第一篇：2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題

(全卷共6頁(yè),23小題;完卷時(shí)間120分鐘;滿分150分)

一、積累與運(yùn)用(20分)1.古詩(shī)文默寫。(12分)

(1)日月之行,若出其中，星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄海》)(2)子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思,仁在其中矣。”(《論語(yǔ)》)(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(4)困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。(《孟子》)(5)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以奇特的想象,用春景寫冬景,寫出邊塞瑰麗風(fēng)光的詩(shī)句是:“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！?/p>

(7)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以富于創(chuàng)造力的詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！北磉_(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。

(8)人要站得高,看得遠(yuǎn),才不會(huì)被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在《登飛來(lái)峰》中說(shuō)的:“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?/p>

2.下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作之一,與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。B.魯迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位處在社會(huì)底層,生活窮困潦倒,最終被強(qiáng)大黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書人形象。

C.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人,他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《麥克白》

D.奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公,這篇小說(shuō)緊扣“變”字刻畫了沙皇忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉,揭露了沙皇統(tǒng)治時(shí)期的黑暗腐朽。3.閱讀下面的文字,按要求作答。(6分)走過(guò)2017年,我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地,與人為善;懂得了見素抱樸,少私寡欲;甲(A領(lǐng)教 B領(lǐng)悟)了一分耕耘,一分收獲。得意時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海,失意時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)一聲笑。自信而不自負(fù),迷戀而不迷wǎng();坦率而不任性。在這樣的人生理念中,我們以 乙(A堅(jiān)強(qiáng) B堅(jiān)實(shí))的步履()和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?向時(shí)代詮釋著一種新精神:不必是“高富帥”“白富美”,自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。

(1)給文中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。(2分)迷 wang(惘)步履(lǚ)(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線,只填序號(hào)。(2分)甲 B 乙 B

(3)文中畫線句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(2分)原句:自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。

修改句:自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活(的幸福)。(改對(duì)即可)

二、閱讀(70分)(一)閱讀下面這首古詩(shī),完成第4-5題。(5分)

己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。4.以下對(duì)詩(shī)的前兩句理解和分析不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A.第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。B.第二句中的“吟鞭”指詩(shī)人的馬鞭。吟,指吟詩(shī)。

C.詩(shī)人以浩蕩修飾離愁,以白日斜烘托離愁,以天涯映襯離愁,這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”有異曲同工之妙

D.詩(shī)的前兩句敘事抒情,在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩(shī)人歸隱,是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。5.在詩(shī)的后兩句中,詩(shī)人以落紅自喻,表明心志。這兩句的言外之意是：自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。(意思對(duì)即可)(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成6-9題。(16分)【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知團(tuán)。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩?“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?

(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【乙】君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事,識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問(wèn),其奚決焉?

(節(jié)選自《孟涂文集》）

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)不知其旨也(甘美)(2)然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì))．．(3)學(xué)學(xué)半(教)(4)而或不達(dá)(有時(shí)(有的))．．7.下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.問(wèn)與學(xué)/相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) B.問(wèn)/與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致/疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) C.問(wèn)與學(xué)相輔麗行/者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) D.問(wèn)與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)/無(wú)以致疑非問(wèn)/無(wú)以廣識(shí) 8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)知不足,然后能自反也。

知道了自己的不足,這樣以后就能自我反省。

(2)好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。

喜愛學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真的喜愛學(xué)習(xí)。9.(1)甲文闡述的觀點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)(也)”；乙文闡述的觀點(diǎn)是“君子學(xué)必好問(wèn)”。(4分)(2)閱讀甲乙兩文,說(shuō)說(shuō)文章的論述對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)。(2分)示例1:學(xué)是第一位的,只有不斷學(xué)習(xí),才能獲得知識(shí),才能知不足,才能不斷完善自己;學(xué)習(xí)中需要互動(dòng)和交流,教與學(xué)是可以相互促進(jìn)的。

示例2:問(wèn)和學(xué)是相輔相成的,不學(xué)就不能提出疑難,不問(wèn)就不能增長(zhǎng)知識(shí)。

示例3:教和學(xué)可以互相促進(jìn),問(wèn)和學(xué)是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中交流切磋、質(zhì)疑提問(wèn)都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。(言之成理即可)【參考譯文】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問(wèn)。問(wèn)和學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的,不學(xué)就不能提出疑難,不問(wèn)就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真的喜愛學(xué)習(xí)。道理明白了,可是有時(shí)還不能應(yīng)用于實(shí)際,認(rèn)識(shí)了那些大的(原則、綱領(lǐng)),可是有時(shí)還不了解那些細(xì)節(jié),(對(duì)于這些問(wèn)題)除了問(wèn)，還能怎么解決呢?(三)閱讀下面的文章,完成10-14題。(21分)

救命的海鷗

科里·瓦爾克·迪倫[美國(guó)] ①在我12歲的時(shí)侯,有一次跟著爺爺出海捕魚。我們滿載而歸,可是在往回駛的時(shí)候,我們的船撞上了一個(gè)暗礁,船沉了,爺爺領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗,當(dāng)我們爬上島瞧時(shí),它只是微微地往后退了退,并沒(méi)有飛走。

②我們離海岸非常近,大約只有幾百米,爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸,不過(guò)爺爺很快打消了這個(gè)念頭,因?yàn)槲覀兛匆娏烁浇膬蓷l大鯊魚。爺爺告訴我,或許是我們船上的魚把鯊魚引了過(guò)來(lái),也或許它們本來(lái)就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸?lái)游去,一直沒(méi)有離去。海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子,我和爺爺就對(duì)著房子呼救,可是沒(méi)人留意到我們。這片海岸都是亂石,沒(méi)有碼頭也沒(méi)有游客,我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。

③整整兩天,鯊魚沒(méi)有離開,那只海鷗也沒(méi)有離開。我們什么也沒(méi)吃,又餓又渴。后來(lái)一只螃蟹來(lái)到了島礁上,爺爺把它捉住了,然后把它掰成了兩半,雖然是生的,很難吃,但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時(shí)候,我把它遞給了那只海鷗,它慢慢地靠近過(guò)來(lái)。爺爺看了看它說(shuō):“難怪它一直停在這里,原來(lái)它的翅膀脫白了,我想我能夠捉住它,至少??我們能多點(diǎn)食物,不會(huì)馬上餓死。”

④我也留意到了那只海鷗的翅膀,有一塊高高隆起的地方,那應(yīng)該就是它翅膀的骨頭?！八婵蓱z!”我說(shuō)。⑤這時(shí),爺爺已經(jīng)伸手捉住了它,他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),它的翅膀骨頭脫臼了,就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí),我急忙阻止說(shuō):“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”“治好它的翅膀?”爺爺問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什么,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩,大約一個(gè)小時(shí)后,錢終于干了,爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話:“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上,我們被鯊魚圍困,請(qǐng)救救我們?！?/p>

⑥爺爺撕下了衣服的一條布料,他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鷗一陣長(zhǎng)叫,爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了,然后爺爺把海鷗往空中一拋,它在我們的頭頂盤旋了很久,最終飛走了。

⑦我們祈禱著有人會(huì)看見它腳上的錢,會(huì)有人來(lái)救我們。但是一連兩天,什么人也沒(méi)有出現(xiàn),我們躺在島礁上,都以為自己會(huì)死在這里。到了第三天中午,我們終于聽到了馬達(dá)聲,接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來(lái)??我們終于得救了!⑧船上的人給我們食物和水,告訴我們今天早上,有人在自家的院墻上看到一只海鷗,它的腿上綁著錢。那個(gè)人就把這海鷗捉住了,把錢取下來(lái)后才看到了上面的字,所以連忙通知了他們?！斑@只海鷗救了你們呀,如果不是它,根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說(shuō)。

