第一篇：七上 道德法治第2課時 活出生命的精彩 無圖

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

知識點一 1．“世界因生命而精彩”“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”。這說明（）A．生命是頑強的，也是脆弱的

B．生命每個人只有一次，不要輕易放棄 C．生命是一個逐漸豐富的過程 D．應(yīng)當(dāng)尊重、善待生命

C 人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量，生命是一個逐漸豐富的過程。材料中的話說明要活出生命的精彩，依此可知C項正確且符合題意。A、B、D三項均與題意無關(guān)。

知識點二

沈陽市民烏曉明無償獻血17年，累計志愿服務(wù)近萬小時，榮獲全國無償獻血志愿服務(wù)終身榮譽獎。當(dāng)她接受采訪時說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀念。”根據(jù)材料回答下題。

2．烏曉明的事跡啟示我們（）

①每個人的生命都具有獨特性

②生命需要相互關(guān)愛，相互尊重

③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

④只有做與眾不同的事，生命才有價值

A．①④ B．①③ C．③④ D．②③

D 本題考查生命的價值的相關(guān)知識。生命的價值在于對他人、社會的貢獻，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會，而且提升了生命的價值，②③符合題意。①不符合題意。④表述錯誤。故選D。

知識點三

3．張仲景寫成《傷寒雜病論》，祖沖之把圓周率計算到小數(shù)點后第7位，畢昇改進了造紙術(shù)，詹天佑設(shè)計了京張鐵路……這些歷史上的偉大人物（）A．都出生在不平凡的家庭中

B．創(chuàng)造出了比生命更長久的社會價值 C．留給我們的都是寶貴的精神財富 D．沒有缺點，都非常完美

B 材料中一系列偉大人物在自己的生命中運用自身的品德、才智和勞動，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，創(chuàng)造出了比生命更長久的社會價值，依此可知B項正確且符合題意。故選B。

4．在討論“平凡與偉大”這個內(nèi)容時，以下同學(xué)的說法正確的是（）

①偉大的人物用自己的品德、才智和勞動創(chuàng)造了巨大的社會價值

②平凡的人雖然也創(chuàng)造了價值，但與偉人相比就微不足道了

③默默無聞的平凡人可以用認真、勤勞、責(zé)任書寫自己的生命價值

④每個人的生命都有獨特的使命，無論是平凡還是偉大，都可以讓生命充滿精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

C 解答本題的關(guān)鍵是要明確題干的要求“討論‘平凡與偉大’的內(nèi)容”，①③④符合題意；②說法錯誤，人的偉大在于為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻。故選C。

5．2016年被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報。她常說，奉獻愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做（）

A．值得，幫助他人一定會獲得回報 B．不值得，因為這不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

C．值得，這樣做是關(guān)愛他人的生命，傳遞溫暖的表現(xiàn) D．不值得，因為幫助他人必定會損害個人利益 C 關(guān)愛他人是擁有善心和愛心的表現(xiàn)，美好生活離不開人與人的相互關(guān)愛。題干中孟繁英的行為是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)，C說法正確且符合題意。B、D判斷錯誤，排除。A說法過于絕對。故選C。

能力提升全練

1．下列做法中，能夠讓生命充盈的有（）

①閱讀好書

②專注地做自己熱愛和有興趣的事情

③走出家門，了解他人不同方式的生活

④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

D 本題考查生命的貧乏與充盈的知識。生命是一個逐漸豐富的過程，生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。所給題肢說法全部正確。故選D。2．下面漫畫反映出部分中學(xué)生（）

①沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進取

②沒有理想，揮霍青春

③精神貧乏

④苦練玩游戲的技術(shù)，做網(wǎng)絡(luò)達人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本題以漫畫為載體，考查學(xué)生審讀漫畫的能力。分析漫畫可知，漫畫中的主人公迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏生活目標。④說法錯誤，排除含有這一題肢的選項。故選A。3．下面漫畫中的加油站工作人員（）

①不珍愛他人的生命，冷漠無情

②不利于我們的生活充滿溫暖和希望

③不利于營造一個互信、友善、和諧的社會

④能分清上班和下班，嚴格執(zhí)行作息時間 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本題以漫畫的形式考查對冷漠與關(guān)切的理解與認識。漫畫中的加油站工作人員的做法是不珍愛他人的生命，冷漠無情的表現(xiàn)，這樣做不利于我們的生活充滿溫暖和希望，不利于營造一個互信、友善、和諧的社會。④說法錯誤，排除含有這一題肢的選項。故選A。4．每一年度的“感動中國”人物，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師，有的是負責(zé)一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們當(dāng)中有些人為國家、民族貢獻出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。他們的感人事跡啟示我們（）

①要志當(dāng)存高遠，讓自己的青春閃光

②要從生活中的小事做起，實現(xiàn)人生價值

③要自覺將個人的前途和祖國的發(fā)展進步結(jié)合起來

④在努力學(xué)習(xí)的同時，要情系祖國、胸懷天下 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D 當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大，材料恰恰說明了這一點。依此可知①②③④均是正確的。故選D。5．在給諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦的頒獎詞中寫道：中國科學(xué)家屠呦呦從傳統(tǒng)中草藥里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。她通過大量實驗鎖定了青蒿這種植物，但效果并不理想。屠呦呦因此再次翻閱大量醫(yī)書，最終成功提取出了青蒿中的有效物質(zhì)，之后命名為青蒿素。她是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色療效的科學(xué)家。青蒿素能在瘧原蟲生長初期迅速將其殺死，在未來的瘧疾防治領(lǐng)域，它的作用不可限量。屠呦呦的事跡告訴我們（）

①人生的意義在于對社會的貢獻

②我們要充分挖掘并展現(xiàn)自己獨特的魅力，努力讓自己變得更好

③當(dāng)我們?yōu)閲液蜕鐣鞒鲐暙I時，就更能體會自己生命的價值

④追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命的價值

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ D 屠呦呦將自己的生命和人類的命運聯(lián)系在一起，在平凡的工作中實現(xiàn)了生命的偉大價值。依此可知①②③④均是正確的。故選D。

三年模擬全練

1．作家余華在其小說《活著》的譯文中說：“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?！睂τ谌嘶钪睦碛筛饔胁煌?，下列你認同的有（）

①老王認為與老伴長相廝守，是他活著的理由

②青年小李為實現(xiàn)自己少年的夢想而活著

③雷鋒為了幫助他人而活著

④為了游覽世界各地的名山大川，努力工作、積極進取是小強活著的理由 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

A 依據(jù)所學(xué)知識分析材料可知，①②③④都符合題意。故選A。2．新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個全國學(xué)雷鋒活動示范點和50名全國崗位學(xué)雷鋒標兵。強調(diào)，要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神。弘揚雷鋒精神啟示我們（）

①在奉獻中提升自己的生命價值

②做雷鋒精神的忠實傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者

③弘揚雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事

④有意義的人生可以在平凡的生活中實現(xiàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

C 本題考查對生命的平凡與偉大的理解與認識，解答時可用排除法。過有意義的生活，要從點滴小事做起，③說法片面，排除含有這一題肢的選項，故選C。

3．生命是一首詩，清新自然；生命是一杯茶，苦盡甘來；生命是一本書，知識無窮。生命是如此的精彩，人生是如此的輝煌。作為新時期的中學(xué)生，我們要積極擴展生活閱歷，讓生命充滿色彩與活力，活出生命的精彩。

某校七年級（1）班學(xué)生圍繞“活出生命的精彩”舉行了一次主題交流活動，請你參與并探討下列問題：

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡。除此之外，你還知道哪些人類生命的特點?（2）你認為怎樣的一生是值得度過的人生?（3）為了活出生命的精彩，請向同齡人提出幾點倡議。

