第一篇：創(chuàng)建書(shū)香自評(píng)報(bào)告

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

——坪山新區(qū)坪山中學(xué)申報(bào)?深圳市書(shū)香校園?自評(píng)報(bào)告

第一部分 學(xué)校概況

坪山中學(xué)位于深圳東部，座落于深圳市坪山新區(qū)坪山街道東縱路296號(hào)。學(xué)校創(chuàng)建于1949年，至今已有61年歷史。

學(xué)校雄踞巍峨秀麗的馬巒山下，側(cè)伴蜿蜒流長(zhǎng)的坪山河傍，背依深圳大工業(yè)區(qū)，校園綠樹(shù)環(huán)繞，典雅寧?kù)o。學(xué)校占地面積40000m2，建筑面積25000多m2，綠化面積14000m2?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，師生員工超過(guò)2000人，一線教師132人，其中，高級(jí)教師29人。

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施較為齊全完善，現(xiàn)有主教學(xué)樓1幢，普通教室38間；華僑教學(xué)樓1幢；實(shí)驗(yàn)樓1幢；行政辦公樓1幢；1200人體育館1座；300m塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)；室外塑膠籃球場(chǎng)4個(gè)；各種功能室30間；藏書(shū)50240冊(cè)，生均藏書(shū)超過(guò)25冊(cè)。

學(xué)校自1999年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)兩期的校園改造，堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，特別是近年來(lái)堅(jiān)持?和諧興校、文化鑄校?的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。現(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳市綠色學(xué)校、深圳市花園式園林式單位、深圳市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、圳市籃球傳統(tǒng)學(xué)校、深圳市廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、深圳市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，兩次獲深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)。

第二部分 自評(píng)整改情況

?腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?，多年以來(lái)，我校一直重視書(shū)香校園建設(shè)，鼓勵(lì)全校師生與書(shū)為友，與書(shū)為伴，積極營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣、一種生活、一種興趣。在師生中開(kāi)展了系列的讀書(shū)活動(dòng)，效果明顯。

根據(jù)《2010年深圳市書(shū)香校園評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》和深圳市坪山新區(qū)公共事業(yè)局的相關(guān)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，就我校?書(shū)香校園建設(shè)?問(wèn)題召開(kāi)了多次專題會(huì)議，明確要求以本次活動(dòng)為契機(jī)，將參評(píng)過(guò)程作為總結(jié)提升，查找不足的過(guò)程，促進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮，營(yíng)造更具有文化氣息、書(shū)香氣息的育人環(huán)境。

學(xué)校成立了?迎接2010年深圳市‘書(shū)香校園’評(píng)估驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，由林俊紅校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員包括全體行政人員，年級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)。制定了?書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施方案?和?迎接2010年深圳市‘書(shū)香?！瘓@評(píng)選方案?，對(duì)評(píng)估驗(yàn)收工作進(jìn)行了分工和要求，明確了各工作組的責(zé)任人、職責(zé)、完成任務(wù)時(shí)間等。做了統(tǒng)籌安排。

學(xué)校就?書(shū)香校園?建設(shè)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、?環(huán)境設(shè)施?、?‘書(shū)香校園’系列活動(dòng)?、?活動(dòng)效果?等，嚴(yán)格對(duì)照《2010年深圳市?書(shū)香校園?評(píng)選指標(biāo)體系》逐項(xiàng)自查自評(píng)，查漏補(bǔ)缺，分析總結(jié)，認(rèn)真整改，經(jīng)過(guò)行政會(huì)議和教職工代表嚴(yán)格自評(píng)，我校申報(bào)2010年深圳市?書(shū)香校園?評(píng)選的各項(xiàng)自評(píng)結(jié)果如下：

?組織領(lǐng)導(dǎo)?：共20分，自評(píng)分 20 分，占該項(xiàng)分值 100%； ?環(huán)境設(shè)施?：共24分，自評(píng)分 23 分，占該項(xiàng)分值 95.8%； ?‘書(shū)香校園’系列活動(dòng)?： 共40分，自評(píng)分 39 分，占該項(xiàng)分值 97.5 %；

?活動(dòng)效果?： 共16分，自評(píng)分 14 分，占該項(xiàng)分值 87.5 %； 總分值100分，自評(píng)總分 96 分，占總分值 96 %。我們認(rèn)為我校各項(xiàng)條件已符合?2010年深圳市‘書(shū)香校園’評(píng)選?標(biāo)準(zhǔn)。

第三部分 主要做法及成績(jī)

結(jié)合《2010年深圳市?書(shū)香校園?評(píng)選指標(biāo)體系》的要求和我校進(jìn)行?書(shū)香校園?建設(shè)的實(shí)踐探索情況，以下從?書(shū)香校園?物質(zhì)文化建設(shè)、?書(shū)香校園?行為文化建設(shè)、?書(shū)香校園?制度文化建設(shè)和?書(shū)香校園?建設(shè)活動(dòng)效果四個(gè)方面進(jìn)行陳述，與大家分享我們的具體思路和做法。

一、?書(shū)香校園?物質(zhì)文化建設(shè)

?賦予每一幢建筑，每一個(gè)場(chǎng)所，每一個(gè)角落文化的內(nèi)涵，營(yíng)造典雅的環(huán)境，使之起到潛移默化的熏陶教育作用?。這是我校辦學(xué)宗旨之一。我校在?書(shū)香校園?物質(zhì)文化建設(shè)上，致力于營(yíng)造舒適典雅的閱讀空間，培育濃厚的文化氛圍，其主要特點(diǎn)可巧概括為：硬件保障、特色鮮明。

（一）硬件保障

1、閱覽室：我?，F(xiàn)有教師閱覽室一間，可同時(shí)容納 150 位教師進(jìn)行閱讀；學(xué)生閱覽室一間，可同時(shí)容納 350 位學(xué)生進(jìn)行閱讀；電 子閱覽室一間，可同時(shí)容納 60 名師生進(jìn)行閱讀。

