第一篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念、維護(hù)法律權(quán)威

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹(shù)立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對(duì)“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無(wú)主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國(guó)憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們?cè)诜梢?guī)定的范圍以?xún)?nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹(shù)立公民在法律面前人人平等的觀念。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí),但法 律知識(shí)水平依然較低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成部分,它是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪 的可能性。

大學(xué)生犯罪問(wèn)題已呈現(xiàn)上升趨勢(shì),據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪。現(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見(jiàn)，劉海洋并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)，用以指導(dǎo)自己的行 為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法 律意識(shí)教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和 吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識(shí)滿(mǎn)堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來(lái)以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對(duì)話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識(shí)，使大學(xué)生形成正確的法律意識(shí)的目的。

（二）應(yīng)營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提 高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)促 進(jìn)同學(xué)們學(xué)系法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能 更深切地體會(huì)到用法律保戶(hù)自己的重要性。

（三）開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來(lái)自?xún)煞矫?，一是行為人的?nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過(guò)心理衛(wèi)生知識(shí)、性知識(shí)、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識(shí)自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。積極開(kāi)展心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大 大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識(shí)。

由此可見(jiàn)，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠 適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺(jué)的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹(shù)立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

第二篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念、維護(hù)法律權(quán)威

內(nèi)容提要：大學(xué)生應(yīng)具備正確的法律意識(shí)、法制觀念，自覺(jué)維護(hù)

法律權(quán)威。但現(xiàn)代大學(xué)生仍存在法律知識(shí)水平不高、法律觀點(diǎn)偏差、法制觀念淡薄、違法犯罪現(xiàn)象逐年上升等問(wèn)題。因此，高校應(yīng)注重《法

律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革，營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境，開(kāi)展心理健康教育，以此來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)其法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威。

關(guān)鍵詞：法制觀念，認(rèn)知，教育，成長(zhǎng)

大學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要

求，也是成為一名合格接班人的需要。

——前言

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重

要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅

不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代

化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)

生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀

念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)

決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹(shù)立法律權(quán)威即尊重憲法和法

律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對(duì)“權(quán)大于法”，“人情大于法”的法律虛

無(wú)主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件

地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大

學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意

識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁

有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培

養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相

統(tǒng)一的觀念。我國(guó)憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人

們?cè)诜梢?guī)定的范圍以?xún)?nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行

使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)

家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民

主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)

培養(yǎng)公民在法律面前人人平等的觀念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)力，平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹(shù)立公民在法律面前人人平等的觀念。

通過(guò)一些資料表明當(dāng)今大學(xué)生中依然存在很多不容忽視的問(wèn)題：

（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí),但法 律知識(shí)水平依然較低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

(二)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成部分,它是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪 的可能。

(三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

大學(xué)生犯罪問(wèn)題已呈現(xiàn)上升趨勢(shì),據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見(jiàn)，劉海洋并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)，用以指導(dǎo)自己的行 為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法

律意識(shí)教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和 吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識(shí)滿(mǎn)堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來(lái)以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對(duì)話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識(shí)，使大學(xué)生形成正確的法律意識(shí)的目的。

（二）應(yīng)營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提 高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)促 進(jìn)同學(xué)們學(xué)系法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能 更深切地體會(huì)到用法律保戶(hù)自己的重要性。

（三）開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來(lái)自?xún)煞矫?，一是行為人的?nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過(guò)心理衛(wèi)生知識(shí)、性知識(shí)、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識(shí)自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。積極開(kāi)展心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大

大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識(shí)。

由此可見(jiàn)，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠 適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺(jué)的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹(shù)立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越于法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

參考資料：①《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

②《中國(guó)青年報(bào)》

第三篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威6

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

論文類(lèi) 2008-04-27 15:33:04 閱讀10869 評(píng)論45字號(hào)：大中小

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的一尊嚴(yán)。因此大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

--前言

通過(guò)一些資料表明當(dāng)今大學(xué)生中依然存在很多不容忽視的問(wèn)題：

（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí),但整體法律知識(shí)水平依然較低。

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

(二)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成部分,它是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。

