第一篇：巢湖中小學(xué)幼兒園學(xué)生活動(dòng)指引

2017-2018學(xué)年度巢湖市中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生活動(dòng)指南

一、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育 1.向國(guó)旗敬禮活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月底-10月初

參加人員：各中小學(xué)校學(xué)生

上報(bào)材料：以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié) 2.清明祭英烈活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年4月初 參加人員：各中小學(xué)校學(xué)生

上報(bào)材料：以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié) 3.學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年3月-5月

參加人員：各義務(wù)教育階段學(xué)生

活動(dòng)方式：評(píng)選表彰巢湖市美德少年，擇優(yōu)推報(bào)合肥市美德少年

4.開展向美德少年學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年6月-7月

參加人員：各義務(wù)教育階段學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

5.我們的節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)

（1）傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)）紀(jì)念活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：節(jié)日期間

活動(dòng)方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)（2）國(guó)家重大紀(jì)念日（9.3抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、9.30烈士紀(jì)念日、12.13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日）

活動(dòng)時(shí)間：節(jié)日期間

活動(dòng)方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

（3）青少年節(jié)日（“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)）

活動(dòng)時(shí)間：節(jié)日期間 活動(dòng)方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

二、愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng) 1.愛國(guó)主義讀書征文活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月-2018年3月

參賽形式：以中小學(xué)校為單位報(bào)送作品參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：評(píng)選巢湖市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，優(yōu)秀作品報(bào)合肥市參賽 2.中華經(jīng)典誦讀比賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參賽形式：以中小學(xué)校為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出巢湖市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，優(yōu)秀節(jié)目報(bào)合肥市參賽

3.中學(xué)生演講比賽、小學(xué)生講故事比賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月下旬

參賽形式：以中小學(xué)校為單位推薦選手參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出巢湖市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，優(yōu)秀選手代表報(bào)合肥市參賽

4.中學(xué)生網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年2月—6月

參賽形式：全市中學(xué)生以真實(shí)信息網(wǎng)上參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：評(píng)選巢湖市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)

三、愛國(guó)主義電影進(jìn)校園活動(dòng) 1.放映活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：全年（具體時(shí)間學(xué)校自行安排）

參加人員：中小學(xué)校學(xué)生 2.愛國(guó)主義電影觀后感征文比賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月—2018年5月

參加人員：中小學(xué)校學(xué)生

參賽形式：在線投稿（同時(shí)向合肥市級(jí)投稿）

四、校園藝術(shù)活動(dòng)

1.第24屆巢湖市中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間：2017年12月

參賽形式：以市管學(xué)校、學(xué)區(qū)管理委員會(huì)、民辦學(xué)校為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng) 2.童心向黨歌詠比賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年6月初

參賽形式：以義務(wù)教育階段學(xué)校為單位參加市級(jí)比賽；校內(nèi)同步組織歌詠活動(dòng)

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出巢湖市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，優(yōu)秀節(jié)目光盤報(bào)合肥市參賽

3.舉辦巢湖市小學(xué)生文藝匯演暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)秀節(jié)目展演

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參賽形式：以城區(qū)小學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng) 4.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成果展示（非藝術(shù)類）

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月—11月

參賽形式：以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出各類別獎(jiǎng)項(xiàng) 5.戲曲進(jìn)校園活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：全年

活動(dòng)形式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

五、體育活動(dòng)

1.第27屆巢湖市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月—11月

參賽形式：以市管學(xué)校、學(xué)區(qū)管理委員會(huì)、民辦學(xué)校為單位參賽

計(jì)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng) 2.巢湖市中小學(xué)航模錦標(biāo)賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參賽形式：以市管學(xué)校、學(xué)區(qū)管理委員會(huì)、民辦學(xué)校、巢城教辦為單位參賽

計(jì)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng) 3.巢湖市中小學(xué)生乒乓球比賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年3月—6月

參賽形式：以各中小學(xué)為單位參賽

計(jì)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng) 4.巢湖市小學(xué)生（城區(qū)）運(yùn)動(dòng)會(huì)（城教辦主辦）（1）開展城區(qū)小學(xué)生象棋比賽活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月

參賽形式：以城區(qū)小學(xué)為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：計(jì)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)

（2）組織開展城區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月

參賽形式：以城區(qū)小學(xué)為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)（3）開展巢湖市小學(xué)校園足球聯(lián)賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年3月

參賽形式：以小學(xué)為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)

