第一篇：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題管理辦法

附件1

浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題

管理辦法

第一章 總則

第一條 開(kāi)展教育技術(shù)課題研究是我省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（含國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以下同）工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是考核實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的重要指標(biāo)之一。為規(guī)范和完善全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題的管理，促進(jìn)教育技術(shù)研究健康有序發(fā)展，依照《浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題管理辦法》和《全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題管理辦法》和新一輪全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于列入浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題的各類(lèi)立項(xiàng)課題。

第二章 組織

第三條 省教育廳成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”）。主要責(zé)職是制定實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；審核實(shí)驗(yàn)學(xué)校資格；負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)和管理；開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)題研討；組織檢查和成果驗(yàn)收；推廣典型經(jīng)驗(yàn)和研究成果，引領(lǐng)全省實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展?！笆?shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室設(shè)在省教育技術(shù)中心（研究培訓(xùn)部），具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展。第四條 “省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題評(píng)審組”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省課題評(píng)審組”），主要職責(zé)是評(píng)審列入規(guī)劃的各類(lèi)課題，提供學(xué)術(shù)咨詢。其成員由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任。

第五條 各市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，受“省實(shí)驗(yàn)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”委托，負(fù)責(zé)做好屬地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的規(guī)劃課題管理工作。

第三章 課題類(lèi)別和選題

第六條 由浙江省教育技術(shù)中心公布的《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題指南（2009-2014年）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），是實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題申報(bào)的重要依據(jù)。為近期教育技術(shù)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。隨著教育信息化的深入發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的開(kāi)展，可對(duì)《指南》進(jìn)行修訂。

第七條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題設(shè)“專(zhuān)項(xiàng)課題、重點(diǎn)課題”兩類(lèi)。專(zhuān)項(xiàng)課題：指在學(xué)科教學(xué)、或具體領(lǐng)域應(yīng)用教育技術(shù)的研究課題，一般情況由課題申報(bào)學(xué)校獨(dú)立完成；重點(diǎn)課題：指重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)研究或綜合性應(yīng)用研究課題，原則上由省教育技術(shù)中心組織若干學(xué)?；騿挝粎f(xié)同完成。

第四章 申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)

第八條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題每年集中組織一次課題申報(bào)評(píng)審立項(xiàng),每次自申報(bào)公告發(fā)布之日起開(kāi)始受理課題申報(bào)，受理期限一般為二個(gè)月。重點(diǎn)課題也可根據(jù)情況組織申報(bào)評(píng)審立項(xiàng)。

第九條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題面向省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校。以學(xué)校為單位組織申報(bào)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)為學(xué)校負(fù)責(zé)人。

課題負(fù)責(zé)人需符合下列各項(xiàng)條件：

1.具有小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）。2.申請(qǐng)單位原則上同時(shí)只能申報(bào)并承擔(dān)一個(gè)課題任務(wù)。前一個(gè)立項(xiàng)課題未結(jié)題單位，暫不能申報(bào)新的課題。

第十條 申報(bào)單位應(yīng)按照《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題申報(bào)〃評(píng)審表》(簡(jiǎn)稱(chēng)“申報(bào)表”)的要求，認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)“申報(bào)表”，并由單位主要負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)。

第十一條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)規(guī)劃課題的評(píng)審、立項(xiàng)工作。各市管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)屬地學(xué)校規(guī)劃課題的申報(bào)及初審工作。

第十二條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，由省教育技術(shù)中心公布立項(xiàng)課題學(xué)校，并向申報(bào)學(xué)校發(fā)送課題立項(xiàng)通知書(shū)。

第十三條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室，可以重點(diǎn)推薦經(jīng)過(guò)省級(jí)審定合格的課題參與中央電化教育館“重點(diǎn)課題、專(zhuān)項(xiàng)課題和青年課題”和省教育科學(xué)規(guī)劃辦“重點(diǎn)課題”立項(xiàng)。