2、藏書(shū)及利用率：我校圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)50240冊(cè)，生均藏書(shū)擁有量超過(guò)25.3冊(cè)；電子圖書(shū) 4200 冊(cè)，生均 21 冊(cè)。圖書(shū)利用率較高，全校平均每天借閱圖書(shū) 66 冊(cè)（含班級(jí)借閱流動(dòng)）。圖書(shū)館全天向師生開(kāi)放，學(xué)校每學(xué)期均投入資金添臵新書(shū)。

3、班級(jí)圖書(shū)角及校園讀書(shū)櫥窗：我校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有書(shū)柜，內(nèi)放學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)及師生捐獻(xiàn)圖書(shū)；教學(xué)樓一樓大廳設(shè)有6個(gè)大櫥窗，用以展示專題征文、讀書(shū)心得和師生書(shū)法、美術(shù)、攝影等作品；各科組均有專用的科組黑板報(bào)櫥窗，每學(xué)期定期出版3—4次。

4、讀書(shū)格言和標(biāo)語(yǔ)：所有班級(jí)均有自己的讀書(shū)格言，張貼于教室前后墻的上部位臵；校園內(nèi)顯著位臵懸掛有讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)；電子顯示屏每天均播出讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)。

（二）特色鮮明

1、綠樹(shù)成蔭的典雅環(huán)境：學(xué)校前廣場(chǎng)兩側(cè)，為綠樹(shù)成蔭的?雅榕園?和?沐曦園?，均為師生休憩讀書(shū)的好去處。

2、廊柱板墻及辦公室的文化氣息：我校教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓各層走廊及通道兩側(cè)，均張貼名人畫(huà)像，名人格言和世界名畫(huà)，各辦公室掛有精美的書(shū)法和繪畫(huà)作品，這些布臵設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們對(duì)校園典雅文化的追求。

3、書(shū)香校園專題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮校園信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，圍繞讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展和書(shū)香校園的建設(shè)，配臵了可觀的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，建設(shè)了專題的讀書(shū)網(wǎng)站，教師還開(kāi)通了讀書(shū)博客。

二、?書(shū)香校園?行為文化建設(shè)

行為文化就是具有文化意蘊(yùn)的行為模式，具有持續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響作用。我們既關(guān)注教師的行為本身，關(guān)注他們言傳身教的方式，又致力于在師生中開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，使之常規(guī)化、模式化，并成為師生校園生活的重要組成部分，這些系列活動(dòng)具體可概括為四個(gè)字：讀、寫(xiě)、講、漂。

1、讀。一方面，我們?cè)趯W(xué)生中積極提倡閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀大師、閱讀人生，享受讀書(shū)的快樂(lè)，感受讀書(shū)的幸福。每學(xué)期，語(yǔ)文老師都會(huì)向?qū)W生推薦學(xué)期閱讀書(shū)目，并幫助或指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)筆記，開(kāi)展定期的檢查評(píng)比。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課。每天的早讀課，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生都在誦讀美文，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)生的閱讀還由課內(nèi)向課外進(jìn)行了深入的拓展，結(jié)合名家名篇，進(jìn)行專題閱讀，如?魯迅專題閱讀?、?朱自清專題閱讀?、?四大名著專題閱讀?等。另一方面，高度重視教師的閱讀，目的有兩個(gè)，一是便于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，二是達(dá)成文化品位的提升。早在2003年，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)談宜福就十分注重引領(lǐng)教師閱讀，常在教師會(huì)議上向教師們介紹有益書(shū)籍，在教師中提倡閱讀經(jīng)典名著，閱讀專業(yè)論著，閱讀專業(yè)期刊和報(bào)紙雜志，學(xué)校要求教師每年均要訂閱至少一份專業(yè)期刊、雜志或報(bào)紙，學(xué)校每年至少贈(zèng)送一本書(shū)籍給教師。2010年暑假，林俊紅校長(zhǎng)贈(zèng)送給教師兩本書(shū)：《致加西亞的一封信》和《寬心》，讓教師們過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

2、寫(xiě)。在學(xué)生寫(xiě)作方面，除了嘗試在各班級(jí)開(kāi)展?瘋狂作文?競(jìng)賽外，我們每學(xué)期還組織了一定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽、中英文書(shū)寫(xiě)水平測(cè)試，學(xué)生每周至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，同時(shí)組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)作文競(jìng)賽。在教師方面，積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)工作之余撰寫(xiě)、發(fā)表論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思和讀書(shū)心得，2010年9月份，學(xué)校還把教師暑期讀書(shū)心得匯編成一本集子《書(shū)海拾貝——2010年教師暑期讀書(shū)心得選集》，相關(guān)的教師代表還在教職工大會(huì)上作了讀書(shū)心得交流。大部分教師開(kāi)設(shè)了博客。

3、講。在學(xué)生方面，我們每學(xué)期都精心組織中英文詩(shī)歌朗誦、美文朗誦、現(xiàn)場(chǎng)專題演講、專題辯論會(huì)等，各班級(jí)還定期舉辦講故事比賽、書(shū)香校園手抄報(bào)比賽和語(yǔ)文課的課前3分鐘?背名篇、說(shuō)名著?活動(dòng)，這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生內(nèi)化了讀書(shū)成果，提高了學(xué)生的講辯能力和文化素養(yǎng)。在教師方面，我們多次組織了教師讀書(shū)心得交流，閱讀交流、師德講演等活動(dòng)，我們還計(jì)劃在校園內(nèi)開(kāi)展各類?讀書(shū)沙龍?活動(dòng)，以促進(jìn)教師之間、師生之間、學(xué)生之間的交流，營(yíng)造更好的讀書(shū)氛圍。

