第一篇：淺述我國高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的問題

淺述我國高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的問題

就業(yè)涉及民生，是“天大的事”，不僅關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也關(guān)系個人前途。近年來，我國高等教育大眾化進(jìn)程不斷加快，高校數(shù)量快速增長，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益得到全社會的廣泛關(guān)注。從經(jīng)濟(jì)角度看，高校畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)乎畢業(yè)生和其家庭的切身利益，也關(guān)系到整個民族在高等教育方面的“投入產(chǎn)出比”的盈虧問題；從社會層面看，不僅關(guān)系到高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到國家科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局。

近年來，盡管各地各部門采取有力措施，拓寬就業(yè)渠道，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較為明顯的成效，總體來看，畢業(yè)生就業(yè)率保持在一定的水平，但形勢不容樂觀，結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，特別是就業(yè)的流向不平衡，出現(xiàn)了就業(yè)流向結(jié)構(gòu)性失衡。畢業(yè)生大多數(shù)到大中型企業(yè)、高校、科研院所等單位就業(yè)，真正到縣以下基層單位就業(yè)的人數(shù)很少。許多畢業(yè)生寧愿去東部打工也不愿下基層工作，更不愿去條件相對艱苦的家鄉(xiāng)基層創(chuàng)業(yè)，大城市、黨政事業(yè)單位和知名企業(yè)仍是大部分畢業(yè)生的第一選擇。

引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)已成為現(xiàn)階段就業(yè)工作的重中之重。這是一項偉大的工程，必須引起全社會的高度重視。但是，到基層就業(yè)的畢業(yè)生還遠(yuǎn)未達(dá)到我們理想的預(yù)期。黨和政府一貫重視引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，并將大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為一個涉及全局的重大戰(zhàn)略問題，給予高度重視。與此同時，各級政府也出臺了相應(yīng)的政策措施，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)。在高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)連年創(chuàng)新高、大中城市就業(yè)崗位日趨飽和、農(nóng)村和中西部基層緊缺人才以及全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的大背景下，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)正在成為全社會的一個熱門話題。教育部等決策部門連續(xù)出臺多項新舉措力促高校畢業(yè)生就業(yè)，其中仍然把推動高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為最重要的工作來抓。

通過志愿服務(wù)社會化動員方式鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層去鍛煉成長、服務(wù)社會,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)高校畢業(yè)生健康成長,已成為國家長期堅持并不斷完善的一項戰(zhàn)略，其中最重要的兩個途徑分別是“西部計劃”和“大學(xué)生村官”計劃。

“西部計劃”是“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的簡稱，是2003年7月由國家制定的一項社會公益事業(yè)，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)西部大開發(fā)、推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)、推動中國志愿服務(wù)事業(yè)長足發(fā)展的重要途徑；是國家引導(dǎo)高校畢業(yè)生服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)青年人才和落實人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措?！拔鞑坑媱潯卑凑展_招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的高校應(yīng)屆畢業(yè)生和在讀研究生到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。自2003年至今，“西部計劃”在推動西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、促進(jìn)人才健康成長等方面已取得了巨大成效。實踐證明，西部計劃已經(jīng)成為引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的一面旗幟和有效途徑，在廣大高校畢業(yè)生中產(chǎn)生了積極的示范導(dǎo)向作用。

2005 年 10 月，中共十六屆五中全會將“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”確定為我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，農(nóng)村發(fā)展問題得到了黨和政府高度重視。這為北京“大學(xué)生村官”計劃的成功實施提供了良好的機(jī)遇背景。目前我國農(nóng)村相對落后、發(fā)展緩慢，這固然有多方面的原因，但是人才的缺乏是一個關(guān)鍵的因素。而要促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，雖然從長遠(yuǎn)來看需要改變農(nóng)村現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、提供生產(chǎn)資源的配置效率以及消除體制缺陷等，但是從現(xiàn)實來看，為農(nóng)村提供人才和智力支持則是非常必要的?！按髮W(xué)生村官”計劃可以說是一項適應(yīng)“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”的有力舉措。

