第一篇：2018年中考歷史萬能答題

2018年中考歷史萬能答題模板

一、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維

根本原因（根源）+具體原因+直接原因（最直接的稱導火線）

內部原因（自己的）+外部原因（對方的和環(huán)境的）

主要原因+次要原因

主觀原因+客觀原因

①經濟原因+政治原因+思想原因+軍事原因

如：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，中國共產黨成立的原因。

②背景=原因（為什么）+條件（有什么）

如：開辟新航路的背景

③意義=國內意義+國際意義

如：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，中華人民共和國成立的意義。

④正面影響+負面影響

對自身的影響+對他人的影響

⑤評價人和事的方法：既要看到成績，更要看到問題；

既要看到進步，更要看到局限。

附：細化歷史公式全套：

一、歷史背景、原因和目的

1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鴉片戰(zhàn)爭背景：

（一）國內：

1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。

2、政治：①腐敗：官場+軍隊+財政②階級矛盾。

3、思想：愚昧自大。

（二）國際：

1、經濟：工業(yè)革命→市場原料。

2、政治：資本主義擴張。

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

如十月革命的歷史條件：

（一）國內：①經濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。

（二）國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動態(tài)分析。如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：

（一）內因：①經濟：資本主義經濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。

（二）外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國

外交失??；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民

族資本主義發(fā)展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素； 根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內

部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

6、目的、動機：→直接→主要→根本

⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題

⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益（根本利益）

目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機

是解決面臨的社會危機；主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等；根本目 的是鞏固封建統(tǒng)治。

二、歷史內容=經濟+政治+文化+……

歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等?；顒觾热莅ń洕畏矫娴氖录?、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。

1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……

⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+（農業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經濟結構、布局+……

①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

②農業(yè)經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工業(yè)經濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術+布局+……）

④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……

⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……

古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經濟發(fā)展情況。如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復經濟的措施，如均田制、租傭調制等；再分析農業(yè)如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨于平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。

⑵近現(xiàn)代經濟=經濟發(fā)展要素+經濟成份+國際經濟+……

①經濟發(fā)展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……

如19世紀后半期美國經濟發(fā)展要素：包括移民(微博)帶來勞力、技術；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農業(yè)經營、壟斷模式等。

②經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……

如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發(fā)展；國營企業(yè)確立領導地位、集體協(xié)作經濟興起等。

③國際經濟=總格局+（生產+管理+資本+技術+市場+關稅）（協(xié)作+競爭）

如當代世界經濟格局的多極化、經濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢；具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協(xié)作與競爭等。

2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……

如明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。

⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……

如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。

⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+……

如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協(xié)，集團內部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。

3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……

⑴自然科學=（科學理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學+物理+化學+生物+醫(yī)學+農學+……）

⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……

⑶文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……

4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗

事件是指人們在短時段內進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領域進行。

三、歷史影響、意義和教訓

1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……

如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段；結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

2、影響或意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）+深遠影響……

⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產力；促進國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產業(yè)比重上升；世界經濟格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……

如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現(xiàn)無產階級專政；鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動；標志著世界現(xiàn)代史的開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+……

如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發(fā)展近代教育、愛國主義文學興起等。

3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標→主要任務→根本任務

⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經濟+政治+軍事+策略+……）

⑶成敗根源=（社會條件+階級本質）（進步/局限）

如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統(tǒng)治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。

4、經驗教訓或啟示：（經驗+教訓）→啟示

⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……

如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……

⑵經濟=生產力+生產關系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……

如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現(xiàn)狀，生產關系調整要適應生產力發(fā)展，要遵循客觀經濟規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調控與市場競爭結合……

⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……

如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發(fā)展等。

5、歷史評價=（積極因素+消極因素）史實+結論

⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進步+局限）+結論……

如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物；接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。

⑵事件、事態(tài)評價=概況+性質特點+影響（進步/反動+正義/非義）+結論

四、歷史學習：似易而實難

1、難在記憶——內容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。

實用舉例：

①奇數(shù)法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復辟、1919五四運動、1921中共成立

