第一篇：全市中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

2014年全市中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

一等獎(jiǎng)

王

鋒 碭山五中

宿州市2014年中考化學(xué)試卷評(píng)價(jià)組：二等獎(jiǎng)

王

莉 碭山二中

唐懷慶 碭山縣民族學(xué)校

張

慧 碭山中學(xué)

孫訓(xùn)亮 靈璧縣尹集中學(xué)

高

校 靈璧中學(xué)

馬榮榮 泗縣黑塔中學(xué)

李

莉 宿州九中

三等獎(jiǎng)

邵東鵬 碭山二中

馬

煜 碭山縣大寨中學(xué)

丁

杰 碭山縣黃集中學(xué)

唐懷標(biāo) 碭山縣唐寨中學(xué)

尹傳輝 陳建民

邱劍俠

武海軍 孫長(zhǎng)超 劉

影 崔繼福 劉

剛 曹

錚 張素娟 張東生 許友彬 邵

偉 趙

禮 宿城一中

宿州十一中

宿州九中 宿城一中 宿城一中 宿城一中 宿城一中 宿城一中

宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宿州三中

靈璧縣下樓中學(xué) 靈璧縣漁溝中學(xué) 泗縣墩集中學(xué) 泗縣二中

王

振 張雪梅 李計(jì)超 陳少華 碭山中學(xué) 碭山中學(xué) 靈璧縣禪堂中學(xué) 靈璧縣黃灣中學(xué)

劉

燕 宿城第一初級(jí)中學(xué) 童

楊 宿城一中 張

彎 宿城一中 陳

凡 宿州九中 張英正

— 2 — 靈璧縣下樓中學(xué)

胡孝詩(shī) 蕭城一中

宿州市教育局辦公室

2014年9月5日印發(fā) — 4 —

第二篇：2009年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

2009年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

通 報(bào)

常教研通[2009]108號(hào)

壹等獎(jiǎng)

姓名 李祥英 周新華 姚厚國(guó) 盧國(guó)元 鐘濱 曹東杰 龔道平劉紅軍 劉永軍 楊美霞 向

平王俊才 高

陽(yáng) 王

進(jìn) 聶 鷹 曾憲剛 潘金池 杜德懷 王海平冉新平龍立球 黃美霞 賈丕軍 徐 麗 單位

鼎城區(qū)一中

鼎城區(qū)石門橋鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)黃土店鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)周家店中學(xué) 澧縣澧陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣教研室 澧但鄉(xiāng)中學(xué) 臨澧縣新安中學(xué) 石門縣新鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)五中

安鄉(xiāng)縣北河口中學(xué) 漢壽縣洲口中心學(xué)校 漢壽縣巖汪湖中心學(xué)校 漢壽縣教研室 津市新洲中學(xué) 津市保河堤中學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣第二中學(xué) 桃源縣楓樹鄉(xiāng)中學(xué) 常德市第三中學(xué) 常德市第二中學(xué)

主題

把課堂變成師生共同探討問(wèn)題的主陣地 空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的嘗試 淺談初中化學(xué)的結(jié)課方法

加強(qiáng)化學(xué)啟蒙教育，重視能力培養(yǎng) 讓情感教學(xué)在課堂上馳騁

與《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)體系的思考 中學(xué)綠色化學(xué)教育小議

將信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

“練議結(jié)探”教學(xué)模式在初三化學(xué)復(fù)習(xí)課中的初步嘗試與反思

新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見 淺談高中化學(xué)新教材實(shí)驗(yàn)教材 談化學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng) 淺談化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究·創(chuàng)新·改革 人教版九年級(jí)化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二則 我縣九年級(jí)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考 淺談初中化學(xué)“家庭小實(shí)驗(yàn)”

通過(guò)化學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵——落實(shí)好三個(gè)環(huán)節(jié)

在新課程下如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 探究化學(xué)教學(xué)中開放式教學(xué)

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽摘錄與反思

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

貳等獎(jiǎng)