且政府為大學(xué)生村官提供了一系列頗為優(yōu)厚的待遇措施。比如享有優(yōu)厚的工資報酬；由政府繳納各類社會保險；非城市戶口的高校畢業(yè)生，在聘用后連續(xù)兩年考核合格，可以轉(zhuǎn)為城市戶口，等等。這對于想留在大城市發(fā)展的畢業(yè)生來說顯然具有較強(qiáng)的吸引力。受聘大學(xué)生在合同期滿后，可以選擇繼續(xù)留任，也可以選擇進(jìn)入人才市場自主擇業(yè)，如果報考研究生，可以享受加分的優(yōu)惠，如果通過公務(wù)員考試，可以優(yōu)先錄用。這些措施不僅使受聘學(xué)生擁有較大的選擇的自由，而且也使他們對未來有著較好的發(fā)展預(yù)期。

引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要政府、高校和畢業(yè)生三方面的共同努力。而最為緊要的是要建立科學(xué)、合理的長效機(jī)制。我們希望通過積極發(fā)揮各級政府的“調(diào)控”作用，各類高校的“引領(lǐng)”、“導(dǎo)向”作用，再加上廣大畢業(yè)生正確自我定位，力爭在基層的廣闊天地中鍛煉自己、干事創(chuàng)業(yè)的踏實行動，最終形成一種“國家出政策、高校作保障、學(xué)生謀發(fā)展”的良性循環(huán)機(jī)制，實現(xiàn)國家、高校和畢業(yè)生個人三方共贏的基層就業(yè)新格局，以吸引更多的大學(xué)畢業(yè)生加入到面向基層就業(yè)的隊伍中來。

第二篇：淺談高校畢業(yè)生就業(yè)問題

淺談高校畢業(yè)生就業(yè)問題

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近些年來，隨著各高校招生的擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)難度的加大已經(jīng)愈發(fā)的明顯，大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是我校畢業(yè)生面臨的問題，同樣也是各大高校畢業(yè)生的問題。

由2012年6月11日頒布的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》（就業(yè)藍(lán)皮書）顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率（90.2%）比2010屆（89.6%）略有上升。其中，本科院校2011屆畢業(yè)半年后就業(yè)率為90.8%，與2010屆（91.2%）基本持平；高職高專院校2011屆畢業(yè)半年后就業(yè)率（89.6%）顯著上升，比2010屆（88.1%）上升

1.5個百分點。本科與高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。近年全國大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率呈下降趨勢，2011屆（9.8%）比2010屆（10.4%）下降0.6個百分點，其中高職高專畢業(yè)生下降較為明顯。

從上邊的數(shù)據(jù)來看，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率看起來較為樂觀，然而藍(lán)皮書上還有一項明顯的數(shù)據(jù)。2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài)，其中有10.4個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)，有

3.6個百分點的畢業(yè)生為非自愿低就業(yè)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專院校這一比例為14.6%。根據(jù)本研究之前的分析，我國2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學(xué)畢業(yè)生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，其中，自愿低就業(yè)畢業(yè)生約52萬，非自愿低就業(yè)畢業(yè)生約18萬。

總的來說，我國大學(xué)生的就業(yè)率在逐年的提高，但是就業(yè)質(zhì)量在明顯降低，尤其是在全國100個城市住宅平均價格為8686元/平方米的情況下，大學(xué)生就業(yè)的情況還是不榮樂觀的。如何大學(xué)生提高就業(yè)率，如何提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，就每個大學(xué)生都十分關(guān)注的問題。解決問題之前我們要先找到問題的成因,也就是影響我校畢業(yè)生就業(yè)的因素。

首先是經(jīng)濟(jì)因素,工作的薪酬會極大的影響畢業(yè)生的簽約意向，畢業(yè)生往往在簽約之前對自己有一個不太合適的定位，當(dāng)開出的薪金水平與自己的期望值存在差距時，就影響了大學(xué)生的就業(yè)滿意度。當(dāng)然還有就是家庭條件較為一般的同學(xué)，他們往往會把薪金擺在一個很重要的位置,從而影響了他們更為理性的選擇。

