第一篇：高效課堂 我們在探索中不斷前行

（2012—2013學(xué)年度）

——教學(xué)工作專題總結(jié) 我們在探索中不斷前行

我們學(xué)校追求高效課堂，就像社會(huì)上人人都在追求幸福一樣，人人都在做，人人都有追求的目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有所不同。一年以來，在探索高效課堂的道路上我們憑著堅(jiān)定而執(zhí)著的信心，邁著堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健的腳步，以打造“幸福課堂”為目標(biāo)，以校本教研為依托，以教學(xué)我們學(xué)校這一年來的工作，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正?；顒?dòng)為載體，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著高效課堂的探索工作。下面，我從六個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

一、服務(wù)課堂，我們奠基幸福。

真正的教育是從提高教育者的素質(zhì)開始的。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師研究能力，我們從學(xué)校、教師兩個(gè)層面開展了豐富多彩的專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。

校長的每周一文積極向教師推薦了《今天怎樣做教師》、《兒童，一粒生長的種子》、《半個(gè)小時(shí)即可評價(jià)學(xué)?！?、《讓教育溫暖這個(gè)世界》、《教師減壓十招》等相關(guān)文章；利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教務(wù)處的五位主任分別向教師做了《萬千微笑 溫暖人生》、《數(shù)學(xué)教師要知道的七件事》、《語文教師要知道的七件事》、《成功人士的心里效應(yīng)》、《數(shù)學(xué)廣角知識(shí)》等業(yè)務(wù)講座，從理論與實(shí)踐不同層面向教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師的觀念與思想不斷地進(jìn)行碰撞、反思與提升，為踐行“幸福課堂”提供了強(qiáng)大的理論支撐。

我們又以第八屆“讀書節(jié)”為契機(jī)，要求教師自讀繼續(xù)教育書籍《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》及《教師不可不知的59個(gè)心里效應(yīng)》，又自讀了教育局推薦的《給教師的100條建議》及《論語》等書籍。同時(shí)要求教師每學(xué)期寫近一萬字的讀書筆記，每月寫一篇讀后感，7月份，我們又在教師中開展了《給教師的100條建議》讀書交流活動(dòng)。通過集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)，使教師的高效課堂理論得到了進(jìn)一步升華。

二、研究課堂，我們品味幸福。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币荒陙恚覀兩钊胝n堂，和老師們一起研究課堂、反思課堂，一起品味幸福課堂的味道。

推門課：每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天，我們教務(wù)處所有成員都分年組聽推門課，一周后，我們坐下來針對聽課情況進(jìn)行交流，詳實(shí)剖析各個(gè)年組課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的措施后，再互相交換年組聽課，再進(jìn)行交流再聽課。就這樣，在我們的不斷聽課——交流——再聽課——再交流的形式督導(dǎo)下，利用一個(gè)月的時(shí)間，我們聽完了所有任

課教師的推門課，并且及時(shí)地和聽課教師進(jìn)行溝通反饋，基本上了解了開學(xué)初全校教師課堂的總體情況，為今后改進(jìn)課堂提供了依據(jù)。

集體聽課：集體聽課是我們學(xué)校聽課的另一種形式。每到周二的第一節(jié)課，所有的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)雷打不動(dòng)地拎起凳子到指定的班級(jí)聽課，這也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。我們通過聽課——評課——反饋的形式集體評價(jià)教師的課堂教學(xué)情況。每一名科任教師都非常重視，為了向領(lǐng)導(dǎo)展示自己精彩的課堂，每位老師都精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的過程就是提高的過程、學(xué)習(xí)的過程。課后的領(lǐng)導(dǎo)集體反饋更是教師一次很好的反思過程，老師們針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行再一次的梳理，認(rèn)真查找不足的原因，反復(fù)推敲研究，使教師在不斷反思中逐漸成熟起來。

觀摩課：既三月份的全面聽課結(jié)束后，四月份利用四天的時(shí)間，我們開展了數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、思品、綜合等七個(gè)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，由學(xué)校的骨干教師分別為我們上了八節(jié)示范課。駱亞卓的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》設(shè)計(jì)巧妙，合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；趙娜的《十二次微笑》第二課時(shí)，以問題為主線，很好展示了讀寫結(jié)合、課外拓展的教學(xué)方式；王哲的英語課思路清晰，句子單詞操練扎實(shí)有效，學(xué)生思維活躍；王天奇的科學(xué)課《一切都在運(yùn)動(dòng)中》課件使用恰當(dāng)，讓學(xué)生一目了然理解了抽象的物理知識(shí)；紅英的計(jì)算機(jī)課《認(rèn)識(shí)縮略圖和滾動(dòng)條》以學(xué)習(xí)任務(wù)為牽引，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索新知；周金的思品課《家鄉(xiāng)的方言》語言詼諧幽默，通過看、想、賽等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)話和普通話同樣重要的道路；趙越的綜合課《我們的眼睛》采用游戲的形式，讓學(xué)生提出有價(jià)值的問題，給學(xué)生提供了探索實(shí)踐的素材。一節(jié)節(jié)精彩的課堂，無不展示著每位骨干教師的課堂魅力，同時(shí)，也讓他們體驗(yàn)到了課堂給他們帶來的幸福。

課上得精彩，課后的研討更是異彩紛呈。參與的教師不但評價(jià)了優(yōu)點(diǎn)，更提出了改進(jìn)意見，每個(gè)學(xué)科的評課都在熱烈的討論中進(jìn)行，可以說每個(gè)教師都在這次探討中得到了提高。

過關(guān)課：如果說集體聽課是我們的一道風(fēng)景，那么過關(guān)課是我們學(xué)校的又一個(gè)亮點(diǎn)。每個(gè)學(xué)期末，我們都將在教師中開展聽過關(guān)課活動(dòng)。聽課的領(lǐng)導(dǎo)將本組教師的課堂教學(xué)情況分為三個(gè)等級(jí)納入到教師的量化考核當(dāng)中。因此，老師們都非常重視。在他們的課堂上，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師精講多練，小組合作解決問題，在問題的呈現(xiàn)與解決過程中無不體現(xiàn)著和諧融洽的師生關(guān)系。一節(jié)節(jié)成功的過關(guān)課蘊(yùn)藏著老師們付出的辛苦，顯示著可喜的課堂變化。同時(shí)我們也品嘗著老師們帶給我們的幸福。

三、深化課堂，我們謀劃幸福。

以第七屆“教學(xué)節(jié)”為契機(jī)，為提高教師對教材的處理能力和備課質(zhì)量，督促教師積極開展課堂教學(xué)研究，全面提升教師教學(xué)綜合水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，去年10月，我們在語文、英語教師中開展裸備課競賽活動(dòng)。

我們采取了統(tǒng)一課題、同一課時(shí)、統(tǒng)一時(shí)間的競賽方式，為每名參賽教師提供一篇文本、一份簡要的解讀資料，要求教師在沒有任何其他參考資料的輔助下，在90分鐘內(nèi)完成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本次競賽，既是一次公平的競賽，又是一次嚴(yán)格的練兵。由于沒有任何資料可參考，只能反復(fù)的閱讀文本，讓教師自己的思想真正地融入教材，充分調(diào)動(dòng)自己的人生經(jīng)驗(yàn)和對文本的感受，用心靈和文本對話，用自己的思考去喚醒學(xué)生對文本的思考。通過活動(dòng)，讓教師看到了自己與同伴的差距，更加深切地體會(huì)到要更好地充實(shí)自我，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓平時(shí)的“厚積”成就課堂上的“博發(fā)”，真正打造師生共享的幸福課堂。