⑨幾天后,爺爺買了很多菜回來(lái),請(qǐng)他們到家里來(lái)吃烤肉。聚餐結(jié)束后,爺爺悄悄地告訴我,真正救了我們的不是他們,也不是海鷗,而是我,是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時(shí)你沒(méi)有阻止我殺死那只海鷗,那么我們就會(huì)失去這個(gè)唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)!”爺爺說(shuō)。

⑩我這才意識(shí)到,原來(lái)善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去對(duì)待別人,雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào),但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在回報(bào)著我,并使我感受到快樂(lè)。10.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)．．．A.文章寫了“我”12歲時(shí)在島礁上救了海鷗,海鷗又救了“我”和爺爺?shù)囊欢瓮?全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式。

B.第一段中對(duì)海鷗的描寫為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)韌的,為活命不擇手段的爺爺形象。

D.文章以“救命的海鷗”為題,點(diǎn)明文章的線索,激發(fā)讀者閱讀興趣。11.請(qǐng)梳理文章的故事情節(jié),概括填空。(4分)出海捕魚,觸礁被困→呼救無(wú)果,面臨絕境→救治海鷗,送信求援→最終獲救,善心得到回報(bào) 12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問(wèn)題。(6分)(1)就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí),我急忙阻止說(shuō):“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”(體會(huì)句中加點(diǎn)詞的作用)(3．．．．分)加點(diǎn)詞寫出我急于阻止?fàn)敔敋⑸?突出了“我”心地善良,對(duì)生命充滿關(guān)愛之情。

(2)爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什么,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫的角度賞析句子)(3分)句子運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫,準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。

13.第④段中“我”為什么說(shuō)“它真可憐”?(4分)一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無(wú)法飛翔,二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。

14.文章最后一段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)從結(jié)構(gòu)上看,最后一段總結(jié)全文,點(diǎn)明了善良可以救命的主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從內(nèi)容上看,闡明了善良的意義,引導(dǎo)人們要以最大的善心對(duì)待別人,深化了文章的中心。

(四)閱讀下面的文章,完成15-17題。(13分)

濕地和森林一樣重要

①大家知道,森林是“制造”氧氣的“天然工廠”。地球上的綠色植物每年要吸收4000億噸二氧化碳,釋放2000億噸氧氣,這絕大部分是森林的“功勞”。人類和絕大多數(shù)生物,都需要靠綠色植物制造的氧氣來(lái)生存。除此之外,森．．．．林還是天然的吸塵器,1畝森林一年能吸附4噸粉塵。森林中有許多樹木可以吸收有害氣體,殺死空氣中的病菌,從而凈化大氣環(huán)境。

②相比森林來(lái)說(shuō),濕地似乎離我們比較遠(yuǎn),它對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn),在過(guò)去更是受到較少的關(guān)注。所謂濕地,一般是指河流、湖泊、海洋等水體與陸地之間的過(guò)渡地帶,由于長(zhǎng)期被水淹沒(méi)或有大片淺水區(qū)域,從而形成了獨(dú)特的土壤系統(tǒng)。我國(guó)濕地面積約有6600萬(wàn)公頃(還不包括江河、池塘等),占世界濕地總面積的10%,位居亞洲第一,世界第四。我國(guó)濕地的主要類型包括沼澤、湖泊、河流、淺海水域、水庫(kù)、河口、海岸灘涂、池塘、稻田等自然濕地和人工濕地。

③別小看濕地,它可是和森林、海洋并列的地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一。這是因?yàn)闈竦貙?duì)各種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用,在地球生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的“解毒”功能。在濕地上生長(zhǎng)著茂密的植物,伴生其中的有各種水生動(dòng)物以及肉眼不可見卻數(shù)量龐大的微生物群體。隨水流入濕地的各種污染物,或直接被土壤阻截,或被濕地動(dòng)植物利用,或被濕地微生物分解。整體上看,濕地就像一個(gè)巨大的天然凈水器。

④濕地還有很重要的蓄水功能。在天氣多雨、河流漲水的時(shí)候,濕地就像“海綿”一樣儲(chǔ)存過(guò)量的水分,減緩洪水的流速和流量。等天氣轉(zhuǎn)好,洪峰退去,儲(chǔ)存在濕地中的水再通過(guò)下滲的方式來(lái)補(bǔ)充地下水。

⑤由此可見,濕地對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的重要性一點(diǎn)也不遜于森林。15.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(B)(3分)A.濕地、森林、海洋是地球上的三大生態(tài)系統(tǒng)。B.森林被譽(yù)為天然的氧氣制造工廠和凈水器。

C.地球上的綠色植物每年吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣 D.濕地一般指水體與陸地之間的過(guò)渡地帶。16.根據(jù)文章內(nèi)容,簡(jiǎn)述濕地的作用。(4分)濕地對(duì)各種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用(或:濕地在地球生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的“解毒”功能):濕地還有很重要的蓄水功能。

17.聯(lián)系文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。(6分)(1)第①段中加點(diǎn)詞“絕大部分”能否刪去?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)不能刪去。“絕大部分”表示了范圍,說(shuō)明綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣主要是森林的“功勞”但不是全部,“絕大部分”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

(2)第④段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,把濕地比作海,生動(dòng)形象地說(shuō)明濕地的蓄水功能。

(五)閱讀下面材料,完成18-20題。(10分)【材料一】

博物館保護(hù)和傳承著人類文明,延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前,國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》正在熱播?！秶?guó)家寶藏》旨在展示國(guó)寶的背景故事,9家博物館推薦自家的鎮(zhèn)館之寶交予民眾甄選,最終將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展,展品即為民眾甄選出的9件國(guó)寶。作為一檔文化類綜藝節(jié)目,節(jié)目組將各種藝術(shù)形式融入到室內(nèi)綜藝節(jié)目中,具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性。【材料二】

每個(gè)博物館的27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了王剛、梁家輝、王凱、李晨等27位明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”“守護(hù)人”講述“大國(guó)重器”前世今生的故事,帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力,該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng)無(wú)數(shù)。

18.從以上兩則材料中可以看出《國(guó)家寶藏》節(jié)目獲得好評(píng)的主要原因有:(4分)(1)民眾參與甄選。

(2)融合了多種藝術(shù)形式。(具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性)(3)選擇明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”。（明星效應(yīng))19.下列活動(dòng)中,不適合作為該節(jié)目?jī)?nèi)容的是(D)(3分)．．．A.明星小劇場(chǎng)演繹國(guó)寶故事

B.專家教授來(lái)解讀國(guó)寶價(jià)值 C.收藏者介紹國(guó)寶流傳經(jīng)歷 D.為保護(hù)國(guó)寶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐

20.班級(jí)舉行“走進(jìn)博物館,親近國(guó)寶”的活動(dòng),請(qǐng)你擬一個(gè)宣傳口號(hào),倡議大家積極參與活動(dòng)。(3分)示例:欣賞文物之美,了解文明歷史。(符合題目要求即可）

