第一篇：2018高考文科數(shù)學答題技巧

2018高考文科數(shù)學答題技巧

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2018高考文科數(shù)學答題技巧 @ 答題技巧是一門學問，答題順序、審題方式、遇到難題的處理等都大有講究。下面學習啦小編給大家?guī)砀呖嘉目茢?shù)學答題技巧，希望對你有幫助。

高考文科數(shù)學答題技巧 1.帶個量角器進考場，遇見解析幾何馬上可以知道是多少度，小題求角基本馬上解了，要是求別的也可以代換，大題角度是個很重要的結論，如果你實在不會，也可以寫出最后結論。

.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來很復雜導致算不出，這時你可以取特殊值法強行算出過程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下韋達定理，列出題目要求解的表達式，就ok了。

.空間幾何證明過程中有一步實在想不出把沒用過的條件直接寫上然后得出想不出的那個結論即可。如果第一題真心不會做直接寫結論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學建議先隨便建立個空間坐標系，做錯了還有2分可以得!.立體幾何中，求二面角B-OA-C的新方法。利用三面角余弦定理。設二面角B-OA-C是?OA，?AOB是α，?BOC是β，?AOC是γ，這個定理就是:cos?OA=(cosβ-cosαcosγ)/sinαsinγ。知道這個定理，如果考試中遇到立體幾何求二面角的題，套一下公式就出來了。

.數(shù)學(理)線性規(guī)劃題，不用畫圖直接解方程更快 1 / 8 精品文檔

.數(shù)學最后一大題第三問往往用第一問的結論.數(shù)學(理)選擇填空圖形題，按比例畫圖有尺子量，零基礎直接秒，所以尺子真有用。

.數(shù)學選擇不會時去除最大值與最小值再二選一，高考題百分之八十是這樣。.超越函數(shù)的導數(shù)選擇題，可以用滿足條件常函數(shù)代替，不行用一次函數(shù)。如果條件過多，用圖像法秒殺。不等式也是特值法圖像法。

高考文科數(shù)學公式 正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注: 其中 R 表示三角形的外接圓半徑

余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注:角B是邊a和邊c的夾角 圓的標準方程(x-a)2+(y-b)2=r注:(a,b)是圓心坐標 圓的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注:D2+E2-4F>0 拋物線標準方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 線線平行常用方法總結:(1)定義:在同一平面內(nèi)沒有公共點的兩條直線是平行直線。(2)公理:在空間中平行于同一條直線的兩只直線互相平行。(3)初中所學平面幾何中判斷直線平行的方法 2 / 8 精品文檔

(4)線面平行的性質:如果一條直線和一個平面平行，經(jīng)過這條直線的平面和這個平面的相交，那么這條直線就和兩平面的交線平行。

(5)線面垂直的性質:如果兩直線同時垂直于同一平面，那么兩直線平行。(6)面面平行的性質:若兩個平行平面同時與第三個平面相交，則它們的交線平行。

線面平行的判定方法: ?定義:直線和平面沒有公共點.()判定定理:若不在平面內(nèi)的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，那么這條直線和這個平面平行

(3)面面平行的性質:兩個平面平行,其中一個平面內(nèi)的任何一條直線必平行于另一個平面

(4)線面垂直的性質:平面外與已知平面的垂線垂直的直線平行于已知平面 判定兩平面平行的方法:(1)依定義采用反證法

(2)利用判定定理:如果一個平面內(nèi)有兩條相交直線平行于另一個平面，那么這兩個平面平行。

(3)利用判定定理的推論:如果一個平面內(nèi)有兩條相交直線平行于另一個平面內(nèi)的兩條直線，則這兩平面平行。

(4)垂直于同一條直線的兩個平面平行。3 / 8 精品文檔

(5)平行于同一個平面的兩個平面平行。證明線與線垂直的方法:(1)利用定義(2)線面垂直的性質:如果一條直線垂直于這個平面，那么這條直線垂直于這個平面的任何一條直線。

證明線面垂直的方法:(1)線面垂直的定義

(2)線面垂直的判定定理1:如果一條直線與平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則這條直線與這個平面垂直。

