第一篇：2018年上海公務(wù)員國(guó)考面試如何合理分配時(shí)間？不同題型怎么答

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2018年上海公務(wù)員國(guó)考面試如何合理分配時(shí)間？不同題型怎么答

2018年上海公務(wù)員和國(guó)家公務(wù)員面試即將到來(lái)，經(jīng)常被學(xué)員問(wèn)的問(wèn)題就是老師我的國(guó)家公務(wù)員面試時(shí)間到底應(yīng)該怎么分配才算合理，如何掌握了國(guó)家公務(wù)員面試時(shí)間?一旦超時(shí)，將被扣很多分嗎? 今天就和大家來(lái)談?wù)劽嬖嚂r(shí)時(shí)間應(yīng)該如何把握，眾所周知按照我們黑龍江省考來(lái)說(shuō)面試時(shí)，一般會(huì)考三道題，總體作答時(shí)間為15分鐘，我們考試一般三道題有綜合分析、計(jì)劃組織、人機(jī)或者應(yīng)變，是不是所有的題型分配時(shí)間全均等呢?其實(shí)按照常規(guī)來(lái)公務(wù)員面試不單獨(dú)記時(shí)總體時(shí)間不超時(shí)就可以。但是我們考試中按照題型的難易程度來(lái)說(shuō)這樣分配也不是很合理，比如人際和應(yīng)變這樣的題比較簡(jiǎn)單5分鐘根本用不了，再比如綜合分析和計(jì)劃組織這類題是大家公認(rèn)比較難的題，同時(shí)綜合分析還處在考試的第一道題，如果要是時(shí)間把握不好還會(huì)給考官留下不好的印象，那到底這15分鐘到底怎么分配才算合理呢?給大家一點(diǎn)點(diǎn)小的建議，對(duì)于綜合分析和計(jì)劃類的題在思考時(shí)間大概把握1分--2分，但是絕對(duì)不要超過(guò)2分鐘了，作答時(shí)間把握在2分--2分半中左右，人際和應(yīng)變類的題型思考時(shí)間一般控制在40秒--1分鐘。答題在1分半--2分鐘左右。

很多同學(xué)會(huì)說(shuō)老師你這樣整體時(shí)間也不是15分鐘呀，想告訴大家的是在面試過(guò)程中我們確實(shí)是采取結(jié)構(gòu)化面試的形式，每位考生作答的時(shí)間都是15分鐘，如果要是超時(shí)沒(méi)有答完，繼續(xù)回答行不行，回答是不行了，到時(shí)間作答就終止。這樣才能體現(xiàn)公平公正，但是想和大家分享在面試中不是把限定的15分鐘完全使用，一定要視情況而定，建議大家整體的作答時(shí)間一般是12--15分鐘。但是我想是的這只是建議，同時(shí)也要因人、因題來(lái)定，如果在考試時(shí)候碰見(jiàn)的題根本在我建議的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有思路怎么辦，如果按照建議的時(shí)間來(lái)作答肯定是沒(méi)有思路。所以想和大家分享這個(gè)時(shí)間在考試的時(shí)候不是單獨(dú)記錄時(shí)間的，做好合理的把握好時(shí)間的分配，在面試中才能取得好成績(jī)。

同時(shí)還面臨一種考生，他們?cè)谌粘ＤM訓(xùn)練是時(shí)間需要老師提醒，但是在考試的時(shí)候自己根本就沒(méi)有時(shí)間觀念應(yīng)該怎么辦呢?上海華圖建議這樣的考生一般最好戴一塊手表掌握時(shí)間，但老是抬頭看表不方便，這樣你就可以充分利用時(shí)間來(lái)答題，反正不超時(shí)就行了。時(shí)間剩余太多則會(huì)顯得回答不充分，因此要科學(xué)安排時(shí)間。通常每個(gè)問(wèn)題的時(shí)間在5分鐘以內(nèi)，最好的時(shí)間分配是，思考準(zhǔn)備時(shí)間控制在1分鐘-2分鐘左右，回答3分鐘左右。

