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      2010年晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

      時(shí)間:2019-05-14 12:09:13下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2010年晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

      2010年晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

      (本卷共25小題;滿(mǎn)分:150分;考試時(shí)間:120分鐘)友情提示:請(qǐng)認(rèn)真作答,把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

      一、知識(shí)積累與運(yùn)用。(30分)

      1、給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

      雖然只是一條僻()靜的小徑,卻是我最?lèi)?ài)的地方。因?yàn)樵谶@兒,我可以?huà)侀_(kāi)一切成長(zhǎng)的煩惱(),把思想放縱成一匹野馬,讓它在綠色的原野上馳(chěng)

      ,(róng)

      入這一片純凈和美好。

      2、依次填入下列橫線(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)

      三峽工程完工以后,可以使航道單向年通過(guò)能力提高到5000萬(wàn)噸,可以使萬(wàn)噸的船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶,為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。

      A、因?yàn)?/p>

      所以

      而且

      B、既

      從而 C、既

      所以

      從而

      D、因?yàn)?/p>

      而且

      3、按提示填空。(10分)

      1大漠孤煙直。2

      ,只緣身在最高層。3氣蒸云夢(mèng)澤。4

      ?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。5雄兔腳撲朔,;雙兔傍著走,?

      6馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中的“,”是羈旅之人對(duì)故鄉(xiāng)的思念;范仲淹在《漁家傲》中的“

      ,”是夜不能寐的守邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

      4、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

      每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”(也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”),鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),作為一名中學(xué)生,你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

      (1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

      (2)請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。(4分)

      活動(dòng)主題:

      (1分)活動(dòng)目的:

      (1分)活動(dòng)方式(兩項(xiàng)以上):

      (2分)

      5、名著閱讀(8分)

      (1)下列相關(guān)內(nèi)容搭配不全對(duì)的一組是()(2分)

      A、時(shí)遷—鼓上蚤—輕功上乘,善于偷盜

      B、戴宗—神行太?!蒙裥兄g(shù) C、花榮—小李廣—善使飛刀

      D、張順—浪里白條—水底下可伏得七日七夜

      (2)請(qǐng)你從下面兩個(gè)情節(jié)選項(xiàng)中選一個(gè),用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把省略部分的情節(jié)補(bǔ)寫(xiě)完整。(60字左右)(6分)

      A、祥子辛辛苦苦攢錢(qián)買(mǎi)到第一輛車(chē)??最后一次買(mǎi)到的車(chē)還是賣(mài)掉,給虎妞辦喪事。

      B、格列佛被大人國(guó)王后買(mǎi)去,得與大人國(guó)王相處。??終于又回到英國(guó)。

      我選()項(xiàng):

      二、閱讀。(60分)

      (一)閱讀《愚公移山》一文,完成6-10題。(15分)

      太行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞。本在冀州之南,河陽(yáng)之北。

      北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱士之北?!彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

      河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

      操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。

      6、解釋下列加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)年且九十()(2)吾與汝畢力平險(xiǎn)()(3)汝之不惠()(4)箕畚運(yùn)于渤海之尾()

      7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一組是()(2分)

      A、于

      告之于帝

      皆以美于徐公

      B、而

      而山不加增

      默而識(shí)之

      C、以

      以殘年余力

      不以物喜,不以已悲

      D、之

      雖我之死,有子有焉

      予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

      8、下列文字常識(shí)論述不正確的一組是()(2分)A、《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一,是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。B、《左傳》是編年體史書(shū),也叫《左氏春秋》或《春秋左氏傳》 C、《孟子》是孟子的弟子及再傳弟子關(guān)于孟子講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。D、《列子》這部書(shū)中保存不少古代寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。

      9、翻譯。(4分)

      (1)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?

      (2)汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。

      10、用自己的話(huà)概括出愚公移山得到支持的根據(jù)。(3分)

      (二)閱讀《最苦與最樂(lè)》選段,完成11-15題。(13分)

      翻過(guò)來(lái)看,什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好:“如釋重負(fù)”;俗語(yǔ)亦說(shuō):“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候,那種輕松愉快,真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng),到責(zé)任完了時(shí),海闊天空,心安理得,那快樂(lè)還要加幾倍哩!大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任,受良心責(zé)備,這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去,處處盡責(zé)任,便處處快樂(lè);時(shí)時(shí)盡責(zé)任,便時(shí)時(shí)快樂(lè)??鞓?lè)之權(quán),操之在己??鬃铀哉f(shuō):“無(wú)入而不自得”,正是這種作用。

      11、選擇?!盁o(wú)入而不自得”在文段中最正確的意思是:()(2分)

      A、不入虎穴,焉得虎子?

      B、沒(méi)有進(jìn)去,就什么都得不到。

      C、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的奧妙。

      D、無(wú)論到了什么境地,沒(méi)有不自由自在的。

      12、選段段的中心句是_____________________________;由此,請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本段作者所要表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是_______________________________________。(3分)

      13、結(jié)尾處“這種作用”指的是:___________________________________________。(2分)

      14、文段論證論點(diǎn)的方法有:道理論證,比喻論證,對(duì)比論證。請(qǐng)任選一種舉例加以分析。(3分)

      15、結(jié)合自己的感受,談一談你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。(3分)

      三、閱讀《微笑的可樂(lè)》一文,完成16-21題。(19分)

      1我七歲那年,故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵,天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色,空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子們。

      A 這一年的夏天,我再也沒(méi)有走近大海,沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧,沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道,所有的歡樂(lè)都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。

      B 盡管我還是個(gè)孩子,卻已深知悲傷與羞恥,我甚至拒絕在夏天穿短褲,害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線(xiàn)里暴露無(wú)遺。

      C

      2那段熱得讓人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開(kāi)家,慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙,準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱難地坐下來(lái),什么也不說(shuō),只是靜靜地坐著,眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏,在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許,只有這一刻的單純和寧?kù)o,才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

      3那天,我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆,素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn):“孩子,你口渴嗎?”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō):“那么,我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧?!蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?,對(duì)于我貧困的家庭而言,可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想,何況車(chē)禍后為了給我動(dòng)手術(shù),家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地問(wèn):“您是認(rèn)真的嗎?”“當(dāng)然,”爺爺微笑著說(shuō),“但是有一個(gè)條件,你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)?!彼?jiàn)我沉默了,隨后又補(bǔ)充道:“其實(shí)不用害怕的,我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車(chē)輛?!北?zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了,我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      4攥著爺爺給我的硬幣,我拄著拐杖站到了路邊。要知道,自車(chē)禍以后,我就再也沒(méi)有走上馬路,噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱,但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車(chē)輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車(chē)從我身邊飛馳而過(guò),卷起一股股悶熱潮濕的氣流,陰影又開(kāi)始彌漫,我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí),爺爺大聲地吼起來(lái):“嗨,孩子,難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我心一橫,屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去,而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了。那一瞬間,我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路,也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車(chē)流,我只知道,我已經(jīng)翻越了一座山,一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

      5那天冰鎮(zhèn)可樂(lè)的清涼,即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天,35年后的我早已裝上了假肢,像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子,有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里,我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)遞給兒子時(shí),我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō):“你看,它在對(duì)你微笑呢?!币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。

      6假如你對(duì)生活微笑,上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂(lè)。

      16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。(3分)

      17、將“在那場(chǎng)車(chē)禍中,我永遠(yuǎn)地失去了右腳?!币痪洳迦氲?段中合適的位置(在ABC中選擇),使之上下連貫。()(2分)

      18、開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)?在文中起什么作用?(4分)

      19、第4段“我已經(jīng)翻越了一座山,一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健币痪渲械摹耙蛔健敝甘裁???分)

      20、品析語(yǔ)句,回答問(wèn)題。(3分)

      “我心一橫,屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去,當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了?!边@個(gè)句子好在哪里?

      21、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義?在文中有什么作用?(4分)

      (四)閱讀下文,完成第21-24題。(13分)

      飲食不宜過(guò)燙

      口腔食道都怕?tīng)C,熱飲熱食有損傷。上皮增生會(huì)惡變,吃飯喝湯不要忙。

      溫度對(duì)人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度,進(jìn)化程度越高,要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37。C左右時(shí),代謝活動(dòng)處于最佳狀態(tài),人體細(xì)胞對(duì)高溫的耐受性比低溫差。熱對(duì)腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用,許多試驗(yàn)證明,腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5。C~43。C,在此溫度范圍內(nèi),延長(zhǎng)加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng),由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

      但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān),就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的。我國(guó)新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶,一日數(shù)遍;東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”,且要趁熱飲用;太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。①這些地區(qū)都是我國(guó)食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然,腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜,并非單一因素,流行病學(xué)調(diào)查,太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外,還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

      研究發(fā)現(xiàn),人體在37。C左右的情況下,口腔和食管的溫度多在36.5。C~37.2。C,最適宜的進(jìn)食溫度在10。C~40。C左右,一般耐受的溫度最高為50。C~60。C。當(dāng)感到很熱時(shí),溫度多在70。C左右。②經(jīng)常熱食的人,在溫度很高的情況下也不覺(jué)得燙,但是在接觸75。C左右的熱食、熱飲時(shí),嬌嫩的口腔、食管黏膜會(huì)有輕度灼傷,灼傷的黏膜表層會(huì)及時(shí)脫落、更新,基底的細(xì)胞會(huì)迅速增生、更新、補(bǔ)充、,久而久之,增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異,最終產(chǎn)生不良后果。另外,由于黏膜在熱刺激不斷增加的情況下會(huì)增厚,增厚的黏膜受熱刺激反應(yīng)會(huì)越來(lái)越不敏感,加之食管黏膜的神經(jīng)反射本來(lái)就很遲純,這樣會(huì)越來(lái)越不怕熱,越不怕熱會(huì)越敢吃燙的東西,而吃得越燙,口腔黏膜會(huì)越增厚。如此惡性循環(huán),人會(huì)不由自主地接受越來(lái)越嚴(yán)重的灼傷刺激。這種刺激帶來(lái)的損傷還有可能引起久治不愈的食管炎,這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞,有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn),食管癌往往合并有食管炎,食管炎往往比食管癌早10年。

      熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān),而且對(duì)食物的消化吸收也不利。食物太燙,在口腔存在時(shí)間偏短,刺激唾液分泌減少,以及唾液與食物混合過(guò)程不充分,這不利于飲食的消化吸收。另外,溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn),往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味。

      飲食過(guò)燙,不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看,都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正,尤其是那些有食管賁門(mén)癌家族史的人,更應(yīng)早日改弦易轍。

      清淡溫涼吃美味,食不過(guò)燙保平安。

      21、文章用四句詩(shī)開(kāi)頭,有什么作用?(2分)

      22、細(xì)讀全文,說(shuō)一說(shuō)“熱飲熱食”對(duì)人體有哪些危害?這些結(jié)論是通過(guò)什么途徑得出的?(5分)

      23、劃線(xiàn)處各用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)任選一處說(shuō)明它的作用。(4分)

      24、文章句子“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些地區(qū)食管癌,賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食”中“可能”能不能刪去?為什么?(2分)

      三、作文(60分)

      25、請(qǐng)以“竭盡全力”為題寫(xiě)一篇文章。

      要求:

      1、除詩(shī)歌之外,文體不限。

      2、要有自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;

      3、不少于600字;

      4、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名

      參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

      一、知識(shí)積累與運(yùn)用(共30分)

      1、(4分,每處1分):

      nǎo 騁

      2、(2分):B

      3、(10分,每格1分,錯(cuò)漏增減不得分):(1)長(zhǎng)河落日?qǐng)A

      (2)不畏浮云遮望眼

      (3)波撼岳陽(yáng)城

      (4)云橫秦嶺家何在(5)雌兔眼迷離

      安能辨我是雄雌(6)夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

      人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

      4、(6分)(1)(2分,言之成理并有號(hào)召力、感染力)示例:感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)!

      (2)活動(dòng)主題(1分,緊扣對(duì)象、范圍及主題)例:人人參與,共同營(yíng)造書(shū)香校園。

      活動(dòng)目的(1分,意近即可)例:倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū),進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

      活動(dòng)方式(2分,逐一給分,得滿(mǎn)為止)例:晨讀,專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

      5、(8分)

      (1)(2分)C(2)(6分,選項(xiàng)不給分,但不填選項(xiàng)扣0.5分;語(yǔ)言表達(dá)1分,情節(jié)完整5分——)示例: A??有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁(1分)。后來(lái),他賣(mài)駱駝(1分),拼命拉車(chē),省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē),結(jié)果碰上孫偵探一鍋給端掉了(1分)。祥子跟虎妞結(jié)了婚(1分),虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)(1分)。

      B ??在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病,去海邊呼吸新鮮空氣(1分)。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí),一只大鷹將木箱叼走(2分)。后來(lái)木箱落入大海,被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn),格列佛獲救(2分)。

      二、閱讀(共60分)

      (一)文言文閱讀(15分)

      6、(4分,每小題1分):(1)將要、快要。

      (2)這里指險(xiǎn)峻的大山(3)通“慧”,聰明

      (4)用簸箕和土筐裝土石。

      7、(2分):D

      8、(2分):C

      9、(4分,每小題2分)

      (1)憑你的(現(xiàn)在的)力氣,連魁父這座小山也難平(1分),能把太行山、王屋山怎么樣呢(1分)

      (2)你的心(思想)真頑固,頑固得沒(méi)法開(kāi)竅(1分),連孤兒寡婦都比不上(1分)。

      10、(3分)示例:眾人“雜然相許”(1分)

      并紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策(1分),表明他們是堅(jiān)決支持愚公移山的;此外,鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來(lái)幫忙(1分),說(shuō)明愚公移山之舉深得人心。

      (二)議論文閱讀(13分)

      11、(2分):D

      12、(3分):自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事(1分)

      盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)(2分,“盡”字無(wú)寫(xiě)扣1分)

      13、(2分):盡責(zé)任所產(chǎn)生的效果(“盡”字無(wú)寫(xiě)扣1分)

      14、(3分,例子1分,說(shuō)明2分。本題意在考查分析能力,意近理通即可酌情給分)答案略

      15、(3分)(答案新穎獨(dú)到,不求一致)略

      (三)記敘文閱讀(19分)

      16、(3分,意近即可酌情給分):童年時(shí)因一場(chǎng)車(chē)禍而致殘的“我”,在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難,終于戰(zhàn)勝自己穿過(guò)馬路買(mǎi)來(lái)一瓶可樂(lè)。

      17、(2分): B

      18、(4分):環(huán)境(景物)描寫(xiě)(1分);交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)(1分)、烘托人物的沮喪心情(1分),為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊(1分)。

      19、(3分,意近即可酌情給分):那場(chǎng)車(chē)禍帶給自己的悲觀(guān)膽怯。20、(3分,意近即可酌情給分):通過(guò)心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),真實(shí)、細(xì)致地寫(xiě)出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過(guò)程。

      21、題目含義(2分,意近即可酌情給分):冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。作用(2分):給文章提供了一個(gè)線(xiàn)索(1分),暗示主旨(1分)。

      (四)說(shuō)明文閱讀(13分)

      22、(2分,意近即可酌情給分):引起讀者的閱讀興趣,概括了熱飲熱食的危害,自然地引出了下文。

      23、(5分):危害有:容易發(fā)生癌變(1分);不利于飲食的消化吸收(1分);難以細(xì)品食物的美味(1分)。

      途徑(2分):調(diào)查發(fā)現(xiàn)、病理研究

      24、(第一問(wèn)2分):①舉例子、②列數(shù)字

      (第二問(wèn)2分。選項(xiàng)不給分,但不寫(xiě)選項(xiàng)扣0.5分)答案略

      25、(3分):不能刪去(1分)。因?yàn)椤翱赡堋币辉~說(shuō)明癌癥除了與熱飲熱食有關(guān)外,還與其他因素有關(guān),如果去掉“可能”就排除了其他因素,與原文不符(2分)。

      三、作文略(60分)

      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照[2009年泉州中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

      第二篇:初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷真題

      永春縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

      (本卷共22小題;滿(mǎn)分:150分;考試時(shí)間:120分鐘)

      友情提示:請(qǐng)認(rèn)真作答,把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

      一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(32分)

      1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

      火炬全球chuán()遞,讓世界人民領(lǐng)略()到奧林匹克精神,jī()發(fā)了人類(lèi)的共同夢(mèng)想,促()進(jìn)了中國(guó)與世界的相互了解和溝通。

      2.選擇題。(4分)

      ⑴在下列句子空缺處填入四個(gè)修飾限制詞語(yǔ),運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

      閩南名城泉州,,是海峽西岸一顆璀璨的明珠。

      A.歷史悠久 文化燦爛 英才輩出 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

      B.歷史悠久 文化燦爛 人杰地靈 山清水秀

      C.山清水秀 人杰地靈 歷史悠久 英才輩出

      D.英才輩出 文化燦爛 歷史悠久 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

      ⑵下面四句中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

      A.白花不含色素,但組織里面含有空氣,會(huì)把光波全部反射出來(lái),所以呈現(xiàn)白色。

      B.它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。

      C.如果合乎錄取條件的只一個(gè)人,那么這人無(wú)疑就應(yīng)該是她。

      D.只要經(jīng)常鍛煉身體,才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

      3.詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)

      ①采菊東籬下,_____________________。②,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

      ③天街小雨潤(rùn)如酥。④,贏得生前身后名。

      ⑤俱往矣。

      ⑥讀《春望》,我們會(huì)被,所表現(xiàn)出的詩(shī)人強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情所感動(dòng);吟《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,我們欽佩于,所表現(xiàn)出的崇高理想與兼濟(jì)天下的濟(jì)世情懷。

      4.名著往往是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的磨腦子的書(shū)。請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述出情節(jié)的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。(10分)

      ①花和尚倒拔垂楊柳 ②武松斗殺西門(mén)慶 ③卡洛飛雪球誤傷老人 ④西西洛看護(hù)爸爸

      ⑴精彩片斷:

      ⑵情節(jié)概述

      起因:

      經(jīng)過(guò):

      結(jié)果:

      ⑶體驗(yàn)或感悟:

      5.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

      你們小組開(kāi)展話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),五個(gè)成員分別研究下面人物:A.老子,B.孔子,C.鄭成功,D.施瑯,E.余光中。請(qǐng)完成下面的題目。

      ⑴一個(gè)同學(xué)找到下列兩幅對(duì)聯(lián),請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)幫他填上相關(guān)人物。

      ①氣備四時(shí),與天地日月鬼神合其德;

      教垂萬(wàn)世,繼堯舜禹湯文武人之師。()

      ②由秀才封王,為天下讀書(shū)人別開(kāi)生面;

      驅(qū)異族出境,語(yǔ)中國(guó)有志者再鼓雄風(fēng)。()

      ⑵中國(guó)閩臺(tái)緣博物館與上述鄭成功、施瑯、余光中等都跟臺(tái)灣有關(guān)。此次北京奧運(yùn)圣火在泉州傳遞就是以閩臺(tái)緣博物館為起點(diǎn)的,這有何特殊意義?說(shuō)說(shuō)你的看法。

      二、閱讀(58分)

      (一)閱讀文言文《曹劌論戰(zhàn)》,回答6-10題。(15分)

      十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:肉食者謀之,又何間焉?劌

      曰:肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。乃入見(jiàn)。問(wèn):何以戰(zhàn)?公曰:衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人。對(duì)曰:小惠未遍,民弗從也。公曰:犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。對(duì)曰:小信未孚,神弗福也。公曰:小大之獄,雖不能察,必以情。對(duì)曰:忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

      公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:未可。齊人三鼓。劌曰:可矣。齊師

      敗績(jī)。公將馳之。劌曰:未可。下視其轍,登軾而望之,曰:可矣。遂逐齊師。

      既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。

      6.《曹劌論戰(zhàn)》選自我國(guó)古代一部重要的歷史和文學(xué)著作《 》。本文記述的(戰(zhàn)役名)是古代一個(gè)著名的戰(zhàn)例。(2分)

