第一篇：2010年晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

2010年晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

（本卷共25小題；滿(mǎn)分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

雖然只是一條僻（）靜的小徑，卻是我最?lèi)?ài)的地方。因?yàn)樵谶@兒，我可以?huà)侀_(kāi)一切成長(zhǎng)的煩惱（），把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上馳（chěng）

，（róng）

入這一片純凈和美好。

2、依次填入下列橫線(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

三峽工程完工以后，可以使航道單向年通過(guò)能力提高到5000萬(wàn)噸，可以使萬(wàn)噸的船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。

A、因?yàn)?/p>

所以

而且

B、既

又

從而 C、既

所以

從而

D、因?yàn)?/p>

又

而且

3、按提示填空。（10分）

1大漠孤煙直。2

，只緣身在最高層。3氣蒸云夢(mèng)澤。4

？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。5雄兔腳撲朔，；雙兔傍著走，？

6馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中的“，”是羈旅之人對(duì)故鄉(xiāng)的思念；范仲淹在《漁家傲》中的“

，”是夜不能寐的守邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

4、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。（4分）

活動(dòng)主題：

（1分）活動(dòng)目的：

（1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：

（2分）

5、名著閱讀（8分）

（1）下列相關(guān)內(nèi)容搭配不全對(duì)的一組是（）（2分）

A、時(shí)遷—鼓上蚤—輕功上乘，善于偷盜

B、戴宗—神行太?！蒙裥兄g(shù) C、花榮—小李廣—善使飛刀

D、張順—浪里白條—水底下可伏得七日七夜

（2）請(qǐng)你從下面兩個(gè)情節(jié)選項(xiàng)中選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把省略部分的情節(jié)補(bǔ)寫(xiě)完整。（60字左右）（6分）

A、祥子辛辛苦苦攢錢(qián)買(mǎi)到第一輛車(chē)??最后一次買(mǎi)到的車(chē)還是賣(mài)掉，給虎妞辦喪事。

B、格列佛被大人國(guó)王后買(mǎi)去，得與大人國(guó)王相處。??終于又回到英國(guó)。

我選（）項(xiàng)：

二、閱讀。（60分）

（一）閱讀《愚公移山》一文，完成6-10題。（15分）

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱士之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

6、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）年且九十（）（2）吾與汝畢力平險(xiǎn)（）（3）汝之不惠（）（4）箕畚運(yùn)于渤海之尾（）

7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一組是（）（2分）

A、于

告之于帝

皆以美于徐公

B、而

而山不加增

默而識(shí)之

C、以

以殘年余力

不以物喜，不以已悲

D、之

雖我之死，有子有焉

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

8、下列文字常識(shí)論述不正確的一組是（）（2分）A、《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。B、《左傳》是編年體史書(shū)，也叫《左氏春秋》或《春秋左氏傳》 C、《孟子》是孟子的弟子及再傳弟子關(guān)于孟子講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。D、《列子》這部書(shū)中保存不少古代寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。

9、翻譯。（4分）

（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

10、用自己的話(huà)概括出愚公移山得到支持的根據(jù)。（3分）

（二）閱讀《最苦與最樂(lè)》選段，完成11-15題。（13分）

翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。

11、選擇?！盁o(wú)入而不自得”在文段中最正確的意思是：（）（2分）

A、不入虎穴，焉得虎子？

B、沒(méi)有進(jìn)去，就什么都得不到。

C、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的奧妙。

D、無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。

12、選段段的中心句是_____________________________；由此，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本段作者所要表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是_______________________________________。（3分）

13、結(jié)尾處“這種作用”指的是：___________________________________________。（2分）

14、文段論證論點(diǎn)的方法有：道理論證，比喻論證，對(duì)比論證。請(qǐng)任選一種舉例加以分析。（3分）

15、結(jié)合自己的感受，談一談你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（3分）

三、閱讀《微笑的可樂(lè)》一文，完成16-21題。（19分）

1我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。

A 這一年的夏天，我再也沒(méi)有走近大海，沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道，所有的歡樂(lè)都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。

B 盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線(xiàn)里暴露無(wú)遺。

C

2那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開(kāi)家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱難地坐下來(lái)，什么也不說(shuō)，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許，只有這一刻的單純和寧?kù)o，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

3那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn)：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō)：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車(chē)禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問(wèn)：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說(shuō)，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)?！彼?jiàn)我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車(chē)輛?！北?zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

4攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車(chē)禍以后，我就再也沒(méi)有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車(chē)輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開(kāi)始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車(chē)流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

5那天冰鎮(zhèn)可樂(lè)的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō)：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。

6假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂(lè)。

16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。（3分）

17、將“在那場(chǎng)車(chē)禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳?！币痪洳迦氲?段中合適的位置（在ABC中選擇），使之上下連貫。（）（2分）

18、開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？在文中起什么作用？（4分）

19、第4段“我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健币痪渲械摹耙蛔健敝甘裁?？?分）

20、品析語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（3分）

“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿(mǎn)面了?！边@個(gè)句子好在哪里？

21、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？（4分）

（四）閱讀下文，完成第21-24題。（13分）

飲食不宜過(guò)燙

口腔食道都怕?tīng)C，熱飲熱食有損傷。上皮增生會(huì)惡變，吃飯喝湯不要忙。

溫度對(duì)人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度，進(jìn)化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37。C左右時(shí)，代謝活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對(duì)高溫的耐受性比低溫差。熱對(duì)腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗(yàn)證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5。C～43。C，在此溫度范圍內(nèi)，延長(zhǎng)加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的。我國(guó)新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。①這些地區(qū)都是我國(guó)食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素，流行病學(xué)調(diào)查，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)，人體在37。C左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5。C～37.2。C，最適宜的進(jìn)食溫度在10。C～40。C左右，一般耐受的溫度最高為50。C～60。C。當(dāng)感到很熱時(shí)，溫度多在70。C左右。②經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺(jué)得燙，但是在接觸75。C左右的熱食、熱飲時(shí)，嬌嫩的口腔、食管黏膜會(huì)有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會(huì)及時(shí)脫落、更新，基底的細(xì)胞會(huì)迅速增生、更新、補(bǔ)充、，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。另外，由于黏膜在熱刺激不斷增加的情況下會(huì)增厚，增厚的黏膜受熱刺激反應(yīng)會(huì)越來(lái)越不敏感，加之食管黏膜的神經(jīng)反射本來(lái)就很遲純，這樣會(huì)越來(lái)越不怕熱，越不怕熱會(huì)越敢吃燙的東西，而吃得越燙，口腔黏膜會(huì)越增厚。如此惡性循環(huán)，人會(huì)不由自主地接受越來(lái)越嚴(yán)重的灼傷刺激。這種刺激帶來(lái)的損傷還有可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對(duì)食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時(shí)間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過(guò)程不充分，這不利于飲食的消化吸收。另外，溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn)，往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味。

飲食過(guò)燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門(mén)癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。

清淡溫涼吃美味，食不過(guò)燙保平安。

21、文章用四句詩(shī)開(kāi)頭，有什么作用？（2分）

22、細(xì)讀全文，說(shuō)一說(shuō)“熱飲熱食”對(duì)人體有哪些危害？這些結(jié)論是通過(guò)什么途徑得出的？（5分）

23、劃線(xiàn)處各用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一處說(shuō)明它的作用。（4分）

24、文章句子“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌，賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食”中“可能”能不能刪去？為什么？（2分）

三、作文（60分）

25、請(qǐng)以“竭盡全力”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、除詩(shī)歌之外，文體不限。

2、要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；

3、不少于600字；

4、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共30分）

1、（4分，每處1分）：

pì

nǎo 騁

融

2、（2分）：B

3、（10分，每格1分，錯(cuò)漏增減不得分）：（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）不畏浮云遮望眼

（3）波撼岳陽(yáng)城

（4）云橫秦嶺家何在（5）雌兔眼迷離

安能辨我是雄雌（6）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

4、（6分）（1）（2分，言之成理并有號(hào)召力、感染力）示例：感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)！

（2）活動(dòng)主題（1分，緊扣對(duì)象、范圍及主題）例：人人參與，共同營(yíng)造書(shū)香校園。

活動(dòng)目的（1分，意近即可）例：倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

活動(dòng)方式（2分，逐一給分，得滿(mǎn)為止）例：晨讀，專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

5、（8分）

（1）（2分）C（2）（6分，選項(xiàng)不給分，但不填選項(xiàng)扣0.5分；語(yǔ)言表達(dá)1分，情節(jié)完整5分——）示例： A??有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁（1分）。后來(lái)，他賣(mài)駱駝（1分），拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)，結(jié)果碰上孫偵探一鍋給端掉了（1分）。祥子跟虎妞結(jié)了婚（1分），虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)（1分）。

