第一篇：2018年七年級道德與法治上冊 生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩學(xué)案新人教版

活出生命的精彩

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)識(shí)生命的意義，處理好與他人、與社會(huì)的關(guān)系，不斷從平凡中閃耀出偉大。熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。2.不斷豐富自己的道德體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)生命的感受力、理解力。3.知道如何才能活出生命的精彩。

二、自主預(yù)習(xí)

1.每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)。人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的。

2.生命是一個(gè) 的過程。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn) 起來。3.我們不僅要關(guān)注 的發(fā)展，而且要關(guān)切 的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

4.當(dāng)我們將 和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡閃耀出偉大。

三、合作探究

辨析：有人認(rèn)為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值，他們的人生是有價(jià)值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價(jià)值。

四、隨堂演練

1.下列兩幅漫畫給我們的啟示有（）

①人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量 ②有的人不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭當(dāng)新時(shí)期的創(chuàng)客 ③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò)，危害了自己的身心健康 ④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

2．一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動(dòng)了很多人，媽媽偷雞腿給生病女

兒過六一兒童節(jié)，3小時(shí)獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是（）A．母愛的偉大與無私

B．生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切

C．為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律

D．我們生活的社會(huì)是互幫互助的社會(huì)，也是一個(gè)相互關(guān)愛的社會(huì) 3．傳遞生命的溫暖，你愿意（）

①多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間 ②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭 ③參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

4．司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話主要告訴我們（）A．人的生命具有獨(dú)特性 B．每個(gè)人死的方式是不一樣的 C．每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的 D．人的生命價(jià)值因其地位不同而不同

5.“最美爸爸”黃小榮從近5米高的堤壩上一躍而下，忍著右跟骨粉碎性骨折的劇痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)整個(gè)富春的大地。他們的行為讓我們懂得（）

A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命

B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) D．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值

6.雨果曾經(jīng)說過“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德?！边@說明（）

①關(guān)愛他人，要從生活點(diǎn)滴做起 ②關(guān)愛他人是一門藝術(shù) ③關(guān)愛他人是做人的基本道德 ④關(guān)愛別人好處多

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.千姿百態(tài) 質(zhì)量 2.逐漸豐富 充盈 3.自身 他人 4.個(gè)體生命

三、合作探究

（1）偉大的人物并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。

（2）與偉人相比，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)價(jià)值的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。（3）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。

四、隨堂演練

1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A

第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩練習(xí)2

活出生命的精彩

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、貧乏與充盈

1.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！边@句話主要說明()A．人的生命因智慧而閃光 B.生命屬于自己只有一次，要珍惜 C．生命是一個(gè)不斷豐富、充盈的過程

D.我們要享受生命的美好，對生命不拋棄、不放棄

2．張海迪說：“生命就是每天在克服困難中行進(jìn)，保持樂觀向上的精神，努力戰(zhàn)勝病痛，爭取讓我不但活著，也讓生命不斷充盈意義。”在生活中，讓生命充盈()①就要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐 ②可以外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情 ③就要避開生活中的困境與難題 ④就要樹立正確的人生理想并為之不懈努力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D.①②④

3．小明這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，以前他的朋友很多，可現(xiàn)在他一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，經(jīng)常孤零零一個(gè)人，有了苦惱也無從傾訴。小明應(yīng)該怎樣改變現(xiàn)狀，下列說法正確的是()A．繼續(xù)我行我素，獨(dú)來獨(dú)往 B．誰主動(dòng)接近，才跟誰交往

C．主動(dòng)改變現(xiàn)狀，適應(yīng)新環(huán)境，融入新的集體 D．封閉自我，使自己陷入孤立 考點(diǎn)

二、冷漠與關(guān)切 4．右面漫畫主要說明()

A．對小偷不能有同情心

B.要珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù) C．要拒絕冷漠，尊重生命 D．維護(hù)正義要量力而行

