第一篇：愛(ài)迪生是跑龍?zhí)椎男∪宋?——談?wù)?013年北京卷高考作文命題

愛(ài)迪生是跑龍?zhí)椎男∪宋?/p>

——談?wù)?013年北京卷高考作文命題

2013年的北京卷是由科學(xué)家與文學(xué)家有關(guān)手機(jī)的相關(guān)對(duì)話展開的。命題有如下幾個(gè)特色。

一、愛(ài)迪生于文內(nèi)是跑龍?zhí)椎男∪宋铩?/p>

命題既氣度恢弘，又貼近學(xué)生實(shí)際。命題整體上是要求學(xué)生基于科學(xué)的迅猛發(fā)展之于人類社會(huì)的種種深刻變化發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法。有關(guān)科學(xué)與人文之間的思考，可以說(shuō)是個(gè)世界性的整個(gè)人類普遍關(guān)注的大問(wèn)題。2013年的北京卷，出手高，立意遠(yuǎn)，氣度恢弘，引領(lǐng)時(shí)代。但這樣的大問(wèn)題，如何讓所有的考生都能感受得到并且有話可說(shuō)。這在命題上既是難點(diǎn)也是靚點(diǎn)。命題者巧妙地抓住了“手機(jī)”。手機(jī)是科學(xué)日新月異發(fā)展的一個(gè)象征與代表。用“手機(jī)”切入，讓所有考生既感覺(jué)到有“點(diǎn)”可抓，有無(wú)損于命題的內(nèi)在高度與寫作的寬廣領(lǐng)域?？忌谖闹锌删汀笆謾C(jī)”的問(wèn)題談，也可超越“手機(jī)”，借助自我熟悉的或者更有感悟的其它“象征”來(lái)談?？茖W(xué)與人文的復(fù)雜關(guān)系，借助“手機(jī)”，在命題中進(jìn)行了很巧妙的溝通與展現(xiàn)。威名赫赫、婦孺皆知的發(fā)明大王愛(ài)迪生，于文內(nèi)，不過(guò)是個(gè)跑龍?zhí)椎男∪宋锪T了。

二、想說(shuō)什么就說(shuō)什么

命題為考生提供了各具所長(zhǎng)的平臺(tái)與空間，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。熟悉科學(xué)的，可圍繞著科學(xué)本身的豐富和新奇來(lái)談。關(guān)注人文的考生，可就科學(xué)帶給人類的深刻影響與巨大改變來(lái)談。當(dāng)然，也可將二者交織在一起來(lái)談。一位考生在文中談的是科學(xué)家的人文素養(yǎng)，論點(diǎn)非常有高度且具有個(gè)性特征。

三、潛在地下的洪流與巨濤

可貶可褒，題目自由。在科學(xué)家與文學(xué)家的對(duì)話中，科學(xué)家主要強(qiáng)調(diào)的是：科學(xué)迅猛發(fā)展。“豐富的功能”和“感到新奇”，這樣的措辭，是命題者的匠心所在。命題者用看似平易淺近但實(shí)際上卻是“殫精竭慮”的詞句，表達(dá)了對(duì)科學(xué)本身發(fā)展盡量中性的態(tài)度。“豐富的功能”與“感到新奇”不一定就好，也可以說(shuō)既好也不好。文學(xué)家的表述，則更為“高妙”，他其實(shí)只是指出了思維的路徑——“人們的交往方式，思想情感和觀念意識(shí)”，文學(xué)家其實(shí)是沒(méi)有“態(tài)度”，不置褒貶的。命題者的這些努力，就為考生提供了表達(dá)自我的重要支持。命題者極力要做到的不干涉考生自己的相關(guān)價(jià)值判斷。命題者的努力與奮爭(zhēng)，是潛在地下的洪流與巨濤。

四、以啟將來(lái)

北京卷借助命題，也彰顯與昭示出自我的品格與追求。它將深刻的預(yù)示著未來(lái)高考作文命題的一個(gè)基本且重要的規(guī)律：高考作文不應(yīng)該是政治提法的簡(jiǎn)單圖解，高考作文應(yīng)該基于