(六)名著閱讀,完成21-22題。(5分)21.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。(3分)(1)這流沙河的妖怪,因?yàn)樵谔煊凶?墮落此河,忘形作怪。他曾被菩薩勸化,愿歸師父往西天去的?！闹械乃肛i八戒。(《西游記》)(×)(2)《駱駝祥子》是老舍的一部代表作,祥子與車是這部小說(shuō)的基本線索,與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。(√)(3)我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事,都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。(√)22.閱讀《水滸傳》選段,按要求作答。(2分)說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來(lái),只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來(lái),把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個(gè)胖大和尚來(lái),喝道:“灑家在林子里聽你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí),穿一領(lǐng)皂布直裰,挎一口戒刀,提起禪杖,掄起來(lái)打兩個(gè)公人。文中“胖大和尚”的名字叫魯智深，他打那兩個(gè)公人的原因是兩個(gè)公人要?dú)⒑α譀_(或:魯智深要救林沖)寫作(60分)

三、寫作(60分）

23.請(qǐng)以“ 是一筆財(cái)富”為題,寫一篇文章。

要求:(1)請(qǐng)用一個(gè)詞補(bǔ)全文題,供參考的詞語(yǔ)如:挫折、成功、自信、親情、友誼、誠(chéng)信、健康、綠水青山??(2)不少于600字,文體自選。(3)文中不能使用真實(shí)的人名、校名、地名等。

第二篇：2011初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

2011初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ) 文 試 卷

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共33分）

1、請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

避開xuān囂，拋開煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無(wú)邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn奇 異的風(fēng)景，感受著人生的樂(lè)趣。

xuān 囂 澎湃（）扁舟（）變huàn

2、在下面語(yǔ)段橫線上填入關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

有些人喜歡用望遠(yuǎn)鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去看木頭的年輪。真正去認(rèn)識(shí)一棵樹，必須從枝葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們 正視生命時(shí)，只從細(xì)枝末節(jié)著眼，是對(duì)自己生命的一種蔑視。

A、但 卻 如果 便 B、因?yàn)?就 如果 便 C、而 卻 因?yàn)?就 D、但 就 因?yàn)?就

3、請(qǐng)按原文填空。（12分）

（1）無(wú)可奈何花落去。（2），天涯若比鄰。（3）落紅不是無(wú)情物。（4），病樹前頭萬(wàn)木春。

（5）土地平曠，有良田美池桑竹之屬。（6），甲光向日金鱗開。（7）山重水復(fù)疑無(wú)路。（8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

（9）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，用“，”的詩(shī)句表達(dá)了自己的雄心壯志，并借此與朋友互勉。（10）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。

4、目前，中學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象極為普遍。有人曾對(duì)50個(gè)學(xué)生一天時(shí)間使用手機(jī)的情況做過(guò)抽樣調(diào)查，詳情如下：

手機(jī)功能 的

人數(shù) 使用時(shí)間 31 2小時(shí)

2小時(shí)

2.5小時(shí)

20分鐘 上網(wǎng)聊天

玩游戲的

聽歌曲的

打電話、發(fā)短信的

（1）請(qǐng)根據(jù)以上表格提供的數(shù)據(jù)，概括一下中學(xué)生手機(jī)使用的特點(diǎn)。（3分）

（2）假如要你給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)短信，勸說(shuō)他們不要給孩子買手機(jī)，你想怎么說(shuō)？（3分）

5、名著閱讀（8分）

（1）請(qǐng)根據(jù)你讀過(guò)的名著，把下列相對(duì)應(yīng)的人物與故事情節(jié)用線連接起來(lái)。（3分）A、時(shí)遷 大戰(zhàn)流沙河 B、魯濱遜 智盜雁翎甲 C、豬八戒 搭救星期五

（2）請(qǐng)就上面的故事情節(jié)任選一個(gè)作簡(jiǎn)要的概述。（60字左右）（5分）

二、閱讀理解，回答問(wèn)題（共57分）

（一）閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成文后6-10題。（16分）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

6、這個(gè)語(yǔ)段寫了四種情景，從原文中找出最能概括每種情景的短句，依次填寫在下面的橫線上。（每空不超過(guò)四字）（4分）

① ② ③ ④

7、下面各組詞句中加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是（）（3分）

A、往來(lái)而不絕者 B、臨溪而漁 C、宴酣之樂(lè) D、泉香而酒洌

率妻子邑人來(lái)此絕境 把酒臨風(fēng) 公將鼓之 人不知而不慍

8、《醉翁亭記》的語(yǔ)言非常凝練，后來(lái)形成成語(yǔ)的有很多個(gè)。下列四個(gè)詞語(yǔ)中不屬于成語(yǔ)的是（）（3分）

A、釀泉為酒 B、前呼后應(yīng) C、峰回路轉(zhuǎn) D、觥籌交錯(cuò)

9、將“負(fù)者歌于途，行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

10、聯(lián)系全文看，對(duì)作者在這個(gè)語(yǔ)段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A、山水之樂(lè) B、與民同樂(lè)

C、被貶的抑郁心情 D、“醉”與“樂(lè)”的和諧統(tǒng)一

（二）閱讀《運(yùn)動(dòng)的新發(fā)現(xiàn)》（節(jié)選），完成文后11-13題。（12分）

（1）最近，瑞典大腦研究者在紐約向?qū)I(yè)人士介紹了他們的研究成果。在進(jìn)行了大量調(diào)查之后，他們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與智力之間存在關(guān)聯(lián)。研究者說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)盡管不能保證提高智力，但它可以改善大腦機(jī)能?！?/p>

（2）研究小組在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中證明，運(yùn)動(dòng)可促使小白鼠的海馬區(qū)生成神經(jīng)細(xì)胞。大腦皮層的這片區(qū)域主要負(fù)責(zé)形成記憶。

（3）多年來(lái)，醫(yī)生和大腦研究者都認(rèn)為，人出生后便不能再生成新的神經(jīng)細(xì)胞。1998年，科學(xué)家首次在人腦中發(fā)現(xiàn)了新生的神經(jīng)細(xì)胞。這表明人腦的海馬區(qū)始終有能力生成新神經(jīng)細(xì)胞。兩年后，又有科學(xué)家在試驗(yàn)中證實(shí),運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦生成神經(jīng)細(xì)胞。他們發(fā)現(xiàn)，人體干細(xì)胞與各種發(fā)育因子接觸后都會(huì)生成神經(jīng)細(xì)胞，而且這種反應(yīng)在與腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子接觸后尤為明顯。腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子可由身體運(yùn)動(dòng)激活。

（4）研究小組稱，與“老年”神經(jīng)細(xì)胞相比，新生的神經(jīng)細(xì)胞不僅特別活躍，而且適應(yīng)能力強(qiáng)，因而也具有更好的學(xué)習(xí)能力。這種靈活性使腦細(xì)胞可以通過(guò)神經(jīng)鍵彼此更有效地交流信息。研究者在實(shí)驗(yàn)中觀察到，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的老鼠比懶散的同類更“靈巧活潑”。研究者說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)可使發(fā)育因子通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入大腦．促使神經(jīng)新生?！币虼梭w育運(yùn)動(dòng)可以改善人的記憶力與認(rèn)知能力。有朝一日，這些研究成果還可用于治療癡呆或帕金森病等由神經(jīng)衰退引發(fā)的疾病。

（選自《柏林晨郵報(bào)》，有改動(dòng)）

11、閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，運(yùn)動(dòng)為什么能改善大腦機(jī)能。（4分）

12、作比較是一種說(shuō)明方法，文中多處使用這種方法，請(qǐng)找出一處，并說(shuō)說(shuō)其作用。（4分）

13、體育也列為中考的科目之一，有的家長(zhǎng)認(rèn)為花時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉影響了學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)文中的信息，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際對(duì)此加以反駁。（4分）