沈陽市民烏曉明無償獻(xiàn)血17年，累計(jì)志愿服務(wù)近萬小時(shí)，榮獲全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。當(dāng)她接受采訪時(shí)說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀(jì)念。”根據(jù)材料回答下題。

5．烏曉明的事跡啟示我們()①每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 ②生命需要相互關(guān)愛，相互尊重

③生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) ④只有做與眾不同的事，生命才有價(jià)值 A．①④ B．①③ C.③④ D．②③

6．青島市發(fā)出關(guān)于建立“青島市少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)”愛心團(tuán)隊(duì)的倡議，號(hào)召愿意為少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心的志愿者，積極報(bào)名，參加到“青島市少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)”愛心團(tuán)隊(duì)中。下列認(rèn)識(shí)正確的是()①積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式 ②當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時(shí)候，其實(shí)也在溫暖著自己 ③當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時(shí)候，其實(shí)也在照亮整個(gè)社會(huì) ④奉獻(xiàn)愛心最重要的是自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 考點(diǎn)

三、平凡與偉大

7．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明()A．絢麗和平凡的人生都是脆弱的

B．并不是每個(gè)人的生命都有其存在的價(jià)值與意義 C．每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 D．生命的價(jià)值在于是否絢麗

8．臧克家在《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！” 2 這句詩主要告訴我們()A．生命只有長短之分，沒有質(zhì)的差別 B．既要善待自己的生命，也要善待別人的生命

C．人生的意義在于通過自身的品德、才智和勞動(dòng)為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

D．只有為他人和社會(huì)獻(xiàn)出自己生命的人生才是有意義的人生

9.2016年2月12日，著名劇作家、詞作家閻肅在北京病逝。閻老一輩子創(chuàng)作了大量膾炙人口的紅色經(jīng)典作品，參與策劃多場重大文藝活動(dòng)，為謳歌主旋律、匯聚正能量，為繁榮社會(huì)主義文藝事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。閻肅的事跡告訴我們()A．為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

B．應(yīng)努力追求個(gè)人名利，把個(gè)人利益放在第一位 C．生命只有一次，我們應(yīng)珍愛生命 D．承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)

二、經(jīng)典考題

1．（山東濟(jì)寧兗州實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。強(qiáng)調(diào)，要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值

②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.(山東鄒平期末)在祖國廣袤的西部地區(qū)，活躍著這樣一群人，他們正值青春年華，有著花一樣的年紀(jì)，他們把青春獻(xiàn)給了那片土地，用汗水和努力為西部的發(fā)展和繁榮添磚加瓦，他們有一個(gè)共同的身份——“西部計(jì)劃”志愿者。2014年山東從全省高校招募近千名服務(wù)西部志愿者。自2003年以來，山東省累計(jì)已有6000多名青年志愿者赴新疆、西藏、貴州等西部八個(gè)省，從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)等志愿服務(wù)工作。西部計(jì)劃志愿者用實(shí)際行動(dòng)告訴我們

3()①實(shí)現(xiàn)人生意義，就應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè) ②實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起 ③做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生意義的重要基礎(chǔ) ④我們要在不懈追求中實(shí)現(xiàn)有意義的人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3.（山東日照莒縣北五校期中聯(lián)考）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨．也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

(1)這段話告訴我們什么道理？（3分）(2)你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值？（3分）(3)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（4分）

三、綜合探究

【好人“炎黃”：張紀(jì)清】

一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀(jì)清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。

某中學(xué)七年級(1)班同學(xué)在了解了張紀(jì)清的事跡后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，決定舉辦一次活動(dòng)。請你參與，完成下列任務(wù)。

(1)主題擬訂：請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

(2)有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、中考真題

1.(湖南常德中考)進(jìn)入青春期后，小明感到有許多心里話無處訴說。如果你是他的同 4 學(xué)或者朋友，你會(huì)告訴小明()①保持積極開放的心態(tài)，多與同學(xué)交流 ②如果封閉自己，不利于自己的身心健康 ③多參加一些有意義的集體活動(dòng) ④活在自己的世界里同樣快樂

