擬聘用人員在陽春市人民政府網(wǎng)和陽春市人才網(wǎng)進行公示，公示時間為7個工作日。經(jīng)公示無異議或反映問題不屬實的，按規(guī)定程序和權(quán)限報批聘用。聘用人員為事業(yè)單位編制內(nèi)工作人員，執(zhí)行國家政策規(guī)定的薪酬待遇。擬聘用人員須在試用期內(nèi)取得相應(yīng)層次類別的教師資格證,否則取消聘用資格。

七、組織紀律

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招聘實施過程中要嚴格堅持規(guī)定的條件、程序和標準。嚴禁弄虛作假、徇私舞弊，若有違反聘用紀律的，一經(jīng)查實，取消報名資格和聘用資格，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。招聘工作人員實行回避制度，如有涉及與報考人員為親屬關(guān)系或其他可能影響招聘公正性情況的，應(yīng)當(dāng)回避。招聘工作接受紀檢監(jiān)察部門和社會各界監(jiān)督，防止和杜絕不正之風(fēng)，確保工作順利進行。

八、注意事項

(一)筆試成績、面試成績、公示情況可登陸陽春市人民政府網(wǎng)和陽春市人才網(wǎng)查詢。

(二)考試前3天考生自行登錄報名網(wǎng)址打印準考證。

(三)筆試、面試必須憑準考證和本人身份證進場。

(四)本次考試不指定參考用書、考試培訓(xùn)機構(gòu)。

九、本方案由陽春市人力資源和社會保障局和陽春市教育局負責(zé)解釋。

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第二篇：2018廣東陽江市陽春招聘教師筆試面試各占多少

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2018廣東陽江市陽春招聘教師筆試面試各占多少

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陽江市陽春招聘教師筆試面試各占多少

2018年陽江陽春市教師招聘350人，公告詳情如下：

根據(jù)《關(guān)于推進中小學(xué)教師“縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見”》(粵教師〔2017〕13號)精神和《陽江市事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》(陽辦發(fā)〔2010〕8號)的規(guī)定，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，我市面向全國公開招聘事業(yè)編制教師350名?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下

一、招聘對象

招聘對象分“應(yīng)屆畢業(yè)生”、“社會人員”、“不限”?！皯?yīng)屆畢業(yè)生”指2018年全日制的普通高校畢業(yè)生(含2016、2017年畢業(yè)并已辦理暫緩就業(yè)且未到期取消的高校畢業(yè)生);“社會人員”指除應(yīng)屆畢業(yè)生外，已取得國家承認學(xué)歷的人員(須在報名之日前取得崗位要求學(xué)歷學(xué)位證書);“不限”指同時面向符合崗位條件的“應(yīng)屆畢業(yè)生”和“社會人員”。

二、招聘崗位

陽春市2018年教師招聘崗位表(詳見附件)

三、招聘條件

(一)具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法。

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(二)遵紀守法，具有良好的品行。

(三)具備崗位所需的文化程度、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。

(四)具有正常履行職責(zé)的身體條件。

(五)符合招聘崗位所規(guī)定的其它條件。

(六)現(xiàn)已是我市在編在崗教師不得報考。

尚未解除紀律處分或正在接受紀律審查的人員，以及刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調(diào)查的人員，不得報考;違反計劃生育政策的未接受計生部門處理又或處理期限未超過5年的，不得報考;廣東省內(nèi)事業(yè)單位專項公開招聘已被聘用但承諾服務(wù)期限未滿人員、還在報考限制期內(nèi)的違約人員，不得報考;法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定不得聘為事業(yè)單位工作人員的其他情形的人員，不得報考。

四、報名辦法

(一)報名方式

本次考試采用網(wǎng)上報名的方式。網(wǎng)上報名時間：2018年5月29日上午8：30至6月2日下午17：00(二)報名程序

報考人員應(yīng)認真閱讀招聘公告及相關(guān)附件，仔細對照所學(xué)專業(yè)及招考專業(yè)，準確把握有關(guān)崗位的資格條件，確認符合后在本公告規(guī)定的時間內(nèi)登陸指定報名網(wǎng)址，在網(wǎng)上填寫好相關(guān)資料并上傳報名材料掃描件：

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1.應(yīng)屆畢業(yè)生上傳本人內(nèi)地居民身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書(未取得畢業(yè)證書、學(xué)位證書的上傳《普通高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表》)和其他相關(guān)證書、證明等材料;2.社會人員上傳本人內(nèi)地居民身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書和其他相關(guān)證書、證明等材料。

通過系統(tǒng)初步審核的報考人員是否完全符合崗位資格條件，以面試前的資格審核意見為準。

(三)報名注意事項

1.招聘單位根據(jù)用人要求，參照《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》進行了專業(yè)設(shè)置，報考人員應(yīng)按專業(yè)目錄中的名稱和代碼選擇相對應(yīng)的崗位報考。報考人員所學(xué)專業(yè)按所獲畢業(yè)證書上的專業(yè)為準。報考人員所學(xué)專業(yè)為《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員目錄》中舊專業(yè)名稱的，按照對應(yīng)的專業(yè)名稱及代碼報考。

對含有兩個以上培養(yǎng)方向的專業(yè)，如招聘崗位已明確具體培養(yǎng)方向的，報考人員須符合該具體培養(yǎng)方向。如“企業(yè)管理專業(yè)(含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理)(A120202)”，如某崗位設(shè)置為“企業(yè)管理(財務(wù)管理)(A120202)”，則所學(xué)專業(yè)為“財務(wù)管理”方向的人員方可報考，市場營銷、人力資源管理方向的人員不可報考。除專業(yè)目錄中列出的培養(yǎng)方向外，其他畢業(yè)證上專業(yè)名稱后面以括號等形式列出的培養(yǎng)方向不能作為報考的專業(yè)依據(jù)。

報考人員所學(xué)專業(yè)未列入《廣東省2018年考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》的，可選擇與該專業(yè)目錄中的相近專業(yè)報考，所學(xué)專業(yè)必修課程須與招聘崗位要求專業(yè)的主要課程基本一致。資格審核時需提供本人畢業(yè)證書、所學(xué)專業(yè)課程成績單(須教務(wù)處蓋章)、院校出具的課程對比情況說明及畢業(yè)院校設(shè)置專業(yè)的依據(jù)等材料。

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2.報考人員只能選擇一個崗位報名，報考多個崗位的，取消報考資格。報考必須使用有效期內(nèi)的二代身份證?？忌氄\信報名、誠信考試。凡提供虛假報考申請材料的，一經(jīng)查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關(guān)證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按有關(guān)規(guī)定予以處理。涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)處理。

3.2018年國內(nèi)普通高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生須于2018年9月30日前取得相應(yīng)畢業(yè)證書、學(xué)位證書;社會人員均須于報名之日前取得相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位、執(zhí)業(yè)資格及職稱證書;港澳臺學(xué)習(xí)、國外留學(xué)歸來人員須取得教育部中國留學(xué)服務(wù)中心境外學(xué)歷、學(xué)位認證函及有關(guān)證明材料方可報考。

4.附件的“以上”、“以下”均包含本級基數(shù)(如年齡、學(xué)歷)。

(四)筆試

1.筆試科目：教育類綜合筆試

2.筆試時間：2018年6月16日上午9:30—11:30 地 點：以準考證為準。

(五)面試

1.在筆試成績合格者中，按崗位招聘人數(shù)與面試人數(shù)1:3的比例確定進入面試人選，不足比例的，按實際入圍人數(shù)確定人選。

2.進入面試的人選按規(guī)定的時間、地點進行面試資格審核。具體審核時間、地點在陽春市人民政府網(wǎng)和陽春人才網(wǎng)上公布。不參加資格審核或資格審核不合格者，不得參加面試，按同崗位筆試合格成績由高到低依次遞補面試人選。

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3.面試時間、地點另行通知。[page](六)考試成績

1.筆試成績合格分數(shù)線根據(jù)具體情況統(tǒng)一劃定。

2.總成績合成方法?？忌偝煽?筆試成績X 50%+面試成績X50%，按四舍五入保留小數(shù)點后3位。如同一崗位考生總成績相同的，則按照筆試成績高低順序確定名次;如筆試成績?nèi)匀幌嗤?，按面試主評委給分高低順序確定名次。

3.考試總成績合格分數(shù)線根據(jù)具體情況統(tǒng)一劃定。

五、體檢、考察和簽訂協(xié)議書

按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕382號)和《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕276號)的要求，參加統(tǒng)一公開招聘的，按招聘公告的規(guī)定組織體檢，體檢費用由應(yīng)聘人員負責(zé)。體檢合格后，須與招聘學(xué)校簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，服務(wù)期限最低為5年，服務(wù)期限未滿5年的應(yīng)聘人員，不得申請調(diào)動。不簽訂協(xié)議書的，不得聘用。

六、公示與聘用

擬聘用人員在陽春市人民政府網(wǎng)和陽春市人才網(wǎng)進行公示，公示時間為7個工作日。經(jīng)公示無異議或反映問題不屬實的，按規(guī)定程序和權(quán)限報批聘用。聘用人員為事業(yè)單位編制內(nèi)工作人員，執(zhí)行國家政策規(guī)定的薪酬待遇。擬聘用人員須在試用期內(nèi)取得相應(yīng)層次類別的教師資格證,否則取消聘用資格。

七、組織紀律

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招聘實施過程中要嚴格堅持規(guī)定的條件、程序和標準。嚴禁弄虛作假、徇私舞弊，若有違反聘用紀律的，一經(jīng)查實，取消報名資格和聘用資格，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。招聘工作人員實行回避制度，如有涉及與報考人員為親屬關(guān)系或其他可能影響招聘公正性情況的，應(yīng)當(dāng)回避。招聘工作接受紀檢監(jiān)察部門和社會各界監(jiān)督，防止和杜絕不正之風(fēng)，確保工作順利進行。