      7.下列各組加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是()(2分)

      A.公問(wèn)其故。B.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

      溫故而知新 生于憂(yōu)患

      C.登軾而望之 D.戰(zhàn)則請(qǐng)從

      予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 民弗從也

      8.下列加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思最接近的一項(xiàng)是()(2分)

      A.可以一戰(zhàn) B.肉食者鄙

      C.下視其轍 D.犧牲玉帛

      9.翻譯句子。(6分)

      (1)一鼓作氣,再而衰,三而竭。

      (2)小大之獄,雖不能察,必以情。

      10.下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的分析,有誤的一項(xiàng)是()(3分)

      A.曹劌勸諫魯莊公取信于民,終使弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)。

      B.鄒忌以日常生活小事喻治國(guó)安邦之道,勸齊王納諫,終使齊國(guó)大治。

      C.宋濂以自己年輕時(shí)求學(xué)的艱辛來(lái)告誡年輕人要刻苦學(xué)習(xí)。

      D.諸葛亮直言進(jìn)諫,勸勉劉禪廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

      (二)閱讀《北京奧運(yùn)會(huì)祥云火炬》選文,回答11-13題。(13分)

      ①奧林匹克火炬是經(jīng)國(guó)際奧委會(huì)批準(zhǔn)的、用于奧林匹克圣火燃燒的、可手持的火炬。奧林匹克火炬是奧林匹克圣火的載體。從1936年的第11屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始,每屆奧運(yùn)會(huì)都誕生一支體現(xiàn)主辦國(guó)家文化特色、符合高科技要求的火炬,并且成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要遺產(chǎn)。

      ②北京奧運(yùn)會(huì)火炬長(zhǎng)72厘米,重985克,燃燒時(shí)間15分鐘,在零風(fēng)速下火焰高度25至30厘米,在強(qiáng)光和日光情況下均可識(shí)別和拍攝。在工藝方面使用錐體曲面異型一次成型技術(shù)和鋁材腐蝕、著色技術(shù)。由于采用輕薄高品質(zhì)鋁合金和中空塑件設(shè)計(jì),十分輕盈。下半部噴涂高觸感塑膠漆,手感舒適不易滑落?;鹁嫱庑沃谱鞑牧蠟榭苫厥盏沫h(huán)保材料。北京奧運(yùn)會(huì)火炬是我國(guó)自主設(shè)計(jì)研發(fā)的產(chǎn)物,擁有完全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

      ③北京奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)意靈感來(lái)自淵源共生,和諧共融的祥云圖案。祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度,是具有代表性的中國(guó)文化符號(hào)?;鹁嬖煨偷脑O(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國(guó)四大發(fā)明之一,通過(guò)絲綢之路傳到西方。人類(lèi)文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。源于漢代的漆紅色在火炬上的運(yùn)用使之明顯區(qū)別于往屆奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì),紅銀對(duì)比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺(jué)效果,有利于各種形式的媒體傳播?;鹁嫔舷卤壤鶆蚍指?,祥云圖案和立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì)使整個(gè)火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重。

      ④北京奧運(yùn)會(huì)火炬在燃燒穩(wěn)定性與外界環(huán)境適應(yīng)性方面達(dá)到了新的技術(shù)高度,能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米的大雨情況下保持燃燒。北京奧運(yùn)會(huì)火炬使用燃料為丙烷,這是一種價(jià)格低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氫,燃燒后只有二氧化碳和水,沒(méi)有其他物質(zhì),不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。(據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站整理)

      11.本文說(shuō)明的對(duì)象是北京奧運(yùn)會(huì)祥云火炬,其中②④段主要從、、和 等四個(gè)方面來(lái)介紹。(用四字短語(yǔ)概括)(4分)

      12.祥云火炬具有哪些優(yōu)點(diǎn)?試根據(jù)文段內(nèi)容概括(寫(xiě)出三點(diǎn))。(6分)

      (1)_____________________________________________________________________

      (2)_____________________________________________________________________

      (3)

      13.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)

      A.本文對(duì)祥云火炬的研發(fā)過(guò)程及使用方法沒(méi)有作介紹。

      B.第④段中加點(diǎn)的主要說(shuō)明祥云火炬使用的燃料成分除了碳和氫外,還有別的成分;只有則說(shuō)明燃燒后的物質(zhì)除了二氧化碳和水外,沒(méi)有其他物質(zhì),不會(huì)污染環(huán)境,這兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

      C.第②段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作詮釋的說(shuō)明方法。

      D.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式,以時(shí)間為說(shuō)明順序來(lái)介紹祥云火炬,顯得條理晰。

      (三)閱讀梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》選段,完成14-17題。(13分)

      第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門(mén),可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微,倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好,他說(shuō):主一無(wú)適便是敬。用現(xiàn)在的話(huà)講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車(chē)也是一件事。事的名稱(chēng),從俗人眼里看來(lái),有高下;事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做;拉黃包車(chē)的人,信得過(guò)我可以拉黃包車(chē)才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。惟其如此,所以我們對(duì)于各種職業(yè),沒(méi)有什么分別揀擇??傊?,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如,境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿(mǎn),便是天地間第一等人。

      怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢?惟一的秘訣就是忠實(shí),忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?!肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事,說(shuō)道:雖天地之大,萬(wàn)物之多,而惟吾蜩冀之知。凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無(wú)論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值;我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈,和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事,你不必羨慕我,我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng),便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候,絲毫不肯分心到事外。曾文正說(shuō):坐這山,望那山,一事無(wú)成。一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬,從學(xué)理方面說(shuō),便褻瀆職業(yè)之神圣;從事實(shí)方面說(shuō),一定把事情做糟了,結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。莊子說(shuō):用志不分,乃凝于神??鬃诱f(shuō):素其位而行,不愿乎其外。我說(shuō)的敬業(yè),不外這些道理。

      14.請(qǐng)用一句話(huà)概括敬業(yè)的意思。(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)

      15.兩個(gè)文段從三個(gè)方面論述要敬業(yè)這一觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)用三個(gè)問(wèn)句加以概括。(6分)

      提出問(wèn)題:

      分析問(wèn)題:

      解決問(wèn)題:

      16.對(duì)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)

      A.文段的主要內(nèi)容是告訴我們對(duì)現(xiàn)有職業(yè)要有敬業(yè)的精神,更應(yīng)該有樂(lè)業(yè)的態(tài)度。

      B.第一段中舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)這兩件事,第二段中舉木匠和政治家、挑糞的和軍人兩組例子,都以?xún)煞N差距懸殊的職業(yè)作比,對(duì)比鮮明,說(shuō)服力強(qiáng)。

      C.文段語(yǔ)言通俗淺顯,多用短句,少用長(zhǎng)句;多用口語(yǔ),明白如話(huà);引用古語(yǔ)時(shí),注意化深為淺。同時(shí)文中引用不少名言警句,作者也提煉一些警句,使語(yǔ)言顯得概括有力。

      D.人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活這句話(huà)的意思是:人為了生存必須去勞動(dòng),而勞動(dòng)又創(chuàng)造了生活。

      17.業(yè)在文章中指職業(yè),也指做一件事情。請(qǐng)你談?wù)?,作為學(xué)生,應(yīng)該怎樣對(duì)待業(yè)?(2分)

      (四)閱讀《白鵝》(豐子愷),回答18-21題。(17分)

      ①這白鵝,是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家,放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸,左顧右盼。我一看這姿態(tài),想道:好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

      ②鵝的叫聲,與鴨的叫聲大體相似,都是軋軋然的,但音調(diào)上大不相同。鴨的軋軋,其音調(diào)瑣碎而愉快,有小心翼翼的意味;鵝的軋軋,其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到,果然凡有生客進(jìn)來(lái),鵝必然厲聲叫囂,甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,其叫聲的嚴(yán)厲,不亞于狗的狂吠。狗的狂吠,是專(zhuān)對(duì)生客或宵小用的;見(jiàn)了主人,狗會(huì)搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人,都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

      ③鵝的步態(tài),更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨,這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨,頗不容易。那鵝就不然:它傲然地站著,看見(jiàn)人走來(lái)簡(jiǎn)直不讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。這表示它不怕人,看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手,就可一把抓住它的項(xiàng)頸,而任意處置它。家畜之中,最傲人的無(wú)過(guò)于鵝,同時(shí)最容易捉住的也無(wú)過(guò)于鵝。

      ④鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,次吃一口水,然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味,它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,絲毫不茍。譬如吃了一口飯,倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地踏大步走上前去,飲水一口,再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?,每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯,踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,狗就敏捷地跑上來(lái),努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完,鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候??此俪粤艘豢陲?,再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候,狗又敏捷地跑上來(lái),這回就把它的飯吃完,揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯,并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?,一狗方去,一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多,也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠(yuǎn)去,讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草,所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌,它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯,非有一人侍候不可。真是架子十足的!

      18.選文是從哪四方面來(lái)寫(xiě)白鵝的?其突出的特點(diǎn)分別是什么?(4分)

      ① 特點(diǎn): ② 特點(diǎn):

      ③ 特點(diǎn): ④ 特點(diǎn):

      19.選文②③④段都寫(xiě)到雞、鴨、狗等家禽,這有何作用?請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。(4分)

      20.作者在行文中如何體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛(ài)?請(qǐng)歸納兩點(diǎn)并舉例說(shuō)明。(6分)

      21.指出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)

      A.作者筆下的白鵝雖然有些可笑,但很可愛(ài);雖然有些迂腐,卻個(gè)性張揚(yáng),質(zhì)樸率真。

      B.第③段寫(xiě)到白鵝不怕人,看不起人,所以最容易被捉住,意在指責(zé)白鵝的狂妄沒(méi)有好結(jié)果。

      C.選文的語(yǔ)言很有特色,生動(dòng)幽默,而且富有童趣。

      D.文中左顧右盼空空如也、小心翼翼、大模大樣等成語(yǔ)并非都是用來(lái)描寫(xiě)白鵝的。

      三、作文(60分)

      22.我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界,問(wèn)題無(wú)所不在,它是那樣的復(fù)雜而又神秘:疾病、生命、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、宇宙它又是那樣的現(xiàn)實(shí)與貼近:學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題

      在十幾年的生活經(jīng)歷中,你最想傾訴的是什么問(wèn)題?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

      要求:①文體自選。②題目自擬。③不少于600字。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

      第三篇:2012年晉江市初中質(zhì)量檢查

      2012年晉江市初中質(zhì)量檢查

      一、知識(shí)積累與運(yùn)用(共30分)

      1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(3分)

      3月9日,在泉州出差()的晉東中學(xué)校長(zhǎng)林森木撿到一個(gè)hè()色男式手提包,內(nèi)有現(xiàn)金上萬(wàn)元、銀行卡和存折10余張、數(shù)十張重要證件、購(gòu)物券()及門(mén)卡yào()匙等.他想方設(shè)法聯(lián)系上了失主后,wǎn()言謝絕了其萬(wàn)余元的酬()謝,令失主感激不已。

      ⑴出差()⑵hè()色⑶購(gòu)物券()..

