第一篇：青春期孩子的逆反心理家長(zhǎng)要正確對(duì)待

青春期孩子的逆反心理家長(zhǎng)要正確對(duì)待

孩子到了一定的年齡段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，尤其是青春期的孩子，各種心理問(wèn)題、生理問(wèn)題等接憧而來(lái)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，叛逆，上網(wǎng)吧等，給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大困擾。要認(rèn)識(shí)孩子的青春期是每個(gè)家長(zhǎng)所必經(jīng)的一個(gè)階段，這是孩子獨(dú)立和成長(zhǎng)的階段，因此在這個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)的教育一定要多加重視。

卓卷教育心理專(zhuān)家介紹：青春期的孩子心理波動(dòng)很大，有很多自己的想法，這時(shí)就會(huì)想要擺脫家長(zhǎng)的束縛，由于各種原因，讓他面臨這個(gè)問(wèn)題還是有所困難，但是家長(zhǎng)的嘮叨讓他總是煩不勝煩，這時(shí)家長(zhǎng)要給孩子一定的自由空間，了解孩子的心理變化，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

青春期孩子心理主要特征是:

1、渴望認(rèn)可。

追求獨(dú)立就要求大人們對(duì)他尊重、認(rèn)可和信任。家長(zhǎng)要認(rèn)為我可以做事，有能力自己做主，獨(dú)立自己去解決問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)是孩子榮譽(yù)感增強(qiáng)，能意識(shí)到責(zé)任的重要；極端是他可發(fā)展到因?yàn)樽员岸辉负退私佑|，采取對(duì)抗的態(tài)度或在學(xué)習(xí)以外違法亂紀(jì)以樹(shù)立自己在同學(xué)中的威信。

2、渴望友誼。

尤其是同伴間的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@種關(guān)系是平等的。孩子與孩子和孩子與長(zhǎng)輩是不一樣的，孩子與孩子是平等的，不受約束，有自由，即便是打鬧，不高興就哭，高興就跳舞，真情流露，平視的、尊重的感覺(jué)，放開(kāi)又開(kāi)心。同齡人相互傾訴，共同的游戲和愛(ài)好……，這一切都是父母不能給予和替代的。大人的愛(ài)護(hù)，有時(shí)對(duì)他們來(lái)講就像籠子一樣，很不舒服。因此對(duì)于孩子在同伴間人際關(guān)系方面出現(xiàn)的困擾要予以高度重視。優(yōu)點(diǎn)是推動(dòng)人的社會(huì)化進(jìn)程；極端是他可發(fā)展到因?yàn)榕c家長(zhǎng)、教師、同學(xué)關(guān)系緊張，不跟看不起他的人說(shuō)話(huà)，有意不學(xué)習(xí)，以求報(bào)復(fù)。

3、渴望獨(dú)立。

追求獨(dú)立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活動(dòng)的自由空間和時(shí)間。什么事不要都代我做主，我需要獨(dú)立，需要負(fù)責(zé)任，需要被人信任，體現(xiàn)自己的存在價(jià)值和功能。優(yōu)點(diǎn)是孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和見(jiàn)解；極端是他可發(fā)展到獨(dú)斷專(zhuān)行，固執(zhí)己見(jiàn)。

卓卷教育專(zhuān)家介紹：在教育孩子方面，家長(zhǎng)不要過(guò)于的固執(zhí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，給孩子定一個(gè)大的框架和原則即可，讓孩子不違反原則的情況下可以自由的安排自己的生活，自己決定的事情，給孩子一定的選擇權(quán)利，而不是代替孩子進(jìn)行選擇，剝奪了孩子獨(dú)立自主的權(quán)利，讓孩子有自己的主見(jiàn)，不要對(duì)孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)都指手畫(huà)腳，不要一切都由家長(zhǎng)來(lái)決定，父母可能一切都是為了孩子好。但是這樣只會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，覺(jué)得家長(zhǎng)不信任、不尊重自己，剝奪了他的一切自主權(quán)。為了掙脫束縛爭(zhēng)取自由，孩子就可能選擇與家長(zhǎng)對(duì)著干，不論對(duì)錯(cuò)都會(huì)一律否認(rèn)，來(lái)強(qiáng)調(diào)自身的存在感，對(duì)于孩子所出現(xiàn)的狀況，家長(zhǎng)莫要心慌，應(yīng)當(dāng)做進(jìn)一步的自我反省，對(duì)孩子的行為有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，凡是退一步，不要要求那么苛刻，這樣問(wèn)題就能很好的進(jìn)行解決，比如天氣轉(zhuǎn)涼想讓孩子加件外套，可以讓他在夾克衫和運(yùn)動(dòng)服之間選一樣；孩子偏食不愛(ài)吃綠葉菜，可以讓他在菠菜和小白菜之間選一樣。比如孩子習(xí)慣于晚睡晚起，只要他上學(xué)不遲到就可以；孩子偏愛(ài)打籃球而不愿早起跑步，只要他能夠經(jīng)常鍛煉身體就可以。