八、注意事項

(一)筆試成績、面試成績、公示情況可登陸陽春市人民政府網(wǎng)和陽春市人才網(wǎng)查詢。

(二)考試前3天考生自行登錄報名網(wǎng)址打印準考證。

(三)筆試、面試必須憑準考證和本人身份證進場。

(四)本次考試不指定參考用書、考試培訓(xùn)機構(gòu)。

九、本方案由陽春市人力資源和社會保障局和陽春市教育局負責(zé)解釋。

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第三篇：2018廣東梅州市梅縣招聘教師報名有什么要求

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2018廣東梅州市梅縣招聘教師報名有什么要求

廣東教師招聘網(wǎng)提供的最新資訊、考試公告請詳情查看廣東教師招聘網(wǎng)，我們會及時更新動態(tài)!2018年廣東梅州市梅縣招聘教師77人公告，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。

梅州市梅縣招聘教師報名有什么要求

2018年廣東梅州市梅縣區(qū)部分學(xué)校招聘教師77人，公告詳情如下：

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(廣東省人民政府令第139號)及《關(guān)于做好我市事業(yè)單位公開招聘工作有關(guān)問題的通知》(梅市明電〔2012〕251號)等文件精神，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，經(jīng)梅州市梅縣區(qū)人民政府同意，決定面向社會公開招聘77名教師，現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下

一、報考條件

應(yīng)聘人員必須具備下列資格條件：

(一)具有中華人民共和國國籍，遵守中國憲法和法律;(二)具備良好的品行和職業(yè)道德;(三)具備崗位所需的專業(yè)或者技能條件，符合招聘崗位的條件要求。具體條件等要求詳見附件1;(四)適應(yīng)崗位要求的身體條件和工作能力;(五)年齡為18至35周歲，報考年齡的計算日期截至2018年6月14日(應(yīng)屆畢業(yè)生可不受年齡限制)。

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有下列情況之一者，不得報考：

1、在讀的非應(yīng)屆普通高等院校畢業(yè)生，現(xiàn)役軍人，機關(guān)事業(yè)單位見習(xí)期未滿的在編在職(崗)人員;

2、因涉嫌違法違紀正在接受審計、紀律審查或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結(jié)的;或者刑事處罰期限未滿的人員;

3、曾因超生被有關(guān)單位依照人口與計劃生育有關(guān)規(guī)定作出處理決定，從該處理決定作出之日起未滿5年的;

4、近兩年內(nèi)，在機關(guān)、事業(yè)單位招錄(聘)考試、體檢或考察中存在違紀行為的，或參加廣東省2015年、2016年粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位公開招聘違約人員;

5、被有關(guān)部門列入涉金融嚴重失信人名單的當(dāng)事人;

6、法律、法規(guī)規(guī)定的其它不得應(yīng)聘的情形。

二、報名辦法

(一)報名方式、時間、地點

1、報名方式：采取現(xiàn)場報名方式。

應(yīng)聘人員填寫《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員報名表》一式兩份(雙面打印，見附件2)，《報名表》上需粘貼近期二寸正面免冠照片，另附一張同底相片;提供本人身份證、學(xué)歷學(xué)位證書(應(yīng)屆畢業(yè)生為學(xué)生證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表)、等其他相關(guān)證書資料原件及復(fù)印件各1份。2016年、2017年辦理暫緩就業(yè)手續(xù)且未就業(yè)的，還需提交《暫緩就業(yè)協(xié)議》(原廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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件和復(fù)印件);崗位條件有要求的需提供崗位工作經(jīng)歷有效證明。國有單位在編在職(崗)人員報考，還需提供工作單位及主管部門同意報考的證明。

2、報名時間：2018年6月12日、13日、14日共三天

上午8：30—11:30;下午14:30—17:30。

3、報名地點：梅縣區(qū)教育局四樓會議室(咨詢電話2589650)4、2018年6月22日(上午8:30-11:30 下午14:30-17:30)到梅縣區(qū)教育局四樓人事股領(lǐng)取筆試準考證

(二)報名要求 1、2018年國內(nèi)普通高等院校畢業(yè)生須于2018年9月1日前取得相應(yīng)畢業(yè)證書、學(xué)位證書;其他報考人員均須于報名截止之日前取得相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位、執(zhí)業(yè)資格及職稱證書;港澳臺學(xué)習(xí)、國外留學(xué)歸來人員須取得教育部中國留學(xué)服務(wù)中心境外學(xué)歷、學(xué)位認證函及有關(guān)證明材料方可報考。逾期未能取得的取消擬聘用資格。

2、應(yīng)聘人員提交的報考申請材料必須真實、準確，提供虛假報考申請材料的，一經(jīng)查實即取消報考資格。服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生、廣東省統(tǒng)一選聘到村任職期滿考核合格的高校畢業(yè)生參加應(yīng)聘，應(yīng)在報名時一并提供相關(guān)證明材料。報名時未提供證明材料的，不享受加分政策。

3、每個應(yīng)聘人員只能報考一個符合招聘條件的崗位。

4、不得報考聘用后即構(gòu)成回避關(guān)系的崗位。凡與聘用單位負責(zé)人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關(guān)系的應(yīng)聘人員，不得應(yīng)聘該單位負責(zé)人員的秘書或者人事、財務(wù)、紀律檢查崗位，以及有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的崗位。

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5、招聘崗位與報名人數(shù)比例達不到1：3的，該招聘崗位原則上不予開考，特殊崗位經(jīng)批準后予以開考。[page]

三、考試

考試主要采取筆試加面試的方式。

(一)根據(jù)按崗設(shè)考的原則，筆試內(nèi)容為教育類，主要測試報考人員的教育知識和素養(yǎng)?？荚嚸}將委托省級具備人事招考命題資質(zhì)機構(gòu)負責(zé)出題。

筆試時間：2018年6月24日(星期日)上午9:00至11:00。筆試地點領(lǐng)取筆試準考證時通知。

筆試成績按100分計算，筆試合格分數(shù)線根據(jù)全體考生筆試整體情況綜合考慮，并在筆試成績公布時劃定。筆試成績計算到小數(shù)點后兩位。筆試成績相同時，視為該崗位面試并列。

筆試成績將在筆試結(jié)束后 10個工作日內(nèi)在梅州市梅縣區(qū)人民政府門戶網(wǎng)站公布。

(二)面試

根據(jù)筆試合格成績從高分到低分排序，每個招聘崗位按1:3的比例確定進入面試人選，不足比例的，按實際入圍人數(shù)確定人選。筆試結(jié)束后20 個工作日內(nèi)將在梅縣區(qū)人民政府門戶網(wǎng)站公布參加面試人員名單。具體面試時間、地點等事項另行通知。

面試主要對應(yīng)聘人員的基本素質(zhì)、適應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)及潛能進行綜合測評。采取說課方式進行。

參加面試的人員須持本人身份證及有關(guān)證明材料，參加面試人員所持證件必須是原件，復(fù)印件無效。

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面試成績按100分計算，面試合格分數(shù)線為60分;面試成績計算到小數(shù)點后兩位。面試結(jié)束后，當(dāng)場向考生公布面試成績。

考試總成績合格分數(shù)線為60分。

考試總成績按下列公式計算：

考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%。

四、體檢

體檢按面試合格人員考試總成績從高到低順序，以及招聘崗位1：1的比例確定體檢人員(若同一崗位考生總成績相同的，依次按照筆試成績、面試主評委評分高低順序確定體檢人員)。體檢不合格的，按成績高低在具備候選資格人員中依次遞補。體檢標準按《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕382號);《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準(2013年修訂)》(粵教繼〔2013〕1號,招聘教師體檢標準2013)執(zhí)行。

五、考察

體檢合格的考生確定為擬聘用考察人選，考察按《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕276號)等有關(guān)規(guī)定，對其政治思想、道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)、遵紀守法、廉潔自律、社會關(guān)系以及是否需要回避等方面的情況進行考察，并通過查閱個人檔案等方式核實其是否符合報考資格條件。根據(jù)《關(guān)于進一步從嚴管理干部檔案的通知》(中組發(fā)〔2014〕9號)要求，考察將重點審核考察對象檔案，嚴防假年齡、假學(xué)歷、假履歷?？疾觳缓细窕蛘叻艞壠赣玫?，可依次遞補考察人選。

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六、公示和聘用

體檢及考察合格者確定為擬聘用人選。擬聘用人選名單將在梅縣區(qū)人民政府門戶網(wǎng)站公示7個工作日。經(jīng)公示無異議的，按有關(guān)規(guī)定辦理聘用手續(xù)。公示中發(fā)現(xiàn)問題不可聘用的，在具備候選資格人員中依次遞補。

被聘用人員按照國家有關(guān)法律、法規(guī)，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，與招聘單位簽訂聘用合同，并嚴格履行合同條款，承諾在用人單位服務(wù)5年，五年內(nèi)不得調(diào)動。

被聘用人員試用期按國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。試用期滿，經(jīng)考核不合格的，取消聘用資格。

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第四篇：廣東教師招聘練習(xí)題

第二部分 教育基礎(chǔ)理論——教育學(xué)

教育與教育學(xué)

一、單選題

1.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）A．媽媽教孩子洗衣服

B初生嬰兒吸奶 C．成人學(xué)開汽車

D木匠教徒弟手藝

2.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）A．到電影院看電影 B．幼蜂學(xué)筑巢 C．師傅帶徒弟