(三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

大學(xué)生犯罪問(wèn)題已呈現(xiàn)上升趨勢(shì),據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見(jiàn)，劉海洋并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)，用以指導(dǎo)自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識(shí)滿(mǎn)堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來(lái)以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對(duì)話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識(shí)，使大學(xué)生形成正確的法律意識(shí)的目的。

（二）應(yīng)營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。

（三）開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來(lái)自?xún)煞矫?，一是行為人的?nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開(kāi)展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過(guò)心理衛(wèi)生知識(shí)、性知識(shí)、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識(shí)自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。積極開(kāi)展心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識(shí)。

由此可見(jiàn)高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。

從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺(jué)的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹(shù)立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越

干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

第四篇：大學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律的權(quán)威

大學(xué)生如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威

法律是維護(hù)一個(gè)國(guó)家社會(huì)秩序、政治秩序、經(jīng)濟(jì)秩序的重要保障，是公理正義的殿堂。自資本主義時(shí)代以來(lái)，“法治”就代替了“人治”，成為社會(huì)發(fā)展的方向，并在不斷呈現(xiàn)出更專(zhuān)業(yè)化，系統(tǒng)化，細(xì)致化，生活化的趨勢(shì)。

由于歷史原因，中國(guó)的法制建設(shè)還不完善，中國(guó)的法律道路任重道遠(yuǎn)。我們大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展建設(shè)的重要力量，也是中國(guó)特色社會(huì)主義法制建設(shè)的主要力量。加強(qiáng)法律修養(yǎng)，增加法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威是每個(gè)大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

那么作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威呢？

首先當(dāng)然是大學(xué)生自身的問(wèn)題。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，大學(xué)生要認(rèn)識(shí)自我以及自身對(duì)于中國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的重要性，這就對(duì)大學(xué)生們提出了以下幾點(diǎn)要求：

第一，要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。沒(méi)有一定法律知識(shí)作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威都會(huì)成為空談。只有在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)我們的社會(huì)主義法律思維方式，從而使我們的行為能夠在不知不覺(jué)中遵循法律的約束和束縛，在法律思維方式的指導(dǎo)下做出合法的選擇。

第二，是要宣傳法律。通過(guò)對(duì)法律的宣傳，不僅增強(qiáng)了別人對(duì)法律的了解，更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。同時(shí)還能夠不斷豐富我們的法律實(shí)踐能力，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和

維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

第三，努力樹(shù)立法律信仰是增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威的重要方法。只有在我們的內(nèi)心深處真正的認(rèn)同、信任和信仰法律，我們才會(huì)自覺(jué)地維護(hù)法律的權(quán)威。身為大學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)把握法律的精神脈搏，充分了解法律對(duì)于生活的巨大作用，才能樹(shù)立起對(duì)于社會(huì)主義法律的信仰。

第四，大學(xué)生要敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。法制建設(shè)最終還是要服務(wù)到社會(huì)實(shí)踐之中，在我們身邊，其實(shí)不乏大學(xué)生同違法犯罪做斗爭(zhēng)的事例。只有在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己，不斷發(fā)展自己，才能使我們內(nèi)心的法制觀念和維護(hù)法律權(quán)威的決心更加深入。

其次是教學(xué)和校園的環(huán)境問(wèn)題。雖然大學(xué)生自身原因是主要的，但教學(xué)環(huán)境和校園環(huán)境卻也是一個(gè)不容輕視的因素，要解決好這一問(wèn)題也得從幾個(gè)方面入手：

第一，由于高校關(guān)于《法律基礎(chǔ)》教學(xué)的缺失和質(zhì)量的底下，所以注重法律基礎(chǔ)的教學(xué)十分必要，甚至可以納入學(xué)生的考核之中。同時(shí)還應(yīng)該豐富課堂教學(xué)的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