經(jīng)常有考生會(huì)問(wèn)，答題時(shí)間會(huì)不會(huì)超了?超了時(shí)間會(huì)扣分嗎?可以肯定地說(shuō)，超時(shí)是嚴(yán)重的“犯規(guī)”，考官也通常不會(huì)允許。但是實(shí)際上時(shí)間幾乎沒(méi)有超過(guò)的。15分鐘的面試時(shí)間，大部分考生10分鐘多一點(diǎn)就結(jié)束了，無(wú)話可說(shuō)了。想一下，這些剛剛踏上社會(huì)的年輕人甚至尚未畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)機(jī)關(guān)情況知之甚少，氣氛又很緊張，能一口氣講上15分鐘，且不重復(fù)，那就是奇跡了!因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不必過(guò)慮。希望以上一定建議對(duì)于考生在公考面試時(shí)能有一定的幫助。

（編輯：上海華圖）

第二篇：公務(wù)員申論考試怎樣合理分配時(shí)間

公務(wù)員的申論考試應(yīng)該怎么分配時(shí)間做題？

具體到每年的試題而言，由于涉及內(nèi)容不同，也可以由此進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)所給材料的多少來(lái)大概確定閱讀的時(shí)間，但總體上估算，應(yīng)該拿出約占三分之一的時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀材料。在沒(méi)有弄清材料的意思之前，不要輕易作答，否則，就很可能導(dǎo)致因理解偏差或不準(zhǔn)確而導(dǎo)致作答失分。

假如最后幾天就要走上考場(chǎng)了，想必大家都會(huì)爭(zhēng)取抓住這最后的時(shí)間來(lái)提升自己的能力。在這個(gè)世界上，亙古至今一直流傳著一個(gè)顛撲不滅的真理，那就是，天道酬勤。因此，如果你在前期備考的過(guò)程中已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備、掌握了解題方法并做了相應(yīng)的練習(xí)的話，那么，對(duì)于這次考試，考生就不必緊張和焦慮，只要以一個(gè)平和的心態(tài)去參加考試，發(fā)揮出自己平時(shí)練習(xí)時(shí)的水平就可以了。

但對(duì)于考生，往往可能會(huì)遇到這樣的情況。對(duì)于前期備考比較充分的考生，因?yàn)閷?duì)這次考試比較重視，于是給自己帶來(lái)了很大的壓力，由這種壓力而帶來(lái)了緊張和焦慮的情形，自己在考前又沒(méi)能很好地調(diào)整好心態(tài)，將這種心情帶入了考場(chǎng)之中。于是，對(duì)于申論試卷的解答便失去了分寸感和時(shí)間感，無(wú)法規(guī)劃和掌握好自己的答題進(jìn)度。另一方面，有些考生可能平時(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，并沒(méi)有做過(guò)足夠的練習(xí)，甚至都沒(méi)有掐著時(shí)間做過(guò)模擬考試的練習(xí)，有的考生甚至對(duì)于申論考試的大致情況仍然是懵懵懂懂，事先沒(méi)有一個(gè)有關(guān)如何答題的整體規(guī)劃，一切跟著感覺(jué)走。

這兩種情況對(duì)于考生答題都是不可以的。首先，如果考生在步入考場(chǎng)之前出現(xiàn)了比較緊張和焦慮的情況，我們建議大家可以通過(guò)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)的方式來(lái)調(diào)整心態(tài)，或者通過(guò)自我暗示的方式來(lái)平抑比較緊張和焦慮的心情。其次，為了增加自己的時(shí)間感和對(duì)答題進(jìn)程的掌控情況，政浩教育建議考生一定要帶一塊手表或者攜帶一個(gè)小鐘進(jìn)入考場(chǎng)，這是因?yàn)椋凑湛紙?chǎng)規(guī)則，在考試過(guò)程中手機(jī)是需要關(guān)機(jī)的。因此，帶塊手表進(jìn)入考場(chǎng)，可以幫助我們準(zhǔn)確地掌控答題進(jìn)程和答題時(shí)間。