B ??在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，去海邊呼吸新鮮空氣（1分）。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí)，一只大鷹將木箱叼走（2分）。后來(lái)木箱落入大海，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救（2分）。

二、閱讀（共60分）

（一）文言文閱讀（15分）

6、（4分，每小題1分）：（1）將要、快要。

（2）這里指險(xiǎn)峻的大山（3）通“慧”，聰明

（4）用簸箕和土筐裝土石。

7、（2分）：D

8、（2分）：C

9、（4分，每小題2分）

（1）憑你的（現(xiàn)在的）力氣，連魁父這座小山也難平（1分），能把太行山、王屋山怎么樣呢（1分）

（2）你的心（思想）真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅（1分），連孤兒寡婦都比不上（1分）。

10、（3分）示例：眾人“雜然相許”（1分）

并紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（1分），表明他們是堅(jiān)決支持愚公移山的；此外，鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來(lái)幫忙（1分），說(shuō)明愚公移山之舉深得人心。

（二）議論文閱讀（13分）

11、（2分）：D

12、（3分）：自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事（1分）

盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)（2分，“盡”字無(wú)寫(xiě)扣1分）

13、（2分）：盡責(zé)任所產(chǎn)生的效果（“盡”字無(wú)寫(xiě)扣1分）

14、（3分，例子1分，說(shuō)明2分。本題意在考查分析能力，意近理通即可酌情給分）答案略

15、（3分）（答案新穎獨(dú)到，不求一致）略

（三）記敘文閱讀（19分）

16、（3分，意近即可酌情給分）：童年時(shí)因一場(chǎng)車(chē)禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過(guò)馬路買(mǎi)來(lái)一瓶可樂(lè)。

17、（2分）： B

18、（4分）：環(huán)境（景物）描寫(xiě)（1分）；交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)（1分）、烘托人物的沮喪心情（1分），為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊（1分）。

19、（3分，意近即可酌情給分）：那場(chǎng)車(chē)禍帶給自己的悲觀(guān)膽怯。20、（3分，意近即可酌情給分）：通過(guò)心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，真實(shí)、細(xì)致地寫(xiě)出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過(guò)程。

21、題目含義（2分，意近即可酌情給分）：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。作用（2分）：給文章提供了一個(gè)線(xiàn)索（1分），暗示主旨（1分）。

（四）說(shuō)明文閱讀（13分）

22、（2分，意近即可酌情給分）：引起讀者的閱讀興趣，概括了熱飲熱食的危害，自然地引出了下文。

23、（5分）：危害有：容易發(fā)生癌變（1分）；不利于飲食的消化吸收（1分）；難以細(xì)品食物的美味（1分）。

途徑（2分）：調(diào)查發(fā)現(xiàn)、病理研究

24、（第一問(wèn)2分）：①舉例子、②列數(shù)字

（第二問(wèn)2分。選項(xiàng)不給分，但不寫(xiě)選項(xiàng)扣0.5分）答案略

25、（3分）：不能刪去（1分）。因?yàn)椤翱赡堋币辉~說(shuō)明癌癥除了與熱飲熱食有關(guān)外，還與其他因素有關(guān)，如果去掉“可能”就排除了其他因素，與原文不符（2分）。

三、作文略（60分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照［2009年泉州中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)］

第二篇：初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷真題

永春縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

（本卷共22小題；滿(mǎn)分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）

友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

一．語(yǔ)言積累與運(yùn)用（32分）

1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

火炬全球chuán（）遞，讓世界人民領(lǐng)略（）到奧林匹克精神，jī（）發(fā)了人類(lèi)的共同夢(mèng)想，促（）進(jìn)了中國(guó)與世界的相互了解和溝通。

2．選擇題。（4分）

⑴在下列句子空缺處填入四個(gè)修飾限制詞語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

閩南名城泉州，，是海峽西岸一顆璀璨的明珠。

A．歷史悠久 文化燦爛 英才輩出 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

B．歷史悠久 文化燦爛 人杰地靈 山清水秀

C．山清水秀 人杰地靈 歷史悠久 英才輩出

D．英才輩出 文化燦爛 歷史悠久 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

⑵下面四句中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光波全部反射出來(lái)，所以呈現(xiàn)白色。

B．它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。

C．如果合乎錄取條件的只一個(gè)人，那么這人無(wú)疑就應(yīng)該是她。

D．只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

3．詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

①采菊東籬下，_____________________。②，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

③天街小雨潤(rùn)如酥。④，贏得生前身后名。

⑤俱往矣。

⑥讀《春望》，我們會(huì)被，所表現(xiàn)出的詩(shī)人強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情所感動(dòng)；吟《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，我們欽佩于，所表現(xiàn)出的崇高理想與兼濟(jì)天下的濟(jì)世情懷。

4．名著往往是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的磨腦子的書(shū)。請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概述出情節(jié)的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。（10分）

①花和尚倒拔垂楊柳 ②武松斗殺西門(mén)慶 ③卡洛飛雪球誤傷老人 ④西西洛看護(hù)爸爸

⑴精彩片斷：

⑵情節(jié)概述

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

⑶體驗(yàn)或感悟：

5．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

你們小組開(kāi)展話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，五個(gè)成員分別研究下面人物：A．老子，B．孔子，C．鄭成功，D．施瑯，E．余光中。請(qǐng)完成下面的題目。

⑴一個(gè)同學(xué)找到下列兩幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)幫他填上相關(guān)人物。

①氣備四時(shí)，與天地日月鬼神合其德；

教垂萬(wàn)世，繼堯舜禹湯文武人之師。（）

②由秀才封王，為天下讀書(shū)人別開(kāi)生面；

驅(qū)異族出境，語(yǔ)中國(guó)有志者再鼓雄風(fēng)。（）

⑵中國(guó)閩臺(tái)緣博物館與上述鄭成功、施瑯、余光中等都跟臺(tái)灣有關(guān)。此次北京奧運(yùn)圣火在泉州傳遞就是以閩臺(tái)緣博物館為起點(diǎn)的，這有何特殊意義？說(shuō)說(shuō)你的看法。

二、閱讀（58分）

（一）閱讀文言文《曹劌論戰(zhàn)》，回答6－10題。（15分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？劌

曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見(jiàn)。問(wèn)：何以戰(zhàn)？公曰：衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。對(duì)曰：小惠未遍，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師

敗績(jī)。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

6．《曹劌論戰(zhàn)》選自我國(guó)古代一部重要的歷史和文學(xué)著作《 》。本文記述的（戰(zhàn)役名）是古代一個(gè)著名的戰(zhàn)例。（2分）

7．下列各組加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．公問(wèn)其故。B．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

溫故而知新 生于憂(yōu)患

C．登軾而望之 D．戰(zhàn)則請(qǐng)從

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 民弗從也

8．下列加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A．可以一戰(zhàn) B．肉食者鄙

C．下視其轍 D．犧牲玉帛

9．翻譯句子。（6分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）小大之獄，雖不能察，必以情。

10．下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．曹劌勸諫魯莊公取信于民，終使弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)。

B．鄒忌以日常生活小事喻治國(guó)安邦之道，勸齊王納諫，終使齊國(guó)大治。

C．宋濂以自己年輕時(shí)求學(xué)的艱辛來(lái)告誡年輕人要刻苦學(xué)習(xí)。

D．諸葛亮直言進(jìn)諫，勸勉劉禪廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

（二）閱讀《北京奧運(yùn)會(huì)祥云火炬》選文，回答11-13題。（13分）

①奧林匹克火炬是經(jīng)國(guó)際奧委會(huì)批準(zhǔn)的、用于奧林匹克圣火燃燒的、可手持的火炬。奧林匹克火炬是奧林匹克圣火的載體。從1936年的第11屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，每屆奧運(yùn)會(huì)都誕生一支體現(xiàn)主辦國(guó)家文化特色、符合高科技要求的火炬，并且成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要遺產(chǎn)。

②北京奧運(yùn)會(huì)火炬長(zhǎng)72厘米，重985克，燃燒時(shí)間15分鐘，在零風(fēng)速下火焰高度25至30厘米，在強(qiáng)光和日光情況下均可識(shí)別和拍攝。在工藝方面使用錐體曲面異型一次成型技術(shù)和鋁材腐蝕、著色技術(shù)。由于采用輕薄高品質(zhì)鋁合金和中空塑件設(shè)計(jì)，十分輕盈。下半部噴涂高觸感塑膠漆，手感舒適不易滑落?；鹁嫱庑沃谱鞑牧蠟榭苫厥盏沫h(huán)保材料。北京奧運(yùn)會(huì)火炬是我國(guó)自主設(shè)計(jì)研發(fā)的產(chǎn)物，擁有完全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

