第一篇：山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生命的思考第十課綻放生命知識(shí)點(diǎn)歸納新人教版

第十課 綻放生命

第1框 感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？/如何發(fā)現(xiàn)“我的生命”？

答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2、為什么探索生命的意義？

答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？

答：（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

2、怎樣理解生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程？

答：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

3、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

答：（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

4、怎樣的生命才是有意義的？

答：（1）偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

5、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

答：生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

6．如何活出生命的精彩？

(1)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

(2)生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命。設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

(3)偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。讓我們用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第十課 綻放生命之花

【中考考綱】

考點(diǎn)8．體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起?！舅季S導(dǎo)圖】

感受生命的意義 生命的追問(wèn) —— 什么是有意義的生命？

發(fā)現(xiàn)我的生命 —— 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命意義的方法

綻放生命之花 活出生命的精彩 貧乏與充盈—— 人們對(duì)待生活有不同的態(tài)度

冷漠與關(guān)切 我們彼此關(guān)切的原因

我們關(guān)切其他生命的原因

我們關(guān)切他人的做法

平凡與偉大——如何看待生命的平凡與偉大？

【知識(shí)整合】

一、感受生命的意義

1.生命的追問(wèn)(什么是有意義的生命？）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2.發(fā)現(xiàn)我的生命（如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？）

?探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

?生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

二、活出生命的精彩

1.貧乏與充盈（人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度？）

?每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

?生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。2.冷漠與關(guān)切

（1）我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

1（2）我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命？

我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。

（3）我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？

讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

3.平凡與偉大（如何看待生命的平凡與偉大？）

?在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

?與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

?生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】

1.人生到底值不值得，我們要看：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2.社會(huì)生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

3.平凡人的生命也是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

【典型例題】

１.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲．其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)．閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿．”閆森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說(shuō)法你贊同的是（）①生命是可貴的，必須珍惜生命②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】Ａ

【解析】生命的意義在于為社會(huì)、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。材料中閆森的父母捐獻(xiàn)了閆森的兩腎一肝和雙眼角膜，幫助了5個(gè)人，延伸了閆森的生命，為他人作出了貢獻(xiàn)，其15歲的短暫生命是有意義的，①③④正確。②項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤。答案選Ａ。

２.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們（）A．關(guān)愛(ài)自己更重要 B．做大事才有價(jià)值 C．人生意義在于奉獻(xiàn) D．人在逆境中有目標(biāo) 【答案】Ｃ

【解析】生命的意義在于為社會(huì)、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。材料中劉衛(wèi)國(guó)，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，為國(guó)家、社會(huì)、他人作出巨大貢獻(xiàn)，他的生命是有意義的，Ｃ正確。A、Ｂ本身表述錯(cuò)誤，D與材料無(wú)關(guān)，答案選C。

第三篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)(新人教)

感受生命的意義

一、選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫(xiě)下了大愛(ài)?！?1歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上

D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個(gè)人的全部利益

2.當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過(guò)的（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心 C.將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。這主要說(shuō)明（）

A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛(ài)生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的

C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 4.怎樣的一生是值得過(guò)的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍卒h的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無(wú)窮的奧秘

5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教師小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們（）①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無(wú)論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過(guò)得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己

③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛(ài)自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛(ài)好是讀書(shū)。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書(shū)法作品多次在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫(huà)、體育和電腦。她說(shuō)： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂(lè)一點(diǎn)。”金瞳的事跡啟示我們（）①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活

③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂(lè) ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.劉源一家被稱為“江城 A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值 D.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命

13.“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”這句話告訴我們，在實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、創(chuàng)造有意義的人生時(shí)（）

①人的一生若是只講索取，就沒(méi)有意義 ②必須只講奉獻(xiàn)，而不能索

取③要享受生活中的給予 ④只要對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“揚(yáng)州市十大杰出靑年”顧晨葵老師，在身患骨巨細(xì)胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺(tái)，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，受到了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。這啟示我們（）①人生不能考慮個(gè)人利益 ②人生的意義在于奉獻(xiàn) ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……這告訴我們（）

①個(gè)人價(jià)值是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的 ②在不斷索取的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ③在自我享樂(lè)中走向成功 ④在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英國(guó)作家狄更斯說(shuō):“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒?！边@句話告訴我們（）