那么，我們?nèi)绾伟盐蘸蒙暾摰拇痤}時(shí)間呢？

第一，對(duì)于申論考試來(lái)說(shuō)，時(shí)間限定是150分鐘。我們認(rèn)為，過(guò)早地答完試卷或者答不完卷，這兩種情況都不是最佳狀態(tài)。如果考生在考試結(jié)束之前5分鐘左右回答完全部試題、填涂完答題卡，我們認(rèn)為這種時(shí)間掌控是最佳的。既不會(huì)

因?yàn)榇鸩煌暝嚲矶绊懛謹(jǐn)?shù)，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)早回答完試題、比較毛躁而有信息遺漏，錯(cuò)失采分點(diǎn)或者文章論述不充分。

第二，對(duì)于申論的閱讀材料、勾畫(huà)有效信息和回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，我們建議大家用大約40分鐘左右的時(shí)間去閱讀申論材料、勾畫(huà)有效信息，用大約110分鐘左右的時(shí)間去答題（包括寫(xiě)申論文章）。當(dāng)然，各位考生也可以依照自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，比如，有的考生可能閱讀材料和勾畫(huà)有效信息的能力比較強(qiáng)，在35分鐘之內(nèi)就可以把這部分工作做完，有的同學(xué)閱讀材料和勾畫(huà)有效信息的能力稍弱，需要運(yùn)用45分鐘左右的時(shí)間才能做完此項(xiàng)工作，我們說(shuō)這都是可以的。只要大致在40分鐘左右的時(shí)間將閱讀申論材料和勾畫(huà)有效信息環(huán)節(jié)的工作做完就可以了。這是因?yàn)?，如果閱讀和勾畫(huà)有效信息的時(shí)間再短的話，就有可能會(huì)有信息遺漏，如果時(shí)間再長(zhǎng)些的話，就必然會(huì)影響后面的答題情況。

第三，當(dāng)考生拿到申論試卷之后，我們建議考生首先閱讀一下申論要求，具體辨識(shí)清楚本次考試一共有多少道題目（包括大題中的小問(wèn)），然后結(jié)合自己的具體情況，先對(duì)各道題目的答題時(shí)間有個(gè)大概的計(jì)劃，萬(wàn)萬(wàn)不可一切跟著感覺(jué)走，按照感覺(jué)來(lái)答題。這是因?yàn)椋瑢?duì)于考生來(lái)說(shuō)，通常會(huì)有一種心理暗示，即第一道題我一定要答得非常完美，第二道題目要答得比較完美……于是，往往就可能在前兩道題目上花費(fèi)了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，最終沒(méi)能給文章寫(xiě)作留下充足的時(shí)間。因此，我們建議大家首先要依據(jù)申論題目對(duì)自己的答題時(shí)間做一個(gè)大致的分配，然后按照自己的計(jì)劃去答題，從而避免在不同題目之間時(shí)間分配不均衡而影響答題效果的情況出現(xiàn)。

最后，就我個(gè)人覺(jué)得，25分鐘左右看材料。75分鐘完成前面4小題。有一題比較簡(jiǎn)單，寫(xiě)的比較少的就15分鐘，其他3題20分鐘一題。剩余50分鐘寫(xiě)大作文。足夠了。大概寫(xiě)40分鐘左右。留幾分鐘檢查試卷看又什么問(wèn)題。加油吧，祝你成功。。申論多看時(shí)事新聞，社評(píng)，人民觀點(diǎn)，半月談，模仿他們的思路行測(cè)方面你可以針對(duì)每個(gè)專項(xiàng)題型進(jìn)行逐個(gè)逐個(gè)突破，掌握各種題型的解題方法技巧以及進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，還要多做多研究歷年真題。條件允許的話你可以參加筆試培訓(xùn)方面的課程。讓你快速掌握形成解題妙招。這樣就能做到萬(wàn)無(wú)一失。

