第一篇：《快樂(lè)尋寶》+小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)

小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)尋寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練聽(tīng)力辨別各種節(jié)奏類(lèi)型的變化與拍奏。

2、感知音樂(lè)停頓帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、奧爾夫音樂(lè)

2、教師小鼓一個(gè)；幼兒人手一個(gè)打擊樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好歌曲： Hello Hello你好嗎？

可通過(guò)名字、身體部位、樂(lè)器名稱(chēng)等加入到歌曲中變化要求。

二、開(kāi)動(dòng)小火車(chē)

1、師：今天，程老師要帶你們?nèi)?，我要開(kāi)著一輛小火車(chē)，載著每一位小朋友，一起去尋找寶貝。

2、教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩開(kāi)火車(chē)尋寶游戲。

三、找到小鼓，節(jié)奏練習(xí)

1、出示小鼓，敲打節(jié)拍，引起幼兒興趣。

2、HEYYA HEYYA 之歌，教學(xué)與跟唱。

師：找到寶貝高興嗎？高興就跟我一起說(shuō)HEYYA.(教師敲打節(jié) 拍)

四、教師與幼兒一起敲打樂(lè)器，感受節(jié)拍。

1、幼兒的打擊樂(lè)器加入。

2、變化各種節(jié)奏形式，用樂(lè)器伴奏所學(xué)歌曲。

3、加入樂(lè)器的即興演奏。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師播放奧爾夫音樂(lè)，要求幼兒跟著音樂(lè)節(jié)拍，有秩序的將樂(lè)器放到規(guī)定位置并開(kāi)火車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶

小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶

小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試聽(tīng)辯表現(xiàn)樂(lè)句中的長(zhǎng)休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)走。

3.體驗(yàn)闖關(guān)尋寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、寶藏盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

1.感受音樂(lè)旋律。

師：聽(tīng)說(shuō)，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去?。吭趯毜穆飞线€有一段音樂(lè)伴隨我們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍：純欣賞。）

師：這首音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（歡快、好聽(tīng)）這首音樂(lè)中還有一些特別的地方，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。（第二遍：感知停止）

師：哪里特別呀，音樂(lè)中有一些地方停止了，我們就要停下來(lái)。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來(lái)哦！

師：現(xiàn)在我們就聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂(lè)節(jié)奏一下一下走哦，你們會(huì)嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

1.過(guò)第一道門(mén)，探索四肢落地的可能性

師：這個(gè)就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰(shuí)愿意來(lái)幫我們指指路線。（請(qǐng)一位孩子上來(lái)指路線）

師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法，他們會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么？（錄音：歡迎來(lái)到第一道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來(lái)四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們?cè)鯓影盐覀兊乃闹涞啬?？（提醒：魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害?。?/p>

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)演一演，魔法門(mén)你要看好了，我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

師：哇，門(mén)打開(kāi)啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了第二道門(mén)。

2.過(guò)第二道門(mén)，探索兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來(lái)到第二道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們還是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，不過(guò)這一次音樂(lè)停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦！）

師：第二道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來(lái)變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒(méi)有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語(yǔ)言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來(lái)啦，變一變。（很多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

師：現(xiàn)在我們來(lái)表演給第二道門(mén)看吧，魔法門(mén)魔法門(mén)，誰(shuí)是最厲害的小動(dòng)物，請(qǐng)你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門(mén)打開(kāi)了沒(méi)有??？

3.過(guò)第三道門(mén)，探索無(wú)肢落地的可能性

師：看看第三道門(mén)上面還有腳印嗎？猜猜門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？（錄音：歡迎來(lái)到第三道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會(huì)嗎？

師：有的小動(dòng)物是用背落地的，手腳翹高，有的是用肚子落地的，還有的是用屁股落地的。

4.連續(xù)過(guò)三道門(mén)

師：剛剛你們已經(jīng)走過(guò)了三道門(mén)，這個(gè)就是我們要尋找的寶盒，可是寶盒打開(kāi)了嗎？（沒(méi)有）聽(tīng)聽(tīng)寶盒說(shuō)了什么？（錄音：想要打開(kāi)寶盒，必須從第一道門(mén)連續(xù)走到第三道門(mén)哦。）

師：寶盒說(shuō)了這次我們要從第一道門(mén)連續(xù)走到第三道門(mén)，還記得走到第一道門(mén)的時(shí)候是幾肢落地嗎？第二道門(mén)的時(shí)候呢？第三道門(mén)呢？那一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候要趕緊變一變哦！

師：剛剛你們的表演真是太精彩了，寶盒怎么樣了呀？

三、尋得寶貝，體驗(yàn)成功

師：哇，寶盒終于打開(kāi)啦，看看里面是什么呀？（糖）我們一起回去分享吧。

第三篇：奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案(小班)

