第一篇：2018年齊齊哈爾市中考思想品德學(xué)科考試說明

齊齊哈爾市2018年思想品德學(xué)科考試說明（定稿）

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

1.初中思想品德學(xué)科依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)和人民教育出版社出版的七至九年級《思想品德》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書命題。

2.習(xí)題背景材料范圍：2017年5月----2018年4月的國內(nèi)、國際重大時(shí)事（此內(nèi)容僅作為習(xí)題背景材料，不作為考試內(nèi)容要求）。

（二）命題原則

1．堅(jiān)持能力立意、注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，體現(xiàn)初、高中知識(shí)的銜接，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的課程改革理念。加大由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變的力度，注重對學(xué)生多種能力的考查，尤其是注重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)、分析和解決社會(huì)生活中各種問題的能力，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2．堅(jiān)持命題的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，體現(xiàn)學(xué)科德育功能和價(jià)值取向。探索思想品德課考試與學(xué)生日常品德狀況的結(jié)合點(diǎn)，把體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為重要的評價(jià)目標(biāo)，體現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

二、考查內(nèi)容與說明

在初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)所規(guī)定的第一部分（成長中的我）、第二部分（我與他人和集體）和第三部分（我與國家和社會(huì)）知識(shí)與技能中選擇命題內(nèi)容，依據(jù)黨十九大精神對部分考點(diǎn)的表述作出調(diào)整。

（一）根據(jù)我市教學(xué)及教材使用情況，考查知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)表述與課題、框題、目題相同的，考試內(nèi)容則相應(yīng)為該課、框、目內(nèi)內(nèi)容；教材中小字部分不作為考試內(nèi)容要求。）具體如下：

1.成長中的我 學(xué)法用法：

（1）法律的三個(gè)最為顯著特征-------（識(shí)記）（2）特殊的保護(hù)特殊的愛-----------（識(shí)記）2.我與他人和集體（1）交往與溝通的品德：

①難報(bào)三春暉-------------------（理解）②兩代人的對話----------------（運(yùn)用）③同學(xué)·朋友-------------------（理解）④我給老師畫個(gè)像---------------（理解）⑤主動(dòng)溝通,健康成長------------（運(yùn)用）（2）在集體中成長：

誠信守則---------------------（理解）

（3）權(quán)利與義務(wù)：

①正確行使權(quán)利-----------------（理解）

②忠實(shí)履行義務(wù)-----------------（理解）③同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)-------（運(yùn)用）④侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等）的表現(xiàn)（理解）⑤依法維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等）------（運(yùn)用）⑥履行受教育義務(wù)---------------（理解）⑦依法保護(hù)智力成果權(quán)-----------（識(shí)記）⑧消費(fèi)者享有的權(quán)利-------------（理解）⑨（消費(fèi)者）維護(hù)權(quán)益的途徑-----（運(yùn)用）3.我與國家和社會(huì)

（1）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展：

①享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往-----------（運(yùn)用）②擁抱美好未來-----------------（理解）

③熱心公益服務(wù)社會(huì)-------------（理解）④做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民-----------（理解）（2）認(rèn)識(shí)國情，愛我中華：

①認(rèn)清基本國情-----------------（理解）②了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略-------（理解）③中華文化與民族精神-----------（理解）④做友好往來使者---------------（理解）⑤關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度----------------------------（識(shí)記）

走向共同富裕的道路----------------------------（識(shí)記）學(xué)會(huì)合理消費(fèi)---（運(yùn)用）

⑥投身于精神文明建設(shè)-----------（理解）⑦實(shí)現(xiàn)我們的共同理想：我們的共同理想--------------------------（識(shí)記）

艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新-----------------------（理解）

（3）法律與秩序：

①人民當(dāng)家作主的法治國家-------（識(shí)記）②憲法是國家的根本大法---------（識(shí)記）③依法參與政治生活-------------（識(shí)記）說明：

識(shí)記：是指將學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生“知道”和“了解”即可。

理解：是抓住學(xué)習(xí)材料的本質(zhì)、特征和意義的能力，要求能對所學(xué)知識(shí)做出適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f明，并能對變換了的知識(shí)做出正確的判斷。它要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)不僅要知其然，還要知其所以然；不僅要知道是什么，怎么樣，還要知道為什么，有何意義及其相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。

運(yùn)用（活動(dòng)）：是評價(jià)學(xué)生在對相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，以及在真實(shí)的情境中所表現(xiàn)出來的行為和做法。

（二）對教材中與中共十九大精神說法不一致的知識(shí)點(diǎn)做出修改，具體如下：

1、九年級思品教材35頁第一段，“我國社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化 需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。”

改為：

“我國社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的 矛盾。”

2、九年級思品教材35頁最后一段，“改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本 原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國特色社會(huì)主義制度?！?/p>

改為：

“改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國特色社會(huì)主義文化。”

3、九年級思品教材37頁第五行，“為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn) 代化國家而奮斗?！?/p>

改為：

“為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。”

4、九年級思品教材43—44頁，“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù) 社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”

修改為：

“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一和致力于中華民族偉大復(fù)興的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”

5、九年級思品教材91頁第二段，“到建黨一百年時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；到建國一百年時(shí)，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。”

改為：

“到建黨一百年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到新中國成立一百年時(shí)，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。”

6、九年級思品教材113頁第一段，“在社會(huì)主義初級階段，我國各族人民的共同理 想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。”

改為：

“在社會(huì)主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧 美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國?！?/p>

