第一篇:初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題
初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑及對(duì)策
我縣進(jìn)入新課程改革已有幾輪,在這幾年中,我們教師經(jīng)歷了從最初培訓(xùn)階段的充滿(mǎn)激情→實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的充滿(mǎn)迷茫與困惑→腳踏實(shí)地地搞校本研究。下面本人就參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)中自己遇到的問(wèn)題、困惑及其應(yīng)對(duì)策略、思考與啟示,以及在平時(shí)的教研活動(dòng)中,其他老師的體會(huì)與困惑列舉出來(lái),希望能得到各位專(zhuān)家及同仁們的指導(dǎo)與幫助,共同把課程改革向前推進(jìn)。
一、已著手解決的問(wèn)題與困惑及采取的對(duì)策與思考 問(wèn)題與困惑之一:新課程理念的“高要求”與教學(xué)實(shí)踐的“超現(xiàn)實(shí)”脫節(jié)。在進(jìn)入新課程之初,盡管所有任課老師都參加了各級(jí)培訓(xùn),但不同教師對(duì)新模式與新方法的理解與把握仍有較大差異,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與落實(shí)也是各有偏重。特別是廣大一線(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)得到解決,從而導(dǎo)致他們不得不“穿新鞋走老路”。應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)師資培訓(xùn)。在縣教育局的發(fā)動(dòng)下,我縣各學(xué)校都開(kāi)展了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),如“走近大師”閱讀活動(dòng)(我們已經(jīng)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等),開(kāi)闊了教師的教育教學(xué)視野,讓教師的教育教學(xué)方式、方法更多樣、更有效;《賞識(shí)你的學(xué)生》閱讀活動(dòng),正悄悄地改變著教師的學(xué)生觀,使教師重新認(rèn)識(shí)學(xué)生;劉良華博士的《教師成長(zhǎng)》為我們教師指明了努力方向;余文森老師的《校本研究九大要點(diǎn)》把學(xué)校的校本教研工作引向深入。。。②各學(xué)校的教研組、備課組及時(shí)改變活動(dòng)形式,以研究課替代過(guò)去的觀摩課、示范課,使老師們?cè)谕耆降鹊淖藨B(tài)下充分交流,加強(qiáng)校本教研,實(shí)現(xiàn)基于實(shí)踐層面上的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。③加強(qiáng)課題研究。啟示:教育觀念的改變不是一朝一夕的事,她需要有改變觀念的“土壤”——環(huán)境,更需要有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法與手段。問(wèn)題與困惑之二 : 教學(xué)課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾突出。按省教育廳頒布的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),八年級(jí)每周上物理課2節(jié)課,九年級(jí)則每周上3節(jié)課,教師在安排上課進(jìn)度時(shí)普遍反映上不完。以八年級(jí)物理為例,按省頒標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)年按40周計(jì)算,一學(xué)年的總課時(shí)數(shù)為40節(jié),但各個(gè)學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),學(xué)生的層次不同,需要的課時(shí)量也有所不同,很多教師反映,如果按我縣學(xué)生實(shí)際來(lái)安排課時(shí)至少需要55課時(shí)才能完成。每周2節(jié)的物理課讓物理教師很難適應(yīng),周課時(shí)少帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是人均教學(xué)班數(shù)增加,作業(yè)批改工作量加大,師生交流機(jī)會(huì)減少,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)難度加大。自習(xí)課時(shí)間嚴(yán)重短缺,學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)的時(shí)間極少,教師利用下班進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。由于周課時(shí)少,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的課外時(shí)間也少,知識(shí)的遺忘率很高,再加上受語(yǔ)、數(shù)、英三主科擠壓的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的難度在不斷加大,很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科都產(chǎn)生畏懼心理。應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)學(xué)科教研和集體備課力度,提高全體教師解讀課標(biāo)、處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,努力提高課堂教學(xué)效率。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助八年級(jí)的學(xué)生較快熟悉物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。③通過(guò)師生間的多向合作學(xué)習(xí),充分利用各種學(xué)習(xí)的“差異資源”,達(dá)到共同增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力的目的。大量成功的教育教學(xué)事實(shí)證明,教師能否與學(xué)生密切合作不僅會(huì)影響教學(xué)效果,同時(shí)也會(huì)制約教師自身教育教學(xué)層次的提高。物理學(xué)家尼爾斯·玻爾能帶出十個(gè)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者,其成功之處在于合作教學(xué)。因此教師不僅要主動(dòng)與學(xué)生合作,還要指導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作。由于學(xué)生間的知識(shí)基礎(chǔ)、心理及生理發(fā)育情況和智力發(fā)展水平等因素的差異,學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展的速度也存在較大的差異,而現(xiàn)行的教學(xué)體系是以群體教學(xué)為主的,教師不可能對(duì)其所任教班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都很了解。而學(xué)生具有相近的年齡、相近的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)及認(rèn)識(shí)方式,交流起來(lái)較自然,也少有保留,并且能得到許多有啟發(fā)性的不同見(jiàn)解,因而學(xué)生間的互幫互教其效果有時(shí)勝于教師。教師也可從學(xué)生間的交流與切磋時(shí)所反映的情況及時(shí)調(diào)控、改變教法或?qū)W習(xí)指導(dǎo)的方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整體優(yōu)化。④倡導(dǎo)有條件的學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行視頻輔導(dǎo)及在線(xiàn)互動(dòng)指導(dǎo)。思考與啟示:大量的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,人們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),總是遵循先慢后快的規(guī)律。即學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)時(shí),入門(mén)較慢,需要花較多的時(shí)間去尋找學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,當(dāng)人們找到這種方法之后,則能以較快的速度學(xué)習(xí)其他相關(guān)的知識(shí)。當(dāng)八年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理知識(shí)時(shí),他們是需要較多時(shí)間來(lái)理解消化物理知識(shí)的,但每周只有2節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,無(wú)疑會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)間。在當(dāng)前情況下,增加周課時(shí)數(shù)不大可能,但我們?cè)谥贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容時(shí),與其教學(xué)內(nèi)容多而緊,學(xué)生學(xué)得苦而累,不如減少相關(guān)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生有較多的思考與內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,等到學(xué)生入門(mén)后,再增加相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其效果是不是更好些?(美國(guó)采用的部分教學(xué)內(nèi)容后移,在中學(xué)階段減少教學(xué)內(nèi)容的做法值得研究與借鑒)問(wèn)題與困惑之三:實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的相對(duì)滯后。新課程注重過(guò)程與方法,注重動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)明顯增多,所以學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)提高,但現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)仍不能“與時(shí)俱進(jìn)”地做相應(yīng)的調(diào)整;新教材的“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”欄目中編排了大量的實(shí)驗(yàn),很多是舊教材所沒(méi)有的,實(shí)驗(yàn)室中缺少這些實(shí)驗(yàn)所需要的器材,想買(mǎi)也不一定能買(mǎi)到;教師課前準(zhǔn)備教學(xué)儀器費(fèi)時(shí)費(fèi)力。根據(jù)新課程理念,教學(xué)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,探究實(shí)驗(yàn)的大部分器材可以選用生活中常用的物品。教師在準(zhǔn)備過(guò)程中要耗費(fèi)大量的時(shí)間,這需要長(zhǎng)時(shí)間的慢慢積累。應(yīng)對(duì)策略:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。由于新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)量增多,探究實(shí)驗(yàn)和迷你實(shí)驗(yàn)所需要的儀器對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)新的壓力,對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新也提出了更高的要求。教師一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分工制作有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。教師分工進(jìn)行研究和改進(jìn)實(shí)驗(yàn),全體教師共享,這樣,通過(guò)時(shí)間的積累,逐步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,提高實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課率。思考與啟示:許多專(zhuān)家對(duì)中、美兩國(guó)的學(xué)生進(jìn)行比較后都認(rèn)為,中國(guó)學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)新方面較差,而現(xiàn)在我們采用的中考評(píng)價(jià)辦法會(huì)使學(xué)生(特別是大部分的優(yōu)生)更不重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)。雖然我們有實(shí)驗(yàn)操作考查,但學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼光都只盯住中考成績(jī),其結(jié)果必將導(dǎo)致物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)
上的不作為,因?yàn)闇?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要花較多的時(shí)間和精力,如果用講和練的方式,可能更省事,應(yīng)付考試的效果可能更好。有很多教師心中都有疑問(wèn):我市采用的這種評(píng)價(jià)辦法真能促進(jìn)學(xué)生朝著新課程的預(yù)定目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展嗎?新課程已進(jìn)行了近兩輪,有哪些專(zhuān)家或研究機(jī)構(gòu)對(duì)這種中考評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行過(guò)實(shí)際的科學(xué)評(píng)估?特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面的評(píng)估與研究? 問(wèn)題與困惑之四 :物理學(xué)科地位邊緣化。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣一直處于低迷狀態(tài),思考與啟示:學(xué)科地位邊緣化問(wèn)題實(shí)際上是對(duì)新課程理念理解上出現(xiàn)偏差的問(wèn)題,出現(xiàn)這種偏差的原因有很多,其中就有教育決策急于求成而導(dǎo)致的連鎖反應(yīng)問(wèn)題,這個(gè)連鎖反應(yīng)的鏈頭會(huì)不會(huì)是教育決策的急于求成?“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,課程改革需要時(shí)間,不可能一蹴而就。教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決,有時(shí)是需要等待時(shí)機(jī)的,不能急于求成。同樣,課程改革的推進(jìn)也應(yīng)注意時(shí)間與時(shí)機(jī)問(wèn)題,步子太快可能會(huì)適得其反。
二、正在著手研究的問(wèn)題:
1、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制如何進(jìn)一步完善? 評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用,但既有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀還難以揚(yáng)棄,新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中。教學(xué)評(píng)價(jià)改革明顯滯后于教學(xué)行為、方法的改革,以考試分?jǐn)?shù)作為錄取高一級(jí)學(xué)校的依據(jù)的招生制度變化不大,對(duì)初中課改的制約依然很?chē)?yán)重。不難發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)教師的教育觀念正在不斷地轉(zhuǎn)變,而一些學(xué)校管理者的教育觀念卻滯后于實(shí)驗(yàn)教師,對(duì)教師的管理、考核、評(píng)價(jià)的方法還很陳舊,這使得教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的空間十分狹小,有“帶著鐐銬跳舞”之感,嚴(yán)重阻礙了教學(xué)改革。如: “學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”等新的評(píng)價(jià)形式還難以真正發(fā)揮作用。許多老師感到,開(kāi)展活動(dòng)容易,但應(yīng)付考試難,有“活動(dòng)多了會(huì)影響考試成績(jī)”的疑慮。同時(shí),家長(zhǎng)的觀念未完全轉(zhuǎn)變,一部分家長(zhǎng)還是堅(jiān)持原來(lái)的教育觀念,認(rèn)為學(xué)生看課外書(shū)和搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),有顧慮和抵制。如何改變以考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)手段的做法,如何以課程改革理念指導(dǎo)考試改革,從而形成有利于學(xué)生全面發(fā)展的考試改革方案,如何考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等問(wèn)題,還有待研究和實(shí)踐。