（4）舉辦巢湖市小學(xué)生第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參賽形式：以小學(xué)為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：計(jì)學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng) 5.合肥市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：全年（各項(xiàng)目比賽時(shí)間以合肥市教育局文件為準(zhǔn)）

參賽方式：學(xué)校自主申報(bào)，組織參賽

六、青少年科技教育活動(dòng)（市科協(xié)組織）1.青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月 合肥市選拔比賽

5月-6月 安徽省選拔比賽

2.合肥市第三十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽系列活動(dòng)（巢湖市青少年科技創(chuàng)新少年科幻畫，青少年科技創(chuàng)意和科技實(shí)踐活動(dòng)，中小學(xué)生科技創(chuàng)新成果，科技輔導(dǎo)員科技新成果）

活動(dòng)時(shí)間：3月-12月

參賽形式：組織巢湖市級(jí)比賽，優(yōu)秀作品報(bào)合肥市參賽 3.巢湖市第十五屆少兒智力“七巧科技”系列競(jìng)賽活動(dòng)

比賽時(shí)間：2月-7月下旬

5月下旬舉辦集體競(jìng)賽活動(dòng)

評(píng)獎(jiǎng)方式：評(píng)選各層級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員 4.巢湖市第二屆青少年電腦機(jī)器人比賽普及活動(dòng)

比賽時(shí)間：8月-12月

比賽內(nèi)容：中小學(xué)生電腦機(jī)器人和鳳凰機(jī)器人互動(dòng)

5.合肥市“全國(guó)科普日”萬眾創(chuàng)新科普知識(shí)網(wǎng)絡(luò)微信競(jìng)賽活動(dòng)

比賽時(shí)間：9月-10月

比賽方式：各校自主組織

七、心理健康教育活動(dòng) 1.入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月

參加對(duì)象：各校新入學(xué)學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

2.對(duì)孤兒院及留守兒童心理志愿服務(wù)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參加對(duì)象：全市各校心理輔導(dǎo)教師

參加方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

3.教師壓力疏導(dǎo)及心理宣傳周活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月-6月

參加對(duì)象：各中小學(xué)校師生

參加方式：各校自主組織，自選形式，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

4.初中、小學(xué)畢業(yè)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月-6月

參加對(duì)象：各校畢業(yè)班師生

參加方式：各校自主組織，以校為單位報(bào)活動(dòng)圖片、總結(jié)

八、國(guó)防教育活動(dòng) 1．軍訓(xùn) 活動(dòng)時(shí)間：每年暑期

活動(dòng)方式：高中學(xué)校自主組織

上報(bào)材料：軍訓(xùn)方案、報(bào)表、軍訓(xùn)總結(jié)

2．國(guó)防教育課、觀看國(guó)防影片、參觀紀(jì)念地（館）

活動(dòng)時(shí)間：全年

活動(dòng)方式：全市中小學(xué)學(xué)校自主組織

上報(bào)材料：國(guó)防教育開展情況總結(jié)、圖片等

九、安全教育活動(dòng) 1.中小學(xué)安全教育日

活動(dòng)時(shí)間：3月份最后一個(gè)完整周的星期一 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織開展安全教育和應(yīng)急演練

2.全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽

活動(dòng)時(shí)間：每年5月至12月 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織學(xué)生參賽

3.防災(zāi)減災(zāi)日

活動(dòng)時(shí)間：5月12日前后

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生和幼兒園幼兒 活動(dòng)方式：各校自主組織開展教育活動(dòng)

4.國(guó)際禁毒日

活動(dòng)時(shí)間：6月26日前后

參加對(duì)象：全市三年級(jí)以上學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織禁毒宣傳教育活動(dòng)，同時(shí)參加合肥市組織的禁毒知識(shí)相關(guān)比賽 5.“九一八”紀(jì)念日

活動(dòng)時(shí)間：9月18日前 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織開展防空減災(zāi)逃生教育活動(dòng)

6.消防宣傳日

活動(dòng)時(shí)間：11月9日前后

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生和幼兒園幼兒

活動(dòng)方式：各校自主組織開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)和應(yīng)急演練 7.法制宣傳日

活動(dòng)時(shí)間：12月4日前后 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織法制宣傳、學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)

8.安徽省中小學(xué)生道路交通安全知識(shí)大賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年12月 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織學(xué)生填寫答題卡并郵寄參賽或在安青網(wǎng)上答題參賽

十、衛(wèi)生教育活動(dòng)

1.新生入托入學(xué)預(yù)防接種證查驗(yàn)及疫苗補(bǔ)種

活動(dòng)時(shí)間：8月至11月

參加對(duì)象：新入園幼兒和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)方式：入園入學(xué)時(shí)查驗(yàn)接種證，以后每月督促未按時(shí)接種的學(xué)生補(bǔ)種 2.世界愛滋病日