（三）閱讀《“三上”讀書樂(lè)趣多》一文，完成14-17題。（13分）

“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修曾提倡“讀書三上法”，以此來(lái)勸告人們，要善于利用一切零星時(shí)間，做到隨時(shí)讀書，隨處讀書。這里的“三上”，即我們耳熟能詳?shù)鸟R上、枕上、廁上。

在我們的日常生活中，很多人都保持著枕上讀書和廁上讀書的習(xí)慣。至于騎在馬背上讀書，就鮮有所聞了。但是在古代，馬上讀書，并不算什么稀奇事。明末清初，由于戰(zhàn)事頻繁，大學(xué)者顧炎武常常外出避亂。在趕路的途中，他總是將兩匹馬和兩匹騾子養(yǎng)得肥肥壯壯的，為的就是能多裝幾箱書。通常，他都是一邊趕路，一邊調(diào)查訪問(wèn)，如果發(fā)現(xiàn)平時(shí)所學(xué)與現(xiàn)實(shí)有出入，就認(rèn)真地記錄下來(lái)，等到了休息的地方，再打開箱子翻書核對(duì)。遇到平坦的道路，他就信馬由韁，騎在馬背上出神地讀書，默背考證注釋。于是，顧炎武“馬背書館”的美譽(yù)便不脛而走，并一直流傳至今。

“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”，說(shuō)的便是枕上讀書了。至于讀些什么書，讀多久，則是仁者見仁智者見智。作家蘇童說(shuō)：“最好是在燈下讀，最好每天入睡前讀一篇，玩味三五分鐘，或者被感動(dòng)，或者會(huì)心一笑，或者悵悵然的，如有骨鯁在喉，如果讀出這樣的味道，說(shuō)明這短暫的閱讀時(shí)間都沒(méi)浪費(fèi)，培養(yǎng)這樣的習(xí)慣使一天的生活始于平庸而終止于輝煌?！痹囅耄?dāng)夜幕緩緩降臨的時(shí)候，泡一杯清茶；在茶葉的香氣中，我們捧著自己喜愛的書籍進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，該是一件多么愜意的事情啊。

有人可能會(huì)覺(jué)得，在廁所里讀書登不得大雅之堂，其實(shí)不然。而且，從古至今，都不乏廁上讀書的典型。西晉時(shí)期，左思為了隨時(shí)記錄靈感，就連廁所里都準(zhǔn)備了紙和筆。于是，這位出身寒微、其貌不揚(yáng)的文學(xué)家，即便到了廁所里，也是一邊讀書，一邊寫作。十年之后，《三都賦》橫空出世?！稌x書》記載了當(dāng)時(shí)的盛況：豪貴之家，競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴。作家柏楊也有廁上讀書的習(xí)慣，在廁所里一蹲就是一兩個(gè)小時(shí)。為此，柏楊說(shuō)：“人生最大的享受，莫過(guò)于去廁所?！?/p>

如今，馬上讀書已成為歷史，我們自然是無(wú)福消受。對(duì)于匆匆忙忙的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，車上讀書也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。枕上、廁上，再加上車上，又是一個(gè)新的“三上”。在繁忙的生活之余，“三上”讀書無(wú)疑是一件快樂(lè)的事情。

14、歐陽(yáng)修提倡的“三上”指的是什么？本文作者提倡的“三上”又指什么？（4分）

15、本文旨在告訴讀者一個(gè)怎樣的道理？（3分）

16、第二段講述顧炎武“馬背書館”的故事有什么作用？（3分）

17、說(shuō)說(shuō)你對(duì)柏楊的“人生最大的享受，莫過(guò)于去廁所”這句話的理解。（3分）

（四）閱讀《領(lǐng)著孫兒登名樓》一文，完成18-22題。（16分）

①周末，孫子外孫，兩個(gè)小調(diào)皮蛋，破門而入，匆匆而來(lái)。孫子拉著我的手嚷，外孫抱著我的頭吵，要去岳陽(yáng)樓玩玩。生性不愛動(dòng)，總是不愿跑的我，在嚷嚷不平、吵吵不休的情形下，領(lǐng)著這對(duì)活寶登上了千古岳陽(yáng)樓。

②從瞻岳門出發(fā)，登上城樓，只見城樓中央，建有重檐軒亭，雕窗推門，古樸雅致。居高而眺，可覽城市風(fēng)貌，高樓林立，市景繁榮，交通如織，秩序井然；放眼洞庭，但見自然風(fēng)光，水天一色、一碧萬(wàn)頃、白帆點(diǎn)點(diǎn)、玉影波光。遙望遠(yuǎn)處，亦曉天時(shí)地利，北通巫峽，南極瀟湘，西來(lái)爽氣，東臨巖疆。

③穿過(guò)瞻岳門，從兩座飛檐翹角的城門樓通過(guò)，爺孫仨踏進(jìn)了一條充滿明清古韻的仿古街——“汴河街”。沿著青石板路而行，兩側(cè)是青磚青瓦，雕梁畫棟，一派古香，客棧、酒家、茶館、雕室、畫社、戲臺(tái)，古樸典雅，美不勝收。各式各樣的岳陽(yáng)特產(chǎn)，吃的、喝的、用的、玩的，琳瑯滿目，好不誘人。用不著吆喝，“我要咸的”，“我要甜的”，兩個(gè)孫子捧起擂茶就喝。茶畢，沿街而上，每人的手里都是一大抱吃的玩的，好不快哉。

④在綠草香花的伴隨之中，我們沿街而下，走進(jìn)了濱湖的一級(jí)臺(tái)階。舉目之間，孫子喚我看沙鷗；俯首之間，外孫叫我看錦鱗。湖光、山色、綠樹、花卉、城墻、雕塑，他們指?jìng)€(gè)不停，問(wèn)個(gè)不停；我則看個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)我們的眼睛落在湖畔的石碑詩(shī)文上時(shí)，李白、杜甫、白居易、孟浩然、劉禹錫等詩(shī)人們的風(fēng)采，仿佛吸引了我的孫輩們。除潦草過(guò)甚的字要問(wèn)問(wèn)爺爺外，大都能讀之有聲，誦之有韻，看來(lái)他們對(duì)這些傳統(tǒng)文化還挺有興趣。

⑤爺在畫中走，孫在景中行。爺孫仨讀詩(shī)懷古，觀湖賞樓，感慨萬(wàn)千之中，我們拾級(jí)而上，走過(guò)彎彎曲曲的游路，達(dá)民本廣場(chǎng)，覽《政通人和圖》浮雕，在孫子們的牽扯下，穿過(guò)大氣、莊重的“巴陵勝狀”南大門牌匾，進(jìn)入了岳陽(yáng)樓核心景區(qū)。嗅著姹紫嫣紅的花香，我領(lǐng)著孫子們徑直前往岳陽(yáng)樓。一字一句，一句一字，教他們讀《岳陽(yáng)樓記》；一點(diǎn)一滴，一滴一點(diǎn)，講有關(guān)岳陽(yáng)樓的故事。走出大門，我要他們背出一兩句話，孫子脫口而出：“不以物喜，不以己悲”；外孫年小，在哥哥的幫助下，竟也慢條斯理地背出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。

