第一篇：小五班讀書月頒獎活動方案

小五班2017-2018讀書月“我愛閱讀”頒獎活動方案

活動意義：

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。誰都知道讀書的好處，但平時里沒有多少人可以堅持長久的，為了“與孩子同讀書、共成長”，我們借著園里開展的“綦江區(qū)實驗幼兒園為愛閱讀21天親子共讀計劃”讀書月活動，通過老師帶動家長，家長帶動孩子，提升了讀書的氛圍，家園共同營造出“閱讀之星”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，21天下來使班內(nèi)老師、家長和幼兒逐漸擁有的閱讀興趣，養(yǎng)成了較好的閱讀習慣。全班34人有33人次主動參與了該項活動。閱讀只有起點，沒有終點，在讀書月結(jié)束之際，為繼續(xù)培養(yǎng)親子共讀的良好習慣，有必要舉行一次階段性頒獎活動?；顒幽康模?/p>

1、繼續(xù)營造孩子們主動閱讀、熱愛閱讀的良好氛圍；

2、鼓勵家長們繼續(xù)陪伴孩子閱讀，提升親子共讀的質(zhì)量；

3、提升孩子們閱讀的興趣和能力，為構(gòu)建書香班級、書香家庭、閱讀之星奠定堅實基礎(chǔ)，并為推進“書香校園”而助力！活動時間：

2018.4.26下午3：50——4:30 活動地點：小五班教室 活動準備：

1教師發(fā)出頒獎活動通知，鼓勵全班家長積極主動參與。

2評選出閱讀之星5名、書香家庭5名，故事爸爸媽媽2名，最佳閱讀27名，備好獎狀 3搜集親子閱讀視頻和親子共讀、故事爸爸媽媽精彩瞬間圖片 4準備全班的古詩表演《鵝》 5場地準備

活動過程：分工：

鐘老師主要負責整個活動過程設計和主持，負責聯(lián)系書香家庭和故事爸爸以及整理各類照片和視頻，還有相關(guān)過程涉及的家長聯(lián)系和溝通。林老師負責負責獎狀的制作，協(xié)助鐘老師通知聯(lián)系部分家長，安排好先來家長在寢室的等待，活動中發(fā)放獎狀。黃老師負責協(xié)助鐘老師安排好場地以及活動中的組織事宜。照相：蔣詩晴媽媽 流程： 1、1）鐘老師活動致辭，主要講述何謂早期閱讀，家長如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，并小結(jié)我班4月份開展的一系列讀書活動。***親愛的家長朋友，實驗幼兒園為愛閱讀21天親子共讀活動已經(jīng)完滿結(jié)束，在這次活動中，我班的家長朋友們，小寶貝們，都有著比較濃厚的閱讀興趣，不管是在午飯后，晚飯前，還是在桌邊，床上，到處都記錄著小五班寶貝們手捧書本，認真閱讀的美好情境，每一個文字和畫面都傾注著爸爸媽媽的愛。我班在這次活動中，有8人連續(xù)21天不間斷堅持，有6人累積21天親子閱讀，全班33人參與親子閱讀，有4位故事爸爸媽媽，有4個寶貝分享了讀書視頻，有15個家長比較全面的記錄。是啊，一本好書，兩人閱讀，三周堅持，終生受益。說起來容易，堅持很難。所以，給在座的大大小小朋友們道一聲，辛苦啦！親愛的家長朋友們，你們用心啦?？蓯鄣膶氊悅?，你們懂事啦！都說閱讀能力非常重要，那什么是早期閱讀呢？早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到書面語言，對于幼兒的思維，語言，想象力，個性，習慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。但，親子閱讀也要講究方法，不僅僅是講故事，而是孩子看圖，大人看字，不斷引導孩子盡情探索故事的脈絡，打開想象力，與孩子共同描繪一個奇思妙想的美麗世界。良好的閱讀習慣，也將終生受益。是啊，樹，就是這樣神奇，因為不是有一句話嗎：

2）集體朗誦一則讀書名言，營造氛圍。***書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！

2、家長代表發(fā)言

***有一個家長，從孩子入園開始，她就堅持陪伴孩子一起閱讀，寶貝也有了非常大的變化，好，我們一起聽一聽這位媽媽分享的閱讀心得吧——有請楊磊媽媽分享幸福的閱讀心得

3、頒獎書香家庭5名：依據(jù)連續(xù)21天不間斷打卡并認真寫心得的家庭。

***謝謝楊磊的媽媽，很用心的堅持。希望每個家長都能通過自己的付出，收獲孩子成長的幸福。這次活動，像這樣用心21天堅持連續(xù)打卡記錄陪伴閱讀的家長有：.....我們選出了全園書香家庭5名。他們在這次活動中能堅持21天，并且還比較完整的記錄了閱讀情況。