A.每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活 B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn) 17.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無(wú)數(shù)個(gè)也許，無(wú)數(shù)個(gè)愿望，它啟示我們每個(gè)人：實(shí)現(xiàn)生命的意義和個(gè)人的價(jià)值（）A.需要師長(zhǎng)的支持和幫助 B.需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C.需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件 D.探索生命的意義和價(jià)值

18.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義？下面的觀點(diǎn)你同意的是（）A.“生命的意義在于出人頭地、成名成家?！?/p>

B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂(lè)才不枉此生。” C.“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中?！?/p>

D.“只有獲得地位和金錢，積累下財(cái)富和名聲才能延伸生命的價(jià)值。”

二、非選擇題

19.有這樣一則寓言：虹看到弧形的橋，向它說(shuō)，它的生命比自己長(zhǎng)久。而橋卻說(shuō)：“你那

么美麗，你在人們的記憶中必然是永恒的?！睒虻脑捥崾疚覀儯荷膬r(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于所創(chuàng)造的價(jià)值。七彩的虹存在的時(shí)間雖然很短，但她的光彩卻引來(lái)天下人的矚望和驚奇，給人們留下不可磨滅的印象。令人永遠(yuǎn)想到虹的光輝。古人說(shuō)的“氣貫長(zhǎng)虹”，今人形容的“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，都是對(duì)虹的真情贊美。可見(jiàn)，生命縱使短哲，假若能用這短暫的生命擦出火花，那這生命就是永存的。

讀了上述文字，你覺(jué)得人應(yīng)該怎么過(guò)，才是值得的？

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

20.材料：上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒(méi)出過(guò)一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^(guò)的路，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”的他感慨地說(shuō)：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪。”

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

①我們要珍愛(ài)生命、珍惜青春。②要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（2）向“大國(guó)工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)? 人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國(guó)工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗恕樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

21.張駿，一個(gè)敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫(huà)家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個(gè)春秋是在世界屋脊西藏度過(guò)的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫(huà)，充滿著對(duì)人生價(jià)值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？（三個(gè)方面）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

(2)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？（兩項(xiàng)即可）

去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心；為希望工程捐款；參加“保護(hù)母親河”活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)參與憲法宣傳活動(dòng)；等等。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 知識(shí)點(diǎn)

第一課

第一框

1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？

站在新的起點(diǎn)上

（1）富有挑戰(zhàn)的課程

（2）新奇的實(shí)驗(yàn)器材

（3）豐富多彩的社團(tuán)

（4）新校園、新老師、新同學(xué)

2、如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（重要性）

(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

3、隨著步入中學(xué)階段，初中生的變化發(fā)展：

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；

②隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己：

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；

④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4、怎樣正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是我們成長(zhǎng)的禮物？

(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；

③豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；

④各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門

(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

5、中學(xué)時(shí)代給我們帶來(lái)哪些發(fā)展自我的挑戰(zhàn)？

①進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

②在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

6、如何度過(guò)中學(xué)時(shí)代？

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第二框

1、少年為什么要有夢(mèng)想？（重要性）

①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

②夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

③少年的夢(mèng)想，雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際。但正因?yàn)橛羞@樣的夢(mèng)想，人類才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

2、少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)：

(1)少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

(2)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

(3)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

3、努力的含義：

努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

4、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（2）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。

（3）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即時(shí)過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

（4）努力，需要方法。

①

分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。

②

勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

③

“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

④

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。

⑤

珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課

第一框

1、如何看待學(xué)習(xí)？

①

學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。

②

學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，生活中的一切經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

③

學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

④

學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

⑤

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終身都在學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

2、學(xué)習(xí)的重要性

(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

3、學(xué)習(xí)的作用：

（1）學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；

（2）學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；

（3）學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；

（4）學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。

第二框

1、體味學(xué)習(xí)（為什么學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？）

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)是多方面的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

第三課

第一框

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義（重要性）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。

③有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2、正確認(rèn)識(shí)自己的方法（途徑）

（1）可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（2）可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

3、自我評(píng)價(jià)的意義和方法

（1）意義：①能幫助我們接受自己

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為

（2）方法：①自我觀察和分析

②與他人比較

4、他人的評(píng)價(jià)有什么意義？

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整和清晰的認(rèn)識(shí)。

5、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法

（1）用心聆聽(tīng)