4、漂。我校學(xué)生的?漂?書(shū)主要有四種模式：①校內(nèi)漂書(shū)。主要指館藏圖書(shū)和師生自藏圖書(shū)向班級(jí)圖書(shū)角的漂流以及書(shū)籍在班級(jí)間、在同學(xué)間的漂流。②家校漂書(shū)。主要指學(xué)生將書(shū)籍借回家里與父母共讀，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。③結(jié)對(duì)幫扶，千里漂書(shū)。2010年上半年，我校學(xué)生向青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)了2200多本圖書(shū)，為災(zāi)區(qū)學(xué)生提供了精神食糧。④網(wǎng)絡(luò)漂書(shū)。根據(jù)師生的閱讀特點(diǎn)和時(shí)代潮 流，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，我們搜集了許多音頻、視頻及電子圖書(shū)資料，利用專題網(wǎng)站和班級(jí)多媒體平臺(tái)進(jìn)行漂書(shū)活動(dòng)，達(dá)到最大限度的資源共享，提高了師生的閱讀興趣、閱讀深廣度和閱讀效率。

三、書(shū)香校園制度文化建設(shè)

要保證校園物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)，必須要確立一定的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則，用以調(diào)整、組織、協(xié)調(diào)校內(nèi)各種關(guān)系，同時(shí)，制度本身也是文化的載體或理念的延伸，制度在人群中得到廣泛認(rèn)同并被自覺(jué)遵守就會(huì)成為文化。我校本著?以人為本、切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，構(gòu)建文化校園、和諧校園?的目的，積極推進(jìn)了制度文化的建設(shè)。

1、成立?‘書(shū)香校園’建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?，把?書(shū)香校園?建設(shè)作為學(xué)校重要的辦學(xué)目標(biāo)。2010年，在此基礎(chǔ)上成立?書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，林俊紅校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員包括全體行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、科級(jí)組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌創(chuàng)建工作，由教導(dǎo)處牽頭語(yǔ)文科組策劃實(shí)施，各處室協(xié)調(diào)動(dòng)作，信息中心和圖書(shū)館提供信息和資源保障，以此帶動(dòng)校園文化建設(shè)的整體推進(jìn)。

2、制定?書(shū)香校園實(shí)施方案?，各處室、各相關(guān)人員明確分工和要求，落實(shí)具體責(zé)任和完成任務(wù)時(shí)間，以確保書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3、明確讀書(shū)活動(dòng)主題和口號(hào)。我校以?我閱讀、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)?作為活動(dòng)口號(hào)，其中，?閱讀?強(qiáng)調(diào)實(shí)踐方式，?成長(zhǎng)?著眼智慧生成，?快樂(lè)?直指心靈家園。以?讓讀書(shū)成為興趣，成為一種生活 方式?為活動(dòng)主題，體現(xiàn)了對(duì)師生生活方式的終極關(guān)懷和人文關(guān)懷。

4、成立相關(guān)的閱讀、寫(xiě)作組織。目前，我校教師的閱讀組織主要以學(xué)科組為主，主要目的是方便學(xué)科組成員的交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們還計(jì)劃在不同學(xué)科的教師中開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，希望能通過(guò)不同學(xué)科教師間的思想碰撞，擦出深層次的文化火花。我校目前師生共同參與的讀書(shū)寫(xiě)作組織有兩個(gè)：一是?馬巒山文學(xué)社?，一是?坪山中學(xué)校報(bào)?。用以展現(xiàn)我校書(shū)香校園和校園文化建設(shè)成果。

四、?書(shū)香校園?創(chuàng)建活動(dòng)效果

①師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校創(chuàng)建?書(shū)香校園?活動(dòng)的知曉率和參與率高，分別達(dá)到 100 %與 91 %。

②學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)良好，學(xué)生無(wú)不良行為，?愛(ài)讀書(shū)?成為一種風(fēng)氣。

③師生閱讀習(xí)慣良好。學(xué)生每天自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間超過(guò)半小時(shí)，師生寫(xiě)作能力突出，近幾年來(lái)，師生在各類刊物發(fā)表文章，論文超過(guò) 50 篇。

④學(xué)生參加國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽成績(jī)突出，近三年來(lái)，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)超過(guò)341項(xiàng)，其中，彭鈺靈同學(xué)在?2009年深圳讀書(shū)月活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽?中，獲初中組一等獎(jiǎng)（全市僅5人）。

⑤學(xué)校近三年來(lái)獲得集體榮譽(yù) 48 項(xiàng)，其中，2008年被為深圳市陽(yáng)光體育先進(jìn)學(xué)校、2009年被評(píng)為深圳市廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、2010年被評(píng)為深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。

第二篇：品味書(shū)香自評(píng)報(bào)告（模版）

五（3）班“品味書(shū)香”特色班級(jí)自評(píng)報(bào)告

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀書(shū)籍，品味書(shū)香是精神成長(zhǎng)的重要途徑?？梢哉f(shuō)，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書(shū)的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選擇了用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈，開(kāi)展“品味書(shū)香”班級(jí)特色活動(dòng)。我們班級(jí)提出“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的讀書(shū)口號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的工作開(kāi)展，成果顯著，現(xiàn)作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)。

學(xué)生積極響應(yīng)班級(jí)捐書(shū)建議，紛紛把自己的藏書(shū)捐出來(lái)，投放到圖書(shū)角，很多學(xué)生一下子拿來(lái)三本、五本，尤其是班上的周晨威同學(xué)一次就拿來(lái)十本，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿”。由班上的姜小旭、楊靜怡擔(dān)任圖書(shū)管理員，加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書(shū)角的借書(shū)有條不紊。圖書(shū)角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書(shū)，使學(xué)生讀書(shū)有很大的選擇性，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面。

