第一篇：先進(jìn)企業(yè)文化的基本特征

先進(jìn)企業(yè)文化的基本特征

企業(yè)文化建設(shè)是構(gòu)建企業(yè)意識(shí)形態(tài)的系統(tǒng)工程，要有辯證的頭腦和發(fā)展的眼光，嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)的作風(fēng)，系統(tǒng)而縝密的規(guī)劃，過(guò)硬而可行的保證措施，逐層深入細(xì)化和滲透，要守望常道、力戒浮躁，注重基礎(chǔ)、有序推進(jìn)，依靠全體員工的智慧和行動(dòng)，努力構(gòu)建具有前瞻性、歷史繼承性、內(nèi)驅(qū)力量強(qiáng)并為全體員工所認(rèn)同和秉持的先進(jìn)企業(yè)文化。為此，我們有必要對(duì)先進(jìn)企業(yè)文化的特征做一個(gè)初步的了解。

1、繼承與創(chuàng)新是先進(jìn)文化必備的品質(zhì)。企業(yè)文化的繼承與創(chuàng)新問(wèn)題，歷來(lái)是文化專(zhuān)家、學(xué)者和企業(yè)家眾說(shuō)紛紜的話(huà)題。有的強(qiáng)調(diào)繼承，輕視創(chuàng)新；有的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，輕視繼承；有的則既強(qiáng)調(diào)繼承，還要?jiǎng)?chuàng)新。中國(guó)鐵建的企業(yè)文化就是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新文化，這是由我們企業(yè)歷史和現(xiàn)狀決定的，大致有四個(gè)方面的直接原因：一是由企業(yè)成長(zhǎng)期和發(fā)展上升期的社會(huì)歷史背景和條件決定的。我們的企業(yè)成長(zhǎng)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必然留下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的各種思想、觀念和意識(shí)，企業(yè)的發(fā)展上升期又處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善過(guò)程之中，在“摸著石頭過(guò)河”的實(shí)踐中，有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也有收獲和感悟。所以，要對(duì)企業(yè)所處的兩個(gè)不同歷史時(shí)期所形成的理念、制度、行為等文化進(jìn)行批判的總結(jié)和揚(yáng)棄，吸收精華，守望常道，剔除糟粕，才能創(chuàng)新文化。二是企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)生了變化。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)以完成國(guó)家指令任務(wù)為目的，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧”使企業(yè)丟掉了很多禁忌，自主能力進(jìn)一步增強(qiáng)，企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)拓展、產(chǎn)業(yè)鏈的上下游延伸、經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整等，都需要先進(jìn)的企業(yè)文化來(lái)支撐。三是企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。過(guò)去，單一的以軍人為班底的人才結(jié)構(gòu)，正被歷年分配來(lái)的大中專(zhuān)院校畢業(yè)生所替代，形成了知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化、年輕化和國(guó)際化的新特點(diǎn)，迫切需要企業(yè)的管理理念、行為和要求與之相適應(yīng)，才能真正集全員的智慧和力量，共創(chuàng)“富工強(qiáng)企”大業(yè)。四是由文化的導(dǎo)向作用決定的。文化具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，優(yōu)秀的企業(yè)文化更是吹響企業(yè)改革、創(chuàng)新和發(fā)展的戰(zhàn)斗號(hào)角。在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，注重發(fā)揮文化的導(dǎo)向功能，才能更好地引導(dǎo)員工思想觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)企業(yè)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

2、應(yīng)變、效率和協(xié)調(diào)是先進(jìn)文化建設(shè)的著眼點(diǎn)。企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“改革就是創(chuàng)新，創(chuàng)新必須改革”的理念，為先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)把握方向，還要努力構(gòu)建應(yīng)變文化、效率文化和全面協(xié)調(diào)文化。所謂應(yīng)變文化，就是要求企業(yè)具有全球眼光、緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，在競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的環(huán)境下審視企業(yè)文化建設(shè)方向，堅(jiān)持從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)實(shí)、放眼未來(lái)，使企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略使命和價(jià)值追求相一致。所謂效率文化，就是要求文化建設(shè)必須著眼于速度和效率，堅(jiān)持用企業(yè)的快速反應(yīng)，主動(dòng)求變思維，縮短管理流程，加快人才價(jià)值的增值，縮短人才培養(yǎng)周期，跟蹤世界前沿科技，在相同的時(shí)間里，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。當(dāng)今的日本，非常注重領(lǐng)先時(shí)間，注重育人，注重現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，這就是日本效率文化管理的精髓。所謂全面協(xié)調(diào)，就是要求企業(yè)文化建設(shè)要以企業(yè)核心價(jià)值觀為靈魂，以企業(yè)戰(zhàn)略和使命為行動(dòng)指南，形成相互協(xié)調(diào)、相互依存、共同促進(jìn)的文化支撐體系，使全體員工在執(zhí)行企業(yè)管理制度和規(guī)范中形成統(tǒng)一的理念和行為習(xí)慣，保證企業(yè)使命、價(jià)值和責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。

3、企業(yè)價(jià)值觀建設(shè)是先進(jìn)文化建設(shè)的根本。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)的靈魂和方向，它決定了企業(yè)培養(yǎng)什么人，依靠什么人，走什么路，實(shí)現(xiàn)什么戰(zhàn)略目標(biāo)和歷史使命等核心問(wèn)題。如果這些問(wèn)題含混不清、把握不準(zhǔn)，企業(yè)將寸步難行。就像一個(gè)人，一旦世界觀、人生觀、價(jià)值觀出了問(wèn)題，這個(gè)人的行為方式和理想信念也將隨之發(fā)生變化，對(duì)自己人生的把握和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也會(huì)截然不同。在我們國(guó)家，社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是全黨全國(guó)各族人民共同秉持的價(jià)值觀，企業(yè)價(jià)值觀只有按照這個(gè)核心價(jià)值體系的要求，才能對(duì)企業(yè)價(jià)值觀作出清晰而明確的判斷，才能引領(lǐng)企業(yè)在更加明晰戰(zhàn)略目標(biāo)旗幟下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)鐵建所秉持的“誠(chéng)信創(chuàng)新永恒，精品人品同在”的價(jià)值觀，就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體化，是指導(dǎo)企業(yè)向國(guó)際化大集團(tuán)邁進(jìn)的道德操守和指導(dǎo)思想，企業(yè)的各項(xiàng)工作都必須圍繞核心價(jià)值觀的要求，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新求變、從長(zhǎng)計(jì)議、科學(xué)管理。所以，建設(shè)以企業(yè)價(jià)值觀為核心的企業(yè)文化，是企業(yè)之樹(shù)根深葉茂、碩果累累的基礎(chǔ)和根本。

4、品牌形象建設(shè)是體現(xiàn)先進(jìn)文化的重要載體。企業(yè)文化要想落地生根有兩個(gè)方面的條件。一是企業(yè)全體員工認(rèn)可和秉持；二是社會(huì)公眾認(rèn)可。二者相輔相成，缺一不可，任何顧此失彼現(xiàn)象都將影響企業(yè)文化的社會(huì)影響力。企業(yè)品牌形象，既是企業(yè)表層文化或外在文化建設(shè)不可忽視的一個(gè)重要方面，也是企業(yè)內(nèi)涵文化的直觀反映，就像一個(gè)人的外表形象，也在一定程度上體現(xiàn)這個(gè)人職業(yè)要求和基本素養(yǎng)一樣，企業(yè)品牌形象和品牌文化是公眾了解企業(yè)的一個(gè)直觀窗口和形象展示，是企業(yè)文化與社會(huì)文化、社會(huì)公眾對(duì)接的交匯點(diǎn)。企業(yè)文化只有贏得公眾認(rèn)可和良好口碑，才能融入社會(huì)文化，獲得生命營(yíng)養(yǎng)和前進(jìn)動(dòng)力。