②中外史對比法1939--1945二戰(zhàn)（世界反法西斯戰(zhàn)爭）中國抗日戰(zhàn)爭

③因果推導法市場（根本）——走私鴉片——銷煙（直接）——鴉片戰(zhàn)爭

④濃縮轉化法戊戌變法——“變”（政治：君主立憲；經濟：發(fā)展資本主義）

2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。

具體對策：

“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù)；

“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點；

“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。

實用舉例：2007年太原市中考《文綜卷.歷史部分》的三道題目解析。

①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事（3分）

1927：領導南昌起義；

1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張；

1936：和平解決西安事變。

敘述要簡單、準確

②材料解析：

大國崛起的共同原因？（2分）將材料中的語句加以概括和轉化出對內改革（依據(jù)國情選擇發(fā)展道路）、對外學習借鑒他國經驗兩方面即可，不要直接摘抄。

20世紀最后30年的時代特征？（4分）應包含政治（總趨勢——和平與發(fā)展，國際關系特點——美蘇爭霸到多極化）、經濟（知識經濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化）、科技（高科技為主、第三次科技革命）、思想文化（多元化）。

3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

具體對策：

文明史，歷史復習的新角度；

專題化，歷史考試的總趨勢；

重基礎，體現(xiàn)基本能力要求；

重現(xiàn)實，適度結合熱點命題。

實用舉例：

①2007年高考的一道選擇題引發(fā)的爭議；

謚號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。

②《大國崛起》熱映引發(fā)的出題熱；

從整體設問：共同原因、經驗、共同目標、啟示等；

從單個國家設問：如日本崛起的原因和影響（啟示）；

關系：個別原因已包含了共同原因。

③文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。

農耕文明——工業(yè)文明，命題更關注影響人類文明進程的大事件，如生產工具變革、三次工業(yè)革命等。

第二篇：2018中考歷史答題技巧[模版]

2018中考歷史答題技巧

一、時間的分配

現(xiàn)在中考歷史時間是60分鐘，所以時間分配要合理。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分;如果過慢，就會引起在規(guī)定的時間內完不成試卷。因此，考試時一定要合理利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

二、歷史解題方法

(一)單項選擇題

必須要保證選擇題的準確率，這是得高分的基本前提。

▲如何提高選擇題的正確率呢?

1、答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區(qū)域地點等，明確試題要考查的是歷史的現(xiàn)象、本質、或是因果關系、影響。

2、注意分析題干和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。

3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。

4、不要憑經驗答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。

5、選擇題選好以后，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。

(二)非選擇題

▲材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料

2、重視材料出處

3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善于提取有效信息

5、規(guī)范做答 中考易錯知識點匯總

1.中國近代史起止時間：1840年鴉片戰(zhàn)爭至1949年新中國成立 2.中國近代史歷史分期：

1840年鴉片戰(zhàn)爭至1919年五四運動為舊民主主義革命時期 1919年五四運動至1949年新中國成立為新民主主義革命時期 3.中國近代史的開端：鴉片戰(zhàn)爭； 中國近代化的開端：洋務運動

4.近現(xiàn)代史上，改變中國社會性質的三件大事：1840—1842鴉片戰(zhàn)爭 1949年新中國成立

1956年底三大改造完成

5.《南京條約》中割香港島給英國（不是香港），賠款2100萬元（單位不是兩）6.近代史上，使北京淪陷的事件：

1856—1860第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法攻陷北京，火燒圓明園 1900—1901八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭期間，北京再次淪陷 1937年七七事變后，平津淪陷（北平、天津）7.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因：

19世紀上半期，英國率先完成工業(yè)革命后成為最強大的資本主義國家，為了開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價工業(yè)原料，把矛頭對準中國。8.鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的根本原因：

落后腐朽的封建制度無法戰(zhàn)勝先進強大的資本主義制度 9.俄國割占中國領土最多的條約：1858年中俄《璦琿條約》。10.1862年，在慈溪（注意錯別字）的戰(zhàn)斗中，擊斃了華爾。

