第一篇：天津理工大學(xué)社會實(shí)踐細(xì)則

《馬克思主義基本原理概論》

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施細(xì)則

天津理工大學(xué)《馬克思主義基本原理》教研室

一、活動(dòng)目的

本課程實(shí)踐教學(xué)的目的是為了切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的根本方法，使學(xué)生更深刻、更全面地掌握馬克思主義基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本立場解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。

通過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會、認(rèn)識自身、指導(dǎo)人生實(shí)踐，加深對書本知識的理解，使學(xué)生牢固樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握當(dāng)代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，激發(fā)全面建設(shè)小康社會、投身于現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、學(xué)時(shí)、分?jǐn)?shù)分配

本課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)數(shù)為16課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不占用課堂講授時(shí)間。本課程的分?jǐn)?shù)分布為：平時(shí)成績，社會實(shí)踐，期末考試。．．．．．．．．．．．．．．20%．．．．．．．．20%．．．．．．．．60%．．．．

三、活動(dòng)方式

開展理論及成就宣講、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、支教掃盲、志愿服務(wù)、助教、勤工儉學(xué)、讀書會、文藝演出、社區(qū)服務(wù)、災(zāi)區(qū)服務(wù)等多種形式的社會實(shí)踐活動(dòng)。

社會實(shí)踐活動(dòng)一般應(yīng)利用課外時(shí)間，可以個(gè)人活動(dòng)，也可以小組為單位。小組活動(dòng)一般以10人以下為主，分別撰寫報(bào)告或活動(dòng)總結(jié)，打印上交。．．．．．．．．．

四、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段：

①教師提出選題及參考文獻(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

②教師講授社會實(shí)踐的方法、要領(lǐng)和具體要求，學(xué)生閱讀原著或文獻(xiàn)、查閱資料，擬定實(shí)踐計(jì)劃、調(diào)查提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

2、實(shí)施階段：

布置調(diào)查任務(wù)，以小組或個(gè)人為單位（10人以下為一組，）每組從老師布置的社會調(diào)查題目中任選一題結(jié)合實(shí)際進(jìn)行社會調(diào)查。教師則參與其中為學(xué)生提供具體指導(dǎo)和力所能及的幫助。

3、總結(jié)階段：

學(xué)生在教師指導(dǎo)下寫出社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，由任課教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)過程的調(diào)查報(bào)告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定學(xué)生總成績。

五、考核 學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（14～15周）交給班級學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員收齊后將調(diào)查報(bào)告交任課教師，由任課教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)過程的調(diào)查報(bào)告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定，并單獨(dú)記錄學(xué)生的實(shí)踐課程成績。學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)成績作為評定學(xué)生總成績的一部分。

六、社會實(shí)踐報(bào)告要求

1、調(diào)查報(bào)告統(tǒng)一格式（見附表），字跡工整、清晰、語句通順；內(nèi)容要求觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)、層次清晰、邏輯合理。

2、可從參考題目中選題，也可自擬題目，角度要小而新穎。主要使用自己親自調(diào)查得來的第一手材料，如果引用材料要真實(shí)可靠、簡明扼要，并要注明出處。

3、社會調(diào)查報(bào)告既要立足于《馬克思主義基本原理概論》基本理論，又要反映親自參加社會實(shí)踐的調(diào)查情況。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于2000字。

七、社會實(shí)踐報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)

1、選題符合本門課程要求,觀點(diǎn)正確，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，立場觀點(diǎn)正確。(5分)

2、緊密聯(lián)系實(shí)際,能夠調(diào)查研究,進(jìn)行理論分析,有自己的見解和觀點(diǎn)。(5分)

3、表述清晰嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)層次清晰,分析有據(jù)合理,邏輯性強(qiáng)。(5分)

4、文字通順,格式規(guī)范,字?jǐn)?shù)符合要求。(5分)

5、如果出現(xiàn)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，違背馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想精神，此門課程以不及格計(jì)算。

八、參考選題 政治、社會問題

本地區(qū)城市公共基礎(chǔ)建設(shè)問題調(diào)查研究

本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究 本地區(qū)全面建設(shè)小康社會的新思路、新舉措的情況調(diào)查 本地區(qū)如何實(shí)施對外開放戰(zhàn)略？ 誠實(shí)信用原則實(shí)施問題研究 城管綜合執(zhí)法長效機(jī)制研究 城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的政府轉(zhuǎn)型和行政改革典型調(diào)查 城鎮(zhèn)老齡事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究 村民自治中的問題與對策研究

當(dāng)代中國農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查 地震對非地震災(zāi)區(qū)居民影響狀況的調(diào)查 電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀和問題的調(diào)查分析 反腐倡廉的典型調(diào)查

非營利組織的作用及其法制化、規(guī)范化的調(diào)查研究 服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究

婦女地位和生活方式變化調(diào)查研究 工礦企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管體制和狀況調(diào)查研究 構(gòu)建社會主義和諧社會的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義

關(guān)注弱勢群體，服務(wù)弱勢群體（農(nóng)民工、城市貧民、留守兒童、空巢家庭）貫徹以人為本，立黨為公，執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查 基層黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大會議精神情況的調(diào)查 加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育和建設(shè)的典型調(diào)查 家庭保姆問題調(diào)查研究 家庭暴力問題研究 家鄉(xiāng)發(fā)展前景調(diào)研

堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查 建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查

建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

解放思想，實(shí)事求是與中國特色社會主義新道路的開創(chuàng) 就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究 老年人家庭贍養(yǎng)問題 老區(qū)脫貧現(xiàn)狀及途徑

理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查 壟斷行業(yè)改革問題研究 人口老齡化問題研究

社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析 社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

社會公平感與納稅行為的關(guān)系調(diào)查研究 社會公益捐贈(zèng)行為調(diào)查分析

社會生活中中介組織的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢調(diào)查分析 社會轉(zhuǎn)型期的社會政策和社會救助工作研究 社區(qū)服務(wù)問題研究

社區(qū)老年人心理狀況調(diào)查

生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析 我國當(dāng)代社會結(jié)構(gòu)變動(dòng)的單項(xiàng)調(diào)查 新型社區(qū)管理和服務(wù)體制的典型調(diào)查 尋找黨的好干部

養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查分析

影響基層政府行政管理的因素調(diào)查與分析

經(jīng)濟(jì)

濱海新區(qū)某領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展構(gòu)想 城鎮(zhèn)居民住房消費(fèi)市場調(diào)查報(bào)告 促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)

大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調(diào)查 地方性中小金融結(jié)構(gòu)發(fā)展研究 電影消費(fèi)習(xí)慣及態(tài)度調(diào)查

電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查分析 東部帶動(dòng)和支持西部發(fā)展的方式和經(jīng)驗(yàn)研究 房地產(chǎn)市場的健康發(fā)展問題

