第一篇：美好的心靈需要愛(ài)的撫慰

美好的心靈需要愛(ài)的撫慰

叮鈴鈴，上課鈴一響，我就迫不及待的來(lái)到教室，徑直來(lái)到教室的后面，哇！后面的地面真干凈：垃圾桶、笤帚、土簸箕都井然有序的排列著。這是真的嗎？是劉榮榮同學(xué)做的嗎？眼前的一切把我?guī)Щ氐綒v歷在目的往事---------那是一個(gè)星期四的下午，班長(zhǎng)康亞娟同學(xué)來(lái)到辦公室，她告訴我，劉榮榮同學(xué)近幾天花錢非常大方，不僅自己每天買好多吃的，還不時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)吃燒烤。

我心一驚，心頓時(shí)懸了起來(lái)。劉榮榮是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽在她幾歲的時(shí)候離家出走了。至今和爸爸、爺爺住在一起。爸爸又常年在外打工，她只好經(jīng)常和叔叔嬸嬸住在一起。穿戴很破的她怎么有錢隨便花呢？是不是她又------劉榮榮是一個(gè)可憐的孩子，從小胎帶的疾病，患有斗雞眼，總是被一般大小的孩子挖苦，譏笑?；蛟S因?yàn)榻?jīng)常被小伙伴們邊緣化，她平時(shí)表現(xiàn)得又非常自負(fù)，不愿意和其他同學(xué)交流。她在這所學(xué)校已經(jīng)四個(gè)年頭了，不斷聽(tīng)到其他老師對(duì)她的反感。每次她犯了錯(cuò)誤，面對(duì)老師和同學(xué)的質(zhì)問(wèn)和批評(píng)，她總是默默無(wú)語(yǔ)?？吹剿谋憩F(xiàn)，作為老師的我心里非常清楚，她是在壓抑自己，經(jīng)常被老師和同學(xué)們看不起的她知道老師和同學(xué)都不會(huì)相信她，所以她不想再解釋，只是想讓這一切盡快過(guò)去-----為了把事情弄清楚，我騎著電瓶車，馱著劉榮榮去他的家里，一路上，無(wú)論我怎樣勸她，她都是態(tài)度強(qiáng)硬的說(shuō)，她沒(méi)有做什么，她的錢是爺爺給的。我知道這不是第一次，她是一個(gè)不見(jiàn)棺材不掉淚的主，我只有把事情了解才能徹底說(shuō)服他。

到了她家，眼前的一切使我非常傷感，也的確出乎我的意料：青磚黑瓦的平房顯得很是破舊，與周圍的樓房比較起來(lái)，顯得極不相稱。屋內(nèi)的家具更是落滿灰塵，滿地垃圾。這是一個(gè)多么可憐的孩子------我頓時(shí)陷入了深深的沉思。

是他爺爺?shù)臒崆榇蚱屏宋覍?duì)往事的回憶。聽(tīng)我說(shuō)明來(lái)意之后，爺爺把我拉到墻角處，傷心的說(shuō)：這孩子從小沒(méi)有了媽媽，沒(méi)有人教育她，加上家里窮，她總是喜歡偷別人家的錢，我已經(jīng)打過(guò)她多少次，但是她總是不改，我也沒(méi)有什么好辦法，希望你們老師好好管一管。不要讓她長(zhǎng)大了做壞事-----看到老人家傷心的淚水，再看看一旁臉漲的通紅的劉榮榮，我不由得想起了一首歌里說(shuō)得一句歌詞：有媽的孩子像塊寶，沒(méi)有媽的孩子像根草-----回學(xué)校的路上，我心里久久不能平靜，這樣一個(gè)老師和學(xué)生眼里的壞孩子，難道就沒(méi)有可能改變，記得古人說(shuō)過(guò)：人之初，性本善。哪有自出生就骨子里壞的人呢？我為什么不試著去改變她呢？

時(shí)間一天天過(guò)去，我在極力尋找機(jī)會(huì)，因?yàn)槲以谝庾R(shí)中感覺(jué)，她也會(huì)和其他學(xué)生一樣，是一個(gè)可愛(ài)的好孩子！

巧事還真出現(xiàn)了！一天數(shù)學(xué)老師告訴我說(shuō)，劉榮榮拾到十元錢交給老師了。我心里高興極了，這不正是一個(gè)還機(jī)會(huì)嗎？

