第一篇：孩子出問題時(shí)家長(zhǎng)要反思

孩子出問題時(shí)家長(zhǎng)要反思.txt有沒有人像我一樣在聽到某些歌的時(shí)候會(huì)忽然想到自己的往事_______如果我能回到從前，我會(huì)選擇不認(rèn)識(shí)你。不是我后悔，是我不能面對(duì)沒有你的結(jié)局。孩子出問題時(shí)家長(zhǎng)要反思

教育的最主要目標(biāo)之一，是幫助孩子樹立正確的人生目標(biāo)。

當(dāng)孩子出現(xiàn)自私、任性、孤獨(dú)、自閉、性情暴躁，說謊、網(wǎng)謎、電視謎、偷盜、打架等一系列的問題，我們是一味的責(zé)怪孩子不懂事，不爭(zhēng)氣，又罵又打又罰，還是能夠靜下心來，反觀自己，反思自己，從問題的根本上找原因，找對(duì)策？

孩子是家長(zhǎng)的影子。往往在孩子身上的缺點(diǎn)，在大人身上能找到原型。

對(duì)照孩子發(fā)生的問題，檢討自己。

檢討自己是否出有同樣上述問題？剖析自己將如何自我修正？還有哪些難以修正？還有哪些是自己隱約感到但還沒有清醒地意識(shí)到的錯(cuò)誤？自己的觀念、準(zhǔn)則是否與教育孩子相適應(yīng)？自己潛在的心靈上的“痛點(diǎn)”是什么？

在我們的成長(zhǎng)歷程中，有一種現(xiàn)象應(yīng)該了解。常常是一個(gè)男孩不能與他母親和諧相處，他就將難以與他的妻子和諧相處，他希望從妻子身上找到母親的影子，但又曾經(jīng)與母親有抵觸，他將無法與他的妻子達(dá)成認(rèn)同。一個(gè)女孩也是一樣，如果不能與他的父親和諧相處，那與他的丈夫相處就會(huì)遇到許多困難??

一個(gè)孩子不能與他的父母親以及社會(huì)達(dá)到和諧相處，那他進(jìn)入40歲以后會(huì)有麻煩，他難以平和的對(duì)待人生的問題。42歲，剛好是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就像一個(gè)人每7年發(fā)生一次大的變化一樣，7歲童年結(jié)束，14歲青少年時(shí)代過去了，到42歲時(shí)，開始關(guān)注生命。到了49歲心理或生理出問題。開始真正面對(duì)是關(guān)于人生的、生命的和有關(guān)命運(yùn)的問題，如果你不能很好地處理身體、生理、心理、欲望之間的關(guān)系，不能平和地對(duì)待自己，這樣就會(huì)性情暴躁，就會(huì)加重一些本來就有的性格缺陷，與周圍環(huán)境對(duì)立，與家人對(duì)立，與孩子對(duì)立，這樣即會(huì)生病，同時(shí)也無法很好地對(duì)他的孩子實(shí)施教育。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活、工作壓力與日俱增，更容易使人感到筋疲力盡，心力交瘁，更容易形成自我矛盾和自我沖突，從而動(dòng)搖自己的人生信念和目標(biāo)。

然而，越是在這種情況下，只要你是一名家長(zhǎng)，或是即將成為家長(zhǎng)，你就有義務(wù)做一名合格稱職的家長(zhǎng)，這是你對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)孩子對(duì)祖國的未來應(yīng)盡的一份責(zé)任。

家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，自覺糾正原來不正確的生活軌跡，涵養(yǎng)適合教育孩子的心理、性格，時(shí)時(shí)刻刻檢點(diǎn)、反省自己，開朗、大度、正直、坦誠、敬老、友善、好學(xué)、充滿對(duì)生活的激情和對(duì)生命的熱愛。少一點(diǎn)私心，多一點(diǎn)公心，少一點(diǎn)缺德，多一點(diǎn)德性。在小事上細(xì)節(jié)上約束自己，時(shí)刻記著為人師表，行為風(fēng)范。以自己的德行感召孩子，以自己的愛心感染孩子，以自己的寬廣包容孩子，以自己的智慧引領(lǐng)孩子。