5、注重人力資源開(kāi)發(fā)是先進(jìn)文化建設(shè)必須把握的重點(diǎn)。發(fā)掘和培養(yǎng)人才是奠定企業(yè)興旺的根基。要提升企業(yè)軟實(shí)力，人是關(guān)鍵因素，一切離開(kāi)了人的主觀能動(dòng)作用、人的奮斗和人的傳承，再美好的藍(lán)圖也只能是一張白紙。因此，在企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展全過(guò)程都要始終突出人的決定性作用，通過(guò)人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃，完善人才培養(yǎng)、選拔、使用和考核辦法，建立起完善的工作運(yùn)行機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制，使一批批優(yōu)秀人才成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支柱，成為企業(yè)優(yōu)秀文化的踐行者、傳播者和傳承人，就必須把人力資源開(kāi)發(fā)作為重點(diǎn)工作，并采取強(qiáng)有力的措施加以保證，形成企業(yè)健康發(fā)展的文化動(dòng)力機(jī)制。否則，講可持續(xù)發(fā)展就會(huì)成為一句漂亮的空話(huà)。

6、打造學(xué)習(xí)型組織是建設(shè)先進(jìn)文化的保證。為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能牢固地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，一個(gè)人要有所作為，學(xué)習(xí)能力和行動(dòng)能力是其必備素質(zhì)。打造學(xué)習(xí)型組織，就是要讓學(xué)習(xí)成為公司管理的常態(tài)，成為員工的工作和生活方式。無(wú)數(shù)成功企業(yè)向我們昭示，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力就是學(xué)習(xí)能力。企業(yè)文化建設(shè)是隨著企業(yè)的發(fā)展和戰(zhàn)略調(diào)整而不斷變化的，是企業(yè)一個(gè)階段或一個(gè)時(shí)期精神活動(dòng)的總結(jié)和概括，是一個(gè)隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐逐步拓展而不斷豐富的一個(gè)過(guò)程，而不是一成不變的金科戒律。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)文化保持先進(jìn)性的內(nèi)在基因。因?yàn)?，先進(jìn)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，今天的先進(jìn)并不代表明天的先進(jìn)，而明天的先進(jìn)，也不代表后天的先進(jìn)，企業(yè)家不可沉湎于過(guò)去或現(xiàn)有的成功，必須不斷地?fù)P棄過(guò)去，超越自我，重新學(xué)習(xí)。

自從彼得·圣吉在其代表作《第五項(xiàng)修煉》中提出建立學(xué)習(xí)型組織理念以后，很多企業(yè)把學(xué)習(xí)新知識(shí)和應(yīng)用新知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使行動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種高效的學(xué)習(xí)方式。比爾蓋茨是個(gè)非常善于學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的人。他每個(gè)月都要用一個(gè)周的時(shí)間來(lái)思考企業(yè)的重大問(wèn)題，簡(jiǎn)稱(chēng)“思考周”。主要任務(wù)是思考公司的重大問(wèn)題，并閱讀部門(mén)經(jīng)理向他推薦的書(shū)刊及資料等，他有一本備忘錄叫《微軟的錯(cuò)誤》，記錄了日常發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并及時(shí)解決這些錯(cuò)誤，提高了微軟的糾錯(cuò)能力。他時(shí)時(shí)告誡公司員工：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”，以此來(lái)激勵(lì)員工的危機(jī)感。蓋茨曾說(shuō)：一流的企業(yè)家只管人，二流的企業(yè)家既管人又管事，三流的企業(yè)家只管事不管人。管人，管什么？主要是管人的理想、信念、追求、學(xué)習(xí)、行為和好的習(xí)慣的養(yǎng)成。世界著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。講的就是要自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我錘煉和自我提高。

生活中的每一個(gè)人都渴望成功，而成功卻受很多因素的制約，作為個(gè)人能把握的有兩點(diǎn):一是自信，二是學(xué)習(xí)。自信是力量的加油站，只有自信而不自滿(mǎn)的人、自豪而不自大的人、自重而不自負(fù)的人、自尊而不自卑的人、自覺(jué)而不自由的人、自律而不自封的人、自省而不自流的人，才能真正建立自信的高地?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！睆?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主、自覺(jué)、自悟和自樂(lè)意識(shí)。學(xué)習(xí)是智慧的源頭活水，要專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，就必須清除思想上對(duì)學(xué)習(xí)的不正確認(rèn)識(shí)，然后開(kāi)展公開(kāi)的、持續(xù)的、快樂(lè)而自由的學(xué)習(xí)。一個(gè)人只有真正認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)就是改變，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)新，學(xué)習(xí)就是信仰，學(xué)習(xí)就是境界，學(xué)習(xí)就是追求，學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)就是生活，學(xué)習(xí)就是聚財(cái)，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，才能真正明白學(xué)習(xí)的快樂(lè)。改變就是行動(dòng)和實(shí)踐，是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。人之初性本善，一個(gè)人從呱呱落地，到長(zhǎng)大成人，每一步都需要學(xué)習(xí)和改變。因此，你改變一種態(tài)度，收獲一份心情；改變一種思維，收獲一種智慧；改變一種觀念，收獲的則是整個(gè)未來(lái)。

自信、學(xué)習(xí)和改變是一個(gè)人提高綜合素質(zhì)的主要方面，也是一個(gè)企業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分。在當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)中，就有40%的企業(yè)，堅(jiān)持以“學(xué)習(xí)型組織”為樣本，對(duì)企業(yè)進(jìn)行脫胎換骨地改造，以適應(yīng)創(chuàng)新求變的發(fā)展形勢(shì)的需要，他們的根本動(dòng)因就是要全面提升企業(yè)的學(xué)習(xí)和行動(dòng)能力，讓學(xué)習(xí)能力成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二篇：企業(yè)文化的基本特征（xiexiebang推薦）

企業(yè)文化的基本特征

一、文化的基本要素與特征：

定義：文化是社會(huì)共享和普遍持有的信仰、價(jià)值觀以及與之相適應(yīng)的一系列習(xí)俗、規(guī)范與準(zhǔn)則的總和。

作用：文化超越時(shí)空，涵覆萬(wàn)象，大而無(wú)形，化之萬(wàn)物；它起著規(guī)范、導(dǎo)向和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用。

現(xiàn)象：

1、風(fēng)俗、習(xí)慣、輿論；

2、思維方式；

3、行為準(zhǔn)則；

4、價(jià)值觀念；

5、精神境界；

6、作風(fēng)；

7、待人藝術(shù)。

特征：規(guī)范特征（宗教、風(fēng)俗、法律、政策、倫理、道德）

藝術(shù)特征（文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、服飾、雕塑）

器用特征（工具、器物、機(jī)器、車(chē)輛、儀器）

認(rèn)知特征（自然、社會(huì)、歷史、人物、事件）

二、企業(yè)的含義與特征要素

定義：企業(yè)是商品經(jīng)濟(jì)和社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它是由各種生產(chǎn)要素?fù)碛姓邽樽非笞陨砝?，通過(guò)契約方式而組成的經(jīng)濟(jì)組織；是在集合生產(chǎn)要素，創(chuàng)建利潤(rùn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的條件下，為社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)的單位。

性質(zhì)：企業(yè)具有獨(dú)立的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者身份，是現(xiàn)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)細(xì)胞和基本經(jīng)濟(jì)單位。

特征：

1、企業(yè)直接為社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)；

2、企業(yè)的直接目的是追求利潤(rùn)；

3、企業(yè)必須實(shí)現(xiàn)獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧；

4、企業(yè)是納稅單位；

5、企業(yè)擁有經(jīng)營(yíng)自主權(quán)；

五項(xiàng)權(quán)力：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)、產(chǎn)品決定權(quán)、產(chǎn)品銷(xiāo)售權(quán)、人事權(quán)和分配權(quán)。

功能與作用：

經(jīng)濟(jì)功能：企業(yè)作為生產(chǎn)力的直接組織者和承擔(dān)者，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大；同時(shí)，為技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)造了條件，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)換和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

社會(huì)功能：滿(mǎn)足了人民群眾對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的需求，為社會(huì)創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)和管理人才，為國(guó)家創(chuàng)造了財(cái)富，繳納了稅金，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)了社會(huì)和公共事業(yè)的發(fā)展。

文化功能：既創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)文明，又創(chuàng)造社會(huì)精神文明，企業(yè)從謀生、贏利、致富的手段，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造價(jià)值的工作，成為造福人類(lèi)，改變世界文明的工具。