第五章 課題管理

第十四條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題實(shí)行“統(tǒng)一協(xié)調(diào)與分級(jí)管理”相結(jié)合的管理辦法。專(zhuān)項(xiàng)課題的指導(dǎo)、日常管理工作委托各市負(fù)責(zé)；重點(diǎn)課題的指導(dǎo)、日常管理工作由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)，市級(jí)管理機(jī)構(gòu)協(xié)助管理。

第十五條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題研究周期一年以上的各類(lèi)立項(xiàng)課題學(xué)校應(yīng)提交年度課題研究總結(jié)報(bào)告，每學(xué)年結(jié)束前上報(bào)。研究周期兩年以上的各類(lèi)立項(xiàng)課題原則上需進(jìn)行中期評(píng)估，由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織進(jìn)行。

第十六條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校立項(xiàng)課題有下列之一情況，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)，所在單位同意，市管理機(jī)構(gòu)審核，報(bào)“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室備案。

1.變更課題負(fù)責(zé)人；

2.改變課題名稱(chēng)及研究方向； 3.改變成果形式；

4.對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整； 5.變更課題管理單位；

6.課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期； 7.因故中止或撤銷(xiāo)課題。

對(duì)未經(jīng)審核同意進(jìn)行上述變更的立項(xiàng)課題，將不予結(jié)題。第十七條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校立項(xiàng)課題有下列之一情況“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室撤銷(xiāo)該課題立項(xiàng)：

1.研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題； 2.剽竊他人成果，弄虛作假； 3.研究成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣； 4.與批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符； 5.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成。第六章 成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收

第十八條 所有立項(xiàng)課題在研究工作完成后，均應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)安排成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。由課題負(fù)責(zé)人填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)所在單位同意后，向市管理組織申請(qǐng)結(jié)題和驗(yàn)收，接受由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。課題成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收情況隨時(shí)在網(wǎng)上公布。

第十九條 通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收的課題，應(yīng)由該課題負(fù)責(zé)人將完整的成果文本和電子稿（含課題研究成果主件、必要的附件及課題申報(bào)〃評(píng)審表）各一套及成果鑒定書(shū)一并送交“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室。所有材料齊備有效，由浙江省教育技術(shù)中心頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。

第七章 成果的評(píng)獎(jiǎng)、宣傳和推廣

第二十條 省、市各級(jí)管理機(jī)構(gòu)和課題負(fù)責(zé)人學(xué)校應(yīng)積極采取各種措施加強(qiáng)對(duì)課題成果的出版、宣傳和推廣，充分發(fā)揮課題成果的作用和效益。

“浙江省教育技術(shù)網(wǎng)”開(kāi)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課題研究專(zhuān)欄,系統(tǒng)介紹我省新一輪現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作和課題研究開(kāi)展情況,匯集和交流最新活動(dòng)信息和研究成果，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究提供互動(dòng)的展示平臺(tái)。

“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室不定期召開(kāi)課題成果報(bào)告會(huì)，組織多種形式的專(zhuān)題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)課題研究成果的推廣。

第二十一條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室對(duì)于立項(xiàng)課題學(xué)校的課題研究工作和研究成果，每?jī)赡昱e辦一次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，表彰課題研究工作先進(jìn)集體和各課題研究成果。具體辦法另行公布。

第八章 附則

第二十二條 本辦法自公布之日起實(shí)行。

第二十三條 本辦法由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)解釋并修訂。

第二篇：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題指南

附件

2浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題指南

（2009-2014年）

本“指南”根據(jù)“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)”和“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題管理辦法”的要求制定，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用；深入開(kāi)展教育技術(shù)理論和實(shí)踐研究，促進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要載體的現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科的整合應(yīng)用，全面提升師生信息素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量和水平。

本指南將推薦的課題研究方向分為6個(gè)部分、每個(gè)部分又分列若干專(zhuān)題，供申報(bào)課題時(shí)參考。學(xué)校也可以結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，另行確定研究課題和研究方向。本指南中帶※號(hào)的課題，為這期間教育技術(shù)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。