個(gè)體、私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查 個(gè)體戶減少的狀況和原因調(diào)查研究 各類民營企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的案例研究 各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查 公共部門中人力資源管理的調(diào)查研究 股市及股民風(fēng)險(xiǎn)意識

關(guān)于當(dāng)前勞動(dòng)關(guān)系問題的調(diào)查與思考 關(guān)于發(fā)展燈光夜市的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的研究 規(guī)范稅收征收管理，強(qiáng)化稅務(wù)稽查 國有資產(chǎn)流失問題研究

合理房地產(chǎn)稅收體系建立研究

貨幣、保險(xiǎn)和期貨市場發(fā)展與監(jiān)管問題研究 積極發(fā)展旅游帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的典型調(diào)查 積極利用外資、優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)的研究 家政服務(wù)業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

金融風(fēng)險(xiǎn)防范與我國金融業(yè)改革研究問題

利益格局深刻變動(dòng)和調(diào)整狀況和影響的調(diào)查研究 壟斷行業(yè)改革問題研究 民間投資問題研究

人才市場、技術(shù)市場發(fā)展調(diào)查 人民幣的升值問題

如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

社區(qū)物業(yè)管理體制和模式的典型調(diào)查 手機(jī)消費(fèi)調(diào)查 售后服務(wù)利與弊 稅制改革問題

縮小貧富差距，增強(qiáng)社會保障

我國企業(yè)家隊(duì)伍成長發(fā)展的調(diào)查分析 我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查 物件上漲問題

下崗職工再就業(yè)心態(tài)調(diào)查報(bào)告 縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展模式典型調(diào)查 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)布局研究 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與集體經(jīng)濟(jì) 消費(fèi)貸款的現(xiàn)狀與對策

小城鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設(shè)的典型調(diào)查

新型科技企業(yè)的定位和管理調(diào)查研究 信息化對企業(yè)價(jià)值增值作用的調(diào)查研究 循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究

債券市場發(fā)展與規(guī)范化研究

中國居民消費(fèi)、偏好與資產(chǎn)收益研究 中國式勞動(dòng)力和人才市場發(fā)展與完善調(diào)查研究 中國特色經(jīng)濟(jì)增長與失業(yè)問題研究 資本市場的持續(xù)健康安全發(fā)展問題

資源節(jié)約型企業(yè)典型調(diào)查

自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的典型調(diào)查

文化、教育、衛(wèi)生

“大眾文化”對大學(xué)生影響的深度和廣度調(diào)查 艾滋病、血吸蟲病以及癌癥等疾病狀況調(diào)查 保護(hù)自然和文化遺產(chǎn)

城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析 本地區(qū)如何落實(shí)科教興國戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 大眾傳媒中表達(dá)的價(jià)值觀對受眾的影響調(diào)查 地方民間文化的收集與整理

封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析 改革開放以來我國人民思想觀念深刻變化的調(diào)查和分析 高校思想政治課新課改實(shí)施情況調(diào)查 關(guān)于文化市場管理情況調(diào)查

加強(qiáng)教育普及，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新（農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育、高校擴(kuò)招）加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法教育的典型調(diào)查 教育資源的均衡性問題

科技創(chuàng)新的體制和機(jī)制保障調(diào)查研究 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論與實(shí)踐 四川地震與民眾愛國精神調(diào)研 民警身體狀況調(diào)查

社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析 時(shí)尚的社會心理學(xué)研究

食品衛(wèi)生安全監(jiān)管體制、機(jī)制與狀況的調(diào)查研究 稅費(fèi)改革對農(nóng)村義務(wù)教育的影響 推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)查研究 文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 行人闖紅燈現(xiàn)象調(diào)查 學(xué)校亂收費(fèi)問題調(diào)查研究

醫(yī)療改革（農(nóng)村、社區(qū)合作醫(yī)療制度、城市醫(yī)療保險(xiǎn)、虛假醫(yī)療廣告、醫(yī)患關(guān)系）

醫(yī)療與藥品的監(jiān)管體制、機(jī)制和現(xiàn)狀的調(diào)查

在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)的典型調(diào)查 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育

生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

大江大河污染及治理情況調(diào)查 公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究 關(guān)于水環(huán)境污染及防治情況的調(diào)查 加大環(huán)保力度，保護(hù)修復(fù)自然生態(tài) 節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng) 節(jié)能減排科普宣傳行動(dòng) 節(jié)約環(huán)保型企業(yè)調(diào)查 排污企業(yè)調(diào)查情況

如何落實(shí)環(huán)境保護(hù)政策及計(jì)劃生育政策 如何落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

建設(shè)社會主義新農(nóng)村

城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題調(diào)查研究 城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

村民自治制度建設(shè)的典型調(diào)查 建設(shè)社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查 留守兒童調(diào)查研究 農(nóng)村財(cái)務(wù)管理調(diào)查報(bào)告 農(nóng)村彩電市場潛力巨大

農(nóng)村大學(xué)生的土地問題和戶口問題 農(nóng)村黨員先進(jìn)性情況調(diào)查 農(nóng)村耕地保護(hù)

農(nóng)村共青團(tuán)工作現(xiàn)狀調(diào)查 農(nóng)村合作醫(yī)療 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)

農(nóng)村基層民主政治建設(shè)調(diào)查研究 農(nóng)村清潔能源的調(diào)查

農(nóng)村生育觀的變化趨向及原因分析

農(nóng)村稅費(fèi)改革成果和發(fā)展完善的調(diào)查研究 農(nóng)村義務(wù)教育問題

農(nóng)村征地以及農(nóng)民權(quán)益保護(hù) 農(nóng)村最低生活保障制度 農(nóng)民工子弟上學(xué)問題

農(nóng)民股份公司發(fā)展情況的調(diào)查與思考 農(nóng)民收入問題調(diào)查問題 農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問題調(diào)查 農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化典型調(diào)查

推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的途徑和模式典型調(diào)查 外來人員與本地居民的關(guān)系

物價(jià)上漲對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會生活的影響 鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查報(bào)告

青少年、大學(xué)生相關(guān)

大學(xué)畢業(yè)求職消費(fèi)調(diào)查 大學(xué)生戀愛觀，婚姻觀，家庭觀調(diào)查 大學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng) 中小學(xué)國防教育問題研究 流行時(shí)尚文化

青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與哲學(xué)思考 青少年犯罪特點(diǎn)調(diào)查

青少年心理問題的調(diào)查與思考 青少年新的生活方式 特殊青年群體 青少年犯罪

大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查研究 大學(xué)生就業(yè)

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化和倫理道德建設(shè)的調(diào)查研究 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生生活、學(xué)習(xí)的影響調(diào)查 未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告 中小學(xué)生法制教育狀況調(diào)查 中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查

其他自選題目

第二篇：天津理工大學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告

天津理工大學(xué)大一暑假在貴州省興義市教育局社會實(shí)踐報(bào)告

材料科學(xué)與工程學(xué)院

前言:

古語道：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。學(xué)生于學(xué)校學(xué)到知識和技能需運(yùn)用于實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，才能提高自身能力和社會競爭力，同時(shí)在社會實(shí)踐中感受真愛的奉獻(xiàn)，給予他人幫助，踐行社會主義核心價(jià)值觀也是我們需學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。(一)實(shí)踐目的:

1、提高自己能力，提升自己社會實(shí)踐能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中、實(shí)踐中得到其他知識，不斷地在各方面完善自己，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

2、增加經(jīng)驗(yàn) 步入大學(xué)之后，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成了我們談?wù)摰脑掝}。就業(yè)是個(gè)選擇題，就業(yè)是別人選擇你，別人需要你的能力優(yōu)勢，所以你要有優(yōu)勢，“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”這是我們在應(yīng)聘職位時(shí)最大的問題，在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)可謂少之又少?，F(xiàn)在畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。在這個(gè)暑假期間，我也開始嘗試著進(jìn)入社會，增加經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己。我經(jīng)過貴州省興義市教育局學(xué)生資助管理中心老師的面試，成功成為一名志愿者。(二)實(shí)踐內(nèi)容:

在資助中心每天工作簡單而繁瑣，貸款流程主要有以下幾個(gè)步驟，資料準(zhǔn)備，審核，打印合同，查看合同，合同簽字，合同蓋章，資料分揀，檔案錄入，檔案保存，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理等。工作的氛圍，工作的方法，與人交流溝通這些都是在學(xué)校里無法感受到的和學(xué)到的。在學(xué)校，有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，改善自己不足之處，也要從別人那里學(xué)到做人的道理和原則，以完善自己，提高自已的能力!(三)調(diào)查情況:

1、政策：國家對貧困大學(xué)生和家庭的幫扶，確實(shí)解決了很多學(xué)生的難題，特別是像我州較多貧困地區(qū)的大學(xué)生，帶來了福音，上大學(xué)變得不那么難了。國家開發(fā)銀行是這個(gè)政策的主要執(zhí)行者，同時(shí)這項(xiàng)政策仍然需要加大宣傳普及，讓更多需要幫助的家庭和學(xué)生得到幫助。

2、貸款辦理:辦理這項(xiàng)貸款是一個(gè)繁瑣的過程，如何辦理，需要哪些資料，哪些人可以辦理，那些人不可以辦理，這些都需要一個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)的部門來解決，這就有了地區(qū)學(xué)生資助管理中心，這很好的解決了這一類問題，但是據(jù)我了解，有些地區(qū)沒有這樣的部門，但是有些學(xué)校有高校助學(xué)貸款，也可以辦理貸款，但這就帶來了一些困難，比如材料如何準(zhǔn)備，這些如果去學(xué)校后缺材料，學(xué)生就有可能辦理不了貸款。在本人實(shí)踐的貴州省興義市教育局學(xué)生資助管理中心單位，就是專門為學(xué)生辦理貸款的一個(gè)部門，負(fù)責(zé)所有辦理生源地貸款的事宜，包括宣傳，講解，審核，辦理貸款，檔案錄入，檔案保存，督促學(xué)生還款等一系列事務(wù)，比如學(xué)生需要哪些辦理貸款的資料（身份證復(fù)印件、答題成績、家庭貧困證明、申請表、錄取通知書、本人和父母或者監(jiān)護(hù)人簽字蓋章),這些繁瑣步驟我們每天都要做，而且不能出錯(cuò)，這也是每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備的材料。Ak

3、問題：貸款辦理是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要我們和辦理貸款的學(xué)生共同去完成這件事，資料和資質(zhì)是貸款的關(guān)鍵，資料是辦理貸款學(xué)生需自行完成的，這個(gè)是貸款環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)問題的一步，需要我們進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真核實(shí)資質(zhì)，有的家長和學(xué)生對我們工作的不解，如存在我們?yōu)殡y他們貸款等這些誤解，我們要耐心解釋，引導(dǎo)他們，為辦理好這個(gè)是我們需要雙方的努力配合。

(四)收獲：重視實(shí)踐與理論的結(jié)合，大學(xué)生對于理論的學(xué)習(xí)相對來說是較完備，但是學(xué)無止盡，我們還需進(jìn)一步加深理論知識的儲備，方可在以后實(shí)踐中才得心應(yīng)手，游刃有余；讀萬里書，行萬里路，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)真理，實(shí)踐真理。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與人溝通交際，工作才會展開，合作與分工工作才順心如意，虛心接受他人的意見和批評，正視出現(xiàn)的問題，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并做出正確處理。這次社會實(shí)踐讓我在假期沒有荒廢，掌握了些許就業(yè)知識，鍛煉了自己的膽識，開闊了視野，讓我在以后的社會競爭中有了新的認(rèn)識和感知。Ak

15級材型一班

XXX

2016年8月

第三篇：天津理工大學(xué)文件

天津理工大學(xué)文件

津理工人事?2005?26號

關(guān)于印發(fā)《天津理工大學(xué)福利費(fèi)管理辦法》的通知

各學(xué)院、機(jī)關(guān)各處室、各直屬單位：

《天津理工大學(xué)福利費(fèi)管理辦法》已經(jīng)2005年12月8 日第23 次校長辦公會審議通過，現(xiàn)印發(fā)執(zhí)行。

二〇〇五年十二月十二日

主題詞：人事工作福利費(fèi)辦法通知

（印刷25份）天津理工大學(xué)人事處2005年12月12日印發(fā)

天津理工大學(xué)福利費(fèi)管理辦法

第一條為搞好集體福利、解決職工生活中的特殊困難，充分體現(xiàn)黨和國家對教職工的關(guān)懷，加強(qiáng)我校福利費(fèi)使用的管理，更好地發(fā)揮福利費(fèi)的作用，依據(jù)天津市人事局的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條福利費(fèi)提取標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)來源

全校福利費(fèi)按在職教職工工資總額和離退休教職工離退休費(fèi)總額的2.5%的比例，由校財(cái)務(wù)處每年足額劃撥給校人事處，建立專門賬戶。每年年初，人事處按每人每月6元的標(biāo)準(zhǔn)，將部分福利費(fèi)劃撥給各學(xué)院（處級單位）掌管使用，剩余的由人事處統(tǒng)一管理。離退休人員與在職人員按同標(biāo)準(zhǔn)提取福利費(fèi)（離休人員的福利費(fèi)由離退休人員管理辦公室負(fù)責(zé)掌管使用；退休人員的福利費(fèi)由所在單位負(fù)責(zé)掌管使用）。根據(jù)具體情況，每年對學(xué)校和各學(xué)院（處級單位）掌管的福利費(fèi)額度進(jìn)行一次調(diào)整。