2、初高中知識(shí)的銜接問(wèn)題如何解決? 長(zhǎng)期以來(lái),高中物理難教難學(xué)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我市初中物理課改已基本成熟,而高中物理則剛進(jìn)入新課程學(xué)習(xí),由于教材、能力要求、課時(shí)、學(xué)習(xí)方式、考試模式等因素的影響,初高中物理知識(shí)的銜接臺(tái)階比以往有過(guò)之而無(wú)不及。許多學(xué)生因無(wú)法適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)而影響高中學(xué)習(xí)的情緒,甚至無(wú)奈地放棄理科選擇文科。如何解決好初高中物理教學(xué)銜接,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),渡過(guò)學(xué)習(xí)物理的難關(guān),就成為初、高中物理教師所必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。我們初中物理教師應(yīng)站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度,積極參與這個(gè)問(wèn)題的解決,不要認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題只是高中教師的事,與初中教師無(wú)關(guān)。
3、物理學(xué)科如何與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合? 當(dāng)前在學(xué)科教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)深入發(fā)展的重要突破口,特別是學(xué)生面臨考試的沉重壓力,將學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),不會(huì)給目前負(fù)擔(dān)已很重的教師及學(xué)生添加新的負(fù)擔(dān),從而有利于構(gòu)建一個(gè)適合研究性學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境。因此可以說(shuō),在當(dāng)前環(huán)境條件下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是研究性學(xué)習(xí)具有旺盛生命力的關(guān)鍵所在,為此,我們準(zhǔn)備從初中物理研究性學(xué)習(xí)入手,調(diào)查和思考在學(xué)科教學(xué)中,如何根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
第二篇:初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題
初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑及對(duì)策
東山縣教師進(jìn)修學(xué)校朱友林
我縣進(jìn)入新課程改革已有兩輪,在這幾年中,我們教師經(jīng)歷了從最初培訓(xùn)階段的充滿(mǎn)激情→實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的充滿(mǎn)迷茫與困惑→腳踏實(shí)地地搞校本研究。下面本人就參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)中自己遇到的問(wèn)題、困惑及其應(yīng)對(duì)策略、思考與啟示,以及在平時(shí)的教研活動(dòng)中,其他老師的體會(huì)與困惑列舉出來(lái),希望能得到各位專(zhuān)家及同仁們的指導(dǎo)與幫助,共同把課程改革向前推進(jìn)。
一、已著手解決的問(wèn)題與困惑及采取的對(duì)策與思考
問(wèn)題與困惑之一:新課程理念的“高要求”與教學(xué)實(shí)踐的“超現(xiàn)實(shí)”脫節(jié)。在進(jìn)入新課程之初,盡管所有任課老師都參加了各級(jí)培訓(xùn),但不同教師對(duì)新模式與新方法的理解與把握仍有較大差異,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與落實(shí)也是各有偏重。特別是廣大一線(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)得到解決,從而導(dǎo)致他們不得不“穿新鞋走老路”。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)師資培訓(xùn)。在縣教育局的發(fā)動(dòng)下,我縣各學(xué)校都開(kāi)展了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),如“走近大師”閱讀活動(dòng)(我們已經(jīng)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等),開(kāi)闊了教師的教育教學(xué)視野,讓教師的教育教學(xué)方式、方法更多樣、更有效;《賞識(shí)你的學(xué)生》閱讀活動(dòng),正悄悄地改變著教師的學(xué)生觀,使教師重新認(rèn)識(shí)學(xué)生;劉良華博士的《教師成長(zhǎng)》為我們教師指明了努力方向;余文森老師的《校本研究九大要點(diǎn)》把學(xué)校的校本教研工作引向深入。。。
②各學(xué)校的教研組、備課組及時(shí)改變活動(dòng)形式,以研究課替代過(guò)去的觀摩課、示范課,使老師們?cè)谕耆降鹊淖藨B(tài)下充分交流,加強(qiáng)校本教研,實(shí)現(xiàn)基于實(shí)踐層面上的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
③加強(qiáng)課題研究。
啟示:教育觀念的改變不是一朝一夕的事,她需要有改變觀念的“土壤”——環(huán)境,更需要有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法與手段。
問(wèn)題與困惑之二 : 教學(xué)課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾突出。按省教育廳頒布的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),八年級(jí)每周上物理課2節(jié)課,九年級(jí)則每周上3節(jié)課,教師在安排上課進(jìn)度時(shí)普遍反映上不完。以八年級(jí)物理為例,按省頒標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)年按40周計(jì)算,一學(xué)年的總課時(shí)數(shù)為40節(jié),但各個(gè)學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),學(xué)生的層次不同,需要的課時(shí)量也有所不同,很多教師反映,如果按我縣學(xué)生實(shí)際來(lái)安排課時(shí)至少需要55課時(shí)才能完成。每周2節(jié)的物理課讓物理教師很難適應(yīng),周課時(shí)少帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是人均教學(xué)班數(shù)增加,作業(yè)批改工作量加大,師生交流機(jī)會(huì)減少,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)難度加大。自習(xí)課時(shí)間嚴(yán)重短缺,學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)的時(shí)間極少,教師利用下班進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。由于周課時(shí)少,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的課外時(shí)間也少,知識(shí)的遺忘率很高,再加上受語(yǔ)、數(shù)、英三主科擠壓的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的難度在不斷加大,很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科都產(chǎn)生畏懼心理。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)學(xué)科教研和集體備課力度,提高全體教師解讀課標(biāo)、處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,努力提高課堂教學(xué)效率。值得一提的是我縣利用“博客”開(kāi)展校本教研已取得較好的效果。
②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助八年級(jí)的學(xué)生較快熟悉物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。
③通過(guò)師生間的多向合作學(xué)習(xí),充分利用各種學(xué)習(xí)的“差異資源”,達(dá)到共同增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力的目的。大量成功的教育教學(xué)事實(shí)證明,教師能否與學(xué)生密切合作不僅會(huì)影響教學(xué)效果,同時(shí)也會(huì)制約教師自身教育教學(xué)層次的提高。物理學(xué)家尼爾斯·玻爾能帶出十個(gè)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者,其成功之處在于合作教學(xué)。因此教師不僅要主動(dòng)與學(xué)生合作,還要指導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作。由于學(xué)生間的知識(shí)基礎(chǔ)、心理及生理發(fā)育情況和智力發(fā)展水平等因素的差異,學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展的速度也存在較大的差異,而現(xiàn)行的教學(xué)體系是以群體教學(xué)為主的,教師不可能對(duì)其所任教班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都很了解。而學(xué)生具有相近的年齡、相近的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)及認(rèn)識(shí)方式,交流起來(lái)較自然,也少有保留,并且能得到許多有啟發(fā)性的不同見(jiàn)解,因而學(xué)生間的互幫互教其效果有時(shí)勝于教師。教師也可從學(xué)生間的交流與切磋時(shí)所反映的情況及時(shí)調(diào)控、改變教法或?qū)W習(xí)指導(dǎo)的方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整體優(yōu)化。
④倡導(dǎo)有條件的學(xué)??梢越⒕W(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行視頻輔導(dǎo)及在線(xiàn)互動(dòng)指導(dǎo)。
思考與啟示:大量的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,人們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),總是遵循先慢后快的規(guī)律。即學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)時(shí),入門(mén)較慢,需要花較多的時(shí)間去尋找學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,當(dāng)人們找到這種方法之后,則能以較快的速度學(xué)習(xí)其他相關(guān)的知識(shí)。當(dāng)八年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理知識(shí)時(shí),他們是需要較多時(shí)間來(lái)理解消化物理知識(shí)的,但每周只有2節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,無(wú)疑會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)間。在當(dāng)前情況下,增加周課時(shí)數(shù)不大可能,但我們?cè)谥贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容時(shí),與其教學(xué)內(nèi)容多而緊,學(xué)生學(xué)得苦而累,不如減少相關(guān)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生有較多的思考與內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,等到學(xué)生入門(mén)后,再增加相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其效果是不是更好些?(美國(guó)采用的部分教學(xué)內(nèi)容后移,在中學(xué)階段減少教學(xué)內(nèi)容的做法值得研究與借鑒)
問(wèn)題與困惑之三:實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的相對(duì)滯后。新課程注重過(guò)程與方法,注重動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)明顯增多,所以學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)提高,但現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)仍不能“與時(shí)俱進(jìn)”地做相應(yīng)的調(diào)整;新教材的“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”欄目中編排了大量的實(shí)驗(yàn),很多是舊教材所沒(méi)有的,實(shí)驗(yàn)室中缺少這些實(shí)驗(yàn)所需要的器材,想買(mǎi)也不一定能買(mǎi)到;教師課前準(zhǔn)備教學(xué)儀器費(fèi)時(shí)費(fèi)力。根據(jù)新課程理念,教學(xué)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,探究實(shí)驗(yàn)的大部分器材可以選用生活中常用的物品。教師在準(zhǔn)備過(guò)程中要耗費(fèi)大量的時(shí)間,這需要長(zhǎng)時(shí)間的慢慢積累。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。由于新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)量增多,探究實(shí)驗(yàn)和迷你實(shí)驗(yàn)所需要的儀器對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)新的壓力,對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新也提出了更高的要求。我縣有部分學(xué)校的物理備課組每周一次的例會(huì)在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,同備課組的教師一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分工制作有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。我們準(zhǔn)備組織骨干教師分工進(jìn)行研究和改進(jìn)實(shí)驗(yàn),而后匯編成冊(cè)供全體教師共享,這樣,通過(guò)幾年時(shí)間的積累,逐步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,提高實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課率。
②爭(zhēng)取得到電教部門(mén)的支持,力爭(zhēng)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn),多方聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
思考與啟示:許多專(zhuān)家對(duì)中、美兩國(guó)的學(xué)生進(jìn)行比較后都認(rèn)為,中國(guó)學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)新方面較差,而現(xiàn)在我市采用的中考評(píng)價(jià)辦法會(huì)使學(xué)生(特別是大部分的優(yōu)生)更不重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)。雖然我們有實(shí)驗(yàn)操作考查,但學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼光都只盯住中考成績(jī),其結(jié)果必將導(dǎo)致物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)
上的不作為,因?yàn)闇?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要花較多的時(shí)間和精力,如果用講和練的方式,可能更省事,應(yīng)付考試的效果可能更好。有很多教師心中都有疑問(wèn):我市采用的這種評(píng)價(jià)辦法真能促進(jìn)學(xué)生朝著新課程的預(yù)定目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展嗎?新課程已進(jìn)行了近兩輪,有哪些專(zhuān)家或研究機(jī)構(gòu)對(duì)這種中考評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行過(guò)實(shí)際的科學(xué)評(píng)估?特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面的評(píng)估與研究?