4、看親子閱讀視頻：蔣詩語，戰(zhàn)立拓兩個視頻。

***我班很多的寶貝，非常的認真，自覺在晚飯后就要求爸爸媽媽陪伴閱讀，還能在閱讀中一邊聽一邊說出自己的想法。我們一起來分享2段視頻吧.....謝謝能干的寶貝。5、評選閱讀之星5名：

***不管是聽閱讀還是交流閱讀，能參與到21天閱讀活動中的寶貝都是不錯的，老師在完成了21天閱讀的寶貝中挑選了比較認真自覺主動的幾個榜樣，推薦成為了園閱讀之星，掌聲有請.....希望你們以后繼續(xù)堅持閱讀，其余的寶貝也不要泄氣，我們還會繼續(xù)有獎狀呢。

5、請閱讀之星楊磊上臺講故事或看他在家里講故事的視頻。

***寶貝很能干，他們不僅會聽故事，還慢慢學會了自己講故事，不信，請欣賞楊磊講故事的視頻吧......希望所有的寶貝，在爸爸媽媽的陪伴閱讀下，也來嘗試著自己講故事，爭取早日成為故事姐姐故事哥哥，看好你們喲。

6、全體小朋友古詩表演《鵝》。.......***在閱讀中，我們收獲了習慣，懂得了很多道理，也享受了知識的樂趣，請聽，小五班寶貝們的集體詩朗誦表演《鵝》.....謝謝所有的寶貝，家長們，我們的寶貝能干嗎，擁抱一下，把掌聲和大拇指送給他們吧。

7、頒發(fā)班級閱讀活動“最佳閱讀”獎。....***在這次讀書月活動中，我班33名寶貝都參與了閱讀活動，看看他們認真閱讀的照片吧，除了園5名之星，所有參與的孩子都應該得到小五班的閱讀小書郎稱號，獎狀等會發(fā)。

9、分享最喜愛的一本書，由小朋友談談感受，最喜愛閱讀的是哪本書，并上臺展示。

10、觀看故事爸爸故事媽媽來講故事的照片并頒獎。...***剛才看了寶貝們親子閱讀的情景，我班還有幾個很有愛心和耐心的爸爸媽媽，不光給自家寶貝講故事，也來給小五班的寶貝講故事，收獲了很多的小小粉絲呢，請看。。所以，他們是當之無愧的故事爸爸故事媽媽。

11、邀請書香家庭張楨睿媽媽給小朋友講故事。....***故事爸爸媽媽們都很能干，眼見為實，耳聽為虛，今天，我們現(xiàn)場一起聽一聽故事媽媽帶來的故事吧。..謝謝張媽媽帶來的故事，聲音好聽，動作好看，年輕就是好啊，寶貝都聽得好認真，喜歡著呢。

12、教師寄語：

***家長朋友們，雖然讀書月結(jié)束了，但我想這將會是讀書的一個良好開端，不論是孩子還是我們成人閱讀習慣都不是自我養(yǎng)成的，而是通過環(huán)境與大家的共同加入以及潛移默化的引導形成的。讓我們大家繼續(xù)堅持，茶余飯后一本書，和孩子們共同走入書的世界，與書為友，與書香相伴，走在共同成長的路上。

培養(yǎng)閱讀習慣，收獲幸福人生，加油哦！

小五班

2018.4.20

第二篇：小五班總結(jié)

二0一二學第一學期

小五班班總結(jié)

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛?；仡欉@學期工作的點點滴滴，看著孩子們讓人驚喜的進步，我們頗感欣慰。著手抓常規(guī)和生活自理能力培養(yǎng)是我們在班級工作計劃中的重點工作，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、班級情況

在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的哭鬧現(xiàn)象，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中和家長會中，指導家長們做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。通過一系列活動，我班30位幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，而我們?nèi)焕蠋熛駤寢屢粯佑脨坌暮湍托娜グ矒崦總€幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的生活。在平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、穩(wěn)定情緒，建立常規(guī)，形成良好的班風班貌。

