第一篇：2017_2018學(xué)年高中語文學(xué)業(yè)分層測評6游記后赤壁賦

學(xué)業(yè)分層測評(六)游記 后赤壁賦

[基礎(chǔ)鞏固層]

1．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．是歲十月之望

．B．顧而樂之 ．C．履巉巖 ．D．攀棲鶻之危巢 ．【解析】 D項(xiàng)，危：高?！敬鸢浮?D 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是()A．歸而謀諸婦/予乃攝衣而上 ．．B．狀似松江之鱸/攀棲鶻之危巢 ．．C．凜乎其不可久留也/反而登舟，放乎中流 ．．D．復(fù)游于赤壁之下/書于石，所以賀茲丘之遭也 ．．【解析】 A項(xiàng)，而：連詞，表承接/連詞，表修飾。B項(xiàng)，之：都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)，乎：介詞，??的樣子/介詞，在。D項(xiàng)，于：介詞，到/介詞，在。

【答案】 B 3．下列各句中加點(diǎn)詞的用法不屬于名詞作動詞的一項(xiàng)是()A．羽衣翩躚，過臨皋之下

．．C．履巉巖 ．詞，分別譯為：穿著羽衣、唱歌、登上。

【答案】 D 4．下列各句中，加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語不一致的是()A．須臾客去，予亦就睡 ．．C．曾日月之幾何 ．．【答案】 C 5．下列句子與示例句式相同的一句是()示例：蓋二客不能從焉 A．二客從予，過黃泥之坂

C．復(fù)游于赤壁之下

B．問其姓名，俯而不答 D．劃然長嘯，草木震動 B．時夜將半，四顧寂寥 ．．D．夢一道士，羽衣翩躚 ．．B．行歌相答 ．D．襟三江而帶五湖 ．．望：農(nóng)歷每月十五日 顧：看 履：踏，攀 危：危險

【解析】 D項(xiàng)，名詞的意動用法，以??為襟，以??為帶；A、B、C都是名詞作動【解析】 C項(xiàng)，幾何，古義，多少；今義，幾何學(xué)。

【解析】 B項(xiàng)與例句均是省略句。A項(xiàng)是一般句式，C項(xiàng)是狀語后置句，D項(xiàng)是被動句?！敬鸢浮?B 6．《赤壁賦》與《后赤壁賦》在描寫景物和表達(dá)情感上分析不正確的一項(xiàng)是()A．《赤壁賦》側(cè)重寫水，在水月風(fēng)光中表現(xiàn)景物的安謐幽靜。B．《后赤壁賦》側(cè)重寫山，通過寫登山情景，渲染出令人驚怖的氣氛。

C．《赤壁賦》通過寫簫聲而引出主客問答，借此表達(dá)作者苦悶矛盾，對仕途遭遇無可奈何，不得已而故作超然豁達(dá)的思想感情。

D．《后赤壁賦》寫鶴寫道士，虛無縹緲，反映作者消極出世的人生態(tài)度。

【解析】 前賦側(cè)重寫水，景物安謐幽靜。月夜美景和大江泛舟給作者帶來了舒暢的心情，悲愴的洞簫聲和扣舷而歌，使他從水的流失、月的盈虧中領(lǐng)悟到變與不變的哲理，表現(xiàn)了一種曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。C項(xiàng)，“借此表達(dá)作者苦悶矛盾，對仕途遭遇無可奈何，不得已而故作超然豁達(dá)的思想感情”顯然不符合原文主旨。

【答案】 C

[閱讀提升層]

閱讀下面文言文，完成7～11題。

放鶴亭記 蘇 軾

熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居．．之東。東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；．獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨．．晦明之間，俯仰百變。

山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。

郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之。’《詩》曰：‘鶴．．鳴于九皋，聲聞于天?！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》。以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫南面之君雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者猶不得好好之則亡其國而山林遁世之士雖荒惑敗亂如酒者猶不能為害而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰：“有是．．．．哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：

鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。

鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留。

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.嗟夫/南面之君/雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者/猶不得好/好之則亡其國/而山林遁世之士/雖荒惑敗亂如酒者/猶不能為害/而況于鶴乎

B.嗟夫南面之/君雖清遠(yuǎn)/閑放如鶴者/猶不得好/好之/則亡其國而山林/遁世之士雖荒惑敗亂/如酒者猶不能為害/而況于鶴乎

C.嗟夫/南面之君雖清遠(yuǎn)/閑放如鶴者/猶不得好好之/則亡其國/而山林遁世之士雖荒惑/敗亂如酒者/猶不能/為害而況于鶴乎

D.嗟夫南面/之君雖清遠(yuǎn)閑放/如鶴者猶不得好/好之則亡其國/而山林/遁世之士/雖荒惑敗亂/如酒者猶不能為害/而況于鶴乎

【解析】 “嗟夫”為發(fā)語詞，后需斷開，排除B、D項(xiàng)?！暗谩薄澳堋睘槟茉竸釉~，后若有動詞，它們中間不能斷開，故排除C項(xiàng)。

【答案】 A 8．下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“熙寧”是北宋時宋神宗一個年號，共計10年，因王安石在此期間變法而聞名，稱“熙寧變法”。

B．“山人”，一般指隱士或與世無爭的高人，還指修身，悟道的人，或者是與世俗少爭議的文人墨客的別號。

C．“郡守”，官職名，郡的行政長官，始置于戰(zhàn)國。漢代改稱太守，明清則專稱知府。D．“鶴”，在中國是權(quán)勢、吉祥、長壽、忠貞、仙雅、健美的象征，也是文人雅士潔凈脫俗的人格和孤獨(dú)自由的生活方式的象征。

【解析】 “鶴”不是權(quán)勢的象征。【答案】 D 9．下列各句中，加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A．明年春，水落，遷于故居之東 ．．B．獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺 ．．C．由此觀之，其為樂未可以同日而語也 ．．．．D．子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也 ．．【解析】 A項(xiàng)，“明年”是指“第二年”，與現(xiàn)代漢語“明年”意義不同。B項(xiàng)，“適當(dāng)”是“剛好對著”的意思，現(xiàn)代漢語的“適當(dāng)”作“恰當(dāng)”“合適”講。C項(xiàng)，“同日而語”是成語，指“相提并論”。成語詞義有較大的穩(wěn)固性，現(xiàn)代漢語中保留古漢語的意義。D項(xiàng)，“南面”古義不是表方位的名詞，而是“面向南”的意思，與現(xiàn)代漢語“南面”意義不同。

【答案】 C 10．下列各句對文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開頭記敘了建亭的時間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。B．第二自然段通過對山人放鶴和收鶴的描述，說明了放鶴亭得名的原因。C．第三自然段通過與山人的對話，明確表達(dá)了作者對“隱居之樂”的理解。D．作者最后引用山人所作放鶴和招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長。

【解析】 D項(xiàng)，對引用“山人”作歌的作用理解不當(dāng)，它不能理解為“意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長”。文章最后寫山人作“放鶴、招鶴之歌”，點(diǎn)明主旨，含意深刻，也表現(xiàn)隱居之樂。

【答案】 D 11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)飲酒于斯亭而樂之。

譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(2)以此全其真而名后世。

譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(3)獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。

譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】(1)“樂”是意動用法，要解釋為“以之為樂”。(2)“全”“名”是關(guān)鍵詞，“全”是使動用法，當(dāng)“使之全”講，“名”是動詞，“聞名”的意思，(3)“履”是“踏”的意思。

【答案】(1)在這個亭子里喝酒并以此為樂。(2)憑借這保全他們的真性，并聞名后世。

(3)整天獨(dú)自在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭?！緟⒖甲g文】

熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已淹沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，(云龍人)搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個奇特的境地，于是，他便在那座山上建了亭子。彭城一帶的山，山岡從四面合攏，隱隱的像一個大環(huán)；只是在西面缺一個口，而云龍山人的亭子，恰好對著那個缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。風(fēng)雨陰晴，瞬息萬變。

山人養(yǎng)的兩只鶴，非常馴服而且善飛。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時立在低洼的池塘，有時飛翔在萬里云海之外；到了晚上就繞東山飛回，因此給這個亭子取名叫“放鶴亭”。

郡守蘇軾，當(dāng)時帶著賓客隨從，前往拜見山人，在這個亭子里喝酒并以此為樂。給山人斟酒并告訴他說：“您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱尊的國君，也不能和他交換?！兑捉?jīng)》上說：‘鳴鶴在幽深隱蔽處鳴叫，它的小鶴也會應(yīng)和它?！对娊?jīng)》上說：‘鶴在深澤 中鳴叫，聲音傳到天空?！蟾胚@種鳥(指鶴)清凈深遠(yuǎn)悠閑曠達(dá)，超脫世俗之外，因此《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》中，用它比喻圣人君子。不顯露自己有德行的人，親近把玩它，應(yīng)該有益無害，但衛(wèi)懿公喜歡鶴卻使他的國家滅亡。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》。認(rèn)為造成荒唐災(zāi)禍的沒有能比得上酒的；而劉伶、阮籍那類人，憑借這保全他們的真性，并聞名后世。唉，面南的君主，即使清凈深遠(yuǎn)悠閑曠達(dá)，像鶴這樣，還不能過分享受，過分喜好就會使他的國家滅亡；而超脫世俗隱居山林的賢士，即使荒唐迷惑頹敗迷亂像飲酒的人，還不能成為禍害，更何況對鶴的喜愛呢？由此看來，君主之樂和隱士之樂是不可以同日而語的?！鄙饺诵廊恍χf：“有這樣的道理?。　庇谑?，寫了放鶴、招鶴的歌：

鶴飛翔到西山的缺口，凌空高飛而向下俯覽選擇它去的地方。翻過身來收起翅膀，好像將要落下，忽然看到了什么，矯健地又凌空翻飛。整天獨(dú)自在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。

鶴飛回吧，到東山的北面。那下面有人，戴著黃色的帽子，穿著草鞋，披著粗布衣服，彈奏著琴弦。親自耕種，自食其力，剩下的東西就能喂飽你?；貋戆。魃讲豢梢跃昧簟?/p>

[語言運(yùn)用層]

12．請以“明月”為中心，寫一段抒情文字，展現(xiàn)蘇東坡的曠達(dá)。不少于50字。__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】 蘇軾的詩文中，“明月”出現(xiàn)的頻率很高，擴(kuò)寫時要結(jié)合蘇軾的詩文，以“明月”為中心，能夠表達(dá)出蘇軾的曠達(dá)性格。

【答案】 這輪明月照亮了赤壁的夜晚，輝映華章《赤壁賦》，正是在這明月朗照的夜晚，蘇子與友人蕩舟于清風(fēng)徐來、水波不興的江面，與友人對酒當(dāng)歌，誦明月之詩，歌窈窕之章。如癡如醉間，為山間明月與江上清風(fēng)取之不盡、用之不竭而欣喜。蘇東坡曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度彰顯無遺。

13．學(xué)校舉行大型詩文朗誦會，一位同學(xué)朗誦完《岳陽樓記》，另一位同學(xué)將要朗誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，請你為主持人寫一段60字左右的串臺詞，要求語言簡潔得體，銜接自然。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】(示例一)剛才我們領(lǐng)略了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大情懷，下面讓我們來欣賞蘇軾筆下“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景色。

(示例二)煙波浩渺的洞庭湖剛轉(zhuǎn)身而去，驚濤拍岸，卷起千堆雪的長江又向我們走來，下面請欣賞大文豪蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。

14．下面是蘇州名園西園的一副對聯(lián)，其下聯(lián)的內(nèi)容已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：最難得過來人，相逢香火有緣，即色即空，正婆娑春夢一場，蘇臺歸鳥。下聯(lián)的內(nèi)容(已被打亂)為：

卻仿佛西湖三月，大好園林無恙，花港觀魚，宜晴宜雨，何處尋干凈土？ 調(diào)整后的下聯(lián)為：

【解析】 本題考查語言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法的能力。這種題型也測試了對聯(lián)的相關(guān)知識。根據(jù)對聯(lián)上下句字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、位置相對、平仄相對的特點(diǎn)，調(diào)整為：何處尋干凈土？大好園林無恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。

【答案】 何處尋干凈土？大好園林無恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。

第二篇：2017_2018學(xué)年高中語文第二專題羅密歐與朱麗葉節(jié)選學(xué)業(yè)分層測評

羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)

[語言運(yùn)用層]

1．對下列各句所用修辭手法的分析，錯誤的一項(xiàng)是()A．趕走那妒忌的月亮，她因?yàn)樗呐茏颖人赖枚?，已?jīng)氣得面色慘白了。(夸張)B．那就是東方，朱麗葉就是太陽！起來吧，美麗的太陽！(比喻)C．她臉上的光輝會掩蓋了星星的明亮，正像燈光在朝陽下黯然失色一樣；在天上的她的眼睛，會在太空中大放光明，使鳥兒誤認(rèn)為黑夜已經(jīng)過去而唱出它們的歌聲。(夸張)D．愛情慫恿我探聽出這一個地方；它替我出主意，我借給它眼睛。(擬人)【解析】 A項(xiàng)，本句應(yīng)為擬人?！敬鸢浮?A 2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

B．據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

C．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。

D．隨著個人計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。

【解析】 A項(xiàng)，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)；B項(xiàng)，重復(fù)累贅，“婦孺”包括婦女和幼兒，與“孩童”不能構(gòu)成并列； C項(xiàng)，“設(shè)在??”和“是在??舉行的”，兩種句式糅雜在一起。

【答案】 D 3．填入下面橫線上的三句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)，你是什么？你是一個忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn)，________只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。

A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景。

B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界。

C．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦。

D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦?！窘馕觥?“把他們引入博大精彩的世界”層面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)的排列順序把“讓他們懂得人生的真諦”與“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”看成并列關(guān)系了。其實(shí)文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項(xiàng)正確。

【答案】 A 4．根據(jù)下文所提供的文字，續(xù)寫有關(guān)內(nèi)容，使之保持完整。

莎士比亞是一個典范，更是一位良師。在其人生的旅途中，他不只是用眼去觀察世界，而且用心靈去感知世界；_________________，______________；______________，______________。故，如果這個世界上需要典范的話，那么莎士比亞就是最好的典范；如果人生需要有良師的話，那么莎士比亞就是人人需要學(xué)習(xí)的良師。