二、給學(xué)生推薦最合適閱讀的書(shū)籍。

書(shū)香活動(dòng)首先是要引導(dǎo)學(xué)生以愉快的心情去閱讀?？蓪W(xué)生閱讀什么書(shū)呢？怎樣才能使每個(gè)學(xué)生讀書(shū)有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書(shū)；第二，推薦的書(shū)是學(xué)生本人喜歡看的。于是，我課后找每個(gè)學(xué)生談心，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生平時(shí)在家里喜歡看什么類型的書(shū)。掌握每個(gè)學(xué)生喜歡看什么類型的書(shū)之后，我馬上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書(shū)，并把它寫(xiě)在班級(jí)好書(shū)推薦表上，推薦給學(xué)生們讀。

三、營(yíng)造“師生同讀”的書(shū)香氛圍。

每天早讀時(shí)，我會(huì)和學(xué)生們一起誦讀。通過(guò)老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩(shī)歌在不知不覺(jué)中就背下來(lái)了。有時(shí)上語(yǔ)文課時(shí)，為了讓孩子們放松一下，我會(huì)利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來(lái)源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報(bào)紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一學(xué)期下來(lái)我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒(méi)有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無(wú)價(jià)，孝順父母是每個(gè)孩子的責(zé)任和義務(wù)，《愛(ài)心樹(shù)》感動(dòng)著班上的每一個(gè)孩子，對(duì)美好的友情充滿著期待和向往?！冻抢镒钇恋木奕恕氛故玖酥藶闃?lè)的魅力，一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來(lái)一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛(ài)上了閱讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě)讀書(shū)筆記。

為了讓讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書(shū)筆記，寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)心得，第二天上交。隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，讀書(shū)筆記也越寫(xiě)越好了。于是我對(duì)讀書(shū)筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。我對(duì)一些學(xué)生寫(xiě)得好的讀書(shū)筆記、讀后感加以指導(dǎo)后粘貼在班級(jí)的書(shū)香欄中，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”。

五、開(kāi)展書(shū)香班級(jí)讀書(shū)系列活動(dòng)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書(shū)熱情，促使活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們班級(jí)舉行了“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書(shū)’演講賽”、“讀書(shū)征文活動(dòng)”。

1、“古詩(shī)擂臺(tái)賽” 要求學(xué)生活動(dòng)前積累較多的古詩(shī)，包含看圖背詩(shī)、同名古詩(shī)、看題背詩(shī)、接龍背詩(shī)、看詩(shī)歌說(shuō)作者這五個(gè)環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，更提高學(xué)生的朗誦水平。尤其是朱思涵同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學(xué)的一致肯定。

3、“講故事比賽” 此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的積極準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。比賽表現(xiàn)最為突出的是晏麗雯同學(xué)，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲和好評(píng)。

4、在“推薦我喜歡的一本書(shū)”活動(dòng)中，學(xué)生們將自己喜歡讀的課外書(shū)向全班同學(xué)推薦，讓全班同學(xué)也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書(shū)中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事??諶瑞奇推薦的書(shū)目是《少兒百科全書(shū)》，他說(shuō)：“《少兒百科全書(shū)》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時(shí)刻吸引我去思考和探索。”練麗娟同學(xué)推薦的書(shū)目是《安徒生童話》。他說(shuō)：“讓我們熱愛(ài)書(shū)吧！熱愛(ài)書(shū)就是熱愛(ài)自己?！敝艹客瑢W(xué)喜歡讀《心靈的雞湯》。每個(gè)人的心都需要一碗營(yíng)養(yǎng)的雞湯來(lái)滋補(bǔ)清潤(rùn)，在品嘗雞湯的時(shí)候，將更多的知識(shí)和人生哲理細(xì)細(xì)品味。在我看來(lái)，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書(shū)，將引導(dǎo)我們開(kāi)啟豐富的人生之旅。朱先強(qiáng)同學(xué)推薦的書(shū)目是《恐龍之謎》。這本書(shū)分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關(guān)于恐龍千奇百怪的知識(shí)。黃潔貞向大家推薦的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。

六、在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。

孩子的讀書(shū)興趣很大程度上來(lái)自于父母的示范榜樣以及書(shū)籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長(zhǎng)的支持，我利用期中舉行的家長(zhǎng)會(huì)，建議家長(zhǎng)在家中“開(kāi)辟一塊地方、騰出一張書(shū)桌、整理一些舊書(shū)、增添一些新書(shū)、張貼一張讀書(shū)表”，設(shè)立“家庭讀書(shū)角”。讓家長(zhǎng)們了解到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長(zhǎng)家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭書(shū)香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長(zhǎng)紛紛支持書(shū)香活動(dòng)，給孩子營(yíng)造溫馨和諧的閱讀氛圍。

通過(guò)這次的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、征文評(píng)比等活動(dòng)?！白x是寫(xiě)的奠基，寫(xiě)是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識(shí)面，孩子們積累了很多的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作能力也得到了提高。有十幾個(gè)孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候都會(huì)引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時(shí)，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。

但由于班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)參差不齊，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書(shū)的評(píng)價(jià)方面還做得不夠，許多的活動(dòng)開(kāi)展了，卻只停留在資料的收集上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的讀書(shū)成果做一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)，相信在今后的工作中我們會(huì)做得更好更細(xì)致。

第三篇：創(chuàng)建書(shū)香校園自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建“書(shū)香校園”自評(píng)報(bào)告

我校創(chuàng)建于一九九0年。2003年4月，我校被評(píng)為揭東縣一級(jí)學(xué)校，2008年12月通過(guò)規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收，2009年6月通過(guò)校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。我校在狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作和學(xué)校文化建設(shè)的同時(shí)，積極創(chuàng)建書(shū)香校園，并根據(jù)揭陽(yáng)市教育局《關(guān)于開(kāi)展2010年揭陽(yáng)市“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的精神，進(jìn)一步深化我校的讀書(shū)活動(dòng)，濃化校園書(shū)香。使校園文化氛圍更加溫馨和諧，學(xué)校的教育水平和學(xué)生健全人格的形成得到了全面提升?，F(xiàn)將點(diǎn)滴做法匯報(bào)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作措施：