這學期也是我們?nèi)焕蠋煹谝淮魏献?，所以我們?nèi)蝗藛T由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。小班的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋熢陂_學后，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。同時利用家園溝通的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。

1、眼中有孩子，心中有目標。

在整日生活各環(huán)節(jié)中，我們要求把關(guān)注孩子放在工作的重心上。時刻將孩子放在心中，時刻關(guān)注孩子的一切活動，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，主動追根溯源，采取相應的措施，以確保孩子的身心健康成長。從孩子的身心發(fā)展、生活品質(zhì)、生活習慣到瑣碎的上廁、喝水、進餐、睡覺、游戲等小事情。無論在什么時候，什么地方，什么環(huán)節(jié)，孩子的一舉一動都看在眼里，記在心底。如：在自理環(huán)節(jié)中，我們會先向孩子提出要注意的問題：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活動過程中，教師重點關(guān)注個別能力弱的孩子，適當提醒其要認真完成自理活動，并給予幫助。又如：開學初的時候，我們班在餐前洗手環(huán)節(jié)中總是會出現(xiàn)個別孩子洗手時把衣服弄濕的情況。我們馬上關(guān)注孩子的洗手情況，發(fā)現(xiàn)個別孩子在洗完手后沒有把手上的水甩干，也沒有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下來了，所以衣服很容易就弄濕了。面對這情況，我們先組織孩子發(fā)現(xiàn)問題的存在，讓他們明白衣服濕了容易著涼感冒的直接關(guān)系，再引導他們學習正確的洗手方法，從而更懂得保護自己，逐步養(yǎng)成良好的洗手習慣。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌習慣。幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

3、創(chuàng)造讓孩子去做的機會。通過家長 會,家長開放日,家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間, 與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱要》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會的事情學著做,家長也紛紛表示支持與贊同.在園里,我們老師通過正面

教育,樹立 榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試.一學期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會自己吃飯,會自己上廁所,自己穿鞋, 疊被子,還有一些孩子會穿衣,塞衣服,更重要的是他們有了意識,自己的事情自己做,不會的事情學著做。

三、根據(jù)小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃.。

1、圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動。本學期針對幼兒自我服務意識不 強的特點,開展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主題活動，大大提高了幼兒的自理能力，使幼兒形成了良好的行為習慣.。如：能做到認識自己的名字換鞋, 喝水, 掛毛巾都不會弄錯.知道大,小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認真仔細的按要求洗手。洗手,小便,站隊時都能很快的排好隊.另外孩子都自己學會穿脫衣服,并擺放整齊.還學會了做自己喜 歡的事,如;擦小椅子,洗襪子等.這些事都是家長告訴我們的,熙月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好.莫銘的媽媽說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗,筷子,擦桌子,端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么 時間該做什么.總之,常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性.2、善用詩歌和音樂建立常規(guī)。日常生活中，我們善于利用各種詩歌和音樂手段建立孩子的常規(guī)要求。讓孩子在輕松、自然的氛圍下逐步養(yǎng)成各要求習慣。如：在生理環(huán)節(jié)中或者是教學活動前排隊、就坐，利用合適的音樂和手勢，提醒孩子自覺遵守規(guī)則和進行安靜有序的自理活動。又如：在學習疊衣服活動中，為了讓孩子能輕松掌握疊衣服的技能，我們特意編了一首兒歌：小手小手抱抱、小頭點點，再來彎彎腰。讓孩子邊念兒歌邊學習疊衣服，幫助其愉快地掌握疊衣服的方法，增進自信心??孩子在這樣的愉快地游戲活動中學習，掌握了一些基本的生活技能，同時也養(yǎng)成了良好的收拾習慣。

3、抓好一日的活動、游戲常規(guī)。常規(guī)直接關(guān)系到教學質(zhì)量的好壞，每一個游戲都有其規(guī)則，這規(guī)則需要孩子來遵守。開始游戲的時候多數(shù)孩子不能遵守，走來走去，做自己的事情。我們首先讓孩子聽清楚我們的講話，要求孩子在教師講話的時候要認真傾聽教師的話語才玩。在要求孩子看教師這一環(huán)節(jié)里我們下了很大的努力，我們關(guān)注孩子的眼睛，提醒孩子要認真，并表揚認真的孩子，促使孩子形成傾聽的良好習慣。