四、學(xué)習(xí)課堂，我們追尋幸福。

蘇霍姆林斯基在他的《給教師的100條建議》里提出：讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，是他們成長的最佳途徑之一。因此，我們學(xué)校每年不惜花重金鼓勵(lì)支持教師走出去，學(xué)習(xí)外地教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一年以來，我們先后派出教師到沈陽、大連、吉林、營口、丹東、撫順、興城等地參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)又到其他兄弟學(xué)校即實(shí)驗(yàn)二小、曙光、實(shí)驗(yàn)、化四等學(xué)校進(jìn)行聽課。學(xué)習(xí)回來后，教師們紛紛表示受益匪淺、感慨萬千，講課教師課堂上準(zhǔn)確的教材把握、恰到好處的教材處理、扎實(shí)的課堂訓(xùn)練、有效的課堂引導(dǎo)都給老師們留下了深刻的印象。一次次的外出學(xué)習(xí)，開闊了教師視野、增長了教師見識(shí)、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，對提高我們的課堂教學(xué)起到了極大的輔助作用。

五、立足課堂，我們享受幸福。

我們學(xué)校是連山區(qū)農(nóng)村英語實(shí)踐基地校。歷時(shí)兩年的英語基地實(shí)踐活動(dòng)，我們的英語教師虛心學(xué)習(xí)、積極參與，在活動(dòng)中迅速成長起來。

我們的英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、樂觀進(jìn)取的年組。在基地活動(dòng)期間，我們英語組呈現(xiàn)了備課—上課—議課的教研展示，參與了農(nóng)村教師課堂教學(xué)、微型課的評委活

動(dòng)。我們的英語教師以基地實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合日常的課堂教學(xué)不斷完善著我們英語學(xué)科的“三六三”教學(xué)模式，課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，小組合作研究問題，展示匯報(bào)解決問題。在這種新模式的引領(lǐng)下，我們英語教師積極參與實(shí)驗(yàn)研究，掀起了比學(xué)趕幫超的極大工作熱情，課堂教學(xué)水平不斷提高。尤其是青年教師更是讓我們刮目相看。教研員多次到我們學(xué)校聽課，我們想真誠地聽取改進(jìn)意見，但每次都是贊不絕口。課堂，讓我們的英語老師體驗(yàn)著收獲幸福的滋味。在市英語學(xué)科研討會(huì)上，我們的“三六三”教學(xué)模式做書面交流，去年12月，我們學(xué)校被評為葫蘆島市英語實(shí)踐基地先進(jìn)校，付嬌嬌老師被評為市優(yōu)秀培訓(xùn)員。

六、反思課堂，我們向往幸福。

一年來，我們向著“幸福課堂”出發(fā)，在我們的課堂上，教師微笑著啟發(fā)、引導(dǎo)、等待學(xué)生；師生的情感交融，互動(dòng)輕松愉快，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，課堂都活起來，幸福充盈著整個(gè)課堂。

上周六，我們渤海小學(xué)有幸迎來了中宣部對口扶貧單位陜西省臨川市耀州區(qū)優(yōu)秀教師考察團(tuán)。他們此行的目的是赴遼寧省進(jìn)行考察，先后到沈陽、大連、錦州等地參觀學(xué)習(xí)，最后，來到我們渤海小學(xué)。他們在參觀了我們學(xué)校的校容校貌、校園文化后，聽取了我做的構(gòu)建高效課堂工作匯報(bào)。之后的交流環(huán)節(jié)，我們因教育而不感到陌生，互相交流課改心得，但更多的是困惑，可以說大家暢所欲言，受益匪淺。尤其對我們連山區(qū)下發(fā)的《高效課堂實(shí)施意見》和《高效課堂教學(xué)指導(dǎo)性意見》非常感興趣，紛紛表示可以作為他們工作的參考。

在最后的耀州區(qū)教育局岳局長的總結(jié)講話中，對我們的校園文化建設(shè)和課改工作給予了高度評價(jià)，一再表示不虛此行。

收獲成績的同時(shí)，我們也時(shí)刻反思自己，清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足：

1、有的教師不能準(zhǔn)確把握駕馭教材，課堂講解不到位、不透徹。

2、教師缺乏對學(xué)生的信任感，放手不夠。

3、部分教師不能做到精講多練，效率低下。

4、師生缺乏情感溝通，學(xué)生參與學(xué)習(xí)不主動(dòng)。??

這些都將是我們今后進(jìn)一步探索的課題。

聚一群幸福的人，做充滿幸福的教育。我們將帶著這份信念繼續(xù)前行，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去耕耘我們的課堂。

“千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金”我相信，我們一定會(huì)收獲屬于我們幸福。

第二篇：在探索中前行

在探索中前行“兩集中、兩到位”率先在慶陽市工

商局窗口破冰

為了以最小的人力資源成本，最大化的發(fā)揮駐廳窗口的行政審批和服務(wù)管理職能，盡快完成由“窗口受理”到“窗口辦理”的轉(zhuǎn)變，慶陽市政務(wù)大廳從設(shè)立之初就堅(jiān)持將提升服務(wù)效率、提高現(xiàn)場辦結(jié)率和辦件人滿意做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。并始終遵循“廉潔、勤政、高效、便民”的服務(wù)宗旨，在工作中積極探索，優(yōu)化審批環(huán)節(jié)，提升服務(wù)效能，全力推動(dòng)“兩集中兩到位”改革，最大化推動(dòng)和提升駐廳窗口的服務(wù)能力。

以點(diǎn)帶面，逐步摸索

為盡快完成駐廳窗口職能的轉(zhuǎn)變，提升窗口辦結(jié)效率，市政務(wù)大廳通過對駐廳各窗口進(jìn)行摸底調(diào)查，并經(jīng)再三研究決定先在駐廳窗口單位中確定一家進(jìn)行試點(diǎn)，率先推動(dòng)其完成“兩集中、兩到位”，為其他進(jìn)駐市政務(wù)大廳的窗口單位的職能轉(zhuǎn)變積累經(jīng)驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃，市政務(wù)中心先后三次上門與市工商局進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，并最終取得市工商局的支持。

2010年10月份，市工商局窗口進(jìn)駐市政務(wù)大廳前，計(jì)劃進(jìn)駐6大項(xiàng)16個(gè)小項(xiàng)的辦理事項(xiàng)，而這16個(gè)事項(xiàng)在部門又歸屬于個(gè)體科和企業(yè)科兩個(gè)業(yè)務(wù)科室，這兩個(gè)業(yè)務(wù)科室又由不同的局領(lǐng)導(dǎo)分管，在實(shí)際辦理當(dāng)中由窗口受理到辦理終結(jié)，需要經(jīng)由駐廳窗口——業(yè)務(wù)科室——分管領(lǐng)導(dǎo)——局委會(huì)議四大環(huán)節(jié)，數(shù)人簽審，往往一個(gè)項(xiàng)目審批的完成需耗時(shí)十?dāng)?shù)日，嚴(yán)重影響了窗口辦件效率，影響了企業(yè)效益。為了最大化簡化程序、縮短時(shí)間，慶陽市工商局將兩個(gè)科室整合，設(shè)立駐廳首席代表，授權(quán)實(shí)施審批。將過去登記注冊先由業(yè)務(wù)人員受理，再由科長審核，最后分管局長審批的繁瑣程序直接簡化為業(yè)務(wù)人員受理初審，首席代表審核，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)現(xiàn)場辦理，當(dāng)場發(fā)證，進(jìn)一步完善了“一審一核”制，大幅度提升了行政效能。

效率提升 成果初顯

完成“兩集中、兩到位”的市政務(wù)大廳工商局窗口，最明顯的一個(gè)變化就是辦事效率明顯提高，工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，在優(yōu)化審批流程和規(guī)范審批方式上更加的游刃有余。以“公司注銷登記”為例，按照《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國公司登記管理?xiàng)l例》規(guī)定，其法定辦結(jié)時(shí)限是7個(gè)工作日，在“兩集中、兩到位”實(shí)施之前，其辦理往往是卡著辦結(jié)時(shí)限辦理，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)超期，嚴(yán)重影響了窗口和部門形象，損害了辦件人的利益。而實(shí)行“兩集中、兩到位”后的工商窗口，僅此一項(xiàng)的辦結(jié)時(shí)限就由原來的7個(gè)工作日縮減到5個(gè)工作日。其他的15個(gè)事項(xiàng)的辦理時(shí)限也不同程度的縮減了三分之一以上。這樣一來，窗口的現(xiàn)場辦結(jié)、限時(shí)辦結(jié)和組織協(xié)調(diào)監(jiān)督等權(quán)力得到了更好的行使，窗口工作人員能夠更加專注于窗口業(yè)務(wù)，窗口的五權(quán)（決定權(quán)、上報(bào)權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、管理權(quán)、印章使用權(quán)）真正的做到了歸一。

