第一篇：全國2009年4月自考創(chuàng)新思維理論與方法試卷

全國2009年4月自考創(chuàng)新思維理論與方法試卷

公共關系（）2009-06-15 18:55:34 閱讀165 評論0 字號：大中小 課程代碼：03298

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．中世紀，提出思維的簡約經(jīng)濟原則的人是（）A ．阿奎那

B ．奧卡姆 C ．安瑟林

D ．奧古斯丁 2．創(chuàng)新的主要特征有（）A ．智能性、社會性和批判性

B ．社會性、團隊性和批判性 C ．智能性、社會性和團隊性

D ．智能性、團隊性和批判性 3．吉爾福特認為能夠創(chuàng)新的主要方法是（）A ．發(fā)散性思維方法

B ．數(shù)學模型方法 C ．演繹方法

D ．類比方法 4．著名的蝴蝶效應所反映的創(chuàng)新思維原理是（）A ．簡單性原理

B ．微量效應原理 C ．對應原理

D ．超越性原理 5．按照創(chuàng)新的領域可以將創(chuàng)新劃分為（）A ．科技創(chuàng)新、社會創(chuàng)新的人文創(chuàng)新

B ．個體創(chuàng)新和團體創(chuàng)新 C ．方法創(chuàng)新和原理創(chuàng)新

D ．思想創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新 6．刪繁就簡思維方法所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維的兩個原理是（）A ．對應原理和簡單性原理

B ．簡單性原理和微量反應原理 C ．超越性原理和整體性原理

D ．超越性原理和對應原理 7．多米諾骨牌效應反映了一個重要的創(chuàng)新思維方法，這就是（）A ．要素整合法

B ．逆向思維法 C ．協(xié)同思維法

D ．關聯(lián)思維法 8．創(chuàng)新思維表達的主要工具是（）A ．科學語言

B ．自然語言 C ．符號 D ．圖像

9．在假言命題中，有前件就一定有后件，沒有前件不一定沒有后件的邏輯關系是（）

A ．充分條件

B ．必要條件 C ．重要條件

D ．充分必要條件 10．“在相互矛盾的判斷之間不允許有任何居間的東西”，亞里士多德這句話表達的邏輯基本規(guī)律是（）

A ．不矛盾律

B ．充足理由律 C ．同一律

D ．排中律 11．科學發(fā)現(xiàn)的主要思維方法是（）A ．演繹法 B ．反證法 C ．歸謬法

D ．歸納法 12．下列選項中屬于必然性的推理有（）A ．歸納推理 B ．類比推理 C ．演繹推理

D ．擴展性推理 13．創(chuàng)新思維的核心，也就是最明顯地標志創(chuàng)新思維的方法是（）A ．發(fā)散性思維

B ．收斂性思維 C ．直線思維

D ．邏輯思維 14．在問題解決的情境中，能夠迅速地涌現(xiàn)出許多解決問題的思路，這屬于思維的（）

A ．靈活性

B ．精細敏感性 C ．流暢性

D ．獨創(chuàng)性 15．直覺的產(chǎn)生往往依賴于（）A ．理性

B ．感官 C ．靈感 D ．知覺 16．“經(jīng)濟增長并不是由于資本、勞力等生產(chǎn)要素的增加所引起，而是由創(chuàng)新所引起?！碧岢錾鲜稣f法的學者是（）

A ．馬克思

B ．哈肯 C ．熊彼特

D ．黎曼 17．頭腦風暴法適合解決（）A ．封閉性問題

B ．開放性問題 C ．認知性問題

D ．評價性問題 18．最適于頭腦風暴法的場合是在（）A ．教育領域

B ．軍事領域 C ．文化領域 D ．商業(yè)生產(chǎn)領域 19．“李白斗酒詩百篇”所體現(xiàn)的靈感產(chǎn)生方式是（）A ．外部激發(fā)

B ．內(nèi)部激發(fā) C ．情境激發(fā)

D ．思想觀念激發(fā) 20．最為研究機構和學校認可，又被稱作第二代的創(chuàng)新能力測試方法是（）

A ．吉爾福特測試法

B ．梅德尼克遙遠聯(lián)系創(chuàng)造性測試法 C ．創(chuàng)新團隊調(diào)查測試法 D ．托倫斯測試法

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．創(chuàng)新的表現(xiàn)方式有（ABCDE）A ．新產(chǎn)品和新服務

B ．老產(chǎn)品的新用途 C ．新的研究方法 D ．新觀念和新理論 E ．純粹的思想結晶

22．人是生物界中最具創(chuàng)造性的物種，作為個體的人，獲得創(chuàng)造力的生理基礎是（CD）

A ．創(chuàng)新本質上是社會需要的產(chǎn)物

B ．創(chuàng)新是個人回應社會挑戰(zhàn)的需要 C ．人腦的認知功能具有創(chuàng)新潛能

D ．人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物 E ．人人都有無限的創(chuàng)新空間 23．問題的解決步驟包括（）A ．準備階段

B ．調(diào)查階段 C ．觀念階段 D ．實驗階段 E ．評價階段

24．創(chuàng)新思維方法的基本特征有（）A ．能動性

B ．互補性 C ．層次性 D ．實踐性 E ．客觀性

25．在日常語言中，表達不相容選言聯(lián)結詞的主要有（BC E）A ．雖然??，但是??

B ．不是??，就是?? C ．要么??，要么?? D ．如果??，那么?? E ．要就是??，要就是??

26．探求被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，根據(jù)邏輯學家穆勒的總結，主要有（）A ．契合法

B ．差異法 C ．共變法 D ．契合差異并用法 E ．剩余法 27．發(fā)散性思維的基本特點有（ACDE）A ．思維的流暢性

B ．思維的嚴密性 C ．思維的靈活性 D ．思維的精細敏感性 E ．思維的獨創(chuàng)性

28．直覺在創(chuàng)新思維中的作用包括（ABC）A ．預見功能

B ．選擇功能 C ．發(fā)現(xiàn)功能 D ．思考功能 E ．學習功能

29．頭腦風暴法的主要變式有（ABCD）A ．戈登法

B ．635筆寫法 C ．川喜田法

D ．逆頭腦風暴法 E ．“平行思維”方法

30．在創(chuàng)新產(chǎn)品評價矩陣中，評價創(chuàng)新產(chǎn)品的三個維度是（BD）A ．美觀

B ．新穎 C ．解決問題 D ．精細化和綜合 E ．實用

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31.根據(jù)思維是否具有創(chuàng)新性，可將思維分為常規(guī)性思維和___創(chuàng)新性思維_________。

32.知識是人類在實踐活動中積累起來的___精神文化財富_________和認識成果。

33.春秋戰(zhàn)國時期是中國古代思維發(fā)展的頂峰時期，產(chǎn)生了三大代表性學派，這就是儒家、道家和____墨家________。

34.思維主體沿著思維客體發(fā)展的相反方向，用一種反向探求的方式來對產(chǎn)品、課題或者問題解決方案進行逆向思考，從而實現(xiàn)創(chuàng)新的思維方法叫做____逆向思維法________。

35.聯(lián)言推理可以分為兩種形式，它們是聯(lián)言推理分解式和_選言推理模式___________。

36.在形成科學理論的過程中，開始構建理論雛形階段的設想就是__假說__________。

37.在問題解決過程中所使用的發(fā)散性思維方法，一般而言，有提問法、語詞運算法和______相關聯(lián)想法______。

38.在古希臘時代，柏拉圖用__迷狂說________來解釋靈感。39.頭腦風暴法的10種變式都是以發(fā)散性思維為基本點。

40.1916年，美國斯坦福大學教授特曼，對比奈量表再次予以修訂，形成的“斯坦?！饶瘟勘怼保谝淮问褂昧薩__IQ_________概念。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41.創(chuàng)新思維與公共關系活動的關系是什么？ 42.創(chuàng)新思維方法的作用是什么？

