第一篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實施方案

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實施方案

一、課題的提出

1、課題提出的背景

“欣賞”作為美術(shù)新課程中的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在初中美術(shù)課程中占有一定的比重，但在實際教學(xué)中往往被老師忽視，一方面，欣賞課內(nèi)容多，涉及面廣，如何把握美術(shù)欣賞教學(xué)的方法，教師往往缺乏正確的認(rèn)識；另一方面，學(xué)生原有的知識儲備不夠，往往對欣賞課興趣不濃，課堂參與少。具體說來，在目前美術(shù)欣賞教學(xué)中存在以下誤區(qū)，從而導(dǎo)致美術(shù)欣賞教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞活動的著力點不正確。有些教師，往往以美術(shù)家的介紹、以“文學(xué)性”的解釋、以作品的社會影響等講述代替美術(shù)作品本身的欣賞，忽視對具體的美術(shù)作品語言、風(fēng)格、審美價值的賞析；

（2）課堂中基本以教師講述為主，學(xué)生很少參與講述，師生互動少；（3）初中生對美術(shù)欣賞課興趣不濃。

本選題旨在通過對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的研究，探討美術(shù)欣賞課教學(xué)中普遍存在的問題與不足，努力探索新課程理念下的初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)的有效對策，加強師生互動，切實提高美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)成效。

2、課題研究的意義和實用價值

課題研究的意義：隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)音、體、美全面發(fā)展的人才，一直是教育教學(xué)的目標(biāo)所在。素質(zhì)教育的提倡又一次為其搭建了跳躍平臺。要完成上述目標(biāo)，就要上好美術(shù)欣賞課，也就是美術(shù)欣賞課的意義所在。美術(shù)欣賞課的意義在于不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣，而且也便于對美術(shù)作品的理解，還可以加強與學(xué)科之間的聯(lián)系和知識面的擴大。美術(shù)鑒賞課的意義和重要性，能夠培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善學(xué)生的知識修養(yǎng)支持。

課題研究的實用價值：(1）有利于提高素質(zhì)教育實施水平，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。（2）有效發(fā)展學(xué)生的審美能力，以及應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識和理解，形成健康的審美情趣。

（3）促進(jìn)教師重新審視新課程改革過程中美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過研究使教學(xué)各要素、教學(xué)方式、教學(xué)效果、教學(xué)流程展現(xiàn)等方面更優(yōu)化。從而發(fā)展自我，有效促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

二、課題研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據(jù)。以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識是個體與環(huán)境在交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構(gòu)知識和行為策略。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個能動的建構(gòu)過程。在這個建構(gòu)過程中，一方面學(xué)生受個人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動表現(xiàn)為主動性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內(nèi)部加工上表現(xiàn)為獨立性和創(chuàng)造性。

（2）新課程的理念

新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。

三、研究目標(biāo)

（1）通過本課題研究，使教師能正確把握美術(shù)欣賞課教學(xué)活動的著力點，處理好傳授知識與審美能力培養(yǎng)的關(guān)系。

（2）克服以往欣賞課以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化；努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；創(chuàng)設(shè)開放、和諧的教育環(huán)境和適宜的教育情境，實現(xiàn)課堂的良性互動。

四、研究內(nèi)容 本課題著重進(jìn)行以下方面的研究：（1）初中美術(shù)欣賞課活動著力點的研究；

（2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與性調(diào)動的研究；（3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；（4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；（5）美術(shù)欣賞課中師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計的研究。

五、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法。通過對與本課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與研究，了解初中美術(shù)欣賞課一般采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為本課題的研究提供詳實的理論依據(jù)。

（二）行動研究法。通過初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在問題的揭示，加強自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。

（三）調(diào)查研究法。針對美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強、課堂參與性不高等現(xiàn)象，將通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，使研究工作具有針對性和成效性。

（四）對比研究法。針對本課題選兩個條件相當(dāng)?shù)陌?，進(jìn)行比較，一個班采取某種措施，另一個班按常規(guī)教學(xué)，然后比較結(jié)果。