熱點(diǎn)又超越熱點(diǎn)。命題者讓科學(xué)家與文學(xué)家展開對(duì)話，這非常明顯，不久前楊振寧先生、莫言先生的相關(guān)對(duì)話一定是觸發(fā)命題靈感的重要依據(jù)與憑借。但考生于試前是否知道并關(guān)注過(guò)兩位先生的對(duì)話，其實(shí)于他的寫作沒(méi)有絲毫影響。關(guān)注過(guò)，不一定就能寫好本文；未關(guān)注過(guò)，也照樣揮灑成篇。我想說(shuō)的是，其實(shí)關(guān)注不關(guān)注楊振寧與莫言兩位對(duì)話倒好像對(duì)本次考試影響不大，但倘若讀過(guò)劉震云先生的《手機(jī)》，起碼看過(guò)根據(jù)小說(shuō)改編的同名電視劇，或許倒更有靈感。

生活自在筆下。對(duì)今后的考生而言，清爽的精神與活潑的心靈，是今后備考的靈丹與妙藥。但此一點(diǎn)，只可與會(huì)心者言，不足為外人道也。

大氣成熟，北京高度，是我們對(duì)北京卷今后作文命題的進(jìn)一步期待。

第二篇：2012北京卷高考作文 《為小人物鳴笛》 免費(fèi)

為小人物鳴笛

老計(jì)作為千千萬(wàn)萬(wàn)小人物中的一個(gè)，堅(jiān)守在鐵路線上。飛馳過(guò)的列車不忘為老計(jì)鳴響汽笛，向他致敬。汽笛在深山中久久回響，人們內(nèi)心中對(duì)老計(jì)的敬意也久久不能磨滅。我認(rèn)為，我們要向老計(jì)一樣的小人物致敬，為他們鳴笛，更要讓汽笛久久回響，不能讓敬意消逝在時(shí)光中。

我們?yōu)樾∪宋秫Q笛，向小人物致敬，并不是一種崇高的品德，而是我們力所能及的事情。小人物們用青春換來(lái)微薄的報(bào)酬，我們中有些人卻蔑視他們，更不用說(shuō)致以敬意。試想，若是鄰居將房子租給農(nóng)民工，我們是否會(huì)覺(jué)得惡心？然而，我們居住的房子又灑下過(guò)多少農(nóng)民工的汗水？再重要的事業(yè)，也是由平凡到底的行為鑄就而成的。社會(huì)中每一個(gè)平凡者的工作都舉足輕重。我們難道不應(yīng)該因此向小人物們致敬嗎？對(duì)清潔工點(diǎn)一下頭，對(duì)食堂師傅說(shuō)一聲辛苦了，這小小的敬意是舉手之勞，不能說(shuō)是一種崇高的品德。而對(duì)那些小人物來(lái)說(shuō)，這卻是對(duì)他們工作的肯定。帶著這些肯定，他們能更好地做好本職工作，構(gòu)建和諧社會(huì)便不再那樣可望不可即。

社會(huì)的進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，不能半途而廢。向小人物致敬也是如此，一聲汽笛不能傳播很久，只有久久回響才能讓小人物的心時(shí)刻溫暖。

為小人物鳴笛不難，大多數(shù)人都能做到。而向他們致以長(zhǎng)久的敬意，又有多少人能夠做到？一年前，動(dòng)車司機(jī)潘一恒舍己為人的做法感動(dòng)了全國(guó)。那時(shí)，我們向他致以崇高的敬意，喊著“我們將永遠(yuǎn)記住你的名字”。然而今天，你還記得他的名字嗎？?jī)H僅一年，敬意的汽笛便消失在時(shí)光中。想想看，那位動(dòng)車司機(jī)的在天之靈是否會(huì)后悔當(dāng)初的決定，就像現(xiàn)在社會(huì)上有無(wú)數(shù)小人物做善事后反被訛詐那樣？沒(méi)有持久的敬意，那些貢獻(xiàn)過(guò)力量的小人物不再愿意出力，社會(huì)便進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。為小人物鳴笛，向小人物致敬，其實(shí)都是在肯定像自己一樣的平凡人，讓人們繼續(xù)做下去?；蛟S，讓敬意的汽笛久久回響還是一個(gè)理想，但可以當(dāng)作我們前進(jìn)的方向。為之奮斗，向構(gòu)建更和諧的社會(huì)邁進(jìn)。