作用：企業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾物質(zhì)文化水平的提高起著極其重要的作用，其意義已超過(guò)單純贏利的““圍城””企業(yè)，在社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展中，具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的作用，將成為社會(huì)發(fā)展的中心和左右世界的主要力量。

定位：未來(lái)的企業(yè)不單是一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)器，而是一個(gè)生命的有機(jī)體，它有目標(biāo)、有思想、有精神、有活力，只有物質(zhì)財(cái)富的積累和精神財(cái)富的積累相適應(yīng)，企業(yè)才有生命力。

l現(xiàn)代企業(yè)制度：是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的、依法規(guī)范的企業(yè)制度，包括：產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度。其典型形式是公司。

特征：產(chǎn)權(quán)明晰

責(zé)任明確

政企分開(kāi)

管理科學(xué)

關(guān)系：產(chǎn)權(quán)制度是基礎(chǔ)，決定著企業(yè)的性質(zhì)、地位和法人財(cái)產(chǎn)權(quán)；組織制度是保障，確定著企業(yè)的組織體系和治理結(jié)構(gòu)；管理制度是保證，關(guān)系著企業(yè)各項(xiàng)資源的充分利用。

公司組織機(jī)構(gòu)：股東大會(huì)（權(quán)力機(jī)構(gòu)）

監(jiān)事會(huì)

（監(jiān)督機(jī)構(gòu)）

董事 會(huì)（決策機(jī)構(gòu)）

經(jīng)理人員（執(zhí)行機(jī)構(gòu)）

三、企業(yè)文化基本要素與理念闡釋?zhuān)?/p>

企業(yè)文化——是研究企業(yè)管理與發(fā)展的科學(xué)。它是企業(yè)在一定社會(huì)歷史文化的條件下，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念、歷史傳統(tǒng)、共有價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等企業(yè)意識(shí)形態(tài)的總和。

五大要素：企業(yè)環(huán)境、價(jià)值觀、英雄模范、典禮和儀式、文化網(wǎng)絡(luò)

研究對(duì)象：企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中產(chǎn)生的各種文化現(xiàn)象、企業(yè)文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化的塑造以及關(guān)于企業(yè)文化形成、發(fā)展與未來(lái)趨向等方面的內(nèi)容。

理論核心：堅(jiān)持以人為中心，把人放在企業(yè)管理的主體地位上，強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同的群體意識(shí)作用，主張通過(guò)建立明確的價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的融合，謀求企業(yè)、社會(huì)以及企業(yè)內(nèi)部物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面的最佳組合與動(dòng)態(tài)平衡。

企業(yè)目標(biāo)—— 企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與階段性工作任務(wù)，描述了企業(yè)發(fā)展達(dá)到的程度，解決了企業(yè)存在與發(fā)展的方向問(wèn)題，是企業(yè)的使命和宗旨的具體體現(xiàn)，對(duì)企業(yè)的全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和文化行為具有導(dǎo)向作用。

分類(lèi)：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（利潤(rùn)、稅收）

社會(huì)目標(biāo)（地位、榮譽(yù)、形象）

員工目標(biāo)（薪酬福利、成就感）

政治目標(biāo)（穩(wěn)定、發(fā)展）

文化目標(biāo)（疑聚力、成就感、榮譽(yù)感）

企業(yè)使命——企業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和企業(yè)意義的終極判斷，回答企業(yè)發(fā)展為什么和解決企業(yè)的生存價(jià)值和工作動(dòng)力問(wèn)題，對(duì)企業(yè)行為和員工發(fā)展具有導(dǎo)向作用。

企業(yè)愿景——是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的能夠激勵(lì)員工的美好愿望的描述，是將員工目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展融為一體的價(jià)值觀念和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的最高理想境界。

企業(yè)宗旨——是企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的與發(fā)展前景的描述以及企業(yè)對(duì)所承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的承諾，反映了企業(yè)的社會(huì)價(jià)值與對(duì)待社會(huì)義務(wù)的基本態(tài)度。

企業(yè)理念——回答企業(yè)怎樣發(fā)展的問(wèn)題，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)活動(dòng)中指導(dǎo)性觀念，對(duì)于企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神的確立具有指導(dǎo)作用。

企業(yè)哲學(xué)（也稱(chēng)核心價(jià)值觀）——是企業(yè)存在與發(fā)展的最核心的理念，回答“企業(yè)如何生存”的問(wèn)題，是企業(yè)處理內(nèi)部、外部各種不同主體關(guān)系的最高依據(jù)和準(zhǔn)則，是企業(yè)“做人”的總原則，它從多方面影響企業(yè)的決策和行動(dòng)，是企業(yè)理論化和系統(tǒng)化的世界觀與方法論。

內(nèi)容：企業(yè)為什么存在和存在的價(jià)值、企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和倫理、企業(yè)解決問(wèn)題的思維模式等，回答了企業(yè)管理中最基本和最重要的問(wèn)題。

作用：企業(yè)哲學(xué)是企業(yè)最高層次的管理理念，主導(dǎo)著的企業(yè)發(fā)展方向，決定著企業(yè)文化的基本取向和性格。不同的哲學(xué)思想構(gòu)成了不同的企業(yè)發(fā)展道路。

價(jià)值觀——是一個(gè)人對(duì)周?chē)挛锏氖欠?、善惡和重要性的評(píng)價(jià)，也就是人們對(duì)各種事物的評(píng)價(jià)；或者說(shuō)這些事物在人們心中的輕重主次之分，這種主次的排列，構(gòu)成了個(gè)人的價(jià)值體系。

企業(yè)價(jià)值觀——回答企業(yè)生存和發(fā)展的目的問(wèn)題，其目的應(yīng)包括企業(yè)發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)與商業(yè)目標(biāo)，也包括員工的利益目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)，是以企業(yè)中的個(gè)體價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者價(jià)值觀為主導(dǎo)的群體價(jià)值觀念。

作用：企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心，決定和影響著企業(yè)存在的意義和目的，企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的價(jià)值和作用，企業(yè)員工的各種行為和企業(yè)利益的關(guān)系，為企業(yè)的生存與發(fā)展提供基本方向和行動(dòng)指南，為企業(yè)員工形成共同的行為準(zhǔn)則奠定了基礎(chǔ)。

企業(yè)精神——是現(xiàn)代意識(shí)與企業(yè)個(gè)性相結(jié)合的一種群體意識(shí)以及企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中占統(tǒng)治地位的思想觀念、立場(chǎng)觀點(diǎn)、心理定勢(shì)與價(jià)值取向。

提煉原則：A、準(zhǔn)確而深刻；

B、有個(gè)性特色；

C、簡(jiǎn)潔而生動(dòng)；

命名方式：

1、企業(yè)名稱(chēng)命名；（大慶）

2、產(chǎn)品名稱(chēng)命名；（康佳）

3、形象比喻命名：（海爾）

4、內(nèi)涵提煉命名；（松下）

企業(yè)制度——是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理時(shí)所制定的各種帶有強(qiáng)制性義務(wù)，能起到規(guī)范和保證作用的各項(xiàng)規(guī)定或條例，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的有力措施和手段。

作用：企業(yè)制度是企業(yè)文化中一種量化的存在形式，它強(qiáng)調(diào)的是在企業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)該建立一種能夠使廣大員工的自覺(jué)性、能動(dòng)性得以充分發(fā)揮的制度機(jī)制，在這種機(jī)制下，能促使員工規(guī)范行為，實(shí)施自我管理。

企業(yè)作風(fēng)——指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員的行為方式和企業(yè)風(fēng)氣的核心成分在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的體現(xiàn)，是企業(yè)的內(nèi)在品質(zhì)和企業(yè)形象賴(lài)以樹(shù)立的基本要素。

企業(yè)環(huán)境——是指與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的各種物質(zhì)設(shè)施、廠房建筑以及職工的生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施等，是企業(yè)文化的一種象征，它體現(xiàn)了企業(yè)文化的個(gè)性特點(diǎn)。