(3)線面垂直的判定定理2:如果在兩條平行直線中有一條垂直于平面，那么另一條也垂直于這個平面。(4)面面垂直的性質:如果兩個平面互相垂直那么在一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個平面。

(5)若一條直線垂直于兩平行平面中的一個平面，則這條直線必垂直于另一個平面。

高考文科數(shù)學復習方法 1.強化“三基”，夯實基礎

所謂“三基”就是指基礎知識、基本技能和基本的數(shù)學思想方法，從近幾年的高考數(shù)學試題可見“出活題、考基礎、考能力”仍是命題的主導思想。因而在復習時應注意加強“三基”題型的訓練，不要急于求成，好高騖遠，抓了高深的，丟了基本的。

考生要深化對“三基”的理解、掌握和運用，高考試題改革的重點是:從“知識立意”向“能力立意”轉變，考試 / 8 精品文檔

大綱提出的數(shù)學學科能力要求是:能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

新課標提出的數(shù)學學科的能力為:數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學探究能力，數(shù)學建模能力，數(shù)學交流能力，數(shù)學實踐能力，數(shù)學思維能力。

考生復習基礎知識要抓住本學科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進行重新組合，對所學知識的認識形成一個較為完整的結構，達到“牽一發(fā)而動全身”的境界。

強化基本技能的訓練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語言表達、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應該丟失的分數(shù)。

要注重基本數(shù)學思想方法在日常訓練中的滲透，逐步提高學生的思維能力。夯實解題基本功。高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。/ 8 精品文檔

.全面復習，系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結構

這是第一階段復習中應該重點解決的問題。考生在這一過程應牢牢抓住以下幾點:?概念的準確理解和實質性理解;?基本技能、基本方法的熟練和初步應用;?公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。

經(jīng)過全面復習這一階段的努力，應使達到以下要求:?按大綱要求理解或掌握概念;?能理解或獨立完成課本中的定理證明;?能熟練解答課本上的例題、習題;?能簡要說出各單元題目類型及主要解法;?形成系統(tǒng)知識的合理結構和解題步驟的規(guī)范化。

這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學素質的提高準備物質基礎。認真做好全面復習，才談得上靈活性和綜合性，才能適應高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。

這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內(nèi)容綜合化;基礎知識體系化;基本方法類型化;解題步驟規(guī)范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習題化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。

.加強對知識交匯點問題的訓練

課本上每章的習題往往是為鞏固本章內(nèi)容而設置的，所 6 / 8 精品文檔

用知識相對比較單一。復習中考生對知識交匯點的問題應適當加強訓練，實際上就是訓練學生的分析問題解決問題的能力。

要形成有效的知識網(wǎng)絡。知識網(wǎng)絡就是知識之間的基本聯(lián)系，它反映知識發(fā)生的過程，知識所要回答的基本問題。構建知識網(wǎng)絡的過程是一個把厚書(課本)讀薄的過程;同時通過綜合復習，還應該把薄書讀厚，這個厚，應該比課本更充實，在課本的基礎上加入一些更宏觀的認識，更個性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗。

綜合性的問題往往是可以分解為幾個簡單的問題來解決的，這幾個簡單問題有機的結合在一起。要解決這類考題，關鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內(nèi)容的變化，使知識的交匯點出現(xiàn)了新動向，如從概率統(tǒng)計中產(chǎn)生應用型試題，從導數(shù)應用中與函數(shù)性質的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容中滲透相關知識的綜合考查(如三角與向量的結合、數(shù)列與不等式結合、概率與數(shù)列內(nèi)容的結合)等。

高考文科數(shù)學答題技巧對大家有用嗎,想進一步攻克高中其他課程不妨多聽一些名師主講課程，高分等你拿～ / 8 精品文檔 8 / 8

第二篇：最新2014高考數(shù)學答題方法技巧

最新2014高考數(shù)學答題方法：五大解題思路

高考數(shù)學解題思想一：函數(shù)與方程思想

函數(shù)思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數(shù)學中的數(shù)量關系，通過建立函數(shù)關系（或構造函數(shù)）運用函數(shù)的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題；方程思想，是從問題的數(shù)量關系入手，運用數(shù)學語言將問題轉化為方程（方程組）或不等式模型（方程、不等式等）去解決問題。利用轉化思想我們還可進行函數(shù)與方程間的相互轉化。高考數(shù)學解題思想二：數(shù)形結合思想

