第一篇：電流實(shí)驗、 電流教案

物理教案－實(shí)驗：用電流表測電流 知識目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確使用電流表.2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).能力目標(biāo)：

1．通過實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.2．通過對實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.情感目標(biāo)：

在教學(xué)過程 中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗方法解決物理問題的 思想，對待實(shí)驗實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).教學(xué)建議 教材分析

本節(jié)實(shí)驗旨在使學(xué)生學(xué)會正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識串、并聯(lián)電路，并通過實(shí)驗使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個探索性實(shí)驗.“用電流表測電流”的實(shí)驗是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗，在本實(shí)驗中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.教法建議

1）為提高課堂實(shí)驗效果，要做好實(shí)驗準(zhǔn)備工作，預(yù)先對各實(shí)驗小 組的器材做一次檢查，并準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用

2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng) 成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗的習(xí)慣.3）在學(xué)生動手實(shí)驗之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗的盲目性.并且示范要按實(shí)驗步驟進(jìn)行，應(yīng)注意 把有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個 有關(guān)的實(shí)驗步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到

清晰實(shí)驗思路、規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗前，必須首先掌握 如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流 表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)實(shí)驗內(nèi)容，了解本實(shí)驗是一個探索性實(shí)驗，明確探索的目 的是什么.5)實(shí)驗課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗時間，教師講解要簡介明了.教學(xué)設(shè)計方案

實(shí)驗?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測電路中的電流； 研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.實(shí)驗器材（每一實(shí)驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關(guān)，導(dǎo)線若干條.教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)電流表使用

1）連接形式 2）量程和分度值 3）讀數(shù)

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯接.讓學(xué)生從開始做電學(xué)實(shí)驗就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.3）接線的技能

4）了解實(shí)驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.5）電流表先接大量程，實(shí)驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開電路，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因.9）做好實(shí)驗紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.10）實(shí)驗結(jié)束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復(fù)原狀.三、學(xué)生對實(shí)驗提出疑問，并核查本組實(shí)驗器材

四、學(xué)生實(shí)驗 實(shí)驗步驟 數(shù)據(jù)記錄

數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論（以上均參考參考教材）

五、實(shí)驗結(jié)果交流

六、完成實(shí)驗

報告（可作為作業(yè)）

探究活動

【課題】擴(kuò)展實(shí)驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系 【組織】小組 【流程】 設(shè)計實(shí)驗電路

設(shè)計記錄表格

數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.電流教案一

知識目標(biāo)

（1）初步掌握電流的概念和單位，并能理解其物理意義，會進(jìn)行簡單的計算．

（2）知道利用電流的效應(yīng)的大小判斷電流的強(qiáng)弱． 能力目標(biāo)

（1）通過觀察和對比水流的大小來學(xué)習(xí)電流的大小，學(xué)生養(yǎng)成物理分析能力．

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力：電流大小的計算． 情感目標(biāo)

養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)建議 教材分析

本節(jié)教材從對比水流的大小出發(fā)，利用水流大小的說明類比得出了電流的大小判斷方法，提出電流的大小如何知道，由于電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生各種效應(yīng)，所以可以用效果的大小來判斷電流的大?。脤?shí)驗證明了這一點(diǎn)，利用電流通過小燈泡的熱效應(yīng)判斷電流大小的．

對于實(shí)驗教材分析了用兩節(jié)干電池產(chǎn)生的效應(yīng)大，電流也大，得出了電流的定義，和定義式，電流的單位是紀(jì)念物理學(xué)家安培，規(guī)定電流的單位是安培，并說明了1安的大小．電流的其他單位和安培的換算，并舉了簡單的實(shí)例進(jìn)行電流的計算．

最后，教材列舉實(shí)例展示了一些用電器的電流的大小，使學(xué)生對實(shí)際的電流的大小有初步認(rèn)識．

教法建議

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，教法多種多樣，有對比學(xué)習(xí)、實(shí)驗教學(xué)、概念教學(xué)、數(shù)學(xué)分析、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)．針對不同的教學(xué)單元可以選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ?/p>

課程引入可以采用對比判斷水流大小的方法知道電流大小的判斷方法．在如何知道電流大小中，可以用實(shí)驗方法，觀察燈的亮度來知道電流熱效應(yīng)的強(qiáng)弱，從而判斷電流的大?。陔娏鞯亩x中可以用概念教學(xué)，學(xué)生深入理解電流的定義，并知道電流的計算公式和單位．在電流的單位形成觀念上，可以用聯(lián)系實(shí)際的資料幫助學(xué)生學(xué)習(xí)．