內(nèi)容：企業(yè)環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。

A、內(nèi)部環(huán)境：廠容廠貌、生產(chǎn)勞動(dòng)環(huán)境與員工關(guān)系的總稱(chēng)；

B、外部環(huán)境：企業(yè)與社會(huì)各單位和周邊關(guān)系的總稱(chēng)；

關(guān)系：企業(yè)環(huán)境是企業(yè)生存和發(fā)展的最基本條件，一方面，要能適應(yīng)外部環(huán)境，使其積極因素作用于企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)形成良好的小環(huán)境；另一方面，要搞好內(nèi)部環(huán)境，如企業(yè)的組織環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)營(yíng)環(huán)境，以良好的小環(huán)境促進(jìn)大環(huán)境的改善，為大環(huán)境質(zhì)量的改善做貢獻(xiàn)。

企業(yè)禮儀——習(xí)俗是企業(yè)的風(fēng)俗習(xí)慣；禮儀是企業(yè)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)、一定的程序進(jìn)行的時(shí)空有序的活動(dòng)。

內(nèi)容：習(xí)俗：

1、游戲；

2、聚餐；

3、排外，刁難新成員；

禮儀：社交儀式（尋親訪友、待人接物）

接待禮儀（來(lái)訪接待、會(huì)議接待等）

工作儀式（班前會(huì)、交接班儀式等）

管理儀式（工作例會(huì)、評(píng)價(jià)考核等）

表彰儀式（表彰形式、獎(jiǎng)品設(shè)置等）

慶

典（節(jié)日慶典、紀(jì)念慶典）

年

會(huì)（團(tuán)拜會(huì)、紀(jì)念會(huì)、工作會(huì)等）

運(yùn)用原則：

1、和企業(yè)自身的行業(yè)特點(diǎn)、員工的共有特點(diǎn)相符合；

2、能體現(xiàn)本企業(yè)的特色、有鮮明的個(gè)性；

3、能正確體現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值觀。

企業(yè)文化活動(dòng)——是指企業(yè)根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的需要，結(jié)合企業(yè)員工的需求和特點(diǎn)，所開(kāi)展的各種文化活動(dòng)。

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)；

2、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)；

3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)；

4、文化娛樂(lè)活動(dòng)；

5、體育競(jìng)技活動(dòng)；

6、公益福利活動(dòng)；

7、思想教育活動(dòng)；

作用：開(kāi)發(fā)員工才智，培育員工技能，豐富員工生活，提高員工素質(zhì)，營(yíng)造企業(yè)氛圍，增強(qiáng)員工的歸屬感、成就感和企業(yè)凝聚力。

企業(yè)形象——是企業(yè)文化的外化載體和可視性象征，是企業(yè)思想、理念、精神、方針、策略與價(jià)值觀等在傳播媒介上的影射。

作用：對(duì)內(nèi)增加凝聚力，對(duì)外增加吸引力。

四、企業(yè)文化的功能與作用

凝聚功能： 通過(guò)改變員工的思想和態(tài)度，形成人企合一的利益共同體和命運(yùn)共同體，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感、使命感、歸屬感和自豪感，并自覺(jué)地付諸行動(dòng)，起到磁石效應(yīng)。

導(dǎo)向功能：主要是對(duì)企業(yè)和員工的整體心理、思想、價(jià)值觀和整體行為的取向起引導(dǎo)作用，起到方向盤(pán)的效應(yīng)。

激勵(lì)功能：通過(guò)營(yíng)造一種文化氛圍，鼓舞員工的士氣，使員工自覺(jué)地為企業(yè)奮斗，從而起到發(fā)動(dòng)機(jī)的效應(yīng)。

約束功能：通過(guò)企業(yè)價(jià)值觀和規(guī)章制度對(duì)員工的思想行為進(jìn)行一種無(wú)形的軟性控制和約束，起到一種從眾效應(yīng)。

教化功能：通過(guò)企業(yè)理念、思想、精神、道德和價(jià)值觀等對(duì)員工起到一種教育與感化作用。

潤(rùn)滑功能：從文化的角度來(lái)教育和感染員工，引導(dǎo)和調(diào)適員工的生活，融洽感情，增進(jìn)友誼，從而優(yōu)化企業(yè)人際關(guān)系。

輻射功能：通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)潛移默化地影響和促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化的改善與發(fā)展，起到楷模感應(yīng)效應(yīng)。

增效功能：通過(guò)文化建設(shè)提升企業(yè)管理，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。

五、企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施步驟

（一）實(shí)施辦法

1、召開(kāi)企業(yè)文化啟動(dòng)大會(huì)，頒布企業(yè)文化大綱

2、用文化理念變革企業(yè)制度

3、導(dǎo)入CI塑造企業(yè)新形象

4、編制企業(yè)員工文化手冊(cè)，規(guī)范員工行為

（二）文化傳播

1、培養(yǎng)企業(yè)文化骨干

2、組建宣傳網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)文化載體

3、利用先進(jìn)模范人物傳播

4、通過(guò)CI和企業(yè)文化活動(dòng)進(jìn)行傳播

5、通過(guò)廣告、新聞和有獎(jiǎng)?wù)鞔鸬然顒?dòng)傳播

6、組織公益活動(dòng)、展覽、展銷(xiāo)會(huì)和接待參觀活動(dòng)傳播

六、企業(yè)文化建設(shè)的主要途徑與注意事項(xiàng)

六、企業(yè)文化建設(shè)的基本經(jīng)與途徑驗(yàn)

（一）、五個(gè)保證：

領(lǐng)導(dǎo)重視

組織保證

規(guī)劃保證

教育保證

物質(zhì)保證

（二）、三個(gè)結(jié)合

與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定與實(shí)施相結(jié)合

與企業(yè)制度創(chuàng)新和管理改革相結(jié)合

與精神文明建設(shè)和思想政治工作相結(jié)合

（三）、主要途徑

要把企業(yè)文化建設(shè)與員工隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)

要把企業(yè)文化建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

（四）、注意事項(xiàng)

企業(yè)文化建設(shè)不能與建立現(xiàn)代企業(yè)制度脫鉤

企業(yè)文化建設(shè)必須從企業(yè)自身實(shí)際出發(fā)

企業(yè)文化建設(shè)要增加投入

企業(yè)文化建設(shè)要高起點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷與國(guó)際接軌

第三篇：企業(yè)文化先進(jìn)材料

為企業(yè)文化建設(shè)航程揚(yáng)帆掌舵

去年以來(lái)，伴隨著“中國(guó)潞安”能化大集團(tuán)建設(shè)的發(fā)展，本人在上級(jí)文化辦和廠黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照集團(tuán)文化辦的部署，緊緊圍繞服務(wù)企業(yè)安全生產(chǎn)這一中心，大力推進(jìn)和實(shí)施企業(yè)文化6S管理建設(shè)戰(zhàn)略，使企業(yè)在安全生產(chǎn)、隊(duì)伍建設(shè)、、精神文明建設(shè)等方面均實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，并在2007集團(tuán)《企業(yè)文化責(zé)任書(shū)》考核中被評(píng)定為“優(yōu)良單位”。

一、正確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，積極倡導(dǎo)和推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè) 企業(yè)興旺在管理，管理有效在文化。建設(shè)企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展的必然要求，只有全面提升企業(yè)文化，才能保持企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)文化辦成員，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，把企業(yè)文化建設(shè)6S管理作為塑造和維護(hù)企業(yè)的共同價(jià)值觀，并通過(guò)自己的行動(dòng)向全體成員灌輸這種價(jià)值觀，進(jìn)而增強(qiáng)他們進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在具體工作中，本人率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)企業(yè)文化建設(shè)方面的知識(shí)和理論，帶頭研究、踐行企業(yè)文化，并組織各試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人到先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)考察，通過(guò)與先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的對(duì)比分析，汲取其精華。通過(guò)加強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，不斷增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的能動(dòng)性。

二、明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，打牢企業(yè)文化建設(shè)的理論基礎(chǔ) 企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，本人組織有關(guān)人員對(duì)潞安企業(yè)文化精神及理念進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)宣傳，并結(jié)合電廠實(shí)際，制訂了企業(yè)文化近期、中期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，明確了企業(yè)文化建設(shè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，確立了企業(yè)文化建設(shè)的推進(jìn)方針，提出了以人本文化為核心、以安全文化為重點(diǎn)、以創(chuàng)新文化為動(dòng)力、以視覺(jué)文化為載體的企業(yè)文化建設(shè)思路，把實(shí)施企業(yè)文化和提升企業(yè)形象、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)合起來(lái)，為深入推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，努力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)

