第一篇：2018南昌公務(wù)員考試申論快速審題技巧

2018南昌公務(wù)員考試申論快速審題技巧

經(jīng)常有考生有這樣的疑問(wèn)：“申論應(yīng)該如何做到快速審題，我們要審什么”?今天中公教育專家通過(guò)2017年考試試題和大家談?wù)勱P(guān)于公務(wù)員考試申論的審題技巧。

先和大家交流一道非作文題：

一、為推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)，A市政府準(zhǔn)備召開市民代表、專家學(xué)者參加的座談會(huì)，市長(zhǎng)將在會(huì)上作開篇講話，請(qǐng)你為市長(zhǎng)草擬一份會(huì)議講話提綱。

看到這道題，我們先來(lái)談?wù)劊@樣的題審題審什么內(nèi)容?第一步，審題型，因?yàn)椴煌念}型作答思路是不同的，這道題給你一個(gè)身份，并且是做一個(gè)會(huì)議講話提綱，所以很明顯是一道貫徹執(zhí)行類題目。第二步，審對(duì)象。你必須要清楚一道題是圍繞什么內(nèi)容展開的。否則就會(huì)答非所問(wèn)，我們看看這道題的對(duì)象是什么?這道題的對(duì)象是為了推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)而發(fā)表的開篇講話，所以我們首先要找和推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)然具體這里面包括現(xiàn)狀，原因，影響，對(duì)策等。在我們找到相關(guān)要點(diǎn)后，我們?cè)侔凑瞻l(fā)文事由+具體內(nèi)容+結(jié)尾的方式，加以雕琢就可以成文了。第三步，審問(wèn)數(shù)，這道題很明顯就是一問(wèn)，不多說(shuō)了。第四步，審字?jǐn)?shù)，注意是不超過(guò)還是不少于還是左右?第五步，審要求，各個(gè)題型往往要求也不盡相同。比如歸納概括強(qiáng)調(diào)概括性，分類。提出對(duì)策強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，綜合分析強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，貫徹執(zhí)行強(qiáng)調(diào)格式等。第六步，審格式，貫徹執(zhí)行題和其他題最大的不同之處就在于格式，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)(應(yīng)用文稱之為稱呼)正文，發(fā)文機(jī)關(guān)(應(yīng)用文稱為落款)日期等。不必考慮格式的情況有以下幾個(gè)方面，1，關(guān)鍵詞：供領(lǐng)導(dǎo)參考。2，關(guān)鍵詞：草擬。3，要求里面提到不必拘泥格式。4，當(dāng)然還有一些約定俗成和面向社會(huì)大眾的情況。在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，審題的目的是為了得出答題思路和作答方向。所以審題一定要審清楚。

說(shuō)完了非作文題，我們?cè)僬務(wù)勛魑念}需要著重審什么內(nèi)容? “參考給定資料，以“平衡”為正標(biāo)題，自擬副標(biāo)題，自選角度，寫一篇議論文章?！?在作文題中我們著重要審題目，題目有幾種情況：

1、給定題目。例:以??為題;

2、為主題，為話題。例以??為主題。以??為話題;

3、給出副標(biāo)題寫主標(biāo)題形式;

4、給出主標(biāo)題寫副標(biāo)題形式;

5、結(jié)合材料中一個(gè)故事，自擬標(biāo)題。

在這里中公教育專家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，出了以??為題目的形式之外，都要自擬一個(gè)題目。第二步，審要求，要求中一定要注意聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身感受等，否則容易丟分。當(dāng)然，字?jǐn)?shù)，范圍這些就不多贅述了，非常好懂。此外審清題干后，有時(shí)分論點(diǎn)也會(huì)變得清晰。在作文當(dāng)中，立意是最重要的所以題干一定要審清楚，作文要做到不跑題，不抄襲。其次按照材料的邏輯，以及標(biāo)題的出題方向整理文章，成文即可。

此外，在申論另一題型——貫徹執(zhí)行題中：

包括常規(guī)文種及創(chuàng)新文種兩類，常規(guī)文種會(huì)重復(fù)考查，而創(chuàng)新文種再次出現(xiàn)的概率幾乎為零，對(duì)于這兩類文種的格式，我們需依據(jù)考試規(guī)律區(qū)別對(duì)待。