（2）用于面對(duì)

（3）平靜拒絕

6、怎樣對(duì)待他人評(píng)價(jià)？

①我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，②但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

③用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

第二框

1、怎樣學(xué)會(huì)接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。

②既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

③接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

2、怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？

（1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。

（3）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

3、怎樣更好地激發(fā)自己的潛能？

①珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；

②廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；

③積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

4、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

（4）做更好的自己，是在和他人共同生活過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，更在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。

（5）做更好的自己，需要接納與欣賞自己。

5、改正缺點(diǎn)的方法

(1)具體描述自己的缺點(diǎn)。

(2)從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說(shuō)最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。

(5)在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四課

第一框

1、我的朋友圈：

（1）伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

（2）隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍不斷擴(kuò)大，交往內(nèi)容更加豐富，朋友關(guān)系更加密切。

（3）對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。

2、友誼的力量（朋友對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用、意義？）

（1）

朋友影響著一個(gè)人的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等。

（2）

朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。因?yàn)榕笥?，多了些許溫暖，活得更加自在；我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

（3）

朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框

1、正確認(rèn)識(shí)友誼（友誼的特質(zhì)）

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。

（2）友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2、正確對(duì)待友誼需要澄清的問(wèn)題（友誼的澄清）

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

（4）友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。

（5）梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課

第一框

1、如何建立友誼

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

③建立友誼，需要好的方法。

（1）面帶微笑

（2）記住對(duì)方的名字

（3）真誠(chéng)夸贊

（4）尋找共同之處

（5）做耐心的傾聽(tīng)者

（6）保持好奇心

2、如何呵護(hù)友誼？

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到傷害。

3、正確的關(guān)懷朋友，尊重對(duì)方需要注意些什么？

①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

②朋友之間需要坦誠(chéng)相待，并不意味著毫無(wú)保留；

③給朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

4、如果你與朋友間產(chǎn)生了某種沖突，你是如何理解與處理的？

①朋友間的沖突在所難免。

②沖突發(fā)生時(shí)，可相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式，處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

③基本策略：保護(hù)冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考。

5、與朋友交往中，如果他傷害了你的情感，正確的做法是什么？

當(dāng)友誼遭到了背叛或受到了傷害，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束友誼，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

第二框

1、如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往？或網(wǎng)絡(luò)交往的利弊是什么？

①網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，是一種交往的工具。

②益處：1.網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

2.互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口。

3.可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

③弊端：1.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，間接性，隱蔽性。

2.網(wǎng)絡(luò)交往存在欺詐，違法犯罪等問(wèn)題

3.網(wǎng)絡(luò)中的肆意宣泄，導(dǎo)致不文明，不道德的事件頻發(fā)。

4.有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

5.虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

2、如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？

（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（前）

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（中）

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重除了考慮安全因素，還需要面對(duì)很多問(wèn)題。（后）（是否都愿意坦露給對(duì)方、與想象差距。）

（4）不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

3、青少年如何合理的網(wǎng)絡(luò)交友？

（1）樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí).（2）自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)交往的道德和法律規(guī)則。

（3）學(xué)法知法守法，運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

（4）注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意公開(kāi)個(gè)人信息。

（5）生活中的問(wèn)題盡量向身邊的人請(qǐng)求幫助。

（6）提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。

（7）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用其所長(zhǎng)、避其所短。

（8）既要真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，避免盲目從眾。

4、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

（1）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

（2）要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人

（3）要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

（4）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

（5）要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空

5、網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？

①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。

②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。

③遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

第六課

第一框

1、了解教師職業(yè)

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（作用）

②教師是一種專門的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（使命）

③時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。（新要求）

（有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心）

2、造成老師風(fēng)格不同的原因：

①每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異。

②每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。

3、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師

①

承認(rèn)老師的差別

②

發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

③

了解老師教育行為的目的④

主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往

⑤

尊重并接納不同風(fēng)格的老師

第二框

1、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵：（如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？為什么要教學(xué)相長(zhǎng)？）

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2、教學(xué)相長(zhǎng)的要求：

（1）

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?