>教學(xué)設(shè)計方案

【重難點(diǎn)】電流的概念是本節(jié)的重難點(diǎn)，電流在電路分析中應(yīng)用廣泛，又是電路計算的基礎(chǔ)．本節(jié)注意建立關(guān)于電流的物理圖景，使學(xué)生真正明白電流的物理意義．

【教學(xué)設(shè)計過程】 一．電流大小的表示

方法

1、類比水流大小的表示方法來學(xué)習(xí)電流大小的表示方法，教師可以用一些媒體資料幫助學(xué)生想像電流也存在著大?。Y(jié)合小燈泡發(fā)光的實(shí)驗分析出可以利用電流的熱效應(yīng)大小來判斷電流的大?。?/p>

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗器材，并列出課題如：探究電流的大?。畬W(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗方案；提出問題制訂實(shí)施計劃；進(jìn)行實(shí)驗和論證等．

二．電流的概念

方法

1、教師分析電流的物理意義和概念，得出定義式和單位．注意得出的方法可以由類比得出．分析1安培的物理意義．本處內(nèi)容可以用講解法授課．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教師提示學(xué)生從物理量的定義中得出公式和單位，以及單位換算的方法．學(xué)生利用教材和教師提供的信息

學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對信息的收集和處理能力，養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的習(xí)慣． 三．應(yīng)用知識

方法

1、教師習(xí)題教學(xué)，進(jìn)行有關(guān)電流的計算，提供一些用電器電流大小的資料，形成學(xué)生關(guān)于電流大小的觀念，可以聯(lián)系實(shí)際給出例題，例如可以學(xué)生查閱資料找到臺燈的電流，計算2分鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量．學(xué)生要主要的問題有：查閱資料、電流單位的換算、公式變形、解題過程的規(guī)范性、建立電學(xué)物理量的圖景． 方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以向?qū)W生提供資料，有用電器電流大小的資料、電流單位的擴(kuò)展資料、電流發(fā)現(xiàn)的歷史資料．學(xué)生設(shè)計關(guān)于電流的計算的例題；自主學(xué)習(xí)電流的單位、建立電流大小的觀念；自主學(xué)習(xí)電流的一些知識．

【板書設(shè)計 】 第一節(jié) 電流 一．電流的大小

1．電流的效應(yīng)：熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、磁效應(yīng)． 2．電流的大小可以用電流的效應(yīng)大小來判斷． 二．電流的概念

1．定義：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量． 2．公式： 3．單位：

4．單位換算：1 A＝1 000 mA 1 mA＝1 000μA 三．應(yīng)用

計算2 min內(nèi)電流通過臺燈的導(dǎo)體橫截面的電量． 已知： 求：

解：根據(jù)公式，得到 = 答：通過

臺燈導(dǎo)體橫截面的電量是 ．

探究活動

【課題】科學(xué)家安培的生平【組織形式】學(xué)生小組 【活動方式】 查閱物理學(xué)史資料

瀏覽有關(guān)網(wǎng)站，查閱、記錄 小組討論 【評價】

所查資料的豐富性

資料的來源

第二篇：電流實(shí)驗、_電流教案

實(shí)驗：用電流表測電流

知識目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確使用電流表.2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).能力目標(biāo)：

1．通過實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.2．通過對實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.情感目標(biāo)：

在教學(xué)過程 中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗方法解決物理問題的 思想，對待實(shí)驗實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).教學(xué)建議 教材分析

本節(jié)實(shí)驗旨在使學(xué)生學(xué)會正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識串、并聯(lián)電路，并通過實(shí)驗使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個探索性實(shí)驗.“用電流表測電流”的實(shí)驗是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗，在本實(shí)驗中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.教法建議

1）為提高課堂實(shí)驗效果，要做好實(shí)驗準(zhǔn)備工作，預(yù)先對各實(shí)驗小 組的器材做一次檢查，并準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用

2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng) 成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗的習(xí)慣.3）在學(xué)生動手實(shí)驗之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗的盲目性.并且示范要按實(shí)驗步驟進(jìn)行，應(yīng)注意 把有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個 有關(guān)的實(shí)驗步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到

