第一篇:2018年齊齊哈爾市中考思想品德學(xué)科考試說明
齊齊哈爾市2018年思想品德學(xué)科考試說明(定稿)
一、命題范圍與原則
(一)命題范圍
1.初中思想品德學(xué)科依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)和人民教育出版社出版的七至九年級(jí)《思想品德》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書命題。
2.習(xí)題背景材料范圍:2017年5月----2018年4月的國內(nèi)、國際重大時(shí)事(此內(nèi)容僅作為習(xí)題背景材料,不作為考試內(nèi)容要求)。
(二)命題原則
1.堅(jiān)持能力立意、注重知識(shí)的理解和運(yùn)用,體現(xiàn)初、高中知識(shí)的銜接,落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的課程改革理念。加大由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變的力度,注重對學(xué)生多種能力的考查,尤其是注重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)、分析和解決社會(huì)生活中各種問題的能力,達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.堅(jiān)持命題的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一,體現(xiàn)學(xué)科德育功能和價(jià)值取向。探索思想品德課考試與學(xué)生日常品德狀況的結(jié)合點(diǎn),把體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為重要的評價(jià)目標(biāo),體現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟的有機(jī)統(tǒng)一,增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。
二、考查內(nèi)容與說明
在初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)所規(guī)定的第一部分(成長中的我)、第二部分(我與他人和集體)和第三部分(我與國家和社會(huì))知識(shí)與技能中選擇命題內(nèi)容,依據(jù)黨十九大精神對部分考點(diǎn)的表述作出調(diào)整。
(一)根據(jù)我市教學(xué)及教材使用情況,考查知識(shí)點(diǎn)(考點(diǎn)表述與課題、框題、目題相同的,考試內(nèi)容則相應(yīng)為該課、框、目內(nèi)內(nèi)容;教材中小字部分不作為考試內(nèi)容要求。)具體如下:
1.成長中的我 學(xué)法用法:
(1)法律的三個(gè)最為顯著特征-------(識(shí)記)(2)特殊的保護(hù)特殊的愛-----------(識(shí)記)2.我與他人和集體(1)交往與溝通的品德:
①難報(bào)三春暉-------------------(理解)②兩代人的對話----------------(運(yùn)用)③同學(xué)·朋友-------------------(理解)④我給老師畫個(gè)像---------------(理解)⑤主動(dòng)溝通,健康成長------------(運(yùn)用)(2)在集體中成長:
誠信守則---------------------(理解)
(3)權(quán)利與義務(wù):
①正確行使權(quán)利-----------------(理解)
②忠實(shí)履行義務(wù)-----------------(理解)③同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)-------(運(yùn)用)④侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)(名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等)的表現(xiàn)(理解)⑤依法維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)(名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等)------(運(yùn)用)⑥履行受教育義務(wù)---------------(理解)⑦依法保護(hù)智力成果權(quán)-----------(識(shí)記)⑧消費(fèi)者享有的權(quán)利-------------(理解)⑨(消費(fèi)者)維護(hù)權(quán)益的途徑-----(運(yùn)用)3.我與國家和社會(huì)
(1)積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展:
①享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往-----------(運(yùn)用)②擁抱美好未來-----------------(理解)
③熱心公益服務(wù)社會(huì)-------------(理解)④做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民-----------(理解)(2)認(rèn)識(shí)國情,愛我中華:
①認(rèn)清基本國情-----------------(理解)②了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略-------(理解)③中華文化與民族精神-----------(理解)④做友好往來使者---------------(理解)⑤關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展:造福人民的經(jīng)濟(jì)制度----------------------------(識(shí)記)
走向共同富裕的道路----------------------------(識(shí)記)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)---(運(yùn)用)
⑥投身于精神文明建設(shè)-----------(理解)⑦實(shí)現(xiàn)我們的共同理想:我們的共同理想--------------------------(識(shí)記)
艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新-----------------------(理解)
(3)法律與秩序:
①人民當(dāng)家作主的法治國家-------(識(shí)記)②憲法是國家的根本大法---------(識(shí)記)③依法參與政治生活-------------(識(shí)記)說明:
識(shí)記:是指將學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容,要求學(xué)生“知道”和“了解”即可。
理解:是抓住學(xué)習(xí)材料的本質(zhì)、特征和意義的能力,要求能對所學(xué)知識(shí)做出適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f明,并能對變換了的知識(shí)做出正確的判斷。它要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)不僅要知其然,還要知其所以然;不僅要知道是什么,怎么樣,還要知道為什么,有何意義及其相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。
運(yùn)用(活動(dòng)):是評價(jià)學(xué)生在對相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力,以及在真實(shí)的情境中所表現(xiàn)出來的行為和做法。
(二)對教材中與中共十九大精神說法不一致的知識(shí)點(diǎn)做出修改,具體如下:
1、九年級(jí)思品教材35頁第一段,“我國社會(huì)的主要矛盾,是人民日益增長的物質(zhì)文化 需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾?!?/p>
改為:
“我國社會(huì)的主要矛盾,是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的 矛盾。”
2、九年級(jí)思品教材35頁最后一段,“改革開放以來,我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本 原因,歸結(jié)起來就是:開辟了中國特色社會(huì)主義道路,形成了中國特色社會(huì)主義理論體系,確立了中國特色社會(huì)主義制度。”
改為:
“改革開放以來,我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因,歸結(jié)起來就是:開辟了中國特色社會(huì)主義道路,形成了中國特色社會(huì)主義理論體系,確立了中國特色社會(huì)主義制度,發(fā)展了中國特色社會(huì)主義文化?!?/p>
3、九年級(jí)思品教材37頁第五行,“為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn) 代化國家而奮斗。”
改為:
“為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗?!?/p>
4、九年級(jí)思品教材43—44頁,“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù) 社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者,為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”
修改為:
“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一和致力于中華民族偉大復(fù)興的愛國者,為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”
5、九年級(jí)思品教材91頁第二段,“到建黨一百年時(shí),建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì);到建國一百年時(shí),人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?!?/p>
改為:
“到建黨一百年時(shí),全面建成小康社會(huì);到新中國成立一百年時(shí),全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國?!?/p>
6、九年級(jí)思品教材113頁第一段,“在社會(huì)主義初級(jí)階段,我國各族人民的共同理 想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家?!?/p>
改為:
“在社會(huì)主義初級(jí)階段,我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧 美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國?!?/p>
