第一篇：心靈的傷,由誰來撫慰？

心靈的傷，由誰來撫慰？

心靈的傷，由誰來撫慰？

原諒我的早熟，我只不過孤單罷了。

有時(shí)候，笑久了會哭，不知為何人；

有時(shí)候，會一個(gè)人發(fā)呆，不知為何事；

有時(shí)候，明明很痛，卻還要笑；

不知為何情；

有時(shí)候，已經(jīng)很累了，卻還要偽裝；

不知為何緣

你給的傷痛，要我如何來撫慰？

曾經(jīng)你的言語、還掛在我耳邊

曾經(jīng)你的一笑一顰，還在我的心底

曾經(jīng)你的一個(gè)眼神，都能使我開心不已

終于，夢碎了。

你殘忍的摧殘了我的夢

連做夢的權(quán)力都不給我 我哭、我鬧、我挽留

而你、卻只當(dāng)看不見

你還記得嗎，那年的夏天，我們多么的開心

你還記得嗎，網(wǎng)上你我多么的暢懷

你還記得嗎，你說過你不是那么無情

這一切的一切，你還記得嗎

你說你有你的選擇，所以你狠狠的甩下了我

你有沒有想過，當(dāng)我看到你離開的背影的時(shí)候，我有多么傷心

終于，你還是走了

帶走了關(guān)于你的一切

一切都空蕩蕩的

沒有了你的氣息，也沒有了你的話語

一切，都碎了

碎了一地，那是我心的碎片

因?yàn)槟愕碾x開，心里留下了一抹淡淡的傷

不曾揭開，又不曾上藥

心靈的傷，由誰來撫慰？ 六年級:馮露

第二篇：《心靈的撫慰》（范文）

小學(xué)校園心理劇《心靈的撫慰》

內(nèi)容簡介：本劇主要講了與小美同一天生日的小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老師即使巧妙地對小舟進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助小舟找回了快樂的故事。角色：

小舟：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。小美：女，嬌美伶俐，開朗活潑。張大山：男，貪玩好動。田壯壯：女，偏胖，較貪吃。宋琳琳：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛美。班主任：女。

第一場（地點(diǎn)：教室）

[序曲]在歡快的樂曲聲中，同學(xué)們背著書包陸續(xù)進(jìn)教室。

[開場]小美背著書包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書包后，喜滋滋地向其他同學(xué)說：“同學(xué)們，吃糖嘍！”然后從書包里拿出一包糖。田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請我們吃糖？ 小美：今天我過生日，甜蜜共享嘛！田壯壯等七嘴八舌：生日快樂！小美。

（惟有小舟獨(dú)坐靜默，這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過來。）宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

小美（自豪地）：我媽去沈陽時(shí)給我買的，二百多呢！宋琳琳：這么貴？

小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會唱歌，又會說話。

張大山（羨慕地）：你鎮(zhèn)幸福??！今天就過生日了，我還要等一個(gè)月呢，爸爸答應(yīng)給我買遙控賽車，我都等不及了。

大家（爭先恐后地）：我還有一個(gè)星期過生日，爸爸答應(yīng)帶我去千山。我剛過完生日，哪天上我家讓你們見識一下媽媽給我買的旱冰鞋。。。。

小美（忽然想起什么，回頭問）：哎！小舟，聽媽媽說，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？（小舟搖搖頭，趴子桌子上）本來嗎，誰見過她爸媽來看過她？（小舟哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我給你告老師，你把小舟氣哭了。（壯壯跑下場）第二場（地點(diǎn)：教室）

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，老師最后走進(jìn)來，小舟還趴在桌上，老師走過去。

老師（親切地）：小舟，別哭了，老師都知道了。（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽嗎？ 異口同聲：想！

老師；有這樣一對父母，他們沒有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的；媽媽去干清潔工，那活有又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說他們累不累？ 同聲：累！

老師：那么他們愛不愛自己的孩子呢？ 同聲：愛！

老師：昨天晚上，我接到了這對父母的電話，他們說，他們的孩子今天過生日，可他們不能回家，讓我替他們對孩子說聲“生日快樂”，再加上一句“對不起”。

（小舟聽了，慢慢抬起頭。）

老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭。）：小舟，生日快樂！你爸爸說，他和媽媽昨天收攤時(shí)已經(jīng)太晚了，怕打擾你休息，所以沒打電話給你，他們很愛你。

大家齊聲（小美領(lǐng)）：小舟，生日快樂！

老師：老師知道，今天小舟和小美都過生日，我們唱支生日歌送給他們吧?。ㄉ崭杵?，小舟昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）（在歌聲中落幕。）