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

學(xué)校將“書(shū)香校園”活動(dòng)列入學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校主管行政、共青團(tuán)教師團(tuán)員代表和有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教師組成的“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）工作措施。

為提高創(chuàng)建“書(shū)香校園”的效率與質(zhì)量，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)可行的工作措施。其中主要的做法是：

1、將“共創(chuàng)師生精神家園，提高文化品味”作為基本的工作思路；

2、將創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)指標(biāo)體系的有關(guān)內(nèi)容落實(shí)專人負(fù)責(zé)；

3、全員參與，全方位開(kāi)展，整體推進(jìn)；

4、全程嚴(yán)管，邊查邊改，邊評(píng)邊補(bǔ)，逐步升級(jí)；

5、將師生的讀書(shū)活動(dòng)同學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，使之相融相益。

二、具體做法

（一）完善各項(xiàng)制度及制定活動(dòng)主題以及活動(dòng)的宣傳口號(hào)。

在創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，根據(jù)我校師生讀書(shū)情況和上級(jí)的有關(guān)文件精神，先后制定了《書(shū)香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)及成員分工細(xì)目表》、《科學(xué)讀書(shū)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《快樂(lè)讀書(shū)行動(dòng)南》、《在崗教師閱讀規(guī)定》、《學(xué)生課余時(shí)間閱讀指導(dǎo)意見(jiàn)》、《師生讀書(shū)活動(dòng)推薦書(shū)目》等文件，細(xì)地規(guī)定創(chuàng)建工作程序所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，使創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，效果顯著。

活動(dòng)主題：書(shū)香校園，啟迪智慧，養(yǎng)育美德?；顒?dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共創(chuàng)書(shū)香校園。

（二）因地制宜，完善讀書(shū)條件。

首先，充分發(fā)掘、發(fā)揮原有設(shè)備設(shè)施和陳舊圖書(shū)的作用，做到舊物新用。其次，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極端緊缺，特別完全沒(méi)有專項(xiàng)資金支持的情況下，盡量節(jié)省其他方面開(kāi)支，騰出更多資金用于添置、改造、優(yōu)化校園讀書(shū)設(shè)施，增購(gòu)圖書(shū)充實(shí)學(xué)校圖書(shū)閱覽室。第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境?，F(xiàn)在，校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，綠樹(shù)掩映，碧草如茵，高雅優(yōu)美。圖書(shū)室藏書(shū)16725冊(cè)，人均擁有圖書(shū)15.5冊(cè)，基本滿足教師教學(xué)和學(xué)生閱讀的需要。圖書(shū)閱覽室位于綜合樓A201，配備了專職管理員一名及兼職管理員兩名，并定期向?qū)W生開(kāi)放，日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1／30以上。同時(shí)，各班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角、宣傳欄，在校園中合適的角落設(shè)有定期更新內(nèi)容的黑板報(bào)，在校園和教室顯眼的位置懸掛有關(guān)讀書(shū)的名人名言、格言和標(biāo)語(yǔ)，在我校網(wǎng)站的“校園文化”欄目下設(shè)有開(kāi)展科學(xué)讀書(shū)活動(dòng)、創(chuàng)建“書(shū)香校園”專題，將我校師生開(kāi)展讀書(shū)，創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)的情景向社會(huì)開(kāi)放，與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)形成有效互動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的視野。

（三）舉辦“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，營(yíng)造氛圍,凸顯特色。

創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)，是學(xué)校文化建設(shè)工程的重要組成部分，因此，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們高度注重弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，突出中華民族優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德，以高雅的文化熏陶人，以榜樣的力量激勵(lì)人，營(yíng)造活潑清新，書(shū)香飄溢的校園氛圍，力爭(zhēng)用中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的精華來(lái)濡養(yǎng)全體師生，在繼故的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，以富有特色的活動(dòng)，使學(xué)校書(shū)香更濃，氛圍更怡人，從而收取豐富的讀書(shū)效益。

1、開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，在這一年多的時(shí)間里，我校開(kāi)展了多項(xiàng)教師讀書(shū)系列活動(dòng)：

(1)讀好四類書(shū)：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書(shū)籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師感受世事風(fēng)情。

(2)全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完1本好書(shū)，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得，并把部分優(yōu)秀的讀書(shū)心得上傳到校園網(wǎng)上與大家分享，學(xué)校還組織了評(píng)審小組對(duì)老師的讀書(shū)心得進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)比獲優(yōu)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)我校還開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)，采取教師先讀的原則，教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)在固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。

(4)我校很多教師都自覺(jué)利用下班時(shí)間到圖書(shū)閱覽室認(rèn)真閱讀書(shū)刊雜志，增廣見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，還經(jīng)常在課堂上與學(xué)生分享好的作品和閱讀心得。

我們要求教師讀書(shū)要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

（3）學(xué)校每學(xué)期組織教師1-2次讀書(shū)交流會(huì)，并評(píng)出教師“閱讀之星”。

2、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”捐獻(xiàn)書(shū)建設(shè)圖書(shū)角活動(dòng)。各班級(jí)均統(tǒng)一設(shè)置圖書(shū)角，通過(guò)開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，將分散在學(xué)生中的良好圖書(shū)資源集中起來(lái)，在各班級(jí)之間定期開(kāi)展圖書(shū)交換、交流活動(dòng)，讓學(xué)生有好書(shū)可讀，解決學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量不足的問(wèn)題。

