第一篇：輔導(dǎo)員技能大賽主題班會(huì)策劃書：利用好課余時(shí)間

寵護(hù)153主題班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)主題：“求踏實(shí)、解焦慮、獲自由、得寧靜——充分利用好上課以外的時(shí)間”

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年1月12日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：3教303教室

四、參加人員：寵護(hù)153班全體學(xué)生

五、活動(dòng)主持：寵護(hù)153班班主任

六、活動(dòng)背景：

1、學(xué)生課余時(shí)間利用效率很低，班主任去檢查宿舍，通常會(huì)看到男生集體在宿舍打游戲，而女生一般是上網(wǎng)聊天、購(gòu)物或者看電視??；

2、近日接到家長(zhǎng)電話詢問是否可以轉(zhuǎn)專業(yè)，原因是他的孩子打電話回家說自己不喜歡現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，沒有學(xué)習(xí)熱情，缺乏學(xué)習(xí)信心，內(nèi)心焦慮。而實(shí)際情況是這個(gè)大一新生性格十分被動(dòng)內(nèi)向，對(duì)很多事情缺乏熱情；缺乏目標(biāo)，很容易受周圍人影響；資質(zhì)平平但又不十分努力；

3、晚自習(xí)時(shí)間很多學(xué)生聊天或者玩手機(jī)，很少有人學(xué)習(xí)或者做些對(duì)專業(yè)提升有幫助的事情；晚自習(xí)因?yàn)橥ǔ]有老師到班，曠課現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重；有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校大二安排晚自習(xí)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)逆反心理；

4、有自己的興趣愛好，但卻很少有人在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，專注于自己的興趣愛好，將之發(fā)展為特長(zhǎng)的；

七、活動(dòng)目的：

針對(duì)出現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生身上的上述問題，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，平時(shí)多花些時(shí)間跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情；從“學(xué)校要我去晚自習(xí)”變?yōu)椤拔易约合肴ネ碜粤?xí)”；努力發(fā)展自己的興趣愛好，形成自身特長(zhǎng)；了解職場(chǎng)需求，查漏補(bǔ)缺，發(fā)展自己；學(xué)會(huì)制定“中長(zhǎng)期”、“短期”和“每日”目標(biāo)，讓自己每天有事可做；在大學(xué)期間提升自我綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來職場(chǎng)和人生的能力。

充分利用好上課以外的時(shí)間，“求踏實(shí)、解焦慮、獲自由、得寧靜”，逐漸鍛造強(qiáng)大的心理和自由的靈魂。

八、前期工作：

1、針對(duì)班級(jí)問題，寫好班會(huì)策劃；

2、定好時(shí)間地點(diǎn)，通知學(xué)生；

3、通知學(xué)生每人準(zhǔn)備一本小本子（用于寫目標(biāo)計(jì)劃）和筆；

4、安排視頻錄制。

九、活動(dòng)流程：

1、清點(diǎn)到班人數(shù)，維持好班會(huì)秩序；

2、問在座學(xué)生晚自習(xí)的一般安排或者如果當(dāng)晚不開班會(huì)將會(huì)如何安排；

3、問學(xué)生如何看待大學(xué)里由學(xué)生自行安排的晚自習(xí)（吉書記的話：決定人未來發(fā)展的不是白天，更多的是晚上）；

4、引入大學(xué)上課以外的幾個(gè)時(shí)間段話題：白天不上課的時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、周末或者小長(zhǎng)假時(shí)間、寒暑假時(shí)間等；

5、談?wù)劙嗉?jí)出現(xiàn)的一些普遍或者個(gè)別的問題（同前面“活動(dòng)背景”）；

6、師生共同分析出現(xiàn)這些問題的原因，例如：（1）有興趣愛好，但鮮少有人在學(xué)校紀(jì)律范圍之內(nèi)花時(shí)間將興趣愛好發(fā)展為特長(zhǎng)；（2）沒有制定計(jì)劃或者目標(biāo)的習(xí)慣；（3）??