將采用以點帶面的方法展開詳細(xì)論述，使研究工作深入細(xì)致，且有說服力。

（五）經(jīng)驗總結(jié)法。對各種典型經(jīng)驗及教學(xué)進(jìn)行總結(jié)并上升為理論。

六、實施步驟

本課題研究分三個階段完成：

（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月-2016年7月）

1.通過課堂調(diào)查的形式了解學(xué)生對學(xué)習(xí)欣賞課的主要問題；有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容；確立研究方法，制定研究方案；進(jìn)行課題申報工作。同時開展資料收集和整理工作。2.利用圖書和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行大量的資料查閱和整理工作，為欣賞課教學(xué)提供理論上的支持與幫助。并結(jié)學(xué)生實際，初步進(jìn)行嘗試教學(xué)，為下一步的研究積累經(jīng)驗。

（二）實施階段（2016年8月-2016年10月）1.對學(xué)生的知識積累情況進(jìn)行了解。

2.研究進(jìn)入實施階段。這一時期我們根據(jù)微課題研究的規(guī)定，針對課題研究的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動，定期撰寫教學(xué)反思并上傳到網(wǎng)上，與其他課題組成員進(jìn)行網(wǎng)上交流，相互學(xué)習(xí)課題研究經(jīng)驗。

3.精心備寫教案，在研究過程中不斷完善，修改教案，嘗試多種教學(xué)方法，積極書寫教學(xué)反思、認(rèn)真收集資料。

4.研究告一段落，對學(xué)生的收獲進(jìn)行了對比分析，得出試驗結(jié)果，證明了試驗研究的預(yù)期效果。

（三）總結(jié)階段（2016年11月-12月）

對本課題的試驗研究進(jìn)行分析總結(jié)，對平時的教學(xué)實踐和教學(xué)研究中所積累的教學(xué)反思和階段性小結(jié)等資料進(jìn)行歸納、分析。撰寫課題結(jié)題報告。

七、預(yù)期成果

本課題研究后，擬取得以下成果：

1、課題研究開題報告；

2、課題研究實施方案；

3、課題研究的階段計劃和總結(jié)；

4、圍繞課題研究形成的論文；

5、課題研究的相關(guān)資料等；

6、課題研究的工作報告及結(jié)題報告。

第二篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報告

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報告

課題工作報告

2016年7月30日,我的微課題研究已經(jīng)完成了課題準(zhǔn)備階段、實施階段的工作，并進(jìn)入總結(jié)階段，現(xiàn)將半年來我的課題研究工作總結(jié)如下：

為了搞好此項課題研究，按照課題研究的總體方案，我的課題研究分為三個階段進(jìn)行。

一、課題研究的準(zhǔn)備階段(2016年6月—2015年7月)

本階段主要完成了以下的相關(guān)工作：(一)理論學(xué)習(xí)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題的相關(guān)理論，更新了教育教學(xué)觀念，明確了課題的研究方向，提高了自我認(rèn)識。

(二)設(shè)計課題研究總體方案

收集整理與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定課題研究的總體方案。

二、課題研究的實施階段(2016年8月—2016年10月)

本階段開展的具體工作包括以下幾個方面：(一)申請開通新浪博客。

(二)制定課題研究方案和課題開題報告, 并上傳至新浪博客。

(三)制定課題研究的階段（月）活動安排。

(四)對學(xué)生進(jìn)行摸底問卷調(diào)查。設(shè)計第一次學(xué)生問卷調(diào)查，并寫出第一次學(xué)生問卷調(diào)查的分析報告，上傳至新浪博客。

(五)設(shè)計針對不同課型，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析》課的課堂教學(xué)設(shè)計和課例研究，上傳至新浪博客。

(六)總結(jié)第一階段的工作，并上傳第一階段工作總結(jié)及心得體會。

(七)制定第二階段工作實施計劃并上傳至新浪博客。

(八)為了解課題研究的欣賞課教學(xué)方法的實踐效果，對學(xué)生進(jìn)行第二次的問卷調(diào)查，并寫出第二次學(xué)生問卷調(diào)查分析報告，上傳至新浪博客。

