第一篇:輔導(dǎo)員技能大賽主題班會(huì)策劃書:利用好課余時(shí)間
寵護(hù)153主題班會(huì)策劃書
一、活動(dòng)主題:“求踏實(shí)、解焦慮、獲自由、得寧靜——充分利用好上課以外的時(shí)間”
二、活動(dòng)時(shí)間:2016年1月12日
三、活動(dòng)地點(diǎn):3教303教室
四、參加人員:寵護(hù)153班全體學(xué)生
五、活動(dòng)主持:寵護(hù)153班班主任
六、活動(dòng)背景:
1、學(xué)生課余時(shí)間利用效率很低,班主任去檢查宿舍,通常會(huì)看到男生集體在宿舍打游戲,而女生一般是上網(wǎng)聊天、購(gòu)物或者看電視??;
2、近日接到家長(zhǎng)電話詢問是否可以轉(zhuǎn)專業(yè),原因是他的孩子打電話回家說自己不喜歡現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè),沒有學(xué)習(xí)熱情,缺乏學(xué)習(xí)信心,內(nèi)心焦慮。而實(shí)際情況是這個(gè)大一新生性格十分被動(dòng)內(nèi)向,對(duì)很多事情缺乏熱情;缺乏目標(biāo),很容易受周圍人影響;資質(zhì)平平但又不十分努力;
3、晚自習(xí)時(shí)間很多學(xué)生聊天或者玩手機(jī),很少有人學(xué)習(xí)或者做些對(duì)專業(yè)提升有幫助的事情;晚自習(xí)因?yàn)橥ǔ]有老師到班,曠課現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重;有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校大二安排晚自習(xí)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)逆反心理;
4、有自己的興趣愛好,但卻很少有人在專業(yè)學(xué)習(xí)之余,專注于自己的興趣愛好,將之發(fā)展為特長(zhǎng)的;
七、活動(dòng)目的:
針對(duì)出現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生身上的上述問題,引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間,增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感,平時(shí)多花些時(shí)間跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情;從“學(xué)校要我去晚自習(xí)”變?yōu)椤拔易约合肴ネ碜粤?xí)”;努力發(fā)展自己的興趣愛好,形成自身特長(zhǎng);了解職場(chǎng)需求,查漏補(bǔ)缺,發(fā)展自己;學(xué)會(huì)制定“中長(zhǎng)期”、“短期”和“每日”目標(biāo),讓自己每天有事可做;在大學(xué)期間提升自我綜合素質(zhì),努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來職場(chǎng)和人生的能力。
充分利用好上課以外的時(shí)間,“求踏實(shí)、解焦慮、獲自由、得寧靜”,逐漸鍛造強(qiáng)大的心理和自由的靈魂。
八、前期工作:
1、針對(duì)班級(jí)問題,寫好班會(huì)策劃;
2、定好時(shí)間地點(diǎn),通知學(xué)生;
3、通知學(xué)生每人準(zhǔn)備一本小本子(用于寫目標(biāo)計(jì)劃)和筆;
4、安排視頻錄制。
九、活動(dòng)流程:
1、清點(diǎn)到班人數(shù),維持好班會(huì)秩序;
2、問在座學(xué)生晚自習(xí)的一般安排或者如果當(dāng)晚不開班會(huì)將會(huì)如何安排;
3、問學(xué)生如何看待大學(xué)里由學(xué)生自行安排的晚自習(xí)(吉書記的話:決定人未來發(fā)展的不是白天,更多的是晚上);
4、引入大學(xué)上課以外的幾個(gè)時(shí)間段話題:白天不上課的時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、周末或者小長(zhǎng)假時(shí)間、寒暑假時(shí)間等;
5、談?wù)劙嗉?jí)出現(xiàn)的一些普遍或者個(gè)別的問題(同前面“活動(dòng)背景”);
6、師生共同分析出現(xiàn)這些問題的原因,例如:(1)有興趣愛好,但鮮少有人在學(xué)校紀(jì)律范圍之內(nèi)花時(shí)間將興趣愛好發(fā)展為特長(zhǎng);(2)沒有制定計(jì)劃或者目標(biāo)的習(xí)慣;(3)??
7、如何避免出現(xiàn)這些問題,利用好上課以外的時(shí)間:(1)制定計(jì)劃、目標(biāo)(讓學(xué)生寫下自己的“近期目標(biāo)”、“當(dāng)天目標(biāo)”、“寒假目標(biāo)”、“學(xué)期目標(biāo)”等);(2)培養(yǎng)自己的興趣愛好成特長(zhǎng)(心理學(xué)“21天習(xí)慣養(yǎng)成論”);(3)對(duì)于“低頭一族”,可以變“阻”為“導(dǎo)”,讓他們利用手機(jī)或者電腦關(guān)注對(duì)自己未來發(fā)展有幫助的信息;(4)??