清晰實(shí)驗思路、規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗前，必須首先掌握 如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流 表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)實(shí)驗內(nèi)容，了解本實(shí)驗是一個探索性實(shí)驗，明確探索的目 的是什么.5)實(shí)驗課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗時間，教師講解要簡介明了.教學(xué)設(shè)計方案

實(shí)驗?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測電路中的電流； 研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.實(shí)驗器材（每一實(shí)驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關(guān)，導(dǎo)線若干條.教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)電流表使用

1）連接形式 2）量程和分度值 3）讀數(shù)

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯接.讓學(xué)生從開始做電學(xué)實(shí)驗就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.3）接線的技能

4）了解實(shí)驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.5）電流表先接大量程，實(shí)驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開電路，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因.9）做好實(shí)驗紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.10）實(shí)驗結(jié)束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復(fù)原狀.三、學(xué)生對實(shí)驗提出疑問，并核查本組實(shí)驗器材

四、學(xué)生實(shí)驗 實(shí)驗步驟 數(shù)據(jù)記錄

數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論（以上均參考參考教材）

五、實(shí)驗結(jié)果交流

六、完成實(shí)驗

報告（可作為作業(yè)）

探究活動

【課題】擴(kuò)展實(shí)驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系 【組織】小組 【流程】 設(shè)計實(shí)驗電路

設(shè)計記錄表格

數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.電流教案一

知識目標(biāo)

（1）初步掌握電流的概念和單位，并能理解其物理意義，會進(jìn)行簡單的計算．

（2）知道利用電流的效應(yīng)的大小判斷電流的強(qiáng)弱． 能力目標(biāo)

（1）通過觀察和對比水流的大小來學(xué)習(xí)電流的大小，學(xué)生養(yǎng)成物理分析能力．

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力：電流大小的計算． 情感目標(biāo)

養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材從對比水流的大小出發(fā)，利用水流大小的說明類比得出了電流的大小判斷方法，提出電流的大小如何知道，由于電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生各種效應(yīng)，所以可以用效果的大小來判斷電流的大?。脤?shí)驗證明了這一點(diǎn)，利用電流通過小燈泡的熱效應(yīng)判斷電流大小的．

對于實(shí)驗教材分析了用兩節(jié)干電池產(chǎn)生的效應(yīng)大，電流也大，得出了電流的定義，和定義式，電流的單位是紀(jì)念物理學(xué)家安培，規(guī)定電流的單位是安培，并說明了1安的大?。娏鞯钠渌麊挝缓桶才嗟膿Q算，并舉了簡單的實(shí)例進(jìn)行電流的計算．

最后，教材列舉實(shí)例展示了一些用電器的電流的大小，使學(xué)生對實(shí)際的電流的大小有初步認(rèn)識．

教法建議

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，教法多種多樣，有對比學(xué)習(xí)、實(shí)驗教學(xué)、概念教學(xué)、數(shù)學(xué)分析、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)．針對不同的教學(xué)單元可以選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ?/p>

課程引入可以采用對比判斷水流大小的方法知道電流大小的判斷方法．在如何知道電流大小中，可以用實(shí)驗方法，觀察燈的亮度來知道電流熱效應(yīng)的強(qiáng)弱，從而判斷電流的大?。陔娏鞯亩x中可以用概念教學(xué)，學(xué)生深入理解電流的定義，并知道電流的計算公式和單位．在電流的單位形成觀念上，可以用聯(lián)系實(shí)際的資料幫助學(xué)生學(xué)習(xí)．

教學(xué)設(shè)計方案

【重難點(diǎn)】電流的概念是本節(jié)的重難點(diǎn)，電流在電路分析中應(yīng)用廣泛，又是電路計算的基礎(chǔ)．本節(jié)注意建立關(guān)于電流的物理圖景，使學(xué)生真正明白電流的物理意義．

【教學(xué)設(shè)計過程】 一．電流大小的表示

方法

1、類比水流大小的表示方法來學(xué)習(xí)電流大小的表示方法，教師可以用一些媒體資料幫助學(xué)生想像電流也存在著大?。Y(jié)合小燈泡發(fā)光的實(shí)驗分析出可以利用電流的熱效應(yīng)大小來判斷電流的大?。?/p>