(九)繼續(xù)進(jìn)行欣賞課教學(xué)方法實踐，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫欣賞》課的課堂教學(xué)設(shè)計和課例研究，上傳新浪博客。

（十）廣泛聽課，搜集有效的課堂欣賞教學(xué)方法并匯總。

三、課題研究總結(jié)階段（2016年11月—2016年12月）(一)總結(jié)第二階段的工作，并上傳第二階段工作總結(jié)。

(二)根據(jù)課題研究的情況，制定第三階段的課題研究計劃，上傳至新浪客。

(三)撰寫研究報告

在以上調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，撰寫課題的研究報告，作為對這項課題的系統(tǒng)總結(jié)，研究報告的成果將在對比班和其他班級進(jìn)行推廣應(yīng)用教學(xué)，從而更廣泛地提高初中美術(shù)教學(xué)方法的效率，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

四、課題研究成果

階段成果：在課題研究的實驗中，不斷進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，寫出階段性總結(jié)。

最終成果：課題研究報告，研究心得和研究論文。

五、對課題研究的思考和打算

總的來說，我校課題組是認(rèn)真按照課題研究實施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本規(guī)律開展的，按計劃完成了既定目標(biāo)。應(yīng)該說，經(jīng)過半年多的努力，《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》的課題研究工作取得了預(yù)期的成效。下一步，我們將在教學(xué)中全面實踐我們的研究成果，進(jìn)一步豐富完善它。

第三篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題第一階段工作總結(jié)

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題第一階段工作總結(jié)

（XX年7月—XX年8月）

我校針對學(xué)校實際情況提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》，課題于XX年6月申報，XX年7月被xx市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室批準(zhǔn)立項。自申報以來，進(jìn)展比較順利，已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作，現(xiàn)將第一階段（準(zhǔn)備階段）的工作總結(jié)如下：

一、課題開展情況、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每周二下午的教研活動學(xué)習(xí)理論，共同研讀了xx的《美術(shù)教學(xué)論》理論書籍，并學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史及美術(shù)新課標(biāo)解讀。另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開展課題研究活動，做到了加強學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改進(jìn)、初見成效；堅持學(xué)習(xí)理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍，以提升自身的理論水平。

2、通過問卷調(diào)查，我們進(jìn)一步認(rèn)識到：作為欣賞課，學(xué)生對它的學(xué)習(xí)應(yīng)包含兩個層面，一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵；二是以各種形式表達(dá)、交流對于美術(shù)作品的認(rèn)識和見解。欣賞不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過問卷調(diào)查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。

3、課題組經(jīng)過反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，確定了課題研究中的實施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備。

二、取得的成果、確定了研究方案，進(jìn)行課題申報和評審書的填寫。

2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)課題研究的資料，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念、思維，了解了同類課題的研究現(xiàn)狀，深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究，以便更好的進(jìn)行下一階段的研究。

3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標(biāo)、研究方法、研究內(nèi)容及其實施步驟。

三、存在的問題、個人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步提高。

2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立現(xiàn)代教育觀。

四、下階段努力的方向、繼續(xù)加大理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

2、深入進(jìn)行課題研究，大膽實驗，努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。

第四篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會范文

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢？認(rèn)真反思之后，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)典的美術(shù)作品，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1、把知識融入故事當(dāng)中，用故事來吸引學(xué)生，加強課堂教學(xué)的趣味性和實效性。

2、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

3、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合理選擇欣賞的作品

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞，如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強、體現(xiàn)鮮明個性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

三、教會學(xué)生欣賞的方法 在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點，并在實踐中總結(jié)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。

對于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、了解作品欣賞程序，學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

（1）看到了什么？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析，也就是畫面給人的視覺印象

（2）細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。

（3）了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。

2、學(xué)會運用美術(shù)語匯。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體……（2）分析——節(jié)奏、均衡、動勢、對比……（3）解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義……