第二篇：家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的青春期逆反心理

家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的青春期逆反心理

對(duì)于青少年期學(xué)生的“逆反心理”，我們不能簡(jiǎn)單地把它都看成是消極的東西，初中少年的“反抗性”實(shí)質(zhì)上是初中生開(kāi)始的獨(dú)立性這個(gè)少年期本質(zhì)特征的具體表現(xiàn)。正是這種“反抗性”推動(dòng)著他們從童年期的依賴(lài)性中解脫出來(lái)。作為父母應(yīng)該從發(fā)展的觀點(diǎn)，把青少年期的“反抗性”作為一種積極因素，正視它、滿(mǎn)足他們獨(dú)立的要求，才能使教育走在初中學(xué)生心理發(fā)展的前面，促進(jìn)初中生身心的正常發(fā)展。如果把青少年期的“反抗性”視為消極的危險(xiǎn)因素，而予以防范、壓抑，不僅會(huì)招致初中學(xué)生更大的反抗，使青少年子女與自己關(guān)系緊張，還會(huì)阻礙少年身心的健康發(fā)展。十四五歲孩子是獨(dú)立意識(shí)最強(qiáng)的時(shí)候,喜歡自己做主，喜歡斤斤計(jì)較，喜歡自愛(ài)自憐，容不得別人說(shuō)她的壞話(huà)，而且情感豐富，情緒波動(dòng)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子的逆反心理。

1．家長(zhǎng)要善于理解孩子

家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。同時(shí)，家長(zhǎng)要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。此外，家長(zhǎng)要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。如果我們真正去了解青春期的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)叛逆的他們并不像想象中的那樣不可以親近。如果我們?nèi)鱿聦捜莸年?yáng)光，一定能化解他們心中的陰影。如果我們?cè)O(shè)置激勵(lì)的磐石，一定能激起他們生命的浪花；如果我們播下愛(ài)心的種子，一定能收獲滿(mǎn)園的芬芳。讓我們能真正走進(jìn)青春期孩子的心靈，伴著他們順利走

過(guò)自己的心理逆反期。2．了解“心理斷乳”期的實(shí)質(zhì)

“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取的態(tài)度。為此，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。家長(zhǎng)更應(yīng)看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辯的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。

3．應(yīng)了解逆反心理產(chǎn)生的原因

逆反心理產(chǎn)生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評(píng)，人們?cè)绞窍肟?，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。這些都是由于好奇心的緣故。二是對(duì)立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬(wàn)語(yǔ)，他卻無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對(duì)于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較

差，這種欲求也更強(qiáng)烈。4．家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)平等的面對(duì)孩子

家長(zhǎng)平等地對(duì)待孩子，把他們當(dāng)作大人看，不管是家長(zhǎng)還是老師,這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。遇到任何情況，都有與孩子協(xié)商解決，以理服人。不然高高再上的你不可能得到他們的認(rèn)可，得不到認(rèn)可，你就別想知道他們的心事。不知道他們的心事就很難對(duì)癥下藥，那樣的話(huà)育的效果就低了。5．不要拿自己的孩子跟人家比

父母總是喜歡拿自己的孩子跟人家的比。其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤。每個(gè)人都是獨(dú)立的自己。最重要的就是做一個(gè)獨(dú)立的自我。更切記拿自己孩子的缺點(diǎn)跟別人的優(yōu)點(diǎn)比。那樣會(huì)殘忍地毀掉孩子的自信心。其實(shí)天生我材必有用，你怎么知道哪個(gè)孩子的未來(lái)更燦爛呢？如果家長(zhǎng)非要比較，那就“豎比”，也就是把孩子與自身相比，看看是否在進(jìn)步。6．讓孩子了解叛逆的特征

