第一篇：思品課例《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》譚瓊

課例名稱： 《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》

設(shè)計(jì)人:施蓉 譚瓊

教學(xué)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教材分析：

這是二年級(jí)《品德與生活》的第一單元，本單元包含三個(gè)內(nèi)容：“我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水”、“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”、“我家門前新事多”。學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的自然景物與物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的變化，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教材選取的內(nèi)容貼近二年級(jí)學(xué)生的生活，符合二年級(jí)學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)。我們教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)攀枝花的地方特色對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)取舍，突出我們攀枝花的特點(diǎn)。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。因此，教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)選取我們攀枝花美麗的山水、歌舞及名人來(lái)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解攀枝花的山水及地方歌舞與名人。

2、畫一畫家鄉(xiāng)，用筆表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn): 了解家鄉(xiāng)的山水及歌舞、人文。教學(xué)難點(diǎn)：

講述家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)攀枝花山水、歌舞，名人的視頻及圖片。

2、提前一個(gè)星期布置學(xué)生收集相關(guān)資料。

3、學(xué)生分組收集家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物，6—8人為一組，共同完成課前任務(wù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、了解攀枝花的自然環(huán)境及人文文化。

2、動(dòng)手畫一畫眼中的攀枝花。

3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，有進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分組收集攀枝花的風(fēng)光圖片、視頻、照片。

2、畫一幅有關(guān)攀枝花的畫作。

3、通過(guò)各種途徑了解攀枝花歷史上的名人。

4、學(xué)唱一段彝族歌舞。教學(xué)流程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色??聽(tīng)，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。今天，我們一起就來(lái)了解我們家鄉(xiāng)。板書課題，齊讀課題。

2、說(shuō)說(shuō)從畫面上你看到了什么？

3、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？展示課前收集的照片、圖片、視頻，交流自己喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)光。

(1)先在小組內(nèi)交流。（2）、小組推選代表在全班介紹自己去過(guò)或喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的地方。（3）、評(píng)一評(píng)哪個(gè)組介紹得最好，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。

二、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1、展示自己課前畫好的畫作，如街道、公園、樹(shù)林等，讓同學(xué)欣賞，并自己介紹畫上的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（1）、小組內(nèi)先展示交流，人人參與。（2）、推選代表全班展示交流。

（3）、評(píng)一評(píng)哪個(gè)組完成得最好，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛(ài)鄉(xiāng)之星”（4）、把自己的畫貼在教室的展示欄內(nèi)。

2、出示教材第五頁(yè)彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩(shī)。

3,、師生共同欣賞小組推選的組員的創(chuàng)造。

4、評(píng)一評(píng)最佳創(chuàng)作，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。

三、講一講，唱一唱，跳一跳。

1、小組內(nèi)講一講課前收集的攀枝花名人的故事，或發(fā)生在攀枝花的重大事件，或傳說(shuō)。

2、小組推選代表全班講，評(píng)出最好的組，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。

3、學(xué)生自愿唱或跳一段彝族歌舞。

4、（播放音樂(lè)）全班跟唱、跳彝族歌舞。

四、總結(jié)。

1、同學(xué)們交流一下收集資料的途徑與方法。

2、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

3、算一算哪個(gè)組得到的“愛(ài)鄉(xiāng)之星”最多。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美，我們能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。下節(jié)課，我們繼續(xù)了解攀枝花豐富的物產(chǎn)。

板書 第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

自然風(fēng)光

家鄉(xiāng)名人 家鄉(xiāng)真美

彝族歌舞

課堂實(shí)錄

第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

師：（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色······聽(tīng)，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。今天，我們一起就來(lái)了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說(shuō)一說(shuō)，你從畫面上看到了什么？ 生1:我看到一片綠茵茵的草地。生2：我看到一座座綠油油的山。生3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來(lái)交流交流收集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料。請(qǐng)同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補(bǔ)充。

生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢(shì)平坦，綠樹(shù)成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對(duì)人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補(bǔ)充，這里還有國(guó)家的射擊訓(xùn)練基地。師：這里還有一座五星級(jí)酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長(zhǎng)滿了松樹(shù)。