8、勞逸結(jié)合。當(dāng)你真的完成了每天給自己制定的計(jì)劃任務(wù),休息娛樂時(shí)就會(huì)徹底放松,不會(huì)感到慌張、焦慮、自責(zé)甚至產(chǎn)生心理障礙,也就是我們通常說的越玩越空虛。
9、結(jié)束語:用好手中的這本記事簿(每天制定目標(biāo)),也就是利用好課余時(shí)間,當(dāng)這本本子越來越薄的時(shí)候,也就是在座各位越來越“厚”、未來路途越來越寬的時(shí)候。祝福大家。
策劃人
2016年1月11日
第二篇:輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書
輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書
輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書
班會(huì)一:從現(xiàn)在開始愛
班會(huì)闡述:
時(shí)間都去哪了?春晚的旋律猶在耳畔響起,家風(fēng)的力量尚在腦海回放,一眨眼母親節(jié)如約而至。舐犢情深,父母之愛比山高比水深。已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的大三學(xué)生們,當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了一切的時(shí)候,有多少時(shí)候想起遠(yuǎn)方的爸媽?當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時(shí),是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩磉吚^續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ改干磉厛?bào)答父母的愛?孝——這個(gè)中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本,只有銘記父母、感恩父母、回報(bào)父母的人,才能算是一個(gè)完整的人,才有在未來回報(bào)社會(huì)的可能。因此,為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈雞湯,鼓勵(lì)孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽,讓內(nèi)心最美最純凈的親情得以升華,是我組織此次班會(huì)最大的心愿和目標(biāo)。
導(dǎo)入語:
第一部分:年份愛
發(fā)放道具,每人一個(gè)信封,里面是年齡數(shù)字,每個(gè)人代表一個(gè)年齡,比如甲代表5歲,乙代表6歲,丙代表7歲,等。然后大家依次講述一個(gè)那一年和父母相處的”最”.這個(gè)環(huán)節(jié)得事先溝通,因?yàn)檫@若干年下來,一直到18歲,期間可能是最愉快,也可能是最沖突,甚至是最辛酸。
期間適時(shí)給與共情,但不進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二部分:交換愛
(室外版)假設(shè)時(shí)間向后推移40年,到時(shí)你會(huì)不會(huì)用剛才你自己講述的那個(gè)故事中,父母愛你的那種方式來愛父母,比如你5歲的時(shí)候父母陪你過難忘的生日,那么等你45歲的時(shí)候你會(huì)不會(huì)也給白發(fā)蒼蒼的他們過生日…
這樣推下去的話,等到第十幾個(gè)人的時(shí)候,她代表十幾歲,但是他五十幾歲時(shí)很可能父母已經(jīng)不在了,即使在父母健在,但是還能不能享受到我們要表達(dá)的愛?
(室內(nèi)版背景)播放洗腳片段,放孩子喊媽媽的視頻,放孩子蹣跚學(xué)步的照片,放有些同學(xué)小時(shí)的照片,放媽媽爸爸手機(jī)里孩子的照片桌面,放孩子手機(jī)里偶像的照片桌面。
第三部分:表達(dá)愛
是啊,有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合,就是父母對(duì)孩子的愛,原來在時(shí)間不經(jīng)意的消逝中,愛的回饋要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待,歲月甚至可能承載很多悲哀,爸爸媽媽為我們做的太多太多,我們能為他們做什么呢?親愛的們,如果你愛爸爸媽媽,就像他們愛我們一樣,現(xiàn)在就開始吧,給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個(gè)電話,說一聲媽媽我愛你!