一、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展研究

1、“數(shù)字化校園”的建設(shè)策略與利用研究

※

2、“數(shù)字化校園”建設(shè)模式與效益評(píng)價(jià)研究

3、“數(shù)字化校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)研究

4、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學(xué)校管理現(xiàn)代化的研究

※

5、“數(shù)字化校園”建設(shè)與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究

6、學(xué)科教師備課（教研）信息、資源共享平臺(tái)建設(shè)

二、信息技術(shù)與課程整合的研究

信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合研究

信息技術(shù)與校本課程的整合研究

※信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)研究

※農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究 信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

信息技術(shù)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究

信息技術(shù)環(huán)境下校本教研的探索與研究

移動(dòng)通信技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用研究

三、信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究

校園電視臺(tái)建設(shè)與校園文化建設(shè)研究

利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人身心健康的影響及策略研究

網(wǎng)絡(luò)條件下家?；?dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究

※信息技術(shù)（智能機(jī)器人）教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

數(shù)字圖書(shū)館（學(xué)校圖書(shū)館）與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究 ※“書(shū)香校園工程”對(duì)提升農(nóng)村中小學(xué)生綜合素質(zhì)的作用與影

響研究

四、教育（教學(xué)）資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)劃與綜合成效的研究

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

基于多媒體教室教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究

教師博客網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究

※學(xué)具開(kāi)發(fā)以其在教學(xué)中運(yùn)用與創(chuàng)新研究

※農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)、應(yīng)用和評(píng)價(jià)研究 職業(yè)技術(shù)教育中網(wǎng)絡(luò)化教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)校教育資源的建設(shè)與管理機(jī)制研究

五、專(zhuān)題教育（教學(xué)）資源、平臺(tái)的應(yīng)用研究

※“浙江教育資源網(wǎng)”在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

新課程學(xué)科多媒體素材在教學(xué)中的應(yīng)用研究

學(xué)生用電子音像教材在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

※多媒體教案開(kāi)發(fā)和在教學(xué)中的應(yīng)用研究

校本教材在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究

※Science Word和Page Player在教學(xué)中的應(yīng)用研究 MOODLE教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用

多點(diǎn)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在資源共享中的應(yīng)用研究

六、教師教育技術(shù)能力與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究

教師信息素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展的研究

※教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)模式研究

英特爾“未來(lái)教育”教師培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估研究

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中教師培訓(xùn)的策略研究

基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究

學(xué)校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)模式研究

基于多點(diǎn)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的農(nóng)村教師培訓(xùn)研究

七、學(xué)校教育裝備（圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室）開(kāi)發(fā)、建設(shè)與效益研究

學(xué)校教育裝備使用效益研究

素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)與發(fā)展對(duì)策研究

※運(yùn)用信息技術(shù)手段提高“書(shū)香校園”建設(shè)和使用效益的研究 中小學(xué)圖書(shū)館多元功能與應(yīng)用研究

學(xué)校圖書(shū)館（數(shù)字圖書(shū)館）建設(shè)與效益研究

※普通高中數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用研究

小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用模式研究

第三篇：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題管理辦法（小編推薦）

附件

1浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題

管理辦法

第一章 總則

第一條開(kāi)展教育技術(shù)課題研究是我省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（含國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以下同）工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是考核實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的重要指標(biāo)之一。為規(guī)范和完善全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題的管理，促進(jìn)教育技術(shù)研究健康有序發(fā)展，依照《浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題管理辦法》和《全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題管理辦法》和新一輪全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條本辦法適用于列入浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題的各類(lèi)立項(xiàng)課題。

第二章 組織

第三條省教育廳成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”）。主要責(zé)職是制定實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；審核實(shí)驗(yàn)學(xué)校資格；負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)和管理；開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)題研討；組織檢查和成果驗(yàn)收；推廣典型經(jīng)驗(yàn)和研究成果，引領(lǐng)全省實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展?！笆?shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室設(shè)在省教育技術(shù)中心（研究培訓(xùn)部），具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展。