問(wèn)題與困惑之四 :物理學(xué)科地位邊緣化。自從我市中招改革方案把物理學(xué)科定為等級(jí)考試科目以來(lái),學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣一直處于低迷狀態(tài),有個(gè)別,教師要求學(xué)生參加全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)生幾乎沒(méi)人自愿參加,最后在教師的強(qiáng)迫下,才勉強(qiáng)參加,其效果是可想而知的差。最近一、二年在教育行政部門(mén)和學(xué)校廣大教師的大力宣傳下,這種情況有所改觀。
應(yīng)對(duì)策略:①由于近幾年的中考中有部分考生因等級(jí)學(xué)科受限制而未能順利升上高中(特別是有個(gè)別考生的語(yǔ)數(shù)英三科總分高出錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)幾十分的情況下,由于等級(jí)學(xué)科受限制而未被錄取),再加上一部分學(xué)生升上高中后,由于初中階段等級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)較差,而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,甚至已經(jīng)影響到學(xué)生的高考成績(jī)。針對(duì)這種現(xiàn)狀,縣教育局和各初級(jí)中學(xué)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),加大中招改革的宣傳力度,使學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)等級(jí)學(xué)科(特別是物理學(xué)科)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
②針對(duì)我縣高考理綜成績(jī)較差的問(wèn)題,加大物理學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的力度,降低初高中的知識(shí)銜接的“坡度”。在課堂教學(xué)中,我們倡導(dǎo)物理教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用,讓他們感受到學(xué)有所用,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,讓興趣與責(zé)任成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大動(dòng)力。
思考與啟示:學(xué)科地位邊緣化問(wèn)題實(shí)際上是對(duì)新課程理念理解上出現(xiàn)偏差的問(wèn)題,出現(xiàn)這種偏差的原因有很多,其中就有教育決策急于求成而導(dǎo)致的連鎖反應(yīng)問(wèn)題,這個(gè)連鎖反應(yīng)的鏈頭會(huì)不會(huì)是教育決策的急于求成?“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,課程改革需要時(shí)間,不可能一蹴而就。
教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決,有時(shí)是需要等待時(shí)機(jī)的,不能急于求成。同樣,課程改革的推進(jìn)也應(yīng)注意時(shí)間與時(shí)機(jī)問(wèn)題,步子太快可能會(huì)適得其反。
二、正在著手研究的問(wèn)題:
1、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制如何進(jìn)一步完善?
評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用,但既有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀還難以揚(yáng)棄,新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中。教學(xué)評(píng)價(jià)改革明顯滯后于教學(xué)行為、方法的改革,以考試分?jǐn)?shù)作為錄取高一級(jí)學(xué)校的依據(jù)的招生制度變化不大,對(duì)初中課改的制約依然很?chē)?yán)重。不難發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)教師的教育觀念正在不斷地轉(zhuǎn)變,而一些學(xué)校管理者的教育觀念卻滯后于實(shí)驗(yàn)教師,對(duì)教師的管理、考核、評(píng)價(jià)的方法還很陳舊,這使得教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的空間十分狹小,有“帶著鐐銬跳舞”之感,嚴(yán)重阻礙了教學(xué)改革。如: “學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”等新的評(píng)價(jià)形式還難以真正發(fā)揮作用。許多老師感到,開(kāi)展活動(dòng)容易,但應(yīng)付考試難,有“活動(dòng)多了會(huì)影響考試成績(jī)”的疑慮。同時(shí),家長(zhǎng)的觀念未完全轉(zhuǎn)變,一部分家長(zhǎng)還是堅(jiān)持原來(lái)的教育觀念,認(rèn)為學(xué)生看課外書(shū)和搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),有顧慮和抵制。如何改變以考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)手段的做法,如何以課程改革理念指導(dǎo)考試改革,從而形成有利于學(xué)生全面發(fā)展的考試改革方案,如何考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等問(wèn)題,還有待研究和實(shí)踐。
2、初高中知識(shí)的銜接問(wèn)題如何解決?
長(zhǎng)期以來(lái),高中物理難教難學(xué)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我市初中物理課改已基本成熟,而高中物理則剛進(jìn)入新課程學(xué)習(xí),由于教材、能力要求、課時(shí)、學(xué)習(xí)方式、考試模式等因素的影響,初高中物理知識(shí)的銜接臺(tái)階比以往有過(guò)之而無(wú)不及。許多學(xué)生因無(wú)法適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)而影響高中學(xué)習(xí)的情緒,甚至無(wú)奈地放棄理科選擇文科。如何解決好初高中物理教學(xué)銜接,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),渡過(guò)學(xué)習(xí)物理的難關(guān),就成為初、高中物理教師所必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。我們初中物理教師應(yīng)站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度,積極參與這個(gè)問(wèn)題的解決,不要認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題只是高中教師的事,與初中教師無(wú)關(guān)。
3、物理學(xué)科如何與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合?
當(dāng)前在學(xué)科教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)深入發(fā)展的重要突破口,特別是學(xué)生面臨考試的沉重壓力,將學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),不會(huì)給目前負(fù)擔(dān)已很重的教師及學(xué)生添加新的負(fù)擔(dān),從而有利于構(gòu)建一個(gè)適合研究性學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境。因此可以說(shuō),在當(dāng)前環(huán)境條件下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是研究性學(xué)習(xí)具有旺盛生命力的關(guān)鍵所在,為此,我們準(zhǔn)備從初中物理研究性學(xué)習(xí)入手,調(diào)查和思考在學(xué)科教學(xué)中,如何根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
2007年10月16日
第三篇:初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
摘要:初中物理課程是基礎(chǔ)教育階段的主要課程之一,而初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是初中物理課程的重要組成部分。保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展,能夠幫助初中學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。在多年的初中物理教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些問(wèn)題。對(duì)此,就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:初中物理;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越受到諸多初中物理教師的關(guān)注。本文圍繞初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一論點(diǎn),從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行探討且提出相應(yīng)的對(duì)策,以適應(yīng)新課程改革的要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性不足
筆者在多年初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生受之前“應(yīng)試教育”思想的影響,對(duì)操作類(lèi)的課堂學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為只要會(huì)做習(xí)題,在試卷考試中能寫(xiě)出答案即可。以至學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作的積極性不高,物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不認(rèn)真操作、不仔細(xì)觀察、不用心思考。
2.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)不足
部分初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中,注重物理理論知識(shí)的講解和物理定律的推導(dǎo),遇到需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的課程時(shí),用投影儀視頻演示物理實(shí)驗(yàn)操作的方法,或者讓學(xué)生讀背實(shí)驗(yàn)操作步驟的方法代替實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有給學(xué)生提供實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)不足。
3.學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間不足
物理實(shí)驗(yàn)課堂上,學(xué)生可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)中遇到很多問(wèn)題,教師要幫助指導(dǎo)解決,不能顧及每一位學(xué)生。并且大多數(shù)初中生在完成物理實(shí)驗(yàn)后,雖然填寫(xiě)完成了實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè),但是學(xué)生在完成填寫(xiě)作業(yè)后,似乎是完成了一個(gè)任務(wù)一樣,將物理學(xué)習(xí)拋之腦后不再搭理,導(dǎo)致學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和思考中斷。
二、解決初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策 1.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性
初中物理教師想要保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效,就需要改變學(xué)生注重試卷考試的觀念,采取方法提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)操作的興趣,激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。教師可以先從簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)入手,讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中明白,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作才能慢慢積累真實(shí)的實(shí)踐知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)浮力的知識(shí)時(shí),教師可以讓學(xué)生折一個(gè)小紙船,然后讓學(xué)生把小紙船放在水面上,觀察小船的漂浮情況,接著讓學(xué)生在小紙船上放置諸如小塊橡皮之類(lèi)的物體,觀察小船此時(shí)的漂浮情況。學(xué)生通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn),小船上放置物體后會(huì)出現(xiàn)下沉的現(xiàn)象。這時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考:小船為什么會(huì)漂浮在水面上呢?放置物體后,為什么會(huì)出現(xiàn)下沉的現(xiàn)象呢?通過(guò)教師的引導(dǎo)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)生便輕松地從中明白了“浮力”的知識(shí),通過(guò)這類(lèi)小實(shí)驗(yàn),也能逐漸提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作的積極性。
2.落實(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理教師要選取合適的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)前,教師要做好實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的詳情。在實(shí)驗(yàn)中,教師需要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生思考探究,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中挖掘物理知識(shí)的能力和主動(dòng)思考探索的能力。例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要講解這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的器材,如,帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等,實(shí)驗(yàn)的目的:探究杠桿平衡的條件,并演示實(shí)驗(yàn)操作步驟。然后讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生思考:杠桿受得作用力哪個(gè)是動(dòng)力?哪個(gè)是阻力?讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),不得隨意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,學(xué)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的方法,還能啟發(fā)他們的思維靈感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望。