假如我們存在一些上述的問題，就更應(yīng)該進(jìn)行自我反思和自我教育，達(dá)到自我認(rèn)同，達(dá)到心靈上的和諧。這是家長(zhǎng)有效引導(dǎo)和教育孩子的基礎(chǔ)和前提。

貼心建議：

教育的最主要目標(biāo)之一，是幫助孩子樹立正確的人生目標(biāo)。

孩子是家長(zhǎng)的影子。往往在孩子身上的缺點(diǎn)，在大人身上能找到原型。

對(duì)照孩子發(fā)生的問題，檢討自己。

涵養(yǎng)適合教育孩子的心理、性格，時(shí)時(shí)刻刻檢點(diǎn)、反省自己，開朗、大度、正直、坦誠、敬老、友善、好學(xué)、充滿對(duì)生活的激情和對(duì)生命的熱愛。少一點(diǎn)私心，多一點(diǎn)公心，少一點(diǎn)缺德，多一點(diǎn)德性。以自己的愛心感染孩子，以自己的德行感召孩子，以自己的寬廣包容孩子，以自己的智慧引領(lǐng)孩子。專家指導(dǎo)：聰明父母只需教孩子三件事

父母對(duì)待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第三件事：吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

非智力因素是孩子成功的重要條件

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄猍美]拿破侖·希爾

我對(duì)學(xué)生說：“坐著時(shí)把背直起來，要不該駝背了。”學(xué)生答：“我習(xí)慣了?！?/p>

我對(duì)學(xué)生說：“寫字時(shí)眼睛離本子遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則該近視了?！睂W(xué)生答：“我習(xí)慣了?！?/p>

我對(duì)兒子說：“不要把報(bào)紙拿到地鐵里去看，車在晃動(dòng)，對(duì)眼睛不好?！眱鹤哟穑骸拔伊?xí)慣了?！?/p>

兒子對(duì)我說：“媽，你晚上早點(diǎn)睡，別一耗就是十一二點(diǎn)?！蔽艺f：“我習(xí)慣了?！?/p>

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我特別贊同專家們的觀點(diǎn)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。

一、行為習(xí)慣是非智力因素的重要組成部分

我認(rèn)為家長(zhǎng)目前十分有必要補(bǔ)上這一課：認(rèn)識(shí)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大決定性因素——智力因素與非智力因素，尤其是非智力因素在孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。而非智力因素中所包含的每一個(gè)成分，都是家長(zhǎng)可以幫助孩子去逐步培養(yǎng)的。

看看下面這些格言或者名言，它們道出了非智力因素的重要作用：

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

勤能補(bǔ)拙

敢拼才能贏

信念能開拓勝利之路

大勝靠德，小勝靠智

態(tài)度決定一切。

這其中的“虛心”與“驕傲”、“勤”、“拼”、“信念”、“德”、“態(tài)度”不都是非智力因素所含有的成分嗎？

二、習(xí)慣、性格與命運(yùn)

把握人生，從習(xí)慣入手

多年來我向?qū)W生及家長(zhǎng)們力推我的教育理念：“人才”二字人在先，要成才先做人。做人看起來是個(gè)大題目，實(shí)際上對(duì)于每一個(gè)家庭來說，就是從培養(yǎng)孩子的每一個(gè)良好習(xí)慣入手，或者從糾正孩子每一個(gè)不良習(xí)慣做起。

但是根據(jù)多年的教育實(shí)踐，我建議家長(zhǎng)們對(duì)于剛剛升入初中，即將進(jìn)入青春期的孩子，重點(diǎn)培養(yǎng)三大習(xí)慣：誠信、讀書、守時(shí)。我的理由有三：

一、孩子從小學(xué)升入中學(xué)，換了一個(gè)全新的環(huán)境，再不好的孩子這時(shí)候也會(huì)萌生“改過自新”的愿望，不希望新老師、新同學(xué)再發(fā)現(xiàn)和抓住自己以往的過錯(cuò)，這是鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的絕好契機(jī)。