三、試題難度、試卷長度與分值比例
(一)試題難度
試卷試題的難易程度為,易(難度系數(shù)為0.85左右)、中(難度系數(shù)為0.60左右)、難(難度系數(shù)0.40左右)試題分?jǐn)?shù)占試卷總分的比例分別為70%、20%、10%左右,整卷試題難度系數(shù)擬在0.65-0.75之間。
(二)試卷長度
試卷試題的長度布局為16開共6頁,全卷共四道大題,書寫量為3000字左右,考試時(shí)間為60分鐘。
(三)分值比例
滿分值為100分。知識(shí)板塊與賦分的結(jié)構(gòu)
1第一部分:成長中的我 4%左右 2第二部分:我與他人和集體
36%左右 3第三部分:我與國家和社會(huì)
60%左右
四、題型與賦分
(一)單項(xiàng)選擇題,25道小題,每題2分,共50分;
(二)簡要說明題,4道小題,共30分;
(三)探究與實(shí)踐題,10分;
(四)分析說明題,10分。
五、題型說明與例舉
(一)單項(xiàng)選擇題
說明:主要考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識(shí)的了解與掌握情況,不出組合式單項(xiàng)選擇題。
(二)簡要說明題
說明:主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題,考查學(xué)生是 否理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范、具備社會(huì)適應(yīng)能力。
(三)探究與實(shí)踐題
說明:主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)、解決實(shí)際生活中的問題,考查學(xué)生在真實(shí)情境中所表現(xiàn)出來的行為和做法。
(四)分析說明題:
說明:主要考查學(xué)生在對相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
第二篇:2018年齊齊哈爾市中考數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明
齊齊哈爾市2018年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明
一、指導(dǎo)思想
初中升學(xué)考試要全面貫徹國家的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),全面提高教育質(zhì)量;有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施,全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo);有利于構(gòu)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”的深入開展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平;有利于師生的教與學(xué),促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展;有利于初高中知識(shí)銜接,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、命題原則
初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要面向全體學(xué)生,從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),堅(jiān)持考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的方向;從促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的角度,考查獲取新知識(shí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的角度,考查學(xué)生理解、分析、應(yīng)用書面材料的能力;從培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的角度,考查應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),分析和解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中帶有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題的能力;從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的角度,考查發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索和研究問題的能力和創(chuàng)新能力;從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的角度,考查對數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的理解和掌握程度、綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力和包括數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力和個(gè)性品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì),加強(qiáng)開放性和探究性問題的研究,增加探究性試題的設(shè)置,讓學(xué)生自由發(fā)揮,以考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;加強(qiáng)對學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合能力的考查,增加與其它學(xué)科間的知識(shí)滲透,以考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.
三、命題依據(jù)
《2016年中考改革方案》;《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》;《齊齊哈爾市2018年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》;人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書.四、命題范圍
以本地區(qū)使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書為基準(zhǔn).
五、考查方式
考試采用閉卷筆答方式(實(shí)行網(wǎng)上集中閱卷),滿分分值為120分,考試時(shí)間為120分鐘.
六、試卷結(jié)構(gòu)
數(shù)與代數(shù)內(nèi)容約占45%,空間與圖形內(nèi)容約占35%,概率與統(tǒng)計(jì)內(nèi)容約占10%,綜合與實(shí)踐內(nèi)容約占10%.試題的難度系數(shù)為0.75左右.整卷難度與能力要求:基本能力約占50%左右,透徹理解掌握數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想方法約占30%左右,綜合運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新能力約占20%左右.試題易、中、難內(nèi)容的比約為6:2:2,在后兩個(gè)比中體現(xiàn)區(qū)分度.
題型分為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題.其中單項(xiàng)選擇題為10道;填空題為7道;解答題7道(其中包括計(jì)算題、解一元二次方程、幾何證明題(含圓)、統(tǒng)計(jì)初步應(yīng)用題、一次函數(shù)圖象信息題、綜合與實(shí)踐題、二次函數(shù)綜合與探究題等).七、考查內(nèi)容
在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所要求的全部知識(shí)和技能中,命題內(nèi)容要涵蓋初中數(shù)學(xué)教材每章內(nèi)容.為了升學(xué)考生更好的進(jìn)行初高中知識(shí)銜接,加強(qiáng)對因式分解、一元二次方程、圓、二次函數(shù)等相關(guān)知識(shí)的考查.根據(jù)我市教學(xué)及教材使用情況,考查知識(shí)點(diǎn)具體如下:
數(shù)與代數(shù)(62個(gè)考點(diǎn))1.有理數(shù):
(1)理解有理數(shù)的意義.(2)會(huì)比較有理數(shù)大小.
(3)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.(4)會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù).
(5)會(huì)求有理數(shù)的絕對值;知道|a|的含義(a表示有理數(shù))絕對值符號(hào)內(nèi)不含字母.(6)掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方.
(7)掌握簡單的混合運(yùn)算,能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算;有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算以三步為主.(8)理解有理數(shù)的運(yùn)算律.(9)能靈活處理較大數(shù)字的信息.
(10)能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題. 2.實(shí)數(shù):
(11)了解平(立)方根、算術(shù)平方根的概念.
(12)會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平(立)方根.(13)會(huì)求平(立)方根.
(14)了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念,理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng),能求實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值.
(15)能用有理數(shù)估計(jì)無理數(shù)的大致范圍.(16)了解近似數(shù)的概念.
(17)了解二次根式、最簡二次根式的概念,及二次根式(根號(hào)下僅限于數(shù))加、減、乘、除運(yùn)算法則.
(18)會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算,實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算不要求分母有理化. 3.代數(shù)式:
(19)理解代數(shù)式的意義及表示.(20)理解代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義.(21)會(huì)求代數(shù)式的值. 4.整式與分式:
(22)了解整數(shù)指數(shù)冪的意義及基本性質(zhì).(23)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù).