(一)常規(guī)文種

常規(guī)文種指老生常談的文種，如發(fā)言稿、倡議書、書信等，在日常生活中較常見(jiàn)且在機(jī)關(guān)單位中也會(huì)經(jīng)常使用，其行文格式都是大家所耳熟能詳?shù)?，且?jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后大家都會(huì)有基本了解，此類文種不多，因此需要熟記。

(二)創(chuàng)新文種

創(chuàng)新文種一般在生活中并不常見(jiàn)，如導(dǎo)言、編者按、備詢要點(diǎn)等，很多考生看到此類文種容易發(fā)怵，因?yàn)椴涣私飧袷剑乱驅(qū)戝e(cuò)丟掉很多分?jǐn)?shù)，而通過(guò)對(duì)歷年真題的研究發(fā)現(xiàn)，此類文種的考查往往會(huì)對(duì)格式做弱化處理，在題干或要求中通常會(huì)提示不需要書寫格式，重點(diǎn)考查的是大家歸納概括材料的能力，近幾年此類文種出現(xiàn)的概率有逐年上升的趨勢(shì)，因此大家不必過(guò)分擔(dān)心因格式錯(cuò)誤而丟分，更重要的還是要掌握梳理材料得要點(diǎn)的能力。

第二篇：三大技巧快速提升公務(wù)員考試申論分?jǐn)?shù)

三大技巧快速提升公務(wù)員考試申論分?jǐn)?shù)

熟悉熱點(diǎn)

熟悉熱點(diǎn)要求考生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等方面有所涉獵（復(fù)習(xí)可參考《公務(wù)員考試備考教材》，該教材中涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等方面內(nèi)容），要求對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和大眾傳媒關(guān)注的焦點(diǎn)有所了解，所以，備考公務(wù)員考試特別強(qiáng)調(diào)，考生要多關(guān)注媒體焦點(diǎn)，比如說(shuō)像馬路攤販問(wèn)題、房?jī)r(jià)虛高問(wèn)題，理財(cái)熱問(wèn)題等，這些問(wèn)題都是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，考生要從政府的角度去觀察，也就是用出題者的視角去看紛紜的事件，看哪些事與政府職能的關(guān)系比較緊密。申論的出題者是代表政府的，作為社會(huì)管理者，同普通老百姓、社會(huì)行行業(yè)業(yè)的從業(yè)者等觀察事物的角度有很大的不同。

通過(guò)對(duì)出題規(guī)律的分析，我們可以得出結(jié)論：千變?nèi)f變，萬(wàn)變不離其宗，申論考試最終要落足到政府職能，政府應(yīng)對(duì)和處理社會(huì)事件、經(jīng)濟(jì)事務(wù)的能力和作用，要堅(jiān)持從政府職能的角度出發(fā)，聯(lián)系近期社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)行應(yīng)試準(zhǔn)備。

考生不僅要了解這些熱點(diǎn)，更重要的是要了解這些熱點(diǎn)內(nèi)容突出了什么，反映了什么，和我們大的時(shí)代背景和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀是如何結(jié)合的，建議考生從這些方面去結(jié)合去考慮。

不要忽視公文寫作

近幾年公務(wù)員申論考試更強(qiáng)調(diào)寫調(diào)查報(bào)告、寫工作方案的能力，這些都是公務(wù)員實(shí)際工作中的經(jīng)常遇到的，是具有很強(qiáng)實(shí)用性的內(nèi)容，非常能夠體現(xiàn)出公務(wù)員的能力。杜絕學(xué)生腔

考生不要大發(fā)感慨，不要呼吁，記住自己是公務(wù)員的角色。不要把文章寫得聲情并茂，感天動(dòng)地。那不是申論。文采修飾固然可以，但是次要，首先要把觀點(diǎn)——對(duì)策表達(dá)清楚、論證充分，離開了這一中心任務(wù)，只會(huì)以辭害意，結(jié)果得不償失。當(dāng)然，如果考生有足夠的文字功夫，把一篇對(duì)策性論文做得花團(tuán)錦簇、引人入勝，同時(shí)又鞭辟入里，對(duì)策可行、結(jié)論可信，那當(dāng)然最理想。

第三篇：2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧

2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧 廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試備考資料