此處開始學(xué)生自己打電話,播放時(shí)間都去哪了,給流淚的妹紙一個(gè)特寫,給發(fā)短信或者微信的孩紙一個(gè)屏幕特寫,結(jié)束。
班會(huì)二:讓手機(jī)飛一會(huì)兒
班會(huì)闡述:
(片頭切入一個(gè)手機(jī))(剪輯后2分鐘)
作為一名老師,教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉,(做學(xué)生在課堂上看手機(jī)、接電話、看著看著打盹、自習(xí)室里不??词謾C(jī)的場(chǎng)景,然后切入輔導(dǎo)員形象畫面)作為一名輔導(dǎo)員,生活里的這些場(chǎng)景是否讓我們覺得熟悉,(吃飯看手機(jī)、走路看手機(jī)、過馬路看手機(jī)、睡前各看各的手機(jī))是的,手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生的生活必需品,它承載著溝通、娛樂、消費(fèi)等各種生活和學(xué)習(xí)功能。曾經(jīng)一度,我真的以為高科技的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步就應(yīng)該如此,人手一機(jī),淘寶美團(tuán)、百度QQ,各種資源應(yīng)有盡有,何等自由何等便捷,可是結(jié)果呢?伴隨著孩紙們近視眼度數(shù)的上升,伴隨著他們的學(xué)習(xí)時(shí)間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎(插入畫面:學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——休息到學(xué)習(xí)——看短信——回短信——休息——學(xué)習(xí)——看微信……),伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來越晚的時(shí)間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況(凌晨幾點(diǎn)發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭),我意識(shí)到了一個(gè)詞匯的含義”手機(jī)依賴”.我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識(shí)到這已經(jīng)是個(gè)大事了,因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他們的個(gè)體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè),他們應(yīng)該也必須從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會(huì)《讓手機(jī)飛一會(huì)兒》就這樣撲面而來了(插入班會(huì)PPT主要內(nèi)容簡(jiǎn)介,體驗(yàn)飛、飛還是不飛、怎么飛?)。
班會(huì)方案:
第一部分:體驗(yàn)飛(草坪)(剪輯后成稿2分鐘)
請(qǐng)大家來曬曬太陽去去潮氣,手頭有一個(gè)筆記本電腦,傳給大家看一下,上面信息量很大,大家看看都是誰都是什么內(nèi)容?(全部是各種課堂、自習(xí)室玩手機(jī)的照片)
請(qǐng)大家思考兩個(gè)小問題,一:有手機(jī)是不是給了你的生活極大的便捷?二,玩手機(jī)對(duì)你的課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)有沒有負(fù)面影響?現(xiàn)場(chǎng)舉手,第一題所有人選是,第二題所有人仍然選是,但是兩題是相矛盾的,我們就根據(jù)這兩題的內(nèi)容分兩組,一組體驗(yàn)一下生活時(shí)間里沒有手機(jī)將怎樣,體驗(yàn)一天。另一組體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)時(shí)間里沒有手機(jī)會(huì)怎樣,同樣體驗(yàn)一天。
第二部分:飛還是不飛?(剪輯后成稿5分鐘)
第三部分:怎么飛?(剪輯后成稿2分鐘)
輔導(dǎo)員總結(jié):大家的主動(dòng)參與讓我很感動(dòng),超出了老師組織此次班會(huì)的預(yù)期,都說行為決定性格,性格改變命運(yùn),讓手機(jī)飛一會(huì)兒就是從一個(gè)切入點(diǎn)對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法,絕不是讓機(jī)主失聯(lián),更不是讓手機(jī)從生活中消失,而是節(jié)制、理智的使用。嘗試階段時(shí)我們可以在學(xué)習(xí)時(shí)段集中保管,當(dāng)大家的手機(jī)自律普遍形成之后之后,再進(jìn)行個(gè)性化的方式,比如完全的自我管理等等,心理學(xué)上曾有一種觀點(diǎn)說改變一種行為習(xí)慣只需要21天的不懈堅(jiān)持,相信只要我們堅(jiān)持自律,必能收獲成果!