3.拓展物理教學(xué)空間
處處留心皆學(xué)問(wèn),對(duì)于初中物理來(lái)講亦是如此。很多教師讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、布置課后作業(yè)練習(xí),卻忽略了生活中的物理知識(shí)。所以,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多實(shí)踐、多思考,拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間,注重實(shí)踐教學(xué),將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸到生活中去,不斷提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。例如,教師在講解“熱脹冷縮”的知識(shí)時(shí),會(huì)特意提到水的特殊之處:水遇冷變成固體后,體積沒(méi)有變小,反而會(huì)增大。學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可能不太明白,教師可以讓學(xué)生在家里的冰箱冷凍室中放置半杯水,并在水面高度的位置標(biāo)記,幾個(gè)小時(shí)后再去觀察水杯水面高度的變化。這種簡(jiǎn)單有趣的家庭物理實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索積極性,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),親自體會(huì)物理的魅力。綜上所述,初中物理教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)入手,激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性,落實(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí),拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生的物理觀察能力和思考能力。通過(guò)多種舉措,提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣,提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn): [1]阿哈甫?葉金漢.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].新課程研究(下旬刊),2014(5):18-19.[2]夏晶.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新教育時(shí)代,2015:1.[3]王海峰.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[J].中學(xué)物理,2015(18):81.作者:葉云亮 單位:江西省贛州市寧都縣石上中學(xué)
第四篇:初中物理教學(xué)中問(wèn)題教學(xué)法初探
初中物理教學(xué)中問(wèn)題教學(xué)法初探
膠南市泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)
高德金
課程改革,要求改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,即變被動(dòng)的知識(shí)灌輸為通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、討論和探索去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。為達(dá)到這一目的,筆者在物理課堂教學(xué)中,以問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,然后大家合作探究、解決問(wèn)題,進(jìn)而在鞏固遷移、拓展延伸中再生問(wèn)題,即把“問(wèn)題”當(dāng)作一堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
從學(xué)生所經(jīng)歷的事務(wù)中產(chǎn)生的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究,這是物理教學(xué)中所要采取的主要做法,正如《標(biāo)準(zhǔn)》所述,“在《標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入《課程標(biāo)準(zhǔn)》,旨在將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化,從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神?!鄙钪袝r(shí)時(shí)處處有問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都有與眾不同的經(jīng)歷和感受。因此課堂尹始,教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)目的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的問(wèn)題情境,刺激學(xué)生的探求欲望,集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、想象、思考,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
如教學(xué)“物質(zhì)的密度”一節(jié)可通過(guò)舉例和實(shí)物展示,發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題:水和酒精怎樣鑒別?銅塊和鋁塊怎樣鑒別?鹽水和水怎樣鑒別?涂了白漆的銅塊和鋁塊又怎樣鑒別? 通過(guò)問(wèn)題情境的渲染,學(xué)生會(huì)急切地想知道鑒別的方法,從而引入本堂課要研究的問(wèn)題:物質(zhì)的密度。
二、合作探究,解決問(wèn)題
當(dāng)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,教師可根據(jù)實(shí)際需要,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,例如,指導(dǎo)學(xué)生尋找、收集資料(或由教師提供部分資料)讓學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)、研究,組織學(xué)生討論猜想、主題探究活動(dòng)等,讓學(xué)生滿(mǎn)懷興奮與激情,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。
如在“物質(zhì)密度”教學(xué)中,學(xué)生借助已有認(rèn)識(shí)知道:水和酒精可由氣味鑒別,銅塊和鋁塊可由顏色鑒別;而對(duì)水和鹽水、涂了白漆的銅塊和鋁塊的鑒別方法,教師可先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,通過(guò)有針對(duì)性的指導(dǎo),使學(xué)生獲得解決問(wèn)題的策略。如有的學(xué)生提出用質(zhì)量來(lái)鑒別涂了白漆的銅塊和鋁塊,理由是銅的質(zhì)量比鋁的大。這時(shí)教師讓學(xué)生測(cè)量桌上銅塊和鋁塊的質(zhì)量,結(jié)果否定了上述猜想。問(wèn)題出在什么地方?學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,很快發(fā)現(xiàn):應(yīng)該規(guī)定物質(zhì)的體積。物體質(zhì)量不僅和構(gòu)成它的物質(zhì)有關(guān),而且還和物體的體積有關(guān),在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生假設(shè):(1)同種物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積有關(guān):體積大的質(zhì)量大,體積小的質(zhì)量??;(2)同體積的不同物質(zhì)的物體質(zhì)量一般不相等。然后將學(xué)生按座位分成四人一組進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分別探究?jī)蓚€(gè)假設(shè):為了研究上述猜想,你需要測(cè)量哪些量?需要什么材料?如何利用它們測(cè)量需要的量?各組同學(xué)相互交流各自對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考,形成合作學(xué)習(xí)的群體,相互啟發(fā),合作設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的框架和思路,并把自己小組研究的情況介紹給其他小
組,再接受其他小組同學(xué)的質(zhì)疑和咨詢(xún),在各小組交換意見(jiàn)之后,教師再和學(xué)生一起共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和記錄表格,然后由學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,最后各小組匯報(bào)、交流自己的學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生分析綜合,得出結(jié)論,:(1)同種物質(zhì)的物體,體積大的質(zhì)量大;體積小的質(zhì)量小。質(zhì)量與體積之比是一個(gè)不變量(即質(zhì)量與體積成正比);(2)不同物質(zhì)的物體,體積相同時(shí),質(zhì)量一般不相同,質(zhì)量與體積之比一般不相等。綜合(1)(2)可知:某物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是一定的,它反映了物質(zhì)的一種特性,我們用密度表示這種特性,進(jìn)而得出密度的定義和密度的公式。
三、遷移應(yīng)用,再生問(wèn)題
新知識(shí)點(diǎn)形成以后,它還可以發(fā)散、深化,使知識(shí)得以遷移、發(fā)展,從而對(duì)學(xué)生的能力提出較高的要求。教師在認(rèn)真研究教材和大綱的基礎(chǔ)上,選定一兩個(gè)遷移和發(fā)展點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)放性練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)深層次的方法和思路,對(duì)適應(yīng)這種較高的能力要求,就顯得非常必要了。
如“物質(zhì)密度”教學(xué)中,圍繞學(xué)生解決的問(wèn)題,教師出示下列兩個(gè)問(wèn)題:(1)怎樣用密度知識(shí)鑒別體育課用的鉛球是否是純鉛制成的?該球用鉛和鐵做成,則這個(gè)合金球的密度在什么范圍?(2)有一卷很長(zhǎng)的粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲(約幾千米),給你一架天平(配有砝碼),一把直尺,一把剪刀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出確定這卷銅絲長(zhǎng)度的最快方法。問(wèn)題一出,所有學(xué)生積極參與,各抒己見(jiàn),得出多種方法。
“學(xué)起于思,思源于疑”。教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題進(jìn)而再生問(wèn)題。這樣不斷發(fā)現(xiàn)、不斷解決問(wèn)題,將不斷提高他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力,適應(yīng)新世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。
第五篇:初中物理教學(xué)的中存在的問(wèn)題困惑及對(duì)策關(guān)于
初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑及對(duì)策
我縣進(jìn)入新課程改革已有兩輪,在這幾年中,我們教師經(jīng)歷了從最初培訓(xùn)階段的充滿(mǎn)激情→實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的充滿(mǎn)迷茫與困惑→腳踏實(shí)地地搞校本研究。下面本人就參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)中自己遇到的問(wèn)題、困惑及其應(yīng)對(duì)策略、思考與啟示,以及在平時(shí)的教研活動(dòng)中,其他老師的體會(huì)與困惑列舉出來(lái),希望能得到各位專(zhuān)家及同仁們的指導(dǎo)與幫助,共同把課程改革向前推進(jìn)。
一、已著手解決的問(wèn)題與困惑及采取的對(duì)策與思考
問(wèn)題與困惑之一:新課程理念的“高要求”與教學(xué)實(shí)踐的“超現(xiàn)實(shí)”脫節(jié)。在進(jìn)入新課程之初,盡管所有任課老師都參加了各級(jí)培訓(xùn),但不同教師對(duì)新模式與新方法的理解與把握仍有較大差異,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與落實(shí)也是各有偏重。特別是廣大一線(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)得到解決,從而導(dǎo)致他們不得不“穿新鞋走老路”。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)師資培訓(xùn)。在縣教育局的發(fā)動(dòng)下,我縣各學(xué)校都開(kāi)展了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),如“走近大師”閱讀活動(dòng)(我們已經(jīng)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等),開(kāi)闊了教師的教育教學(xué)視野,讓教師的教育教學(xué)方式、方法更多樣、更有效;《賞識(shí)你的學(xué)生》閱讀活動(dòng),正悄悄地改變著教師的學(xué)生觀,使教師重新認(rèn)識(shí)學(xué)生;劉良華博士的《教師成長(zhǎng)》為我們教師指明了努力方向;余文森老師的《校本研究九大要點(diǎn)》把學(xué)校的校本教研工作引向深入。。。
②各學(xué)校的教研組、備課組及時(shí)改變活動(dòng)形式,以研究課替代過(guò)去的觀摩課、示范課,使老師們?cè)谕耆降鹊淖藨B(tài)下充分交流,加強(qiáng)校本教研,實(shí)現(xiàn)基于實(shí)踐層面上的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
③加強(qiáng)課題研究。
啟示:教育觀念的改變不是一朝一夕的事,她需要有改變觀念的“土壤”——環(huán)境,更需要有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法與手段。