今年6月份，慶陽市首家國家級(jí)企業(yè)集團(tuán)——德宇浩集團(tuán)順利入住慶陽就是這一舉措的最大受益者。按照一般程序，國家級(jí)企業(yè)集團(tuán)的設(shè)立登記由于涉及市、省、國家三級(jí)工商行政管理機(jī)構(gòu)和數(shù)個(gè)相關(guān)職能部門，法定辦理時(shí)限在一個(gè)月以上。德宇浩集團(tuán)在市政務(wù)大廳進(jìn)行設(shè)立登記申請時(shí)，市政務(wù)大廳本著高效便民的目的，及時(shí)啟動(dòng)重大項(xiàng)目“綠色通道”，充分發(fā)揮 “一門受理、聯(lián)網(wǎng)審批”的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，落實(shí)各項(xiàng)服務(wù)舉措，延伸服務(wù)觸角。一方面大廳派出專人為德宇浩集團(tuán)的申報(bào)資料進(jìn)行審定、解釋相關(guān)法律政策，完善相關(guān)報(bào)件；另一方面由駐廳窗口積極同省工商局和國家工商總局進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)、跟蹤服務(wù)、延時(shí)服務(wù)，并最終在短短七個(gè)工作日內(nèi)完成了該企業(yè)的設(shè)立登記注冊，為企業(yè)贏得了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)雙重效益。德宇浩集團(tuán)隨后專程向市政務(wù)大廳贈(zèng)送“服務(wù)企業(yè)共鑄誠信，攜手共建和諧社會(huì)”錦旗一面和感謝信一封，感謝信中寫道“一站式服務(wù)，搭建了政府和群眾、政府和企業(yè)、政府和社會(huì)對接服務(wù)的綜合平臺(tái)，使政府部門的服務(wù)更貼心、更親近、更規(guī)范、更快捷，在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工作效率的最大化、最佳化，極大的方便了基層群眾，方便了我們企業(yè)”，對于市政務(wù)大廳的工作方法和運(yùn)行模式給予了充分的肯定和高度的贊譽(yù)。

再造流程 固化程序

慶陽市在探索試行“兩集中兩到位”的同時(shí)，全面開展審批事項(xiàng)的流程規(guī)范。特別是結(jié)合“效能風(fēng)暴”行動(dòng)，立足再造工作流程、規(guī)范工作行為、提高工作效率，在穩(wěn)步推進(jìn)“五件五制”、首席代表制、行政審批專用章等運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)上，努力推行“一審一核”制。工商局、住建局、質(zhì)監(jiān)局、人社局、地稅局等窗口的26項(xiàng)業(yè)務(wù)通過“一審一核”制大大提高了現(xiàn)場辦結(jié)率。進(jìn)一步簡化審批環(huán)節(jié)，改變辦件方式，優(yōu)化審批程序，壓縮辦件時(shí)間。對項(xiàng)目環(huán)評、土地登記變更、稅務(wù)登記證核發(fā)等6個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了流程優(yōu)化，刪減了部分環(huán)節(jié)；對10多個(gè)項(xiàng)目調(diào)整了辦理方式，目前大廳可受理的即辦件達(dá)到28件，大多數(shù)承諾件實(shí)際辦結(jié)率控制在7個(gè)工作日以內(nèi)，平均縮短時(shí)限20%以上。以橫向加強(qiáng)銜接協(xié)調(diào)、縱向明確職權(quán)職責(zé)為重點(diǎn)，對市級(jí)67個(gè)部門單位的641個(gè)行政審批和管理服務(wù)事項(xiàng)，按照“事項(xiàng)編碼、事項(xiàng)分類、事項(xiàng)名稱、行使依據(jù)、辦理主體、辦理期限、辦理地點(diǎn)、申報(bào)資料、監(jiān)督方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)” 等17個(gè)要素，逐一編制項(xiàng)目信息表和辦理流程圖?！耙槐硪粓D”的編制，不僅縱向上理清、強(qiáng)化了部門內(nèi)設(shè)處室之間、處室與大廳窗口之間的工作職責(zé)和工作程序，而且從橫向上為部門之間、大廳窗口之間增強(qiáng)協(xié)調(diào)配合找到了結(jié)合點(diǎn)和突破點(diǎn)，有助于指導(dǎo)行政相對人辦事，有助于規(guī)范部門及窗口工作人員行為，有助于實(shí)現(xiàn)全流程計(jì)算機(jī)監(jiān)管工作程序。更重要的是全面摸清了部門權(quán)力運(yùn)行的底子，為下一步開展流程優(yōu)化，簡化辦事程序，提供了參照，奠定了基礎(chǔ)，是推進(jìn)政務(wù)公開、加強(qiáng)政務(wù)服務(wù)的一大貢獻(xiàn)。

嚴(yán)格科學(xué)、公正有力的管理機(jī)制保障了慶陽市政務(wù)

大廳規(guī)范高效運(yùn)行

慶陽市政務(wù)大廳自2010年11月份試運(yùn)行以來，短短的一年多時(shí)間實(shí)現(xiàn)了飛躍性的提升。以政務(wù)大廳的運(yùn)行為牽引，在促使政府職能轉(zhuǎn)變、推動(dòng)行政審批制度改革、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提升機(jī)關(guān)工作人員能力素質(zhì)方面產(chǎn)生了聚合、放大和倍增效應(yīng)。2010年11月18日試運(yùn)行以來，大廳共受理各類報(bào)件1.2萬多個(gè)，辦結(jié)1.16萬多個(gè)，即日辦結(jié)率、提前辦結(jié)率、時(shí)限內(nèi)辦結(jié)率分別保持在85%、96.8%和99.95%以上；集中收費(fèi)199萬元以上；提供信息咨詢2.6萬多人次。群眾評價(jià)滿意率達(dá)到99%,無有效投訴。

一、圍繞“廉潔、勤政、高效、便民”的服務(wù)宗旨，制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、公平的管理制度和考核辦法

慶陽市委、市政府把政務(wù)大廳的建設(shè)定位為效能革命和環(huán)境提升的核心載體和重要平臺(tái)，賦予了其歷史性的使命。市政府領(lǐng)導(dǎo)提出“要用制度管人管事管運(yùn)行”，“不進(jìn)廳影響的部門形象，進(jìn)了廳影響的就是政府形象”，要凸現(xiàn)政府為民、務(wù)實(shí)的新形象。在籌建運(yùn)行之初就研究制定了兩個(gè)核心文件，即《慶陽市人民政府政務(wù)大廳運(yùn)行管理辦法（試行）》和《慶陽市人民政府政務(wù)大廳部門窗口及窗口工作人員考核辦法（試行）》。這兩個(gè)《辦法》突出體現(xiàn)了“為誰服務(wù)和怎么服務(wù)”兩條基本原則，即“廉潔、勤政、高效、便民”的服務(wù)宗旨。以此為統(tǒng)攬，提出了六大項(xiàng)二十條，共六十二個(gè)小項(xiàng)的考核管理細(xì)則，以及《行政審批違規(guī)責(zé)任追究辦法（試行）》、《窗口工作人員行為規(guī)范》等10多項(xiàng)服務(wù)和管理制度。這些制度包含了工作人員管理、許可事項(xiàng)辦理、服務(wù)禮儀規(guī)范、考評考核獎(jiǎng)懲、廉潔勤政建設(shè)等方方面面的內(nèi)容。這些制度對政務(wù)大廳怎么建設(shè)、如何運(yùn)行進(jìn)行了翔實(shí)規(guī)定，也對服務(wù)程序、服務(wù)行為、服務(wù)細(xì)節(jié)做出了量化規(guī)定。制度特別強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)了操作性和適用性，都能量化。這些制度最大的亮點(diǎn)就在于突出日常性和規(guī)范性，把原則性的內(nèi)容具體化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡單化，通過日常行為控制取終目標(biāo)。

