第一篇：永人文關(guān)懷為患者保駕護航

用人文關(guān)懷為患者保駕護航

各位領(lǐng)導，各位同仁，親愛的護士姐妹們： 大家下午好！

很榮幸我能參加今天的演講，我來自手術(shù)室，我今天演講的題目是：用人文關(guān)懷為患者保駕護航！

提起手術(shù)室，呈現(xiàn)在人們腦海的必然是：緊張的空氣，嚴肅的氛圍，白色的手套和一雙雙無法讀到喜怒哀樂的眼睛，每天,手術(shù)室門口迎來一個又一個病人，我們總會看到家屬戀戀不舍的神情，眼里充滿了期盼，擔心，而病人則是帶著不安，與恐懼。但是有這樣一群人，他們用微笑溫暖著每一個手術(shù)病人，耐心的術(shù)前探視，細心的術(shù)中護理，貼心的術(shù)后隨訪，用行動守護著這一個個鮮活的生命，安撫著他們的不安與焦慮……他們就是我們的手術(shù)室護士!傳統(tǒng)意義上，手術(shù)室護士的主要工作是協(xié)助麻醉和手術(shù)，隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，充滿人文關(guān)懷的護理服務理念已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代護理的發(fā)展趨勢!秉承著這一理念，我們時刻把自己放在病人的角度，心中時刻提醒自己：如果我是病人，我希望別人怎么對我……設(shè)身處地的換位思考，讓我們手術(shù)室在人文關(guān)懷的道路上努力前行。

每天，當接到手術(shù)通知單的那一刻開始，便開始了我們手術(shù)室的人文關(guān)懷之旅。。。術(shù)前一天，我們會根據(jù)手術(shù)通知單來到病房，探視患者，翻閱病歷，全面了解患者的一般情況，向患者介紹自己，根據(jù)患者不同的心理狀態(tài)與接受能力，用親切溫暖的話語安慰患者、鼓勵患者，減輕他們對手術(shù)的擔憂和疑慮！告訴他們：您不要緊張，手術(shù)中我們會一直陪著您.......手術(shù)當日，我們會對手術(shù)室的溫度、濕度進行調(diào)節(jié)，并播放輕柔舒緩的音樂，給患者營造舒適，安靜，柔和的環(huán)境。我們主動熱情的將患者接進手術(shù)室，等待麻醉和手術(shù)的過程中：我們積極尋找話題，和他們拉家常，分散其注意力，從而緩解病人剛進手術(shù)室的陌生與恐懼。如果他們是幼兒，我們會扮成他們的姐姐或阿姨，如果他們是老人，我們會當成他們的兒女，如果他們是特殊病人：智障或者聾啞人，我們會用更多的肢體語言，更耐心的一句句解釋，讓他們身心漸漸放松，盡量帶著一顆輕松愉悅的心情去接受麻醉和手術(shù)，讓他們安全、溫暖的度過麻醉期和手術(shù)期。

術(shù)后第二天，我們會去回訪病人，對手術(shù)后的患者探視和問候，詢問患者術(shù)后的一般情況，問他們：睡的好不好？切口疼不疼？鼓勵性的夸他一句：您今天氣色真不錯......每次這樣的問候，總是迎來患者和家屬感激的神情和真心的謝意。這個時候，我們總是感慨良多：是啊，如果我是一名病人，我也希望入院時，醫(yī)務人員多介紹一句，操作時多說解釋一句，手術(shù)前多安慰一句，手術(shù)后多問候一句，出院時多關(guān)照一句······

優(yōu)質(zhì)護理，并非就是簡單的一句問候，它需要我們護理人員傾注自己的真心！。。。人文關(guān)懷，也不只是一句華麗的口號，更多的是樸實無華的陪伴和日復一日的行動證明!來安縣醫(yī)院手術(shù)室護士將一如既往的默默守護在患者身邊，與全體醫(yī)務工作者一起，堅持不懈的為構(gòu)建一個和諧、健康的醫(yī)療大環(huán)境而努力奮斗！