（舞臺上響起老師打電話的聲音：喂！小舟的家長嗎？我是小舟的班主任，今天小舟過生日，希望你們抽時(shí)間給孩子打個(gè)電話，小舟很想你們。）[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈因此而失落時(shí)，就會變得很脆弱，就會產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般溫暖，父母般關(guān)愛，讓孩子的心靈充滿陽光，讓孩子健康快樂的成長。

第三篇：撫慰身邊那些受傷的心靈

撫慰身邊那些受傷的心靈

老城街道辦事處 中心小學(xué) 五年級一班

王華章

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師；因?yàn)樵谖覀兊纳磉?，有許多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過別人的幫助；更重要的是，我們都擁有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎？我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂，我們能用甜美的嗓音說話、唱歌，我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂。我們能用眼睛飽覽繽紛的世界，而他們卻永遠(yuǎn)生活在無盡的黑暗中；我們能用耳朵聆聽美妙的音樂，而他們卻呆在無聲的世界里；我們能用甜美的嗓音說話唱歌，而他們卻從來沒有用話語表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂；我們能快樂的游戲，盡情的玩耍，而他們卻只能坐在輪椅上，甚至是臥在床上，神往地看著你們追逐??

當(dāng)我看完舞蹈《千手觀音》后，被他們的表演所感動。他們都是些失去光明和活在無聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患。在聽不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無比的精神。

有很多人歧視殘疾人，巴不得離他們遠(yuǎn)點(diǎn)兒，甚至打罵。試問，我們憑什么？就憑他們身體有缺陷嗎？就憑他們是不健全的嗎？但這畢竟不是他們能選擇的。也許，我們連他們都不如，歧視他們，是心靈上的缺陷！最起碼，他們能好不自卑的說：“是，我們是殘疾人！”

雖然注定的助殘日只有一天，但是每天都可以幫助殘疾人！讓我們盡力去撫慰身邊那些殘疾人受傷的心靈！

第四篇：小品《心靈的撫慰》

小品《過生日》

故事梗概：本劇主要講了與劉慧芳同一天生日的張夢涵因父母外出打工而倍感失落和痛苦，老師及時(shí)巧妙地對張夢涵進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助張夢涵找回了快樂的故事。

時(shí)間：2011年4月11日

地點(diǎn)：教室

人物：

張夢涵：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。

劉慧芳：女，嬌美伶俐，開朗活潑。

李建：男，貪玩好動。

楊盼盼：女，偏胖，較貪吃。

馮慈：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛美。

其他學(xué)生

班主任：馮麗老師。

第一幕

在歡快的樂曲聲中，同學(xué)們背著書包陸續(xù)進(jìn)入教室。

劉慧芳背著書包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書包后，高興地對同學(xué)說：“同學(xué)們，看我的衣服好不好！”說著撩起自己的衣服讓同學(xué)們看。楊盼盼：劉慧芳，看你美得！今天怎么穿這么好的衣服？

劉慧芳：今天我過生日，媽媽給我買的！

楊盼盼等七嘴八舌：生日快樂！慧芳。

（惟有張夢涵獨(dú)坐靜默，這時(shí)一部分女同學(xué)向慧芳圍過來。）

馮慈：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

劉慧芳（自豪地）：我媽在“歡樂買”給我買的，三百多塊錢呢！

馮慈：??！這么貴？

劉慧芳（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的賽車才好呢！

李建（羨慕地）：你真幸福??！我還要等一個(gè)月呢，我爸爸也答應(yīng)給我買賽車，我都等不及了。

劉慧芳（忽然想起什么，回頭問）：哎！張夢涵，聽媽媽說，今天也是你的生日，你媽媽給你買什么了？

（張夢涵搖搖頭，趴子桌子上）

李建：你不知道呀？張夢涵跟她爺爺奶奶住，她爸爸媽媽都出去打工了，兩年多都沒回來了。

李建（嬉笑）：過春節(jié)他們都沒回來，可能是不要你了吧？他們都喜歡男孩，在外地有了小弟弟，不要你了？

張夢涵（抬起頭）：不會的。（趴在桌上，哭了。）

劉慧芳：李建，別瞎說。

李建：這是真的，聽我媽媽說的。

（張夢涵哭聲更大了。）

楊盼盼：李建，我告訴老師，你把張夢涵氣哭了。

（李建跑下場）

第二幕

上課的音樂響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室，老師最后走進(jìn)來，張夢涵還趴在桌子上，老師走過去。

老師（親切地）：張夢涵，別哭了，老師都知道了。

（張夢涵仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）

老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽嗎？

異口同聲：想！

老師；有這樣一對父母，他們沒有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在建筑工地干活，頭頂烈日；媽媽去干清潔工，又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說他們累不累？