讓孩子明白：叛逆其實(shí)是這個(gè)年齡段孩子的心理特征。其實(shí)叛逆的性格也不是不好,不過(guò)要學(xué)會(huì)控制自己，能夠反駁大人,證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了,但是大人的教誨還是應(yīng)該聽(tīng)的。當(dāng)然也應(yīng)該告訴她叛逆的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓他們順利度過(guò)青春期。每人都有這個(gè)時(shí)候，只是有人脾氣溫和些，有人脾氣暴躁些。如果我們家長(zhǎng)或是老師都能正確引導(dǎo)，相信厭學(xué),逃學(xué)的問(wèn)題孩子就會(huì)少很多.7．家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 孩子善于交流 歌德曾說(shuō)：“對(duì)別人述說(shuō)自己，這是一種天性；認(rèn)真對(duì)待別人敘說(shuō)他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！逼鋵?shí)叛逆的孩子不喜歡別人的嘮叨。但是他們自己卻喜歡向人傾吐自己的心事。我們要平心靜氣的當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，孩子需要傾訴，那樣會(huì)分散他們心中的委屈，煩惱。最好是非正式傾聽(tīng)，如：可以跟孩子去野外散步，或是跟孩子一起運(yùn)動(dòng)，那樣彼此感覺(jué)會(huì)很輕松。傾聽(tīng)中可以疏導(dǎo)孩子們的心理壓力，正確引導(dǎo)他們的對(duì)異性的朦朧情感。切記辱罵孩子。

8．家長(zhǎng)要合理地處置自己的情緒

針對(duì)逆反期的孩子，家長(zhǎng)需要首先反思，你和孩子的親子關(guān)系是否和諧？孩子是否擁有安全舒適的家庭環(huán)境和相對(duì)自由的個(gè)性空間？子是否能夠從你這里得到尊重、平等和信任？如果你的回答是否，那么，請(qǐng)先學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，無(wú)條件地悅納你的孩子！因?yàn)榧议L(zhǎng)只有悅納孩子，孩子才可能接納家長(zhǎng)，力從來(lái)都是

相互的。

處理不良情緒的方法有多種，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不把工作中的負(fù)面情緒帶回家，以免給家人、孩子造成麻煩，觸發(fā)孩子的壞脾氣。家長(zhǎng)可以使用轉(zhuǎn)移法，升華法，如果發(fā)泄的話(huà)，可以采取書(shū)寫(xiě)的方法。將不良心情寫(xiě)到日記里去。如果是因?yàn)楹⒆右鸬?，家長(zhǎng)不妨以文字的形式向孩子傳達(dá)自己的感受和意見(jiàn)，然后給對(duì)方看，自然能互相諒解對(duì)方。

第三篇：正確對(duì)待孩子逆反心理的三大方法

正確對(duì)待孩子逆反心理的三大方法

最近接到一位家長(zhǎng)的咨詢(xún)，說(shuō)自己的孩子叛逆性很強(qiáng)，以前在小學(xué)時(shí)，還聽(tīng)自己的話(huà)，可上初一就經(jīng)常不把自己放在眼里，有時(shí)與我對(duì)著干，感到無(wú)可奈何，以前小的時(shí)候，還可以打他，要求他聽(tīng)我的，可現(xiàn)在孩子年齡大，個(gè)子大，脾氣也大，我都是不敢訓(xùn)導(dǎo)他，我講得話(huà)，他有時(shí)不聽(tīng)，怎樣來(lái)緩解他的叛逆情緒?