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．（山東威海中考）“2014年感動(dòng)中國人物”朱敏才和妻子退休后，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的溝溝坎坎，為山區(qū)的孩子們打開了一扇希望之窗。他們的做法啟示我們()①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

②要以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③要有崇高的精神追求，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④要有高度的社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④

3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時(shí)突發(fā)心肌梗塞。危急時(shí)刻，他強(qiáng)忍劇痛，用盡全身力氣將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，確保了車上60多名乘客無一受傷，自己卻因錯(cuò)過了搶救時(shí)機(jī)而永遠(yuǎn)停止了心跳。他的這種行為是()①不珍愛自己生命的表現(xiàn) ②尊重他人生命的表現(xiàn) ③提升自己生命價(jià)值的表現(xiàn) ④忽視生命意義的表現(xiàn)

A．①④ B.②③ C.①③ D．②④

4．(湖南邵陽中考)什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義，是我們需要考慮的一個(gè)問題。對生命價(jià)值理解正確的是()A．生命價(jià)值的大小由社會(huì)地位的高低決定 B．生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) C．財(cái)富的多少是衡量生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) D.盡情享受，生命才最有價(jià)值

5．(湖南益陽中考)2015年5月13日，海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)突 5 然起火、動(dòng)力迅速下降。面對險(xiǎn)情，他們果斷駕機(jī)成功避開人口密集區(qū)域后，終因高度過低，處置時(shí)間短促，無法跳傘，壯烈犧牲。這兩位烈士的事跡啟示我們()①做一個(gè)有正義感的人，是人生的積極選擇 ②在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值 ③我們要如同珍愛自己生命一樣，關(guān)愛、尊重他人的生命 ④生命的價(jià)值在于不放棄生的希望

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1．C 解析：人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。生命不在于僅僅活著，還在于不斷地豐富和充盈自己，追求生命的質(zhì)量，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

2.D 解析：本題考查怎樣充盈生命。生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。我們要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷；還要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，①②④符合題意，當(dāng)選；③做法錯(cuò)誤，充盈生命要敢于面對生活中的困境與難題，促進(jìn)生命的成長。

3．C 解析：小明面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該敞開胸懷，不斷嘗試與新同學(xué)、新老師建立聯(lián)系，發(fā)展友誼，融入新的集體，使自己的生命逐漸充盈，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)對待新的學(xué)校生活的態(tài)度不正確，不利于生命的成長。

4.C 解析：人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要敬畏生命、尊重生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，力所能及地伸出援助之手，拒絕冷漠，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，B、D兩項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

5．D 解析：本題考查生命價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。生命的價(jià)值在于對他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會(huì)，而且提升了生命的價(jià)值，②③符合題意。①不符合題意。④表述錯(cuò)誤。故選D。

6．A 解析：本題考查我們對奉獻(xiàn)愛心、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。④說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除，故正確答案選A。

7．C 7 解析：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，無論是平凡還是絢麗的生命都是有價(jià)值的，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法不符合題意，B、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

8．C 解析：這句詩告訴我們歷史上偉大的人物用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，B項(xiàng)說法不符合題意，D項(xiàng)說法絕對。

9．A 解析：閻肅運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，創(chuàng)造出了比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。依此可知A項(xiàng)正確且符合題意。

二、經(jīng)典考題 1．C 解析：本題考查對生命的平凡與偉大的理解與認(rèn)識(shí)，解答時(shí)可用排除法。過有意義的生活，要從點(diǎn)滴小事做起，③說法片面，排除含有這一題肢的選項(xiàng)，故選C。

2．C 解析：本題考查學(xué)生對人生意義的理解。①說法錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人生的意義，應(yīng)從身邊的平凡小事做起。②③④符合題意。故選C。

