第一篇：在摸索中前進(jìn)的山區(qū)學(xué)校體育-丘向陽(yáng)（本站推薦）

廣東省第十屆中運(yùn)會(huì)論文評(píng)比

在摸索中前進(jìn)的山區(qū)學(xué)校體育

作者：丘向陽(yáng)

單位名稱：河源市和平縣陽(yáng)明中學(xué) 聯(lián)系電話：*** Email：83224990@qq.com 在摸索中前進(jìn)的山區(qū)學(xué)校體育

內(nèi)容提要：近年來(lái)，隨著體育課程改革的實(shí)施，《陽(yáng)光體育》的推廣，山區(qū)學(xué)校體育被越來(lái)越多的人所關(guān)注。山區(qū)學(xué)校資金缺乏，學(xué)校場(chǎng)地小，體育器材嚴(yán)重的不足。面對(duì)山區(qū)學(xué)校這樣的教學(xué)環(huán)境，有許多專家都發(fā)表論文支招，但山區(qū)體育現(xiàn)狀卻沒(méi)有根本性的改變。

關(guān)鍵詞：山區(qū)學(xué)校體育 體育教師隊(duì)伍建設(shè) 制約因素

一、山區(qū)學(xué)校體育的現(xiàn)狀

1、學(xué)校體育課的開(kāi)展情況

學(xué)校體育最集中的體現(xiàn)就是體育課，許多山區(qū)學(xué)校的體育課基本上能按國(guó)家的《體育與健康》的要求開(kāi)設(shè)，小學(xué)一個(gè)星期三節(jié)，中學(xué)一個(gè)星期二節(jié)。然而體育課的內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)，效果不明顯。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體，進(jìn)行“三自主”學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自己選擇老師，自己選擇喜歡的項(xiàng)目，自己選擇合適的時(shí)間。然而實(shí)際操作卻不允許學(xué)生“三自主”學(xué)習(xí)。一是老師問(wèn)題，貧困山區(qū)本身就缺老師，一個(gè)學(xué)校沒(méi)幾個(gè)體育老師，有些還不是專職的，是其他學(xué)科的老師兼職，所以，為了課程不沖突，哪個(gè)體育老師上課，什么時(shí)候上課，都是學(xué)校安排。第二個(gè)是選擇項(xiàng)目的問(wèn)題，學(xué)校本身缺少場(chǎng)地器材，除了升學(xué)考試必須考的項(xiàng)目有器材之外，基本上就只剩下籃球了，并且數(shù)量有限，而中招項(xiàng)目基本上歸畢業(yè)班使用，最后能選擇的只有籃球了。用大伙的話說(shuō)：一只口哨一個(gè)球，一群孩子樂(lè)悠悠。

2、課外體育活動(dòng)的開(kāi)展情況

作為學(xué)校體育的一個(gè)組成部分，課外體育活動(dòng)也越來(lái)越受人們的關(guān)注，然而山區(qū)的課外體育卻發(fā)展緩慢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展的不好，原因有很多，包括場(chǎng)地器材的缺乏，教育資源不足以及學(xué)生群體自身的因素，如鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友們一放學(xué)全跑田里干農(nóng)活去了，哪有時(shí)間去鍛煉身體，也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。

課外體育活動(dòng)的參與者還有一個(gè)特殊的人群——體育訓(xùn)練隊(duì)，近幾年來(lái)，隨著高考的改革，體育類高考的招生人數(shù)不斷的增加，越來(lái)越多的因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想、體育成績(jī)良好的學(xué)生想通過(guò)體育來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。于是，體育訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，各個(gè)中小學(xué)從初中開(kāi)始組建訓(xùn)練隊(duì)，通過(guò)體育特招上高中，之后通過(guò)高中三年磨礪，最后考取大學(xué)。每天下午放學(xué)后都能看到一群為理想而努力奮斗的陽(yáng)光少年在窄小的操場(chǎng)上揮灑汗水。現(xiàn)今，體育訓(xùn)練隊(duì)成了課外體育不可或缺的一個(gè)組成部分，或者說(shuō)是唯一一個(gè)能持久的群體，這對(duì)于體育本身，不知道是慶幸還是悲哀。

二、制約山區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的因素

1、場(chǎng)地器材的制約

學(xué)校體育的發(fā)展離不開(kāi)最基本的要素——場(chǎng)地器材。大部分山區(qū)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積都很小，其中大部分是不能使用的坑洼地。體育器材僅限于乒乓球和籃球，60%以上的農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有其他基礎(chǔ)設(shè)施。在擁有的體育設(shè)施中，許多是劣質(zhì)產(chǎn)品，尤其是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，體育器材特少，這些器材中還有部分不能使用。學(xué)校體育的開(kāi)展，必須具備一定的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)保證和基本條件?！吨袊?guó)體育改革和發(fā)展綱要》指出：“各級(jí)政府要積極創(chuàng)造條件，切實(shí)解決師資、經(jīng)費(fèi)、體育場(chǎng)地、設(shè)施問(wèn)題，逐步做到按教學(xué)計(jì)劃上好體育與健康課。”但在實(shí)際中，對(duì)山區(qū)學(xué)校體育重視不夠，大部分學(xué)校的 體育經(jīng)費(fèi)投入不足。場(chǎng)地器材的不足已嚴(yán)重影響了山區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展。

2、體育教師隊(duì)伍建設(shè)不完善

作為學(xué)校體育的直接參與者的體育教師，在山區(qū)各中小學(xué)校數(shù)量不足，新老比例不均衡。現(xiàn)今，山區(qū)的體育教師年齡偏老，青年教師，特別是全日制本科畢業(yè)的年輕教師所占比例不多，在體育教學(xué)工作中，沒(méi)有足夠的活力，因此產(chǎn)生諸多問(wèn)題。

首先是業(yè)務(wù)水平問(wèn)題，許多體育老師不熟悉業(yè)務(wù)。大部分山區(qū)學(xué)校更愿意接收跨學(xué)科多能型人才，他們需要既能教體育課，又能教其它學(xué)科課程，并且要成為學(xué)校精神文明建設(shè)和群眾體育活動(dòng)的骨干和帶頭人。這種主觀愿望是好的，而實(shí)際效果卻并不如此，這種半路出家的體育教師因?yàn)橹餍奁渌鼘I(yè)，對(duì)體育知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)學(xué)習(xí)有限，專業(yè)技能低，體育教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生接受知識(shí)，掌握技能的難度增大，獲取的體育知識(shí)偏少，許多學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。

其次是態(tài)度問(wèn)題。近幾年，有一些本科畢業(yè)的大學(xué)生被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)去支教，起初也有點(diǎn)起色，但效果卻并不理想。主要是態(tài)度問(wèn)題，很多人認(rèn)為自己堂堂本科生，在鄉(xiāng)下呆著太屈才了，工作時(shí)嘔氣似的隨隨便便搞兩下就完事了。也有些老教師不思進(jìn)取，教學(xué)延用老一套，自己以前怎么學(xué)，現(xiàn)在就怎么教，完全不理會(huì)“新課標(biāo)”的要求，別人說(shuō)他一下，他卻說(shuō)：反正好不好都這么過(guò)，工資照領(lǐng)，做的再好也沒(méi)獎(jiǎng)金，何必那么認(rèn)真。所以就這么混日子。