認知和實踐之間的中介 產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具

43.發(fā)散性思維與邏輯思維的主要區(qū)別有哪些？

44.想象的含義及其特征是什么？

五、論述題（本大題13分）45.結合實踐經(jīng)驗論述智商與創(chuàng)新能力之間的關系。

六、案例分析題（本大題13分）

46.蓋莫里公司是法國一家電器生產(chǎn)企業(yè)。該企業(yè)的銷售負責人參加了一個關于發(fā)揮員工創(chuàng)造力的會議后受到啟發(fā)，在自己公司成立了一個創(chuàng)造小組。他把小組成員（約10人）安排到鄉(xiāng)村旅館里，在其后三天中采取措施使小組成員免受外部干擾。第一天通過各種訓練，組內(nèi)人員開始相互認識，關系逐漸融洽。第二天開始創(chuàng)造力訓練，他們要解決的問題是如何命名一種剛發(fā)明的具有新功能的電器。經(jīng)過熱烈討論，共為新產(chǎn)品取了300多個名稱。第三天，主管讓組員根據(jù)記憶默寫出昨天提出的名稱，結果大家共同記住了20多個，然后主管從中篩選出三個被公認為較好的名稱，再征求顧客意見，最終確定其中之一為新產(chǎn)品的名稱。結果新產(chǎn)品一上市，便因為其新穎的功能和瑯瑯上口、讓人回味的名稱，受到顧客的熱烈歡迎，迅速占領了市場。

根據(jù)上述材料回答下列問題：蓋莫里公司在為新產(chǎn)品命名的過程中運用了創(chuàng)新思維的哪一種方法？在運用這種方法時遵循了哪些原則？你認為這種方法的好處有哪些？

頭腦風暴法 原則 歸納法？

第二篇：全國2009年7月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題

全國2009年7月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題

課程代碼：03298

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.人們利用頭腦中的具體形象來解決問題的思維方式是（）A.抽象性思維

B.形象性思維

C.收斂性思維 D.發(fā)散性思維 2.創(chuàng)新依據(jù)主體可以劃分為（）A.科技創(chuàng)新和人文創(chuàng)新 C.科技創(chuàng)新和社會創(chuàng)新

B.社會創(chuàng)新和人文創(chuàng)新 D.個體創(chuàng)新和團隊創(chuàng)新

3.用構造式的方式來定義知識，即知識的構造式定義是（）A.知識=信息+關聯(lián)

B.知識=數(shù)據(jù)+關聯(lián)

C.知識=智能

D.知識=信息

4.用超越性智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路稱為（）

A.思維方法的定義

B.方法的定義

C.創(chuàng)新思維方法的定義 D.創(chuàng)新思維的定義

5.按照1970年改進的田中—比奈式分布表，智商在124～139之間的智力等級屬于（）A.最優(yōu)

B.優(yōu)

C.中上

D.中

6.依據(jù)美國學者吉爾福特的觀點，創(chuàng)新思維的核心是（）A.順向思維

B.逆向思維

C.收斂性思維

D.發(fā)散性思維

7.從一般性前提獲得個別性結論的推理方法是（）A.歸納法

B.演繹法

C.歸謬法

D.反證法

8.發(fā)散性思維中的語詞運算法是對表述所要解決問題的語詞進行運算其中最基本的運算方式是（）A.關鍵詞選擇

B.關鍵詞和一些虛詞的組合 C.語義直覺

D.特征相關

9.“斯坦福—比奈量表”是1916年對比奈量表進行修訂形成的，該量表的修訂者是（）A.田中

B.特曼

C.西蒙

D.托倫斯

10.全稱否定命題可以用大寫字母符號表示為（）A.SEP

B.SAP

C.SOP

D.SIP 11.根據(jù)兩個或者兩類對象在部分屬性上相同，推斷出它們在其他屬性上也相同的一種推理是（）A.演繹推理

B.歸納推理

C.必然性推理 D.類比推理 12.智商概念是對智力年齡概念的一個發(fā)展，它實際上是（）A.實足年齡和心理年齡之比 C.心理年齡和實足年齡之比

B.智力年齡和心理年齡之比 D.心理年齡和智力年齡之比

13.“見微而知著”、“春江水暖鴨先知”，這類表達捕捉事物細微差別、體察事物微妙變化的語句，體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

A.流暢性

B.精細敏感性

C.靈活性 D.獨創(chuàng)性

全國2009年7月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題 14.從思維的單一維度和思維的多角維度來為發(fā)散性思維分類，可以將其劃分為（）A.過程發(fā)散和結果發(fā)散 C.個體發(fā)散和群體發(fā)散

B.理論發(fā)散和操作發(fā)散 D.線性發(fā)散和立體發(fā)散

15.男人和女人，這兩個概念外延之間的關系是（）

A.全同關系

B.全異關系

C.真包含關系

D.真包含于關系

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.解釋靈感激發(fā)和產(chǎn)生的理論有（）

A.歌德的精靈說

B.馬斯洛的高峰體驗說

C.創(chuàng)新和智力關系的門檻理論 D.吉爾福特的智力結構理論

E.柏拉圖的神賜說 17.創(chuàng)新思維的邏輯方法包括（）

A.發(fā)散

B.收斂

C.演繹

D.歸納

E.類比 18.信息交合法綜合體現(xiàn)了創(chuàng)新思維原理中的（）A.整體性原理

B.超越性原理

C.簡單性原理 D.微量效應原理

E.對應原理

19.邏輯思維的基本形式有（）A.概念

B.命題

C.推理 D.三段論

E.歸納

20.直覺和靈感共有的特征是（）A.超邏輯性

B.突逝性

C.突發(fā)性

D.積累性

E.終端性 21.充分條件假言命題前后件的關系是（）

A.有后件就有前件

B.沒有前件不一定沒有后件

C.有前件就一定有后件 D.沒有后件就不一定有前件

E.沒有后件一定有前件

22.頭腦風暴法作為一種有效的激發(fā)創(chuàng)意的技法，奧斯本將其有效性的原因歸結為（A.持續(xù)努力

B.競爭促進想象力

C.激勵作用 D.延緩評價

E.群體動力學基礎

23.想象的特征有（）

A.形象性

B.超現(xiàn)實性

C.自由靈活性 D.想象的多元性

E.現(xiàn)實轉換的可能性 24.在思維的邏輯方法中屬于或然性推理的有（）

A.聯(lián)言推理

B.選言推理

C.假言推理 D.歸納推理

E.類比推理 25.創(chuàng)新思維方法的基本特征有（）A.理論性

B.能動性

C.互動性

D.層次性

E.實踐性

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.思維的本質特征主要有間接性、概括性和__________。27.“界定明確的問題”在一定意義上也可以稱之為__________問題。28.最適于頭腦風暴法的場合是__________領域。

全國2009年7月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題）29.直覺和靈感的產(chǎn)生，一般都以__________作為重要的心理條件。

30.人類的進化是一種創(chuàng)新性的進化，它表現(xiàn)為人手的創(chuàng)新進化、人足的創(chuàng)新進化和 __________的創(chuàng)新進化。

31.我們把思維主體所具有的一定的__________看作是思維主體的知識結構。

32.依據(jù)笛卡爾的觀點，給人以確切知識的東西，除了__________和必然性的演繹以外，人 類沒有其他途徑達到確實性的知識。

33.從眾多的備選方案中搜索尋求其中優(yōu)化方案的思維方法，稱作__________方法。

34.一個必要條件假言命題為假命題，僅當構成這個假言命題的前后件，其真假情況為__________。35.想象是一種心理過程，是__________的猜測性虛構。

四、簡答題(本大題共3小題，每小題4分，共12分)36.簡述創(chuàng)新思維及其本質。37.假說有哪些評價標準？ 38.簡述直覺的內(nèi)涵及其要點。

五、論述題（本大題14分）

39.頭腦風暴法有哪幾項基本原則？奧斯本強調(diào)其中哪一項原則是最重要的？為什么？

六、案例分析題（本大題14分）

40.1978年7月28日，美國探險家考克斯創(chuàng)造了登山運動的奇跡，成為登上克羅拉州賽柯屋脊的世界第一人。登上賽柯屋脊只有唯一一條路，多年來即使是最有經(jīng)驗的登山人士，也認為要跨越這條路是不可能的。因為有一個難以逾越的關卡正處在縣崖突出處，它突起向外斜沖的角度，給登山者在攀崖時帶來巨大困難，而突出的高度卻又恰巧超過人的手臂的長度，這使得許多登山者無功而返?？伎怂箘t征服了這個關卡，解決的辦法令人驚奇。他把自己的身子倒掛起來，掛在縣崖的一側，就在那塊突起的下方，他用一只腳鉤住突起處。由于腳比手長，他的這一嘗試頓時就產(chǎn)生峰回路轉之效。隨后，他以腳當手，然后屈起，直到伸展手臂直接抓住那塊突起的石頭，從而順利越過關卡，成功登上賽柯屋脊?？伎怂菇?jīng)過長期思考而設計出來的這一登頂方案，再加上他為之進行的艱苦訓練，使他成為登上賽柯屋脊的第一人。請問：考克斯這一登頂方案的設計使用了什么樣的創(chuàng)新思維？它告訴了我們有關創(chuàng)新思維的哪些有益的東西？請結合實際談談你對創(chuàng)新人才品格的認識。