第二，營(yíng)造有利于大學(xué)生培養(yǎng)法制觀念的校園氛圍，使學(xué)生們能夠感覺(jué)到處處有法，處處學(xué)法。校園里可以開(kāi)展廣泛的法律活動(dòng)，比如將法學(xué)院的“模擬法庭”活動(dòng)在全校推廣，組織大學(xué)生前往法院旁聽(tīng)案件的審判工作，開(kāi)展一些有關(guān)法律知識(shí)的智力競(jìng)賽，辯論等。此外，還可以邀請(qǐng)資深法律工作者，如律師，法律教授和法官、檢察官

等為學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的講座等等。

最后，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展心理健康教育。具體來(lái)說(shuō)就是加深同學(xué)們對(duì)心理衛(wèi)生知識(shí)、性知識(shí)、性道德等方面的正確認(rèn)識(shí)；建立健全校園心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，從而能夠提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，對(duì)預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生起到很大的作用。

只要大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的法制觀念，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威，我們相信中國(guó)特色的社會(huì)主義法制建設(shè)必將迎來(lái)燦爛的未來(lái)！

第五篇：增強(qiáng)法律意識(shí)__維護(hù)法律權(quán)威1

增強(qiáng)法制觀念

維護(hù)法律權(quán)威

關(guān)鍵詞：法律意識(shí)；法制教育；法制觀念；法律權(quán)威。

“人是天生的社會(huì)動(dòng)物”

自從人類(lèi)社會(huì)步入由國(guó)家、有政府、有法律的政治狀態(tài)后，便出現(xiàn)了形形色色、林林總總的政治制度。而正在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的政治制度之下，能夠更好的擁有較高的法律意識(shí)顯得極為重要。當(dāng)今教育的重中之重莫過(guò)于對(duì)大學(xué)生法制觀念的教育和培養(yǎng)。大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對(duì)自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識(shí)方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)就更不容忽視。“珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新的境界”是當(dāng)今大學(xué)號(hào)召的主流，這就要求大學(xué)生要提高獨(dú)立生活的能力，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，提高自己的法律意識(shí)，用健全的法制觀豐富大學(xué)新生話，提高人生新境界。

首先，我們來(lái)分析一下當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀，探究當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法制觀念淡薄的原因。

一、對(duì)自己民族的不了解性。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先他應(yīng)該了解自己所處在一種怎樣的環(huán)境之下，應(yīng)該想辦法去扎根立足于這種環(huán)境之中，凸顯自己頑強(qiáng)的生命意識(shí)，從思想上擺正自己的位置。這就需要一種無(wú)形的力量去引導(dǎo)他、去維護(hù)他，而這種力量正是來(lái)自于法律的權(quán)威。但這些處在此環(huán)境中的人們偏偏不善于去維護(hù)這種力量，去信賴(lài)這種力量，這象征著對(duì)法律的一種信仰，法律信仰是指基于社會(huì)主體通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對(duì)法律價(jià)值的認(rèn)同,對(duì)法律的堅(jiān)定信念和尊重,是公眾自覺(jué)守法的升華。這充分說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生還根本不了解我們中華民族的生存法則，甚至是違背了法則卻絲毫沒(méi)有意識(shí)到。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢(qián)和財(cái)富,對(duì)法律在社會(huì)發(fā)展中的作用和認(rèn)識(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地把握,對(duì)法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢(qián)的支配,有了權(quán)力和金錢(qián),就可以為所欲為,顛倒是非。這些都是目前大學(xué)生存在的弊端，給人一種貌似陌生的感覺(jué)，生在本土，卻不懂本土的悲哀。

二、對(duì)法制觀念的缺乏性。

何為法制，法制即為法律和制度。作為一個(gè)法制國(guó)家，作為一名國(guó)家公民，要將法律的地位立于上位，要將自己的思想建立在合理的法制觀念之上，逐步提高自己的法制素養(yǎng)。再言，人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會(huì)禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,他們或者動(dòng)輒惡言相向,互相看不起對(duì)方;或者漠視對(duì)方權(quán)益,無(wú)事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無(wú)視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。大學(xué)生正處在人生處事的過(guò)渡階段，很容易受到外界不良因素的誘導(dǎo)，此時(shí)的我們正是步入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的萌芽時(shí)期，因此，提高大學(xué)生的法律意識(shí)顯得更為重要。