（4）判斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價值、實用價值……

3、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作。

圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作。總之，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗過程，需要學(xué)生的主動參與、自主體驗、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

第五篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究研究報告

一、課題提出的背景和意義

新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了“情感、態(tài)度、價值觀”的概念,其目的是強調(diào)通過學(xué)生親自參與美術(shù)活動來體驗和感受活動的價值,從而形成自己的藝術(shù)和價值觀念。美術(shù)欣賞是一項審美活動,它需要通過自己的思維活動如觀察、判斷和想象來感悟美術(shù)作品,這種活動更需要個人的審美感受和情感的體驗。

長期以來,美術(shù)教學(xué)一直都停留在以傳播一些基本技能為目的的狀態(tài)上,遇到欣賞課,也僅對于作品的創(chuàng)作背景和象征寓意及歷史事件等,很少引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行分析、評論,這無疑就限制了學(xué)生的藝術(shù)想象力和大膽評論對象的能力。學(xué)生由于生活閱歷、審美經(jīng)驗、知識修養(yǎng)的不足,能對美術(shù)作品積極主動地欣賞是比較困難的。

對于初中美術(shù)課型中的欣賞課，學(xué)生每次都感到無所適從，不知從哪入手，教師講解很累。怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，掌握一種規(guī)律或方法，真正體會到藝術(shù)的魅力，同時減輕教師的負(fù)擔(dān)。

二、課題研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據(jù)。以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識是個體與環(huán)境在交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構(gòu)知識和行為策略。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個能動的建構(gòu)過程。在這個建構(gòu)過程中，一方面學(xué)生受個人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動表現(xiàn)為主動性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內(nèi)部加工上表現(xiàn)為獨立性和創(chuàng)造性。（2）新課程的理念

新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。

三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容(一)課題研究的目標(biāo)

通過本課題的研究，擬在提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，不僅如此，還力爭達(dá)到以下目標(biāo)：

1、尋找適合學(xué)生上美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

2、積極實現(xiàn)教師上欣賞課教學(xué)方法的創(chuàng)新，為課堂教學(xué)注入創(chuàng)造的活力。

（二）課題研究的內(nèi)容

（1）初中美術(shù)欣賞課活動著力點的研究；

（2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與性調(diào)動的研究；（3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；（4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；（5）美術(shù)欣賞課中師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計的研究。

四、課題研究的方法

本課題將整合各種研究方法，主要采用文獻(xiàn)研究法、行動研究法、調(diào)查研究法、對比研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等開展研究。

五、課題研究的過程與具體措施

（一）課題研究的過程：

1、準(zhǔn)備階段(2015年6月—2015年7月)

2、實施階段(2015年8月—2015年10月)

3、總結(jié)階段(2015年11月－2015年12月）

（二）課題研究的具體措施與做法：

1、準(zhǔn)備階段（1）理論學(xué)習(xí)

從課題申報起，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論知識，更新教育教學(xué)觀念，明確課題研究方向，提高自我認(rèn)識。（2）撰寫課題研究總體方案

從課題被批準(zhǔn)立項后，我從多方面認(rèn)真收集、查詢、整理與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定課題研究的總體方案。

2、實施階段

課題研究中，實施階段是課題研究的主要階段，本階段的研究主要以所任教的七八九年級學(xué)生為研究的對象，在教學(xué)中進(jìn)行探索、研究。針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的欣賞課教學(xué)方法。在具體的研究過程中分三個階段來進(jìn)行：（1)初級探索階段（2015年6月—2015年7月）

?

摸底調(diào)查。主要對七八九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。在教學(xué)中，利用觀察法、調(diào)查法等進(jìn)行調(diào)查，采用聽課的方式，收集相關(guān)初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。

?