【解析】 本題是續(xù)寫題，同時也是仿寫題，仿寫的形式應(yīng)是“不只是??而且??”，內(nèi)容要符合規(guī)定的情境，注意前后語意的協(xié)調(diào)一致。

【答案】(示例)他不只是用手去觸摸世界，而且用心靈去體驗(yàn)世界；他不只是用腳去丈量世界，而且用心靈去感悟世界

5．右面是“金話筒”播音主持人大賽的會徽。請從三個角度解讀會徽寓意。注：會徽的背景是藍(lán)色，主體部分是金色。

【解析】 解讀會徽的寓意，首先要明確是什么的會徽，然后看會徽中的構(gòu)圖要素，這個會徽是由變體的J、H、T三個字母構(gòu)成，應(yīng)該是代表“金話筒”的意思，然后看這些字母構(gòu)成了一個怎樣的畫面，這幅圖從右向左看，很像一個人在舞臺上、在話筒前講話，符合播音主持的主題，最后再聯(lián)系會徽的顏色進(jìn)行總結(jié)即可。

【答案】 ①會徽用字母J、H、T表示“金話筒”。②整體用金色勾勒出一個在舞臺上拿著話筒主持的卡通形象，代表著一個陽光、自信、快樂的熱愛播音主持的選手。③藍(lán)色的背景襯托金色主題，顏色鮮艷，給人朝氣蓬勃之感。④主體部分為金色，與“金話筒”的“金”字暗合，也預(yù)示參賽選手從此前程燦爛。(答出三個角度即可)6．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過20個字。

大約公元前4 000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字____①____，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，____②____。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在____③____，即便有些存留下來，也是破損嚴(yán)重；堅固的石料在當(dāng)?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。

①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ 【解析】 在補(bǔ)寫句子時，要注意上下文的銜接。第一個空，從下文“少許幾筆即可完成”可以判斷，應(yīng)填“寫法比較簡單”；第二處，從上文的說“泥版”是主要材料及提示語“除此之外”，可以判斷應(yīng)填書寫的材料，再根據(jù)下文提到了“木板”和“石料”，可以完成填寫內(nèi)容；第三處由上文的“不易保存”和下文的“即便有些存留下來”，應(yīng)該填它們已經(jīng)幾乎不存在了。

【答案】 ①寫法簡單；②木板和石料也曾充當(dāng)過書寫材料；③它們基本都已消蹤滅跡。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成7～10題。

湯顯祖和莎士比亞(有刪改)

李國文

(1)東西方這兩位戲劇大師，實(shí)際上是毫不搭界的，但他們卻難得巧合地同在公元1616年逝世。

(2)17世紀(jì)的中國，從上到下自我閉關(guān)，自我禁足，不可能知道世界之大，也不想知道這世界在發(fā)生什么變化。因此，當(dāng)然不知道有個英倫三島，有個莎士比亞。湯顯祖若是了解他的這位外國同道如何為英鎊奮斗而其樂融融，也許會選擇另外一種生活方式，不活得那么累，也不會活得那么苦，那么窮了。

(3)莎士比亞比湯顯祖幸運(yùn)，因?yàn)樗皇菚汩T第出身，不存在光宗耀祖的想法，這個手套匠的兒子，離開家鄉(xiāng)來到倫敦謀生的時候，心態(tài)比較從容，要求也不太高。他只是想掙錢，恰巧17世紀(jì)初的倫敦，趕上了資本主義上升期，經(jīng)濟(jì)的富足催動了娛樂文化事業(yè)的發(fā)展。他一開始在劇團(tuán)搭布景跑龍?zhí)?，一個偶然的機(jī)會，人們發(fā)現(xiàn)他的編劇才能勝過了他的演技，遂讓他以鵝毛筆為生，源源不斷供給劇團(tuán)以劇本。他也從此財源滾滾地成為劇團(tuán)的股東，成為劇場的老板。當(dāng)他再度回到家鄉(xiāng)，已是衣錦還鄉(xiāng)的體面鄉(xiāng)紳，很受尊敬的地方顯貴，門楣終于鑲上他夢寐以求的貴族徽記。他還向當(dāng)?shù)氐氖ト唤烫镁枇艘还P錢，不但活著的時候教堂里有他的專用祈禱座席，死后還可以很有面子地埋葬在這里。

(4)直到今天，莎翁故居和他的埋葬地，仍是去英國旅游者必看的景點(diǎn)。

(5)湯顯祖相比之下，就有點(diǎn)慚愧了。我們知道他是江西臨川人，但那里已經(jīng)找不到什么可供憑吊的大師遺跡了。他這一輩子，按《明史》的說法，“蹭蹬窮老”。他一生之不得意，第一，在于他自視甚高，開罪了張居正，很晚才得以成進(jìn)士。第二，在于他相當(dāng)自負(fù)，在太常寺任禮部主事，上書萬歷，將萬歷氣得跳起來。第三，還在于他不甘落寞，“帝怒，謫徐聞典吏，稍遷遂昌知縣?！弊隽藥啄晷】h官，總是想回到京師，以圖發(fā)展，誰知“主者議黜之，竟奪官”，從此“家居二十年”(《明史》)。

(6)這位大師在他棄官遂昌的那年秋天，完成了他的杰作《牡丹亭》，驚人之筆，名震天下；就在奪官受黜的那年秋天，他的《邯鄲記》脫稿。幾年間，他的戲劇成就達(dá)到了巔峰。《牡丹亭》那盛況空前的演出，達(dá)到了“京華滿城說《驚夢》”的癡狂程度，當(dāng)不讓喜劇《溫莎的風(fēng)流娘兒們》在少女巷的寰球劇場演出的成功。當(dāng)其時也，湯顯祖絕對應(yīng)該與莎士比亞一樣，接著寫他的戲劇，方是正道?？墒牵静辉诖?，日思夜想，指望著朝廷有朝一日能重新起用他，竟放棄了這個最能表現(xiàn)自己藝術(shù)天才的福地。

(7)當(dāng)官，或者為“仕”，對莎士比亞而言，從來不是天經(jīng)地義的必須如此的人生追求。他從到倫敦打工那天起，直到退休回鄉(xiāng)，活了半百年紀(jì)，連個小組長也沒當(dāng)過。唯一的一次接近最高權(quán)力的機(jī)會，就是詹姆士一世加冕典禮時，曾經(jīng)穿上鑲金邊的侍從服裝，戴上熊皮帽子，在他的王宮里，站過一夜崗而已。因?yàn)樗诘膭F(tuán)，已為國王所有，他不得不盡責(zé)當(dāng)一回哨兵?？伤⒉灰虼藢σ聋惿着酰瑢φ材肥恳皇?，存有什么賞個官職之類的額外想法，更不會為烏紗帽之類的官場生涯，魂牽夢縈到茶飯不思的程度。而湯顯祖，直到逝世也未能達(dá)到完全徹底的清醒。

(8)所以，湯顯祖活了66歲，只有5部戲劇。莎士比亞活了52歲，卻寫出了37部戲劇，而且正如他的同時代人本·瓊森所預(yù)言，莎士比亞“不屬于一個時代，而是屬于所有的世紀(jì)”那樣，產(chǎn)生了全球范圍的巨大影響。湯顯祖與他聯(lián)袂西行的偶然也許并無深意，但引發(fā)．．．．我們中國人思索的是，為什么在舞臺這個特殊空間的創(chuàng)造性上，湯的完美，湯的才分，并不弱于與他同時代的西方同行，卻不擁有與之相稱的世界性的廣泛聲譽(yù)呢？