7、如何避免出現(xiàn)這些問題，利用好上課以外的時(shí)間：（1）制定計(jì)劃、目標(biāo)（讓學(xué)生寫下自己的“近期目標(biāo)”、“當(dāng)天目標(biāo)”、“寒假目標(biāo)”、“學(xué)期目標(biāo)”等）；（2）培養(yǎng)自己的興趣愛好成特長(zhǎng)（心理學(xué)“21天習(xí)慣養(yǎng)成論”）；（3）對(duì)于“低頭一族”，可以變“阻”為“導(dǎo)”，讓他們利用手機(jī)或者電腦關(guān)注對(duì)自己未來發(fā)展有幫助的信息；（4）??

8、勞逸結(jié)合。當(dāng)你真的完成了每天給自己制定的計(jì)劃任務(wù)，休息娛樂時(shí)就會(huì)徹底放松，不會(huì)感到慌張、焦慮、自責(zé)甚至產(chǎn)生心理障礙，也就是我們通常說的越玩越空虛。

9、結(jié)束語：用好手中的這本記事簿（每天制定目標(biāo)），也就是利用好課余時(shí)間，當(dāng)這本本子越來越薄的時(shí)候，也就是在座各位越來越“厚”、未來路途越來越寬的時(shí)候。祝福大家。

策劃人

2016年1月11日

第二篇：輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書

輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書

輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書

班會(huì)一：從現(xiàn)在開始愛

班會(huì)闡述：

時(shí)間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風(fēng)的力量尚在腦海回放，一眨眼母親節(jié)如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的大三學(xué)生們，當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了一切的時(shí)候，有多少時(shí)候想起遠(yuǎn)方的爸媽？當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時(shí)，是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩磉吚^續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ改干磉厛?bào)答父母的愛？孝——這個(gè)中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報(bào)父母的人，才能算是一個(gè)完整的人，才有在未來回報(bào)社會(huì)的可能。因此，為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵(lì)孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽，讓內(nèi)心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會(huì)最大的心愿和目標(biāo)。

導(dǎo)入語：

第一部分：年份愛

發(fā)放道具，每人一個(gè)信封，里面是年齡數(shù)字，每個(gè)人代表一個(gè)年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個(gè)那一年和父母相處的”最”.這個(gè)環(huán)節(jié)得事先溝通，因?yàn)檫@若干年下來，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。

期間適時(shí)給與共情，但不進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二部分：交換愛

（室外版）假設(shè)時(shí)間向后推移40年，到時(shí)你會(huì)不會(huì)用剛才你自己講述的那個(gè)故事中，父母愛你的那種方式來愛父母，比如你5歲的時(shí)候父母陪你過難忘的生日，那么等你45歲的時(shí)候你會(huì)不會(huì)也給白發(fā)蒼蒼的他們過生日…

這樣推下去的話，等到第十幾個(gè)人的時(shí)候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時(shí)很可能父母已經(jīng)不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達(dá)的愛？

（室內(nèi)版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學(xué)步的照片，放有些同學(xué)小時(shí)的照片，放媽媽爸爸手機(jī)里孩子的照片桌面，放孩子手機(jī)里偶像的照片桌面。

第三部分：表達(dá)愛

是啊，有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合，就是父母對(duì)孩子的愛，原來在時(shí)間不經(jīng)意的消逝中，愛的回饋要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現(xiàn)在就開始吧，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個(gè)電話，說一聲媽媽我愛你！