③北京奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)意靈感來(lái)自淵源共生，和諧共融的祥云圖案。祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國(guó)文化符號(hào)?；鹁嬖煨偷脑O(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國(guó)四大發(fā)明之一，通過(guò)絲綢之路傳到西方。人類(lèi)文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。源于漢代的漆紅色在火炬上的運(yùn)用使之明顯區(qū)別于往屆奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)，紅銀對(duì)比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺(jué)效果，有利于各種形式的媒體傳播?；鹁嫔舷卤壤鶆蚍指?，祥云圖案和立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì)使整個(gè)火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重。

④北京奧運(yùn)會(huì)火炬在燃燒穩(wěn)定性與外界環(huán)境適應(yīng)性方面達(dá)到了新的技術(shù)高度，能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米的大雨情況下保持燃燒。北京奧運(yùn)會(huì)火炬使用燃料為丙烷，這是一種價(jià)格低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氫，燃燒后只有二氧化碳和水，沒(méi)有其他物質(zhì)，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。(據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站整理)

11.本文說(shuō)明的對(duì)象是北京奧運(yùn)會(huì)祥云火炬，其中②④段主要從、、和 等四個(gè)方面來(lái)介紹。（用四字短語(yǔ)概括）（4分）

12.祥云火炬具有哪些優(yōu)點(diǎn)？試根據(jù)文段內(nèi)容概括（寫(xiě)出三點(diǎn)）。(6分)

（1）_____________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________

（3）

13.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文對(duì)祥云火炬的研發(fā)過(guò)程及使用方法沒(méi)有作介紹。

B.第④段中加點(diǎn)的主要說(shuō)明祥云火炬使用的燃料成分除了碳和氫外，還有別的成分；只有則說(shuō)明燃燒后的物質(zhì)除了二氧化碳和水外，沒(méi)有其他物質(zhì)，不會(huì)污染環(huán)境，這兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

C.第②段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作詮釋的說(shuō)明方法。

D.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，以時(shí)間為說(shuō)明順序來(lái)介紹祥云火炬，顯得條理晰。

（三）閱讀梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》選段，完成14-17題。（13分）

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門(mén)，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說(shuō)：主一無(wú)適便是敬。用現(xiàn)在的話(huà)講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)也是一件事。事的名稱(chēng)，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；拉黃包車(chē)的人，信得過(guò)我可以拉黃包車(chē)才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩冀之知。凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說(shuō)：坐這山，望那山，一事無(wú)成。一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說(shuō)：用志不分，乃凝于神?？鬃诱f(shuō)：素其位而行，不愿乎其外。我說(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。

14.請(qǐng)用一句話(huà)概括敬業(yè)的意思。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）

15.兩個(gè)文段從三個(gè)方面論述要敬業(yè)這一觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)用三個(gè)問(wèn)句加以概括。（6分）

提出問(wèn)題：

分析問(wèn)題：

解決問(wèn)題：

16.對(duì)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文段的主要內(nèi)容是告訴我們對(duì)現(xiàn)有職業(yè)要有敬業(yè)的精神，更應(yīng)該有樂(lè)業(yè)的態(tài)度。

B．第一段中舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)這兩件事，第二段中舉木匠和政治家、挑糞的和軍人兩組例子，都以?xún)煞N差距懸殊的職業(yè)作比，對(duì)比鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。

C．文段語(yǔ)言通俗淺顯，多用短句，少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話(huà)；引用古語(yǔ)時(shí)，注意化深為淺。同時(shí)文中引用不少名言警句，作者也提煉一些警句，使語(yǔ)言顯得概括有力。

D．人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活這句話(huà)的意思是：人為了生存必須去勞動(dòng)，而勞動(dòng)又創(chuàng)造了生活。

17.業(yè)在文章中指職業(yè)，也指做一件事情。請(qǐng)你談?wù)?，作為學(xué)生，應(yīng)該怎樣對(duì)待業(yè)？（2分）

（四）閱讀《白鵝》（豐子愷），回答18-21題。（17分）

①這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

②鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是軋軋然的，但音調(diào)上大不相同。鴨的軋軋，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的軋軋，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到，果然凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專(zhuān)對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

③鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)簡(jiǎn)直不讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無(wú)過(guò)于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無(wú)過(guò)于鵝。

④鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲?，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

18．選文是從哪四方面來(lái)寫(xiě)白鵝的？其突出的特點(diǎn)分別是什么？（4分）

① 特點(diǎn)： ② 特點(diǎn)：

③ 特點(diǎn)： ④ 特點(diǎn)：

19．選文②③④段都寫(xiě)到雞、鴨、狗等家禽，這有何作用？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。（4分）

20．作者在行文中如何體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛(ài)？請(qǐng)歸納兩點(diǎn)并舉例說(shuō)明。（6分）

①

②

21．指出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．作者筆下的白鵝雖然有些可笑，但很可愛(ài)；雖然有些迂腐，卻個(gè)性張揚(yáng)，質(zhì)樸率真。

B．第③段寫(xiě)到白鵝不怕人，看不起人，所以最容易被捉住，意在指責(zé)白鵝的狂妄沒(méi)有好結(jié)果。

C．選文的語(yǔ)言很有特色，生動(dòng)幽默，而且富有童趣。

D．文中左顧右盼空空如也、小心翼翼、大模大樣等成語(yǔ)并非都是用來(lái)描寫(xiě)白鵝的。

三、作文（60分）

22．我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在，它是那樣的復(fù)雜而又神秘：疾病、生命、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、宇宙它又是那樣的現(xiàn)實(shí)與貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題

在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問(wèn)題？請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①文體自選。②題目自擬。③不少于600字。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第三篇：2012年晉江市初中質(zhì)量檢查

2012年晉江市初中質(zhì)量檢查

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共30分）

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）

3月9日，在泉州出差（）的晉東中學(xué)校長(zhǎng)林森木撿到一個(gè)hè()色男式手提包，內(nèi)有現(xiàn)金上萬(wàn)元、銀行卡和存折10余張、數(shù)十張重要證件、購(gòu)物券()及門(mén)卡yào()匙等．他想方設(shè)法聯(lián)系上了失主后，wǎn()言謝絕了其萬(wàn)余元的酬()謝，令失主感激不已。

⑴出差()⑵hè()色⑶購(gòu)物券()．．

⑷yào()匙⑸ wǎn()言謝絕⑹酬()謝 ．

2.對(duì)下面這段話(huà)中的加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()。（2分）

鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)也成天嘹亮地響著。

A．從感情色彩上看，此處的“賣(mài)弄”是褒義詞。B．“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。

C．“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D．“嘹亮”的反義詞是“消沉”。

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

①山隨平野盡，②，兩三點(diǎn)雨山前。

③浩蕩離愁白日斜。④，自緣身在最高層。

⑤獨(dú)憐幽草澗邊生。⑥，君子好逑。

⑦夾岸高山。，互相軒邈；，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；，嚶嚶成韻。

4.按提示填空。（3分）

在初中課本中，有很多文質(zhì)兼美的文章，有的讓我們感受到自然的神奇，透過(guò)景物的描摹，我們體會(huì)到作者的思想情感。如《濟(jì)南的冬天》，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者_(dá)___的情感；《沁園春?雪》上闋描繪了北方冬天冰天雪地的景象，表達(dá)了詞人_的情感；而魯迅《故鄉(xiāng)》里的冬天則顯得。

5.文學(xué)名著閱讀。（6分）

(1)下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)或形象的敘述不正確的一項(xiàng)是()。（3分）

A.冬天的一個(gè)黃昏，祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這人原來(lái)是劉四爺。他把劉四爺趕下了車(chē)，感到出了一口惡氣。（《駱駝祥子》）

B.《魯濱孫漂流記》中魯濱孫在荒無(wú)人煙的海島上，度過(guò)了二十多年的孤獨(dú)時(shí)光，他用簡(jiǎn)陋的工具蓋茅屋、制家具，他開(kāi)墾土地，種植莊稼，馴養(yǎng)山羊，為自己創(chuàng)造了一個(gè)小小的王國(guó)。

C.《格列佛游記》里的慧駟國(guó)，馬成了有理性的動(dòng)物，而人卻成了骯臟、貪婪、兇殘的下等動(dòng)物耶胡。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的保爾，其實(shí)也有軟弱的一面，他曾因忍受不了痛苦韻折磨而開(kāi)槍自殺，幸得朋友的發(fā)現(xiàn)和幫助，終于戰(zhàn)勝了軟弱，戰(zhàn)勝了自我。

(2)簡(jiǎn)答題。（任選一題）(3分)

①閱讀下面《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

朱武等灑淚而別，自回山寨去了。

只說(shuō)史進(jìn)提了樸刀，離了少華山，取路投關(guān)西正路，望延安府路上來(lái)，免不得饑食渴飲，夜住曉行；獨(dú)自行了半月之上，來(lái)到渭州，便入茶坊里來(lái)揀一副坐位坐了．并問(wèn)茶博士經(jīng)略府內(nèi)是否有個(gè)東京來(lái)的教頭叫王進(jìn)，道猶未了，只見(jiàn)一個(gè)大漢大踏步競(jìng)進(jìn)入茶坊里來(lái)。