(24)了解整式的概念,掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,會(huì)進(jìn)行簡單的整式加、減運(yùn)算及簡單的乘法運(yùn)算;簡單的整式乘法運(yùn)算中,多項(xiàng)式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘;乘法公式指:(a+b)(a-b)=a2-b2,(a±b)2=a2±2ab+b2;因式分解(指數(shù)是正整數(shù))時(shí),直接用公式不超過二次.(25)會(huì)推導(dǎo)乘法公式并能進(jìn)行簡單運(yùn)算.(26)會(huì)用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解.
(27)掌握分式、最簡分式的概念及基本性質(zhì),能利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分.(28)會(huì)進(jìn)行簡單的分式加、減、乘、除運(yùn)算. 5.方程(組):
(29)能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型.
(30)經(jīng)歷估計(jì)方程解的過程.(31)掌握等式的基本性質(zhì).(32)會(huì)解一元一次方程.
(33)會(huì)解簡單的二元一次方程組;(34)會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程.
(35)會(huì)用配方法、公式法、因式分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程.(36)會(huì)用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實(shí)根和兩個(gè)實(shí)根是否相等.(37)能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)結(jié)果是否合理. 6.不等式(組):
(38)掌握不等式的概念及基本性質(zhì).
(39)會(huì)解簡單的一元一次不等式并能在數(shù)軸上表示出解集.
(40)會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組,并會(huì)用數(shù)軸確定解集.(41)能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一元一次不等式,解決簡單的問題. 7.函數(shù):
(42)探索簡單實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系及變化規(guī)律.(43)了解常量、變量的意義.(44)了解函數(shù)的概念及三種表示方法.
(45)能結(jié)合圖象對簡單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析.(46)掌握函數(shù)的自變量取值范圍、會(huì)求出函數(shù)值.
(47)能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫簡單實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系.(48)結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析,能對變量的變化情況進(jìn)行初步討論.(49)掌握一次函數(shù)的概念及表達(dá)式.
(50)會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式.
(51)能畫出一次函數(shù)的圖象,根據(jù)一次函數(shù)的圖象和表達(dá)式y(tǒng)=kx+b(k≠0)探索并理解k>0和k<0時(shí),圖象的變化情況.(52)理解正比例函數(shù).
(53)體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系.(54)能用一次函數(shù)解決實(shí)際問題.(55)掌握反比例函數(shù)的概念及表達(dá)式.
(56)能畫出反比例函數(shù)的圖象,根據(jù)圖象和表達(dá)式y(tǒng)=時(shí),圖象的變化情況.
(57)能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問題.(58)掌握二次函數(shù)的概念及表達(dá)式.
k(k≠0)探索并理解k>0和k<0x
(59)掌握二次函數(shù)的圖象及性質(zhì).
(60)會(huì)用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)的表達(dá)式化為y?a(x?h)?k的形式,并能由此得到二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo),說出圖象的開口方向,畫出圖象的對稱軸,并能解決簡單實(shí)際問題;會(huì)根據(jù)公式確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸.(61)掌握二次函數(shù)的應(yīng)用.
(62)會(huì)利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解. 圖形與幾何(87個(gè)考點(diǎn))
(一)圖形的性質(zhì) 8.點(diǎn)、線、面、角
(63)通過實(shí)物和具體模型,了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點(diǎn)等.(64)會(huì)比較線段的長短,理解線段的和、差,以及線段中點(diǎn)的意義.(65)掌握基本事實(shí):兩點(diǎn)確定一條直線.(66)掌握基本事實(shí):兩點(diǎn)之間線段最短.
(67)理解兩點(diǎn)間距離的意義,能度量兩點(diǎn)間的距離.(68)理解角的概念,能比較角的大?。?/p>
(69)認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)對度、分、秒進(jìn)行簡單的換算,并會(huì)計(jì)算角的和、差. 9.相交線與平行線
(70)理解對頂角、余角、補(bǔ)角等概念,探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補(bǔ)角相等的性質(zhì).
(71)理解垂線、垂線段等概念,能用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線.(72)理解點(diǎn)到直線的距離的意義,能度量點(diǎn)到直線的距離.
(73)掌握基本事實(shí):在同一平面內(nèi),過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.(74)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角.(75)理解平行線概念;(76)掌握基本事實(shí):過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線平行于這條直線.
(77)掌握平行線的性質(zhì)定理:兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等;兩條平行直線被第三條直線所截,內(nèi)錯(cuò)角相等(或同旁內(nèi)角互補(bǔ)).
(78)能用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線.
(79)探索并證明平行線的判定定理:兩條直線被第三條直線所截,如果同位角(或內(nèi)錯(cuò)角)相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ),那么這兩條直線平行;探索并證明平行線的性質(zhì)定理:5
兩條平行線被第三條直線所截,同位角(或內(nèi)錯(cuò)角)相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ).(80)了解平行于同一直線的兩條直線平行.
10.三角形
(81)理解三角形及其內(nèi)角、外角、角平分線、中線、高線等概念,了解三角形的穩(wěn)定性.會(huì)按照邊長的關(guān)系和角的大小對三角形進(jìn)行分類.
(82)探索并證明三角形的內(nèi)角和定理.掌握它的推論:三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊.(83)理解全等三角形的概念,能識(shí)別全等三角形中的對應(yīng)邊、對應(yīng)角.(84)掌握基本事實(shí):兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等.(85)掌握基本事實(shí):兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等.(86)掌握基本事實(shí):三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等.
(87)證明定理:兩角分別相等且其中一組等角的對邊相等的兩個(gè)三角形全等.(88)探索并證明角平分線的性質(zhì)定理:角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等;反之,角的內(nèi)部到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上.
(89)理解線段垂直平分線的概念,探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理:線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等;反之,到線段兩端距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上.
(90)了解等腰三角形的概念,探索并證明等腰三角形的性質(zhì)定理:等腰三角形的兩底角相等;底邊上的高線、中線及頂角平分線重合.探索并掌握等腰三角形的判定定理:有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形.探索等邊三角形的性質(zhì)定理:等邊三角形的各角都等于60o,及等邊三角形的判定定理:三個(gè)角都相等的三角形(或有一個(gè)角是60o 的等腰三角形)是等邊三角形.
(91)了解直角三角形的概念,探索并證明直角三角形的性質(zhì)定理:直角三角形的兩個(gè)銳角互余,直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.直角三角形的一個(gè)銳角等于30°,那么30°角所對的直角邊等于斜邊的一半.掌握兩個(gè)銳角互余的三角形是直角三角形.