答案（1）生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是獨特的；死亡是生命的歸宿；等。

（2）活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；看到別人需要幫助時，付出自己的愛心；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上；等等。

（3）①追問生命，探索生命的意義；②腳踏實地，在生活中一點一點地建構(gòu)自己的人生；③不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；④不斷使生命充盈起來；⑤拒絕冷漠，關(guān)切社會；⑥在平凡中閃耀偉大；等等。

解析 本題考查學(xué)生對活出生命的精彩的理解與認識。第（1）問可從不同的角度回答，只要言之有理，圍繞主題回答即可。第（2）問可從實現(xiàn)自我價值、幫助他人等角度回答。第（3）問，開放性較強，只要能夠圍繞活出生命的精彩，從探索生命的意義、不斷使生命充盈起來、拒絕冷漠等方面回答即可。

五年中考全練

1．所有人都在逃離爆炸地點，但有這么一群人，災(zāi)難來臨時永遠逆行，他們就是可敬的消防員戰(zhàn)士和醫(yī)務(wù)工作者，這是世上最帥的逆行，最帥的背影。他們的行為集中體現(xiàn)了（）A．愛國與守法 B．責(zé)任與奉獻 C．和諧與誠實 D．堅韌與創(chuàng)新

B 社會中的每一個成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。題干中消防員戰(zhàn)士和醫(yī)務(wù)工作者的逆行行為，體現(xiàn)了責(zé)任與奉獻。A、C、D在題干中沒有體現(xiàn)，不符合題意。故選B。

2．2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時突發(fā)心肌梗塞。危急時刻，他強忍劇痛，用盡全身力氣將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，確保了車上60多名乘客無一受傷，自己卻因錯過了搶救時機而永遠停止了心跳。他的這種行為是（）

①不珍愛自己生命的表現(xiàn)

②尊重他人生命的表現(xiàn)

③提升自己生命價值的表現(xiàn)

④忽視生命意義的表現(xiàn)

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

B 本題考查珍愛生命的相關(guān)知識。①④說法錯誤，排除。故選B。3．“2014年感動中國人物”朱敏才和妻子退休后，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠山區(qū)支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的溝溝坎坎，為山區(qū)的孩子們打開了一扇希望之窗。他們的做法啟示我們（）

①人生的意義不在于索取，而在于奉獻

②要以實際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀

③要有崇高的精神追求，更好地實現(xiàn)人生價值

④要有高度的社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻社會 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

D 本題主要考查生命的價值、社會責(zé)任感等知識。朱敏才和妻子退休后，將自己的余熱奉獻給了山區(qū)里的孩子們。他們以自己的實際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀，足以表明他們具有高度的社會責(zé)任感。他們的做法也使自己的人生更有意義。實現(xiàn)了自己的人生價值。①②③④是從不同的角度對二人行為的正確分析，故選D。4．【榜樣在身邊 傳遞正能量】

軒云湘，現(xiàn)年56歲，冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師。1980年參加工作，2014年被評為全國模范教師，受到習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)的親切接見并合影留念。軒老師從教34年來，始終立足于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。為了弄明白一個問題，他騎車20多里地去請教名師。為了不耽誤學(xué)生上課，母親、妻子有病托人照顧，舍小家，顧大家。軒老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，無微不至地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。“人生難得幾十年，豈為衣食名利權(quán)，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇!”軒老師的自題小詩正是他平凡而又偉大的人生寫照。孟杰帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了上述材料后，提出了以下兩個討論問題。請你加入進來，幫助他們完成。

（1）請寫出軒云湘老師身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（至少答出兩個）

（2）軒老師的事跡閃耀著平凡和奉獻，這對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示? 答案（1）愛崗敬業(yè)、奮力拼搏；顧全大局、大愛無疆；關(guān)心孩子、富有愛心；扎根鄉(xiāng)村，無怨無悔；一生清貧，甘為人梯；無私奉獻、承擔(dān)責(zé)任；等。

（2）①人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。②人生的價值靠行動實現(xiàn)。從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。③人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。

解析 本題以軒云湘老師的事跡為背景，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第（1）問是讓學(xué)生寫出軒云湘老師身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。解答時要認真分析材料，通過材料中對其先進事跡的介紹判斷其行為品質(zhì)，可從愛崗敬業(yè)、顧全大局、關(guān)心孩子、富有愛心、無怨無悔等角度回答。第（2）問讓學(xué)生回答如何實現(xiàn)人生價值，結(jié)合教材知識回答即可。

核心素養(yǎng)全練

2016年11月18日，2016“心動安徽最美人物”評選活動正式啟動。下面我們來認識其中一位候選人，并回答問題。2016“心動安徽最美人物”：評選展播——《_____________》。

這幾天，一個90后安徽女孩火了。這個女孩叫王雅靜，因為王雅靜被推薦為中國青年五四獎?wù)潞蜻x人，同時還是2016“心動安徽最美人物”候選人之一!而這個90后女孩竟然是用她的下巴獲此殊榮!1992年，王雅靜出生時罹患先天性小兒腦癱，一級殘疾，脖頸以下嚴重癱瘓，但她用不屈的斗志和聰穎的智慧與命運抗爭。2008年，她嘗試用下巴操作鼠標，進行詩歌創(chuàng)作。八年來，堅強執(zhí)著的她克服常人無法想象的困難，累計創(chuàng)作了四千余首（篇）詩、散文、童話。

（1）請給評選展播材料加一個合適的標題。

（2）生命是寶貴的，也是有韌性的。請你寫出兩種增強生命韌性的方法。

（3）王雅靜的事跡對于我們面對挫折有何啟示?（4）每個人都希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。

結(jié)合王雅靜的事跡，談?wù)勎覀冊鯓硬拍芑畛錾木省?/p>

答案（1）如：《用下巴寫詩的女孩》。

（2）①欣賞、培養(yǎng)幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結(jié)果；④關(guān)心、幫助他人；⑤培養(yǎng)某方面的興趣；等等。

（3）①面對挫折，我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折；②面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；③學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，增強我們的生命力量。

（4）①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；②關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會；④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。

解析 第（1）問，根據(jù)材料內(nèi)容，所加的標題能體現(xiàn)人物的事跡特點即可。第（2）問考查增強生命韌性的方法，可從欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談等方面回答。第（3）問，結(jié)合材料中的人物事跡，從正確對待挫折、培養(yǎng)堅強的意志、珍愛生命等角度展開作答。第（4）問，可從生命是一個逐漸豐富的過程，用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值等角度回答。

第二篇：七上 道德法治第1課時 走近老師 無圖

第1課時 走近老師

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

知識點一

1．在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都是與一代又一代教師的辛勤耕耘分不開的。對此認識正確的有（）

①教師是一個古老的職業(yè)

②人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承

③教師是人類文明的傳承者

④教師自古以來就是最高貴的職業(yè)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

A 本題考查對教師職業(yè)的理解與認識。結(jié)合教材知識可知，教師是一個古老的職業(yè)；人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承；教師是人類文明的傳承者。①②③說法正確。④說法錯誤，排除。故選A。

2．觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項是（）A．老師是我們成長道路上的引路人

B．老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法 C．老師太懶，不告訴學(xué)生那個字 D．老師也不認識那個字

B 從圖片中可以看出，老師是在告訴學(xué)生要學(xué)會查字典這個學(xué)習(xí)方式，B最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容。A在圖片中沒有體現(xiàn)。C、D兩項說法錯誤。故選B。

知識點二

3．由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，我們的老師會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。面對老師在教學(xué)風(fēng)格上的差異，我們應(yīng)當(dāng)（）A．對不喜歡的老師直接提出批評 B．只接納、尊重自己喜歡的老師 C．接納、尊重每位老師的“不同” D．拒絕和不喜歡的老師交往