史進(jìn)看他時(shí)，是個(gè)：頭里芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾；腦后兩個(gè)太原府扭絲金環(huán)；上穿一領(lǐng)鸚哥綠絲戰(zhàn)袍；腰系一條文武雙股鴉青；足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴；生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部落腮胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。

這個(gè)“軍官模樣”的大漢是誰(shuí)？他與史進(jìn)（后來(lái)還有李忠）一起到潘家酒樓后，三人遇到了什么事？大漢做了哪一件影響他終生命運(yùn)的大事？

②閱讀下面《西游記》選段，回答問(wèn)題。

悟空大喜，懇留飲宴不肯，遂與金星縱著祥云，到南天門(mén)外。那些天丁天將，都拱手相迎。徑入靈霄殿下．玉

帝道：“那孫悟空過(guò)來(lái)。今宣你做個(gè)?齊天大圣?，官品極矣，但切不可胡為?！边@猴亦止朝上唱個(gè)喏，道聲謝恩。那猴王信受奉行，即日與五斗星君到府，打開(kāi)酒瓶，同眾盡飲。送星官回轉(zhuǎn)本宮，他才遂心滿(mǎn)意，喜地歡天，在于天宮快樂(lè)，元掛無(wú)礙。

玉帝授悟空“齊天大圣”之前曾封他什么官名讓他不高興而回花果山？玉帝授他“齊天大圣”時(shí)叮囑他“不可胡

為”，可是緊接著又“胡為”什么事？然后他又鬧出什么大事？

6．綜合探究：水文化。（6分）

“上善若水”，是老子《道德經(jīng)》里的一句話(huà)，其意是“美好的道德像水一樣”，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。咀嚼

先哲的“四字”真言，別有一番滋味：水，具備很多優(yōu)秀品格！我們每一個(gè)人都應(yīng)以水為鏡，常照照世間的善惡

美丑；更應(yīng)以水為尺，常量量得失長(zhǎng)短，不斷修煉

自己的品格，使之更加完美。

⑴寫(xiě)出以“水”開(kāi)頭的成語(yǔ)四條。(2分)

⑵請(qǐng)用線(xiàn)段連接下面相關(guān)內(nèi)容。（2分）

“水”的優(yōu)秀品格寫(xiě)“水”的名言佳句

齊心清水出芙蓉，天然去雕飾

堅(jiān)忍海納百川，有容乃大

博大以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)

透明抽刀斷水水更流

⑶大禹治水成功的精神統(tǒng)稱(chēng)為大禹精神，是我們民族精神的楷模。大禹精神代代相傳，不斷發(fā)揚(yáng)光大，影響了

整個(gè)中華民族的心理和文化，成為整個(gè)中華民族精神的典型代表。請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō)出“大禹精神”對(duì)于今

天的內(nèi)涵。（2分）

二、閱讀（60分）

（一）閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成7-11題。（15分）

①予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳

陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

②若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰，風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮

冥冥，虎嘯猿啼．登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)

煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒

臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

7.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也()⑵連月不開(kāi)()．．

⑶薄暮冥冥()⑷至若春和景明()．．

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

(1)日星隱曜，山岳潛形。

(2)浮光躍金，靜影沉璧。

9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。（3分）

A.選文第①段中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。

B．選文第①段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)枸上所起的作用是引起下文。

C．選文第②、③段除寫(xiě)景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。

D．選文寫(xiě)“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。

10.選文第②段結(jié)尾說(shuō)“……遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”，一請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，兩種不

同的覽物之情各是什么？（2分）

答：

11.請(qǐng)從語(yǔ)言方面賞析下面句子。（2分）

銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江；浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。

（二）閱讀何濤的《英雄本色》一文，完成12-17題。（24分）

英雄本色

太陽(yáng)西偏，滿(mǎn)天是緋紅的云霞，紅得有點(diǎn)詭異．

教室里，同學(xué)們正埋頭看書(shū)做作業(yè)，全然不覺(jué)外面天象的奇譎。

突然，一陣沉悶的聲音傳來(lái)，聲音很怪，而且越來(lái)越近，越來(lái)越響，轉(zhuǎn)眼功夫已到眼前．同一時(shí)刻，教學(xué)

樓有些輕微地晃動(dòng)，可轉(zhuǎn)瞬間，這一切都消失了。大家都不以為然，又埋頭學(xué)習(xí)。

幾秒鐘后，怪聲又響起來(lái)，緊接著，大樓開(kāi)始較為劇烈地晃動(dòng)，這時(shí)，同學(xué)們停下筆放下書(shū)本，四處張望，覺(jué)得奇怪，互相問(wèn)道：“怎么了？怎么回事？”回答他們的是大樓更為劇烈的震動(dòng)．。

“地震！”不知誰(shuí)喊了一句。

我一聽(tīng)，霍地從座位上彈起，沖到過(guò)道里。幾乎是同時(shí)，班上所有的人都站起來(lái)，涌向過(guò)道．一時(shí)間，人

擠人亂成一團(tuán)，喊媽叫娘聲震耳欲聾。

“別擠，別擠！男同學(xué)回到座位上，讓女生先走！”狂吼的聲音，幾乎是同時(shí)出自幾個(gè)男生之口，而且是出

自后排那幾個(gè)平時(shí)難得與女生說(shuō)上幾句話(huà)的“大個(gè)子”！

“讓女生先走！”這，似乎是一道命令，又似乎是一種力量．我的心靈發(fā)生了巨大震動(dòng)，比搖晃著的大樓還

要強(qiáng)烈，同是男生，我為什么不舍生取義呢？

我馬上從過(guò)道上往回退，退回自己的座位，幾乎是同時(shí)，過(guò)道上的男生都退回了座位。

“女生快走，男生先鉆到桌下！”后面的男生撕裂了嗓子喊。

女生很快全到了門(mén)口處．大樓依然震動(dòng)，越來(lái)越強(qiáng)地震動(dòng)。

常受欺侮的“小矮鬼”也向外跑．此刻，后排幾位平時(shí)不大團(tuán)結(jié)、甚至有點(diǎn)搗亂的指揮者，都靜靜地、微笑地望

著往外跑的同學(xué)，然后才有序地往外走……

事后得知，這是由鄰省地震的余波引起的。雖然虛驚一場(chǎng)，卻讓我明白一個(gè)道理：大千世界上，到處都有

英雄，誰(shuí)人都可做英雄。

12．文中，地震使教學(xué)樓產(chǎn)生了哪些反應(yīng)？同學(xué)們的反應(yīng)有分別是什么？(7分)

教學(xué)樓

同學(xué)們

13.地震中，坐在后面的幾個(gè)“大個(gè)子”男生與平時(shí)的表現(xiàn)有什么不同？這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分）

14.“我的心靈發(fā)生了巨大震動(dòng)”。這里的“巨大震動(dòng)”是指什么？“我”的行動(dòng)是什么？（4分）

15.體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用（任選—題作答即可）。（3分）

(1)太陽(yáng)西偏，滿(mǎn)天是緋紅的云霞，紅得有點(diǎn)詭異。

(2)“女生快走，男生先鉆到桌下！”后面的男生撕裂了嗓子喊。

16.本文以“英雄本色”為標(biāo)題，下面哪一項(xiàng)的解讀最合理？()（3分）

A．以人物形象為題，表明了主人公臨危不懼、大公無(wú)私的性格特征。

B．“英雄本色”是全文的敘事線(xiàn)索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

C．這個(gè)標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明“幾個(gè)大個(gè)子”男生是真正的英雄，也說(shuō)明“我”也是英雄。

D．以“英雄本色”這個(gè)詞組的本義和字面義人手，點(diǎn)明文章的主旨。

17.聯(lián)系文本與生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“大干世界上，到處都有英雄，誰(shuí)人都可做英雄”這句話(huà)的理解。（3分）

（三）閱讀下文，完成18-23題。(21分)

雷鋒精神是永不過(guò)時(shí)的道德力量

①雷鋒，一個(gè)在中國(guó)乃至全世界家喻戶(hù)曉的名字，他的精神影響著一代代中國(guó)人。1963年3月5日，《人民

日?qǐng)?bào)》發(fā)表毛主席題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”從此，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的浪潮一浪接著一浪，奔騰在華夏大地，奔騰在每一個(gè)中國(guó)人的心坎上。

②一句“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”博得了舉國(guó)上下的追崇和響應(yīng)。究其緣由，無(wú)非是雷鋒同志身上灼灼發(fā)光的“雷鋒精

神”。那么，何為“雷鋒精神”，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)雷鋒？

③關(guān)于“雷鋒精神”的說(shuō)法有各種版本，但目前普遍被接受的是“全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉

獻(xiàn)。”具體的一些說(shuō)法又分為“奉獻(xiàn)精神”、“?釘子?精神”、“ ?螺絲釘?精神”、“艱苦奮斗精神”。這些無(wú)非都是對(duì)“雷

鋒精神”最完美的詮釋?？墒牵袄卒h精神”是特定歷史階段產(chǎn)物，對(duì)于已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)的我們談“雷鋒精神”，現(xiàn)在看來(lái)或許已經(jīng)無(wú)法完全再現(xiàn)。但我們依舊能夠感受到“雷鋒精神”發(fā)揮的余熱，時(shí)時(shí)刻刻慰藉著溫暖著你我的心靈。

④在汶川地震和北京奧運(yùn)中，國(guó)人所體現(xiàn)出的志愿精神、奉獻(xiàn)精神，處處可見(jiàn)“雷鋒精神”的光輝依舊在重大

事件和場(chǎng)合上仍“力能扛鼎”，發(fā)揮其不朽貢獻(xiàn)．但隨著歲月的流逝，“雷鋒精神”的繼承和發(fā)揚(yáng)受到許多干擾。

比如我們看到的“賣(mài)豆餅老太婆撿錢(qián)遭起訴”、“大學(xué)生扶起老人遭賠償”等。所以也就有了“老人倒地?zé)o人敢扶”的類(lèi)似事情發(fā)生。然而，無(wú)論時(shí)空如何變化，那些決定人類(lèi)向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變，那些人類(lèi)任何時(shí)候都

在追求的美好事物沒(méi)有變。在世界的更多地方，雷鋒一直被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越

時(shí)空的力量成為人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。

⑤有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族?？墒牵粋€(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民

族，則是一個(gè)可憐的民族．作為一個(gè)中國(guó)人，戒能感受到“雷鋒精神”雖然在時(shí)時(shí)提，時(shí)時(shí)喊，但卻變得越來(lái)越

稀薄和珍貴。

⑥“雷鋒精神”既是特定歷史階段的產(chǎn)物，又是激勵(lì)普通人勵(lì)志向善的榜樣，更是人性永遠(yuǎn)向善的一座燈

塔．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，哪種工作，只有我們具備了雷鋒精神，才有能力超越自己、超越他人，我們的生活才能更加精彩更加美好。[作者：李松林，有改動(dòng)]

18.讀完全文，你認(rèn)為作者最要表明的觀(guān)點(diǎn)是什么？（3分）

19.根據(jù)第②一⑥自然段的內(nèi)容，完成下面的填空。（6分）

②承上啟下―③詮釋雷鋒精神的內(nèi)涵→④→⑤→⑥正面

號(hào)召人們把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

20.作者說(shuō)雷鋒精神永不過(guò)時(shí)，下面()項(xiàng)的論述比較不準(zhǔn)確。(3分)

A.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，哪種工作，只有我們具備了雷鋒精神，才有能力超越自己、超越他人，我們的生活才能更加精彩更加美好。

B.無(wú)論時(shí)空如何變化，那些決定人類(lèi)向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變。

C.“雷鋒精神”是激勵(lì)普通人勵(lì)志向善的榜樣，更是人性永遠(yuǎn)向善的一座燈塔。

D.在世界的更多地方，雷鋒一直被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。

21.第①自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？（3分）

22.根據(jù)文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（任選一句作答）（3分）

⑴ “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的浪潮一浪接著一浪，奔騰在華夏大地，奔騰在每一個(gè)中國(guó)人的心坎上。

⑵我能感受到“雷鋒精神”雖然在時(shí)時(shí)提，時(shí)時(shí)喊，但卻變得越來(lái)越稀薄和珍貴。

23.細(xì)讀第⑤段，結(jié)合自己的理解，分別談?wù)勀銓?duì)“悲哀的民族”和“可憐的民族”的看法。（3分）

三、作文（60分）

24.以下面兩道題目中，任選一道作文。

(1)請(qǐng)以“心靈的對(duì)話(huà)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字且文體規(guī)范的作文。

(2)請(qǐng)以“心想事成”為題，寫(xiě)一篇不少于600字且文體規(guī)范的作文。

要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文體規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、1．(1)chāi(2)褐(3)quàn(4)鑰(5)婉(6)chóu

2．D

3．①江入大荒流②七八個(gè)星天外⑨吟鞭東指即天涯④不畏浮云遮望眼⑤上有黃鸝深樹(shù)鳴⑥窈窕淑女⑦皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上爭(zhēng)高直指好鳥(niǎo)相鳴

4．對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)贊美祖國(guó)壯麗河山蕭瑟衰敗

5．(1)D(2)①這個(gè)“軍官模樣”的大漢是魯達(dá)，三人遇到了金氏父女被逼的辛酸遭遇，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。②玉帝之前曾封他弼馬溫的官名，他緊接著又偷吃仙桃，鬧了“蟠桃盛宴”。

6．(1)答案略(2)齊心——抽刀斷水水更流；堅(jiān)忍——以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)；博大——海納百川，有容乃大；透明——清水出芙蓉，天然去雕飾(3)示例一：為民除害，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例二：尊重規(guī)律，科學(xué)治水的精神。示例三：艱苦奮斗，敢于勝利的精神。示例四：促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)文明的精神。

二、（一）7．(1)雄偉景象(2)放晴(3)迫近(4)“日光”或“陽(yáng)光”

8．(1)太陽(yáng)和星星隱藏（去）了光輝，山岳隱沒(méi)了形跡（體）。(2)?。úǎ﹦?dòng)的月光閃著金色（水面映著月光，金波閃動(dòng)），靜靜的月影像沉下（水中）的玉壁。

9．C10、兩種不同的覽物之情是看到天氣好的景物好“以物喜”，看到天氣不好，景色悲涼“以己悲”。11.示例一：這句子運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，極寫(xiě)洞庭浩大的氣勢(shì)。示例二：動(dòng)詞“銜”“吞”準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出來(lái)洞庭湖浩大的氣勢(shì)。

（二）12.（教學(xué)樓）開(kāi)始較為劇烈地晃動(dòng)更為劇烈的震動(dòng)大樓依然震動(dòng)，越來(lái)越強(qiáng)地震動(dòng)（同學(xué)們）不以為然，又埋頭學(xué)習(xí)四處張望，覺(jué)得奇怪人擠人亂成一團(tuán)有序地往外走

13.平時(shí)難得與女生說(shuō)上幾句話(huà)、不大團(tuán)結(jié)、甚至有點(diǎn)搗亂的男生，現(xiàn)在在關(guān)鍵時(shí)刻維持秩序，讓女生先走，保護(hù)了弱者。這種對(duì)比，更好地襯托了“大個(gè)子”男同學(xué)的英雄氣概。

14.“同是男生，我為什么不舍生取義呢？”“我馬上從過(guò)道上往回退，退回自己的座位?！?/p>

l5．(1)描寫(xiě)了天氣的奇異，為后文的地震作鋪墊。(2)很好地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)混亂的情況，反映出男生們維持秩序的艱難。

16.D

17.示例：大干世界的蕓蕓眾生，即使是一個(gè)平凡的人，所作所為中也可閃出人性的光輝。如……（例子略）

（三）18.雷鋒精神是永不過(guò)時(shí)的道德力量。

19.④用事實(shí)證明雷鋒精神并沒(méi)有離開(kāi)我們的生活一⑤從反面論述繼承雷鋒精神的重要性20.D

21.寫(xiě)的是雷鋒精神的起源。引出論題

22．(1)形象地表達(dá)了國(guó)人當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)雷鋒的熟烈。(2)形象地表達(dá)了人們學(xué)習(xí)雷鋒氛圍的淡薄，人們對(duì)雷鋒精神的漠視。

23.示例：沒(méi)有英雄就沒(méi)有榜樣，就無(wú)法激發(fā)人們對(duì)美好生活和精神品質(zhì)的追求，這樣的民族是悲哀的。而當(dāng)一個(gè)民族出現(xiàn)了精神領(lǐng)袖或美好榜樣時(shí)，后人又不去尊重學(xué)習(xí)他們，那這樣的民族就是很可憐的。

第四篇：2014年泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷及參考答案

泉港區(qū)2014年初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案

一、1.（1）略（2）B

2.略（每格1分，錯(cuò)、漏、添1個(gè)字，該格不得分）

3.醫(yī)學(xué)救國(guó)文藝救國(guó)救國(guó)救民的拳拳愛(ài)國(guó)之心

4.（1）20至39歲這個(gè)年齡段的人閱讀興趣最高。

（2）閱讀渠道人群比例劃分。

（3）紙質(zhì)閱讀的比例下降明顯，手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀的比例上升。

（4）不同閱讀目的占比情況（或：紙質(zhì)閱讀比例下降原因；手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀的比例上升原因；讀者閱讀內(nèi)容分類(lèi)等）