問(wèn)題與困惑之二 : 教學(xué)課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾突出。按省教育廳頒布的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),八年級(jí)每周上物理課2節(jié)課,九年級(jí)則每周上3節(jié)課,教師在安排上課進(jìn)度時(shí)普遍反映上不完。以八年級(jí)物理為例,按省頒標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)年按40周計(jì)算,一學(xué)年的總課時(shí)數(shù)為40節(jié),但各個(gè)學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),學(xué)生的層次不同,需要的課時(shí)量也有所不同,很多教師反映,如果按我縣學(xué)生實(shí)際來(lái)安排課時(shí)至少需要55課時(shí)才能完成。每周2節(jié)的物理課讓物理教師很難適應(yīng),周課時(shí)少帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是人均教學(xué)班數(shù)增加,作業(yè)批改工作量加大,師生交流機(jī)會(huì)減少,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)難度加大。自習(xí)課時(shí)間嚴(yán)重短缺,學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)的時(shí)間極少,教師利用下班進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。由于周課時(shí)少,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的課外時(shí)間也少,知識(shí)的遺忘率很高,再加上受語(yǔ)、數(shù)、英三主科擠壓的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的難度在不斷加大,很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科都產(chǎn)生畏懼心理。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)學(xué)科教研和集體備課力度,提高全體教師解讀課標(biāo)、處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,努力提高課堂教學(xué)效率。值得一提的是我縣利用“博客”開(kāi)展校本教研已取得較好的效果。
②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助八年級(jí)的學(xué)生較快熟悉物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。③通過(guò)師生間的多向合作學(xué)習(xí),充分利用各種學(xué)習(xí)的“差異資源”,達(dá)到共同增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力的目的。大量成功的教育教學(xué)事實(shí)證明,教師能否與學(xué)生密切合作不僅會(huì)影響教學(xué)效果,同時(shí)也會(huì)制約教師自身教育教學(xué)層次的提高。物理學(xué)家尼爾斯·玻爾能帶出十個(gè)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者,其成功之處在于合作教學(xué)。因此教師不僅要主動(dòng)與學(xué)生合作,還要指導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作。由于學(xué)生間的知識(shí)基礎(chǔ)、心理及生理發(fā)育情況和智力發(fā)展水平等因素的差異,學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展的速度也存在較大的差異,而現(xiàn)行的教學(xué)體系是以群體教學(xué)為主的,教師不可能對(duì)其所任教班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都很了解。而學(xué)生具有相近的年齡、相近的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)及認(rèn)識(shí)方式,交流起來(lái)較自然,也少有保留,并且能得到許多有啟發(fā)性的不同見(jiàn)解,因而學(xué)生間的互幫互教其效果有時(shí)勝于教師。教師也可從學(xué)生間的交流與切磋時(shí)所反映的情況及時(shí)調(diào)控、改變教法或?qū)W習(xí)指導(dǎo)的方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整體優(yōu)化。
④倡導(dǎo)有條件的學(xué)??梢越⒕W(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行視頻輔導(dǎo)及在線(xiàn)互動(dòng)指導(dǎo)。
思考與啟示:大量的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,人們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),總是遵循先慢后快的規(guī)律。即學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)時(shí),入門(mén)較慢,需要花較多的時(shí)間去尋找學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,當(dāng)人們找到這種方法之后,則能以較快的速度學(xué)習(xí)其他相關(guān)的知識(shí)。當(dāng)八年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理知識(shí)時(shí),他們是需要較多時(shí)間來(lái)理解消化物理知識(shí)的,但每周只有2節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,無(wú)疑會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)間。在當(dāng)前情況下,增加周課時(shí)數(shù)不大可能,但我們?cè)谥贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容時(shí),與其教學(xué)內(nèi)容多而緊,學(xué)生學(xué)得苦而累,不如減少相關(guān)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生有較多的思考與內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,等到學(xué)生入門(mén)后,再增加相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其效果是不是更好些?(美國(guó)采用的部分教學(xué)內(nèi)容后移,在中學(xué)階段減少教學(xué)內(nèi)容的做法值得研究與借鑒)問(wèn)題與困惑之三:實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的相對(duì)滯后。新課程注重過(guò)程與方法,注重動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)明顯增多,所以學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)提高,但現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)仍不能“與時(shí)俱進(jìn)”地做相應(yīng)的調(diào)整;新教材的“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”欄目中編排了大量的實(shí)驗(yàn),很多是舊教材所沒(méi)有的,實(shí)驗(yàn)室中缺少這些實(shí)驗(yàn)所需要的器材,想買(mǎi)也不一定能買(mǎi)到;教師課前準(zhǔn)備教學(xué)儀器費(fèi)時(shí)費(fèi)力。根據(jù)新課程理念,教學(xué)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,探究實(shí)驗(yàn)的大部分器材可以選用生活中常用的物品。教師在準(zhǔn)備過(guò)程中要耗費(fèi)大量的時(shí)間,這需要長(zhǎng)時(shí)間的慢慢積累。
應(yīng)對(duì)策略:①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。由于新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)量增多,探究實(shí)驗(yàn)和迷你實(shí)驗(yàn)所需要的儀器對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)新的壓力,對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新也提出了更高的要求。我縣有部分學(xué)校的物理備課組每周一次的例會(huì)在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,同備課組的教師一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分工制作有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。我們準(zhǔn)備組織骨干教師分工進(jìn)行研究和改進(jìn)實(shí)驗(yàn),而后匯編成冊(cè)供全體教師共享,這樣,通過(guò)幾年時(shí)間的積累,逐步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,提高實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課率。
②爭(zhēng)取得到電教部門(mén)的支持,力爭(zhēng)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn),多方聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
思考與啟示:許多專(zhuān)家對(duì)中、美兩國(guó)的學(xué)生進(jìn)行比較后都認(rèn)為,中國(guó)學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)新方面較差,而現(xiàn)在我市采用的中考評(píng)價(jià)辦法會(huì)使學(xué)生(特別是大部分的優(yōu)生)更不重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)。雖然我們有實(shí)驗(yàn)操作考查,但學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼光都只盯住中考成績(jī),其結(jié)果必將導(dǎo)致物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的不作為,因?yàn)闇?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要花較多的時(shí)間和精力,如果用講和練的方式,可能更省事,應(yīng)付考試的效果可能更好。有很多教師心中都有疑問(wèn):我市采用的這種評(píng)價(jià)辦法真能促進(jìn)學(xué)生朝著新課程的預(yù)定目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展嗎?新課程已進(jìn)行了近兩輪,有哪些專(zhuān)家或研究機(jī)構(gòu)對(duì)這種中考評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行過(guò)實(shí)際的科學(xué)評(píng)估?特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面的評(píng)估與研究?
問(wèn)題與困惑之四 :物理學(xué)科地位邊緣化。自從我市中招改革方案把物理學(xué)科定為等級(jí)考試科目以來(lái),學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣一直處于低迷狀態(tài),有個(gè)別,教師要求學(xué)生參加全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)生幾乎沒(méi)人自愿參加,最后在教師的強(qiáng)迫下,才勉強(qiáng)參加,其效果是可想而知的差。最近一、二年在教育行政部門(mén)和學(xué)校廣大教師的大力宣傳下,這種情況有所改觀。
應(yīng)對(duì)策略:①由于近幾年的中考中有部分考生因等級(jí)學(xué)科受限制而未能順利升上高中(特別是有個(gè)別考生的語(yǔ)數(shù)英三科總分高出錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)幾十分的情況下,由于等級(jí)學(xué)科受限制而未被錄取),再加上一部分學(xué)生升上高中后,由于初中階段等級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)較差,而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,甚至已經(jīng)影響到學(xué)生的高考成績(jī)。針對(duì)這種現(xiàn)狀,縣教育局和各初級(jí)中學(xué)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),加大中招改革的宣傳力度,使學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)等級(jí)學(xué)科(特別是物理學(xué)科)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
②針對(duì)我縣高考理綜成績(jī)較差的問(wèn)題,加大物理學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的力度,降低初高中的知識(shí)銜接的“坡度”。在課堂教學(xué)中,我們倡導(dǎo)物理教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用,讓他們感受到學(xué)有所用,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,讓興趣與責(zé)任成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大動(dòng)力。
思考與啟示:學(xué)科地位邊緣化問(wèn)題實(shí)際上是對(duì)新課程理念理解上出現(xiàn)偏差的問(wèn)題,出現(xiàn)這種偏差的原因有很多,其中就有教育決策急于求成而導(dǎo)致的連鎖反應(yīng)問(wèn)題,這個(gè)連鎖反應(yīng)的鏈頭會(huì)不會(huì)是教育決策的急于求成?“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,課程改革需要時(shí)間,不可能一蹴而就。
教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決,有時(shí)是需要等待時(shí)機(jī)的,不能急于求成。同樣,課程改革的推進(jìn)也應(yīng)注意時(shí)間與時(shí)機(jī)問(wèn)題,步子太快可能會(huì)適得其反。
二、正在著手研究的問(wèn)題:
1、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制如何進(jìn)一步完善?