第二篇：癌癥患者的人文關(guān)懷

對癌癥患者實施人文關(guān)懷護理的做法及體會

仇春勤225300江蘇省泰州市人民醫(yī)院腫瘤科

摘 要 目的：提高癌癥患者的生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧的護患關(guān)系，提高護理服務質(zhì)量。方法：加強護理人員素質(zhì)教育，樹立人文關(guān)懷護理理念，創(chuàng)造和諧的人文氣氛，主動與病人溝通，實施持續(xù)護理服務改進措施。結(jié)果：護理服務滿意度由原來的91%上升至97.4%，護士的責任心和愛心得到強化，就診推薦率提高。結(jié)論：對癌癥患者實施人文關(guān)懷護理，可提高癌癥患者的生活質(zhì)量和滿意度，促進護患和諧。

關(guān)鍵詞 癌癥患者 人文關(guān)懷 生活質(zhì)量 護理

癌癥是嚴重威脅人類健康的疾病，據(jù)統(tǒng)計，癌癥占男性死因的第2位、女性死因的第3位，某些國家和地區(qū)已占到病死率的首位。[1]癌癥作為應激原使患者出現(xiàn)嚴重的心身反應?，F(xiàn)代腫瘤學認為癌癥患者的生活質(zhì)量比生存率、病死率更能準確地反映患者的治療和康復狀況;因此，醫(yī)務人員不僅要關(guān)心患者的生存數(shù)量，更要關(guān)心他們的生活質(zhì)量。[2，3]而癌癥患者的護理，除了提供必要的護理技術(shù)服務，還要提供有效的關(guān)懷服務，滿足病人精神的、文化的、情感的健康需要。2007年始，我科實施人文關(guān)懷護理的策略，取得了明顯成效。現(xiàn)將3年來我科對癌癥患者實施人文關(guān)懷護理的做法介紹如下。

實施方法

全面提高護理人員素質(zhì)，樹立人文關(guān)懷護理理念。首先，要確立誠心為患者服務的原則，在護理技術(shù)服務的同時，護理人員將人文知識內(nèi)化為人文精神，主動、真誠地關(guān)注癌癥患者的生命與健康、人格與尊嚴、權(quán)益與需求，促使他們獲得生理、心理、社會、精神、文化等諸方面的滿足與舒適。其次，要求我們對待癌癥患者要有高尚的敬業(yè)精神和對護理對象正確的移情心理。態(tài)度上公平、公正地對待每一位患者，不因為患者的職業(yè)、地位、貧富懸殊而有不同對待，設(shè)身處地地去感受和分享患者的處境和感情，以嚴謹慎獨、熱忱周到的護理行為去為他們辦實事、辦成事，絕不無動于衷、推諉拖拉、敷衍塞責和弄虛作假，并與細微處見精神，讓患者感動和驚喜。我們一方面組織全體護士進行人文關(guān)懷護理理論知識的學習，另一方面對護士進行人文關(guān)懷護理實踐指導，從而真正理解何為人文關(guān)懷護理、如何和患者交朋友，從而達到優(yōu)質(zhì)護理的最高境界。

注重護患溝通，融洽護患關(guān)系。希波克拉底說：“醫(yī)生有三大法寶，即藥物、語言、手術(shù)刀?！边@體現(xiàn)了語言和溝通的重要性。[4]護患溝通、交流貫穿于整個護理過程。大量的臨床實踐證明，善于與病人溝通交流能較好地解決病人在住院過程中出現(xiàn)的各種負性情緒，減少糾紛，拉近護患距離，融洽護患關(guān)系。首先要重視癌癥患者入院時的接待，接待患者時實行首遇負責制、首問負責制，注意患者初入院的心情及接受能力，積極熱情地向患者介紹病區(qū)環(huán)境及各種制度，但避免教條、刻板或填鴨式的宣教，消除住院給患者帶來的緊張情緒和陌生感，使患者盡快適應醫(yī)院生活。尊重、信賴、同情、理解、關(guān)懷患者，重視收集患者資料，給患者留下良好的第一印象并與其建立友善、信任、民主的護患關(guān)系。其次，在日常的護理工作中，應以實事求是的科學態(tài)度和維護患者的利益為原則，并根據(jù)不同的對象、情境等差異靈活對待，制定出人文關(guān)懷護理實施方案，做到既有原則，又為患者所樂意接受。癌癥患者大多數(shù)存在不同程度的心理障礙，影響著腫瘤的治療和康復，因此，護士要充分表達對患者的善良意愿，善于誘導、善于疏導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使護理對象倍感溫暖和受尊重，從而幫助病人燃起希望的信念，樹立戰(zhàn)勝癌癥的勇氣和信心。