C 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，我們的老師會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。面對老師在教學(xué)風(fēng)格上的差異，我們應(yīng)當(dāng)接納、尊重每位老師的“不同”。C說法正確，A、B、D說法錯誤。故選C。4．老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該（）A．從此以后拒絕再聽，以示抗議

B．承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點 C．勉強聽著，能聽多少是多少 D．找機會與老師唱對臺戲

B 本題考查的知識點是如何對待風(fēng)格不同的老師。如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。B是正確的。A、C、D都是錯誤的做法，不利于和老師建立民主平等的師生關(guān)系，也不利于自己的學(xué)習(xí)。

能力提升全練

1．央視新舞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師!用真摯的情感真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。由此可見，教師（）

①是人類文明的傳承者

②肩負著教書育人的神圣職責(zé)

③對人類文明作的貢獻值得我們尊敬 ④都是學(xué)生的良師益友

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

B 本題考查教師的作用。仔細分析四個題肢，可知④觀點錯誤。師生關(guān)系多種多樣，并非所有的老師都能成為學(xué)生的良師益友。①②③說法正確。故選B。

2．有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴格認真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實坦誠，從不掩飾或否認自己的錯誤，讓人欽佩。這說明（）

①每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師

③無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重

④為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ A 本題考查的知識點是如何看待風(fēng)格不同的老師。由于每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。但無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。因此，①②③是正確的。④觀點錯誤。應(yīng)排除。故選A。3．材料一 荷蘭一名生物老師因為新穎的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學(xué)而已”。

材料二 臺灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tan總愛往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”

（1）荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺灣老師因自演自唱三角函數(shù)的記誦公式讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評價她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理?（2）你身邊有這樣“獨特”而受歡迎的教師嗎?請說說他們的故事。

答案（1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命，要言傳身教，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。

（2）答案開放，符合題意，聯(lián)系自身生活實際回答即可。

解析 本題考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。第（1）問要求學(xué)生答出不同老師有不同的風(fēng)格和她們身上所具備的共性、優(yōu)點。第（2）問比較簡單，聯(lián)系自身生活實際回答即可。

三年模擬全練

1．甘肅隴南武都區(qū)地處秦巴山區(qū)與岷山的交匯地帶，這里山高路遠，條件艱苦。55歲的鐵山村教師孟玉強30多年來一直堅守在自己的工作崗位上，而且每天都會護送孩子們回家。即使遇上雨雪天，山路泥濘難行，他也一直如此。上述材料表明（）

①教師是人類文明的傳承者，這一職業(yè)是崇高的②教師對人類文明所作的貢獻值得我們尊敬

③我們不應(yīng)該虛心聽取老師的教誨

④我們應(yīng)該冷淡和疏遠老師

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

C 55歲的鐵山村教師孟玉強發(fā)揚著不圖回報的奉獻精神，說明了教師這一職業(yè)的崇高和偉大，他們值得我們尊敬，①②正確。③錯誤，教師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，老師既是學(xué)生的良師也是益友，所以我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨。④錯誤，老師愛我們，為我們的健康成長付出了大量的心血，所以我們應(yīng)該和老師親近。故選C。2．自古以來，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如《子貢尊師》《張良拜師》《陸佃千里求師》《程門立雪》等。我們尊師，是因為（）

①老師是人類文明的傳承者

②老師是我們?nèi)松缆飞系囊啡?/p>

③老師擁有最為豐富的知識

④老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

A 本題考查尊師的原因。①②④均是尊重老師的原因；③說法絕對，應(yīng)排除。故選A。3．在某國一度流行“電視老師”，該國有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。有人認為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長中的作用越來越小了。你認為這種觀點（）

①忽視了師生交流對學(xué)生成長的重要作用

②忽視了老師對學(xué)生人格的影響

③充分肯定了信息技術(shù)的作用

④忽視了老師也在進步，完全可以超越飛速發(fā)展的信息技術(shù)

⑤忽視了老師在與我們交往中給予的精神力量 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤

A 本題考查學(xué)生對老師在學(xué)生成長中的作用的理解與認識。雖然信息技術(shù)飛速發(fā)展，但這并不能取代教師這一職業(yè)。老師在學(xué)生的成長中起著重要作用，對學(xué)生的人格有著較大影響。③④說法錯誤，①②⑤說法正確。故選A。

五年中考全練

1．在患有“視網(wǎng)膜色素變性”疾病的情況下，仍然堅守工作崗位，關(guān)注留守兒童、問題學(xué)生。她還把自己寫的《石榴青春》一書拍賣所得5000元錢，捐給了家庭困難學(xué)生?！昂?凱勒”劉芳老師的事跡給我們的啟示中，不正確的是（）A．教師的職責(zé)是“教書育人”，提高學(xué)生成績是最主要的，育人也很重要 B．人生難免有挫折，對于強者來說，會使人變得更堅強 C．老師對學(xué)生的愛是無私的超凡脫俗的 D．人生的意義在于創(chuàng)造和奉獻

A 本題考查學(xué)會與老師交往。材料體現(xiàn)了劉芳老師意志堅強，敬業(yè)奉獻，關(guān)愛學(xué)生，熱心公益。A觀點片面，符合題意。B、C、D正確，但不符合題意。故選A。

2．在某中學(xué)九年級畢業(yè)晚會上，有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆寫就兩袖清風(fēng)，三尺講臺演繹四季晴雨”的對聯(lián)。你認為該聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（）A．感恩父母 B．我愛我?guī)? C．真情無價 D．友誼長存

B 本題考查對尊敬老師的理解。題干中的關(guān)鍵信息是“一支粉筆”“三尺講臺”。這副對聯(lián)是對教師工作的贊美，最佳橫批應(yīng)是我愛我?guī)?，與感恩父母、友誼、真情無關(guān)，故選B。

核心素養(yǎng)全練

某學(xué)校官方微博發(fā)了這樣一條微博：昨天下午放學(xué)的時候，雨下得不小，前面一位老師，脫掉西裝遮住學(xué)生們的作業(yè)，自己淋著雨的一幕，恰巧被后面的老師抓拍到……（見圖）

（1）當(dāng)你看到這條微博，你會選擇________。A．轉(zhuǎn)發(fā) B．不轉(zhuǎn)

（2）微博發(fā)出后，“老師雨中脫掉西裝遮住學(xué)生們的作業(yè)”很快受到網(wǎng)友關(guān)注并成為熱議話題，很多學(xué)生在看了這條微博之后留言。請寫下你的留言。

（3）在講到“師生之間”這一課時，小明提出一個觀點：“對于老師，你可以不喜歡，但不可以不尊重?！蹦闶欠裾J同小明的觀點?請簡要表達自己的想法。

答案（1）A或B。

（2）作業(yè)是學(xué)生們課后學(xué)習(xí)的證據(jù)，是他們在課余時間努力學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。老師脫掉西裝遮住學(xué)生們的作業(yè)，體現(xiàn)了老師的愛無微不至。

（3）贊同。老師是人類文明的傳承者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能；老師被譽為人類靈魂的工程師；老師應(yīng)該受到全社會的尊重。

解析 第（1）問學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇即可。第（2）問具有一定開放性，學(xué)生根據(jù)自己的感受作答，言之有理即可。第（3）問具有一定開放性，學(xué)生根據(jù)自己的認識、理解作答，簡述想法，言之有理即可。

第三篇：七年級道德與法治上冊10.2活出生命的精彩教案2

10.2 活出生命的精彩

【教學(xué)目標】 知識目標

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生知道人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。

（2）使學(xué)生認識到人與人之間在相互依存和彼此 關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。

