第一篇：高二歷史組2017-2018學(xué)年上學(xué)期半期考試成績分析

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期半期考試歷史組成績分析

一、試卷情況分析：

本次考試的試卷是由高一的老師出的，考試范圍為必修一、二以及必修三除專題四、五兩個(gè)專題以外的所有內(nèi)容，題型按照高考題型設(shè)置，難度要求在高考難度的基礎(chǔ)上降低一個(gè)層次。由于在出題之前我和高一備課組長鄧?yán)蠋熯M(jìn)行了充分的溝通，對試題的范圍、難度、題型作了具體的要求，因此，本套試卷無論在知識點(diǎn)覆蓋還是難度設(shè)置上都比較符合高二文科學(xué)生的考察要求。從考試的結(jié)果來看，均分、及格率均達(dá)到了預(yù)期的要求，在這里我代表高二歷史組對高一出題組老師的辛勤付出表示感謝。

二、考試后學(xué)生暴露出來的問題：

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對歷史知識的遷移能力較差，不能很好的從材料中提取有用的信息，導(dǎo)致判斷失誤；

2、分析綜合能力有待提高，表現(xiàn)在對材料題的解答上答題不夠完整，語言不夠精煉。

3、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課后作業(yè)存在應(yīng)付的現(xiàn)象，更談不上主動學(xué)習(xí)。

4、理科班的情況：本次考試，歷史是按照學(xué)業(yè)水平考試的題型和難度出的，但考試結(jié)果大大出乎預(yù)料，從了解到的情況看這是這次理科班考文科出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象。究其原因，一是課時(shí)嚴(yán)重不足，一周一節(jié)課，由于各種放假及一些其他原因，有些班至今才上了六七結(jié)課，連勾完書的時(shí)間都很難保證。我們雖然很早就做了準(zhǔn)備，發(fā)了復(fù)習(xí)卷，但根本沒時(shí)間詳細(xì)講，只能對答案。二是學(xué)生不重視，下去不復(fù)習(xí)，抱著無所謂的態(tài)度。

三、解決辦法和措施：

1、當(dāng)務(wù)之急是加大力度做好理科班的復(fù)習(xí)工作，希望得到理科班班主任的支持，在班上多強(qiáng)調(diào)一下學(xué)業(yè)水平考試的重要性，爭取順利完成學(xué)業(yè)水平考試；

2、對文科班，一是加強(qiáng)對學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的監(jiān)督和檢查；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；三是繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣；四是加強(qiáng)對后進(jìn)生的跟蹤和幫助；五是加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研讀高考考綱和近幾年的高考試題，提前為高考做準(zhǔn)備。

第二篇：高二歷史期中考試成績分析

高二歷史期中考試成績分析

一、歷史試題評價(jià)

本次歷史考試的試卷的綜合難易程度為：中。主觀試題的難易程度為：中；客觀選擇題的難易程度為：較難。

二、考試結(jié)果評價(jià)：

1.本次期中歷史學(xué)科的考試，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線為：80分，及格分?jǐn)?shù)線為： 60 分，主觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：48分，客觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：12分。

2.高二歷史組的總體成績平均分是：62.26分，平均分?jǐn)?shù)最高的班級是：11 班，平均分74.26；平均分?jǐn)?shù)最低的班級為： 13班，平均分40.53。

3．個(gè)人單科成績最高的是：成績是89分。

三、原因分析

通過分析試卷和學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、對于基礎(chǔ)及拓展練習(xí)的掌握情況，落實(shí)不是很到位，每堂課校對后，學(xué)生只是抄去了答案，學(xué)生沒有真正地掌握了知識點(diǎn)。

2、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識上丟分。比如說客觀題的第3、10小題在課堂上練習(xí)時(shí)，學(xué)生大部分會做，但是這次卻只有少數(shù)學(xué)生做對。

3、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

4、主觀題在寫答案時(shí)，學(xué)生只是一知半解，寫得不是很準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)問題沒注意。

5、基礎(chǔ)知識，學(xué)生掌握得不是很好，只是憑感覺寫，并沒有真正地去記憶。

6、作為任課教師，對于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的督促的還不夠耐心，對于學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)也有欠缺。

四、下半學(xué)期的工作思路

1、下一階段，將想方設(shè)法使學(xué)生能切實(shí)有效地掌握基礎(chǔ)及拓展練習(xí)上的各知識點(diǎn)，記憶應(yīng)識記的內(nèi)容，掌握應(yīng)理解的知識。

2、期中考后，將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容主要是對課本基礎(chǔ)知識的重難點(diǎn)再次重點(diǎn)講解，并進(jìn)行測試檢查，每周一次，以促使學(xué)生能及時(shí)掌握知識。

3、從期中成績來看，學(xué)生對于歷史知識的有關(guān)基本概念、基本史實(shí)還是很模糊的，下一階段將針對高考大綱，整理有針對性的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練及拓展訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識并適當(dāng)拓展。

4、把握好考后到期末考試這段時(shí)間學(xué)生的狀態(tài)與節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成期末考的爆發(fā)力。

5、努力做好因材施教，縮小學(xué)生之間的成績差異，大大提高優(yōu)秀率，降低不及格人數(shù)，使每一位學(xué)生都能在期末考試中取得好成績，對于差生將采取“死盯”的措施。