創(chuàng)造人文關(guān)懷的和諧氛圍，給患者更多的溫暖。病區(qū)在不斷完善各種硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，更注重創(chuàng)建便民的新措施，如隨處可見醒目的指示牌、提醒牌;免費提供消毒水杯、針線等等。合理布局病區(qū)環(huán)境：病室墻上掛有精心挑選具有田園風光的油畫;窗上配掛色調(diào)柔和的窗簾;走廊上間隔不遠便擺放一盆新鮮的綠色植物。努力為患者創(chuàng)造優(yōu)美、舒適、安寧、溫馨的治療環(huán)境。在日常工作中則更注重營造關(guān)心病人、尊重病人、以病人利益為中心的人文環(huán)境：護士在為病人進行護理操作時，如涉及病人私密部分則及時采用屏風或隔簾遮擋;氣候寒冷時及時為病人增加蓋被、調(diào)高室溫。工作中禮貌稱謂，依據(jù)病人不同的年齡、身份、職位等恰當?shù)胤Q呼病人，禁止叫床號代替患者。為住院的患者過生日時送上生日蛋糕等等。責任護士開展“六個一”的人文關(guān)懷活動，即：入院時一定熱情接待、入院后每天與病人交流1次(每次不少于5分鐘)、靜脈穿刺一次成功、晨晚間護理一絲不茍、健康宣教一定到位、出院時一定送至電梯口。

重視健康教育，鼓勵病人共同參與。健康教育是人文關(guān)懷的重要內(nèi)容之一。通過實施有效的健康教育，幫助患者分析自己起病的原因，并協(xié)同患者尋求對策，消除不利因素的影響，同時有助于消除疑病心理，減少焦慮和煩惱等不良情緒，提高生活質(zhì)量。教育內(nèi)容：腫瘤并存病及并發(fā)癥的預防及治療;化療、放療的不良反應及防治措施;化療、放療后病人的生活指導、用藥指導、飲食指導、活動指導等。教育形式：集體教育與一對一教育相結(jié)合。集體教育是將相似病例(如化療、放療病人)共同的醫(yī)療及護理問題集中起來，每月召開一次由醫(yī)生、護士、患者共同參與的健康教育會，在健康教育會上，醫(yī)護人員和病人展開互動，收到良好的效果;病房內(nèi)、走廊上、病人活動室均放置各種健康教育手冊免費提供給病人和家屬閱讀。一對一教育是根據(jù)每個患者的病情、文化程度、社會經(jīng)濟狀況、家庭背景等有針對性的進行健康指導;針對不同病人的心理問題實行個體化心理干預;對每一位出院的患者均在一周內(nèi)用電話進行回訪，并跟蹤咨詢教育指導，大大增加了病人的治療信心。

結(jié) 果

護理服務滿意度上升：由2007年的91%上升至2010年的97.4%。

護士的責任心和愛心得到強化：實施人文關(guān)懷護理后護士被廣大患者和家屬認可和表揚，成就感顯著提高。由此形成良性循環(huán)，護士在工作中責任心和愛心不斷強化，最大程度地優(yōu)化了自身形象，實現(xiàn)了人生價值。

就診推薦率提高：患者及家屬愿意推薦其他患者到我科就診的推薦率從2007年的40.8%上升至2010年的90.3%。

討 論

實施人文關(guān)懷護理，加強了護患溝通、交流、理解，使癌癥患者感受到關(guān)懷，增加了對醫(yī)護人員的信任，提高了對疾病的認識，積極主動配合治療，提高了治療效果，改善了患者乃至患者整個家庭的生活質(zhì)量。護士必須緊跟現(xiàn)代醫(yī)學科學改革前進的步伐，不斷適應護理模式的轉(zhuǎn)變與更新，轉(zhuǎn)變服務理念，提高自身修養(yǎng)，努力學習新知識、新技術(shù)、新理論，為癌癥患者提供最佳服務，以病人及家屬得到最系統(tǒng)的護理和最廣闊的支持為最終目標。人文關(guān)懷護理對提高癌癥患者的生活質(zhì)量和滿意度，促進護患和諧具有重要的意義。

參考文獻 錢玉秀.日本國關(guān)于癌癥病人是否告知診斷的做法[J].中華護理雜志,2000,35(3):190-191.

