第一篇：董家堡小學(xué)辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、師生發(fā)展目標(biāo)

董家堡小學(xué)辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、師生發(fā)展目標(biāo)

辦學(xué)理念：為學(xué)生的全面發(fā)展奠基

辦學(xué)思想：依法治校 以德立校 科研興校 質(zhì)量強(qiáng)校 校 訓(xùn)：進(jìn)德修業(yè) 志存高遠(yuǎn) 校 風(fēng)：求真 求實(shí) 求善 求美 教 風(fēng)：愛生 善導(dǎo) 勤學(xué) 樂教 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 善思 創(chuàng)新 致用 教師發(fā)展目標(biāo)：

修身治學(xué)，擁有淵博學(xué)識(shí)和先進(jìn)的教育思想與閃光的教育智慧； 潤(rùn)物無(wú)聲，擁有勤勉的工作精神和博大的人文情懷與博愛胸襟； 尚文明理，擁有和諧的育人環(huán)境和快樂健康的心態(tài)與感恩誠(chéng)信品質(zhì)。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

心向善、身修正、路行遠(yuǎn)、根扎深 釋 義：

有健康陽(yáng)光心態(tài)和誠(chéng)信感恩等良好品德，心靈高潔；有良好的行為習(xí)慣和為人處事能力，品行端莊正直；有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與生活能力，學(xué)以致用；有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為將來(lái)奠基。學(xué)?；諛?biāo)：

設(shè)計(jì)以董家堡小學(xué)拼音首字母“D”和旭日東升之意演變而成，并在尾部交匯形成前沖之勢(shì)，喻意學(xué)校團(tuán)結(jié)一致，攜手共創(chuàng)的精神，體現(xiàn)我校教師傳授學(xué)生知識(shí)，給予才能，讓學(xué)生共同進(jìn)步，開拓創(chuàng)新之意。

進(jìn)德修業(yè)：提高道德修養(yǎng)，擴(kuò)大功業(yè)建樹。德取于厚德載物，周易曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物意以深厚的德澤育人利物，君子的勝人之處在于以德化人，至德即為至善。“德”為樹人之本。我校始終堅(jiān)持將德育放在首要位置，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育、理想信念教育、弘揚(yáng)和培育民族精神及行為規(guī)范教育。“進(jìn)德”寓意學(xué)校注重師生人格品行修養(yǎng)，以德治校，注重德育。教職員工品格高尚，敬業(yè)愛生；學(xué)生品德優(yōu)良，行為端正。

志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大理想、事業(yè)上的抱負(fù)、追求卓越等。也有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊饩?。

如果說(shuō)志存高遠(yuǎn)是一幅宏偉絢爛的畫卷，是永久追求的遠(yuǎn)大目標(biāo)和奮發(fā)向前的動(dòng)力源泉，那么進(jìn)德修業(yè)就是大廈之基石、千里之跬步，是辦好每一件事情的基本前提和根本保證！志存高遠(yuǎn)從大處著眼，進(jìn)德修業(yè)從小處著手，二者既相輔相成，又相互促進(jìn)，共同和諧統(tǒng)一于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)與發(fā)展之中。

第二篇：辦學(xué)理念 目標(biāo) 校風(fēng) 校訓(xùn)

辦學(xué)理念 目標(biāo) 校風(fēng) 校訓(xùn)

辦學(xué)理念：為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航奠基

為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)

辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)做人

立德樹人，全面發(fā)展，辦人民滿意教育 校風(fēng)：崇德校訓(xùn)：明理教風(fēng)：厚德班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛 敬業(yè) 善教 樂學(xué)

誠(chéng)信 篤志 博學(xué)

精業(yè) 仁愛 尚學(xué)

勤奮好學(xué) 遵章守紀(jì) 健康向上

第三篇：校風(fēng)校訓(xùn)辦學(xué)理念

校風(fēng)校訓(xùn)辦學(xué)理念

辦學(xué)理念

倡古韻新風(fēng) 促個(gè)性成長(zhǎng)

校風(fēng)

尚德求真 和諧發(fā)展

校訓(xùn)

博學(xué)厚積 追求卓越

教風(fēng)

敬業(yè)愛生 德藝雙馨

學(xué)風(fēng)

勤學(xué)善思 勵(lì)志篤行 教師風(fēng)采（照片后入格言）

梁寧 分管工作：全面管理學(xué)校方方面工作

格言：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。張?jiān)恢?分管工作：學(xué)校總務(wù)工作