4、創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。開學初,為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I造了一個溫馨的環(huán)境,讓孩子從自己家中帶來玩具, 很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活.從幼兒玩玩具活動中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點,同時還發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如：如何與同伴分享玩具；發(fā)生爭搶怎么辦等。小班孩子的食欲一般，于是我們利用“娃娃家”,結(jié)合給娃娃做點心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活動,激發(fā)幼兒的飲食欲望，知道多吃青菜多吃飯的好處。還通過系列活動：我會抱娃娃、我給娃娃喂飯、我給娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心,心中有他人的品質(zhì)。另外，發(fā)動家長和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，還利用平時收集的垃圾箱里面的可回收資源裝飾環(huán)境，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日?；顒又凶匀坏男袨?，并逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

四、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中非常重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我經(jīng)常開展一些評比活動活動，給上課有進步，表現(xiàn)好的小朋友獎小紅花或一些小食物，請表現(xiàn)好的小朋友做小老師分飯、分碟子等。通過不斷的努力，我們班的課堂常規(guī)有了很大的改善，上課認真聽講、舉手發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。

隨著天氣越來越冷，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)。

4、提供材料，提高動手能力。

由于小班幼兒動手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，我們利用休息時間制作了許多桌面活動的材料供幼 兒操作，如：給小動物喂豆豆、扣紐扣、動物食物匹配、點數(shù)配對、簡單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個一個的慢慢輔導，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認識圖形和點數(shù)的能力也得到了較大的發(fā)展。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當孩子們將自己串的戒指、項鏈來送給老師時，我們真的為他們感到驕傲！

四、衛(wèi)生保健方面

我們?nèi)焕蠋煴M心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。又因為孩子剛?cè)雸@，幼兒還不能及時的表達自己的需要，所以我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄，及時了解她的要求，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，關(guān)注個別的體弱兒，給予特別的照顧。如有不舒服現(xiàn)象及時通知家長。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，堅持每天給孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

五、家長工作方面

這學期，我們及時讓家長們了解班級教育教學情況、孩子在園情況，積極采納家長的建議，發(fā)揮家長參與班級管理的作用：

1、以家長之橋為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。如：我們在班級“小喇叭”、“教育動態(tài)”“溫馨提示”等欄目，及時反映班上的近期動態(tài)，激發(fā)家長參與互動。

2、通過電聯(lián)、面談以及家訪方式，積極與家長溝通交流，及時反映孩子在園生活和學習情況。通過校訊通短信定期向家長發(fā)送有關(guān)最新的育兒信息，鼓勵家長配合本班努力培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行家長開發(fā)日及各主題活動。如：主題資料的收集及親子制作 “中秋燈籠”、“我的小手真能干”等，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了信任、和諧的橋梁。

5、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子的大膽交往能力，如個別幼兒性格過于內(nèi)向。

2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子普通話的能力，如個別幼兒說話的連貫性及完整性。

本學期，在我們老師的齊心協(xié)力下，我們的班級工作完成得有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的不足，加大家長的工作力度，大膽實踐探索新的教育模式，努力促進孩子健康、和諧的發(fā)展！

第三篇：**二小五月“書香校園”系列活動方案

**二小五月“書香校園”系列活動方案

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，仙巖第二小學決定舉辦2018年校園讀書節(jié)活動，活動旨在激發(fā)學生讀書的興趣與熱情，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位學生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的1.以讀書活動為契機，引導學生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣。

2.通過讀書節(jié)活動，開展全校性讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，讓師生體驗到：我閱讀，我快樂！

三、活動時間

2018年5月

四、活動主題：

讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園。

五、活動對象：

全校師生

六、活動步驟：

①聽：

動員大會：本周三（5月9日）由林惠慈老師于晨會上講述“讀書的重要性”，鼓勵全校師生多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，使之成為習慣，打造書香校園。