      ⑷yào()匙⑸ wǎn()言謝絕⑹酬()謝 .

      2.對(duì)下面這段話(huà)中的加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

      鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)也成天嘹亮地響著。

      A.從感情色彩上看,此處的“賣(mài)弄”是褒義詞。B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。

      C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D.“嘹亮”的反義詞是“消沉”。

      3.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)

      ①山隨平野盡,②,兩三點(diǎn)雨山前。

      ③浩蕩離愁白日斜。④,自緣身在最高層。

      ⑤獨(dú)憐幽草澗邊生。⑥,君子好逑。

      ⑦夾岸高山。,互相軒邈;,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;,嚶嚶成韻。

      4.按提示填空。(3分)

      在初中課本中,有很多文質(zhì)兼美的文章,有的讓我們感受到自然的神奇,透過(guò)景物的描摹,我們體會(huì)到作者的思想情感。如《濟(jì)南的冬天》,寫(xiě)出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn),抒發(fā)了作者_(dá)___的情感;《沁園春?雪》上闋描繪了北方冬天冰天雪地的景象,表達(dá)了詞人_的情感;而魯迅《故鄉(xiāng)》里的冬天則顯得。

      5.文學(xué)名著閱讀。(6分)

      (1)下列各項(xiàng)中,對(duì)作品故事情節(jié)或形象的敘述不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

      A.冬天的一個(gè)黃昏,祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這人原來(lái)是劉四爺。他把劉四爺趕下了車(chē),感到出了一口惡氣。(《駱駝祥子》)

      B.《魯濱孫漂流記》中魯濱孫在荒無(wú)人煙的海島上,度過(guò)了二十多年的孤獨(dú)時(shí)光,他用簡(jiǎn)陋的工具蓋茅屋、制家具,他開(kāi)墾土地,種植莊稼,馴養(yǎng)山羊,為自己創(chuàng)造了一個(gè)小小的王國(guó)。

      C.《格列佛游記》里的慧駟國(guó),馬成了有理性的動(dòng)物,而人卻成了骯臟、貪婪、兇殘的下等動(dòng)物耶胡。

      D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的保爾,其實(shí)也有軟弱的一面,他曾因忍受不了痛苦韻折磨而開(kāi)槍自殺,幸得朋友的發(fā)現(xiàn)和幫助,終于戰(zhàn)勝了軟弱,戰(zhàn)勝了自我。

      (2)簡(jiǎn)答題。(任選一題)(3分)

      ①閱讀下面《水滸傳》選段,回答問(wèn)題。

      朱武等灑淚而別,自回山寨去了。

      只說(shuō)史進(jìn)提了樸刀,離了少華山,取路投關(guān)西正路,望延安府路上來(lái),免不得饑食渴飲,夜住曉行;獨(dú)自行了半月之上,來(lái)到渭州,便入茶坊里來(lái)揀一副坐位坐了.并問(wèn)茶博士經(jīng)略府內(nèi)是否有個(gè)東京來(lái)的教頭叫王進(jìn),道猶未了,只見(jiàn)一個(gè)大漢大踏步競(jìng)進(jìn)入茶坊里來(lái)。

      史進(jìn)看他時(shí),是個(gè):頭里芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾;腦后兩個(gè)太原府扭絲金環(huán);上穿一領(lǐng)鸚哥綠絲戰(zhàn)袍;腰系一條文武雙股鴉青;足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴;生得面圓耳大,鼻直口方,腮邊一部落腮胡須,身長(zhǎng)八尺,腰闊十圍。

      這個(gè)“軍官模樣”的大漢是誰(shuí)?他與史進(jìn)(后來(lái)還有李忠)一起到潘家酒樓后,三人遇到了什么事?大漢做了哪一件影響他終生命運(yùn)的大事?

      ②閱讀下面《西游記》選段,回答問(wèn)題。

      悟空大喜,懇留飲宴不肯,遂與金星縱著祥云,到南天門(mén)外。那些天丁天將,都拱手相迎。徑入靈霄殿下.玉

      帝道:“那孫悟空過(guò)來(lái)。今宣你做個(gè)?齊天大圣?,官品極矣,但切不可胡為?!边@猴亦止朝上唱個(gè)喏,道聲謝恩。那猴王信受奉行,即日與五斗星君到府,打開(kāi)酒瓶,同眾盡飲。送星官回轉(zhuǎn)本宮,他才遂心滿(mǎn)意,喜地歡天,在于天宮快樂(lè),元掛無(wú)礙。

      玉帝授悟空“齊天大圣”之前曾封他什么官名讓他不高興而回花果山?玉帝授他“齊天大圣”時(shí)叮囑他“不可胡

      為”,可是緊接著又“胡為”什么事?然后他又鬧出什么大事?

      6.綜合探究:水文化。(6分)

      “上善若水”,是老子《道德經(jīng)》里的一句話(huà),其意是“美好的道德像水一樣”,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),生生不息。咀嚼

      先哲的“四字”真言,別有一番滋味:水,具備很多優(yōu)秀品格!我們每一個(gè)人都應(yīng)以水為鏡,常照照世間的善惡

      美丑;更應(yīng)以水為尺,常量量得失長(zhǎng)短,不斷修煉

      自己的品格,使之更加完美。

      ⑴寫(xiě)出以“水”開(kāi)頭的成語(yǔ)四條。(2分)

      ⑵請(qǐng)用線(xiàn)段連接下面相關(guān)內(nèi)容。(2分)

      “水”的優(yōu)秀品格寫(xiě)“水”的名言佳句

      齊心清水出芙蓉,天然去雕飾

      堅(jiān)忍海納百川,有容乃大

      博大以天下之至柔,馳騁天下之至堅(jiān)

      透明抽刀斷水水更流

      ⑶大禹治水成功的精神統(tǒng)稱(chēng)為大禹精神,是我們民族精神的楷模。大禹精神代代相傳,不斷發(fā)揚(yáng)光大,影響了

      整個(gè)中華民族的心理和文化,成為整個(gè)中華民族精神的典型代表。請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō)出“大禹精神”對(duì)于今

      天的內(nèi)涵。(2分)

      二、閱讀(60分)

      (一)閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段,完成7-11題。(15分)

      ①予觀(guān)夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳

      陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?

      ②若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰,風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮

      冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。

      ③至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)

      煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒

      臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

      7.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

      ⑴此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也()⑵連月不開(kāi)()..

      ⑶薄暮冥冥()⑷至若春和景明()..

      8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)

      (1)日星隱曜,山岳潛形。

      (2)浮光躍金,靜影沉璧。

      9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

      A.選文第①段中“朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。

      B.選文第①段中的“覽物之情,得無(wú)異乎”在結(jié)枸上所起的作用是引起下文。

      C.選文第②、③段除寫(xiě)景之外,還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。

      D.選文寫(xiě)“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁,狀“明景”用詞清麗明快。

      10.選文第②段結(jié)尾說(shuō)“……遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?”,一請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),兩種不

      同的覽物之情各是什么?(2分)

      答:

      11.請(qǐng)從語(yǔ)言方面賞析下面句子。(2分)

      銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江;浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。

      (二)閱讀何濤的《英雄本色》一文,完成12-17題。(24分)

      英雄本色

      太陽(yáng)西偏,滿(mǎn)天是緋紅的云霞,紅得有點(diǎn)詭異.

      教室里,同學(xué)們正埋頭看書(shū)做作業(yè),全然不覺(jué)外面天象的奇譎。

      突然,一陣沉悶的聲音傳來(lái),聲音很怪,而且越來(lái)越近,越來(lái)越響,轉(zhuǎn)眼功夫已到眼前.同一時(shí)刻,教學(xué)

      樓有些輕微地晃動(dòng),可轉(zhuǎn)瞬間,這一切都消失了。大家都不以為然,又埋頭學(xué)習(xí)。

      幾秒鐘后,怪聲又響起來(lái),緊接著,大樓開(kāi)始較為劇烈地晃動(dòng),這時(shí),同學(xué)們停下筆放下書(shū)本,四處張望,覺(jué)得奇怪,互相問(wèn)道:“怎么了?怎么回事?”回答他們的是大樓更為劇烈的震動(dòng).。

      “地震!”不知誰(shuí)喊了一句。

      我一聽(tīng),霍地從座位上彈起,沖到過(guò)道里。幾乎是同時(shí),班上所有的人都站起來(lái),涌向過(guò)道.一時(shí)間,人

      擠人亂成一團(tuán),喊媽叫娘聲震耳欲聾。

      “別擠,別擠!男同學(xué)回到座位上,讓女生先走!”狂吼的聲音,幾乎是同時(shí)出自幾個(gè)男生之口,而且是出

      自后排那幾個(gè)平時(shí)難得與女生說(shuō)上幾句話(huà)的“大個(gè)子”!

      “讓女生先走!”這,似乎是一道命令,又似乎是一種力量.我的心靈發(fā)生了巨大震動(dòng),比搖晃著的大樓還

      要強(qiáng)烈,同是男生,我為什么不舍生取義呢?