3．(1)生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（3分）

(2)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。（答案合理即可）（3分）

(3)如：樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價(jià)值。（答案合理即可）（4分）

解析：第(1)問，認(rèn)真閱讀材料，由關(guān)鍵句“人最寶貴的東西是生命”“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”可知，小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白告訴我們生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第(2)問，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人的能力有大有小，但只要他能給他人帶來歡 8 樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

第(3)問考查的是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是干好自己的本職工作。作為學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價(jià)值。

三、綜合探究

(1)示例：生命的價(jià)值；人生的意義等。

(2)這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。人生價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

(3)①努力為生活而努力，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。②將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

解析：第(1)問具有開放性，主題符合題意即可。第(2)問考查我們對生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。生命的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，更重要的在于幫助他人，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。只要言之有理即可。第(3)問考查如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，根據(jù)教材知識(shí)組織答案即可。

四、中考真題 1．A 解析：生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。我們要敞開胸懷積極與他人交往，多參加一些有意義的活動(dòng)，充盈自己的生命，①②③符合題意，當(dāng)選；④是封閉自己的做法，會(huì)限制自己生命的成長。

2．D 解析：本題主要考查生命的價(jià)值、社會(huì)責(zé)任感等知識(shí)。退休后的朱敏才夫妻二人，將自己的余熱奉獻(xiàn)給了山區(qū)里的孩子們。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，足以表明他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感。他們的做法也使自己的人生更有意義，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。①②③④是從不同的角度對二人行為的正確分析，故選D。

3.B 9 解析：本題考查珍愛生命的相關(guān)知識(shí)。①④說法錯(cuò)誤，故選B。4．B 解析：生命的價(jià)值在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)，B項(xiàng)符合題意；A、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，生命的價(jià)值與社會(huì)地位、財(cái)富的多少無關(guān)；D項(xiàng)中“盡情享受”是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

5.B 解析：本題可用排除法解答。生命的價(jià)值在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)，④說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除，故本題選B。

第三篇：2018七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩教學(xué)素材!

活出生命的精彩

關(guān)于人生價(jià)值的名言

人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固?生命的長短以時(shí)間來計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算。——裴多菲

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！-—奧斯特洛夫斯基 人的價(jià)值就像果子一樣有它的季節(jié)?！_什富科 沒有奮斗，人生便寂寞難忍?！R蒙托夫

人生的意義就在這個(gè)過程上。你要細(xì)細(xì)體味這過程中的每節(jié)，無論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認(rèn)識(shí)每節(jié) 的充分價(jià)值。-—傅東華

真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中-—席勒

誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧?我們的人生隨我們花費(fèi)多少努力而具有多少價(jià)值。——莫利亞克 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！挸?但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚。郭小川

強(qiáng)者向人們揭示的是確認(rèn)人生的價(jià)值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。——佚名

關(guān)于生命的故事 生命的價(jià)值

有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？ ”院 長笑而不答。

有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論 別人給多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越 高?；氐皆豪?，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨 天高出10倍的價(jià)錢來買這塊石頭。

最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了 10倍。由于男孩怎么也不賣，石 頭競被傳揚(yáng)為“稀世珍寶’’。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長，并問院長為什么會(huì) 這樣。

院長沒有笑，望著孩子慢慢地說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提高了它的價(jià)值，竟被傳言為‘稀世珍寶’。你不就像這塊石頭一樣嗎？只 要自己看重自己，生命就有意義，有價(jià)值?！?/p>

砍掉那雙“完美的手”

他曾經(jīng)是人們眼里不可理解的怪人。

讀高中時(shí)，因?yàn)樗膬?yōu)秀，有個(gè)保送名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)擺在他面前，他不要。到了高考，他考出了非常高的考分，卻執(zhí)意選擇了又苦又累的地質(zhì)專業(yè)。