①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

4、師生交往的良好狀態(tài)

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

5、如何建立良好的師生關(guān)系（如何與老師交往？）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

6、怎樣正確處理與老師交往之間的矛盾

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

7、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

第七課

第一框

1、家庭的含義

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家對(duì)我們有什么意義？（對(duì)家的理解）

（1）

家是我們身心的寄居之所。

（2）

家是我們心靈的港灣。

（3）

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

3、為什么要孝親敬長(zhǎng)？

（1）父母賦予子女生命，撫育我們成長(zhǎng)。

（2）孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

（3）孝敬父母也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。

（4）尊敬贍養(yǎng)父母是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

4、如何孝親敬長(zhǎng)？

①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

②傾聽(tīng)。與雙親保持親近，融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。

③感恩。知恩、感恩用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。（孝敬父母的具體做法）

第二框

1、與父母沖突的原因

①一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。

②另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

③我們開(kāi)始審視父母，質(zhì)疑父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

④作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

2、如何在與父母溝通中化解沖突？

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛(ài)是需要呵護(hù)的，互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。

⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

⑥掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

3、親子沖突的影響

①親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式。

②如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；

③嚴(yán)重的親子沖突甚至還會(huì)導(dǎo)致人走上違法犯罪的道路，破壞社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

第三框

1、如何構(gòu)建和諧家庭？

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

2、如何協(xié)調(diào)、化解家庭成員間的矛盾、沖突？

①幫助家庭成員舒緩情緒。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。[來(lái)源

第八課

1、生命有時(shí)盡（特點(diǎn)）

（1）生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。

（4）生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。

（5）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

2、生命接續(xù)的意義

①個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

③在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

3、我們?cè)撊绾谓永m(xù)生命?

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

(2)在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

4、為什么要敬畏生命？＼為什么說(shuō)生命至上？＼不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？

①生命是脆弱的、艱難的。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②我們的生命都是寶貴的。生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

5、如何敬畏生命？（如何與他人的生命休戚與共）

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。

②我們不能漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。而且應(yīng)該做到與周圍的生命休戚與共。

第九課

1、如何愛(ài)護(hù)自己的身體？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

②要珍視自己的肉體生命。不能做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。

③增強(qiáng)安全意識(shí)、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

2、如何養(yǎng)護(hù)精神？

①守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

③守護(hù)精神家園，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族文化，需要繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神。

3、災(zāi)害自救自護(hù)方法

（1）火災(zāi)逃生方法：[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

①保持鎮(zhèn)靜，不貪戀財(cái)物，迅速撤離；

②用濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離；

③不搭乘電梯，要向安全出口方向逃生；

④不盲目跳樓，可沿窗戶外墻結(jié)實(shí)管道逃生自救。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]

（2）

地震逃生方法：[來(lái)源:Zxxk.Com]

①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全的地方。

②上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、躲在各自的課桌下。

③如在室外，注意避開(kāi)高大建筑物、樹(shù)木，撤離到空曠場(chǎng)所。

（3）

安全游泳注意事項(xiàng)：

①選擇安全的游泳場(chǎng)所；

②游泳時(shí)要有有成人帶領(lǐng)，不私自下水；

③游泳前要做好熱身活動(dòng)。

（4）

如何援助落水者：

①向有成人的地方高聲呼救，不貿(mào)然下水救人；

②向落水者拋放木塊、竹桿、自制浮具；

③拔打“110”報(bào)警電話求救。

4、挫折的積極影響？

①生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

②得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；

③失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、如何發(fā)掘生命力量？

①認(rèn)識(shí)到生命有一定的承受力，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②我們要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。

6、如何認(rèn)識(shí)與正確對(duì)待挫折？

1．生活難免有挫折。生活的道路并不總是平坦的，在我們努力的過(guò)程中。難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗,這就是挫折。

2．產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。[來(lái)源:Zxxk.Com]

3．面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

4．生命中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

5、要以樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法、堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

第十課

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（自己）

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任；（他人）

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。（國(guó)家、社會(huì)）

2、如何認(rèn)識(shí)生命的意義：

?①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一?！緸槭裁础?/p>

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的?！臼鞘裁础?/p>

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！驹趺醋觥?/p>

3、怎樣拒絕貧乏，讓生命充盈、豐富？

①生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。

②熱愛(ài)生活，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

③敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)，生命得到滋養(yǎng)。

4、怎樣拒絕冷漠，讓生命溫暖？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

5、讓生命充盈的具體做法/傳遞生命溫曖的具體做法[

（1）

閱讀好書(shū)