邱彩峰,趙繼軍.QLQ-C30的應用及計分方法[J].國外醫(yī)學:護理學分冊,2005,24(11):701-703.

張紅霞.乳腺癌術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響因素分析[J].解放軍護理雜志,2007,24(3):45-46.

趙西巨,馬義澤.從醫(yī)學誓言的流變看醫(yī)學生價值觀念的構(gòu)成[J].醫(yī)學與社會,2008,21(5):59-61.

第三篇：人文關(guān)懷

電子商務1011

2010631031 陳開強

論工商管理學院人文關(guān)懷

通過在工商管理學院兩年的學習生活，以主人翁的角度論述個人在工商管理學院所感受到人文關(guān)懷。人文關(guān)懷，一般認為發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性積極性創(chuàng)造性，促進人的自由全面發(fā)展。具體來說，包括層層遞進又密切相關(guān)的幾層涵義：

1、承認人不僅作為一種物質(zhì)生命的存在，更是一種精神、文化的存在。第一次蔣院長在B308給新生交流會上的講話，讓我感受到自己是一種精神、文化的存在的被認可。作為管理學院的學子，必須要有管理學院學子該有的精神和文化氣質(zhì)，在任何時候都不能在公共場所穿拖鞋，必須要有昂首挺胸的自信精神。在大

一、大二的兩年里，更多的感受到老師在精神和文化這兩方面的培養(yǎng)，同樣感觸很深的是陳延童副書記給貧苦生演講時候用到的“經(jīng)濟上貧窮，精神、文化上的不貧窮”以及陳副書記在后來的就業(yè)工作中所表現(xiàn)的人文關(guān)懷，讓我深切感受到自己在精神、文化上的提升，一個成功的學院首先就應該承認它的學子，它的教師不僅是物質(zhì)生命的存在，更應該是一種精神、文化的存在。

2、承認人無論是在推動社會發(fā)展還是實現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位或支配地位。

中共十七大報告第一次提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導?！鄙钤诠ど坦芾韺W院兩年，學院眾多組織社團的欣欣發(fā)展充分表現(xiàn)了學院在注重人文關(guān)懷的另一個表現(xiàn)，極大的認可了學生在學院的發(fā)展和實現(xiàn)自身發(fā)展發(fā)面所處的核心地位，通過各種學生活動來對學生進行思想的加強和改進，學院設(shè)有學生就業(yè)促進會和心理健康協(xié)會來幫助學生更好的就業(yè)以及對學生進行心理疏導。一個充滿人文關(guān)懷的學院，必須承認學生和老師無論是在推動學院發(fā)展還是實現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位或者支配地位。

3、承認人的價值，追求人的社會價值和個體價值的統(tǒng)一、作為手段和目的的統(tǒng)一。

現(xiàn)在的社會，想要追求個人價值必須要以社會價值作羈絆，電子商務1011

2010631031 陳開強

4、尊重人的主體性。人不僅是物質(zhì)生活的主體，也是政治生活、精神生活乃至整個社會生活的主體，因而也是改善人的生活、提高人的生活品質(zhì)的主體。

學院尊重人的主體性，不僅關(guān)心學生的物質(zhì)生活，而且放心學生的社團生活以及精神生活，努力為改善學生生活、提高學生的生活品質(zhì)服務，在經(jīng)濟貧苦生中，學院努力為學生爭取貸款，爭取社會資助來幫助經(jīng)濟貧困生解決學費和生活費問題，通過勤工助學，既守護了學生的尊嚴又解決了經(jīng)濟貧困生的生活問題，通過誠信教育、安全演練等來提高學生生活品質(zhì)。

5、關(guān)心人的多方面、多層次的需要。不僅關(guān)心人物質(zhì)層面的需要，更關(guān)心人精神文化層面的需要；不僅創(chuàng)造條件滿足人的生存需要、享受需要，更著力于人的自我發(fā)展、自我完善需要的滿足。