“劉榮榮同學(xué)今天拾到十元錢交給老師，這是拾金不昧的精神，大家要不要學(xué)習(xí)她呀！”語(yǔ)文課上，我故意大張旗鼓的在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

“應(yīng)該”，之后聽(tīng)到雷鳴般的掌聲，充滿了整個(gè)課堂。劉榮榮低下頭，臉發(fā)紅。從她眼角露出的一絲微笑，我看出她是多么的高興！原來(lái)這是一個(gè)多么需要鼓勵(lì)的心靈呀！

“現(xiàn)在，老師臨時(shí)宣布，基于劉榮榮同學(xué)近來(lái)的表現(xiàn)，我想讓她負(fù)責(zé)教室后半部的衛(wèi)生，大家認(rèn)為怎么樣呢？我臨時(shí)起意，又發(fā)出了一發(fā)重磅新聞。

“什么？”決定惹起全班的一片唏噓。

“她連自己都管不住，怎么能管好班級(jí)-----”同學(xué)們七嘴八舌，議論不休。

“劉榮榮，你愿意為大家服務(wù)嗎？”

“我愿意?！眲s榮忽地站起來(lái)，滿臉緋紅，瞪著一雙讓人不太舒服的眼珠子，理直氣壯地回答。

我的心里不由得泛起了嘀咕，這個(gè)平時(shí)人見(jiàn)人煩的惹事精，真的能做好。她不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有揭穿她的秘密。想表現(xiàn)一把還我個(gè)人情，還是她想證明一下，她不是一位壞小孩-----“好，”看到劉榮榮不服輸?shù)男愿?，我的心里雖然不敢相信，但我似乎從她的眼神看到了希望，那樣認(rèn)真、那樣執(zhí)著，還有那種證明自己能行的勇氣-------“我相信劉榮榮同學(xué)能夠管理好的，如果大家不相信，老師和你們打賭，誰(shuí)輸了，我們就給劉榮榮買好吃的，好不好？” 聽(tīng)到我說(shuō)的話，同學(xué)們都會(huì)心的笑了，異口同聲的說(shuō)：“好，老師，你太牛了！”

頓時(shí)，我的心里熱乎乎的，因?yàn)槲业男囊獗宦斆鞯膶W(xué)生們猜透了，他們那一雙雙純真的眼睛里滿是理解和期待。

的確，因?yàn)楣ぷ鞣爆崳彝浟酥暗氖虑?。一次同學(xué)們的提醒，又讓我想起了我們師生的承諾。

如今看到眼前的一切，我才突然想起之前的承諾，細(xì)細(xì)想來(lái)，那件事之后，的確沒(méi)有人再打劉榮榮的小報(bào)告了。

看到干凈的地面、整齊的桌椅，擺放有序的衛(wèi)生工具，還有坐在那里埋頭看書(shū)的劉榮榮，我的心里涌起陣陣?yán)嘶?----輕步來(lái)到走廊前，看到花園里滿是晶瑩露珠的綠葉中，一只小鳥(niǎo)在媽媽的幫助下騰空而起、上下翻飛，不時(shí)嘰嘰喳喳，高興地向媽媽說(shuō)再見(jiàn)，向遠(yuǎn)處自由飛去----是呀！綠葉沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，它就會(huì)失去美麗，就會(huì)枯黃，甚至寂寞地落在樹(shù)下也無(wú)人問(wèn)津；小鳥(niǎo)在人們都沉睡在夢(mèng)的時(shí)候，知道去尋找生活的希望，那是因?yàn)樵趮寢尩墓膭?lì)和幫助下，它懂得了生活的路需要自己去努力------生活中，我們都需要愛(ài)的滋潤(rùn)，因?yàn)?，它給了我們生活的勇氣和力量，給了我們工作上的憧憬和希望，給了我們?nèi)松缆飞系哪繕?biāo)和方向。

如果那是一只受傷的小鳥(niǎo)，或許，只有愛(ài)才能撫平那心靈上的創(chuàng)傷，才能給它插上一雙飛上藍(lán)天的翅膀------

第二篇：《心靈的撫慰》（范文）

小學(xué)校園心理劇《心靈的撫慰》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本劇主要講了與小美同一天生日的小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老師即使巧妙地對(duì)小舟進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助小舟找回了快樂(lè)的故事。角色：

小舟：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。小美：女，嬌美伶俐，開(kāi)朗活潑。張大山：男，貪玩好動(dòng)。田壯壯：女，偏胖，較貪吃。宋琳琳：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛(ài)美。班主任：女。