（2）將讀書(shū)活動(dòng)同《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)、學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)化的工作寄寓于讀書(shū)活動(dòng)之中。為此，一年來(lái)，我們開(kāi)展了“每日一反思（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行自查、自省和自糾，并將有關(guān)情況寫(xiě)成日記），每周薦一文（動(dòng)員學(xué)生每周每人閱讀、欣賞一篇文章，并將優(yōu)秀文章推薦給其他同學(xué)閱讀、欣賞），每月一感悟（將自己一個(gè)月來(lái)在生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的感悟?qū)懗晌恼?，將?yōu)秀者推薦到班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行交流），使學(xué)生在參加有益的讀書(shū)活動(dòng)深受熏陶和教育。

（3）開(kāi)展“讀書(shū)園地”活動(dòng)。號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校供給的書(shū)目，學(xué)校盡最大能力供給學(xué)生圖書(shū)，增大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我收獲！

（4）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），并設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！霸缱x”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“晚讀”時(shí)間為放學(xué)后的20分鐘，由各班讀書(shū)興趣小組根據(jù)自身興趣進(jìn)行閱讀。“閱讀課”編入學(xué)校功課表中的語(yǔ)文課，七、八年級(jí)每周兩節(jié)，九年級(jí)每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師自行確立主題。在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生交流讀書(shū)心得，或組織學(xué)生輪流誦讀優(yōu)秀書(shū)籍中值得欣賞的片斷段落，全體參加讀書(shū)的成員學(xué)生發(fā)表評(píng)賞意見(jiàn)。

（5）學(xué)校組織以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽、讀后感交流、經(jīng)典篇章誦讀等活動(dòng)，定期在學(xué)校宣傳欄（設(shè)在圖書(shū)閱覽室）中展覽優(yōu)秀的學(xué)生讀書(shū)筆記、心

得體會(huì)等，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)中呈現(xiàn)的先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生的典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入。

（6）全校性“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比。要求設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)宣言和行動(dòng)口號(hào)，制定班級(jí)閱讀計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，保證每天至少40分鐘的讀書(shū)時(shí)間，充分利用學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)閣，組建班級(jí)讀書(shū)小組，開(kāi)辟班級(jí)“讀書(shū)欄”，定期開(kāi)展讀書(shū)交流和競(jìng)賽活動(dòng)；每學(xué)期評(píng)選一次，評(píng)選結(jié)果與文明班評(píng)比掛鉤。

（7）全校性“書(shū)香少年”評(píng)比。要求自覺(jué)讀書(shū)，讀書(shū)量大，讀書(shū)成果顯著；獲獎(jiǎng)的學(xué)生有定期直接到學(xué)校圖書(shū)館選書(shū)閱讀的特權(quán)。

（8）創(chuàng)建自己的?？讹w翔》，并設(shè)立讀書(shū)活動(dòng)?？?，刊登教師學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)心得，介紹成功的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

3、將學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)向家庭延伸。

開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參與活動(dòng)。為此，學(xué)校定期印發(fā)給全校家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)了解我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，將家庭成員牽引入學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中。在讀書(shū)活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求如下:（1）、督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書(shū)（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書(shū)筆記（形式不限，篇幅不限。）（2）、為孩子購(gòu)買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍（可參考學(xué)校“中學(xué)生讀書(shū)目錄”）。（3）、帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等參觀學(xué)習(xí)。（4）、有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）、與孩子共同閱讀同一本書(shū)，并與孩子共同寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)。

4、將“書(shū)香小單位”整合為“書(shū)香校園”。

本學(xué)年來(lái)，我們通過(guò)實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合，即將學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)同校外學(xué)生家庭的創(chuàng)建書(shū)香家庭，學(xué)校整體創(chuàng)建活動(dòng)同學(xué)校內(nèi)部各單位各部門(mén)開(kāi)展的創(chuàng)建“書(shū)香小單位”結(jié)合起來(lái)，如建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”、開(kāi)展評(píng)選“閱讀之星”等，并通過(guò)對(duì)小板塊的有機(jī)整合形成“書(shū)香校園”。

三、活動(dòng)初顯成效，讀書(shū)漸成特色。

自從有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們克服了諸多困難，付出了艱辛勞動(dòng)，在各方面取得了較好的效果。

1、學(xué)校讀書(shū)氛圍更為濃郁。

目前，在學(xué)校中，人人勤讀、樂(lè)讀、善讀，用科學(xué)的閱讀來(lái)充實(shí)自己的業(yè)余、課余時(shí)間已經(jīng)蔚然成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的隱性軟文化和顯性的硬件文化相融相益、綠化同文化和諧相融，凈化和美化并陳，整個(gè)校園書(shū)香濃郁，環(huán)境更為悅目怡情。師生的讀書(shū)活動(dòng)成了校園中一道令人不得不欣賞的亮麗的風(fēng)景線，使學(xué)校不但從面貌上更加賞心悅目，而且從內(nèi)涵上發(fā)生了根本性的變化。

2、教師隊(duì)伍和整個(gè)學(xué)生群體和諧因素與日俱增。

因?yàn)樾@書(shū)香的日漸濃郁，我?！罢d人不倦、繼故開(kāi)新、授知啟智、育德培能”的教風(fēng)和“謙遜惜時(shí)、溝通合作、深思明辨、精研出新”的學(xué)風(fēng)得到充分的落實(shí)和發(fā)揚(yáng)，全體教師以教書(shū)育人為己任，以師生的共同發(fā)展為一致的愿望，不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。在工作過(guò)程中涌現(xiàn)出了許多堪為表率的優(yōu)秀教師，因而每年干部考核都有5名以上的教師被評(píng)為優(yōu)秀等次，有10名以上的教師被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)教師；2009至2010，受縣教育局表彰的有2人，受縣政府表彰的教師有1名。全體學(xué)生綜合素質(zhì)不斷優(yōu)化，操行優(yōu)良率不斷上升，到目前為止，整個(gè)學(xué)生群體保持無(wú)違法違紀(jì)、無(wú)事故的紀(jì)錄，繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的良好態(tài)勢(shì)。