組員1：我補(bǔ)充，山上還有溶洞和石林，還有野生動(dòng)物。

組員2：我還有補(bǔ)充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹(shù)，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠(yuǎn)，坐車要走3個(gè)多小時(shí)。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。組員1：我補(bǔ)充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來(lái)到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因?yàn)樗谌澜缍加忻Ｎ覐馁Y料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補(bǔ)充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈(zèng)送給國(guó)家的。

組員2：我還補(bǔ)充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米。看這是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國(guó)。有許多神奇的傳說(shuō)，它就在大黑山腳下。

組員1：我補(bǔ)充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來(lái)觀賞。老師：給學(xué)生出示一組桃花的圖片。

同學(xué)們都介紹得不錯(cuò)，各有各的特色?，F(xiàn)在你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些組最好。生：（討論）評(píng)出二組和四組最好，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)組獲得“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。師：同學(xué)們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開(kāi)始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說(shuō)）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂(lè)。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場(chǎng)畫畫、跳舞。他們很開(kāi)心。四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場(chǎng)，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家。現(xiàn)在評(píng)一評(píng)哪個(gè)組畫的好又講得好。

生：學(xué)生討論。評(píng)出一組、五組獲得“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。（學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）

師：同學(xué)們，第五頁(yè)彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩(shī)。

生：學(xué)生寫詩(shī)。

師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩(shī)歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評(píng)選。

一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂(lè)樂(lè)的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。

一組：三國(guó)時(shí)諸葛亮曾到過(guò)攀枝花，在方山安營(yíng)扎寨。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來(lái)過(guò)攀枝花做官。

三組：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平來(lái)過(guò)攀枝花，他說(shuō)“攀枝花得天獨(dú)厚”。四組：老一輩人來(lái)這里，沒(méi)有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。五組：我給同學(xué)們唱一段彝族歌《七月的火把節(jié)》。六組：我給大家跳一段彝族的達(dá)體舞。

師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，、獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播放一段彝族歌舞。另外再給你們看發(fā)現(xiàn)攀枝花礦藏的地質(zhì)學(xué)家常隆慶的塑像。

（學(xué)生觀看）

師：播放音樂(lè)，全班跟唱、跳彝族歌舞。

四、總結(jié)。

師：同學(xué)們交流收集資料的途徑與方法。

生：看報(bào)紙、上網(wǎng)查、看雜志、問(wèn)家長(zhǎng)、到圖書館去查。師：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

生1：我了解了攀枝花的美麗景色。生2：我知道了攀枝花的名人。生3：我更愛(ài)我的家鄉(xiāng)了。

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美，我們能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。下節(jié)課，我們繼續(xù)了解攀枝花的豐富物產(chǎn)。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)小結(jié)這節(jié)課哪個(gè)組獲星最多。生：（學(xué)生算）是二、四、一、五組最多。

師：恭喜這四個(gè)組，但這只是暫時(shí)的，我們還要把下節(jié)課的獲星與這節(jié)課加在一起，那才是總成績(jī)。所以，同學(xué)們，繼續(xù)努力，加油！

反思：

一、這節(jié)課我堅(jiān)持了這樣幾個(gè)理念：

1、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)重活動(dòng)，注重學(xué)生的體驗(yàn)，少說(shuō)教。所以我設(shè)計(jì)了課前收集資料的活動(dòng)與課中交流展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到家鄉(xiāng)確實(shí)很美。

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，一定要根據(jù)自己的地方特色，對(duì)教材作適當(dāng)?shù)娜∩幔@樣學(xué)生才能有真切的體會(huì)，才能發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)家鄉(xiāng)。所有，我設(shè)計(jì)了說(shuō)攀枝花自己的山水、自己的名人，自己的故事和傳說(shuō)，唱彝族歌，跳彝族舞的活動(dòng)，學(xué)生在課堂上說(shuō)、唱、跳不僅有了充實(shí)的內(nèi)容，而且自豪感也油然而生。