(92)探索勾股定理及其逆定理,并能運(yùn)用它們解決一些簡單的實(shí)際問題.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理.(93)掌握三角形的中位線定理.
(94)了解三角形重心的概念.掌握相似三角形判定定理.
11.四邊形
(95)了解多邊形的定義,多邊形的頂點(diǎn)、邊、內(nèi)角、外角、對角線等概念;探索并掌握多邊形內(nèi)角和與外角和公式.
(96)理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念,以及它們之間的關(guān)系;了解四邊形的不穩(wěn)定性.
(97)探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理:平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分;探索并證明平行四邊形的判定定理:一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形等.
(98)了解兩條平行線之間的距離的意義,能度量兩條平行線之間的距離.
(99)探索并證明矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理:矩形的四個(gè)角的都是直角,對角線相等;菱形的四條邊相等,對角線互相垂直;以及它們的判定定理:三個(gè)角是直角的四邊形是矩形,對角線相等的平行四邊形是矩形,四邊相等的四邊形是菱形,對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.正方形具有矩形和菱形的一切性質(zhì).(100)探索并證明三角形的中位線定理. 12.圓
(101)理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念,了解等圓、等弧的概念;探索并了解點(diǎn)與圓的位置關(guān)系.
(102)探索并證明垂徑定理:垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧.(103)探索圓周角與圓心角及其所對弧的關(guān)系,了解并證明圓周角定理及其推論:同一條弧所對的圓周角的度數(shù)等于它所對的圓心角度數(shù)的一半;直徑所對的圓周角是直角;90°的圓周角所對的弦是直徑;了解并證明圓內(nèi)接四邊形的對角互補(bǔ).(104)知道三角形的內(nèi)心和外心.
(105)了解直線和圓的位置關(guān)系,掌握切線的概念,探索切線與過切點(diǎn)的半徑的關(guān)系,會(huì)用三角尺過圓上一點(diǎn)畫圓的切線.
(106)掌握切線長定理:過圓外一點(diǎn)所畫的圓的兩條切線長相等.
(107)會(huì)計(jì)算圓的弧長、扇形的面積.
(108)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系. 13.尺規(guī)作圖
(109)能用尺規(guī)完成以下基本作圖:作一條線段等于已知線段;作一個(gè)角等于已知角;作一個(gè)角的平分線;作一條線段的垂直平分線;過一點(diǎn)作已知直線的垂線.
(110)會(huì)利用基本作圖作三角形:已知三邊、兩邊及其夾角、兩角及其夾邊作三角形;已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形;已知一直角邊和斜邊作直角三角形.
(111)會(huì)利用基本作圖完成:過不在同一直線上的三點(diǎn)作圓;作三角形的外接圓、內(nèi)切圓;作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形.
(112)在尺規(guī)作圖中,了解作圖的道理,保留作圖的痕跡,不要求寫出作法.
14.定義、命題、定理
(113)通過具體實(shí)例,了解定義、命題、定理、推論的意義.(114)結(jié)合具體實(shí)例,會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論,了解原命題及其逆命題的概念.會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆的命題,知道原命題成立其逆命題不一定成立.
(115)知道證明的意義和證明的必要性,知道證明要合乎邏輯,知道證明的過程可以有不同的表達(dá)形式,會(huì)綜合法證明的格式.
(116)了解反例的作用,知道利用反例可以判斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的.
(117)通過實(shí)例體會(huì)反證法的含義.
(二)圖形的變化 15.圖形的軸對稱
(118)通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對稱,了解它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分.
(119)能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形;掌握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,并能指出對稱軸.
(120)掌握基本圖形(等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓)的對稱性及相關(guān)性質(zhì).(121)了解并識(shí)別現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì). 16.圖形的旋轉(zhuǎn)
(122)通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),了解它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等.
(123)了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形.會(huì)識(shí)別中心對稱圖形.
(124)能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,能依據(jù)旋轉(zhuǎn)前后的圖形,指出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角.
(125)了解旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用. 17.圖形的平移
(126)通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移,探索它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)連線平行(或在同一條直線上)且相等.
(127)能按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形,并指出平移的距離和方向.
(128)利用平移進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),并能解決簡單的計(jì)算問題(認(rèn)識(shí)和欣賞平移在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用).
(129)靈活運(yùn)用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì).(130)能綜合運(yùn)用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)解決有關(guān)問題. 18.圖形的相似
(131)了解比例的基本性質(zhì)、線段的比、成比例線段,并會(huì)判斷是否成比例及計(jì)算未知線段,通過實(shí)例了解黃金分割.會(huì)用比例的基本性質(zhì)解決有關(guān)問題.
(132)認(rèn)識(shí)圖形的相似,掌握相似圖形的性質(zhì),知道相似多邊形的對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊成比例,面積的比等于相似比的平方.
(133)了解兩個(gè)三角形相似的概念,掌握兩個(gè)三角形相似的條件與性質(zhì),并能夠進(jìn)行簡單推理、計(jì)算和應(yīng)用.
(134)了解圖形的位似,能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮?。?35)通過實(shí)例了解物體的相似,利用圖形的相似解決一些實(shí)際問題.
(136)通過實(shí)例認(rèn)識(shí)銳角三角函數(shù)(sinA,cosA, tanA),知道30°,45°,60°角的三角函數(shù)值;能利用所給三角函數(shù)的對應(yīng)值,解決與直角三角形有關(guān)的簡單的實(shí)際問題.(137)運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的四邊形的計(jì)算和簡單實(shí)際問題. 19.圖形的投影
(138)通過豐富的實(shí)例,了解中心投影和平行投影的概念.
(139)會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖,能判斷簡單物體的視圖,并會(huì)根據(jù)視圖描述簡單的幾何體.
(140)了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作實(shí)物模型.(141)通過實(shí)例,了解上述視圖與展開圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.
(三)圖形與坐標(biāo)
20.坐標(biāo)與圖形位置
(142)認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系;會(huì)根據(jù)坐標(biāo)在給定的直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo);會(huì)求已知點(diǎn)與坐標(biāo)軸的距離.(143)能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描述物體的位置.(144)在同一直角坐標(biāo)系中,理解圖形變換前后點(diǎn)的坐標(biāo)之間的聯(lián)系.(145)靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置. 21.坐標(biāo)與圖形運(yùn)動(dòng)
(146)在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)軸為對稱軸,能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形的對稱圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo),并知道對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系.