二、堅(jiān)持“周通報(bào)、月分析、季評比，年終獎(jiǎng)懲”，操作過程及時(shí)、公正、公開

一套好的制度和辦法執(zhí)行不到位也起不到應(yīng)有的效果。慶陽市政務(wù)大廳的突出特點(diǎn)就是把制度執(zhí)行的比較好。一是及時(shí)。在工作人員的日?？记谏?，采用指紋管理制度，一周一通報(bào)，及時(shí)向所在部門反饋?？荚u結(jié)果一月一分析，報(bào)送市委、市政府。綜合評比一季度搞一次，及時(shí)兌現(xiàn)，并向全市通報(bào)。二是公正。堅(jiān)持考核一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、管理一個(gè)尺度，明確考核項(xiàng)目、明確計(jì)算分值，各項(xiàng)考核資料記錄在案，可供查詢檢驗(yàn)。對駐廳窗口及窗口工作人員實(shí)行量化管理，分窗口和人員兩個(gè)層面進(jìn)行匯總分析，六大項(xiàng)二十條，共六十二個(gè)小項(xiàng)的考核措施，內(nèi)容具體、標(biāo)準(zhǔn)明確。三是公開?？记谝宦芍芡▓?bào)，考核一律月匯總，考核結(jié)果一律公開。市政務(wù)中心負(fù)責(zé)日?？记诳己藞?zhí)行，市監(jiān)察局駐廳效能監(jiān)察室負(fù)責(zé)監(jiān)督監(jiān)察。在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，強(qiáng)化對重點(diǎn)事件和重點(diǎn)部門的專項(xiàng)監(jiān)察和業(yè)務(wù)督導(dǎo)，通報(bào)了一部分窗口和一些運(yùn)行不好的項(xiàng)目，切實(shí)提高了大廳管理的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。通過很好地抓這些制度落實(shí)，不僅有效防止了“閑、散、慢、推、拖”的問題被帶到政務(wù)大廳，而且避免了在管理部門窗口時(shí)出現(xiàn)隨意性、任意化。特別是在制度規(guī)范下，窗口服務(wù)人員自覺轉(zhuǎn)換工作角色，主動(dòng)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極履行職責(zé)，共同營造了“工作上嚴(yán)格要求、管理上以人為本、生活上注重關(guān)懷”的氛圍，為窗口高效服務(wù)提供條件和支撐。

三、突出在“部門綜合考核、工作人員分類考核、黨風(fēng)廉政考核、依法行政考核、干部提拔使用”五個(gè)方面求突破，結(jié)果運(yùn)用到位、有力、有效

慶陽市把政務(wù)大廳窗口及窗口工作人員考評結(jié)果的運(yùn)用作為剛性要求、嚴(yán)格落實(shí)。市政務(wù)服務(wù)中心對各窗口及窗口工作人員的考核意見，作為市委市政府對部門目標(biāo)管理綜合考評獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容和部門對駐廳工作人員考核的唯一指標(biāo)。有五個(gè)方面體現(xiàn)了運(yùn)用考評結(jié)果：一是部門綜合考核。根據(jù)項(xiàng)目入駐情況、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、工作紀(jì)律、窗口建設(shè)等對窗口單位進(jìn)行綜合評分，考評結(jié)果納入本部門目標(biāo)考核體系，直接折算為所在部門專項(xiàng)目標(biāo)分值，在百分制中占10分。實(shí)得分低于50分的，所在部門專項(xiàng)目標(biāo)不得分。二是工作人員分類考核。政務(wù)大廳工作人員考核指標(biāo)單獨(dú)核定，不占單位名額，并且高于單位比例。工作人員的年終評優(yōu)平時(shí)考評結(jié)果占70分，年終總評只占30分。結(jié)果人社部門直接使用。三是黨風(fēng)廉政考核。在部門和縣區(qū)的綜合目標(biāo)考核和黨風(fēng)廉政考核的公共指標(biāo)中專列政務(wù)服務(wù)單項(xiàng)，占5分。四是依法行政考核。行政審批程序方面內(nèi)容占2分。五是干部提拔使用。政務(wù)大廳的工作人員一個(gè)是優(yōu)先提拔，二是作為干部鍛煉的平臺(tái)?？茖W(xué)的考核依據(jù)，公正的操作過程，有效的結(jié)果運(yùn)用，規(guī)范了市政務(wù)大廳的運(yùn)行及工作人員的行為，極大的調(diào)動(dòng)了窗口及窗口工作人員的工作積極性，形成了部門向窗口靠、窗口向中心靠、人員向制度靠的良好局面。

三、責(zé)任分工

(一)規(guī)范政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)階段（2011年12月8日-2012年1月30日）。

1、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監(jiān)察局、市行政服務(wù)中心配合。對照《基本目錄》中所列的385項(xiàng)事項(xiàng)，結(jié)合邳州實(shí)際，摸清我市政府信息公開、行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)的基本情況，征求各相關(guān)單位意見，初步確定分解到各鎮(zhèn)、各部門單位的政府信息公開、行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)范圍；進(jìn)行第一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為各鎮(zhèn)、各部門單位系統(tǒng)管理員、法制監(jiān)督員、電子監(jiān)察員和政府信息公開工作人員，同時(shí)下發(fā)任務(wù)分解單，培訓(xùn)內(nèi)容為梳理、清理和規(guī)范政府信息公開、行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)的相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)；各鎮(zhèn)、各部門單位反饋任務(wù)分解單，市法制辦根據(jù)反饋結(jié)果，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對事項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)審核。確保2012年1月10日前梳理出各鎮(zhèn)、各部門單位政府信息公開、行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)。

2、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監(jiān)察局、市行政服務(wù)中心配合。進(jìn)行第二次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為各鎮(zhèn)、各部門單位系統(tǒng)管理員、法制監(jiān)督員、電子監(jiān)察員和政府信息公開工作人員，將審核確定的政府信息公開、行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)下發(fā)給各鎮(zhèn)、各部門單位，對如何編制權(quán)力運(yùn)行流程圖進(jìn)行培訓(xùn)；各鎮(zhèn)、各部門單位按照審核確定的行政職權(quán)和便民服務(wù)事項(xiàng)，編制本單位權(quán)力運(yùn)行流程圖，對本單位行政權(quán)力網(wǎng)上運(yùn)行權(quán)力庫進(jìn)行校對、清理、規(guī)范，按照權(quán)力類型編制事項(xiàng)目錄。確保2012年1月20日前完成政府信息公開事項(xiàng)、行政職權(quán)事項(xiàng)、便民服務(wù)事項(xiàng)及權(quán)力運(yùn)行流程圖編制工作。

3、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監(jiān)察局、市行政服務(wù)中心配合。對所有政府信息公開事項(xiàng)、行政職權(quán)事項(xiàng)和便民服務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行匯總，并做進(jìn)一步的審查確認(rèn)，將梳理、清理和規(guī)范的《政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)目錄》上報(bào)江蘇省和徐州市政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。確保2012年1月30日前將政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)通過邳州政府門戶網(wǎng)站向社會(huì)公示。

網(wǎng)絡(luò)助推政務(wù)公開 “邳州模式”成全國典范

2011年11月16日，邳州市被確定為蘇北地區(qū)惟一的全國政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)試點(diǎn)縣。

2012年 4月27日上午，邳州市在全國100個(gè)試點(diǎn)縣（市）中首家啟用“國家級(jí)政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)試點(diǎn)系統(tǒng)”。

短短的5個(gè)月時(shí)間，邳州再次向世人展示了一個(gè)位處蘇北大地的全國百強(qiáng)縣，“蘇北崛起”的速度和信心。

政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)工作，不但是加快建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府的重要內(nèi)容，對于邳州而言，這同樣是創(chuàng)新推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的踐行。