      我馬上從過(guò)道上往回退,退回自己的座位,幾乎是同時(shí),過(guò)道上的男生都退回了座位。

      “女生快走,男生先鉆到桌下!”后面的男生撕裂了嗓子喊。

      女生很快全到了門(mén)口處.大樓依然震動(dòng),越來(lái)越強(qiáng)地震動(dòng)。

      常受欺侮的“小矮鬼”也向外跑.此刻,后排幾位平時(shí)不大團(tuán)結(jié)、甚至有點(diǎn)搗亂的指揮者,都靜靜地、微笑地望

      著往外跑的同學(xué),然后才有序地往外走……

      事后得知,這是由鄰省地震的余波引起的。雖然虛驚一場(chǎng),卻讓我明白一個(gè)道理:大千世界上,到處都有

      英雄,誰(shuí)人都可做英雄。

      12.文中,地震使教學(xué)樓產(chǎn)生了哪些反應(yīng)?同學(xué)們的反應(yīng)有分別是什么?(7分)

      教學(xué)樓

      同學(xué)們

      13.地震中,坐在后面的幾個(gè)“大個(gè)子”男生與平時(shí)的表現(xiàn)有什么不同?這樣寫(xiě)的好處是什么?(4分)

      14.“我的心靈發(fā)生了巨大震動(dòng)”。這里的“巨大震動(dòng)”是指什么?“我”的行動(dòng)是什么?(4分)

      15.體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用(任選—題作答即可)。(3分)

      (1)太陽(yáng)西偏,滿(mǎn)天是緋紅的云霞,紅得有點(diǎn)詭異。

      (2)“女生快走,男生先鉆到桌下!”后面的男生撕裂了嗓子喊。

      16.本文以“英雄本色”為標(biāo)題,下面哪一項(xiàng)的解讀最合理?()(3分)

      A.以人物形象為題,表明了主人公臨危不懼、大公無(wú)私的性格特征。

      B.“英雄本色”是全文的敘事線(xiàn)索,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

      C.這個(gè)標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān),既說(shuō)明“幾個(gè)大個(gè)子”男生是真正的英雄,也說(shuō)明“我”也是英雄。

      D.以“英雄本色”這個(gè)詞組的本義和字面義人手,點(diǎn)明文章的主旨。

      17.聯(lián)系文本與生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“大干世界上,到處都有英雄,誰(shuí)人都可做英雄”這句話(huà)的理解。(3分)

      (三)閱讀下文,完成18-23題。(21分)

      雷鋒精神是永不過(guò)時(shí)的道德力量

      ①雷鋒,一個(gè)在中國(guó)乃至全世界家喻戶(hù)曉的名字,他的精神影響著一代代中國(guó)人。1963年3月5日,《人民

      日?qǐng)?bào)》發(fā)表毛主席題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”從此,“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的浪潮一浪接著一浪,奔騰在華夏大地,奔騰在每一個(gè)中國(guó)人的心坎上。

      ②一句“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”博得了舉國(guó)上下的追崇和響應(yīng)。究其緣由,無(wú)非是雷鋒同志身上灼灼發(fā)光的“雷鋒精

      神”。那么,何為“雷鋒精神”,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)雷鋒?

      ③關(guān)于“雷鋒精神”的說(shuō)法有各種版本,但目前普遍被接受的是“全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無(wú)私奉

      獻(xiàn)。”具體的一些說(shuō)法又分為“奉獻(xiàn)精神”、“?釘子?精神”、“ ?螺絲釘?精神”、“艱苦奮斗精神”。這些無(wú)非都是對(duì)“雷

      鋒精神”最完美的詮釋??墒牵袄卒h精神”是特定歷史階段產(chǎn)物,對(duì)于已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)的我們談“雷鋒精神”,現(xiàn)在看來(lái)或許已經(jīng)無(wú)法完全再現(xiàn)。但我們依舊能夠感受到“雷鋒精神”發(fā)揮的余熱,時(shí)時(shí)刻刻慰藉著溫暖著你我的心靈。

      ④在汶川地震和北京奧運(yùn)中,國(guó)人所體現(xiàn)出的志愿精神、奉獻(xiàn)精神,處處可見(jiàn)“雷鋒精神”的光輝依舊在重大

      事件和場(chǎng)合上仍“力能扛鼎”,發(fā)揮其不朽貢獻(xiàn).但隨著歲月的流逝,“雷鋒精神”的繼承和發(fā)揚(yáng)受到許多干擾。

      比如我們看到的“賣(mài)豆餅老太婆撿錢(qián)遭起訴”、“大學(xué)生扶起老人遭賠償”等。所以也就有了“老人倒地?zé)o人敢扶”的類(lèi)似事情發(fā)生。然而,無(wú)論時(shí)空如何變化,那些決定人類(lèi)向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變,那些人類(lèi)任何時(shí)候都

      在追求的美好事物沒(méi)有變。在世界的更多地方,雷鋒一直被不同膚色的人們所景仰,所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越

      時(shí)空的力量成為人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。

      ⑤有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)沒(méi)有英雄的民族,是一個(gè)悲哀的民族??墒牵粋€(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民

      族,則是一個(gè)可憐的民族.作為一個(gè)中國(guó)人,戒能感受到“雷鋒精神”雖然在時(shí)時(shí)提,時(shí)時(shí)喊,但卻變得越來(lái)越

      稀薄和珍貴。

      ⑥“雷鋒精神”既是特定歷史階段的產(chǎn)物,又是激勵(lì)普通人勵(lì)志向善的榜樣,更是人性永遠(yuǎn)向善的一座燈

      塔.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè),哪種工作,只有我們具備了雷鋒精神,才有能力超越自己、超越他人,我們的生活才能更加精彩更加美好。[作者:李松林,有改動(dòng)]

      18.讀完全文,你認(rèn)為作者最要表明的觀(guān)點(diǎn)是什么?(3分)

      19.根據(jù)第②一⑥自然段的內(nèi)容,完成下面的填空。(6分)

      ②承上啟下―③詮釋雷鋒精神的內(nèi)涵→④→⑤→⑥正面

      號(hào)召人們把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

      20.作者說(shuō)雷鋒精神永不過(guò)時(shí),下面()項(xiàng)的論述比較不準(zhǔn)確。(3分)

      A.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè),哪種工作,只有我們具備了雷鋒精神,才有能力超越自己、超越他人,我們的生活才能更加精彩更加美好。

      B.無(wú)論時(shí)空如何變化,那些決定人類(lèi)向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變。

      C.“雷鋒精神”是激勵(lì)普通人勵(lì)志向善的榜樣,更是人性永遠(yuǎn)向善的一座燈塔。

      D.在世界的更多地方,雷鋒一直被不同膚色的人們所景仰,所學(xué)習(xí)。

      21.第①自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?有什么作用?(3分)

      22.根據(jù)文中內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(任選一句作答)(3分)

      ⑴ “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的浪潮一浪接著一浪,奔騰在華夏大地,奔騰在每一個(gè)中國(guó)人的心坎上。

      ⑵我能感受到“雷鋒精神”雖然在時(shí)時(shí)提,時(shí)時(shí)喊,但卻變得越來(lái)越稀薄和珍貴。

      23.細(xì)讀第⑤段,結(jié)合自己的理解,分別談?wù)勀銓?duì)“悲哀的民族”和“可憐的民族”的看法。(3分)

      三、作文(60分)

      24.以下面兩道題目中,任選一道作文。

      (1)請(qǐng)以“心靈的對(duì)話(huà)”為題,寫(xiě)一篇不少于600字且文體規(guī)范的作文。

      (2)請(qǐng)以“心想事成”為題,寫(xiě)一篇不少于600字且文體規(guī)范的作文。

      要求:書(shū)寫(xiě)整潔,文體規(guī)范,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

      參考答案

      一、1.(1)chāi(2)褐(3)quàn(4)鑰(5)婉(6)chóu

      2.D

      3.①江入大荒流②七八個(gè)星天外⑨吟鞭東指即天涯④不畏浮云遮望眼⑤上有黃鸝深樹(shù)鳴⑥窈窕淑女⑦皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上爭(zhēng)高直指好鳥(niǎo)相鳴

      4.對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)贊美祖國(guó)壯麗河山蕭瑟衰敗

      5.(1)D(2)①這個(gè)“軍官模樣”的大漢是魯達(dá),三人遇到了金氏父女被逼的辛酸遭遇,魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。②玉帝之前曾封他弼馬溫的官名,他緊接著又偷吃仙桃,鬧了“蟠桃盛宴”。

      6.(1)答案略(2)齊心——抽刀斷水水更流;堅(jiān)忍——以天下之至柔,馳騁天下之至堅(jiān);博大——海納百川,有容乃大;透明——清水出芙蓉,天然去雕飾(3)示例一:為民除害,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例二:尊重規(guī)律,科學(xué)治水的精神。示例三:艱苦奮斗,敢于勝利的精神。示例四:促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)社會(huì)文明的精神。

      二、(一)7.(1)雄偉景象(2)放晴(3)迫近(4)“日光”或“陽(yáng)光”

      8.(1)太陽(yáng)和星星隱藏(去)了光輝,山岳隱沒(méi)了形跡(體)。(2)?。úǎ﹦?dòng)的月光閃著金色(水面映著月光,金波閃動(dòng)),靜靜的月影像沉下(水中)的玉壁。

      9.C10、兩種不同的覽物之情是看到天氣好的景物好“以物喜”,看到天氣不好,景色悲涼“以己悲”。11.示例一:這句子運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法,極寫(xiě)洞庭浩大的氣勢(shì)。示例二:動(dòng)詞“銜”“吞”準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出來(lái)洞庭湖浩大的氣勢(shì)。

      (二)12.(教學(xué)樓)開(kāi)始較為劇烈地晃動(dòng)更為劇烈的震動(dòng)大樓依然震動(dòng),越來(lái)越強(qiáng)地震動(dòng)(同學(xué)們)不以為然,又埋頭學(xué)習(xí)四處張望,覺(jué)得奇怪人擠人亂成一團(tuán)有序地往外走