此處開始學(xué)生自己打電話，播放時(shí)間都去哪了，給流淚的妹紙一個(gè)特寫，給發(fā)短信或者微信的孩紙一個(gè)屏幕特寫，結(jié)束。

班會(huì)二：讓手機(jī)飛一會(huì)兒

班會(huì)闡述：

（片頭切入一個(gè)手機(jī)）（剪輯后2分鐘）

作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學(xué)生在課堂上看手機(jī)、接電話、看著看著打盹、自習(xí)室里不?？词謾C(jī)的場(chǎng)景，然后切入輔導(dǎo)員形象畫面）作為一名輔導(dǎo)員，生活里的這些場(chǎng)景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機(jī)、走路看手機(jī)、過馬路看手機(jī)、睡前各看各的手機(jī)）是的，手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂、消費(fèi)等各種生活和學(xué)習(xí)功能。曾經(jīng)一度，我真的以為高科技的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步就應(yīng)該如此，人手一機(jī)，淘寶美團(tuán)、百度QQ,各種資源應(yīng)有盡有，何等自由何等便捷，可是結(jié)果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數(shù)的上升，伴隨著他們的學(xué)習(xí)時(shí)間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎（插入畫面：學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——休息到學(xué)習(xí)——看短信——回短信——休息——學(xué)習(xí)——看微信……），伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來越晚的時(shí)間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點(diǎn)發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭），我意識(shí)到了一個(gè)詞匯的含義”手機(jī)依賴”.我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識(shí)到這已經(jīng)是個(gè)大事了，因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他們的個(gè)體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè)，他們應(yīng)該也必須從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會(huì)《讓手機(jī)飛一會(huì)兒》就這樣撲面而來了（插入班會(huì)PPT主要內(nèi)容簡(jiǎn)介，體驗(yàn)飛、飛還是不飛、怎么飛？）。

班會(huì)方案：

第一部分：體驗(yàn)飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）

請(qǐng)大家來曬曬太陽去去潮氣，手頭有一個(gè)筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰都是什么內(nèi)容？（全部是各種課堂、自習(xí)室玩手機(jī)的照片）

請(qǐng)大家思考兩個(gè)小問題，一：有手機(jī)是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機(jī)對(duì)你的課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)有沒有負(fù)面影響？現(xiàn)場(chǎng)舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據(jù)這兩題的內(nèi)容分兩組，一組體驗(yàn)一下生活時(shí)間里沒有手機(jī)將怎樣，體驗(yàn)一天。另一組體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)時(shí)間里沒有手機(jī)會(huì)怎樣，同樣體驗(yàn)一天。

第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）

第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）

輔導(dǎo)員總結(jié)：大家的主動(dòng)參與讓我很感動(dòng)，超出了老師組織此次班會(huì)的預(yù)期，都說行為決定性格，性格改變命運(yùn)，讓手機(jī)飛一會(huì)兒就是從一個(gè)切入點(diǎn)對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法，絕不是讓機(jī)主失聯(lián)，更不是讓手機(jī)從生活中消失，而是節(jié)制、理智的使用。嘗試階段時(shí)我們可以在學(xué)習(xí)時(shí)段集中保管，當(dāng)大家的手機(jī)自律普遍形成之后之后，再進(jìn)行個(gè)性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學(xué)上曾有一種觀點(diǎn)說改變一種行為習(xí)慣只需要21天的不懈堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)持自律，必能收獲成果！

班會(huì)三：誠(chéng)信委員競(jìng)選大會(huì)

班會(huì)闡述：

誠(chéng)信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，學(xué)生簽訂的考前承諾書、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中有人質(zhì)疑獲獎(jiǎng)?wù)卟牧系恼鎸?shí)性、用人單位詢問畢業(yè)生簡(jiǎn)歷是否注水等等，這些工作場(chǎng)景我們都曾經(jīng)歷過，可見學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎(jiǎng)助工作、就業(yè)工作等都是誠(chéng)信教育的有力抓手，班級(jí)誠(chéng)信教育適合各個(gè)年級(jí)各個(gè)時(shí)段。問題是，誠(chéng)信教育如何從外在教育轉(zhuǎn)化為自發(fā)自覺，如何從時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育轉(zhuǎn)化為全程時(shí)段教育，如何從個(gè)別行為轉(zhuǎn)化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演，設(shè)立一個(gè)班級(jí)誠(chéng)信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們?nèi)绾巫晕夜芾砗妥晕医逃?/p>

班會(huì)方案：

第一部分導(dǎo)入語：前期調(diào)查了解之后，決定每班增設(shè)誠(chéng)信委員一名，負(fù)責(zé)班級(jí)誠(chéng)信建設(shè)工作，今天的班會(huì)主題就是誠(chéng)信委員的競(jìng)選，參選同學(xué)請(qǐng)從個(gè)人的競(jìng)選口號(hào)、班級(jí)誠(chéng)信目前存在的問題、工作實(shí)施的簡(jiǎn)要計(jì)劃、未來展望等方面進(jìn)行競(jìng)選闡述，形式不限，時(shí)間不超過1分鐘。