再次，體育教師隊(duì)伍的不完善跟教育管理層面的不重視有直接的關(guān)系。一方面是對(duì)體育課的要求不嚴(yán)，體育課只要有老師上，學(xué)生安全就行了。至于怎么上，上得效果怎么樣，反正不是升學(xué)考試的科目，學(xué)校管理層面的也就沒(méi)人過(guò)問(wèn)了。另一方面是體育學(xué)科的科研活動(dòng)少。關(guān)于怎么樣上好一節(jié)體育課？各學(xué)校教師之間沒(méi)有機(jī)會(huì)去進(jìn)行交流。其他各中小學(xué)就不說(shuō)了，處于高考第一線的高三帶隊(duì)教師都沒(méi)有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)借鑒別人的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作滯后。就如高考中的足球技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目，去年訓(xùn)練時(shí)，我們山區(qū)采用的是標(biāo)準(zhǔn)的雙腳交替顛球，而其他地區(qū)采用的是單腳顛球，高考時(shí)，單腳比雙腳的顛球速度整整快了2秒。而今年，我們也練單腳顛球，而考試規(guī)則規(guī)定必須用雙腳交替顛球。所以，沒(méi)有交流，山區(qū)的腳步注定要比山外慢一拍。

所以，體育教師隊(duì)伍的不完善有教師自身的原因，也有教育管理層面的原因，這些因素嚴(yán)重延緩了山區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展。

3、學(xué)校體育課的“放羊式”教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)的興趣的缺乏。

要問(wèn)體育課是干什么的，很多學(xué)生會(huì)這樣告訴你，體育課就是在室外玩的。沒(méi)有教具，沒(méi)有場(chǎng)地，體育課該怎么上？只能把學(xué)生拉出去，慢跑——徒手操

——解散。有的老師則更簡(jiǎn)單，直接集合——解散。所以很多學(xué)生對(duì)體育課的印象就是出操場(chǎng)邊去坐，這種“放羊式”的體育課最直接的后果就是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生根本就不知道體育課除了跑步和籃球之外還能干些什么。所以很多同學(xué)都不愿意上體育課。這是學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的體育興趣的最直接的扼殺。而學(xué)生體質(zhì)的逐年下降也就不足為奇了。

三、在摸索中前進(jìn)的山區(qū)學(xué)校體育

1、發(fā)展山區(qū)學(xué)校體育必須解決的幾個(gè)問(wèn)題

首行是資金問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)為山區(qū)孩子們的體育買單？學(xué)校體育所需要的場(chǎng)地、器材，包括教師的培訓(xùn)，這一切都需要資金，這錢由誰(shuí)來(lái)出？學(xué)校？政府？國(guó)家？這恐怕需要有關(guān)機(jī)構(gòu)來(lái)協(xié)調(diào)。盡管國(guó)家早就出臺(tái)了政策，但什么時(shí)候才能落到實(shí)處？所以，要發(fā)展山區(qū)的體育，首先要解決的就是資金問(wèn)題。

其次是宣傳問(wèn)題。山區(qū)學(xué)校體育需要廣告，需要通過(guò)媒體，讓更多的人深入了解山區(qū)學(xué)校體育的真實(shí)狀況。通過(guò)宣傳，讓教育管理層面的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士重視山區(qū)學(xué)校體育，重視山區(qū)孩子們的健康，從 各個(gè)方面給予幫助。

再次是山區(qū)學(xué)校自身問(wèn)題。作為山區(qū)學(xué)校，要認(rèn)清自己，給自己確定合適的定位。從自身出發(fā)，結(jié)合學(xué)校周邊的環(huán)境，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際而有地方特色體育教學(xué)計(jì)劃。體育教師應(yīng)正視自己，認(rèn)真落實(shí)“新課標(biāo)”，根據(jù)身邊的現(xiàn)有資源，自制材器，改變教學(xué)模式，推行“陽(yáng)光體育，快樂(lè)體育”。

2、山區(qū)學(xué)校體育的明天

山區(qū)學(xué)校體育應(yīng)抓住由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的良好契機(jī)，探索山區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的新路子，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好條件，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新一代人而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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[3]周君華，原麗英，解教飛．中國(guó)東西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀比較與發(fā)展對(duì)策研究[J]．西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，z003 c02)：10—15 [4]周君華，解毅飛，王惠琳．中國(guó)農(nóng)村學(xué)較體育改革的出路之探索[J]．體育學(xué)刊，2000(03)：81—83． [5]付晶晶．河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀度其發(fā)展對(duì)策的研究[D]．華中師范大學(xué)，2006． [6]姜桂萍．對(duì)高校課外體育鍛煉彈性管理之研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(9)． [7]曲宗湖。楊文軒．課余體育新視野[M]．北京：人民體育出版社，1999。(4)． [8]馬寧．重新審視課外體育鍛煉在學(xué)校體育中的地位[j]．體育學(xué)刊，2006，(1)．

第二篇：摸索中前進(jìn) 《童年》

在摸索中前進(jìn)

——關(guān)注《童年》閱讀之一

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立思想的活生生的人，他們由于所受的經(jīng)歷、所處的環(huán)境不同，從而產(chǎn)生不一樣的閱讀體驗(yàn)，正所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我們的語(yǔ)文教學(xué)正是因?yàn)橛辛诉@一千個(gè)，才會(huì)呈現(xiàn)精彩紛呈、百花齊放的局面，才會(huì)煥發(fā)出生命的活力。一年來(lái)，我們探索并實(shí)踐著批注式閱讀，學(xué)生在這個(gè)批注過(guò)程中發(fā)展了閱讀興趣，提升了閱讀能力，形成了獨(dú)立的閱讀個(gè)性，嘗到了閱讀的甜頭。而我們老師，也在這個(gè)過(guò)程中也因?qū)W生的精彩批注而陶醉，下面就高爾基《童年》批注式閱讀的一點(diǎn)收獲和問(wèn)題做一下探討：

一、收獲：

1．初步感知作品內(nèi)容，組織語(yǔ)言的能力超乎預(yù)想。如對(duì)第一章進(jìn)行的概括： 唐思齊：講了外祖母和母親對(duì)我的父親去世的傷心，母親在失去丈夫和小兒子的陰影中走不出來(lái)，作者到另一個(gè)環(huán)境的不適應(yīng)。

亓雪晴：母親的悲傷——父親、小弟弟的去世，無(wú)知的我無(wú)所事事。母親、外祖母、作者一起去外祖父家生活。

朱艷嬌：感受到童年的天真，那種天真真叫人羨慕，我也想象他一樣無(wú)憂無(wú)慮。

鄭函：作者以兒童的視角來(lái)觀察描寫(xiě)周圍的一切，盡管父親死了，但他對(duì)此卻沒(méi)有太大的感受，因?yàn)樗€小，對(duì)生與死不理解，更不知道父親的死會(huì)給他的生活帶來(lái)什么樣的影響。他對(duì)一切都充滿了好奇：父親死時(shí)丑陋的形象，母親憔悴不堪的樣子，外祖母的滑稽外貌，在他看來(lái)既新鮮又可笑。