班會(huì)三:誠(chéng)信委員競(jìng)選大會(huì)
班會(huì)闡述:
誠(chéng)信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一,是高校日常思想政治教育的常談話題,對(duì)于輔導(dǎo)員來說,學(xué)生簽訂的考前承諾書、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中有人質(zhì)疑獲獎(jiǎng)?wù)卟牧系恼鎸?shí)性、用人單位詢問畢業(yè)生簡(jiǎn)歷是否注水等等,這些工作場(chǎng)景我們都曾經(jīng)歷過,可見學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎(jiǎng)助工作、就業(yè)工作等都是誠(chéng)信教育的有力抓手,班級(jí)誠(chéng)信教育適合各個(gè)年級(jí)各個(gè)時(shí)段。問題是,誠(chéng)信教育如何從外在教育轉(zhuǎn)化為自發(fā)自覺,如何從時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育轉(zhuǎn)化為全程時(shí)段教育,如何從個(gè)別行為轉(zhuǎn)化成整體氛圍,11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試,這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演,設(shè)立一個(gè)班級(jí)誠(chéng)信委員的崗位,聽聽他們自己的想法、看看他們?nèi)绾巫晕夜芾砗妥晕医逃?/p>
班會(huì)方案:
第一部分導(dǎo)入語:前期調(diào)查了解之后,決定每班增設(shè)誠(chéng)信委員一名,負(fù)責(zé)班級(jí)誠(chéng)信建設(shè)工作,今天的班會(huì)主題就是誠(chéng)信委員的競(jìng)選,參選同學(xué)請(qǐng)從個(gè)人的競(jìng)選口號(hào)、班級(jí)誠(chéng)信目前存在的問題、工作實(shí)施的簡(jiǎn)要計(jì)劃、未來展望等方面進(jìn)行競(jìng)選闡述,形式不限,時(shí)間不超過1分鐘。
第二部分:學(xué)生競(jìng)選宣言,如誠(chéng)信文化、誠(chéng)信檔案、一票否決、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、簡(jiǎn)歷真實(shí)等方面,鼓勵(lì)多種表現(xiàn)形式
第三部分:班級(jí)投票,輔導(dǎo)員建議輪流制。
結(jié)尾:輔導(dǎo)員總結(jié)。
我評(píng)論:班會(huì)環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重要性不必多言,參賽時(shí)班會(huì)環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑,校賽、省賽、全國(guó)賽開了三個(gè)不同的班會(huì),糾結(jié)的心簡(jiǎn)直無法描述,因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不行。我的參賽班會(huì)如果說優(yōu)點(diǎn),絕不是策劃,絕不是新穎,絕不是剪輯,只是過程的真實(shí)自然,一場(chǎng)班會(huì)兩個(gè)多小時(shí),數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的感動(dòng)點(diǎn),那種感受,除了自身的身心疲憊,還將收獲無數(shù)個(gè)有愛有情懷、又累又充實(shí)的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。
班會(huì)的組織最重要的我想會(huì)有以下幾個(gè)要素,寫在結(jié)尾供大家拍:
一是主題,要么應(yīng)和學(xué)生需求,要么解決了實(shí)際問題,要么感動(dòng)了學(xué)生心靈,主題要比較切實(shí),不能太虛太大。
二是輔導(dǎo)員作為主持者對(duì)于幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制,如何開頭、如何轉(zhuǎn)折、如何引申、如何總結(jié),這四處是我個(gè)人認(rèn)為的關(guān)鍵環(huán)節(jié),開頭順利的一般后程都問題不大,當(dāng)然開頭宜小不宜大,如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內(nèi)容不是特別動(dòng)人,就更需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折。當(dāng)然不同的班會(huì)需要引申的主題不同,但是有一個(gè)同樣的內(nèi)在規(guī)律,引申環(huán)節(jié)一定要營(yíng)造出亮點(diǎn),有時(shí)可以借感人的淚水引申,有時(shí)可以借歡樂的氛圍引申,但肯定不是刻意的說教。最后是總結(jié),回到主題上來。
三是輔導(dǎo)員在學(xué)生班會(huì)中的作用,無論是日常真實(shí)工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現(xiàn),輔導(dǎo)員的角色都應(yīng)定位于穿針引線的作用或者主持,而不是唱主角、更不是講臺(tái)上的授課老師。
四是班會(huì)的真實(shí)性,很多老師為了參賽效果把一個(gè)班會(huì)活脫脫演成了一集短劇,看起來片子制作精美,但是那反映的是編導(dǎo)的水平,和輔導(dǎo)員又有什么關(guān)系呢?