第三條福利費(fèi)的使用范圍

（一）各學(xué)院（處級單位）掌握的福利費(fèi)使用范圍

1、解決教職工家庭生活困難補(bǔ)助；

2、解決教職工供養(yǎng)的直系親屬喪葬困難補(bǔ)助；

3、節(jié)日慰問離退休及長期病休人員的開支；

4、解決教職工其他特殊困難。

（二）學(xué)校統(tǒng)一掌管使用的福利費(fèi)使用范圍

1、夏季防暑降溫費(fèi)用；

2、節(jié)日慰問離退休及長期病休人員的開支；

3、解決全體教職工的其他特殊困難補(bǔ)助；

4、集體福利性活動(dòng)；

5、市人事局規(guī)定的其他福利項(xiàng)目。

第四條補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

（一）教職工生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

職工定期生活困難補(bǔ)助以家庭內(nèi)的全部收入確定。家庭人口計(jì)算范圍應(yīng)根據(jù)有關(guān)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)和撫養(yǎng)關(guān)系的法規(guī)，一般以共同生活的家庭成員為基礎(chǔ)。其中，對家庭收入不清的，一般不列入定期生活困難補(bǔ)助范圍；

職工臨時(shí)生活困難一次性補(bǔ)助由各單位根據(jù)職工實(shí)際困難情況給予補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)一般一次不超過200元；

因無法抗御的災(zāi)害造成教職工本人家庭財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失者，憑管轄區(qū)派出所或居委會等有關(guān)部門的證明，視其損害程度進(jìn)行一次性補(bǔ)助，一般最高不超過300元。

（二）喪葬困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

教職工供養(yǎng)的直系親屬死亡后的喪葬費(fèi)困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為200元；岳父、岳母或公婆死亡后喪葬困難補(bǔ)助為100元。

（三）夏季一次性防暑降溫補(bǔ)貼

夏季一次性防暑降溫補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每月45元，補(bǔ)貼月份為6月—9月。截至每年6月1日參加工作滿一年的固定職工可以享受防暑降溫補(bǔ)貼；如在6月—9月期間工作滿一年時(shí)，可自滿一年的次月起，按實(shí)際的月數(shù)發(fā)放；離退休人員與在職人員均可以享受防暑降溫補(bǔ)貼。

（四）職工喪葬費(fèi)及撫恤金標(biāo)準(zhǔn)

職工死亡后喪葬費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1000元；

教職工死亡后一次性撫恤金為本人生前10個(gè)月工資，計(jì)發(fā)基數(shù)為本人生前最后一個(gè)月職務(wù)工資與按照國家規(guī)定比例計(jì)算的津貼之和；

（五）遺屬生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于遺屬生活困難補(bǔ)助對象的具體規(guī)定依據(jù)天津市人事局的津人工[1981]152號文件執(zhí)行。

享受遺屬補(bǔ)助的對象系城鎮(zhèn)戶口的，每人每月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為180元；系農(nóng)村戶口的，每人每月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不超過120元；其中對孤獨(dú)一人又無其他生活來源的遺屬，其補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)可在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再增加26元。

已故人員的配偶無勞動(dòng)能力且無固定收入的，其已成年子女有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，計(jì)算遺屬補(bǔ)助時(shí)，按每個(gè)子女每月負(fù)擔(dān)26元計(jì)算，不足補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再給予補(bǔ)助；

已故人員的配偶有收入的，本人生活費(fèi)按每月241元計(jì)算，剩余部分作為撫養(yǎng)未成年子女的費(fèi)用，不足補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的再補(bǔ)足到補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。補(bǔ)助費(fèi)達(dá)不到每月26元的，可按每月26元予以補(bǔ)助；

已故人員的配偶有收入的，雖達(dá)不到補(bǔ)助條件，如生活確實(shí)困難，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可給予每個(gè)未成年子女不超過每月26元的補(bǔ)助；

離休干部遺孀無固定收入、有子女的，定期生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為每月310元，遺孀無固定收入又無子女的，定期生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為每月500元。

（六）教職工慰問費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

教職工慰問費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)校及各學(xué)院（處級單位）福利費(fèi)使用情況確定，一般掌握在每人每次100元以內(nèi)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和以學(xué)校名義慰問所需經(jīng)費(fèi)從學(xué)校職工福利費(fèi)中列支，各單位慰問所需費(fèi)用由各單位福利包干費(fèi)中列支；教職工慰問費(fèi)每人每年只限報(bào)一次。

（七）探親假路費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)

工作滿一年的本校正式在編職工(以下簡稱“職工”)與配偶分居兩地，又不能在公休日團(tuán)聚的，每年可享受一次探親假，報(bào)銷職工本人往返車船費(fèi)；

未婚職工探望家住外地父母，每年可享受一次探親假，報(bào)銷職工往返車船費(fèi)；

已婚職工探望家住外地父母，每四年可享受一次探親假，車船費(fèi)在本人基本工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超過部分由單位報(bào)銷（基本工資為本人職務(wù)工資與按國家規(guī)定比例計(jì)算的津貼之和）；

工作不滿一年的教職工不享受探親假及探親路費(fèi)報(bào)銷； 報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)為：乘火車按硬座票價(jià)、乘輪船按四等艙票價(jià)、乘長途公共汽車按憑據(jù)實(shí)支報(bào)銷（本市至探親目的地之間通達(dá)火車、輪船、長途汽車的，以不超過火車、輪船、長途汽車的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷）。職工探親乘坐飛機(jī)、出租汽車、機(jī)動(dòng)三輪車、人力三輪車均由職工個(gè)人自理，不予報(bào)銷。

（八）冬季取暖補(bǔ)貼

冬季取暖補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人235元，每年一次性發(fā)放；參加工作不滿一年的不享受冬季取暖補(bǔ)貼。

上述補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變動(dòng)時(shí)，則依據(jù)天津市有關(guān)文件規(guī)定的補(bǔ)

助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第五條福利費(fèi)使用的有關(guān)規(guī)定

（一）各學(xué)院（處級單位）要嚴(yán)格按照福利費(fèi)使用范圍的規(guī)定，做好教職工的有關(guān)福利工作。嚴(yán)禁濫用福利費(fèi)，防止不符合規(guī)定的項(xiàng)目在福利費(fèi)中支出，不準(zhǔn)以任何理由將福利費(fèi)平均發(fā)給個(gè)人；

（二）使用福利費(fèi)應(yīng)加強(qiáng)民主管理，使用福利費(fèi)解決教職工困難時(shí)，必須先由各學(xué)院（處級單位）福利小組提出意見，再報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批；各項(xiàng)福利費(fèi)用支出均要報(bào)人事處審核備案，以確保切實(shí)解決好職工的實(shí)際生活困難；

（三）對各項(xiàng)福利支出要嚴(yán)格掌握、量力而行，當(dāng)年節(jié)余的福利費(fèi)可轉(zhuǎn)入下一使用，有結(jié)余的應(yīng)注意積累，一般應(yīng)保證有一個(gè)季度的結(jié)余。