二、“誠信”是做人之本，“讀書”可以提高修養(yǎng)，“守時(shí)”是規(guī)范一個(gè)人行為的基本要求，而這三個(gè)方面都做好了，自然就會(huì)促成了其他許多的好習(xí)慣。

三、這個(gè)年齡段的孩子可塑性相當(dāng)強(qiáng)，此時(shí)不塑更待何時(shí)。

說守時(shí)

遵守時(shí)間，對(duì)自己來說是一種好習(xí)慣，在與他人的交往中是一種禮貌和信用?？傊?，守時(shí)與否體現(xiàn)了一個(gè)人基本素質(zhì)，不可小視。

從古到今，關(guān)于時(shí)間的重要性從各個(gè)不同的角度有諸多說法：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時(shí)間就是效率，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。

浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于圖財(cái)害命。

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家長(zhǎng)到底該給孩子什么？

家庭教育的“內(nèi)功”就在于先要讓孩子學(xué)會(huì)“做人”，而不要急于求“才”。懂得做人的道理，有健全的心理，完善的人格，良好的習(xí)慣，健康的體魄，不用家長(zhǎng)逼，孩子自己會(huì)向成才方面努力。愛因斯坦說過：“智力上的成就，更多的是依靠性格的偉大?！?/p>

現(xiàn)摘錄其中一段與望子成龍的家長(zhǎng)們共勉：

我的人生準(zhǔn)則

準(zhǔn)則一：樂觀的心態(tài)

準(zhǔn)則二：樹立你自己的目標(biāo)

準(zhǔn)則三：持之以恒

準(zhǔn)則四：端正誠實(shí)的態(tài)度

準(zhǔn)則五：建立你自己的團(tuán)隊(duì)

準(zhǔn)則六：迅速做出你的決定

準(zhǔn)則七：活到老，學(xué)到老 準(zhǔn)則八：注意身體健康

準(zhǔn)則九：記住你的家庭，除了健康它是你最重要的財(cái)產(chǎn) 準(zhǔn)則十：對(duì)自己充滿自信

家校合作是教育的重要環(huán)節(jié)

家校形成合力，共同探索孩子們的內(nèi)心世界，建議家長(zhǎng)：主動(dòng)與老師溝通，只建議家長(zhǎng)們主動(dòng)與老師多聯(lián)系，有話則長(zhǎng)，無話則短，老師看您對(duì)孩子這么負(fù)責(zé)任，還真得給您孩子更多一些關(guān)注呢！

別和青春期的孩子較勁

“現(xiàn)在我們家庭里兒童缺乏伙伴，我們社會(huì)又處在巨大的社會(huì)變遷之中，所以我們的價(jià)值觀在變。加上所謂的傳媒，大眾傳媒在刺激孩子，孩子普遍青春期或者說性成熟提前，青春期拉長(zhǎng)。大人又是更年期，而且現(xiàn)在進(jìn)入更年期的這些人恰好趕上十年‘文革’，他們也沒有接受過良好的正規(guī)教育。這樣的兩代人碰一塊兒了，所以叫雙期碰撞。它帶有中國特色?！?/p>

需要認(rèn)真關(guān)注的問題

獨(dú)生子女缺乏伙伴是一個(gè)需要認(rèn)真關(guān)注的問題。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高、過單

一、過主觀是目前存在的另一個(gè)問題。我也知道有許多家長(zhǎng)是違心地、很不情愿地重智育輕德育；重學(xué)業(yè)進(jìn)步，輕全面發(fā)展，使孩子的路越走越窄。我雖然替家長(zhǎng)無奈，為孩子叫屈，但我更相信大方向正確的前提下“條條道路通羅馬”。

一、真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等

對(duì)于孩子來說，他們雖屬未成年人，還有他們所不能履行的義務(wù)，但是他們有獨(dú)立思考的權(quán)利、發(fā)表見解的權(quán)利、與父母平等對(duì)話的權(quán)利、保護(hù)自己隱私的權(quán)利、玩的權(quán)利、休息的權(quán)利??家長(zhǎng)們?nèi)绻娴哪軌蛞庾R(shí)到這一點(diǎn)的話，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面把“平等”還給孩子們：