三、試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易程度為，易（難度系數(shù)為0.85左右）、中（難度系數(shù)為0.60左右）、難（難度系數(shù)0.40左右）試題分?jǐn)?shù)占試卷總分的比例分別為70%、20%、10%左右，整卷試題難度系數(shù)擬在0.65－0.75之間。

（二）試卷長度

試卷試題的長度布局為16開共6頁,全卷共四道大題，書寫量為3000字左右，考試時(shí)間為60分鐘。

（三）分值比例

滿分值為100分。知識(shí)板塊與賦分的結(jié)構(gòu)

1第一部分：成長中的我 4%左右 2第二部分：我與他人和集體

36%左右 3第三部分：我與國家和社會(huì)

60%左右

四、題型與賦分

（一）單項(xiàng)選擇題，25道小題，每題2分，共50分；

（二）簡要說明題，4道小題，共30分；

（三）探究與實(shí)踐題，10分；

（四）分析說明題，10分。

五、題型說明與例舉

（一）單項(xiàng)選擇題

說明：主要考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識(shí)的了解與掌握情況，不出組合式單項(xiàng)選擇題。

（二）簡要說明題

說明：主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題，考查學(xué)生是 否理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范、具備社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）探究與實(shí)踐題

說明：主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)、解決實(shí)際生活中的問題，考查學(xué)生在真實(shí)情境中所表現(xiàn)出來的行為和做法。

（四）分析說明題：

說明：主要考查學(xué)生在對相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

第二篇：2018年齊齊哈爾市中考數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明

齊齊哈爾市2018年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明

一、指導(dǎo)思想

初中升學(xué)考試要全面貫徹國家的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量；有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)；有利于構(gòu)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”的深入開展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于師生的教與學(xué)，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展；有利于初高中知識(shí)銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、命題原則

初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要面向全體學(xué)生，從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的方向；從促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的角度，考查獲取新知識(shí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的角度，考查學(xué)生理解、分析、應(yīng)用書面材料的能力；從培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的角度，考查應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，分析和解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中帶有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題的能力；從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的角度，考查發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索和研究問題的能力和創(chuàng)新能力；從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的角度，考查對數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的理解和掌握程度、綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力和包括數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力和個(gè)性品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)開放性和探究性問題的研究，增加探究性試題的設(shè)置，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)對學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合能力的考查，增加與其它學(xué)科間的知識(shí)滲透，以考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力．

三、命題依據(jù)

《2016年中考改革方案》；《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》；《齊齊哈爾市2018年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》；人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書.四、命題范圍

以本地區(qū)使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書為基準(zhǔn)．

五、考查方式

考試采用閉卷筆答方式（實(shí)行網(wǎng)上集中閱卷），滿分分值為120分，考試時(shí)間為120分鐘．

六、試卷結(jié)構(gòu)

數(shù)與代數(shù)內(nèi)容約占45％，空間與圖形內(nèi)容約占35％，概率與統(tǒng)計(jì)內(nèi)容約占10%，綜合與實(shí)踐內(nèi)容約占10%.試題的難度系數(shù)為0.75左右.整卷難度與能力要求：基本能力約占50％左右，透徹理解掌握數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想方法約占30％左右，綜合運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新能力約占20％左右．試題易、中、難內(nèi)容的比約為6：2：2，在后兩個(gè)比中體現(xiàn)區(qū)分度．

題型分為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題.其中單項(xiàng)選擇題為10道；填空題為7道；解答題7道（其中包括計(jì)算題、解一元二次方程、幾何證明題（含圓）、統(tǒng)計(jì)初步應(yīng)用題、一次函數(shù)圖象信息題、綜合與實(shí)踐題、二次函數(shù)綜合與探究題等）.七、考查內(nèi)容

在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所要求的全部知識(shí)和技能中，命題內(nèi)容要涵蓋初中數(shù)學(xué)教材每章內(nèi)容．為了升學(xué)考生更好的進(jìn)行初高中知識(shí)銜接，加強(qiáng)對因式分解、一元二次方程、圓、二次函數(shù)等相關(guān)知識(shí)的考查．根據(jù)我市教學(xué)及教材使用情況，考查知識(shí)點(diǎn)具體如下：

數(shù)與代數(shù)（62個(gè)考點(diǎn)）1．有理數(shù)：

（1）理解有理數(shù)的意義．（2）會(huì)比較有理數(shù)大小．

（3）借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義．（4）會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)．

（5）會(huì)求有理數(shù)的絕對值；知道｜a｜的含義（a表示有理數(shù)）絕對值符號內(nèi)不含字母．（6）掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方．

（7）掌握簡單的混合運(yùn)算，能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算；有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算以三步為主．（8）理解有理數(shù)的運(yùn)算律．（9）能靈活處理較大數(shù)字的信息．

（10）能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題． 2．實(shí)數(shù)：

（11）了解平（立）方根、算術(shù)平方根的概念．

（12）會(huì)用根號表示數(shù)的平（立）方根．（13）會(huì)求平（立）方根．

（14）了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)，能求實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值．

（15）能用有理數(shù)估計(jì)無理數(shù)的大致范圍．（16）了解近似數(shù)的概念．

（17）了解二次根式、最簡二次根式的概念，及二次根式（根號下僅限于數(shù)）加、減、乘、除運(yùn)算法則．

（18）會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算，實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算不要求分母有理化． 3．代數(shù)式：

（19）理解代數(shù)式的意義及表示．（20）理解代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義．（21）會(huì)求代數(shù)式的值． 4．整式與分式：

（22）了解整數(shù)指數(shù)冪的意義及基本性質(zhì)．（23）會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)．