2014年廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試已經(jīng)拉開序幕，此時(shí)很同學(xué)正奮戰(zhàn)在題海之中，但大家有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：在公務(wù)員考試中你認(rèn)為仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)和規(guī)范寫那一步最重要?每個(gè)同學(xué)都有自己的答案，而中公教育專家認(rèn)為仔細(xì)審題最重要。相信同學(xué)們都知道，無(wú)論是國(guó)考還是省考，申論成績(jī)一直以來(lái)都不高，這也是影響一部分同學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的原因之一。據(jù)中公教育公考專家研究得出，導(dǎo)致申論成績(jī)一直以來(lái)不高的原因就是正式答題前的審題不清，例如2011年黑龍江省考作文是，請(qǐng)以“家底”為題寫一篇文章，結(jié)果很多考生把這篇文章寫成了“家庭”。兩個(gè)標(biāo)題雖然只有一字之差，卻失之毫厘，謬以千里。下面中公教育專家為各位同學(xué)介紹一些審題技巧，幫助大家早日實(shí)現(xiàn)公考?jí)粝搿?/p>

第一，閱讀題干，判斷題型。

參加過(guò)公務(wù)員考試或是做過(guò)模擬題的同學(xué)都知道，公務(wù)員試題由題干和要求兩部分組成，審題首先就要閱讀題干，抓住題干中表明題型的要素，準(zhǔn)確判斷題型。例如題干中出現(xiàn)“歸納、概括、概述”等信息表明這是一個(gè)歸納概括題;題干中出現(xiàn)“提出解決問(wèn)題的對(duì)策、措施、建議”等信息表明這是一個(gè)提出對(duì)策題;其次審題要明確做答對(duì)象，也就是要通過(guò)審題明確同學(xué)們到材料中要找什么信息作為答案要點(diǎn)，這樣閱讀材料時(shí)才能有的放矢;再次審題要找準(zhǔn)作答范圍。在申論考試中，每一道題都有自己的作答范圍，作答范圍有些題目明確給出，有些題目沒(méi)有明確給出，需要自己判斷。范圍的大小決定著要點(diǎn)的信息量，所以審題時(shí)必須對(duì)作答范圍做出準(zhǔn)確判斷。

第二，關(guān)注要求，注重細(xì)節(jié)。

在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分，還要閱讀題目的小字部分也就是要求，但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視，成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí)，首先要看有沒(méi)有表明此題是兩問(wèn)的信息，例如看要求中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題明確或?qū)λ嬖诘膯?wèn)題概括準(zhǔn)確扼要等信息，如果出現(xiàn)這些信息，必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息，例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等，通過(guò)這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。第三，通過(guò)審題，形成基本作答思路。

在審題中通過(guò)抓住題干和要求中表明題型、對(duì)象、范圍、字?jǐn)?shù)、問(wèn)數(shù)等信息后，要通過(guò)所掌握的這些信息形成作答的基本思路，明確這一題要按什么思路、在那一則或是那幾則材料中圍繞什么來(lái)作答。形成基本作答思路是審題的核心所在。

第四篇：2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧

增城中公教育

2014年廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試馬上開考，此時(shí)很同學(xué)正奮戰(zhàn)在題海之中，但大家有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：在公務(wù)員考試中你認(rèn)為仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)和規(guī)范寫那一步最重要?每個(gè)同學(xué)都有自己的答案，而專家認(rèn)為仔細(xì)審題最重要。

相信同學(xué)們都知道，無(wú)論是國(guó)考還是省考，申論成績(jī)一直以來(lái)都不高，這也是影響一部分同學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的原因之一。據(jù)中公網(wǎng)校公考專家研究得出，導(dǎo)致申論成績(jī)一直以來(lái)不高的原因就是正式答題前的審題不清，例如2011年黑龍江省考作文是，請(qǐng)以“家底”為題寫一篇文章，結(jié)果很多考生把這篇文章寫成了“家庭”。兩個(gè)標(biāo)題雖然只有一字之差，卻失之毫厘，謬以千里。下面中公教育專家為各位同學(xué)介紹一些審題技巧，幫助大家早日實(shí)現(xiàn)公考?jí)粝搿?/p>