活動(dòng)時(shí)間：12月1日前后 參加對(duì)象：初中及以上學(xué)生

活動(dòng)方式：各校自主組織防治教育活動(dòng)

十一、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)

1.參加安徽省大中小學(xué)生生肖郵票設(shè)計(jì)大賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

參加方式：推薦優(yōu)秀作品參賽 2.合肥市中小學(xué)生辯論賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

參加方式：推薦優(yōu)秀選手參賽 3.合肥市中小學(xué)生校園主持人大賽

活動(dòng)時(shí)間：2017年11月

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

參加方式：推薦優(yōu)秀選手參賽 4.合肥市第七屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年11月

參加對(duì)象：全市中學(xué)生

參加方式：推薦優(yōu)秀選手參賽 5.“12·5”國(guó)際志愿日志愿服務(wù)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2017年12月

參加對(duì)象：局機(jī)關(guān)、各校志愿者

參加方式：集中或自主組織活動(dòng) 6.開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年3月

參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

參加方式：志愿服務(wù)

7.開展2017年中小學(xué)生“合肥工業(yè)游”演講比賽

活動(dòng)時(shí)間：2018年4月

參加對(duì)象：全市參加“合肥工業(yè)游”中小學(xué)生

參加方式：推薦優(yōu)秀選手參賽 8.組織和推廣十八歲成人儀式活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5月

參加對(duì)象：全市各校志愿者

參加方式：集中或自主組織活動(dòng) 9.愛幼、保護(hù)山川河流志愿服務(wù)

活動(dòng)時(shí)間：2018年5/6月

參加對(duì)象：局機(jī)關(guān)、各校志愿者

參加方式：志愿服務(wù) 10.關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)

活動(dòng)時(shí)間：2018年7/8月

參加對(duì)象：局機(jī)關(guān)、各校志愿者

參加方式：志愿服務(wù) 11.敬老志愿服務(wù)

活動(dòng)時(shí)間：2017年9月

參加對(duì)象：局機(jī)關(guān)、各校志愿者

參加方式：志愿服務(wù)

12.“合肥工業(yè)游”和研學(xué)旅行活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2018年全年 參加對(duì)象：全市中小學(xué)生

參加方式：學(xué)校自主組織

十二、其它活動(dòng)

1.承辦城區(qū)小學(xué)五年級(jí)漢字聽寫大賽（城教辦主辦）

活動(dòng)時(shí)間：2017年11月

參賽形式：以城區(qū)小學(xué)為單位參賽

評(píng)獎(jiǎng)方式：根據(jù)文件要求設(shè)獎(jiǎng) 2.暑假讀一本好書征文

活動(dòng)時(shí)間：2018年7月-8月

活動(dòng)方式：在線投稿

計(jì)獎(jiǎng)方式：評(píng)選巢湖市、合肥市各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng) 3.“圓夢(mèng)蒲公英”暑期主題活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：每年暑期

活動(dòng)方式：全市中小學(xué)校自主組織、自選形式，以校為單位報(bào)送活動(dòng)圖片、資料等

2017年8月23日

第二篇：廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引

《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》學(xué)習(xí)總結(jié)

通過對(duì)《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》的學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

一、幼兒一日生活常規(guī)有助于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活活動(dòng)主要包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本環(huán)節(jié)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)和教育價(jià)值，是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。所以一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。二、一日常規(guī)中的教學(xué)活動(dòng)，能啟發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力 愛說愛問是幼兒的天性，對(duì)幼兒提出的各類問題，老師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，孩子們就不會(huì)說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師問這問那。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在幼兒頭腦中打下更深的印象。使幼兒增加了對(duì)故事的認(rèn)識(shí)，能夠比較清晰地表達(dá)出故事的內(nèi)容，并積極考慮如何表達(dá)自己的意思。

1/2 三、一日常規(guī)中的區(qū)域活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒個(gè)人處理問題的能力 孩子是一個(gè)有別于大人的獨(dú)立個(gè)體，他們總想掙脫大人的控制。讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí)，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯(cuò)事或自己能處理事情時(shí)，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角。一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去；離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好；使用剪刀時(shí)注意安全；別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在今后的工作中，會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的日?；顒?dòng)教育，以完善幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)工作；讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。讓自己做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的保育老師。

粵韻庭園小二班

2017年7月28日

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第三篇：2014合肥市巢湖城區(qū)中小學(xué)選調(diào)教師面試