2．從閱讀速度和批注成果來(lái)看，同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始喜歡閱讀，關(guān)注人物形象，深入批注，開(kāi)始把握關(guān)鍵詞。能從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫(xiě)上從寫(xiě)作方法上體會(huì)人物形象：

郝紅曉：P87 “有一天，酒館的女主人跟我外祖父吵架，她連我外祖母也一塊兒罵上了，還向她仍胡蘿卜。

外祖母安詳?shù)卣f(shuō)：??“

用對(duì)比的手法更能表現(xiàn)出外祖母的脾氣好。

焦明宇：“她以前總是很嚴(yán)厲，說(shuō)話很少，她很干凈，穿的整整齊齊，個(gè)頭很大，像一匹馬??擦著睡熟了的父親的臉。”

現(xiàn)在的樣子與母親原來(lái)的樣子做對(duì)比，也寫(xiě)出了母親很悲痛，顧不得形象了。

P73“天黑了，暮色中，外祖父奇怪地變高大了?！?/p>

第二次外祖父的形象在我眼中高大。從第二次我們可知學(xué)生在閱讀時(shí)能做到認(rèn)真仔細(xì)。袁?。旱谝徽碌谌闻ⅲ和庾婺附o我第一印象可愛(ài)有趣，凸現(xiàn)孩子視角。

石凱媛：“他胡亂喊叫起來(lái)，像被火燒了似的，在屋里亂跑，痛苦的哼哼唧唧，罵自己的兒女，伸出瘦小的拳頭嚇唬外祖母。” 對(duì)兒女的失望，對(duì)人性的悲哀。僅有這一句話反映了我們的學(xué)生在閱讀時(shí)能聯(lián)系 大背景的思想傾向去評(píng)價(jià)。

3． 批注的多角度個(gè)性化有所呈現(xiàn)

“屋里一下子肅穆起來(lái)，蒼蠅飛的都小心翼翼的了?！保ㄉ⒖尚Α＃?/p>

第二章總結(jié)為：在這個(gè)大家庭中充滿了不和諧的因素，作者對(duì)這個(gè)地方的態(tài)度。第四章總結(jié)為：在困難面前對(duì)鬼神的寄托，和個(gè)人的無(wú)畏精神。

王靜：“還有你外祖父，從小就受苦，現(xiàn)在就非常貪心，錢比什么都重要，看見(jiàn)東西白白的跑道自己家里來(lái)，自然是樂(lè)不可支?！卞X不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。學(xué)生這 1 樣批，可見(jiàn)當(dāng)前價(jià)值觀的教育多重要。．情感體驗(yàn)方面的收獲甚少，只有一人在第一章后面批到：

沒(méi)有親人的孩子是孤獨(dú)的，寂寞的，從今天開(kāi)始我要好好孝敬我的父母，不讓我的父母難過(guò)，要好好照顧他們。

二、問(wèn)題

學(xué)生的批準(zhǔn)略顯稚嫩和單薄，可喜的是我們有了良好的開(kāi)始，現(xiàn)在呈現(xiàn)的問(wèn)題正為我們下一步的閱讀批注提出了要求，總結(jié)現(xiàn)階段的批注的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

1.沒(méi)有根據(jù)作品的特點(diǎn)寫(xiě)批注內(nèi)容，寫(xiě)不出深入的感悟和思考：

《童年》主要通過(guò)講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了 19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀時(shí),我們可以真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。學(xué)生在不詳細(xì)了解作者的遭遇，只是簡(jiǎn)單的體會(huì)到不幸，滲透不到情感領(lǐng)域。如：“那是一段由真善美的天才講的悲慘故事，離奇而又黑暗的生活中充斥太多的殘酷”學(xué)生這樣批：作者總結(jié)了這些年他在外祖父家受盡的苦。在第五章后面這樣批：內(nèi)容完整，真實(shí)，語(yǔ)句通順寫(xiě)出我童年時(shí)代的趣事和不好的事，通過(guò)讀這個(gè)故事我有很大的感想，童年是快樂(lè)的也是不幸的。具體感想有多大沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

2.語(yǔ)言文字的組織方面存在的問(wèn)題較大 劉麗晴：用“反復(fù)無(wú)常”表現(xiàn)外祖父是怎樣的人。能把握關(guān)鍵詞語(yǔ)不能說(shuō)出人物形象的特點(diǎn)。再就是大多數(shù)學(xué)生。

3.疑問(wèn)較少

“每當(dāng)談到上帝，天堂??永遠(yuǎn)聽(tīng)不完的故事”批注是表現(xiàn)外祖母非常喜歡聽(tīng)關(guān)于天堂的故事。如果這里問(wèn)為什么喜歡聽(tīng)天堂的故事，就有利于把握人物形象，理解思想傾向。

閱讀鏈接：

有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒(méi)有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿卜。

“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安詳?shù)貙?duì)她說(shuō)，然而可把我氣壞了，我決定對(duì)這個(gè)惡婆報(bào)復(fù)一次。

我想了又想，怎樣才能給這個(gè)雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來(lái)一次更痛的打擊。

我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報(bào)復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進(jìn)到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來(lái)，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個(gè)更驚人更厲害的方法。

我想到一個(gè)法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時(shí)候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒(méi)有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來(lái)，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過(guò)院子，一面大笑。

“我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說(shuō)，但她那看不見(jiàn)眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問(wèn)道：

“你干嗎要這樣做?” “她拿胡蘿卜打你嘛……”

“你是為了我嗎?原來(lái)是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護(hù)者啊，一個(gè)小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父－－他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書(shū)去吧……”

她整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆郎煌脑挘?/p>

“阿廖沙，親愛(ài)的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們!”

她沉默了一會(huì)兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補(bǔ)充說(shuō)：

“是啊，誰(shuí)犯了過(guò)錯(cuò)，大約連上帝也不是任何時(shí)候都弄得清楚的?！? “上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問(wèn)道。她輕輕地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會(huì)做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時(shí)會(huì)大哭起來(lái)，一面哭一面說(shuō)：?我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!?”

她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。

從那時(shí)起，她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了。①外祖母為什麼打我

②為什麼外祖母不要我管大人的事

③從那時(shí)起,她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了，怎樣理解這句話

以下是我的回答

①外祖母打“我”是因?yàn)樗懒恕拔摇币蚓瀑呐魅藶樗龍?bào)仇的想法；她認(rèn)為“我”還是個(gè)孩子，雖然那時(shí)的社會(huì)很復(fù)雜、很黑暗，但是作為“我”外祖母的她始終不希望“我”純潔、幼小的心靈被世俗的黑暗所污染。她想用打“我”來(lái)警告“我”不要被世俗所污染。

②當(dāng)時(shí)的“我”還只是個(gè)孩子，沒(méi)有太多的思想，但當(dāng)時(shí)的社會(huì)復(fù)雜黑暗，大人們做的事有許多也是錯(cuò)的，有原因的。“我”不理解，不能以很好的方法去處理，甚至?xí)堑溕仙?，所以還是不要管大人的事好。