D．課外活動學(xué)做航空模型

3.最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的（）

A．孔子

B．孟子

C．莊子

D．老子

4.在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）A．學(xué)生與課程

B．學(xué)生與教師 C．學(xué)生與教材

D．學(xué)生與教學(xué)

5教育學(xué)史上第一個正式提出教育起源的學(xué)說是()

A．神話起源說

B．生物起源說

C．心理起源說

D．需要起源說 6.我國的學(xué)校最早產(chǎn)生于：（）。

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

7.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 8.古希臘斯巴達教育比較重視（）A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育

C．天文數(shù)學(xué)教育 D．全面發(fā)展教育

9.《學(xué)記》指出： “時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是（）．

A．既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)B．既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué) C．既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動 D．既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)

10.提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思想的中國古代教育家是

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

11.我國第一部比較系統(tǒng)論述教育原理的著作是兩千多年前的（）A．《大學(xué)》

B．《論語》

C．《學(xué)記》

D．《孟子》

12.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）A．《大學(xué)》 B．《中庸》C．《論語》D．《詩經(jīng)》

13.下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（）A．教育即生活 B．學(xué)校即社會C．做中學(xué)D．生活即教育

14.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克

15.主張在教學(xué)中應(yīng)用“產(chǎn)婆術(shù)”，即用討論問題的問答方式與人談話，但不直接把結(jié)論教給人，而是指出問題并引導(dǎo)人最后得出正確的結(jié)論。提出這一主張的教育家是（）A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．昆體良

16.20世紀早期，主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻的教育家為（）

A．蔡元培

B．陶行知

C．楊賢江

D．徐特立

17.“政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。（）A．封建社會

B．原始社會

C．奴隸社會

D．資本主義社會

18.首次把教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講壇的學(xué)者分別是()A．培根，夸美紐斯

B．夸美紐斯，赫爾巴特

C．培根，康德

D．杜威，盧梭 “19.______被稱為第一本研究教學(xué)法的書。（）A．《理想國》

B．《雄辯術(shù)原理》

C．《學(xué)記》

D．《大教學(xué)論》

20.《學(xué)記》出自（）

A．《禮記》

B．《論語》

C．《孟子》

D．《大學(xué)》

21.西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A．永恒性 B．歷史性C．相對獨立性 D．繼承性 22.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（）A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 多選

1.世界教育改革的趨勢有（）

A、教育人文化 B、教育化

C、教育民主化 D、教育多元化

2.實驗教育學(xué)的代表人物是（）A．狄爾泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊

3.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。

A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語

教育與人的發(fā)展

一、單選：

1.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性 2.影響人的發(fā)展的因素很多，其中______是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

A.環(huán)境

B.遺傳素質(zhì)

C.教育

D.個體的主觀能動性 3.影響人的發(fā)展的因素很多，其中______是主導(dǎo)。（）

A.環(huán)境

B.教育

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性 4.具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）

A遺傳素質(zhì)

B成熟

C環(huán)境

D學(xué)校教育 5.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．差異性

6.“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴師出高徒，棍棒底下出孝子”的認識分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展中的（）

A環(huán)境決定論；遺傳決定論；輻合論

B環(huán)境決定論；輻合論；教育決定論

C遺傳決定論；環(huán)境決定論；教育決定論

D環(huán)境決定論；遺傳決定論；環(huán)境決定論 7.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）

A．順序性

B．不均衡性 C．階段性 D．個體差異性

8.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

9.強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用

D.白板說 10.關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用

D.平衡論 11.從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論者的學(xué)者是（）

A.洛克

B.格塞爾

C.孟子

D.威爾遜

12.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

13.格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗”，充分說明了（）。

A．遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段

B．遺傳素質(zhì)的差異性決定人的身心發(fā)展的個性

C．遺傳素質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變

D．遺傳素質(zhì)提供了人的身心發(fā)展的可能性 14.由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要（）。

A.堅持教師為中心

B.堅持教材為中心

C.實施因材施教

D.實施標準化考試

二、多選

1.人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）

A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補性

2.歷史上有各種關(guān)于人的發(fā)展動因的理論和假設(shè)。下列學(xué)說中，不支持“外鑠論”觀點的是（）。A.成熟論

B.性善論

C.人本主義心理學(xué)

D.行為主義心理學(xué)

教育目的

一、單選題

1.教育目的是指（）。

A．國家對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的具體要求

B．國家有關(guān)教育工作的總方向

C．國家對其各級各類學(xué)校教育工作的具體要求

D．國家對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總要求

2.以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是（）

A．教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合 B．教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C．教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標

D．教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

3.對各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求指的是（）

A．教育目的 B．課程目標

C．教學(xué)目標

D．培養(yǎng)目標 4.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的（）。

A．社會本位論

B．個人本位論

C．無目的論

D．泛目的論

5.主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。

A．個人本位的教育目的論

B．教育無目的論

C．神學(xué)的教育目的論

D．社會本位的教育目的論

6.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）。

A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想 7.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

B．《中華人民共和國憲法》第46條

C．1958年《關(guān)于教育工作的指示》

D．《中華人民共和國教育法》 8.體育的根本任務(wù)是（）

A．通過體育對學(xué)生進行思想品德教育

B．增強學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能

D．向國家輸送優(yōu)秀運動員

9.整個教育工作的核心是______，它也是教育活動的依據(jù)和評判標準及出發(fā)點、歸宿。()A．教育方針

B．教育目的 C．教育法規(guī)

D．教育政策

10.教育與______相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。（）A．社會生活

B．科學(xué)技術(shù)

C．生產(chǎn)勞動

D．經(jīng)濟建設(shè)

11.在教育活動中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題的是（）。A．課程

B．教育評價

C．教學(xué)

D．教育目的 12.下列不屬于教育目的社會本位論代表人物的是（）A 孔子

B 斯賓塞

C 赫爾巴特

D 裴斯泰洛奇

13.建國以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但其基本精神是一致的，以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____。

A 社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 B 使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 C 強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合

D 突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù) 14.素質(zhì)教育的核心是（）

A．創(chuàng)新教育

B．思想政治教育

C．道德教育

D．科學(xué)文化教育

班主任工作

一、單項選擇題

1.班主任全面了解學(xué)生個體和班級整體情況，把握班級特點，找出解決班級問題的方法，稱之為（）。A.規(guī)范制約法 B.了解法 C.調(diào)查研究法 D.行為訓(xùn)練法 2.班主任是中小學(xué)生健康成長的（）。A.引領(lǐng)者 B.組織者 C.領(lǐng)導(dǎo)者 D.實施者

3.從工作的角度看，班主任工作總結(jié)是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，更是為了（）。A.向領(lǐng)導(dǎo)表明順利完成工作 B.為學(xué)校檢查工作做準備 C.記錄自己的勞動過程 D.今后工作的調(diào)整與改進 4.在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，班級成員圍繞具體問題而組織的集體性教育活動，稱之為（）。A．集體活動 B．主題活動 C．周會 D．主題班會

二、判斷題

1.班主任是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。（）

2.班規(guī)應(yīng)該由班主任制定并由班主任監(jiān)督實施。（）

課外校外活動

一、單項選擇題

1.課外活動的教師擔(dān)任三種角色，一是專業(yè)指導(dǎo)；二是組織與協(xié)調(diào)；三是（）A．教育者 B．領(lǐng)導(dǎo)者 C．組織者 D．實施者

2.根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好和要求以及學(xué)校的具體條件就某一課題把學(xué)生組成不同的小組，進行有目的、有

計劃的活動，這種形式稱之為（）。

A．興趣活動 B．集體活動 C．小組活動 D．教育活動

3.課外校外活動至少具有四方面的特點：靈活性、興趣性、綜合性和（）。A．合作性 B．影響性 C．組織性 D．自主性

少先隊、共青團工作

一、單項選擇題

1.根據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》有關(guān)規(guī)定，少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者活動的開展主要受（）直接領(lǐng)導(dǎo)。

A．共產(chǎn)黨 B．共青團 C．學(xué)校 D．少先隊 2.少先隊輔導(dǎo)員可分大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員和（）。

A．校內(nèi)輔導(dǎo)員 B．小隊輔導(dǎo)員 C．關(guān)工委輔導(dǎo)員 D．校外志愿輔導(dǎo)員 3.中學(xué)共青團工作的基本原則的確定是根據(jù)團的性質(zhì)、任務(wù)和（）。A．黨的要求 B．學(xué)生情況 C．中學(xué)實際狀況 D．教學(xué)任務(wù)

二、判斷題

1.少先隊是中國少年兒童的群眾組織。（）2.共青團是中國青年的先進群眾組織。（）

3.共青團組織活動的目的就是為了活躍共青團的氣氛，調(diào)動團員的情緒。

（）

第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)

第一章 職業(yè)道德規(guī)范

1、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結(jié)協(xié)作

2、師德的靈魂是（）

A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強反思 D.提高業(yè)務(wù)水平

3、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B.教師尚不具有崇高的道德境界 C.教師缺乏信心 D.教師缺乏愛心

4、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）

A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團結(jié)協(xié)作

5、在新《規(guī)范》里對新形勢下師德規(guī)范提出的新要求是（）A.熱愛學(xué)生 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)

6、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C.嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德 D.為人師表的職業(yè)道德 多選 7、2008年修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括（）A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.嚴謹治學(xué) D.為人師表

第二章 教師教育課程標準

1、教師教育課程標準的基本理念包括（）

A.育人為本 B.實踐取向 C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛學(xué)生

第三章 教師的心理素質(zhì)