廖杜志 譚清芝 黃志權(quán) 宋 偉 朱滿意 楊有謀 伍作文 覃美初 梁先明 莫 容 孫毓軍 袁庭杰 熊光菊 劉 霞 庹 維 彭春艷 陳 輝 楊玉平羅玉海 潘道貴 汪

慶 胡建軍 顏

潛 余漢斌 張春宏 夏利軍

徐祥安 劉曉梅 李建立 張

俊 顏學(xué)忠 劉云貴 潘冬元 朱傳登 李虹波 史琪杰 蒙東香 馬麗娜 劉志剛 鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)江南實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)一中 鼎城區(qū)六中 鼎城區(qū)一中

鼎城區(qū)許家橋中學(xué) 鼎城區(qū)周家店鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)九中 鼎城區(qū)二中

澧縣澧陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣金羅鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣洞市鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣澧陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣七中

澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣閘口鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣四中 澧縣四中 澧縣四中 臨澧烽火中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 臨澧縣黃鰲中學(xué) 安鄉(xiāng)縣三中

安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)三中

安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué) 安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué) 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)

漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣鴨子港中心學(xué)校 漢壽縣滄港中心學(xué)校 津市靈泉中學(xué)

關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)看法 難忘的一堂課

探索初中化學(xué)入門教學(xué)

新課程教學(xué)中的一堂反思課 淺談新課程中的有效論實(shí)踐

在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的思維能力

淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng) 改進(jìn)拓寬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力 興趣與自信

說(shuō)說(shuō)多媒體在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生能力

當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)面臨的幾個(gè)問(wèn)題 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)中“研究性學(xué)習(xí)”的探究策略指導(dǎo) 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)質(zhì)疑意識(shí) 為孩子開啟學(xué)好化學(xué)的大門 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)的幾種能力 新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新議 淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主動(dòng)作用

淺談中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與創(chuàng)新 初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶法

談農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革 談?wù)n程改革中的初高中化學(xué)銜接 中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究 “將錯(cuò)就錯(cuò)”，提高教學(xué)效果

高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)體會(huì) 高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

對(duì)《木炭不原氧化銅》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)芻議 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的探索 淺談如何提高學(xué)生的記憶效率 加強(qiáng)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)

淺淡如何在化學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

探究中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的破解之道 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

楊建軍

王

敏 王

勇 湯崢嶸 胡治祥 楊曉琴 李英杰 胡桂芬 胡

波 胡 蓉 饒 琴 黃 英 周朝珍 津市新洲中學(xué) 津市三中 津市翊武中學(xué) 津市翊武中學(xué) 桃源縣楓村鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué) 桃源縣第三中學(xué) 桃源縣第三中學(xué) 桃源縣第八中學(xué) 常德市十一中學(xué) 常德市四中

常德市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 西洞庭一中

初中化學(xué)“家庭小實(shí)驗(yàn)”可行性分析

關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

淺談應(yīng)該怎樣讓學(xué)生積極參與化學(xué)教學(xué)

良好的開端是成功的一半——淺談初中化學(xué)課導(dǎo)入藝術(shù) 初中化學(xué)教學(xué)策略

新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)的探討 談?wù)劯叱踔谢瘜W(xué)的銜接問(wèn)題

淺談化學(xué)新課程教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試與探索 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)有效性策略初探 如何調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 蔗糖與濃硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

叁等獎(jiǎng)

姜偉保 廖建國(guó) 李 娟 孫 華 黃金香 喻衛(wèi)華 彭仕艮

黃宇光 王大禹 曾 婧

王曉梅 楊金山 吳紫燕 饒中南 梅平任立軍 夏利軍 徐祥安 夏利軍 孫福高 鄢義富 王

擎 肖

科 劉

敏 魯金枚 王光明 鼎城區(qū)二中

鼎城區(qū)雙橋坪鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)八中 鼎城區(qū)九中

鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)六中 澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣城關(guān)中學(xué) 澧縣宜萬(wàn)中學(xué) 澧縣大堰垱中學(xué) 安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)縣唐家鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣大楊樹中學(xué) 漢壽縣豐家鋪中心學(xué)校 漢壽縣東岳廟中心學(xué)校 漢壽縣文蔚中心學(xué)校 津市棠華中學(xué) 津市五中