邳州“網(wǎng)絡(luò)問政”贏得民心

近年來邳州市網(wǎng)民人數(shù)劇增，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活躍，全市有各類民間論壇40余家，注冊會(huì)員總數(shù)超過60萬人，媒體稱為“網(wǎng)絡(luò)最活躍縣”。

邳州市委、市政府利用這一特點(diǎn)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)問政和理政，去年11月全面建起了集政府門戶網(wǎng)站、政府信息公開系統(tǒng)、行政職權(quán)和便民服務(wù)網(wǎng)上公開透明運(yùn)行系統(tǒng)、法制監(jiān)督系統(tǒng)和電子監(jiān)察系統(tǒng)“五位一體”的綜合性電子政務(wù)平臺(tái)，政務(wù)公開、政務(wù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人、部門回復(fù)、書記市長網(wǎng)上直通車等互動(dòng)平臺(tái)相繼建立，政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)多達(dá)3032項(xiàng)，通過與網(wǎng)民互動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)問政成為成本最低、見效最快的社會(huì)管理創(chuàng)新之舉。邳州還被確定為政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)全國100個(gè)試點(diǎn)縣之一。

政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)上線運(yùn)營后，邳州市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)，各鎮(zhèn)、各部門單位主要負(fù)責(zé)人均進(jìn)行實(shí)名注冊，回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切。市委書記馮其譜要求，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要上網(wǎng)收集“網(wǎng)情”，更要下網(wǎng)辦好“網(wǎng)事”。

邳州市行政服務(wù)中心主任劉斌介紹，“書記市長網(wǎng)上直通車”開通以來，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率超過25萬次，有效反映問題的帖子有470余條次，跟帖樓層達(dá)1546層，責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人實(shí)名回復(fù)率達(dá)到90%以上，群眾滿意率達(dá)95.3%。

值得一提的是，從邳州被列為全國政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)試點(diǎn)到建成開通，僅用了五個(gè)月時(shí)間，而實(shí)際上從定人員定場地起，才歷時(shí)3個(gè)月。江蘇省監(jiān)察廳副廳長劉井石在參觀系統(tǒng)開通時(shí)由衷感慨，邳州能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)在全國率先開通政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)，為江蘇推進(jìn)縣級(jí)政府政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)工作創(chuàng)造了好的經(jīng)驗(yàn)，也為全國縣級(jí)推進(jìn)這項(xiàng)工作提供了很好的范本。

政務(wù)公開延伸鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實(shí)惠民

政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)工作是加快建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府的重要內(nèi)容。

近年來，邳州市不斷深化政府公開，切實(shí)強(qiáng)化政務(wù)服務(wù)，扎實(shí)有效開展政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)工作，著力構(gòu)建陽光政府、法治政府、廉潔政府和服務(wù)政府，信息公開的深度和廣度明顯增強(qiáng)，辦事效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提升。

40多歲的浙江王老板說：“以前我在外地辦企業(yè)僅跑審批手續(xù)最快也要兩三個(gè)月，一個(gè)部門一個(gè)部門的走，跑 路費(fèi)時(shí)不說，還容易錯(cuò)過搶占商業(yè)先機(jī)，等手續(xù)辦齊了，創(chuàng)業(yè)的激情也沒有了?，F(xiàn)在一個(gè)行政中心所有事情辦妥，方便快捷，再也不用擔(dān)心政府的門難進(jìn)話難說事難辦了！”

近年來，邳州市委、市政府高度重視行政服務(wù)中心建設(shè)，市委書記馮其譜、市長王強(qiáng)多次強(qiáng)調(diào)，行政服務(wù)中心是政府與市民及社會(huì)組織互動(dòng)交流和溝通的橋梁，是轉(zhuǎn)變政府職能、展示政府形象、接受社會(huì)監(jiān)督的窗口，是依法行政、打造服務(wù)型政府的重要載體。

經(jīng)過各方共同努力，2011年，邳州市高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建成了蘇北地區(qū)規(guī)模最大、功能最全、集中事項(xiàng)最多的縣級(jí)行政服務(wù)中心，行政服務(wù)中心建筑面積6000多平米，其中服務(wù)大廳約 3000平米，中心進(jìn)駐單位36家，進(jìn)駐人員140人，進(jìn)駐事項(xiàng)572。行政服務(wù)中心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境和便捷的辦事效率得到了群眾的認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

根據(jù)全國政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)試點(diǎn)工作要求，按照為民、便民、利民、富民的總體目標(biāo)，邳州市制定了《邳州市鎮(zhèn)級(jí)政務(wù)中心建設(shè)實(shí)施方案》，要求各鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“八個(gè)統(tǒng)一”要求建設(shè)政務(wù)中心，即統(tǒng)一辦公場所、統(tǒng)一門牌標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)駐事項(xiàng)、統(tǒng)一服務(wù)窗口、統(tǒng) 一內(nèi)部設(shè)施、統(tǒng)一建章立制、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲。

目前，邳州各鎮(zhèn)和街道都嚴(yán)格按照要求，建成了功能齊全的政務(wù)中心大廳，市直13 個(gè)部門單位、56項(xiàng)權(quán)力和服務(wù)事項(xiàng)全部進(jìn)駐政務(wù)中心，形成了組織機(jī)構(gòu)健全、硬件設(shè)施完備、考核機(jī)制明確、規(guī)章制度完善的高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化鎮(zhèn)級(jí)政務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)了行政權(quán)力和便民服務(wù)事項(xiàng)市級(jí)規(guī)范辦理、鎮(zhèn)級(jí)授權(quán)受理、村級(jí)實(shí)時(shí)查詢。

“國家級(jí)政務(wù)公開和政務(wù)服務(wù)試點(diǎn)系統(tǒng)”在邳州開通以來，網(wǎng)上辦事、信息服務(wù)、公眾參與的內(nèi)容、實(shí)實(shí)在在，而且延伸到鎮(zhèn)村兩級(jí)，已建起了25個(gè)鎮(zhèn)級(jí)政務(wù)服務(wù)中心，網(wǎng)上直接受理農(nóng)村基本醫(yī)療保險(xiǎn)、老齡補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等政務(wù)服務(wù)和涉農(nóng)事項(xiàng)56個(gè)。目前，網(wǎng)上辦事已達(dá)13000余件。

第三篇：在探索中前行

在探索中前行

——第二中學(xué)高效課堂進(jìn)程匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

現(xiàn)在就我校探索高效課堂中的具體做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)，并與各位教育同仁探討交流，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正！

一、對高效課堂的認(rèn)識(shí)與理解

通過學(xué)習(xí)和研討，我們理解的高效課堂是：（幻燈片1）

二、“六步、四生、三清”教學(xué)模式選用與簡介 我們的教學(xué)模式引用自于哈爾濱市138中學(xué)。（幻燈片2“六步四生三清”教學(xué)模式簡介）

三、模式實(shí)施的準(zhǔn)備階段

2011年3月開始，我們?yōu)槟Ｊ降膶?shí)施做了大量的前期準(zhǔn)備工作。首先我們向林業(yè)局、教育局遞交了第二中學(xué)開展“六步、四生、三清”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的申請報(bào)告。制訂了具體詳細(xì)的工作日程表。

（幻燈片3準(zhǔn)備情況，一是領(lǐng)導(dǎo)小組開會(huì)的照片、二是開會(huì)動(dòng)員的照片、朱校長培訓(xùn)的照片、老師研究學(xué)習(xí)討論的照片、三是實(shí)驗(yàn)教師研究導(dǎo)學(xué)案的照片、四是家長會(huì)的照片、五是班級(jí)黑板及學(xué)生小組建設(shè)時(shí)的照片）

(可作為照片說明:一是建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。二是廣泛動(dòng)員，大力培訓(xùn)。三是召開學(xué)生、家長會(huì)，統(tǒng)一思想，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的配合準(zhǔn)備工作。四是確定實(shí)驗(yàn)教師。五是教室布置了三面黑板，學(xué)生搭配分組，對面而坐。重點(diǎn)進(jìn)行了小組建設(shè)的指導(dǎo)。)總結(jié)：學(xué)校從操作層面提出了規(guī)定和要求，為高效課堂實(shí)施指明了路子，徹底消除教師畏懼盲目的心理。