高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展的基礎(chǔ)，也是企業(yè)文化建設(shè)的落足點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，我們適時(shí)提出了學(xué)習(xí)型企業(yè)的設(shè)想，在全廠深入開(kāi)展了“打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”活動(dòng)，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，將職工素質(zhì)工程融入企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略之中。一是重點(diǎn)抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的黨性修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員干部隊(duì)伍的素質(zhì)。二是把生產(chǎn)技能等級(jí)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，推行職業(yè)資格證制度，加強(qiáng)技師的培訓(xùn)、考評(píng)及評(píng)定推薦工作，為生產(chǎn)一線人員構(gòu)建成才通道。三是創(chuàng)造條件加強(qiáng)職工的后續(xù)教育和學(xué)歷教育，改善職工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高職工隊(duì)伍的科學(xué)文化素質(zhì)。四是緊緊圍繞安全生產(chǎn)，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高一線職工的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作技能，把職工教育工作的重心放到現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)上，本著“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，積極開(kāi)展生產(chǎn)一線在崗人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，有效的提高了職工的技術(shù)水平。

四、突出以人為本，大力推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)

安全是電力企業(yè)的生命，職工的安全文化素養(yǎng)、崗位的安全文化追求、企業(yè)的安全文化氛圍是發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)的可靠保證。為了在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造“安全第一、關(guān)愛(ài)生命”的思想氛圍，結(jié)合發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，提出了“像關(guān)心自己兄弟姊妹和親人一樣來(lái)關(guān)心職工安全”的理念，努力構(gòu)建“發(fā)電安全、職工安全、企業(yè)穩(wěn)定、社會(huì)和諧”四為一體的企業(yè)安全文化，大力營(yíng)造安全氛圍，系統(tǒng)灌輸安全文化，使廣大職工從根本上提高了安全認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們?nèi)嫱菩鞋F(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，深化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)書(shū)的應(yīng)用，全面提高了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)工作安全水平和工作質(zhì)量。

第四篇：淺談新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化的基本特征

淺談新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化的基本特征

1企業(yè)文化的概念

企業(yè)文化這個(gè)名詞，出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，是指在特定時(shí)期內(nèi)企業(yè)員工所普遍認(rèn)同并自覺(jué)遵循的一系列理念和行為方式的總和，通常表現(xiàn)為企業(yè)的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和沿襲的傳統(tǒng)與習(xí)慣等。

企業(yè)文化被稱(chēng)作第二只“看不見(jiàn)的手”，自問(wèn)世以來(lái)，在短短的20多年時(shí)間里，就風(fēng)靡全世界，成為許多企業(yè)走向成功的強(qiáng)大動(dòng)力和制勝法寶。現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的三大主題。伴隨著人類(lèi)觀念、時(shí)代背景的變化和以信息化為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，企業(yè)文化也在發(fā)生著潛移默化的變化，無(wú)論是基本的價(jià)值觀念，還是具體的行為準(zhǔn)則，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化都在很大程度上不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)中傳統(tǒng)企業(yè)文化模式。

2新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化的基本特征

2．1新經(jīng)濟(jì)的概念

新經(jīng)濟(jì)是20世紀(jì)90年代中后期在美國(guó)興起并廣為傳播和使用的一個(gè)概念，從經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)來(lái)看，是指在高科技產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，美國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，同時(shí)又與低通脹和低失業(yè)率并存的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，即：“一高兩低”現(xiàn)象。而從更深層次上講，新經(jīng)濟(jì)是指在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的聯(lián)合推動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生的一系列質(zhì)和量上的變革并導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、功能和所遵循的規(guī)則發(fā)生了質(zhì)的變化。具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由生產(chǎn)實(shí)體產(chǎn)品轉(zhuǎn)變成基于全球化背景下的知識(shí)和信息的生產(chǎn)和運(yùn)用。知識(shí)和技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉和動(dòng)力，知識(shí)、擁有知識(shí)的勞動(dòng)力已經(jīng)成為最主要的生產(chǎn)要素，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?？梢哉f(shuō)，新經(jīng)濟(jì)是指建立在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)、信息經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的，以知識(shí)為主要生產(chǎn)要素、以規(guī)模收益遞增為主要特征、以享受互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的外部性為條件、以電子商務(wù)為主要交換手段的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

2．2新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化的主要特征．2．1新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化是一種速度文化

由于現(xiàn)代通訊傳輸工具的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為時(shí)間上的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)思科系統(tǒng)公司信奉的企業(yè)信條是：“在未來(lái)的商場(chǎng)中，不再是大吃小，而是快吃慢”。因此，培育起一種重視速度的企業(yè)文化已成為現(xiàn)代企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

市場(chǎng)充滿(mǎn)著機(jī)遇也同樣充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)，一個(gè)企業(yè)的成敗取決于其快速適應(yīng)變化的能力，企業(yè)采取的應(yīng)對(duì)措施除了要具有針對(duì)性，更要具有時(shí)效性，其制定和實(shí)施的速度決定著企業(yè)的成敗。在當(dāng)今信息時(shí)代，慢一步，機(jī)會(huì)就會(huì)一閃而過(guò)；快一拍，成功就會(huì)如期而至。

首先，企業(yè)速度文化要求在最快的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)并滿(mǎn)足消費(fèi)者的當(dāng)前需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)者消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不僅看誰(shuí)的技術(shù)更優(yōu)良，誰(shuí)的規(guī)模更強(qiáng)大，誰(shuí)的資本最雄厚，更要看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)并滿(mǎn)足消費(fèi)者的當(dāng)前需求，搶先占領(lǐng)市場(chǎng)。其次，企業(yè)速度文化要求企業(yè)每個(gè)員工更新觀念，樹(shù)立時(shí)問(wèn)觀念，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。企業(yè)要營(yíng)造出能夠充分發(fā)揮員工知識(shí)和才智的企業(yè)文化氛圍，在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立起最快速的反應(yīng)機(jī)制，讓員工充分發(fā)揮自身潛力，在各自工作崗位上都講求效率，不斷增強(qiáng)企業(yè)的合力，牢牢把握稍縱即逝的商機(jī)。

2．2．2新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化是一種人本文化

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人本文化主要體現(xiàn)在內(nèi)外兩方面：①是企業(yè)內(nèi)部要形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好文化氛圍；②是企業(yè)對(duì)外要以顧客為出發(fā)點(diǎn)，企業(yè)的生產(chǎn)與服務(wù)必須以滿(mǎn)足顧客需求為標(biāo)準(zhǔn)。

人是一切生產(chǎn)力中最活躍的因素，以人為本是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，人才已成為成功企業(yè)不可或缺的重要資源。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是產(chǎn)品和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是技術(shù)和管理的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是掌握先進(jìn)技術(shù)和管理知識(shí)的人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是最為重要的資源。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“事業(yè)成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才?！泵绹?guó)《財(cái)富》雜志一篇題目為《成功的關(guān)鍵：人，人，人》的文章稱(chēng)，通用電器公司總裁杰克·韋爾奇說(shuō)：“我們所能做的是把賭注押在我們所選擇的人身上。因此，我的全部工作便是選擇適當(dāng)?shù)娜??！痹撾s志還調(diào)查發(fā)現(xiàn)，推斷某公司總的經(jīng)營(yíng)狀況的最可靠依據(jù)是它吸引并留住人才的能力。只有尊重知識(shí)、尊重人才，企業(yè)才能獲得長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力。這就要求現(xiàn)代企業(yè)必須要具有深邃的視力、多維的視角，在招募人才、選人用人上，唯才是舉．使企業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力。不僅要廣泛挖掘各方面、各層次的人才資源，為人才的脫穎而出創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，還要謀求人才的科學(xué)組合，以充分發(fā)揮整體效能。