（24）了解整式的概念，掌握合并同類項(xiàng)和去括號的法則，會(huì)進(jìn)行簡單的整式加、減運(yùn)算及簡單的乘法運(yùn)算；簡單的整式乘法運(yùn)算中，多項(xiàng)式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘；乘法公式指：(a+b)(a-b)=a2-b2,(a±b)2=a2±2ab+b2；因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）時(shí)，直接用公式不超過二次．（25）會(huì)推導(dǎo)乘法公式并能進(jìn)行簡單運(yùn)算．（26）會(huì)用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解．

（27）掌握分式、最簡分式的概念及基本性質(zhì)，能利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分．（28）會(huì)進(jìn)行簡單的分式加、減、乘、除運(yùn)算． 5．方程（組）：

（29）能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型．

（30）經(jīng)歷估計(jì)方程解的過程．（31）掌握等式的基本性質(zhì)．（32）會(huì)解一元一次方程．

（33）會(huì)解簡單的二元一次方程組；（34）會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程．

（35）會(huì)用配方法、公式法、因式分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．（36）會(huì)用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實(shí)根和兩個(gè)實(shí)根是否相等．（37）能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理． 6．不等式（組）：

（38）掌握不等式的概念及基本性質(zhì)．

（39）會(huì)解簡單的一元一次不等式并能在數(shù)軸上表示出解集．

（40）會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定解集．（41）能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式，解決簡單的問題． 7．函數(shù)：

（42）探索簡單實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系及變化規(guī)律．（43）了解常量、變量的意義．（44）了解函數(shù)的概念及三種表示方法．

（45）能結(jié)合圖象對簡單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析．（46）掌握函數(shù)的自變量取值范圍、會(huì)求出函數(shù)值．

（47）能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫簡單實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系．（48）結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析，能對變量的變化情況進(jìn)行初步討論．（49）掌握一次函數(shù)的概念及表達(dá)式．

（50）會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式．

（51）能畫出一次函數(shù)的圖象，根據(jù)一次函數(shù)的圖象和表達(dá)式y(tǒng)=kx+b（k≠0）探索并理解k>0和k<0時(shí)，圖象的變化情況．（52）理解正比例函數(shù)．

（53）體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系．（54）能用一次函數(shù)解決實(shí)際問題．（55）掌握反比例函數(shù)的概念及表達(dá)式．

（56）能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和表達(dá)式y(tǒng)=時(shí)，圖象的變化情況．

（57）能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問題．（58）掌握二次函數(shù)的概念及表達(dá)式．

k（k≠0)探索并理解k>0和k<0x

（59）掌握二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)．

（60）會(huì)用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)的表達(dá)式化為y?a(x?h)?k的形式，并能由此得到二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)，說出圖象的開口方向，畫出圖象的對稱軸，并能解決簡單實(shí)際問題；會(huì)根據(jù)公式確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸．（61）掌握二次函數(shù)的應(yīng)用．

（62）會(huì)利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解． 圖形與幾何（87個(gè)考點(diǎn)）

（一）圖形的性質(zhì) 8．點(diǎn)、線、面、角

（63）通過實(shí)物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點(diǎn)等．（64）會(huì)比較線段的長短，理解線段的和、差，以及線段中點(diǎn)的意義．（65）掌握基本事實(shí)：兩點(diǎn)確定一條直線．（66）掌握基本事實(shí)：兩點(diǎn)之間線段最短．

（67）理解兩點(diǎn)間距離的意義，能度量兩點(diǎn)間的距離．（68）理解角的概念，能比較角的大?。?/p>

（69）認(rèn)識(shí)度、分、秒，會(huì)對度、分、秒進(jìn)行簡單的換算，并會(huì)計(jì)算角的和、差． 9．相交線與平行線

（70）理解對頂角、余角、補(bǔ)角等概念，探索并掌握對頂角相等、同角（等角）的余角相等、同角（等角）的補(bǔ)角相等的性質(zhì)．

（71）理解垂線、垂線段等概念，能用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線．（72）理解點(diǎn)到直線的距離的意義，能度量點(diǎn)到直線的距離．

（73）掌握基本事實(shí)：在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直．（74）識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角．（75）理解平行線概念;（76）掌握基本事實(shí)：過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線平行于這條直線．

（77）掌握平行線的性質(zhì)定理：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等；兩條平行直線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等（或同旁內(nèi)角互補(bǔ)）．

（78）能用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線．

（79）探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角（或內(nèi)錯(cuò)角）相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ)，那么這兩條直線平行；探索并證明平行線的性質(zhì)定理：5

兩條平行線被第三條直線所截，同位角（或內(nèi)錯(cuò)角）相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ).（80）了解平行于同一直線的兩條直線平行．

10．三角形

（81）理解三角形及其內(nèi)角、外角、角平分線、中線、高線等概念，了解三角形的穩(wěn)定性.會(huì)按照邊長的關(guān)系和角的大小對三角形進(jìn)行分類．

（82）探索并證明三角形的內(nèi)角和定理．掌握它的推論：三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和．證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊．（83）理解全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對應(yīng)邊、對應(yīng)角．（84）掌握基本事實(shí)：兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等．（85）掌握基本事實(shí)：兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等．（86）掌握基本事實(shí)：三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等．

（87）證明定理：兩角分別相等且其中一組等角的對邊相等的兩個(gè)三角形全等．（88）探索并證明角平分線的性質(zhì)定理：角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等；反之，角的內(nèi)部到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上．

（89）理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理：線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等；反之，到線段兩端距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上．