第二部分：學(xué)生競(jìng)選宣言，如誠(chéng)信文化、誠(chéng)信檔案、一票否決、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、簡(jiǎn)歷真實(shí)等方面，鼓勵(lì)多種表現(xiàn)形式

第三部分：班級(jí)投票，輔導(dǎo)員建議輪流制。

結(jié)尾：輔導(dǎo)員總結(jié)。

我評(píng)論：班會(huì)環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時(shí)班會(huì)環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國(guó)賽開了三個(gè)不同的班會(huì)，糾結(jié)的心簡(jiǎn)直無法描述，因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不行。我的參賽班會(huì)如果說優(yōu)點(diǎn)，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過程的真實(shí)自然，一場(chǎng)班會(huì)兩個(gè)多小時(shí)，數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的感動(dòng)點(diǎn)，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無數(shù)個(gè)有愛有情懷、又累又充實(shí)的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。

班會(huì)的組織最重要的我想會(huì)有以下幾個(gè)要素，寫在結(jié)尾供大家拍：

一是主題，要么應(yīng)和學(xué)生需求，要么解決了實(shí)際問題，要么感動(dòng)了學(xué)生心靈，主題要比較切實(shí)，不能太虛太大。

二是輔導(dǎo)員作為主持者對(duì)于幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制，如何開頭、如何轉(zhuǎn)折、如何引申、如何總結(jié)，這四處是我個(gè)人認(rèn)為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開頭順利的一般后程都問題不大，當(dāng)然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內(nèi)容不是特別動(dòng)人，就更需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折。當(dāng)然不同的班會(huì)需要引申的主題不同，但是有一個(gè)同樣的內(nèi)在規(guī)律，引申環(huán)節(jié)一定要營(yíng)造出亮點(diǎn)，有時(shí)可以借感人的淚水引申，有時(shí)可以借歡樂的氛圍引申，但肯定不是刻意的說教。最后是總結(jié)，回到主題上來。

三是輔導(dǎo)員在學(xué)生班會(huì)中的作用，無論是日常真實(shí)工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，輔導(dǎo)員的角色都應(yīng)定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺(tái)上的授課老師。

四是班會(huì)的真實(shí)性，很多老師為了參賽效果把一個(gè)班會(huì)活脫脫演成了一集短劇，看起來片子制作精美，但是那反映的是編導(dǎo)的水平，和輔導(dǎo)員又有什么關(guān)系呢？

（文章來源：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升輔導(dǎo)室）

作者簡(jiǎn)介：茹娜，女，湖南大學(xué)工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員，2003年入職，講師，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員，第三屆全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)（全國(guó)第五名）獲得者、華中五省片區(qū)復(fù)賽和湖南省賽一等獎(jiǎng)獲得者（主題班會(huì)環(huán)節(jié)第一名），2014年教育部輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目主持人。

大連大學(xué)學(xué)生處

第三篇：主題班會(huì)策劃書(輔導(dǎo)員)

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

主題班會(huì)

策 劃 書

主辦單位: xxxxxxxxx 承辦單位：xxxxxxxxxxx

輔導(dǎo)員：xxx

主題班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)主題：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月9日晚上7點(diǎn)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓207教室

四、主辦單位：

五、參加人員：

六、活動(dòng)背景

經(jīng)過了忙碌的大一生活，班級(jí)同學(xué)都已經(jīng)熟知，也在很多集體活動(dòng)中表現(xiàn)出了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。但在和諧友愛的氣氛下，也存在這一些不和諧因素。少數(shù)同學(xué)并沒有很強(qiáng)的集體意識(shí)，沒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不少同學(xué)可能無意識(shí)中還做出一些有損班集體榮譽(yù)的事。對(duì)于班上即將組織的一些課外活動(dòng)可能也會(huì)不主動(dòng)參與，同學(xué)之間也不積極配合。為了防范于未然，因此我認(rèn)為，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力這個(gè)任務(wù)迫在眉睫。一個(gè)凝聚力強(qiáng)大的班級(jí)將是每位同學(xué)的天堂，對(duì)同學(xué)們以后的生活學(xué)習(xí)將起到一個(gè)基石的作用。