(文章來源:輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升輔導(dǎo)室)
作者簡(jiǎn)介:茹娜,女,湖南大學(xué)工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員,2003年入職,講師,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員,第三屆全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)(全國(guó)第五名)獲得者、華中五省片區(qū)復(fù)賽和湖南省賽一等獎(jiǎng)獲得者(主題班會(huì)環(huán)節(jié)第一名),2014年教育部輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目主持人。
大連大學(xué)學(xué)生處
第三篇:主題班會(huì)策劃書(輔導(dǎo)員)
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
主題班會(huì)
策 劃 書
主辦單位: xxxxxxxxx 承辦單位:xxxxxxxxxxx
輔導(dǎo)員:xxx
主題班會(huì)策劃書
一、活動(dòng)主題:增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
二、活動(dòng)時(shí)間:2015年3月9日晚上7點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓207教室
四、主辦單位:
五、參加人員:
六、活動(dòng)背景
經(jīng)過了忙碌的大一生活,班級(jí)同學(xué)都已經(jīng)熟知,也在很多集體活動(dòng)中表現(xiàn)出了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。但在和諧友愛的氣氛下,也存在這一些不和諧因素。少數(shù)同學(xué)并沒有很強(qiáng)的集體意識(shí),沒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,不少同學(xué)可能無意識(shí)中還做出一些有損班集體榮譽(yù)的事。對(duì)于班上即將組織的一些課外活動(dòng)可能也會(huì)不主動(dòng)參與,同學(xué)之間也不積極配合。為了防范于未然,因此我認(rèn)為,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),增強(qiáng)班集體的凝聚力這個(gè)任務(wù)迫在眉睫。一個(gè)凝聚力強(qiáng)大的班級(jí)將是每位同學(xué)的天堂,對(duì)同學(xué)們以后的生活學(xué)習(xí)將起到一個(gè)基石的作用。
七、活動(dòng)目的
一個(gè)團(tuán)體,只有呈現(xiàn)出統(tǒng)一的靈魂,擁有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能塑造團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。為了讓學(xué)生深刻感受到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要性,對(duì)一個(gè)班集體發(fā)展的重要性,迫使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,注重集體榮譽(yù)感,計(jì)劃開展本次主題班會(huì)。
八、前期準(zhǔn)備工作
1.組織收集活動(dòng)方案,游戲方案,故事等資料
2.組織準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)中需要用到的音樂,視頻、PPT等多媒體資源
3.準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)需要用到物資
4.策劃班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分組方法,教室布置以及各物資的安放
九、后期準(zhǔn)備
1、演示PPT的制作
2、教室布置裝扮
3、多媒體檢查
4、邀請(qǐng)團(tuán)委老師和輔導(dǎo)員老師參加班會(huì)
十、活動(dòng)流程:
1.主持人開場(chǎng)白引出班會(huì)主題:
為深入配合學(xué)校培養(yǎng)時(shí)代人才目標(biāo)與戰(zhàn)略,保證我班同學(xué)們?cè)谠鰪?qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展的同時(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),促使全體成員全面提高,擬開展“樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”的主題班會(huì)
俗話說:“獨(dú)腳難行,孤掌難鳴 ”。一個(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的,沒有大家的共同努力,想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學(xué)家:“一滴水怎樣才不會(huì)干?”哲學(xué)家回答說:“把它放到大海里?!边@句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理:個(gè)人離不開集體,只有團(tuán)結(jié)互助、具有凝聚力的集體才會(huì)有無窮的力量,反之如果沒有團(tuán)結(jié),即使有再大的力量也會(huì)枯竭。
人們都羨慕球星,球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣!但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì),他們又將怎樣呢?美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì),喬丹卻說:“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我?!笔前?,離開了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié),球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用,而且連隊(duì)員也不能成為了。
縱觀古今中外,任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良,若不是投靠了劉邦,單靠單槍匹馬的行刺,能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果,牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花,打扮不出美麗的春天,個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
因此,我們今天召開“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,樹立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀”主題班會(huì)來提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2.活動(dòng)游戲:(1)五毛和一塊
游戲規(guī)則:由十人開始游戲,男生為一塊,女生為五毛,由主持人宣布錢數(shù)的大?。煌瑢W(xué)自行組合,錯(cuò)誤或落單者淘汰。(3).籮卜蹲
游戲規(guī)劃:將參與者分成四堆以上,每堆人手牽著手圍成一圈,給每堆人以顏色或數(shù)字命名,任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲,同時(shí)還要念詞,再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作,目標(biāo)要一致,依此類推但不能馬上回指。.以一實(shí)例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜,白蘿卜先蹲,蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲,白蘿卜蹲,白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?!蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞,之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。(2)你型我秀
游戲規(guī)劃:兩人為一組,一個(gè)比畫一個(gè)猜。
3.同學(xué)們就剛剛游戲過程結(jié)合今天的主題發(fā)言 4.輔導(dǎo)員老師總結(jié)發(fā)言 十一:輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言
很多人都說大學(xué)班集體沒有高中那樣的團(tuán)結(jié),那樣的有凝聚力,但是我覺得,其實(shí)這是兩個(gè)不一樣的團(tuán)體,很難相互比較,升入大學(xué),學(xué)習(xí)不再是十分強(qiáng)制的東西,同學(xué)們有了更多時(shí)間去做自己喜歡的事,因而班級(jí)中,每個(gè)人的目標(biāo)不同,每個(gè)人的時(shí)間無法統(tǒng)一,以至于班級(jí)活動(dòng)開展難度較大,同學(xué)們的獨(dú)立行動(dòng),使得班級(jí)凝聚力至少在表面上較遜色于高中,但是無可否認(rèn),這是正常的。然而,尊重同學(xué)們的獨(dú)立的行為,并不意味著不重視班級(jí)凝聚力,相反,一個(gè)好的班級(jí)往往是獨(dú)立與凝聚有個(gè)微妙的平衡的班級(jí)。通常來說,一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí),執(zhí)行力必定強(qiáng),給人的感覺團(tuán)結(jié)而勢(shì)不可擋,并給內(nèi)部成員以溫馨的感覺。故而,班級(jí)凝聚力是不可或缺的。
作為一名學(xué)生,努力形成自己的個(gè)性,學(xué)習(xí)和積累豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),掌握良好的學(xué)習(xí)方法是十分有必要的,而要想在青年時(shí)期活的更精彩,有更大的作為,大家必須心往一處想,勁往一處使,形成一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。
因此,請(qǐng)從今天起,我希望在我們的血液里流動(dòng)著一種力量,這種力量叫凝聚力。愿我們所有人的力量團(tuán)結(jié)起來,為我們的班級(jí)輝煌的明天加油!