第四條“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題評(píng)審組”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省課題評(píng)審組”），主要職責(zé)是評(píng)審列入規(guī)劃的各類(lèi)課題，提供學(xué)術(shù)咨詢。其成員由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任。

第五條各市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，受“省實(shí)驗(yàn)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”委托，負(fù)責(zé)做好屬地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的規(guī)劃課題管理工作。

第三章課題類(lèi)別和選題

第六條由浙江省教育技術(shù)中心公布的《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題指南（2009-2014年）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），是實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題申報(bào)的重要依據(jù)。為近期教育技術(shù)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。隨著教育信息化的深入發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的開(kāi)展，可對(duì)《指南》進(jìn)行修訂。

第七條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題設(shè)“專(zhuān)項(xiàng)課題、重點(diǎn)課題”兩類(lèi)。專(zhuān)項(xiàng)課題：指在學(xué)科教學(xué)、或具體領(lǐng)域應(yīng)用教育技術(shù)的研究課題，一般情況由課題申報(bào)學(xué)校獨(dú)立完成；重點(diǎn)課題：指重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)研究或綜合性應(yīng)用研究課題，原則上由省教育技術(shù)中心組織若干學(xué)?；騿挝粎f(xié)同完成。

第四章申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)

第八條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題每年集中組織一次課題申報(bào)評(píng)審立項(xiàng),每次自申報(bào)公告發(fā)布之日起開(kāi)始受理課題申報(bào)，受理期限一般為二個(gè)月。重點(diǎn)課題也可根據(jù)情況組

織申報(bào)評(píng)審立項(xiàng)。

第九條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題面向省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校。以學(xué)校為單位組織申報(bào)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)為學(xué)校負(fù)責(zé)人。

課題負(fù)責(zé)人需符合下列各項(xiàng)條件：

1.具有小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）。

2.申請(qǐng)單位原則上同時(shí)只能申報(bào)并承擔(dān)一個(gè)課題任務(wù)。前一個(gè)立項(xiàng)課題未結(jié)題單位，暫不能申報(bào)新的課題。

第十條申報(bào)單位應(yīng)按照《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題申報(bào)〃評(píng)審表》(簡(jiǎn)稱(chēng)“申報(bào)表”)的要求，認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)“申報(bào)表”，并由單位主要負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)。

第十一條“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)規(guī)劃課題的評(píng)審、立項(xiàng)工作。各市管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)屬地學(xué)校規(guī)劃課題的申報(bào)及初審工作。

第十二條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，由省教育技術(shù)中心公布立項(xiàng)課題學(xué)校，并向申報(bào)學(xué)校發(fā)送課題立項(xiàng)通知書(shū)。

第十三條“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室，可以重點(diǎn)推薦經(jīng)過(guò)省級(jí)審定合格的課題參與中央電化教育館“重點(diǎn)課題、專(zhuān)項(xiàng)課題和青年課題”和省教育科學(xué)規(guī)劃辦“重點(diǎn)課題”立項(xiàng)。

第五章課題管理

第十四條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題實(shí)行“統(tǒng)一協(xié)調(diào)與分級(jí)管理”相結(jié)合的管理辦法。專(zhuān)項(xiàng)課題的指導(dǎo)、日常

管理工作委托各市負(fù)責(zé)；重點(diǎn)課題的指導(dǎo)、日常管理工作由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)，市級(jí)管理機(jī)構(gòu)協(xié)助管理。

第十五條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題研究周期一年以上的各類(lèi)立項(xiàng)課題學(xué)校應(yīng)提交課題研究總結(jié)報(bào)告，每學(xué)年結(jié)束前上報(bào)。研究周期兩年以上的各類(lèi)立項(xiàng)課題原則上需進(jìn)行中期評(píng)估，由“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織進(jìn)行。

第十六條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校立項(xiàng)課題有下列之一情況，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)，所在單位同意，市管理機(jī)構(gòu)審核，報(bào)“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室備案。