(9)有人統(tǒng)計過，湯顯祖一生，從14歲補(bǔ)縣諸生，到21歲中舉，34歲中進(jìn)士，科舉應(yīng)試幾乎花費(fèi)20年；從南京任太常寺博士，到遂昌縣任知縣，數(shù)年后棄官歸里，官場生活15年。而且，在湯顯祖心目中，戲劇，末技也，只是繼詩、詞、古文之后的休閑活動罷了。莎士比亞就截然不同了，他寫劇本，是謀生之飯碗，嘔心瀝血，全力以赴；是撈錢之正道，專心致志，絕無他想。因此，他獲得成功，也是很自然的事情了。你也就能理解，為什么中國只能有湯顯祖，而不能有莎士比亞了。

7．下面的說法正確的兩項(xiàng)是()A．“手套匠的兒子”“連個小組長也沒當(dāng)過”，說明莎翁一直地位卑微。B．“只是想掙錢”“寫劇本，是謀生之飯碗”，說明莎翁本無人生理想。C．“很有面子地埋葬”“仍是??必看的景點(diǎn)”，說明莎翁很愛慕虛榮。D．莎翁從沒想要做官，故站崗只為盡責(zé)，沒有任何求官的額外想法。E．第(5)段主要寫了湯顯祖一生不得意的原因。

【解析】 A項(xiàng)，“一直地位卑微”錯；B項(xiàng)，“本無人生理想”錯；C項(xiàng)，“很愛慕虛榮”錯。

【答案】 D E 8．第(1)段的作用有哪些？

【答案】 用看似矛盾的話來開頭，吸引讀者閱讀興趣；從毫不搭界中找到話題，表現(xiàn)出作者思考角度的獨(dú)特；向讀者說明觸發(fā)自己思考和寫作的契機(jī)是同年逝世。

內(nèi)容上的作用在于暗示下文將對比二人諸多不同；結(jié)構(gòu)上的作用在于引起下文。9．請解釋第(8)段加點(diǎn)詞語“聯(lián)袂西行”的含義。

【答案】 湯顯祖、莎士比亞在同一年逝世。

10．根據(jù)全文，從湯顯祖的角度說說他未能擁有莎士比亞那樣的世界性廣泛聲譽(yù)的原因有哪些？

【答案】 ①重視科舉功名恥談掙錢的傳統(tǒng)文化的影響；②閉關(guān)禁足的時代氛圍；③死不覺悟的官本位的人生價值觀；④把戲劇看作末技的文學(xué)觀念。

第三篇：2017_2018學(xué)年高中語文第四專題逍遙游節(jié)選學(xué)業(yè)分層測評

逍遙游(節(jié)選)

[基礎(chǔ)鞏固層] 1．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是()A．而御六氣之辯 C．三餐而反

B．知效一官 D．而后乃今培風(fēng)

【解析】 A項(xiàng)，“辯”同“變”；B項(xiàng)，“知”同“智”；C項(xiàng)，“反”同“返”?！敬鸢浮? D 2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．怒而飛 ．B．《齊諧》者，志怪者也 ．C．未有知其修者 ．D．行比一鄉(xiāng) ．【解析】 A項(xiàng)，怒：奮起的樣子?！敬鸢浮?A 3．與“水之積也不厚”中的“之”意義和用法不相同的一項(xiàng)是()A．天之蒼蒼 B．鵬之徙于南冥也 C．之二蟲又何知 D．湯之問棘也是已

【解析】 例句與A、B、D 三項(xiàng)的“之”均為用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；C項(xiàng)的“之”為指示代詞，意思是“此，這”。

【答案】 C 4．下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A．野馬也，塵埃也 ．．B．腹猶果然 ．．C．雖然，猶有未樹也 ．．D．定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境 ．．【解析】 A項(xiàng)，野馬：古指游氣；今指野生動物的一種。B項(xiàng)，果然：古指吃飽的樣子；今為副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符。C項(xiàng)，雖然：古指雖然這樣，是兩個詞；今為連詞，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ?/p>

【答案】 D 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)莊子在《逍遙游》中，引用《齊諧》中的怒：憤怒 志：記載 修：長 比：合

“_______________________________________，______________”兩句，極力渲染大鵬往南方大海遷徙時的氣勢，境界雄奇闊大。

(2)莊子的《逍遙游》說大舟好像不拘無束，但它受到水的限制，水積厚方能航行。用“____________，____________”兩句從反面表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

(3)莊子《逍遙游》中通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴的句子是“____________，____________”。

(4)莊子在《逍遙游》中有“大年”與“小年”之說，其中對“小年”的界定為：“____________，____________?！?/p>

【答案】(1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里

(2)且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無力(3)風(fēng)之積也不厚 則其負(fù)大翼也無力(4)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

[閱讀提升層]

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成，而實(shí)五石。以盛水漿，其堅不能自．．．．舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼纟光為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為洴澼纟光，不過數(shù)金；今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥?，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮于江湖，．而憂其瓠落無所容，則夫子猶有蓬之心也夫！”

惠子曰：“吾有大樹，人謂之樗；其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩。立之涂，匠者不顧。今子之言，大而無用，眾所同去也?！鼻f子曰：“子獨(dú)不見貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下，中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫犛牛，其大若垂天之云；此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹患其無用何不樹之于無何有之鄉(xiāng)廣莫之野彷徨乎無為其側(cè)逍遙乎寢臥其下不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！”

(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)【注】 ①瓠：葫蘆。②瓠落：大的樣子。③呺(xiāo)然：龐大而又中空的樣子。④洴：浮。澼：在水中漂洗。纟光：絲絮。⑤蓬：草名，其狀彎曲不直。“有蓬之心”喻指見識淺薄不能通曉大道理。⑥樗(chū)：一種高大的落葉喬木，但木質(zhì)粗劣不可用。⑦貍：野貓。狌：黃鼠狼。⑧敖：同“遨”，遨游。敖者，指出來覓食或游樂的小動物。⑨機(jī)辟：捕獸的機(jī)關(guān)陷阱。⑩罔：網(wǎng)。罟：網(wǎng)的總稱。?犛(lí)牛：牦牛。

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．今子有大樹患/其無用/何不樹之于無何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/ B．今子有大樹患/其無用/何不樹之/于無何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/ C．今子有大樹/患其無用/何不樹之/于無何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無為/其側(cè)逍遙乎/⑧

⑨

⑩

?