在新課程教學(xué)實(shí)踐中的感悟 電教媒體與化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化整合 淺談如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性 在與學(xué)生的小“合拍”中提高 化學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生多看多記

乙酸乙酯的制取及水解實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段提高化學(xué)教學(xué)效率

提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 淺談化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)滲透培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

怎樣才能控制和減少課堂不良行為的發(fā)生 如何減輕學(xué)生在化學(xué)課堂上的負(fù)擔(dān) 從實(shí)驗(yàn)的“三大原理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練 淺析初中化學(xué)中的趣味教學(xué) 實(shí)驗(yàn)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

從“要學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生要學(xué)” 九年級(jí)化學(xué)概念教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 初中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 激化學(xué)生興趣培養(yǎng)動(dòng)手能力

淺談如何在教學(xué)中提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣 淺談優(yōu)化作業(yè)批改的幾種方法 淺談化學(xué)探究教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

唐麗芬 陳

幸 郭

輝 桃源縣車湖垸鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣鄭家驛鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣第二中學(xué)

淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)

談《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的培養(yǎng)》教學(xué)模式研究 在化學(xué)教學(xué)中以“疑”煥發(fā)出創(chuàng)造活力

常德市教育科學(xué)研究院

二00九年十一月

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。

第三篇：2007年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

2007年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

通 報(bào)

常教研中理字[2007] 040號(hào)

一等獎(jiǎng)

論文題目

掌握化學(xué)總復(fù)習(xí)中的方法，提高復(fù)習(xí)效率 聽課感想

化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 淺析化學(xué)新課程中的合作

鼎城區(qū)九年級(jí)化學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查報(bào)告 農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā) 初探如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 新課程理念下對(duì)好的化學(xué)課的評(píng)判

淺談對(duì)中學(xué)生解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)思考

化學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在二氧化碳教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)用

化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

淺談新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 高中新課改下的化學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)單元過(guò)關(guān)教學(xué)模式初探 淺談高中化學(xué)新課改

著意做好初高中化學(xué)銜接教學(xué)

2008年高考理綜化學(xué)命題預(yù)測(cè)及備考建議 關(guān)于九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴思索 如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維活動(dòng) 新課程下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 我的“校本課程”觀

整合多媒體，提高課堂質(zhì)量

運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”改革課堂教學(xué) 不可忽視化學(xué)考前的指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

作者單位 澧縣六中 澧縣教研室

澧縣王家廠鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)教研室

鼎城區(qū)教研室、許家橋中學(xué)、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鼎城區(qū)滄山中學(xué) 鼎城區(qū)唐家鋪中學(xué) 津市一中 石門縣一中

石門縣新鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 漢壽縣株木山中心學(xué)校 漢壽縣一中 安鄉(xiāng)五中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)三中

安鄉(xiāng)縣董家當(dāng)中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 桃源縣八中 桃源縣寺坪中學(xué) 桃源縣四中 武陵區(qū)南坪中學(xué) 市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 市十三中 市七中

作者姓名

潘 勇、劉家玉 龔道平游平波 李恒斌

李恒斌、廖學(xué)杰、唐昌明 朱水清 顧小英 鐘 霞 葉發(fā)強(qiáng) 楊美霞 袁湘瀾 易三龍 覃 峰 肖慧剛 王承梅 劉國(guó)良 李勇剛 饒中南 毛先元 黃 芳 吳志峰 許為斌 李守清 范四英 張 琳 黃 麗

二等獎(jiǎng)

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)

初中化學(xué)課中怎樣開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué) 淺談化學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù) 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談新課改背景下初高中化學(xué)教學(xué)的銜接 新課程理念下化學(xué)教學(xué)方法的探討 實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力的培養(yǎng)之我見 新課改下如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