1.變更課題負(fù)責(zé)人；

2.改變課題名稱(chēng)及研究方向；

3.改變成果形式；

4.對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整；

5.變更課題管理單位；

6.課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期；

7.因故中止或撤銷(xiāo)課題。

對(duì)未經(jīng)審核同意進(jìn)行上述變更的立項(xiàng)課題，將不予結(jié)題。第十七條浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校立項(xiàng)課題有下列之一情況“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室撤銷(xiāo)該課題立項(xiàng)：

1.研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題；

2.剽竊他人成果，弄虛作假；

3.研究成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；

4.與批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符；

5.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成。

第六章成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收

第十八條所有立項(xiàng)課題在研究工作完成后，均應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)安排成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。由課題負(fù)責(zé)人填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)所在單位同意后，向市管理組織申請(qǐng)結(jié)題和驗(yàn)收，接受由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收。課題成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收情況隨時(shí)在網(wǎng)上公布。

第十九條通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收的課題，應(yīng)由該課題負(fù)責(zé)人將完整的成果文本和電子稿（含課題研究成果主件、必要的附件及課題申報(bào)〃評(píng)審表）各一套及成果鑒定書(shū)一并送交“省實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室。所有材料齊備有效，由浙江省教育技術(shù)中心頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。

第七章 成果的評(píng)獎(jiǎng)、宣傳和推廣

第二十條省、市各級(jí)管理機(jī)構(gòu)和課題負(fù)責(zé)人學(xué)校應(yīng)積極采取各種措施加強(qiáng)對(duì)課題成果的出版、宣傳和推廣，充分發(fā)揮課題成果的作用和效益。

“浙江省教育技術(shù)網(wǎng)”開(kāi)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課題研究專(zhuān)欄,系統(tǒng)介紹我省新一輪現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作和課題研究開(kāi)展情況,匯集和交流最新活動(dòng)信息和研究成果，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究提供互動(dòng)的展示平臺(tái)。

“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室不定期召開(kāi)課題成果報(bào)告會(huì)，組織多種形式的專(zhuān)題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)課題研究成果的推廣。

第二十一條“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室

對(duì)于立項(xiàng)課題學(xué)校的課題研究工作和研究成果，每?jī)赡昱e辦一次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，表彰課題研究工作先進(jìn)集體和各課題研究成果。具體辦法另行公布。

第八章 附則

第二十二條本辦法自公布之日起實(shí)行。

第二十三條本辦法由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)解釋并修訂。

第四篇：創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年規(guī)劃

創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃的建議》提出的“大力開(kāi)發(fā)人才資源，加快發(fā)展教育事業(yè)”的精神，教育部決定從2001年起用5-10年左右的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的指示，以及市、區(qū)教育局的精神，學(xué)校將加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，創(chuàng)造條件，提升辦學(xué)水平，把學(xué)校創(chuàng)新成三湘名校。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)五年的建設(shè)，做到硬件設(shè)施配置到位，班班有電腦，室室能上網(wǎng)；軟件面向教師和學(xué)生，構(gòu)建學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，使其運(yùn)用于日常教育教學(xué)和學(xué)校管理，并逐步得到完善；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增大對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)力度，使教師能適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)知識(shí)更新快的特點(diǎn)。

三、具體工作：

2006年：

硬件建設(shè)：建立校園網(wǎng)，學(xué)校電視臺(tái)、校園廣播網(wǎng)、建立25間多媒體教室，教室配備62寸背投、展示臺(tái)、電腦，網(wǎng)絡(luò)控制室、計(jì)算機(jī)教室，電子閱覽室，所有教師配備一臺(tái)電腦。完成基本建設(shè)。

軟件建設(shè)：建設(shè)好學(xué)校校園網(wǎng)站，完善電子教材、音像教材、投影教材的配置，使老師們運(yùn)用不再困難。

老師培訓(xùn)方面：加強(qiáng)對(duì)教師的電腦培訓(xùn)，在本內(nèi)學(xué)會(huì)文檔操作和幻燈片制作等比較淺顯的內(nèi)容。加強(qiáng)與省、市教科所的聯(lián)系，引進(jìn)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究課題，廣泛吸收老師參與課題研究。鼓勵(lì)學(xué)生參加電腦興趣小組活動(dòng)。