評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用,但既有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀還難以揚(yáng)棄,新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中。教學(xué)評(píng)價(jià)改革明顯滯后于教學(xué)行為、方法的改革,以考試分?jǐn)?shù)作為錄取高一級(jí)學(xué)校的依據(jù)的招生制度變化不大,對(duì)初中課改的制約依然很?chē)?yán)重。不難發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)教師的教育觀念正在不斷地轉(zhuǎn)變,而一些學(xué)校管理者的教育觀念卻滯后于實(shí)驗(yàn)教師,對(duì)教師的管理、考核、評(píng)價(jià)的方法還很陳舊,這使得教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的空間十分狹小,有“帶著鐐銬跳舞”之感,嚴(yán)重阻礙了教學(xué)改革。如: “學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”等新的評(píng)價(jià)形式還難以真正發(fā)揮作用。許多老師感到,開(kāi)展活動(dòng)容易,但應(yīng)付考試難,有“活動(dòng)多了會(huì)影響考試成績(jī)”的疑慮。同時(shí),家長(zhǎng)的觀念未完全轉(zhuǎn)變,一部分家長(zhǎng)還是堅(jiān)持原來(lái)的教育觀念,認(rèn)為學(xué)生看課外書(shū)和搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),有顧慮和抵制。如何改變以考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)手段的做法,如何以課程改革理念指導(dǎo)考試改革,從而形成有利于學(xué)生全面發(fā)展的考試改革方案,如何考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等問(wèn)題,還有待研究和實(shí)踐。
2、初高中知識(shí)的銜接問(wèn)題如何解決? 長(zhǎng)期以來(lái),高中物理難教難學(xué)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我市初中物理課改已基本成熟,而高中物理則剛進(jìn)入新課程學(xué)習(xí),由于教材、能力要求、課時(shí)、學(xué)習(xí)方式、考試模式等因素的影響,初高中物理知識(shí)的銜接臺(tái)階比以往有過(guò)之而無(wú)不及。許多學(xué)生因無(wú)法適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)而影響高中學(xué)習(xí)的情緒,甚至無(wú)奈地放棄理科選擇文科。如何解決好初高中物理教學(xué)銜接,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),渡過(guò)學(xué)習(xí)物理的難關(guān),就成為初、高中物理教師所必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。我們初中物理教師應(yīng)站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度,積極參與這個(gè)問(wèn)題的解決,不要認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題只是高中教師的事,與初中教師無(wú)關(guān)。
3、物理學(xué)科如何與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合? 當(dāng)前在學(xué)科教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)深入發(fā)展的重要突破口,特別是學(xué)生面臨考試的沉重壓力,將學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),不會(huì)給目前負(fù)擔(dān)已很重的教師及學(xué)生添加新的負(fù)擔(dān),從而有利于構(gòu)建一個(gè)適合研究性學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境。因此可以說(shuō),在當(dāng)前環(huán)境條件下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是研究性學(xué)習(xí)具有旺盛生命力的關(guān)鍵所在,為此,我們準(zhǔn)備從初中物理研究性學(xué)習(xí)入手,調(diào)查和思考在學(xué)科教學(xué)中,如何根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
2007年10月16日
附加工作總結(jié)一篇,不需要的朋友下載后可以編輯刪除,謝謝
財(cái)政局半年工作總結(jié)和下年工作計(jì)劃6篇
第一篇:鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政局上年工作總結(jié)和下年工作計(jì)劃
2014年上半年,我局在縣財(cái)政局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以全面推行財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理為目標(biāo),以開(kāi)展黨的群眾褲線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政基礎(chǔ)管理,抓好專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)管,做到涉農(nóng)補(bǔ)貼資金及時(shí)、足額發(fā)放,現(xiàn)將今年前上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
一、上半年工作總結(jié)
1、大力實(shí)施和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政國(guó)庫(kù)集中支付工作,進(jìn)一步簡(jiǎn)化程序,方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算單位及時(shí)用款,得到了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算單位的肯定和好評(píng)。尤其是春節(jié)期間,資金支付量非常大,我局干部日夜加班,確保各單位資金及時(shí)支付。到目前共支付鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金81189萬(wàn)元,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金國(guó)庫(kù)集中支付工作運(yùn)行高效。
2、及時(shí)完成涉農(nóng)補(bǔ)貼資金“一卡通”發(fā)放工作。積極與財(cái)政局各業(yè)務(wù)股室及鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所溝通協(xié)調(diào),不斷提高涉農(nóng)補(bǔ)貼發(fā)放的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。到目前已發(fā)放涉農(nóng)補(bǔ)貼“一卡通”資金18778萬(wàn)元。同時(shí),對(duì)2013年財(cái)政惠農(nóng)補(bǔ)貼資金結(jié)余情況進(jìn)行了認(rèn)真梳理,并向上級(jí)財(cái)政部門(mén)作了如實(shí)匯報(bào)。
3、認(rèn)真編報(bào)2013鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政基本信息報(bào)表。按照準(zhǔn)確、詳細(xì)、真實(shí)的原則,我局認(rèn)真編報(bào)了2013鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政基本信息報(bào)表,并按規(guī)定時(shí)間上報(bào)給市局。
4、積極配合相關(guān)部門(mén)調(diào)研村級(jí)資金管理和村級(jí)“三資”清理工作。2月份,我局抽出業(yè)務(wù)骨干,配合縣紀(jì)檢、審計(jì)、農(nóng)業(yè)、民政等部門(mén)對(duì)全縣村級(jí)資金管理情況進(jìn)行了調(diào)研;4月份又配合農(nóng)業(yè)局等單位對(duì)全縣村級(jí)“三資”進(jìn)行了清理,為下階段縣里制定相關(guān)政策提供了決策參考依據(jù)。
5、認(rèn)真實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)新行政單位會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)換工作。根據(jù)財(cái)政部要求,6月份組織了財(cái)政所人員參加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新會(huì)計(jì)軟件和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府收支賬務(wù)處理培訓(xùn),確保了行政單位新舊會(huì)計(jì)制度順利交接和平穩(wěn)過(guò)渡。
二、下半年工作計(jì)劃
1、進(jìn)一步做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政國(guó)庫(kù)集中支付工作,做到規(guī)范操作,方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算單位及時(shí)用款。
2、進(jìn)一步做好涉農(nóng)補(bǔ)貼資金發(fā)放工作,做到發(fā)放安全及時(shí),在全省位次排名繼續(xù)保持領(lǐng)先水平。
3、進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理水平,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政目標(biāo)管理考評(píng),完善考核評(píng)價(jià)體系,全面推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化工作全面深入開(kāi)展。
4、進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)效能型單位,做到清正廉潔。要以十八大和十八大三種全會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理人員的積極性和創(chuàng)造性,不斷提升我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理水平。倡導(dǎo)務(wù)實(shí)親民的工作作風(fēng),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),樹(shù)立良好形象。
第二篇:教科文股半年工作總結(jié)及下年工作計(jì)劃
2014年上半年,教科文股在局領(lǐng)導(dǎo)及局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市財(cái)政局教科文科的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)省市財(cái)政有關(guān)工作會(huì)議精神,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,充分發(fā)揮公共財(cái)政職能,有力地促進(jìn)全縣教科文事業(yè)的發(fā)展?,F(xiàn)把2014年上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、確保教育人員剛性支出,全面發(fā)展教育項(xiàng)目支出
落實(shí)中央和省市相關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,進(jìn)一步加大教育投入力度,確保教育人員剛性支出,全面發(fā)展教育項(xiàng)目支出。
(一)教育人員支出
2014年1—6月份,共撥教育系統(tǒng)人員工資15236萬(wàn)元,全面足額保障了教育系統(tǒng)人員工資的及時(shí)發(fā)放,確保了教育系統(tǒng)資金的剛性支出。
(二)教育項(xiàng)目支出
1、及時(shí)落實(shí)了義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的足額到位,1—6月,按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn),按進(jìn)度共撥義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)3000萬(wàn)元,確保了義務(wù)教育階段各學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、完善了扶困助學(xué)機(jī)制基礎(chǔ)資料的審核工作,和教體局學(xué)生資助中心共同到各民辦義務(wù)教育學(xué)校核定學(xué)生數(shù),按上級(jí)核定的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)實(shí)際學(xué)生數(shù)準(zhǔn)確核撥民辦義務(wù)教育學(xué)校2014年春季學(xué)生學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金107.9萬(wàn)元。
3、加緊核查各義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用情況,和教體局會(huì)計(jì)核算中心到各學(xué)校核查公用經(jīng)費(fèi)使用情況,防止超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍開(kāi)支,核定上報(bào)的學(xué)生數(shù),防止虛報(bào)學(xué)生數(shù)套取國(guó)家公用經(jīng)費(fèi)。
二、加大科技投入,促進(jìn)科技創(chuàng)新 2014年縣財(cái)繼續(xù)大力支持科技創(chuàng)新能力建設(shè),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),充分發(fā)揮科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)和支撐作用。財(cái)政不斷加大科技投入力度,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)科技創(chuàng)新優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)企業(yè)增加研發(fā)投入。足額安排了縣級(jí)科學(xué)事業(yè)費(fèi)、科技三項(xiàng)費(fèi)、企業(yè)科技三項(xiàng)費(fèi)、科普經(jīng)費(fèi)等項(xiàng)目,用于支持縣本級(jí)企業(yè)的科技項(xiàng)目發(fā)展。
三、推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展,促進(jìn)文化繁榮
繼續(xù)加大財(cái)政文化投入力度。認(rèn)真落實(shí)文化投入政策,推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展??h財(cái)政繼續(xù)安排報(bào)社辦報(bào)經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)館購(gòu)書(shū)費(fèi)、重點(diǎn)文物保護(hù)、文化信息共享工程運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控經(jīng)費(fèi)、老年體協(xié)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等項(xiàng)目。
四、落實(shí)相關(guān)政策,促進(jìn)計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展