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗器材，并列出課題如：探究電流的大小．學(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗方案；提出問題制訂實(shí)施計劃；進(jìn)行實(shí)驗和論證等．

二．電流的概念

方法

1、教師分析電流的物理意義和概念，得出定義式和單位．注意得出的方法可以由類比得出．分析1安培的物理意義．本處內(nèi)容可以用講解法授課．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教師提示學(xué)生從物理量的定義中得出公式和單位，以及單位換算的方法．學(xué)生利用教材和教師提供的信息

學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對信息的收集和處理能力，養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的習(xí)慣． 三．應(yīng)用知識

方法

1、教師習(xí)題教學(xué)，進(jìn)行有關(guān)電流的計算，提供一些用電器電流大小的資料，形成學(xué)生關(guān)于電流大小的觀念，可以聯(lián)系實(shí)際給出例題，例如可以學(xué)生查閱資料找到臺燈的電流，計算2分鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量．學(xué)生要主要的問題有：查閱資料、電流單位的換算、公式變形、解題過程的規(guī)范性、建立電學(xué)物理量的圖景． 方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以向?qū)W生提供資料，有用電器電流大小的資料、電流單位的擴(kuò)展資料、電流發(fā)現(xiàn)的歷史資料．學(xué)生設(shè)計關(guān)于電流的計算的例題；自主學(xué)習(xí)電流的單位、建立電流大小的觀念；自主學(xué)習(xí)電流的一些知識．

【板書設(shè)計 】 第一節(jié) 電流 一．電流的大小

1．電流的效應(yīng)：熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、磁效應(yīng)． 2．電流的大小可以用電流的效應(yīng)大小來判斷． 二．電流的概念

1．定義：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量． 2．公式： 3．單位：

4．單位換算：1 A＝1 000 mA 1 mA＝1 000μA

第三篇：電流教案

第四節(jié) 電流

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、知道電荷定向移動形成電流，電流的符號是I。知道正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。

2、知道電源外部的電流從電源的正極流向負(fù)極。

3、知道電流的國際單位是安培，符號為A，會進(jìn)行安培、毫安、微安之間的單位換算。

4、了解一些覺的用電器的電流值。

5、知道電流表的作用、符號，能夠辨認(rèn)表盤量程和最小值的分度值。

6、能夠獨(dú)立操作正確使用電流表測量電路電流。

7、知道串聯(lián)電路中電流處處相等，并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流之和。

過程與方法

1、體會利用類比方法建立電流概念。

2、通過實(shí)物觀察認(rèn)識電流表，在實(shí)驗是學(xué)會使用電流表。情感、態(tài)度和價值觀

通過用電流表測電流的實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：電流的單位及換算、正確使用電流表測量電路電流

（三）教具：3伏電池組，2.5伏小燈泡2個（帶燈座），單刀單關(guān)3個，絕緣導(dǎo)線若干、演示電流表和學(xué)生電流表。

（四）教學(xué)過程

1、電流

(l)電流的概念：電荷的定向移動形成電流．

用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水 流．電荷在電路中沿著一定的方向移動，電路中就有了電流．(2)電流的方向

電荷有兩種，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷．還有可能是正負(fù)電荷同時向相反方向發(fā)生定向移動．

規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流方向．

這個規(guī)定是在19世紀(jì)初，在物理學(xué)家剛剛開始研究電流時，并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動時做出的，而在后來的研究中發(fā)現(xiàn)，這樣的規(guī)定并不影響研究電流的有關(guān)問題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向移動，因此這個規(guī)定一直沿用至今．

按照這個規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極．（3）電流的符號、單位及換算

電流的物理量符號I，電流國際單位安培，符號為A。常用單位有：毫安（mA）、微安（uA）。單位的換算：1A=103 mA 1 mA=103 uA

2、電流測量

測量電流有專門儀表——電流表

種類 測量范圍和使用單位分：安培表、毫安表、微安表、靈敏電流表（1）電流表

（1）測量電流大小的儀表。（2）常用的電流表是安培表

(注意講解一下安培表在電路中的符號)Ⅰ、觀察教學(xué)電流表（出示掛圖、并展示實(shí)物）Ⅱ、觀察學(xué)生電流表（重點(diǎn)）

通過觀察桌上的學(xué)生電流表，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：（打出投影片3）

① 你怎樣知道它是一只電流表？ ② 它的零刻度線在哪里？

③ 它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？ ④ 當(dāng)使用標(biāo)有“—”“3”兩接線柱時，量程是多大？分度值是多大？ ⑤ 當(dāng)使用標(biāo)有“—”“0.6”兩接線柱時，量程是多大？分度值是多大？ 小結(jié)：

