第一篇：2017-2018九年級物理(上)期中考試成績分析及半期總結(jié)

2017-2018九年級物理(上)期中 考試成績分析及半期總結(jié)

---李應(yīng)林

九年級上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的成績分析和兩個多月以來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總結(jié)一下。

一、期中考試成績分析

這次考試從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)情況正常，但整體分?jǐn)?shù)（平均分）壓低了10分左右，學(xué)優(yōu)生人數(shù)正常范圍，但中等生人數(shù)減少了，學(xué)困生人數(shù)增加了，究其原因有以下幾點(diǎn)：

1.本期主要學(xué)習(xí)的是電學(xué)部分，這部分知識對于學(xué)生來說是一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握消化起來較慢且困難。

2.學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，又遇到電學(xué)難點(diǎn)知識，對于中等生和學(xué)困生來說尤其雪上加霜。

3.學(xué)生復(fù)習(xí)時間少。半期考試前，學(xué)生開展了一些學(xué)校組織的大型活動，如“醉美七中”詩歌朗誦、運(yùn)動會等，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)時間少，沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4.本次考試的試卷難度和題量有所增加了。學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢，稍不注意就會出現(xiàn)時間不夠，做不完題等等一些問題，從而導(dǎo)致學(xué)生整體（平均分）下降，但屬于正常波動范圍。

5.從本次考試可以看出，尖子生還是不突出，人數(shù)偏 少，需要進(jìn)一步培訓(xùn)輔導(dǎo)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差還要繼續(xù)加大力度。

二、學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況

從本期開學(xué)至今，學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況一般，但也有以下一些問題：

1.由于物理是自然實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要學(xué)生精力集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，而物理課又都是下午，對于學(xué)生來說注意力不夠集中，課堂學(xué)習(xí)效果達(dá)不到最佳。

2.學(xué)生完成課內(nèi)外作業(yè)情況：課內(nèi)作業(yè)在教師的指導(dǎo)下正常完成，但課后作業(yè)特別是家庭作業(yè)，學(xué)生完成情況不好，完成質(zhì)量也不高，多數(shù)家長輔導(dǎo)監(jiān)督力度不夠。

3.學(xué)生主動問問題的積極性不高，同學(xué)間交流氛圍也不好。當(dāng)學(xué)生在作業(yè)時遇到困難后，很少有同學(xué)主動問同學(xué)、老師，老師也不可能去時時刻刻追著學(xué)生問，都是少數(shù)輔導(dǎo)。

三、總結(jié)與展望

就目前來看，各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已經(jīng)逐步形成，基本穩(wěn)定了，希望能繼續(xù)保持這種良好的勢頭。這次考試也給了師生們一個提醒，也是一件好事，只要在后期學(xué)習(xí)中，師生、家校共同克服以上這些問題，相信學(xué)生在期末考試中能夠更上一層樓，考出理想成績。

以上就是我的半期總結(jié)情況，望教研組領(lǐng)導(dǎo)批評，指正。謝謝！

第二篇：九年級物理期末考試成績分析

九年級物理期末考試成績分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

試卷共26小題，滿分95分、時間為100分鐘、考試范圍為第13章至第15章的內(nèi)容，均為已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。

具體的題型是1題―10題為選擇題分值為30分、10題―19題為填空題分值20分，20―21題為識圖作圖題分值為11分，第22，23題為實(shí)驗(yàn)題分值為18分，24--25為計算題分值21分。

全年級平均分及格率為48.9％。最高分91分，最低分17分。

二、試題總體特征

1.注重基礎(chǔ)知識，特別注意了對能力的考查，重視與生活實(shí)際的聯(lián)系。抓住了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)生沒有規(guī)范的解題格式和嚴(yán)密的分析思路，缺乏學(xué)習(xí)新知的能力，知識表述能力很差。試卷90%以上的題目或相似題目在平時都有過練習(xí)和評講。

題目難度中等，但對我們學(xué)校的學(xué)生來說是有較大的難度。這次考試成績在一定程度上反映了老師的教學(xué)和學(xué)生平時聽講的效果及效率。

2.本次試卷和以往考試試卷相似。

三、考試結(jié)果及反映的問題

從考試結(jié)果來看，成績不太理想，雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期的目的，但還能讓人接受，學(xué)生的普遍反應(yīng)是感覺不難，就是不能得分。從試題調(diào)查看還是選擇題、實(shí)驗(yàn)題失分嚴(yán)重。后面的計算題規(guī)范性很差。

從學(xué)生的答卷分析，也反映出一些問題，這些問題帶有一定的普遍性。

1.基礎(chǔ)不扎實(shí),對基本概念和基本規(guī)律理解不深入。具體體現(xiàn)為選擇題得分率低。

2.理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。

3.學(xué)生平時聽講效果不好，最典型的體現(xiàn)為第20，26，題，第21畫電路圖，曾經(jīng)講過的題目仍然有很多人做錯，這種題目，平時反復(fù)練習(xí)過，老師對每個同學(xué)都個別提問過，而這次仍然不是很理想。