（2）

專注自己熱愛(ài)和有興趣的事

（3）

走出家門，了解他人不同的生活方式

（4）

外出旅游，看看不同的風(fēng)土人情

（5）

為災(zāi)區(qū)捐款；

（6）

義務(wù)植樹(shù)；

（7）

到敬老院參加志愿活動(dòng)

6、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？平凡人怎樣書(shū)寫(xiě)生命價(jià)值？怎樣看待在平凡中創(chuàng)造偉大？

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

③為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

④當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

7、怎樣看待偉人的生命價(jià)值？

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花練習(xí)A

綻放生命之花

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。()2.每個(gè)人有自己各自的人生。()3．人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，不會(huì)影響生命的質(zhì)量。()4.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命。()5.歷史上的偉大人物，生而偉大。()6．為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年的生命沒(méi)有意義。()7.探索生命意義，是人類生命的唯一原動(dòng)力。()8.只要積極向上就能活出生命的精彩。()

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）

9.歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，在深圳去世，年僅33歲，她生前決定將雙眼眼角膜捐出。據(jù)姚貝娜遺愿，角膜分別捐到成都、深圳和武漢。姚貝娜捐獻(xiàn)的眼角膜已讓三個(gè)患者重獲光明。對(duì)此，我們的認(rèn)識(shí)正確的是()。

①姚貝娜在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值 ②姚貝娜的生命價(jià)值獲得了更長(zhǎng)的延伸 ③只有捐獻(xiàn)器官的生命才有價(jià)值 ④生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 A.①③④ B．①②④ C.②③④ D．①②③

10．看到小偷偷竊女學(xué)生的手機(jī)，勇敢的小伙將小偷摁倒在地。惱羞成怒的小偷爬起來(lái)持磚頭砸傷小伙，遺憾的是現(xiàn)場(chǎng)竟無(wú)一人愿意幫忙，最終讓小偷離開(kāi)。這是2015年11月28日18時(shí)許，安徽合肥丹霞路大學(xué)城商業(yè)街發(fā)生的一幕，讓人既暖心又寒心。這表明()。

A．冷漠已成為社會(huì)主流 B.對(duì)有些人而言，生命沒(méi)有意義 C.應(yīng)該褒獎(jiǎng)見(jiàn)義勇為，譴責(zé)冷漠 D．必須對(duì)見(jiàn)義不為者予以法律處罰

11.湖北恩施向雪敏向遠(yuǎn)在蘇州的素不相識(shí)的16歲男孩成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。為捐獻(xiàn)這些“生命的種子”，她推遲婚禮，被眾多網(wǎng)友譽(yù)為“最美新娘”。向雪敏的行為()。

A．是珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn) B.是敬畏生命的表現(xiàn) C．是活出生命精彩的表現(xiàn) D．是增強(qiáng)生命韌性的表現(xiàn)

12．“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，志愿者們自愿把人生最美好的一段年華留給中國(guó)大地那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生亮麗的人生風(fēng)采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代()。

A.要把去西部工作作為人生目標(biāo)

B．要選擇自己的人生道路，實(shí)現(xiàn)生命的意義 C．要樹(shù)立生命至上的理念 D．要學(xué)會(huì)關(guān)切他人的生命

13．榮獲第五屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)的侯振國(guó)是河北省霸州市新利鋼鐵公司常務(wù)副總經(jīng)理。他創(chuàng)立了九項(xiàng)愛(ài)心基金，建立了1883人的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，截至2015年4月初已累計(jì)向社會(huì)捐款1065萬(wàn)余元，資助了1540名貧困學(xué)生，給56名大病患者帶來(lái)了生的希望，為1436個(gè)困難家庭重新送去了溫暖和希望。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.侯振國(guó)具有愛(ài)心、責(zé)任心

