第一篇：小班奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂(lè)魔盒（定稿）

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。t：小朋友，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。t：今天，鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音？（鈸：x—x—手鼓：xxxx圓舞板：xxxxxx棒鈴：xxxxxx雙響桶：xxxxxxxx）t：這是什么發(fā)出的聲音？ t：你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎？ t：你們除了會(huì)用手來(lái)拍，還會(huì)用哪些呢？（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏）

2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。a、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏 t：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。t：你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎？（xxxx）t：真棒！今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開(kāi)小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來(lái)了，只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來(lái)，一起來(lái)試一試。t：看，小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）b、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）t：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開(kāi)來(lái)了，我們一起來(lái)幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位）t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎？ t：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？（引導(dǎo)幼兒交換位置）t：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。t：瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。（播放音樂(lè)，直接傳樂(lè)器）t：現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車介紹一下手中的樂(lè)器吧。（以教師開(kāi)始有節(jié)奏的、以開(kāi)火車的形式自我介紹樂(lè)器）t：帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車吧。（開(kāi)火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）t：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）t：恩，說(shuō)得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。t：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒(méi)坐好呢，請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位，并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂(lè)《郊游》 t：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車去郊游吧。

第二篇：小班奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂(lè)魔盒

小班奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂(lè)魔盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

T：小朋友，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。

（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。

T：今天，鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：X—X— 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

T：這是什么發(fā)出的聲音？

T：你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎？

T：你們除了會(huì)用手來(lái)拍，還會(huì)用哪些呢？

（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏）

2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。

T：你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎？（X X X X）

T：真棒！今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開(kāi)小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來(lái)了，只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來(lái)，一起來(lái)試一試。

T：看，小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的？

（幼兒創(chuàng)編）

B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開(kāi)來(lái)了，我們一起來(lái)幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位）

T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎？

T：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

（引導(dǎo)幼兒交換位置）

T：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。

T：瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。

（播放音樂(lè)，直接傳樂(lè)器）

T：現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車介紹一下手中的樂(lè)器吧。

（以教師開(kāi)始有節(jié)奏的、以開(kāi)火車的形式自我介紹樂(lè)器）

T：帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車吧。

（開(kāi)火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

T：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）

T：恩，說(shuō)得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。

T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒(méi)坐好呢，請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位，并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂(lè)《郊游》

T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車去郊游吧。

（播放《郊游》音樂(lè)，邊瞧打擊樂(lè)邊開(kāi)火車走出教室）

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第三篇：音樂(lè)活動(dòng)：魔盒握手

音樂(lè)活動(dòng)：魔盒握手 活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制響瓶、毛線、剪刀、動(dòng)物圖片、音樂(lè)魔盒握手 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)聲音長(zhǎng)短 1.發(fā)聲練習(xí)故事講述：快樂(lè)的暑假馬上就要到了，小天使給我們大三班的小朋友送來(lái)了一個(gè)大大的禮盒，這個(gè)禮盒其實(shí)是一個(gè)充滿魔力的魔盒，它具有無(wú)窮的力量，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)其中的秘密就會(huì)成為世界上最快樂(lè)的人。小天使想請(qǐng)小朋友們用自己的力量發(fā)現(xiàn)魔盒的秘密。我有個(gè)好主意，咱們?cè)囍鴮?duì)魔盒吹吹氣，看看會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？（呼------呼）三遍，怎么沒(méi)反應(yīng)，可能力量不夠。我們換種方法試試（小叮當(dāng)練功咦-----呀）。

教師嘗試用手摸出禮盒里的毛線，小天使為什么要送毛線給我們呢？其實(shí)，小天使告訴我，要成為世界上最快樂(lè)的人必須完成他的小小任務(wù)。任務(wù)就是用毛線來(lái)表示幾種動(dòng)物的聲音，比比誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短。聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音（放聲音）1）教師進(jìn)行師范，并板書(shū)比較

教師總結(jié)：狼的聲音長(zhǎng)—剪長(zhǎng)毛線

狗的聲音短----剪短毛線

2）請(qǐng)幼兒操作剪毛線，感知并比較聲音的長(zhǎng)短。操作后幼兒總結(jié);……………….2.傾聽(tīng)音樂(lè),《魔盒握手》

師;小天使交給我們的任務(wù)完成了，他送給我們一段藏著快樂(lè)的音樂(lè)，希望我們能在音樂(lè)中找到自己想要的快樂(lè)。播放音樂(lè)—《魔盒握手》，請(qǐng)幼兒欣賞