千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老計(jì)一樣的小人物正堅(jiān)守在我們的身邊。像列車一樣，我們匆匆走過(guò)時(shí)，不要忘記向他們致敬，為小人物鳴笛，更要讓這笛聲久久地回蕩在人們的耳邊。

第三篇：2013北京高考作文練手 愛(ài)迪生看待手機(jī)

不辨正色 獨(dú)敬望者

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？——莊周有那么一天，電話變成了手機(jī)，有那么一天，貝爾與愛(ài)迪生都看不懂電話，看不懂電話改變的一切。多年之前愛(ài)迪生量產(chǎn)了電話，他創(chuàng)造了電話的奇跡，他是電話的父親，而如今愛(ài)迪生卻并不能猜到故事絢爛精彩的結(jié)尾。

我不禁想起十年前的昏暗的小商店，他拿著手里的電話，對(duì)著說(shuō)明書細(xì)細(xì)琢磨，一個(gè)月的工資換來(lái)了能隨身攜帶的電話機(jī)，諾基亞3310，藍(lán)色，可以換殼，可以打貪食蛇，可以用三個(gè)按鍵玩一天的“星球大戰(zhàn)”?！皟鹤樱院笤谕饷嬗惺裁词碌糜浀眠@個(gè)電話號(hào)啊，打這個(gè)就能找到我?！薄拔疫€是比較想玩貪吃蛇。?！蹦鞘俏野?，那個(gè)號(hào)碼從那天起就從沒(méi)變過(guò)。

愛(ài)迪生和華生的電波磁舌簧實(shí)驗(yàn)換來(lái)電話的進(jìn)步，他們真正的創(chuàng)造出了貝爾近似于概念的電話機(jī)，他的電話可以讓百里外的人自由通話，然而卻不能發(fā)微博、拍照、聽(tīng)音樂(lè)，甚至不能貪食蛇。

產(chǎn)房門外，空蕩蕩的。此時(shí)年輕的教師正和班里的學(xué)生講起自己的兒子將要誕生，班里一陣掌聲歡呼，甚至有學(xué)生吹起了口哨，把手里的零錢塞到老師手里，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，年輕的教師則匆匆的跨上自行車奔向醫(yī)院，“我有兒子了，我有兒子了！”多年以后，我只能這么揣測(cè)著他的心情，因?yàn)槲也涣私饽欠N心情，只知道多年以后講起這個(gè)故事他依然興奮的滔滔不絕?！澳菚r(shí)候也沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電話，車騎得像飛一樣?！蹦菚r(shí)的我，應(yīng)該還只會(huì)哭鬧吧。

愛(ài)迪生發(fā)明了電話，卻從未想過(guò)它最終會(huì)變成什么，時(shí)空的迷霧最終讓人“無(wú)所至極”，發(fā)明大王的電報(bào)、留聲機(jī)、電影機(jī)似乎全部的變成了手機(jī)，又全部死于手機(jī)。他不知道未來(lái)的電話會(huì)是什么樣子，但他守護(hù)著改進(jìn)著初期的電話?！岸鳎蠋?，好，我一定好好教訓(xùn)他，我明白?！备赣H的手機(jī)換了，但我的手機(jī)似乎換的更加頻繁，沉悶的高中時(shí)光里，我喜歡用手機(jī)看小說(shuō)，在課堂上?！澳憬o我滾過(guò)來(lái)！上學(xué)就是做這些事的嗎？還買手機(jī)，你要手機(jī)就是這樣混蛋的用法？”其實(shí)這沒(méi)什么，在每個(gè)走過(guò)的地方，我都犯過(guò)無(wú)數(shù)錯(cuò)誤，也得到過(guò)不少成績(jī)。他不知道從產(chǎn)房外的第一次抱起我之后會(huì)發(fā)生什么，會(huì)有多少次在和老師的電話中道歉，又多少次被一個(gè)電話從工作的地方催到學(xué)校，多少次聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)‘爸，我受傷了，快來(lái)。’；當(dāng)然亦會(huì)有多少次在老師打來(lái)的電話里歡快的大笑，多少次聽(tīng)見(jiàn)刷新紀(jì)錄的學(xué)習(xí)成績(jī)，多少次收到我的生日祝福短信。