（90）了解等腰三角形的概念，探索并證明等腰三角形的性質(zhì)定理：等腰三角形的兩底角相等；底邊上的高線、中線及頂角平分線重合．探索并掌握等腰三角形的判定定理：有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形．探索等邊三角形的性質(zhì)定理：等邊三角形的各角都等于60o，及等邊三角形的判定定理：三個(gè)角都相等的三角形（或有一個(gè)角是60o 的等腰三角形）是等邊三角形．

（91）了解直角三角形的概念，探索并證明直角三角形的性質(zhì)定理：直角三角形的兩個(gè)銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半．直角三角形的一個(gè)銳角等于30°，那么30°角所對的直角邊等于斜邊的一半．掌握兩個(gè)銳角互余的三角形是直角三角形．

（92）探索勾股定理及其逆定理，并能運(yùn)用它們解決一些簡單的實(shí)際問題.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理．（93）掌握三角形的中位線定理．

（94）了解三角形重心的概念．掌握相似三角形判定定理．

11．四邊形

（95）了解多邊形的定義，多邊形的頂點(diǎn)、邊、內(nèi)角、外角、對角線等概念；探索并掌握多邊形內(nèi)角和與外角和公式．

（96）理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之間的關(guān)系；了解四邊形的不穩(wěn)定性．

（97）探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理：平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分；探索并證明平行四邊形的判定定理：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對角線互相平分的四邊形是平行四邊形等．

（98）了解兩條平行線之間的距離的意義，能度量兩條平行線之間的距離．

（99）探索并證明矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理：矩形的四個(gè)角的都是直角，對角線相等；菱形的四條邊相等，對角線互相垂直；以及它們的判定定理：三個(gè)角是直角的四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形，四邊相等的四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.正方形具有矩形和菱形的一切性質(zhì)．（100）探索并證明三角形的中位線定理． 12．圓

（101）理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等圓、等弧的概念；探索并了解點(diǎn)與圓的位置關(guān)系．

（102）探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧.（103）探索圓周角與圓心角及其所對弧的關(guān)系，了解并證明圓周角定理及其推論：同一條弧所對的圓周角的度數(shù)等于它所對的圓心角度數(shù)的一半；直徑所對的圓周角是直角；90°的圓周角所對的弦是直徑；了解并證明圓內(nèi)接四邊形的對角互補(bǔ)．（104）知道三角形的內(nèi)心和外心．

（105）了解直線和圓的位置關(guān)系，掌握切線的概念，探索切線與過切點(diǎn)的半徑的關(guān)系，會(huì)用三角尺過圓上一點(diǎn)畫圓的切線．

（106）掌握切線長定理：過圓外一點(diǎn)所畫的圓的兩條切線長相等．

（107）會(huì)計(jì)算圓的弧長、扇形的面積．

（108）了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系． 13．尺規(guī)作圖

（109）能用尺規(guī)完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段；作一個(gè)角等于已知角；作一個(gè)角的平分線；作一條線段的垂直平分線；過一點(diǎn)作已知直線的垂線．

（110）會(huì)利用基本作圖作三角形：已知三邊、兩邊及其夾角、兩角及其夾邊作三角形；已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形；已知一直角邊和斜邊作直角三角形．

（111）會(huì)利用基本作圖完成：過不在同一直線上的三點(diǎn)作圓；作三角形的外接圓、內(nèi)切圓；作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形．

（112）在尺規(guī)作圖中，了解作圖的道理，保留作圖的痕跡，不要求寫出作法．

14．定義、命題、定理

（113）通過具體實(shí)例，了解定義、命題、定理、推論的意義.（114）結(jié)合具體實(shí)例，會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論，了解原命題及其逆命題的概念．會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆的命題，知道原命題成立其逆命題不一定成立．

（115）知道證明的意義和證明的必要性，知道證明要合乎邏輯，知道證明的過程可以有不同的表達(dá)形式，會(huì)綜合法證明的格式．

（116）了解反例的作用，知道利用反例可以判斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的．

（117）通過實(shí)例體會(huì)反證法的含義．

（二）圖形的變化 15．圖形的軸對稱

（118）通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對稱，了解它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分．

（119）能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形；掌握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸．

（120）掌握基本圖形（等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓）的對稱性及相關(guān)性質(zhì)．（121）了解并識(shí)別現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)． 16．圖形的旋轉(zhuǎn)

（122）通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，了解它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等．

（123）了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形．會(huì)識(shí)別中心對稱圖形．

（124）能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，能依據(jù)旋轉(zhuǎn)前后的圖形，指出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角．

（125）了解旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用． 17．圖形的平移

（126）通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)連線平行（或在同一條直線上）且相等．

（127）能按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形，并指出平移的距離和方向．

（128）利用平移進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并能解決簡單的計(jì)算問題（認(rèn)識(shí)和欣賞平移在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用）．

（129）靈活運(yùn)用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)．（130）能綜合運(yùn)用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)解決有關(guān)問題． 18．圖形的相似

（131）了解比例的基本性質(zhì)、線段的比、成比例線段，并會(huì)判斷是否成比例及計(jì)算未知線段，通過實(shí)例了解黃金分割．會(huì)用比例的基本性質(zhì)解決有關(guān)問題．

（132）認(rèn)識(shí)圖形的相似，掌握相似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，面積的比等于相似比的平方．

（133）了解兩個(gè)三角形相似的概念，掌握兩個(gè)三角形相似的條件與性質(zhì)，并能夠進(jìn)行簡單推理、計(jì)算和應(yīng)用．

（134）了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮?。?35）通過實(shí)例了解物體的相似，利用圖形的相似解決一些實(shí)際問題．