第一場(chǎng)（地點(diǎn)：教室）

[序曲]在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們背著書(shū)包陸續(xù)進(jìn)教室。

[開(kāi)場(chǎng)]小美背著書(shū)包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書(shū)包后，喜滋滋地向其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，吃糖嘍！”然后從書(shū)包里拿出一包糖。田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請(qǐng)我們吃糖？ 小美：今天我過(guò)生日，甜蜜共享嘛！田壯壯等七嘴八舌：生日快樂(lè)！小美。

（惟有小舟獨(dú)坐靜默，這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過(guò)來(lái)。）宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

小美（自豪地）：我媽去沈陽(yáng)時(shí)給我買的，二百多呢！宋琳琳：這么貴？

小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會(huì)唱歌，又會(huì)說(shuō)話。

張大山（羨慕地）：你鎮(zhèn)幸福啊！今天就過(guò)生日了，我還要等一個(gè)月呢，爸爸答應(yīng)給我買遙控賽車，我都等不及了。

大家（爭(zhēng)先恐后地）：我還有一個(gè)星期過(guò)生日，爸爸答應(yīng)帶我去千山。我剛過(guò)完生日，哪天上我家讓你們見(jiàn)識(shí)一下媽媽給我買的旱冰鞋。。。。

小美（忽然想起什么，回頭問(wèn)）：哎！小舟，聽(tīng)媽媽說(shuō)，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？（小舟搖搖頭，趴子桌子上）本來(lái)嗎，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)她爸媽來(lái)看過(guò)她？（小舟哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我給你告老師，你把小舟氣哭了。（壯壯跑下場(chǎng)）第二場(chǎng)（地點(diǎn)：教室）

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，老師最后走進(jìn)來(lái)，小舟還趴在桌上，老師走過(guò)去。

老師（親切地）：小舟，別哭了，老師都知道了。（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？ 異口同聲：想！

老師；有這樣一對(duì)父母，他們沒(méi)有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的；媽媽去干清潔工，那活有又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說(shuō)他們累不累？ 同聲：累！

老師：那么他們愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢？ 同聲：愛(ài)！

老師：昨天晚上，我接到了這對(duì)父母的電話，他們說(shuō)，他們的孩子今天過(guò)生日，可他們不能回家，讓我替他們對(duì)孩子說(shuō)聲“生日快樂(lè)”，再加上一句“對(duì)不起”。

（小舟聽(tīng)了，慢慢抬起頭。）

老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭。）：小舟，生日快樂(lè)！你爸爸說(shuō)，他和媽媽昨天收攤時(shí)已經(jīng)太晚了，怕打擾你休息，所以沒(méi)打電話給你，他們很愛(ài)你。

大家齊聲（小美領(lǐng)）：小舟，生日快樂(lè)！

老師：老師知道，今天小舟和小美都過(guò)生日，我們唱支生日歌送給他們吧?。ㄉ崭杵穑≈郯浩痤^，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）（在歌聲中落幕。）

（舞臺(tái)上響起老師打電話的聲音：喂！小舟的家長(zhǎng)嗎？我是小舟的班主任，今天小舟過(guò)生日，希望你們抽時(shí)間給孩子打個(gè)電話，小舟很想你們。）[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈因此而失落時(shí)，就會(huì)變得很脆弱，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般溫暖，父母般關(guān)愛(ài)，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第三篇：撫慰身邊那些受傷的心靈

撫慰身邊那些受傷的心靈

老城街道辦事處 中心小學(xué) 五年級(jí)一班

王華章

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師；因?yàn)樵谖覀兊纳磉叄性S多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過(guò)別人的幫助；更重要的是，我們都擁有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎？我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè)，我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌，我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)。我們能用眼睛飽覽繽紛的世界，而他們卻永遠(yuǎn)生活在無(wú)盡的黑暗中；我們能用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而他們卻呆在無(wú)聲的世界里；我們能用甜美的嗓音說(shuō)話唱歌，而他們卻從來(lái)沒(méi)有用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)；我們能快樂(lè)的游戲，盡情的玩耍，而他們卻只能坐在輪椅上，甚至是臥在床上，神往地看著你們追逐??