（四）職工夫妻雙方均在我校工作，當(dāng)生活發(fā)生困難時(shí)，只能由一方申請生活困難補(bǔ)助，不能雙方同時(shí)享受困難補(bǔ)助。

第六條工作程序

（一）職工生活困難補(bǔ)助審批程序

在補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的：由職工本人填寫《教職工臨時(shí)生活困難補(bǔ)助申請表》，經(jīng)所在單位填寫單位福利小組審批意見及單位領(lǐng)導(dǎo)審批意見，并依據(jù)本單位福利費(fèi)使用情況確定補(bǔ)助金額后到人事處辦理相關(guān)手續(xù)；

超出補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的：須本人寫出書面申請并填寫《教職工臨時(shí)生活困難補(bǔ)助申請表》，經(jīng)本單位核實(shí)情況寫出申請報(bào)告提出審批意見并確定補(bǔ)助金額，由本單位領(lǐng)導(dǎo)簽字后上報(bào)人事處審核并根據(jù)校福利費(fèi)使用情況提出初步意見，再報(bào)請主管校長審批。

（二）喪葬撫恤金審批程序

職工去世后，去世職工家屬應(yīng)及時(shí)通知職工所在單位去世時(shí)間，由所在單位上報(bào)人事處（退休職工去世上報(bào)離退休辦公室），停發(fā)去世職工的工資或離退休費(fèi)后，家屬攜帶職工本人的醫(yī)療保險(xiǎn)證及死亡證明原件、復(fù)印件到人事處辦理相關(guān)手續(xù)。

（三）遺屬生活困難補(bǔ)助審批程序

申請遺屬生活困難補(bǔ)助的遺屬本人填寫《申請遺屬困難補(bǔ)助

審批表》，由職工生前所在單位核實(shí)情況并提出意見后，將個(gè)人申請、《申請遺屬困難補(bǔ)助審批表》和須準(zhǔn)備的其他相關(guān)材料送人事處審批辦理；

享受遺屬補(bǔ)助的職工直系親屬每年分兩次（上、下半年）領(lǐng)取補(bǔ)助，如非本人辦理領(lǐng)取手續(xù)的須在每年末提供遺屬本人的生存證明（遺屬尚在普通中學(xué)學(xué)習(xí)的須出示學(xué)校的在學(xué)證明）。

（四）探親假路費(fèi)報(bào)銷審批程序

職工本人填寫《教職工探親申請表》后，由所在學(xué)院（處級單位）領(lǐng)導(dǎo)審批探親意見，探親后攜帶申請表到人事處辦理相關(guān)手續(xù)。

（五）教職工慰問審批程序

節(jié)日慰問離退休及長期病休人員工作，由人事處、離退休辦公室協(xié)調(diào)安排。

各單位接到人事處及離退休辦公室聯(lián)合通知后，將符合慰問條件的人員名單分別送到人事處、離退休辦公室核實(shí)，然后按照干部職工管理權(quán)限和各職能部門的職責(zé)范圍分級慰問，并憑有效單據(jù)到人事處報(bào)核備案。

教職工生病住院的慰問工作按照干部、職工管理權(quán)限及各職能處室職責(zé)范圍分級負(fù)責(zé)慰問。屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門代表學(xué)校慰問的人員，由慰問對象所在單位報(bào)人事處備案，由校長辦公室統(tǒng)一安排校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員慰問；屬于各單位負(fù)責(zé)慰問的人員，由各單位自行安排，報(bào)人事處核實(shí)備案。

第七條本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。

第八條本辦法自頒布之日起施行。

天津理工大學(xué)

二○○五年十二月八日

附表：

1.教職工臨時(shí)生活困難補(bǔ)助申請表（略）

2.申請遺屬困難補(bǔ)助審批表（略）

3.教職工探親審批表（略）

4.節(jié)日慰問人員情況表（略）

第四篇：天津理工大學(xué)通用管理

通用管理

一、名詞解釋

1.組織文化：組織文化是指全體組織成員在長期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中培育形成并共同遵守的共同目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念及行為規(guī)范。它是組織的理念形態(tài)文化、物

質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的符合本。

2.人力資源管理：人力資源管理是指運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法，對于一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行

合理的培訓(xùn)、組織與調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜。

3.運(yùn)營管理：運(yùn)營管理是對企業(yè)運(yùn)營過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的過程。它貫穿于

企業(yè)運(yùn)營全過程，并滲透與運(yùn)營過程對每個(gè)具體環(huán)節(jié)。在從資源輸入到成果輸

出的整個(gè)轉(zhuǎn)換過程中，運(yùn)營管理主要包括：產(chǎn)品服務(wù)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)（服務(wù)）流

程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品（服務(wù)）需求預(yù)測與管理、生產(chǎn)（服務(wù)）計(jì)劃進(jìn)度安排、生產(chǎn)（服

務(wù)）過程控制、物流管理、人員組織及財(cái)務(wù)監(jiān)控、數(shù)字化運(yùn)營等環(huán)節(jié)。

4.團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)是指在工作中緊密協(xié)作并相互負(fù)責(zé)的一小群人，他們擁有共同的目的、績效

目標(biāo)以及工作方法，并且以此自我約束。團(tuán)隊(duì)是相對部門或小組而言的。部門

和小組的一個(gè)共同特點(diǎn)是：存在明確內(nèi)部分工的同時(shí)，缺乏成員之間的緊密協(xié)

作。團(tuán)隊(duì)則不同，隊(duì)員之間沒有明確的分工，彼此之間的工作內(nèi)容交叉程度高，相互間的協(xié)作性強(qiáng)。

5.財(cái)務(wù)管理：財(cái)務(wù)管理是組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。它是以

企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)為對象，對企業(yè)資金實(shí)行決策、計(jì)劃和控制的活動(dòng)。企業(yè)財(cái)務(wù)是

指企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，即企業(yè)在生產(chǎn)過程中的資金運(yùn)動(dòng)以及企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系，及資金

運(yùn)動(dòng)所形成的企業(yè)同各方面的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

二、簡答題

1.差異化戰(zhàn)略：差異化戰(zhàn)略的基本思路就是力求在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝、品牌、特征、款式、產(chǎn)品訴求和服務(wù)等不同領(lǐng)域，與競爭對手具有明顯的區(qū)別和獨(dú)到之處。差異化戰(zhàn)略的實(shí)施使不同企業(yè)在不同領(lǐng)域，從不同的側(cè)面宣傳產(chǎn)品特色和優(yōu)勢，而這些不同的特色之間不具有直接的可比性，加之消費(fèi)者的非行家購買和非理性決策，使得產(chǎn)品在銷售過程中建立了不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，脫離簡單的價(jià)格評判因素，進(jìn)而使得消費(fèi)者對價(jià)格的敏感程度隨之下降。