第一不要把自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子。

第二承認(rèn)自己有不如孩子的地方。

第三進(jìn)行朋友式的交流。

二、賞識(shí)教育有奇效

發(fā)現(xiàn)——善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

抓住——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定

慷慨——不要吝惜對(duì)孩子的表揚(yáng)

批評(píng)——一味批評(píng)意味著批評(píng)失效

聽多了，沒用了，不就成廢話了嗎？對(duì)孩子的批評(píng)要掌握適時(shí)、適當(dāng)和節(jié)制的原則。

三、沒那么多孩子“早戀”

孩子對(duì)異性的想往追求是正常的生理心理現(xiàn)象，不要輕易扣上“早戀”的帽子

別和青春期的孩子較勁

關(guān)于青春期的話題現(xiàn)在是鋪天蓋地，有人分析生理原因，有人解釋心理變化，有人評(píng)論行為特點(diǎn)。我想強(qiáng)調(diào)的是，青春期是孩子生理迅猛發(fā)育期，心理斷乳期的統(tǒng)稱，是真真正正、實(shí)實(shí)在在的非常時(shí)期。而由孩子們口中說出的“更年期”，只不過是一種解嘲的說法，表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的不滿與無奈。所以我建議家長(zhǎng)們往后退一步，不要跟孩子死較勁，也許反而會(huì)讓您收到滿意的效果。

讓孩子去尋找自己，找到的，才是自己的

“如果說，孩子是一葉小舟，老子就是舵手，為孩子導(dǎo)航，放手但是不放縱。對(duì)于叛逆年代的孩子，需要這樣的父母。放開手，讓孩子去尋找自己，找到的，才是自己的?！?/p>

第二篇：孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要怎么做

孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要怎么做？太好了太有用了

1、孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？【錯(cuò)誤做法】：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?【結(jié)果】：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

【正確做法】：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

【結(jié)果】：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2、孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會(huì)怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你。”

【結(jié)果】：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

【正確做法】：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！保ㄟm當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。）

【結(jié)果】：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”

3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

【結(jié)果】：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

【正確做法】：平靜對(duì)孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

【結(jié)果】：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

4.孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

【結(jié)果】：孩子茫然，不知所措。

【正確做法】：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

【結(jié)果】：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒?huì)對(duì)自己充滿信心。

5.孩子考試不及格，您看到成績(jī)單后怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。

【結(jié)果】：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

【正確做法】:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

【結(jié)果】：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

6.家長(zhǎng)會(huì)上，老師告孩子狀、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。

【結(jié)果】：孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話。

【正確做法】：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

【結(jié)果】：孩子會(huì)給你驚喜的哦！

7.孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時(shí)您該怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的，沒出息。”

【結(jié)果】：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

【正確做法】：給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的?！迸e個(gè)有禮貌的例子”

【結(jié)果】：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

8.孩子問了個(gè)問題，您不會(huì)，這時(shí)您會(huì)怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。”

【結(jié)果】:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇耍龅诫y題一概略過，不求甚解。

【正確做法】：高興地對(duì)孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏乙膊粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

【結(jié)果】：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時(shí)你會(huì)怎么做？

【錯(cuò)誤做法】：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

【結(jié)果】：下次依舊。

【正確做法】：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。

【結(jié)果】：下次一叫就起床！

第三篇：孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要怎么做

孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要怎么做？太好了太有用了

2013-10-18 童年不同早教托管

1.孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？ [錯(cuò)誤做法]：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?[結(jié)果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

[正確做法]： 展開全文

第四篇：精準(zhǔn)扶貧遲早要出問題

精準(zhǔn)扶貧遲早要出問題

想要談精準(zhǔn)扶貧，首先我們要了解到究竟什么是精準(zhǔn)扶貧。根據(jù)百度百科的定義：“精準(zhǔn)扶貧：是粗放扶貧的對(duì)稱，是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式?！?/p>