⑦

⑥

⑤

④

②

③

①寢臥/其下/ D．今子有大樹/患其無用/何不樹之于無何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/ 【解析】 根據(jù)句意“患”意思是“擔(dān)心”，“患/其無用”是動賓短語，中間不能斷開，排除AB兩項(xiàng)?！搬葆搴鯚o為/其側(cè)”，“其側(cè)”是“彷徨乎無為”的后置狀語，中間不能斷開，排除C項(xiàng)，故選D。

【答案】 D 7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“惠子”指即惠施，莊子的朋友，先秦時期的杰出代表人物，是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者。他主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。

B．“魏王” 即魏惠王。由于魏國曾定都大梁，所以魏國也稱為梁國，因此魏惠王即《寡人之于國也》中的梁惠王。

C．“石” 即“禾石”，古代重量單位，相當(dāng)于一百二十斤(擔(dān))。秦漢時期度量衡制度中的“衡制” ：銖、兩、斤、鈞、石。1石＝4鈞，1鈞＝30斤，1斤＝8兩，1兩＝24銖。

D.“樽”指腰舟，可以捆在腰間漂浮在水上。古人以瓠系于腰間，用以渡水?！窘馕觥?1斤＝16兩，有成語“半斤八兩”作證。【答案】 C 8．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()．A．惠子以“大瓠之種”為比喻，其實(shí)是要說在紛亂的現(xiàn)實(shí)社會中，有一些人懷有才能卻無法施展。

B．莊子用“不龜手之藥”的故事來批評惠子的觀點(diǎn)，指出有才能的人在施展自己的才華時可能是方法不對，用錯了方向，而不是“才能”本身的錯誤。

C．惠子又用大樹的比喻進(jìn)一步申述自己的觀點(diǎn)，大樹的遭遇是“立之涂，匠者不顧”，而莊子同意他“大了就沒有用處”的說法，這樣大家就只有一同離開這個世界了。

D．莊子繼續(xù)反駁惠子的觀點(diǎn)，指出“無用”即是一種“逍遙”，在那遠(yuǎn)離塵世的地方，精神可以自由自在、無憂無慮，比那些耍小聰明而不免于死亡的“貍狌”強(qiáng)多了。

【解析】 C項(xiàng)，對“大而無用”和“眾所同去也”理解不正確?！敬鸢浮?C 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，則所用之異也。

譯文：

(2)不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！譯文：

【答案】(1)能使手不皸裂的藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同啊。

(2)大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它，雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦呢！

【參考譯文】

惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆種子，我將它培植起來后，結(jié)出的果實(shí)中空的部分有五石的容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它的堅固程度承受不了水的壓力。把它剖開做瓢也太大了，沒有什么地方可以放得下。這個葫蘆不是不大，我只是因?yàn)樗鼪]有什么用處就砸爛了它?！鼻f子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西??！宋國有一戶善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數(shù)金；如今賣掉藥方一下子就可得百金，還是把藥方賣給他吧。’游客得到藥方，來游說吳王。正巧越國發(fā)難侵吳，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂的藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同啊。如今你有五石容積的大葫蘆，不考慮用它來制成腰舟，(讓它)浮游于江湖之上，卻擔(dān)憂葫蘆太大無處可容，看來先生你還是心竅不通??！”

惠子(又對莊子)說：“我有棵大樹，人們都叫它‘樗’；它的樹干卻疙里疙瘩，不符合繩墨取直的要求，它的樹枝彎彎扭扭，也不適應(yīng)圓規(guī)和角尺取材的需要。雖然生長在道路旁，木匠連看也不看。現(xiàn)今你的言談，大而無用，大家都會鄙棄它的?！鼻f子說：“先生你沒看見過野貓和黃鼠狼嗎？低著身子匍匐在地上，等待著那些出洞覓食或游樂的小動物；一會兒東，一會兒西，跳來跳去，一會兒高，一會兒低，上下竄越，往往踏中捕獸機(jī)關(guān)，死于獵網(wǎng)之中。再有那犛牛，龐大的身體就像天邊的云；它的本事可大了，不過卻不能捕捉老鼠。如今你有這么大一棵樹，卻擔(dān)憂它沒有什么用處，怎么不把它栽種在什么也沒有生長的地方，栽種在無邊無際的曠野里，悠然自得地徘徊于樹旁，優(yōu)游自在地躺臥于樹下。大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它，雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦呢！”

[語言運(yùn)用層]

10．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只填序號)①《逍遙游》其實(shí)無形地拓展了我們的想象空間，告訴我們世間的大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，世間的小也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。

②也就是說人的這一生，有生之年小大之境應(yīng)用起來完全不同，會帶給你不同的效果、不同的人生。③因?yàn)檎嬲拇笈c小，不僅僅在眼界之中，還在人的心智之中。

④所以大與小呢，它絕不單純是一種文學(xué)化描寫的境界，更多的時候它表現(xiàn)在生活中很多實(shí)用的規(guī)則里。

⑤在莊子的《逍遙游》中，有一個核心的命題，就是什么是大，什么是小。

【解析】 ⑤是提出論題的句子，應(yīng)居于首位；①是闡釋⑤的句子，應(yīng)該緊跟⑤；從③④中的“因?yàn)椤薄八浴眮砜矗芘旁冖酆?；②又是對④的闡釋，排在④后。

【答案】 ⑤①③④②

11.下面是一段關(guān)于莊子的論述，請在畫線處續(xù)寫合適的語句。

論忠君愛國，他不如屈原——后者盡己之能輔佐懷王，受誹謗遭流放仍與楚國誓同生死——而莊周則譬如一散居在山林的野鶴；論勞苦功高，他不如孔子——后者_(dá)_____________________，__________________；——而____________________。但莊子就是莊子，他盡可能按照自己的方式去存在。他不刻意去度量規(guī)劃別人，自然也不希望別人多留意矚目他。

【解析】 續(xù)寫句子首先要分析前面的語句，使之句式前后一致，內(nèi)容前后連貫。結(jié)合前面的語段可推知“后者”應(yīng)續(xù)寫的內(nèi)容為孔子的所作所為，“而”后的內(nèi)容應(yīng)為對莊子的闡述。

【答案】 歷盡坎坷周游列國 雖真知灼見不為所用仍兢兢業(yè)業(yè)教書育人 莊周則恰似一尾徜徉碧水的游魚

12.根據(jù)所給材料及地圖，補(bǔ)出下面問路情景對話中小明應(yīng)回答的部分。要求(1)內(nèi)容清晰，能指引對方順利到達(dá)目的地。(2)表達(dá)得體，符合語境。

圖15 中午，小明放學(xué)后，在學(xué)校門口遇見一位叔叔向他問路，下面是兩個人的對話。叔叔：同學(xué)，我要去省四院的北門，請問你知道怎么走嗎？

小明：(1)

叔叔：謝謝你，同學(xué)。

小明：(2)

【解析】 本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力，同時考查了語言的得體。首先要整體把握全圖，根據(jù)問路人想去的地方先找好路線，一般而言要找一個相對簡單的路線，即少轉(zhuǎn)彎的路線比較適合陌生人找對地方，選好之后，要分清方位，同時要說清楚什么街什么路，第幾個路口、朝哪個方向轉(zhuǎn)等；第二句話主要表達(dá)不客氣，要注意用語得體。

【答案】 ①您可以從這里向北走到第一個路口，就是正東路，向右轉(zhuǎn)，向東走到第二個路口是栗康街，左轉(zhuǎn)向北，走到第二個路口是健康路，再向東走一點(diǎn)就看到省四院的北門了。②不客氣，叔叔再見。

第四篇：2018版高中語文學(xué)業(yè)分層測評5送考

學(xué)業(yè)分層測評(五)送 考

[語言運(yùn)用層] 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這伙盜賊真是猖狂，竟然在犯罪現(xiàn)場坐地分贓，結(jié)果被及時趕到的警察全部擒獲。．．．．B．曲阜尼山硯石，色呈柑黃，有疏密不勻的黑色松花紋，觀之鐘靈毓秀，觸之滑膩溫．．．．潤。制作硯臺，下墨利，發(fā)墨好，久用不乏。