在剛剛的這段音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了哪些聲音

幼兒回答，教師總結(jié)：軍號(hào)奏鳴的時(shí)候是長(zhǎng)音，軍號(hào)結(jié)束咚的時(shí)候是表示短音。

二、游戲表演，創(chuàng)編動(dòng)作----魔盒握手

師：小天使的魔盒告訴我們;要想得到快樂(lè)，我們必須找到很多好朋友，音樂(lè)響起我們當(dāng)小兔跳，當(dāng)聽(tīng)到軍號(hào)響起就和你找到的朋友握握手，軍號(hào)奏鳴的聲音結(jié)束時(shí)手立即松開(kāi)。第一遍教師示范（握手感受音樂(lè)，區(qū)分不同時(shí)長(zhǎng)的音樂(lè)）總結(jié)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。第二遍討論創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒在音樂(lè)聲中游戲表演。

師：見(jiàn)到好朋友要用一個(gè)動(dòng)作表示友好、表示喜歡他。除了握手，你還會(huì)用什么動(dòng)作？ 教師總結(jié)：找到朋友自己會(huì)變得很快樂(lè)，得到朋友的擁抱、握手、碰腳、拍手、碰頭、、敬禮等友好的動(dòng)作自己會(huì)更開(kāi)心，幸福。

四：通過(guò)打擊樂(lè)器，感受音的時(shí)值長(zhǎng)短——響瓶舞

師：在小天使的魔盒里，還藏著一件禮物，摸摸看，是什么（響瓶子），響瓶也想和大家做朋友，和大家一起跳舞，它也想變快樂(lè)。

1.用樂(lè)器響瓶表演音的長(zhǎng)短： 怎樣才能讓響瓶跳起舞來(lái)呢？ 如果和響瓶一起跳舞，你想讓響瓶做出什么動(dòng)作？

我可以讓響瓶上下跳舞，發(fā)出沙沙沙愉快的聲音，表示響瓶很開(kāi)心，我還可以讓響瓶繞著圈圈跳舞，我是這樣讓響瓶繞圈圈的，b、如果響瓶跳得很高興了，它又會(huì)怎樣，假如這對(duì)響瓶是好朋友，它在你手掌中跳舞很快樂(lè)了，它們跳著跳著見(jiàn)面了，你覺(jué)得見(jiàn)面后的響瓶會(huì)做什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)彼此的熱情，（親一親）響瓶知道我是他的主人，它就會(huì)對(duì)我表示親熱，因?yàn)槭俏易屗鹞鑱?lái)有了活力，它感謝我并對(duì)我表示親熱的動(dòng)作，它會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)圈、碰一碰，跳到地板上來(lái)，然后親親我的腿，當(dāng)響瓶親到我的腿后，會(huì)很害羞的跳開(kāi)，又突然跳出來(lái)親一下我的肚子（害羞跳開(kāi)），又親一下我的肩膀、（害羞跳開(kāi)）親一下我的臉頰（害羞跳開(kāi)）、親一下我的頭頂（害羞跳開(kāi)）。

我們用音樂(lè)和響瓶做一個(gè)好玩的游戲吧，每個(gè)小朋友人手一對(duì)響瓶，開(kāi)始做響瓶舞律動(dòng) 總結(jié);-------五；聽(tīng)音樂(lè)和好朋友進(jìn)行音樂(lè)集體舞——圓圈舞 圣誕老人的禮物讓我們找到了朋友，讓我們變得更快樂(lè)，我們要把這份快樂(lè)和爸爸媽媽爺爺奶奶分享，來(lái)請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起跳舞，感受愛(ài)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表現(xiàn)。除了握手、擁抱、碰腳、拍手、碰頭、碰碰扭扭屁股、敬禮…… 六：結(jié)束

今天我們和好朋友一起跳圓圈舞，開(kāi)心嗎，（開(kāi)心）快樂(lè)嗎，我們還可以將快樂(lè)傳遞給爸爸媽媽！

第四篇：奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案(小班)

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：三個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。3．在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們?cè)缟虾?！老師今天把音?lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看還帶來(lái)了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：咿呀咿呀唷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧！播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。播放音樂(lè)，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧！

播放CD，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：五只猴子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。2．通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3．體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎？ 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1．播放CD大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？ 出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。