其次是社會因素，某些用人單位對于女生有一定的性別歧視，他們往往認(rèn)為女生工作能力稍差，在工作崗位上不能吃苦過于嬌氣，特別是一些理工科的女生不能適應(yīng)理工科的專業(yè)壞境。還有就是女生的的事業(yè)心不強(qiáng)，大多的精力可能會放在家庭上，沒有拓展和創(chuàng)新的能力。這些陳舊的觀念極大的影響了用人單位對于女大學(xué)生的選擇，從而造成了女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的下降。

然后是個人因素，很多大學(xué)生就業(yè)信心不足，由于“畢業(yè)即失業(yè)” 的悲觀理論普遍存在，畢業(yè)生以安頓為目的，一方面造成了盲目投簡歷，盲目就業(yè)的情況，導(dǎo)致之后發(fā)展不順利，另一方面也造成了大量違約的現(xiàn)象，給大學(xué)生的社會信譽造成了很壞的影響。而且某些畢業(yè)生的職業(yè)價值觀存在問題，過分強(qiáng)調(diào)自我實現(xiàn)，期望值過高，過分追

求客觀條件，盲目擇業(yè)心態(tài)以及悲觀的職業(yè)預(yù)期，這些對于就業(yè)質(zhì)量都有極大的影響。

個人因素中還包括就業(yè)意識和綜合能力不高，我國的高等教育正在從“精英教育”到“大眾教育”轉(zhuǎn)變，所以大學(xué)生的優(yōu)越感應(yīng)該逐漸消退，我們僅僅是就業(yè)勞動大軍中普普通通的一員。當(dāng)我們有了正確的定位，才能更好的面對就業(yè)機(jī)會。綜合能力不高也是影響大學(xué)生就業(yè)的狀況的重要因素，在傳統(tǒng)教育的模式下，大部分同學(xué)僅僅做到了會讀書，然而在團(tuán)隊協(xié)作、人際交往等能力上較為欠缺，這些短板也成為了大學(xué)生入職的阻礙。近些年，用人單位對于綜合能力愈發(fā)的看重，他們認(rèn)為知識的欠缺往往是可以改變的，然而能力和心里的健全人格顯得非常重要，所以在校的表現(xiàn)和一些學(xué)生會的職務(wù)顯得格外的重要。

最后是其他因素，來自朋友和家人的壓力，很多畢業(yè)生往往覺得自己的工作其實還算不錯，但是由于周圍朋友和家人對自己工作的不認(rèn)可導(dǎo)致了自己開始懷疑的自己的工作。這也導(dǎo)致了大學(xué)生對于就業(yè)質(zhì)量不滿意。

接下來是本人對于我校就業(yè)指導(dǎo)方面的建議。

首先，我認(rèn)為應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于就業(yè)方面的思想水平指導(dǎo)，擺正自己的定位，樹立正確的價值預(yù)期，對于當(dāng)下的薪金水平和就業(yè)大環(huán)境有相對明確的認(rèn)識，從而提高同學(xué)們對于校門以外的世界有所了解。我們的學(xué)習(xí)不能僅僅在課堂上，還應(yīng)該在校門以外距離社會最近的位置。

其次，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們較為出色的綜合能力，鼓勵同學(xué)們參加課外活動，進(jìn)行社會實踐，參加學(xué)生會等學(xué)生組織，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會接觸課堂以外的世界。我認(rèn)為當(dāng)下的大學(xué)生對于適應(yīng)社會的能力還是相當(dāng)欠缺的，為了避免同學(xué)們在社會上摔跟頭，在校園內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的水平模擬測試是相當(dāng)必要的。

最后，是培養(yǎng)同學(xué)們的心理素質(zhì)和道德水平，責(zé)任心和上進(jìn)心對于工作是十分必要的，所以應(yīng)該開設(shè)一些思想道德水平的課程，培養(yǎng)同學(xué)們的相應(yīng)素養(yǎng)，提高每名同學(xué)的素質(zhì)水平。