C．辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋．．．．詞壇中占有重要地位。

D．鄭爽蜷縮在椅子里，像一只頑皮的小貓。與網(wǎng)友們熱火朝天的“偵查推理”和“斌爽戀”沸反盈天的輿論相比，身處風(fēng)暴眼中的鄭爽顯得云淡風(fēng)輕。．．．．【解析】 A項(xiàng)，坐地分贓：原指盜賊固定在某處瓜分贓物，后多指匪首等在家里分取同伙盜竊的財物。坐地，固定在某個地方。不合語境。B項(xiàng)，鐘靈毓秀：指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。毓，養(yǎng)育。用錯對象。C項(xiàng)，翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；驊T于玩弄手段。褒貶誤用。D項(xiàng)，沸反盈天：沸，滾翻；盈，充滿。聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧。

【答案】 D 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．在快餐式閱讀的潮流下，互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品的質(zhì)量始終是決定互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)和市場高水準(zhǔn)發(fā)展的關(guān)鍵，而網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)則亟須出臺相關(guān)制度加以規(guī)范。

B．籌建亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行旨在彌補(bǔ)亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金缺口，使新興市場國家不再受制于人，從而推動亞洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。

C．電影《狼圖騰》與其說是關(guān)于社會歷史、民族精神的寓言，不如說是對人與自然如何相處的勸誡，是一部與當(dāng)代社會熱點(diǎn)話題密切相關(guān)的“環(huán)境文學(xué)”。

D．依據(jù)杭州出臺的國內(nèi)首部網(wǎng)絡(luò)交易政府規(guī)章，賣家如果騷擾、威脅消費(fèi)者違背意愿做出或修改交易評價，將對其處以最高兩萬元的罰款。

【解析】 A項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品的質(zhì)量”與“高水準(zhǔn)發(fā)展”兩面對一面；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“一部”與“文學(xué)”不搭配，應(yīng)在“環(huán)境文學(xué)”后加“作品”；D項(xiàng)，偷換主語，“將對其處以”應(yīng)改為“將被處以”。

【答案】 B 3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

①________________，這一天正當(dāng)秋季的正中，故稱“中秋”。關(guān)于中秋節(jié)的起源，說法較多。一說它②________________。《禮記》上記載：“天子春朝日，秋夕月”，夕月就是祭月亮，說明早在春秋時代，帝王就已開始祭月、拜月了。二說中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 有關(guān)。農(nóng)民為了表達(dá)喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節(jié)日。據(jù)史籍記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，③________________。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。

【解析】 根據(jù)上下文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答是解答此類試題的關(guān)鍵。根據(jù)“這一天”可以判斷①句的關(guān)鍵詞是“陰歷八月十五日”；②句根據(jù)下文內(nèi)容判斷，關(guān)鍵詞是“帝王就已開始祭月、拜月”；③句可以結(jié)合上下文，得知關(guān)鍵詞是“節(jié)日”。

【答案】 ①陰歷八月十五日(或農(nóng)歷八月十五日)②起源于古代帝王的祭祀活動 ③中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日

4．請根據(jù)豐子愷先生的《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80個字。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低

吟著等候者的悠悠心曲。[閱讀提升層] 閱讀下面的文字，完成5～8題。

云 霓 豐子愷

這是去年夏天的事。

兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時，寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天，池塘成為洼地，野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。

室內(nèi)沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成了磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統(tǒng)統(tǒng)溶化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個門口而不停地?fù)]扇。揮得手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠(yuǎn)處挑來的要四角錢一擔(dān)，倒在水缸里好像乳汁，①近處挑來的也要十個銅板一擔(dān)，沉淀起來的有小半擔(dān)是泥。有錢買水的人家，大家省省地用。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數(shù)歲的孩子帶了桶到遠(yuǎn)處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已經(jīng)硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅(qū)全村的男子踏水。先由大河踏進(jìn)小河，再由小河踏進(jìn)港汊，再由港汊踏進(jìn)田里。但一日工作十五小時，人們所踏進(jìn)來的水不夠一日照臨十五小時太陽的蒸發(fā)。今天來個消息，西南角上的田禾全變黃色了；明天又來個消息運(yùn)河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢？”“天公竟把落雨這件事給忘記了！”但后來得出結(jié)論，大家一見面就惶恐地相告：“再過十天不下雨，大荒年就來了。”

此后的十天內(nèi)，大家不暇愁熱，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴??一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴??晴到不計其數(shù)。有幾個人絕望地說：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來不及了。”然而多數(shù)人并不絕望：農(nóng)民依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補(bǔ)救。他們之所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著它們的一線希望，有時它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地像踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊?！辈痪媚切┰颇薰槐粐樛肆?，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進(jìn)大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地漂游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不在上那些虛空的云霓的當(dāng)了。

這是去年夏天的事。后來終于下雨，但已無補(bǔ)于事，大荒年終于出現(xiàn)。現(xiàn)在，農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥?zhǔn)欤辉倩貞涍^去的事了。

我現(xiàn)在為什么在這里重提舊事呢？因?yàn)槲以诖蠛禃r曾為這云霓描了一幅畫?，F(xiàn)在從大旱以來所作中選出民間生活描寫的六十幅來，結(jié)集為一冊書，把這首《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關(guān)雎》、《葛覃》，取首句作篇名而已，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時時用美好的形態(tài)來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的情況無異。就記述這狀況，當(dāng)作該書的代序。

記述即畢，自己起了疑問：我這《云霓》能不空空地給人玩賞嗎？能滿足大旱時代的渴望么？自己知道不能。因?yàn)檫@里所描的云霓太小了，太少了。似乎這幾朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地給人玩賞一下，然后其消沉到地平線底下去的吧。②

廿四年三月十九日作

【注】 ①百度：這里指華氏度。華氏百度約38攝氏度。②粞：糙米碾壓時脫掉的皮，可作飼料。③廿四年：即民國廿四年，1935年。

5．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．本文采用倒敘的方式，先回憶往事，介紹作畫《云霓》的緣由；再回到現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)明寫作《云霓》序的目的和內(nèi)在的含義。

B．“這是去年的夏天的事”一句在文中出現(xiàn)了兩次，作者顯然想借此種刻意反復(fù)表示強(qiáng)調(diào)之意。

C．作者用語形象，如“河底處處向天，池塘成為洼地，野草變?yōu)辄S色而矗立在灰白色的干土中”一句就很形象，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

D．本文標(biāo)題是“云霓”，前半部分用較長的篇幅詳細(xì)描繪人們在“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”中備受煎熬的無奈與辛酸，直至倒數(shù)第四段才首次出現(xiàn)“云霓”字樣；大量的文字與主題關(guān)系若即若離，正體現(xiàn)了散文“形散而神聚”的文體特征。

E．作者以“云霓”命名畫作、畫集，在為畫集撰寫序言時又以“云霓”為標(biāo)題，充分體現(xiàn)出作者對云霓的偏愛。

【解析】 B項(xiàng)，“這是去年的夏天的事”一句在文中出現(xiàn)了兩次，作者并沒有“想借此種刻意反復(fù)表示強(qiáng)調(diào)之意”，只是客觀點(diǎn)出“故事發(fā)生的時間”。D項(xiàng)，“大量的文字與主題關(guān)系若即若離”是本文的特點(diǎn)之一，但不能說這樣就能體現(xiàn)散文“形散而神聚”的文體特征。