七、活動(dòng)目的

一個(gè)團(tuán)體，只有呈現(xiàn)出統(tǒng)一的靈魂，擁有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能塑造團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。為了讓學(xué)生深刻感受到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要性，對(duì)一個(gè)班集體發(fā)展的重要性，迫使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，注重集體榮譽(yù)感，計(jì)劃開展本次主題班會(huì)。

八、前期準(zhǔn)備工作

1．組織收集活動(dòng)方案，游戲方案，故事等資料

2．組織準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源

3．準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)需要用到物資

4．策劃班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分組方法，教室布置以及各物資的安放

九、后期準(zhǔn)備

1、演示PPT的制作

2、教室布置裝扮

3、多媒體檢查

4、邀請(qǐng)團(tuán)委老師和輔導(dǎo)員老師參加班會(huì)

十、活動(dòng)流程：

1．主持人開場(chǎng)白引出班會(huì)主題：

為深入配合學(xué)校培養(yǎng)時(shí)代人才目標(biāo)與戰(zhàn)略，保證我班同學(xué)們?cè)谠鰪?qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促使全體成員全面提高，擬開展“樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”的主題班會(huì)

俗話說：“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴 ”。一個(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助、具有凝聚力的集體才會(huì)有無窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。

人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣！但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢？美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我?！笔前?，離開了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。

縱觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

因此，我們今天召開“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀”主題班會(huì)來提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.活動(dòng)游戲:(1)五毛和一塊

游戲規(guī)則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數(shù)的大?。煌瑢W(xué)自行組合，錯(cuò)誤或落單者淘汰。（3）.籮卜蹲

游戲規(guī)劃：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推但不能馬上回指。.以一實(shí)例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。（2）你型我秀

游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個(gè)比畫一個(gè)猜。

3.同學(xué)們就剛剛游戲過程結(jié)合今天的主題發(fā)言 4.輔導(dǎo)員老師總結(jié)發(fā)言 十一：輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

很多人都說大學(xué)班集體沒有高中那樣的團(tuán)結(jié)，那樣的有凝聚力，但是我覺得，其實(shí)這是兩個(gè)不一樣的團(tuán)體，很難相互比較，升入大學(xué)，學(xué)習(xí)不再是十分強(qiáng)制的東西，同學(xué)們有了更多時(shí)間去做自己喜歡的事，因而班級(jí)中，每個(gè)人的目標(biāo)不同，每個(gè)人的時(shí)間無法統(tǒng)一，以至于班級(jí)活動(dòng)開展難度較大，同學(xué)們的獨(dú)立行動(dòng)，使得班級(jí)凝聚力至少在表面上較遜色于高中，但是無可否認(rèn)，這是正常的。然而，尊重同學(xué)們的獨(dú)立的行為，并不意味著不重視班級(jí)凝聚力，相反，一個(gè)好的班級(jí)往往是獨(dú)立與凝聚有個(gè)微妙的平衡的班級(jí)。通常來說，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，執(zhí)行力必定強(qiáng)，給人的感覺團(tuán)結(jié)而勢(shì)不可擋，并給內(nèi)部成員以溫馨的感覺。故而，班級(jí)凝聚力是不可或缺的。

作為一名學(xué)生，努力形成自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)和積累豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法是十分有必要的，而要想在青年時(shí)期活的更精彩，有更大的作為，大家必須心往一處想，勁往一處使，形成一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。

因此，請(qǐng)從今天起，我希望在我們的血液里流動(dòng)著一種力量，這種力量叫凝聚力。愿我們所有人的力量團(tuán)結(jié)起來，為我們的班級(jí)輝煌的明天加油！