企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)必須要以顧客為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)成敗與否看收入和利潤(rùn)，而收入和利潤(rùn)不僅依賴(lài)于商品和服務(wù)的價(jià)格，在微利的買(mǎi)方市場(chǎng)時(shí)代，依賴(lài)于購(gòu)買(mǎi)商品和接受服務(wù)顧客的數(shù)量和人次，歸根到底依賴(lài)于企業(yè)滿(mǎn)足顧客需求的程度。因此，企業(yè)必須以顧客為上帝。以顧客需求為根本，開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和提供滿(mǎn)足顧客需求的產(chǎn)品和服務(wù)，不僅要滿(mǎn)足顧客的購(gòu)買(mǎi)和使用需求，還要注重做好售后服務(wù)，滿(mǎn)足顧客的售后服務(wù)需求。

2．2．3新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化是一種創(chuàng)新文化

我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全球化的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新的作用得到空前強(qiáng)化，并升華為一種社會(huì)主題。國(guó)家的強(qiáng)盛需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)的發(fā)展和壯大也是通過(guò)創(chuàng)新得到的，而不是繼承來(lái)的，創(chuàng)新是企業(yè)戰(zhàn)略的核心。企業(yè)只有基于創(chuàng)新制訂戰(zhàn)略，才能獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新是企業(yè)的生命源泉，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，成功者往往是那些突破傳統(tǒng)游戲規(guī)則，敢于大膽創(chuàng)新。不畏風(fēng)險(xiǎn)的人，敢改變游戲規(guī)則的人也就是在思維模式上能迅速改變的人。在信息社會(huì)中，“明天意味著重大事件”。未來(lái)似乎不可預(yù)測(cè)，是充滿(mǎn)不確定性的，那么怎么讓它確定呢?答案應(yīng)是自然人或者法人這個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體本身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新活動(dòng)。新時(shí)代的企業(yè)自上而下，每個(gè)毛孔都必須充滿(mǎn)著創(chuàng)新，通過(guò)自身主體創(chuàng)新的主動(dòng)性和確定性來(lái)對(duì)付明天的不確定性。

企業(yè)要在市場(chǎng)的大潮中做一個(gè)成功的弄潮兒，依靠的是其核心競(jìng)爭(zhēng)力，要增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要?jiǎng)?chuàng)新，包括企業(yè)文化創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等，企業(yè)文化的創(chuàng)新在創(chuàng)新體系中居于核心地位，文化屬于意識(shí)形態(tài)范疇，文化的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了員工的思想觀念。同時(shí)也為企業(yè)實(shí)施文化管理開(kāi)辟了新的途徑。創(chuàng)建于1937年的麥當(dāng)勞，從最初的汽車(chē)餐廳發(fā)展到當(dāng)今世界上最成功的快餐連鎖店，并躋身世界

5o0強(qiáng)之列。不能不歸功于它的獨(dú)特的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念。麥當(dāng)勞的創(chuàng)始人雷·克羅先生創(chuàng)業(yè)初期，就為自己設(shè)立了快餐店的三個(gè)經(jīng)營(yíng)信念，后來(lái)又創(chuàng)造性地加上了“v”信條，構(gòu)成了麥當(dāng)勞快餐店完整的Q、S、c、V經(jīng)營(yíng)理念，即質(zhì)量、服務(wù)、衛(wèi)生、價(jià)值的經(jīng)營(yíng)理念。正是以這一經(jīng)營(yíng)理念為核心，構(gòu)建了獨(dú)具特色的麥當(dāng)勞文化，使麥當(dāng)勞創(chuàng)下了世界最大的連鎖體系紀(jì)錄。

2．2．4新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化是一種虛擬文化

新經(jīng)濟(jì)的主要特征之一就是無(wú)形資產(chǎn)在企業(yè)的各種資產(chǎn)中所占的比例越來(lái)越大于有形資產(chǎn)。虛擬文化可理解為通過(guò)專(zhuān)利局、互聯(lián)網(wǎng)和其它媒體使無(wú)形資產(chǎn)增值的人文環(huán)境，例如企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專(zhuān)利、網(wǎng)頁(yè)和廣告宣傳等，以及由于電子商務(wù)的產(chǎn)生和迅速發(fā)展，引起的市場(chǎng)全球化，營(yíng)銷(xiāo)觀念、交易和支付手段的變化所帶來(lái)的思想和觀念上的轉(zhuǎn)變。

企業(yè)虛擬文化的要旨在于具有靈活、柔性、合作、共享、快速反應(yīng)、高效輸出等素質(zhì)。耐克、可口可樂(lè)等美國(guó)公司就是虛擬經(jīng)營(yíng)的典范，它們不斷地制造概念，通過(guò)概念來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)擴(kuò)張。此外，在新經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)大小的重要性在減少，因?yàn)檫M(jìn)入虛擬市場(chǎng)的門(mén)檻很低，所以任何個(gè)人都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)象大企業(yè)一樣向全球市場(chǎng)提供非物質(zhì)產(chǎn)品，既不需要自己擁有生產(chǎn)設(shè)備，也不需要擁有銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。虛擬的另外一個(gè)含義，是創(chuàng)造消費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)。在全球生產(chǎn)普遍供大于求的形勢(shì)下，人們的消費(fèi)越來(lái)越超市化，傳統(tǒng)的消費(fèi)概念已經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)、創(chuàng)造消費(fèi)，從有限消費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)限消費(fèi)，就成為虛擬經(jīng)營(yíng)的重要內(nèi)容。

2．2．5新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化是一種學(xué)習(xí)文化

崇尚知識(shí)將成為新時(shí)代的基本素質(zhì)和要求。有專(zhuān)家認(rèn)為，近十年來(lái)，人類(lèi)的知識(shí)大約是以每3年增加一倍的速度向上提升。知識(shí)總量在以爆炸式的速度急劇增長(zhǎng)，老知識(shí)很快過(guò)時(shí)，知識(shí)就像產(chǎn)品一樣頻繁更新?lián)Q代，使企業(yè)持續(xù)運(yùn)行的期限和生命周期受到最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。只有通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)企業(yè)組織的學(xué)習(xí)能力、速度和意愿，在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)變革、開(kāi)發(fā)新的企業(yè)資源和市場(chǎng)，才能應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)給企業(yè)帶來(lái)利益和機(jī)會(huì)。知識(shí)的積累依賴(lài)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)依賴(lài)學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來(lái)自學(xué)習(xí)，這就需要一種重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的文化氛圍，因而企業(yè)不再是一個(gè)終身雇傭的組織，而是一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的組織”和學(xué)校，正所謂終身學(xué)習(xí)，永久經(jīng)營(yíng)。

2．2．6新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的文化是一種融合文化

企業(yè)自身具有追求發(fā)展的內(nèi)在要求，經(jīng)濟(jì)全球化也給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前企業(yè)已經(jīng)從過(guò)去的惡性競(jìng)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)向既競(jìng)爭(zhēng)又合作的新型“競(jìng)合”關(guān)系，主觀和客觀因素都迫使企業(yè)必須不斷融合多元文化，同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化也為企業(yè)文化的融合鋪平了道路，讓身處這個(gè)時(shí)代的企業(yè)成為跨文化的組織。實(shí)際上，企業(yè)融合文化應(yīng)當(dāng)是多元文化、合作文化和共享文化的集合。多元優(yōu)于一元，合作大于競(jìng)爭(zhēng)，共享勝過(guò)獨(dú)占，企業(yè)有了包容性的融合文化，就能突破看似有限的市場(chǎng)空間和社會(huì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源重組，在更為廣泛的程度上成雙贏或多贏的商業(yè)運(yùn)作。在最近幾年以來(lái)，市場(chǎng)活動(dòng)中常?？梢钥吹竭@樣一種情形，只有善于競(jìng)爭(zhēng)和合作的企業(yè)才能在市場(chǎng)中不斷做大做強(qiáng)。

第五篇：信息及基本特征

信息及基本特征

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

對(duì)信息的概念有基本的認(rèn)識(shí)，明確信息的一般性特征。

過(guò)程與方法

1．通過(guò)命題討論，理解信息的含義和特征。

2．發(fā)現(xiàn)日常生活、學(xué)習(xí)中需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，并能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)，知道信息交換是人類(lèi)生存不可或缺的元素

行為與創(chuàng)新

加深對(duì)信息和信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)的新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：信息的概念；信息的特征。

