第一篇：2018屆高三歷史二輪復(fù)習備考策略

2018屆歷史高考二輪復(fù)習策略

根據(jù)二輪復(fù)習的任務(wù)，結(jié)合同學們在一輪復(fù)習中存在的問題，下面談一下我對二輪復(fù)習的幾點認識和建議。一、二輪復(fù)習的必要性

1、知識方面：

（1）一輪復(fù)習“專題——主題” 式體例，割裂了歷史知識的時序性和整體性，不利于同學們構(gòu)建完整的歷史結(jié)構(gòu)。

（2）一輪復(fù)習歷時較長，已經(jīng)復(fù)習的知識出現(xiàn)了遺忘。

（3）一輪復(fù)習抓基礎(chǔ)，進行知識點的全面、細致復(fù)習。高考重點考查的學科主干知識及四大能力和分級要求不突出。

2、習題方面：

（1）一輪復(fù)習是題型的全面練習，個別題型缺乏針對性。尤其是41題。

（2）一輪復(fù)習題型缺乏規(guī)律性、技巧性的總結(jié)。二、二輪復(fù)習的任務(wù)

1、二輪復(fù)習時間：2018年2月底-2018年4月中旬

2、二輪復(fù)習的任務(wù)：

二輪復(fù)習按考綱規(guī)定進行通史加專題的復(fù)習。既要按照考綱構(gòu)建通史知識體系，實現(xiàn)三本必修教材政治、經(jīng)濟和文化史的內(nèi)容重組，又要按照各專題要求，梳理單元知識，歸納理性認識，進一步鞏固落實專題知識。具體概括為以下四個方面：（1）查找漏洞，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

（2）重建體系，系統(tǒng)整合知識

（3）突出主干，掌握方法規(guī)律

（4）舉一反三，規(guī)范提升能力 三、二輪復(fù)習的教學設(shè)計

1、內(nèi)容設(shè)計

（1）二輪復(fù)習包括：通史（農(nóng)業(yè)文明時代、工業(yè)文明時代、信息文明時代的中國和世界，共13講）、史學理論專項、社會熱點三個部分。具體內(nèi)容不再詳細敘述。（2）用新史觀引領(lǐng)思維，重建通史體系

對唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學觀點的把握應(yīng)是我們復(fù)習備考的基礎(chǔ)，同時，與這些史學觀點相關(guān)聯(lián)的知識也都是歷史的主干知識點。為此，我們復(fù)習時的具體思路為：

古代史：通史為線、文明史觀引領(lǐng)，突出階段特征；

近代史：通史為線、全球化史觀引領(lǐng)，突出近代化；

現(xiàn)代史：通史為線、全球化史觀引領(lǐng)，強調(diào)文明并存。（3）適度補充，建立主題小專題

結(jié)合學生在一輪復(fù)習中模糊的知識體系和概念進行歸類梳理，并總結(jié)專題內(nèi)部的認識、啟示、結(jié)論等內(nèi)容，這樣才能保證新的復(fù)習專題內(nèi)容層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，史論結(jié)合。例如：經(jīng)濟政策演變與發(fā)展過程：重農(nóng)抑商、重商主義、自由主義、凱恩斯主義與商業(yè)資本主義、工業(yè)資本主義、壟斷資本主義、知識經(jīng)濟等。還有類似的專題有：政治制度變革與社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟運行模式與相互交融、世界市場形成與發(fā)展演變、計劃與市場、思想解放的潮流與影響等。

2、訓練設(shè)計：

結(jié)合復(fù)習資料進行專項訓練；要精練，注重評析，提高學生的實戰(zhàn)能力；強化非選擇題的訓練，指導學生學會審題，在二輪復(fù)習結(jié)束后，力爭使學生實現(xiàn)準確審題和掌握不同題型的解題思路。

3、教學設(shè)計：

（1）堅持“以學為中心”，課堂教學設(shè)計側(cè)重點放在導學、督學上。整合教材，引導學生動手梳理教材知識點。

（2）堅持一輪為借鑒，區(qū)分易錯易混點，同時抓住主干知識，提高復(fù)習的精確性。（3）及時反饋訓練，精心講評，加強學法和解題方法指導。四、二輪復(fù)習的學習要求