一、判斷題

1、通過他人觀察與自我觀察相結(jié)合來認識和提高自我，其中自我觀察是提高自我意識水平的關(guān)鍵。（）

2、自我效能感不是技能，也不是個體的真實能力，而是一個人完成特定任務(wù)所表現(xiàn)出的自信程度；（）

3、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是學(xué)校中最基本、最重要的關(guān)系。（）

4、有研究者認為師生關(guān)系的核心是尊師愛生。（）

5、師生沖突是一種常見的現(xiàn)象，從師生沖突的表現(xiàn)結(jié)果來看，有良性沖突和惡性沖突。其中，惡性沖突是指雙方目標一致，而認識、方法、手段不同而產(chǎn)生的沖突。（）

6、威信使學(xué)生敬而遠之，威嚴使學(xué)生敬而親之。（）

7、威信實質(zhì)上反映的是一種良好的師生關(guān)系。（）

8、在咨詢者對教師的心理問題對癥下藥后，教師就應(yīng)該認真貫徹，這是咨詢輔導(dǎo)中最關(guān)鍵、最有影響力的最根本的階段。（）

9、從一個人常見的行為方式中可以看出這個人心理是否健康，而一個人的性格是否健康是他心理健康與否的最主要的標志。（）

10、個體能真實而客觀地認識自我、對待自我是衡量自我意識水平和心理健康與否的基本標準。（）

11、心理健康的教師的主要表現(xiàn)是：能把自己的全部身心投入到本職工作中，最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力，通過一次次的成功來應(yīng)對現(xiàn)實生活挑戰(zhàn)的欲望，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。（）

12、教師對不同期待的學(xué)生表現(xiàn)出不同的行為，而不同的行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的，受到教師高期待的學(xué)生會得到充分發(fā)展，而受到低期待的學(xué)生則不能夠充分發(fā)展。（）

13、一個人的性格是否健康是他心理健康與否的最主要的標志。（）

14、人格問題包括人格障礙和人格缺陷。（）

15、熏陶人格情感是塑造教師健全人格的出發(fā)點。（）

16、認知行為矯正原理認為，不適應(yīng)的行為來源于某些認知上的障礙。要改變或矯正行為者的認知行為，識別是前提。（）

17、人格障礙發(fā)展到經(jīng)常的、嚴重的程度就是人格缺陷。（）

18、就教齡而言，一般青年教師（1～5年教齡）剛走上講臺容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。（）

19、教育效能感可以說是教師在教育領(lǐng)域中的個人自我效能感。（）

20、刻板印象有利于教師對學(xué)生的歸類，有助于概括了解學(xué)生，但若歸類不符合學(xué)生群體的實際特點，或者只是對某些學(xué)生的非本質(zhì)特征作出概括，就會形成偏差，勢必造成“先入為主”的成見。（）

21、教師認知問題主要表現(xiàn)在認知的結(jié)構(gòu)性問題和社會認知兩個方面。（）

二、單項選擇

1、（）是教師科學(xué)文化素質(zhì)中活的靈魂，是教師獻身教育事業(yè)的根本動力。A.教師職業(yè)道德修養(yǎng) B.教師生理素質(zhì) C.教師的心理素質(zhì) D.教師的文化科學(xué)知識

2、（）是解決心理問題的根本途徑。

A.心理素質(zhì)培育 B.咨詢輔導(dǎo) C.心理自助 D.專業(yè)性發(fā)展

3、（）是學(xué)校中最基本、最重要的關(guān)系。

A.教師與學(xué)生的關(guān)系 B.教師與教師的關(guān)系 C.教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 D.教師與家長的關(guān)系

4、（）療法是人本主義療法的杰出代表。

A.合理情緒療法 B.厭惡療法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.來訪者中心療法

5、（）是一種利用強化原理促進更多的適應(yīng)性行為出現(xiàn)的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法 B.代幣強化法 C.厭惡療法 D.理性情緒療法

6、精神分析療法通常不會采用的方法是（）。

A.移情分析 B.夢的分析 C.自由聯(lián)想 D.代幣體系

7、在咨詢者對教師的心理問題的咨詢輔導(dǎo)過程中，（）是咨詢輔導(dǎo)中最關(guān)鍵、最有影響力、最根本的階段。A.認真貫徹實施 B.配合診斷 C.積極求助 D.反饋效果

8、如果教師對學(xué)生的第一印象好，則對學(xué)生以后的行為往往會向好的方面解釋，如對第一印象不好的學(xué)生，則處處看到他的缺點與不足，對學(xué)生的進步往往認為是偶然的。這體現(xiàn)的是（）A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.光圈效應(yīng) D.期待效應(yīng)

9、如果教師學(xué)生的某些主要品質(zhì)有良好印象之后，就會認為該學(xué)生一切都好，反之則認為不好，這是（）A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.期待效應(yīng)

10、對待同樣遲到的好學(xué)生和差生，教師的態(tài)度不同，這是（）造成的。A.知覺誤差 B.理解誤差 C.社會認知偏差 D.人格缺陷

11、從心理動力學(xué)的角度看，影響學(xué)生自我效能感的核心因素是：（）

A.積極情緒 B.成功體驗 C.智力因素 D.非智力因素

12、教師由于對工作的過高期望，產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，這種原因?qū)儆冢海ǎ〢.社會層面的因素 B.個人層面的因素 C.學(xué)校組織層面的因素 D.職業(yè)倦怠的危害

13、（）是維護教師心理健康的根本所在。

A.健全教師心理素質(zhì) B.提高教學(xué)技能 C.搞好人際關(guān)系 D.提高文化素質(zhì)

14、某一教師在上課的時候?qū)W生總跟不上他的思路，但他并不認為是他自己講課的速度快，而認為是這個班的學(xué)生的反應(yīng)太慢，這體現(xiàn)的是教師認知哪一方面的問題（）A.記憶方面的問題 B.思維方面的問題 C.注意方面的問題 D.想象方面的問題

15、美國臨床心理學(xué)家（）在自身成長體驗和臨床心理治療實踐基礎(chǔ)上，提出了著名的情緒ABC理論，并在此理論基礎(chǔ)上提出了合理情緒療法。

A.榮格 B.弗洛伊德 C.華生 D.艾利斯

16、下面哪一種不是教師常見的情緒問題（）。A.自卑 B.嫉妒 C.焦慮 D.強迫

17、如果一名教師表現(xiàn)為情緒低落，對學(xué)生漠然，干什么都提不起精神，對生活缺乏信心，體驗不到快樂，食欲減退，睡眠不好，莫名其妙地?zé)┰瓴话驳?，因此可以判斷教師已?jīng)處于（）的情緒問題中。

A.自卑 B.抑郁 C.焦慮 D.嫉妒

18、如果一名教師表現(xiàn)出情緒明顯低落，對什么都不感興趣，煩躁，悲觀，抑郁，精神萎靡有時還伴有生理上的反應(yīng)，如頭痛，失眠等，并且備課不認真，應(yīng)付過去就行，講課提不起精神，批改作業(yè)一目十行，對學(xué)生提問或輔導(dǎo)不熱心，不耐心，因此可以判斷教師已經(jīng)處于（）的情緒問題中。

A.自卑 B.抑郁 C.焦慮 D.消沉

19、（）患者具有強烈的自制心理和自控行為，對自我過分克制，表現(xiàn)得非常固執(zhí)，缺乏靈活性。他們的不

勝任感很強，總是把標準定得太高，追求完美同時又墨守成規(guī)。在處事方面，過于謹慎小心，優(yōu)柔寡斷，常常因過分注意細節(jié)而忽視全局。在情感上以焦慮、緊張、悔恨時多，輕松愉快時少。

A.偏執(zhí)型人格障礙 B.強迫型人格障礙 C.依賴型人格障礙 D.攻擊性人格障礙

20、某教師因一次上課失誤而自怨自責(zé)，痛苦，消沉，自暴自棄，這是因為他的哪種不合理信念的作用。（）A.完美主義傾向 B.尋求絕對公平C.鉆牛角尖 D.以偏概全

21、（）是塑造教師健全人格的出發(fā)點。

A.完善個體的人格認知 B.培養(yǎng)人格意志 C.熏陶人格情感 D.鍛煉人格行為

22、（）是塑造教師健全人格的關(guān)鍵。

A.完善個體的人格認知 B.培養(yǎng)人格意志 C.熏陶人格情感 D.鍛煉人格行為

23、（）是塑造教師健全人格的核心。

A.完善個體的人格認知 B.培養(yǎng)人格意志 C.熏陶人格情感 D.鍛煉人格行為

24、（）是塑造教師健全人格的落腳點。

A.完善個體的人格認知 B.培養(yǎng)人格意志 C.熏陶人格情感 D.鍛煉人格行為

25、教師目無領(lǐng)導(dǎo)是哪一類的教師行為問題。（）

A.教師教學(xué)中的行為問題 B.教師交往中的行為問題 C.教師生活中的行為問題 D.教師習(xí)慣行為問題

三、多項選擇題

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)劃分為哪幾種基本構(gòu)成類型（）

A.生理素質(zhì) B.科學(xué)文化素質(zhì) C.心理素質(zhì) D.職業(yè)心理素質(zhì)

2、影響自我效能感的因素包括：（）

A.對成敗的體驗與認知歸因 B.替代性和想象性經(jīng)驗 C.評價與勸說 D.生理與情緒狀態(tài)

3、個體的職業(yè)意識系統(tǒng)主要包括：（）

A.職業(yè)需要 B.職業(yè)價值觀 C.職業(yè)道德 D.職業(yè)氣質(zhì)