有一天，真的會(huì)有那么一天，電話變成了手機(jī)，有那么一天，貝爾與愛(ài)迪生都看不懂電話，愛(ài)迪生消逝在茫茫歲月之中，使用再先進(jìn)的手機(jī)都已聯(lián)系不到。多年前有一天他讓我坐在他肩膀上，像小時(shí)候一樣。那次他的胳膊養(yǎng)了好久，原來(lái)他的肩膀終究有一天不再是我全部的活動(dòng)空間，也不可能再完全的托起我的重量；多年前有一天他和人說(shuō)話不太妥當(dāng)，事后我提醒說(shuō)怎么能這樣，他點(diǎn)頭說(shuō)是啊，你說(shuō)得對(duì)，原來(lái)他有一天也會(huì)小孩子一樣認(rèn)錯(cuò)，我也能教給他很多他想不到的東西；多年前有一天他喝酒喝多了我說(shuō)你喝那么多干嘛啊，他說(shuō)：“你看，我有兒子管我吧，為我老婆兒子，我得拼吧。”原來(lái)他有一天終于會(huì)對(duì)我說(shuō)他肩上扛著什么，會(huì)把我當(dāng)成平等的男人，告訴我該承擔(dān)什么。

愛(ài)迪生是手機(jī)的父親，而我的父親就是我的愛(ài)迪生，天遼地遠(yuǎn)，不辨正色，我們從未看懂他們，他們也終有一天再也看不懂我們，他們漸漸地落后于時(shí)代，但當(dāng)敬重者，一生不容忘。我想愛(ài)迪生看到手機(jī)時(shí)，怕會(huì)是無(wú)比的欣慰與自豪，即便他不會(huì)刷微博。他不知道手機(jī)會(huì)如何發(fā)展，正如手機(jī)不清楚那個(gè)老者曾教導(dǎo)愛(ài)

護(hù)著它的整個(gè)童年時(shí)代。

送爾長(zhǎng)江萬(wàn)里心，他年來(lái)訪南山老。遙遠(yuǎn)的空間只有蒼茫，值得敬重的永遠(yuǎn)是那些守望者和遙望者，或許我們誰(shuí)都不可能看透，但記得敬重，敬重那些連貪食蛇都玩不熟的愛(ài)迪生們，敬重翻著說(shuō)明書都看不懂高新科技的愛(ài)迪生們，敬重當(dāng)你覺(jué)得所有人都不可靠時(shí)只會(huì)想起他的號(hào)碼的愛(ài)迪生們。當(dāng)某天，那個(gè)號(hào)碼再也找不到聯(lián)系人，我依然會(huì)記得，有個(gè)很年輕的人告訴我可以用這個(gè)號(hào)碼找到他，而他在號(hào)碼的另一邊直守望到很老很老。

愛(ài)迪生，我愛(ài)你。

第四篇：2013年北京卷的高考作文命題帶給了我們什么范文

2013年北京卷的高考作文命題帶給了我們什么

考前，就有不少考生、家長(zhǎng)詢問(wèn)我：2013年北京卷是否會(huì)寫“中國(guó)夢(mèng)”。也有不少考生干脆就寫出了自己的“中國(guó)夢(mèng)”，拿來(lái)給我看，讓我評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)。這樣的“中國(guó)夢(mèng)”一直持續(xù)到昨天夜里。面對(duì)這樣的情況，我都是坦誠(chéng)地講出了我的看法：我個(gè)人認(rèn)為，2013年北京卷，出“中國(guó)夢(mèng)”的可能性是很小的。大家把重心都放在了“中國(guó)夢(mèng)”上，為此，我記得考前，我曾發(fā)了兩條微博，希望適度糾偏，也迫切地希望大家不要簡(jiǎn)單理解高考作文的命題：