以上各小題意思對(duì)即可得分。

二、（一）

5.極：到；歸：歸附開(kāi)：消散；暝：昏暗。

6.（1）觀(guān)賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？（之異、反問(wèn)句式各0.5分）

野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味，美麗的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。（發(fā)、佳、秀各0.5分）

7.唐賢今人詩(shī)賦。

8.乙段中“樂(lè)”既抒發(fā)作者與民同樂(lè)的思想，又暗含作者寄情山水排遣謫居的苦悶情懷；甲段中的“樂(lè)”不只表示與民同樂(lè)的思想，而且表現(xiàn)崇高的思想境界。

（二）9.閱讀使人更有魅力；閱讀是人類(lèi)最優(yōu)美的動(dòng)作；閱讀從根本上說(shuō)人道主義行為（閱讀是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)真正解放、真正平等的基礎(chǔ)）

10.通過(guò)舉事例，闡述了閱讀對(duì)人（大腦）的發(fā)展的重要意義，有力證明了作者“閱讀從根本上說(shuō)人道主義行為”的觀(guān)點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

11.讓那些窮人，讓那些不能讀書(shū)的窮人能夠讀書(shū)

（三）12.上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，沒(méi)有其名，校長(zhǎng)暴怒，同學(xué)嘲笑。（3分）（意思對(duì)即可）

13.場(chǎng)面（環(huán)境）描寫(xiě)（1分）。渲染氣氛，寫(xiě)出吵雜喧鬧的環(huán)境，為下文寫(xiě)“他”被同學(xué)捉弄而上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的情節(jié)作鋪墊。（2分）

14.通過(guò)對(duì)他的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，把他當(dāng)時(shí)委屈的情感和惶恐的窘態(tài)生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)。（意思對(duì)即可）（3分）

15.暗示丈夫自己已經(jīng)成為一名中學(xué)班主任了就更應(yīng)該知道老師的良苦用心。（3分）

16.對(duì)班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。（3分）

17.暗示老師其實(shí)不會(huì)因自己失誤把名單“漏掉”，人物形象更加鮮明（2分）；

設(shè)置了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后照應(yīng)。（1分）

18.學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)遭遇尷尬，急中生智化解困境，可以看出老師的機(jī)智；學(xué)生不理解甚至有埋怨，卻不予計(jì)較，可以看出老師善良、寬容。（能答出老師主要品質(zhì)，有舉例即可）（每點(diǎn)3分）

19.（1）B（2）①魯智深（魯達(dá)或花和尚）；魯智深倒拔垂楊柳。

②示例：潑皮們買(mǎi)酒菜向魯智深賠禮，被大樹(shù)上的烏鴉吵得心煩，欲搬梯子拆掉鴉巢。

三.作文（參照市質(zhì)檢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

第五篇：2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷(word文檔)

2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查 語(yǔ)

文

試

卷

（本卷共19小題；滿(mǎn)分150分；考試時(shí)間120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在大題卡上

學(xué)校

姓名

考生號(hào)

（一）積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面一段話(huà)，按要求作答。（6分）

2015年5月6日是二十四節(jié)氣中的立夏，“夏”有“火”的意思，指春天播種的禾苗已經(jīng)直立長(zhǎng)。此時(shí)為農(nóng)耕時(shí)節(jié)，萬(wàn)物繁mào，也是最需要人力的時(shí)候，人們希望

這個(gè)節(jié)氣強(qiáng)身健體。據(jù)地方志記載，閩南一帶有立夏吃蝦面。人們購(gòu)買(mǎi)海蝦摻入面條中煮食，海蝦煮熟后變紅，為吉祥之色。立夏“進(jìn)補(bǔ)”寄托著人們祈求物阜年豐、幸福安康的美好愿望。

?根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并給加點(diǎn)字注音。（2分）

繁mào

物阜

年豐

?劃線(xiàn)處填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、為

B、給

C、借

D、用

?劃?rùn)M線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（13分）

①，松柏冢累累。（《十五從軍征》）

②呼爾而與之，；蹴爾而與之。（《魚(yú)我所欲也》）③

，霜重鼓寒聲不起。（《雁門(mén)太守行》）④晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。（《登黃鶴樓 》）

⑤

，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹。（《與謝中書(shū)書(shū)》）⑥子曰：“見(jiàn)賢思齊焉?！保ā墩撜Z(yǔ)》）⑦蒹葭采采。所謂伊人。（《蒹葭》）⑧

，心憂(yōu)炭賤愿天寒。（《賣(mài)炭翁》）⑨

，西北望，射天狼。（《密州出獵》）⑩俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？

。（《滿(mǎn)江紅》）3.根據(jù)課文內(nèi)容，任選兩空填空。（2分）

偉人自有不平凡之處?！凹偃缟钇垓_了你”，普希金如是說(shuō)：；

面對(duì)種種困難和挫折，馬丁·路德·金仍心懷一個(gè)夢(mèng)想：

； 即使相貌平平、土頭土臉，列夫·托爾斯泰卻

。4.綜合性學(xué)習(xí)：圖書(shū)館。（9分）【材料一】圖書(shū)館標(biāo)志。

（甲）

（乙）

?某學(xué)校圖書(shū)館設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)志，讓全校同學(xué)投票決定采用哪一個(gè)圖標(biāo)。請(qǐng)作出你的選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（2分）

我選擇（），原因

【材料二】某學(xué)校圖書(shū)館的《違規(guī)處罰規(guī)定》（部分）

讀者借閱后應(yīng)按時(shí)歸還，逾期不還者，每日處以罰款0.5元/冊(cè)，直至歸還為止；逾期不還者不能再借閱。

讀者要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得在書(shū)內(nèi)寫(xiě)字、劃線(xiàn)、批注以及折疊書(shū)角或撕頁(yè)、剪挖，如出現(xiàn)亂涂亂畫(huà)、批注等情況，按0.5元/頁(yè)賠償；如出現(xiàn)四頁(yè)、剪挖等損壞圖書(shū)的情況以及丟失圖書(shū)，須買(mǎi)回與原書(shū)相同的版本或經(jīng)本館同意的新版本賠償并交納5元加工費(fèi)。

偷竊書(shū)刊資料者，處以原書(shū)價(jià)10倍以上的罰款或取消借閱資格并通報(bào)全校公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。

?由《違規(guī)處罰規(guī)定》（部分）可獲知該校圖書(shū)館讀者的違規(guī)問(wèn)題有

?針對(duì)以上違規(guī)問(wèn)題，根據(jù)示例，請(qǐng)你為該圖書(shū)館擬一則語(yǔ)氣委婉的勸說(shuō)語(yǔ)。（2分）

示例：做新時(shí)代文明人，不做當(dāng)代孔乙己。

【材料三】復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)葛劍雄表示，技術(shù)正打破圖書(shū)館的“圍墻”。據(jù)介紹，通過(guò)云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)，再海量的數(shù)據(jù)都可以?xún)?chǔ)存?zhèn)鬟f。你需要的文獻(xiàn)資料，無(wú)論在北京、臺(tái)灣還是美國(guó)，都可以去調(diào)取。哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館正與中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館合作，計(jì)劃4年后將哈佛燕京圖書(shū)館館藏中文古籍全部數(shù)字化，向全世界學(xué)者、讀者開(kāi)放。

?學(xué)校圖書(shū)館正在開(kāi)展以“加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)

服務(wù)全校師生”為主題的建議征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)【材料三】提供的信息，為學(xué)校圖書(shū)館提一條建議。（2分）

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（16分）

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）尾生與女子期于梁①下，女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死。（《莊子·盜跖》）

（注）①梁：橋。

5.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)

屬予作文以記之 B.每假借于藏書(shū)之家

相與步于中庭 C.益慕圣賢之道

余聞之也久 D.俟其欣悅

其如土石何 6.解釋加點(diǎn)詞。（4分）

①弗之怠

②未嘗稍降辭色

③援疑質(zhì)理

④尾生與女子期于梁下

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

?或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

?水至不去，抱梁柱而死。

8.“余”和尾生身上具有的共同品質(zhì)是什么？請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。（3分）

（二）閱讀下文，完成9-11題。（11分）神奇與夢(mèng)幻的神話(huà)

神話(huà)是什么呢？

神話(huà)是人類(lèi)對(duì)自然社會(huì)的反映，它是人類(lèi)在原始氏族時(shí)期，在生產(chǎn)力極其低下的情況下，對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的一種浪漫主義的想象的產(chǎn)物。