③文中說(shuō)“她的上帝”就是祖母的精神的寄托與象征，祖母所作的一切都是聽(tīng)從精神靈魂的指導(dǎo)；而“我”，也一天天長(zhǎng)大，從日常祖母的習(xí)慣中，“我”更加能理解祖母的心，這也說(shuō)明“我”懂事了。

學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，才會(huì)讓他們讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話。

4.批注內(nèi)容雜而不精

三、建議：

針對(duì)現(xiàn)階段的閱讀情況，下面來(lái)談?wù)勎业木唧w做法

1.批注位置：

天頭（即眉批）、地腳（即尾批）、行間（即夾批）、旁空（即旁批）。2.批注符號(hào)

生字生詞用圓圈（注音）： “○”

重點(diǎn)詞語(yǔ)、可錘煉詞語(yǔ)用著重號(hào)或三角號(hào)：“??”“△” 運(yùn)用修辭格或優(yōu)美句子用波浪線：“～～～” 質(zhì)疑問(wèn)難的詞句用直線加問(wèn)號(hào)：“——”“？” 產(chǎn)生共鳴的詞句用直線加嘆號(hào)：“——”“！” 3.批注文字

質(zhì)疑：即在閱讀中針對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題。例：第三章他躺在地板上，從窗外射進(jìn)來(lái)的光線被窗格分成了幾道兒，一道兒落在他臉上、胸上，一道落在了腿上。

他的眉毛挑了起來(lái)，額頭放著一種奇怪的光。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著天花板，只有暗紫的嘴唇在動(dòng)，吐出些發(fā)紅的泡沫兒來(lái)。鮮紅的血從嘴里流到臉上又滑到脖子上，最后流向地板，很快他就被血整個(gè)浸泡住了。

他的兩腿痛苦地彎曲著，血把它們粘到了地板上。

地板擦得很干凈，鮮紅的血像一條小溪在上面流淌，橫穿過(guò)一道道光線，流向門(mén)口。

茨岡直挺地躺著，人有手指頭還在微微抓動(dòng)，手指頭上的血跡在陽(yáng)光下閃著光。血在門(mén)檻邊上聚成一攤兒，漸漸變黑了。好像鼓了起來(lái)。

茨岡不停地吐著血泡兒，低低地哼叫著，聲音越來(lái)越小，人也瘦了下去，平了下去，貼在了地板上，好像要陷進(jìn)去?！拔摇北贿@場(chǎng)面嚇壞了，這次親眼目睹的真實(shí)感受，與父親死時(shí)的感受截然不同，為什么？

閱讀第五章我們可以問(wèn)：為什么外祖父和外祖母都和我講述過(guò)去的經(jīng)歷和故事，從中可以揭示什么？讀第七章后可以問(wèn)外祖母和外祖父心中的上帝一樣嗎？為什么我更喜歡外祖母心中的上帝？

賞析：即從語(yǔ)言表達(dá)角度的分析認(rèn)知。例：外祖母這時(shí)就像陀螺一樣忙的亂轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就把所有的人都擁抱和親吻過(guò)了。比喻，表現(xiàn)外祖母回到家時(shí)的興奮與熱情。我在他懷里奮力掙扎，揪他的胡子，咬他的手指。掙扎、揪、咬表現(xiàn)我倔強(qiáng)執(zhí)拗的性格。

評(píng)價(jià)：即對(duì)書(shū)中人物的評(píng)價(jià)、分析人物的性格，某事的看法等例：他怒吼一聲，把握緊緊地夾住，惡狠狠地將我撂在長(zhǎng)登上，摔破了我的臉。我記得他粗暴的喊道：惡狠狠、粗暴、摔破反映了外祖父怎樣的性格？從撲滅染坊火災(zāi)這件事上，能看出外祖母是一個(gè)什么樣的人嗎？

感想：就文章內(nèi)容所展開(kāi)的想象和聯(lián)想方面的文字，讀完一章或者讀完全書(shū)之后寫(xiě)讀后感，加深對(duì)原作的進(jìn)一步理解，提高自己的鑒賞能力。例：

符文：

讀《童年》有感

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

第三篇：IT職業(yè)經(jīng)理人：在摸索中前進(jìn)

職業(yè)經(jīng)理人出現(xiàn)的歷史在我國(guó)不過(guò)10年左右，其茁壯成長(zhǎng)得益于改革開(kāi)放后國(guó)門(mén)敞開(kāi)，一大批著名的外企在中國(guó)扎根，尤其是在IT行業(yè)。IBM、H P等一大批極富包容性的IT巨頭為本土經(jīng)理人的成長(zhǎng)提供了沃土，國(guó)內(nèi)高新技術(shù)企業(yè)的茁壯發(fā)展也為職業(yè)經(jīng)理人提供了極富挑戰(zhàn)與誘惑的舞臺(tái)。

職業(yè)環(huán)境造就經(jīng)理人

據(jù)報(bào)道，中國(guó)已經(jīng)成為職業(yè)經(jīng)理人升遷的寶地。有具體數(shù)字表明：排除所有因素，僅按市場(chǎng)成長(zhǎng)對(duì)經(jīng)理人的升遷影響計(jì)算，中國(guó)要快于世界上任何地方，快于歐美地區(qū)一年左右。

在過(guò)去的傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)都是國(guó)有身份，其管理者與行政官員的身份是可以相互替代的，這樣導(dǎo)致了企業(yè)管理行為的扭曲。而進(jìn)入現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，隨著國(guó)有企業(yè)的不斷改制、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的日漸活躍，尤其是近十年來(lái)飛速發(fā)展的IT業(yè)，為職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)打造了一個(gè)良好的“職業(yè)環(huán)境。

IT企業(yè)最主要的成本就是人力資源?！爸炯噎箘?chuàng)業(yè)是IT企業(yè)的基本模式，公司的所有者往往是技術(shù)擁有者，在創(chuàng)業(yè)初期許多IT企業(yè)是僅靠四五個(gè)人扯起了大旗，但是當(dāng)企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，這個(gè)時(shí)候需要的不但是高端的技術(shù)，而且還要有戰(zhàn)略化、全面化的經(jīng)營(yíng)。因此，就出現(xiàn)了IT企業(yè)的所有者、經(jīng)營(yíng)者、生產(chǎn)者各自獨(dú)立、權(quán)責(zé)明確而又相互制約的關(guān)系，這樣的新型法人治理結(jié)構(gòu)加快了職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)的飛速發(fā)展。

業(yè)績(jī)提升是硬道理

2002年，在全球IT產(chǎn)業(yè)大調(diào)整的影響下，中國(guó)IT業(yè)隨之起落。在這種被稱做“IT也進(jìn)入冬季的時(shí)刻，原來(lái)風(fēng)光無(wú)限的許多IT經(jīng)理人紛紛主動(dòng)或者被動(dòng)離職。面對(duì)一方面樂(lè)觀的職業(yè)環(huán)境，另一方面確是如此起起落落的現(xiàn)狀，很多人都開(kāi)始關(guān)注起職業(yè)經(jīng)理人現(xiàn)象。