②說

一二年級講故事比賽：

形式：以講故事的方式介紹一本童話書

比賽時間：五月十六日（周三）中午12:30

比賽人數(shù)：低段每班選派三名選手參賽

比賽地點：圖書館

③讀

三至六年級朗誦比賽

形式：朗誦一篇古詩、文章、詩歌、散文等，內(nèi)容不限，要有感情。

比賽時間：三四年級五月十七日（周四），五六年級五月十八日（周五）中午12：30開始

比賽人數(shù)：低段每班選派三名選手參賽

比賽地點：圖書館

④寫

一二年級手抄報

比賽內(nèi)容：低段同學可以同家長一起進行親子閱讀，精讀一本書，然后制作“我的推薦”手抄報（內(nèi)容可以包括圖書封面繪畫，書本簡介，推薦原因等）

比賽時間：五月二十三日（周三）之前上交

比賽人數(shù)：各班挑選至多五副作品參評

三四年級讀后感

比賽內(nèi)容：精讀一本書，然后寫下你看完這本書的感受

比賽時間：五月二十四日（周四）中午12:30-13:30

比賽地點：圖書館

比賽人數(shù)：三四年級每班選派三名選手參賽

五六年級現(xiàn)場作文

比賽內(nèi)容：各班代表集中圖書館進行現(xiàn)場作文，題目比賽現(xiàn)場公布

比賽時間：五月二十三日（周三）之前上交

比賽人數(shù)：各班挑選至多三副作品參評

第四篇：中學“讀書月”活動方案

崔召中學“讀書月”活動方案

“書籍，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。”——高爾基 為進一步提升學校文化品位，積極促進內(nèi)涵發(fā)展，促進課改向縱深發(fā)展，深入構(gòu)建“書香校園”，倡導終身學習理念，營造“人人讀書、快樂讀書”良好氣氛，創(chuàng)建學習型學校，不斷更新師生觀念，拓寬師生視野，全面提升師生的整體素質(zhì)，切實提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，我校決定在四月，開展為期一個月的讀書節(jié)活動。

一、活動意義

通過開展讀書活動，使廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻、求實創(chuàng)新、積極向上精神；牢固樹立正確的教育觀、人生觀、學習觀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，構(gòu)建自主學習、終身學習體系。

二、活動目標

通過師生的讀書活動促進學校課改向縱深發(fā)展，促進師生形成良好的閱讀習慣，進而提高師生的文化素養(yǎng)，提升學校的文化內(nèi)涵。

1、提高師生的閱讀熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。

2、在師生中形成積極進取、努力學習的氛圍，構(gòu)建學習型學校。

3、提升師生的文化品位，推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、活動原則

1、教師方面：突出主題性，注重興趣化。重視靈活性，力求主體化。加強針對性，突出個性化。

2、學生方面：激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，加強引導，注重鑒賞，提升品味

四、參加對象：全校師生

五、活動主題：我與好書為友，書香伴我終生

六、活動內(nèi)容：

1、全校師生可以結(jié)合自己工作、學習、生活實際，在閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的閱讀興趣自主選擇一些自己閱讀的書籍，進行深入閱讀。

2、要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。

3、各班可以開展創(chuàng)辦圖書銀行、舉行好書推薦會、讀書交流會等活動，師生共筑書香校園。

七、時間安排：四月

八、參考活動方式

1、召開讀書動員會，創(chuàng)設氛圍，2、制定讀書活動方案，師生自主確定個人讀書計劃

3、創(chuàng)設圖書銀行，建立圖書角

4、教師結(jié)合教師論壇、業(yè)務學習進行集中學習，并根據(jù)個人情況進行自學，撰寫讀書心得

5、學生舉行好書推薦會、讀書交流會

6、教師于4月底5月初舉行教育教學能力測試，成績列入教師綜合評價中的教科研能力一項

7、學生舉行“閱讀促我成長”征文競賽

九、具體要求

（一）教師方面

1、讀書月期間，每位教師必須讀一本字數(shù)總量為10萬字以上的教學專著，并做好讀書筆記，寫好一篇讀書心得。

2、倡導新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進教師自主學習。每周五的教研沙龍中，抽出一定時間作為讀書交流時間，互相推薦好書，共享閱讀資源。

3、鼓勵教師抒寫讀書心得、教學體會、生活感悟等。

（二）學生方面

1、讀書月期間，每位學生必須閱讀兩本以上書籍，背誦十首以上的古詩詞。

2、鼓勵學生利用課余時間開展好書推薦、閱讀分享活動，倡導“閱讀使人快樂”觀念，促進學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。