      13.平時(shí)難得與女生說(shuō)上幾句話(huà)、不大團(tuán)結(jié)、甚至有點(diǎn)搗亂的男生,現(xiàn)在在關(guān)鍵時(shí)刻維持秩序,讓女生先走,保護(hù)了弱者。這種對(duì)比,更好地襯托了“大個(gè)子”男同學(xué)的英雄氣概。

      14.“同是男生,我為什么不舍生取義呢?”“我馬上從過(guò)道上往回退,退回自己的座位?!?/p>

      l5.(1)描寫(xiě)了天氣的奇異,為后文的地震作鋪墊。(2)很好地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)混亂的情況,反映出男生們維持秩序的艱難。

      16.D

      17.示例:大干世界的蕓蕓眾生,即使是一個(gè)平凡的人,所作所為中也可閃出人性的光輝。如……(例子略)

      (三)18.雷鋒精神是永不過(guò)時(shí)的道德力量。

      19.④用事實(shí)證明雷鋒精神并沒(méi)有離開(kāi)我們的生活一⑤從反面論述繼承雷鋒精神的重要性20.D

      21.寫(xiě)的是雷鋒精神的起源。引出論題

      22.(1)形象地表達(dá)了國(guó)人當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)雷鋒的熟烈。(2)形象地表達(dá)了人們學(xué)習(xí)雷鋒氛圍的淡薄,人們對(duì)雷鋒精神的漠視。

      23.示例:沒(méi)有英雄就沒(méi)有榜樣,就無(wú)法激發(fā)人們對(duì)美好生活和精神品質(zhì)的追求,這樣的民族是悲哀的。而當(dāng)一個(gè)民族出現(xiàn)了精神領(lǐng)袖或美好榜樣時(shí),后人又不去尊重學(xué)習(xí)他們,那這樣的民族就是很可憐的。

      第四篇:2014年泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷及參考答案

      泉港區(qū)2014年初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案

      一、1.(1)略(2)B

      2.略(每格1分,錯(cuò)、漏、添1個(gè)字,該格不得分)

      3.醫(yī)學(xué)救國(guó)文藝救國(guó)救國(guó)救民的拳拳愛(ài)國(guó)之心

      4.(1)20至39歲這個(gè)年齡段的人閱讀興趣最高。

      (2)閱讀渠道人群比例劃分。

      (3)紙質(zhì)閱讀的比例下降明顯,手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀的比例上升。

      (4)不同閱讀目的占比情況(或:紙質(zhì)閱讀比例下降原因;手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀的比例上升原因;讀者閱讀內(nèi)容分類(lèi)等)

      以上各小題意思對(duì)即可得分。

      二、(一)

      5.極:到;歸:歸附開(kāi):消散;暝:昏暗。

      6.(1)觀(guān)賞自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢?(之異、反問(wèn)句式各0.5分)

      野花開(kāi)了,散發(fā)出一股清幽的香味,美麗的樹(shù)木枝葉繁茂,形成濃郁的綠蔭。(發(fā)、佳、秀各0.5分)

      7.唐賢今人詩(shī)賦。

      8.乙段中“樂(lè)”既抒發(fā)作者與民同樂(lè)的思想,又暗含作者寄情山水排遣謫居的苦悶情懷;甲段中的“樂(lè)”不只表示與民同樂(lè)的思想,而且表現(xiàn)崇高的思想境界。

      (二)9.閱讀使人更有魅力;閱讀是人類(lèi)最優(yōu)美的動(dòng)作;閱讀從根本上說(shuō)人道主義行為(閱讀是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)真正解放、真正平等的基礎(chǔ))

      10.通過(guò)舉事例,闡述了閱讀對(duì)人(大腦)的發(fā)展的重要意義,有力證明了作者“閱讀從根本上說(shuō)人道主義行為”的觀(guān)點(diǎn)。(意思對(duì)即可)

      11.讓那些窮人,讓那些不能讀書(shū)的窮人能夠讀書(shū)

      (三)12.上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),沒(méi)有其名,校長(zhǎng)暴怒,同學(xué)嘲笑。(3分)(意思對(duì)即可)

      13.場(chǎng)面(環(huán)境)描寫(xiě)(1分)。渲染氣氛,寫(xiě)出吵雜喧鬧的環(huán)境,為下文寫(xiě)“他”被同學(xué)捉弄而上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的情節(jié)作鋪墊。(2分)

      14.通過(guò)對(duì)他的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě),把他當(dāng)時(shí)委屈的情感和惶恐的窘態(tài)生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)。(意思對(duì)即可)(3分)

      15.暗示丈夫自己已經(jīng)成為一名中學(xué)班主任了就更應(yīng)該知道老師的良苦用心。(3分)

      16.對(duì)班主任心懷感激,為自己未理解他的良苦用心而愧疚。(3分)

      17.暗示老師其實(shí)不會(huì)因自己失誤把名單“漏掉”,人物形象更加鮮明(2分);

      設(shè)置了懸念,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,前后照應(yīng)。(1分)

      18.學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)遭遇尷尬,急中生智化解困境,可以看出老師的機(jī)智;學(xué)生不理解甚至有埋怨,卻不予計(jì)較,可以看出老師善良、寬容。(能答出老師主要品質(zhì),有舉例即可)(每點(diǎn)3分)

      19.(1)B(2)①魯智深(魯達(dá)或花和尚);魯智深倒拔垂楊柳。

      ②示例:潑皮們買(mǎi)酒菜向魯智深賠禮,被大樹(shù)上的烏鴉吵得心煩,欲搬梯子拆掉鴉巢。

      三.作文(參照市質(zhì)檢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

      第五篇:2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷(word文檔)

      2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查 語(yǔ)

      (本卷共19小題;滿(mǎn)分150分;考試時(shí)間120分鐘)友情提示:請(qǐng)認(rèn)真作答,把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在大題卡上

      學(xué)校

      姓名

      考生號(hào)

      (一)積累與運(yùn)用(30分)

      1.閱讀下面一段話(huà),按要求作答。(6分)

      2015年5月6日是二十四節(jié)氣中的立夏,“夏”有“火”的意思,指春天播種的禾苗已經(jīng)直立長(zhǎng)。此時(shí)為農(nóng)耕時(shí)節(jié),萬(wàn)物繁mào,也是最需要人力的時(shí)候,人們希望

      這個(gè)節(jié)氣強(qiáng)身健體。據(jù)地方志記載,閩南一帶有立夏吃蝦面。人們購(gòu)買(mǎi)海蝦摻入面條中煮食,海蝦煮熟后變紅,為吉祥之色。立夏“進(jìn)補(bǔ)”寄托著人們祈求物阜年豐、幸福安康的美好愿望。

      ?根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并給加點(diǎn)字注音。(2分)

      繁mào

      物阜

      年豐

      ?劃線(xiàn)處填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()(2分)

      A、為

      B、給

      C、借

      D、用

      ?劃?rùn)M線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)

      2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(13分)

      ①,松柏冢累累。(《十五從軍征》)

      ②呼爾而與之,;蹴爾而與之。(《魚(yú)我所欲也》)③

      ,霜重鼓寒聲不起。(《雁門(mén)太守行》)④晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。(《登黃鶴樓 》)

      ,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹。(《與謝中書(shū)書(shū)》)⑥子曰:“見(jiàn)賢思齊焉?!保ā墩撜Z(yǔ)》)⑦蒹葭采采。所謂伊人。(《蒹葭》)⑧

      ,心憂(yōu)炭賤愿天寒。(《賣(mài)炭翁》)⑨

      ,西北望,射天狼。(《密州出獵》)⑩俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?

      。(《滿(mǎn)江紅》)3.根據(jù)課文內(nèi)容,任選兩空填空。(2分)

      偉人自有不平凡之處?!凹偃缟钇垓_了你”,普希金如是說(shuō):;

      面對(duì)種種困難和挫折,馬丁·路德·金仍心懷一個(gè)夢(mèng)想:

      ; 即使相貌平平、土頭土臉,列夫·托爾斯泰卻

      。4.綜合性學(xué)習(xí):圖書(shū)館。(9分)【材料一】圖書(shū)館標(biāo)志。

      (甲)

      (乙)

      ?某學(xué)校圖書(shū)館設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)志,讓全校同學(xué)投票決定采用哪一個(gè)圖標(biāo)。請(qǐng)作出你的選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(2分)

      我選擇(),原因

      【材料二】某學(xué)校圖書(shū)館的《違規(guī)處罰規(guī)定》(部分)

      讀者借閱后應(yīng)按時(shí)歸還,逾期不還者,每日處以罰款0.5元/冊(cè),直至歸還為止;逾期不還者不能再借閱。

      讀者要愛(ài)護(hù)圖書(shū),不得在書(shū)內(nèi)寫(xiě)字、劃線(xiàn)、批注以及折疊書(shū)角或撕頁(yè)、剪挖,如出現(xiàn)亂涂亂畫(huà)、批注等情況,按0.5元/頁(yè)賠償;如出現(xiàn)四頁(yè)、剪挖等損壞圖書(shū)的情況以及丟失圖書(shū),須買(mǎi)回與原書(shū)相同的版本或經(jīng)本館同意的新版本賠償并交納5元加工費(fèi)。

      偷竊書(shū)刊資料者,處以原書(shū)價(jià)10倍以上的罰款或取消借閱資格并通報(bào)全校公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。

      ?由《違規(guī)處罰規(guī)定》(部分)可獲知該校圖書(shū)館讀者的違規(guī)問(wèn)題有

      ?針對(duì)以上違規(guī)問(wèn)題,根據(jù)示例,請(qǐng)你為該圖書(shū)館擬一則語(yǔ)氣委婉的勸說(shuō)語(yǔ)。(2分)

      示例:做新時(shí)代文明人,不做當(dāng)代孔乙己。

      【材料三】復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)葛劍雄表示,技術(shù)正打破圖書(shū)館的“圍墻”。據(jù)介紹,通過(guò)云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù),再海量的數(shù)據(jù)都可以?xún)?chǔ)存?zhèn)鬟f。你需要的文獻(xiàn)資料,無(wú)論在北京、臺(tái)灣還是美國(guó),都可以去調(diào)取。哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館正與中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館合作,計(jì)劃4年后將哈佛燕京圖書(shū)館館藏中文古籍全部數(shù)字化,向全世界學(xué)者、讀者開(kāi)放。

      ?學(xué)校圖書(shū)館正在開(kāi)展以“加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)

      服務(wù)全校師生”為主題的建議征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)【材料三】提供的信息,為學(xué)校圖書(shū)館提一條建議。(2分)

      二、閱讀(60分)

      (一)閱讀下面文言文,完成5-8題。(16分)

      (甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀(guān),每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

      (乙)尾生與女子期于梁①下,女子不來(lái),水至不去,抱梁柱而死。(《莊子·盜跖》)

      (注)①梁:橋。

      5.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)

      屬予作文以記之 B.每假借于藏書(shū)之家

      相與步于中庭 C.益慕圣賢之道

      余聞之也久 D.俟其欣悅

      其如土石何 6.解釋加點(diǎn)詞。(4分)

      ①弗之怠

      ②未嘗稍降辭色

      ③援疑質(zhì)理

      ④尾生與女子期于梁下

      7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

      ?或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。

      ?水至不去,抱梁柱而死。

      8.“余”和尾生身上具有的共同品質(zhì)是什么?請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。(3分)

      (二)閱讀下文,完成9-11題。(11分)神奇與夢(mèng)幻的神話(huà)

      神話(huà)是什么呢?