董事會(huì)要求職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備良好的職業(yè)能力。對(duì)于國(guó)內(nèi)的IT企業(yè)而言，一般衡量職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)能力的方式主要是，能否在一定的時(shí)間內(nèi)提升企業(yè)的效益、擴(kuò)大企業(yè)的影響，雖然很多人認(rèn)為僅通過(guò)這些并不能體現(xiàn)出經(jīng)理人的真正價(jià)值，但是，對(duì)于各大股東來(lái)說(shuō)，這是最主要、最直接的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

清華管理博士楊宏儒曾被業(yè)界寄予“重組四通、理清‘扯不清’的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、并領(lǐng)導(dǎo)新四通擺脫陳腐習(xí)氣厚望的新銳，但在2002年春節(jié)前后，楊宏儒正式告別了四通。

對(duì)于楊宏儒的“出走，有輿論認(rèn)為，他本身缺乏足夠的企業(yè)家才能也是其重要原因。事實(shí)上，無(wú)論在擔(dān)任“新四通總裁之前還是之后，楊宏儒都沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)來(lái)證明他有能力操持四通的未來(lái)。沒(méi)有足夠的業(yè)績(jī)和威信，也就不可能受到董事會(huì)的青睞。

同樣的，2002年3月15日，微軟（中國(guó)）公司總裁高群耀自微軟辭職，當(dāng)時(shí)有人猜測(cè)，高群耀的離職是受內(nèi)部排擠的結(jié)果，但實(shí)際上最直接的原因還是微軟急于改善在中國(guó)的形象，急于發(fā)揮更大的作用，就像它在其他國(guó)家所取得的成果一樣。然而無(wú)論是以前的杜家濱、吳士宏，還是后來(lái)的高群耀，所取得的成果都沒(méi)有讓微軟在海外的大老板們感到特別滿意。

相反的，此前曾有香港報(bào)紙報(bào)道的被用友軟件以500萬(wàn)元重金“擄獲的何經(jīng)華，憑借用友蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭，不但讓用友老總王文京暗自欣喜，慶幸當(dāng)初“八顧茅廬的求賢納士之舉事實(shí)證明并沒(méi)有“看走眼，也讓圈內(nèi)人士刮目相看。盡管何經(jīng)華坦言：我不是一個(gè)魔術(shù)師，在一夜之間把用友的業(yè)績(jī)帶上去，但是，人們不由自主地會(huì)把驕人的業(yè)績(jī)與何經(jīng)華聯(lián)系起來(lái)，畢竟，成績(jī)才是硬道理，是衡量一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人最直接的標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)道德漸受關(guān)注

一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)源自資本和經(jīng)營(yíng)的分離，也就是說(shuō)，與職業(yè)經(jīng)理人相對(duì)的創(chuàng)業(yè)者是從一而終的，而職業(yè)經(jīng)理人大可不必有這樣的真誠(chéng)度。近幾年，職業(yè)經(jīng)理人炒老板的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。有的職業(yè)經(jīng)理人拿著原有企業(yè)的商業(yè)機(jī)密、關(guān)鍵技術(shù)、客戶資源等到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里要高價(jià)，包括要更高的職位、更好的待遇，幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打敗原有企業(yè)；有人利用上述資源，自己辦同樣的企業(yè)，與原老板進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)等等。這種狀況對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)其實(shí)是很不利的。

因此，經(jīng)理人的職業(yè)道德越來(lái)越受到各方的關(guān)注，作為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，董事會(huì)要求其除了具備很強(qiáng)的職業(yè)能力以外，更重要的還是良好的職業(yè)道德，應(yīng)對(duì)股東、對(duì)公司絕對(duì)忠誠(chéng)，把維護(hù)公司利益、實(shí)現(xiàn)股東投資價(jià)值最大化作為自己的惟一目標(biāo)，一切經(jīng)營(yíng)決策、管理行為都圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。

優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人在企業(yè)中，應(yīng)該知道自己做事的空間和界限。有些時(shí)候經(jīng)理人可能不一定贊同股東的觀點(diǎn)和做法，但他必須能夠保持對(duì)不同意見(jiàn)的尊重并能很好地合作完成工作。所以，作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，很多時(shí)候需要的是“顧全大局、委曲求全，而不是一出現(xiàn)與股東意見(jiàn)相左的情況，就輕易地提出辭職。何經(jīng)華就曾經(jīng)

說(shuō)過(guò)：職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該有一個(gè)無(wú)私的胸懷，在所有的決定里面都要沒(méi)有“我的因素，你能做的決定必須沒(méi)有你，有你的決定由你老板來(lái)做。

另外，對(duì)公司的忠誠(chéng)不僅僅是指在職的時(shí)候，也包括離職的時(shí)候要保守公司的商業(yè)機(jī)密、維護(hù)公司的形象等等。

卓越網(wǎng)“美女CEO王樹(shù)彤2002年8月份宣布辭職。據(jù)認(rèn)為，王樹(shù)彤辭職與公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)不夠明顯、和董事會(huì)在公司發(fā)展方向上意見(jiàn)相左等有關(guān)。令人尊敬的是，王樹(shù)彤充分表現(xiàn)了經(jīng)理人的職業(yè)素質(zhì)，盡管有很多流言，她卻從未出來(lái)對(duì)老東家說(shuō)三道四。然而，從護(hù)士到IBM勤雜人員，再到微軟（中國(guó)）公司的總經(jīng)理、TCL集團(tuán)副總裁及TCL信息產(chǎn)業(yè)公司總經(jīng)理的吳士宏，她的情緒化也許是她最大的缺點(diǎn)，當(dāng)被問(wèn)到是否考慮過(guò)讓吳士宏加盟時(shí)，聯(lián)想某高層一本正經(jīng)地說(shuō)：“不會(huì)，當(dāng)初她甚至著書(shū)說(shuō)老東家微軟的不是，這樣的經(jīng)理人誰(shuí)敢用她？

在壓力下成長(zhǎng)

目前，國(guó)內(nèi)IT業(yè)界的職業(yè)經(jīng)理人面對(duì)的種種壓力，概括地講，可以分為兩大類： 其一，為了提升業(yè)績(jī)而拼搏。很多經(jīng)理人風(fēng)光的外表后面，掩藏著極大的惶恐與不安：即使你今天能拿到50萬(wàn)元的年薪和得到相應(yīng)的頭銜，那么明天呢？即使不奢望自己年年都能百尺竿頭，但是看到別人都在努力，自己稍有松懈，目前的職位就有可能難保。這也許是很多經(jīng)理人的真實(shí)狀態(tài)，但卻沒(méi)有幾個(gè)人敢對(duì)他們的老板講。曾經(jīng)有一位萬(wàn)科經(jīng)理的妻子通過(guò)萬(wàn)科的網(wǎng)站質(zhì)疑王石：“自從我先生到萬(wàn)科工作以后，加班就成了家常便飯，他的工作壓力很大，每天回家總是顯得非常疲勞。難道萬(wàn)科的職員就不配享受生活嗎？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)條件下，這種超負(fù)荷并不是企業(yè)的單方面選擇，也是經(jīng)理人們“自找苦吃的結(jié)果。在一種充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，加班加點(diǎn)成了一種具有安全感的“發(fā)泄，通過(guò)這種方式來(lái)證明自己的價(jià)值所在，化解對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的恐懼感。