差異化戰(zhàn)略更能顯示企業(yè)的營銷水平和能力，是一種更為積極的戰(zhàn)略形式，對于一般消費(fèi)品市場和高端產(chǎn)品市場具有更廣闊的發(fā)展空間和應(yīng)用價(jià)值。

差異化戰(zhàn)略的有效實(shí)施，需要企業(yè)在市場營銷、研究與開發(fā)、技術(shù)工藝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的實(shí)力及較好的企業(yè)形象和聲譽(yù)。

2.正式組織與非正式組織：正式組織一般是指企業(yè)中有意識形成的角色職務(wù)結(jié)構(gòu)。它是組織設(shè)計(jì)的結(jié)果，是管理者通過正式的籌劃，并借助組織圖和職務(wù)說明書等文件予以明確規(guī)定的。正式組織有明確的目標(biāo)、人物、結(jié)構(gòu)、職能以及由此形成的成員之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，因此，隊(duì)成員行為具有相當(dāng)程度的強(qiáng)制力。正式組織具有目的性、正規(guī)性、穩(wěn)定性等基本特征，同時(shí)，正式組織還必須具有靈活性，應(yīng)留有酌情處理的余地，以充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力并承認(rèn)個(gè)人的喜好和能力，但必須把個(gè)人的努力移向集體和組織的目標(biāo)。

非正式組織是指沒有自覺共同目的的個(gè)人活動(dòng)。與正式組織相比，非正式組織是未經(jīng)正式籌劃的而是由人們在交往過程中自發(fā)形成的一種個(gè)人關(guān)系和社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。非正式組織與正式組織相比，具有自發(fā)性，內(nèi)聚性，不穩(wěn)定性等特性。一方面，管理者必須正視非正式組織存在的客觀必然性和必要性，允許乃至管理非正式組織的存在，并努力使其與正式組織融合。另一方面，管理者需要通過建立、宣傳正確的組織文化，影響和改變非正式組織的行為規(guī)范，從而更好地引導(dǎo)非正式組織做出積極貢獻(xiàn)。

3.人們在工作中為設(shè)么往往會出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象：

做事目標(biāo)不明確

作風(fēng)拖拉

缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)

過于注重細(xì)節(jié)

做事有頭無尾

沒有條理，不簡潔，簡單事情復(fù)雜化

事必躬親，不懂的授權(quán)

不會拒絕別人的請求

消極思考等

4.整體產(chǎn)品策略：

整體產(chǎn)品是指人們通過購買所獲得的需要和滿足，是通過交換能夠滿足消費(fèi)者某種需要和利益的有形物體和非物質(zhì)性的無形服務(wù)的綜合。

整體產(chǎn)品可分為核心層，形式層，延伸層。核心層即顧客購買產(chǎn)品所追求的最基本的效用和利益，指產(chǎn)品的使用價(jià)值。形式層是產(chǎn)品基本使用價(jià)值的有形載體，包括質(zhì)量、外觀設(shè)計(jì)、品牌、包裝等。產(chǎn)品品牌之間的競爭主要集中在形式層的各個(gè)方面。延伸層只要只顧各購買形式產(chǎn)品時(shí)，附帶獲得的各種利益的總和，包括服務(wù)、保證、維修、送貨、技術(shù)培訓(xùn)等。

5.標(biāo)桿管理含義

6.三、論述題

1.領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立自己的威信和影響力

領(lǐng)導(dǎo)者是引導(dǎo)、影響、組織和指揮被領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定目標(biāo)的行動(dòng)過程的主體。威信是一種客觀存在的社會心理現(xiàn)象，是一種使人甘愿接受對方影響的心理因素。

任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，都以樹立威信為自己的行為目標(biāo)。威信使被領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的由衷的歸屬和服從感。

領(lǐng)導(dǎo)要擁有巨大的感召力。

領(lǐng)導(dǎo)者的命令有人執(zhí)行，令出則行，令禁則止，一呼而百應(yīng)，不但接受指揮的群眾所占的比重大，而且指揮的靈敏度很高。

磁石般的親和力。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)能成為一個(gè)被歡迎的角色，被領(lǐng)導(dǎo)者能主動(dòng)接近你，主動(dòng)縮短心理距離，樂于向你坦露心胸，樂于聽你的教誨。

無形的影響力。

領(lǐng)導(dǎo)者的語言、行動(dòng)、舉止、裝束等都成為被領(lǐng)導(dǎo)得樂于效仿的。尤其是領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值判斷、思維方式和行為方式會對被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生決定性的影響，向心凝聚力

被領(lǐng)導(dǎo)者以一種歸屬的心理圍凝在領(lǐng)導(dǎo)者周圍，樂于接受以領(lǐng)導(dǎo)者為核心的組織結(jié)構(gòu)。

2.用swot分析法做自己的自我分析

SOFT分析

優(yōu)勢：專業(yè)知識扎實(shí)、有很多學(xué)生和社會工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和工作中扎實(shí)肯干、兼?zhèn)溆休^強(qiáng)的管理組織能力。個(gè)性樂觀積極，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，富有責(zé)任感，有很強(qiáng)的進(jìn)取心。勇于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。喜歡與人交往。凡事有自己的主見。

缺點(diǎn)：在做事情是對結(jié)果分析不全面、對別人工作能力認(rèn)同感不強(qiáng)。工作中有時(shí)顯得過于強(qiáng)勢，對自己領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)的成員的意見尊重重視程度不夠，團(tuán)隊(duì)合作的意識稍顯薄弱，有時(shí)候?qū)ぷ饕筮^于完美，造成與團(tuán)隊(duì)成員的一些不和諧因素。

機(jī)會：通信專業(yè)發(fā)展迅速，新知識不斷出現(xiàn)，還有很長的發(fā)展路程。有許多同學(xué)是在高考前沖著“通信工程”這塊金字招牌才進(jìn)這個(gè)專業(yè)的，在3G推行的前夜，人力資源方面的專家們認(rèn)為通信行業(yè)的“第二春”馬上就要來了。

威脅：工作壓力大，競爭相當(dāng)激烈。而在進(jìn)了大學(xué)后其中又會有很大一部分同學(xué)對未來比較迷?；驌?dān)憂。其實(shí)，但同時(shí)他們也認(rèn)為這一次春天不可能跟上回那樣普降甘露，而只是滋潤那一部分有準(zhǔn)備的人。

3.循環(huán)法分析大學(xué)四年：

在談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃之前，我想先說下現(xiàn)代管理學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)性概念“PDCA”循環(huán)。其中P是PLAN，即策劃；D是DO，即實(shí)施；C是CHECK，即檢查；A是ACTION。即改進(jìn)。

一、P(PLAN)，是制定計(jì)劃，也就是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定過程。一般包括以下6個(gè)步驟：

1、自我評價(jià)。也就是要全面了解自己?？茖W(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標(biāo)。確立目標(biāo)是制定職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