物質(zhì)層面，學院為了學生能有更好的環(huán)境，努力爭取更好的住宿環(huán)境給學子，在夏天開放本來給研究生上課的空調(diào)教室，甚至在教室處于非上課時間的開放為學生提供更好的學習環(huán)境，在傳授知識的同時，更注重對學生精神文化層面的培養(yǎng)，使我們能夠不斷的自我發(fā)展、自我完善。我想一個好的學院應該不僅僅只會傳授好的專業(yè)知識，更重要的是這個學院所形成的人文魅力。

人的全面發(fā)展應當是自由、積極、主動的發(fā)展，而不是由外力強制的發(fā)展；是各方面素質(zhì)都得到較好的發(fā)展或達到一定水平的發(fā)展；是在承認人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上的全面發(fā)展，是與個性發(fā)展相輔相成的全面發(fā)展。

參考文獻：百度知道、百度文庫

第四篇：人文關(guān)懷

人文關(guān)懷

“人文”是一個內(nèi)容非常豐富的概念，有其深遠的歷史淵源。漢語中“人文” 的最初意義與“天文”相對應，在古代中國指的是禮教文化;在現(xiàn)代社會，“人文” 泛指人類社會的各種文化現(xiàn)象，包括各地的風俗人情。在現(xiàn)代高等教育中，“人文” 體現(xiàn)一種人格、理想、信念和道德的精神。總體而言，“人文”是指在人類社會發(fā) 展過程中呈現(xiàn)出的以人為本的各種文化現(xiàn)象之總和，含文明、文雅、精神教化之 義。

“關(guān)懷”常被理解為“關(guān)心”、“關(guān)愛”的近義詞。在1987年版的《現(xiàn)代漢語 詞典》中曾把“關(guān)懷”解釋為“等同于關(guān)心”，實際上較“關(guān)心”而言，“關(guān)懷” 的程度更深，指向性更強，關(guān)懷者在關(guān)懷的過程中更注重對方的真實感受和達到 的實際效果?！浮龟P(guān)懷行為在被關(guān)懷者的接受和改變過程中實現(xiàn)，主要包括兩層含 義:一是關(guān)懷者對被關(guān)懷者的真正接受，而不是把對方僅僅當作“客觀數(shù)據(jù)”來 分析。雙方建立的是一種平等友善的“你一我”關(guān)系而非“我一它”關(guān)系;二是“動 機移植”，即“關(guān)懷者的關(guān)懷動機要流向被關(guān)懷者并使其受到影響”「2」關(guān)懷者不 一定要滿足被關(guān)懷者的所有需要，但是應該堅持正確的目標，使被關(guān)懷者接受、認可并產(chǎn)生效果。

具體講，人文關(guān)懷是指“以實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展為目標，以‘以人為本’ 為精神內(nèi)核，從人自身出發(fā)，切實尊重人的需要，肯定人的價值，不斷完善人的 個性與人格，提升人的生存意義的一種重要實踐行為?！盵3」可見，人文關(guān)懷不僅 體現(xiàn)為一種精神，更側(cè)重于一種實踐，是在人文精神指導下實施的人與人之間的 關(guān)愛行為，是實現(xiàn)人文精神的一種方式或者方法。可以從以下四方面來理解:其 一就目的而言，人文關(guān)懷以人的全面發(fā)展為目標，不是簡單的“關(guān)心人”。它要求

具有強烈的責任感，在高度努力的過程中不僅要保持理性還要付諸情感;其二就內(nèi)容而言，人文關(guān)懷的內(nèi)容是具體、多維度的，集中表現(xiàn)為關(guān)注人的生存與發(fā)展、注重人的價值和尊嚴、追求符合人性的生活條件、探求人的理想與命運等;其三 就方法而言，人文關(guān)懷不僅在物質(zhì)上提供幫助、知識上進行灌輸，還需要關(guān)注人 的精神狀態(tài)和內(nèi)在要求;其四就范圍而言，人文關(guān)懷貫穿于社會理念、社會制度、教育過程、生產(chǎn)管理等各個方面。