十二:注意事項(xiàng):
1.班會(huì)不允許無故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。2.保持會(huì)場(chǎng)的秩序 3.對(duì)班會(huì)進(jìn)行完整的記錄 4.會(huì)后對(duì)教室進(jìn)行清潔與整理
2015年3月6日
第四篇:主題班會(huì)大賽策劃書
湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
班級(jí)活動(dòng)大賽策劃書
2014.03.0
1湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
引言:
時(shí)光如流,歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)成為大學(xué)生,有的人充滿希望的曙光,有的人帶著迷惘的浮光,有的人已有所作為,有的人還在混混沌沌。大學(xué)是一個(gè)展現(xiàn)您非凡魅力的舞臺(tái),是一節(jié)通向您成功的階梯。一個(gè)大學(xué)生怎樣可以在學(xué)校里出人頭地,怎樣在畢業(yè)之后可以順利的找到自己最理想的工作,一個(gè)大學(xué)生怎樣運(yùn)用自己的時(shí)間,怎樣發(fā)揮自己的專長(zhǎng),未來的人生才會(huì)前途一片光明呢?各色各式的團(tuán)體活動(dòng)成為大學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái),這也是大學(xué)的魅力所在。
為了讓同學(xué)們深入了解文化作品,豐富校園藝術(shù)文化生活,濃化校園文化氣氛,道橋系根據(jù)自身實(shí)際情況,決定在本學(xué)期面向道橋
1301011班1301012班1301021班及1301022班開展“班級(jí)活動(dòng)大賽”并借以達(dá)到調(diào)動(dòng)兄弟班級(jí)的友愛,在校營(yíng)造班級(jí)活動(dòng)氛圍。通過人與人之間表演的交流,情緒的互動(dòng),增進(jìn)彼此間的了解和友誼,迸發(fā)出激情的火花,展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有激情的風(fēng)貌。尤其是以班集為單位,會(huì)激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,使同學(xué)們認(rèn)真積極的參與。本活動(dòng)面向全院宣傳,提高了我們活動(dòng)的關(guān)注程度。比賽屆時(shí),將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員以及各班代表到場(chǎng)觀看比賽,場(chǎng)面既正式又具有娛樂性,一定會(huì)在湖交學(xué)院的發(fā)展進(jìn)程中烙下一個(gè)深深的烙印。
一、活動(dòng)目的與意義
第一屆班級(jí) 活動(dòng)賽策劃書-1-
1、豐富校園文化生活
2、提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛
3、促進(jìn)班級(jí)凝聚力,增加學(xué)生相互間的了解
4、擴(kuò)大湖交學(xué)院的影響力
二、活動(dòng)主題 班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 三月到四月份 地點(diǎn)待定
具體時(shí)間安排(僅限參考): 2月27日 以書面形式向輔導(dǎo)員上報(bào)
2月28日前提交本班班會(huì)主題、具體時(shí)間地點(diǎn) 4月28日做最后活動(dòng)總結(jié) 4月30日班級(jí)進(jìn)行最終頒獎(jiǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象
各班學(xué)生以班級(jí)為單位
五、主辦單位
道橋系1301012班
六、參賽要求
1、班會(huì)內(nèi)容積極健康,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
2、班會(huì)題材盡量以當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感為主線。
3、班會(huì)人數(shù)不得缺席3人以上,超過3人重開。班會(huì)時(shí)間45—60分鐘。
七、具體流程
(一)前期準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好通知單確定分發(fā)到評(píng)審員手中。
2、確定地點(diǎn)教室時(shí)間。
3、各班按自己需要購(gòu)置所需物資:小禮品、礦泉水、評(píng)分用的紙、筆、獎(jiǎng)狀、相關(guān)道具等。
八、評(píng)判
(一)組委會(huì)組成每場(chǎng)比賽評(píng)判團(tuán)由輔導(dǎo)員樊麗萍及參賽的四個(gè)班班長(zhǎng)組?;顒?dòng)結(jié)束后,評(píng)委根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行打分。
(二)班級(jí)獎(jiǎng)評(píng)分細(xì)則
1、內(nèi)容及形式
(1)第一檔(30-25):主題鮮明,內(nèi)容上注重思想性和教育性,同時(shí)注重知識(shí)性和趣味性,形式上豐富多彩,注重創(chuàng)新,富有特色。
(2)第二檔(25-20):圍繞主題,切合實(shí)際,體現(xiàn)專業(yè)特色,發(fā)揮出特長(zhǎng),讓同學(xué)在思想上得到教育,體現(xiàn)出大學(xué)生的精神風(fēng)貌。