師：哇！好多的香蕉啊！我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢？ 2．聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量 3．肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1． 手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。2．掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：春曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句，并用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

2、模唱唱名旋律，感知樂(lè)曲ABCA的曲式。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P1、詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：有一天早晨醒來(lái)，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來(lái)，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點(diǎn)都不冷？原來(lái)是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰，開(kāi)心的念起詩(shī)來(lái)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

二、情境拼圖

師：寶寶剛才念了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰(shuí)寫(xiě)的這首詩(shī)呢？ 幫助幼兒回憶剛學(xué)過(guò)的《春曉》的題目及詩(shī)人名。出示圖卡

師：孟浩然寫(xiě)了這首非常美的詩(shī)，寶寶非常聰明，把這首詩(shī)畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吥钤?shī)詞依次出示圖卡）

師：讓我們和寶寶一起來(lái)年這首好聽(tīng)的詩(shī)！教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。

三、吟詩(shī)扮演

師：小朋友們，《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長(zhǎng)水袖衣服，來(lái)吟詩(shī)吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī)，并在黑板上依樂(lè)句畫(huà)出四條線。

師：在古代，詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆，你們見(jiàn)過(guò)毛筆嗎？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆，現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人，都是會(huì)寫(xiě)詩(shī)的哦！

播放音樂(lè)，幼兒模仿詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，歌曲部分隨樂(lè)句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫(xiě)詩(shī)。

四、旋律曲式

師：小朋友們的詩(shī)寫(xiě)得太棒了，瞧！唱名泡泡也來(lái)了。出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。師：唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽(tīng)的歌呢？ 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。

師：唱名泡泡會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢？ 教師畫(huà)出三種顏色的旋律線條，帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂(lè)句的唱名。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：賞花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2．通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。3．在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，??！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開(kāi)了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？

二、認(rèn)識(shí)花

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！1． 杜鵑花 放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。2． 玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？ 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲 1．手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。2．風(fēng)車花

師：小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦！播放音樂(lè)，教師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車花游戲。3．花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2.喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、CD 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？

出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1.教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）

3.小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）

四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：過(guò)端午

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來(lái)，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。

2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語(yǔ)詞律動(dòng)

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？ 1.教師念兒謠語(yǔ)詞，通過(guò)肢體拍打出拍子。

2.播放CD，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。

3.教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫(huà)。4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂(lè)器演奏

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！1.圓舞板龍舟

師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。2.鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。播放音樂(lè)，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：金色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認(rèn)知不同顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

二、肢體律動(dòng)

1.播放音樂(lè)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。3.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

三、尋找太陽(yáng)

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？

1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？ 2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。3.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

四、樂(lè)器感應(yīng)

師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放CD，進(jìn)行樂(lè)器演奏。

師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！收樂(lè)器。

小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：鈴鐺不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè)器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 圣誕帽一個(gè) 手搖鈴 沙球 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…

二、歌曲律動(dòng)

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞 道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨 猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨 猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

四、聽(tīng)找游戲

道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上 快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)ＣＤ、圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

二、聽(tīng)辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

三、聽(tīng)辯節(jié)奏

1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）2．教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)？ 集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。4．配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。5．游戲書(shū)

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！

2．樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。3．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。（二）次數(shù)

1．變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

2．配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂(lè)器

1．教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合音樂(lè)（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

（四）游戲書(shū)

1．配合音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

第五篇：小班奧爾夫音樂(lè)教案

小班奧爾夫音樂(lè)教案

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂(lè)自如快樂(lè)的表演。

2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。

由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見(jiàn)的地方，“咚咚咚，快開(kāi)門呀我要出來(lái)?！薄靶∨笥崖?tīng)，是什么聲音?”“快開(kāi)門呀，我要出來(lái)。”

“咚咚咚，快開(kāi)門呀，我要出來(lái)。”教師出示蛋殼說(shuō)：“噢，原來(lái)是……誰(shuí)呀?”“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀?是誰(shuí)想出來(lái)呢?我們來(lái)看看誰(shuí)在里面，原來(lái)是一只小雞?！?/p>

教師邊打開(kāi)蛋殼邊唱歌，提問(wèn)：“小朋友看，是誰(shuí)出來(lái)了?什么樣的小雞?小朋友來(lái)摸摸，有什么感覺(jué)?”

請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。”

說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來(lái)的。