（2）電流表的示數(shù)

① 使用前，先要觀察：確認(rèn)是電流表；零刻度線的位置；量程；分度值。② 讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認(rèn)分度值后，再從指針位置讀出結(jié)果。

提問：怎樣將電流表接入電路中呢？（采用邊講授邊演示的教學(xué)方法，并利用小黑板連接電路圖加以說明）小結(jié)：

3、電流表的使用規(guī)則：

（1）電流表要串聯(lián)在電路中；（出示掛圖）

（2）必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入，從“—”接線柱流出；（3）被測電流不要超過電流表的量程；（說明后果）不能預(yù)先估計被測電流大小時，要先用大量程進(jìn)行試觸。

（4）絕不允許不經(jīng)過用電器，而把電流表直連接到電源的兩極上。

4、測量串、并聯(lián)電路的電流

結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等（I=I1=I2），并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流之和。（I=I1+I2）

五、鞏固練習(xí)：

畫出燈泡L1和L2并聯(lián)，開關(guān)同時控制兩盞燈，電流表測通過燈L2的電流強(qiáng)度的電路圖；

六、布置作業(yè)：完成本節(jié)課后作業(yè)

第四篇：電流和電路教案

§5—2電流和電路

教學(xué)內(nèi)容

電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。課型：講授課 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、初步認(rèn)識電流、電路。會識別和畫簡單的電路圖。

2、知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。

過程與方法

通過具體電路的連接，讓學(xué)生初步了解電路的組成。認(rèn)識簡單的電路中的各元件的作用。

情感、態(tài)度與價值觀

通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)重難點(diǎn)簡析

重點(diǎn)

認(rèn)識電流和電路 難點(diǎn) 認(rèn)識電路圖 教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體及課件，電學(xué)演示試驗裝置。生：電池盒及電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)步驟

一、引入新課（約

分鐘，讓學(xué)生嘗試實(shí)驗的成功感，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣和求知欲）

師：

1、你的課余生活是怎么度過的。（引出與電有關(guān)的話題）

2、請同學(xué)們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。

3、對學(xué)生們實(shí)驗情況做出評價。

4、請同學(xué)們間相互討論試驗中還有什么問題。

5、請同學(xué)們想一想能否控制小燈泡的亮滅。

6、提醒同學(xué)們在試驗中注意課本P101頁的警示。強(qiáng)調(diào)：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。

二、電流和電路（約

分鐘，讓學(xué)生知道電流的形成，電路的組成及各元件的功能。）

1、電流：電荷的定向移動形成電流。

2、電流方向：

電流是有方向的，（最好用二極管引入）。科學(xué)家規(guī)定正電荷定向移動的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。

4、與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)各元件在電路中的符號。

5、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。

6、請同學(xué)們根據(jù)元件符號畫出電路圖。

三、電源和用電器（約

分鐘，讓學(xué)生知道什么是電源和用電器）

1、分析電源的作用。

設(shè)問：在你連接的電路中，你認(rèn)為電源在電路中起什么作用？你見過的電源有哪些？展示各種電池和發(fā)動機(jī)等電源?？偨Y(jié)電源的作用。

2、用電器：像實(shí)驗中的燈泡就是靠用電來工作的，稱為用電器。

四、電路的狀態(tài)

1.通路：接通的電路

2.開路：斷開的電路

3.短路：

電源短路：用導(dǎo)線直接把電源兩極接通 用電器短路：用電器兩端被導(dǎo)線直接相連

五、小結(jié)

1、電流：電荷的定向移動形成電流。

2、電流的方向：正電荷定向移動的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器

4、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。作業(yè)設(shè)置

P105頁第1題。

第五篇：電流和電路教案[推薦]

電流和電路

北川羌族自制縣壩底中學(xué)

沈海泉 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、知道電流的形成條件和電流方向的規(guī)定。

2、認(rèn)識閉合通路、開路、短路，知道電路的組成。知道電路中各電路元件的作用，能畫常見的電路元件符號。

3、會連接實(shí)物電路、畫出對應(yīng)的電路圖。

二、過程與方法

1、通過觀察和實(shí)驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2、學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