希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個(gè)新臺階

第三篇：高二英語考試成績分析

高二第二學(xué)期模塊測試英語學(xué)科成績分析

---高二英語備課組

本次高二英語試題滿分150分，試題的命制符合高考英語改革后的要求，取消了聽力的測試，側(cè)重于學(xué)生對語篇的理解能力和表達(dá)能力。難度適中，但是就學(xué)生的成績來看，情況很不樂觀，高二共161名學(xué)生參加考試，最高分是2、2班黃習(xí)會，66.5分，得分率為44.3%，各班平均分均在30多分，總得分率僅為22%左右，就優(yōu)生來說，文科前20名英語平均分48.2，得分率為32%，理科取前七名英語平均分為46.57，得分率為31%，無論從總體和優(yōu)生的這些數(shù)字來看，都表明學(xué)生的英語質(zhì)量不高，成績非常落后，需引起我們的高度重視。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

我們對英語試卷試卷進(jìn)行了分析，如下：

第一部分第一節(jié)為詞匯與語法知識題，注重考查學(xué)生的語法、詞匯運(yùn)用和較為簡單的表達(dá)方式。本題的滿分為15分，學(xué)生的得分率較低，說明不少學(xué)生在基本的語法的掌握上還有很大的差距，對詞匯的記憶和理解也是很少，針對這一點(diǎn)，我們要在以后的的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法和詞匯知識，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的環(huán)境中正確運(yùn)用語言的能力。

第一部分第二節(jié)是一篇完形填空，是學(xué)生得分率最低的一類題型，反應(yīng)了學(xué)生對完形填空的理解有很大的差距，在今后的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生做一些針對性的練習(xí)，每周至少完成1-2篇完形填空，教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，了解掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯語法知識，同時(shí)注重解題方法的指導(dǎo)。

第二部分閱讀理解。本試題考查學(xué)生理解書面英語的能力，主要考查學(xué)生理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據(jù)上下文推測生詞詞義的能力、做簡單判斷和推理的能力、理解文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的意圖和態(tài)度的能力。滿分50分，在試題中所占比例很高，學(xué)生的得分依然很低，這反應(yīng)出學(xué)生的閱讀理解能力較弱。我們要在今后的教學(xué)中強(qiáng)化對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，知道學(xué)生一定要多多閱讀英語文章等閱讀材料，既要精讀又要泛讀，每兩天至少閱讀一篇短文，每天一篇更好，日積月累，加快培養(yǎng)和提高閱讀理解能力。

第三部分是書面表達(dá)，第一節(jié)單詞拼寫，雖然單詞很多學(xué)生都能寫出來，但是形式的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用則使學(xué)生的得分率很低，這依然還是說明學(xué)生對基本的語法，時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱等的掌握很不好，這些都是英語當(dāng)中非常基礎(chǔ)的東西。所以我們要在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)不好，何談上層建筑。

第二節(jié)閱讀表達(dá)和第三節(jié)書面表達(dá)是考查學(xué)生英語表達(dá)能力的兩類題目，難度也比較適中，其中書面表達(dá)是幾個(gè)班講過也寫過的內(nèi)容，情況依然不容樂觀，學(xué)生無法連詞成句，更不用談?wù)_的時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用。還是有的學(xué)生抄寫與作文要求無關(guān)的文章。在今后我們要加強(qiáng)學(xué)生寫的能力，從最基本的句子寫起，比如讓學(xué)生試著寫英語隨筆，從最簡單的句子寫起，每天寫出自己3個(gè)以上認(rèn)為最漂亮的句子，不定期的收取學(xué)生的隨筆抽查，改正其中的錯誤。總之道路是坎坷的，前途是光明的。

另外，在今后的英語教學(xué)中，我們要不斷探索新的，適合我們自己學(xué)生的教學(xué)方法，相信學(xué)生有很大的發(fā)展空間和潛力，同時(shí)相信我們自己的潛力，在這方面我們也已經(jīng)做了大膽的嘗試，比如讓學(xué)生背誦新概念小文章，新概念是外研社出版的，和我們現(xiàn)在所用的教材是同一出版社，所以在很多知識點(diǎn)上有很大的相通，同時(shí)，新概念小文章的難度適中，很適合學(xué)生拿來背誦，其中也涉及不少高考的考點(diǎn)，由于難度較低，學(xué)生學(xué)起來也比較感興趣。

同時(shí)要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法，沒有目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)根本就沒有動力，我們要幫助學(xué)生建立可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán)。我們注重的不再是學(xué)生考了多少，而是學(xué)生進(jìn)步了多少。

第四篇：第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計(jì)劃 （模版）

文章來 源w.5 Y K J.Com

一、·集體備課主備課人及任務(wù)安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元 2王相國——第二單元第四單元 3．王剛——第五單元第六單元 二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）

2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）

3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）

四、·教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機(jī)問題 ·-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理

2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師 1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)，第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃《第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計(jì)劃》。2.主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認(rèn)真選題、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。5.課題成員必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上交階段性研究成果。6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。文章來 源w.5 Y K J.Com

第五篇：第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計(jì)劃

一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元

2王相國——第二單元第四單元

3．王剛——第五單元第六單元

二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）

2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）

3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）

四、教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機(jī)問題

-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理

2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

五.工作要求：

1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。

2.主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認(rèn)真選題、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。

5.課題成員必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上交階段性研究成果。

6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。