第三篇：2018上海選調(diào)生公務(wù)員國(guó)考行測(cè)試題怎么解題-言語(yǔ)題不同題型方法

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2018上海選調(diào)生公務(wù)員國(guó)考行測(cè)試題怎么解題-言語(yǔ)題不同題型方法 2018年國(guó)考，上海選調(diào)生，和上海公務(wù)員考試快筆試了，怎么備考公務(wù)員行測(cè)考試，上海華圖每日一練，言語(yǔ)模塊不同題型對(duì)應(yīng)不同方法，有關(guān)鍵引導(dǎo)詞法、因果關(guān)系、主旨題等不同題型，考生結(jié)合試題及解析備考參考。

1、詞句理解題-關(guān)鍵引導(dǎo)詞法

在理解某個(gè)詞的含義時(shí)，可以將這個(gè)詞帶入到原文所在位置，通過(guò)一些特殊的關(guān)鍵詞來(lái)獲得信息。不如通過(guò)“即、所謂、換言之、也就是說(shuō)”這樣的提示詞來(lái)理解詞句

【例1】我國(guó)家庭的小型化特點(diǎn)造成了家庭養(yǎng)老功能的不足，所以必須有社會(huì)化的服務(wù)為養(yǎng)老提供支持。為此，政府將積極推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)從事居家養(yǎng)老方面的服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)積極推進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)資源建立養(yǎng)老服務(wù)的熱線、養(yǎng)老服務(wù)的求助系統(tǒng)和救援系統(tǒng)的工作。也就是說(shuō)，要建立一個(gè)“沒(méi)有圍墻的養(yǎng)老院”。

這段文字中“沒(méi)有圍墻的養(yǎng)老院”指的是：()A.個(gè)人自辦的居家養(yǎng)老場(chǎng)所 B.政府提供服務(wù)的公益性養(yǎng)老系統(tǒng) C.多方參與的社會(huì)化居家養(yǎng)老系統(tǒng) D.基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性資源共享的養(yǎng)老院 【參考答案】C 【參考解析】“也就是說(shuō)”引導(dǎo)的句子應(yīng)與前一句意思一致，由此可知“沒(méi)有圍墻的養(yǎng)老院”是指前一句話的內(nèi)容。前一句話是由“同時(shí)”引導(dǎo)的并列關(guān)系，沒(méi)有圍墻的養(yǎng)老院指的是居家的養(yǎng)老服務(wù)，由政府，社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)共同參與的。所以綜合概括應(yīng)為C

2、一.聯(lián)合關(guān)系和反對(duì)關(guān)系混合

例1.大眾是聰明而挑剔的，對(duì)那些 ______、故作高深的東西，那些______、不著邊 上海華圖

際的東西，往往會(huì)表示“不感冒”而轉(zhuǎn)頭走開(kāi)，講空話、大話、套話、老話、重復(fù)話、累贅話，只會(huì)讓生動(dòng)活潑的理論變得 ______，讓富有內(nèi)涵的理論顯得膠柱鼓瑟。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.弄虛作假好高騖遠(yuǎn)一潭死水 B.聲張?jiān)靹?shì)天馬行空死氣沉沉 C.故弄玄虛不切實(shí)際面目可憎 D.扭捏作態(tài)徒有虛名生吞活剝