【答案】 BD 6．前三段在文中有何作用？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 前三段描繪人們在“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”中備受煎熬的無奈與辛酸，為下文“云霓”在大旱時代給人們帶來的慰藉、希望作鋪墊。

7．理解文中重要詞語、句子的含意。

①“我現(xiàn)在為什么在這里重提舊事呢？”一句中，“舊事”指什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ②“始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”一句有什么含意？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①指去年夏天，兩個月不下雨，天上出現(xiàn)的幾朵云霓并未給渴盼降雨的人們帶來甘霖，只給幾近絕望的善良百姓帶來些許安慰和勉勵。②作者以“始終充塞著大熱似的

③苦悶和大旱似的恐慌”的時代喻指中國嚴(yán)峻的社會環(huán)境，充分表現(xiàn)出作者對社會現(xiàn)狀和民族命運(yùn)的擔(dān)憂，以及自覺地把個人的藝術(shù)創(chuàng)作與民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的可貴精神和使命意識。

8．作者對太小太少的幾朵云霓偏愛有加，聯(lián)系全文，概括作者喜愛云霓的根本原因。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 作者堅定地認(rèn)為，這幾朵云霓肯定給“大旱時代”的人們帶來希望、安慰和勉勵。僅僅這幾朵云霓固然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，滿天云霓就可能帶來豐沛的雨水。所以，即使這些小云霓最終只能空空地給人玩賞一下，然后消沉到地平線底下去，作者依然堅持把它奉獻(xiàn)給自己的民族和艱難的時代，讓它“用美好的形狀來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望”。(意思對即可)

第五篇：2017_2018學(xué)年高中語文3警察和贊美詩學(xué)業(yè)分層測評

警察和贊美詩

[語言運(yùn)用層]

1．下列句子中，加點(diǎn)熟語使用不正確的一句是()A．從一個不名一文的窮學(xué)生，到如今的千萬身家，也算是頗有心得。．．．．B．漫步大觀園中，你會感嘆于中華文化的博大精深，在那雍容華貴的樓臺、古色古香．．．．的庭院間，一股民族自豪感油然而生！

C．過去，對于絕大多數(shù)人來說，投資移民是一份可望而不可即的奢侈。．．．．．．D．公募基金在A股市場天翻地覆的時代一去不復(fù)返，其話語權(quán)旁落已是不爭的事實(shí)。．．．．【解析】 “天翻地覆”形容變化很大或形容鬧得很兇，此處應(yīng)該為“翻云覆雨”?！敬鸢浮?D 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()電腦最基本的構(gòu)成是處理器、內(nèi)存和總線結(jié)構(gòu)，它最基本的行為是對從外部輸入或接收的信息和指令作出反應(yīng)。________。________，________。________。________，________。但電腦仍存在很大弱點(diǎn)，那就是它本身沒有思維能力，不具備人所具有的智力，它只能依照預(yù)定的程序運(yùn)行。

①電腦經(jīng)歷了幾代的變革，計算速度和存儲能力不斷提高，所以在它的工具功能上，人腦自愧不如

②人腦的功能單元是神經(jīng)元，在電腦中則是硅晶體管

③最大的電腦的記憶容量是1012個字節(jié)，人腦的記憶容量的字節(jié)數(shù)則大約為10后面跟8432個零

④一個晶體管就是一個快速打開和關(guān)閉的開關(guān)，它在與它相連的電路中產(chǎn)生電脈沖 ⑤如人的腦神經(jīng)傳遞信息是毫秒數(shù)量級，而計算機(jī)的為納秒，比人快了100萬倍 ⑥這就產(chǎn)生了電腦存儲和調(diào)用數(shù)據(jù)的語言 A．②④⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④

B．⑤②③⑥④① D．②③⑥④⑤①

【解析】 ②④敘述中心詞一致，即“晶體管”；⑥③①⑤是電腦與人腦的不同?！敬鸢浮?A 3．請結(jié)合下面材料給我們的信息，概括“家是什么”。

在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是：“我又有家了?！盻_______________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 家不等于房子，有家人居住的地方也不一定就是家，家是親情、溫馨和關(guān)愛存在的地方。

4．讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢。每條不超過8個字。

微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢： 第一，________。微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達(dá)，還支持語音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過微信發(fā)個語音信息，十分方便、快捷。

第二，________。有這樣一種說法，“微信1萬個聽眾相當(dāng)于新浪微博的100萬粉絲”。在新浪微博中，無關(guān)的粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價值的。

第三，________。相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園 PK 等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。

【解析】 解答此題，要根據(jù)文段橫線后的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。如第一個空后的文字主要是講微信的語音發(fā)送非常便捷，便可總結(jié)答案；第二個空后的文字主要講的是用戶的真實(shí)、私密，由此可總結(jié)出第二個空的內(nèi)容；第三個空后面的文字講的是微信功能的實(shí)用性，由此可以總結(jié)出第三個空的答案。

【答案】 第一，語音發(fā)送便捷(語音的快捷性)第二，用戶真實(shí)私密有用(用戶的真實(shí)性)第三，功能更實(shí)用(功能的實(shí)用性)5．下圖是中國人口與計劃生育標(biāo)志圖，請寫出圖案要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明、句子通順，不超過80字。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖標(biāo)題，此類試題一般通過分析圖標(biāo)中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來推斷其包含的寓意。

【答案】 ①標(biāo)志由英文C、F、P 三個字母變形組合而成； F、P變形為中文 “人口”二字；C 形為橄欖枝。②C代表中國；橄欖枝象征著和平、繁榮、向上，協(xié)調(diào)有序、可持續(xù)發(fā)展。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成6～9題。

廬山瀑布云

陳世旭

老廖一整夜都睜著眼睛坐在值班室的電話機(jī)旁。

昨天中午，突然接到從青海來的電話，說地質(zhì)學(xué)家彭工下午到達(dá)山下的火車站，請接站。老廖一下懵了頭。療養(yǎng)院的大客車和面包車不到傍晚回不來。留在家里的一輛備用小車，被韋局長堅持要去了。

老廖沒有見過彭工，卻對他很熟悉，有關(guān)他的報道，老廖讀過很多：20世紀(jì)50年代從國外回來，在柴達(dá)木一待就是好幾十年，50歲剛出頭，發(fā)頂早謝，一次次拒絕中科院給他安排的療養(yǎng)。天下沒有比高原更好的地方，他總是說。老廖在今年的療養(yǎng)員名單中見到了彭工，心里一樣沒抱什么指望，盡管對見到他幾乎有一種渴望。

他卻來了。

這一次，他不得不來。

半年前，體檢發(fā)現(xiàn)他的心臟“傳導(dǎo)阻滯，心跳過緩”。他說，我立個字據(jù)吧，死了和組織沒關(guān)系，又一次領(lǐng)著考察隊去了西藏鹽湖。鉆探芒硝礦層時卡了鉆，只有擴(kuò)孔，鉆孔越來越大，鉆塔開始傾斜，彭工脫了衣服跳進(jìn)高原寒得徹骨的鹵水。鹵水浮力大，人沉不下去，他急了，讓坑邊的人用腳把他踩進(jìn)去。