““精準(zhǔn)扶貧”的重要思想最早是在2013年11月，習(xí)近平到湖南湘西考察時(shí)首次作出了 “ 實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧 ” 的重要指示。2014年1月，中辦詳細(xì)規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)了“精準(zhǔn)扶貧”思想落地。2014年3月，習(xí)近平參加兩會(huì)代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)施策。進(jìn)一步闡釋了精準(zhǔn)扶貧理念。2015年1月，總書記新年首個(gè)調(diào)研地點(diǎn)選擇了云南，總書記強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決打好扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。5個(gè)月后，總書記來到與云南毗鄰的貴州省，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)謀劃好“十三五”時(shí)期扶貧開發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，“精準(zhǔn)扶貧” 成為各界熱議的關(guān)鍵詞。”

以上雙引號(hào)內(nèi)容來自百度百科，通過精準(zhǔn)扶貧一詞的演化過程，我們不難發(fā)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧這一利國利民的舉措，是國家上層發(fā)出的一個(gè)宏愿，希望能夠在我們這一代實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)共產(chǎn)黨成立初期對(duì)人民許下的諾言：讓每一個(gè)勞苦大眾過上好日子。但是我們也不能一味的樂觀看待這一情形，畢竟扶貧的本身就是一件復(fù)雜的事情，雖不是不可解，但也絕對(duì)不能操之過急。而精準(zhǔn)扶貧無疑又加重了這一過程的復(fù)雜程度，需要把握到位的地方更多，接下來我們就簡(jiǎn)單談一談。

首先，精準(zhǔn)扶貧強(qiáng)調(diào)要“瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象”，那么問題就來了。我們?cè)撊绾味x“貧”這個(gè)詞呢？物質(zhì) 的貧窮還是精神的貧窮？其實(shí)我們一般講的貧窮多數(shù)指的是物質(zhì)的貧窮，然而物質(zhì)的貧窮卻往往來自于精神的匱乏，來自信息的閉塞，來自外人的比較。舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱何倚r(shí)候和小伙伴一起上學(xué)，大部分小伙伴每天有1元錢的零花錢，而我只有7角，我就會(huì)覺得我是窮的——這是窮的比較性；如果有小伙伴沒有零花錢，我們只會(huì)覺得家長(zhǎng)真摳門——而現(xiàn)在我們可能會(huì)對(duì)這一事件有更多的不同認(rèn)知，見仁見智，不多贅言；后來和另一批小伙伴說起這件事，被告知他們從小竟然從來沒有零花錢，而那被我嫌棄的7角錢對(duì)他們而言能得到已經(jīng)是一件非常幸福的事情了。所以窮到底是什么？又由誰來定義？定義的結(jié)果是否準(zhǔn)確？參與者以及為參與者是否有能力進(jìn)行監(jiān)督糾錯(cuò)？這便可能是造成南美洲颶風(fēng)的那只蝴蝶所煽動(dòng)的一只翅膀了。

其次，在運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象進(jìn)行精確識(shí)別的過程中不免需要大量人力的參與。不論是前期基本信息的采集，還是后期信息的篩選，人力的消耗，成本的消耗、工作量的增加都是不可避免的。也許我們會(huì)說現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息大爆炸、科技大爆炸，效率一定不是問題。對(duì)的，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們正在實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)，但是真正“貧”的人，真的在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中嗎？再舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱何倚r(shí)候和我奶奶——一個(gè)特別傳統(tǒng)的老人一起生活，大概是十幾年前的事情，那個(gè)時(shí)候我和我奶奶兩個(gè)人一個(gè)月的電費(fèi)也就一塊多錢。節(jié)省這個(gè)詞已經(jīng)融入到她的骨血里，燈基本上是不怎么開的，唯一能接觸到外界信息的電視每天也只在新聞聯(lián)播播放的前后打開，最多看到九點(diǎn)多電視結(jié)束——我不在的時(shí)候電視劇基本上是不看的。每天只通過新聞聯(lián)播那半個(gè)小時(shí)，真的能了解到與自身相關(guān)的信息嗎？我是悲觀的。畢竟作為一個(gè)農(nóng)民而言，我在新聞聯(lián)播上只能看得到黑龍江長(zhǎng)勢(shì)喜人的作物豐收景象，卻沒見過長(zhǎng)得像我家地頭的作物在別人家到底長(zhǎng)得好不好。也許每個(gè)人都需要參與感，而不是看熱鬧。畢竟只有與我相關(guān)的東西才能真正給我?guī)砝妗?/p>