歸納起來，人文關(guān)懷的一個核心內(nèi)容就是“以人為本”，以“人”的方式去關(guān) 心、理解、尊重人的價值特別是人的生命價值和精神價值。

2.2思想政治教育人文關(guān)懷

“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德的形成 發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有 計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的 社會實踐活動。;+」可見，思想政治教育的作用主要是強調(diào)如何通過對人施加積極、正確的影響，促進人的全面發(fā)展。思想政治教育之所以能夠在人的精神構(gòu)建中發(fā) 揮重要作用，是因為思想政治教育本身就蘊含著深刻的人文精神和人文智慧。思 想政治教育的實踐過程，實際上就是為人類提供人文關(guān)懷的過程。

所謂思想政治教育人文關(guān)懷是“教育者在思想政治教育中樹立以人為本的觀 念，增強思想政治教育的人情味含量，在關(guān)注受教育者思想政治素養(yǎng)提高的同時，著眼于情商指數(shù)、人性品格的培養(yǎng)，重視內(nèi)在潛能的發(fā)揮和個體價值實現(xiàn)的社會 實踐活動。”[5」可見，作為一項精神事業(yè)，思想政治教育與人文關(guān)懷有著深層次 的契合。具體表現(xiàn)為三個方面:其一，思想政治教育的目標和人文精神所倡導的目標本質(zhì)上一致:都是要培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)和德性境界，塑造健康完整的人 格，從“人”出發(fā)進行一種人生教育或精神教育;其二，思想政治教育所追求的 境界和人文精神所關(guān)注生活的總體意義本質(zhì)上一致:都充分體現(xiàn)出從“人”的內(nèi) 在角度出發(fā)，關(guān)注人的個性、精神追求、內(nèi)心需要和人的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮;其 三，思想政治教育具有與人文精神相一致的終極價值:即“追求人生真、善、美 的境界，觀照人類的未來前途和命運，探尋人生的終極意義。”[6」從這種意義上 講，思想政治教育本質(zhì)上就是一種人文關(guān)懷。

4.“助人自助”是社會工作的核心價值理念。所謂“助人自助”是指“個人、家庭、群體、社區(qū)遇到困難時，社會工作者向其提供專業(yè)的服務和支援，通過整 合社會資源，挖掘潛能，推動困難人群走向‘自救、自立、自助和自強’的道路，也即是借助社會工作者的幫助，反思自己，尋求改變，獲得成長?！?}9}其內(nèi)涵包 括了兩個相互聯(lián)系的目標體系:助人和自助。簡單來講，“助人”就是給予別人幫 助，“自助”就是通過引導受助者本人挖掘自身潛能，走向“自救、自立、自助和 自強”?！爸恕钡健白灾钡倪^程，也如“授之以魚”到“授之以漁”的變化。也即，“自助”是通過“助人”需要達到的目標。

將“助人自助”的理念運用到大學生思想政治教育人文關(guān)懷的實踐，著重把 握以下幾個方面:其一，高校思想政治教育更加注重大學生的自我教育?，F(xiàn)代教 育理論認為，“大學生良好的思想政治素質(zhì)及道德品質(zhì)的形成，主要是根據(jù)自己的 需要有選擇地接受教育的結(jié)果，這種選擇是通過大學生主體認識、思考、實踐后 完成的，是他人無法代替的‘內(nèi)化’心理過程”。「州因此，高校思想政治教育更注 重大學生自我教育功能的發(fā)揮，更注重大學生的主體性?！爸俗灾崩砟顝娬{(diào)引 導和支持，主張案主通過自身的力量解決面臨的困境或難題，“社會工作者在整個 工作過程中采取引而不決的態(tài)度，工作對象有權(quán)利自己做決定?！薄复ㄟ@種“引而