(147)在直角坐標(biāo)系中,能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形沿坐標(biāo)軸方向平移后圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo),并知道對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系.
(148)在直角坐標(biāo)系中,探索并了解將一個(gè)多邊形依次沿兩個(gè)坐標(biāo)軸方向平移后所得到的圖形與原來的圖形具有平移關(guān)系,體會(huì)圖形頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化.
(149)在直角坐標(biāo)系中,探索并了解將一個(gè)多邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)(有一個(gè)頂點(diǎn)為原點(diǎn)、有一條邊在橫坐標(biāo)軸上)分別擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)時(shí)所對應(yīng)的圖形與原圖形是位似的.
統(tǒng)計(jì)與概率(13個(gè)考點(diǎn))22.抽樣與數(shù)據(jù)分析
(150)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),能處理簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).
(151)了解抽樣的必要性,能指出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量,知道不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果.
(152)會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖,能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù).
(153)理解平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義;會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù),在具體情境中理解并會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù);根據(jù)具體問題,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中程度.
(154)會(huì)探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度,會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的方差,并會(huì)用其表示數(shù)據(jù)的離散程度.
(155)理解頻數(shù)、頻率的概念,了解頻數(shù)分布的意義和作用,會(huì)列頻數(shù)分布表,會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖,并能解決簡單的實(shí)際問題.
(156)體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,能用樣本的平均數(shù)、方差來推斷總體的平均數(shù)和方差.(157)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測,體會(huì)統(tǒng)計(jì)對決策的作用,能比較清晰地表 10
達(dá)自己的觀點(diǎn).
(158)能根據(jù)問題或有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息;對日常生活中的某些數(shù)據(jù)提出自己的看法.(159)能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中一些簡單的實(shí)際問題.(160)通過表格、折線圖等了解隨機(jī)現(xiàn)象的變化趨勢. 23.事件的概率
(161)在具體情境中了解概率的意義,理解不可能事件、必然事件及隨機(jī)事件的概念,運(yùn)用列舉法(包括列表、畫樹狀圖)計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率.
(162)會(huì)通過實(shí)驗(yàn),獲得事件發(fā)生的頻率;會(huì)通過實(shí)驗(yàn),估計(jì)事件發(fā)生的概率;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值.
綜合與實(shí)踐
1.結(jié)合實(shí)際情境,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作研究,設(shè)計(jì)解決具體問題的方案,并加以實(shí)施,體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程,并在此過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題.
2.反思參與活動(dòng)的全過程,將研究的過程和結(jié)果形成報(bào)告或小論文,交流成果,總結(jié)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的收獲,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).
3.通過對有關(guān)問題的探討,了解所學(xué)過知識(shí)(包括其他學(xué)科知識(shí))之間的關(guān)聯(lián),加深對有關(guān)知識(shí)的理解,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力.
第三篇:齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說明
齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說明
一、命題范圍與原則
(一)命題范圍
以國家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù),以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn),結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)建議,全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。
(二)命題原則
1.歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于突破應(yīng)試教育模式,建立科學(xué)的評估體系;有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生,注重初高中歷史的銜接。
2.歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施,發(fā)揮“以考改促課改”的作用,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3.歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重情境化、生活化和社會(huì)化,為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。
4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性,要貼近學(xué)生和社會(huì),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn),也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際,加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史,關(guān)注社會(huì)生活,使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題,試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置,積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型,適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。
6.確??荚嚨男哦群托Ф?/p>
編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效,能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平,體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。
二、考查內(nèi)容與說明
(一)考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容,結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況,2018年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo),規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架,切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料,并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力;注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí);注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力;注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體課程內(nèi)容及要求如下: 板塊一:中國古代史
1.知道北京人的基本生活狀況;知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2.了解炎帝、黃帝的傳說。
3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國七雄的名稱、方位。認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用。5.了解秦始皇建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道“絲綢之路”的開通。
8.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。9.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。10.知道科舉制正式誕生的標(biāo)志。
11.知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”。.12.知道文成公主入藏。
13.以鑒真東渡、玄奘西游史實(shí)為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。
15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一;知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入
中國版圖;知道回族的形成。
16.知道明朝廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和八股取士。
17.通過軍機(jī)處的設(shè)置和大興文字獄,認(rèn)識(shí)君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。
18.了解鄭和下西洋的航海壯舉,知道戚繼光的抗倭斗爭。
19.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制,知道冊封**和**與駐藏大臣;知道西北邊疆的鞏固。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。20.知道清朝閉關(guān)鎖國政策,了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。21.知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”,知道甲骨文。22.知道老子和孔子,了解“百家爭鳴”。
23.知道司馬遷和《史記》,知道張仲景和華佗,知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。24.知道《本草綱目》《天工開物》。
25.通過都江堰工程、趙州橋、明長城和北京城的建筑,體會(huì)中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。26.知道四大發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。27.知道唐詩、宋詞、元曲、明清小說的概況。板塊二:中國近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》,根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào),認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位。3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。
4.了解三民主義,知道孫中山是中國民主革命的先行者;知道武昌起義和中華民國的成立,認(rèn)
識(shí)辛亥革命的歷史意義。
5.知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物、口號(hào)及性質(zhì)。
6.知道五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí),認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。
7.知道中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn),認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8.知道南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件,體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.知道九一八事變,了解中國局部抗戰(zhàn)的開始;知道西安事變,理解和平解決西安事變的意義。10.簡述七七事變史實(shí),認(rèn)識(shí)國共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。11.以南京大屠殺為例,認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。12.通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí),體會(huì)中國軍民抗戰(zhàn)精神。13.探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。14.知道重慶談判。