1、知識點方面：

（1）梳理通史知識體系，加強重大事件的時空定位。

牢固的史實、正確的概念、透徹的觀點是我們解答歷史問題的關(guān)鍵，尤其是時間的準確記憶，是我們解答分析問題的依據(jù)。具體方法如：

中國古代史：注意朝代更替和階段特征； 世界古代史：注意世紀與具體年份；

中國近代史：注意時代與具體時間；（19世紀中期；1894年----1895年）； 中國現(xiàn)代史：注意具體時間（1979年、1992年）； 世界近代史：世紀+年代（如19世紀中期、19世紀末）； 世界現(xiàn)代史：重大事件精準時間（1946年、1991年）。（2）突出時代特征和主干知識，注重重大歷史事件間的相互聯(lián)系。

二輪復(fù)習中，我們的復(fù)習任務(wù)是很重的，既要鞏固一輪復(fù)習中教材專題的知識體系，又要打破思維模式，掌握二輪通史知識體系，還要及時總結(jié)出各歷史階段的時代特征及各專題內(nèi)部的規(guī)律認識，知識量和跨度都很大，這些都需要同學們上課時要保持充分的主動性，多動手多動口，課后及時復(fù)習鞏固。（3）建立自己特色的學習（筆記）本：

主要包括自己對薄弱的知識、薄弱板塊的梳理突破：模糊的概念的反思總結(jié)；自己整理補充的知識體系；解題心得；需要反復(fù)識記的時間、易錯點知識等等。

2、能力訓練方面：

二輪復(fù)習中要著重培養(yǎng)自己的三種學習能力：

（1）讀書能力：學會讀書時先宏觀章、節(jié)、目再微觀知識的方法；讀書時抓重點主干知識、重點知識反復(fù)讀并達到熟練記憶、理解掌握；讀書時同類知識聯(lián)系比較的習慣等等。

（2）解題能力：審題能力，把握題意及精準審題能力，堅持慢審題，快答題；材料信息解讀能力，處理好材料與所學的關(guān)系，提煉關(guān)鍵信息，避免盲目摘抄；加強對學生規(guī)范答題習慣的訓練與養(yǎng)成。（3）反思總結(jié)能力：

要明確三點：我們做題的目的不在得出答案而在于運用什么知識去解決問題，做題時不是靠感覺,而需要理性分析，做題的竅門不在數(shù)量多少，而在做出心得。專家命題時，命題角度和考查的知識點都已確定，然后再去找合適的歷史史料。而我們則需要讀懂材料，聯(lián)系所學知識，概括出答案。通過二輪復(fù)習訓練后，我們要力爭達到，讀懂材料，能理解命題人的命題意圖，即能準確定位所學知識。這一步需要我們平時訓練時要不斷反思總結(jié)，培養(yǎng)自己的題感。

最后，重要一點，要認真上好試卷的講評課。

成功的機會是留給有心人的，在高考前的最后三個多月里，只要同學們沉下心來，踏踏實實地學習，一定會在高考中取得優(yōu)異成績的。

第二篇：淺談高三生物二輪復(fù)習備考策略

淺談高三生物二輪復(fù)習備考策略

黃順葵 班級:清遠市生物1班 學校:清遠市華僑中學 發(fā)布時間： 2011-11-18 21:46:14

淺談高三生物二輪復(fù)習備考策略

一、備考目標

當高考復(fù)習已進入到關(guān)鍵的第二輪復(fù)習時，我們應(yīng)該如何備考呢？對于第二輪復(fù)習來說，要達到三個目的：

1、從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點進行提煉和掌握；

2、將第一輪復(fù)習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；

3、要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？根據(jù)10多年的高考備考經(jīng)驗，下面就二輪復(fù)習談?wù)劚救说囊恍﹤淇疾呗裕Ｍ芙o一些老師有秘幫助。

二、主要工作措施和復(fù)習策略

1、制定科學的復(fù)習計劃

高考復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：

（1）時間分配，就是把復(fù)習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；

（2）有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；

（3）教學分層，結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要補差，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

（4）整體復(fù)習與階段復(fù)習計劃相配套，整體復(fù)習計劃精確到月，階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周每天的復(fù)習任務(wù)和進度，這也是我們教研活動的重要內(nèi)容之一；

（5）適時適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)模擬考試情況進行分層次輔導安排等。

2、仔細研究《考試說明》，把握高考命題趨勢

仔細研究2011年《考試說明》，搞清楚兩項內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。同時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準確地把握高考的方向。在準確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進一步研究了教材和教學大綱，以指導我們的平時教學，做到減負增效，提高復(fù)習的效率和質(zhì)量。需要指出的是，生物學科是一個不斷發(fā)展的學科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學生學習的引導，使之學有方向，學有方法。

3、確立教學專題、建立知識網(wǎng)絡(luò)