全國2009年7月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題

第三篇：2010年自考《創(chuàng)新思維理論與方法》復習資料

第一章

思維與創(chuàng)新思維

思維：人腦的機能，是人類認知的高級階段，是人的大腦對客觀世界的的間接和概括的能動反映。

思維定義的三方面：①思維是人腦的技能

②思維是人類認知的高級階段 ③思維是人腦對客觀世界的能動反應 作為具有能動性的思維：思維是人在提出問題、解決問題過程中的內(nèi)在心理活動；思維是促成人的行動的決定因素；思維的主要特征是間接性和概括性。思維的本質特征：間接性、概括性和內(nèi)隱性 思維的功能特征：邏輯性、批判性和創(chuàng)新性

思維功能特征之間的關系：思維的邏輯性是基礎功能，批判性是觸發(fā)功能，創(chuàng)新性是超越功能。思維的邏輯性支持思維過程測進行。思維的批評性促成思維的發(fā)散和跳出常規(guī)。思維的創(chuàng)造性使我們超出常規(guī)、實現(xiàn)超越。思維的分類：①形象性思維和抽象性思維

②收斂性思維和發(fā)展性思維

③常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維

④直覺性思維和邏輯性思維

思維的歷史發(fā)展線索：經(jīng)歷了古代思維、中世紀思維、近代思維和現(xiàn)代思維四個歷史時期。

20世紀60年代后，創(chuàng)造性思維的研究成果首先應用于美國工商界?從一般性思維到創(chuàng)新思維：20世紀60年代認知心理學的興起，引發(fā)了對創(chuàng)造的認知基礎的研究

20世紀70年代后，出現(xiàn)了創(chuàng)新技巧、創(chuàng)新能力測量，推動了美國創(chuàng)造性思維教育?

20世紀90年代，創(chuàng)造性思維首先受到工商界的重視，同時，為了適應對國民和學生進行素質教育的形勢，創(chuàng)新思維的研究和教育也受到了教育界的極大關注。?中國思維研究：20世紀80年代，我國學者開始關注思維，并力圖建立一門跨學科的思維科學

創(chuàng)新：創(chuàng)新是對既往的超越，是人類獨創(chuàng)力、擴張力和智慧力的一種表現(xiàn)形式 創(chuàng)新的表現(xiàn)方式：①新產(chǎn)品和新服務②老產(chǎn)品的新用途③新的研究方法④新觀念和新理論⑤純粹的思想結晶

創(chuàng)新定義的四個方面：①創(chuàng)新是一種超越

②創(chuàng)新是一種獨創(chuàng)力 ③創(chuàng)新是一種擴張力 ④創(chuàng)新是一種智慧力

創(chuàng)新的特征：智能性、社會性、團隊性

創(chuàng)新智能特征的2個方面：①創(chuàng)新是人類智能活動的產(chǎn)物

②創(chuàng)新的智能性擴展了我們對創(chuàng)新的認知范圍，讓我們領悟到還可能有更為廣闊的創(chuàng)新天地

創(chuàng)新社會性的三個方面：①創(chuàng)新是社會需求的結果，社會需求推動著創(chuàng)新

②創(chuàng)新產(chǎn)生于人類交往活動

③創(chuàng)新具有競爭性

創(chuàng)新的種類：（1）按領域分類：①科技創(chuàng)新②社會創(chuàng)新③人文創(chuàng)新（2）按主體分類：①個體創(chuàng)新②團隊創(chuàng)新

創(chuàng)新思維：是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實現(xiàn)超越。

創(chuàng)新思維含義的兩個方面：①創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍

②創(chuàng)新思維是一種能動思維模式的選擇

創(chuàng)新思維的本質：創(chuàng)新思維的超越是無止境的，創(chuàng)新思維中的異質增加過程也是無止境的。人類就是在這樣無止境的思維過程中不斷豐富自身，完善自身。創(chuàng)新思維的自身超越：創(chuàng)新思維首先是對自身障礙的超越，超越我們的心理障礙，超越于我們既定的思維模式。

①超越思維的慣性

②超越思維的惰性

③意志的超越

創(chuàng)新思維的境界超越：創(chuàng)新思維需要對思維對象、思維對象條件有所超越。①前提超越②邏輯超越③關系超越

創(chuàng)新思維的意志超越：創(chuàng)新思維既需要有承擔短期失敗的意志力，也需要有承擔探索失敗風險的意志力。

思維慣性的超越：我們經(jīng)常接觸的東西，日積月累就會在思維中形成某種刻板印象，有些習慣甚至于會代代相傳。創(chuàng)新思維需要突破這種慣性的思維模式。思維惰性的表現(xiàn)方式：①知足常樂，四平八穩(wěn)，安于現(xiàn)狀

②自以為是，盲目輕信，不求深入

③迷信權威、跟隨大流，不冒風險

④自認平庸，沒有自信，不思進取

⑤利益驅動，只顧眼前，不識泰山

創(chuàng)新思維境界超越的幾個方面：①前提超越

②邏輯超越

③關系超越

創(chuàng)新思維在公共關系活動中的作用：①公共關系活動以創(chuàng)新思維理論為基礎，是創(chuàng)新思維的具體應用

②創(chuàng)新思維貫穿公共關系活動的全過程和各種類型

③創(chuàng)新思維涉及公共關系策劃的各要素

第四篇：2010年自考《創(chuàng)新思維理論與方法》復習資料

全國2010年4月自考創(chuàng)新思維理論與方法試題

課程代碼：03298

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.一切關于人類社會活動規(guī)律的知識都是（A)2-60 A.社會科學知識 B.人文科學知識 C.邊緣學科知識 D.自然科學知識 2.思維的本質特征是（C)1-3 A.間接性、概括性和形象性

B.形象性、概括性和內(nèi)隱性

C.間接性、概括性和內(nèi)隱性 D.直接性、概括性和形象性

3.在同一個思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會出現(xiàn)（D)5-164 A.轉移論題的邏輯錯誤

B.偷換論題的邏輯錯誤

C.自相矛盾的邏輯錯誤 D.偷換概念的邏輯錯誤 4.解釋靈感激發(fā)和產(chǎn)生的理論有(B)8-289 A.問題解決理論 B.馬斯洛的高峰體驗說 C.智商臨界說 D.吉爾福特的智力結構理論

5.用超越性智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路，這被稱為是(C)4-129 A.思維方法的定義 B.方法的定義

C.創(chuàng)新思維方法的定義 D.創(chuàng)新思維的定義

6.頭腦風暴法的開會時間，一般不要超過（B)9-306 A.半小時 B.1小時

C.2小時 D.3小時

7.必要條件假言推理的肯定后件式的推理格式可以表示為(A)5-182 A.((pC.((pq)q)q)q)p B.((p

q)p)

q

q p D.((pq)p)8.從前提和結論的關系看，歸納推理是一種(C)6-201 A.必然性推理 B.假言推理

C.或然性推理 D.聯(lián)言推理

9.從思維的單一維度和思維的多角度來為發(fā)散性思維分類，發(fā)散性思維可以劃分為(D)7-245 A.過程發(fā)散和結果發(fā)散 C.個體發(fā)散和群體發(fā)散

B.理論發(fā)散和操作發(fā)散 D.線性發(fā)散和立體發(fā)散

10.特性列舉法的創(chuàng)始人是（A)9-328 A.克勞福德 B.戈登 C.魯爾巴赫 D.川喜田

11.范疇三段論推理學說的創(chuàng)始人是(B)5-165 A.柏拉圖 B.亞里士多德

C.培根 D.羅素

12.享有“創(chuàng)造技法之母”美譽的創(chuàng)新技法，為奧斯本提出的(C)9-309 A.移用法 B.顛倒法

C.檢核表法 D.提問法

13.李白是唐朝人，李白也是詩人，以此為前提，可以推出：李白是唐朝人。這個推理 屬于命題邏輯推理中的（A)5-177 A.聯(lián)言推理的分解式 B.聯(lián)言推理的合成式 C.選言推理的否定肯定式 D.選言推理的肯定否定式

14.伽利略發(fā)現(xiàn)慣性定律的思維過程，可以看作是創(chuàng)新思維方法的經(jīng)典案例，這種創(chuàng)新 思維方法最典型地體現(xiàn)了（D)4-155 A.逆向思維法的應用 B.關聯(lián)思維法的應用 C.要素整合法的應用 D.極限思維法的應用 15.直覺和靈感共有的特征是(A)8-286 A.超邏輯性 B.突逝性 C.突發(fā)性 D.終端性

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。16.下列屬于開放性問題的疑問句有(ABE)9-312 A.如何設計一棟建筑物?