鼎城區(qū)九年級(jí)化學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高一化學(xué)新課程改革之我見 淺析化學(xué)新課程改革 新課程背景下化學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換 我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題及教學(xué)策略 在化學(xué)教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的幾點(diǎn)體會(huì) 教學(xué)反思—淺議化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性培養(yǎng) 高三化學(xué)復(fù)習(xí)中必須注意的四個(gè)招數(shù) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“引、演、探、練、伸” 淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué) 初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育 淺談在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 綠色化學(xué)教育在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn) 高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)方法的探索 多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐與探討 淺談初中化學(xué)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng) 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求和發(fā)展方向—美觀、安全、微型、綠色、創(chuàng)新 高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶法 讀、驗(yàn)、講、練—化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探 淺談指導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué) 初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的神奇魅力與技巧 未成曲調(diào)先有情—談化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入 新課改理念下的化學(xué)教學(xué)初探 對(duì)新課標(biāo)理念下化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 淺談初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育 新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合 高一化學(xué)新課改的教學(xué)心得體會(huì) 紙上談兵：新課標(biāo)新教材 澧縣閘口中學(xué)

澧縣洞市中學(xué) 澧縣澧南中學(xué) 澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣六中 澧縣六中

澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣復(fù)興廠鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)教研室、許家橋中學(xué)、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鼎城區(qū)九中

鼎城區(qū)許家橋中學(xué) 鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)

鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)斷港頭中學(xué) 津市新洲鎮(zhèn)中學(xué) 津市一中 石門縣永興學(xué)校 石門縣五中 石門縣五中 石門縣壺瓶山鎮(zhèn)江坪學(xué)校 漢壽縣西竺山中學(xué) 漢壽縣西竺山中學(xué) 漢壽縣軍山鋪中心學(xué)校 漢壽縣百祿橋中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)縣三星嘴中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)二中 安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué) 安鄉(xiāng)縣北河口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué) 安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué) 臨澧縣二中 臨澧縣新安中學(xué) 桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué) 桃源縣九中 桃源縣九中 葉法春 熊光菊 王建華 丁仁梅 涂金鳳 劉家玉 彭仕民 龔道禹

李恒斌、廖學(xué)杰、唐昌明

婁紅波 伍作文 周紅英

彭 向 杜德懷 姜淑蓮 陳桂筆 唐永鋒 陳金堂 田玉伍 樊云暢 鄒繼文 王勝斌 徐 川 張志惠 左業(yè)新 余漢斌 張春宏 夏利軍、徐祥安

楊正安 徐兆慧 卜海清 劉云貴 唐國(guó)芳 向平顏學(xué)忠 高輝霞 龐業(yè)緒、張長(zhǎng)艮 楊曉琴 黃惠英 沈輝忠 探究式教學(xué)原則在化學(xué)教學(xué)中的探討 桃源縣三中

淺談中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)中教師的作用

桃源縣太平橋中學(xué) 淺談研究性學(xué)習(xí)環(huán)境下開發(fā)化學(xué)校本課程的幾點(diǎn)體會(huì)

桃源縣四中 新課程下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 桃源縣八中

化學(xué)新課程復(fù)習(xí)迎考應(yīng)把握的方向

武陵區(qū)河伏中學(xué)

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)－初中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用初探

市長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趣味性語(yǔ)言在化學(xué)課堂教學(xué)中的妙用 市一中 在化學(xué)教學(xué)中怎樣實(shí)施合作性學(xué)習(xí)

市五中 如何利用多媒體和化學(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)于九年級(jí)化學(xué)教學(xué)

市十一中 利用多媒體提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率 市十一中

淺談在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì) 德山開發(fā)區(qū)崇德中學(xué) 化學(xué)史教學(xué)價(jià)值

市一中 高三化學(xué)復(fù)習(xí)如何體現(xiàn)新課程理念

市六中

三等獎(jiǎng)

新課改理念下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)策略

澧縣四中 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)后進(jìn)生研究性學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì) 澧縣三中

如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述 澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 澧縣王家廠鎮(zhèn)中學(xué) 素質(zhì)教育中教學(xué)新亮點(diǎn)

澧縣澧東中學(xué) 注重探究實(shí)踐 激活化學(xué)課堂

澧縣澧東中學(xué) 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的影響 澧縣閘口中學(xué) 讓情感教學(xué)在化學(xué)課堂馳騁

澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí) 澧縣火連坡鎮(zhèn)中學(xué) 如何激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣

澧縣太青鄉(xiāng)中學(xué) 初中化學(xué)概念理解困難的原因與對(duì)策 澧縣澧陽(yáng)中學(xué)

淺談演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化

鼎城區(qū)雷公廟鎮(zhèn)中學(xué) 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鼎城區(qū)二中 直觀教學(xué)—新課改后化學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì) 鼎城區(qū)二中

淺談提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

津市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 貫徹新課程理念 優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 石門縣所街鄉(xiāng)中心學(xué)校 化學(xué)教師激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的技能

石門縣五中

淺談新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法 石門縣白云鄉(xiāng)中心學(xué)校 淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 石門縣白云鄉(xiāng)中心學(xué)校 談如何提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力 漢壽縣毛家灘中心學(xué)校 新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)再認(rèn)識(shí) 漢壽縣龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué) 化學(xué)新課改下的多媒體應(yīng)用

漢壽五中

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 漢壽縣毛家灘中學(xué) 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索 漢壽縣洲口中學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生智力開發(fā) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué) 《燃燒現(xiàn)象》之設(shè)計(jì)

安鄉(xiāng)縣大楊樹中學(xué)

王利平李林波 王躍忠 黃 芳 田加寧 胡 蓉 吳 圣 徐玉梅 黃蘭姣 沈正蘭 李華芳 丁美瓊 唐 新

羅玉海 陳 云 曹永淑 胡鎮(zhèn)海 趙申華 池云海 戴林貴 曹東杰 孫祥平張志峰 鐘 濱 譚 慧 莫 容 陳小英 鄭志勇 褚開明 覃昔藏 李育喜 賈丹華 唐峰云 曾 杰 郭立芳 熊坤華 嚴(yán)定躍 聶 鷹 舒立文 文 樓 石長(zhǎng)華 淺談初三化學(xué)基本概念教學(xué)的體會(huì) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“綠色”意識(shí)

淺談初中化學(xué)基本概念教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的研究—如何提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 應(yīng)用各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

開發(fā)校本課程資源與開展化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的融合 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的若干嘗試 加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì) 《濃硫酸溶于水放出大量熱》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 淺談農(nóng)村高中“平行班”的化學(xué)教學(xué) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 化學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)八法

在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 淺談化學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)

安鄉(xiāng)縣官當(dāng)中學(xué) 汪小平

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 夏利軍、刮海泉 安鄉(xiāng)縣陳家嘴中學(xué) 黃 勇 安鄉(xiāng)縣山岔河中學(xué) 彭四清

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 夏利軍、徐祥安 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué) 朱傳登

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 徐祥安、劉丙新、夏利軍 安鄉(xiāng)縣官當(dāng)中學(xué) 吳讓貴 安鄉(xiāng)縣唐家鋪中學(xué) 劉久云 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué) 丁才生 臨澧縣佘市中學(xué) 黃華彬 桃源縣八中

胡 波 桃源縣凌津?yàn)┲袑W(xué) 楊 英 桃源縣三中 胡桂芬 桃源縣七中 謝高云 武陵區(qū)南坪中學(xué) 彭佩枝 武陵區(qū)南坪中學(xué) 熊飛兵

常德市教育科學(xué)研究所

二00七年十二月

第四篇：關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果 暨首屆高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論壇擬交流文章的

公

示

各普通高中：

本學(xué)年全區(qū)普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)選已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次評(píng)選的組織情況和評(píng)選結(jié)果及擬將在有效教學(xué)論壇交流的文章予以公示。如有異議，請(qǐng)?jiān)谝恢苤畠?nèi)反饋意見。監(jiān)督電話： 5181292

一、評(píng)委

楊 杰、孫 曉、李延雷、李作洪

二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次評(píng)選嚴(yán)格按照區(qū)教研室規(guī)定，共收論文35篇，評(píng)出一等獎(jiǎng)12篇，二等獎(jiǎng)16篇，擬在全區(qū)普通高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論壇交流文章10篇