3、鼓勵學生到學校圖書館借閱。

附：

一、教師閱讀推薦書目：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

2、《創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》（漆權(quán)主編）

3、《我的教育理想》（朱永新著）

4、《走進新課程》（劉建瓊主編）

5、《民主與教育》（李鎮(zhèn)西著）

6、《教育與文化》（錢穆著）

7、《教育科學研究方法》（郭春彥主編）

8、《直擊中國教育底線》（曹保印著）

9、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》（鐘啟泉著）

10、《多元智能》（霍華德·加德納著）

11、《人民教育》、《山東教育》、《青島教育》、《平度教育》等教育教學類雜志

二、學生閱讀推薦書目：

（一）、古詩詞文部分

1.孔子語錄

2.魚我所欲也 孟子

3.生于憂患，死于安樂 孟子

4.曹劌論戰(zhàn) 左傳

5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策

6.出師表 諸葛亮

7.桃花源記 陶潛

8.三峽 酈道元

9.雜說(四)韓愈

10.陋室銘 劉禹錫

11.小石潭記 柳宗元

12.岳陽樓記 范仲淹

13.醉翁亭記 歐陽修

14.愛蓮說 周敦頤

15.記承天寺夜游 蘇軾

16.送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂

17.關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩經(jīng)

18.蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩經(jīng)

19.觀滄海(東臨碣石)曹操

20.飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛

21.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃

22.次北固山下(客路青山外)王灣

23.使至塞上(單車欲問邊)王維

24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白

25.行路難(金樽清酒斗十千)李白

26.望岳(岱宗夫如何)杜甫

27.春望(國破山河在)杜甫

28.茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號)杜甫

29.白雪歌送武判官歸京(北風卷地白草折)岑參

30.早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈

31.酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫

32.觀刈麥(田家少閑月)白居易

33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易

34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀

35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧

36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧

37.夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱

38.無題(相見時難別亦難)李商隱

39.相見歡(無言獨上西樓)李煜

40.漁家傲(塞下秋來風景異)范仲淹

41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊

42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石

43.江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾

44.水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾

45.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游

46.破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾

47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥

48.天凈沙?秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠

49.山坡羊?潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩

50.己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)龔自珍

（二）小說童話部分

1.格林童話

2.安徒生童話

3.魯濱孫漂流記

4.月亮寶石

5.昆蟲記

6.八十天環(huán)游地球記

7.海底兩萬里

8.吹牛大王歷險記

9.愛麗絲漫游奇境

10.福爾摩斯探案集

11.大衛(wèi)?科波菲爾

12.巴黎圣母院

13.紅與黑

14.悲慘世界

15.莫泊桑短篇小說精選

16.復活

17.契訶夫短篇小說精選

18.母親

19.童年

20.在人間

21.我的大學

22.鋼鐵是怎樣煉成的23.愛的教育

24.木偶奇遇記

25.少年維特的煩惱

26.堂吉訶德

27.哥德談話錄

28.羅密歐與朱麗葉

29.哈姆萊特

30.泰戈爾詩選

31.歐?亨利短篇小說精選

32.簡?愛

33．名人傳

34．尼爾斯騎鵝旅行記

35．綠野仙蹤

36．苦兒流浪記

37．克雷洛夫寓言

38．湯姆叔叔的小屋

39．湯姆?索亞歷險記

40．格列佛游記

41．小公主

42．神秘島

43.格蘭特船長的兒女

44．哈克貝利?費恩歷險記

45．柳林風聲

46．熱愛生命

47．水孩子

48．茶花女

第五篇：三年級“讀書月”活動方案

“讀書月”活動方案

三年級組

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，書香校園是校園文化的集中顯現(xiàn)，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我組全體師生的思想道德素質(zhì)和文化底蘊，根據(jù)學校“讀書月”活動實施方案，我組開展創(chuàng)建“書香班級”活動。

一、活動目的

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香班級”的氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強班級特色建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園。并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，真正使他們體驗到：閱讀引領(lǐng)成長。

二、基本目標

（1）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

（2）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。（3）家庭方面：建立家庭書架，開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。通過家長會向家長宣傳讀書的重要意義，營造家庭閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會，評選書香家庭。

三、主題：最是書香能致遠 腹有詩書氣自華

四、口號： “我讀書 我快樂 我成長”

五、參加對象 全組師生及學生

六、讀書時間：

教師保證每天不少于半個小時的讀書時間。

學生讀書時間從地點上分，有學校閱讀和家庭閱讀。在校讀書時間為每天清晨的集體閱讀；每周有一節(jié)閱讀課；家庭閱讀時間為睡覺前半個小時。

七、具體內(nèi)容

（一）書香飄飄——營造讀書環(huán)境

1.加強校園環(huán)境建設，讓校園洋溢文化的氣息

在學校走廊、展牌等醒目的位置張貼 “書香校園”的宣傳畫、標語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。規(guī)范學校流動書架的管理，方便學生隨時取閱，并養(yǎng)成良好的習慣。2.彰顯班級文化特色，讓班級沐浴書香的陽光。