B.誰適合做這個城市的領導人?

D.到北京首都國際機場怎么走? C.《三國演義》的作者是誰? E.你多大年紀了? 17.想象的特征包括(ABCDE)8-296 A.形象性 B.超現(xiàn)實性

C.自由靈活性 D.多元性 E.現(xiàn)實轉換的可能性

18.按照1970年制定的田中—比奈智商等級分布表，下列屬于中上以上智商等級分數(shù)(包括中上等級)的包括(BCE)10-341 A.智商76～91 B.智商124～139 C.智商108～123 D.智商92～107 E.智商140以上

19.創(chuàng)新思維的基本含義包含（BC)1-28

A.創(chuàng)新思維是常規(guī)性思維 B.創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍

C.創(chuàng)新思維是一種能動思維模式的選擇 D.創(chuàng)新思維是一種經(jīng)驗的累加 E.創(chuàng)新思維是非邏輯的思維

20.概念外延間的關系包括(ABCDE)5-186 A.全同關系 B.真包含于關系 C.真包含關系 D.交叉關系 E.全異關系

21.創(chuàng)新思維的超邏輯方法包括(CDE)4-135 A.演繹 B.歸納 C.直覺 D.靈感 E.想象

22.托倫斯在1999年報告了他對高創(chuàng)造力學生和IQ值高的學生進行跟蹤研究后獲得的研究結果，這些研究結果有(CE)10-353

A.在高中時具有高創(chuàng)造力的學生和高IQ的學生相比，高IQ的學生獲得的研究生學位和其他榮譽比高創(chuàng)造力的學生多

B.在高中時具有高創(chuàng)造力的學生和高IQ的學生相比，高創(chuàng)造力的學生獲得的研究生學位和其他榮譽比高IQ的學生多

C.在高中時具有高創(chuàng)造力的學生和高IQ的學生相比，高IQ的學生獲得的研究生學位和其他榮譽和高創(chuàng)造力的學生是一樣的

D.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學生和高IQ的學生相比，高IQ的學生獲得的成就超過高創(chuàng)造力的學生

E.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學生和高IQ的學生相比，高創(chuàng)造力的學生獲得的成就超過高IQ的學生

23.界定明確的問題往往是(ABE)9-311 A.知識性問題 B.記憶性問題

C.開放性問題 D.價值性問題 E.封閉性問題

24.依據(jù)斯騰伯格的觀點，人的智能包括(ADE)10-343 A.分析性智能 C.聯(lián)想性智能 E.實踐性智能 B.綜合性智能 D.創(chuàng)造性智能 25.頭腦風暴法作為一種有效地激發(fā)創(chuàng)意的技術，其有效性的原因被奧斯本歸納為(ABC)9-303 A.群體動力學基礎 B.競爭促進想象力

C.激勵作用 D.延緩評價 E.持續(xù)努力

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.依據(jù)思維過程是否具有邏輯性的標準，可以把思維劃分為直覺性思維和邏輯性思維。1-17 27.邏輯思維方法的基礎是演繹方法。5-161

28.發(fā)散性思維的基本方法主要有提問法、語詞運算法和相關聯(lián)想法。7-246 29.問題意識是對問題的一種敏感。3-90

30.依據(jù)知識分類的標準對創(chuàng)新思維方法分類，創(chuàng)新思維方法可以劃分為一般方法、特殊方法和專門方法。4-135

31.那些在推理中已知的命題，用來進行推理的依據(jù)，稱之為推理的前提。5-162

32.依據(jù)笛卡兒的觀點，除了通過自明性的直覺和必然性的演繹以外，人類沒有其他途徑達到確實性的知識。8-270

33.沒有現(xiàn)成答案的問題，一般都可以歸之于開放性_問題。9-313 34.概念的內(nèi)涵是指反映在概念中的對象所具有的本質屬性。5-185

35.特曼使用了智商概念(IQ)，即用心理年齡和實足年齡的比來說明智力水準。10-336

四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）36.假說有哪些評價標準？6-221 答：

（1）該假說和已經(jīng)建立的科學假說是相容的；（2）假說的預見能力和解釋能力；（3）假說的簡潔性。

37.“問題”這個概念有哪幾個相關因素？3-79 答：

（1）問題是一個認知客體，人是問題的認知主體；（2）問題是對事態(tài)的一種不滿意；（3）人在問題面前常常需要有所作為。

38.簡述創(chuàng)新思維方法的作用。4-130 答：

（1）認知和實踐之間的中介；（2）產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具；（3）在問題解決過程中的啟示功能；

（4）對客觀事物發(fā)展進程的適應、控制和引導功能。

五、論述題（本題12分）

39.試論述發(fā)散性思維與邏輯思維的聯(lián)系與區(qū)別。7-233 答：

邏輯思維為主的創(chuàng)新思維方法，是演繹、歸納和類比的綜合應用。創(chuàng)新思維的邏輯方法，有些類似于我們從心理學角度對思維的發(fā)散和收斂之分，但它們之間又有一些根本的區(qū)別。

一、聯(lián)系

1、歸納方法和類比方法，類似于心理學中的發(fā)散性思維。利用這樣的思維方式，我們提出假說、推測或者方案。我們用已知的前提所獲得的結論是擴展性的．兩者都是一種開放式的思維過程。

2、演繹方法則有些近似于收斂性思維。利用這樣的思維方式，我們依據(jù)已經(jīng)給出的假說或者猜測來進行分析和推斷。我們用已知的前提所獲得的結論是內(nèi)斂性的，兩者都是一種封閉式的思維過程。

二、區(qū)別

1、使用歸納方法和類比方法，同樣的已知條件推出的是一個假說，不是多個假說。歸納方法和類比方法的擴展性是指在推導過程中，推出的假說擴展了已知條件的斷定范圍。

2、使用發(fā)散性思維．同樣的已知條件獲得的是多個假說，不是一個假說。發(fā)散性思維的擴展性是指在思維過程中，我們?yōu)橥粋€問題，提出了多個解決問題的f段說、推測和設想。

3、使用演繹方法，從前提到結論的思雛過程雖然是封閉性的，但這種封閉性是指在推導過程中，我們用已知條件獲得的結論，沒有超越已知條件所斷定的范圍。演繹推理中的已知條件，已經(jīng)包含了結論中的東西。

4、而收斂性思維所體現(xiàn)的封閉性，則是在眾多的假說和猜測之中，選擇其中優(yōu)化的假說和猜測。收斂性思維中的已知條件是多個方案，它是從多個方案中，選定其中的一個或者幾個方案。

六、案例分析題(本題13分)40.發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布在一次慶功宴上，面對王公貴族對他的新發(fā)現(xiàn)的嘲笑，向嘲笑者提出一個簡單的問題。他拿起餐桌上的一個雞蛋說：“誰能把這個雞蛋豎起來?”