一項(xiàng)對(duì)北京、上海、廣州、深圳四地經(jīng)理人痛苦指數(shù)的調(diào)查顯示，經(jīng)理人在工作環(huán)境方面的痛苦主要集中在預(yù)訂工作目標(biāo)過(guò)高、公司發(fā)展不明朗、人才流失嚴(yán)重以及付出與收入比例失調(diào)上，這幾方面的痛苦指數(shù)都比較高。大約32％的經(jīng)理人普遍感覺(jué)工作超負(fù)荷運(yùn)作，大約48％－53％的經(jīng)理人覺(jué)得前景不太樂(lè)觀，有一部分甚至?xí)械浇箲]不安，備受痛苦煎熬。

其二，職業(yè)經(jīng)理人的個(gè)人信念與公司的文化尤其是公司所有者的價(jià)值觀之間的沖突。這種沖突往往是由于職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)所有者之間的教育背景、生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的目標(biāo)和對(duì)未來(lái)的理解的差異引起的。這種沖突是深層次的沖突，更具有持久性，也更難以改變。

在這種情況下，作為一個(gè)具備職業(yè)道德的經(jīng)理人，更多考慮的本不應(yīng)該是“一拍兩散，但在實(shí)際中，由于國(guó)內(nèi)IT企業(yè)私有化的普遍性以及企業(yè)對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人約束的松散性等等問(wèn)題的存在，很多情況下，往往是企業(yè)所有者與經(jīng)理人“志不同不相與謀，互相“厭棄。

昔日出任實(shí)達(dá)集團(tuán)經(jīng)理人的賈紅兵，也被傳因?yàn)槎轮g意見(jiàn)難以統(tǒng)一而離開(kāi)。對(duì)于這一傳聞，賈紅兵一直避而不談。但是在一次采訪中，談到經(jīng)理人與董事之間的關(guān)系時(shí)，賈紅兵表示，當(dāng)經(jīng)理人的志向與董事會(huì)愿望相左之時(shí)，如果繼續(xù)在職，對(duì)于雙方來(lái)講都是非常痛苦的事情。所以，除了應(yīng)付外部的種種競(jìng)爭(zhēng)壓力之外，如何理順企業(yè)內(nèi)部的關(guān)系也給了經(jīng)理人不小的考驗(yàn)。

經(jīng)理人市場(chǎng)期待完善

面對(duì)種種壓力與誘惑，IT經(jīng)理人也主動(dòng)或者被動(dòng)地做出了種種不同的選擇，近來(lái)發(fā)生的一系列職業(yè)經(jīng)理人下海創(chuàng)業(yè)事件卻似乎正在宣告著這樣一種趨勢(shì)：職業(yè)經(jīng)理人正在告別“金領(lǐng)時(shí)代，走向“創(chuàng)業(yè)時(shí)代。這其中的緣由不外乎以上說(shuō)到的兩種壓力：一是由于公司效益得不到顯著提升而被股東炒了魷魚(yú)，再一個(gè)就是與股東意見(jiàn)相左而“不相與謀。這種狀況讓處于成長(zhǎng)期的職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)發(fā)展陷入了低迷。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮分析經(jīng)理人現(xiàn)象時(shí)說(shuō)，我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)的發(fā)育目前還很不完善，對(duì)經(jīng)理人員的激勵(lì)不夠，這與沒(méi)有形成有效的職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)密切相關(guān)。目前，規(guī)范發(fā)展職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是建立完善的激勵(lì)與約束機(jī)制。

鐘朋榮認(rèn)為，股票期權(quán)激勵(lì)不僅能夠有效改善治理結(jié)構(gòu)，降低代理成本，更重要的是可以推動(dòng)我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)的發(fā)展。與年薪制相比，股票期權(quán)具有長(zhǎng)期報(bào)酬的特點(diǎn)，不但可以激勵(lì)經(jīng)理人員，加大他們的競(jìng)爭(zhēng)壓力，而且高收入可以激勵(lì)更多的企業(yè)家積極加入到職業(yè)經(jīng)理隊(duì)伍中來(lái)。另一方面，過(guò)高的收入又會(huì)引起其他有志之士對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪，對(duì)經(jīng)理代理成本起到抑制作用，這將有效推動(dòng)我國(guó)職業(yè)經(jīng)理市場(chǎng)的發(fā)展和公司治理結(jié)構(gòu)的改善。

因此，讓優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人成為企業(yè)的股東，使雙方由打工關(guān)系變?yōu)楹献麝P(guān)系，似乎是職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展的新方向，但同時(shí)也要看到，一個(gè)擁有公司股份的職業(yè)經(jīng)理人，他自己必須明確分清自己的雙重身份。作為股東，他有權(quán)享有股東的一切權(quán)利，但作為職業(yè)經(jīng)理人，他必須按職業(yè)經(jīng)理人的準(zhǔn)則行事。事實(shí)上，國(guó)外大多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人都通過(guò)各種形式成為公司的股東，但董事會(huì)并不因此就放低對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)要求。在王志東事件中，盡管公眾可能認(rèn)為王志東是稱職的，但只有董事會(huì)有決定權(quán)，這就是職業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)。

因此，成為一名合格的、真正的職業(yè)經(jīng)理人的確不易，不僅要求你在崗位上能夠職業(yè)化地完成自己的職責(zé)，還要求你在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)生變化時(shí)能夠以職業(yè)化的態(tài)度來(lái)處理個(gè)人與企業(yè)、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。而后者不僅是挑戰(zhàn)自己的能力，更重要的是挑戰(zhàn)自我永遠(yuǎn)無(wú)法職業(yè)化的本性。只有這樣，職業(yè)經(jīng)理人階層才會(huì)在中國(guó)不斷發(fā)展壯大，企業(yè)也會(huì)真正從中受益，從雙贏走向雙敗的悲劇將不再會(huì)發(fā)生。

第四篇：記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大（推薦）

記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！帶著領(lǐng)導(dǎo)老師的諄諄重托，擎著先輩的光榮傳統(tǒng)，借著我校專升本十周年的喜慶東風(fēng)，經(jīng)管學(xué)院記者站開(kāi)始了新一屆的旅程。這半年時(shí)間里，在上一級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、兄弟社團(tuán)的相互支持中、學(xué)院同行的緊密合作里，記者站的發(fā)展道路由之前的羊腸小道逐漸走上寬廣大道，愈加順暢。在此，我謹(jǐn)代表第六屆記者站全體成員衷心感謝一直以來(lái)給予我們莫大關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)老師、支持和幫助我們的各社團(tuán)以及所有關(guān)心記者站發(fā)展的所有同學(xué)，謝謝你們！

生活的圖景需要我們?nèi)ッ枥L，本著服務(wù)學(xué)院、提升自我的原則，我們第六屆記者站人同心同德、共同摸索、共同進(jìn)步。我們拿起了手中的筆，睜大了明亮的眼睛，撐破了思考的腦袋，用新聞的形式多維度報(bào)道了我院在2010——2011上學(xué)期的綜合情況，真正做到了及時(shí)準(zhǔn)確有效，為我院的教學(xué)科研、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理營(yíng)造了良好的輿論環(huán)境，凸顯了主旋律和主流文化。熟語(yǔ)有云：在職一天，干活三天。為了充分發(fā)揮我站作為學(xué)院喉舌，傳達(dá)學(xué)院新舉措、反應(yīng)學(xué)生真呼聲，搶占輿論高地的重要作用，我站上下團(tuán)結(jié)一心，虛心請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，制定和實(shí)施了如下工作內(nèi)容：