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：三個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。3．在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們?cè)缟虾?！老師今天把音?lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看還帶來(lái)了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：咿呀咿呀唷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧！播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。播放音樂(lè)，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧！

播放CD，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：五只猴子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。2．通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3．體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎？ 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1．播放CD大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？ 出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。

師：哇！好多的香蕉?。∥覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢？ 2．聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量 3．肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1． 手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。2．掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：春曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句，并用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

2、模唱唱名旋律，感知樂(lè)曲ABCA的曲式。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P1、詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：有一天早晨醒來(lái)，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來(lái)，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點(diǎn)都不冷？原來(lái)是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰，開(kāi)心的念起詩(shī)來(lái)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

二、情境拼圖

師：寶寶剛才念了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰(shuí)寫(xiě)的這首詩(shī)呢？ 幫助幼兒回憶剛學(xué)過(guò)的《春曉》的題目及詩(shī)人名。出示圖卡

師：孟浩然寫(xiě)了這首非常美的詩(shī)，寶寶非常聰明，把這首詩(shī)畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吥钤?shī)詞依次出示圖卡）

師：讓我們和寶寶一起來(lái)年這首好聽(tīng)的詩(shī)！教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。

三、吟詩(shī)扮演

師：小朋友們，《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長(zhǎng)水袖衣服，來(lái)吟詩(shī)吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī)，并在黑板上依樂(lè)句畫(huà)出四條線。

師：在古代，詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆，你們見(jiàn)過(guò)毛筆嗎？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆，現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人，都是會(huì)寫(xiě)詩(shī)的哦！

播放音樂(lè)，幼兒模仿詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，歌曲部分隨樂(lè)句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫(xiě)詩(shī)。

四、旋律曲式

師：小朋友們的詩(shī)寫(xiě)得太棒了，瞧！唱名泡泡也來(lái)了。出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。師：唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽(tīng)的歌呢？ 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。

師：唱名泡泡會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢？ 教師畫(huà)出三種顏色的旋律線條，帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂(lè)句的唱名。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：賞花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2．通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。3．在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車(chē)花、呼啦圈、CD 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，??！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開(kāi)了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？

二、認(rèn)識(shí)花

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！1． 杜鵑花 放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。2． 玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？ 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲 1．手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。2．風(fēng)車(chē)花

師：小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車(chē)花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車(chē)花玩游戲的，風(fēng)車(chē)花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦！播放音樂(lè)，教師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車(chē)花游戲。3．花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車(chē)花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2.喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、CD 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？

出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1.教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）

3.小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>

四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：過(guò)端午

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來(lái)，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。

2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語(yǔ)詞律動(dòng)

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？ 1.教師念兒謠語(yǔ)詞，通過(guò)肢體拍打出拍子。

2.播放CD，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。

3.教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫(huà)。4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂(lè)器演奏

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！1.圓舞板龍舟

師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。2.鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。播放音樂(lè)，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：金色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認(rèn)知不同顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

二、肢體律動(dòng)

1.播放音樂(lè)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。3.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

三、尋找太陽(yáng)

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？

1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？ 2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。3.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

四、樂(lè)器感應(yīng)

師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放CD，進(jìn)行樂(lè)器演奏。

師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！收樂(lè)器。

小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：鈴鐺不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè)器。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 圣誕帽一個(gè) 手搖鈴 沙球 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…

二、歌曲律動(dòng)

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。快板：聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞 道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨 猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨 猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

四、聽(tīng)找游戲

道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上 快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)ＣＤ、圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

二、聽(tīng)辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

三、聽(tīng)辯節(jié)奏

1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）2．教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)？ 集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。4．配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。5．游戲書(shū)

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！

2．樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。3．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。（二）次數(shù)

1．變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

2．配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂(lè)器

1．教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合音樂(lè)（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

（四）游戲書(shū)

1．配合音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

第四篇：《尋找印第安人》+小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)

小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《尋找印第安人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練聽(tīng)力辨別各種節(jié)奏類(lèi)型的變化與拍奏。

2、理解音樂(lè)中填充拍。

3、學(xué)習(xí)音樂(lè)中的回旋曲式，及A-B-A-C-A-D-A 活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好歌曲： Hello Hello你好嗎？

可通過(guò)名字、身體部位、樂(lè)器名稱(chēng)等加入到歌曲中變化要求。

二、開(kāi)動(dòng)小火車(chē)

隊(duì)形變化，應(yīng)故事情節(jié)過(guò)度，穿拍到主題課程中。

三、HEYYA HEYYA

1、數(shù)一數(shù)，到底有多少個(gè)印第安人？感受歌曲“十個(gè)印第安人”