四、教學(xué)建議：

從考試來看，我們的教學(xué)還要注意，總的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本的能力的培養(yǎng)。具體做法是：

1.加強(qiáng)備課，多研究學(xué)生，多和學(xué)生本身出發(fā)來設(shè)計教學(xué)。一定要讓學(xué)生真正掌握好該掌握的知識，不能教師自以為是，覺得告訴學(xué)生了就行了，沒了解學(xué)生的真實(shí)情況。

2.加強(qiáng)課堂的實(shí)效性、學(xué)生的知識的落實(shí)。抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，精心組織訓(xùn)練的題目，以小巧為主，抓好定時訓(xùn)練并及時評講，一心一意抓好基礎(chǔ)。不能貪大求全。

3.用一定量的習(xí)題例題來對基本現(xiàn)象、基本概念和基本規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練。通過習(xí)題的分析，幫助學(xué)生理解和掌握基本知識和基本概念，訓(xùn)練一定量的試題是必要的。

4.要結(jié)合學(xué)生在解題中存在的問題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題，要讓學(xué)生形成規(guī)范的解題習(xí)慣。必要時還要講解根據(jù)公式如何解出答案，有些問題，還要依據(jù)答案進(jìn)行必要的討論，評講過程中，還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

5.課后精選習(xí)題讓學(xué)生鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識，在教學(xué)中時刻注意穿插布置前面所教內(nèi)容的習(xí)題，讓學(xué)生在不知不覺中起到溫故而知新的作用。

第三篇：九年級(9)班期中考試成績分析總結(jié)

九年級（9）班期中考試成績分析總結(jié)

本次考試我班參加考試學(xué)生人數(shù)46人，年級前50名的有4人，年級前100名的8人，100-300名的只有9人，年級500名以后的有13人。

通過本次考試成績可以看出我班主要存在的問題有以下幾點(diǎn)： 1.兩極分化嚴(yán)重，尖子生人數(shù)少，差生人數(shù)多，中后等成績的人數(shù)多；學(xué)生情緒潑動大，易產(chǎn)生煩躁情緒，個別學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)散漫，還有個別學(xué)生有青春期逆反心理或早戀傾向。2.班級學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，成績好的學(xué)生一直在用功學(xué)習(xí)，等生多，不容易帶動班級學(xué)習(xí)積極性；

3.語、數(shù)、外成績平均分較低，優(yōu)等生對這兩門課始終都保持積極性，但是大部分學(xué)生不能持之以恒的學(xué)習(xí)這兩門課，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，沒有自信心，語、數(shù)、外老師花了很多的時間和精力，大部分學(xué)生卻依然沒有多大的進(jìn)步，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)。化學(xué)成績較好，學(xué)生興趣濃厚，物理成績有所提高，文科類成績有所退步。

針對以上問題所采取的幾點(diǎn)措施或者以后的工作計劃如下： 1.整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且樹立學(xué)習(xí)自信心。聯(lián)系家長，與家長及時溝通，讓家長有責(zé)任意識和壓力，及時了解孩子在校的情況，同時讓家長配合老師督促孩子的學(xué)習(xí)。

2.班主任及科任老師指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的目標(biāo)，并且指導(dǎo)這次成績有退步的學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生明確自己的努力方向，用適合自己的學(xué)習(xí)方法努力提高各科成績。

3.讓學(xué)生自愿組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的來帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；

4.班主任及時進(jìn)班，不定時檢查學(xué)生的作業(yè)，對不按時交作業(yè)的學(xué)生批評教育，并告知家長，讓家長也參與到教育孩子的行列； 5.多與任課老師溝通交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)每一門課的狀態(tài)和情況，及時配合各科老師嚴(yán)抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6.班主任多與學(xué)生多談話交流，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

本次考試的成績不夠理想，但是仍然感謝每一位科任老師的辛勤付出，在今后的工作中多多努力，一起幫助學(xué)生提高成績。

陳曉萍

九（9）班 2013-11-21

第四篇：物理期中考試成績分析

物理期中考試成績分析及總結(jié)