中學數(shù)學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結合或形數(shù)結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們在解答數(shù)學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

高考數(shù)學解題思想三：特殊與一般的思想

用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點，我們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

高考數(shù)學解題思想四：極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：（1）對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量；（2）確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量；（3）構造函數(shù)（數(shù)列）并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

高考數(shù)學解題思想五：分類討論思想

我們常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學概念本身具有多種情形，數(shù)學運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時，要做到標準統(tǒng)一，不重不漏。

第三篇：高考數(shù)學答題策略與技巧

雖然高考已經(jīng)進入倒計時，但只要按部就班不慌不亂地進行知識梳理，就可以沉穩(wěn)地迎接高考的到來。下面給大家分享一些關于高考數(shù)學答題策略與技巧，希望對大家有所幫助。

一、歷年高考數(shù)學試卷的啟發(fā)

1.試卷上有參考公式，80%是有用的，它為你的解題指引了方向;

2.解答題的各小問之間有一種階梯關系，通常后面的問要使用前問的結論。如果前問是證明，即使不會證明結論，該結論在后問中也可以使用。當然，我們也要考慮結論的獨立性;

3.注意題目中的小括號括起來的部分，那往往是解題的關鍵;

二、答題策略選擇

1.先易后難是所有科目應該遵循的原則，而數(shù)學卷上顯得更為重要。一般來說，選擇題的后兩題，填空題的后一題，解答題的后兩題是難題。當然，對于不同的學生來說，有的簡單題目也可能是自己的難題，所以題目的難易只能由自己確定。一般來說，小題思考1分鐘還沒有建立解答方案，則應采取“暫時性放棄”，把自己可做的題目做完再回頭解答;

2.選擇題有其獨特的解答方法，首先重點把握選擇支也是已知條件，利用選擇支之間的關系可能使你的答案更準確。切記不要“小題大做”。注意解答題按步驟給分，根據(jù)題目的已知條件與問題的聯(lián)系寫出可能用到的公式、方法、或是判斷。雖然不能完全解答，但是也要把自己的想法與做法寫到答卷上。多寫不會扣分，寫了就可能得分。

三、答題思想方法

1.函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2.如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結合的思想方法;

3.面對含有參數(shù)的初等函數(shù)來說，在研究的時候應該抓住參數(shù)沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數(shù)的對稱軸或是……;

4.選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法;

5.求參數(shù)的取值范圍，應該建立關于參數(shù)的等式或是不等式，用函數(shù)的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優(yōu)先選擇分離參數(shù)的方法;

6.恒成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數(shù)的應用，靈活使用閉區(qū)間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復不遺漏;

7.圓錐曲線的題目優(yōu)先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法;使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式;

8.求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數(shù)法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設點、列式、化簡(注意去掉不符合條件的特殊點);

9.求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可;

10.三角函數(shù)求周期、單調區(qū)間或是最值，優(yōu)先考慮化為一次同角弦函數(shù)，然后使用輔助角公式解答;解三角形的題目，重視內(nèi)角和定理的使用;與向量聯(lián)系的題目，注意向量角的范圍;

11.數(shù)列的題目與和有關，優(yōu)選和通公式，優(yōu)選作差的方法;注意歸納、猜想之后證明;猜想的方向是兩種特殊數(shù)列;解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想;

12.立體幾何第一問如果是為建系服務的，一定用傳統(tǒng)做法完成，如果不是，可以從第一問開始就建系完成;注意向量角與線線角、線面角、面面角都不相同，熟練掌握它們之間的三角函數(shù)值的轉化;錐體體積的計算注意系數(shù)1/3，而三角形面積的計算注意系數(shù)1/2;與球有關的題目也不得不防，注意連接“心心距”創(chuàng)造直角三角形解題;