（3）明確生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。能力目標

（1）增強運用自己的品質(zhì)實現(xiàn)生命的意義和價值的能力。

（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。情感·態(tài)度·價值觀

（1）讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。（2）關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。（3）甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大?！窘虒W(xué)重點和難點】 重點：貧乏與充盈。難點：平凡與偉大?！窘虒W(xué)方法】

講授法、討論法、提問法 【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入 播放歌曲：《烈火青春》。

歌詞：沸騰的夜在跳動/跟著搖滾的節(jié)奏/敲打的歲月在你和我/嘹亮的歌聲在風(fēng)中/用感覺擦亮你我期待的臉龐/用心靈溫暖黑夜孤獨的淚光/讓青春烈火燃燒永恒/讓生命閃電劃過天邊/用所有熱情換回時間/讓年輕的夢沒有終點/這一刻我將遠走/愛是我唯一所有/外面的世界如此遼闊/年輕的我不再回頭/用感覺擦亮你我期待的臉龐/用心靈溫暖黑夜孤獨的淚光/讓青春烈火燃燒永恒/讓生命閃電劃過天邊/向浩瀚星空許下諾言/讓年輕的心永不改變。

為什么稱為烈火青春，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》第2課時《活出生命的精彩》。設(shè)疑導(dǎo)入

張海迪說：“生命很痛苦，但是痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命詩意?！彼秊槭裁磿@樣說？你從張海迪這句話中得到什么啟示？ 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》第2課時《活出生命的精彩》，來共同探討這個問題。

探究新課堂

模塊一 貧乏與充盈

活動一：運用你的經(jīng)驗——有生命故事的人

無臂鋼琴師劉偉

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言，這個小伙子的獨特經(jīng)歷和強大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。

劉偉出生在北京一個普通家庭，10歲時因一場可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲，他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，全場陷入了一片安靜。劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾都起身鼓掌。

劉偉的身后，站立著他偉大的母親——一個普普通通的家庭婦女。雖然識字不多，但是劉偉的母親懂得一個最基本的道理：這個世界沒有什么可以依賴，除了他自己。劉偉沒有讓母親失望?！净顒訂栴}】

在生命成長過程中，我們會和許許多多人相遇，他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來?！净顒永稹?主人公的姓名：×××

主人公的重要事跡：2013年檢查出患了癌癥，她積極治療，保持樂觀的心態(tài)，并熱情幫助病友們勇敢面對病魔。

對我的生命啟示：活著，就要熱愛生命，珍惜生命，不虛度光陰。增強生命的韌性，勇敢戰(zhàn)勝挫折。(根據(jù)自己的實際情況回答即可)活動二：探究與分享——16歲的自己 【活動設(shè)計】

學(xué)生自主閱讀教材中的材料，大膽設(shè)想——16歲的自己。并在全班交流分享、展示。【活動問題】

(1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么。(2)你期待自己到16歲時將會是怎樣的？ 【活動例答】

(1)他們都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗，都在創(chuàng)造人生的價值。

(2)我希望我的16歲是陽光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，良好的人際關(guān)系，同時能夠自覺地參與社會公益活動。

活動三：探究與分享——如何讓生命充盈 【活動設(shè)計】

教師列舉講解讓生命充盈的途徑，激發(fā)學(xué)生為充盈自己的人生做出規(guī)劃?！净顒訂栴}】

和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？ 【活動例答】

積極參加社會公益活動，為他人服務(wù)；培養(yǎng)自己的興趣愛好等。模塊二 冷漠與關(guān)切

活動四：探究與分享——溫暖中國人

熱心公益的磨刀老人

吳錦泉，男，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村村民，南通市年齡最長的紅十字志愿者。

吳錦泉老人今年八十多歲，靠磨刀為生，生活清苦，卻樂善好施，20多年來，他把磨刀掙得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向災(zāi)區(qū)、殘疾兒童及需要幫助的人捐款。

在四川汶川地震和青海玉樹地震時，老人先后向南通市紅十字會捐出千枚硬幣；2010年，當(dāng)吳錦泉夫婦得知甘肅省舟曲縣發(fā)生強降雨引發(fā)泥石流災(zāi)害時，吳錦泉帶著幾個月磨刀掙得的幾百元硬幣，乘坐了三趟公交車，輾轉(zhuǎn)兩個多小時來到市紅十字會捐錢。

2013年，他將兩年來磨刀積攢的零錢捐獻給雅安地震災(zāi)區(qū)，其中1元硬幣1715枚，5角硬幣501枚，1角硬幣7枚。經(jīng)工作人員清點，共計1966.2元。自2008年以來，他已累計捐款23392.2元。

老兩口的生活并不富裕，至今還住著三間破舊的瓦房。除了磨刀，吳錦泉老人沒有其他經(jīng)濟來源。一把刀一塊錢，一千元幾乎是老人三個月的磨刀收入！

悟理：拒絕冷漠，傳遞溫暖。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會?！纠蠋熆偨Y(jié)】

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

活動五：探究與分享——你能為傳遞生命的溫暖做些什么 【活動設(shè)計】

學(xué)生自讀教材P117，自主完成教材設(shè)計的問題，教師適當(dāng)予以引導(dǎo)并進行總結(jié)?！净顒訂栴}】

傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 【活動例答】

我愿意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補習(xí)功課；我愿意在公交車上給老人讓座；我愿意盡我所能幫助需要幫助的人；我愿意在下雨天把沒有帶傘的同學(xué)送回家；等等。

模塊三平凡與偉大

活動六：探究與分享——保爾·柯察金的生命觀(教材P118)【活動設(shè)計】

形式一：學(xué)生自主探究與分享。學(xué)生自主閱讀教材中的材料，明確材料活動意圖，自主思考并完成材料中設(shè)計的問題，在小組內(nèi)討論交流，達成共識后參與全班分享交流。

形式二：結(jié)合保爾·柯察金的生命觀，開展小型辯論，教師結(jié)合學(xué)生的觀點，適時地予以引導(dǎo)。形式三：學(xué)生結(jié)合自己積累的知識，列舉一些歷史名人或偉人的成就或貢獻，在全班交流分享，探尋他們生命的價值所在。【活動問題】

了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命?！净顒永稹?/p>

每個人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的意義。

活動七：探究與分享——“他們美在哪兒”(教材P119)

“最美孝心少年”王丹

八年前，王丹跟隨父母來到天太村，在學(xué)校附近租了間小平房，因為媽媽常年臥病在床，一家人就靠爸爸打零工維持生計。2010年，不堪重負的爸爸離家出走，杳無音訊。從那時起，媽媽開始拖著病弱的身子四處打工，然而長期的勞累和營養(yǎng)不良使得母親再一次倒下。

看著病榻上的媽媽，當(dāng)年還不到10歲的王丹急了，她偷偷找到一家絹花店，哭著央求老板收下自己。老板拗不過她，讓她做相對輕松的扎花工作。扎兩朵花給三分錢，一天要扎上四五百朵。2011年，災(zāi)難又一次降臨到這對母女身上，王丹突然患上了過敏性紫癜。醫(yī)生叮囑她要好好休息，不然容易復(fù)發(fā)，可懂事的王丹總說自己不累，每天幫媽媽干活。在媽媽和醫(yī)院的精心照料下，兩個月后，王丹的身體慢慢康復(fù)了。

2012年夏天，王丹以優(yōu)異的成績考入吉化九中，花費增加了，媽媽的病也經(jīng)常復(fù)發(fā)，王丹除了撿廢品，更擔(dān)起了所有的家務(wù)，她說現(xiàn)在自己只想長大，為媽媽分擔(dān)更多的責(zé)任。

悟理：每個人的生命都有自己獨特的使命。平凡的我們要用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。

他們用自己的實際行動為社會的發(fā)展貢獻著自己的力量，他們在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫著自己的生命價值。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大?；顒影耍和卣箍臻g——聽老人話人生 【活動設(shè)計】