解析：分析題干發(fā)現(xiàn)，三個(gè)空和上下文之間都構(gòu)成了表示并列的聯(lián)合關(guān)系。第一空

需要跟“故作高深”構(gòu)成并列關(guān)系，“故作高深”多指文章故意用些艱深詞語(yǔ)，掩飾內(nèi)容的淺薄，D項(xiàng)不能與之構(gòu)成并列關(guān)系，排除。第二空需要和“不著邊際”構(gòu)成并列關(guān)系，排除掉比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不受拘束的“天馬行空”。第三空看似和后文構(gòu)成的并列，但是在句中出現(xiàn)了表示反對(duì)關(guān)系的“變得”，也就是需要填跟“生動(dòng)活潑”對(duì)立的詞，觀察后文的富有內(nèi)涵和膠柱鼓瑟(固執(zhí)拘泥，不知變通)之間是背離關(guān)系，排除構(gòu)成反義關(guān)系的A項(xiàng)。故答案為C。

易錯(cuò)點(diǎn)分析：此題中很容易由第三空錯(cuò)在A、B項(xiàng)，所以當(dāng)并列關(guān)系中混雜反對(duì)關(guān)系時(shí)，需要分析并列句中表示的反義還是背離信息，否則就容易掉進(jìn)命題人的陷阱中。

3、在當(dāng)前的漲價(jià)風(fēng)潮中，有的商品確系成本增加而導(dǎo)致的終端消費(fèi)價(jià)格上漲，但是也有不少商品卻屬于無(wú)須漲價(jià)之列，只不過(guò)看到其他產(chǎn)品漲價(jià)，便想搭上漲價(jià)的順風(fēng)車(chē)，為自己______私利。這種跟風(fēng)漲價(jià)的勢(shì)頭，政府必須采取有力措施堅(jiān)決_______。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.牟取遏制 B.謀取遏制 C.牟取遏止 D.謀取遏止

通過(guò)閱讀可知跟風(fēng)漲價(jià)是一種負(fù)面現(xiàn)象，也就是說(shuō)第一空要填入一個(gè)貶義詞，謀取是中性詞，牟取是貶義詞，從這里可以排除BD，再看遏制和遏止，上海華圖

運(yùn)用語(yǔ)素分析的方法，擱置相同語(yǔ)素，相同的部分都有遏字，不用去管，辨析不同語(yǔ)素，看清制和止的區(qū)別此題就做出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候可以用組詞的辦法在小的語(yǔ)境中去區(qū)別它們意思及程度。將制和止分別組詞，比如制服和停止，制服相當(dāng)于約束的意思;停止強(qiáng)調(diào)消失，沒(méi)有的意思。通過(guò)分別組詞可知止的程度更深，更符合第二空后面“必須”、“堅(jiān)決”的程度相符合。選擇C選項(xiàng)。

4、目前，流動(dòng)人口雖然進(jìn)入城市工作生活，但未能真正融入城市社會(huì)。制度的隔離客觀上強(qiáng)化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會(huì)分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動(dòng)人口與戶籍人口倒掛，外來(lái)人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，極易激發(fā)社會(huì)矛盾。流動(dòng)人口家庭成員長(zhǎng)期分離，造成兒童監(jiān)護(hù)失責(zé)、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問(wèn)題，影響家庭幸福和社會(huì)長(zhǎng)治久安。

以上文段意在說(shuō)明：

A.制度的隔離使流動(dòng)人口不可能融入城市社會(huì) B.流動(dòng)人口的進(jìn)入會(huì)導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu) C.讓流動(dòng)人口真正融入城市，社會(huì)才能長(zhǎng)治久安

D.解決流動(dòng)人口家庭成員分離問(wèn)題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在 【答案】C。解析：文段第一句提出一個(gè)問(wèn)題，即流動(dòng)人口未能真正融入城市社會(huì)。第二、三、四句從不同方面講了這一問(wèn)題帶來(lái)的危害。屬于我們上文講到的第一種行文脈絡(luò)，因此主旨應(yīng)該是要解決“流動(dòng)人口未能真正融入城市社會(huì)”的問(wèn)題，選C項(xiàng)。