以上是本人對于高校畢業(yè)的淺顯認(rèn)識。

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

科目名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

論文題目：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

學(xué)號：

姓名：郝文靜

院系全稱：法學(xué)院

專業(yè)名稱：法學(xué)

上課時間：周一

上課地點：

交稿日期：20124175858—10節(jié) E105 2014年6月4日

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

摘要： 目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴(yán)峻。此外，導(dǎo)致當(dāng)代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)單位，社會及國家政府五個方面。畢業(yè)生自身因素十分突出。

關(guān)鍵詞： 就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 就業(yè)現(xiàn)狀因素自主創(chuàng)業(yè) 校企合作學(xué)校專業(yè)職業(yè)教育 國家政策

市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)問題也已十分嚴(yán)峻?！胺颗?，“蟻族”等此類新名詞已經(jīng)成為了一腳剛踏出大學(xué)校門走向社會的高校畢業(yè)生的形象代名詞。

2010年數(shù)據(jù)顯示，各高校自身就業(yè)率存在差異，綜合全國高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90.7%。而這些數(shù)字的背后又有多少人是得到了自己滿意的工作？

通過分析近幾年各用人單位及各高校相關(guān)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)重。此外，導(dǎo)致當(dāng)代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)單位，社會及國家政府五個方面，其中大學(xué)畢業(yè)生自身因素尤為突出。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）高校畢業(yè)生方面

由于當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展，同時，企業(yè)對人才的門檻要求也尤為突出，然而大學(xué)生自身在校表現(xiàn)并未全面綜合自身發(fā)展要求去適應(yīng)相關(guān)能力鍛煉的環(huán)境，因為大學(xué)生除了對主修專業(yè)知識的熟練掌握

之外，課外素質(zhì)能力拓展也屬于其精通的一方面。然而，最引人注目的是，據(jù)2007屆xx大學(xué)食品質(zhì)量與安全專業(yè)某畢業(yè)生表示，他至今仍未找到一份工作的原因是其當(dāng)初高考志愿錄取時被調(diào)劑到了這個他不樂意的食品質(zhì)量與安全專業(yè)，對于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)全屬表面應(yīng)付，一直只以大學(xué)取得畢業(yè)證為在大學(xué)四年的期待，對于這種情況，屢見不鮮。

與此同時，畢業(yè)生的求職心理也對其產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，“高薪”“高職”的就業(yè)思想在大部分求職者心中已根生蒂固。但沒有基層工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)就想直奔高階管理層，這完全違背了職場中的常規(guī)運行秩序。如此這般的行事作風(fēng)更是對職場人員工作的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（二）學(xué)校專業(yè)職業(yè)教育方面

對于以實踐操作能力為主的諸類專業(yè)教育課程，校方的教育教學(xué)工作配合的不到位也或多或少地對高校畢業(yè)生在今后職場中的發(fā)揮有所負(fù)面影響。據(jù)xx農(nóng)業(yè)大學(xué)2009屆動物醫(yī)學(xué)專業(yè)某同學(xué)表示，在生理解剖實驗課上，由于實驗器材的缺乏，以致不能讓每位學(xué)生嘗試自己動手實踐，所謂“熟能生巧”。然而，這種以實驗為中心的科學(xué)教程缺乏了其特有的內(nèi)在教學(xué)方法，傳統(tǒng)的說教式講學(xué)并不會真正讓學(xué)生親身體味到學(xué)生所修專業(yè)與今后職業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系。畢竟，理論不能完全覆蓋實踐，更重要的是“實踐出真知”。

（三）國家政策方面

國家政策方面對大學(xué)畢業(yè)生有著密切關(guān)系，就當(dāng)前律師行業(yè)的“律師京籍調(diào)整實施方案”，教師職業(yè)待遇的穩(wěn)步提高及2009年全國獸醫(yī)職業(yè)資格認(rèn)證等國家規(guī)定，該類制度的調(diào)整在一定程度上也鼓勵著大學(xué)畢業(yè)生這一批求職者盡早踏上職業(yè)道路，并協(xié)調(diào)各行業(yè)的發(fā)展模式，優(yōu)化國家大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)。