（136）通過實(shí)例認(rèn)識(shí)銳角三角函數(shù)（sinA，cosA, tanA），知道30°，45°，60°角的三角函數(shù)值；能利用所給三角函數(shù)的對應(yīng)值，解決與直角三角形有關(guān)的簡單的實(shí)際問題．（137）運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的四邊形的計(jì)算和簡單實(shí)際問題． 19．圖形的投影

（138）通過豐富的實(shí)例，了解中心投影和平行投影的概念．

（139）會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖，能判斷簡單物體的視圖，并會(huì)根據(jù)視圖描述簡單的幾何體．

（140）了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作實(shí)物模型．（141）通過實(shí)例，了解上述視圖與展開圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用．

(三)圖形與坐標(biāo)

20．坐標(biāo)與圖形位置

（142）認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系；會(huì)根據(jù)坐標(biāo)在給定的直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)；會(huì)求已知點(diǎn)與坐標(biāo)軸的距離．（143）能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置．（144）在同一直角坐標(biāo)系中，理解圖形變換前后點(diǎn)的坐標(biāo)之間的聯(lián)系．（145）靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置． 21．坐標(biāo)與圖形運(yùn)動(dòng)

（146）在直角坐標(biāo)系中，以坐標(biāo)軸為對稱軸，能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形的對稱圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并知道對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系．

（147）在直角坐標(biāo)系中，能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形沿坐標(biāo)軸方向平移后圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并知道對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系．

（148）在直角坐標(biāo)系中，探索并了解將一個(gè)多邊形依次沿兩個(gè)坐標(biāo)軸方向平移后所得到的圖形與原來的圖形具有平移關(guān)系，體會(huì)圖形頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化．

（149）在直角坐標(biāo)系中，探索并了解將一個(gè)多邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)（有一個(gè)頂點(diǎn)為原點(diǎn)、有一條邊在橫坐標(biāo)軸上）分別擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)時(shí)所對應(yīng)的圖形與原圖形是位似的．

統(tǒng)計(jì)與概率（13個(gè)考點(diǎn)）22．抽樣與數(shù)據(jù)分析

（150）會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，能處理簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．

（151）了解抽樣的必要性，能指出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量，知道不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果．

（152）會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù)．

（153）理解平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義；會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)，在具體情境中理解并會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)；根據(jù)具體問題，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中程度．

（154）會(huì)探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的方差，并會(huì)用其表示數(shù)據(jù)的離散程度．

（155）理解頻數(shù)、頻率的概念，了解頻數(shù)分布的意義和作用，會(huì)列頻數(shù)分布表，會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖，并能解決簡單的實(shí)際問題．

（156）體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，能用樣本的平均數(shù)、方差來推斷總體的平均數(shù)和方差．（157）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對決策的作用，能比較清晰地表 10

達(dá)自己的觀點(diǎn)．

（158）能根據(jù)問題或有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息；對日常生活中的某些數(shù)據(jù)提出自己的看法．（159）能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中一些簡單的實(shí)際問題．（160）通過表格、折線圖等了解隨機(jī)現(xiàn)象的變化趨勢． 23．事件的概率

（161）在具體情境中了解概率的意義，理解不可能事件、必然事件及隨機(jī)事件的概念，運(yùn)用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率．

（162）會(huì)通過實(shí)驗(yàn)，獲得事件發(fā)生的頻率；會(huì)通過實(shí)驗(yàn)，估計(jì)事件發(fā)生的概率；知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值．

綜合與實(shí)踐

1．結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作研究，設(shè)計(jì)解決具體問題的方案，并加以實(shí)施，體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程，并在此過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題．

2．反思參與活動(dòng)的全過程，將研究的過程和結(jié)果形成報(bào)告或小論文，交流成果，總結(jié)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的收獲，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

3．通過對有關(guān)問題的探討，了解所學(xué)過知識(shí)（包括其他學(xué)科知識(shí)）之間的關(guān)聯(lián)，加深對有關(guān)知識(shí)的理解，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力．

第三篇：齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說明

齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說明

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以國家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)建議，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。

（二）命題原則

1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評估體系；有利于為高一級學(xué)校選拔新生，注重初高中歷史的銜接。

2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，發(fā)揮“以考改促課改”的作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重情境化、生活化和社會(huì)化，為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。

4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

5.充分發(fā)揮不同題型的功能

初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。

6.確保考試的信度和效度

編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。

二、考查內(nèi)容與說明

（一）考查內(nèi)容

依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2018年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。《課程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

具體課程內(nèi)容及要求如下： 板塊一：中國古代史

1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2．了解炎帝、黃帝的傳說。

3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。

4.知道春秋爭霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國七雄的名稱、方位。認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用。5.了解秦始皇建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道“絲綢之路”的開通。

8.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。9.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。10.知道科舉制正式誕生的標(biāo)志。

11.知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”。.12.知道文成公主入藏。

13.以鑒真東渡、玄奘西游史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。

15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入

中國版圖；知道回族的形成。

16.知道明朝廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和八股取士。

17.通過軍機(jī)處的設(shè)置和大興文字獄，認(rèn)識(shí)君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。

18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭。

19.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制，知道冊封**和**與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。20.知道清朝閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。22.知道老子和孔子，了解“百家爭鳴”。

23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。24.知道《本草綱目》《天工開物》。

25.通過都江堰工程、趙州橋、明長城和北京城的建筑,體會(huì)中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。26.知道四大發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。27.知道唐詩、宋詞、元曲、明清小說的概況。板塊二：中國近代史

1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位。3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。