3、注重活動(dòng)過(guò)程，尤其是課前的小組合作收集資料，決定了這節(jié)課的成敗。因此，我在課前花了大量時(shí)間指導(dǎo)每個(gè)小組收集資料，還動(dòng)員家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，幫助孩子一起完成。因此，課堂展示時(shí)，同學(xué)們說(shuō)得繪聲繪色，再也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)而沉悶。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我引人競(jìng)爭(zhēng)，用獲星來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情與興趣。結(jié)果，學(xué)生的表現(xiàn)證明了這一方法是成功的，為了給自己的組爭(zhēng)得更多的星，學(xué)生都踴躍表現(xiàn)，不甘落后。課堂上一次又一次響起贊賞的掌聲。

三、不足之處。

由于課堂的時(shí)間有限，還由于個(gè)別學(xué)生家庭條件的限制，使得部分學(xué)生沒(méi)有得到很好的表現(xiàn)。有些學(xué)生條件差，收集的資料很少，因此在課堂上就失去了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；還因?yàn)檎n堂時(shí)間緊張，許多學(xué)生也沒(méi)有得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注差生，面向全體。因?yàn)?，我們今天的教學(xué)不只為了學(xué)生的今天，還要為了學(xué)生的明天，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

課例評(píng)析

綜觀這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)值得我們思考：

1、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情很高，教師用爭(zhēng)“愛(ài)鄉(xiāng)之星”來(lái)挑起學(xué)生的斗志。所以，我們教師要去揣摩學(xué)生的心理，了解學(xué)生的心理需要，這樣才能找到最有效的教學(xué)方法。這節(jié)課上，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、比賽就是學(xué)生最需要的。

2、學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，而且說(shuō)得具體，說(shuō)得充分，圖片、照片、文字，樣樣具備，說(shuō)明學(xué)生課前準(zhǔn)備十分認(rèn)真；不僅如此，教師的參與也起到了至關(guān)重要的作用。回想我們自己的教學(xué)，也經(jīng)常讓學(xué)生下去收集資料，作準(zhǔn)備，可效果就是不理想，總是只有個(gè)別學(xué)生去作了準(zhǔn)備，大部分的學(xué)生課堂上無(wú)話可說(shuō)。究其原因，還是我們的指導(dǎo)少了，沒(méi)有注重學(xué)生課前學(xué)習(xí)的過(guò)程。注重過(guò)程就是注重學(xué)生的發(fā)展能力。

3、活動(dòng)顯效益。這節(jié)課學(xué)生不僅了解了家鄉(xiāng)的知識(shí)，還鍛煉了說(shuō)話能力，合作能力，組織能力。仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是活動(dòng)促成的。從課前到課中，學(xué)生始終以小組為單位進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前分工合作收集資料，課中互相交流，充分展示，說(shuō)、唱、跳齊上陣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活潑，一點(diǎn)也不疲倦。

4、多媒體輔助教學(xué)在低年級(jí)的思品課中顯得更加重要。學(xué)生年齡小，形象思維強(qiáng)于邏輯思維，所以利用圖片、視頻、音樂(lè)更能引起學(xué)生對(duì)生活的聯(lián)想，更有利于學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗與可愛(ài)。

5、如果能利用家長(zhǎng)的資源，或者老師的社會(huì)資源，請(qǐng)相關(guān)的工作人員來(lái)班上親自作講解、表演，或參與到學(xué)生小組中去，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起展示，是不是會(huì)收到更好的效果呢？

第二篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

北關(guān)小學(xué)朱家分校

楊倩

一、導(dǎo)入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多。有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國(guó)各地，下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過(guò)程

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，請(qǐng)大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細(xì)觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語(yǔ)氣來(lái)介紹一下！下面我請(qǐng)四名同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)講一講。（課件出示幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)圖片）

2.同學(xué)們，這幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，那什么是家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？老師用一段文字來(lái)概括介紹一下（課件呈現(xiàn)淄川簡(jiǎn)介以及的全景圖）

4.介紹淄川標(biāo)志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結(jié)構(gòu)大獎(jiǎng)行人橋梁獎(jiǎng)

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你按照屏幕上的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方，班內(nèi)交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢！（播放淄川景點(diǎn)視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩(shī)中寫的那樣。