B．侯振國(guó)的生命是獨(dú)特的，生命意義是抽象的 C．侯振國(guó)具有堅(jiān)強(qiáng)意志

D．侯振國(guó)注重精神生活，滿足精神需求

14．近幾年，不少大學(xué)生畢業(yè)后志愿走向農(nóng)村廣闊天地，或自主創(chuàng)業(yè)，或就職村干部，取得了令人欣喜的成績(jī)，既得到了群眾的交口稱贊，又備受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷。這啟示我們()A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就是有意義的人生 B.只有為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人生才有意義 C．大學(xué)生的生命價(jià)值比普通人的生命價(jià)值大

D.探索生命的意義很有必要

15．“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命??”這句話告訴我們()。

A.干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ) B．奉獻(xiàn)社會(huì)，不能有自己的個(gè)人利益 C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從身邊的小事做起 D．只有從大事做起，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

16.初中生小王在放學(xué)回家的路上突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報(bào)警。小王的做法()。

A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命 B．沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施 C．是漠視他人生命的表現(xiàn)

D.既保護(hù)了自己的生命，又關(guān)愛(ài)了他人的生命

17．放棄安逸的生活堅(jiān)持在貴州山區(qū)義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦；背井離鄉(xiāng)，為南水北調(diào)做出巨大貢獻(xiàn)的基層干部趙久富；默默捐款二十余年從不留真名的普通市民張紀(jì)清等人被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”。他們感動(dòng)我們是因?yàn)?)。

A.他們是名人

B．他們雖然平凡，但為社會(huì)做出貢獻(xiàn) C．他們只為他人付出，沒(méi)有追求個(gè)人利益 D．他們做了一般人做不到的大事

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意）

18.全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工張子容把青春的汗水灑在清潔工崗位上，感動(dòng)中國(guó)人物閻肅把畢生的精力獻(xiàn)給藝術(shù)，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦一生致力于青蒿素研究，我們身邊的老師一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)??這告訴我們()。

A.每個(gè)人有自己各自的人生

B．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的

C．偉人、平凡的人都能書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值 D．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

19.2015年感動(dòng)中國(guó)人物吳錦泉是江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民。他如今年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里；但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是()。

A.吳錦泉付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)自己的責(zé)任 B．吳錦泉善待他人，關(guān)切他人的生命 C．吳錦泉的生命從平凡中閃耀出偉大

D.吳錦泉為營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)做出貢獻(xiàn)

20.第五屆道德模范候選人孟瑞鵬，生前系華北水利水電大學(xué)學(xué)生。為救落水兒童，他奮不顧身跳人冰冷的湖水里，將生的希望留給兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，獻(xiàn)出了年僅24歲的生命。孟瑞鵬()。

A．自己的生命價(jià)值得到延伸 B．見(jiàn)義勇為，具有正義感 C．不珍愛(ài)自已的生命

D．為救落水兒童獻(xiàn)出自己的生命不值得

21．在山東省的泰山醫(yī)學(xué)院里，每當(dāng)上課、下課時(shí)，來(lái)往的學(xué)生總會(huì)看到溫馨的一幕：一名身材纖瘦的女生背著另外一名女生穿梭于教學(xué)樓之間。這成為該校中一道亮麗的風(fēng)景。她們就是該校的“風(fēng)云人物”楊靜和趙文文。從高中開(kāi)始，楊靜便背負(fù)患有小兒麻痹癥的趙文文上下學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，六年間從未中斷。同學(xué)們親切地把楊靜稱為“女雷鋒”，而趙文文更是把楊靜比喻為“你是我的腿”。我們要學(xué)習(xí)楊靜()。

A．善待他人生命的品質(zhì) B．意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì) C．助人為樂(lè)的精神 D．自強(qiáng)不息的精神

22．在浙江麗水有一支特殊的團(tuán)隊(duì)，成員來(lái)自各行各業(yè)，他們主動(dòng)放棄休息時(shí)間，走進(jìn) 4 敬老院，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為人們免費(fèi)提供家電維修、測(cè)血壓、法律服務(wù)等愛(ài)心活動(dòng)，這就是“麗水網(wǎng)雷鋒團(tuán)”，他們的行為()。

A.是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn) B．讓人們感受到真、善、美 C．彰顯了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí) D．傳遞了道德正能量

四、學(xué)知明理，快樂(lè)填空

23.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_______，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的_______，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的_______，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類_______的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