5、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個(gè)基本要求，因此，農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一。不同于工業(yè)污染和城市污染，農(nóng)業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強(qiáng)。評(píng)估難度大，不適合建立懲罰型機(jī)制。同時(shí)，由于農(nóng)民收入水平相對(duì)較低，不可能進(jìn)行“污染收費(fèi)”。所以說(shuō)，必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。這種補(bǔ)償機(jī)制實(shí)質(zhì)上是對(duì)生態(tài)建設(shè)與保護(hù)所付出的成本(包括放棄發(fā)展機(jī)會(huì)的損失)進(jìn)行補(bǔ)償。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()上海華圖

A.農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù) B.治理農(nóng)業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同 C.轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是治理農(nóng)業(yè)污染的前提 D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)樹(shù)立激勵(lì)補(bǔ)償型理念 【答案】D 這道題看似簡(jiǎn)單，但是很多小伙伴其實(shí)容易誤選A。原因就在于“誤把總分總或分總結(jié)構(gòu)看成總分結(jié)構(gòu)”，說(shuō)得再直白點(diǎn)，就是考生在做題的時(shí)候，只看到了前句的“因此?”

結(jié)論性的引導(dǎo)詞引導(dǎo)的是總句，后面的“所以說(shuō)?”引導(dǎo)的總句壓根沒(méi)看，直接斷定為總分結(jié)構(gòu)，必然后面的信息點(diǎn)-對(duì)于如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)污染防治的具體措施這一點(diǎn)就容易遺漏掉。

6、節(jié)約其實(shí)就是這樣的______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買(mǎi)大排量還是小排量轎車(chē)之類的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問(wèn)題。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.簡(jiǎn)單 B.瑣碎 C.日常 D.普通

就這道題而言，答案是B項(xiàng)，可是好多同學(xué)都會(huì)選擇A或者C，其實(shí)對(duì)應(yīng)的就是文中的“日常生活”，這個(gè)時(shí)候我們就要知道一般邏輯填空提示詞都是“相關(guān)相近，不相同”所以，可以優(yōu)先排除C項(xiàng)，再看文中“細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題”鎖定B項(xiàng)。

7、夏天少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響，但長(zhǎng)期如此會(huì)傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未走出睡眠狀態(tài)，過(guò)多食用冰冷的食物，會(huì)使體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以早飯時(shí)應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等。上海華圖

這段文字主要談的是()。

A.夏天吃早餐的重要性 B.夏天早餐喝冷飲的危害

C.夏天早餐應(yīng)吃什么食物 D.夏天吃早餐的注意事項(xiàng)

【解析】通過(guò)分析文段可知：文段首先分析了早餐吃冷飲的害處，接著分析害處何在，最后用因果關(guān)聯(lián)詞“所以”引導(dǎo)出了文段的重點(diǎn)，即“早飯時(shí)應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等”，即夏天吃早餐的注意事項(xiàng)，因此D項(xiàng)正確。

（編輯：上海華圖）

第四篇：合理分配時(shí)間(國(guó)旗下的演講)

合理安排時(shí)間

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家上午好，我是1712班的張怡萍，我今天演講的題目是：合理安排時(shí)間！

我先給大家講個(gè)小故事：一天，時(shí)間管理專家為一群學(xué)生講課?！拔覀儊?lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)?！睂＜夷贸鲆粋€(gè)一升的廣口瓶放在桌子上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把他們一塊塊放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去為止。他問(wèn)：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生應(yīng)道：“滿了”。他反問(wèn)道：“真的？”說(shuō)著，他從桌下取出一桶礫石，倒了進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿石塊間的間隙。“現(xiàn)在滿了嗎？”這一次學(xué)生明白了，“可能還沒(méi)有?！币晃粚W(xué)生應(yīng)道?！昂芎?！”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊間所有的間隙。他又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)有滿?！睂W(xué)生大聲的說(shuō)。然后專家拿出一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他望著學(xué)生問(wèn)：“這個(gè)例子說(shuō)明了什么？”