第一，閱讀題干，判斷題型。

參加過(guò)公務(wù)員考試或是做過(guò)模擬題的同學(xué)都知道，公務(wù)員試題由題干和要求兩部分組成，審題首先就要閱讀題干，抓住題干中表明題型的要素，準(zhǔn)確判斷題型。例如題干中出現(xiàn)“歸納、概括、概述”等信息表明這是一個(gè)歸納概括題;題干中出現(xiàn)“提出解決問(wèn)題的對(duì)策、措施、建議”等信息表明這是一個(gè)提出對(duì)策題;其次審題要明確做答對(duì)象，也就是要通過(guò)審題明確同學(xué)們到材料中要找什么信息作為答案要點(diǎn)，這樣閱讀材料時(shí)才能有的放矢;再次審題要找準(zhǔn)作答范圍。在申論考試中，每一道題都有自己的作答范圍，作答范圍有些題目明確給出，有些題目沒(méi)有明確給出，需要自己判斷。范圍的大小決定著要點(diǎn)的信息量，所以審題時(shí)必須對(duì)作答范圍做出準(zhǔn)確判斷。

第二，關(guān)注要求，注重細(xì)節(jié)。

在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分，還要閱讀題目的小字部分也就是要求，但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視，成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí)，首先要看有沒(méi)有表明此題是兩問(wèn)的信息，例如看要求中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題明確或?qū)λ嬖诘膯?wèn)題概括準(zhǔn)確扼要等信息，如果出現(xiàn)這些信息，必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息，例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等，通過(guò)這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。第三，通過(guò)審題，形成基本作答思路。

在審題中通過(guò)抓住題干和要求中表明題型、對(duì)象、范圍、字?jǐn)?shù)、問(wèn)數(shù)等信息后，要通過(guò)所掌握的這些信息形成作答的基本思路，明確這一題要按什么思路、在那一則或是那幾則材料中圍繞什么來(lái)作答。形成基本作答思路是審題的核心所在。

第五篇：2012年吉林省公務(wù)員申論：甲級(jí)考試快速有效答題技巧

2012年吉林省公務(wù)員申論：甲級(jí)考試快速有效答題技巧

專家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都只注重復(fù)習(xí)的全面性和知識(shí)的掌握程度，卻忽視了幾乎可以決定命運(yùn)的一點(diǎn)：答題技巧的重要性。在掌握知識(shí)量和復(fù)習(xí)程度基本相同的情況下，答題技巧可能是壓倒駱駝的最后一根稻草。

由于吉林省公務(wù)員考試從材料的組織到題目的選取，都有一定的規(guī)律可循，針對(duì)此，我們特地為大家準(zhǔn)備了如何閱讀材料、如何快速有效答題的技巧，希望能對(duì)考生有所幫助。吉林公務(wù)員考試分為甲級(jí)和乙級(jí)，各有不同特點(diǎn)，本文主要針對(duì)甲級(jí)試題做講解。

一、閱讀材料好繁雜，找準(zhǔn)方法是關(guān)鍵

吉林省公務(wù)員考試甲級(jí)的材料以事例型和政策文件型見(jiàn)長(zhǎng)，圖表型、數(shù)據(jù)型也是吉林省的一大特色。我們認(rèn)為，考生要想能夠取得高分，把握好材料的閱讀方法是必不可少的技巧之一。

第一，段落主旨法。首先，瀏覽一遍材料，看看材料分為幾則，然后概括出段落的中心主旨，簡(jiǎn)單標(biāo)記即可，只要自己能夠認(rèn)清就行，這樣做的好處是避免考生第一遍閱讀材料后對(duì)于材料講了什么東西忘得一干二凈，同時(shí)也有助于考生結(jié)合題目準(zhǔn)確定位尋找要點(diǎn)的范圍。比如2010年吉林省甲級(jí)的材料，有11則，加上最后一則附加材料，共12則。第1則材料是中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，屬于政策文件型，一般情況下，起到點(diǎn)明材料主旨的作用。在寫作文的時(shí)候，我們也可以運(yùn)用到；第2、3、4、5、7、8則材料屬于提出問(wèn)題部分，揭示干部學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；第6、10、11三則材料屬于提出對(duì)策部分；第9則材料揭示我國(guó)國(guó)民閱讀少，功利化閱讀的問(wèn)題；附加材料仍是中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》。其次，審清題目，根據(jù)段落主旨查找尋找要點(diǎn)的范圍。還是以2010年吉林甲級(jí)為例，第一題要求概括領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的基本情況，對(duì)應(yīng)材料2、3、4、5、7、8。第二題要求談?wù)剬?duì)功利閱讀的理解，對(duì)應(yīng)材料7、9。第三題要求草擬一份為了貫徹落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，某機(jī)關(guān)黨委對(duì)所屬基層黨組織的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促、檢查的提綱，對(duì)應(yīng)材料1和附加材料?？忌凑者@樣的技巧閱讀，是不是方便很多。