這樣一個簡單明確的問題，王公貴族們擺弄了一陣子，得出了一個結論：把雞蛋豎起來，這是根本不可能的事。哥倫布從餐桌上拿過雞蛋，往桌子上一磕，再朝上把雞蛋置于桌面，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎起來了。王公貴族們哄笑著說：“像這樣豎雞蛋，誰都豎得起來?！?/p>

哥倫布答：“這是很簡單，但在這之前，你們就怎么想不到這一點呢?”王公貴族們就再也不吱聲了。

根據(jù)以上案例，請回答下列問題：

(1)哥倫布的這個小故事告訴了我們創(chuàng)新思維的含義及其本質是什么?1-28（6分）答：

一、創(chuàng)新思維的含義

創(chuàng)新思維是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實現(xiàn)超越，這個含義包含著以下兩個方面的內(nèi)容：

1、創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍；

2、創(chuàng)新思維是一種能動思維模式的選擇。

二、創(chuàng)新思維的本質

把創(chuàng)新思維作為一個歷史的過程來看待，創(chuàng)新思維的本質就是在思維中不斷地加入異質成分。

(2)哥倫布的小故事體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的哪兩條原理?4-140（4分）答：

哥倫布的小故事體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的超越性原理和對應原理。（1）超越性原理

超越性原理是由創(chuàng)新思維的定義所決定的，創(chuàng)新思維是一種超越性智慧。（2）對應原理

對應原理是超越性原理的特例。超越性原理告訴我們，思維向一切方向都有超越的可能性，對應原理則特別強調(diào)事物的正反兩個方面。

如果某個事情是真實的，那么，這個事實的對立面也可能是真實的。(3)哥倫布是用什么邏輯方法來駁斥王公貴族的責難的?6-210（3分）答：

哥倫布是用類比的邏輯方法來駁斥王公貴族的責難的。

類比推理往往是建立在兩個對象或兩類對象之間的類比關系基礎之上的，根據(jù)兩個具有類比關系的兩個對象之間是否具有相似或相異的屬性，從而由一個（類）對象具有（或不具有）某些屬性，來推導另一類對象也具有（或不具有）該屬性。

第五篇：(自考)創(chuàng)新思維理論與方法整理資料

創(chuàng)新思維與理論整理資料

這是我考這門的時候自己整理的，希望幫助到大家。經(jīng)驗分享：

1、選擇題和填空題占了將近一半的分值，如果將這些題做對90%，及格是沒問題的。

2、簡答題一定要背，雖然只有三題，簡答題只要背要點就行了，不用詳述它。

3、根據(jù)本人經(jīng)驗，論述題和案例題不要花太多時間去背它，歷年考試的試卷上的論述和案例只要看一遍，背個要點，其他需要結合案例加以論述的到時候考場上臨時發(fā)揮吧，把你覺得這題目相關的話統(tǒng)統(tǒng)寫上去，個人感覺寫的多好一點，呵呵。

4、書要多看幾遍，特別注意書上一些小字，和名人的話，還有書上的一些舉例容易考到選擇和填空。

5、切記，考前一天把選擇和填空，簡答題過一遍，論述案例臨場發(fā)揮，只要要點寫對，就能拿分，然后再自由發(fā)揮一些，總能再拿幾分的。

單選

1、一切描述人類的價值、情感、宗教、歷史等思想觀念性的知識都屬于人文科學。

2、從一般性前提獲得個別性結論的推理方法是演繹推理。

3、人們對魯迅的作品和金庸的作品有不同的看法，這屬于價值問題。

4、直覺是一種自明性能力。

5、在中世紀提出思維的簡約經(jīng)濟原則的人是奧卡姆。

6、要素整合法體現(xiàn)了思維原理中的整體性原理。P144

7、相關聯(lián)想法屬于發(fā)散性思維方法。P249

8、精煉你對境況和問題的表達屬于問題解決的準備階段。P104

9、最適用于“頭腦風暴法”的領域是商業(yè)生產(chǎn)領域。P315

11、傳統(tǒng)的智商測試只測試人的分析性智能。P343

12、人們根據(jù)已知信息，沿著不同的方向思考，產(chǎn)生出大量新思想的思維方式是發(fā)散性思維。P16

13、自然語言的三種基本功能是：情景表達、信息交際、行動指示；還有一些其他功能：如信息儲藏功能、禮儀功能和美學功能等。科學研究不屬于自然語言。P65

14、在所有的創(chuàng)新測試方法中，最為流行的是吉爾福特測試法。P345

15、在一個假言命題中，沒有前件，就一定沒有后件，有前件不一定有后件的邏輯關系是必要條件。P171

16、人們運用概念、判斷或推理來解決問題的思維是抽象性思維。P15

17、激發(fā)想象力是屬于問題解決的觀念階段。P111

18、根據(jù)思維封閉或開放的標準可以將思維分為收斂性思維和發(fā)散性思維。P15

19、屬于創(chuàng)新思維的超邏輯方法是：直覺方法、靈感方法、發(fā)揮想象力的方法。P135 20、在實踐活動中，思維主體意識的培養(yǎng)方式包括：觀察力的培養(yǎng)和良好心態(tài)的培養(yǎng)。P91

21、其性質屬于或然性、擴展性的推理是歸納推理。P201

22、尋找被研究現(xiàn)象的充分條件或原因的方法是：剩余法。P208

23、在思維中思路開闊，隨機應便，不受既定條件和規(guī)則的束縛，這屬于思維的靈活性。P240

24、把問題解決的思路擴散到和問題相關的領域，給出解決問題的多樣化設想的思維方法是相關聯(lián)想法。P249

25、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”可以形容靈感出現(xiàn)的突然性和意外性。P288

26、奧斯本在“頭腦風暴法”的幾個原則中特別強調(diào)的是暫緩評價。P302

27、阿基米德在公共浴池中產(chǎn)生靈感，其靈感激發(fā)方式是情境激發(fā)。P291

28、托倫斯創(chuàng)造性測試活動的第一個方面是猜疑活動測試。P348

29、召集參加頭腦風暴法會議的人數(shù)是5----12人。P306 30、創(chuàng)新的主要特征：智能性、社會性、團隊性。

31、吉爾福特認為能創(chuàng)新的主要方法是：發(fā)散性思維方法。

32、著名的蝴蝶效應所反映的創(chuàng)新思維原理是：微量效應原理。P143

33、刪繁就簡思維方法所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維的兩個原理是：對應原理和簡單性原理。P146

34、多米諾骨牌效應反映了一個重要的創(chuàng)新思維方法，這就是關聯(lián)思維法。P148

35、在假言命題中，有前件就一定有后件，沒有前件不一定沒有后件的邏輯關系是：充分條件。

36、在相互矛盾的判斷之間不允許有任何居間的東西，亞里士多德這句話表達的邏輯基本規(guī)律是：排中律。P163

37、科學發(fā)現(xiàn)的主要思維方法是：歸納和類比。P198

38、在問題解決的情境中，能夠迅速涌出許多解決問題的思路，這屬于思維的流暢性。P239

39、直覺的產(chǎn)生往往依賴于感官。P270 40、“經(jīng)濟增長并不是由于資本、勞力等生產(chǎn)要素的增加所引起，而是由于創(chuàng)新所引起”，提出上述說法的學者是：熊彼特。P18

41、“李白斗酒詩百篇”所體現(xiàn)的靈感產(chǎn)生方式是：情境激發(fā)。P291

42、最為研究機構和學校認可，又被稱作第二代的創(chuàng)新能力測試方法的是：托倫斯測試法。P347

43、人們利用頭腦中的具體形象來解決問題的思維方式是：形象思維。P15

44、用超越性智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路稱為創(chuàng)新思維方法。P129

45、按照1970年改進的田中—比奈式分布表，智商在124～139之間的智力等級屬于：優(yōu)。P341

46、發(fā)散性思維中的語詞運算法是對表述所要解決問題的語詞進行運算其中最基本的運算方式是：關鍵詞選擇。P248

47、“斯坦?！饶瘟勘怼笔?916年對比奈量表進行修訂形成的，該量表的修訂者是：美國斯坦福大學教授特曼。P336

48、全稱否定命題可以用大寫字母符號表示為：SEP。P189

49、根據(jù)兩個或者兩類對象在部分屬性上相同，推斷出它們在其他屬性上也相同的一種推理是：類比推理。P211 50、“見微而知著”、“春江水暖鴨先知”，這類表達捕捉事物細微差別、體察事物微妙變化的語句，體現(xiàn)了發(fā)散性思維的：精細敏感性。P241

51、從思維的單一維度和思維的多角度來為發(fā)散性思維分類，可以將其劃分為：線性發(fā)散和立體發(fā)散。P245

52、男人和女人，這兩個概念外延之間的關系是：全異關系。

53、在同一個思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會出現(xiàn)混淆概念或偷換概念的邏輯錯誤。P164

54、頭腦風暴法的開會時間，一般不要超過1小時。P306

56、特性列舉法的創(chuàng)始人是：克勞福德。P328

57、李白是唐朝人，李白也是詩人，以此為前提，可以推出：李白是唐朝人。這個推理屬于命題邏輯推理中的 聯(lián)言推理分解式。P177

58、伽利略發(fā)現(xiàn)慣性定律的思維過程，可以看作是創(chuàng)新思維方法的經(jīng)典案例，這種創(chuàng)新思維方法最典型地體現(xiàn)了極限思維方法。P155