形式一：學(xué)生采訪身邊的老人，請他們講講在不同年齡段的人生故事，并做好記錄，課上展示。形式二：采訪結(jié)束，寫寫自己對人生的感受，課上與同學(xué)們一起分享?！净顒訂栴}】

(1)請你尋找合適的時間，采訪身邊的老人，請他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲??一路走來的人生故事。

(2)通過采訪，你對人生的感受有了哪些變化？把它們寫下來。【活動例答】

(1)略。(依據(jù)自己采訪的內(nèi)容回答即可)(2)每個人的生命都有自己獨特的使命。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大，這樣的人生就是有意義的。

【課堂小結(jié)】

第四篇：人教版道德與法治第十課第一課時《活出生命的精彩》導(dǎo)學(xué)案

七年級道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時間：2017年12月

第四單元 生命的思考

【學(xué)習(xí)目標】

1、認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大。

2、學(xué)會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

重點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點：認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。【使用說明】

1、通讀教材1遍（包括各種小字部分）；總體把握教材體系。

2、精讀教材，找出基本的概念原理，在課本上標注（寫上提示語、標注好序號），加強理解，力爭識記基礎(chǔ)知識。

第十課 綻放生命之花

第2課時《活出生命的精彩》導(dǎo)學(xué)案

班級 小組 姓名 評價

【預(yù)習(xí)案】

一、貧乏與充盈

1.每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。那么，人們對待生活有什么不同的態(tài)度？P115-P116 ①

。②

。③

。2.生命是一個逐漸豐富的過程。我們應(yīng)該怎樣充盈生命？P116 ①

。②。

二、冷漠與關(guān)切

1.為什么生命拒絕冷漠？P117 ①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中

、。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意。

。

②我們用心對待自己和他人，不僅能將

，而且可以

、、甚至

、。2.怎樣消除人與人之間的冷漠？P117 ①

。②。

三、平凡與偉大 七年級道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時間：2017年12月

1.我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。那么，如何在平凡的生命創(chuàng)造偉大？P118-119

①

。②

。③。

【探究案】

【探究指導(dǎo)】

1.閱讀問題，靜心思考，梳理答題思路。寫出要點和關(guān)鍵詞，并找出探究中的疑難點，準備合作探究： 2.展開組內(nèi)或組外的討論交流，有對話，有傾聽，做好補充、質(zhì)疑和拓展。

探究一：2017年4月14日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對廖俊波同志先進 事跡作出重要指示強調(diào)，廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律?子、苦干實干，以實際行動體現(xiàn)了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，無愧于“全 國優(yōu)秀縣委書記”的稱號。2017年3月18日，廖俊波同志在趕往武夷新區(qū)主持召開會議途中不幸發(fā)生 車禍，因公殉職。

（1）廖俊波身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

①崇高的理想信念；②高尚的道德情操；③一心為民的仁愛之心；④扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻

（2）廖俊波是如何在平凡中體現(xiàn)偉大的？

①偉大在于創(chuàng)造和奉獻。廖俊波奮戰(zhàn)在扶貧攻堅第一線，他用自己的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)和精神財富，在奉獻中體現(xiàn)了偉大。②他在自己平凡的工作崗位上，為社會的發(fā)展貢獻了自己的力量，他用認真、勤勞、堅持、責(zé)任、勇敢書寫了自己生命的價值。

（3）在平凡的生命中，我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)自己生命的偉大？

①樹立遠大理想，把我們個體的生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。②發(fā)揚奉獻精神，在奉獻中實現(xiàn)人生價值；③努力學(xué)生科學(xué)文化知識，不怕困難，開拓創(chuàng)新，用于實踐；④熱心公益，服務(wù)社會，關(guān)愛他人，熱心助人，對工作盡職盡責(zé)。

【反饋案】

一、單項選擇題

1.將多余的衣物掛在墻上，讓需要的人隨時取走。伊朗街頭哪些感動世界的“友善之墻”一經(jīng)傳播，迅速有了“中國版”：繼河南駐馬店街頭出現(xiàn)了這樣幾面“友善之墻”后，鄭州、開封等周邊城市積極響 七年級道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時間：2017年12月

應(yīng)，并南下浙江、廣東、廣西等地，成為2015年寒冬里的一股暖流。下列對此舉看法不正確的是（）A.是沒有必要的行為 B.不只傳遞了愛心，還浸潤著尊重、平等的價值觀念 C.是自覺承擔(dān)社會責(zé)任的體現(xiàn) D.傳遞了正能量，是弘揚社會主義核心價值觀的表現(xiàn)

2.長沙7路公交司機吳曉紅，每次發(fā)車前都要認真檢查車況，還在車上放置了備用雨傘、方便袋等物品.她駕駛公交車23年，安全行駛超過100萬公里.吳曉紅身上突出體現(xiàn)了（）①愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 ②見義勇為的浩然正氣 ③貼心周到的服務(wù)意識 ④關(guān)愛他人與社會的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.山東南湖新城某小區(qū)電梯井內(nèi)著火，多人被困樓內(nèi)，情急下，消防員梁佃軍，在35分鐘時間里，先后更換了10個空氣呼吸氣瓶，在火場“七進七出”救出5人，被網(wǎng)友贊為“神勇哥”。對此，下列認識正確的是（）

A.良好意志品質(zhì)具有堅忍性、自制性、推動性 B.具有知識和能力才能夠為社會奉獻聰明才智 C.一個人無論何時都應(yīng)首先對自己的生命負責(zé) D.是在用善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值 4.2016年2月16日，安徽天長文明辦為首批24名“好人”頒發(fā)了“好人證”。持有“好人證”能在天長享受“免費乘坐公交車”“每年免費進行一次體檢”“享受道德信貸支持”等待遇。對此，下列認識正確的是（）

A.做好人有巨大的物質(zhì)收獲 B.有利于共同營造一個互信、友善、和諧的社會 C.頒發(fā)“好人證”是做秀的表現(xiàn) D.有利于彰顯安徽的物質(zhì)豐富

5.古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝袑W(xué)生應(yīng)以多種方式親近社會，參與社會。以下參與社會方式不適合的是（）

A.閱讀報刊、雜志了解社會 B.把零花錢節(jié)約下來捐給貧困學(xué)生 C.積極宣傳環(huán)保知識 D.進入網(wǎng)吧、酒吧廣交朋友

6.2016年5月24日，聊城市鳳凰臺匯金街路口發(fā)生一起交通事故，一名50歲左右的男性躺在地上不能動彈，路過此地的聊城市人民醫(yī)院醫(yī)生蔣群龍隨即對受傷男子展開救援，直到120救護車將傷者帶走，蔣群龍說：“遇到需要救護的傷者，我一定會積極參與救治，因為救人是我的責(zé)任！”對此，不正確的看法是（）

A.做負責(zé)任的公民，能贏得社會的贊成票 B.救人是醫(yī)生的職責(zé)，與社會文明無關(guān)

C.發(fā)揚助人為樂精神，養(yǎng)成親社會行為 D.這是提高自身素養(yǎng)，樹立聊城市民良好形象的表現(xiàn) 7.“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”泉城中學(xué)的張巖同學(xué)伸出了援助之手。這一舉動得到廣大市民的稱贊。這啟示青少年（）

A.增強關(guān)愛生命的意識，拒絕冷漠 B.進行思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德素質(zhì) C.扶老人可以成為網(wǎng)紅，博得名利 D.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提高 教育質(zhì)量

8.國際馬拉松東莞站比賽2016年3月27日在東莞舉行，比賽期間，東莞理工學(xué)院的300多名大學(xué)生擔(dān)任志愿者，全程為運動員提供服務(wù)，這些大學(xué)生志愿者的行為()A.是辛苦而沒有收獲的行為 B.是付出了代價，沒有回報的行為 七年級道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時間：2017年12月