格言：揚(yáng)黃牛精神做平凡工作

李霞分管工作：教學(xué)常規(guī)管理

格言：人生不是一種享樂 而是一樁十分沉重的工作 卞繼平分管工作：學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、安全工作格言：用微笑迎接生活

卞愛梅 分管工作：一年級(jí)班主任

格言：誠(chéng)實(shí)做人 踏實(shí)做事

張?jiān)磺?分管工作：二年級(jí)班主任

格言：永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

初守君 分管工作：三年級(jí)班主任

格言：尊重自己 尊重他人

卞煒華 分管工作：學(xué)校硬筆書法俱樂部

格言：有付出 才有收獲

高西云 分管工作：四年級(jí)班主任

格言：真誠(chéng)待人 敬業(yè)奉獻(xiàn)

韓梅分管工作：語(yǔ)文教研組

格言：用知識(shí)傳播智慧

韓秀功 分管工作：五年級(jí)班主任、圖書管理員

格言：堂堂正正做人 認(rèn)認(rèn)真真做事

韓廣深分管工作：學(xué)校毛筆書法俱樂部

格言：無(wú)怨無(wú)悔 問心無(wú)愧

樊林海分管工作：學(xué)校體育俱樂部

格言：默默耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)

龐影分管工作：實(shí)驗(yàn)儀器管理與使用、電教工作

格言：生命是一張弓 那弓弦是夢(mèng)想

韓乃家 分管工作：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作

格言：師生的滿意是我們的追求

韓安瑞分管工作：門衛(wèi)、夜間值班

格言：用平平常常的心態(tài)，去做實(shí)實(shí)在在的事情。

第四篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念

校風(fēng)“勤奮樂學(xué) 尊師愛?！?內(nèi)涵詮釋

勤奮樂學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦、有毅力才能成大事。孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“樂學(xué)”是每位師生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它要求以興趣為導(dǎo)向，以快樂為原則，教師樂學(xué)善教，樂中啟智；學(xué)生樂學(xué)善思，樂中求知。學(xué)生也只有想學(xué)、愿學(xué)，才能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，我們才能讓每個(gè)學(xué)生羽翼漸豐，將來(lái)一日翱翔于遼闊的藍(lán)天之上。

尊師愛校：尊師是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，指的是尊敬師長(zhǎng)，重視師父的教導(dǎo)。要很快學(xué)得知識(shí)才干，首先在于尊敬老師。人類文明最重要在于積累與傳遞。每一代長(zhǎng)者都把其積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳給下一代，才有了人類的發(fā)展。學(xué)生逐漸培養(yǎng)并具備謙虛禮貌，尊敬老師、尊重知識(shí)的良好品德，學(xué)生也只有吃苦耐勞，虛心向?qū)W，熱愛母校，在其以后才能成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

作為我校校風(fēng)，“勤奮樂學(xué) 尊師愛?！边@八字的校風(fēng)，不僅言簡(jiǎn)意賅，易于傳記，而且寓意深刻，體現(xiàn)了全校師生的共同理想追求。

教風(fēng) 愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)

愛的本身就是教育。愛生，是指教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生，在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生品德、智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)，教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，對(duì)新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)；二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。創(chuàng)新，是一個(gè)民族的靈魂，也是一所學(xué)校不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。這意味著我們要有崇高的理想，勇于探求新理論、新知識(shí)，敢于做前人沒有做過、沒有嘗試過的事情。學(xué)校、教師要培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。教師要敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，發(fā)展自己，最終成就自己。奉獻(xiàn)，高爾基曾說(shuō)“如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快?！苯逃聵I(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。我們得到的快樂將也會(huì)遠(yuǎn)超煩惱。

“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”是北門西小學(xué)的教風(fēng)。“愛生”是熱愛學(xué)生、一視同仁的工作態(tài)度，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“奉獻(xiàn)”則是向上的北門西小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 勤學(xué)多思

尊師守紀(jì)——尊敬老師，遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度。對(duì)教師來(lái)講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業(yè)操守。對(duì)學(xué)生而言，應(yīng)該牢記《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做受人歡迎的合格少先隊(duì)員。

勤學(xué)善思——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上；勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦。

校訓(xùn)