59、思維具有辨別好壞、真假、對錯的特征，這是指：思維的批判性。P4 60、“鵬之徙于南溟，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！边@句話中所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方法是：極限思維法。P160 61、在科學實驗和工程技術研究中廣泛采用的模擬法的邏輯根據(jù)是：類比。P214 62、最能體現(xiàn)發(fā)散性思維的重要方法是：相關聯(lián)想法。P249 63、演繹推理和歸納推理劃界的臨界點是：完全歸納推理。P201 64、潛意識的夢幻可以激發(fā)靈感，這種靈感的激發(fā)方式屬于：內(nèi)部激發(fā)。P290 65、屬于提問法的變體的有：屬性列舉、關系列舉、類別列舉，問題例舉。P248 66、掌握創(chuàng)新核心技能的基礎是：具有創(chuàng)新品格。P56 67、創(chuàng)新思維的基礎性層面是：實踐能力。P74 69、“物極必反”、“否極泰來”所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維原理是：對應原理。P144 72、把發(fā)散性思維看做是智力結構一部分的學者是吉爾福特。P345 73、在創(chuàng)新能力測試方法中，研究最廣、使用最多、適用性最強的方法是：托倫斯測試法。P348 74、演繹推理屬于：必然性推理、保真性推理。P197 75、復合命題的組成部分是：簡單命題和邏輯聯(lián)結詞。P167 77、“哈桑借據(jù)”的故事體現(xiàn)的是一種：實踐能力。P71 78、以抽象主題尋求卓越設想為特征的頭腦風暴法變式是：戈登法。P320 79、歸納方法和類比方法類似于心理學中的發(fā)散性思維。P234

80、“智商臨界說”認為，在一定的智商等級中，一個人的智商和他的創(chuàng)新能力的關系是正相關的。P343 81、最早把理性思維看作為認識的最高級別的是古希臘哲學家:柏拉圖。P6 83、人們通過使用鋼筆、鉛筆、毛筆、圓珠筆、鵝毛筆等各種筆之后，得出筆的本質特征是“人類制造的專門用來書寫的工具”。這體現(xiàn)了思維的概括性。P3 84、在發(fā)散性思維的實施技術中，有個著名的“溫室培育”故事。其本質屬于暫緩評價。P259 85、在頭腦風暴的變式中，戈登法的主要特征是隱瞞目的。P320 多選

1、按照知識分類的標準區(qū)分，創(chuàng)新思維方法的類型有：一般方法、特殊方法、專門方法。P135

2、創(chuàng)新的主要特征表現(xiàn)為：智能性、社會性、團隊性。P23

3、創(chuàng)新思維方法中邏輯思維的基本形式包括：概念、命題、推理。P161

4、在問題解決的基本步驟中，直接調(diào)查的方式有：群體調(diào)查、體驗式調(diào)查、實驗調(diào)查。P109

5、直覺在創(chuàng)新思維中的作用：預見功能、選擇功能、發(fā)現(xiàn)功能。P277

6、創(chuàng)新人才的品格包括：強烈的好奇心和驚奇感、標新立異的膽魄、堅強的意志力、勤奮而專注地工作、獨立和自信。P50

7、按創(chuàng)新的領域劃分，創(chuàng)新的類型有：科技創(chuàng)新、社會創(chuàng)新和人文創(chuàng)新。P25

8、按照思維的主體區(qū)分，發(fā)散性思維有：個體發(fā)散、群體發(fā)散。P244

9、思維的功能特征：邏輯性、批判性、創(chuàng)新性

10、實踐能力的特征：經(jīng)驗特征、智慧特征、創(chuàng)新特征、非語言溝通特征、技能接受特征。P73

11、界定明確的問題往往是：知識性、記憶性的問題。P85

12、根據(jù)模型與原型之間的相似關系，可以將模擬法分為：實質同構法，形式同構法，功能類比法。P215

13、發(fā)散性思維的基本方法：提問法，語詞運算法，相關聯(lián)想法。P246

14、創(chuàng)新思維中的重要方法：直覺、靈感、想象。P269

15、頭腦風暴法的主要變式有：戈登法、635筆寫法、川喜田法、特性列舉法、圖畫刺激法、逆頭腦風暴法、超級主人公法、三菱式頭腦風暴法、七乘七法、片方法。P320

16、斯騰伯格認為人的智能包括：分析性智能、創(chuàng)造性智能、實踐性智能。P343

17、人是生物界最具創(chuàng)造性的物種，作為個體的人，獲得創(chuàng)造力的生理基礎是：人從整體上就是生物創(chuàng)新的產(chǎn)物；人腦的認知功能具有創(chuàng)新潛能。P45

18、創(chuàng)新思維方法的基本特征：能動性、互補性、層次性、實踐性。P132

19、不相容選言聯(lián)結詞：不是就是，要么要么，要就是要就是。P169 20、在創(chuàng)新產(chǎn)品評價矩陣中，評價創(chuàng)新產(chǎn)品的三個維度是：新穎、解決問題、精細化和綜合。P354

21、創(chuàng)新思維的邏輯方法包括：演繹，歸納和類比。

22、信息交合法綜合體現(xiàn)了創(chuàng)新思維原理中的：整體性原理、超越性原理。P145

23、直覺和靈感共有的特征是：超邏輯性、積累。P286

24、頭腦風暴法作為一種有效的激發(fā)創(chuàng)意的技法，奧斯本將其有效性的原因歸結為：群體動力學基礎、競爭促進想象力、激勵作用。P303

25、在思維的邏輯方法中屬于或然性推理的有：歸納和類比。

26、通常，一個問題解決過程中的發(fā)散性思維圖式包括：自由發(fā)揮環(huán)節(jié)、思維形象化環(huán)節(jié)、吸收異議環(huán)節(jié)、持續(xù)努力環(huán)節(jié)、適時停止環(huán)節(jié)。P254