四、模式的實(shí)踐過程

第一階段：研究論證，先行試點(diǎn)，邊學(xué)邊改。

2011年3月開始，我們首先在七年級(jí)四個(gè)教學(xué)班，數(shù)語英三個(gè)學(xué)科進(jìn)行局部實(shí)驗(yàn)，邊學(xué)邊改。

（幻燈片4一是聽、評課的照片，二是學(xué)生問卷調(diào)查的照片或者是問卷；三是小組表彰發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的照片或視頻；四是展示課的視頻或照片；五是經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)大會(huì)時(shí)的照片）

第二階段：強(qiáng)力推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)，打造樣板課

在2012年3月，我們在初一至初三的數(shù)、語、英三大學(xué)科上全面推進(jìn)。一是加大行政干預(yù)力度，強(qiáng)力推進(jìn)。（幻燈片5領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)照片）二是運(yùn)用各種活動(dòng)培養(yǎng)榜樣，打造樣板課。（幻燈片6學(xué)科榜樣引領(lǐng)教師吳立波、王鐵野、徐巖麗、李學(xué)敏、李來芳展示課的照片、視頻）

每節(jié)公開課，我們都要組織教師進(jìn)行評議，深化課改模式的不斷完善。第三階段：推廣深化，全員達(dá)標(biāo)。

一是2012年9月，課改實(shí)驗(yàn)在初一至初三各個(gè)學(xué)科中推廣深化。二是開展驗(yàn)收活動(dòng)。全員達(dá)標(biāo)。

（幻燈片7驗(yàn)收活動(dòng)的照片、座談的照片）現(xiàn)在，過關(guān)驗(yàn)收教研活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊。

五、實(shí)施“六步四生三清”教學(xué)模式的變化

課改的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生還是那些學(xué)生，教師還是那些教師，但教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變，使得課堂發(fā)生了根本性的變化。

第一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

最明顯的變化是課堂“活”了，學(xué)生在課堂上都能找到了自己的位置，在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自 我展示中探究學(xué)習(xí)，在問題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，改變了學(xué)習(xí)方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位。

（幻燈片8學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑、討論、展示等的照片或視頻）第二、實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的提升

一是教師的個(gè)人潛能得到挖掘。一份導(dǎo)學(xué)案編寫經(jīng)過討論修改，集所有成員智慧于一體，整合出最佳方案，再修改成適合學(xué)情的個(gè)性學(xué)案，把集體智慧內(nèi)化為個(gè)人教學(xué)行為。

二是教師駕馭課堂的能力得到了提升。在課堂上教師由傳統(tǒng)模式的講解變?yōu)榧皶r(shí)的點(diǎn)撥、追問、指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)方法規(guī)律，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。既體現(xiàn)了教師的個(gè)人能力更體現(xiàn)了教師在課堂中的主導(dǎo)作用。

模式實(shí)施以來，我們參加總局級(jí)、管局級(jí)、林業(yè)局級(jí)骨干教師所上的參評課均受到好評，同時(shí)教師個(gè)人的課改體驗(yàn)也在生態(tài)學(xué)院組織的培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行了交流，這進(jìn)一步提升了教師進(jìn)行課改的信心。

（幻燈片9展示骨干教師的參評課照片及實(shí)錄，榮梅的展示照片）第三，師生關(guān)系更融洽，更和諧了。學(xué)生不再像以前那樣對老師敬而遠(yuǎn)之，做到了親其師而信其道，做到了名副其實(shí)的教學(xué)相長。

第四，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)水平的新提升

“六步四生三清”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，推動(dòng)了學(xué)校管理、德育、教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展，切實(shí)提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。之前，教師和家長擔(dān)心的成績下滑現(xiàn)象并沒有發(fā)生。在學(xué)校期中期末考試中，成績是穩(wěn)中有升。但我們真正的收獲是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

六、存在的問題及發(fā)展方向

（幻燈片10，存在的問題。）

一個(gè)課堂教學(xué)模式的組織實(shí)施，固然是高效課堂工作推進(jìn)的有效方式，但不等于高效課堂構(gòu)建工作的終結(jié)。離開教師專業(yè)素質(zhì)的提高和敬業(yè)精神，離開教師對教學(xué)內(nèi)容的深入研究和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，離開教師對新課程理念和教 學(xué)規(guī)律的深刻把握，離開教學(xué)資源的積累和教學(xué)條件的改善，離開學(xué)校文化建設(shè)、制度建設(shè)和良好校風(fēng)的形成，僅僅靠教學(xué)模式的孤立推進(jìn)，我們的高效課堂就很容易流于形式，無法產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，甚至反過來影響課堂教學(xué)改革的推進(jìn)。而這些條件的具備需要一個(gè)長期的過程。所以，提高教師的整體素質(zhì)仍是課改成功的關(guān)健，我們必須把好這一關(guān),這也是我們今后發(fā)展的一個(gè)大方向。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，課堂教學(xué)改革永遠(yuǎn)是一條沒有終點(diǎn)的探索路，在這條路上，我們將把這一模式與實(shí)施全員育人導(dǎo)師制、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體結(jié)合起來進(jìn)一步研究，探索完善學(xué)習(xí)小組的評價(jià)辦法，讓模式更加完善，讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加樂學(xué)，讓教育更加精彩，走出一條適合我校可持續(xù)發(fā)展的健康之路。

謝謝大家！

第四篇：在高效課堂中我們收獲了什么專題

在高效課堂中我們收獲了什么？

在高效課堂中教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為根本，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，并且課堂上人人有收獲，課堂上目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律。通過高效課堂，學(xué)生既能有效掌握知識(shí)，又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)得愉快，又能學(xué)有所成。

本學(xué)期，學(xué)校為我們搭建了高效課堂的平臺(tái)，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科都在廣泛地開展高效課堂。

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對新的教學(xué)座位和教學(xué)方法，具有新奇感和積極性，各個(gè)小組為了各組的榮譽(yù)，都在努力著，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯有所提高，每個(gè)學(xué)生儼然成為學(xué)習(xí)的小主人，成為課堂的主角；學(xué)生在課堂上自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，課堂充滿了競爭和對知識(shí)的渴求，學(xué)生基本上能說、敢說、要說，已經(jīng)基本培養(yǎng)了從老師處獲取知識(shí)到學(xué)生自求知識(shí)的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生的進(jìn)步明顯。但是在實(shí)施高效課堂教學(xué)中我們也存在著一些困惑：

1.我們老師都知道，學(xué)生個(gè)體是存在差異的，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等等方面，有的學(xué)生習(xí)慣好一些、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一些，相反，有的較差、較弱，他們在一堂課中學(xué)知識(shí)有快有慢，懂得面有廣又窄，同樣的一節(jié)課他們完成的程度有差異的。那么到底教學(xué)目標(biāo)要不要每位學(xué)生都達(dá)成呢？如果以實(shí)際目標(biāo)達(dá)成度來評價(jià)這堂課的效果，那么怎么看每位學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度呢？這一點(diǎn)似乎很難把握。既然一堂課并不能保證每一位學(xué)生都完成教學(xué)目標(biāo)，那么我們上課時(shí)是否可以允許一部分學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，另一部分學(xué)生對于有些任務(wù)可以不完成甚至不去完成呢？

2.學(xué)生課堂上表現(xiàn)積極，搶著回答問題，可是課下作業(yè)很糟糕，準(zhǔn)確率不高，如何消除這種“眼高手低”的現(xiàn)象？

3.教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，但是時(shí)間上卻控制不好。學(xué)生探索過程時(shí)間比較漫長，和我們的教學(xué)任務(wù)完成存在一定的差距，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要講新課、要讓學(xué)生自主活動(dòng)，要進(jìn)行基本的、鞏固性的、甚至是拓展性的練習(xí)，真不知該向誰要時(shí)間，而且花很多的時(shí)間在探索中，學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和時(shí)間少了，解題能力和習(xí)慣得不到充分的培養(yǎng)。