4.了解三民主義，知道孫中山是中國民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國的成立，認(rèn)

識(shí)辛亥革命的歷史意義。

5.知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物、口號及性質(zhì)。

6.知道五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。

7.知道中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8．知道南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。10.簡述七七事變史實(shí)，認(rèn)識(shí)國共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。11.以南京大屠殺為例，認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。12．通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國軍民抗戰(zhàn)精神。13．探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。14.知道重慶談判。

15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱、意義及南京解放。板塊三：中國現(xiàn)代史

1.講述開國大典，認(rèn)識(shí)新中國成立的意義。知道抗美援朝的史實(shí)。了解土地改革的時(shí)間及意義。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國1956年進(jìn)入社會(huì)主義

初級階段。

3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。知道鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師。5.簡述香港、澳門回歸的史實(shí)。說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。7.了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實(shí)，知道中國獨(dú)立自主的和平外交政策。8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用。板塊四：世界古代史

1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。

2.通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。3.通過種姓制度，初步了解古代的印度社會(huì)。

4.知道雅典是希臘最重要的城邦之一；知道伯利克里執(zhí)政時(shí)，雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古 代世界的高峰。

5.知道大化改新對日本古代社會(huì)的影響。6.知道世界三大宗教的產(chǎn)生。板塊五：世界近代史

1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。

3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實(shí)。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。

6.知道牛頓、達(dá)爾文、貝多芬的主要成就。板塊六：世界現(xiàn)代史

1.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要戰(zhàn)役。分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難。2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。

3．簡述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

4．知道羅斯福新政的特點(diǎn)和中心措施，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。5．了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志。6.知道德國進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。7.了解國際反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。

8.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。

9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時(shí)間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要史實(shí)。10.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。

11.知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。

12.知道世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢。13.知道第三次科技革命的時(shí)間及核心。

（二）說明

1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評價(jià) 的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進(jìn)行命題。

3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度，注重初高中歷史銜接的考查。

三、試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。

歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力；評價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。

（二）試卷長度

考試時(shí)間為60分鐘，試卷試題的長度布局為16開共6頁，試題為三大題型，29個(gè)小題。

（三）分值比例

整卷試題滿分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例：中國古代史占20% ；中國近現(xiàn)代史占40% ；世界歷史占40%。

四、試卷題型賦分及說明

單項(xiàng)選擇題（慧眼識(shí)真）（四選一）（25個(gè)小題，每題2分，共50分。）

題型說明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來直去的描述，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生在歸納、綜合、比較、判斷的基礎(chǔ)上做出明確的選擇。選擇題的設(shè)計(jì)要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。

史料分析題（史林釋義）（3個(gè)史料分析題，每題可設(shè)若干小問題，每題約12分，共計(jì)約36分。）

題型說明:史料分析題的命制著利于閱讀素養(yǎng)的體現(xiàn)，注重考查學(xué)生提取信息和閱讀理解的能力。在試題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量選取歷史教科書以外的多樣化的真實(shí)可信的歷史材料；在試題設(shè)計(jì)中要把社會(huì)熱點(diǎn)和家國情懷情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合；試題的設(shè)問必須緊扣史料，使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。

綜合性試題（探究空間）（一個(gè)綜合性試題，可設(shè)若干小問題，約14分。）題型說明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

五、初高中歷史銜接中注意的問題

1、在教學(xué)過程中，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透。歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)為：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的過程，在初中教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，以滿足學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生對歷史材料的解讀、分析、歸納等能力的培養(yǎng)，以滿足后續(xù)高中學(xué)習(xí)對學(xué)生能力的要求。

3、初中教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生新史觀：全球史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀、社會(huì)史觀等，使學(xué)生能夠以全新的視角來看待歷史，認(rèn)知?dú)v史。

4、初中階段要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而能夠具有更高層次的家國情懷。

第四篇：齊齊哈爾市初中歷史學(xué)科考試說明(免費(fèi)版 歡迎下載)

齊齊哈爾市2011年初中歷史學(xué)科考試說明

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的規(guī)定，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。

（二）命題原則

1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評估體系；有利于為高一級學(xué)校選拔新生。

2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重生活化和社會(huì)化、為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。

4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。

5.充分發(fā)揮不同題型的功能

初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。

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編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。

二、考查內(nèi)容與說明

（一）考查內(nèi)容

依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2011年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。《課程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求如下： 板塊一：中國古代史

1.知道元謀人、北京人的基本生活狀況：知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2．了解炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說。知道禪讓制到王位世襲制的演變。3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。

4.知道春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。了解商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。5.了解秦始皇建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及兩次著名戰(zhàn)役。8.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。9.了解隋唐科舉制的創(chuàng)立及完善的過程。

10.列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容。知道武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。11．.知道“開元盛世”時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮的概況。12.知道唐與吐蕃的民族交往史實(shí)。

13.以鑒真東渡、玄奘西游等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。

15.簡述元朝建立的史實(shí)及元朝的行省制度和民族融合發(fā)展的概況。16.了解明清兩朝不斷加強(qiáng)的封建專制統(tǒng)治。17.概述鄭和下西洋的史實(shí)。

18.列舉清初設(shè)置的駐藏大臣和平定大小和卓叛亂的史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對邊疆管轄和維護(hù)國家

統(tǒng)一的主要措施。

19.概述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)的史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

20．分析清朝閉關(guān)鎖國政策的影響。

21.列舉中國古代科技的主要成就。知道中國古代思想文化的輝煌。板塊二：中國近代史

1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、代表人物、口號。評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

3.了解“戊戌變法”的序幕、代表人物、結(jié)果。4.知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