      神話(huà)是人類(lèi)對(duì)自然社會(huì)的反映,它是人類(lèi)在原始氏族時(shí)期,在生產(chǎn)力極其低下的情況下,對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的一種浪漫主義的想象的產(chǎn)物。

      早在人類(lèi)遠(yuǎn)古時(shí)期,生產(chǎn)力低下,人類(lèi)的知識(shí)很少,人類(lèi)對(duì)自然充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的疑惑,自然的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人所能承受的限度,無(wú)論是天地的變幻莫測(cè),人類(lèi)的生老病死,還是日月的盈虧圓缺,萬(wàn)物是生滅豐災(zāi),這都成了人類(lèi)無(wú)法解答的謎。既無(wú)能為力,又不能擺脫,而人卻要生存,于是產(chǎn)生了宗教,有了神,也孕育了神話(huà),由此可見(jiàn),神是人創(chuàng)造的,而神話(huà)則是人根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)以幻想和想象對(duì)自然想象和社會(huì)現(xiàn)象所作的解釋中產(chǎn)生的。

      馬克思曾說(shuō):“任何神話(huà)都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化”。這句話(huà)道出了神話(huà)的本質(zhì)。由于遠(yuǎn)古人類(lèi)思維簡(jiǎn)單,既無(wú)系統(tǒng)的觀(guān)念,也無(wú)科學(xué)的知識(shí),只能憑想象來(lái)對(duì)付無(wú)法解釋的自然社會(huì),只有這樣,他們才能使可敬可畏的世界變得似乎親切一些。

      另外,神話(huà)反映早期人類(lèi)的社會(huì)狀況,表現(xiàn)早期人類(lèi)勞動(dòng)、生活、斗爭(zhēng)及他們的思想、觀(guān)念、情感等等,因而神話(huà)是一種天真、純樸、甚至幼稚的文學(xué),也許正是這種純樸的風(fēng)格,才使它千百年來(lái)讓人愛(ài)不釋手,代代相傳,成為人類(lèi)永不厭倦的讀物。同時(shí),我們看到,在神話(huà)傳說(shuō)中,它往往不僅表現(xiàn)文學(xué)故事,還反映了許多歷史和科學(xué)知識(shí),這也是神話(huà)具有永久魅力的特征所在。讀任何一部神話(huà),都可以啟發(fā)人們從中了解它所反映的社會(huì)歷史、地理、科學(xué)、文化等等。例如在著名的古希臘神話(huà)中,有關(guān)古希臘與特洛伊英雄為爭(zhēng)奪美麗女神海倫而挑起特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,據(jù)考古歷史學(xué)家考證,這是發(fā)生在公元前十三、十二世紀(jì)之交的一件真實(shí)的歷史事件。在古希臘神話(huà)中有代達(dá)勒斯用蠟制成雙翼裝在兒子身上讓其飛走的故事,還有發(fā)明紡織車(chē)制衣的傳說(shuō)。

      神話(huà)作為一種文學(xué)形式,在世界文學(xué)史上,神話(huà)可以說(shuō)是一切文學(xué)形式的源頭。詩(shī)歌、戲劇、散文、小說(shuō)等都可以從神話(huà)中找到它們自己的影子。神話(huà)曾對(duì)世界各國(guó)的文學(xué)藝術(shù)以及其它科學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響,它是全人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。它必將流芳千古,世代傳頌。9.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)文章寫(xiě)作思路,并說(shuō)說(shuō)該寫(xiě)作思路的好處。(5分)

      寫(xiě)作思路:

      →神話(huà)的特征→

      好處:

      10.概括神話(huà)的特征。(3分)

      11.文章標(biāo)題是否恰當(dāng)?請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)加以探究。(3分)

      (三)閱讀下文,回答12-16題。(25分)

      不想回城

      林少華

      ①暑假即將結(jié)束,我得告別鄉(xiāng)下回城了,回到我的戶(hù)籍和工作單位所在的青島。鄉(xiāng)親們知道我要回青島,都羨慕地說(shuō)青島多好啊,在電視上見(jiàn)過(guò),簡(jiǎn)直好上天了!可我--這么說(shuō)是有些對(duì)不住青島--真不太想回青島了。也不僅青島,即使上海北京倫敦華盛頓也不想回,不想回城。真的,不是說(shuō)謊。若無(wú)特殊需要,我一般不說(shuō)謊。

      ②甭說(shuō)別的,單說(shuō)早上開(kāi)門(mén)。城里開(kāi)門(mén)就是大煞風(fēng)景的水泥樓梯,而鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿(mǎn)院花草。窗前一排,從房門(mén)到院門(mén)兩排,真正花草擁徑。九月菊、萬(wàn)壽菊、高梁菊、大波斯菊、蜀葵、鳳仙、步步高、大麗花......。五彩繽紛,爭(zhēng)妍斗艷,令人目不遐接。而最吸引我的是木籬笆上的牽?;ā颗;ㄊ且粋€(gè)多月前我從村路邊挖回栽的。不出十天就開(kāi)花了。始而兩三朵,繼而五六朵、七八朵,現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)不清了--忽一下子爬滿(mǎn)木籬笆,嬌滴滴在綠葉間舉起無(wú)數(shù)支紫色粉色小喇叭。鄉(xiāng)下起得早,我清晨五點(diǎn)就起來(lái)了,而五點(diǎn)正是牽?;ǖ摹吧倥畷r(shí)光”,剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。微風(fēng)吹來(lái),流光溢彩,搖曳生姿。輕盈,但絕不輕佻;單薄,但絕無(wú)破綻。可以說(shuō),牽?;ㄊ俏颐刻烨宄康囊粋€(gè)驚喜,喜得我不知在爬滿(mǎn)牽?;ǖ哪净h笆前來(lái)回走動(dòng)多少次。很多時(shí)候我都強(qiáng)烈地感覺(jué)到:人生最幸福的時(shí)刻就是從開(kāi)滿(mǎn)牽?;ǖ幕h笆間走過(guò)。

      ③牽?;ㄟ€有一點(diǎn)讓我不能忘記。那天早上我在院外對(duì)面人家的木籬笆前站了很久。牽?;蝗烁顢嗔耍~蔫了黃了,而粉色的喇叭花卻依然開(kāi)得那么水靈那么艷麗那么完美!我明白了,牽?;ò炎詈蟮臓I(yíng)養(yǎng)都給了花--花是它的種子。也就是說(shuō),它把生命最后階段的愛(ài)給了它的孩子。那一刻幾乎顛覆了我的世界觀(guān),除了上天,誰(shuí)能給牽?;ㄝ斎肴绱耸嵉母星樾畔??難怪徐志摩引用歌德這樣一句話(huà):自然是最偉大的一部書(shū),在他每一頁(yè)的字句里我們都能讀得最深?yuàn)W的消息。

      ④看罷牽牛花,大約六點(diǎn)開(kāi)始伏案工作。六點(diǎn)到十二點(diǎn),六個(gè)小時(shí)即可完成--翻譯也罷寫(xiě)作也罷--在城里一天的工作量,效率奇高。而且不覺(jué)累。怎么能累呢,累了就出門(mén)看花,看花間的蝴蝶和蜜蜂,看滿(mǎn)園的瓜果蔬菜。一看就文思泉涌,就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。

      ⑤傍晚外出散步。出鎮(zhèn),出村。風(fēng)歇雨霽,四野清澄。山銜落日,野徑雞鳴。莊稼地。大片的玉米,齊刷刷排列開(kāi)去,如威武雄壯如荷槍實(shí)彈的儀仗隊(duì)。小片的谷子、大豆,為玉米田激昂的旋律增加幾個(gè)低回的和音。偶爾閃出向日葵驕傲的臉龐,如萬(wàn)頃碧波中幾點(diǎn)金黃色的歸帆。雨燕優(yōu)美的弧線(xiàn),偶爾的蛙鳴和知了聲,野花蒿草的濃香。尤其腳下和眼前的路,沙土、荒草、車(chē)前子、馬蘭花,隱約可見(jiàn)往日牛馬車(chē)轍,在莊稼的簇?fù)硐孪蜻h(yuǎn)方蜿蜒而去。我多么想沿這樣的路一路走下去,走到地盡頭天盡頭......⑥小鎮(zhèn)入睡早,不到八點(diǎn)就全部熄燈了。只留下月亮和我、我和月亮,可惜我早已過(guò)了戀愛(ài)年齡。但我還是搬一把帆布椅,半坐半躺地望著月亮出神。月亮真亮,月光真好。真正月華如水。上下澄明,清輝萬(wàn)里。山的曲線(xiàn),樹(shù)的剪影,花的芬芳。索性倒一杯酒附庸風(fēng)雅?!芭e杯邀明月,對(duì)影成三人”--是啊,古人才懂生活。詩(shī),詩(shī)意,詩(shī)意情懷,詩(shī)意地棲居在大地上。除了抽水馬桶,現(xiàn)代人、現(xiàn)代城里人有什么可吹的?