15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱、意義及南京解放。板塊三:中國現(xiàn)代史
1.講述開國大典,認(rèn)識(shí)新中國成立的意義。知道抗美援朝的史實(shí)。了解土地改革的時(shí)間及意義。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后,中國1956年進(jìn)入社會(huì)主義
初級(jí)階段。
3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容,分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。知道鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師。5.簡述香港、澳門回歸的史實(shí)。說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí),認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。7.了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實(shí),知道中國獨(dú)立自主的和平外交政策。8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用。板塊四:世界古代史
1.知道金字塔,初步了解古埃及文明。
2.通過漢謨拉比法典,初步了解古代兩河流域文明。3.通過種姓制度,初步了解古代的印度社會(huì)。
4.知道雅典是希臘最重要的城邦之一;知道伯利克里執(zhí)政時(shí),雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古 代世界的高峰。
5.知道大化改新對日本古代社會(huì)的影響。6.知道世界三大宗教的產(chǎn)生。板塊五:世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實(shí)。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道牛頓、達(dá)爾文、貝多芬的主要成就。板塊六:世界現(xiàn)代史
1.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要戰(zhàn)役。分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因,了解世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難。2.了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。
3.簡述1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
4.知道羅斯福新政的特點(diǎn)和中心措施,理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。5.了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志。6.知道德國進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。7.了解國際反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。
8.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。
9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時(shí)間和地位,了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要史實(shí)。10.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。
11.知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
12.知道世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢。13.知道第三次科技革命的時(shí)間及核心。
(二)說明
1.以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評價(jià) 的依據(jù),因此,試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源,在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進(jìn)行命題。
3.在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上,要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度,注重初高中歷史銜接的考查。
三、試題難度、試卷長度與分值比例
(一)試題難度
試卷試題的難易比:易:中:難的比例是7:2:1,整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。
歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式,難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力;綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力;評價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。
(二)試卷長度
考試時(shí)間為60分鐘,試卷試題的長度布局為16開共6頁,試題為三大題型,29個(gè)小題。
(三)分值比例
整卷試題滿分值為100分,知識(shí)板塊與分值比例:中國古代史占20% ;中國近現(xiàn)代史占40% ;世界歷史占40%。
四、試卷題型賦分及說明
單項(xiàng)選擇題(慧眼識(shí)真)(四選一)(25個(gè)小題,每題2分,共50分。)
題型說明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來直去的描述,創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,學(xué)生在歸納、綜合、比較、判斷的基礎(chǔ)上做出明確的選擇。選擇題的設(shè)計(jì)要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。
史料分析題(史林釋義)(3個(gè)史料分析題,每題可設(shè)若干小問題,每題約12分,共計(jì)約36分。)
題型說明:史料分析題的命制著利于閱讀素養(yǎng)的體現(xiàn),注重考查學(xué)生提取信息和閱讀理解的能力。在試題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托,盡量選取歷史教科書以外的多樣化的真實(shí)可信的歷史材料;在試題設(shè)計(jì)中要把社會(huì)熱點(diǎn)和家國情懷情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合;試題的設(shè)問必須緊扣史料,使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息;設(shè)問應(yīng)該由易到難,具有梯度,以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。
綜合性試題(探究空間)(一個(gè)綜合性試題,可設(shè)若干小問題,約14分。)題型說明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向,以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力,學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
五、初高中歷史銜接中注意的問題
1、在教學(xué)過程中,注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透。歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)為:唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的過程,在初中教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),以滿足學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的需要。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生對歷史材料的解讀、分析、歸納等能力的培養(yǎng),以滿足后續(xù)高中學(xué)習(xí)對學(xué)生能力的要求。
3、初中教學(xué)過程中,應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生新史觀:全球史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀、社會(huì)史觀等,使學(xué)生能夠以全新的視角來看待歷史,認(rèn)知?dú)v史。
4、初中階段要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而能夠具有更高層次的家國情懷。
第四篇:齊齊哈爾市初中歷史學(xué)科考試說明(免費(fèi)版 歡迎下載)
齊齊哈爾市2011年初中歷史學(xué)科考試說明
一、命題范圍與原則
(一)命題范圍
以國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為命題依據(jù),以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn),結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的規(guī)定,全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。
(二)命題原則
1.歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于突破應(yīng)試教育模式,建立科學(xué)的評估體系;有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生。
2.歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施;促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3.歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重生活化和社會(huì)化、為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。
4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性,要貼近學(xué)生和社會(huì),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn),也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際,加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史,關(guān)注社會(huì)生活,使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能,促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題,試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置,積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型,適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。
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編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效,能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平,體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。
二、考查內(nèi)容與說明
(一)考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容,結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況,2011年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo),規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架,切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料,并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力;注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí);注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力;注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求如下: 板塊一:中國古代史
1.知道元謀人、北京人的基本生活狀況:知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2.了解炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說。知道禪讓制到王位世襲制的演變。3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。了解商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。5.了解秦始皇建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及兩次著名戰(zhàn)役。8.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。9.了解隋唐科舉制的創(chuàng)立及完善的過程。
10.列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容。知道武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。11..知道“開元盛世”時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮的概況。12.知道唐與吐蕃的民族交往史實(shí)。
13.以鑒真東渡、玄奘西游等史實(shí)為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。
15.簡述元朝建立的史實(shí)及元朝的行省制度和民族融合發(fā)展的概況。16.了解明清兩朝不斷加強(qiáng)的封建專制統(tǒng)治。17.概述鄭和下西洋的史實(shí)。