當(dāng)我看完舞蹈《千手觀音》后，被他們的表演所感動(dòng)。他們都是些失去光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。

有很多人歧視殘疾人，巴不得離他們遠(yuǎn)點(diǎn)兒，甚至打罵。試問(wèn)，我們憑什么？就憑他們身體有缺陷嗎？就憑他們是不健全的嗎？但這畢竟不是他們能選擇的。也許，我們連他們都不如，歧視他們，是心靈上的缺陷！最起碼，他們能好不自卑的說(shuō)：“是，我們是殘疾人！”

雖然注定的助殘日只有一天，但是每天都可以幫助殘疾人！讓我們盡力去撫慰身邊那些殘疾人受傷的心靈！

第四篇：小品《心靈的撫慰》

小品《過(guò)生日》

故事梗概：本劇主要講了與劉慧芳同一天生日的張夢(mèng)涵因父母外出打工而倍感失落和痛苦，老師及時(shí)巧妙地對(duì)張夢(mèng)涵進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助張夢(mèng)涵找回了快樂(lè)的故事。

時(shí)間：2011年4月11日

地點(diǎn)：教室

人物：

張夢(mèng)涵：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。

劉慧芳：女，嬌美伶俐，開(kāi)朗活潑。

李建：男，貪玩好動(dòng)。

楊盼盼：女，偏胖，較貪吃。

馮慈：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛(ài)美。

其他學(xué)生

班主任：馮麗老師。

第一幕

在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們背著書(shū)包陸續(xù)進(jìn)入教室。

劉慧芳背著書(shū)包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書(shū)包后，高興地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，看我的衣服好不好！”說(shuō)著撩起自己的衣服讓同學(xué)們看。楊盼盼：劉慧芳，看你美得！今天怎么穿這么好的衣服？

劉慧芳：今天我過(guò)生日，媽媽給我買的！

楊盼盼等七嘴八舌：生日快樂(lè)！慧芳。

（惟有張夢(mèng)涵獨(dú)坐靜默，這時(shí)一部分女同學(xué)向慧芳圍過(guò)來(lái)。）

馮慈：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

劉慧芳（自豪地）：我媽在“歡樂(lè)買”給我買的，三百多塊錢呢！

馮慈：?。∵@么貴？

劉慧芳（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的賽車才好呢！

李建（羨慕地）：你真幸福??！我還要等一個(gè)月呢，我爸爸也答應(yīng)給我買賽車，我都等不及了。

劉慧芳（忽然想起什么，回頭問(wèn)）：哎！張夢(mèng)涵，聽(tīng)媽媽說(shuō)，今天也是你的生日，你媽媽給你買什么了？

（張夢(mèng)涵搖搖頭，趴子桌子上）

李建：你不知道呀？張夢(mèng)涵跟她爺爺奶奶住，她爸爸媽媽都出去打工了，兩年多都沒(méi)回來(lái)了。

李建（嬉笑）：過(guò)春節(jié)他們都沒(méi)回來(lái)，可能是不要你了吧？他們都喜歡男孩，在外地有了小弟弟，不要你了？

張夢(mèng)涵（抬起頭）：不會(huì)的。（趴在桌上，哭了。）

劉慧芳：李建，別瞎說(shuō)。

李建：這是真的，聽(tīng)我媽媽說(shuō)的。

（張夢(mèng)涵哭聲更大了。）

楊盼盼：李建，我告訴老師，你把張夢(mèng)涵氣哭了。

（李建跑下場(chǎng)）

第二幕

上課的音樂(lè)響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室，老師最后走進(jìn)來(lái)，張夢(mèng)涵還趴在桌子上，老師走過(guò)去。

老師（親切地）：張夢(mèng)涵，別哭了，老師都知道了。

（張夢(mèng)涵仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）

老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

異口同聲：想！

老師；有這樣一對(duì)父母，他們沒(méi)有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在建筑工地干活，頭頂烈日；媽媽去干清潔工，又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說(shuō)他們累不累？

同聲：累！

老師：那么，他們愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢？

同聲：愛(ài)！

老師（走到張夢(mèng)涵身邊，撫摸著張夢(mèng)涵的頭。）：張夢(mèng)涵，你爸爸經(jīng)常給老師打電話，詢問(wèn)你的學(xué)習(xí)情況，對(duì)你非常關(guān)心，昨天還和老師通電話呢，你爸爸說(shuō)，等他賺夠有錢，一定加倍補(bǔ)償你，要什么給你買什么，他們非常愛(ài)你，老師祝你生日快樂(lè)!（老師送上一朵花）。

大家齊聲：張夢(mèng)涵，生日快樂(lè)！

老師：老師知道，今天，張夢(mèng)涵和劉慧芳都過(guò)生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