C.是積極關(guān)愛集體的行為 D.雖然平凡，卻為他人和社會創(chuàng)造偉大

9.中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊，經(jīng)常開展“獻愛心”活動，此事引來了不少非議，有人說她們是掙表現(xiàn)...連她們的家長也不理解，認為做此事既辛苦又沒什么好處。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅持“獻愛心”活動。對此，下列認識正確的是（）①李曉和好友積極參與社會公益活動，服務(wù)社會 ②大家應(yīng)共同營造“人人為我，我為人人”的氛圍 ③從事志愿者活動意味著承擔(dān)更多的責(zé)任，得不到回報 ④李曉和好友開展“獻愛心”活動，努力做負責(zé)任的公民 A.①③

B.②③ C.①④

D.③④

10.在我國，“志愿者”已越來越被公眾熟知和認可。據(jù)有關(guān)機構(gòu)實施的一項社會調(diào)查顯示：97.6%的青年表示“有空的時候，愿意去做公益活動的志愿者?！敝驹刚叩男袨椋ǎ〢.是公民必須要完成的任務(wù) B.是只強調(diào)國家、社會責(zé)任的行為

C.營造關(guān)愛、互助的社會氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀 D.是青年人成才的關(guān)鍵

1.在這個世界上，人的生命因為智慧而閃爍奪目的光彩。人的生命是一幅精美的畫卷，擁有生命是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。以下關(guān)于人的生命的說法，你認為正確的是（）

①生活是不可逆的 ②生命是唯一和短暫的 ③只有偉人才能創(chuàng)造出不平凡的社會價值，獲得生命的意義 ④不同的人對待生命的態(tài)度是一樣的 A.① ③ B.③ ④ C.② ③ D.① ②

2.武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（）①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 ②人與人的相互關(guān)愛，讓人們感受到了溫暖 ③他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概 ④他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．雨果曾經(jīng)說過：“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德?！边@說明()①關(guān)愛他人，要從生活點滴做起 ②關(guān)愛是一門藝術(shù)

③關(guān)愛他人是做人的基本道德

④關(guān)愛別人好處多 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通 人默默無聞，他們的人生沒有價值。答：這個觀點是錯誤的。

①偉大在于創(chuàng)造和貢獻。歷史上的偉大人物并不是因為他們生而偉大，而在于他們運用自身的品德、才 智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精 神財富，影響著一代又一代的人。

②當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹目简?，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力 量時，就是在書寫自己的生命價值。七年級道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時間：2017年12月

③因此，生命雖然平凡，卻也能創(chuàng)造偉大。只要我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚 至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

思維導(dǎo)圖——構(gòu)建本課的主體框架 5

第五篇：七下 道德法治第1課時 法律為我們護航 無圖

第1課時 法律為我們護航

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

知識點一

1．未成年人是祖國的未來、民族的希望。在我國，未成年人是指（）A．未滿14周歲的公民 B．未滿16周歲的公民 C．未滿18周歲的公民 D．未結(jié)婚的公民

C 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，故選C。

2．我國法律對未成年人實施特殊保護是因為未成年人（）

①身心發(fā)育尚不成熟

②自我保護能力較弱

③辨別是非能力和自我控制能力不強

④容易受到不良因素的影響和不法侵害

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

B ①②③④都是我國法律對未成年人實施特殊保護的原因，故選B。

知識點二 3．黨和國家對未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了專門保護未成年人合法權(quán)益的法律。它們是（）

①未成年人保護法

②義務(wù)教育法

③預(yù)防未成年人犯罪法

④消費者權(quán)益保護法

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

C ①③是我國專門保護未成年人合法權(quán)益的法律。義務(wù)教育法是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法，是國家統(tǒng)一實施的保障所有適齡兒童、少年必須接受的教育的法律。消費者權(quán)益保護法是維護全體公民消費權(quán)益的法律規(guī)范的總稱。②④與題意不符。故選C。4．維護少年兒童的合法權(quán)益是全社會的責(zé)任。我國保護未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑是（）

①家庭保護 ②學(xué)校保護

③社會保護 ④司法保護

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

D ①②③④是我國保護未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑和有效機制，故選D。5．家庭保護是保護青少年健康成長的第一道屏障。下列做法能體現(xiàn)家庭保護的是（）A．對子女的期望融化在日常細微的言傳身教中 B．百依百順，自由放縱 C．驕縱溺愛，有求必應(yīng) D．管教無方，粗暴生硬

A 本題考查家庭保護的內(nèi)涵。A符合家庭保護的要求，B、C、D不符合家庭保護的要求，故選A。6．學(xué)校保護對未成年人的成長起著舉足輕重的作用。下列符合學(xué)校保護要求的是（）

①尊重未成年人的人格尊嚴，不辱罵學(xué)生

②保障未成年人受教育的權(quán)利

③保護學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】?/p>

④履行對未成年人的教育和撫養(yǎng)義務(wù)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 本題考查學(xué)校保護的內(nèi)容。①②③屬于學(xué)校保護的內(nèi)容，故選A。

7．憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權(quán)利，作為未成年人，我們應(yīng)該（）

①珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利

②尊重和維護他人的權(quán)利

③自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)

④想干什么就干什么，想怎么干就怎么干

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

A ①②③是未成年人感受特殊保護的正確做法，④做法錯誤。故選A。

能力提升全練

1．青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護航。下列做法體現(xiàn)對未成年人進行社會保護的有（）

①爸爸帶小敏去看望孤寡老人

②全國開展整治少兒出版市場的專項行動

③學(xué)校設(shè)立“禁煙標志”

④民政等部門推動建立未成年人監(jiān)護干預(yù)制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

D 本題考查社會保護的內(nèi)容。①屬于家庭保護，②④屬于社會保護，③屬于學(xué)校保護，故選D。

2．某校學(xué)生小強從學(xué)校盜走財物，被發(fā)現(xiàn)舉報后，公安人員到小強居住地調(diào)查時，不開警車，不著警服，不擴大知情面。這體現(xiàn)了（）A．對未成年人的社會保護 B．對未成年人的學(xué)校保護 C．對未成年人的司法保護

D．對未成年人犯罪的寬容與體諒 C 本題考查司法保護的內(nèi)容。司法保護是指國家司法機關(guān)依法履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。公安人員依法進行調(diào)查時不開警車，不著警服，不擴大知情面，體現(xiàn)了對未成年人的司法保護，故選C。3．近年來，兒童作為弱勢群體不斷受到侵害：“長沙8歲男童墜亡：嫌犯系繼母”“監(jiān)控拍保姆虐嬰：抱起往地上砸”“××女孩疑因?qū)W習(xí)成績差被母親打死”“四川11歲女孩被養(yǎng)父母虐待，遭刀割針扎”“6歲女童被反綁堵嘴煙頭燙”。這些案例說明（）

①未成年人自我保護能力較弱

②未成年人容易受到不良因素的影響

③未成年人容易受到不法侵害

④未成年人需要被給予特殊的保護

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 題干中的材料說明了未成年人容易受到不法侵害，③說法正確；①是未成年人容易受到不法侵害的原因；④是該材料給我們的啟示；②與題意無關(guān)。故選B。4．下面漫畫反映的現(xiàn)象（）

A．體現(xiàn)了學(xué)校對未成年學(xué)生的特殊保護

B．說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的學(xué)校保護 C．說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的社會保護 D．侵犯了未成年學(xué)生的生理健康