最后，淺談一下扶貧幫扶的問題。如何幫扶？由誰幫扶？幫扶最終達(dá)到的結(jié)果應(yīng)該是什么？作為精準(zhǔn)扶貧，目的自然是要做到對(duì)方需要什么給什么。但是幫扶對(duì)象以為自己想要的真的是他所欠缺的嗎？幫扶人讓為扶貧對(duì)象所缺少的又真的是幫扶對(duì)象所想要的嗎？我們要大概幫扶到什么程度算是成功？如果幫扶不成功或者成功之后又反復(fù)，那么，這個(gè)鍋由誰來背？

人性本善。我相信精準(zhǔn)幫扶其出發(fā)點(diǎn)和目的一定是好的，但是在執(zhí)行過程中必然不可能一切都一帆風(fēng)順。我們要隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)不利事件的預(yù)案和準(zhǔn)備，才能更好的縮減精準(zhǔn)扶貧的時(shí)間，少走彎路。

文題所說的精準(zhǔn)扶貧遲早要出問題，覺對(duì)不是在否定精準(zhǔn)扶貧這一利國利民之舉，相反是在看重這一問題的同時(shí)，多了一絲的憂患意識(shí)。你可以說以上觀點(diǎn)完全是為賦新詞強(qiáng)說愁，但誰能保證精準(zhǔn)扶貧這條千里之堤上一定不會(huì)出現(xiàn)蟻穴？說一千道一萬，我認(rèn)為無非是對(duì)一下兩句話的理解：“己之蜜糖，彼之砒霜”“五個(gè)手指伸出來還不一樣長(zhǎng)短”。精準(zhǔn)扶貧是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，持久戰(zhàn)，絕不是必須、在……之前這一系列要求下就可以莫名消失的。操之過急難免思慮不周。

文末，衷心感謝那些致力于扶貧事業(yè)的人們的付出，感謝那些心系萬民之人！

第五篇：家長(zhǎng)要反思對(duì)孩子的教育

家長(zhǎng)要反思對(duì)孩子的教育“這些都是浮在厚厚冰層上的表面現(xiàn)象”。談到一些高三學(xué)生到現(xiàn)在仍然不思進(jìn)取，人生設(shè)計(jì)咨詢專家徐小平認(rèn)為，一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的“上去了下去了”，背后必然存在種種問題和背景。

記者向徐小平轉(zhuǎn)述了兩個(gè)讀者反映的問題：一個(gè)家長(zhǎng)抱怨，他的孩子癡迷于收集耐克鞋，而抵制學(xué)習(xí)；另外一家的孩子沉湎于游戲而反感高考。徐小平認(rèn)為，耐克鞋與學(xué)習(xí)，游戲與高考并不天然沖突，這個(gè)沖突里面蘊(yùn)含著更加深沉的家庭教育問題。

“我們只有否定這個(gè)問題，才能回答這個(gè)問題?！毙煨∑秸f，家長(zhǎng)將表面的一塊冰拿給教育專家或讓他信任的人解決，而實(shí)際上，“冰凍三尺非一日之寒”，在以前十七八年漫長(zhǎng)的教育過程中，你要教會(huì)他把握量入為出、看菜吃飯的常識(shí)；你也要幫助他理解后果與責(zé)任的問題，以及自身整體的健康問題。家庭教育是道德品質(zhì)理想教育的綜合體，你想僅靠一個(gè)行為一種思維是沒法解決問題的。

“無數(shù)家長(zhǎng)反映的子女問題，其實(shí)是家長(zhǎng)本身長(zhǎng)期實(shí)施思想野蠻、精神暴力、人格虐待造成的！”徐小平發(fā)揮了自己語不驚人死不休的特長(zhǎng)。他舉了自己17歲的大兒子的例子，有一次孩子打游戲與徐小平發(fā)生了劇烈沖突，一時(shí)賭氣，兒子竟然想拒絕參加幾天后的一個(gè)重要考試。后來兒子參加了考試，但效果很不理想。“我為此一直在懺悔，認(rèn)為當(dāng)時(shí)如果我更加理性冷靜地處理問題，效果可能會(huì)更好?！毙煨∑秸f，“可很多中國家長(zhǎng)是不知反思不知懺悔的，很多接受我咨詢的學(xué)生，他們身上的問題，往往是家長(zhǎng)長(zhǎng)期實(shí)行?精神專制?——比如不準(zhǔn)談戀愛，不準(zhǔn)自由選專業(yè)、改專業(yè)、換工作，不準(zhǔn)有自己的思想、愛好、追求等等的結(jié)果?！?/p>