一起讀一下小詩(shī)。

三、小結(jié)作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)這么美麗，課后請(qǐng)大家動(dòng)手畫下來(lái)吧。課后請(qǐng)大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節(jié)課我們一起欣賞一下，講講家鄉(xiāng)的故事。

板書設(shè)計(jì)：

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

家鄉(xiāng)

淄川

美

第三篇：二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》教案

二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和

水》教案

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體：《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)時(shí)：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。、出示，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄像。

2、說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么

？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。

小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

6師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

教學(xué)反思：

第四篇：二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 》教案

二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和

水 》教案

上提示：

我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水一，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過(guò)程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的目的。本注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。

第一

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn):

能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹

2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說(shuō)故事或贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。

教師準(zhǔn)備：

1、全國(guó)各地的風(fēng)景圖片

2、有代表的傳說(shuō)故事、歌舞劇等資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)我的家鄉(xiāng)1前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料2上進(jìn)行匯報(bào)3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料2引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報(bào)3教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光1在尋找和展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫2展示自己的畫，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導(dǎo)2和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇3表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇2共同表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)學(xué)生看本第2-3頁(yè)插圖，導(dǎo)入新。問(wèn)：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，評(píng)選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽(tīng)了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國(guó)各地的美麗風(fēng)景，你們?cè)敢夂臀乙黄鹦蕾p嗎？

教師展示全國(guó)各地的有名的風(fēng)景圖畫

4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺(jué)得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁(yè)書上的詩(shī)歌補(bǔ)充詩(shī)歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。

、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩(shī)歌的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

6、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！

7、導(dǎo)語(yǔ)：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

8、小小故事會(huì):

a、組內(nèi)講述

b、指名講述

9、歌舞表演

10、聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》參考教案

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3．能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 課前指導(dǎo)

課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的、模糊的，為了讓學(xué)生理性地、全方位地了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，自己與人合作，收集資料、圖片，這樣就便學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展，已經(jīng)不局限于教材里提到的知識(shí)。“家鄉(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的，而是清晰的、鮮活生動(dòng)的。同學(xué)們通過(guò)自己收集資料，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自主性。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給學(xué)生查找資料的方法，使學(xué)生有目的地去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然

而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。

教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌曲、相關(guān)的自然景觀圖片、資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆、3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。聽(tīng)音樂(lè)，引出課題。

1.放音樂(lè)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。猜一猜：這首歌的歌名是什么？這首歌主要唱出了什么？

2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第一課

3.指導(dǎo)看圖：看課文第2、3頁(yè)插圖，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，繼而提出讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬槿绾?？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

4.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀書中的小詩(shī)。

5.啟發(fā)談話：圖中的小朋友的家鄉(xiāng)多美呀！那么你們的家鄉(xiāng)在哪里？你們家鄉(xiāng)美嗎？老師很想到你們的家鄉(xiāng)去游覽觀光，你們歡迎嗎？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給老師，好嗎？

6.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

7.請(qǐng)扮演導(dǎo)游的學(xué)生談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。8.猜一猜。請(qǐng)學(xué)生描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他學(xué)生猜猜是哪里。

活動(dòng)二：畫畫我的家鄉(xiāng)

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我看到同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)非常的了解，對(duì)家鄉(xiāng)非常的喜愛(ài)。瞧！（放圖片）這些小朋友正在畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光呢！同學(xué)們，你們是否也想展示一下呢？來(lái)，讓我們畫畫自己美麗的家鄉(xiāng)吧！

1．想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來(lái)。2．小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。3．請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

4．出示第5頁(yè)插圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

5．師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

1．師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動(dòng)人的故事、戲曲、舞蹈。我們一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱吧！

2．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的豫劇《花木蘭》，并介紹河南豫劇的由來(lái)。3．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4．組織學(xué)生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來(lái)，大家共同分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

5．家鄉(xiāng)如此美麗，今后你準(zhǔn)備怎樣美化和建設(shè)自己的家鄉(xiāng)呢？ 6．發(fā)表自己的見(jiàn)解。

7．總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，相信大家會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。