2007年：

硬件建設(shè)：投資5——10萬(wàn)，增補(bǔ)幾套設(shè)備，滿足擴(kuò)班后教育教學(xué)的需要。

一般教室和功能室：由一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)數(shù)碼雙頻彩電組成，可以演示課件，可以訪問(wèn)和下載學(xué)校資源庫(kù)資料，實(shí)現(xiàn)多媒體電視教學(xué)功能?？梢栽L問(wèn)internet網(wǎng)，可以備課和制作課件。

軟件建設(shè)：學(xué)校注重對(duì)學(xué)校資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，堅(jiān)持走“內(nèi)外結(jié)合”的道路開(kāi)發(fā)使用教學(xué)資源，把購(gòu)入、借用、收集、自制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷豐富和完善資源庫(kù)的內(nèi)容。學(xué)校全面了解市場(chǎng)軟件系統(tǒng)，對(duì)積件式資源庫(kù)K12以及備課系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等進(jìn)行一定的購(gòu)置。

教師培訓(xùn)：繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，本在去年完成了文檔操作和幻燈片制作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)查詢資料、怎樣使用已有資源、制作動(dòng)畫(huà)式教學(xué)軟件（flash8.0）等內(nèi)容，同時(shí)對(duì)老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究工作。

學(xué)生培訓(xùn)：3-6年級(jí)學(xué)生每周上一節(jié)信息課，信息課老師利用課余時(shí)間對(duì)電腦愛(ài)好者進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。

2007年—2009年：

硬件建設(shè)：逐步籌措資金，更新兩間計(jì)算機(jī)教室，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)室、自然實(shí)驗(yàn)室等功能教室的配置。再根據(jù)資金情況在各個(gè)教室都配置大屏幕、投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。校園內(nèi)建立教學(xué)雙向監(jiān)控。教師辦公室繼續(xù)添置電腦，保證每位老師能有一臺(tái)電腦。

軟件建設(shè)：在已有軟件基礎(chǔ)上注重軟件的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，使其面向教師、面向同學(xué)、面向信息資源、面向管理，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，具有先進(jìn)可靠性、可擴(kuò)容性和可發(fā)展性。實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)和學(xué)校緊密聯(lián)系，以及學(xué)校和學(xué)校之間緊密聯(lián)系的需要。軟件建設(shè)的技術(shù)依靠，不能盲目購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的系統(tǒng)軟件，而是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，聘請(qǐng)專(zhuān)家與本校的技術(shù)員共同開(kāi)發(fā)并盡量完善。主

要包括：教育管理信息系統(tǒng)；WEB查詢子系統(tǒng)；學(xué)生管理子系統(tǒng)；教務(wù)管理子系統(tǒng)；圖書(shū)管理子系統(tǒng)；課件管理系統(tǒng)（課件管理；素材管理；用戶管理）；多媒體現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)系統(tǒng)（視頻點(diǎn)播 系統(tǒng)；教育資源庫(kù)；網(wǎng)上直播系統(tǒng)；光盤(pán)共享系統(tǒng)；數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)；internet網(wǎng)；教室終端），最終實(shí)現(xiàn)全國(guó)更新的教學(xué)軟件隨時(shí)被學(xué)校獲取。此外，學(xué)校注重教師對(duì)已有資源的利用，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理使用情況，使硬件軟件達(dá)到最大的利用效率。