徐小平認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子身上顯露的個(gè)人愛好和興趣，應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣珍惜，像提煉黃金一樣去引導(dǎo)。比如，這個(gè)學(xué)生酷愛耐克鞋，說明他崇拜姚明熱愛劉翔，表明他熱愛體育渴望生命。適當(dāng)引導(dǎo)，孩子這種對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，就會(huì)轉(zhuǎn)化成他上進(jìn)的動(dòng)力。徐小平再以兒子為例，孩子想學(xué)吹薩克斯管，母親花了一萬元，還四處求人托關(guān)系找到專業(yè)人士教他。可萬事俱備后，兒子變卦，不想學(xué)薩克斯管了想改學(xué)吉他。母親大怒，責(zé)怪孩子不珍惜自己的心血和付出。而最終徐小平出面，答應(yīng)孩子的要求改學(xué)吉他。“他現(xiàn)在可以用8小時(shí)學(xué)會(huì)一個(gè)曲子，可以自彈自唱讓女孩流淚。假如當(dāng)時(shí)我們逼迫他死學(xué)薩克斯管，可能 1

一個(gè)吉他天才就被消滅了?！?/p>

在這個(gè)社會(huì)，總有人歌唱有人自殺，有人是第一名有人是第100名。欲競(jìng)爭(zhēng)取勝，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，承擔(dān)后果，自我定位，盡早讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，理解選擇決定命運(yùn)：你選擇陰郁悲觀你的生活就陰郁悲觀，你選擇幸福樂觀你的人生就幸福樂觀。這樣，他能更快地摸索到興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力的平衡點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)“要么游戲生，要么高考死”的恐嚇了。

而家長(zhǎng)劉女士對(duì)此不服，“我們這些人雖然被尊稱這?總?那?總?，但畢竟經(jīng)濟(jì)實(shí)力還屬一般。徐小平的兒子當(dāng)廚師沒問題，因?yàn)樗袕?qiáng)大的父親當(dāng)靠山，但我的女兒應(yīng)該比我強(qiáng)，不然就白養(yǎng)她那么大了?！?/p>

徐小平對(duì)此的反應(yīng)是：13歲的兒子表示要學(xué)廚師，他本人從反感到支持，關(guān)鍵不是真鼓勵(lì)兒子做廚師，而是從兒子這個(gè)“做廚師”的愛好出發(fā)，鼓勵(lì)他建立“廚師、餐館、高級(jí)餐廳、連鎖餐廳、飲食業(yè)、服務(wù)業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)的管理者、投資者……”這么一個(gè)職業(yè)思路而已。

“關(guān)鍵是要確立為什么學(xué)習(xí)”。徐小平認(rèn)為，在他生活過的美國和加拿大兩國，無論貧富家庭，教育的基本價(jià)值觀都是一致的，都強(qiáng)調(diào)理想、信仰、人格、品格、道德、責(zé)任。最終歸屬是為社會(huì)服務(wù)。普通人家也許會(huì)更強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)實(shí)用技術(shù)掙錢謀生，富家子則偏好一些學(xué)制較長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)法律人文教育。

如果孩子從小就決定為信仰而學(xué)習(xí)、為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)，或?yàn)楦F人而學(xué)習(xí)，他就不會(huì)沒有動(dòng)力。每個(gè)人都應(yīng)該有近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。我們的遠(yuǎn)景目標(biāo)可以是解放全人類，近期目標(biāo)則可以是為了父母或妻兒。

因此，徐小平認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力上進(jìn)無欲望的解決途徑就是整合價(jià)值觀，即“確立人生理想，同時(shí)樹立現(xiàn)實(shí)目標(biāo)”。