4、教師的責(zé)任感主要表現(xiàn)在以下幾方面：（）

A.對社會的責(zé)任感 B.對學(xué)生的責(zé)任感 C.對學(xué)校的責(zé)任感 D.對家庭的責(zé)任感

5、教師常見的人格問題主要分為：（）

A.人格問題 B.人格缺陷 C.人格障礙 D.變態(tài)人格

6、歸因訓(xùn)練一般分為兩個步驟：（）A.調(diào)查 B.診斷 C.反饋 D.訓(xùn)練

7、教師心理問題可以分為哪幾種類型：（）A.教師心理成長問題 B.教師心理障礙問題 C.教師心理變態(tài)問題 D.教師心理疾病問題

8、下列哪些內(nèi)容是教師心理健康的標準的內(nèi)容：（）A.認同教師角色，熱愛教育工作 B.有良好和諧的人際關(guān)系

C.健全的自我意識--能正確地了解自我、體驗自我和控制自我 D.意志堅強，對困難和挫折表現(xiàn)出堅強的心理韌性

9、導(dǎo)致教師認知問題的成因很多，一般可以分為哪幾個方面。（）A.社會因素 B.學(xué)校因素 C.家庭因素 D.自身因素

10、如何塑造教師健全人格（）

A.完善人格認知 B.熏陶人格情感 C.培養(yǎng)人格意志 D.鍛煉人格行為

11、教師的行為問題主要包括：（）

A.教學(xué)行為問題 B.交往行為問題 C.生活行為問題 D.行為習(xí)慣問題

11、良好的教學(xué)行為習(xí)慣可以通過以下方式來培養(yǎng)：（）A.反復(fù)說明壞習(xí)慣的危害及好習(xí)慣的益處 B.指定具體可行目標并提出恰當(dāng)?shù)膰栏褚? C.指導(dǎo)教學(xué)方法并監(jiān)督指導(dǎo) D.反復(fù)強化

12、概括地說，行為治療的基本過程的主要內(nèi)容包括：（）A.確認行為問題

B.以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法對行為問題進行矯正

C.記錄靶行為的基準水平以及變化過程，以評價治療過程

D.進行辯論，以獲得合適的觀念

第四部分

教學(xué)實施

教學(xué)設(shè)計技能

一、單項選擇題

1.“教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標準，即預(yù)期學(xué)生身心諸方面發(fā)生的變化”是指（）。A．教學(xué)目的 B.教學(xué)目標 C.教學(xué)任務(wù) D.教學(xué)技術(shù) 2.一份合乎規(guī)范的教案，其構(gòu)成要素不包括（）。A.教學(xué)目的 B.教學(xué)方針 C.概 括 D.教學(xué)后記 3.教學(xué)目標的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有()。A.預(yù)期性 B.生本性 C.抽象性 D.具體性 4.學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的提出者是（）。

A．奧蘇貝爾 B．布盧姆 C．皮亞杰 D． 加 涅

5．可使師生在教學(xué)活動中，把注意集中到與目標有關(guān)的事情上，盡量排除無關(guān)刺激的干擾，保證教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。這指教學(xué)目標哪項功能的發(fā)揮（）。

A．導(dǎo)向功能 B．測度功能 C．激勵功能 D．交流功能 6.下列不屬于教案的基本形式的是（）。

A．記敘式教案 B．議論式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

7.從外延來說，教學(xué)目標則是由一系列具有層級關(guān)系的目標組成的目標群，但不包括（）。A．遠程目標 B．中程目標 C．短程目標 D．日程目標

8.“在指認和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀出和寫出10個生字?！保凑战虒W(xué)目標編寫的ABCD模式中，學(xué)生是指（）。

A．條 件 B．對 象 C．標 準 D．行 為

9.一份合乎規(guī)范的教案，其結(jié)構(gòu)主要由四個部分組成，即概括，教學(xué)進程，板書、板畫設(shè)計或教學(xué)媒體的運用，（）。

A． 教學(xué)目標 B．教學(xué)重點 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)后記

10.“將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系”，在布盧姆關(guān)于認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標分類中，屬于（）。A．知 識 B．領(lǐng) 會 C．應(yīng) 用 D．分 析

11.將教學(xué)目標分成認知，情感，和動作技能三個領(lǐng)域的教育家是（）。A．布盧姆 B．皮亞杰 C．加 涅 D．辛普森

12.教師備課時，通常采用的最基本最強用的教案形式是（）。A．記敘式教案 B．議論式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

二、判斷題

1.教育目的，是指教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標準，即預(yù)期學(xué)生身心諸方面發(fā)生的變化。（）2.教案對于粗出茅廬的教師意義重大，對于有經(jīng)驗的教師而言，可有可無。（）3.教學(xué)目標即教育目的。（）

4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同特點，概括出五種學(xué)習(xí)結(jié)果，即言語信息、智力技能、學(xué)習(xí)策略、情感和動作技能。（）

5.教學(xué)目標不僅描述的是學(xué)生在教學(xué)活動中身心諸方面的變化，也是描述教師的教學(xué)行為。（）6.無論教學(xué)手段如何先進，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。（）

7.不少學(xué)者將教學(xué)目的稱為“方向目標”，而將教學(xué)目標稱為“達到目標”。（）8.布盧姆將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標分為：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價。（）

9.教案，是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象為達成預(yù)定的教學(xué)目標而設(shè)計的在課堂教學(xué)組織、指導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)活動的方案。（）

課堂教學(xué)技能

一、單項選擇題

1.課堂教學(xué)中的“開場白”是指（）。A.講 授 B.導(dǎo) 入 C.提 問 D.小 結(jié) 2.下列不屬于導(dǎo)入類型的是（）。

A.情景導(dǎo)入 B.溫故導(dǎo)入 C.問題導(dǎo)入 D.知新導(dǎo)入

3.教師通過演示生動有趣的實驗，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、積極思考實驗中的各種現(xiàn)象，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法稱為()。

A.實驗導(dǎo)入 B.情景導(dǎo)入 C.問題導(dǎo)入 D.知新導(dǎo)入

4.學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)是以原有知識或經(jīng)驗為起點的，為了讓學(xué)生易于理解新知識，要求導(dǎo)入要具有（）。A．遷移性 B．趣味性 C．啟發(fā)性 D． 目的性

5.教師用生動形象的語言，對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)地敘述或描述，從而讓學(xué)生理解和掌握知識的講授方式是（）。A．講 解 B．講 述 C．講 讀 D．講 演 6.最簡單的的提問是（）。

A．知識性提問 B．理解性提問 C．應(yīng)用性提問 D．分析性提問

7.教師在進行新知識教學(xué)之前，為了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機所采用的一種教學(xué)方式是指（）。A．導(dǎo) 入 B．提 問 C．講 授 D．小 結(jié)

8.教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯地引出新

知識的一種導(dǎo)入方法被稱為（）。

A．情景導(dǎo)入 B．溫故導(dǎo)入 C．問題導(dǎo)入 D．知新導(dǎo)入

9.研究表明，主動學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好的教學(xué)效果。因此，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師的導(dǎo)入要具有（）。

A．趣味性 B．遷移性 C．目的性 D．啟發(fā)性 10.下列哪一項不屬于講授的基本形式（）。A．講 述 B．講 解 C．講 讀 D．說 課

11.檢查學(xué)生把所學(xué)概念、規(guī)則和原理等知識應(yīng)用于新的問題情境中解決問題的能力水平提問方式是（）。A．分析性提問 B．應(yīng)用性提問 C．綜合性提問 D．評價性提問

12.與傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”的板書相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，能使課堂教學(xué)（板書）圖文并茂，動靜結(jié)合，形象直觀，生動活潑的板書類型是（）。A．闡述式 B．電子式 C．詞語式 D．線索式 13.可以使教學(xué)達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)的是（）。A．提 問 B．講 授 C．導(dǎo) 入 D．小 結(jié)

14.現(xiàn)代教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對注入式教學(xué)，因此，導(dǎo)入也要具有（）。A．目的性 B．啟發(fā)性 C．趣味性 D．遷移性

15.把講解和閱讀材料內(nèi)容有機結(jié)合起來的一種講授方式是（）。A．講 述 B．講 讀 C．講 解 D．講 演

16.用來檢查學(xué)生對已學(xué)的知識及技能的理解和掌握情況的提問方式是（）。A．理解性提問 B．知識性提問 C．分析性提問 D．應(yīng)用性提問

17.緊扣課文、突出教學(xué)的重點，激發(fā)學(xué)生思考，能夠引起學(xué)生聯(lián)想的板書類型是（）。A．表格式 B．詞語式 C．闡述式 D．電子式

18.在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法稱為（）。

A．問題導(dǎo)入 B．觀念沖突導(dǎo)入 C．懸念導(dǎo)入 D．情景導(dǎo)入 19.最高水平的提問是（）。

A．應(yīng)用性提問 B．綜合性提問 C．評價性提問 D．分析性提問 20.下列哪一項不屬于結(jié)課的方法？（）

A．歸納總結(jié)式 B．練習(xí)式 C．懸念式 D．分析式

21.教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法稱為（）。

A．情景導(dǎo)入 B．問題導(dǎo)入 C．觀念沖突導(dǎo)入 D．懸念導(dǎo)入

22.層次分明、內(nèi)容系統(tǒng)，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)地掌握知識的板書類型是（）。A．詞語式 B．表格式 C．提綱式 D．線索式 23.中小學(xué)最常見的結(jié)課方式是（）。