第二輪復(fù)習大多是專題復(fù)習，根椐高中教材的知識體系我們把生物學的復(fù)習劃分成九個專題：細胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程、遺傳、變異和進化、生命活動調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、實驗與探究、現(xiàn)代生物科技和生物技術(shù)實踐。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標題。如果說第一輪復(fù)習中已強化了小主干知識的復(fù)習，構(gòu)建了章、節(jié)、單元的知識網(wǎng)絡(luò)，那么第二輪復(fù)習中強化大主干知識的復(fù)習，構(gòu)建大主干知識網(wǎng)絡(luò)更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強調(diào)知識點和知識面，所以必然根椐某一主干知識考查能力。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調(diào)的基礎(chǔ)知識。

另外還確立了考前增分策略的專題，在教學中我們根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗分析設(shè)計題”、“曲線、圖表分析題”等。在進行這些專題復(fù)習時，將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時盡可能從各個側(cè)面去展開，進行透徹分析，使學生真正把握解題技巧和規(guī)律。

4、注重選修的復(fù)習

選修教材中的內(nèi)容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知識是生物科學發(fā)展的前沿，所以高考命題中可以直接考查選修教材中的內(nèi)容，歷年高考選修都是必考內(nèi)容，并且題量在逐年增加，而考試形式也逐漸從相對簡單的選擇題向簡答題、實驗設(shè)計題過度。這就要求學生不但要準確掌握基礎(chǔ)知識，還要學會遷移和應(yīng)用，具備一定的綜合歸納和語言表達能力。另外，高考命題中選修教材也可以與必修部分內(nèi)容聯(lián)系起來對某一主干知識進行考查，同時選修部分涉及的內(nèi)容有不少熱點，如艾滋?。庖卟糠郑?、基因工程等也是考綱所要求的。進行選修部分的復(fù)習，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復(fù)習時，多聯(lián)系選修中的內(nèi)容，對選修中內(nèi)容復(fù)習的更詳細些。二是命題和選題時，多練習與選修有關(guān)的題目，同時講評時，能聯(lián)系選修的盡量展開。三是選修內(nèi)容多以識記和理解為主，在復(fù)習中注重對學生進行及時合理的引導和指導。

5、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

學生對知識的復(fù)習掌握，歸根結(jié)底要反映到解題上，所以進行習題訓練是提高能力的重要環(huán)節(jié)。在模擬練習中可使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。當然，在模擬訓練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習中要注意避免難題過多、起點過高，題量過大，做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師要在學生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導他們掌握基本的解題方法。

6、認真?zhèn)湔n、有的放矢

由于復(fù)習時間緊、任務(wù)重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害?；诖耍覀兩锝M老師在進行每個專題復(fù)習前，都要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，以更清楚地啟發(fā)學生系統(tǒng)總結(jié)，使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、形成有序記憶，從而把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計等通過課堂分析和動畫演示，讓學生理清實驗思路，同時結(jié)合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學生的應(yīng)考能力。

7、關(guān)注生物科學技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

當今生命科學的飛速發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，這就要求老師要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題。所以我們在每一個專題的復(fù)習中都特別強調(diào)相關(guān)的熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并且教會學生將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。

8、做好學生的學習指導工作

（1）加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

（2）引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習起一個指導作用，不要過多關(guān)注分數(shù)高低，而應(yīng)認真總結(jié)，分析一下這階段的復(fù)習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復(fù)習中進行強化。教育學生根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

（3）樹立明確的目標：引導學生根據(jù)自己的實際，確定合適的階段目標，為自己的學習增添動力。

（4）引導學生制定復(fù)習計劃：學生要結(jié)合教師的計劃制定自己的學習計劃，基礎(chǔ)好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習為主，保證不丟基本分。教育學生制定計劃要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。

（5）做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

9、重視訓練求發(fā)展

高考復(fù)習，二輪復(fù)習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適當尤為重要：

（1）課堂鞏固作業(yè)：每天 15----20 分鐘，一天一張活面紙1頁，一般為6+2+4道題強化訓練。

（2）周練：每周一次午練，時間30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一周來學生作業(yè)中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。

10、指導學法，提高復(fù)習的有效性

二輪復(fù)習知識復(fù)蓋面廣、內(nèi)容多，如果不教會學生一定的方法，學生就會整天忙亂不堪、效率低下。比較行之有效的辦法是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄，并及時對相關(guān)知識塊進行整理，提高記憶的效果；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準確性。這樣可以確保一輪復(fù)習的有序性和高效性，讓學生學會復(fù)習的方法。