第一，拓寬報(bào)道途徑，三網(wǎng)并抓。傳播的形式多種多樣，報(bào)道的手段紛繁復(fù)雜。在著重建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)上，我站致力于探索新方式，在紙質(zhì)媒體、廣播媒體上做足功夫，要求戰(zhàn)員學(xué)會(huì)熟練寫(xiě)作三種不同類型報(bào)道，培養(yǎng)戰(zhàn)員的綜合報(bào)道能力。其中，我院07級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)龔陽(yáng)同學(xué)事跡發(fā)生以來(lái)，我站在宜春日?qǐng)?bào)、贛西晚報(bào)連續(xù)刊發(fā)四篇報(bào)道，形成了強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力，很好地展現(xiàn)了我院師生團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)心無(wú)限的精神面貌。此外，我們認(rèn)真總結(jié)第十一屆校運(yùn)會(huì)教訓(xùn)，下定決心、花大力氣提高站員廣播稿的寫(xiě)作，堅(jiān)持天天有人投稿。最終付出有了回報(bào)，本學(xué)期我站在廣播站上稿18篇，做到了每周一報(bào)，運(yùn)用廣播聲音把經(jīng)管學(xué)院傳播到校園的每一個(gè)角落。三網(wǎng)聯(lián)合地覆蓋式宣傳讓更多地人知道了宜春學(xué)院，了解了經(jīng)管學(xué)院。

第二，維護(hù)院網(wǎng)站建設(shè)，定時(shí)更新內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代是高新技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，我們學(xué)院既要實(shí)施走出去戰(zhàn)略，積極參與對(duì)外宣傳，又要做好自己的宣傳主陣地——院網(wǎng)站的維護(hù)與更新，以活潑的形式、豐富的內(nèi)容、詳實(shí)的數(shù)據(jù)吸引更多的人關(guān)注經(jīng)管學(xué)院。為此，我站在招新開(kāi)始就特別注意挖掘網(wǎng)絡(luò)專門(mén)人才，并在后期，站員通過(guò)自學(xué)、請(qǐng)教、交流等方式了解網(wǎng)站管理相關(guān)知識(shí)，對(duì)于日常的文章管理、數(shù)據(jù)錄入、文件備份可以得心應(yīng)手處理。根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)指示，我們還就網(wǎng)站過(guò)時(shí)信息進(jìn)行處理并添加新內(nèi)容。網(wǎng)站的每日更新，除設(shè)有專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)部定時(shí)上傳之外，還設(shè)有文學(xué)部作為輔助力量，做到一事一報(bào)道，一天一上傳。日常的新聞，外延的信息，最新的動(dòng)向?yàn)閺V大師生查詢提供了便利，也以自身鮮明的專業(yè)特色向外界展示了經(jīng)管學(xué)院的良好形象。

第三，調(diào)整院刊《風(fēng)采》，發(fā)揮雜志影響力。作為學(xué)校黨委宣傳部授權(quán)批準(zhǔn)，我院唯一一本在全校范圍內(nèi)發(fā)行流通的雜志刊物，它具有易保存、耐翻閱的特點(diǎn)。針對(duì)前幾期雜志影響力趨弱，同學(xué)興趣不大的現(xiàn)象，我站在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采用分類調(diào)查法，廣泛征求老師意見(jiàn)，組織站員深入走訪寢室，了解廣大同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)與閱讀趣味。在結(jié)合老師、同學(xué)的建議之后，我們對(duì)《風(fēng)采》欄目進(jìn)行了大調(diào)整，并依據(jù)不同時(shí)期我院工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變采取靈活策略，保持了《新聞在線》主打欄目之外，還新增了《趣味天地》、《生活小知識(shí)》、《教師風(fēng)采》、《創(chuàng)業(yè)明星》、《時(shí)事鏈接》等眾多欄目。改版之后的《風(fēng)采》更加貼近老師、同學(xué)，可讀性大大增強(qiáng)，增加了在同學(xué)心目中的認(rèn)可度，并以此引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我院新近發(fā)生的變化，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，使其以經(jīng)管學(xué)院人自居，以經(jīng)管學(xué)院人自勉。

第四，制定記者站章程，加強(qiáng)組織建設(shè)。嚴(yán)明的紀(jì)律、完善的的組織建設(shè)鑄就強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)總支的直接指導(dǎo)下，我們集廣大師生智慧，起草并制定了記者站章程，其內(nèi)容包括日常工作管理、站員考核、會(huì)議記錄、獎(jiǎng)勵(lì)措施、懲罰制度等多個(gè)方面，以明文規(guī)定的形式加強(qiáng)站員責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、約束站員行為。通過(guò)量化采訪工作目標(biāo)、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，如每周評(píng)出優(yōu)秀新聞稿件三篇的方式調(diào)動(dòng)站員工作熱情，激發(fā)站員寫(xiě)作積極性，努力營(yíng)造人人想采訪、忍忍善采訪的良好氛圍，形成人人想寫(xiě)稿、人人會(huì)采訪的工作局面。我們還實(shí)行松緊結(jié)合的管理模式，工作中大家嚴(yán)肅認(rèn)真，仔細(xì)處理手頭每一件工作，生活中大家相互幫助，相互照顧，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行走進(jìn)記者站就是一家人的理念。

我站成員經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的歷練已煥然一新，無(wú)論是從膽識(shí)、采訪技巧還是寫(xiě)稿經(jīng)驗(yàn)都發(fā)生了質(zhì)的變化。記者站的成長(zhǎng)也因?yàn)橛辛诉@些新鮮血液的加入而保持著旺盛的生命力。過(guò)去的半年我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，而這些成績(jī)是跟院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力關(guān)心和指導(dǎo)分不開(kāi)的。固定的辦公室以及相機(jī)的配備讓我們有了一個(gè)好的工作條件，還經(jīng)常性地請(qǐng)校黨委宣傳部的老師為我們開(kāi)辦講座，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表第六屆記者站的家人們?cè)僖淮胃兄x你們，謝謝你們!