13.導數(shù)的題目常規(guī)的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數(shù)證明不等式，可從已知或是前問中找到突破口，必要時應該放棄;重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上;

14.概率的題目如果出解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略;如果有分布列，則概率和為1是檢驗正確與否的重要途徑;

15.三選二的三題中，極坐標與參數(shù)方程注意轉化的方法，不等式題目注意柯西與絕對值的幾何意義，平面幾何重視與圓有關的知積，必要時可以測量;

16.遇到復雜的式子可以用換元法，使用換元法必須注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來完成;

17.注意概率分布中的二項分布，二項式定理中的通項公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱與特稱命題的否定寫法，取值范或是不等式的解的端點能否取到需單獨驗證，用點斜式或斜截式方程的時候考慮斜率是否存在等;

18.絕對值問題優(yōu)先選擇去絕對值，去絕對值優(yōu)先選擇使用定義;

19.與平移有關的，注意口訣“左加右減，上加下減”只用于函數(shù)，沿向量平移一定要使用平移公式完成;

20.關于中心對稱問題，只需使用中點坐標公式就可以，關于軸對稱問題，注意兩個等式的運用：一是垂直，一是中點在對稱軸上。

四.每分必爭

1.答題時間共120分，而你要答分數(shù)為150分的考卷，算一算就知道，每分鐘應該解答1分多的題目，所以每1分鐘的時間都是重要的。試卷發(fā)到手中首先完成必要的檢查(是否有印刷不清楚的地方)與填涂。之后剩下的時間就馬上看試卷中可能使用到的公式，做到心中有數(shù)。用心算簡單的題目，必要時動一動筆也不是不行(你是寫名字或是寫一個字母沒有人去區(qū)分)。

2.在分數(shù)上也是每分必爭。你得到89分與得到90分，雖然只差1分，但是有本質的不同，一個是不合格一個是合格。高考中，你得556分與得557分，雖然只差1分，但是它決定你是否可以上重本線，關系到你的一生。所以，在答卷的時候要精益求精。對選擇題的每一個選擇支進行評估，看與你選的相似的那個是不是更準確?填空題的范圍書寫是不是集合形式，是不是少或多了一個端點?是不是有一個解應該舍去而沒舍?解答題的步驟是不是按照公式、代數(shù)、結果的格式完成的，應用題是不是設、列、畫(線性歸化)、解、答?根據(jù)已知條件你還能聯(lián)想到什么?把它寫在考卷上，也許它就是你需要的關鍵的1分，為什么不去做呢?

3.答題的時間緊張是所有同學的感覺，想讓它變成寬松的方法只有一個，那就是學會放棄，準確的判斷把該放棄的放棄，就為你多得1分提供了前提。

4.冷靜一下，表面是耽誤了時間，其實是為自己贏得了機會，可能創(chuàng)造出奇跡。在頭腦混亂的時候，不防停下來，喝口水，深吸一口氣，再慢慢呼出，就在呼出的同時，你就會得到靈感。

5.題目分析受挫，很可能是一個重要的已知條件被你忽略，所以重新讀題，仔細讀題才能有所發(fā)現(xiàn)，不能停留在某一固定的思維層面不變。聯(lián)想你做過的類似的題目的解題方法，把不熟悉的轉化為你熟悉的也許就是成功。

6.高考只是人生的重要考試之一，其實人生是由每一分鐘組成的。把握好人生的每一分鐘才能真正把握人生。高考就是廣州三模罷了，其實真正的高考是在你生活的每1分鐘里。

第四篇：高考數(shù)學選擇題的答題技巧

高考數(shù)學選擇題的答題技巧

作者：張玥

單位：廣東省茂名市第十中學郵編：525000

電子郵箱：***@163.com手機:*** 高考數(shù)學試題中，選擇題具有知識覆蓋面廣、概念性較強、迷惑性大、數(shù)學思想方法體現(xiàn)充分、解題方法靈活等特點。雖然選擇題的題型靈活，解法多變，但是它的一個最突出的特點是：答案就在給出的選擇項中！如何精確、迅速地找到正確選項呢？這就需要我們對選擇題的解法加以研究。