5.列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)的作用。6.簡述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義，理解五四精神。

7.簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8．了解南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.簡述九一八事變、七七事變的史實(shí)。了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。

10.以南京大屠殺為例，認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。11．通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國軍民抗戰(zhàn)精神。12．探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

13..知道重慶談判的史實(shí)，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

14.列舉三大戰(zhàn)役的名稱、意義。15.了解詹天佑、侯德榜的主要成就。板塊三：中國現(xiàn)代史

1.簡述開國大典、西藏和平解放的基本史實(shí)。講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國土地改革法》。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部《中華人民共和國憲法》。3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

5.簡述香港、澳門回歸的史實(shí)。說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

7.知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容。

8.通過我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美建交、“亞太經(jīng)合組織”的史實(shí)說明新中國外交所取得的成就。

9.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果及“863”計(jì)劃等。板塊四：世界古代史

1.列舉古代埃及、古巴比倫和古印度的相關(guān)史實(shí)。知道古希臘文明。2.了解大化改新的基本內(nèi)容和影響。

3.了解馬可·波羅來華，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播。

4.了解世界三大宗教的產(chǎn)生和傳播的基本情況。列舉古代世界在文字、古典文學(xué)、科學(xué)方面的主要成就。板塊五：世界近代史

1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭及法國大革命的歷史影響。2.知道英國工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。

3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實(shí)。講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。

4.了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。

6.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要過程。7.知道牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦的主要成就。板塊六：世界現(xiàn)代史

1．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。2．簡述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

3.結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容，評價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。4.知道“國會(huì)縱火案”，了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志。

5.了解慕尼黑會(huì)議陰謀的實(shí)質(zhì)。知道德國進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。6.了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。

7.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。

8.知道歐洲聯(lián)盟。概述20世紀(jì)90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)以及戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要史實(shí)。

9.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。

10.知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。

11.概述世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢。了解世界政治格局的多極化趨勢。12.概述第三次科技革命的內(nèi)容及特點(diǎn)。

（二）說明

1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評價(jià) 的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的不同版本的課程資源進(jìn)行命題。

3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的不同版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度。

三、試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.65—0.70之間。

歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力；評價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。

（二）試卷長度

考試時(shí)間為90分鐘，試卷試題的長度布局為16開共8頁，全卷試題為四大類型，建議試題數(shù)量在40小題左右。

（三）分值比例

整卷試題滿分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例： 中國古代史占20%

中國近代史占25% 中國現(xiàn)代史占15% 世界古代史占5% 世界近代史占20% 世界現(xiàn)代史占15%

四、試卷題型與賦分 題型板塊與賦分：

單項(xiàng)選擇題（四選一）約50% 識(shí)圖題 約10% 史料分析題 約20% 綜合性試題 約20%

五、試卷題型說明與例舉

（一）選擇題型

題型說明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來直去的描述，要設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)、需要通過歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時(shí)選擇題的設(shè)計(jì)還要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。

例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個(gè)節(jié)日源于哪一個(gè)歷史事件()A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.西安事變 D.一二·九運(yùn)動(dòng)

例2：“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語從容，濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩，詩中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議()A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會(huì)議 D.八七會(huì)議(二)識(shí)圖題型

題型說明:識(shí)別和使用歷史圖表是考查歷史學(xué)習(xí)基本技能的重要手段，特別是觀察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實(shí)的能力。此類題型能夠鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖來分析歷史問題、解決歷史問題的能力。

例1：畫面再現(xiàn)

圖一 圖二

圖三 圖四 圖五

（1）圖一是世界上現(xiàn)存最大的青銅器 ,它鑄造于我國商朝代。

（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國王的陵墓 ,它是 文明古國的象征。（3）圖三是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體組織的旗幟，這個(gè)組織是__________,它成立于________年。

（4）圖四是我國民主革命的先行者_(dá)__________,他領(lǐng)導(dǎo)的___________結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。

(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧____________,他將親身見聞寫成《______________》。

例2：中國近代史上，為挽救民族危亡，一批先進(jìn)的知識(shí)分子高舉“民主”與“科學(xué)”的大旗，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)。請回答：

（1）右圖所示人物是新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表，他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。你知道他是誰嗎？

（2）簡述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史作用。

（3）結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的作用，談?wù)勗撨\(yùn)動(dòng)對我們今天的社會(huì)主義思想文化建設(shè)有什么啟示?(三)史料分析題型

題型說明:史料分析題是歷史學(xué)科特有的題型，在這類試題的設(shè)計(jì)中要把聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)”思想教育、社會(huì)熱點(diǎn)和考查情感態(tài)度價(jià)值觀很好的結(jié)合起來。在設(shè)計(jì)這類試題時(shí)應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量避免摘抄教科書原文；史料題的設(shè)問必須緊扣史料，使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。

例1：請結(jié)合詩歌中提到的信息，進(jìn)一步走近歷史。

材料一：??江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

材料二：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼

往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。??中國進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，??