27、需要運用卡片的頭腦風暴法變式有：635筆寫法、川喜田法。P320

28、間接調(diào)查的信息來源有：自己、周邊的人、網(wǎng)絡圖書館。P106 29、23．下列描述中，本質上屬于靈感狀態(tài)的有：ABCDE

P280 A．頓悟 B．迷狂 C．玄覽 D．感興 E．神遇

31．下列屬于創(chuàng)新能力測試方法的有P345

（此題答案不確定是對的）A．重案組測試法 B．沃利奇-科根測試法 C．智商測試法 D．弗拉納根測試法 E．威廉姆斯測試法

填空題：

1、對思維的研究經(jīng)歷了從哲學到心理，再到創(chuàng)新研究這三個階段。P13

2、特曼構造的斯坦福--比奈量表是用心理年齡和實足年齡的比來說明人的智力水準。P336

3、奧斯本的檢核表法在頭腦風暴法的使用中，享有“創(chuàng)造技法之母”的美譽。P309

4、產(chǎn)生創(chuàng)新思維，引發(fā)假說的最適宜的推理方法是類比推理。P215

5、思維主體把事物間已有的因果關系倒置，從而實現(xiàn)創(chuàng)新的思維方法是因果逆向思維法。P153

6、柏拉圖把人獲得創(chuàng)造激情的來源歸于迷狂。P280

7、知識的構造式定義，知識=信息+關聯(lián)。P59

8、想象力比知識更重要，是愛因斯坦的名言。P292

9、在中國古代思維史上產(chǎn)生的三大代表學派是儒家、道家和墨家。P6

10、在發(fā)散性思維的過程中，持續(xù)努力和暫時擱置之間有一種必要的張力。P264

11、把創(chuàng)新思維作為一個歷史的過程來看待，創(chuàng)新思維的本質就是在思維中不斷加入異質成分。

12、知識是人類在自己的實踐活動中積累起來的精神文化財富和認識成果。

13、從認知角度對問題加以分類，問題可以分為界定明確的問題和未界定明確的問題兩大類。

14、創(chuàng)新思維表達的主要工具是自然語言。P63

15、邏輯思維的基本規(guī)律有不矛盾規(guī)律、排中律和同一律。

16、用來尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的方法是契合法。

17、發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的標志。

18、美國心理學家馬斯洛的高峰體驗體現(xiàn)了靈感的激發(fā)機理。

19、頭腦風暴的創(chuàng)史人是美國企業(yè)家A.F.奧斯本。20、1905年、心理學家設計了世界上第一個智力量表，這個量表稱為比奈---西蒙量表。

21、聯(lián)言推理可以分兩種形式，它們是聯(lián)言推理分解式和聯(lián)言推理合成式。

22、在古希臘時代，柏拉圖用迷狂說來解釋靈感。

23、頭腦風暴法的10個變式都是以聯(lián)想的連鎖反應為基本點。P320

24、“界定明確的問題”在一定意義上也可以稱之為封閉性問題。P87

25、我們把思維主體所具有的一定的知識體系看作是思維主體的知識結構。

27、從眾多的備選方案中搜索尋求其中優(yōu)化方案的思維方法，稱作收斂性思維方法。P233

29、想象是一種心理過程，是超越現(xiàn)實的猜測性虛構。P292

31、問題意識是對問題的一種敏感。P90

32、那些在推理中已知的命題，用來進行推理的依據(jù)，稱之為推理的前提。P162

33、沒有現(xiàn)成答案的問題，一般都可以歸之于開放性問題。P311

34、概念的內(nèi)涵是指反映在概念中的對象所具有的本質屬性。P185

35、要素整合法是創(chuàng)新思維原理中的整體性原理在思維方法中的體現(xiàn)。P144

36、智商測試項目分為言語性測試和動作性測試兩大類。P339

37、發(fā)散性思維和收斂性思維互為補充。P233

38、不完全歸納推理分為簡單枚舉法和科學歸納法。P201 40、三段論有三個不同的詞項，分別是大項、中項和小項。P194

41、擴展性推理有歸納推理和類比推理兩種類型。P201 42、1950年，奧斯本著書公布的一種集體式創(chuàng)新解決問題的方法是頭腦風暴法。P302

43、在是和非基礎上建立了一個邏輯科學模式的古希臘哲學家是亞里士多德。P6

44、關聯(lián)思維方法的經(jīng)典方法是邏輯思維中的類比法。P148

45、“要產(chǎn)生一個好的設想，最好的辦法就是激發(fā)大量的設想?！边@稱作追求數(shù)量的發(fā)散性思維實施技術。P256

46、從已知命題推導出未知命題的思維過程是推理。P162

47、英國著名哲學家休謨把命題分為兩大類:事實命題和價值命題。P87

48、日本學者多湖輝在《創(chuàng)造性思維》一書中，曾經(jīng)提出了按照正確的步驟進行思考的15種創(chuàng)新思維技巧。P137

49、創(chuàng)新思維的整體性原理是事物間有機滲透和聯(lián)系規(guī)律在創(chuàng)新思維中的體現(xiàn)。P141 50、愛因斯坦說：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上取決于語言。P63

51、創(chuàng)新思維方法是思維主體在問題解決過程中產(chǎn)生的思路。P129

52、創(chuàng)新思維的邏輯方法中，演繹法是一切方法的基礎。P161

54、頭腦風暴法比較著名的變式有10種，這10種創(chuàng)造技法雖然名稱各異、內(nèi)容不同，但它們都是以聯(lián)想的連鎖反應為基本點。P320

26、依據(jù)笛卡爾的觀點，給人以確切知識的東西，除了自明性的直覺和必然性的演繹以外，人類沒有其他途徑達到確實性的知識。P270 30、邏輯思維方法的基礎是演繹方法。

10、“創(chuàng)新思維方法”和“思維方法”這兩個概念的外延關系是：真包含于關系。76、“邏輯思維方法”與“超邏輯思維方法”這兩個概念外延間的關系是真包含關系。82、“政治學”與“社會科學”，這兩個詞項間的外延關系是真包含于關系。

39、人們運用概念、判斷和推理以解決問題的思維稱為抽象性思維。71、“所有的人都是好人?！边@是一個：全稱肯定命題。

55、必要條件假言推理的肯定后件式的推理格式可以表示為（（p←q）∧q）→p。P182 70、肯定一個充分條件假言命題的前件，就要肯定其后件。這種推理模式稱為肯定前件式。P180

53、科學在近代興起之后，古典邏輯開始關注另一種思維路線，即從個別到一般，從個別到個別，從小范圍到大范圍。這種推演方法叫歸納方法。P198

簡答題：

1、創(chuàng)新思維方法的互補性特征是什么？

：（1）在問題解決過程中使用創(chuàng)新思維方法，從來都不是單一的，不管是一般的還是具體的，抽象的還是形象的，理論層面的還是技術層面的創(chuàng)新思維方法，都具有互補性特征。

（2）思維主體運用創(chuàng)新思維方法，是各種創(chuàng)新思維方法的交替使用。在演繹過程中有歸納，在歸納過程中有演繹，在發(fā)散性思維方法中必然要使用收斂性思維，而在收斂性思維中也要用到發(fā)散性思維。

2、托倫斯創(chuàng)造性思維測試法主要有哪些方面？ 答：（1）猜疑活動測試

（2）語言表達測試（3）產(chǎn)品改良活動測試（4）列舉非凡用途活動測試（5）圖形測試

3、簡述創(chuàng)新思維中問題與論題的關系。P84 答：區(qū)別：（1）概念的著重點不同（2）處理方式不同

關系：（1）所有的論題本質上都屬于問題（2）問題和論題互相滲透

4、科學語言和創(chuàng)新思維有什么關系？P68 答：（1）創(chuàng)新思維促進了科學語言的產(chǎn)生

（2）科學術語，科學公式和科學圖表的形成是創(chuàng)新思維的結果

5、如何培養(yǎng)問題意識？P91 答：(1)在實踐中培養(yǎng)問題意識。

（2）觀察力的培養(yǎng)：養(yǎng)成依靠觀察接受信息的良好習慣；用觀察力測試的方法提醒自己；注意保持觀察的靈活性

（3）良好心態(tài)的培養(yǎng)：質疑和改良的認知態(tài)度；對暗示和機遇的心理敏感；樂于尋求因果聯(lián)系的求知欲望

6、三段論推理遵循的規(guī)則有哪些？P195 答：（1）中項的兩次出現(xiàn)至少有一次是周延性的

（2）如果一個項在前提中不周延，則它在結論中也不周延

（3）如果結論是肯定的，則前提都是肯定的

（4）如果結論是否定的，則前提有且僅有一個是否定的

總之，各規(guī)則各施其職，都是對三段論的某一方面進行限定，這幾條規(guī)則與三段論的有效性并沒有直接關聯(lián)。

7、簡述創(chuàng)新能力測試的作用和限度。答：作用：（1）創(chuàng)新能力測試是社會的需要；

（2）創(chuàng)新測試方法一法二用，即是測試人才的創(chuàng)新能力方法，也是訓練人才的創(chuàng)新能力的訓練方法。

限度：（1）任何創(chuàng)新測試方法都是充滿了挑戰(zhàn)的，創(chuàng)新測試和創(chuàng)新一樣充滿了模糊和不確定性，不存在得到一致確認的創(chuàng)造力理論，也不存在所有人都滿意的創(chuàng)新測試方法

（2）完美和終點是沒有的，但我們還是必須探索，這本身就是一種超越

8、創(chuàng)新思維與公共關系活動的關系是什么？

答：（1）公共關系活動以創(chuàng)新思維理論為基礎，是創(chuàng)新思維的具體應用。

（2）創(chuàng)新思維貫穿公共關系活動的全過程和各種類型。

（3）創(chuàng)新思維涉及公共關系策劃的各要素

9、創(chuàng)新思維方法的作用是什么？ 答：（1）認知和實踐之間的中介

（2）產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具

（3）在問題解決過程中的啟示功能（4）對客觀事物發(fā)展進程的適應、控制和引導功能

10、發(fā)散性思維與邏輯思維的主要區(qū)別是什么？

答：聯(lián)系：(1)歸納方法和類比方法，類似于心理學中的發(fā)散性思維，提出假說、推測或方案。

(2)演繹方法類似于收斂性思維，給出假說或猜測來進行分析和推斷。

區(qū)別：（1）在邏輯思維中，同樣的已知條件推出的是一個假說，而發(fā)散性思維中，同樣的已知條件獲得的是多個假說。

（2）邏輯思維方法，尤其是演繹法，從前提到結論的思維過程是封閉性的，結論包含在前提所斷定的范圍之中；而發(fā)散性思維，從前提到結論的思維過程則是開放的，結論所斷定的已遠遠不止前提中所斷定的范圍。