難點(diǎn)：信息的特征。

三、教學(xué)背景分析

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是給學(xué)生下達(dá)一個(gè)具體任務(wù)，新知識(shí)隱含在任務(wù)之中。學(xué)生通過(guò)對(duì)所提出的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，在教師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)一所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)[1]。同時(shí)，整合多種知識(shí)和技能的任務(wù)是復(fù)雜的、非良構(gòu)的，單靠學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí)方式是無(wú)法完成任務(wù)的，而協(xié)作學(xué)習(xí)方式就可以達(dá)到這種學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)是一種既適合于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又適合于學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略。協(xié)作學(xué)習(xí)被看作是為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供對(duì)同一問(wèn)題用多種不同觀點(diǎn)進(jìn)行觀察比較和分析綜合的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)將對(duì)問(wèn)題的深化理解、知識(shí)的掌握運(yùn)用和能力的訓(xùn)練提高大有裨益

[2]?；谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)隱含于任務(wù)之中，通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于知識(shí)的遷移和運(yùn)用[3]。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征?？梢哉f(shuō)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在和信息打交道，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息的定義及特征。

四、教學(xué)方法研究

信息技術(shù)課是一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的學(xué)科，書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)幾乎都可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)操作，但是學(xué)生在操作的過(guò)程中，未必能積極主動(dòng)的參與到實(shí)際操作中，所以，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法能有效的給學(xué)生施加任務(wù)的“負(fù)擔(dān)”，讓學(xué)生能積極的投入，積極的思考和操作，直至完成任務(wù)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)為教材的第一章第一節(jié)，內(nèi)容相對(duì)其它章節(jié)有相對(duì)獨(dú)立的地位。由于是第一節(jié)課，教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生間不熟悉，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法及對(duì)本課程的學(xué)法也不了解，因此這一節(jié)課的教學(xué)方式與教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容學(xué)習(xí)有開(kāi)啟含義，教學(xué)參考給出的參考課時(shí)1課時(shí)。與以往的信息技術(shù)課程相比，新課程更注重的是能力培養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重討論學(xué)習(xí)，改變?cè)械慕處熞谎蕴玫慕虒W(xué)方式，把課堂還給學(xué)生。要做到這些，我認(rèn)為在這個(gè)開(kāi)始時(shí)就要把方向擺正，讓學(xué)生的第一印象就是：這個(gè)課程就是要這樣上課。因此這節(jié)課的主要教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生以討論為主，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特征。

將本節(jié)分為兩個(gè)相對(duì)單元，一是信息是人類(lèi)生存的基本條件和基本需求，二是信息的概念及特征，通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。以《10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡》讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息;從而引出信息的定義。從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕鲂畔⒌奶卣?，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，引入課題

新課引入

同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到這個(gè)新學(xué)校。以后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們一定會(huì)有很大的收獲。

師：今天我們上課的題目是信息及基本特征，在大自然中，我們可以得很多的信息，比如：清晨的霞光送來(lái)了黎明的信息；小草發(fā)芽隱含著春天的來(lái)臨的信息；樹(shù)葉變黃隱含著秋天來(lái)臨的信息。在人類(lèi)社會(huì)生活中，每天的天氣預(yù)報(bào)可以得到天氣的信息，紅綠燈指示著交通的信息；打開(kāi)電視，看新聞，我們可以了解全球的信息。

師：同學(xué)們，除了我剛才講的例子外，你還能想到哪些屬于信息的例子？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們可以分組討論。

生：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、廣播、書(shū)本上的內(nèi)容……

師：由此可見(jiàn)，我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。

師：一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間得不到外界的信息會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看材料一。

材料一：意大利洞穴學(xué)家毛里奇?蒙塔爾的洞穴生活

2003年7月29日，40歲的意大利洞穴專(zhuān)家毛里奇?蒙塔爾只身到意大利中部?jī)?nèi)洛山的一個(gè)地下溶洞里，開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)1年的命名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的活動(dòng)。

“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”設(shè)在溶洞內(nèi)的一個(gè)68平方米的帳篷內(nèi)，里面除配備有科學(xué)試驗(yàn)用的儀器設(shè)備外，還設(shè)有起居室、衛(wèi)生間、工作間和一個(gè)小小的植物園。在洞外山頂上的控制室里，研究人員通過(guò)閉路電視系統(tǒng)觀察蒙塔爾一個(gè)人在長(zhǎng)期孤獨(dú)生活的情況下生理方面會(huì)產(chǎn)生哪些變化。

在2000多米深的溶洞里，周?chē)酪话愕募澎o，剛開(kāi)始20天左右，由于寂寞與孤獨(dú)，蒙塔爾曾感到害怕，懷疑能否堅(jiān)持到底，但是后來(lái)還是頂住了。他給果樹(shù)和蔬菜澆水，看書(shū)、寫(xiě)作或看錄像。一年中，他吸了380盒香煙，看了100部錄像片。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還備有一輛健身自行車(chē)，他共騎了1600多公里。

度過(guò)了1年多暗無(wú)天日的地下生活后，蒙塔爾于2004年8月1日重見(jiàn)天日。這時(shí)，他的體重下降了21公斤，臉色蒼白而瘦削，人也顯得憔悴，免疫系統(tǒng)功能降到最低點(diǎn)；如果兩人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂；他變得情緒低落，不善與人交談。雖然他渴望與人相處，希望熱鬧，但他的確已喪失了交際能力。

師：通過(guò)這個(gè)材料，你們有什么感想？

師：生活的美好在于與人相處。同學(xué)們只有友好的相處，相互之間獲得更多的信息，才能有利于你們的成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可見(jiàn)：信息是人類(lèi)生存在基本條件和基本需求。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

(二)共同討論，學(xué)習(xí)新課

1．命題討論，理解信息的含義

師：有些同學(xué)就問(wèn)：老師，你今天講的是第一章第一節(jié)，沒(méi)有電腦操作的內(nèi)容，為什么不在教室上？怎么還到微機(jī)房呢？老師在這里告訴你，通過(guò)電腦，我們可以更直接、更方便的獲取信息。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)湖北荊州長(zhǎng)江大學(xué)有三名大學(xué)生，為了救兩名小學(xué)生而獻(xiàn)出年輕生命的英雄事跡？你們是怎么知道的？(通過(guò)幻燈片展示三個(gè)大學(xué)生的照片)

生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

師：你們是怎么聽(tīng)說(shuō)的？

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)朋友、家里人說(shuō)的等等。

師：請(qǐng)同學(xué)看一段文字，打開(kāi)桌面文件夾——上課內(nèi)容，打開(kāi)材料：救落水少年經(jīng)過(guò)師：再請(qǐng)同學(xué)看一段視頻。通過(guò)視頻和材料你們有什么感想？

材料二：大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年

2009年10月24日，為了搶救兩名落水少年，長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名男孩獲救，陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。

三位不幸被江水吞噬的大學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月。10月24日，他們相約去集體野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，徐彬成同學(xué)很快救起了一個(gè)男孩。同時(shí)，其他幾個(gè)同學(xué)也跳下水去救另外一個(gè)男孩，但施救并不順利。情急之下，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水幫忙，另一名少年也獲救。但意想不到的事情發(fā)生了，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。情況危急，岸邊的同學(xué)們大聲呼救。這時(shí)，正在附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3人卻消失在湍急的江水中。

經(jīng)過(guò)緊急搜救，三名同學(xué)的遺體先后被打撈上來(lái)。大學(xué)生、冬泳隊(duì)員救人的英雄事跡很快傳開(kāi)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

生：(討論)

師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，老師在這里也想說(shuō)幾句：這幾名90后的大學(xué)生，讓我們看到90后很有責(zé)任心，敢擔(dān)當(dāng)，肯奉獻(xiàn)。在座的同學(xué)都是90后，你們都是祖國(guó)的希望。在這里老師想說(shuō)一句題外話(huà)：我們?cè)诟袆?dòng)之余，還應(yīng)多做點(diǎn)的思考。假如我們能多學(xué)點(diǎn)考試以外的生存技能，救生技能，那么在緊要關(guān)頭，我們既能挽救別人，又能保存自己。