十二：注意事項(xiàng)：

1．班會(huì)不允許無故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。2．保持會(huì)場(chǎng)的秩序 3．對(duì)班會(huì)進(jìn)行完整的記錄 4．會(huì)后對(duì)教室進(jìn)行清潔與整理

2015年3月6日

第四篇：主題班會(huì)大賽策劃書

湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

班級(jí)活動(dòng)大賽策劃書

2014.03．0

1湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：

時(shí)光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)成為大學(xué)生,有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。大學(xué)是一個(gè)展現(xiàn)您非凡魅力的舞臺(tái),是一節(jié)通向您成功的階梯。一個(gè)大學(xué)生怎樣可以在學(xué)校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以順利的找到自己最理想的工作，一個(gè)大學(xué)生怎樣運(yùn)用自己的時(shí)間，怎樣發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，未來的人生才會(huì)前途一片光明呢？各色各式的團(tuán)體活動(dòng)成為大學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，這也是大學(xué)的魅力所在。

為了讓同學(xué)們深入了解文化作品，豐富校園藝術(shù)文化生活，濃化校園文化氣氛，道橋系根據(jù)自身實(shí)際情況，決定在本學(xué)期面向道橋

1301011班1301012班1301021班及1301022班開展“班級(jí)活動(dòng)大賽”并借以達(dá)到調(diào)動(dòng)兄弟班級(jí)的友愛，在校營(yíng)造班級(jí)活動(dòng)氛圍。通過人與人之間表演的交流，情緒的互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的了解和友誼，迸發(fā)出激情的火花，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有激情的風(fēng)貌。尤其是以班集為單位，會(huì)激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，使同學(xué)們認(rèn)真積極的參與。本活動(dòng)面向全院宣傳，提高了我們活動(dòng)的關(guān)注程度。比賽屆時(shí)，將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員以及各班代表到場(chǎng)觀看比賽，場(chǎng)面既正式又具有娛樂性，一定會(huì)在湖交學(xué)院的發(fā)展進(jìn)程中烙下一個(gè)深深的烙印。

一、活動(dòng)目的與意義

第一屆班級(jí) 活動(dòng)賽策劃書-1-

1、豐富校園文化生活

2、提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛

3、促進(jìn)班級(jí)凝聚力，增加學(xué)生相互間的了解

4、擴(kuò)大湖交學(xué)院的影響力

二、活動(dòng)主題 班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 三月到四月份 地點(diǎn)待定

具體時(shí)間安排（僅限參考）： 2月27日 以書面形式向輔導(dǎo)員上報(bào)

2月28日前提交本班班會(huì)主題、具體時(shí)間地點(diǎn) 4月28日做最后活動(dòng)總結(jié) 4月30日班級(jí)進(jìn)行最終頒獎(jiǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象

各班學(xué)生以班級(jí)為單位

五、主辦單位

道橋系1301012班

六、參賽要求

1、班會(huì)內(nèi)容積極健康，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

2、班會(huì)題材盡量以當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感為主線。

3、班會(huì)人數(shù)不得缺席3人以上，超過3人重開。班會(huì)時(shí)間45—60分鐘。

七、具體流程

（一）前期準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好通知單確定分發(fā)到評(píng)審員手中。

2、確定地點(diǎn)教室時(shí)間。

3、各班按自己需要購(gòu)置所需物資：小禮品、礦泉水、評(píng)分用的紙、筆、獎(jiǎng)狀、相關(guān)道具等。

八、評(píng)判

（一）組委會(huì)組成每場(chǎng)比賽評(píng)判團(tuán)由輔導(dǎo)員樊麗萍及參賽的四個(gè)班班長(zhǎng)組?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)委根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行打分。

（二）班級(jí)獎(jiǎng)評(píng)分細(xì)則

1、內(nèi)容及形式

（1）第一檔（30-25）：主題鮮明，內(nèi)容上注重思想性和教育性，同時(shí)注重知識(shí)性和趣味性，形式上豐富多彩，注重創(chuàng)新，富有特色。

（2）第二檔（25-20）：圍繞主題，切合實(shí)際，體現(xiàn)專業(yè)特色，發(fā)揮出特長(zhǎng)，讓同學(xué)在思想上得到教育，體現(xiàn)出大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