請回答：

（1）材料一中提到的這些英雄，誰最先建立了統(tǒng)一的多民族的國家？誰在統(tǒng)治時(shí)期與藏族“和同為一家”？

（2）材料二中提到的領(lǐng)導(dǎo)人都有誰，請寫出其中的兩個(gè)？

（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你最喜歡的是哪一個(gè)？請簡要說明理由

例2：閱讀材料回答：

材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門前的情景

材料二：“我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭，這不僅僅是一種反對匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”?！惶m克林·羅斯福

（1）圖一反映了歷史上哪一事件？請你寫出這次事件的特點(diǎn)？

（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭”指的是什么？你怎樣評價(jià)這場戰(zhàn)爭的勝利？

（3）為了擺脫這次事件的影響，德國采取了什么措施？并舉出一例說明他們的暴行？

(四)綜合性題型

題型說明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)

生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

例1：1840年至1901年的六十余年間，中國屢遭西方列強(qiáng)欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國逐步淪為半殖民地半封建國家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請回答：

（1）封建落后的中國同西方資本主義的第一次較量是指哪一次戰(zhàn)爭？中國被迫簽訂了什么條約？

（2）列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭名稱。

（3）哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具？你的依據(jù)是什么？

（4）中國近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國人民抗?fàn)幨?。學(xué)習(xí)這段歷史，你對其中哪一次反帝反封建的斗爭或?qū)δ囊晃粣蹏臼坑∠笊羁?？從中你受到了什么教育?/p>

例2：世界近現(xiàn)代史，國際關(guān)系不斷變化、調(diào)整，影響著世界格局的發(fā)展、演變。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

1、第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)通過兩次會(huì)議及其所簽訂的一系列條約，暫時(shí)確立了帝國主義統(tǒng)治世界的“新秩序”，這個(gè)“新秩序”指的是什么？

2、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，形成了兩極格局的局面。請你寫出冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？

3、隨著蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在，暫時(shí)形成了一種什么局面？

4、當(dāng)今世界，除美國之外，中國、日本、俄羅斯等多種政治力量不斷發(fā)展壯大，他們在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越大的作用，世界格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？

第五篇：2014年中考漢語學(xué)科考試說明-鄂爾多斯市

2014年鄂爾多斯市初中畢業(yè)升學(xué)考試

漢語學(xué)科考試說明

一、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革，《基礎(chǔ)教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教育部于2006年頒布的《全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》（下稱《課標(biāo)》）的要求，全面考查學(xué)生的漢語素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)要求，體現(xiàn)全市漢語學(xué)科的教學(xué)改革方向，真實(shí)反映全市初中畢業(yè)生在漢語學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平，為高中階段學(xué)校綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取提供可信賴依據(jù)。

二、命題原則

命題將力求符合典型、公平的原則，體現(xiàn)《課標(biāo)》對初中階段漢語教與學(xué)的基本要求。命題將注重對學(xué)生語言積累、理解和運(yùn)用能力的考查，講求基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力考查的融合；注重考查學(xué)生的自主閱讀能力與表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀與表達(dá)；適當(dāng)體現(xiàn)對學(xué)生探究實(shí)踐、感悟創(chuàng)新意識(shí)與能力的考查，提倡知識(shí)、能力的綜合和閱讀理解的多角度和個(gè)性化。

三、能力要求

正確處理教材教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系，選取課外語言材料為命題材料，以考查學(xué)生“得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外”的漢語實(shí)踐運(yùn)用能力。根據(jù)蒙古語授課學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的特點(diǎn)，全面考查學(xué)生的漢語素養(yǎng)為宗旨，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容的開放更突出地表現(xiàn)為開放的設(shè)題，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的閱讀和表達(dá)，促發(fā)學(xué)生在閱讀中形成個(gè)性化的見解。

四、考查內(nèi)容

（一）積累與運(yùn)用

1.積累字詞、語句，并能正確地理解和運(yùn)用漢語知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.隨課文學(xué)習(xí)了解基本的語法知識(shí)和修辭手法，并能在具體的語言環(huán)境中加以運(yùn)用。

3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（二）閱讀理解

閱讀的檢測，主要是通過對富有人文內(nèi)涵的文本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字所承載的思想內(nèi)容，考查學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)能力。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀兩部分。

1.現(xiàn)代文閱讀

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，要考查學(xué)生對形象、情感、觀點(diǎn)、語言的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力，評價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。注重考查學(xué)生篩選、獲取信息的能力，對文本材料的整體感知、領(lǐng)悟能力；要求體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解文章的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對文本的內(nèi)容、語言、寫法有自己的心得體會(huì)；重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中的獨(dú)到的感受和體驗(yàn)?，F(xiàn)代文閱讀材料全部來自課外語言材料。閱讀材料的選取與學(xué)生的閱讀水平相適宜，能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向、審美情趣、民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等課外篇目。

2.古代詩詞閱讀

誦讀古詩文，在理解的基礎(chǔ)上背誦一定數(shù)量的詩文。古詩詞閱讀的選材均出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《漢語》七、八、九年級內(nèi)容。

（三）寫作能力

命題貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生思維水平，有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。

1.口語交際：鞏固和提高漢語口語交際能力，即圍繞話題組織語言，表達(dá)情感，又要注意察言觀色，根據(jù)對方的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整內(nèi)容與方式，提高應(yīng)對能力。對本屆學(xué)生使用的教材中涉及到的“口語交際”內(nèi)容熟悉并能合理運(yùn)用。

2.書面表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，遵循求真、求實(shí)的書面表達(dá)原則，考查考生觀察生活，思考體會(huì)，用書面語言表達(dá)自己見解的能力。

3.習(xí)作：能運(yùn)用漢語言文字，能根據(jù)寫作要求，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后順序，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）采用閉卷、筆試的形式，滿分120分，考試限定用時(shí)120分鐘。

（二）題型以主觀性試題為主，考查學(xué)生漢語能力的綜合性試題占較大比重。

（三）試卷結(jié)構(gòu)及分值： 1.積累與運(yùn)用，20分左右。2.閱讀理解，50分左右。3.寫作能力，50分左右

（四）難易度分值比例為7：2：1