獲獎(jiǎng)結(jié)果公示如下：

一等獎(jiǎng)

學(xué) 校 姓名 論文題目 淄川一中

王志勝、孫曉 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

淄博十中 李作洪

注重四個(gè)把握，做好中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接 淄川一中

梅 冬

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 淄博四中

秦厚峰

給學(xué)生一片天 淄博十中

劉玲玲 數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之我見 淄川一中

韓繼斌 如何提高課堂教學(xué)效率 淄川一中

于俊芳、米稔秋 “有心”上好講評(píng)課

淄博十中

楊 帆 數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體地位的嘗試 淄川一中

齊淑清 高二數(shù)學(xué)正弦定理教學(xué)案例 淄川般陽(yáng)中學(xué)

耿瑞照 素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 淄川一中 朱洪波 例談高中不妨開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程 淄川般陽(yáng)中學(xué) 蔡國(guó)英 函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì)

二等獎(jiǎng)

淄博四中

趙福龍、劉寶明 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展示思維過(guò)程

函數(shù)奇偶性教學(xué)案例

求點(diǎn)到平面的距離的方法總結(jié)

《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

《等比數(shù)列前n項(xiàng)和》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞的教學(xué)設(shè)計(jì) 淄川般陽(yáng)中學(xué)

任恒英 淄川般陽(yáng)中學(xué)

王賢若 淄川般陽(yáng)中學(xué)

王秀娟 淄川一中 淄川一中

米稔秋

張麗娜 淄川一中

淄川一中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄川一中

淄博四中

淄川一中

淄博四中

淄川一中

淄川般陽(yáng)中學(xué) 淄川一中

淄博四中

淄川般陽(yáng)中學(xué) 淄川般陽(yáng)中學(xué) 淄川教研室

李 艷

淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

朱紅園

你會(huì)用函數(shù)圖像了嗎? 竇敬靈

《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)案例

李金鳳

在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)

董意玲

利用問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

代少峰

新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施分層教學(xué)

聶珊珊

略談信心教育

王言西

“等差數(shù)列前n項(xiàng)和”教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭銳敏

用函數(shù)的思想求數(shù)列的最值問(wèn)題

朱紅園

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

擬在全區(qū)有效教學(xué)論壇交流文章

孟凡群、袁麗

開展高效數(shù)學(xué)課堂的兩點(diǎn)建議

孫 曉

淺談高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的編寫 翟明春

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中不可忽視的幾個(gè)“第一”王代創(chuàng)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)反思 李延雷

用典型題組法導(dǎo)出結(jié)論

鄭良進(jìn)

提供問(wèn)題解決情境，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

趙福龍、劉寶明

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展示思維過(guò)程 王賢若

求點(diǎn)到平面的距離的方法總結(jié)

任恒英

函數(shù)奇偶性教學(xué)案例

楊杰

有序推進(jìn) 整體布局

有效教學(xué)的“一二三”策略

淄川區(qū)教學(xué)研究室

二○一○年元月十一日

第五篇：福建省教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)委員會(huì)2012年歷史教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

福建省教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)委員會(huì)2012年歷史教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果

一等獎(jiǎng)

福建省普教室 李林川 社會(huì)多元評(píng)價(jià)與高考?xì)v史命題創(chuàng)新——兼議2012年高考北京卷文綜第16題 福州格致中學(xué) 李 怡 登高必自，探本溯源——以福州格致中學(xué)百年校史走入課堂教學(xué)為例

寧德市福鼎三中 吳寶輝 關(guān)注學(xué)生感受是新課程的核心理念之一—談學(xué)、做、教自主課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 漳州市東山二中 謝舜謙 對(duì)高中歷史分層教學(xué)的實(shí)踐與思考 晉江市養(yǎng)正中學(xué) 鄭江河 初中歷史起始教學(xué)的取與舍

二等獎(jiǎng)

福州二中何斌 學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)有效結(jié)合的幾點(diǎn)思考