——來源：安徽教師招考網(wǎng)（http://ah.zgjsks.com//）

2014合肥市巢湖城區(qū)中小學(xué)選調(diào)教師面試

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1.面試:

確定擬選調(diào)人員

1.根據(jù)報(bào)考人員的筆試成績(jī)，分別按其所報(bào)學(xué)段學(xué)科選調(diào)計(jì)劃數(shù)的1∶1比例，從高分到低分確定擬選調(diào)人員，若最后一名成績(jī)相同，則組織第二次考試。

2.擬選調(diào)人員名單在巢湖市人社局、巢湖市教育局網(wǎng)站上予以公示，公示時(shí)間為一周。對(duì)公示無異議人員，分學(xué)段學(xué)科按報(bào)考人員總成績(jī)從高分到低分的順序，由考生本人自主選擇任教學(xué)校。

3.2014年暑期辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，安排上崗，選調(diào)人員與新單位簽訂聘用合同(有關(guān)職稱崗位到新調(diào)入學(xué)校重新聘任，并確定相應(yīng)的崗位等級(jí)工資)。(四)考核

對(duì)擬選調(diào)人員，市教育局、人社局、監(jiān)察局將對(duì)其進(jìn)行全面考核，考核不合格的，取消其選調(diào)資格;考核不合格出現(xiàn)的空額崗位，仍按以上規(guī)定給予一次性遞補(bǔ)。2.相關(guān)習(xí)題：

四、案例分析題

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小奇迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常離家出走。6月2日，小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到6月10日，才在一家網(wǎng)吧里找到已經(jīng)精神恍惚的他。6月19日，小奇再次離家出走，3天后其父母又是在一家網(wǎng)吧找到他。從此以后，小奇被無奈的父母關(guān)在了家里，其父母也在家里陪他自學(xué)。據(jù)小奇的班主任陳老師介紹，小奇以前成績(jī)還不錯(cuò)，但由于沉溺于游戲，成績(jī)很快直線下降，她時(shí)?？嗫?婆心給學(xué)生講很多道理和案例，但班上曠課到網(wǎng)吧去玩的學(xué)生還是很多，離家出走的也不止小奇一個(gè)。她說：“我們?cè)趯W(xué)校能管住學(xué)生，但管不住網(wǎng)吧?！敝袊?guó)互聯(lián) 網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，18歲以下的網(wǎng)民占我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)的 ——來源：安徽教師招考網(wǎng)（http://ah.zgjsks.com//）

15.1%。從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生占23%，是所有職業(yè)中比例最高的群體。廣西河池市 十多位人大代表對(duì)全市61家網(wǎng)吧暗訪后統(tǒng)計(jì)顯示，進(jìn)入網(wǎng)吧的未成年人占網(wǎng)吧總?cè)藬?shù)的57.3%。

閱讀上述案例，請(qǐng)從社會(huì)、家庭和學(xué)校三種教育力量整合的角度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢敢c(diǎn)】

(1)本案例反映的情況是一個(gè)值得引起全社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)象和問題，從大的方面看關(guān)系到國(guó)家、民族的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從小的方面看，關(guān)系到家庭的幸福和個(gè)體的發(fā)展。

(2)本案例從一個(gè)側(cè)面說明了社會(huì)、家庭和學(xué)校教育三種力量結(jié)合的重要性。(3)對(duì)于該案例應(yīng)著重從社會(huì)教育的角度闡述。作為政府應(yīng)采取強(qiáng)硬的措施，以減少上 述現(xiàn)象，優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境。作為經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)自覺按照國(guó)家的政策和法律，合法經(jīng)營(yíng)，關(guān)注自己的良知，關(guān)注未成年人的活動(dòng)范圍，盡量不與之相悖。社會(huì)應(yīng) 開展多種有益的教育活動(dòng)方式，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育，吸引學(xué)生參加，為其成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

(4)家庭教育應(yīng)注意方式方法，讓孩子的學(xué)習(xí)、人格同步成長(zhǎng)。

第四篇：學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

2017-2018學(xué)年上學(xué)期

學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

廣寧縣新城幼兒園

黃少梅

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展 不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為

孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。

《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展

文件中指出：“適時(shí)組織幼兒進(jìn)行交流分享，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其解決問題的能力?！狈此家郧拔医M織的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)沒有組織幼兒交流分享過，通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享，相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑，幼兒會(huì)在這個(gè)過程

中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)，其多方面的能力會(huì)逐漸提高。

2018年1月10日

第五篇：學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì)

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

本月我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

5.每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。