二、調(diào)查解決措施

（一）樹立學(xué)生就業(yè)全局觀念

大學(xué)生在校期間應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，學(xué)好基本專業(yè)知識，針對專業(yè)與自身興趣多參與與此有關(guān)的課外活動，深入挖掘自我潛能，以至適應(yīng)各企業(yè)的高門檻需要;不求做到專業(yè)對口就業(yè)，但須以自我選擇的責(zé)任為主，與興趣對口，找到自己合適的職業(yè)角色；腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，落實基層工作，從社會的基層工作中汲取職業(yè)經(jīng)驗，堅持正確的從職理念，以工作責(zé)任為第一就業(yè)要義。

（二）建立學(xué)校多元教學(xué)模式

學(xué)校可通過校企合作這一新的“三贏”發(fā)展模式來強(qiáng)化學(xué)校的專業(yè)實踐課程的教育，共同促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)與學(xué)校三方面發(fā)展。大力投入實踐操作教學(xué)，提高學(xué)生在校期間的動手能力，為其今后在工作中的能力發(fā)展奠定廣泛而堅實的基礎(chǔ)，積極配合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景教學(xué)介紹工作，采用“多模式”“多角度”的教育教學(xué)方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）制定國家就業(yè)鼓勵政策

國家頒布相關(guān)法律法規(guī)，正確協(xié)調(diào)求職者與公司各方面的關(guān)系，并以“優(yōu)民、惠民”的職業(yè)政策對高校畢業(yè)生求職者予以定義，鼓勵

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，健康就業(yè)，例如適當(dāng)提高某職業(yè)領(lǐng)域的工作待遇等。通過詳細(xì)數(shù)據(jù)的參考及分析，目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴(yán)峻，這也不能僅僅歸結(jié)于當(dāng)前的時代競爭激烈，想要將“房奴”“蟻族”等成為歷史，靠的始終是我們大學(xué)生自己，不僅在思想上做好充分準(zhǔn)備，還要用實際行動去踐行這些具有承諾性的責(zé)任，讓自己踏上職場，分享在工作中付出與收獲的喜悅。

總而言之，無論在大學(xué)你學(xué)的是什么專業(yè)，今后想從事什么職業(yè)，在求職路上遇到了多大的麻煩，只要有所付出，你總會有所收獲的，更何況，作為一名高校畢業(yè)生，面對的就業(yè)難題始終是要靠自己解決的，因為同時也意寓著一種責(zé)任。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析

高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

目前高校畢業(yè)生就業(yè)有以下幾種情況出現(xiàn)，一是用人需求向重點大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng)；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20％；從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。

二、大學(xué)畢業(yè)生供給分析

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，大學(xué)畢業(yè)生是一種重要的生產(chǎn)要素。其就業(yè)量和薪酬水平（起薪）取決于大學(xué)畢業(yè)生市場的供給和需求及其兩者之間的競爭。在短期內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生供給是既定的，其就業(yè)量和起薪完全決定于需求因素。在長期內(nèi)，供給是可變的，其就業(yè)量和起薪就主要取決于供給因素。下面先考察大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的供給因素。

首先，大學(xué)畢業(yè)生增長速度過快，其供給總量超過了經(jīng)濟(jì)社會的需求總量。這是導(dǎo)致我國當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和起薪趨于下降的總量性因素。造成我國大學(xué)畢業(yè)生總量相對過剩的重要原因，是大學(xué)招生規(guī)模同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展比例失調(diào)。在1999年以前，我國大學(xué)毛入學(xué)率只有3%左右，基本上屬于“精英教育”，同迅速發(fā)展的國家現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)。所以，從1999年起，國家決定實施大學(xué)“大眾化教育”計劃，擴(kuò)大大學(xué)招生規(guī)模。大學(xué)教育的超常規(guī)發(fā)展和大學(xué)畢業(yè)生的迅速增長，超過了經(jīng)濟(jì)社會對大學(xué)畢業(yè)生需求的增長。這必然會導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)出現(xiàn)就業(yè)困難。