認(rèn)真落實(shí)中央和省關(guān)于計(jì)劃生育、體育事業(yè)發(fā)展政策規(guī)定及資金投入要求,保障計(jì)劃生育和體育等社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展。審核并督促計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助資金、特別扶助資金等民生資金及時(shí)足額發(fā)放。積極做好上級(jí)部門(mén)取消計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目后資金安排工作,和上級(jí)政策認(rèn)真銜接,保障計(jì)生各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
五、下半年工作思路及計(jì)劃
(一)進(jìn)一步提升工作效率,加大項(xiàng)目資金的監(jiān)管力度,確保資金的使用效益。下半年,在做好財(cái)政教科文常規(guī)工作的同時(shí),進(jìn)一步提升工作效率,按照科學(xué)化、精細(xì)化管理的要求,加大項(xiàng)目資金的監(jiān)管力度,確保教育、計(jì)生、科技、文化等項(xiàng)目資金的安全、高效使用。
(二)工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),建立一支高素質(zhì)的財(cái)政教科文工作隊(duì)伍
認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),嚴(yán)格遵守局機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度,按照作風(fēng)建設(shè)的要求,創(chuàng)新工作方式,創(chuàng)優(yōu)工作作風(fēng),不斷提升工作效率和工作質(zhì)量。樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀念,進(jìn)一步建設(shè)服務(wù)型股室,繼續(xù)保持良好的工作作風(fēng),牢固樹(shù)立執(zhí)政為民的思想,堅(jiān)持文明辦公和文明服務(wù),主動(dòng)深入基層調(diào)查研究,切實(shí)幫助服務(wù)單位解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣財(cái)政教科文工作再上新臺(tái)階,努力開(kāi)創(chuàng)財(cái)政教科文工作新局面。
第三篇:財(cái)政局社保股上年工作總結(jié)及下年工作計(jì)劃
2014年上半年,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)財(cái)政部門(mén)的關(guān)心下,我縣財(cái)政社會(huì)保障工作緊緊圍繞全縣財(cái)政工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹省、市財(cái)政社會(huì)保障工作會(huì)議精神,秉承“心系群眾、財(cái)政為民”的工作宗旨,把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為財(cái)政社會(huì)保障工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),按照不斷健全和完善社會(huì)保障體系的工作思路,以保障民生、強(qiáng)化措施、規(guī)范管理為工作主線(xiàn)條,較好地落實(shí)了各項(xiàng)社會(huì)保障政策,完成了一季度各項(xiàng)財(cái)政社保工作任務(wù)。
一、注重保障和改善民生,全面提升社會(huì)保障水平
1、多渠道籌集社保資金,貫徹落實(shí)各項(xiàng)民生政策。
積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政補(bǔ)助資金,落實(shí)社保縣級(jí)配套資金政策,加大本級(jí)財(cái)政對(duì)社會(huì)保障的投入,確保各項(xiàng)政策全面落實(shí),切實(shí)保障人民群眾的民生問(wèn)題。2014年縣財(cái)政支出預(yù)算除足額安排原出臺(tái)政策實(shí)施所需的配套資金外,對(duì)新出臺(tái)政策實(shí)施所需的配套資金也一一予以落實(shí),各項(xiàng)民生工程資金盡力做到應(yīng)配盡配。通過(guò)多渠道籌集資金,優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),為落實(shí)各項(xiàng)民生工程提供有力的資金保障。進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)老保障政策、醫(yī)療保障政策、社會(huì)救助政策、社會(huì)福利政策,積極落實(shí)積極的就業(yè)政策,不斷深化落實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。
二、注重社保資金規(guī)范管理,全面提升資金使用效益
1、強(qiáng)化社保資金支出管理,確保社保資金安全高效。
針對(duì)目前存在的薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)抓好以下幾方面工作:(1)建立健全社保資金管理制度。堅(jiān)持以制度為先,做到有章可循。(2)規(guī)范操作程序。著重抓好審核、撥付及發(fā)放“三個(gè)環(huán)節(jié)”。(3)完善各項(xiàng)基礎(chǔ)臺(tái)賬。具體要做好各項(xiàng)基金收支備查賬、各項(xiàng)資金指標(biāo)臺(tái)賬、資金撥付臺(tái)賬、建立各項(xiàng)個(gè)人待遇發(fā)放電子文檔等。(4)做好相關(guān)方面對(duì)賬工作。做好股室之間、上下級(jí)之間、財(cái)政與部門(mén)、銀行之間數(shù)字核對(duì)。
2、做好社?;痤A(yù)算決算,分析社?;疬\(yùn)行情況。
認(rèn)真編審了2013年社保基金決算、2014年社?;痤A(yù)算。做到了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報(bào)送及時(shí)、執(zhí)行有力。為我縣社?;鸢踩\(yùn)行提供較有價(jià)值的參考資料。
3、抓好社保資金預(yù)算執(zhí)行,提升社保資金使用效益。
認(rèn)真貫徹落實(shí)全省財(cái)政社會(huì)保障資金預(yù)算執(zhí)行管理工作會(huì)議精神,按照“及時(shí)、均衡、有效、安全”的原則,進(jìn)一步加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度。具體做好了以下主要工作。(1)對(duì)上級(jí)下達(dá)各項(xiàng)資金進(jìn)行梳理、并分別對(duì)待,對(duì)人員經(jīng)費(fèi)按月?lián)芨?,?xiàng)目經(jīng)費(fèi)按項(xiàng)目完成進(jìn)度撥付。如因項(xiàng)目建設(shè)滯后影響資金撥付的,及時(shí)督促相關(guān)部門(mén)抓緊項(xiàng)目實(shí)施。(2)每月采取表格形式將當(dāng)月各項(xiàng)應(yīng)撥資金及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。(3)做到與相關(guān)股室及時(shí)溝通,做好資金調(diào)度工作,確保民生資金撥付優(yōu)先考慮。
4、認(rèn)真審核社保基礎(chǔ)數(shù)據(jù),做好社保項(xiàng)目資金申報(bào)。根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求,對(duì)上級(jí)財(cái)政補(bǔ)助的社保資金實(shí)行當(dāng)年預(yù)撥,次年根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行清算。為此,我股與有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通,對(duì)項(xiàng)目申報(bào)材料認(rèn)真審核,并及時(shí)將審核情況報(bào)告局領(lǐng)導(dǎo),并對(duì)上報(bào)材料征得領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才可上報(bào)。由于層層把關(guān)確保申保工作質(zhì)量,杜絕了因報(bào)表填報(bào)失誤而影響上級(jí)資金補(bǔ)助現(xiàn)象發(fā)生。
三、注重加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè),財(cái)政資金干部雙安全
財(cái)政社會(huì)保障工作干部以貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步推行風(fēng)險(xiǎn)崗位廉能管理,推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,貫徹落實(shí)全縣財(cái)政系統(tǒng)深入開(kāi)展“四風(fēng)整治”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了干部隊(duì)伍建設(shè)與財(cái)政事業(yè)共同發(fā)展,確保了財(cái)政資金和財(cái)政干部的“雙安全”。
四、下階段工作計(jì)劃
我縣財(cái)政社保工作的困難和問(wèn)題依然存在,財(cái)政面臨的收支矛盾和資金調(diào)度等困難和問(wèn)題仍然突出,但困難和希望并存,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來(lái),牢牢把握保障民生的第一要?jiǎng)?wù),力爭(zhēng)財(cái)政社保工作再上新臺(tái)階。
1、多措并舉籌集資金,確保社保資金保值增值。
積極促進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)基金征繳擴(kuò)面工作,完善征收體制,提升服務(wù)水平,抓好基數(shù)核定和擴(kuò)面征繳;做好失業(yè)保險(xiǎn)金、行政事業(yè)單位干部職工醫(yī)療保險(xiǎn)金、殘疾人就業(yè)保障金代扣工作;進(jìn)一步做好項(xiàng)目申報(bào)工作;繼續(xù)優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),確保資金向民生傾斜;在保證基金正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)定期存款,保證基金保值增值。
2、加大財(cái)政社保投入,進(jìn)一步提高民生保障水平。
一是繼續(xù)完善公共財(cái)政政策。我們將加大資金籌集落實(shí)力度,及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)補(bǔ)助補(bǔ)貼政策,確保資金撥付使用到位,切實(shí)解決好人民群眾迫切需要解決的問(wèn)題,讓老百姓得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。二是不斷增加社會(huì)保障支出,完善社會(huì)保障體系,確保企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金、農(nóng)村基礎(chǔ)養(yǎng)老金、企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)、城鄉(xiāng)居民最低生活保障費(fèi)等按時(shí)足額發(fā)放。
3、繼續(xù)抓好預(yù)算進(jìn)行進(jìn)度,進(jìn)一步提升財(cái)政社保資金使用效益。
繼續(xù)貫徹落實(shí)全省財(cái)政社會(huì)保障資金預(yù)算執(zhí)行管理工作會(huì)議精神,加快撥款進(jìn)度,要繼續(xù)做好與相關(guān)股室及時(shí)溝通,做好資金調(diào)度,及時(shí)撥付上級(jí)已下達(dá)的及本級(jí)財(cái)政安排的各項(xiàng)資金。今后對(duì)經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)度較慢的單位,采取通過(guò)核減單位正常預(yù)算經(jīng)費(fèi)予以制約。
4、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生健康發(fā)展。對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)制度、國(guó)家基本藥物制度和多渠道補(bǔ)償機(jī)制進(jìn)一步抓好落實(shí);重點(diǎn)要抓好項(xiàng)目考核工作。將考核結(jié)果與資金分配掛鉤,進(jìn)一步提高資金使用效益。抓好村衛(wèi)生所基本藥物制度實(shí)施。
5、深入基層調(diào)研,開(kāi)拓財(cái)政工作新思路。
深入基層調(diào)查研究,摸清群眾心聲,了解群眾需要什么,我們能為群眾做什么。從調(diào)研中了解新情況、掌握新動(dòng)態(tài)。努力開(kāi)拓財(cái)政社保工作新思路、新局面。
6、開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提升財(cái)政機(jī)關(guān)效能。
要通過(guò)深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高干部隊(duì)伍服務(wù)能力。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化財(cái)政業(yè)務(wù)能力。通過(guò)采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,開(kāi)展廉政黨課教育等多種活動(dòng),提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)水平,明確落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”及省市縣相關(guān)規(guī)定的重要性和必要性,繼續(xù)推行“三制三問(wèn)”、“0+100”活動(dòng),增強(qiáng)財(cái)政社保工作服務(wù)能力,提高辦事效率。二要?jiǎng)?chuàng)新工作理念,提升工作效益。堅(jiān)持科學(xué)化、精細(xì)化管理原則,推進(jìn)財(cái)政社會(huì)保障方面的改革,提高管理效率,提升管理水平。三要突出服務(wù)發(fā)展,提升監(jiān)管效能。從規(guī)范辦事程序入手,堅(jiān)持方便群眾的原則,熱情服務(wù),切實(shí)提高財(cái)政社保工作的群眾滿(mǎn)意度和公信度,切實(shí)把服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保障科學(xué)發(fā)展結(jié)合起來(lái),以此提升整體工作質(zhì)量。四要加強(qiáng)黨性教育,整頓工作作風(fēng)。以黨的路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的黨性教育。五要注重督導(dǎo)檢查,完善監(jiān)督體系。構(gòu)建全方位的監(jiān)督體系,加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督,強(qiáng)化資金監(jiān)管,督促干部職工端正工作、生活作風(fēng),積極為群眾辦實(shí)事、辦好事,切實(shí)做到情為民所系,利為民所謀。
第四篇:非稅收入局上半年工作總結(jié)下半年工作計(jì)劃
2014年非稅收入局工作在局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,在各單位的支持和配合下,做了一定的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、2014年上半年工作總結(jié)
1、認(rèn)真做好票據(jù)管理工作,根據(jù)市局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政系統(tǒng)票據(jù)管理的通知的精神,我們加強(qiáng)了各單位票據(jù)使用、核銷(xiāo)及資金入庫(kù)管理工作。做到了開(kāi)票資金和入庫(kù)資金的一致性。同時(shí)根據(jù)省財(cái)政廳,衛(wèi)生廳關(guān)于印發(fā)《醫(yī)療收費(fèi)票據(jù)使用管理辦法的通知》的精神,做好醫(yī)療票據(jù)改版后的軟件更新及新票據(jù)啟用工作。