另外，在實(shí)際操作中我們還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，特別是需要通過提問去驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，很可能只關(guān)注和思考該自己回答的問題，在輪不到自己回答時(shí)，就處于散漫和旁觀甚至思維停滯狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率大大降低了，還有學(xué)生的討論時(shí)始終只是少數(shù)人在說大多數(shù)人在聽，而且還不會(huì)聽，甚至聽不懂，一些中差學(xué)生啟而不發(fā)，那些不完成作業(yè)的同學(xué)趁機(jī)渾水摸魚，他們在小組交流的時(shí)候順手就把沒寫的寫上了，自己不動(dòng)腦子，不勞而獲。

在這場改革中，我深深體會(huì)到：教學(xué)不是作秀，如果只是改變一下桌椅擺放方式，劃分一下學(xué)習(xí)小組，模仿一下課堂模式，做著換湯不換藥的表面工作，只是形而上學(xué)，不但達(dá)不到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果，甚至?xí)菇逃虒W(xué)走向另一個(gè)極端。只要我們大膽嘗試，堅(jiān)持不懈，用實(shí)際行動(dòng)去思考和實(shí)踐，并對存在問題想出合理的解決辦法，我們課堂教學(xué)改革的春天很快就會(huì)到來！

第五篇：在總結(jié)中不斷前行 總結(jié)2013.12

在總結(jié)中不斷前行

——齊河縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年工作總結(jié) 一年來，我們遵照“積淀人生，讓每個(gè)人做最好的自己”的辦學(xué)思想，以爭創(chuàng)“明禮博學(xué) 和以致遠(yuǎn)”為工作目標(biāo)，以名師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

（一）德育工作

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“育德于心 養(yǎng)德于行”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。

1、抓育人促養(yǎng)成 切實(shí)增強(qiáng)德育成效 素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人，因此，我們始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)熏陶、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。

①我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，通過檢查佩戴紅領(lǐng)巾和開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、“優(yōu)秀班集體”評比等工作,促進(jìn)學(xué)生文明意識(shí)和愛校意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)抓好勞動(dòng)、安全、法制及心理健康等教育，堅(jiān)持“國旗下誦唱《弟子規(guī)》”活動(dòng)。

②堅(jiān)持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把 “一日常規(guī)檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

③每周班會(huì)主題，開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

2、發(fā)揮班主任主力軍作用

我們班主任參加市級(jí)班主任培訓(xùn)一次，校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流四次，班主任例會(huì)40余次，特別是2013年5月26日，班主任汪崇華、王靜老師參加了全國知名教育專家任小艾、高金英老師在德州一中舉行的報(bào)告會(huì)，她們被專家理論鮮明、語言生動(dòng)的報(bào)告感動(dòng)了，用切身實(shí)例給班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，回來后她們在班主任會(huì)上進(jìn) 行了交流，班主任管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

3、以班隊(duì)活動(dòng)為載體 抓好學(xué)生的思想教育

①通過組織學(xué)生參加普法教育，加強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí)啟蒙和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護(hù)意識(shí)和守法觀念；牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

②為豐富師生的文學(xué)素養(yǎng)，十月份的主題動(dòng)是 “我讀書，我快樂”。齊河縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)號(hào)召全校師 生積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)有效 進(jìn)行，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)方案。同時(shí)考慮到 不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，又有針對性的設(shè)定了不同 的閱讀內(nèi)容以及不同的閱讀成果展現(xiàn)形式。

③在11月份，學(xué)校在全校范圍開展了“我的夢?中國夢”繪畫作品比賽活動(dòng)。同學(xué)

們紛紛拿起手中的筆，描繪著自己夢想中的宏偉藍(lán)圖。每個(gè)班級(jí)經(jīng)初評挑選出主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、教育意義強(qiáng)的優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評。參評同學(xué)們的作品設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含著同學(xué)們對祖國的熱愛，對理想的追求。

④清明節(jié)，開展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，并組織學(xué)生到全國勞動(dòng)模范時(shí)傳祥紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)時(shí)傳祥精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范、尊重勞動(dòng)模范、辦人民滿意的教育。同時(shí)觀看愛國電影，抒發(fā)愛國情懷。

4、我校長期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用班會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，塑造新一代社會(huì)主義事業(yè)接班人。如今校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批守紀(jì)好學(xué)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)和好隊(duì)員。

5、強(qiáng)化落實(shí)德育考評工作

1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強(qiáng)教師師德的考評，學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會(huì)等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（二）教學(xué)工作

全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。大力促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，是我們的工作目標(biāo)。我校在上級(jí)政府的關(guān)懷和支持下，在縣教育局的指導(dǎo)和幫助下，全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，注重細(xì)節(jié)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，通過全校廣大師生的共同努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了良好的成績。

1、師德建設(shè)為學(xué)校發(fā)展領(lǐng)航

學(xué)校根據(jù)縣教育局的文件建立教師師德檔案，將師德考核作為考核的首要內(nèi)容，并成為教師評優(yōu)評先、職稱評審、崗位聘任、績效考核的重要依據(jù)。因此，學(xué)校注重培養(yǎng)教師師品、師智、師能，使全體教師以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格，成為學(xué)生的楷模。本學(xué)期學(xué)校為深化師德建設(shè)，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展，特建立教師職業(yè)特長成長檔案，每位教師依據(jù)自身特點(diǎn)，申報(bào)特長，并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促使自身發(fā)展。

2、教學(xué)科研為學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，常規(guī)管理是學(xué)校工作的重中之重。我們在這一學(xué)期進(jìn)一步注重學(xué)校人性化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

①多種途徑，促教師專業(yè)化成長

教師是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的生力軍，所以，學(xué)校把名師培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來抓，采用外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，校本教研等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。我們積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多次派教師去外地考察、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩名師的精彩課堂，聆聽專家、名師的專題講座等。學(xué)習(xí)回來后，他們通過講座、論壇、示范課等形式傳授先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓全體教師分享學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校特別重視青年教師的成長，實(shí)施了“135”工程，即“一年入門、三年創(chuàng)優(yōu)、五年成才”工程，為青年教師搭建成長的平臺(tái)——青藍(lán)工程，學(xué)校為每一位年輕教師選派經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來帶，兩位教師互相聽課，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅 3 速地提高實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的開展。在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課——青年教師上展示課——骨干教師點(diǎn)評——青年教師反思——修改教案——上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法，互助互促，共同提高，受到了青年教師的普遍歡迎。

②課題拉動(dòng)，提升教育科研水平

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開教育科研的推動(dòng)。我們認(rèn)真開展校本教研工作，堅(jiān)持科研興校策略，在不斷實(shí)踐與創(chuàng)新中彰顯學(xué)校特色。針對各項(xiàng)課題，我們開展了多種形式的活動(dòng)如論壇、優(yōu)質(zhì)課、教案評選、課例研討等，我校的王娟老師在全縣綜合實(shí)踐課題研討中執(zhí)教公開課，我校開展的“走進(jìn)黑陶藝術(shù)”課題研究參加了全縣展評活動(dòng)，并獲得好成績。本學(xué)期，我們的一年級(jí)在誦讀識(shí)字課題繼續(xù)實(shí)施的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了“一對一數(shù)字化教學(xué)班”，學(xué)生借助現(xiàn)代技術(shù)資源，獲得更多地知識(shí)，提高動(dòng)手能力和操作能力，教學(xué)成績明顯提高。