3、教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平不斷提高。

在濃郁的讀書(shū)氛圍熏陶和優(yōu)秀校園文化的濡養(yǎng)下，產(chǎn)生了較為突出的成果；在今年縣的校園文化節(jié)活動(dòng)中，我校師生有多個(gè)項(xiàng)目參加鎮(zhèn)、縣文化活動(dòng)，均取得相當(dāng)理想的成績(jī)，其中獲縣男子象棋賽一等獎(jiǎng)的1人，獲縣毽球賽個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的各1人，整個(gè)毽球隊(duì)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。除此以外，在本的各項(xiàng)文化藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我校集體獲獎(jiǎng)的有2項(xiàng)，教師個(gè)人獲獎(jiǎng)的有12人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)的共有29人次。本，全校共舉行校級(jí)公開(kāi)課46個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課2個(gè)，開(kāi)設(shè)講座11個(gè)，校級(jí)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4項(xiàng)，被推薦參評(píng)獲縣、市一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課1個(gè)，獲縣、市二、三等獎(jiǎng)的論文共4篇。本我校學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或調(diào)考，分別有15科，共計(jì)36人次獲獎(jiǎng)，其中，在第一學(xué)期初三級(jí)的綜合調(diào)考中有5人進(jìn)入縣的前100名，所有參考科目平均分均超過(guò)縣的平均分?jǐn)?shù)線；在初三級(jí)縣模擬考試中，共有13名學(xué)生總分成績(jī)列入縣前200名，各科平均分均超過(guò)縣的平均分?jǐn)?shù)線；今年升學(xué)考，我校又迎來(lái)一個(gè)非同尋常的豐收年：全體考生的總體成績(jī)大幅度提高，同時(shí)共有46名考生躍上市、縣重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，其中被揭陽(yáng)一中錄取的有11人，被揭東一中錄取的有12人，被揭東二中錄取的有23人。

四、自評(píng)結(jié)果。

根據(jù)2010年廣東省“書(shū)香校園”評(píng)估指標(biāo)體系規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校的書(shū)香校園建設(shè)工作做自我評(píng)估，相關(guān)指標(biāo)自評(píng)的情況如下：

1、“組織領(lǐng)導(dǎo)”得分為20分；

2、“環(huán)境設(shè)施”得分為21分；

3、“‘書(shū)香校園’系列活動(dòng)”得分為36分；

4、“活動(dòng)效果”得分為15分；

5、上述四項(xiàng)合計(jì)得分為92分。

五、存在問(wèn)題和今后努力方向。

我校的“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)取得了一定的成效，但距離我們的期望和上級(jí)的要求尚有一定距離，存在著一定問(wèn)題。首先是目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，“書(shū)香校園”活動(dòng)沒(méi)有專項(xiàng)資金，難免對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有一定的限制。偶爾還出現(xiàn)創(chuàng)建工作與教育、教學(xué)、教研等常規(guī)工作在資金上同鍋爭(zhēng)粥的現(xiàn)象。其次是學(xué)校圖書(shū)稍顯陳舊，新書(shū)藏書(shū)量嚴(yán)重不足，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)所需的傳媒工具欠缺、簡(jiǎn)陋和落后，制約了各種有意義活動(dòng)的開(kāi)展。再次，本校教師總體上有較高的文化底蘊(yùn)，雖然都能滿腔熱忱地參與學(xué)?！皶?shū)香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，但由于缺乏資金支持，未能切實(shí)開(kāi)展對(duì)外交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，影響了學(xué)校文化品位的進(jìn)一步提升。

雖然困難重重，但是，我們的熱情依然不減。我們將繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘人、材、物、時(shí)間、信息等資源，全方位開(kāi)展，把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力提升書(shū)香校園創(chuàng)建工作的水平，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生在濃郁的書(shū)香中深受熏陶和浸潤(rùn)，提高師生的人文素養(yǎng)，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2010年11月15日

第四篇：“書(shū)香家庭”自評(píng)材料（精選）

++++++小學(xué)“書(shū)香家庭”自評(píng)材料

家庭概況：

父親+++++（大學(xué)文化，工作單位：++++++公司）喜歡歷史、哲學(xué)類書(shū)籍；

母親++++++（大專文化，工作單位：+++++++++公司）女兒++++++（6歲多，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生）

閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件終身受益的事情，讓孩子感覺(jué)到閱讀是件有趣的事是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵，讓孩子在閱讀中沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕松愉快才能讓孩子從小愛(ài)上閱讀。

在培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣上，作為家長(zhǎng)的我們從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)她的興趣：

1、每天花半小時(shí)時(shí)間陪孩子閱讀。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，生字 是閱讀的最大障礙，生字讓孩子無(wú)法整篇閱讀和理解故事。首先我們盡量選擇標(biāo)注拼音的讀物讓孩子接觸到書(shū)籍，遇到長(zhǎng)句與成語(yǔ)我們和孩子一起大聲的讀出來(lái)。慢慢地，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，這時(shí)我們選擇一些沒(méi)有標(biāo)注拼音的短篇故事讓孩子閱讀，讓孩子連認(rèn)帶猜地閱讀一些簡(jiǎn)短的故事。不用拼音也可以讀書(shū)大大增強(qiáng)了孩子的興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，作為家長(zhǎng)必須和孩子一起持之以恒。我想堅(jiān)持到孩子能自己捧書(shū)閱讀，作為家長(zhǎng)的我們 “陪讀”任務(wù)才算結(jié)束。

2、選擇孩子喜歡和感興趣的書(shū)。孩子喜歡公主的故事，只要看 書(shū)首先選擇的就是公主的故事書(shū)。我們并沒(méi)要求她讀什么書(shū)，只要喜歡就好，只要能堅(jiān)持看書(shū)就好。在孩子對(duì)閱讀有興趣后再要求孩子廣泛的閱讀，各種書(shū)籍都接觸到。