11、加強日常教研工作

（1）組織教師間互相學習研討。

本學期計劃上好兩課。一是“示范課”，由有一定經(jīng)驗的教師上，目的是給年青教師一個參考，使他們有一個分析的案例。高三8個教師中，4個較有經(jīng)驗的教師本學期各上1節(jié)“示范課”共4節(jié)。二是“匯報課”，由新上高三的4個青年教師各上1節(jié)，共4節(jié)課?！皡R報課”、“示范課”均要進行課后的評議、討論。

（2）除要求老師公開課必聽外，平時多互相聽課，一學期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并要求每節(jié)聽后寫出自己的評議。

（4）努力提高訓練質(zhì)量和資料使用效果。

①平時的每章測試均安排負責老師具體出題，審核，出題人，審題人共同對一份試卷負全責，務(wù)必拿出最好水平。

②對統(tǒng)一使用的資料，每星期備課組活動均要討論資料在下星期的用法，保證發(fā)揮資料的真正效能。使學生提高學習效率。

（5）嚴肅備課組工作，要求每個成員必須按照備課組的計劃，完成各項負責的工作。同時，備課組活動加強考勤。備課組活動地點穩(wěn)定在工作部安排的會議室中，時間為每星期一下午第一節(jié)課開始，至少2節(jié)課以上。每次活動均需簽到，并按要求上交工作部，缺席的需要說明原因。

第三篇：高三物理二輪復(fù)習備考策略

2012年高三物理二輪復(fù)習備考策略

命題題型變化和趨勢

1.從實際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實際問題的能力是高考考查的趨勢。新課改要求應(yīng)引導學生關(guān)注科學技術(shù)與社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，因此從實際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實際問題的能力必然成為高考考查的一大趨勢。

2.主干部分的基本知識的依然是考查的重點。力學、電學的主干知識依然是新課改后高考考查的重點部分，由于新課改對物理教學的要求是更加重視知識的形成過程，因此對物理概念和規(guī)律內(nèi)涵的理解和應(yīng)用的考查，仍應(yīng)是今年考查的重中之重。

3.運用數(shù)學知識解答物理問題的能力是高考考查的重點之一。近年來，在物理試題中考查學生的數(shù)學能力一直是高考的熱點，考生應(yīng)在今后的復(fù)習中更加重視各部分知識與數(shù)學知識之間的聯(lián)系。

二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復(fù)習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

2.利用針對性的專項練習，突破重點知識，清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點知識，例如必考部分功能關(guān)系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場中的運動等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。同時也有一些同學們各自的重點知識，就是那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點攻破，不應(yīng)再留有此類死角。因為物理題直觀性很強，如果在考試中瀏覽試卷的時候，發(fā)現(xiàn)有極為害怕頭疼的知識或圖形，就會影響考試的信心，因此必須現(xiàn)階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙?？忌梢葬槍ψ约涸诰C合訓練中暴露出來的問題，為自己設(shè)置專項訓練。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對這一問題，進行20分鐘選擇題專項訓練。如果實驗題沒把握，可以進行實驗題專項練習等等。通過集中大量的專項練習，可以定向突破，調(diào)整做題心態(tài)，以提高解題的正確率。同時。將以往做過的習題加以整理回顧，尤其是當時做過的錯題應(yīng)做到溫故知新，重點回顧方法。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認真按高考要求規(guī)范步驟。

第四篇：2014屆高三化學二輪復(fù)習備考策略

高三化學二輪復(fù)習備考策略

孝感實驗高級中學王鋒濤

高三化學第二輪備考復(fù)習一般在3月中旬到4月底，其復(fù)習的教學方法有很多，而且各有利弊，但其主要任務(wù)是綜合訓練：包括知識點強化鞏固、知識點之間的相互聯(lián)系、知識點所構(gòu)成的知識體系的完善，最終達到提高學生應(yīng)試能力的目的。高中化學的本身特點是知識的細、零、散、雜，而新課改在教材編寫時又把某些同一知識分散到教材不同的章節(jié)中，或者先給出一個淺顯易懂但并不全面的知識，在以后的章節(jié)中再去完善，這就決定了第一輪復(fù)習完知識還比較零散。如何在僅有的一個半月來完成第二輪復(fù)習的任務(wù)，我們最重要的是講究復(fù)習效率。下面就我近年來的一些做法與大家交流：

一、新課程高考理綜化學試卷特點：

1、試題內(nèi)容方面

注重以生產(chǎn)、科研實際為背景，關(guān)注現(xiàn)實問題，貼近生活實際，體現(xiàn)化學的應(yīng)用價值。促進學生認識化學和人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。注重對實驗及思維過程的考查，突出科學探究，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、題型考查方面