⑥孫子們尾隨在爺爺?shù)谋澈?，踩過(guò)爺爺走過(guò)的路，歡蹦亂跳，不知不覺(jué)間，我們玩完了三醉亭、仙梅亭、懷甫亭，來(lái)到了雙公祠。雙公祠內(nèi)，陳列別致，微縮的岳陽(yáng)樓景區(qū)模型、滕子京、范仲淹的生平事跡、歷朝歷代名家的詩(shī)詞歌賦。全廳上下，營(yíng)造的氛圍，仿佛是一種生活的原型，仿佛是一幅古老的圖畫，它告訴人們的是一種可歌可泣的民族精神，極力張揚(yáng)的是一種可贊可頌的憂樂(lè)情懷。邊走邊看邊思，我的心被震撼。憂樂(lè)情懷，它使我們這個(gè)民族贏得了昨天的輝煌，帶來(lái)了今天的厚重。同時(shí)，我想它也應(yīng)成為一顆種子，深深埋在人們心里。走出雙公祠，我問(wèn)孫子外孫，今天的日記怎么寫，一個(gè)說(shuō)，我要發(fā)憤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后寫一篇與《岳陽(yáng)樓記》齊名的《民本岳陽(yáng)記》；一個(gè)說(shuō)，我要勤奮努力，長(zhǎng)大后修一座憂樂(lè)宮，把更多的范仲淹、滕子京展現(xiàn)出來(lái)。

⑦我深深地親吻著孫子們的臉，心里有一種吃蜜樣的感覺(jué)。

18、閱讀全文，在下面空格處填寫出作者“領(lǐng)著孫兒登名樓”的行蹤。瞻岳門→ → → → 核心景區(qū)（三醉亭、仙梅亭、懷甫亭）→。（4分）

19、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①自然段在全文中的作用。（3分）

20、文中有一句話，集中而生動(dòng)地描繪出了爺孫仨登名樓時(shí)愉快的心情，這句話是“ ”。（3分）

21、結(jié)合全文，簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

我領(lǐng)著孫子們徑直前往岳陽(yáng)樓。一字一句，一句一字，教他們讀《岳陽(yáng)樓記》；一點(diǎn)一滴，一滴一點(diǎn)，講有關(guān)岳陽(yáng)樓的故事。

22、本文主要表達(dá)了作者的思想感情是（）（3分）A、表達(dá)了作者對(duì)岳陽(yáng)樓美景的喜愛與贊美。B、表達(dá)了作者享受天倫之樂(lè)的欣慰之情。

C、表達(dá)了對(duì)范仲淹、滕子京等名家憂樂(lè)情懷的敬仰與贊頌之情。D、表達(dá)了對(duì)李白、杜甫、白居易等詩(shī)人優(yōu)美詩(shī)文的贊美。

三、作文（60分）

23、以《生活處處有陽(yáng)光》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、選詞填空：

１、愛護(hù)　愛惜　珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

２、安靜　寧?kù)o　平靜　寂靜

老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

３、維持　保持　保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

４、埋怨　抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。

５、必須　必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

６、畢竟　究竟

興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。光靠瓜菜過(guò)日子，（）是填不飽肚子的。

７、沉重　繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。

８、成績(jī)　成就　成果

建國(guó)三十周年的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

９、涌現(xiàn)　出現(xiàn)　呈現(xiàn)　體現(xiàn)

開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校（）出一派新氣象。開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（）。

１０、矗立　聳立　屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。

二、把詞語(yǔ)按一定順序排列：

1、中國(guó)　昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)　江蘇省　昆山市　昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班

2、準(zhǔn)備活動(dòng)　領(lǐng)獎(jiǎng)品　沖到　起跑

3、全部　沒(méi)有　少數(shù)　一半　多數(shù)

4、頭部　身體　上身　牙齒　嘴

三、用——?jiǎng)澇霾皇峭活惖脑~：

1、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花

2、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥

3、矮懶高胖瘦

4、米飯　稻子　面條　包子　大餅

5、《少年文藝》　《少年科學(xué)》　《我們愛科學(xué)》　《少年報(bào)》　《小學(xué)生作文》

四、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續(xù)不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（）

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）

六、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：

１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)①水泥②木材③椅子④磚頭

２、花卉對(duì)公園化石對(duì)①商店②禮堂③博物院④圖書館

３、鳥蛋對(duì)雛鳥種子對(duì)①樹木②花朵③幼芽④樹根

４、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)①香甜②口腔③牙齒④舌頭

５、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)①文具②鋼筆③木頭④鉛筆盒

６、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)①坦克②大炮③機(jī)槍④武器

７、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)①順耳②刺耳③逆耳④悅耳

８、成果對(duì)努力收獲對(duì)①除草②）播種③施肥④耕耘

９、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）

10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）

11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（）

12、開始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（）

13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）

14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>

七、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：

響應(yīng)覺(jué)悟明確問(wèn)題刻苦地　奔馳巨大的　景色

克服號(hào)召表示方向熱烈地　學(xué)習(xí)無(wú)窮的　變化

提高缺點(diǎn)解決態(tài)度飛快地　歌唱壯麗的　前程

改正困難接受批評(píng)愉快地　討論燦爛的　力量

八、把下列句子改寫成反問(wèn)句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

九、把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

十、把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

十一、下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

十二、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?/p>

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

十三、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

茉莉花開，香飄萬(wàn)里。（）

十四、修改下列病句

1、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

3、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5、老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

6、同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7、過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

8、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

十五、在括號(hào)中填寫日常生活中的謙詞雅語(yǔ)（限2字詞）

初次見面說(shuō)（久仰）好久不見說(shuō)（久違）請(qǐng)人勿送說(shuō)（留步）向人祝賀說(shuō)（恭喜）

請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)（指教）請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)（賜教）請(qǐng)人幫忙說(shuō)（勞駕）求人方便說(shuō)（借光）

等候客人說(shuō)（恭候）客人來(lái)到說(shuō)（光臨）陪伴朋友說(shuō)（奉陪）中途先走說(shuō)（失陪）

看望別人說(shuō)（拜訪）與人分別說(shuō)（告辭）贊人見解說(shuō)（高見）托人辦事用（拜托）

請(qǐng)人解答用（請(qǐng)教）歸還原物說(shuō)（奉還）歡迎購(gòu)買說(shuō)（光顧）對(duì)方來(lái)信用（惠書）

贈(zèng)送作品用（斧正）老人年齡用（高壽）稱人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）

請(qǐng)人原諒說(shuō)（抱歉）祝人健康說(shuō)（保重）請(qǐng)人勿送說(shuō)（留步）未及迎接說(shuō)（失禮）

請(qǐng)人接受說(shuō)（笑納）請(qǐng)人讓路說(shuō)（借光）

十六、填上適當(dāng)?shù)脑~

讀史使人（明智）讀詩(shī)使人（聰慧）演算使人（精密）

哲理使人（深刻）倫理使人（有修養(yǎng)）邏輯修辭使人（長(zhǎng)于思辨）

十七、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是（眉開眼笑）有意味的笑是（微笑）天真的笑是（憨笑）興奮的笑是（捧腹大笑）

無(wú)表情的笑是（冷笑）討好別人的笑是（媚笑）挖苦別人的笑是（嘲笑）譏諷別人的笑是（譏笑）

十八、用“敗”組詞填空

書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗筆）官司打輸了。（敗訴）

部隊(duì)打仗輸了，逃走。（敗陣）壞分子的陰謀被發(fā)覺(jué)。（敗露）

十九、用“嚴(yán)”組詞填空

（嚴(yán)明）的紀(jì)律（嚴(yán)正）的立場(chǎng)（嚴(yán)格）的要求（嚴(yán)厲）的批評(píng)

（嚴(yán)謹(jǐn)）的結(jié)構(gòu)（嚴(yán)肅）的態(tài)度（嚴(yán)密）的組織（嚴(yán)整）的隊(duì)伍

二十、各寫一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)