解答選擇題的基本原則是：小題小做、小題巧做，切忌小題大做；基本要求是：“熟、準、快”，即內(nèi)容熟練、概念準確、推理快速；基本方法是：數(shù)形兼?zhèn)?，直接法為主，其他方法為輔，多法并用。要充分利用題設和選擇提供的信息做出快速準確的判斷。

1.直接法

直接從題設條件出發(fā)，運用關概念、性質、定理、法則和公式等知識，通過嚴密的推理和準確的運算，從而得出正確的結論，與選項比較，做出選擇，這種解題方法叫做直接法，直接法是解答選擇題最常用的基本方法。

例1（山東高考）將函數(shù)的圖象向左平移個單位長度，再向上平移1個單位長度，所得圖象的函數(shù)解析式是（）

例2

第五篇：高考文科綜合答題注意事項

南溪一中創(chuàng)新部高2012級文綜考試相關事宜及指導資料

南溪一中創(chuàng)新部高2012級文綜組

一、考試時間

從第2周開始，雙周星期四考試，節(jié)假日、月考、半期考試所在周不考。計劃調研考試前考查7~8次。

二、考試范圍

科任教師根據(jù)教學、復習進度自行安排。

三、考試分數(shù)

滿分300分，地理、歷史、政治各100分（獨立成卷、同堂考試），其中卷面分占5分（三科累計15分）。

四、試卷設置

盡管各科獨立成卷，同堂考試（分卷不分堂），但為方便選擇題機讀、分析和統(tǒng)分，所以對試卷題號做了如下安排：

1~12題，地理選擇題，37、38題地理非選擇題；

13~24題，歷史選擇題，39、40題歷史非選擇題；

25~36題，政治選擇題，41、42題政治非選擇題。

選擇題統(tǒng)一涂抹在一張機讀卡上，非選擇題按相應學科答題卡答題。

五、負責人安排

1．第一輪歷史教師、第二輪地理教師、第三輪政治教師；

2．負責人職責：

(1)文綜考試周，督促相應學科的教師最遲在星期二下午放學前上傳本學科試卷、答題卡及答案；（試卷1張4頁，答題卡1張2頁，答案據(jù)實際情況而定，3科最好2頁）

(2)審查（圖表、文字、試題序號及其他編排是否有誤）、印刷試卷、答題卡、答案；

(3)提前5分鐘分發(fā)答題卡、試卷，監(jiān)考；

(4)考試結束后收卷、組織閱卷。第二天上午負責機讀卡讀分及統(tǒng)計、分析。督促相應學科教師最遲在星期五下午放學前閱卷完畢，并匯總統(tǒng)計成績。星期六出成績。（成績呈現(xiàn)要求：分科，分I、II卷、總分呈現(xiàn)）

六、高考文綜考試答題技巧指導

同學們文科綜合科考試答題中存在的一些問題：

1．時間安排不合理。大約有1/3的同學不能保證足夠的時間做完題，有1/3多的同學勉強做完，有1/3不到的同學能做完，并有一定的時間檢查答題。

2．選擇題誤失性失分多。

3．審題不仔細，抓不做材料的中心，找不出材料中的關鍵性詞句，不能從材料中提取有效信息。

4．基礎知識不扎實，答題不能使用學科術語或準確使用學科術語。

5．缺乏學科知識體系，答題不能應用教材知識原理結合材料從多角度、多層次分析問題，抓住一點不放，不及其余。

6．答題不規(guī)范、邏輯性不強、段落層次不清、要點不明、口水話多等問題。1

勤奮學習，刻苦攻讀，掌握扎實的基礎知識，培養(yǎng)過硬的基本技能，是高考取得理想成績的前提條件。但是，考生科學解題技巧和調整好臨考前的狀態(tài)，講究有效的應試策略也是高考取勝不可缺少的環(huán)節(jié)。現(xiàn)就這方面問題談一些我個人的看法，供大家參考。