他后來住了一個月醫(yī)院。出院后，被強(qiáng)行要求來廬山療養(yǎng)院。

正值旅游旺季，整整一下午，老廖也沒有借到車。只有讓韋局長坐的那輛小車去接彭工。韋局長很不高興，他把住車門，理論了好半天，等司機(jī)急急忙忙把小車開到火車站，最后一批旅客已經(jīng)走出車站廣場。

司機(jī)沒有接到彭工，只好一路緩緩留意著，把車開回來。老廖一整夜等的，就是彭工的電話。

窗外，黑了好像有100年。老廖就坐在這100年的黑暗中靜聽著山風(fēng)在樹林中穿過，蟲子在草叢中鳴唱。科學(xué)曾經(jīng)使多少人付出了最可珍貴的青春和生命。老廖不懂科學(xué)，但是他對科學(xué)和科學(xué)家有一種天生的崇敬。

天漸漸亮了，陽光穿過稠密的樹林傾瀉下來，響起了越來越嘈雜的聲音：鳥叫，保健操的音樂，開早飯的電鈴??一切都像往常一樣：清新、明亮、溫馨、歡快。

下面有人喊他，他猛地站起，推開窗戶： “什么事？” “餐廳里吵起來了?！?/p>

韋局長昨天從山下回來開始腹瀉，他認(rèn)為食堂的飯菜有問題?！盎仡^我們再了解一下還有多少人鬧肚子了?！?“好笑！有一個還不夠嗎？” “我不是那個意思?！惫芾韱T和顏悅色，“假如腹瀉不普遍，那就還得找別的原因。比方說，您昨天是不是喝過泉水了？”

“這跟泉水有什么關(guān)系？你自己看看你們做的飯菜！”

“飯菜都是我做的。我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不爛！”食堂大廚擠了進(jìn)來?！皩Σ黄?，真對不起?！崩狭乌s快過去，連連道歉，“我們一定嚴(yán)肅處理，一定?！?“無法無天，無法無天！這么一團(tuán)糟，怎么會不把大科學(xué)家給弄丟了！送我走，立刻！” 上了小車的韋局長不停地長吁短嘆：居然弄了這么一幫人來管理療養(yǎng)院，科學(xué)家來這里談何療養(yǎng)，簡直就是受迫害??我看彭工不來倒是對了。何苦來受罪呢??

“停車！” 老廖突然喊。

老廖發(fā)現(xiàn)了一個人。那個人禿頂，兩腮下塌，在廬山早晨一塵不染的陽光下，沿著牯嶺街心公園的小道，向園門外緩緩走來。

老廖直直地盯著這個離車窗越來越近的人。不錯，是他，一定是他。老廖推開車門，跳出去—— “請問，您是彭工？” “是啊，您是？”

“我是療養(yǎng)院的。我們昨天中午接到您要來的電話，可把我們找苦了?！?老廖的兩條腿微微發(fā)抖。

“哎——呀，”彭工聲音喑啞，“抱歉，抱歉！我該主動跟你們聯(lián)系的?！?“您來了就好。” 老廖的聲音有些哽咽了。

“我昨天就上山了，坐旅游車上來的。天快黑了，我想你們都該下班了，不好去麻煩你們?！?/p>

“您在哪里過夜的呢？” “那里?！?/p>

彭工回過頭，指了指街心公園的草地。“這里真綠，綠得醉人?！?彭工仰起清瘦枯槁的臉，陶醉地瞇著眼睛，兩邊塌陷的腮幫子翕動著。“我昨天睡得真好。” “彭工??” 老廖的淚水奪眶而出?！翱嗔四?！”

“苦？怎么會苦？我喜歡露營，在戈壁灘露營慣了。這里枕的、墊的是這么厚的綠草，享受得很，簡直就是奢侈了?！?彭工像兒童一樣笑著。

老廖一把從彭工手上拿過行李箱，走回車子，拉開后車門，對里面的韋局長說： “跟您打個商量，請您下車來等一等，我把彭工送回療養(yǎng)院，再來送您下山，行嗎？” 車子里沒有回答。

前面，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空下，雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云，正從日照峰那一面翻越過來，波濤洶涌，漫無邊際，滾滾而下。

(有刪改)6.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

()A．不懂科學(xué)的老廖盼望見到從未謀面的彭工，一是因?yàn)樗ㄟ^各種報道熟悉彭工，二是因?yàn)樗麑茖W(xué)和科學(xué)家有一種天生的崇敬。

B．小說運(yùn)用順敘和插敘的手法來敘述故事，既使文章條理清楚，又拓展了敘述空間，豐滿了人物形象，避免平鋪直敘，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。

C．鮮明的對比是這篇小說的一大特色，韋局長堅持要小車，不滿療養(yǎng)院的管理，任性要提前下山，這些表現(xiàn)，與科學(xué)家彭工形成鮮明對比。

D．小說故事結(jié)尾處寫“車子里沒有回答”，這看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則作者有意為之，既給讀者留下想象空間，又突顯了小說的主旨。

E．小說的幾處環(huán)境描寫清新、明亮、溫馨、歡快，既表現(xiàn)了廬山自然環(huán)境的清新、秀美、怡人，又很好地烘托了人物的心情和美好形象。

【解析】 A項(xiàng)，表述不夠完整，主要原因是內(nèi)心敬仰彭工；D項(xiàng)，“又突顯了小說的主旨”，不正確；E項(xiàng)，表述不正確，“幾處環(huán)境描寫”內(nèi)容和作用各不相同。

【答案】 BC 7．結(jié)合文中內(nèi)容，分析老廖在發(fā)現(xiàn)彭工后經(jīng)歷的心理變化過程。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①發(fā)現(xiàn)“那個人”在牯嶺街心公園的小道上，“直直地盯著”，心存懷疑，希望是彭工；②當(dāng)確定是彭工時，“兩條腿微微發(fā)抖”，內(nèi)心激動、驚喜；③當(dāng)彭工主動道歉并說明露宿情況時，老廖“哽咽”、“淚水奪眶而出”，滿懷愧疚和感動。

8．小說中的彭工是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①熱愛科學(xué)事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)家。投身艱苦環(huán)境專心科研半輩子，為排除險情不顧個人安危；多次謝絕療養(yǎng)的安排。②善解人意，不給人添麻煩的人。主動立字據(jù)，不要組織擔(dān)責(zé)；不打電話聯(lián)系療養(yǎng)院，怕給人添麻煩。③熱愛生活，樂觀豁達(dá)的人。在他眼里，無論是荒漠還是綠野，都有別樣的美；看淡生死得失。

9．小說的主要人物是彭工，卻用了不少篇幅寫老廖，作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①從形象塑造上看，本文是借老廖所見所聞所想來表現(xiàn)彭工，老廖對塑造彭工形象、表現(xiàn)彭工性格起著關(guān)鍵作用。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，老廖是本文的線索人物，通過老廖串起彭工及其他人物的故事。③從在小說中的地位來看，老廖是作者有意塑造的一個形象，對彭工起著正面襯托的作用。④從主旨表現(xiàn)上看，本文主要通過老廖對彭工的敬仰、對韋局長的不滿，表現(xiàn)了對獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家的敬佩，對頤指氣使貪圖享受等官僚作風(fēng)的批判。這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。