同聲：累！

老師：那么，他們愛不愛自己的孩子呢？

同聲：愛！

老師（走到張夢涵身邊，撫摸著張夢涵的頭。）：張夢涵，你爸爸經(jīng)常給老師打電話，詢問你的學(xué)習(xí)情況，對你非常關(guān)心，昨天還和老師通電話呢，你爸爸說，等他賺夠有錢，一定加倍補(bǔ)償你，要什么給你買什么，他們非常愛你，老師祝你生日快樂!（老師送上一朵花）。

大家齊聲：張夢涵，生日快樂！

老師：老師知道，今天，張夢涵和劉慧芳都過生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

（生日歌起，張夢涵昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）

（在歌聲中落幕。）

話外音：孩子都需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈失落時(shí)，就會變得很脆弱，就會產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般的溫暖，父母般的關(guān)愛，讓孩子的心靈充滿陽光，讓孩子健康快樂的成長。

第五篇：校園劇本《心靈的撫慰》

故事大綱：

本劇主要講了與方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老師即使巧妙地對于小舟進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助于小舟找回了快樂的故事。

角色：

于小舟：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。

方小美：女，嬌美伶俐，開朗活潑。

張大山：男，貪玩好動。

田壯壯：女，偏胖，較貪吃。

宋琳琳：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛美。

班主任：女。

第一場（地點(diǎn)：教室）

[序曲]在歡快的樂曲聲中，同學(xué)們背著書包陸續(xù)進(jìn)教室。

[開場]方小美背著書包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，防下書包后，喜滋滋地向其他同學(xué)說：“同學(xué)們，吃糖嘍！”然后從書包里拿出一包糖。

田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請我們吃糖？

方小美：今天我過生日，甜蜜共享嘛！

田壯壯等七嘴八舌：生日快樂！小美。

（惟有小舟獨(dú)坐靜默，這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過來。）

宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？

方小美（自豪地）：我媽去沈陽時(shí)給我買的，二百多呢！

宋琳琳：這么貴？

方小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會唱歌，又會說話。

張大山（羨慕地）：你鎮(zhèn)幸福?。〗裉炀瓦^生日了，我還要等一個(gè)月呢，爸爸答應(yīng)給我買遙控賽車，我都等不及了。

大家（爭先恐后地）：我還有一個(gè)星期過生日，爸爸答應(yīng)帶我去千山。

我剛過完生日，哪天上我家讓你們見識一下媽媽給我買的旱冰鞋。

。。。

方小美（忽然想起什么，回頭問）：哎！小舟，聽媽媽說，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？

（小舟搖搖頭，趴子桌子上）

田壯壯：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長時(shí)間沒回來了。

張大山（嬉笑）：過春節(jié)他們都沒回來，不會是不要你了吧？他們都喜歡男孩，說不定又要了小弟弟，不要你了？

于小舟（抬起頭）：不會的。（趴在桌上，哭了。）

方小美：大山，別瞎說。

本來嗎，誰見過她爸媽來看過她？

（小舟哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我給你告老師，你把小舟氣哭了。

（壯壯跑下場）

第二場（地點(diǎn)：教室）

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，老師最后走進(jìn)來，小舟還趴在桌上，老師走過去。

老師（親切地）：小舟，別哭了，老師都知道了。

（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）

老師：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽嗎？

異口同聲：想！

老師；有這樣一對父母，他們沒有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的；媽媽去干清潔工，那活有又臟又累；晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說他們累不累？

同聲：累！

老師：那么他們愛不愛自己的孩子呢？

同聲：愛！

老師：昨天晚上，我接到了這對父母的電話，他們說，他們的孩子今天過生日，可他們不能回家，讓我替他們對孩子說聲“生日快樂”，再加上一句“對不起”。

（小舟聽了，慢慢抬起頭。）

老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭。）：小舟，生日快樂！你爸爸說，他和媽媽昨天收攤時(shí)已經(jīng)太晚了，怕打擾你休息，所以沒打電話給你，他們很愛你。

大家齊聲（小美領(lǐng)）：小舟，生日快樂！

老師：老師知道，今天，小舟和小美都過生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

（生日歌起，于小舟昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）

（在歌聲中落幕。）

（舞臺上響起老師打電話的聲音：喂！小舟的家長嗎？我是小舟的班主任，今天小舟過生日，希望你們抽時(shí)間給孩子打個(gè)電話，小舟很想你們。）

[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈因此而失落時(shí)，就會變得很脆弱，就會產(chǎn)生心理障礙，教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)送去家庭般溫暖，父母般關(guān)愛，讓孩子的心靈充滿陽光，讓孩子健康快樂的成長。

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