畢業(yè)了，照樣在學(xué)校里稱得上風(fēng)云人物的他，同時(shí)被幾個(gè)好單位看中，可他卻要求去做一個(gè)地質(zhì)人，做一個(gè) 浪跡天涯的地質(zhì)隊(duì)員。

很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。

終于有一天，他在別人再次問起他當(dāng)初為什么做這些選擇的時(shí)候開了口：法國著名雕塑家羅丹，精心雕塑 一座文學(xué)家巴爾扎克的雕像：巴爾扎克目光炯炯，身披寬袖長袍，一雙手非常自然地疊合在胸前。羅丹喚來了 自己的三個(gè)學(xué)生來欣賞他的得意之作。不料，三個(gè)學(xué)生不約而同地被雕像上這雙栩栩如生的手吸引住了，連聲 贊嘆:“好極了，這真是一雙奇妙的手??！”羅丹從學(xué)生的表情中感到這雙手雖然塑得絕妙，可是作為整體的一部 分，太突出了，起了喧賓奪主的作用。因此，他找來一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。幾個(gè)學(xué)生被羅丹的舉動(dòng) 嚇得目瞪口呆。

其實(shí)，在生活中，這種“完美的手”隨處可見，它時(shí)時(shí)處處地誘惑著人們忘記了最初對人生的本質(zhì)追求，常常 因此走上了一條與理想背道而馳的路。只有果斷地砍掉那雙“完美的手”，砍掉那些局部的、暫時(shí)的誘惑，實(shí)實(shí) 在在、耐住寂寞、潛心做自己想做的事，才能雕塑出生命整體的完美。

說這些話時(shí)，他已經(jīng)取得了三個(gè)部級、三個(gè)局級科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果；編寫了兩個(gè)有關(guān)三維地震勘探的專集； 在許多專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表了上百篇論文；承擔(dān)著非常重要的國家科研項(xiàng)目。而且，他還用自己細(xì)膩的心去翻閱每一寸自然的美麗，寫出了許多充滿豪情、激情、深情、智慧的詩篇，成了 一個(gè)地質(zhì)詩人，一個(gè)知道如何去追尋生命 真正美麗的詩人。

海倫?凱勒的故事

海倫?凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場重病奪 去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀 書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文 字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育 事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書。而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，更要付出超乎 常人的毅力。海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表 情，而這往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。

從海倫7歲受教育，到考入拉德克里夫?qū)W院的14年間，她給親人、朋友和同學(xué)寫了大量的信，這些書信，或者描繪旅途所見所聞，或者傾訴自己的情懷，有的則是復(fù)述剛剛聽說的一個(gè)故事，內(nèi)容十分豐富。在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她手上，因此她在預(yù)習(xí)功課的時(shí)間上要比別的同學(xué)多 得多。當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲、唱歌的時(shí)候，她卻在花費(fèi)很多時(shí)間努力備課。

海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教 導(dǎo)是分不開的。她說“我的老師安妮?曼斯菲爾德?莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道什么是“愛”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但后來她卻成為一 個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡?？梢哉f這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮.莎莉文創(chuàng)造出來的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽的故事，或是一首詩來講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育。

海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)。她21歲時(shí)，和老師合作發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共寫下了 14部著作。

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩練習(xí)4.

活出生命的精彩

基礎(chǔ)知識(shí) 全面訓(xùn)練

1．每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。()2．生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。()3．每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。()4．對待自己的生命要冷漠，對待他人的生命要熱情。()5.平凡人的生命沒有價(jià)值。()6.每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。要充盈自己的生命，就要()A.敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，從而豐富道德體驗(yàn)，充盈自己的生命

B.創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)財(cái)富 C.創(chuàng)造巨大的精神財(cái)富 D.擁有更多的權(quán)勢

7.一個(gè)人的偉大，在于()A.物質(zhì)財(cái)富的多少 B.其地位的高低

C.他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人

D.社會(huì)影響力的大小

8.有人說，那些偉大的人物運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。所以只有偉大人物的生命才有意義，平凡的生命沒有意義，這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？