A．歸納總結(jié)式 B．練習(xí)式 C．首尾呼應(yīng)式 D．比較式 24.下列哪一項不屬于課堂管理的內(nèi)容（）。

A．教師的教的管理 B．學(xué)生的學(xué)的管理 C．課堂時間的管理 D．課堂行為的管理

25.能夠使學(xué)生從已知領(lǐng)域自然地進入未知的領(lǐng)域，從而使學(xué)生回顧舊知識，獲取新知識的導(dǎo)入方法是（）。A．問題導(dǎo)入 B．知新導(dǎo)入 C．情景導(dǎo)入 D．溫故導(dǎo)入 26.講授的最高形式是（）。

A．講 讀 B．講 解 C．講 演 D．講 述

27.以文中提供的線索為主要內(nèi)容，以必要的線條或箭頭聯(lián)系重點詞語為形式，顯示出事情的來龍去脈的板書是（）。

A．線索式 B． 電子式 C．闡述式 D．表格式

二、判斷題

1.情景導(dǎo)入由已知導(dǎo)向未知，過渡流暢自然，適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。（）2.講授法是最古老的教學(xué)方法。（）3.提問過程就是教師教的過程。（）4.講授越多越好。（）

5.提問是課堂教學(xué)中最為常見的教學(xué)方式。（）6.板書有助于突出教學(xué)重點與難點。（）

7.講授能夠很好地照顧學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。（）8.提問是進行課堂教學(xué)管理的常用手段之一。（）

9.課堂小結(jié)可有可無，授課教師可根據(jù)具體情況來決定是否進行課堂小結(jié)。（）10.課堂發(fā)生突發(fā)事件時，教師要嚴厲批評斥責(zé)學(xué)生，樹立自己的威信。（）11.講授效率高、成本低，能夠較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（）12.課堂提問隨著學(xué)生回答問題的結(jié)束而結(jié)束。（）13.在課堂教學(xué)中，板書的樣式是固定不變的。（）14.課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理知識。（）

15.講述不是講事，而是講理，側(cè)重于發(fā)展邏輯思維能力。（）16.課堂提問應(yīng)以教師為中心。（）

17.在課堂教學(xué)中，可以先寫（板書）后講（口頭語言）。（）

練習(xí)題

一、單選題

1.教授《趙州橋》一課時，教師故意把趙州橋三個字寫成拱形，收到了意想不到的效果，這種導(dǎo)入方法是（）。A．實驗導(dǎo)入 B.經(jīng)驗導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入 D.板書導(dǎo)入 2.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)計劃，由（）構(gòu)成。

A.認知策略 B.意識和能力 C.規(guī)則和技能 D.經(jīng)驗和方法 3.教學(xué)目標中，由國家規(guī)定的教育目的，屬于最高層次的是（）。A.遠程目標 B.中程目標 C.短程目標 D.學(xué)期目標 4.“種瓜得瓜，種豆得豆”指的是（）。A.種族 B.環(huán)境 C.遺傳 D.變異

5.各級學(xué)校和每一門學(xué)科，都有其相應(yīng)的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有其特定的功能。其中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，回答提出的問題，借以獲得新知識，或檢查、復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識的一種教學(xué)方法，是（）。A.談話法 B.講授法 C.討論法 D.演示法

6.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。

A.導(dǎo)向原則 B.疏導(dǎo)原則 C.因材施教原則 D.教育的一貫性原則 7.為了減輕壓力，不合理的宣泄方式是（）。A.找人傾訴 B.喝酒解愁 C.音樂調(diào)節(jié) D.運動 8.課外、校外活動的主體是（）。

A.校外教育機構(gòu) B.學(xué)校管理人員 C.教師 D.學(xué)生

9.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）。A.長期性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.復(fù)雜性

10.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A.《大教學(xué)論》 B.《人是教育的對象》 C.《教育心理學(xué)》 D.《教育心理大綱》

11.2008年汶川地震中涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)英雄教師，但是也出現(xiàn)了“范跑跑”事件。地震發(fā)生后，范老師丟棄學(xué)生不顧一切第一個跑出教室，并對后來逃出來學(xué)生說到：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是勇于犧牲自我的人！??”范老師的做法有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重點呃（）。A.第一條“愛國守法” B.第二條“愛崗敬業(yè)”

C.第三條“關(guān)愛學(xué)生” D.第四條“教書育人“ 12.班集體形成的條件和前進的動力是（）。

A.共同的活動 B.共同的奮斗目標 C.學(xué)校的目標 D.班主任的要求

13.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從這句話中我們可以總結(jié)出課堂導(dǎo)入要具有（）。A.啟發(fā)性 B.針對性 C.藝術(shù)性 D.趣味性 14.以下板書屬于（）板書。

桂林山水

A.提綱式 B.詞語式 C.板畫式 D.結(jié)構(gòu)式

15.（）是教師日常教學(xué)工作中十分重要的常規(guī)性活動，也是教學(xué)得以成功的重要條件。A.教學(xué)內(nèi)容 B.期末考試 C.教案編制 D.學(xué)校開放日 16.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力 B.教師的知識，能力是不一樣的 C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

17.（）是國家同意實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育 18.下列關(guān)于板書的說法，正確的是（）。

A.板書就是教師寫的粉筆字 B.板書對于教學(xué)來說可有可無 C.板書沒有內(nèi)容上的要求 D.教學(xué)時，板書和語言要相互配合 19.下列不屬于正式群體的是（）。

A.共青團 B.勞動小組 C.班委會 D.學(xué)友會

20.一名合格的教師應(yīng)具備諸多良好的個性品質(zhì)，下列不屬于這些個性品質(zhì)的是（）。A.熱情、有責(zé)任心，樂于助人和仁慈友善，耐心周到 B.合群合作，公平客觀

C.精深的專業(yè)知識 D.有幽默感、善于交際

21.下列不屬于導(dǎo)入的作用的是（）。

A.集中注意，激發(fā)情感 B.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境 C.維持課堂的秩序 D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

22.中學(xué)教師要關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和（）。A.公德心 B.細心 C.敬業(yè)心 D.好奇心

23.美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和鑒賞美、表達美、創(chuàng)造美的能力的一種活動，又稱（）。A.藝術(shù)教育 B.美化教育 C.美麗教育 D.美感教育 24.下列老師對學(xué)生的態(tài)度和行為，正確的是（）。A.由于小紅未按時完成作業(yè)，老師罰她站著聽課 B.小明的父親是教育局局長，老師對他倍加照顧 C.自習(xí)課上老師對每位同學(xué)的問題都能認真解答

D.只要不影響自己上課，老師對課堂上的不良行為視而不見

25.在編寫教案時，應(yīng)注意內(nèi)容的組織，內(nèi)容與內(nèi)容之間應(yīng)相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。這體現(xiàn)了編寫教案的（）。

A.自然性原則 B.明確性原則 C.系統(tǒng)性原則 D.過程性原則 26.市場經(jīng)濟條件下，關(guān)于學(xué)校、家庭和社會德育的說法，不正確的是（）。A.學(xué)校德育工作應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，但不要受市場經(jīng)濟的左右 B.孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家長要處處關(guān)愛、事事包辦 C.父母應(yīng)重視孩子思想品德教育，把孩子放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?/p>

D.利用廣播、電視、電影、報紙、雜志等新聞媒體來正面影響、教育青少年

27.蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都能引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！边@句話說明教師要（）。A.了解中學(xué)生發(fā)展的主要理論和最新研究成果 B.熟悉中學(xué)生建構(gòu)知識和獲得技能的過程 C.了解中學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程 D.熟悉中學(xué)生的年齡特征和個體發(fā)展的差異性

28.古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@提醒中學(xué)教師在對學(xué)生實施品德教育應(yīng)注意（）。A.言傳重于身教 B.嚴慈相濟 C.以身作則 D.公平公正 29.課外活動要內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識性和（）。

A.統(tǒng)一性 B.趣味性 C.規(guī)定性 D.強制性 30.板書按其作用不同分為兩種，即（）。

A.正板書和副板書 B.板書和板畫 C.黑板板書和多媒體板書 D.文科板書和理科板書 31.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育 B.因材施教 C.實踐活動 D.啟發(fā)疏導(dǎo) 32.班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）。A.建設(shè)的目標 B.實現(xiàn)目標的途徑 C.具體方法 D.工作程序

33.教學(xué)評價目標的制定，一般都體現(xiàn)方向性和客觀性，通過評價目標、指標體系的指引，可以指明方向，這體現(xiàn)了評價的（）

A.導(dǎo)向 B.鑒別 C.調(diào)控 D.激勵 34.“一分為二”地看待學(xué)生就是要遵循德育的（）。A.疏導(dǎo)原則 B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.教育影響一致性和連貫性原則 D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素原則

35.一位教師在講授“犯罪”這個概念時，先讓學(xué)生回憶學(xué)過的“違法”的定義，然后根據(jù)對概念的理解，使學(xué)生掌握“犯罪”的概念，這種講授方法被稱為（）。

A.解剖分析法 B.溫故知新法 C.具體抽象法 D.舉例說明法 36.班主任要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，下列不屬于班主任此項職責(zé)的工作是（）。

A．指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法 B．加強學(xué)習(xí)紀律教育 C．注意學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的教育 D．注意學(xué)生思想品德的發(fā)展 37.下列說法中正確的一項是（）。