18.列舉清初設(shè)置的駐藏大臣和平定大小和卓叛亂的史實(shí),了解清朝加強(qiáng)對邊疆管轄和維護(hù)國家
統(tǒng)一的主要措施。
19.概述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)的史實(shí),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。
20.分析清朝閉關(guān)鎖國政策的影響。
21.列舉中國古代科技的主要成就。知道中國古代思想文化的輝煌。板塊二:中國近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》,根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、代表人物、口號(hào)。評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
3.了解“戊戌變法”的序幕、代表人物、結(jié)果。4.知道武昌起義,探討辛亥革命的歷史意義。
5.列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物,了解新文化運(yùn)動(dòng)的作用。6.簡述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí),認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義,理解五四精神。
7.簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的史實(shí),認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8.了解南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件,體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.簡述九一八事變、七七事變的史實(shí)。了解西安事變的概況,認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。
10.以南京大屠殺為例,認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。11.通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí),體會(huì)中國軍民抗戰(zhàn)精神。12.探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
13..知道重慶談判的史實(shí),理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力,認(rèn)識(shí)國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。
14.列舉三大戰(zhàn)役的名稱、意義。15.了解詹天佑、侯德榜的主要成就。板塊三:中國現(xiàn)代史
1.簡述開國大典、西藏和平解放的基本史實(shí)。講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡,體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國土地改革法》。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部《中華人民共和國憲法》。3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容,分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
5.簡述香港、澳門回歸的史實(shí)。說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí),認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
7.知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容。
8.通過我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美建交、“亞太經(jīng)合組織”的史實(shí)說明新中國外交所取得的成就。
9.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果及“863”計(jì)劃等。板塊四:世界古代史
1.列舉古代埃及、古巴比倫和古印度的相關(guān)史實(shí)。知道古希臘文明。2.了解大化改新的基本內(nèi)容和影響。
3.了解馬可·波羅來華,阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播。
4.了解世界三大宗教的產(chǎn)生和傳播的基本情況。列舉古代世界在文字、古典文學(xué)、科學(xué)方面的主要成就。板塊五:世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭及法國大革命的歷史影響。2.知道英國工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實(shí)。講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。
4.了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng);概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要過程。7.知道牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦的主要成就。板塊六:世界現(xiàn)代史
1.了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。2.簡述1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
3.結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容,評價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。4.知道“國會(huì)縱火案”,了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志。
5.了解慕尼黑會(huì)議陰謀的實(shí)質(zhì)。知道德國進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。6.了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。
7.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。
8.知道歐洲聯(lián)盟。概述20世紀(jì)90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)以及戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要史實(shí)。
9.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。
10.知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
11.概述世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢。了解世界政治格局的多極化趨勢。12.概述第三次科技革命的內(nèi)容及特點(diǎn)。
(二)說明
1.以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評價(jià) 的依據(jù),因此,試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源,在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的不同版本的課程資源進(jìn)行命題。
3.在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的不同版本的課程資源的基礎(chǔ)上,還要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度。
三、試題難度、試卷長度與分值比例
(一)試題難度
試卷試題的難易比:易:中:難的比例是7:2:1,整卷試題難度系數(shù)擬在0.65—0.70之間。
歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式,難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力;綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力;評價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。
(二)試卷長度
考試時(shí)間為90分鐘,試卷試題的長度布局為16開共8頁,全卷試題為四大類型,建議試題數(shù)量在40小題左右。
(三)分值比例
整卷試題滿分值為100分,知識(shí)板塊與分值比例: 中國古代史占20%
中國近代史占25% 中國現(xiàn)代史占15% 世界古代史占5% 世界近代史占20% 世界現(xiàn)代史占15%
四、試卷題型與賦分 題型板塊與賦分:
單項(xiàng)選擇題(四選一)約50% 識(shí)圖題 約10% 史料分析題 約20% 綜合性試題 約20%
五、試卷題型說明與例舉
(一)選擇題型
題型說明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來直去的描述,要設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)、需要通過歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題,同時(shí)選擇題的設(shè)計(jì)還要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。
例1:青年人朝氣蓬勃,敢于創(chuàng)新,是國家建設(shè)的主人,他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個(gè)節(jié)日源于哪一個(gè)歷史事件()A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.西安事變 D.一二·九運(yùn)動(dòng)
例2:“四十年前會(huì)上逢,南湖泛舟語從容,濟(jì)南名士知多少,君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩,詩中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議()A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會(huì)議 D.八七會(huì)議(二)識(shí)圖題型
題型說明:識(shí)別和使用歷史圖表是考查歷史學(xué)習(xí)基本技能的重要手段,特別是觀察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實(shí)的能力。此類題型能夠鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖來分析歷史問題、解決歷史問題的能力。
例1:畫面再現(xiàn)
圖一 圖二
圖三 圖四 圖五
(1)圖一是世界上現(xiàn)存最大的青銅器 ,它鑄造于我國商朝代。
(2)圖二是屹立于尼羅河流域的古代國王的陵墓 ,它是 文明古國的象征。(3)圖三是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體組織的旗幟,這個(gè)組織是__________,它成立于________年。
(4)圖四是我國民主革命的先行者_(dá)__________,他領(lǐng)導(dǎo)的___________結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。
(5)圖五是西行至天竺,取回真經(jīng)的唐朝高僧____________,他將親身見聞寫成《______________》。
例2:中國近代史上,為挽救民族危亡,一批先進(jìn)的知識(shí)分子高舉“民主”與“科學(xué)”的大旗,掀起了新文化運(yùn)動(dòng)。請回答:
(1)右圖所示人物是新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表,他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。你知道他是誰嗎?
(2)簡述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史作用。
(3)結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的作用,談?wù)勗撨\(yùn)動(dòng)對我們今天的社會(huì)主義思想文化建設(shè)有什么啟示?(三)史料分析題型
題型說明:史料分析題是歷史學(xué)科特有的題型,在這類試題的設(shè)計(jì)中要把聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)”思想教育、社會(huì)熱點(diǎn)和考查情感態(tài)度價(jià)值觀很好的結(jié)合起來。在設(shè)計(jì)這類試題時(shí)應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂,以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托,盡量避免摘抄教科書原文;史料題的設(shè)問必須緊扣史料,使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息;設(shè)問應(yīng)該由易到難,具有梯度,以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。
例1:請結(jié)合詩歌中提到的信息,進(jìn)一步走近歷史。
材料一:??江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
材料二:我們唱著東方紅,當(dāng)家作主站起來;我們講著春天的故事,改革開放富起來;繼
往開來的領(lǐng)路人,帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代,高舉旗幟開創(chuàng)未來。??中國進(jìn)行著接力賽,承前啟后的領(lǐng)路人,??
請回答:
(1)材料一中提到的這些英雄,誰最先建立了統(tǒng)一的多民族的國家?誰在統(tǒng)治時(shí)期與藏族“和同為一家”?
(2)材料二中提到的領(lǐng)導(dǎo)人都有誰,請寫出其中的兩個(gè)?
(3)在兩則材料中提到的這些英雄人物中,你最喜歡的是哪一個(gè)?請簡要說明理由
例2:閱讀材料回答:
材料一:左圖是1929年紐約股票交易所門前的情景
材料二:“我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭,這不僅僅是一種反對匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭,而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn),既是為我們自己,也是為全世界”?!惶m克林·羅斯福
(1)圖一反映了歷史上哪一事件?請你寫出這次事件的特點(diǎn)?