2、HEYYA HEYYA 之歌，教學(xué)與跟唱，學(xué)會(huì)歌曲中的填充拍。

四、齊來(lái)玩

1、各種樂(lè)器的加入。

2、變化各種節(jié)奏形式，用樂(lè)器伴奏所學(xué)歌曲。

3、加入各類(lèi)樂(lè)器的即興演奏。

4、呈現(xiàn)A-B-A-C-A-D-A的回旋曲式表演。

第五篇：奧爾夫音樂(lè)教案 小班

學(xué)前幼兒音樂(lè)教育

期末考試

組長(zhǎng)（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》 2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) 3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上 4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)

例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？ 3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞 D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見(jiàn)歌（1分）：

1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn) 六.愛(ài)嬰提示：

1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專(zhuān)二班

組長(zhǎng)：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079 優(yōu)點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂(lè)很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。缺點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員：董蕊 學(xué)號(hào)：09130711080 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。

不足及建議：

1、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。

馬芮 學(xué)號(hào)：09130711081 這次音樂(lè)的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺(jué)得這次課程我們組總體還是很順利的上下來(lái)了。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問(wèn)題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語(yǔ)時(shí)把謎語(yǔ)說(shuō)的不是很熟。但總體來(lái)說(shuō)講課老師表情豐富，準(zhǔn)備教具齊全，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合幼兒年齡特點(diǎn)，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂(lè)課。

高楊 學(xué)號(hào)：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂(lè)課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。提問(wèn)后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂(lè)器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來(lái)說(shuō)，這節(jié)音樂(lè)課是很優(yōu)秀的。

李奕涵 學(xué)號(hào)：09130711083 優(yōu)點(diǎn)：課上氣氛活躍，時(shí)間掌握得很好，語(yǔ)言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語(yǔ)氣陰陽(yáng)頓挫，講課內(nèi)容符合目標(biāo)，但內(nèi)容更適合0 0——3歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進(jìn)行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂(lè)資料很多。

缺點(diǎn)：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋 學(xué)號(hào)：09130711084 學(xué)生喜歡音樂(lè)，是因?yàn)橐魳?lè)能給他們帶來(lái)快樂(lè)。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣，然后要用活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。準(zhǔn)備得很充分，過(guò)程也很流暢，就是有點(diǎn)略微的簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒，這點(diǎn)改進(jìn)了就很完美了。

孫迎新 學(xué)號(hào)：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點(diǎn)。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。

她與配班老師沒(méi)有溝通好，從中有些失誤。在提問(wèn)幼兒時(shí)，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個(gè)小朋友還說(shuō)那小朋友都回答兩次了，老師并沒(méi)有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過(guò)了，在以后的教學(xué)時(shí)他應(yīng)該注意這些問(wèn)題。

韓茹 學(xué)號(hào)：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒(méi)有重點(diǎn)。

總總體來(lái)說(shuō)，課題新穎，上課流程很順。語(yǔ)言也是很到位，動(dòng)作很豐富，表情也很好。從他上課開(kāi)始，讓小朋友占到點(diǎn)上，開(kāi)始放音樂(lè)的時(shí)候，沒(méi)有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。他沒(méi)有在之前說(shuō)的要讓我們回來(lái)，應(yīng)該是他沒(méi)有想到。這點(diǎn)不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點(diǎn)凌亂。

徐珊 學(xué)號(hào)：09130711087 優(yōu)點(diǎn)：

1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。

2、老師提問(wèn)針對(duì)本課堂重點(diǎn)。

3、教態(tài)好，語(yǔ)言動(dòng)作生動(dòng)形象，語(yǔ)速適當(dāng)。

4、教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準(zhǔn)備充分。

建議：

1、可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。

2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。

張昕 學(xué)號(hào)：08130808029 我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時(shí)改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開(kāi)場(chǎng)白非常精彩，并沒(méi)有生硬的開(kāi)始，在一開(kāi)始的時(shí)候就把小朋友的注意力吸引過(guò)來(lái)了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)始了課程，一句小朋友們好，音樂(lè)起伏不同，很有感覺(jué)。后面提出了一個(gè)謎語(yǔ)，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來(lái)做動(dòng)作的時(shí)候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號(hào)，這樣能較快的繼續(xù)課程。因?yàn)橄胍鎸?shí)感，所以我們組在之前并沒(méi)有進(jìn)行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺(jué)。

我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開(kāi)場(chǎng)白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽(tīng)的音樂(lè)也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒(méi)有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂(lè)的時(shí)候，我們的配課老師沒(méi)有一次就把音樂(lè)放好，造成場(chǎng)內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開(kāi)點(diǎn)。