(一)時間安排

文科綜合科考試時間是兩個半小時，相對來說題量是比較大的，而且書寫量也很大，這就要求我們在考試中能夠合理地分配時間。很多同學容易在選擇題上花過多的時間。的確，選擇題每題的分值是比較大的，由于審題粗心或是倉促而失分很不劃算，但是如果花太多時間在這部分會導致后面的主觀題沒有充足的時間解答，這樣反而有可能得不償失。在此建議大家在解答客觀題部分用大約三分之一的時間，大約45~50分鐘較合適，多了不好，少了也不行。在做主觀題的時候也不要太拖沓，盡量爭取時間。這樣如果初步完成卷面內(nèi)容以后還有多余的時間，可以對主觀題的答案作進一步的補充和完善，還可以檢查客觀題的答案，從而使得整個答題過程完成得比較從容，既能夠充分利用時間，也不會因為后面時間緊張而影響考場情緒。當然，快是要建立在準確的基礎之上的，不然也就失去了其本身意義。

(二)答題順序

答題順序應本著以下兩個原則：

1.應本著先做選擇題，后做主觀題的原則。試卷順序設計是有科學道理的，有極個別的學生自作聰明，先做問答題后做選擇題，由于主觀題花費時間太多，而做客觀題的時間少了，精神又緊張，失誤過多，想在主觀題上多拿分抬高總分，結果事與愿違，教訓是深刻的。

2.應本著先易后難的原則。在解答問答題時，各科平衡的學生可以按順序做題。而對于學科發(fā)展不平衡的學生，可以選擇自己相對較好的學科先做，而相對較差的學科后做。同一學科的題也有相對難和相對易的題，也應本著先易后難的原則。最難下手的題放在所有題的最后做。

(三)選擇題解題一般策略

高考文綜選擇題每題4分，政史地各12道，總分為144分。所以，要想獲得好成績必須做好每道選擇題，盡量減少失誤，避免過失性失分。

1.讀懂題干

閱讀題干是審題的重點。通過認真閱讀，從整體上去把握題干所提出的問題，明確題干的內(nèi)涵和外延。遇材料型或寓意題則找出并劃出關鍵詞句。特別要看清本題的限制性要求。

2.審好選項

在讀懂題干前提下，理解每一選項的內(nèi)涵，領會選項的精神，分析選項與題干之間的關系，按照題干的要求和關鍵詞句的引導，明確選項的性質。再審查選項有無錯項、異項、因果倒置項。

3.解題方法

常用的選擇題解題技巧有：

(1)排誤法：即首先排除內(nèi)容完全錯誤或部分錯誤的題肢。

(2)排異法：即排除內(nèi)容雖然正確但與題干中心意思或題干規(guī)定性無關的題肢。一般

經(jīng)過這兩步答案就出來了。如果沒出來，那還要進行以下步驟。

(3)排重法：即排除與題干變相重復的題肢。

(4)排倒法：即排除與題干因果關系倒置的題肢。如果出現(xiàn)多種原因而又屬于最佳選擇題時，有內(nèi)部和外部原因時選內(nèi)部原因，有根本原因和一般原因時選根本原因，有主要原因和次要原因時選主要原因，有直接原因和間接原因時選直接原因。

(四)非選擇題解題一般策略

非選擇題即問答題。問答題一般都是背景材料題，考生必須努力增強從背景材料題提取有效信息的能力，認真分析材料提供的情境與擬制的設問，明確其指向，把握住問題的立意，才能有針對性地回答問題。解問答題一般分以下三步：

審題是解答好題的先決條件。如果審題出了偏差，后果不堪設想。輕則難奪高分；重則下筆千言，離題萬里，毫無收獲。審題主要是提取信息的過程，審題最好是先審設問后審材料。帶著設問中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。

1.審設問。審“設問”，要做到“兩明確”(即明確知識范圍、明確角度指向)。

(1)明確知識范圍。

明確每個設問要求運用哪個學科的哪些主要知識和基本技能。某一學科的問答題有些設問有明確設問要求，有的沒有明確其范圍要求，如果沒有明確其范圍要求，應從設問中提取其隱含的知識范圍。

(2)明確角度指向。

即明確設問要求回答是什么、為什么、怎么辦；還是從現(xiàn)象到本質、從實踐到理論思維；是綜合分析，還是側重于分析某一方面。設問是屬于“綜合分析”，即要從是什么、為什么、怎樣對待、有什么意義等多角度分析。