③立足課堂，積極進(jìn)行教學(xué)改革

眾所周知，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“構(gòu)建高效課堂”為載體，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新。新學(xué)期我們開展了多種形式的聽評課活動(dòng)。首先是全員參與的的講課活動(dòng)，全校教師，不論年齡大小，每人一節(jié)展示課，教研組進(jìn)行評課，寫出指導(dǎo)性意見。之后是研討品牌課，要求每個(gè)學(xué)科年級(jí)組都要進(jìn)行研討，并且推薦一名教師展示一節(jié)研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評；執(zhí)教教師要認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行反思與總結(jié)，無形中促進(jìn)交流和共同提高。在此基礎(chǔ)上，初步形成“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)為主線，評價(jià)鼓勵(lì)為引導(dǎo)，提高效率為目標(biāo)”的課堂教學(xué)思路，以引領(lǐng)全體教師積極開展各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，積極探索素質(zhì)教育進(jìn)程中的新方法、新路子、新模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們本學(xué)期特別注重上課和評課相結(jié)合，每節(jié)課上完后，同學(xué)科全體教師參與評課，提出自己的意見，上課教師匯總意見，寫出新的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的課堂教學(xué)研討對青年教師是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)，教師的課堂教學(xué)水平得到了大幅度的提高，姜瑩瑩、汪崇華等一些年輕教師對自己的課有了自信，敢于站到全體教師面前表現(xiàn)，用他們自己的話說：“找到了上課的感覺”。

④名師帶動(dòng)，促教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期我校成立名師工作室，發(fā)揮潘彩、王娟、劉瑋瑋、王旭、范蕾等骨干教師的 4 作用，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極開展課堂教育教學(xué)研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)、先行研究的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作。工作室成員緊緊圍繞“有效課堂”課堂教學(xué)模式，開展聽課、評課、研討、交流等活動(dòng)，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。并以課題牽動(dòng)學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。通過課堂研究，使學(xué)員集中精力解決在教育實(shí)踐中遇到的重要問題，從而有效提高學(xué)員的研究能力，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

⑤課程開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長

我們充分挖掘校園及周邊資源，發(fā)揮教師的潛能，以幸福星期三為載體，開展多種校本課程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性才能，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建平臺(tái)。2004年我校開始把經(jīng)典誦讀引進(jìn)校園，實(shí)施了以“弘揚(yáng)愛國主義精神、培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位”為宗旨的中華古詩文經(jīng)典誦讀工程，并且開發(fā)了校本課程《暢游經(jīng)典》，2012年又對《暢游經(jīng)典》進(jìn)行了第四次開發(fā)，學(xué)生自一年級(jí)開始誦讀，到小學(xué)畢業(yè)將會(huì)有五百多首的閱讀量。為有效開展古詩文活動(dòng)，學(xué)校制訂“詩文誦讀方案”,在各個(gè)年級(jí)確定活動(dòng)主題：低年級(jí)詩配畫，中年級(jí)續(xù)古詩，高年級(jí)寫古詩，還開展了古詩研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在不僅會(huì)唱詩、演詩、還會(huì)作詩，我們把學(xué)生自創(chuàng)作品編成詩集《詩心飛揚(yáng)》，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。

齊河是龍山文化發(fā)源地之一，中國黑陶研究所、中國黑陶藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)均設(shè)在此，齊河黑陶被中外史學(xué)家稱為“原始文化的瑰寶”。為此學(xué)校開發(fā)了“走進(jìn)黑陶藝術(shù)”校本文化課程《陶海拾貝》，多次帶領(lǐng)學(xué)生到黑陶生產(chǎn)基地參觀，了解黑陶文化的發(fā)展歷史，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)的神奇。并設(shè)立陶藝工作室，開設(shè)專門課堂，聘請專家指導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下，取土、晾泥、揉泥，制作簡單的作品，學(xué)生親自參與實(shí)踐，一步步走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。

學(xué)校充分挖掘校園資源，開辟綜合實(shí)踐勞動(dòng)基地，建立“陽光農(nóng)場”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，獲得初步的勞動(dòng)知識(shí)，磨煉學(xué)生的意志。從來不知稼穡艱辛的同學(xué)們走進(jìn)種植園，他們在教師的帶領(lǐng)下，對土壤的性質(zhì)及適宜種植的作物進(jìn)行調(diào)查研究，親自拿起農(nóng)具，平地，整地，種植自己喜歡的蔬菜，開辟出特色“農(nóng)場菜園”。學(xué)校還邀請家長走進(jìn)校園，和學(xué)生一起種植各種果樹，讓學(xué)生和小樹一起成長。課余時(shí)間，學(xué)生分組勞動(dòng)，對責(zé)任田澆水、除草，學(xué)生們在熱火朝天的活動(dòng)中，學(xué)到了課本以外的知識(shí)，養(yǎng)成 了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食的來之不易。相信校園果實(shí)累累時(shí)，這無疑將是學(xué)生收獲的季節(jié)。

為讓更多地學(xué)生有展示的舞臺(tái)，學(xué)校又成立京劇、剪紙、十字繡、圍棋、繪畫、誦讀、微機(jī)、科技制作、田徑、舞蹈等多種校本課程，每周三下午一小時(shí)，活躍了師生課余生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長，促使學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，讓學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識(shí)和能力，為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

（三）安全工作

1、全校上下齊動(dòng)手，從操場到教室到再到校園各個(gè)角落，檢查安全隱患，確保學(xué)校無一處安全隱患。開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行消防、地震緊急疏散演練，請縣交警大隊(duì)的杜科

長、教導(dǎo)員做法制、安全報(bào)告會(huì)。

2、利用廣播、國旗下講話、班會(huì)、文體活動(dòng)等到多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育，教育學(xué)生注意交通安全，飲食安全課間安全等常見事故的安全教育，同時(shí)對強(qiáng)火災(zāi)，雷電，地震等自然災(zāi)害的教育。

3、加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，家校合作，共同讓孩子健康、快樂地成長，讓家長配合學(xué)校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

4、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作 營造良好育人環(huán)境

①“以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為契機(jī)，深入開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，上好體育課，提高兩操一課活動(dòng)的質(zhì)量，全面實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

②本學(xué)期，學(xué)校不僅召開了春節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且在2013年秋深入地開展了學(xué)校體育特色項(xiàng)目——高年級(jí)男女混合接力賽和低年級(jí)隊(duì)列比賽，拼搏、合作的精神博得了全場師生的陣陣掌聲。

③學(xué)校重視衛(wèi)生工作，抓好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育和常見季節(jié)病、傳染病的防治

5、構(gòu)建特色和諧校園

響應(yīng)上級(jí)“美麗校園工程”活動(dòng)的開展，我校召開專門會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對校園的文化氛圍進(jìn)行精心營造。投入資金綠化、美化校園。

①2013.11.12日，桃李滿園小果園動(dòng)工，并且栽種了部分果樹。

②鋪設(shè)桃李滿園西豐收路路基，準(zhǔn)備2014年春動(dòng)工硬化。

（四）抓后勤 完善服務(wù)求效益

學(xué)?？倓?wù)后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)部門的文件精神，規(guī)范收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制，接受社會(huì)的監(jiān)督。開展節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的活動(dòng)，進(jìn)一步完善了教職工請假制度，校產(chǎn)保管制度。在班主任的配合下，全面準(zhǔn)確地建立了數(shù)據(jù)龐大的教師及學(xué)生的電子臺(tái)帳數(shù)據(jù)庫。

（五）取得點(diǎn)滴成績：

一年以來，我校在全縣小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中獲全縣第二名的好成績。四年級(jí)學(xué)生崔晨冉、譙顯榮的習(xí)作在《德州晚報(bào)》發(fā)表。六年級(jí)何慶龍、高曉含、顏若冰3名學(xué)生脫穎而出，代表學(xué)校參加縣“關(guān)愛明天、普法先行”法律知識(shí)競賽，取得三等獎(jiǎng)。在縣關(guān)工委、教育局聯(lián)合舉辦的普法畫展中，我校17位同學(xué)脫穎而出，分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績，尤其是吳炳燃、杜貝貝、張琳霄同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。通過這次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí)和法制觀念。對我們的學(xué)生會(huì)終身受益。六年級(jí)的張新宇在全縣讀書演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

（六）存在問題。

1、專業(yè)教師缺、教師業(yè)務(wù)還需不斷提高。

2、校園需要資金投入繼續(xù)進(jìn)行硬化、綠化校園工作。

新的學(xué)期即將到來，我們會(huì)在總結(jié)中不斷前行，繼續(xù)扎實(shí)有序地努力工作，譜寫學(xué)校教育的新篇章！