卓卷曹老師回復(fù)：叛逆性是隨著年齡 性格 環(huán)境等因素的影響而變化的，所以家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察孩子所產(chǎn)生的變化，畢竟家長(zhǎng)與孩子生活在一起，誰(shuí)能了解自己的孩子，那當(dāng)然只有孩子的父母，特別是媽媽。

(一)年齡因素。在小學(xué)時(shí)，孩子的個(gè)性不強(qiáng)，但進(jìn)入小學(xué)五六年級(jí)后，逐漸進(jìn)入青春期，那孩子的獨(dú)立性就更加了，當(dāng)父母的觀念與他的想法不一致時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生排斥心理，拒絕接收外來(lái)的強(qiáng)加的做法，如對(duì)老師的強(qiáng)加要求產(chǎn)生抵抗。

(二)性格問(wèn)題。性格是人的重要標(biāo)志，性格有外向性和內(nèi)向性，外向的性格容易把自己的心理反映及時(shí)表現(xiàn)出去，所以不會(huì)輕易形成“心理聚集”，也就是叛逆性強(qiáng)度比內(nèi)向性的孩子要低?？蓛?nèi)向的孩子不輕易把心理活動(dòng)表現(xiàn)出去，所以很容易集中在一起，爆發(fā)起來(lái)就是不得了，對(duì)家人的表現(xiàn)就是一頓打罵。內(nèi)向的人很難接受新觀點(diǎn)，相對(duì)比較保守，也不會(huì)對(duì)外來(lái)的事物有濃厚興趣。

(三)環(huán)境因素。環(huán)境是產(chǎn)生和激發(fā)叛逆心理的重要因素。如果家庭環(huán)境和諧，就不會(huì)激發(fā)孩子的叛逆性，孩子與父母溝通沒(méi)障礙，就沒(méi)問(wèn)題。如果家庭關(guān)系緊張和壓抑，那孩子的叛逆心理逐漸在加大。如何緩解孩子的叛逆心理呢?

(一)相互理解。“理解萬(wàn)歲”，這句話(huà)在父母和孩子之間十分重要，但能做到相互理解，是需要用心的事情。

(二)家庭關(guān)系和諧。家庭關(guān)系很重要，如果孩子與父母關(guān)系緊張，那孩子肯定會(huì)叛逆，并且與父母對(duì)著干，具體把關(guān)系弄和諧點(diǎn)，主要是看父母如何對(duì)待孩子，首先要尊重孩子，理解孩子，畢竟初中生不一樣，人大[微博]了，就有自己的看法和做法，這個(gè)需要父母理解，千萬(wàn)不能把孩子當(dāng)成小學(xué)生一樣，包辦孩子的一切，這樣反而讓孩子無(wú)所事事，毫無(wú)上進(jìn)心。

(三)換位思考。父母和孩子都要換位思考，要常常假設(shè)自己是個(gè)孩子，如果自己背著書(shū)包，每天上7節(jié)課，晚上要做作業(yè)2小時(shí)，這樣的工作時(shí)間，這樣的用腦強(qiáng)度對(duì)自己是否感到勞累，這樣你就知道孩子的心理想法，而孩子要換位思考，假設(shè)自己是家長(zhǎng)，每天為了家計(jì)而不辭勞苦，對(duì)孩子照顧仔細(xì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好寫(xiě)出文字要好些，寫(xiě)出來(lái)之后，就知道孩子的心理。

第四篇：如何正確對(duì)待青春期孩子的隱私

如何正確對(duì)待青春期孩子的隱私？

處于花季的少男少女，總愛(ài)在家中給自己的抽屜上一把鎖，似乎有什么不可告人的秘密。其實(shí)，這往往只是孩子獨(dú)立、自尊意識(shí)的一種體現(xiàn)，宣告他(她)已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)擁有個(gè)人行為秘密的人，再也不象童年時(shí)期那樣隨時(shí)隨地都愿對(duì)父母敞開(kāi)心扉，隨著年歲的增長(zhǎng)，他(她)已經(jīng)擁有一個(gè)相對(duì)完整、真正屬于自己的世界。這個(gè)隱秘世界是孩子的自由王國(guó)，孩子常常會(huì)用一些細(xì)小的澮為其勾劃出一條“警戒線(xiàn)”。這條“警戒線(xiàn)”是包括父母在內(nèi)的其他任何人都不能隨便跨越的。但是，許多父母不能正確對(duì)待孩子的這種心理需求，總是千方百計(jì)地窺視、猜測(cè)孩子的隱私，強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿的方式來(lái)塑造人格。父母的這種“愛(ài)心”，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