不僅如此，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大和畢業(yè)生總量的增加，有一部分研究生“放下身段”，進(jìn)入本科畢業(yè)生就業(yè)市場，與之競爭就業(yè)崗位。同時，有一批中專學(xué)校升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，許多中專畢業(yè)生現(xiàn)在成了大學(xué)生，也進(jìn)入本科畢業(yè)生就業(yè)市場，與之競爭就業(yè)崗位。這兩個“擠占”因素，也增加了本科畢業(yè)生的供給總量，加劇了大學(xué)本科畢業(yè)生供求總量的矛盾。

其次，在就業(yè)市場達(dá)到均衡時，有些家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的大學(xué)畢業(yè)生（多數(shù)是城市獨生子女）不接受均衡工資率（起薪），寧可在家里“啃老”。這就形成了“自愿失業(yè)”。也有些大學(xué)畢業(yè)生不滿意某些崗位所在的企業(yè)、行業(yè)、地域或工作條件，有意繼續(xù)花費時間尋找工作。北京市的一項調(diào)查顯示，有高達(dá)62.2%的被調(diào)查者稱，即使畢業(yè)時在本市找不到工作，也不愿意到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小城市就業(yè)。這也是一種“自愿失業(yè)”。目前，我國“自愿失業(yè)”的大學(xué)畢業(yè)生到底有多少，我們還無法獲得確切的數(shù)據(jù)。但這種現(xiàn)象是可以觀察到的。

再次，有些大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識、操作能力和思想素質(zhì)等，不適應(yīng)用人單位的要求，從而造成一方面崗位有空缺，另一方面大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)畢業(yè)生中只有不到10%的人有能力在外企工作。許多外企因物色不到合適的大學(xué)畢業(yè)生而報怨。

最后，有些往屆大學(xué)畢業(yè)生不滿意既有工作，毅然辭職并再次進(jìn)入大學(xué)畢業(yè)生市場，尋找合意崗位。這些往屆大學(xué)畢業(yè)生就成為“磨擦性失業(yè)者”。他們的進(jìn)入，既加劇了應(yīng)屆畢業(yè)生的求職競爭，也壓低了應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率和起薪。

三、結(jié)論和建議

(一)穩(wěn)定大學(xué)招生規(guī)模

力爭大學(xué)畢業(yè)生、經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步，三者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生作為一種重要的生產(chǎn)要素，在總量上超過了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是導(dǎo)致當(dāng)

前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的首要因素。因此，穩(wěn)定大學(xué)招生規(guī)模，適當(dāng)控制大學(xué)畢業(yè)生供給增長速度，保持大學(xué)畢業(yè)生供給增長率與就業(yè)崗位增長率相適應(yīng)，是緩解當(dāng)前乃至今后一個時期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的正確選擇。

（二）改革大學(xué)教育模式

大學(xué)畢業(yè)生作為一種人力資源，在專業(yè)知識、操作能力和思想素質(zhì)等方面不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，改革大學(xué)教育模式，提高大學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展需要的大學(xué)畢業(yè)生，勢在必行。大學(xué)教育要根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展和對外開放的需要，改革教育教學(xué)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新課程體系，突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)實際操作能力，提高思想道德素質(zhì)。

（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

某些大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念偏頗，不愿屈就次勞動力市場，是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，勇于面對大眾化教育的現(xiàn)實，在普通勞動者崗位上有所作為，實現(xiàn)自身價值，就成為重要的課題。

（四）保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級

國民經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展提供的就業(yè)崗位不足，是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，當(dāng)前政府應(yīng)當(dāng)采取有效措施，鼓勵增加資本積累，確保國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長。同時，要加大調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的力度，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，不斷提高總體就業(yè)彈性系數(shù)。重點是加快科技、教育、文化、旅游、物流、交通、通訊、IT、餐欽、服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，扶植小型企業(yè)和微型企業(yè)發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新型企業(yè)發(fā)展。