欣賞課教學(xué)方法調(diào)查。通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查實施欣賞課教學(xué)方法對引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的程度，學(xué)生對欣賞課教學(xué)方法滿意程度等情況，收集學(xué)生感興趣的資料，并寫出學(xué)生關(guān)于美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的調(diào)查問卷分析報告。

第一次反思：為了使課題研究順利進(jìn)行，在第一階段的課題研究中，我確立了調(diào)查對象七八九年級學(xué)生，明確了課題研究的方向和具體措施。決定先從調(diào)查入手，找出學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣的原因以及如何提高學(xué)生的美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)興趣的方法，制定具體的實施方案及時段劃分，知曉良好的欣賞課教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，師生共同介入課題研究。

(2)中期探索階段（2015年8月—2015年10月）

用新的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法進(jìn)行實驗探究。

?

對所上的新課，和其他美術(shù)教師進(jìn)行討論，運用恰當(dāng)?shù)男蕾p教學(xué)方法進(jìn)行課堂探究。將精心設(shè)計的欣賞教學(xué)案例運用到七八九年級實際的教學(xué)中，進(jìn)行欣賞教學(xué)實踐，并寫出相關(guān)課題的課堂教學(xué)設(shè)計和課例研究。

?

到其它美術(shù)教師的課堂聽課，收集有效的欣賞課教學(xué)方法。?

參加各種公開課和賽教課，請有經(jīng)驗的教師一同探討不同的美術(shù)欣賞課相適應(yīng)的教學(xué)方法。

第二次反思：在實際的教學(xué)中，有效地利用欣賞課教學(xué)方法能讓一節(jié)課充滿活力，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，達(dá)到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，注意力集中了，課堂的氛圍也活躍了，課題研究成果已具雛形，形勢喜人。不足之處：教師還應(yīng)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自身的教育觀念，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論要求進(jìn)行美術(shù)欣賞課教學(xué)。此外教師自身駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步的提高，在教育方面，方法和手段上還需要不斷的努力。

（3）終極探索階段（2015年11月－2015年12月）

?

結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，不斷改進(jìn)和完善初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，并對欣賞課教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，匯總研究成果。?

繼續(xù)聽課，搜集有效的課堂教學(xué)方法并匯總。?

成果驗證。將本課題的研究成果在七八九年級進(jìn)行推廣應(yīng)用教學(xué)，從而更廣泛地提高初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

第三次反思：通過課題研究，我將研究中形成的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法運用到我的教學(xué)實踐中，效果良好，而且我把這一教學(xué)方法也推廣運用到了其他班級，得到了師生的一致好評，課題研究成果顯著。新的美術(shù)課教學(xué)方法正在推廣驗證，效果較佳。不足之處：初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法對有的章節(jié)的運用還需進(jìn)一步的完善和提高。

3、總結(jié)階段（2015年12月）

①收集、整理各種資料,全面反思、總結(jié)，撰寫課題研究論文，研究心得。

②認(rèn)真撰寫課題的工作報告、研究報告，申請結(jié)題。

五、課題研究成果

（一）形成的研究成果：

1、課題研究開題報告

2、課題研究實施方案

3、課題研究的階段性實施計劃和階段性工作總結(jié)

4、課題工作報告和研究報告

5、圍繞課題研究形成的研究論文及研究心得

6、課題研究資料匯集（調(diào)查問卷及分析報告、課堂教學(xué)設(shè)計、課例研究、課題研究過程記錄，課題研究活動安排等）

（二）美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的成果論述：

我在課題研究中，嘗試運用了如下初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法： ?

文獻(xiàn)研究法。通過對與本課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與研究，了解初中美術(shù)欣賞課一般采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為本課題的研究提供詳實的理論依據(jù)。?

行動研究法。通過初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在問題的揭示，加強自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。?

調(diào)查研究法。針對美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強、課堂參與性不高等現(xiàn)象，將通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，使研究工作具有針對性和成效性。

?

對比研究法。針對本課題選兩個條件相當(dāng)?shù)陌?，進(jìn)行比較，一個班采取某種措施，另一個班按常規(guī)教學(xué)，然后比較結(jié)果。?

經(jīng)驗總結(jié)法。對各種典型經(jīng)驗及教學(xué)進(jìn)行總結(jié)并上升為理論。

六、后續(xù)研究工作

1、提高研究的深度。

2、提升教師的自身素質(zhì)。