11、想象的含義及其特征是什么？

答：含義：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動。

特征：（1）形象性（2）超現(xiàn)實性（3）自由靈活性（4）想象的多元性（5）現(xiàn)實轉換的可能性

12、假說有哪些評價標準？

答：（1）該假說和已經(jīng)建立的科學假說是相容的

（2）假說的預見能力和解釋能力（3）假說的簡潔性

13、簡述創(chuàng)新思維及其本質。

答：（1）創(chuàng)新思維是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實現(xiàn)超越。其含義包含兩個方面的內(nèi)容：創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍；創(chuàng)新思維是一種能動思維模式的選擇。（2）創(chuàng)新思維的本質：創(chuàng)新思維的本質就是在思維中不斷地加入異質成分。

14、簡述直覺的內(nèi)涵及其要點。

答：直覺是指思維主體不受某種固定的思維規(guī)則制約，直接地領悟客觀事物本質及其關系的思維方法。

要點：

（1）直覺省略了思維的中間過程；（2）直覺的產(chǎn)生往往依賴于感官；（3）直覺是一種自明性能力。

15、“問題”這個概念有哪幾個相關因素？

答：（1）問題是一個認知客體，人是問題的認知主體

（2）問題是對事態(tài)的一種不滿（3）人在問題面前常常需要有所作為

16、簡述信息交合法的步驟 答：（1）確定坐標原點

（2）確定子類

（3）連接不同的信息坐標點

（4）從產(chǎn)生的這些新信息中，選擇合適的我們所需要的信息

17、簡述創(chuàng)新思維與自然語言的關系。

答：（1）語言是思維的物質外殼，思維是語言中蘊涵的內(nèi)容

（2）對自然語言的敏感是創(chuàng)新思維的重要先決條件

（3）自然語言的轉換生成是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提

18、簡述創(chuàng)新思維方法的基本特征。

答：（1）能動性（2）互補性（3）層次性（4）實踐性。

19、常見的思維基本類型有哪幾種？ 答：（1）形象性思維和抽象性思維

（2）收斂性思維和發(fā)散性思維

（3）常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維

（4）直覺性思維和邏輯性思維

20、在問題解決的過程中,觀念評價的要點有哪些? 答：（1）弄出主意的細節(jié)

（2）找出主意中的缺陷和困難（3）完善問題解決的主意

21、發(fā)散性思維具有哪些特點?

答：（1）思維的流暢性

（2）思維的靈活性

（3）思維的精細敏感性

（4）思維的獨創(chuàng)性

22、問題意識是對問題的一種敏感，它建立在良好心態(tài)的基礎上，那么，這種良好心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面？ P93

答：（1）質疑和改良的認知態(tài)度；

（2）對暗示和機遇的心理敏感；（3）樂于尋求因果聯(lián)系的求知欲望

23、什么是假說？在科學研究中，假說有哪些作用？

答：假說：在形成科學理論的過程中，開始構建理論雛形階段的設想。

作用：

（1）是形成科學理論、發(fā)展科學理論的必經(jīng)階段（2）假說是科學分類的依據(jù)

24．根據(jù)智商臨界說，智商和創(chuàng)新能力之間有何關系？

答：（1）創(chuàng)新需要建立在一定的智商基礎之上，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的人至少需要中等以上的智商。

（2）到了中上以上的智商水準，其創(chuàng)新能力和智商之間就沒有正相關，一個智力上等的人，也許就不具有創(chuàng)造力；而一個智力中等的人，他完全有可能比那些智商水準高的人更富于創(chuàng)造力。

論述題：

1、結合實際談談如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的核心技能。P53 答：（1）增長知識和見識的能力

（2）適應、利用和改造環(huán)境的能力（3）直覺、想象和靈感思維能力

2、結合實例論述想象的內(nèi)涵以及想象在創(chuàng)新中的作用。P298

答：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動。是超越現(xiàn)實的猜測性虛構。作用：

想象在創(chuàng)新中的作用： 1）想象是創(chuàng)新的翅膀。我們這個世界發(fā)展的無限可能性，是由人的自由想象力所決定的。想象力擴展我們創(chuàng)新空間，讓我們得以自由翱翔的翅膀。

2）想象是獲得新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)的源泉。想象可以把毫不相干的對象聯(lián)系起來，拼接為新的事物；也可以把已有的知識予以虛構式地加工，形成新的形象；想象還可以在許、虛擬式的新形象的條件下，構想假說的理論和假說的方法。這些虛擬式的構想往往是創(chuàng)新成果的前兆。

3）想象是直覺和靈感產(chǎn)生的心理條件。直覺和靈感的產(chǎn)生，一般都以想象作為重要的心理條件。

3、結合實踐經(jīng)驗論述智商與創(chuàng)新能力之間的關系 P343

答：在關于智商和創(chuàng)新能力之間的關系理論中，影響最大的是智商臨界說。一個人的智商和他的創(chuàng)新能力之間的關系分為兩種情形，在一定的智商等級中，智商和他的創(chuàng)新能力是有正相關的，但就各個等級的智商總體來看智商和創(chuàng)造力的關系，則沒有這種正相關。

（1）創(chuàng)新需要建立在一定的智商基礎之上，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的人至少需要中等以上的智商。

（2）到了中上以上的智商水準，其創(chuàng)新能力和智商之間就沒有正相關，一個智力上等的人，也許就不具有創(chuàng)造力；而一個智力中等的人，他完全有可能比那些智商水準高的人更富于創(chuàng)造力。

4、頭腦風暴法有哪幾項基本原則？奧斯本強調(diào)其中哪一項原則是最重要的？為什么？P305 答：基本原則：（1）延遲評判（2）自由聯(lián)盟（3）數(shù)量產(chǎn)生質量（4）搭便車

強調(diào)延遲評判最重要。

因為頭腦風暴法的成功關鍵在于建立一個良好積極的環(huán)境，以激發(fā)人們的想象力。一有人提出辦法來大家就評頭論足、橫挑鼻子豎挑眼的做法，必然會干擾和破壞提出新設想的有利環(huán)境和氣氛，甚至會引起一種反作用。而暫時不加評論，不作評判，則能給人一種支持，一種鼓勵。奧斯本指出，當一些設想剛剛產(chǎn)生的時候你就運用智能加以十分仔細地研究，這是不妥當?shù)?，因為它有礙于我們進行創(chuàng)造性思維。因此，會議要嚴格遵循延遲評判的原則。

5、試論述發(fā)散性思維與邏輯思維的聯(lián)系與區(qū)別。P233 答：聯(lián)系：(1)歸納方法和類比方法，類似于心理學中的發(fā)散性思維，提出假說、推測或方案。

(2)演繹方法類似于收斂性思維，給出假說或猜測來進行分析和推斷。

區(qū)別：（1）在邏輯思維中，同樣的已知條件推出的是一個假說，而發(fā)散性思維中，同樣的已知條件獲得的是多個假說。

（2）邏輯思維方法，尤其是演繹法，從前提到結論的思維過程是封閉性的，結論包含在前提所斷定的范圍之中；而發(fā)散性思維，從前提到結論的思維過程則是開放的，結論所斷定的已遠遠不止前提中所斷定的范圍。

6、直覺有哪些基本特征？談談直覺在創(chuàng)新思維中發(fā)揮的作用，并舉例說明。P277 答：基本特征：

（1）超邏輯性（2）不確定性（3）經(jīng)驗性（4）快速性（5）積累性 作用：

（1）預見功能（2）選擇功能（3）發(fā)現(xiàn)功能

7、試論述靈感與直覺的區(qū)別與聯(lián)系。P286 答：聯(lián)系：（1）直覺與靈感在創(chuàng)新思維中的作用是類似的

（2）直覺與靈感都需要知識和經(jīng)驗的積累

（3）直覺與靈感都是超越邏輯的思維方法

區(qū)別：（1）直覺是思維的直接活動，靈感是一種神秘的意識狀態(tài)

（2）直覺的出現(xiàn)表現(xiàn)為快速，靈感的出現(xiàn)則主要表現(xiàn)為突然和意外

（3）直覺往往出現(xiàn)在最初的猜想之中，靈感則往往是問題解決終端將要出現(xiàn)的征兆

8、結合實際論述思維得以發(fā)散的基礎。P235 答：（1）人的大腦機制具有發(fā)散功能

（2）我們面對著一個無限可能性的世界

（3）問題解決方案的可能性是無限的

9、結合實際，論述頭腦風暴法的基本原則。P303

答：（1）延遲評判（2）自由聯(lián)盟（3）數(shù)量產(chǎn)生質量（4）搭便車