（3）第三檔（20-15）：根據(jù)主題，開展富有吸引力的班會(huì)，使其能夠反映同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的問題，在同學(xué)中起到積極作用

（4）第四檔（15-10）：根據(jù)主題，順利完成會(huì)議，基本達(dá)到會(huì)議目的。

2、氣氛及精神狀態(tài)

（1）第一檔（25-20）：充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，在寬松、活躍、和諧、民主的氣氛中交流思想，提高認(rèn)識(shí)。

（2）第二檔（20-15）：根據(jù)所定形式，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使廣大同學(xué)積極參與。

（3）第三檔（15-10）：根據(jù)所定形式，達(dá)到一定的氛圍，使同學(xué)能夠參與其中。

3、場(chǎng)景布置及衛(wèi)生

（1）第一檔（20-15）：主題鮮明，設(shè)計(jì)新穎，整潔明亮，板面豐富。（2）第二檔（15-10）：突出主題，整潔干凈，板面完整。（3）第三檔（10-5）：場(chǎng)景整潔，布置單調(diào)。

4、人數(shù)

總分10分，缺少一人減一分，缺席者必須出示輔導(dǎo)員開的假條，缺席5人以上，此項(xiàng)為零分。

5、紀(jì)律：

總分10分，開會(huì)過程中發(fā)現(xiàn)有玩手機(jī)等與班會(huì)無關(guān)物品或者看書，每人次

減2分。發(fā)現(xiàn)聊天打鬧，每人次減2分。會(huì)議時(shí)間為45至60分鐘，不得遲到早退，發(fā)現(xiàn)后相應(yīng)減分。

6、其他：綜合各支部本次班會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，相應(yīng)加分，上限5分。

（四）評(píng)分細(xì)則

1、節(jié)目主題符合班會(huì)主題，內(nèi)容積極向上。（20分）

2、表演者語言表達(dá)清晰流暢，語調(diào)、動(dòng)作、表情、情感到位。（20分）

3、準(zhǔn)備充分，表演過程無間斷。（20分）

4、現(xiàn)場(chǎng)氛圍良好，能吸引觀眾，同學(xué)積極參與。（40分）

（五）勝負(fù)判定

1、評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該班最終得分。

2．每次會(huì)議分累計(jì)加分，但不能因?yàn)橄脍A比賽而過于頻繁開展活動(dòng)。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定 待定

十、注意事項(xiàng)

1、比賽都將由評(píng)委打分決定；

2、如果比賽過程中播放PPT，必須提前審核好，以防比賽當(dāng)場(chǎng)出錯(cuò)；

3、每班班會(huì)將計(jì)劃在45min—60min準(zhǔn)備；

4、比賽過程中做好記錄拍照工作；

十一、后期工作

開會(huì)總結(jié)工作。

各班級(jí)撰寫活動(dòng)總結(jié)，于規(guī)定時(shí)間前上交。

打分表

一、主題班會(huì)打分表

班級(jí)：打分人：

第五篇：輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽方案

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院

輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽方案

為了更好地貫徹中央16號(hào)文件精神，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能，加強(qiáng)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本功訓(xùn)練，提高輔導(dǎo)員主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)技能和水平，切實(shí)增強(qiáng)主題班會(huì)的教育性和實(shí)效性，特舉辦鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽，具體事宜如下：

一、指導(dǎo)思想

通過搭建主題班會(huì)育人平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；充分發(fā)揮班集體在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的凝聚效應(yīng)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng)；進(jìn)一步濃厚和活躍班級(jí)氛圍，增進(jìn)同窗友誼，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

二、活動(dòng)形式

根據(jù)年級(jí)和專業(yè)特點(diǎn)，以班級(jí)為基本組織形式，圍繞愛國(guó)愛校教育、文明禮儀教育、勞動(dòng)整潔教育、社會(huì)實(shí)踐教育、安全法制教育、心理健康教育、感恩教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育、愛情觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明修身、珍愛生命、網(wǎng)絡(luò)文明等主題開展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽。