三、對(duì)法律規(guī)范的不確定性。

提起法律，請(qǐng)問(wèn)什么是法律？我想對(duì)我們當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是沒(méi)有一個(gè)人能很快并且很準(zhǔn)確的回答上來(lái)。換句話講，就是在我們腦中根本就沒(méi)有形成一種全面的法制觀，根本不明白法律規(guī)范的切實(shí)含義。其實(shí)，這也歸結(jié)于當(dāng)帶教育的失敗。當(dāng)代大學(xué)生由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識(shí),也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無(wú)是處”,從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。在這樣的一種觀念體制下，可想而知，大學(xué)生的法制觀是一種怎樣的懵懂狀態(tài)。

但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂(yōu)患意識(shí),對(duì)法律的渴求顯得尤為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會(huì)里,法律無(wú)所不在。無(wú)論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來(lái)參加工作,無(wú)一例外地都要受到來(lái)自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會(huì)的楷模。在經(jīng)過(guò)以上分析之后，就大學(xué)生如何成為法律社會(huì)的楷模，如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)，維護(hù)法律權(quán)威方面，建議以下幾點(diǎn)：

一是從思想上改變大學(xué)生的法律意識(shí)。要使大學(xué)生頭腦意識(shí)中形成現(xiàn)代法律意識(shí),加強(qiáng)對(duì)法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,讓我們?cè)谛袨樯现鲃?dòng)、自愿地遵紀(jì)守法。要用交流灌輸?shù)姆绞阶尨髮W(xué)生體會(huì)到法制的重要性，當(dāng)前的法制教育缺乏應(yīng)有的互動(dòng)交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此要用一種切合實(shí)際的方式將大學(xué)生的興致重新提升起來(lái)，要讓他們真切的看到法制社會(huì)帶給人們的一種和諧，從思想上形成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二是在實(shí)踐中、生活信仰中提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生法律意識(shí)水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對(duì)自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識(shí)。在實(shí)踐中培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰，只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識(shí)和法治觀念。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們?cè)趯?duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形成自覺(jué)。理解法律的真正意義是在生活中慢慢體會(huì)、慢慢領(lǐng)悟的，并非一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。

三是要增強(qiáng)大學(xué)生的法制價(jià)值觀。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來(lái)評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿(mǎn)足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使大學(xué)生對(duì)法律的感情和其發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識(shí)的理念升華。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的法制環(huán)境一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺(jué)化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。才能讓大學(xué)生更好的理解法制的權(quán)威性。大學(xué)生思想開(kāi)放,其觀念具有激進(jìn)性和時(shí)代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí),就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會(huì)環(huán)境。另一方面要?jiǎng)?chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的社會(huì)輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳,在全社會(huì)形成“守法光榮,違法可恥”的社會(huì)輿論環(huán)境,營(yíng)造良好的法治氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法制價(jià)值觀，自覺(jué)主動(dòng)地去維護(hù)法律的權(quán)威。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)則是創(chuàng)建一個(gè)良好的法制校園，給大學(xué)生一種良好的法制氛圍。一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開(kāi)展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問(wèn)題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹(shù)立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開(kāi)展法制教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開(kāi)展法律心理咨詢(xún)和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。在教師方面要提高老師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識(shí)和法律修養(yǎng)。教師應(yīng)采用多種方法展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過(guò)法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

只有在充滿(mǎn)法制氛圍的環(huán)境中去實(shí)踐、去感悟，才能有效的提高大學(xué)生的法律意識(shí)，自覺(jué)的維護(hù)法律的權(quán)威。

參考文獻(xiàn):1.浦興祖.《中華人民共和國(guó)政治制度》2005（2-1）2.魏志祥.大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng).教育發(fā)展研究,2003(4-5).