①這幾天，不少高三學(xué)生都在趕著寫“中國(guó)夢(mèng)”，其實(shí)，這樣的備考方式本身便深可玩味！

②臨近高考，家長(zhǎng)首先不要亂，不要慌，不要道聽(tīng)途說(shuō)，不要草木皆兵。作文的發(fā)展，可能早已不像您理解的那樣了。對(duì)孩子干預(yù)過(guò)多，可能會(huì)造成孩子不必要的緊張，甚至有可能是添亂。

我不聰明，但我有堅(jiān)信；不如說(shuō)是有希望。一個(gè)“希望”始終在我的體內(nèi)蓬勃地生長(zhǎng)著。這個(gè)希望就是：高考作文命題，應(yīng)該避免對(duì)政治提法的簡(jiǎn)單捉驀與符號(hào)化詮釋；高考作文命題，應(yīng)該避免對(duì)熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題的簡(jiǎn)單捉驀與符號(hào)化詮釋。我個(gè)人以為，這是高考作文命題不斷走向成熟與科學(xué)的必由之路，這甚至是我們整個(gè)民族與國(guó)家走向現(xiàn)代化與國(guó)際接軌的必由之路。中華民族需要不斷地前行??！我們每個(gè)人，看似在做一件普通的事情，其實(shí)都關(guān)乎整個(gè)民族的重要走向。

今天，有的考生、家長(zhǎng)一看到命題中的“科學(xué)家”與“文學(xué)家”的對(duì)話，立即就想到了楊振寧與莫言前不久的對(duì)話。于是新的疑問(wèn)就有了：文章中如若沒(méi)有提楊振寧和莫言，會(huì)不會(huì)就會(huì)減分。這樣的疑問(wèn)，讓我一下子回到了幾年前，那年考的是“仰望星空與腳踏實(shí)地”，我清晰地記著，語(yǔ)文剛考后不久，就有考生家長(zhǎng)焦急地向我詢問(wèn)：孩子在文中，沒(méi)有提到溫家寶總理，這回作文是不是就要泡湯了？我清晰地記得當(dāng)時(shí)我是這樣說(shuō)的：文中，是否提到溫總理，對(duì)于這篇文章能得多少分，沒(méi)有絲毫關(guān)系。提及，可能是低分，也可能是高分，關(guān)鍵是考生究竟寫了什么。這樣的問(wèn)題，在今年又一次“重現(xiàn)”。我的看法依然是：在文中，是否提及楊振寧先生與莫言先生，對(duì)于這篇文章的得分，沒(méi)有絲毫影響，提及了，可能是高分，也可能是低分。

我們今后的備考，應(yīng)該更成熟，也該更科學(xué)。高考作文出什么題，不重要，也不一定猜得到，重要的是高三考生朋友掌握了什么，諳熟了什么，具備了什么。（此句出于筆者考前微博）“思己”遠(yuǎn)比“猜人”更重要！

無(wú)疑，2013年北京卷的命題為此做出了積極而有效的努力！為我們今后成熟而科學(xué)的備考，提供了有意義的范例。

通過(guò)作文備考，不斷促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的發(fā)展，才應(yīng)該是我們應(yīng)該回歸與關(guān)注的根本所在。我記得學(xué)生臨畢業(yè)之前，我和學(xué)生說(shuō)的是這樣一段話：

你和老師學(xué)，甚至在你進(jìn)入大學(xué)之后，不是學(xué)“百度知道”里的那些東西；而是通過(guò)體

悟老師生命里的徘徊與綻放，最終發(fā)現(xiàn)自己。

高貴才看得見(jiàn)高貴，云兒才聽(tīng)得懂云兒，一顆心才能發(fā)現(xiàn)另一顆心。

對(duì)自我，對(duì)生活，日日的渾噩與漫無(wú)用心（大量做題和狂上晚自習(xí)，甚至不斷補(bǔ)課，有時(shí)恰是一種退到殼里的狀況，是一種逃避），不僅流逝掉了筆底的瑰瑋奇麗，更重要的是養(yǎng)成了一種活法與態(tài)度。而活法和態(tài)度恰恰最為可怕。

在高三的時(shí)候，我還和學(xué)生說(shuō)過(guò)：

踢開冰雪，春意朗然：朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。當(dāng)我們用心去寫的時(shí)候，我們便覺(jué)得自己與窗外無(wú)比浩大開闊的世界相關(guān)相連。我們的心寧?kù)o而跳蕩，活躍而端莊。我們猶如魚，游在了碧澄澄的海里。