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，文字、圖像、聲音、可以表達(dá)和傳遞信息。

師：我們?cè)诳磻?zhàn)爭(zhēng)的電影時(shí)，地下情報(bào)人員，通過(guò)發(fā)電報(bào)，把一些信息傳給對(duì)方，有同學(xué)知道電報(bào)的內(nèi)容是什么嗎？

生：就是一些代碼。

師：說(shuō)明代碼也可以表達(dá)和傳遞信息。

師：同學(xué)們知道SOS的符號(hào)是什么意思？

生：(學(xué)生回答)

師：由此可見(jiàn)，符號(hào)也可以傳遞信息。

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下，哪些可以表達(dá)和傳遞信息？

生：文字、圖像、聲音、代碼、符號(hào)。

師：表達(dá)和傳遞信息方式還有很多，比如指今等等，這將在以后的學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)。師：有一份報(bào)到：截至2009年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.38億，較2008年底增長(zhǎng)13.4%，半年增長(zhǎng)了4000萬(wàn)，通過(guò)上面的幾組數(shù)據(jù)，我可以知道目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)依然保持著快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。數(shù)據(jù)也可以傳遞信息。

師：什么叫信息呢？其實(shí)信息沒(méi)有固定的表達(dá)方式，小學(xué)課本里，信息就是對(duì)人們有用的消息。那初中課本是怎么定義的呢？請(qǐng)看課本第2頁(yè)，信息通常就是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意思。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡材料和視頻分析，同時(shí)讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息。這一環(huán)節(jié)以命題討論為主導(dǎo)，師生共同分析，理解信息的含義。

2．信息的基本特征

(1)信息的普遍性

信息在我們身邊無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，這就是信息的普遍性。

(2)信息的傳遞性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息從湖北荊州傳到江蘇濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，說(shuō)明信息具有什么特征

生：說(shuō)明信息具有傳遞性

師：上面的信息我們同學(xué)是通電視、網(wǎng)絡(luò)、朋友、家里人知道這則信息，說(shuō)明信息在傳遞過(guò)程中需要——載體。

(3)信息的可加工性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息的學(xué)習(xí)，我們很感動(dòng)，同學(xué)們也學(xué)到了很多，經(jīng)過(guò)我們的頭腦加工，我們獲得這么多的知識(shí)，說(shuō)明信息具有可加工性。

(4)信息性的可共享性

中央電視臺(tái)每晚播放的新聞，全國(guó)可能有好幾億的人都在觀看、共享著，而播報(bào)人員卻不會(huì)因?yàn)椴シ胚@些信息而失去了它們。物質(zhì)和能源一旦被人占有，其他人就得不到了，而信息則不然。

英國(guó)文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換之后各自還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換之后我們共有兩個(gè)思想?！?/p>

由此我們可以得出信息具有共享性。

(5)信息的可存儲(chǔ)性

師：大家看過(guò)武俠小說(shuō)吧？

眾生：看過(guò)！

師：好，請(qǐng)聽(tīng)題：武俠小說(shuō)里的經(jīng)常在爭(zhēng)一種神秘的書(shū)，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書(shū)上，誰(shuí)知道在哪里記載著這些信息？生1：思過(guò)崖山洞的壁上。

師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒(méi)有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻作為信息的載體碎了這些劍法信息也就沒(méi)有了。

師：請(qǐng)聽(tīng)下一題，有的同學(xué)喜歡用座右銘來(lái)激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，你們的座右銘通常寫(xiě)在哪地方？

生2：寫(xiě)在日記本里！

生3：寫(xiě)在鉛筆盒上！

生4：存在文曲星上，打開(kāi)就看到！

生5：老師我有手機(jī)，我放在開(kāi)機(jī)畫(huà)面上！

生6：刻在課桌上！

師：刻在課桌上是不對(duì)的，要愛(ài)護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對(duì)的，不過(guò)已經(jīng)過(guò)去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)你如果隨處亂寫(xiě)亂畫(huà)，為你的座右銘這條信息的亂找載體，我們就追究你的責(zé)任的！

(6)信息的價(jià)值

師：人們說(shuō)物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我們離不開(kāi)信息，信息具有價(jià)值性。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請(qǐng)問(wèn)下面哪些不是說(shuō)信息的價(jià)值：

A.讀書(shū)以明理 B.知彼知已，百戰(zhàn)百勝 C.春雨貴如油

生：C。

師：“讀書(shū)以明理”，這是說(shuō)信息可以讓你有知識(shí)，能知道一些道理，所以是有價(jià)值的。“知彼知已，百戰(zhàn)百勝”，是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)中信息(情報(bào))可以決定勝敗，是信息的價(jià)值體現(xiàn)?！按河曩F如油”，這說(shuō)的是春雨的可貴，也不是指信息。

(7)信息的時(shí)效性

師：有件高興的事想向大家宣布一下，我看到一個(gè)報(bào)名通知，學(xué)校擬在2008年12月30日組織同學(xué)樣去國(guó)家級(jí)森林公園考察植被資源，樂(lè)意去的班級(jí)與個(gè)人務(wù)必在通知下發(fā)當(dāng)日去教務(wù)處報(bào)名。

生：耶！我去！我去！

生：是真的吧？不會(huì)騙人吧？

師：通知我?guī)?lái)了，有同學(xué)想報(bào)名參加嗎？可是免費(fèi)的哦。

生：呀！老師你看“學(xué)校擬在2008年12月30日組織……”，是幾年前的事了，早沒(méi)用了??！

師：我看看――的確是過(guò)期了，這么讓人振奮的信息已經(jīng)成為一張廢紙了。生：(失望～)唉！

師：所以，以后我們可是要注意信息的時(shí)效性(板書(shū))，時(shí)效性會(huì)影響對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)補(bǔ)充內(nèi)容：

師：例1：當(dāng)你坐車(chē)時(shí)，有人打開(kāi)飲料，喊到，“中獎(jiǎng)了”，他愿意以很便宜的價(jià)格賣(mài)出，旁邊有人爭(zhēng)著要買(mǎi)，看到這個(gè)中獎(jiǎng)的消息，你應(yīng)該怎么辦？

例2：有一條短信，是恭喜你中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的信息，讓你先匯500元手續(xù)費(fèi)到……，你信嗎？你匯500元嗎？

(學(xué)生討論)

師：從這二個(gè)事例中我們可看到：當(dāng)你看到、聽(tīng)到信息時(shí)，不要輕易相信它，你應(yīng)該考慮這個(gè)信息是真的，還是假的，因?yàn)樾畔⒈旧泶嬖谡婕僦帧?/p>

師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上有些信息有時(shí)由于缺少督促力度，我們也不能輕易的相信它。

師：信息的有哪些特征呢？(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))

生：普遍性、加工性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可共享性，還具有價(jià)值性和時(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生看課本：P4

設(shè)計(jì)意圖：從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕霰竟?jié)課所要講的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。采用這種形式，學(xué)生親自參與教學(xué)過(guò)程，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，從你們燦爛的笑容中，老師知

道你們已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)電腦就是一個(gè)奇妙的世界，它向我們打開(kāi)了一扇門(mén)，只要你愿意走進(jìn)去，你就可以了解世界，獲得更多的知識(shí)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的合作支持！

教學(xué)反思

由于信息、信息的概念比較抽象，也沒(méi)有統(tǒng)一的定義，如何讓學(xué)生對(duì)此有比較深刻的理解，這成為開(kāi)學(xué)之初最關(guān)鍵的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，就意味著學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有了良好的思想基礎(chǔ)，避免單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)誤識(shí)，在學(xué)習(xí)中自主養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。

為了讓學(xué)生有充分的體驗(yàn)，開(kāi)展師生一起討論的方式來(lái)進(jìn)行幾個(gè)環(huán)節(jié)的討論。每個(gè)環(huán)節(jié)都選取貼身的問(wèn)題，討論過(guò)后，及時(shí)給學(xué)生一定的思考的課業(yè)，以鞏固所學(xué)，從整體上對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行梳理，起到了較好的總結(jié)作用。

由于本節(jié)課并不想給學(xué)生非常科學(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識(shí)傳授方式，學(xué)習(xí)更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)。對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。

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