B 正確理解漫畫的寓意是解題的關(guān)鍵。漫畫中的“講臺”“前排座位”“后排座位”以及漫畫中講臺上的水壺僅僅澆灌前排座位，說明了學(xué)校沒有很好地落實對未成年學(xué)生的學(xué)校保護，B符合題意。A、C、D是對漫畫的錯誤理解，排除。故選B。

5．年僅14周歲的八年級學(xué)生王某，經(jīng)常曠課逃學(xué)，到電子游戲廳或網(wǎng)吧玩游戲。期中考試后的家長會上，老師公布了學(xué)生在班級中的排名，王某排在最后一位。王某的父親對王某的前途喪失了信心，回家后就將王某毒打了一頓，王某一氣之下離家出走。后來，王某在老鄉(xiāng)的安排下，進入一家工廠做學(xué)徒工，但王某不堪重負，多次提出要離開工廠，遭到廠長拒絕。

（1）王某對待義務(wù)教育的做法正確嗎?為什么?（2）我國專門保護未成年人健康成長的兩部法律是什么?（3）材料中王某的老師、父親以及廠長的行為分別違反了對未成年人的哪種保護?（4）王某的經(jīng)歷對你有何啟示? 答案(1)不正確。因為他沒有珍惜受教育的權(quán)利，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。(2)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。(3)學(xué)校保護、家庭保護、社會保護。

(4)我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要學(xué)會依法維權(quán)。

解析 本題以中學(xué)生王某的生活經(jīng)歷為背景材料，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。找到材料與教材知識的結(jié)合點是解題的關(guān)鍵。第(1)問，八年級學(xué)生王某經(jīng)常曠課逃學(xué)，說明他違反了義務(wù)教育法，沒有珍惜受教育的權(quán)利和機會，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。第(2)問，我國專門保護未成年人健康成長的兩部法律是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。這是教材的基礎(chǔ)知識，學(xué)生熟練記憶即可作答。第(3)問，老師公布王某在班級中的排名，侵害了王某的人格尊嚴權(quán)，違反了學(xué)校保護的要求；王某的父親毒打王某，侵犯了王某的生命健康權(quán)，違反了家庭保護的要求；廠長接收王某(14周歲)做學(xué)徒工，違反了社會保護的要求。第(4)問，要求回答從王某的經(jīng)歷中得到的啟示，學(xué)生可從王某不珍惜自己受教育的權(quán)利、王某的合法權(quán)益受到侵害后的表現(xiàn)等方面談自己的感想。答案具有開放性，符合題意即可。

三年模擬全練

1．人之初，父母養(yǎng)。子姓甚，雙親商。還錢財，代管賬，非其益，不支倉。其中“人之初，父母養(yǎng)”體現(xiàn)的是對未成年人哪一方面的保護（）A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護

A “人之初，父母養(yǎng)”體現(xiàn)的是對未成年人的家庭保護，故選A。

2．維護少年兒童的合法權(quán)益是全社會的責(zé)任。在下列事例中，違反了我國對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護有關(guān)規(guī)定的是（）A．15歲的九年級學(xué)生小華輟學(xué)隨父母外出打工

B．15歲的九年級學(xué)生小強到網(wǎng)吧玩游戲，被網(wǎng)吧工作人員拒絕 C．15歲的九年級學(xué)生小明在課堂上與同桌打鬧，被老師批評 D．15歲的九年級學(xué)生小洪抽煙被父親發(fā)現(xiàn)后，香煙被沒收

A A違反了家庭保護、學(xué)校保護和社會保護的要求，B符合社會保護的要求，C符合學(xué)校保護的要求，D符合家庭保護的要求，故選A。

3．下列關(guān)于“法律給予未成年人特殊保護”的理解有誤的是（）A．法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會等方面應(yīng)給予未成年人保護 B．國家制定專門的法律保護未成年人

C．凡是未成年人違法犯罪都不承擔(dān)任何責(zé)任

D．由于未成年人處于特殊的生理心理時期，法律作出特殊規(guī)定，保護其健康成長 C 我國法律給予未成年人特殊保護，A、B、D是對此的正確理解。未成年人違法犯罪也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，C說法錯誤。本題是逆向選項題，故選C。4．下列行為中違反未成年人保護法中對學(xué)校保護規(guī)定的有（）

①學(xué)生小明吸煙，老師對他進行嚴厲的批評教育

②老師與學(xué)生一起慶賀某個學(xué)生的生日

③為了維護課堂秩序，老師把正在說話的學(xué)生逐出教室

④暴雨成災(zāi)，老師為了不影響教學(xué)進度，仍在有危險的教室里上課 A．①② B．③④

C．①②③④ D．②③④

B 本題考查學(xué)校保護的相關(guān)知識。①②體現(xiàn)了學(xué)校保護的要求，③④違反了學(xué)校保護的內(nèi)容。故選B。

5．欣賞漫畫，回答下列問題。

（1）請你對漫畫一中網(wǎng)吧網(wǎng)管的行為做出簡要的評析。

（2）我國有哪些法律為未成年人健康成長保駕護航?請寫出兩部。

（3）我國之所以對未成年人進行特殊保護，一個重要原因就是“少年關(guān)乎未來”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

（4）雖然未成年人享有來自各方面的保護，但侵犯未成年人合法權(quán)益的事情仍時有發(fā)生。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，你會怎樣做? 答案(1)符合題意，言之有理即可。例答：該網(wǎng)管的行為違反了對未成年人的社會保護；互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所不適宜未成年人活動，因此不得允許未成年人進入。

(2)符合題意，寫出兩部即可。例答：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

(3)符合題意，言之有理即可。例答：未成年人是家庭的希望，關(guān)系家庭的幸福與和諧；未成年人是祖國和民族的未來，關(guān)系國家的進步和民族的振興；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。

(4)符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。例答：向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)等反映問題，尋求他人幫助；到人民法院起訴侵權(quán)者；等。

解析 第(1)問，網(wǎng)吧網(wǎng)管給未成年人提供成年人的身份證讓未成年人上網(wǎng)的行為違反了未成年人保護法的規(guī)定，違反了社會保護的相關(guān)要求。

第(2)問，考查我國保護未成年人的法律有哪些。答案具有開放性，符合題意，寫出兩部即可。如未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

第(3)問，我們可以從未成年人是家庭的希望、國家和民族的未來、未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來三個方面作答。

第(4)問，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們可以用訴訟和非訴訟的方式來維權(quán)。答案具有開放性，符合題意，寫出兩種解決問題的方式即可。

6．材料一 《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章（共11條），對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個訴訟環(huán)節(jié)的特別程序作出規(guī)定。

材料二 為了規(guī)范和加強網(wǎng)吧安全管理，嚴格落實實名登記上網(wǎng)、文明上網(wǎng)及嚴禁未成年人上網(wǎng)等規(guī)定，切實保護未成年人的合法權(quán)益，為青少年創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長的社會環(huán)境，同時有效消除網(wǎng)吧的安全隱患，確保轄區(qū)的安全穩(wěn)定，近日，煙臺公安機關(guān)對網(wǎng)吧開展了檢查整治行動。

（1）上述材料分別體現(xiàn)了對未成年人的哪幾種保護?除此之外，還需要哪些方面的保護?（2）結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勎闯赡耆藶槭裁词芊傻奶厥獗Ｗo。

答案(1)①材料一：司法保護。材料二：社會保護。②還需要家庭保護和學(xué)校保護。(2)①自身方面：一方面，未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不成熟，辨別是非、區(qū)分良莠的能力較弱；另一方面，未成年人法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。②國家、民族角度：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望；未成年人的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。③社會原因：社會上存在著形形色色的誘惑，侵害未成年人的案件還時有發(fā)生。