學(xué)生培訓(xùn)：1-6年級(jí)學(xué)生每周都開(kāi)信息課，信息課老師利用課余時(shí)間對(duì)電腦愛(ài)好者分類(lèi)進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)：分別培訓(xùn)老師，根據(jù)年齡和老師的操作電腦情況，將一部分老師培養(yǎng)成為技術(shù)嫻熟、既懂硬件管理與維修，又懂常用軟件操作、課件制作的專(zhuān)家，一部分老師成為課件專(zhuān)家，另一部分老師則只需要能使用電腦就可以了。與此同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)教師的課題理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全校絕大多數(shù)老師都參與到現(xiàn)代教育課題組來(lái)，通過(guò)幾年的努力，使全校老師的教育科研水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，在教育改革日新月異的今天，我校將堅(jiān)定的走一條用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展的道路。

第五篇：關(guān)于浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的若干意見(jiàn)

關(guān)于浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的若干意見(jiàn)（試行）

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來(lái)源：浙江省教育廳 發(fā)布時(shí)間：2005-4-1 13:29:00

為認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，落實(shí)《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2000－2020）》，特對(duì)省現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)校工作提出如下意見(jiàn)：

一、實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校要以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的思想為指導(dǎo)，積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作，努力提高學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為加快我省基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程提供經(jīng)驗(yàn)和示范。

省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，探索新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)教育改革和發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，使其教育技術(shù)發(fā)展水平達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平或逐步接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平，帶動(dòng)我省現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高和教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)實(shí)驗(yàn)工作，應(yīng)達(dá)到如下具體目標(biāo)：

1．學(xué)校教育技術(shù)手段現(xiàn)代化和教育信息化程度達(dá)到較高水平。

2．優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探討利用常規(guī)電教手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的成功途徑和方法。

3．優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，積極開(kāi)發(fā)、運(yùn)用音像電子教材和各類(lèi)教學(xué)軟件，合理配置現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)習(xí)資源的利用率。

4．形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)水平的教師和管理人員隊(duì)伍。

5．在促進(jìn)教育教學(xué)改革，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究中，取得突破性的成果，爭(zhēng)取其中的一部分達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

6．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校間的聯(lián)系和合作，建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基本條件與工作要求

省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)具備以下基本條件：

1.辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，堅(jiān)持全面貫徹教育方針；學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范；設(shè)有適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的管理機(jī)構(gòu)和教育科研室；校長(zhǎng)具有指導(dǎo)教師開(kāi)展科研活動(dòng)和總結(jié)本校教育科研經(jīng)驗(yàn)的能力。

2.學(xué)校規(guī)模：小學(xué)一般不少于18個(gè)班，中學(xué)一般不少于12個(gè)班；師生比例合理；教師年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷符合國(guó)家規(guī)定；音、體、美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科按規(guī)定配有專(zhuān)職教師；各年級(jí)有在本地區(qū)有影響的教學(xué)骨干；全校教師大多數(shù)能上縣級(jí)以上的公開(kāi)課。

3.教師有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育意識(shí)和教育科研意識(shí)，掌握教育科研基礎(chǔ)知識(shí)，并參與教育科研活動(dòng)，骨干教師具有獨(dú)立研究課題的能力。

4.教學(xué)儀器、電化教學(xué)設(shè)備、音體美教學(xué)器材的配備等均達(dá)到國(guó)家（或省級(jí)）一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)施及教材（資源）配備標(biāo)準(zhǔn)（試行），并擁有相關(guān)的專(zhuān)用教室。

5.使用省編義務(wù)教育教材的班級(jí)應(yīng)配有與文字教材相配套的音像教材（省級(jí)一類(lèi)配備標(biāo)準(zhǔn)）及學(xué)生使用的音像教材。

省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作要求為：

1．制訂規(guī)劃

制定本校的教育技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成為本地區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)的示范學(xué)校。

2．培訓(xùn)教師

制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，有步驟地對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。積極組織有關(guān)人員參加相關(guān)各級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面給予保證。提前完成“浙江省中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一、二級(jí)培訓(xùn)與考核”任務(wù)。

3．開(kāi)展專(zhuān)題研究

根據(jù)省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組擬定的“課題指南”選題，申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題，也可選擇當(dāng)?shù)卮嬖诘耐怀鰡?wèn)題，作為研究課題申報(bào)。通過(guò)專(zhuān)題研究出成果，撰寫(xiě)出一批具有較高水平的研究論文。