（1）、近幾年理綜化學第Ⅰ卷選擇題的共同點

①題干和選項簡潔明了；②涉獵廣泛，有效補充第Ⅱ卷；③有機選擇題份額重；④難度較低。

（2）、近幾年理綜化學第Ⅱ卷必考題的共同點

①選取特定對象立題，題干簡潔明了；②多側(cè)面、逐層遞進設(shè)問，突出過程與方法；③強調(diào)能力立意，突出對思維能力的考查；④有機對象已經(jīng)滲透到試題中，而且必將繼續(xù)如此；⑤以圖形、圖像、圖表等提供信息極為普遍；⑥難度大、區(qū)分度好。

（3）、近幾年理綜化學第Ⅱ卷選考題的共同點

①選修3試題難度逐年增大；②選修5試題難度逐年降低，框圖結(jié)構(gòu)簡單；③有機對象可能滲透到36或37題；④命題者并不追求選考三道試題難度一致、結(jié)構(gòu)一致；⑤難度低于第Ⅱ卷必考題難度、注重基本知識和基本能力的考查。

3、能力考查方面

注重考查理解、整合和選擇運用化學信息的能力；分析推理、自主建構(gòu)、探究解決化學實際問題的能力；化學實驗和探究能力。

二、當前學情分析

1、知識結(jié)構(gòu)方面：

①已具備一定的化學知識和技能；②初步掌握化學學習方法；③具有一定的化學學習能力。

2、思維能力方面：

①辯證思維已基本形成；②創(chuàng)造性思維能力結(jié)構(gòu)日趨完善。

3、一輪復(fù)習暴露出來的問題：

①雙基不夠扎實；②目標不夠明確；③知識不夠系統(tǒng)；④思維不夠靈活；⑤解題不夠規(guī)范；⑥、心

理不夠成熟。

三、二輪復(fù)習策略

1、二輪復(fù)習的指導思想

?、處理好考試說明、考試大綱、課本、各類題目之間的相互關(guān)系，?、在抓“雙基”上狠下功夫，幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化；對重要知識點、熱點、考點進行思考、總結(jié)、處理，讓學生掌握的知識更為扎實牢固，相關(guān)的知識類比化，同類的知識系統(tǒng)化。

?、培養(yǎng)學生的綜合能力

提高學生的知識綜合、歸納與概括能力以及分析問題、解決問題的能力，增強知識的運用能力。?、認真分析、研究近三年的高考試題

2、二輪復(fù)習基本要求

?、把握主干，突出重點，注重遷移，考點具體化。

?、專題指引，學練結(jié)合，注重細節(jié)，疑點漏洞掃盲化。

?、課本落實和基礎(chǔ)訓練的落實，夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成基本能力。?、堅持每課一練、每周一考，學科內(nèi)綜合限時訓練和理科綜合并重。

3、二輪復(fù)習主要做法

（1）、明確考點，把握方向

復(fù)習中，我們以《考試說明》和最新的《考試大綱》為依據(jù),深入分析每一章的考點，并給學生指明重點，應(yīng)熟練掌握的難點以及高考的熱點，印發(fā)給學生，讓學生對所復(fù)習的內(nèi)容做到心中有數(shù)，明確自己的疑點、漏洞，從而高效率的、有重點的復(fù)習。

（2）、專題復(fù)習，突破主干

在深入研究《考試大綱》及近三年高考試題的基礎(chǔ)上把握高考的命題方向，抓住高考命題的特點，弄清高考熱點問題，提煉出化學知識主干。例如：離子方程式、離子共存、阿伏加德羅常數(shù)、化學與新科技、化學實驗、有機物間的相互轉(zhuǎn)化、有關(guān)物質(zhì)的量的計算等。這些內(nèi)容在高考題中經(jīng)常出現(xiàn)，進行專題復(fù)習，力爭重點突破。

如專題四：離子反應(yīng)。課前習題熱身，歸納常見考查方式，鞏固要點，提升能力，溶液中離子能否大量共存的判斷。

（3）、整合知識，融會貫通

如在化學反應(yīng)原理的復(fù)習中可以將FeCl3水解的問題進行適當?shù)恼?，將FeCl3水解原理、膠體的制備、膠體的凈水原理、影響鹽類水解的因素等進行串聯(lián)和聯(lián)系；（2013理綜化學天津卷T9無水 FeCl3的制備）

在化學實驗專題復(fù)習時，可以將水解問題進行由線到面的擴展。如將鹽類、酯類、鹵代烴、糖類等物質(zhì)的水解進行對比和分析?！緩乃庠?、影響它們水解的因素（如濃度、酸堿性、溫度、催化劑等）以弄清它們水解的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，實現(xiàn)知識間的聯(lián)系和重組，引導學生進行深入的思考，不斷提升能力】