A．學(xué)校組織額外活動以完成教學(xué)任務(wù) B．學(xué)校不需要未學(xué)生的課外活動配備指導(dǎo)教師

C．為了節(jié)約經(jīng)費，學(xué)校沒必要為課外活動投入人力、物力、財力 D．課外活動屬于學(xué)校工作計劃中的內(nèi)容

38.談話法是以師生交談的方式進行知識教學(xué)和價值輔導(dǎo)的教育方法，其基本類型有（）。

A．提問和對話 B．講述和講解 C．講解和演示 D．討論和講演 39..課外活動的主體是（）。

A.學(xué)生 B.教師 C.班主任 D.家長

40.寓言故事《天鵝，梭魚與大蝦》里提到這三種動物一起拉車，天鵝往天上拉車，梭魚往水里鉆來拉車，大蝦

往后跳來拉車，結(jié)果車卻一動不動，這個故事提醒教師在進行德育時要注意（）原則。A.依靠積極因素，克服消極因素 B.一致性與連貫性

C.集體教育和個別教育相結(jié)合 D.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

41.教學(xué)過程中教師在制定教學(xué)目標后，通過不斷的信息反饋，一次次地糾正教學(xué)活動中的偏差，這是發(fā)揮了教學(xué)目標的（）.A.導(dǎo)向功能 B.分層功能 C.激勵功能 D.調(diào)控功能

42.以問題解決為中心，注重學(xué)生獨立活動，看眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為（）.A.傳遞-接受教學(xué)模式 B.自學(xué)-輔導(dǎo)教學(xué)模式 C.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 D.情境-陶冶教學(xué)模式

43.國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）.A.教育研究體系 B.教育司法體系 C.教育行政體系 D.學(xué)校教育體系 44.教案是指（）.A.學(xué)校教學(xué)計劃 B.單元教學(xué)進度計劃 C.課時計劃 D.學(xué)期教學(xué)進度計劃

45.教師必須知道相關(guān)心理學(xué)與教育學(xué)的知識，這屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的（）.A.學(xué)科知識 B.相關(guān)文化知識 C.實踐性知識 D.條件性知識 46.義務(wù)教育具有（）性質(zhì).A.選擇 B.保送 C.自愿 D.強制

47.某教師在設(shè)計《長方形的面積》一課時設(shè)計一下教學(xué)目標：“學(xué)生能借助透明方格膠片，說明長方形面積等于長乘寬的理由。”其中欠缺了（）的描述.A.教學(xué)對象 B.行為 C.行為條件 D.行為程度（標準）48.教育教學(xué)教育過程中最基本，最重要的人際關(guān)系是（）.A.師長關(guān)系 B.師生關(guān)系 C.師師關(guān)系 D.生生關(guān)系

49.()是教師寫在黑板上的文字，是各學(xué)科的教學(xué)經(jīng)常用到的一種課堂教學(xué)板書形式.A.板書 B.板演 C.板畫 D.多媒體

50.2000年10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)四年級一班數(shù)學(xué)老師潘光扎，因不滿學(xué)生和衛(wèi)被打罵其為“潘狗”。遂提出4個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動手打100棍子；第三是吃下1000只活蒼蠅；第四是吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)選了第一項，潘老師的做法違背了（）.A.愛國守法和關(guān)愛學(xué)生 B.關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)C.終身學(xué)習(xí)和愛國守法 D.愛崗敬業(yè)和愛國守法 51.教師產(chǎn)生行為問題的內(nèi)在因素是（）.A.社會因素 B.學(xué)校因素 C.家庭因素 D.自身因素 52.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮.A.學(xué)習(xí)B.行為 C.教育 D.適應(yīng) 53.下列不屬于教案的要素的是（）.A.教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標和教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和教室環(huán)境的布置 C.教師的教學(xué)活動和學(xué)生的行為 D.教學(xué)媒體和時間分配

54.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙--而這位教師教課情急是，常常“笨豬”，“死腦子”不絕于耳，吸煙后，隨手將煙蒂丟在課桌下面--這樣教育后的班級會怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上講臟話，粗話，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象仍隨處可見，這個案例中教師教育的失敗說明教師在教育過程中一定要（）.A.愛國守法 B.愛國敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.為人師表 55.中國班級授課制開始于（）京師同文館的正式創(chuàng)立.A．1662年 B．1762年 C．1862年 D．1962年

二、多項選擇題

1.一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，可一名學(xué)生沒有按照要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為，原本課文中的這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的，可喜的是，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣憤或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見，最后全部學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點，對該教師的教學(xué)行為正確的評價是（）.A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神 B.關(guān)愛學(xué)生健康，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生權(quán)益 C.循循善誘，誨人不倦，因材施教 D.堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則 E.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，維護學(xué)校榮譽 2.素質(zhì)教育的內(nèi)容包括（）.A.政治思想素質(zhì)教育 B.道德素質(zhì)教育 C.科學(xué)文化素質(zhì)教育 D.身體素質(zhì)教育 E.心理素質(zhì)教育 3.教師的教育教學(xué)能力包括().A.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力

B.普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級二等以上標準，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》

C.具有良好的身體素質(zhì) D.具有良好的心理素質(zhì)

E.無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上的醫(yī)院合格.4.班主任在組建新班級時應(yīng)注意（）.A.抓緊時間全面了解學(xué)生 B.建立班級的規(guī)章制度 C.組成班委會，形成好的班風(fēng) D.組織開展班級活動 E.爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體

5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。

A.備課 B.組織教學(xué) C.上課 D 學(xué)業(yè)成績評定 E.輔導(dǎo)答疑 6.領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為（）。

A.組織型 B.權(quán)威型 C.民主型 D.放任型 E.藝術(shù)型

三、判斷題

1.尊師重道一直以來是我們的教育理念，荀子最早提出“尊重老師”，“ 天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。”（《荀子·禮論》）把教師的地位與天、地、君、親相并論。所以，在任何情況下，學(xué)生都要服從教師，尊重教師。（）

2.在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校規(guī)定。（）3.德育的因材施教原則要求教師對學(xué)生一對一的單獨的品德教育。（）

4.疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。（）

5.教學(xué)是實施全面發(fā)展教育的唯一途徑。（）6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的示范性。（）7.學(xué)?？梢蚤_除未成年學(xué)生。（）

8.素質(zhì)教育是針對“應(yīng)試教育”而提出的，因此要推行素質(zhì)教育應(yīng)該逐步取消以考試進行教學(xué)評價的方式。（）

9.除非教育工作者對這些教育目的一清二楚，否則他們培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量肯定會受影響。

第二部分 教育與基礎(chǔ)理論——教育學(xué)

教育與教育學(xué)

一、單選

1-5BBBBB 6-10BBADA 11-15CDDBA 16-20BCCDA 21-22BB 多選

1CD 2BD 3BCD 教育與人的發(fā)展

一、單選

1-5CBBDB 6-10DADAB 11-14ADAC

二、多選 1ABCD 2.ABC 教育目的

一、單選

1-5DCDBD 6-10AABBC 11-14DDDA 班主任工作

一、單選 1-4CADB

二、判斷 TF 課外校外活動

一、單選 1-3ACD 少先隊、共青團工作

一、單選 1-3BDC 判斷 TTF 第一章 職業(yè)道德規(guī)范 1-5BADAD 6D 多選 ABD

第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)

第二章 教師教育課程標準 1ABC 第三章 教師的心理素質(zhì)

一、判斷題

1-5TTFTF 6-10FTTTT 11-15TTTTF 16-20TFFTT 21T

二、單項選題

1-5AAADB 6-10DABCC 11-15BBABD 16-20DBDBA 21-25ABCDB

三、多選題

1ABC 2ABCD 3ABCD 4AB 5BC 6BD 7ABC 8ABCD 9ABCD 10ABCD 11ABC 11ABCD 12ABC

第四部分 教學(xué)實施

教學(xué)設(shè)計技能

一、單選題

1-5BBCDA 6-10BDBDD 11-12AA 判斷

1-5FFFFF 6-9TTFT 課堂教學(xué)技能

一、單選題

1-5BDAAB 6-10AABAD 11-15BBCBB 16-20ABCCD 21-25BCADD 26-27CA 判斷

1-5FTFFT 6-10TFTFF 11-15TFFTF 16-18FTF

練習(xí)題

一、單選

1-5DCACA 6-10BBDBB 11-15CBDCC 16-20CADBC 21-25CBDCC 26-30BDCBA 31-35DBADB 36-40DDAAB 41-45DCDCD 46-50DDBAA 51-55DABDC

二、多選

1AC 2ABCDE 3AB 4ABCD 5ACDE 6BCD

三、判斷

1-5FFFFF 6-9FFFF 24.下列哪一項不屬于課堂管理的內(nèi)容（C）。

A．教師的教的管理 B．學(xué)生的學(xué)的管理 C．課堂時間的管理 D．課堂行為的管理

第五篇：廣東陽江陽春凌霄巖導(dǎo)游詞

廣東陽江陽春凌霄巖導(dǎo)游詞

今天我?guī)Т蠹矣斡[陽春凌霄巖。凌霄巖位于陽春市西北部的河土朗鎮(zhèn)羅陽峰林之中，有“南國第一洞府”之稱，是國家級地質(zhì)公園，也是省級的風(fēng)景名勝區(qū)和省級旅游度假區(qū)。凌霄巖是以格斯特巖溶地貌為特征，自然山水溶洞為主的風(fēng)景名勝區(qū)，巖洞分3層，可游覽的的面積有三萬平方米，氣勢磅礴，雄偉壯觀。四大奇景“吉星高照”“一線天”“水底映月”“水滴明珠”世間罕見。

凌霄巖于1979年正式對外開放，但在此之前，其已遠近聞名，不少文人墨客也來此游覽。1945年，原國民大學(xué)校長吳鼎新到此游覽，因見“氣宇宏敞，勝景天開”,便欣然題下“凌霄志漢”,從此，這個巖洞就叫做凌霄巖，凌霄巖首層的“志漢大廳”也因為此而得名。在1984年和1987年，當(dāng)時的廣東省省長梁靈光和葉選平先后到此地視察。并且留下了寶貴的墨跡。