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！泵總€(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，每天都有許許多多的事情在等待我們?nèi)ヌ幚?，我們不可能?duì)每一件事情都一視同仁，否則，胡子眉毛一把抓，肯定時(shí)間不夠用。而且，馬上就要會(huì)考，期末考試了，時(shí)間更加緊迫。那么，我們應(yīng)該怎樣優(yōu)化時(shí)間？怎樣可以從有限的時(shí)間和精力中得到最大的報(bào)酬呢？以下方法不妨試一下：

一、事情應(yīng)該分清主次。

一個(gè)有效率的人應(yīng)該根據(jù)事情的重要和緊迫程度，每天把要做的事情排列出來(lái)，然后再有序的完成。例如，明天要進(jìn)行語(yǔ)文考試，今天下午有球賽和英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，晚上要陪媽媽散步。這四件事在等你完成。很明顯，首先，你應(yīng)該花大塊時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文，準(zhǔn)備明天的考試；其次，若還有時(shí)間，接下來(lái)應(yīng)該去練習(xí)口語(yǔ)；至于球賽的事可以緩一緩，而去公園散步則可去可不去。

二、充分利用最顯效率的時(shí)間。

由于每個(gè)人的生物鐘不同，所以每個(gè)人在不同時(shí)間做事效率不同。如有人最佳狀態(tài)在早上，那就應(yīng)該把自己最重要的任務(wù)安排在清晨?？梢员痴n文、單詞。有人是在晚上，可以將白天課上講的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一下。臨睡前可以把這些內(nèi)容在腦海中放電影，記住不會(huì)的地方，第二天再向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

三、東西放置要有條理。

平時(shí)的書(shū)籍、筆記、衣服等日常生活用品要分類放置，條理清楚，以便查找。如果亂放，找東西的時(shí)間就要占很多，一會(huì)兒書(shū)忘帶了，一會(huì)兒直尺不見(jiàn)了??找得焦頭爛額，既白白浪費(fèi)了時(shí)間，又影響了學(xué)習(xí)。

四、適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

適當(dāng)?shù)淖儞Q學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不同學(xué)科交叉學(xué)習(xí)可以緩解大腦的疲勞，提高學(xué)習(xí)的效率。變換一下身體姿勢(shì)，從事一些體育活動(dòng)，可以消除疲勞。如，學(xué)習(xí)40分鐘就到院子里走一走，看看綠色植物，緩解眼睛的疲勞?？梢詾樽约河喴环葑飨r(shí)間表，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)們，時(shí)間是人生的財(cái)富，我們的人生就是在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢展現(xiàn)的。我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，讓自己有限的生命更精彩！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：國(guó)考申論新題型答法總結(jié)

短評(píng)：表明態(tài)度—具體分析—總結(jié)論述

發(fā)言稿：發(fā)言緣由—發(fā)言內(nèi)容—重申主題

調(diào)查問(wèn)卷：明確主題—問(wèn)題分類—組織排列、倡議書(shū)：闡明倡議事由—寫(xiě)明倡議事項(xiàng)—發(fā)出呼吁號(hào)召

導(dǎo)游講解稿：開(kāi)頭語(yǔ)—概況介紹—重點(diǎn)講解—結(jié)束語(yǔ)

觀點(diǎn)反駁：表明態(tài)度—具體分析——論述

編者按：明確讀者身份、寫(xiě)作立場(chǎng)—明確正文內(nèi)容主旨—組織要點(diǎn)、進(jìn)行寫(xiě)作

公開(kāi)信：原因及背景—闡釋及說(shuō)明—呼吁及祝愿

宣傳稿：明確讀者身份，確定寫(xiě)作主題—閱讀給定資料，選取適用要點(diǎn)—確定寫(xiě)作邏輯，寫(xiě)作宣傳稿件

詞句理解闡釋：詞語(yǔ)闡釋：解釋內(nèi)涵—闡釋外延—總結(jié)加工

句子理解：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義—回到資料深入闡釋—結(jié)合實(shí)際適當(dāng)引申