用這樣的一顆心，去關(guān)注“手機(jī)”，去關(guān)注“手機(jī)”帶給我們的全新世界與深刻改變，有振奮，也有茫然；有欣喜，也有焦慮；有驕傲，也有恐慌??手機(jī)，讓我們彼此之間更近了；手機(jī)，讓我們彼此之間更遠(yuǎn)了！而這些，這一切，皆在平時(shí)，皆在我們的體悟中，皆在我們的生命里。

基于熱點(diǎn)而又超越熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注人類與時(shí)代的宏大且根本的命題，讓寫作的源頭扎根于生活與生命的深處，筆下的千言基于日常的所得所悟??這一切，或許就是2013年北京卷高考命題之于我們的一個(gè)重要啟示與根本回歸。

真想對(duì)2013年北京卷的高考作文命題說(shuō)：不容易，有超越！

我的一個(gè)中國(guó)夢(mèng)是：中國(guó)人，應(yīng)該更輕松地活著！

第五篇：2013北京零分高考作文愛(ài)迪生接見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)大佬

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2013北京零分高考作文：愛(ài)迪生接見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)大佬

愛(ài)迪生接見(jiàn)中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大佬 探討手機(jī)未來(lái)發(fā)展

今天的國(guó)家會(huì)議中心，張燈結(jié)彩，星光熠熠。電燈泡的發(fā)明者、中國(guó)人民的好基友托馬斯愛(ài)迪生，在這里親切接見(jiàn)了中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大佬一行，并發(fā)表了題為“喬布斯是我的轉(zhuǎn)世”的重要講話。

在講話中，愛(ài)迪生首度披露，喬布斯是自己的脫胎轉(zhuǎn)世。他表示，比起自己的2000多項(xiàng)發(fā)明，老喬雖然發(fā)明不多，但iphone的意義非凡。他還透露，喬布斯用觸摸屏替代鍵盤做手機(jī)的靈感，源自用鎢絲燈替代瓦斯燈。

愛(ài)迪生高瞻遠(yuǎn)矚地指出，針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)，手機(jī)創(chuàng)新有重大機(jī)會(huì)。比如基于lbs的情感監(jiān)測(cè)功能，小商販可用來(lái)判斷城管人員的脾性，遠(yuǎn)離傷害。

愛(ài)迪生還饒有興趣提到了最近在中國(guó)很火的獵豹瀏覽器手機(jī)版，表示手機(jī)看片是剛需，宅男群體可以藏在被窩里看，還騰出了一只手。他回憶道，當(dāng)年發(fā)明電燈，也是為了宅男能看清自己的女神。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大佬紛紛上前攀談提問(wèn)。

馬化騰問(wèn)：微信下一步如何創(chuàng)新?愛(ài)迪生答：1%的天賦+99%的勤奮…

丁磊問(wèn)：豬怎樣才長(zhǎng)得快?愛(ài)迪生答：1%的天賦+99%的勤奮…

馬云問(wèn)：退休的日子怎么過(guò)?愛(ài)迪生答：1%的天賦+99%的勤奮…

一位記者問(wèn)：你是否知道中國(guó)一位名人也較愛(ài)迪生(edison)，中文名叫陳冠希，艷照門那位。記者提問(wèn)未完，已被拖出去。

但是愛(ài)迪生還是回答了這一問(wèn)題，愛(ài)迪生幽默地表示：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，但他似乎不是手機(jī)行業(yè)，而是相機(jī)行業(yè)的。愛(ài)迪生一席話逗樂(lè)了在場(chǎng)的所有參與者。

會(huì)見(jiàn)結(jié)束后，愛(ài)迪生來(lái)到某中學(xué)門口，舉起“校長(zhǎng)，開房請(qǐng)找我，放過(guò)孩紙”的牌子，用以宣傳自己的最新發(fā)明：防性侵手機(jī)。此舉引起了居委會(huì)大媽的關(guān)注，就在大媽要將愛(ài)迪生扭送至派出所時(shí)，愛(ài)迪生及隨從人員亮明美國(guó)國(guó)籍后予以放行。