3、環(huán)境評價(jià)。職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚(yáng)長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變。

5、實(shí)施策略。就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來保證。

二、D(DO),職業(yè)規(guī)劃方案制定出來，就要馬上開始行動(dòng)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施策略落實(shí)到每一天、每月、季度和年份。我們都明白，沒有行動(dòng)，職業(yè)規(guī)劃不過是一種夢想。在落實(shí)行動(dòng)期間，要不斷的進(jìn)行分析總結(jié)，不僅要分析你的職業(yè)規(guī)劃方案，還要分析社會需求、環(huán)境變化，時(shí)刻把握你的職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)、合理性。這就到了職業(yè)生涯規(guī)劃的檢查階段了。

三、C(CHECK),對職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查。這里的檢查方法我個(gè)人推薦嘗試加總結(jié)法，也就是要不斷的嘗試去做去落實(shí)你的職業(yè)規(guī)劃方案，然后對行動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，這是一個(gè)反復(fù)、且長期的過程。

四、A(ACTION)檢查出問題，要立刻處理并確保問題得到解決。

實(shí)際上A(ACTION)進(jìn)行時(shí)，就需要P(PLAN)，即再次策劃，想辦法解決問題。于是進(jìn)入了“PDCA”循環(huán)。

第五篇：天津理工大學(xué)主考

天津理工大學(xué)主考

一、學(xué)校簡介：

天津理工大學(xué)是一所理工科優(yōu)勢明顯，以電子信息技術(shù)為主要特色，多種學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的天津市屬重點(diǎn)教學(xué)科研型大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)本科專業(yè)和21個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，覆蓋了理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等五大學(xué)科門類，形成了電子信息、材料科學(xué)與工程、制造技術(shù)與控制、環(huán)境科學(xué)與生物化工、現(xiàn)代物流與交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)管理、文學(xué)藝術(shù)、數(shù)理科學(xué)等具有自身特色和優(yōu)勢的八大學(xué)科群?，F(xiàn)有在校研究生、本科生15000余人。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。在近千名專任教師中，具有副高級以上專業(yè)職務(wù)者近50%；具有碩士以上學(xué)位者已占教師總數(shù)的43.1%，其中不乏 有“突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、享受天津市政府特殊津貼的專家和授銜專家。

我校自一九九四年開展高自考助學(xué)工作以來，經(jīng)過多年探索，已形成了具有自己特色的教學(xué)及管理模式，實(shí)現(xiàn)了多層次、多規(guī)格、多形式的辦學(xué)格局，為社會培養(yǎng)了大量的德才兼?zhèn)涞母呒壖夹g(shù)人才和管理人才，我校開辦的《項(xiàng)目管理》、《工程造價(jià)管理》、《應(yīng)用電子技術(shù)》專業(yè)已創(chuàng)出名牌效應(yīng)，不僅專業(yè)及課程設(shè)置符合行業(yè)、職業(yè)發(fā)展需要，而且高質(zhì)量、高合格率成為人們眾口一詞的口碑，取得了良好的社會效益。

二、開放教育學(xué)院簡介

在十六大精神指引下，在市自考委的大力支持下，我校組建了二級學(xué)院——開放教育學(xué)院，旨在開展以自學(xué)考試專業(yè)課程、考試計(jì)劃為基礎(chǔ)，吸取其他形式高等教育課程設(shè)置的長處，與普通高等教育、成人高等教育及其他高等教育形式學(xué)分互通的開放教育。

開放教育學(xué)院所設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)：除具有高自考諸如不受時(shí)間、空間限制，實(shí)行學(xué)分制等優(yōu)勢外，在專業(yè)課程設(shè)置上打破了傳統(tǒng)的做法，注重發(fā)揮和突出主考校（我校）的專業(yè)優(yōu)勢，即每個(gè)專業(yè)都設(shè)置了部分最能體現(xiàn)主考校（我校）特色的課程，這些課程均由我校資深教授講授，學(xué)生將通過這些課程的學(xué)習(xí)，掌握該專業(yè)某分支方向前沿的理論和技術(shù)，這些課程展示了我校在專業(yè)建設(shè)方面的最新成果，其內(nèi)容也將隨著科技的發(fā)展而不斷更新。這一重大變化是我市自學(xué)考試事 1

業(yè)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革發(fā)展的重要成果。

開放教育學(xué)院的專業(yè)納入我校輔修課程體系，凡取得自學(xué)考試單科合格證的課程，學(xué)校認(rèn)可學(xué)分，并出具輔修課程成績單。全部課程合格，學(xué)校發(fā)放輔修證明，同時(shí)學(xué)生可以取得高自考本科畢業(yè)證書，符合條件者，還可取得理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位。這一與普通本科專業(yè)完全相同的輔修制度，將極大地提高輔修開放教育專業(yè)的普通本科生和高職生的就業(yè)競爭力。

在高職?？粕虚_展高自考專接本的好處：（1）提高學(xué)歷層次、縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。高職?？粕梢岳迷谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間完成本科課程計(jì)劃，在畢業(yè)時(shí)可同時(shí)擁有專科和本科學(xué)歷。（2）有助于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。目前我校主考的高自考本科專業(yè)主要利用學(xué)生已有的專業(yè)背景，培養(yǎng)具有不同專業(yè)知識相融合的人才，從而解決單一型人才培養(yǎng)方式的缺陷和人才需求的矛盾。（3）可以使人生增值。通過接受本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入職場的身份發(fā)生了巨大變化，有助于學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造。

三、招生專業(yè)

專接本

通信工程（移動(dòng)通信方向）2年

新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)方向）2年

英語（商貿(mào)方向）2年

生物技術(shù)（生物制藥方向）2年

環(huán)境工程（環(huán)境生物治理方向）2年

工業(yè)設(shè)計(jì)2年

軟件工程2年

項(xiàng)目管理2年

安全工程2年

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工程造價(jià)管理2年

計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用2年

應(yīng)用電子技術(shù)2年

英語（外貿(mào)英語方向）2年

高中起點(diǎn)本科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)4年

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)4年

以上學(xué)費(fèi)不含書費(fèi)、考試報(bào)名費(fèi)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）費(fèi)及相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證費(fèi)

專 業(yè) 介 紹

1.通信工程（移動(dòng)通信方向）——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)具有信息的獲取、傳遞、處理及利用等方面的知識，能在通信、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事多媒體通信、移動(dòng)通信、光纖通信、寬帶網(wǎng)技術(shù)等方面工作的專門人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、數(shù)據(jù)采集與處理、電磁場與微波技術(shù)、電子線路與PSPICE、數(shù)字電路與FPGA、現(xiàn)代通信原理、現(xiàn)代測量技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)字移動(dòng)通信等。