第二，節(jié)奏閱讀法。大家都知道，申論作答的時(shí)間是非常緊迫的，如果我們不能提高閱讀的速度，往往會(huì)答不完題。但是，如此繁雜的材料我們要如何才能既快又好地讀明白呢？這就是我們要為大家講的節(jié)奏閱讀法。所謂節(jié)奏閱讀就是掌握閱讀的節(jié)奏，有的地方快讀，有的地方慢讀。大家都知道材料有事例型、政策文件型、數(shù)據(jù)型等等，針對(duì)不同的材料要采

取不同的閱讀方法，比如數(shù)據(jù)型材料，就需要采用快讀的方式，數(shù)據(jù)不是關(guān)鍵，可以跳過(guò)，而數(shù)據(jù)前后的分析性語(yǔ)句非常重要，要點(diǎn)就包含在里面；再來(lái)看一些事例型材料，這類材料事例不是重點(diǎn)，要快讀，知道是什么事情就可以了，但是事例當(dāng)中的一些觀點(diǎn)則是重點(diǎn)，需要仔細(xì)閱讀，用筆畫出。這樣閱讀不但速度提高了，要點(diǎn)也不會(huì)有所遺漏。

二、歸納概括得分高，簡(jiǎn)明條理不可拋

歸納概括題是吉林省公務(wù)員考試必考的題型之一，這一類題型看似簡(jiǎn)單，卻往往最容易丟分，這是由于絕大多數(shù)同學(xué)在歸納概括的過(guò)程中僅僅限于對(duì)一些材料的簡(jiǎn)單描述，并沒(méi)有體現(xiàn)出條理性這個(gè)要求，有些甚至概括的要點(diǎn)并不全面，這顯然是得不了高分的。特提出以下答題對(duì)策：

第一，言簡(jiǎn)意賅，去掉枝葉。吉林省所出的歸納概括類試題往往覆蓋材料一半以上的篇幅，有時(shí)還包含兩個(gè)問(wèn)，同時(shí)字?jǐn)?shù)又非常有限，比如2011年吉林甲級(jí)第一題要求400字之內(nèi)總結(jié)廣東省綠道網(wǎng)建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)，并指出綠道網(wǎng)建設(shè)的意義所在。如果考生說(shuō)話啰嗦，很容易就導(dǎo)致該說(shuō)的話沒(méi)說(shuō)，要點(diǎn)找到了，卻沒(méi)有地方寫這樣的情況出現(xiàn)。因此，在平常的練習(xí)中，考生要學(xué)會(huì)言簡(jiǎn)意賅，去掉枝葉。

第二，一語(yǔ)點(diǎn)睛，有條有理。一般情侶下，對(duì)于問(wèn)題的概括一定要先用一句總括性的語(yǔ)言來(lái)作為點(diǎn)睛之筆，一語(yǔ)道破天機(jī)，簡(jiǎn)明直接地點(diǎn)明問(wèn)題所在，也能使閱卷老師在短時(shí)間內(nèi)即能把握住我們的答題要點(diǎn)所在。隨后再點(diǎn)綴上一些較為具體的表現(xiàn)，使答案得到了進(jìn)一步的充實(shí)和完善。這招的高處就在于跳出了叢山峻嶺中，識(shí)得了廬山真面目。也即把層次由一些瑣碎的表象提升到了全局，結(jié)論定的高，且定的準(zhǔn)。比如2010年吉林甲級(jí)第一題要求概括領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的基本情況，參考答案第一句一語(yǔ)點(diǎn)睛：當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)不均衡性特征：（具體表現(xiàn)）?