2010年5月10日、11日兩天，我校組織了期中考試，經(jīng)過兩天的考試以及兩天的批閱試卷，一、現(xiàn)對試卷情況進(jìn)行分析。

題目難度中等，但由于計算、審題馬虎等原因，整體效果不好。選擇題有難度的占6分，填空題有難度的大約5分，作圖有難度的大約4分，計算題有難度的大約2分。在判完卷子發(fā)現(xiàn)，只有14個學(xué)生選擇成績在30分（包括30）以上，僅占所有參考人數(shù)的30%。大多學(xué)生的選擇成績都在20分上下，占60%的比例。填空題在二十五分以上的僅僅幾個人。填空題考基礎(chǔ)，很多在書上的原題原話，竟然有很多同學(xué)寫得面目全非，甚至沒有寫。例如作用效果。有的學(xué)生審題不清，該用符合的用數(shù)字。有的學(xué)生字寫得錯誤，例如“慣性”寫成“貫性”。在作圖與探究題中，學(xué)生對圖及表的觀察理解太差，18分的題僅僅平均得到4—6分，因此，下一步的教學(xué)中應(yīng)該多講一些觀察圖表的能力與技巧。在計算題中出的問題就更多了，最突出的就是審題問題。在平時的教學(xué)中我曾一再強(qiáng)調(diào)，當(dāng)沒有明確指出時，g取9.8N/Kg，但是一旦指出g=10N/Kg，一定要按題中所給數(shù)據(jù)計算，但是大部分人沒有注意懂到這一點(diǎn)。兩道總分12分的大題得滿分的屈指可數(shù)，得一半的占20%，得零分的大約占一半，這些說明一個問題：學(xué)生對大題有一種恐懼心理。其實(shí)大題并不困難，應(yīng)該確切地說，得到零分很困難。在平時的學(xué)習(xí)中，最基本的公式每天都講到，寫上這些公式，就能得到一半的分?jǐn)?shù)。物理的大題不像數(shù)學(xué)，結(jié)果錯了就全錯，物理的大題公式和文字說明就占到80%的分?jǐn)?shù)，只要寫上這些，一半的分?jǐn)?shù)已經(jīng)到手了。還有就是一些小毛病，例如單位、最后的計算等等。

二、學(xué)生分析

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。半學(xué)期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵學(xué)困生趕上優(yōu)秀生，讓學(xué)困生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。半學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。

三、答題分析

及格人數(shù)少，及格率很低。及格人數(shù)八（2）班7人，九（1）班15人，及格率分別為：15%、54%。學(xué)生的兩級分化太嚴(yán)重了，最低的竟然只得到7分。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出一個嚴(yán)重的問題：大部分學(xué)生不在意考試，對待考試的態(tài)度很差?？荚嚤緛砭褪菣z驗(yàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的一個平臺，考試中睡覺，選擇題亂寫，文字題一個字不寫，這樣的考試態(tài)度怎么讓老師知道你的掌握情況？所以，在考試結(jié)束后，我們老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育工作，學(xué)生聽不進(jìn)去，叫來家長一起談，從多方面督促學(xué)生。

四、教學(xué)分析

老師能對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、存在問題及改進(jìn)措施

存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

改進(jìn)措施

1、在學(xué)生參差不齊，學(xué)生素質(zhì)高低不均的情況下，我們應(yīng)該多和家長談一談學(xué)生情況和學(xué)習(xí)前景，督促相關(guān)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課以及進(jìn)行思想教育工作，從家庭到學(xué)校到課堂三位一體的對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀培養(yǎng)。

2、成績處在中游的學(xué)生往往是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膶W(xué)生，在升學(xué)考試中，經(jīng)常會出現(xiàn)平時說的“黑馬”，而“黑馬”往往就出在這些中間學(xué)生中。對于這部分學(xué)生，老師的督促是必要的，主要就是在課堂和作業(yè)上，課堂上杜絕睡覺、小動作、走神等等，多讓他們回答問題，作業(yè)要獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲！

3、每個班級都有一些所謂的“害群之馬”，他們上課搗亂、說話、睡覺，嚴(yán)重影響了教學(xué)的氛圍。老師對他們的監(jiān)管不嚴(yán)、置之不理、隨波逐流往往會使他們更加肆無忌憚。因此，必須從一開始就制定一個相當(dāng)嚴(yán)厲的懲罰措施，將這種氛圍消滅在萌芽狀態(tài)。一個愛搗亂的學(xué)生你不怎么管他，姑息縱容會使很多中游學(xué)生甚至優(yōu)等生也加入到這個行列，進(jìn)而影響到所有學(xué)生，敗壞整個班的風(fēng)氣！而對于這部分學(xué)生，我們也不能完全放棄，他們正處在青春的叛逆期，愛玩使他們的天性，愛搗亂也許也是一種表現(xiàn)自我的方式，對他們進(jìn)行思想教育，與家長一起來管理他們，在教育的時候要給他們留有“面子”，都是我們在教育方式方法上要考慮到的，否則就會適得其反。

六、奮斗目標(biāo)

總之，“羅馬”不是一天建成的，我們需要一個漫長的時間來教育他們，學(xué)生的路還要在教師、家長的督促下坎坷的走下去。就這次考試，成績反映出很多我們需要解決的問題，考試結(jié)束了，我們的任務(wù)還沒有結(jié)束，如何就這次考試發(fā)現(xiàn)問題，這些問題如何解決，下一步的教學(xué)工作有待改善，爭取物理教學(xué)成績名列前茅。

第五篇：物理期中考試成績分析

九年級物理期中考 試分析總結(jié)

1.時間安排的不太合理。前面的物理基本操作耗費(fèi)時間過多，以至于后面第二章的教學(xué)時間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。

2.時間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。

3.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時的調(diào)整，造成有時措手不及。

4.客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。

今后的打算：

1.科學(xué)制定每周計劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

2.深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時間，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。

3.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時要表揚(yáng)鼓勵他們;當(dāng)他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。

4.練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

5.抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。