綜合能力 提升訓(xùn)練

9，生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)________時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。()A.成為科學(xué)家時(shí)

B.成為領(lǐng)導(dǎo)人時(shí) C.在人群中出類拔萃時(shí)

D.我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起 10.在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出()A.寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人 B.無數(shù)的社會(huì)財(cái)富 C.悠久的歷史 D.燦爛的文化

11.生命的意義來自我們()A.對生活的付出和我們與他人的分享 B.創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富 C.創(chuàng)造的精神財(cái)富 D.擁有的金錢多少

12.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，提升生命的價(jià)值在于()A.追求物質(zhì)享受 B，追求生命長度 C.對社會(huì)的貢獻(xiàn) D.對個(gè)人的關(guān)心

13.她生活拮據(jù)，卻義務(wù)照顧孤寡老人；她只有初中文化，卻用自己的言行詮釋著人間大愛。20年來，郭秀英無微不至地照顧著孤寡老人，用愛為老人撐起了一片天，被當(dāng)?shù)厝罕娪H切地稱為“雷鋒大姐”。“雷鋒大姐”郭秀英的事跡啟示我們()①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡小事的積累

②生命的意義來自于我們對生活的付出，來自于我們與他人的分擔(dān)和分享 ③只有像“雷鋒大姐“郭秀英那樣照顧孤寡老人，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生命價(jià)值

④一個(gè)人的能力有大有小，只要對他人、對社會(huì)有所貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值 A.①②④ B.②③ C.③④ D.①②③

14.浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi)，消防車開著警報(bào)，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了 2 滅火救人的寶貴時(shí)間，最終導(dǎo)致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了()A.人類的生命最具有智慧 B.肯定、尊重和珍愛生命 C.生命的意義不在于長短 D.每種生命都具有獨(dú)特性

15.2015年，溫州市公安民警共接到落水警情518起，他們及時(shí)出警并成功救起133名落水者。這一批英勇救人的民警被評為溫州“最美警察集體”。他們的行為()①體現(xiàn)了對生命的敬畏與尊重 ②提升了自身的生命價(jià)值 ③弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德 ④表明了集體利益高于一切

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

16.在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難救援時(shí)，黨和政府總是爭分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?)A.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折 B.各種生命共生共存、息息相關(guān) C.生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具有智慧

D.每個(gè)人的生命都有價(jià)值，要尊重生命、關(guān)愛生命

17.當(dāng)今社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人和人之間的關(guān)系越來越冷漠、淡然，甚至對跌倒的老人都不敢去扶。《點(diǎn)亮生命》的作者是何屹，書中講的是一個(gè)身患絕癥的少年感恩的故事。少年名叫黃舸，從小患有絕癥，醫(yī)生預(yù)測他的生命可能不會(huì)超過18歲，但是在好心人的幫助下，他活了下來。面對命運(yùn)的殘酷與生活的艱辛，黃舸沒有抱怨，更沒有自暴自棄，他想在生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的時(shí)候完成此生最后的心愿——向曾經(jīng)幫助過他們的好心人當(dāng)面說聲謝謝，于是，他踏上了歷時(shí)3年，行程17000余公里的感恩之旅。

本書使我們懂得一個(gè)人不僅應(yīng)當(dāng)，而且完全可以為他人、為社會(huì)做一些力所能及的事情，使我們共同的家園變得更美好、更和諧。一個(gè)人做好事，不在于他是否有著輝煌的經(jīng)歷，也不在于他從事著什么樣的職業(yè)，而在于他是否有一顆向善、向上的心，在于他是否有關(guān)愛他 3 人、服務(wù)社會(huì)的言行舉止。