歷史的車輪還在繼續(xù)，美好的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將不負(fù)重托，帶著無(wú)比的信念，秉承記者站人的一貫作風(fēng)，以更加踏實(shí)的步伐，更加虛心的態(tài)度，更加虔誠(chéng)的信仰，更加飽滿的熱情去迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，努力把我院的新聞宣傳報(bào)道事業(yè)做大做強(qiáng)，工作注重方式方法，講求技巧。我相信在我們第六屆記者站人的共同努力下定能把工作做的更好，為構(gòu)建和諧學(xué)院、文明學(xué)院貢獻(xiàn)力量，也為打造學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)添磚加瓦！

第五篇：記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！帶著領(lǐng)導(dǎo)老師的諄諄重托，擎著先輩的光榮傳統(tǒng)，借著我校專升本十周年的喜慶東風(fēng)，經(jīng)管學(xué)院記者站開(kāi)始了新一屆的旅程。這半年時(shí)間里，在上一級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、兄弟社團(tuán)的相互支持中、學(xué)院同行的緊密合作里，記者站的發(fā)展道路由之前的羊腸小道逐漸走上寬廣大道，愈加順暢。在此，我謹(jǐn)代表第六屆記者站全體成員衷心感謝一直以來(lái)給予我們莫大關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)老師、支持和幫助我們的各社團(tuán)以及所有關(guān)心記者站發(fā)展的所有同學(xué)，謝謝你們！

第一，拓寬報(bào)道途徑，三網(wǎng)并抓。傳播的形式多種多樣，報(bào)道的手段紛繁復(fù)雜。在著重建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)上，我站致力于探索新方式，在紙質(zhì)媒體、廣播媒體上做足功夫，要求戰(zhàn)員學(xué)會(huì)熟練寫(xiě)作三種不同類型報(bào)道，培養(yǎng)戰(zhàn)員的綜合報(bào)道能力。其中，我院07級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)龔陽(yáng)同學(xué)事跡發(fā)生以來(lái)，我站在宜春日?qǐng)?bào)、贛西晚報(bào)連續(xù)刊發(fā)四篇報(bào)道，形成了強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力，很好地展現(xiàn)了我院師生團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)心無(wú)限的精神面貌。此外，我們認(rèn)真總結(jié)第十一屆校運(yùn)會(huì)教訓(xùn)，下定決心、花大力氣提高站員廣播稿的寫(xiě)作，堅(jiān)持天天有人投稿。最終付出有了回報(bào)，本學(xué)期我站在廣播站上稿18篇，做到了每周一報(bào)，運(yùn)用廣播聲音把經(jīng)管學(xué)院傳播到校園的每一個(gè)角落。三網(wǎng)聯(lián)合地覆蓋式宣傳讓更多地人知道了宜春學(xué)院，了解了經(jīng)管學(xué)院。

第二，維護(hù)院網(wǎng)站建設(shè)，定時(shí)更新內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代是高新技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，我們學(xué)院既要實(shí)施走出去戰(zhàn)略，積極參與對(duì)外宣傳，又要做好自己的宣傳主陣地——院網(wǎng)站的維護(hù)與更新，以活潑的形式、豐富的內(nèi)容、詳實(shí)的數(shù)據(jù)吸引更多的人關(guān)注經(jīng)管學(xué)院。為此，我站在招新開(kāi)始就特別注意挖掘網(wǎng)絡(luò)專門(mén)人才，并在后期，站員通過(guò)自學(xué)、請(qǐng)教、交流等方式了解網(wǎng)站管理相關(guān)知識(shí)，對(duì)于日常的文章管理、數(shù)據(jù)錄入、文件備份可以得心應(yīng)手處理。根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)指示，我們還就網(wǎng)站過(guò)時(shí)信息進(jìn)行處理并添加新內(nèi)容。網(wǎng)站的每日更新，除設(shè)有專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)部定時(shí)上傳之外，還設(shè)有文學(xué)部作為輔助力量，做到一事一報(bào)道，一天一上傳。日常的新聞，外延的信息，最新的動(dòng)向?yàn)閺V大師生查詢提供了便利，也以自身鮮明的專業(yè)特色向外界展示了經(jīng)管學(xué)院的良好形象。

第三，調(diào)整院刊《風(fēng)采》，發(fā)揮雜志影響力。作為學(xué)校黨委宣傳部授權(quán)批準(zhǔn)，我院唯一一本在全校范圍內(nèi)發(fā)行流通的雜志刊物，它具有易保存、耐翻閱的特點(diǎn)。針對(duì)前幾期雜志影響力趨弱，同學(xué)興趣不大的現(xiàn)象，我站在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采用分類調(diào)查法，廣泛征求老師意見(jiàn)，組織站員深入走訪寢室，了解廣大同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)與閱讀趣味。在結(jié)合老師、同學(xué)的建議之后，我們對(duì)《風(fēng)采》欄目進(jìn)行了大調(diào)整，并依據(jù)不同時(shí)期我院工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變采取靈活策略，保持了《新聞在線》主打欄目之外，還新增了《趣味天地》、《生活小知識(shí)》、《教師風(fēng)采》、《創(chuàng)業(yè)明星》、《時(shí)事鏈接》等眾多欄目。改版之后的《風(fēng)采》更加貼近老師、同學(xué)，可讀性大大增強(qiáng)，增加了在同學(xué)心目中的認(rèn)可度，并以此引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我院新近發(fā)生的變化，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，使其以經(jīng)管學(xué)院人自居，以經(jīng)管學(xué)院人自勉。

第四，制定記者站章程，加強(qiáng)組織建設(shè)。嚴(yán)明的紀(jì)律、完善的的組織建設(shè)鑄就強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)總支的直接指導(dǎo)下，我們集廣大師生智慧，起草并制定了記者站章程，其內(nèi)容包括日常工作管理、站員考核、會(huì)議記錄、獎(jiǎng)勵(lì)措施、懲罰制度等多個(gè)方面，以明文規(guī)定的形式加強(qiáng)站員責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、約束站員行為。通過(guò)量化采訪工作目標(biāo)、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，如每周評(píng)出優(yōu)秀新聞稿件三篇的方式調(diào)動(dòng)站員工作熱情，激發(fā)站員寫(xiě)作積極性，努力營(yíng)造人人想采訪、忍忍善采訪的良好氛圍，形成人人想寫(xiě)稿、人人會(huì)采訪的工作局面。我們還實(shí)行松緊結(jié)合的管理模式，工作中大家嚴(yán)肅認(rèn)真，仔細(xì)處理手頭每一件工作，生活中大家相互幫助，相互照顧，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行走進(jìn)記者站就是一家人的理念。

我站成員經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的歷練已煥然一新，無(wú)論是從膽識(shí)、采訪技巧還是寫(xiě)稿經(jīng)驗(yàn)都發(fā)生了質(zhì)的變化。記者站的成長(zhǎng)也因?yàn)橛辛诉@些新鮮血液的加入而保持著旺盛的生命力。過(guò)去的半年我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，而這些成績(jī)是跟院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力關(guān)心和指導(dǎo)分不開(kāi)的。固定的辦公室以及相機(jī)的配備讓我們有了一個(gè)好的工作條件，還經(jīng)常性地請(qǐng)校黨委宣傳部的老師為我們開(kāi)辦講座，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表第六屆記者站的家人們?cè)僖淮胃兄x你們，謝謝你們!

歷史的車輪還在繼續(xù)，美好的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將不負(fù)重托，帶著無(wú)比的信念，秉承記者站人的一貫作風(fēng)，以更加踏實(shí)的步伐，更加虛心的態(tài)度，更加虔誠(chéng)的信仰，更加飽滿的熱情去迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，努力把我院的新聞宣傳報(bào)道事業(yè)做大做強(qiáng)，工作注重方式方法，講求技巧。我相信在我們第六屆記者站人的共同努力下定能把工作做的更好，為構(gòu)建和諧學(xué)院、文明學(xué)院貢獻(xiàn)力量，也為打造學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)添磚加瓦！

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