解析 第(1)問，材料一中《中華人民共和國刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章，體現(xiàn)的是對未成年人的司法保護；材料二中煙臺公安機關(guān)對網(wǎng)吧開展檢查整治行動，體現(xiàn)的是對未成年人的社會保護。除此之外，對未成年人的保護還有家庭保護和學(xué)校保護。第(2)問，要求回答對未成年人實施特殊保護的原因，可以從未成年人自身方面、國家方面、社會方面分析。

五年中考全練

1．2016年12月1日，浙江省第十二屆人大常務(wù)委員會通過了新修改的《浙江省未成年人保護條例》，其中規(guī)定：縣級人民政府應(yīng)當(dāng)健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護機制。這一條規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的（）

A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．司法保護 D．社會保護

D 縣級人民政府應(yīng)當(dāng)健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護機制的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，故選D。

2．下面漫畫的內(nèi)容體現(xiàn)出我國對未成年人的（）A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護

C 漫畫中的老板拒絕未成年人進入體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，故選C。

3．2017年3月1日，最高人民法院發(fā)布了新修訂的《最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人員名單信息的若干規(guī)定》。其中明確規(guī)定，被執(zhí)行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單。這表明（）

①我國法院對未成年人的社會保護

②我國給予未成年人特殊的保護

③未成年人不講誠信是正常現(xiàn)象

④我國法院對未成年人的司法保護

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

D 人民法院不得將未成年人納入失信被執(zhí)行人名單的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的司法保護和特殊的保護，②④符合題意。①③錯誤。故選D。

4．下列生活場景中的做法與“四大保護領(lǐng)域”的要求對應(yīng)一致的是（）A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 本題考查對未成年人實施的四種特殊保護。①屬于家庭保護的內(nèi)容，②③④都屬于社會保護的內(nèi)容。①③正確，②④錯誤。故選B。

5．學(xué)校合理、科學(xué)地安排學(xué)生的課業(yè)，保證學(xué)生有足夠的休息時間，保證學(xué)生每天有參加體育鍛煉的時間。這體現(xiàn)了對未成年人的（）A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護

B 題干中對學(xué)生實施保護措施的主體是學(xué)校，這體現(xiàn)了學(xué)校保護的內(nèi)容，故選B。6．閱讀材料，回答問題。

2017年1月，國務(wù)院法制辦公布了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例（送審稿）》，向社會公開征求意見，相關(guān)規(guī)定引發(fā)部分同學(xué)熱議。

（1）材料中的規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人哪一保護?該規(guī)定保護了未成年人什么權(quán)利?（2）請選擇其中一位同學(xué)的觀點，結(jié)合材料加以評析。

答案(1)社會保護。生命健康權(quán)。

(2)選小華：小華觀點是錯誤的。0:00—8:00玩游戲是沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)會損害身心健康、荒廢學(xué)業(yè)甚至引發(fā)誘惑欺詐、違法犯罪等，所以，0:00—8:00我們絕不能照玩不誤。

選小明：小明的觀點是正確的。“如果法律規(guī)定了，就應(yīng)該遵守”是一種法律意識強的表現(xiàn)，因為法律具有規(guī)范作用，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，所以法律禁止做的，我們堅決不做。

解析 本題考查對未成年人實行特殊保護的相關(guān)知識。漫畫中的網(wǎng)絡(luò)游戲時間0:00—8:00有個“禁”字，說明《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例(送審稿)》規(guī)定在0:00—8:00禁止未成年人玩游戲。第(1)問，該規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，保護未成年人的生命健康權(quán)。

第(2)問，①漫畫中的小華針對這一規(guī)定的觀點是“照玩不誤”，這是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)，此觀點顯然是錯誤的。錯誤的原因可以從沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害方面進行分析。如損害身心健康、荒廢學(xué)業(yè)、誘發(fā)違法犯罪等。②漫畫中小明的觀點是“應(yīng)該遵守”，這是一種法律意識強的表現(xiàn)，也是依法行事的表現(xiàn)。正確的原因可以從自覺履行義務(wù)、法律的規(guī)范作用等方面進行分析說明。

7．2015年1月1日起實施的《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》規(guī)定，有性侵、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴重傷害行為的監(jiān)護人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護人資格。

（1）以上材料體現(xiàn)了對未成年人哪兩個方面的保護?（2）國家為什么要制定專門法律對未成年人進行特殊保護? 答案(1)體現(xiàn)了對未成年人的社會保護和家庭保護。(2)①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②然而，未成年人的生理、心理等不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護能力。為此，國家制定專門法律對未成年人給予特殊保護。

解析 第(1)問，《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》的實施，有利于為未成年人的健康成長創(chuàng)造一個健康的社會氛圍，體現(xiàn)了對未成年人的社會保護；該意見的出臺有助于未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，體現(xiàn)了對未成年人的家庭保護。第(2)問，國家專門制定法律對未成年人進行特殊保護的原因，屬于教材的基礎(chǔ)知識，學(xué)生依據(jù)教材知識作答即可。

核心素養(yǎng)全練

【情景探究】 小童的故事

小童上七年級時，父母離異，他跟隨父親生活。父親再婚后，對小童不管不問。為了學(xué)費，小童偷拿了家中的500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手……

老師對成績直線下降的小童也是越來越反感。有一次，他因為沒有背出課文，放學(xué)后，老師便把他反鎖在教室里……

郁悶的小童開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。一次偶然的機會，小童被網(wǎng)吧老板“招呼”到網(wǎng)吧，從此，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲……

為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學(xué)進行威脅敲詐，共作案19起，搶得現(xiàn)金3800元及一部手機。在小童又一次作案時，被警方當(dāng)場抓獲。由于小童是未成年人，公安機關(guān)沒有對外透露其姓名，法院也進行了不公開審理……

（1）小童的父親違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結(jié)合材料說明。

（2）小童的老師違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結(jié)合材料說明。

（3）網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護法中哪方面保護的要求?請結(jié)合材料說明。

（4）司法機關(guān)的行為體現(xiàn)了對未成年人的何種保護?請結(jié)合材料簡要說明。

答案(1)家庭保護。①父親再婚后，對小童不管不問，沒有盡到監(jiān)護和撫養(yǎng)的義務(wù)。②父親和繼母對他大打出手，侵犯了小童的生命健康權(quán)。(2)學(xué)校保護。①老師對成績直線下降的小童越來越反感，沒有履行對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心教育、幫助的義務(wù)。②將小童反鎖在教室里，侵犯了小童的人身自由權(quán)。

(3)社會保護。網(wǎng)吧老板“招呼”小童進入網(wǎng)吧，違反了營業(yè)性網(wǎng)吧等場所不得允許未成年人進入的規(guī)定。

(4)體現(xiàn)了對未成年人的司法保護。公安機關(guān)沒有對外透露小童的姓名、法院進行不公開審理都體現(xiàn)了對小童的司法保護。

解析 本題以小童的故事為情景材料，考查學(xué)生分析問題的能力。第(1)問，審設(shè)問，要求對小童的父親的行為進行分析。材料中的“不管不問”“大打出手”表明小童的父親違反了未成年人保護法中家庭保護的相關(guān)規(guī)定。第(2)問，審設(shè)問，要求對小童的老師的行為進行分析。材料中的“越來越反感”“反鎖在教室里”表明小童的老師違反了未成年人保護法中學(xué)校保護的相關(guān)規(guī)定。第(3)問，審設(shè)問，要求對網(wǎng)吧老板的行為進行分析。材料中的小童被網(wǎng)吧老板“招呼”到網(wǎng)吧，表明網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護法中社會保護的相關(guān)規(guī)定。第(4)問，審設(shè)問，要求對司法機關(guān)的行為進行分析。材料中的“公安機關(guān)沒有對外透露其姓名，法院也進行了不公開審理”，表明司法機關(guān)對未成年人小童實施了特殊保護，符合未成年人保護法中司法保護的相關(guān)規(guī)定。