早在人類(lèi)遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力低下，人類(lèi)的知識(shí)很少，人類(lèi)對(duì)自然充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的疑惑，自然的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人所能承受的限度，無(wú)論是天地的變幻莫測(cè)，人類(lèi)的生老病死，還是日月的盈虧圓缺，萬(wàn)物是生滅豐災(zāi)，這都成了人類(lèi)無(wú)法解答的謎。既無(wú)能為力，又不能擺脫，而人卻要生存，于是產(chǎn)生了宗教，有了神，也孕育了神話(huà)，由此可見(jiàn)，神是人創(chuàng)造的，而神話(huà)則是人根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)以幻想和想象對(duì)自然想象和社會(huì)現(xiàn)象所作的解釋中產(chǎn)生的。

馬克思曾說(shuō)：“任何神話(huà)都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”。這句話(huà)道出了神話(huà)的本質(zhì)。由于遠(yuǎn)古人類(lèi)思維簡(jiǎn)單，既無(wú)系統(tǒng)的觀(guān)念，也無(wú)科學(xué)的知識(shí)，只能憑想象來(lái)對(duì)付無(wú)法解釋的自然社會(huì)，只有這樣，他們才能使可敬可畏的世界變得似乎親切一些。

另外，神話(huà)反映早期人類(lèi)的社會(huì)狀況，表現(xiàn)早期人類(lèi)勞動(dòng)、生活、斗爭(zhēng)及他們的思想、觀(guān)念、情感等等，因而神話(huà)是一種天真、純樸、甚至幼稚的文學(xué)，也許正是這種純樸的風(fēng)格，才使它千百年來(lái)讓人愛(ài)不釋手，代代相傳，成為人類(lèi)永不厭倦的讀物。同時(shí)，我們看到，在神話(huà)傳說(shuō)中，它往往不僅表現(xiàn)文學(xué)故事，還反映了許多歷史和科學(xué)知識(shí)，這也是神話(huà)具有永久魅力的特征所在。讀任何一部神話(huà)，都可以啟發(fā)人們從中了解它所反映的社會(huì)歷史、地理、科學(xué)、文化等等。例如在著名的古希臘神話(huà)中，有關(guān)古希臘與特洛伊英雄為爭(zhēng)奪美麗女神海倫而挑起特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，據(jù)考古歷史學(xué)家考證，這是發(fā)生在公元前十三、十二世紀(jì)之交的一件真實(shí)的歷史事件。在古希臘神話(huà)中有代達(dá)勒斯用蠟制成雙翼裝在兒子身上讓其飛走的故事，還有發(fā)明紡織車(chē)制衣的傳說(shuō)。

神話(huà)作為一種文學(xué)形式，在世界文學(xué)史上，神話(huà)可以說(shuō)是一切文學(xué)形式的源頭。詩(shī)歌、戲劇、散文、小說(shuō)等都可以從神話(huà)中找到它們自己的影子。神話(huà)曾對(duì)世界各國(guó)的文學(xué)藝術(shù)以及其它科學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，它是全人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。它必將流芳千古，世代傳頌。9.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)文章寫(xiě)作思路，并說(shuō)說(shuō)該寫(xiě)作思路的好處。（5分）

寫(xiě)作思路：

→

→神話(huà)的特征→

好處：

10.概括神話(huà)的特征。（3分）

11.文章標(biāo)題是否恰當(dāng)？請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)加以探究。（3分）

（三）閱讀下文，回答12-16題。（25分）

不想回城

林少華

①暑假即將結(jié)束，我得告別鄉(xiāng)下回城了，回到我的戶(hù)籍和工作單位所在的青島。鄉(xiāng)親們知道我要回青島，都羨慕地說(shuō)青島多好啊，在電視上見(jiàn)過(guò)，簡(jiǎn)直好上天了！可我--這么說(shuō)是有些對(duì)不住青島--真不太想回青島了。也不僅青島，即使上海北京倫敦華盛頓也不想回，不想回城。真的，不是說(shuō)謊。若無(wú)特殊需要，我一般不說(shuō)謊。

②甭說(shuō)別的，單說(shuō)早上開(kāi)門(mén)。城里開(kāi)門(mén)就是大煞風(fēng)景的水泥樓梯，而鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿(mǎn)院花草。窗前一排，從房門(mén)到院門(mén)兩排，真正花草擁徑。九月菊、萬(wàn)壽菊、高梁菊、大波斯菊、蜀葵、鳳仙、步步高、大麗花......。五彩繽紛，爭(zhēng)妍斗艷，令人目不遐接。而最吸引我的是木籬笆上的牽?；ā颗；ㄊ且粋€(gè)多月前我從村路邊挖回栽的。不出十天就開(kāi)花了。始而兩三朵，繼而五六朵、七八朵，現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)不清了--忽一下子爬滿(mǎn)木籬笆，嬌滴滴在綠葉間舉起無(wú)數(shù)支紫色粉色小喇叭。鄉(xiāng)下起得早，我清晨五點(diǎn)就起來(lái)了，而五點(diǎn)正是牽?；ǖ摹吧倥畷r(shí)光”，剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。微風(fēng)吹來(lái)，流光溢彩，搖曳生姿。輕盈，但絕不輕佻；單薄，但絕無(wú)破綻。可以說(shuō)，牽?；ㄊ俏颐刻烨宄康囊粋€(gè)驚喜，喜得我不知在爬滿(mǎn)牽?；ǖ哪净h笆前來(lái)回走動(dòng)多少次。很多時(shí)候我都強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人生最幸福的時(shí)刻就是從開(kāi)滿(mǎn)牽?；ǖ幕h笆間走過(guò)。

③牽?；ㄟ€有一點(diǎn)讓我不能忘記。那天早上我在院外對(duì)面人家的木籬笆前站了很久。牽?；蝗烁顢嗔耍~蔫了黃了，而粉色的喇叭花卻依然開(kāi)得那么水靈那么艷麗那么完美！我明白了，牽?；ò炎詈蟮臓I(yíng)養(yǎng)都給了花--花是它的種子。也就是說(shuō)，它把生命最后階段的愛(ài)給了它的孩子。那一刻幾乎顛覆了我的世界觀(guān)，除了上天，誰(shuí)能給牽?；ㄝ斎肴绱耸嵉母星樾畔?？難怪徐志摩引用歌德這樣一句話(huà)：自然是最偉大的一部書(shū)，在他每一頁(yè)的字句里我們都能讀得最深?yuàn)W的消息。

④看罷牽牛花，大約六點(diǎn)開(kāi)始伏案工作。六點(diǎn)到十二點(diǎn)，六個(gè)小時(shí)即可完成--翻譯也罷寫(xiě)作也罷--在城里一天的工作量，效率奇高。而且不覺(jué)累。怎么能累呢，累了就出門(mén)看花，看花間的蝴蝶和蜜蜂，看滿(mǎn)園的瓜果蔬菜。一看就文思泉涌，就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。

⑤傍晚外出散步。出鎮(zhèn)，出村。風(fēng)歇雨霽，四野清澄。山銜落日，野徑雞鳴。莊稼地。大片的玉米，齊刷刷排列開(kāi)去，如威武雄壯如荷槍實(shí)彈的儀仗隊(duì)。小片的谷子、大豆，為玉米田激昂的旋律增加幾個(gè)低回的和音。偶爾閃出向日葵驕傲的臉龐，如萬(wàn)頃碧波中幾點(diǎn)金黃色的歸帆。雨燕優(yōu)美的弧線(xiàn)，偶爾的蛙鳴和知了聲，野花蒿草的濃香。尤其腳下和眼前的路，沙土、荒草、車(chē)前子、馬蘭花，隱約可見(jiàn)往日牛馬車(chē)轍，在莊稼的簇?fù)硐孪蜻h(yuǎn)方蜿蜒而去。我多么想沿這樣的路一路走下去，走到地盡頭天盡頭......⑥小鎮(zhèn)入睡早，不到八點(diǎn)就全部熄燈了。只留下月亮和我、我和月亮，可惜我早已過(guò)了戀愛(ài)年齡。但我還是搬一把帆布椅，半坐半躺地望著月亮出神。月亮真亮，月光真好。真正月華如水。上下澄明，清輝萬(wàn)里。山的曲線(xiàn)，樹(shù)的剪影，花的芬芳。索性倒一杯酒附庸風(fēng)雅?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”--是啊，古人才懂生活。詩(shī)，詩(shī)意，詩(shī)意情懷，詩(shī)意地棲居在大地上。除了抽水馬桶，現(xiàn)代人、現(xiàn)代城里人有什么可吹的？

⑦還有，十架豆角，五架還沒(méi)摘。兩垅西紅柿，仍然碩果累累。芹菜、生菜、白菜正綠意盎然......就這么扔下它們回城了？實(shí)在舍不得。不想回城。但我必須回城了，想也罷不想也罷。這就是生活。（有改動(dòng)）

12.請(qǐng)按時(shí)間順序勾勒出“我”一天的生活軌跡。（4分）

→

→

→

13.文章多出運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)概括其中三處。（3分）

14.②③兩段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)牽牛花？結(jié)合文章內(nèi)容，分析詳寫(xiě)“牽?；ā钡脑?。（7分）