福州十八中陳 仲 初中歷史“課堂探究”教學(xué)探微——以“了解身邊的‘歷史’”一課為例 福州延安中學(xué)侯冰彬 新課程下初中歷史教材文本解讀策略初探

福州文博中學(xué)艾振斌 構(gòu)建通史體系 助力高三學(xué)習(xí)——高三一輪復(fù)習(xí)前的“小通史”復(fù)習(xí)初探 福州屏東中學(xué)林冰心

淺談高中歷史教師如何對(duì)學(xué)生實(shí)施人格教育 福州第十二中學(xué)吳松欽 中考?xì)v史“熱點(diǎn)”問(wèn)題探析 福州教育學(xué)院二附中彭湘暉 開拓歷史教學(xué)的詩(shī)意空間

南平市教師進(jìn)修學(xué)院

陳玉鑾 史學(xué)研究成果與中學(xué)歷史教學(xué)摭談

南平市邵武四中

黃德嬋

淺談多媒體教學(xué)在中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐與反思

莆田五中

劉熙

基于WebQuest的高中歷史學(xué)習(xí)探索——以《百年辛亥：穿越時(shí)空的記憶》設(shè)計(jì)為例 莆田市教師進(jìn)修學(xué)院 林炳勇 怎樣進(jìn)行片段教學(xué)

仙游縣華僑中學(xué) 陳森瓊 教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)——論新課程背景下高中歷史學(xué)法指導(dǎo) 莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)林素媛 淺談文明史觀下的高中歷史教學(xué)

晉江市僑聲中學(xué)郭泉源

分層教學(xué)應(yīng)從設(shè)定目標(biāo)開始—— 談歷史課堂“星級(jí)”目標(biāo)的實(shí)踐 南安市新僑中學(xué)沈大田

科學(xué)開發(fā)歷史教材，提高課堂教學(xué)有效性——以岳麓版高中歷史教材必修2為例 南安市藍(lán)園高級(jí)中學(xué)黃端香 淺談?wù)n堂觀察對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的作用 南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)巫清木 構(gòu)建高效課堂需處理三對(duì)關(guān)系

漳州市東山二中孔綠芹

漳州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱舒嫻

走進(jìn)“東山關(guān)帝文化”，體驗(yàn)歷史研究性學(xué)習(xí)尤溪縣第四中學(xué)鐘詩(shī)汪

歷史教學(xué)靈動(dòng)高效課堂實(shí)踐研究

建寧一中

顧建西

淺談歷史課堂教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng) 武平一中鐘玉芳 運(yùn)用史料教學(xué)、樹立三種意識(shí)、打造高效課堂 廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 林小聰 初中歷史教學(xué)中立體化愛國(guó)主義教育的實(shí)踐與反思 廈門市五顯中學(xué) 盧延梅 關(guān)注同安鄉(xiāng)土文化 成就精彩歷史課堂 廈門市五顯中學(xué) 陳莉莎 發(fā)揮歷史教育之情商培養(yǎng)功能

寧德教師進(jìn)修學(xué)院 陳善松 福安市第二中學(xué) 陳妙華 巧用時(shí)間軸，構(gòu)建通史體系——從新高考專題復(fù)習(xí)說(shuō)起 寧德市民族中學(xué) 郭仕惠 信息技術(shù)在歷史探究性教學(xué)中的有效應(yīng)用——以《開辟文明交往的航線》為例 寧德十中李 端 寧德市教師進(jìn)修學(xué)院 陳廷光 新課程背景下的初中歷史高效復(fù)習(xí)策略探究 寧德市壽寧一中

盧彩娛

試論基于學(xué)生主體的中學(xué)歷史課堂幸福場(chǎng)建構(gòu)的目標(biāo)和生成路徑

三等獎(jiǎng)

福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校袁靜

凸顯個(gè)性課程開發(fā)的實(shí)踐探索——以人民版必修二專題四《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》為例 福州十九中俞瓊仙

談?wù)劤踔朽l(xiāng)土史教學(xué)的幾種形式

福州八中鰲峰初中郭歡影 試論初一歷史啟蒙興趣性教育

福州華僑中學(xué)王晨

談文明史觀在高中歷史研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的運(yùn)用

福州文博中學(xué)張建玲

中學(xué)研究性學(xué)習(xí)如何有效開展——以《收藏天下，五彩收藏》為例平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)流水中學(xué)李禮鋒