形容高興（手舞足蹈）形容聰明（心靈手巧）形容容易（手到擒拿）

形容冷漠（袖手旁觀）形容親密（情同手足）形容慌亂（手忙腳亂）

形容熟練（得心應(yīng)手）形容喜愛（愛不釋手）形容兇狠（心狠手辣）

形容敏捷（眼疾手快）醫(yī)術(shù)高明（妙手回春）權(quán)力大（一手遮天）

沒(méi)有準(zhǔn)備（手足無(wú)措）重歸于好（握手言和）

二十一、用“然”組詞填空

表示有點(diǎn)出乎意料之外（居然）不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）

非常敬佩的樣子（肅然）堅(jiān)決毫不猶豫（毅然）

不關(guān)心、不在乎（漠然）表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）

二十二、根據(jù)意思填成語(yǔ)

簡(jiǎn)短的話（三言兩語(yǔ)）虛偽而動(dòng)聽的話（甜言蜜語(yǔ)）

為討人喜歡而說(shuō)的十分動(dòng)聽的話（花言巧語(yǔ)）粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語(yǔ)）

自己跟自己說(shuō)話（自言自語(yǔ)）用惡毒的話罵人（惡言惡語(yǔ)）

說(shuō)話語(yǔ)氣溫和（輕言輕語(yǔ)）豪邁雄壯的話（豪言壯語(yǔ)）

很多語(yǔ)（千言萬(wàn)語(yǔ)）背后制造散步的話（流言蜚語(yǔ)）

二十三、復(fù)原成語(yǔ)

默默無(wú)“蚊”（蚊香廣告）：默默無(wú)聞“咳”不容緩（藥品廣告）：刻不容緩

“衣名”驚人（服裝廣告）：一鳴驚人天“堂”地“酒”（白酒廣告）：天長(zhǎng)地久

二十四、用“渡”組詞表達(dá)

強(qiáng)行渡過(guò)江河。（強(qiáng)渡）船只爭(zhēng)先恐后地渡過(guò)江河。（搶渡）

暗暗地渡過(guò)江河。（偷渡）用游泳的方式游過(guò)江河。（穿渡）

橫穿水面到達(dá)彼岸。（橫渡）用橫筏等橫過(guò)水面往返送人或東西。（擺渡）

二十五、照樣子解釋詞語(yǔ)

袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮縮手縮腳---膽小

一手遮天---專橫手不離卷---勤學(xué)心狠手辣---狠毒

情同手足---情深妙手回春---高明大手大腳---浪費(fèi)

二十六、加上不同的標(biāo)點(diǎn)以表示不同的意思

下雨天留客天留客不留

下雨天，留客，天留，客不留。下雨天，留客天，留客不留？

下雨天，留客天，留客？不留！下雨天，留客天，留客不？留！

二十七、請(qǐng)選擇下面的祝詞填空

一鳴驚人一舉成名一帆風(fēng)順一路順風(fēng)一路平安

為船員遠(yuǎn)航送行：一帆風(fēng)順為談判代表送行：一鳴驚人

為旅游觀光者送行：一路平安為體育代表團(tuán)送行：一路順風(fēng)

為演講參賽者送行：一舉成名

二十八、成語(yǔ)之最

最高的巨人：頂天立地最大的嘴：氣吞山河最長(zhǎng)的腿：一步登天

最大的手：一手遮天最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷

最長(zhǎng)的壽命：萬(wàn)壽無(wú)疆最寶貴的話：金玉良言最厲害的賊：偷天換日

最寬的嘴巴：口若懸河最貴的話：一語(yǔ)千金最有學(xué)問(wèn)的人：無(wú)所不知

最廣的話：一言千里最大的誓言：?？菔癄€最誠(chéng)的忠言：金玉良言

最有價(jià)值的話：一諾千金最準(zhǔn)的話：一言為定最重的話：一言九鼎?

最大的本領(lǐng)：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂最昂貴的稿費(fèi)：一字千金

最小的郵筒：難以置信最快的話：一言既出、駟馬難追

二十九、按要求答題。

1、寫出四個(gè)含有“笑”字的成語(yǔ)。

2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填上植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等名稱，與其它三個(gè)字組成成語(yǔ)。

一（）知秋曇（）一現(xiàn)雨后春（）（）熟蒂落

節(jié)外生（）鐵樹開（）（）斷絲連（）深蒂固

3、用“心”組五個(gè)適當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。

我們青少年應(yīng)該向社會(huì)獻(xiàn)一片（），對(duì)自己的父母應(yīng)有（），對(duì)同學(xué)要（），對(duì)朋友要（），學(xué)習(xí)上要（）。

三

十、把下面詞語(yǔ)填寫完整，然后按要求歸類。

一碧千（）水流湍（）五彩繽（）翠色欲（）娓娓動(dòng)（）

口若懸（）波瀾（）闊對(duì)（）如流七嘴八（）

⒈形容水流的:___________________________________________________

⒉形容顏色的:___________________________________________________

⒊形容說(shuō)話的:_____________________________________________

三

十一、選擇合適的詞語(yǔ)填進(jìn)短文中的括號(hào)內(nèi)。

1、脆弱　軟弱　瘦弱　薄弱　微弱　強(qiáng)弱

他參加革命來(lái)到部隊(duì)后，體質(zhì)和精神面貌都發(fā)生了很大的變化，完全改變了他過(guò)去身體（）、意志（）、性格（）、感情（）的狀況。

2、眺望　凝視情不自禁不管……總是……　廣闊無(wú)邊　興致勃勃

盡管……還是……　闊別已久　幽靜　老淚縱橫　熱淚盈眶　劈波斬浪

（）的大海上，一艘客輪正（）駛向天津。（）風(fēng)急浪高，一位氣度不凡的中年學(xué)者（）一動(dòng)不動(dòng)地站在甲板上，深情地（）著前方?！鞍?！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他（），（）地吟誦道：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親?！?/p>

三

十二、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的在（）里打“√”錯(cuò)誤的打“×”

（）

1、“海邊上不是還有些白色的浪花嗎？”這句話是疑問(wèn)句。

（）

2、“這不是一件壞事”和“這不能不說(shuō)是一件好事”這兩句話的意思是相同的。

（）

3、“這么多的書報(bào)堆在她的床頭，像一座小山，這么多的聲音在她的耳畔，像在熱烈地交談?！边@句話中的標(biāo)點(diǎn)都用得對(duì)。

（）

4、“絕無(wú)僅有”的意思是“舉世無(wú)雙”。

（）

5、“我爸爸是個(gè)集郵迷”這句話可以縮句為：我是個(gè)集郵迷。

三

十三、根據(jù)句子的意思，填上表示語(yǔ)氣的詞。

41、“錯(cuò)了的題目，你怎么不訂正？”

2、“我恍然大悟，原來(lái)錯(cuò)在這里！”

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第四篇：2014年福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文答案

2014年福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．(1)余獨(dú)好修以為常（2）山島竦峙（3）一觴一詠（4）枯松倒掛倚絕壁（5）不霽何虹（6）卻是舊時(shí)相識(shí)（每處1分，凡錯(cuò)、漏、添字，該處不得分）

2.A（館：?。?分）

3.C（①屬于毫無(wú)可取之處，原文已指出“一無(wú)可取”。④葛嶺之瑪瑙寺大概屬于最不值得看的，原文已指出“大約至不堪”。）（3分）

4.B（作者到山陰拜師，吼山在山陰，不是杭州。）（3分）

5.(1)有一位趙省齋先生，名叫趙傳，是杭州的名儒（或：有經(jīng)驗(yàn)的儒者）。(“宿”1分,判斷句1分，句意通順1分)