三、提出對(duì)策很重要，有的放矢要記牢

提出對(duì)策題也是吉林省公務(wù)員考試甲級(jí)的重點(diǎn)題型，幾乎每年都會(huì)考，我們發(fā)現(xiàn)，很多考生在考前積累了大量的理論背景，或者背誦了大量的模版，對(duì)策擬制得很漂亮，但沒(méi)有和給定材料相結(jié)合的地方，毫無(wú)針對(duì)性；有的考生能大概列舉出幾條對(duì)策，但是對(duì)策的內(nèi)容卻很抽象，不夠具體，這樣的作答不深刻，不具備可行性，也不具有可操作性。

第一，明確給定角色。申論寫作的重要特點(diǎn)就是命題者預(yù)先都給了應(yīng)試者一個(gè)確定的公務(wù)員角色。首先必須明確自己的這個(gè)虛擬身份，即自己處在一個(gè)什么樣的職位上提出方案，一定要從政府立場(chǎng)出發(fā)，利用政府的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、監(jiān)管等手段提出對(duì)策。

第二，明確方案的針對(duì)性。也就是要針對(duì)問(wèn)題提出方案，是指應(yīng)試者所提對(duì)策方案必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，一方面對(duì)策方案應(yīng)該與所給定材料的傾向性相吻合。另一方面對(duì)策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要問(wèn)題，切中要害。

第三，明確方案的可操作性。對(duì)于任何政府部門而言，對(duì)任何社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)對(duì)策方案，不管它有多完善，如果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的可操作性，那就沒(méi)有任何實(shí)際的意義。其一，對(duì)策方案要明確執(zhí)行主體，即制定出來(lái)的方案由誰(shuí)去執(zhí)行。也就是說(shuō)：“問(wèn)題”要有明確的“歸口”，對(duì)策方案要有直接解決問(wèn)題的政府部門或職能部門去處理與落實(shí)。其二，對(duì)策要有明確執(zhí)行步驟，即制定出來(lái)的對(duì)策方案怎樣執(zhí)行。也就是說(shuō)，對(duì)策方案不能只是大的原則，讓人感到無(wú)所適從，而是要有解決這些問(wèn)題的具體步驟、方法，要能夠付諸實(shí)施。其三，對(duì)策方案要明確執(zhí)行時(shí)效，即制定出來(lái)的對(duì)策方案何時(shí)實(shí)施，也就是說(shuō)，對(duì)策方案要認(rèn)真考慮其時(shí)效性，它不是遙遙無(wú)期的許諾，而是解決當(dāng)前問(wèn)題的切實(shí)可行的辦法。其四，對(duì)策方案要明確執(zhí)行的條件，即制定出來(lái)的對(duì)策方案在什么條件下實(shí)施。也就是說(shuō)，對(duì)策方案的提出必須充分考慮到解決問(wèn)題所需要的主客觀條件。如果提出的對(duì)策方案在現(xiàn)實(shí)中不具備實(shí)施的主觀條件，也只能是一紙空文。

四、申論文章有定規(guī)，方向喜“政”不喜“策”

占據(jù)申論分?jǐn)?shù)半壁江山的文章寫作題是考生最容易得分和失分的所在，正所謂成也蕭何敗蕭何，如果你寫的好了，把對(duì)手拉開幾個(gè)檔次那是不在話下，如果沒(méi)有合命題人的心思，那么想要取得高分真是回天乏術(shù)。

從近幾年吉林省公務(wù)員考試申論甲級(jí)的作文題目來(lái)看，我們認(rèn)為，出題人更傾向于考查命題作文：如2011年要求考生以《讓幸福落地，讓文化生根》為題，2010年要求考生以《讀書?為人?做官》為題，2009年要求考生以《從政策的法、理、情談起》為題，由此可以看出，在作文的題目上是不要求考生自由發(fā)揮的，是有一定的規(guī)矩限制的。而從這三年的題目來(lái)看，文章的體裁更傾向于以論述關(guān)系為主的政論文，傳統(tǒng)的文章寫作三段論——提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在這里恐怕是不受用的?？忌プ☆}目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，著重論述二者或者三者之間的關(guān)系，從而得出結(jié)論，寫出一篇論證說(shuō)理充分的政論性文章。

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