(3)第三檔(20-15):根據(jù)主題,開展富有吸引力的班會(huì),使其能夠反映同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的問題,在同學(xué)中起到積極作用
(4)第四檔(15-10):根據(jù)主題,順利完成會(huì)議,基本達(dá)到會(huì)議目的。
2、氣氛及精神狀態(tài)
(1)第一檔(25-20):充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,在寬松、活躍、和諧、民主的氣氛中交流思想,提高認(rèn)識(shí)。
(2)第二檔(20-15):根據(jù)所定形式,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,使廣大同學(xué)積極參與。
(3)第三檔(15-10):根據(jù)所定形式,達(dá)到一定的氛圍,使同學(xué)能夠參與其中。
3、場(chǎng)景布置及衛(wèi)生
(1)第一檔(20-15):主題鮮明,設(shè)計(jì)新穎,整潔明亮,板面豐富。(2)第二檔(15-10):突出主題,整潔干凈,板面完整。(3)第三檔(10-5):場(chǎng)景整潔,布置單調(diào)。
4、人數(shù)
總分10分,缺少一人減一分,缺席者必須出示輔導(dǎo)員開的假條,缺席5人以上,此項(xiàng)為零分。
5、紀(jì)律:
總分10分,開會(huì)過程中發(fā)現(xiàn)有玩手機(jī)等與班會(huì)無關(guān)物品或者看書,每人次
減2分。發(fā)現(xiàn)聊天打鬧,每人次減2分。會(huì)議時(shí)間為45至60分鐘,不得遲到早退,發(fā)現(xiàn)后相應(yīng)減分。
6、其他:綜合各支部本次班會(huì)的創(chuàng)新意識(shí),相應(yīng)加分,上限5分。
(四)評(píng)分細(xì)則
1、節(jié)目主題符合班會(huì)主題,內(nèi)容積極向上。(20分)
2、表演者語言表達(dá)清晰流暢,語調(diào)、動(dòng)作、表情、情感到位。(20分)
3、準(zhǔn)備充分,表演過程無間斷。(20分)
4、現(xiàn)場(chǎng)氛圍良好,能吸引觀眾,同學(xué)積極參與。(40分)
(五)勝負(fù)判定
1、評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值,為該班最終得分。
2.每次會(huì)議分累計(jì)加分,但不能因?yàn)橄脍A比賽而過于頻繁開展活動(dòng)。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定 待定
十、注意事項(xiàng)
1、比賽都將由評(píng)委打分決定;
2、如果比賽過程中播放PPT,必須提前審核好,以防比賽當(dāng)場(chǎng)出錯(cuò);
3、每班班會(huì)將計(jì)劃在45min—60min準(zhǔn)備;
4、比賽過程中做好記錄拍照工作;
十一、后期工作
開會(huì)總結(jié)工作。
各班級(jí)撰寫活動(dòng)總結(jié),于規(guī)定時(shí)間前上交。
打分表
一、主題班會(huì)打分表
班級(jí):打分人:
第五篇:輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽方案
鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院
輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽方案
為了更好地貫徹中央16號(hào)文件精神,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能,加強(qiáng)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本功訓(xùn)練,提高輔導(dǎo)員主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)技能和水平,切實(shí)增強(qiáng)主題班會(huì)的教育性和實(shí)效性,特舉辦鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽,具體事宜如下:
一、指導(dǎo)思想
通過搭建主題班會(huì)育人平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí);充分發(fā)揮班集體在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的凝聚效應(yīng)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng);進(jìn)一步濃厚和活躍班級(jí)氛圍,增進(jìn)同窗友誼,促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。
二、活動(dòng)形式
根據(jù)年級(jí)和專業(yè)特點(diǎn),以班級(jí)為基本組織形式,圍繞愛國(guó)愛校教育、文明禮儀教育、勞動(dòng)整潔教育、社會(huì)實(shí)踐教育、安全法制教育、心理健康教育、感恩教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育、愛情觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明修身、珍愛生命、網(wǎng)絡(luò)文明等主題開展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽。