15.根據(jù)提示，品析語(yǔ)言。（5分）

?五點(diǎn)正是牽?；ǖ摹吧倥畷r(shí)光”，剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。（從修辭角度）（3分）

?一看就文思泉涌，就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。（從加點(diǎn)詞角度）（2分）

16.文章是如何成功抒發(fā)厭倦城市生活、喜愛(ài)及眷戀鄉(xiāng)下生活的情感的。（6分）

（四）名著閱讀。（8分）

17.下列有關(guān)情節(jié)的敘述與名著不符的一項(xiàng)是（）

A、高俅率領(lǐng)官軍攻打梁山，張順帶人鑿沉官軍的海鰍船，大敗官軍。高俅被活捉上山，同意招安后，宋江把他放走。（《水滸傳》）

B、在去非洲做生意的途中，魯濱遜流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和星期五一起試種大麥、水稻，最終成功。（《魯濱遜漂流記》）

C、狐貍掉到井里，一只山羊前來(lái)喝水，狐貍騙它下井，踩著山羊后背從井底跳出后，不理會(huì)山羊，遭到山羊指責(zé)。（《伊索寓言》）

D、得知羅切斯特有個(gè)瘋妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了他，歷盡磨難，最后被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)任教。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）18.根據(jù)下列回目，完成問(wèn)題。（5分）

《大圣殷勤拜南海

觀(guān)音慈善縛紅孩》（第四十二回）

《豬八戒助力敗魔王

孫行者三調(diào)芭蕉扇》（第六十一回）

《妖邪假設(shè)小雷音

四眾皆遭大厄難》《諸神遭毒手

彌勒縛妖魔》（第六十五回

第六十六回）

以上回目中孫悟空、牛魔王、黃眉怪分別假扮誰(shuí)？目的分別是什么？

三、作文（60分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

誠(chéng)實(shí)的言談不華麗，華麗的言辭不誠(chéng)實(shí)。但是在特定的情況下，誠(chéng)實(shí)的言談可能華麗，華麗的言辭也可能誠(chéng)實(shí)。

以上材料，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案：

一、積累與運(yùn)用（30分）1.（6分）?（2分）茂

fù

?（2分）C

?（2分）示例：據(jù)地方志記載，閩南一帶有立夏吃蝦面的習(xí)俗。

2.（13分）①遙望是君家

②行道之人弗受

乞人不屑也

③半卷紅旗臨易水 ④芳草萋萋鸚鵡洲

⑤曉霧將歇

沉鱗競(jìng)躍

⑥見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ⑦白露未已

在水之涘

⑧可憐身上衣正單

⑨會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 ⑩英雄末路當(dāng)磨折（每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空為止）

3.（2分）示例：不要悲傷，不要痛苦

人人生而平等，讓自由之聲響徹云霄

擁有能洞穿真相的犀利眼光（意對(duì)即可）

4.（9分）?甲

圖標(biāo)像一本展開(kāi)的書(shū)卷，突出了書(shū)籍是圖書(shū)館的行業(yè)屬性；（1分）書(shū)卷似海潮，象征圖書(shū)館融匯百川，川流不息。（1分）

乙

圖標(biāo)像疊在一起的書(shū)籍，體現(xiàn)圖書(shū)館的行業(yè)屬性；（1分）圖標(biāo)是繁體字“書(shū)”的變形，象征深厚的文化底蘊(yùn)及文化傳承，高聳的書(shū)籍也呈現(xiàn)出攀登書(shū)山的意味。（1分）

?逾期不還；不愛(ài)護(hù)圖書(shū)（損壞圖書(shū)）；偷竊書(shū)刊資料（3分）

?示例一：借出的圖書(shū)，請(qǐng)按時(shí)回家。

示例二：圖書(shū)也會(huì)疼，請(qǐng)愛(ài)惜圖書(shū)。（2分。內(nèi)容恰當(dāng)1分，句式及語(yǔ)氣貼切1分）

?示例一：加快圖書(shū)館數(shù)字 化建設(shè)步伐，為師生查詢(xún)海量數(shù)據(jù)提供便利條件。

示例二：加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館與知名大學(xué)圖書(shū)館的聯(lián)系，讓學(xué)校師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)知名大學(xué)圖書(shū)館的資料。

示例三：增加設(shè)備，將學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)?shù)字化，并全部開(kāi)放，讓更多的人能利用學(xué)校圖書(shū)館。（2分）

二、閱讀（60分）

（一）（16分）5.（3分）A

6.（4分）懈怠，放松

減，減退

詢(xún)問(wèn)

約定

7.（6分）?（4分）有時(shí)遇到老師訓(xùn)斥，（我）的態(tài)度愈加恭敬，禮數(shù)愈加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字來(lái)爭(zhēng)辯。（“或”“我”“至”“復(fù)”各0.5分）

?（2分）河水涌來(lái)，尾生不肯離去，竟然抱著橋柱子而淹死了。（“去”，補(bǔ)出主語(yǔ)“尾生”或“他”各0.5分）

8.（3分）共同的品質(zhì)是遵約守信（1分）?！坝唷苯鑴e人的書(shū)來(lái)閱讀抄錄，不管條件如何艱苦，都會(huì)按時(shí)歸還，不會(huì)有一點(diǎn)兒失信違約（1分）；而為尾生寧愿淹死，也不愿失信違背約定（1分）。（意思對(duì)即可。）

（二）（11分）9.（5分）神話(huà)的概念

神話(huà)的產(chǎn)生過(guò)程

神話(huà)的意義（價(jià)值）（每點(diǎn)1分）

采用邏輯說(shuō)明順序（1分），由淺入深地介紹神話(huà)，條理清楚，易于讀者明白和接受。（1分）

10.（3分）示例：借助想象；風(fēng)格天真、純樸、幼稚；反映早期人類(lèi)歷史和科學(xué)。（每點(diǎn)1分）

11.（3分）示例：文章標(biāo)題并不恰當(dāng)，因?yàn)椤吧衿婧蛪?mèng)幻”在文中介紹的不多，這個(gè)標(biāo)題沒(méi)能凸顯說(shuō)明對(duì)象--神話(huà)的主要特征。（回答“恰當(dāng)”的只得1分。）

（三）（25分）12.（4分）晨起看花

上午伏案

傍晚散步

晚上看月（各1分。未按時(shí)間順序扣1分）

13.（3分）①鄉(xiāng)親們對(duì)青島的羨慕與“我”不想回青島；②鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿(mǎn)院花草與城里開(kāi)門(mén)就是水泥樓梯；③鄉(xiāng)下工作量高與城里工作量低；④鄉(xiāng)下有詩(shī)意與現(xiàn)代人只有抽水馬桶；⑤古人才懂詩(shī)意與現(xiàn)代人不懂詩(shī)意（任意三處即可）

14.（7分）由來(lái)

數(shù)量

形態(tài)（外在美）

精神品質(zhì)（內(nèi)在美）（4分）（意思對(duì)即可）牽?；ǖ拿利惿钌畹匚宋遥?分）；牽?；ò炎詈蟮臓I(yíng)養(yǎng)都給了花，讓我讀到最深?yuàn)W的消息，給人以啟迪，讓我不能忘記（2分）。（意思對(duì)即可）

15.（5分）?（3分）運(yùn)用擬人的手法（1分），將五點(diǎn)的牽牛花比擬為“少女時(shí)光”，（1分），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽牛花剛剛綻放時(shí)的嬌媚與曼妙，帶給人美好的想象。（1分）（或：這個(gè)句子著一“噙”字，運(yùn)用了擬人的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽?；ㄅc露珠緊密關(guān)聯(lián)，營(yíng)造出一幅嬌花帶露的美景圖。）

?（2分）“撲”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“文思”數(shù)量只多與力道之猛，極具感染力地將鄉(xiāng)居生活工作量大和效率奇高呈現(xiàn)出來(lái)。

16.（6分）一方面，文章在標(biāo)題、開(kāi)頭及結(jié)尾等處采用直接抒情的方式，直抒胸臆（1分），一目了然地（1分）表達(dá)情感；另一方面，文章著重（主要）（1分）采用間接抒情的方式（1分），濃墨重彩地描繪鄉(xiāng)下生活的美好（展現(xiàn)鄉(xiāng)居生活的愜意與安然）（1分），使情感更加含蓄厚重，耐人咀嚼玩味（1分）。（意思對(duì)即可。）

（四）（8分）18.（3分）B

19（5分）孫悟空假扮牛魔王，目的是戲耍紅孩兒（或“搭救唐僧”）（2分）；牛魔王假扮豬八戒，目的是從孫悟空手中騙回芭蕉扇（1分）；黃眉怪假扮如來(lái)佛祖，目的是誘捕唐僧師徒，吃唐僧肉。（2分）。