2、與縣物價(jià)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行了對(duì)縣直各單位的年審工作。年審中嚴(yán)格執(zhí)行省財(cái)政廳、省發(fā)改委關(guān)于印發(fā)2012年省行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目收費(fèi)目錄的通知的精神,對(duì)項(xiàng)目庫(kù)沒(méi)有的項(xiàng)目一律取消。同時(shí)結(jié)合上級(jí)的有關(guān)文件,對(duì)2013年及2014年上級(jí)要求取消或更改收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的,認(rèn)真按文件執(zhí)行。
3、與交通審計(jì)部門(mén)配合做好上廣收費(fèi)站停止收費(fèi)債務(wù)審計(jì)準(zhǔn)備工作。
4、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
二、2014年下半年工作計(jì)劃
1、進(jìn)一步做好票據(jù)管理工作,配合全市財(cái)政票據(jù)電子網(wǎng)絡(luò)化的銜接工作。
2、認(rèn)真做好上級(jí)部門(mén)關(guān)于收費(fèi)的項(xiàng)目取消,調(diào)整工作,做到落實(shí)文件的及時(shí)性,認(rèn)真性。
3、做好2014副食品價(jià)格調(diào)節(jié)基金及防洪保安資金征收工作。
4、與農(nóng)業(yè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)票據(jù)使用情況的檢查。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育彩票和福利彩票資金的規(guī)范和管理。
6、與交通審計(jì)部門(mén)配合做好省審計(jì)廳對(duì)上廣收費(fèi)站停止收費(fèi)債務(wù)審計(jì)工作。
7、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
第五篇:經(jīng)建股上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
今年上半年經(jīng)建股在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照我局《關(guān)于印發(fā)縣財(cái)政局(國(guó)資辦)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神和要求,經(jīng)建股高度重視,迅速行動(dòng),周密安排,以為民務(wù)實(shí)清廉為主題,扎實(shí)組織開(kāi)展了群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。積極貫徹“心系群眾、財(cái)政為民”理財(cái)理念,努力做好了預(yù)算單位資金管理、企業(yè)財(cái)務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)資金和其他專(zhuān)項(xiàng)資金管理等工作?,F(xiàn)將2014年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
一、2014年上半年工作總結(jié)
1、認(rèn)真做好單位年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作,保證機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在編制年初預(yù)算時(shí),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,確保了工資經(jīng)費(fèi)和正常辦公經(jīng)費(fèi)足額給予預(yù)算,同時(shí),根據(jù)有關(guān)單位的實(shí)際工作需要和全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的需要,還安排了一定的專(zhuān)項(xiàng)資金。
2、加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)工作。國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)快報(bào)是經(jīng)建口的日常工作,每月準(zhǔn)時(shí)上報(bào)了國(guó)有企業(yè)、流通企業(yè)和金融企業(yè)的主要財(cái)務(wù)指標(biāo)完成情況。
3、積極加大對(duì)重大基建項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金的管理力度。專(zhuān)項(xiàng)資金管理是經(jīng)建股的主要職責(zé)之一,管理是否規(guī)范,將直接影響到項(xiàng)目工程的進(jìn)度和質(zhì)量。今年我股對(duì)關(guān)勝灌區(qū)、中小河流治理、中小型水庫(kù)除險(xiǎn)加固、農(nóng)村飲水工程、糧食倉(cāng)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目等專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目進(jìn)行了重點(diǎn)跟蹤管理,確保按工程進(jìn)度撥付資金,取得了較好的效果。
4、全力做好2014年糧食直補(bǔ)資金發(fā)放工作。今年糧食直補(bǔ)政策繼續(xù)執(zhí)行,今年的補(bǔ)貼總額為3987萬(wàn)元。為將黨中央、國(guó)務(wù)院的這一英明決策及時(shí)地貫徹落實(shí)下去,我股在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所的大力支持下,準(zhǔn)確地核實(shí)了每位種農(nóng)民的計(jì)稅土地面積和實(shí)際種植面積,并將糧食直補(bǔ)資金及時(shí)發(fā)放到每一位種糧農(nóng)民手中,極大地提高了廣大農(nóng)民的種糧積極性。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神,積極參與黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)。通過(guò)前一段時(shí)間的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)和自學(xué),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的深刻內(nèi)涵,增強(qiáng)了在新時(shí)期堅(jiān)持群眾路線(xiàn)、做好群眾工作的自覺(jué)性,深化了對(duì)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求的認(rèn)識(shí),為下一階段的教育實(shí)踐活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
二、下階段工作打算
1、積極辦理各項(xiàng)資金的撥付。除對(duì)各單位正常經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)管理外,還將加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金和上級(jí)補(bǔ)助資金的監(jiān)管力度,確保專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)款專(zhuān)用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的監(jiān)管。要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目資金全過(guò)程、動(dòng)態(tài)式管理,要監(jiān)督各項(xiàng)程序是否到位,財(cái)務(wù)管理是否規(guī)范,有無(wú)擠占、截留、挪用專(zhuān)項(xiàng)資金的現(xiàn)象,指導(dǎo)好各項(xiàng)目單位的財(cái)務(wù)核算工作。
3、扎實(shí)做好成品油財(cái)政補(bǔ)貼工作。成品油價(jià)格補(bǔ)貼是國(guó)家對(duì)成品油調(diào)價(jià)影響較大、支出大幅增加、自身承受能力不足的部份弱勢(shì)群體和公益性行業(yè)給予的一項(xiàng)特殊補(bǔ)貼。為將這件利國(guó)利民的好事辦好,我們將按照上級(jí)文件規(guī)定,對(duì)各行業(yè)主管部門(mén)提供的補(bǔ)貼對(duì)象情況進(jìn)行了逐一摸底核實(shí),并由縣財(cái)政局和交通局聯(lián)合下文,在確保無(wú)誤的情況下迅速將補(bǔ)貼資金撥付每位補(bǔ)貼對(duì)象手中。
4、積極配合相關(guān)單位做好向上爭(zhēng)取資金工作。我股要積極加強(qiáng)同上級(jí)對(duì)口科室的溝通聯(lián)系,協(xié)助我縣有關(guān)單位盡可能多地爭(zhēng)取上級(jí)資金的扶持,促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、針對(duì)黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題和不足,制定整改方案,強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì),提出解決對(duì)策,對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行集中治理,狠抓建章立制,注重抓源頭、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn),從主要現(xiàn)象、表現(xiàn)形式、重點(diǎn)崗位、主要環(huán)節(jié)上認(rèn)真梳理黨員干部作風(fēng)問(wèn)題發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律,立行立改,著力完善規(guī)章制度,努力形成用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人的長(zhǎng)效機(jī)制。第六篇:國(guó)庫(kù)股上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃
2014年來(lái),我股(中心)在局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的大力支持下,積極開(kāi)展本職工作,主動(dòng)配合局其他股室及相關(guān)部門(mén)單位完成各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)保質(zhì)保量地完成局統(tǒng)一布置的中心工作及局領(lǐng)導(dǎo)交辦事宜,國(guó)庫(kù)管理服務(wù)工作得到了局領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)單位的肯定。根據(jù)局統(tǒng)一部署,現(xiàn)就我股(中心)上半年所做的主要工作及下半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
一、上半年工作總結(jié)
1、按照我股(中心)的工作職責(zé)、崗位職能及內(nèi)控制度,積極調(diào)度資金,確保了預(yù)算內(nèi)外各項(xiàng)支出正常撥付,并按照輕重緩急及資金支出的性質(zhì),做到了“六個(gè)確?!?,即確保全縣干部工資的及時(shí)足額發(fā)放,確保組織收入所需的入庫(kù)資金,確保重點(diǎn)招商企業(yè)的資金調(diào)度,確??h重點(diǎn)工程項(xiàng)目的資金撥付,確保突發(fā)事件應(yīng)急資金支付,確保法定支出及社保資金的及時(shí)足額到位。
2、根據(jù)上級(jí)財(cái)政部門(mén)的安排布置,我股于今年3月份按照全面、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的要求,較好地完成了縣財(cái)政總決算、單位部門(mén)決算兩套報(bào)表的編制匯總工作,為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定財(cái)政政策提供了決策依據(jù)。
3、做好新舊《行政單位會(huì)計(jì)制度》的銜接工作。新行政單位會(huì)計(jì)制度自2014年1月1日起施行,為確保各行政單位及參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位執(zhí)行好新的會(huì)計(jì)制度,組織了新《行政單位會(huì)計(jì)制度》培訓(xùn),保證了順利銜接。
4、做好財(cái)政專(zhuān)戶(hù)及預(yù)算單位賬戶(hù)管理工作。自“賬戶(hù)資金運(yùn)行管理系統(tǒng)”上線(xiàn)以來(lái),全縣財(cái)政專(zhuān)戶(hù)及行政事業(yè)單位賬都納入了系統(tǒng)管理,實(shí)行銀行賬戶(hù)的設(shè)立、變更網(wǎng)上管理,落實(shí)了對(duì)賬責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)銀行賬戶(hù)及資金管理。
5、努力做好縣直單位國(guó)庫(kù)集中支付工作。按照上級(jí)部門(mén)的要求和縣領(lǐng)導(dǎo)的批示,在基本實(shí)現(xiàn)縣直單位國(guó)庫(kù)集中支付“全覆蓋”的基礎(chǔ)上,通過(guò)不斷簡(jiǎn)化程序,減少審批環(huán)節(jié),使該項(xiàng)工作效率不斷提高。
二、下半年工作計(jì)劃
根據(jù)年初制定的財(cái)政收入等各項(xiàng)工作計(jì)劃,我股(中心)在局黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,下半年擬做好以下各項(xiàng)具體工作。
1、認(rèn)真完成本職各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,積極配合各股室開(kāi)展各項(xiàng)經(jīng)常性工作,及時(shí)完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。
2、積極調(diào)度資金,確保各項(xiàng)支出及時(shí)完成。要切實(shí)緩解財(cái)政資金調(diào)度緊張的局面,確保各項(xiàng)正常經(jīng)費(fèi)和保證機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)資金的及時(shí)撥付,對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金做到按實(shí)施進(jìn)度撥付,努力實(shí)現(xiàn)月均支出進(jìn)度序時(shí)化。
3、做好權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告的試編工作。按省財(cái)政廳要求,各縣市區(qū)在原有的總決算報(bào)表、部門(mén)決算報(bào)表的基礎(chǔ)上,今年開(kāi)始試編權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告,確保完整反映一級(jí)政府財(cái)務(wù)狀況、運(yùn)營(yíng)情況以及財(cái)政中長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展情況。
4、配合支出口股室定期對(duì)全縣預(yù)算內(nèi)外及專(zhuān)項(xiàng)資金的執(zhí)行情況、財(cái)政決算中的重大事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正不足、完善和規(guī)劃預(yù)算計(jì)劃的執(zhí)行,為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)財(cái)政新理論和新政策,深化對(duì)當(dāng)前各項(xiàng)財(cái)政改革的理解和認(rèn)識(shí),做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)要努力提高道德修養(yǎng),打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德水平高的新型財(cái)政國(guó)庫(kù)干部隊(duì)伍。