三、參加對(duì)象
在輔導(dǎo)員個(gè)人自愿報(bào)名基礎(chǔ)上,經(jīng)由各系推薦產(chǎn)生,名額如下:管理系3人,商學(xué)系2人,外語系1人,信工系1人,藝術(shù)系2人,文傳系1人。
四、活動(dòng)安排
(一)系內(nèi)初賽(5月4日-5月9日)。各系開展宣傳動(dòng)員工作,組織全體輔導(dǎo)員做好系內(nèi)初選工作。
(二)學(xué)院復(fù)賽(5月12日-5月16日)
第一階段:學(xué)務(wù)處組織評(píng)委對(duì)參賽輔導(dǎo)員申報(bào)的紙質(zhì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比,并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。第二階段:參賽選手采用PPT展示和講解相結(jié)合的方式對(duì)所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行匯報(bào)(限時(shí)5分鐘),評(píng)委提問并依據(jù)每位選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及答辯情況給予評(píng)分,其中紙質(zhì)班會(huì)設(shè)計(jì)方案滿30分,PPT展示及選手講解滿分50分,評(píng)委提問滿分20分,共計(jì)100分,按照總分從高到低評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。
(三)現(xiàn)場(chǎng)觀摩(5月19日-5月23日)
獲得一、二等獎(jiǎng)的3名輔導(dǎo)員進(jìn)行全院范圍內(nèi)主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(一)紙質(zhì)方案(30分)
1、設(shè)計(jì)思路(5分):設(shè)計(jì)思路清晰流暢、結(jié)構(gòu)合理;主題鮮明、重點(diǎn)突出,能從學(xué)生實(shí)際出發(fā),符合年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容、形式(15分):內(nèi)容充實(shí),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結(jié)合的原則;有利于學(xué)生全體參與,互動(dòng)性突出;環(huán)境營(yíng)造得體,能合理預(yù)測(cè)并解決各種突發(fā)情況,能較好地烘托班會(huì)主題,較好地實(shí)現(xiàn)班會(huì)目的。
3、活動(dòng)特色(10分):形式新穎、亮點(diǎn)紛呈、緊扣主題,具有較強(qiáng)的感染力,方案與參賽班級(jí)實(shí)際情況的吻合程度,方案與學(xué)院現(xiàn)狀的適宜程度;計(jì)劃的有效性。
(二)PPT展示及選手講解(50分)
4、課件制作(20分):界面美感適中、媒體運(yùn)用靈活,運(yùn)行過程中無故障,所展示的語言文字規(guī)范,簡(jiǎn)潔,明了,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、語言表達(dá)(30分):匯報(bào)人語言流暢、儀表適宜、節(jié)奏掌握、熟練程度、時(shí)間控制等情況。
(三)評(píng)委提問(20分)
6、正確理解評(píng)委提問(10分):對(duì)評(píng)委問題的要點(diǎn)有準(zhǔn)確的理解,回答具有問題具有針對(duì)性而不是泛泛而談。
7、及時(shí)流暢作出回答(10分):能在評(píng)委提問結(jié)束后迅速做出回答,回答內(nèi)容連貫、條理清楚。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金1000元;二等獎(jiǎng)2名,獎(jiǎng)金800元;三等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)金500元;優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,獎(jiǎng)金200元,學(xué)務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
六、活動(dòng)要求
1、主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案應(yīng)結(jié)合年級(jí)、班級(jí)實(shí)際、主題鮮明,重點(diǎn)突出,形式活潑新穎,內(nèi)容完整豐富,可實(shí)施行性強(qiáng)。
2、此次主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽旨在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,展示同學(xué)才華,表達(dá)真實(shí)情感,希望各參賽輔導(dǎo)員及所帶學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,精心籌劃,力爭(zhēng)取得實(shí)效。
3、設(shè)計(jì)方案紙質(zhì)版(具體要求為:封皮注明參賽選手系別、姓名、主題班會(huì)名稱等;正文統(tǒng)一為宋體4號(hào)字;A4紙打印,左側(cè)裝訂,一式六份。)及電子版于5月9日16時(shí)前交至學(xué)務(wù)處生輔科。
學(xué)務(wù)處
二〇一四年四月二十八日