不決”的理念可以巧妙的運用到普通思想政治教育理論課教學和“問題”學生的教育中，摒棄言之無物、空話大話的泛泛說教，在尊重學生興趣、情感和己有經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，適當舉例引導，讓學生自己比較分析，潛移默化的接受科學的價值 觀和知識。其二，思想政治教育者要樹立“促進學生長遠發(fā)展”的意識。大學生 思想政治教育應提供一切有利資源促進大學生的長遠發(fā)展，直接為大學生提供各 方面的服務和咨詢。不僅幫助大學生解決學習、心理、就業(yè)、人際、情感等方面 的問題，更要增強他們獨立觀察、分析和解決問題的信心和能力，讓他們能夠解 決更多同類或更廣泛的問題。其三，思想政治教育者要實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提高?！柏愒嗣倒澹至粲嘞恪??！爸俗灾币笤趲椭鷮W生實現(xiàn)“自助”的同時，思 想政治教育者自己也要實現(xiàn)“自助”。雖然，思想政治教育者比學生的知識和閱歷 都更豐富，但學習沒有貴賤之分，思想政治教育者應和大學生互相學習、分享經(jīng) 驗，伴隨著大學生共同成長和進步。

馬克思曾說過:“任何人如果不同時間不為了自己的某種需要和為了這種需要 的器官做事，他就什么也不能做”「‘1」因此，我們每個人所做的一切活動都是為了 滿足自身的需要，如果忽視這種需要，心理和生活上沒有得到必需的關(guān)懷，人的 主觀能動性就不能得到完全的激發(fā)或發(fā)揮。同時，當今社會多元化發(fā)展，人們的 思想和觀念無法做到整齊劃一，需要也呈現(xiàn)出多樣性。當前大學生是具有現(xiàn)實需

要的人。學者尚川教授認為，“學生主要有探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得重視;有的輔導員在工作中缺乏實事求是的科學分析態(tài)度，強調(diào)單一的外部灌輸，方法簡單不具體，思維不靈活，習慣用標準

第五篇：人文關(guān)懷

人文關(guān)懷管理在外科護士孕期間運用效果評價

新疆醫(yī)科大學附屬腫瘤醫(yī)院

護理人文關(guān)懷管理對臨床孕期護士關(guān)心幫助由為重要，護士長運用以人為本增強管理水平同時促進護理質(zhì)量、提高護士的團結(jié)凝聚力，大家一起關(guān)心孕期護士?，F(xiàn)將外科護士懷孕期間人文關(guān)懷效果好、孕期護士滿意，經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、臨床資料

我科2010年1月—2013年6月，三年期間共有懷孕護士個。護士長實施人文關(guān)懷管理以孕期護士為本，重視關(guān)心護士。懷孕護士工作熱情高、精神狀態(tài)好在孕期請假少、很好地完成各項護理工作，均能順利生子，孩子健康。

二、效果評價

R1在排班中體現(xiàn)人文關(guān)懷、外科護士工作量大、手術(shù)多、病人周轉(zhuǎn)快，每個護士懷孕期間反應大小不一樣，身體素質(zhì)也有差異，根據(jù)護士懷孕反應以及孕期月份給予排班上照顧，適合上的班次，在最大程度上保證護士以及孩子的健康發(fā)育，使孕期護士能夠順利度過十月懷胎。護士長給予真誠的關(guān)心、關(guān)注孕期護士。

2.2運用以人本原理、彈性原理積極調(diào)動孕期護士的工作積極性在生活上關(guān)心、重視孕期護士、發(fā)揮孕期護士的潛能、讓孕期護士感受到溫暖身心愉快，快樂工作，在人文關(guān)懷下受益。

2.3減輕孕期護士的心理壓力，外科護士每天工作量大，風險大、對于孕期護士心理壓力更大、擔心護理工作過強影響寶寶發(fā)育、自己身體也承受不了高強度的護理工作進行調(diào)整，確保孕期護士切身利益、及時調(diào)整孕期反應大、突然有特殊狀況的孕期護士休息。人文關(guān)懷滲透到孕期護士整個過程中，使孕期護士感到倍受尊重人格、人性的關(guān)懷。當心理壓力減輕就能夠更好地服務病人、為病人提供優(yōu)質(zhì)護理服務。

三、小結(jié)

總之作為護理管理者，吸取先進的管理的管理方法人為關(guān)懷管理，不僅贏得孕期護士的發(fā)揮激發(fā)調(diào)動孕期護士的好評。激發(fā)調(diào)動孕期護士同時達到提高優(yōu)質(zhì)護理服務，提高護理質(zhì)量，目的。

人文關(guān)懷管理以人文為本是整個治療護理管理工作中、不斷提高完善人文關(guān)懷管理不斷提高護理質(zhì)量。

參考文獻

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