3、通過對電路圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過畫電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

電流的形成、“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖” 教學(xué)器材：

多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容---電荷

2、展示夜景圖。問題：世界上如果沒有了電，會是什么樣子？你想知道有關(guān)電的哪方面的知識？

3、根據(jù)學(xué)生的回答教師篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，告訴學(xué)生其他電的知識，以后將逐步學(xué)到。

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)電流

（1）動手連接電路使小燈泡發(fā)光。提出實(shí)驗要求：開關(guān)要能控制燈泡。連接電路時開關(guān)要斷開。在學(xué)生動手連接電路前，應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。教師巡視指導(dǎo)。

（2）討論探究，小燈泡為什么會發(fā)光？

（3）抽問學(xué)生討論結(jié)果，教師糾正學(xué)生敘述錯誤，并小結(jié)：把電路連接好以后，有了“電”的流淌路徑，小燈泡中有電流流過。

（4）播放動畫。思考：水流有方向，馬路上的人、車運(yùn)動有方向，電流有沒有方向？

（5）抽學(xué)生回答，并小結(jié)：電流是有方向的。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材101—102頁電流的方向相關(guān)內(nèi)容。

（6）討論：一個正確的電路中，什么時候有電流？什么時候沒有電流？

（7）學(xué)生交流討論結(jié)果，教師小結(jié)：當(dāng)開關(guān)時閉和時有電流，當(dāng)開關(guān)時斷開時沒有電流。

3、教學(xué)電路

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成？學(xué)生回答后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁相關(guān)內(nèi)容。

（2）電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線在電路中各有什么作用？生活中你知道哪些電源、用電器？這些用電器工作時消耗了電，這些電變成了什么？學(xué)生回答后教師逐個評價、講解，讓學(xué)生了解用電器工作時電能轉(zhuǎn)化成了其他形式的能。

（3）教師連接出三種電路，并進(jìn)行講解。（短路不閉合開關(guān)，并強(qiáng)調(diào)它的危險性及其危害，電路連接時杜絕這種電路出現(xiàn)。）

（4）多媒體輔助教學(xué)，展示電路的三種狀態(tài)。

（5）抽學(xué)生說出自己見過的現(xiàn)實(shí)生活中的閉合通路、開路。

4、教學(xué)電路圖

（1）誰能把連接的電路記錄下來？看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。學(xué)生討論、探究。

（2）講解電路圖，利用規(guī)定的符號代替實(shí)物，把電路表示出來的就是電路圖。介紹元件符號。

（3）強(qiáng)調(diào)畫電路圖要求：

①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；

②連接線要畫成橫平豎直；

③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；

④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處；

⑤電路圖中各元件的連接順序要與實(shí)物圖中的順序一一對應(yīng)；

⑥按實(shí)物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是閉合。

（4）讓學(xué)生把實(shí)驗時連接的電路的電路圖畫出來。教師巡視指導(dǎo)。

（5）電腦投影電路實(shí)物圖（手電筒、門鈴、樓道）。學(xué)生根據(jù)實(shí)物連接圖畫出電路圖。

5、鞏固練習(xí)

（1）將下圖按要求連接，并畫出相應(yīng)的電路圖。

（2）教材105頁動手動腦學(xué)物理1—3題。

（3）畫出你知道的日常生活中的簡單電路。

6、總結(jié)：學(xué)生說說這節(jié)課自己學(xué)到了什么。教師補(bǔ)充。

7、布置作業(yè)：

附：板書設(shè)計

電流和電路

一、電流

（1）電荷的定向移動形成電流。（2）電流的方向：正極 用電器 負(fù)極

（3）獲得持續(xù)電流的條件：一要有電源，二要使電路閉合。

二、電路

（1）由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成的電流路徑叫電路。電源：提供電能的裝置。

（2）各元件的作用：用電器：消耗電能的裝置。

導(dǎo)線：輸送電能的裝置。

開關(guān)：控制電流通斷的裝置。

三、電路圖

用電路元件符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。

畫電路圖要注意：

①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；

②連接線要畫成橫平豎直；

③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；

④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻其他元

件不要畫在拐角處；

⑤電路圖中各元件的連接順序要與實(shí)物圖中的順序一一對應(yīng)；

⑥按實(shí)物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是

閉合。