凌霄巖是如何形成的呢？這里在2.8億年前是一片汪洋大海，當(dāng)時海底中沉淀了3000米厚以石灰?guī)r為主的碳酸鹽類巖層。在7000萬年前，這里發(fā)生大的地殼運動，也稱為造山運動。就是海洋變成陸地，石灰?guī)r在上升為陸地的過程中產(chǎn)生了許多皺褶和斷層在地表水或地下水的強烈沖刷下便形成了巖洞和周邊的石山，這種地貌叫巖溶地貌，也叫格斯特地形。巖洞形成后，石灰石（碳酸鈣）在水和二氧化碳的作用下生成一種可溶性碳酸氫鈣，即巖溶水，但是巖洞里的巖溶水很多。巖溶水受熱后，二氧化碳揮發(fā)了，又形成新的石灰石（碳酸鈣），在這些新的石灰石日積月累便形成了洞內(nèi)千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍、石柱和各種景物。

【百步云梯】

個位游客，這是百步云梯?！傲柘鲋緷h上凌霄，人間九天盡逍遙”.現(xiàn)在我們已經(jīng)征服了百步云梯的一半，請在此欣賞“南國第一洞”第一層的雄姿。志漢大廳長有105米，寬有35米，高有60米。還有一條彎彎曲曲的小河穿過巖洞，可謂“巖看千曲水，洞藏九重天”.【凌霄寶殿】

“直上凌霄氣勢宏，迎門喜見壽星公。”大家請看，剛進凌霄寶殿，壽星公就滿臉笑容的歡迎我們的到來。他祝福我們福如東海，壽比南山。左邊有一個寶座，上面有玉皇大帝的羅傘，我們可以趁玉皇大帝不在的時候坐一會他的寶座。

各位游客，請看左上角，這里有群獅子在歡迎我們，有一只還特別高興，張開嘴，翹起尾巴，還有一只走到我們旁邊，這叫“瑞獅起舞”.請往后面看，這里有一個仙女剛起床，在一面青銅大鏡前梳妝打扮，“美人照鏡，越照越靚”.我們離青銅大鏡較遠，但是可以到上面以水為鏡。這里的倒影，看似萬丈深淵，殿內(nèi)的景物在池水中相交輝映，美輪美奐?？从疫叄欢涠渚薮蟮撵`芝環(huán)柱而生，形成靈芝山。各位，《白蛇傳》中白娘子用來就許仙的靈芝是不是從這里摘的呢？我們問問守護靈芝山的兩位仙童就知道了。

請看下面，這只萬年龜，已有一萬歲。在石柱上，有一個酒杯，已經(jīng)放了很長時間，是誰忘記拿了呢？我們一邊游覽一邊尋找他的主人。在旁邊有一條青龍，正努力的爬上靈霄殿，由于這條青龍未修成正果，在過龍門的時候龍鱗脫落了，變成斑龍。在左邊，這里有還有幾條靈芝柱。看前面，有一個身披袈裟的和尚日日夜夜的往東方朝拜。稱為“和尚拜東門”,但因為和尚拜錯了方向，至今仍未成佛。各位提醒他吧，想要成佛需往西方朝拜。

各位，前面有一位仙女在等待著我們，她在倚欄沉思，稱為“仙女思凡”.仙女也思戀凡間，她是誰呢？“嫦娥應(yīng)悔頭靈藥，碧海青天夜夜心”,她是嫦娥。嫦娥當(dāng)初在凡間的時候，生活非?？鄲灒髞硭党粤苏煞蚝篝嗟南傻ど臁，F(xiàn)在，凡間都過上了小康生活，豐衣足食，她倒是想念凡間了?！罢窍陕芬驯M頭，誰引凡間去”.【觀景瓊臺】

現(xiàn)在，我們已進入了凌霄巖的第三層觀景臺，顧名思義，這里將會有很多美景等待著我們?nèi)ビ^賞?？春竺妫@里是梨園閣。晚上，這里熱鬧非凡，凌霄洞府的神仙都在這里唱歌跳舞。左下方有“天姬送子”.看下面，可觀賞到雄偉壯觀、瑰麗神奇的凌霄寶殿全景，一條擎天巨柱、一簇玉樹瓊花。看前面，有一個炯炯有神的黑色神貓鎮(zhèn)守整個寶殿，稱為“神貓守殿”.相傳，在很久很久以前，這里有很多老鼠，真是“叫鼠連天”,后來玉皇大帝派來一只神貓，從此這里的老鼠就銷聲匿跡了。

俗語說“八仙過海，各顯神通”.但前面數(shù)來數(shù)去只有曹國舅、韓湘子、張國老、藍采和、鐵拐李和漢鐘離六位仙人，還差兩位去哪里了呢？原來何仙姑在這邊睡覺，呂洞賓因喝得太多在下面迷迷糊糊，連剛才我們看到的忘記拿了。是誰把呂洞賓灌醉？過一會兒我們就明白了。

各位都知道，每年的七月初七是牛郎織女相會的日子。這是銀河，因為今天不是七月初七，牛郎織女只能隔河相望，織女若有所思，而對岸是我牛郎背著一個孩子，手里還抱著一個呢！

這里有一只大的公雞，頭向東方，伸直脖子，發(fā)出清脆的啼聲，稱為“雄雞報曉”.“雄雞一唱天下白”,然而在旁邊，卻有一顆閃閃發(fā)亮的星星正照著我們，真是“吉星高照”.觀賞“吉星高照”要站在最佳的位置，請你們都來觀賞吉星吧，它一定會給我們帶來好運。

各位請繼續(xù)向前，抬頭看，可見一條名副其實的日光燈管。它在白天才可發(fā)光，才可看到，但是在晚上既是接上電源也是黑漆漆的，正是“一線天開見九重”,這是凌霄巖的第二奇景“一線天”.傳說，這是孫悟空的杰作，它在大鬧天宮的時用它的金箍棒打出來的，確實，它很像金箍棒的樣子，而且孫悟空至今還在下面得意洋洋的欣賞著他當(dāng)年的杰作呢。這是孫悟空，我們和他交個朋友吧，摸摸猴子的頭，一生無憂愁。

這是“凌霄三黃雞”,是凌霄名菜之一，還有凌霄豬手、凌霄白雪、紫蘇田螺、春砂排骨等名菜，色香味俱全，很有特色，在凌霄餐廳便可品嘗。

各位請看，前面有福、壽、祿三位仙人向我們敬酒，稱為“三仙敬酒”.他們祝愿我們一生福壽祿齊全。呂洞賓正因為貪杯而醉成那個樣子。

前面有“凌霄瀑布”,雖然沒有“飛流直下三千尺，疑是銀河四九天”的氣勢，但是也惟妙惟肖。在凌霄巖洞府，還有很多金銀珠寶，上面有“金山銀山”.旁邊有一個財神爺正在看守，以前有一個小偷在這里偷了金銀珠寶，后來被財神爺捉著，財神爺斬了他一個手指頭放在這里，告誡后人：“君子愛財，取之有道。”

【凌霄極頂】

在這里，我們可以觀賞到凌霄寶殿和觀景臺的全景，正是“凌霄漫步似千層迷幻，江山錦繡在此陽春”.在前面上方，有一個“仙女舞臺”,在晚上，王母娘娘請劉三姐在此做山歌表演。各位今天晚上可以在優(yōu)雅舒適的凌霄山莊住宿，在這里觀賞劉三姐的山歌表演。如果各位愿意我也在這里唱一段劉三姐的山歌。

各位游客，中國是禮儀之邦，在凌霄巖我們也要講究禮儀，這是禮貌門，請各位先鞠躬在過去，這是清風(fēng)洞，清風(fēng)陣陣，涼而不冷，使人有疲勞頓消的感覺，真是大自然的巧妙安排。

這里有一張漁網(wǎng)，漁網(wǎng)上面有很多灰塵，漁翁已不在三天打魚兩天曬網(wǎng)了。他去了哪里呢？原來他聽說玉溪三洞哪里有很多鯉魚，所以跑去那里釣鯉魚了，如果你們到玉溪三洞里面去游覽，就能看到漁翁釣魚的憨態(tài)了。

下面是巖底河，可坐船游覽。

各位請往前面看，有一個猴子正倒掛雙腿，伸手正在拼命的撈著什么，在撈月亮吧，但是什么都沒有撈到。各位游客，請跟著我走，很快我們可以看到凌霄巖的第三奇景“水底印月”.請看，下面有關(guān)人員的考究，這主要是外面的自然光經(jīng)過水折射形成的，但是為什么會形成一輪彎彎的明月呢？至今還是一個謎。

【麗城碧水】

這是“麗城碧水”.由一條條彎曲的石坎逶迤圈著一盆盆清澈的巖溶水而成。為什么會形成這些石坎呢？主要是這些巖溶水含有大量的碳酸氫鈣，留到這里遇到障礙物便停滯不前。致使巖溶水析出石灰石沉積凝結(jié)，越積越高，形成石坎。到一定高度巖溶水漫過石坎繼續(xù)往下流，但是又遇到新的障礙物，巖溶水析的石灰石又沉積凝結(jié)，又形成新的石坎，這樣就形成了麗池碧水。在右邊，有萬里長城的縮影。

各位游客，俗話說“水滴石穿”,而這里卻水滴成珠，這也算神奇吧。下面有一顆閃閃發(fā)亮、晶瑩剔透的明珠，這是凌霄巖的第四奇景“滴水明珠”.【銀河飄渡】

右邊是銀河飄渡，全程500米，里面有“倒掛蓮花”“千層石”“佛手”“群龍戲水”等美景，歡迎各位坐船游覽。

各位游客，凌霄巖游覽到此告一段落，謝謝大家！