(2)相傳有巨大的魚潛伏其中，我投魚餌來(lái)試探，僅僅見到不足一尺的魚兒躍出水面來(lái)吃食。（“鱗”“盈”各1分，句意通順1分）

【參考譯文】

山水的怡情悅目，如云煙般在眼前飄逝，只不過(guò)領(lǐng)略其大概，不能盡興探尋到幽僻的妙境。我凡事都喜歡獨(dú)出己見，不屑于人云亦云。所謂名勝的標(biāo)準(zhǔn)，貴在心有所得，有些名勝，并不覺(jué)得它有何妙處，有的不是名勝，卻自認(rèn)為妙不可言。

我十五歲那年，父親稼夫公住在紹興趙縣令的衙門里任幕僚。有一位趙省齋先生．名叫趙傳，是杭州的名儒。趙縣令延請(qǐng)他教授孩子的學(xué)業(yè)，我父親也叫我投拜在先生門下。在閑暇的日子里出外游玩，我們來(lái)到吼山?？拷鹕娇匆娨粋€(gè)石洞，里面豁然空闊，四面都是懸崖峭壁，俗名叫“水園”。臨水建構(gòu)了五間石閣，對(duì)面石壁上有“觀魚躍”三字。水流深不可測(cè)，相傳有巨大的魚潛伏其中，我投魚餌來(lái)試探，僅僅見到不足一尺的魚兒躍出水面來(lái)爭(zhēng)食。石閣后面有條路通旱園，旱園內(nèi)亂石林立，有的像拳頭胡亂矗立，有的橫向攤開如手掌，有的柱石削平了頂端，再在上面壘塊大石頭，人工雕鑿的痕跡清晰可見，毫無(wú)可取之處。游覽完畢，我們?cè)谒w里設(shè)宴飲酒，叫隨從燃放爆竹，轟然一響，千山萬(wàn)壑一齊回應(yīng)，好像聽到了打雷的聲音，這是我小時(shí)候暢游的開始。

到紹興的第二年，趙先生因?yàn)殡p親年邁而不能遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)，所以在家中設(shè)館授徒。我于是也跟著到了杭州，西湖勝景也因此得以飽覽暢游。要說(shuō)結(jié)構(gòu)的精妙，我認(rèn)為以龍井為最佳，若論小巧玲瓏，天園排在第二位。山石的奇妙則首選天竺山的飛來(lái)峰和城隍山的瑞石古洞。水之佳則在玉泉，因?yàn)槟抢锼弭~多，有種活潑的趣味，大概最不值得看的，就是葛嶺的瑪瑙寺。其他像湖心亭、六一泉等景致，各有各的妙處，不能一一說(shuō)盡，但都不脫脂粉氣，反而不如

小靜室那樣幽雅僻靜，情趣接近于天然。

蘇小小的墓在西冷橋旁邊，成八角形，上面立了一塊碑，用大字刻著“錢塘蘇小小之墓”。從此，憑吊古跡的騷人墨客，再不用左右徘徊四處尋找了!我想自古以來(lái)湮沒(méi)于世間而不能流傳的忠烈們的魂魄，本來(lái)就不可數(shù)盡，即使流傳但不能久遠(yuǎn)的也不在少數(shù)。小小一個(gè)歌妓罷了，從南齊到如今，卻盡人皆知，這大概是靈氣所聚集的地方，作了西湖山水點(diǎn)綴的緣故吧!

西冷橋北面幾步遠(yuǎn)的地方有崇文書院，我曾經(jīng)和同學(xué)趙緝之在這里投考。當(dāng)時(shí)正值長(zhǎng)夏，我們起得很早，出了錢塘門，過(guò)了昭慶寺，上了斷橋，坐在石欄桿上。旭日即將升起，朝霞從柳葉外映照過(guò)來(lái)，枝條的形態(tài)充分展現(xiàn)，極其美麗。在白蓮花的幽香里，一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，令人身心都覺(jué)得清爽。走到崇文書院，考題還沒(méi)有出。午后交了卷，和緝之在紫云洞納涼。紫云洞很大，可以容納幾十人，洞頂?shù)氖卓梢酝高^(guò)日光。有人擺了些小桌子和矮凳子，在這里賣酒。我們便寬衣喝了點(diǎn)小酒，嘗了嘗干鹿肉，味道很好，用鮮嫩的菱角和雪白的蓮藕下酒，微有醉意才走出紫云洞。緝之說(shuō)：“上面有朝陽(yáng)臺(tái)，非常高曠，何不乘興一游?”我也興致大發(fā)，奮勇登上山巔，只覺(jué)西湖如明鏡，杭州城如彈丸，錢塘江如練帶，極目遠(yuǎn)望，可達(dá)數(shù)百里。這是我有生以來(lái)見到的第一大景觀。

6．（1）詞的上闋描繪了一幅遠(yuǎn)山浮云環(huán)繞、細(xì)雨迷濛、斜風(fēng)中白鳥飛翔、漁翁春江垂釣的優(yōu)美和樂(lè)的畫面，（1分）由景入情，（1分）表達(dá)作者對(duì)江南美景的喜愛以及對(duì)漁翁閑逸自在生活的向往。（1分，能寫出對(duì)漁翁自在生活的向往即可得分）

(2)這首詞中玄真子是個(gè)不求榮華（或清高），閑逸曠達(dá)（或超然物外）的漁翁形象。（1分）“浮家泛宅忘昏曉”一句寫漁翁安居舟上，怡然自得；（1分）“醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰(shuí)能惹得閑煩惱”這三句，直抒漁翁不慕榮華，流連山水，不為世俗煩惱所困的超然物外的情懷。（1分）

7.BD(B非“出國(guó)”，而是“去外地避暑”。D克洛德要女孩在絞刑架與自己之間做選擇。)（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

8.（1）關(guān)羽寫給曹操（寫信人、收信人順序顛倒為錯(cuò)）。（2分）赤壁之戰(zhàn)時(shí)，關(guān)羽立下軍令狀，守華容道。（1分）曹操果然敗走華容道，親自向關(guān)羽求情，關(guān)羽陷入理性與情義的矛盾之中。（1分）幾番猶豫之后，關(guān)羽選擇了“義”，把馬頭勒回，讓眾軍“四散擺開”，放走曹操，踐行了此前的“報(bào)余恩”的諾言。（1分）

（2）“我”是葛朗臺(tái)先生，“您”是公證人克羅旭。（2分）他們談?wù)摰氖率牵焊鹄逝_(tái)先生的弟弟紀(jì)堯姆葛朗臺(tái)因債務(wù)纏身決定自殺，臨死前，將兒子打發(fā)到索漠城托付給兄弟，（1分）引發(fā)大家對(duì)葛朗臺(tái)要把女兒嫁給侄兒的議論。（1分）但金玉其外的侄兒是個(gè)窮光蛋，葛朗臺(tái)對(duì)其不屑一顧。（1分）

9．（1）一個(gè)人不可能身兼數(shù)職，大家各有各的分工（1分）。大家各司其職，天下才不會(huì)疲憊不堪。（2分）

（2）不矛盾。(1分)孟子闡述的角度不同，“勞心者治人，勞力者治于人”是針對(duì)社會(huì)分工問(wèn)題，（1分）“民貴君輕”是針對(duì)君主管理國(guó)家所要秉持的仁愛的理念（行仁政角度）。（1分）

【參考譯文】

“那么治理國(guó)家就偏偏可以一邊耕種一邊治理了嗎？官吏有官吏的事，百姓有百姓的事。況且，每一個(gè)人所需要的生活資料要靠各種工匠的勞作才能齊備，如果都一定要自己親手做成才能使用，那就是率領(lǐng)天下的人疲于奔命。所以說(shuō)：有的人腦力勞動(dòng)，有的人體力勞動(dòng)；腦力勞動(dòng)者統(tǒng)治人，體力勞動(dòng)者被人統(tǒng)治；被統(tǒng)治者養(yǎng)活別人，統(tǒng)治者靠別人養(yǎng)活：這是通行天下的原則。?