（4）、注重教材，落實基礎(chǔ)

高考復(fù)習備考一定要降低復(fù)習重心，淡化“熱點”，立足基礎(chǔ)，回歸教材、大綱，踏踏實實地完成教學任務(wù)，全面落實教學大綱的要求，幫助學生形成完整的知識體系。

（1）、要引導學生注重知識點之間的聯(lián)系，建一個較為牢固的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

（2）、力求改變按照復(fù)習資料線索組織教學復(fù)習。

（3）、活化基礎(chǔ)，在復(fù)習過程中，對各種相關(guān)知識進行重組和整合。

（5）、精選例題，以題帶點

好的習題必須給學生營造思維訓練的情境，激發(fā)學生勇于質(zhì)疑解難。練習題的選擇要做到：

①要有典型性和啟發(fā)性，能舉一反三；②要有針對性和目的性，能緊扣知識點和考點；③練習題的類型要多樣，形式要靈活。

教師的講解要結(jié)合試題，抓住問題實質(zhì)和方法規(guī)律，注重題型分類、類型歸法，在解題中強化對各知識點的掌握和應(yīng)用，從而提供效率。如復(fù)習氧化還原反應(yīng)專題。

（6）、有效講評，注重實效

（1）講評前批改、講評要及時。

（2）習題整合，體現(xiàn)知識的層次性和完整性。

講評中歸類、變式、遷移，重點抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。

（3)習題創(chuàng)編、力求知識的拓展性和矯正性。

試題升華，做好知識的歸納與總結(jié)。講評后給學生時間整理，消化，給學生信心。習題上的“放”，知識上的“收”。

（7）、消除盲點，做好究錯

如對“阿伏加德羅常數(shù)”的考查進行專題復(fù)習時，對歷年高考題歸納發(fā)現(xiàn)“陷阱”的設(shè)置主要考慮以下幾個方面，特歸納如下：

①特殊物質(zhì)的狀態(tài)，錯用“22.4L/mol”；

水、氟化氫、SO3、溴、CHCl3、CCl4、、溴乙烷、碳原子數(shù)大于4的烴或除甲醛的含氧衍生物、硝基苯、溴苯等在標況下為非氣體物質(zhì)。

②溫度和壓強不是“標準狀況下”，錯用“22.4L/mol”；

③一定量物質(zhì)中含有的微粒（分子、原子、離子、中子、電子、質(zhì)子）數(shù)目；

（注意同位素原子及其形成的分子等）（注意膠體粒子不為微觀粒子）。

④混合物具有相同的最簡式等某些共性（如NO2、N2O4；O2、O3；C2H2、C6H6等）；

18⑤特殊物質(zhì)的摩爾質(zhì)量：D2O、T2O、O2或其分子中所含中子數(shù)；

⑥摩爾質(zhì)量相等的幾種情況：Na2O2、Al(OH)

3、苯、Na2S均為78 g/mol；NaHCO3、MgCO3均為84 g/mol;

KHCO3、CaCO3均為100 g/mol等；

⑦涉及化學反應(yīng)原理：可逆反應(yīng)、水解反應(yīng)、強弱電解質(zhì)的電離、化學平衡等（注意它們的可逆性；水解反應(yīng)、弱電解質(zhì)的電離的程度微弱等）；

⑧化學反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移數(shù)目(注意歧化反應(yīng)：Na2O2與水或CO2、氯氣與水或NaOH溶液反應(yīng)、可逆反應(yīng)、部分氧化還原反應(yīng)等）；

⑨涉及特殊物質(zhì)中的微觀粒子數(shù)（如稀有氣體原子數(shù);Cl2、N2、O2、O3、P4等的分子數(shù)或原子數(shù)等）； ⑩涉及特殊物質(zhì)中化學鍵的計算（如P4、金剛石、石墨、二氧化硅、二氧化碳、乙烯、苯等）； ⑴某些離子化合物離子數(shù)目的計算（Na2O2、熔融狀態(tài)或溶液中或晶體狀態(tài)的NaHSO4、固態(tài)或溶液中的NaHCO3等；