三、參加對(duì)象

在輔導(dǎo)員個(gè)人自愿報(bào)名基礎(chǔ)上，經(jīng)由各系推薦產(chǎn)生，名額如下：管理系3人，商學(xué)系2人，外語系1人，信工系1人，藝術(shù)系2人，文傳系1人。

四、活動(dòng)安排

（一）系內(nèi)初賽（5月4日-5月9日）。各系開展宣傳動(dòng)員工作，組織全體輔導(dǎo)員做好系內(nèi)初選工作。

（二）學(xué)院復(fù)賽（5月12日-5月16日）

第一階段：學(xué)務(wù)處組織評(píng)委對(duì)參賽輔導(dǎo)員申報(bào)的紙質(zhì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。第二階段：參賽選手采用PPT展示和講解相結(jié)合的方式對(duì)所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行匯報(bào)(限時(shí)5分鐘），評(píng)委提問并依據(jù)每位選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及答辯情況給予評(píng)分，其中紙質(zhì)班會(huì)設(shè)計(jì)方案滿30分，PPT展示及選手講解滿分50分，評(píng)委提問滿分20分，共計(jì)100分，按照總分從高到低評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。

（三）現(xiàn)場(chǎng)觀摩（5月19日-5月23日）

獲得一、二等獎(jiǎng)的3名輔導(dǎo)員進(jìn)行全院范圍內(nèi)主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）紙質(zhì)方案（30分）

1、設(shè)計(jì)思路（5分）：設(shè)計(jì)思路清晰流暢、結(jié)構(gòu)合理；主題鮮明、重點(diǎn)突出，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。

2、活動(dòng)內(nèi)容、形式（15分）：內(nèi)容充實(shí)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結(jié)合的原則；有利于學(xué)生全體參與，互動(dòng)性突出；環(huán)境營(yíng)造得體，能合理預(yù)測(cè)并解決各種突發(fā)情況，能較好地烘托班會(huì)主題，較好地實(shí)現(xiàn)班會(huì)目的。

3、活動(dòng)特色（10分）：形式新穎、亮點(diǎn)紛呈、緊扣主題，具有較強(qiáng)的感染力，方案與參賽班級(jí)實(shí)際情況的吻合程度，方案與學(xué)院現(xiàn)狀的適宜程度；計(jì)劃的有效性。

（二）PPT展示及選手講解（50分）

4、課件制作（20分）：界面美感適中、媒體運(yùn)用靈活，運(yùn)行過程中無故障，所展示的語言文字規(guī)范，簡(jiǎn)潔，明了，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5、語言表達(dá)（30分）：匯報(bào)人語言流暢、儀表適宜、節(jié)奏掌握、熟練程度、時(shí)間控制等情況。

（三）評(píng)委提問（20分）

6、正確理解評(píng)委提問（10分）：對(duì)評(píng)委問題的要點(diǎn)有準(zhǔn)確的理解，回答具有問題具有針對(duì)性而不是泛泛而談。

7、及時(shí)流暢作出回答（10分）：能在評(píng)委提問結(jié)束后迅速做出回答，回答內(nèi)容連貫、條理清楚。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金1000元；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金800元；三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金500元；優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金200元，學(xué)務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

六、活動(dòng)要求

1、主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案應(yīng)結(jié)合年級(jí)、班級(jí)實(shí)際、主題鮮明，重點(diǎn)突出，形式活潑新穎，內(nèi)容完整豐富，可實(shí)施行性強(qiáng)。

2、此次主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽旨在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，展示同學(xué)才華，表達(dá)真實(shí)情感，希望各參賽輔導(dǎo)員及所帶學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，精心籌劃，力爭(zhēng)取得實(shí)效。

3、設(shè)計(jì)方案紙質(zhì)版（具體要求為：封皮注明參賽選手系別、姓名、主題班會(huì)名稱等；正文統(tǒng)一為宋體4號(hào)字；A4紙打印，左側(cè)裝訂，一式六份。）及電子版于5月9日16時(shí)前交至學(xué)務(wù)處生輔科。

學(xué)務(wù)處

二〇一四年四月二十八日