2．新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)方向）——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)媒體傳播技術(shù)和現(xiàn)代傳播理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及圖文處理能力，從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁制作的策劃、網(wǎng)絡(luò)信息采編與傳播、網(wǎng)絡(luò)媒體的經(jīng)營與管理等方面的人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、中外新聞作品研究、外國新聞事業(yè)史、數(shù)字媒體基礎(chǔ)、新聞法規(guī)研究、新聞攝影、實(shí)用網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作、交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。

3．英語（商貿(mào)方向）——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，熟悉商務(wù)及金融知識，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的復(fù)合型、應(yīng)用型涉外高級人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、高級英語、英語翻譯、英語寫作、英語口譯、英語聽力、跨文化商業(yè)交際、金融英語、商務(wù)寫作與翻譯、國際營銷等共十二門。

4．生物技術(shù)（生物制藥方向）——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物技術(shù)、工藝技術(shù)及工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論和基本技能，能在生物技術(shù)領(lǐng)域，特別是在生物制藥中從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、開發(fā)及教學(xué)等工作的高級技術(shù)人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、生物分離工程、微生物工程、生物制藥工藝、生物制藥設(shè)備及車間工藝設(shè)計(jì)、化工安全與環(huán)保、基因工程、藥劑學(xué)概論、生化反應(yīng)工程等。

5．環(huán)境工程（環(huán)境生物治理方向）——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合運(yùn)用環(huán)境、生物、化工等專業(yè)知識和技能的應(yīng)用型和應(yīng)用開發(fā)型高級專門人才，可從事利用生物技術(shù)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理等方面工作的專門人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、微生物工程、輸水工程與水泵站、大氣污染控制工程、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)、水污染控制工程、物理污染控制技術(shù)、固體廢棄物資源化等。

6．工業(yè)設(shè)計(jì)——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力的高級工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)、平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與市場營銷等。

7．軟件工程——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)以計(jì)算機(jī)為工具，以其 已具有的專業(yè)知識或行業(yè)背景為基礎(chǔ)，直接將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于本領(lǐng)域、本行業(yè)的復(fù)合人才而設(shè)置的。培養(yǎng)掌握軟件工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，具備運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法、技術(shù)和工具從事軟件開發(fā)、設(shè)計(jì)、測試、維護(hù)等工作的能力以及參與工程項(xiàng)目的能力、技術(shù)創(chuàng)新能力的高級技術(shù)人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、高級數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件工程概論、軟件開發(fā)工具與環(huán)境、軟件測試技術(shù)、軟件項(xiàng)目管理、項(xiàng)目管理軟件等。

8．項(xiàng)目管理——專接本

本專業(yè)以學(xué)生的專業(yè)或行業(yè)背景為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合化能力而設(shè)置的。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的基本理論、基本知識和基本技能，掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的基本方法和觀念，在各行業(yè)從事項(xiàng)目管理的高級管理人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、項(xiàng)目管理概論、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目時(shí)

間管理、項(xiàng)目管理法規(guī)、項(xiàng)目論證與評估、項(xiàng)目管理案例分析、項(xiàng)目管理軟件操作等。

9．安全工程——專接本

本專業(yè)培養(yǎng)掌握安全科學(xué)、安全工程及技術(shù)的基礎(chǔ)理論、知識、技能，具備一定的從事安全技術(shù)與工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究、評價(jià)、監(jiān)督監(jiān)察和管理等工作的高級應(yīng)用型人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、安全學(xué)原理、安全管理學(xué)、安全人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)安全技術(shù)、安全評價(jià)、危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生概論等。

10．視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——高中起點(diǎn)?？?、本科

本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)與科研等方面的知識和能力的高級專門人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)概論、圖形創(chuàng)意、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、專業(yè)攝影、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、印刷設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

11．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)——高中起點(diǎn)?？啤⒈究?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)具有本專業(yè)的理論、知識與應(yīng)用能力，從事各項(xiàng)環(huán)境設(shè)計(jì)研究的高級人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)概論、專業(yè)表現(xiàn)技法、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維圖形設(shè)計(jì)、專業(yè)制圖、環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、人體工程學(xué)應(yīng)用、家具設(shè)計(jì)等。

12．工程造價(jià)管理——?？?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的經(jīng)濟(jì)管理理論及建設(shè)工程技術(shù)基礎(chǔ)，能運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)手段合理確定、有效控制工程造價(jià)技術(shù)與方法，有較強(qiáng)操作能力的工程造價(jià)管理的應(yīng)用型人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、施工企業(yè)會計(jì)、工程建設(shè)定額、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程合同管理、工程造價(jià)確定與控制、工程計(jì)量、工程項(xiàng)目管理、土建工程技術(shù)、概預(yù)算編制等。

13．計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用——?？?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，具有計(jì)算機(jī)軟

件應(yīng)用、維護(hù)和一定開發(fā)能力、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的維護(hù)能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。主要課程：公共基礎(chǔ)課、C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)與信息安全概論、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、INTERNET應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)等。

14．應(yīng)用電子技術(shù)——?？?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，具有較熟練的實(shí)際操作技能，能夠從事電子設(shè)備及系統(tǒng)的生產(chǎn)、維修、經(jīng)營管理等工作，且具有適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課程、模擬電子線路、數(shù)字電子線路、C語言程序設(shè)計(jì)、電子測量技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電子線路CAD、電視技術(shù)、有線電視技術(shù)、通信技術(shù)等。

15．英語（外貿(mào)英語方向）——專科

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，熟悉對外貿(mào)易知識的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。

主要課程：公共基礎(chǔ)課、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)

（一）、綜合英語（一、二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語口譯、聽力、英語閱讀、外貿(mào)函電等。

三、畢業(yè)發(fā)證及就業(yè)服務(wù)：

學(xué)生按考試計(jì)劃完成全部課程且成績合格，由天津市高等教育自學(xué)考試委員會頒發(fā)天津理工大學(xué)副署的畢業(yè)證書；本科畢業(yè)生符合學(xué)位授予條件者，頒發(fā)天津理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位。國家承認(rèn)學(xué)歷及學(xué)位。

取得畢業(yè)證書的學(xué)生，“天津市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心”為其提供就業(yè)服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括：辦理求職登記，接受就業(yè)咨詢、指導(dǎo)和推薦；辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù)（簽發(fā)就業(yè)協(xié)議書、核發(fā)報(bào)到證等）；畢業(yè)后半年就業(yè)期內(nèi)，免費(fèi)保管檔案。

四、招生對象及報(bào)名地點(diǎn)：

1、高中起點(diǎn)本科和?？疲簯?yīng)、往屆高中及同等學(xué)歷畢業(yè)生（免試入學(xué)）。

2、專接本：應(yīng)、往屆國民教育系列大專及以上畢業(yè)生或在校生（免試入學(xué)）。

3、報(bào)名地點(diǎn)：天津理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（主樓304室），南開區(qū)紅旗南路263號

咨詢電話：022-23693819，23679361，23363603