略談基于歷史自主學(xué)習(xí)的情感發(fā)展 南平市新光學(xué)校曹玉萍

緊扣中考趨勢(shì)

巧用圖像證史 莆田五中林建明

在歷史教學(xué)中追求預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一 莆田十七中黃玉耀

《莆仙歷史》在愛鄉(xiāng)愛國(guó)教育中的作用 莆田市月塘中學(xué)林國(guó)雄

問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)與歷史課堂教學(xué) 莆田八中陳耿義

暗示法在高中文科歷史教學(xué)中的啟示 福建省稅務(wù)學(xué)校歐慶宇

和而不同——略論經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)文化的關(guān)系 莆田擢英中學(xué) 徐秀琴

初中歷史活動(dòng)課探究教學(xué)淺議 莆田四中 謝紫德

信息技術(shù)與中學(xué)歷史教學(xué)的整合

莆田十三中

龔蘭華

高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 晉江市僑聲中學(xué)黃榮來(lái)

《農(nóng)村中學(xué)高中歷史教研組建設(shè)的實(shí)踐與思考》 南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃清強(qiáng)

如何培養(yǎng)初中學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 南安市柳城中學(xué)陳錦宗

高中歷史教學(xué)中的人文教育思考

泉州市德化八中陳興文

在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 晉江平山中學(xué)劉清華

激活初中歷史課堂的有效策略

泉州市泉港區(qū)山腰中學(xué)鐘少華

淺談中考?xì)v史科的復(fù)習(xí)方法

泉州市泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校莊鳳彩

初中歷史課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用——以人教版八年級(jí)上冊(cè)《第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課為例 泉州市泉港區(qū)山腰中學(xué)莊萌宇

教學(xué)語(yǔ)言和智能培養(yǎng)

廈門十中陳奮

問(wèn)渠哪得清如許

為有源頭活水來(lái) 廈門市樂(lè)安中學(xué)

江如蓉

高中歷史教學(xué)凸顯人文教育功效的途徑和方法初探 廈門一中集美分校楊祖勝

也談高中歷史新課程教學(xué)的“演繹法” 廈門集美中學(xué)曾志慧

新課程高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)初探 廈門一中集美分校傅宏瑩

如何在教學(xué)中設(shè)置開放性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)史料的感悟 廈門一中集美分校陳建才

巧用鄉(xiāng)土歷史促教學(xué)

漳州市東山二中黃哲

提高歷史課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考 連城一中陳四妹

深度研讀教材

打造高效課堂 武平一中徐良發(fā)

優(yōu)化重構(gòu)增實(shí)效 長(zhǎng)汀二中陳建林

長(zhǎng)汀鄉(xiāng)土歷史課程資源與課堂教學(xué)整合之管見 長(zhǎng)汀一中謝仰金

反思高三歷史課堂復(fù)習(xí)教學(xué) 長(zhǎng)汀二中彭海長(zhǎng)

談現(xiàn)代教育技術(shù)融于歷史創(chuàng)新教學(xué)的幾種途徑 武平一中陳接斌

新理念

新體例

新情境 福鼎三中蔡麗娟

學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合——對(duì)“學(xué)教做互動(dòng)”教學(xué)模式的思考 福鼎七中郭和渠

淺談高中歷史教學(xué)“學(xué)教做互動(dòng)”課堂教學(xué)模式 寧德十中黃祖波

歷史學(xué)科片段教學(xué)中的預(yù)設(shè)與“生成” 福鼎六中蘇小琴

“學(xué)教做互動(dòng)”課堂教學(xué)模式中的德育滲透——以《近代民族工業(yè)的興起》一課為例 福鼎市太姥山中學(xué)魏林恩

對(duì)高中歷史“學(xué)教做互動(dòng)”課堂教學(xué)模式應(yīng)用的思考 福鼎六中周靈玲

開展高中歷史研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力