3、不要求強(qiáng)行記憶，關(guān)鍵是閱讀了多少。我們認(rèn)為，閱讀的功能在于“熏陶”而不是“強(qiáng)記”。眼前可能看不出什么，但只要她讀得足夠多，豐厚的底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。只要孩子能被故事中的情節(jié)、人物所吸引，經(jīng)歷故事的高潮，結(jié)局，哪怕過(guò)幾天孩子不記得書(shū)中主人公的名字，也不能說(shuō)孩子的書(shū)白讀了，閱讀也是有意義的。

在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣上，我們相信：堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。堅(jiān)持閱讀就會(huì)有收獲。

2011年1月

第五篇：小學(xué)書(shū)香校園自評(píng)報(bào)告

楊柳小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”自評(píng)報(bào)告

為了進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，我校積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，努力在活動(dòng)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并收到良好效果。

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)“書(shū)香校園”工程順利進(jìn)行

為加強(qiáng)“書(shū)香校園”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，成立了以王娟校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各班主任、副班主任等組成。我們以學(xué)校圖書(shū)室為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、學(xué)校調(diào)整課程實(shí)施計(jì)劃，2010年開(kāi)始在現(xiàn)有課程中改設(shè)每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀各類課外書(shū)籍，并保證每天30分鐘讀書(shū)時(shí)間。還適時(shí)組織學(xué)生在午讀課、課前背誦古詩(shī)文，美文賞讀等。結(jié)合學(xué)校德育管理，在上學(xué)等進(jìn)校門(mén)排隊(duì)時(shí)、放學(xué)等家長(zhǎng)時(shí)，都鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩(shī)文。幾年下來(lái)，學(xué)生逐漸從不會(huì)看書(shū)到養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

2、為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。學(xué)校在本次創(chuàng)建活動(dòng)中特意在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)等，走進(jìn)校園，就好像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

3、加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的建設(shè)，部分學(xué)校圖書(shū)進(jìn)班級(jí)，以提高圖書(shū)利用率。學(xué)校每年都購(gòu)進(jìn)批量書(shū)籍發(fā)到各個(gè)班級(jí)給學(xué)生在閱讀課進(jìn)行閱讀。

4、學(xué)校確定了適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)主題和活動(dòng)口號(hào)。

積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)

（一）開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，在近幾年時(shí)間里，我校開(kāi)展了多項(xiàng)教師讀書(shū)系列活動(dòng)：

(1)我校教師能讀好四類書(shū)：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書(shū)籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師感受世事風(fēng)情。

(2)全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完兩本好書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)心得。學(xué)校每學(xué)期贈(zèng)書(shū)給每一位老師，近幾年來(lái)，校長(zhǎng)先后向教師推薦了《人的現(xiàn)代化》、《和教師的談話》、《新教育之夢(mèng)》等書(shū)籍，并要求寫(xiě)讀后感大家進(jìn)行交流。幾年來(lái)，教師閱讀學(xué)習(xí)氣氛濃厚，還撰寫(xiě)了許多讀書(shū)筆記。老師們?cè)陂喿x交流中無(wú)論是個(gè)人素質(zhì)還是教學(xué)理論水平都獲得很大提升。

(3)學(xué)校要求每位教師每年訂一份以上教育教學(xué)雜志，其中《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》、《甘肅教育報(bào)》……都是老師們書(shū)桌上的常客。

我們要求教師讀書(shū)要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。近年來(lái)，許多老師的教育教學(xué)論文都獲得縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

1、近期組織開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。首先，進(jìn)行了全校動(dòng)員性的講話，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)中，其中，一、二年級(jí)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”比賽、三年級(jí)開(kāi)展了“我的第一張名片制作比賽”、四年級(jí)舉行了講故事比賽、五年級(jí)舉行“美文誦讀”比賽、六年級(jí)舉行讀書(shū)演講比賽等，學(xué)校還在五、六年級(jí)舉行了“閱讀指導(dǎo)”講座，指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中快樂(lè)著并收獲著。

2、在今年的慶“六一”活動(dòng)中，舉行了全校經(jīng)典誦讀朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣。

3、４－６年級(jí)每一位學(xué)生平時(shí)在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀并接受閱讀指導(dǎo)。

4、周末、五一、十一、暑假、寒假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

5、學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：讀書(shū)作文比賽、班級(jí)講故事比賽、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)手抄報(bào)制作、推薦好書(shū)等等，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

（三）家庭讀書(shū)活動(dòng)

為了推進(jìn)我們學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校舉辦了“親子共讀”的活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭。

1、給家長(zhǎng)寄發(fā)了《“親子共讀”倡議書(shū)》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書(shū)情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書(shū)情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的讀書(shū)環(huán)境。要求家長(zhǎng)將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲等。

2、倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū)，和孩子共享讀書(shū)的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

隨著以“閱讀經(jīng)典 弘揚(yáng)中華文化”為主題，以每個(gè)學(xué)段學(xué)生不同的讀書(shū)口號(hào)，一二年級(jí)為“讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)”，三四年級(jí)為“我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”，五六年級(jí)為“讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔”，教師為“與知識(shí)為友，與書(shū)本為友”，以“創(chuàng)建書(shū)香校園，培育合格人才”為目標(biāo)，以開(kāi)闊學(xué)生閱讀視野、豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容、提高學(xué)生閱讀能力為實(shí)施內(nèi)容的“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作在我校的全面展開(kāi)，一種熱愛(ài)讀書(shū)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)和諧的校園氛圍正在形成?！皶?shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，豐富了我校師生的精神生活，推進(jìn)了學(xué)校工作的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)照《涇川縣“書(shū)香校園”評(píng)選指標(biāo)體系》，結(jié)合我校所作的努力和取得的成績(jī)，我校自評(píng)的結(jié)果是96分，符合涇川縣“書(shū)香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特向教育組申報(bào)，敬請(qǐng)?jiān)u委會(huì)審核評(píng)估.