10．A（雷鋒的形象不是越來(lái)越模糊了，而是越來(lái)越可親了。）（3分）

11．（要點(diǎn)）①“雷鋒三月來(lái)四月走”這是學(xué)雷鋒過(guò)程中出現(xiàn)的形式主義的問(wèn)題。②之所以出現(xiàn)這樣的情況，與過(guò)去那種“運(yùn)動(dòng)式”的學(xué)雷鋒方式緊密關(guān)聯(lián)。③今天學(xué)雷鋒要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)鍵要常態(tài)化，能持之以恒，成為人們自覺(jué)的行為。（3分）

12．（要點(diǎn)）①雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是“全心全意為人民服務(wù)”。在任何時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí)。②我們過(guò)去學(xué)雷鋒也一度出現(xiàn)過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題，讓不少人“很受傷”。③學(xué)雷鋒活動(dòng)宜從兩個(gè)方向用力。要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，雷鋒精神落到實(shí)處。不要“運(yùn)動(dòng)式”的學(xué)雷鋒模式，要志愿者模式。（3分）

甲文

13.B D（B “沿襲千年而不絕”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，油紙傘行將消逝。D“虛實(shí)結(jié)合的寫法”的說(shuō)法有誤，應(yīng)屬于虛寫。）

（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

14.要點(diǎn)：

把油紙傘和文學(xué)作品相聯(lián)系，說(shuō)明了它的歷史悠久，是愛情的信物。（2分）豐富充實(shí)了文章內(nèi)容，增加了詩(shī)意和浪漫，提升了它的文化內(nèi)涵。（2分）

15.要點(diǎn)：

（1）由于江南多煙雨，江南人的雅致和悠閑，才有了油紙傘的誕生，并使之成為一種地域

文化。

（2）油紙傘的輕巧典雅，表現(xiàn)了丁香姑娘的秀美，演繹了許仙和白娘子的愛情故事。油紙傘由此充滿文學(xué)的詩(shī)意和古典情懷。

（3）油紙傘在普通家庭具有實(shí)用價(jià)值和親情的味道，又是吉祥的象征。（以上觀點(diǎn)僅供參考。觀點(diǎn)3分，分析3分，分析略。）

乙文

13.D E（D寫北京奧運(yùn)會(huì)狂熱的場(chǎng)面，是為了襯托林丹的鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，說(shuō)明林丹的成熟。E“超級(jí)丹”的稱號(hào)是2004年全英公開賽奪冠后，從對(duì)手丹麥名將皮特·蓋德拉那里獲得的。）

（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

14.要點(diǎn)：

作者通過(guò)一系列動(dòng)作表現(xiàn)了林丹奪冠后欣喜若狂的激動(dòng)心情，是一種釋放，也是一種交代。（2分）這樣寫使人物個(gè)性更為鮮明，使報(bào)道更為翔實(shí)。（2分）

15.要點(diǎn)：

（1）不服輸?shù)木瘢獜?qiáng)，有霸氣。（2）對(duì)自己下狠手，苦練。（3）經(jīng)歷失敗和挫折，自我總結(jié)，調(diào)整心態(tài)。（4）追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不陶醉于冠軍，追求比金牌意義更大的東西。（5）要有比賽的大舞臺(tái)，要有強(qiáng)大的對(duì)手。（以上觀點(diǎn)僅供參考。觀點(diǎn)3分，分析3分，分析略。）

16．D（2分）

17．①《孟子·盡心上》后面加“：”(1分)②“當(dāng)務(wù)之為急” 后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。(1分)

18．福州白塔又名“定光多寶塔”，是唐代王審知所建。（1分）原為磚心木塔，后因遭火災(zāi)改建為磚塔。（1分）（超出字?jǐn)?shù)每字扣1分，扣滿為止）

19．【答案示例一】央視謎語(yǔ)大賽一些題目有些難度屬于正?，F(xiàn)象。（2分）①謎語(yǔ)大賽的題目若沒(méi)有一定的難度，參賽學(xué)生人人得高分甚至滿分，拉不開距離，將難以決出勝負(fù)，節(jié)目的可看性就大打折扣。②謎語(yǔ)題目知識(shí)涉及面廣，有的題目選手答不出來(lái)屬于正常現(xiàn)象，但對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力，還是有一定幫助的。因此，以上做法是可取的。（5分）

【答案示例二】央視謎語(yǔ)大賽題目難度不宜過(guò)大。（2分）①舉辦謎語(yǔ)大賽目的是傳承民族文化，而不是為了難倒學(xué)生，因此謎語(yǔ)大賽的題目不宜太難。②現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，較少進(jìn)行此類活動(dòng)，謎語(yǔ)大賽的題目太難，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與。況且這類比賽實(shí)際上是讓學(xué)生去鉆牛角尖，不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，以上做法是不可取的。（5分）

20．參見2013年福建高考作文評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：2013福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查模擬試卷

2013年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)檢數(shù)學(xué)模擬試卷

（2）在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，請(qǐng)按要求完成下列各題：

(1)畫線段AD∥BC且使AD＝BC，連接CD；

(2)線段AC的長(zhǎng)為________，CD的長(zhǎng)為________，AD的長(zhǎng)為________；(3)△ACD為________三角形，四邊形ABCD的面積為________；(4)若E為BC的中點(diǎn)，則tan∠CAE的值是______．

19（10分）如圖，AB是⊙O的切線，切點(diǎn)為B，AO交⊙O于點(diǎn)C，過(guò)點(diǎn)C作DC⊥OA，交AB于點(diǎn)D.(1)求證：∠CDO＝∠BDO；

(2)若∠A＝30°，⊙O的半徑為4，求陰影部分的面積(結(jié)果保留π)．

21（共12分）如圖，已知△ABC是邊長(zhǎng)為6cm的等邊三角形，動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從A、B兩點(diǎn)出發(fā)，分別沿AB、BC勻速運(yùn)動(dòng)，其中點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的速度是1cm/s，點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的速度是2cm/s，當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)C時(shí)，P、Q兩點(diǎn)都停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（s），解答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)t=2時(shí)，判斷△BPQ的形狀，并說(shuō)明理由；（2）設(shè)△BPQ的面積為S（cm2），求S與t的函數(shù)關(guān)系式；

（3）作QR∥BA交AC于點(diǎn)R，連接PR，當(dāng)t為何值時(shí)，△APR∽△PRQ．

22（共14分）如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)B在直線y=2x上，過(guò)點(diǎn)B作x軸的垂線，垂足為A，OA=5．若拋物線圖表 1y=x2+bx+c過(guò)點(diǎn)O、A兩點(diǎn)． 16（1）求該拋物線的解析式；

（2）若A點(diǎn)關(guān)于直線y=2x的對(duì)稱點(diǎn)為C，判斷點(diǎn)C是否在該拋物線上，并說(shuō)明理由；

（3）如圖2，在（2）的條件下，⊙O1是以BC為直徑的圓．過(guò)原點(diǎn)O作O1的切線OP，P為切點(diǎn)（P與點(diǎn)C不重合），拋物線上是否存在點(diǎn)Q，使得以PQ為直徑的圓與O1相切？若存在，求出點(diǎn)Q的橫坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．