(2)材料二中“成功的戰(zhàn)爭”指的是什么?你怎樣評價(jià)這場戰(zhàn)爭的勝利?
(3)為了擺脫這次事件的影響,德國采取了什么措施?并舉出一例說明他們的暴行?
(四)綜合性題型
題型說明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向,以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力,學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法,學(xué)
生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
例1:1840年至1901年的六十余年間,中國屢遭西方列強(qiáng)欺凌,被迫簽訂了一系列不平等條約,清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,中國逐步淪為半殖民地半封建國家,中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請回答:
(1)封建落后的中國同西方資本主義的第一次較量是指哪一次戰(zhàn)爭?中國被迫簽訂了什么條約?
(2)列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭中,既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭名稱。
(3)哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具?你的依據(jù)是什么?
(4)中國近代史不僅是一部屈辱史,更是一部英勇的中國人民抗?fàn)幨?。學(xué)習(xí)這段歷史,你對其中哪一次反帝反封建的斗爭或?qū)δ囊晃粣蹏臼坑∠笊羁??從中你受到了什么教育?/p>
例2:世界近現(xiàn)代史,國際關(guān)系不斷變化、調(diào)整,影響著世界格局的發(fā)展、演變。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
1、第一次世界大戰(zhàn)后,戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)通過兩次會(huì)議及其所簽訂的一系列條約,暫時(shí)確立了帝國主義統(tǒng)治世界的“新秩序”,這個(gè)“新秩序”指的是什么?
2、第二次世界大戰(zhàn)以后,美國帶領(lǐng)西方資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取了冷戰(zhàn)政策,形成了兩極格局的局面。請你寫出冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些?
3、隨著蘇聯(lián)解體,美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在,暫時(shí)形成了一種什么局面?
4、當(dāng)今世界,除美國之外,中國、日本、俄羅斯等多種政治力量不斷發(fā)展壯大,他們在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越大的作用,世界格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢?
第五篇:2014年中考漢語學(xué)科考試說明-鄂爾多斯市
2014年鄂爾多斯市初中畢業(yè)升學(xué)考試
漢語學(xué)科考試說明
一、命題指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革,《基礎(chǔ)教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教育部于2006年頒布的《全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(下稱《課標(biāo)》)的要求,全面考查學(xué)生的漢語素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)要求,體現(xiàn)全市漢語學(xué)科的教學(xué)改革方向,真實(shí)反映全市初中畢業(yè)生在漢語學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平,為高中階段學(xué)校綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取提供可信賴依據(jù)。
二、命題原則
命題將力求符合典型、公平的原則,體現(xiàn)《課標(biāo)》對初中階段漢語教與學(xué)的基本要求。命題將注重對學(xué)生語言積累、理解和運(yùn)用能力的考查,講求基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力考查的融合;注重考查學(xué)生的自主閱讀能力與表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀與表達(dá);適當(dāng)體現(xiàn)對學(xué)生探究實(shí)踐、感悟創(chuàng)新意識(shí)與能力的考查,提倡知識(shí)、能力的綜合和閱讀理解的多角度和個(gè)性化。
三、能力要求
正確處理教材教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系,選取課外語言材料為命題材料,以考查學(xué)生“得法于課內(nèi),運(yùn)用于課外”的漢語實(shí)踐運(yùn)用能力。根據(jù)蒙古語授課學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的特點(diǎn),全面考查學(xué)生的漢語素養(yǎng)為宗旨,加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,注重考查學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況,特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力??荚噧?nèi)容的開放更突出地表現(xiàn)為開放的設(shè)題,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的閱讀和表達(dá),促發(fā)學(xué)生在閱讀中形成個(gè)性化的見解。
四、考查內(nèi)容
(一)積累與運(yùn)用
1.積累字詞、語句,并能正確地理解和運(yùn)用漢語知識(shí)解決實(shí)際問題。
2.隨課文學(xué)習(xí)了解基本的語法知識(shí)和修辭手法,并能在具體的語言環(huán)境中加以運(yùn)用。
3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(二)閱讀理解
閱讀的檢測,主要是通過對富有人文內(nèi)涵的文本閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字所承載的思想內(nèi)容,考查學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)能力。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀兩部分。
1.現(xiàn)代文閱讀
根據(jù)《課標(biāo)》的要求,要考查學(xué)生對形象、情感、觀點(diǎn)、語言的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力,評價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。注重考查學(xué)生篩選、獲取信息的能力,對文本材料的整體感知、領(lǐng)悟能力;要求體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情,理解文章的內(nèi)容和思路,領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對文本的內(nèi)容、語言、寫法有自己的心得體會(huì);重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中的獨(dú)到的感受和體驗(yàn)?,F(xiàn)代文閱讀材料全部來自課外語言材料。閱讀材料的選取與學(xué)生的閱讀水平相適宜,能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向、審美情趣、民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等課外篇目。
2.古代詩詞閱讀
誦讀古詩文,在理解的基礎(chǔ)上背誦一定數(shù)量的詩文。古詩詞閱讀的選材均出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《漢語》七、八、九年級(jí)內(nèi)容。
(三)寫作能力
命題貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生思維水平,有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象,鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。
1.口語交際:鞏固和提高漢語口語交際能力,即圍繞話題組織語言,表達(dá)情感,又要注意察言觀色,根據(jù)對方的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整內(nèi)容與方式,提高應(yīng)對能力。對本屆學(xué)生使用的教材中涉及到的“口語交際”內(nèi)容熟悉并能合理運(yùn)用。
2.書面表達(dá):鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,遵循求真、求實(shí)的書面表達(dá)原則,考查考生觀察生活,思考體會(huì),用書面語言表達(dá)自己見解的能力。
3.習(xí)作:能運(yùn)用漢語言文字,能根據(jù)寫作要求,確定表達(dá)的內(nèi)容和中心,能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后順序,條理清楚地表達(dá)自己的意思。
五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)采用閉卷、筆試的形式,滿分120分,考試限定用時(shí)120分鐘。
(二)題型以主觀性試題為主,考查學(xué)生漢語能力的綜合性試題占較大比重。
(三)試卷結(jié)構(gòu)及分值: 1.積累與運(yùn)用,20分左右。2.閱讀理解,50分左右。3.寫作能力,50分左右
(四)難易度分值比例為7:2:1