(1)我們?yōu)槭裁匆朔淠?，關(guān)愛生命？(2)我們應(yīng)該如何克服冷漠，關(guān)愛生命？

18.南昌市第十七中學(xué)西藏班旦增群增同學(xué)獲得“贛鄱最美少年”榮譽(yù)稱號(hào)。讓我們來共同認(rèn)識(shí)這朵贛水潤澤的藏族格桑花。

同學(xué)們一有頭痛腦熱，就會(huì)習(xí)慣性地告知旦增群增，然后由她去告訴老師，由老師帶外診。一旦有同學(xué)生病住院，她總是自告奮勇地去陪護(hù)，同學(xué)們送給她“小護(hù)士”的美譽(yù)。為了幫助患白血病的同學(xué)楊文強(qiáng)渡過難關(guān)，身為西藏班志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長的旦增群增，帶領(lǐng)志愿者走向街頭進(jìn)行義賣，她還把自己最心愛的綠松石項(xiàng)鏈捐了出來。

南昌十七中是一所漢藏合一的學(xué)校。作為班長的旦增群增經(jīng)常帶領(lǐng)班上的同學(xué)跟漢族班級開展聯(lián)誼活動(dòng)，請漢族班同學(xué)到寢室做客，請他們喝酥油茶、吃糌粑。在她的帶動(dòng)下，校園里經(jīng)?？梢钥吹綕h藏同學(xué)促膝談心、同場競技的場面。

請你從生命這個(gè)角度，談?wù)劇摆M鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里。經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

19.（山東聊城東昌府質(zhì)檢）我國法律規(guī)定，生命健康權(quán)是公民最重要的人身權(quán)利，禁止任何人以任何方式侵犯他人的人身權(quán)利，這說明()①生命是寶貴的，生命屬于我們且只有一次 ②生命是人們享有一切權(quán)利的基礎(chǔ) ③生命是人們參加一切活動(dòng)的基礎(chǔ) ④有生命就一定能創(chuàng)造有意義的人生 ⑤保護(hù)自己生命的同時(shí)，必須愛護(hù)、尊重他人的生命

A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②⑤ D.②③④

20.（山東日照莒縣質(zhì)檢）有一個(gè)美國少年叫安德森，平時(shí)他顯得笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是個(gè)“傻小子”?？墒?，他有一個(gè)奇特的心理特征——每當(dāng)父母帶回一件新異的物品時(shí)，他都會(huì)長時(shí)間地打量、擺弄，一弄就是大半天。父母從自己兒子的“呆頭呆腦”的表象背后，看到了智慧的閃光，看到了專心致志地思索問題的智力優(yōu)勢。父母、老師不斷地鼓勵(lì)他，他的自尊和自信心不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也直線上升。25歲時(shí)，他就獲得了加利福尼亞理工學(xué)院的博士學(xué)位。27歲，他發(fā)現(xiàn)了正電子一被人們稱為二十世紀(jì)最重要的發(fā)現(xiàn)之一。31歲，他成了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

安得森的成功，啟發(fā)我們應(yīng)該如何充盈自己的生命？

參考答案

1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6.A 7.C 8.上述觀點(diǎn)不對。①為生活而努力，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。②生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大，所以上述觀點(diǎn)不對。

9.D 10.A 11.A 12.C 解析：追求物質(zhì)享受和生命長度以及對個(gè)人的關(guān)心都不能提升生命的價(jià)值，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，所以c項(xiàng)“對社會(huì)的貢獻(xiàn)”是符合題意的選項(xiàng)。

13.A 14.B 解析：從題干材料所介紹的內(nèi)容來看，“為生命讓路”主要體現(xiàn)了肯定、尊重和珍愛生命。A、C、D三項(xiàng)與材料內(nèi)容無關(guān)，所以B是正確的選項(xiàng)。

15.A解析：題干材料所介紹的“最美警察集體”的舉動(dòng)，并不能表明集體的利益高于一切，所以④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而另外三項(xiàng)點(diǎn)出了其意義所在，都有其合理性。所以A是正確的選項(xiàng)。