復(fù)習過程中需要重點關(guān)注的一些內(nèi)容和問題：

⒈ 關(guān)注綠色化學思想。

⒉關(guān)注新課標教材內(nèi)容及習題的示范作用。

⒊關(guān)注新型化學實驗信息和方法的應(yīng)用。

⒋關(guān)注熱點知識和?？贾R點。

?關(guān)于“阿伏加德羅常數(shù)”的考查。

?關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查。

?關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）。

?關(guān)于溶液pH考點的考查及簡單計算。

?關(guān)于熱化學反應(yīng)方程式的考查。

?關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡單計算。

?關(guān)于化學反應(yīng)速率、化學平衡的應(yīng)用和計算。

?關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、化學鍵的考查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu)方面知識的考查）。

?有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的考查。

?同分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異形體的考查。

⑴關(guān)于實驗技能與技巧一些必考點（包括試劑的保存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）的考查。

⑵關(guān)于元素及其化合物性質(zhì)的推斷與混合物的簡單計算。

（8）、聯(lián)系實際，重視STSE

高考化學試題選材大量來自于實際應(yīng)用情景，內(nèi)容涵蓋醫(yī)藥、材料、能源、生活與日用

品、化工、環(huán)境與環(huán)保、現(xiàn)代技術(shù)等領(lǐng)域，充分體現(xiàn)化學學科的發(fā)展性和實踐性。不但注重了對考生的科學素養(yǎng)和科學能力的要求，而且突出了思維的開放性和探究性的考查。因此，社會、科學、技術(shù)、環(huán)境(STSE)的情境題成為歷年高考命題的熱點。

STSE試題命題點

①.社會生活；②.科技前沿；③.環(huán)境保護；④.化工生產(chǎn)；⑤.醫(yī)藥安全 ；⑥.新型能源 ；⑦.人類健康 ；⑧.時事新聞。

（2013新課標全國卷Ⅰ）7．化學無處不在，與化學有關(guān)的說法不正確的是（）

A．侯氏制堿法的工藝過程中應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異

B．可用蘸濃鹽酸的棉棒檢驗輸送氨氣的管道是否漏氣

C．碘是人體必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D．黑火藥由硫磺、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定比例混合制成（2013新課標全國卷Ⅰ）10．銀制器皿日久表面會逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故。根據(jù)電化學原理可進行如下處理：在鋁質(zhì)容器中加入食鹽溶液，再將變黑的的銀器浸入該溶液中，一段時間后發(fā)現(xiàn)黑色會褪去。下列說法正確的是（）

A．處理過程中銀器一直保持恒重

B．銀器為正極，Ag2S被還原生成單質(zhì)銀

C．該過程中總反應(yīng)為2Al + 3Ag2S = 6Ag + Al2S3

D．黑色褪去的原因是黑色Ag2S轉(zhuǎn)化為白色AgCl

（9）、規(guī)范答題，重在積累

每年高考都會有相當多的考生因為審題不慎、表達不清、化學用語不規(guī)范而失分，主要原因在于平時養(yǎng)成的不良習慣未得到糾正，缺乏嚴格訓練。

從第一輪復(fù)習開始就要注意：

第一，解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；

第二，強化對電子式、化學式、離子方程式、有機物結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、有機反應(yīng)方程式等的訓練； 第三，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路完整，體現(xiàn)過程，計算力求結(jié)果準確；

第四，針對解題錯誤、習慣性錯誤查找原因，及時改正。

（10）、心理輔導，穩(wěn)步提升

復(fù)習后期要注意考試心態(tài)的調(diào)整，盡量減少乃至杜絕非智力因素的失分。要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生中出現(xiàn)的思想問題；通過全真模擬，讓學生熟悉和習慣高考中的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，讓學生以最佳狀態(tài)迎接高考，就一定能取得高考的全面勝利。

第五篇：2012屆高三生物二輪復(fù)習備考策略和方法

2012屆高三生物二輪復(fù)習備考策略和方法命題題型變化和趨勢

1.2012年高考命題突出的特點是“注重基礎(chǔ)，重視能力”，常常是“題在書外，理在書中”。因此在高考中，學生很難遇到做過的原題，高考題一般都是思路新穎、考查邏輯推理能力的試題，對能力的考查離不開教材知識，在考試命題要求中也指出，要考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度。所以注重教材、強調(diào)基礎(chǔ)是復(fù)習之本。

2.針對高考命題，考生要特別強化記憶描述生物學現(xiàn)象的生物學術(shù)語、結(jié)論性語句、經(jīng)典實驗原理及研究方法和概念中的關(guān)鍵詞語等。

3.考生注重對細胞代謝(光合作用和呼吸作用)、個體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護四大主干知識及其實驗與探究。

二輪備考策略和方法

1.選題要“精”。建議學生不要摳“偏”“難”“怪”的試題，抓基礎(chǔ)、抓主干。建議除了學校做的練習題和四次模擬題外，用好近幾年的高考題，因為高考題是比較科學的、規(guī)范的，并且具有一定的方向性，能很好的體現(xiàn)近幾年高考出題的方向及重點。