4．營(yíng)造現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境

結(jié)合實(shí)際，積極營(yíng)造現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，以利發(fā)揮最大的效益。積極探索不同功能的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，使這些教學(xué)環(huán)境有利于運(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)；有利于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的調(diào)控；有利于學(xué)生的積極參與和學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮；有利于開(kāi)展集體環(huán)境下的個(gè)別化學(xué)習(xí)；有利于多種學(xué)習(xí)資源的利用和共享。

5．推廣、應(yīng)用及開(kāi)發(fā)各類(lèi)音像電子教材

積極應(yīng)用已審定通過(guò)的音像電子教材，并根據(jù)本校教改試驗(yàn)的需要，積極探索和編制具有特色，使用效果顯著的音像資料和計(jì)算機(jī)軟件。完成省實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組布置的音像電子教材研制和試用任務(wù)。積極參加省、市CAI課件的交流評(píng)比活動(dòng)。

6．普及現(xiàn)代教育技術(shù)

學(xué)校應(yīng)分層對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使教師都會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，開(kāi)好信息技術(shù)課。

7．加強(qiáng)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學(xué)校要對(duì)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，注重效益。創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，并與省教育網(wǎng)鏈接。

8．做好管理工作

建立“實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作檔案”，包括文件、大事記、人員培訓(xùn)、各類(lèi)活動(dòng)資料、實(shí)驗(yàn)記錄等。

9．發(fā)揮示范和輻射作用

通過(guò)多種渠道積極宣傳實(shí)驗(yàn)工作取得的成果，發(fā)揮對(duì)周邊地區(qū)學(xué)校的示范輻射作用，為全省現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申報(bào)與研究課題的立項(xiàng)

凡申報(bào)省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，應(yīng)具備上述基本條件，由學(xué)校填報(bào)省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)表，經(jīng)市審核、推薦，報(bào)省審批。

學(xué)校的申報(bào)材料應(yīng)包括三個(gè)部分：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)表；浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題申報(bào)評(píng)審表及學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校申報(bào)的的課題由省審查、立項(xiàng)。

四、實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)與管理

省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行省、市、校的三級(jí)管理，各負(fù)其責(zé)，組織實(shí)施。

1．省教育廳成立由分管廳長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和專(zhuān)家組成的省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)：制訂省現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校工作規(guī)劃；審批省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作方案進(jìn)行論證、審批學(xué)校研究課題立項(xiàng)及檢查、評(píng)估；協(xié)助全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作。

省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（在省電教館內(nèi)），其主要職責(zé)是：貫徹執(zhí)行省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作計(jì)劃，承擔(dān)有關(guān)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，組織和主持檢查評(píng)估工作。

2．市教委成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃；審核和推薦申報(bào)省現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校；對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)估；督促和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校在本地區(qū)的示范作用。

3.省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立工作小組，由主管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作，制定工作計(jì)劃和課題研究方案，并在學(xué)校內(nèi)組織實(shí)施，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

4.省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

省實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自評(píng)細(xì)則（試行）》要求進(jìn)行自查，每年一次；省市組織力量抽查調(diào)研，每?jī)赡暌淮巍?shí)驗(yàn)工作和課題研究成績(jī)突出的學(xué)校由省教育廳電教辦予以表彰；問(wèn)題突出的學(xué)校，經(jīng)整改仍不能完成任務(wù)的，將撤銷(xiāo)其實(shí)驗(yàn)學(xué)校資格。

省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都要承擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)課題研究，省每年七月將審批確認(rèn)申報(bào)的專(zhuān)項(xiàng)課題；市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)已完成實(shí)驗(yàn)課題，要組織力量予以鑒定，并報(bào)省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2004年，省將評(píng)選各級(jí)省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校；評(píng)為優(yōu)質(zhì)成果的將由省教育廳予以表彰。