那么，家長(zhǎng)[微博]應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子的隱私呢？

首先要掌握孩子的思想狀態(tài)。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，總有一些不健康的因素在無(wú)孔不入地腐蝕著孩子們的心靈，如結(jié)交一些不三不四的朋友、養(yǎng)成抽煙喝酒的不良嗜好、中學(xué)時(shí)期便開(kāi)始早戀等等。家長(zhǎng)在日常生活中要注意觀察的言行，及時(shí)掌握這些屬于孩子“隱秘世界”的蛛絲馬跡，以便于對(duì)癥下藥，給予孩子正確的導(dǎo)向。

其次要尊重孩子的獨(dú)立人格。隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立人格逐步形成，孩子的“保密性”需求越來(lái)越強(qiáng)，如自己的日記和書(shū)信、與同學(xué)交往與談話(huà)的內(nèi)容等，孩子往往都不愿主動(dòng)向父母披露。但家長(zhǎng)卻不能采取偷看日記、私拆信件等“間諜”手段來(lái)了解孩子，而應(yīng)轉(zhuǎn)換一下角色，以朋友的身份與孩子融洽相處，在充分新生孩子人格的基礎(chǔ)上，與孩子平等地進(jìn)行對(duì)話(huà)情感交流，讓孩子敞開(kāi)心扉，主動(dòng)地把隱私告知自己。

其三要培養(yǎng)孩子明辨是非的能力。進(jìn)入青春期的孩子，盡管自主意識(shí)增強(qiáng)了，但正確的人生觀卻尚未最終形成，由于是非觀念不強(qiáng)、自控的能力都有比較差，孩子在處理諸如學(xué)業(yè)、情感、人際關(guān)系等諸多問(wèn)題時(shí)，還不可能把握好尺度，家長(zhǎng)在細(xì)心觀察孩子思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，要根據(jù)孩子的性格、愛(ài)好和特征，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中檢查、論證自己的思維過(guò)程和內(nèi)心隱私的正確程度，以規(guī)范自己的行為。

總之，作為家長(zhǎng)，你不必為孩子的隱私而大驚小怪，也不能粗暴干涉孩子的隱私。只有正確對(duì)待孩子的隱私，孩子才會(huì)新生和愛(ài)戴你。

第五篇：家長(zhǎng)要怎么和青春期孩子交流

家長(zhǎng)要怎么和青春期的孩子交流

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《家長(zhǎng)要怎么和青春期的孩子交流》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：青春期之際，父母對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)該僅是“給予”而不“索取”，在這種環(huán)境下，父母的愛(ài)會(huì)在孩子心目中逐漸貶值，應(yīng)該讓孩子理解父母，可以嘗試向孩子...青春期之際，父母對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)該僅是“給予”而不“索取”，在這種環(huán)境下，父母的愛(ài)會(huì)在孩子心目中逐漸貶值，應(yīng)該讓孩子理解父母，可以嘗試向孩子“撒嬌”，讓孩子懂得愛(ài)父母。下面我整理了家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的方法，供你閱讀參考。

家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的方法：理解孩子，教其正確對(duì)待

家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心都一樣，為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期，父母要有心理準(zhǔn)備，與其臨風(fēng)建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。

孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。女生第一次來(lái)例假、男生第一次遺精，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“恭喜你!你長(zhǎng)大了?！?/p>

“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春?”這些都是很正常的身體發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)與其擔(dān)心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學(xué)交往”。這樣做是要孩子通過(guò)正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí)，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。

家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的方法：學(xué)會(huì)與孩子溝通

進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開(kāi)始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

第一，尊重孩子，平等交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天，不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話(huà)題不感興趣，不論孩子說(shuō)什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。

有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒(méi)有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等。但千萬(wàn)不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>

第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好。可以說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)?！边@時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好?！钡绻f(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差!”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的方法：要向孩子“索愛(ài)”

不少家長(zhǎng)在“愛(ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛(ài)就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)是應(yīng)該的。要向孩子索愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，俗話(huà)說(shuō)“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求

總體來(lái)說(shuō)，青春期孩子對(duì)家長(zhǎng)有十大要求：孩子在場(chǎng)，父母不要吵架;對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài);父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊;父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系;孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎;對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù);在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò);注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn);對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。

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