2.審“材料”，提取有效信息。

背景材料形式很多，主要有引文、圖表、數(shù)據(jù)、白話描述等載體形式，要根據(jù)不同載體提取有效信息。對于引文材料要領會主旨，對信息進行“去粗取精、去偽存真”；對于圖表數(shù)據(jù)要將符號語言轉換成概念，按一定邏輯組成概念群；對描述的現(xiàn)象與問題進行分析與歸納。要透過題面，閱讀、分析、推敲題目的關鍵詞句，然后，將根據(jù)設問要求結合主干知識進行信息加工。

3.依據(jù)材料有效并結合設問尋找與課本知識的聯(lián)系

試題中的求答內(nèi)容無論是以何種面目和形式出現(xiàn)，但必然是教科書的顯性反映或隱性折射；即使材料新穎而隱晦，甚至游離于考綱顯性知識點之外，但在教科書中仍可以找到它相應的位置。所以，要回憶教科書，要找到找全各學科教材知識的對應點。不管材料是什么，怎么變化，一般都要回歸教材，考查教材知識。

4.理提綱組織答題

首先，要根據(jù)審題中得到的有效信息及加工后信息，按照設問的要求，依照思維的程序和邏輯要求，列出答題的簡要提綱(可以在草稿紙上，也可以在自己的心中進行)。其次，認真對照材料和設問，檢查是否抓住了問題的核心和分析、解決問題所需要的重點知識，是否有遺漏內(nèi)容，以及是否涉及了該中心問題與相關問題的聯(lián)系，防止不必要的答題失誤。最后，緊扣題意回答分析問題，不能只是空談理論。

回答問題中還應注意：

(1)要恰當?shù)厥褂枚冶仨毷褂脤W科的術語。盡量不說口水話，或者少說口水話。

(2)層次清楚，線索分明，要點明確。做到“三化”，即要點化、序號化、段落化，切忌一道問答題就是一大段。

(3)詳略得當，主答部分詳，兼答部分略。語言精煉，概括全面，不要胡子眉毛一把抓。

(4)字跡要工整，條理清楚，布局要協(xié)調和諧。保持整張試卷的整潔美觀，使評卷人產(chǎn)生“好感”，增加印象分。切記不要為求速度，字跡潦草甚至難以辨認，卷面糊涂，作答格式混亂，使閱卷人產(chǎn)生厭煩情緒，不知不覺從嚴給分。

(5)答題量要適當。關于怎樣決定答題量的問題，主要是根據(jù)分值的大小進行判斷，分值比較小的題目就沒有必要長篇大論浪費時間了，分值較大時就應該仔細考慮，盡量答得全面一些，必要時可以采取詳細回憶課本內(nèi)容的方式，以減少缺漏。

(6)力求不丟失一分?？荚囍幸獱幦∶恳环郑灰陬}后留下空白，空白必定是零分，寫下些有關知識也可能得上一分、二分。甚至整理材料作答案也可能得上一分、二分。據(jù)悉高考閱卷時明確提出，只要有答案就要消滅零分，除非文字表述完全與答題無關。

(五)檢查

在所有題目做完后，必須抓緊時間檢查修正。

1.選擇題的檢查注意的問題。

(1)選擇題共有36道題，是否有漏選漏答漏涂題。

(2)不要輕易否定改動原先選定的答案，因為檢查時大腦不如先前清醒，可能思考不如先前全面，有的學生輕率地改動答案，導致改后答案錯多對少，因此，在修改答案時，務必謹慎，沒有充分的理由不要輕易改動。

2.問答題的檢查注意的問題

(1)檢查審題是否有偏差，各學科的側重點把握是否正確。

(2)看答案是否齊全完整，論點事實是否有遺漏，論據(jù)是否確切。

(3)看答案中有無筆誤或因粗心導致的錯誤，有則改之。

“千里之行，始于足下”，最后，祝愿同學們在文綜應考的道路上“開好頭、鋪好路”，綜合平衡中穩(wěn)步前進，取得佳績！