24.我們不僅要關(guān)注_______的發(fā)展，而且要關(guān)切_______的生命，_______地思考并善待他人。我們用心對(duì)待_______和_______，不僅能將自己的生命照亮，而且可以_______他人、照亮他人，甚至溫暖_______、照亮_______。

25.偉大在于_______和_______。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的_______，而在于他能夠運(yùn)用自身的_______、_______和_______，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的_______，為我們留下了寶貴的_______財(cái)富_______和_______財(cái)富，影響著一代又一代的人。

五、我思考，我明理 26.閱讀材料，回答問(wèn)題。

浙江溫州瑞安一名8歲男孩在江邊玩耍不慎遇險(xiǎn)，正在一旁的35歲幼兒園教師胡小麗發(fā)現(xiàn)后，勇敢地跳到水里救人。最后孩子獲救，胡小麗卻不幸溺亡，留下了此前已失去父親的女兒。溫州市委宣傳部、市文明辦追授胡小麗“最美溫州人”稱號(hào)。

(1)胡小麗的“美”體現(xiàn)在哪里？(2)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命？ 27．閱讀材料，回答問(wèn)題。

第五屆道德模范候選人張景蘭是安徽省人大辦公廳退休干部。在任期間她捐助、動(dòng)員機(jī)關(guān)同事資助了250名皖南貧困山區(qū)女童，退休后拾荒資助700余名貧困學(xué)子，并感召眾多愛(ài) 5 心人士加入助學(xué)隊(duì)伍，被人們親切地稱作“拾荒主席”。2008年，張景蘭從省人大機(jī)關(guān)工會(huì)主席的崗位上退休，省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。張景蘭了解到去街頭撿拾廢品一天的收入可以解決四五個(gè)孩子一天的生活費(fèi)，從此合肥的大街小巷、社區(qū)商場(chǎng)多了一位四處“拾荒”的工會(huì)主席。靠著結(jié)余工資和拾荒收入，退休后的張景蘭又資助了171名貧困學(xué)生。周邊居民和商戶了解到張景蘭拾荒助學(xué)的事跡后，主動(dòng)把家里的廢品留著送給張景蘭，許多愛(ài)心企業(yè)家受她感染也紛紛伸出援手結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生，并協(xié)助張景蘭成立了專門資助貧困女童的“愛(ài)心基金”，為700多名貧困學(xué)生解決了上學(xué)難的問(wèn)題。

(1)張景蘭最感動(dòng)我們的是什么？

(2)有人說(shuō)，張景蘭是一個(gè)平凡人，但她從平凡中閃耀出偉大。為什么？

六、我判斷，我分析

28．請(qǐng)對(duì)漫畫(huà)里的人物進(jìn)行辨析。

參考答案

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√

9.B 10.C 11.B 12.B 13.A 14.A 15.A 16.D 17.B 18.ABCD 19.ABCD 20.AB 21.ABC 22．ABCD 23.自我價(jià)值 愛(ài)心 責(zé)任 共同需要

24.自身 他人 設(shè)身處地 自己 他人 溫暖 世界 世界 25.創(chuàng)造 貢獻(xiàn) 高低 品德 才智 勞動(dòng) 社會(huì) 價(jià)值 物質(zhì) 精神 26．(1)為了挽救他人的生命而犧牲自己的生命。

(2)①尊重、珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)，積極鍛煉身體，有病及時(shí)醫(yī)治。面對(duì)突發(fā)的災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，當(dāng)自己的生命健康遇到傷害或非法侵害時(shí)，要善于自救，積極求救，要用法律保護(hù)自己的生命健康。

②尊重、善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)他人的生命健康受到非法侵害時(shí)，要主動(dòng)伸出援助之手，維護(hù)他人的生命健康。

27．(1)①省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。②去街頭撿拾廢品，用賣廢品的錢來(lái)資助貧困學(xué)生。

(2)①她關(guān)愛(ài)、關(guān)心、資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，解決生活困難，將自己的生命和他人的命運(yùn)聯(lián)系在一起，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

②運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。

28．(1)老人摔倒了，需要幫助，大家為了避免不必要的麻煩都走開(kāi)了。這是漠視他人生命的表現(xiàn)。

(2)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不 7 僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。只要大家互相信任，攙扶老人不會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。