完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書成果，讀書實踐活動作品記錄其中，留下扎實的腳印。

3、豐富圖書館藏書 通過三～六年級了解學生喜歡的閱讀書目，上報到大隊部，作為學校采購圖書的依據(jù)。

4、開放圖書閱覽室，讓心靈享受書香的滋潤。

加強學校圖書館、閱覽室建設，學校根據(jù)師生需求購置圖書，充實更新圖書室圖書。圖書閱覽室由吳枚珊老師具體負責，全天開放，師生可依照規(guī)定進行借閱。

5、溝通課堂內(nèi)外，師生共品書香。

每天清晨，在教師的帶領(lǐng)下，讓朗朗書聲回蕩校園，語文、英語課上，前3分鐘進行說話訓練，用于好書推薦和讀書交流活動。學生交流，教師指導，把讀書活動引向更深更廣。

（二）書香幽幽——教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀，激發(fā)持久的興趣，引發(fā)持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（２）根據(jù)個人興趣愛好及所需確定個性閱讀圖書。全體教師每人每學期至少讀完兩本。（３）做反思型教師。成功的教師=教學經(jīng)驗+反思，因此，我校要求老師經(jīng)常寫一些教育教學反思，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長處在一種積極的思考狀態(tài)中。

（三）書香飛揚——學生讀書活動

積極倡導“與書為友”的思想，通過有計劃、有目的、有指導性地讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的閱讀量，幫助學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，豐富學生的生活，讓學生享受學習的快樂，享受生活的快樂。

１.開好讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

2、制定讀書計劃。各班根據(jù)班級特點及學生特點制定切實可行的“書香班級”讀書計劃，并認真落實。

3、寫好閱讀筆記。將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，學生每周至少寫一篇讀書筆記，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

4、建立“班級讀書日”。各班根據(jù)課程設置情況，制定“班級讀書日”。由班長或?qū)W習委員帶領(lǐng)同學們閱讀課外書，也可以進行小組閱讀檢查。例如：將本班分成幾個學習小組，指定組長，組長對本組同學一周來的閱讀情況進行記錄、檢查。

5、開展課前3分鐘說話訓練。主題由各班自主確定。

6、班級圖書角全天開放，同時各班選派一名學生作為圖書角管理員，加強管理。舉行圖書交換活動，以拓展書源，使學生有書可讀。

7、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與讀書征文、讀書演講比賽等各項讀書活動。

（四）書香蕩漾——家庭讀書活動

家庭是學生課外閱讀的重要場所。家長的支持、引導對學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成有著積極的推動作用，我們要求家長要正確看待學生的課外閱讀，還要以身作則，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭閱讀環(huán)境，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。

（1）開展“親子共讀”、“ 小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者、合作者。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）要求家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。參與學校組織的“我與父母同讀一本書讀后感征文”等各種讀書活動。

（4）建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮物。

（五）書香欣欣——讀書系列活動

以活動為平臺，為學生搭建展示才華的舞臺，激發(fā)學生閱讀動機，在活動中認識自己，在活動中鍛煉自己，在活動中升華自己，給學生創(chuàng)造更多展示自己的機會。

1.舉行“書香班級”讀書活動的主題班會 為了充分激起全年級學生的讀書熱情，迅速掀起一股讀書熱潮，各班進行一次生動的思想教育，激發(fā)起學生的讀書熱情，使全體學生積極地投身到建設“書香班級”讀書活動中。

2.開展“書香班級”讀書征文活動。以“增強愛國情感 弘揚民族精神”為主題開展征文比賽，通過進行“復興中華，從我做起”演講比賽，表達對書籍的情感，對祖國的熱愛，并暢談讀書帶來的啟發(fā)和和感悟。將讀書活動引向深層次思考的層面上來。

3.各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”等讀書漂流活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。

4.讀書隨筆展評。通過寫讀書筆記，促成學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。每周背誦一首經(jīng)典詩文。

5.舉辦“跳蚤書市”。以班級為單位，學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，與其他同學進行交易，實現(xiàn)圖書資源共享，提高學生社會交往實踐能力。

6.開展“閱讀之星”、“小書蟲”、“書香家庭”的評選活動。

二0一三年四月二十三日