16.D 17.(1)①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。

(2)①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

②用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

18.追求生命的質(zhì)量，提升生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓生命煥發(fā)光彩。尊重、善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能，伸出援助之手。

解析：本題結(jié)合地方生活的典型事例，考查學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生要自覺尊重、善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能，伸出援助之手。

19.B 20.①開放自己，感受生活中的美。積極去面對生活的困境與難題，樹立正確的生活目標(biāo)，并努力奮斗。

②熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。③敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。

④每個(gè)人要根據(jù)自己釣個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

第五篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)(新人教)

感受生命的意義

一、選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛。”91歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上

D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個(gè)人的全部利益

2.當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心 C.將個(gè)人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明（）

A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的

C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 4.怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍卒h的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘

5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時(shí)得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們（）①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己

③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)。”金瞳的事跡啟示我們（）①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.劉源一家被稱為“江城 A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 D.對社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命

13.“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”這句話告訴我們，在實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、創(chuàng)造有意義的人生時(shí)（）

①人的一生若是只講索取，就沒有意義 ②必須只講奉獻(xiàn)，而不能索

?、垡硎苌钪械慕o予 ④只要對他人，對社會(huì)有所奉獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“揚(yáng)州市十大杰出靑年”顧晨葵老師，在身患骨巨細(xì)胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺(tái)，用愛心滋潤學(xué)生的心田，受到了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。這啟示我們（）①人生不能考慮個(gè)人利益 ②人生的意義在于奉獻(xiàn) ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……這告訴我們（）

①個(gè)人價(jià)值是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的 ②在不斷索取的過程中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ③在自我享樂中走向成功 ④在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英國作家狄更斯說:“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒?！边@句話告訴我們（）

A.每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活 B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對社會(huì)和他人的貢獻(xiàn) 17.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無數(shù)個(gè)也許，無數(shù)個(gè)愿望，它啟示我們每個(gè)人：實(shí)現(xiàn)生命的意義和個(gè)人的價(jià)值（）A.需要師長的支持和幫助 B.需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C.需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件 D.探索生命的意義和價(jià)值

18.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義？下面的觀點(diǎn)你同意的是（）A.“生命的意義在于出人頭地、成名成家。”

B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生?！?C.“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中?！?/p>

D.“只有獲得地位和金錢，積累下財(cái)富和名聲才能延伸生命的價(jià)值?！?/p>

二、非選擇題

19.有這樣一則寓言：虹看到弧形的橋，向它說，它的生命比自己長久。而橋卻說：“你那

么美麗，你在人們的記憶中必然是永恒的?！睒虻脑捥崾疚覀儯荷膬r(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于所創(chuàng)造的價(jià)值。七彩的虹存在的時(shí)間雖然很短，但她的光彩卻引來天下人的矚望和驚奇，給人們留下不可磨滅的印象。令人永遠(yuǎn)想到虹的光輝。古人說的“氣貫長虹”，今人形容的“誰持彩練當(dāng)空舞”，都是對虹的真情贊美?？梢?，生命縱使短哲，假若能用這短暫的生命擦出火花，那這生命就是永存的。

讀了上述文字，你覺得人應(yīng)該怎么過，才是值得的？

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

20.材料：上海飛機(jī)制造有限公司高級技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^的路，被譽(yù)為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪?！?/p>

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ松鷥r(jià)值的認(rèn)識(shí)。

①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（2）向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)? 人生的價(jià)值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對國家、對社會(huì)、對他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗?、為社?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

21.張駿，一個(gè)敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個(gè)春秋是在世界屋脊西藏度過的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫，充滿著對人生價(jià)值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？（三個(gè)方面）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

(2)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？（兩項(xiàng)即可）

去敬老院獻(xiàn)愛心；為希望工程捐款；參加“保護(hù)母親河”活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)參與憲法宣傳活動(dòng)；等等。