健康 聰慧

高尚 快樂

健康——身體健康

心理健康

聰慧——勤奮努力

博聞強(qiáng)識(shí) 高尚——理想崇高

情操高雅

快樂——學(xué)習(xí)快樂

生活快樂

語(yǔ)言健康

聰明智慧 品德高尚

成長(zhǎng)快樂

第五篇：戈奎中學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)

戈奎中學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)

【辦學(xué)理念】敬業(yè)求真 樂學(xué)求實(shí)

敬業(yè)求真：愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，恪盡職守的職業(yè)道德約束自己。凝聚人心，和諧共處，認(rèn)識(shí)自我，奉獻(xiàn)自我，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，追求教育的真諦。

樂學(xué)求實(shí)：以學(xué)習(xí)為快樂，先成人，后成才，嚴(yán)格要求自己，從自己學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，超越自己，接受健康的教育?！巨k學(xué)目標(biāo)】立足邊疆，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。

立足邊疆的教育實(shí)際，特別是戈奎鄉(xiāng)的教育水平、人民接受教育程度現(xiàn)狀，學(xué)校盡一切努力辦好戈奎基礎(chǔ)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能通過在校學(xué)習(xí)后，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，得到最大發(fā)展，學(xué)會(huì)生存、懂得生活，愛護(hù)生命?！拘Ｓ?xùn)校風(fēng)】

1、校訓(xùn)：明德礪學(xué) 崇實(shí)務(wù)本 “明德”：語(yǔ)出《周易》：“君子以自昭明德”。《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄逗幽铣淌洗庹Z(yǔ)·論道篇》中說(shuō)：“一德立而百善從之?！薄懊鞯隆保褐甘谷说拿赖碌靡燥@明。旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中道德建設(shè)的重要性，寓意學(xué)校重視廣大師生思想道德的培養(yǎng)，弘揚(yáng)和光大中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大師生員工在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德境界。

“礪學(xué)”：“礪”，語(yǔ)出《荀子·勸學(xué)》：“金就礪則利?！薄妒酚洝の樽玉懔袀鳌罚骸皠僮缘Z劍?！北局改サ妒踝鳌皡枴?，后作“礪”。用作動(dòng)詞，意為“砥礪”、“磨礪”。礪、厲、勵(lì)，三字相通，引申為“勉勵(lì)”、“激勵(lì)”、“振奮”等義。“學(xué)”，涵括“學(xué)問”和“學(xué)習(xí)”兩個(gè)層面，主要指“學(xué)識(shí)”、“理論”?！暗Z學(xué)”指發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，寓意要求學(xué)生們勤學(xué)、勤思、勤練，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。同時(shí)也要求教師要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，更好地“傳道、授業(yè)、解惑”。

“崇實(shí)”：語(yǔ)出漢王充《論衡·定賢》：“民不覺知是非之分，無(wú)益於彌為崇實(shí)之化?！薄肚迨犯濉じ咦诩o(jì)二》：“庚戌，諭浙江士庶崇實(shí)敦讓，子弟力田?！?崇尚實(shí)際；崇尚樸實(shí)。即遵循規(guī)律，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，講求實(shí)效。學(xué)校管理從實(shí)際出發(fā)，德育工作堅(jiān)持做人的基礎(chǔ)，因材施教地開展教學(xué)。

“務(wù)本”：語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”《禮記·學(xué)記》：“三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之謂務(wù)本?！?元 關(guān)漢卿《裴度還帶》第四折：“習(xí)詩(shī)書，學(xué)禮易，從先進(jìn)君子務(wù)本。忘食發(fā)憤，能正其身?！?清 李漁《閑情偶寄·頤養(yǎng)·卻病》：“有務(wù)本之法，止在善和其心?！敝铝τ诟?，即以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本。管理科學(xué)民主，教師敬業(yè)愛崗，尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生全面發(fā)展。

“明德礪學(xué) 崇實(shí)務(wù)本”的校訓(xùn)，涵蓋了品格修養(yǎng)、教育思想、科學(xué)精神和時(shí)代精神，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，能夠起到塑造和提升學(xué)校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵(lì)師生員工奮進(jìn)的作用。

2、校風(fēng)：求實(shí) 守紀(jì) 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取

3、教風(fēng)：敬業(yè) 奉獻(xiàn) 嚴(yán)謹(jǐn) 愛生

4、學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 好問 善思 勤練

2013年元月2日