法政學(xué)院 勞動社會保障一班 黃子陽100150720

第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

一、調(diào)查目的：

大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會問題之一，引發(fā)了社會公眾的廣泛關(guān)注，本次調(diào)查的主要調(diào)查的對象是大學(xué)生，針對他們的就業(yè)情況以及就業(yè)方式和就業(yè)觀念的改變做系統(tǒng)的調(diào)查，以便能較深入、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作好準(zhǔn)備，在暑假期間，我們通過就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查

二、調(diào)查時間：

2011年7月-8月

三、調(diào)查對象：

畢業(yè)生及在校大學(xué)生

四、調(diào)查方式：

發(fā)放調(diào)查問卷

五、調(diào)查總結(jié)：

（一）關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀：

近年來，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)越來越為社會所關(guān)注。伴隨著全球性金融危機(jī)的蔓延，以及高校擴(kuò)招后畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高，大學(xué)生就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。

1.女生就業(yè)難度大于男生：

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，男生的在崗人數(shù)與待業(yè)人數(shù)的比例高于女生，可見女生的就業(yè)率明顯低于男生。

2.理工類簽約情況好于文科類：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，理工類畢業(yè)生以工作人數(shù)比例為35%，在崗實習(xí)的比例為38%，而文科類學(xué)生的工作及實習(xí)分別只有24%、12%，都明顯低于理工類學(xué)生。

3.從事與自己專業(yè)不對口個工作：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前在崗工作人員當(dāng)前工作與大學(xué)所學(xué)專業(yè)對口的為22%，與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的為34%，沒有任何關(guān)聯(lián)的為42%。

4.實踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷可以增加就業(yè)幾率：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在校期間參加過實踐實習(xí)的畢業(yè)生工作率為40%，無實踐、實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生工作僅有12%；擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生工作率為36%，未當(dāng)過干部的學(xué)生工作率只有24%。

5.多數(shù)學(xué)生就業(yè)心態(tài)趨于理性：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前大學(xué)生肯放下身段去從事底薪職業(yè)，高強(qiáng)度工作的人數(shù)為22%，是工作情況而定的為64%，不肯從事底薪職業(yè)的大學(xué)生為14%。

（二）大學(xué)生就業(yè)難的原因：

1.社會競爭激烈，工作崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大：

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。目前，社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。

2.薪水與自己心中的期望值不符：

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。但是目前高校大學(xué)生畢業(yè)生實際工作能力不足，經(jīng)驗與閱歷都有所欠缺，導(dǎo)致一些高新工作崗位無法勝任。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

3.各企業(yè)選人挑剔：

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位存在著用人難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，只要那些有打工經(jīng)歷的待業(yè)大學(xué)生。（某開公司的親戚說的）

4.扎堆現(xiàn)象：

前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機(jī)，土木工程等，而且這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)?？墒?，當(dāng)大多數(shù)的人都報考這些專業(yè)的時候，在就業(yè)市場上就會出現(xiàn)供過于求的情況。

5.地區(qū)問題：

除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。

6.其他原因。

除了上述原因，還有一些原因，如性別，就調(diào)查顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

（三）關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的顯示，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)心理方面存在一些題目，因此學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己，不斷的進(jìn)步自己的心理承受能力。

作為培養(yǎng)人才的學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出就業(yè)陰影，順利實現(xiàn)社會就業(yè)。

1．大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機(jī)會

當(dāng)代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會發(fā)展的趨勢。當(dāng)前由于很多部分和媒體過分的渲染就業(yè)形勢的嚴(yán)重性，導(dǎo)致很多大學(xué)生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會。

2．全面進(jìn)步個人素質(zhì)，進(jìn)步就業(yè)競爭力

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，增加社會實踐的機(jī)會不斷進(jìn)步個人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面進(jìn)步個人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識和社會知識，才能適應(yīng)社會的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。

3．轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀十分為重要，應(yīng)轉(zhuǎn)變非大城市不往、非高薪不干的就業(yè)思想，樹立正確的價值觀也就業(yè)觀。不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地，認(rèn)

真看待自己的能力，正確面對就業(yè)形勢。

六、結(jié)束語：

走出校門的大學(xué)生需要歷練，也需要挫折，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己將就業(yè)的主動權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強(qiáng)專項技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會競爭力。