2.做題要“準”。做題質(zhì)量要精益求精，不能盲目追求數(shù)量。備考的最后階段的訓練要關(guān)注每一個選項，對于錯誤的選項，要知道它究竟錯在哪里？怎么改正才能對，如果不能改正則說明你在這個知識點上是存在“漏洞”的，所以要利用這最后的時機，趕快看教材和筆記，將這個“漏洞”迅速補上。在做大題時要注意對題干的分析，以及答題方法的訓練，把相關(guān)的信息點畫在題上。只有這樣才能充分挖掘題干里的關(guān)鍵信息及隱含信息，根據(jù)生物學原理找準切入點，進行正確的答題。

3.糾錯要“實”。建議同學們在這最后有限的備考階段，將自己平日里積攢下的“錯題分析本”，再認真而深入地進行探究，分析出自己錯誤的原因。在大考的考場中就可以避免“錯誤”的再發(fā)生。

2012屆高三化學二輪復(fù)習備考策略和方法

命題題型變化和趨勢

1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

新課程高考已經(jīng)進入第三年，通過2010年、2011年兩年新課標全國卷理綜化學試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學化學基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學信息的能力和設(shè)計實驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學教學的要求?；诟咝＿x拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新?！靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則，所以可以預(yù)見，2012年高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實驗部分，其總體變化的方向應(yīng)為定性(分析)和定量(計算)的融合。

2.理清主干精雕細琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學學科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學更加注重化學原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。

二輪備考策略和方法

1.后期的復(fù)習除注重知識重現(xiàn)和鞏固外，還必須加強答題用語準確和書寫規(guī)范訓練。在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字敘述和書寫計算過程及化學用語等問題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識性失分，可惜至極。特別是文字敘述中，考生經(jīng)常答不到采分點上，建議平時做完題后，仔細分析參考答案的語言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡意賅，最后形成習慣，切忌模棱兩可或者有歧義?；瘜W用語要注意如：化學方程式、離子方程式；元素符號、元素名稱；電子式、結(jié)構(gòu)式；電子排布式、電子排布圖等。

2.有些時候需要創(chuàng)造條件提升自信。比如，可以適當做些簡單的題目，在逐漸增加難度等，家人和老師也要不斷想辦法幫孩子樹立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。一定要讓自己的頭腦處在清晰最好是興奮的狀態(tài)，累的時候可以適當放松，然后集中精力去備考，高考的效率也將是最大化。

2012屆高三物理二輪復(fù)習備考策略和方法

命題題型變化和趨勢

1.從實際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實際問題的能力是高考考查的趨勢。新課改要求應(yīng)引導學生關(guān)注科學技術(shù)與社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，因此從實際問題中提煉物理模型及利用理論知識解決實際問題的能力必然成為高考考查的一大趨勢。

2.主干部分的基本知識的依然是考查的重點。力學、電學的主干知識依然是新課改后高考考查的重點部分，由于新課改對物理教學的要求是更加重視知識的形成過程，因此對物理概念和規(guī)律內(nèi)涵的理解和應(yīng)用的考查，仍應(yīng)是今年考查的重中之重。

3.運用數(shù)學知識解答物理問題的能力是高考考查的重點之一。近年來，在物理試題中考查學生的數(shù)學能力一直是高考的熱點，考生應(yīng)在今后的復(fù)習中更加重視各部分知識與數(shù)學知識之間的聯(lián)系。

二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復(fù)習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

2.利用針對性的專項練習，突破重點知識，清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點知識，例如必考部分功能關(guān)系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場中的運動等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。同時也有一些同學們各自的重點知識，就是那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點攻破，不應(yīng)再留有此類死角。因為物理題直觀性很強，如果在考試中瀏覽試卷的時候，發(fā)現(xiàn)有極為害怕頭疼的知識或圖形，就會影響考試的信心，因此必須現(xiàn)階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙?？忌梢葬槍ψ约涸诰C合訓練中暴露出來的問題，為自己設(shè)置專項訓練。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對這一問題，進行20分鐘選擇題專項訓練。如果實驗題沒把握，可以進行實驗題專項練習等等。通過集中大量的專項練習，可以定向突破，調(diào)整做題心態(tài)，以提高解題的正確率。同時。將以往做過的習題加以整理回顧，尤其是當時做過的錯題應(yīng)做到溫故知新，重點回顧方法。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。

很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認真按高考要求規(guī)范步驟。