（生日歌起，張夢(mèng)涵昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）

（在歌聲中落幕。）

話外音：孩子都需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈失落時(shí)，就會(huì)變得很脆弱，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般的溫暖，父母般的關(guān)愛(ài)，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第五篇：校園劇本《心靈的撫慰》

故事大綱：

本劇主要講了與方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老師即使巧妙地對(duì)于小舟進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助于小舟找回了快樂(lè)的故事。

角色：

于小舟：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。

方小美：女，嬌美伶俐，開(kāi)朗活潑。

張大山：男，貪玩好動(dòng)。

田壯壯：女，偏胖，較貪吃。

宋琳琳：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛(ài)美。

班主任：女。

第一場(chǎng)（地點(diǎn)：教室）

[序曲]在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們背著書(shū)包陸續(xù)進(jìn)教室。

[開(kāi)場(chǎng)]方小美背著書(shū)包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書(shū)包后，喜滋滋地向其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，吃糖嘍！”然后從書(shū)包里拿出一包糖。

田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請(qǐng)我們吃糖？

方小美：今天我過(guò)生日，甜蜜共享嘛！

田壯壯等七嘴八舌：生日快樂(lè)！小美。

（惟有小舟獨(dú)坐靜默，這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過(guò)來(lái)。）

宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

方小美（自豪地）：我媽去沈陽(yáng)時(shí)給我買的，二百多呢！

宋琳琳：這么貴？

方小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會(huì)唱歌，又會(huì)說(shuō)話。

張大山（羨慕地）：你鎮(zhèn)幸福啊！今天就過(guò)生日了，我還要等一個(gè)月呢，爸爸答應(yīng)給我買遙控賽車，我都等不及了。

大家（爭(zhēng)先恐后地）：我還有一個(gè)星期過(guò)生日，爸爸答應(yīng)帶我去千山。

我剛過(guò)完生日，哪天上我家讓你們見(jiàn)識(shí)一下媽媽給我買的旱冰鞋。

。。。

方小美（忽然想起什么，回頭問(wèn)）：哎！小舟，聽(tīng)媽媽說(shuō)，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？

（小舟搖搖頭，趴子桌子上）

田壯壯：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)了。

張大山（嬉笑）：過(guò)春節(jié)他們都沒(méi)回來(lái)，不會(huì)是不要你了吧？他們都喜歡男孩，說(shuō)不定又要了小弟弟，不要你了？

于小舟（抬起頭）：不會(huì)的。（趴在桌上，哭了。）

方小美：大山，別瞎說(shuō)。

本來(lái)嗎，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)她爸媽來(lái)看過(guò)她？

（小舟哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我給你告老師，你把小舟氣哭了。

（壯壯跑下場(chǎng)）

第二場(chǎng)（地點(diǎn)：教室）

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，老師最后走進(jìn)來(lái)，小舟還趴在桌上，老師走過(guò)去。

老師（親切地）：小舟，別哭了，老師都知道了。

（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）

老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

異口同聲：想！

老師；有這樣一對(duì)父母，他們沒(méi)有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的；媽媽去干清潔工，那活有又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說(shuō)他們累不累？

同聲：累！

老師：那么他們愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢？

同聲：愛(ài)！

老師：昨天晚上，我接到了這對(duì)父母的電話，他們說(shuō)，他們的孩子今天過(guò)生日，可他們不能回家，讓我替他們對(duì)孩子說(shuō)聲“生日快樂(lè)”，再加上一句“對(duì)不起”。

（小舟聽(tīng)了，慢慢抬起頭。）

老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭。）：小舟，生日快樂(lè)！你爸爸說(shuō)，他和媽媽昨天收攤時(shí)已經(jīng)太晚了，怕打擾你休息，所以沒(méi)打電話給你，他們很愛(ài)你。

大家齊聲（小美領(lǐng)）：小舟，生日快樂(lè)！

老師：老師知道，今天，小舟和小美都過(guò)生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

（生日歌起，于小舟昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）

（在歌聲中落幕。）

（舞臺(tái)上響起老師打電話的聲音：喂！小舟的家長(zhǎng)嗎？我是小舟的班主任，今天小舟過(guò)生日，希望你們抽時(shí)間給孩子打個(gè)電話，小舟很想你們。）

[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈因此而失落時(shí)，就會(huì)變得很脆弱，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般溫暖，父母般關(guān)愛(ài)，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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