      ⑦還有,十架豆角,五架還沒(méi)摘。兩垅西紅柿,仍然碩果累累。芹菜、生菜、白菜正綠意盎然......就這么扔下它們回城了?實(shí)在舍不得。不想回城。但我必須回城了,想也罷不想也罷。這就是生活。(有改動(dòng))

      12.請(qǐng)按時(shí)間順序勾勒出“我”一天的生活軌跡。(4分)

      13.文章多出運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法,請(qǐng)概括其中三處。(3分)

      14.②③兩段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)牽牛花?結(jié)合文章內(nèi)容,分析詳寫(xiě)“牽?;ā钡脑?。(7分)

      15.根據(jù)提示,品析語(yǔ)言。(5分)

      ?五點(diǎn)正是牽?;ǖ摹吧倥畷r(shí)光”,剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。(從修辭角度)(3分)

      ?一看就文思泉涌,就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。(從加點(diǎn)詞角度)(2分)

      16.文章是如何成功抒發(fā)厭倦城市生活、喜愛(ài)及眷戀鄉(xiāng)下生活的情感的。(6分)

      (四)名著閱讀。(8分)

      17.下列有關(guān)情節(jié)的敘述與名著不符的一項(xiàng)是()

      A、高俅率領(lǐng)官軍攻打梁山,張順帶人鑿沉官軍的海鰍船,大敗官軍。高俅被活捉上山,同意招安后,宋江把他放走。(《水滸傳》)

      B、在去非洲做生意的途中,魯濱遜流落到荒島上,為了獲得穩(wěn)定的食物,他和星期五一起試種大麥、水稻,最終成功。(《魯濱遜漂流記》)

      C、狐貍掉到井里,一只山羊前來(lái)喝水,狐貍騙它下井,踩著山羊后背從井底跳出后,不理會(huì)山羊,遭到山羊指責(zé)。(《伊索寓言》)

      D、得知羅切斯特有個(gè)瘋妻子,簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了他,歷盡磨難,最后被牧師圣·約翰收留,并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)任教。(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)18.根據(jù)下列回目,完成問(wèn)題。(5分)

      《大圣殷勤拜南海

      觀(guān)音慈善縛紅孩》(第四十二回)

      《豬八戒助力敗魔王

      孫行者三調(diào)芭蕉扇》(第六十一回)

      《妖邪假設(shè)小雷音

      四眾皆遭大厄難》《諸神遭毒手

      彌勒縛妖魔》(第六十五回

      第六十六回)

      以上回目中孫悟空、牛魔王、黃眉怪分別假扮誰(shuí)?目的分別是什么?

      三、作文(60分)

      19.閱讀下面材料,按要求作文。

      誠(chéng)實(shí)的言談不華麗,華麗的言辭不誠(chéng)實(shí)。但是在特定的情況下,誠(chéng)實(shí)的言談可能華麗,華麗的言辭也可能誠(chéng)實(shí)。

      以上材料,你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞,或有何看法、感悟。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

      要求:不少于600字;不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

      參考答案:

      一、積累與運(yùn)用(30分)1.(6分)?(2分)茂

      ?(2分)C

      ?(2分)示例:據(jù)地方志記載,閩南一帶有立夏吃蝦面的習(xí)俗。

      2.(13分)①遙望是君家

      ②行道之人弗受

      乞人不屑也

      ③半卷紅旗臨易水 ④芳草萋萋鸚鵡洲

      ⑤曉霧將歇

      沉鱗競(jìng)躍

      ⑥見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ⑦白露未已

      在水之涘

      ⑧可憐身上衣正單

      ⑨會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 ⑩英雄末路當(dāng)磨折(每空1分,錯(cuò)、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完該空為止)

      3.(2分)示例:不要悲傷,不要痛苦

      人人生而平等,讓自由之聲響徹云霄

      擁有能洞穿真相的犀利眼光(意對(duì)即可)

      4.(9分)?甲

      圖標(biāo)像一本展開(kāi)的書(shū)卷,突出了書(shū)籍是圖書(shū)館的行業(yè)屬性;(1分)書(shū)卷似海潮,象征圖書(shū)館融匯百川,川流不息。(1分)

      圖標(biāo)像疊在一起的書(shū)籍,體現(xiàn)圖書(shū)館的行業(yè)屬性;(1分)圖標(biāo)是繁體字“書(shū)”的變形,象征深厚的文化底蘊(yùn)及文化傳承,高聳的書(shū)籍也呈現(xiàn)出攀登書(shū)山的意味。(1分)

      ?逾期不還;不愛(ài)護(hù)圖書(shū)(損壞圖書(shū));偷竊書(shū)刊資料(3分)

      ?示例一:借出的圖書(shū),請(qǐng)按時(shí)回家。

      示例二:圖書(shū)也會(huì)疼,請(qǐng)愛(ài)惜圖書(shū)。(2分。內(nèi)容恰當(dāng)1分,句式及語(yǔ)氣貼切1分)

      ?示例一:加快圖書(shū)館數(shù)字 化建設(shè)步伐,為師生查詢(xún)海量數(shù)據(jù)提供便利條件。

      示例二:加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館與知名大學(xué)圖書(shū)館的聯(lián)系,讓學(xué)校師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)知名大學(xué)圖書(shū)館的資料。

      示例三:增加設(shè)備,將學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)?shù)字化,并全部開(kāi)放,讓更多的人能利用學(xué)校圖書(shū)館。(2分)

      二、閱讀(60分)

      (一)(16分)5.(3分)A

      6.(4分)懈怠,放松

      減,減退

      詢(xún)問(wèn)

      約定

      7.(6分)?(4分)有時(shí)遇到老師訓(xùn)斥,(我)的態(tài)度愈加恭敬,禮數(shù)愈加周到,不敢說(shuō)一個(gè)字來(lái)爭(zhēng)辯。(“或”“我”“至”“復(fù)”各0.5分)

      ?(2分)河水涌來(lái),尾生不肯離去,竟然抱著橋柱子而淹死了。(“去”,補(bǔ)出主語(yǔ)“尾生”或“他”各0.5分)

      8.(3分)共同的品質(zhì)是遵約守信(1分)?!坝唷苯鑴e人的書(shū)來(lái)閱讀抄錄,不管條件如何艱苦,都會(huì)按時(shí)歸還,不會(huì)有一點(diǎn)兒失信違約(1分);而為尾生寧愿淹死,也不愿失信違背約定(1分)。(意思對(duì)即可。)

      (二)(11分)9.(5分)神話(huà)的概念

      神話(huà)的產(chǎn)生過(guò)程

      神話(huà)的意義(價(jià)值)(每點(diǎn)1分)

      采用邏輯說(shuō)明順序(1分),由淺入深地介紹神話(huà),條理清楚,易于讀者明白和接受。(1分)

      10.(3分)示例:借助想象;風(fēng)格天真、純樸、幼稚;反映早期人類(lèi)歷史和科學(xué)。(每點(diǎn)1分)

      11.(3分)示例:文章標(biāo)題并不恰當(dāng),因?yàn)椤吧衿婧蛪?mèng)幻”在文中介紹的不多,這個(gè)標(biāo)題沒(méi)能凸顯說(shuō)明對(duì)象--神話(huà)的主要特征。(回答“恰當(dāng)”的只得1分。)

      (三)(25分)12.(4分)晨起看花

      上午伏案

      傍晚散步

      晚上看月(各1分。未按時(shí)間順序扣1分)

      13.(3分)①鄉(xiāng)親們對(duì)青島的羨慕與“我”不想回青島;②鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿(mǎn)院花草與城里開(kāi)門(mén)就是水泥樓梯;③鄉(xiāng)下工作量高與城里工作量低;④鄉(xiāng)下有詩(shī)意與現(xiàn)代人只有抽水馬桶;⑤古人才懂詩(shī)意與現(xiàn)代人不懂詩(shī)意(任意三處即可)

      14.(7分)由來(lái)

      數(shù)量

      形態(tài)(外在美)

      精神品質(zhì)(內(nèi)在美)(4分)(意思對(duì)即可)牽?;ǖ拿利惿钌畹匚宋遥?分);牽?;ò炎詈蟮臓I(yíng)養(yǎng)都給了花,讓我讀到最深?yuàn)W的消息,給人以啟迪,讓我不能忘記(2分)。(意思對(duì)即可)

      15.(5分)?(3分)運(yùn)用擬人的手法(1分),將五點(diǎn)的牽牛花比擬為“少女時(shí)光”,(1分),準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽牛花剛剛綻放時(shí)的嬌媚與曼妙,帶給人美好的想象。(1分)(或:這個(gè)句子著一“噙”字,運(yùn)用了擬人的手法,準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽?;ㄅc露珠緊密關(guān)聯(lián),營(yíng)造出一幅嬌花帶露的美景圖。)

      ?(2分)“撲”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“文思”數(shù)量只多與力道之猛,極具感染力地將鄉(xiāng)居生活工作量大和效率奇高呈現(xiàn)出來(lái)。

      16.(6分)一方面,文章在標(biāo)題、開(kāi)頭及結(jié)尾等處采用直接抒情的方式,直抒胸臆(1分),一目了然地(1分)表達(dá)情感;另一方面,文章著重(主要)(1分)采用間接抒情的方式(1分),濃墨重彩地描繪鄉(xiāng)下生活的美好(展現(xiàn)鄉(xiāng)居生活的愜意與安然)(1分),使情感更加含蓄厚重,耐人咀嚼玩味(1分)。(意思對(duì)即可。)

      (四)(8分)18.(3分)B

      19(5分)孫悟空假扮牛魔王,目的是戲耍紅孩兒(或“搭救唐僧”)(2分);牛魔王假扮豬八戒,目的是從孫悟空手中騙回芭蕉扇(1分);黃眉怪假扮如來(lái)佛祖,目的是誘捕唐僧師徒,吃唐僧肉。(2分)。

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