11.甲午中日戰(zhàn)爭的背景：聯(lián)系日本明治維新后強大起來，走上對外侵略夸張的道路，發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭。

12.甲午中日戰(zhàn)爭中，威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒，宣告了洋務運動的破產。13.《馬關條約》中，“允許日本在中國開設工廠”對中國的影響：

①侵略者以資本輸出取代商品輸出，成為經濟侵略的主要形式，這是第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國家向帝國主義階段過渡的侵略需求。②阻礙了中華民族工業(yè)的發(fā)展。

③最能體現(xiàn)“大大加深了中國的半殖民地化程度”

14.《馬關條約》中增辟的通商口岸有沙市、重慶、蘇州、杭州。

15.《辛丑條約》中，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”體現(xiàn)了清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

16.1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱。1881年，簽訂中俄《伊犁條約》，中國收回伊犁。17.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景：在第二次工業(yè)革命的推動下，19世紀末20世紀初，主要資本主義國家進入帝國主義階段。

18.洋務運動的背景是：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內外交困(不是鴉片戰(zhàn)爭后)。19.中國教育近代化的開端：洋務運動時期，創(chuàng)辦京師同文館。20.洋務運動失敗的根本原因：

洋務派僅僅學習西方科學技術，維護清朝統(tǒng)治，但是不改變中國的封建制度。21.戊戌變法（注意字）的背景：甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關條約》。22.戊戌變法時，維新派主張向日本學習。23.戊戌變法的內容里，體現(xiàn)其資產階級性質的是： 鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；翻譯西方書籍，傳播新思想。

24.三民主義指的是“民族主義、民權主義、民生主義”，沒有民主主義。25.中共一大選舉陳獨秀為中央局書記，但是陳獨秀沒有參加中共一大。26.在蘇聯(lián)和中共的幫助下，孫中山于1924年在廣州創(chuàng)辦黃埔軍校。

27.“星星之火，可以燎原”中的“星星之火”指的是井岡山革命根據(jù)地的建立。28.中共領導的軍隊名稱的演變： 秋收起義——工農革命軍 井岡山會師——中國工農紅軍 抗日戰(zhàn)爭——八路軍、新四軍 解放戰(zhàn)爭時期——中國人民解放軍 抗美援朝戰(zhàn)爭時期——中國人民志愿軍

29.紅軍長征是從中央革命根據(jù)地（江西瑞金）出發(fā)，不是井岡山革命根據(jù)地。30.長征勝利結束是1936年甘肅會寧會師，不是吳起鎮(zhèn)會師。31.九一八事變標志著中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了； 七七事變標志著全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了。

32.日本發(fā)動“九一八事變”、“七七事變”等侵華事件的背景：在1929—1933年，爆發(fā)了經濟大危機，日本走上法西斯道路，對外侵略擴張。

33.1937年，平型關大捷，抗戰(zhàn)以來第一次大捷。1938年，臺兒莊戰(zhàn)役，抗戰(zhàn)以來的重大勝利。

1940年，百團大戰(zhàn)，中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。34.遵義會議：確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。中共七大：把毛澤東思想作為全黨的指導思想 中共十五大：把鄧小平理論確立為黨的指導思想 35.中共七大：為中國爭取抗戰(zhàn)勝利準備了條件； 雅爾塔會議：促進了世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。

36.抗日戰(zhàn)爭的勝利結束，是一百多年來，中國反抗外國侵略的第一次勝利，但是沒有改變中國的社會性質。

37.解放戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)略決戰(zhàn)包括三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

38.近代民族工業(yè)興起于洋務運動時期，戊戌變法和辛亥革命促進了其進一步發(fā)展，一戰(zhàn)期間迎來“黃金時代”。

39.魏源在鴉片戰(zhàn)爭（不是第二次鴉片戰(zhàn)爭）后，提出了“師夷長技以制夷”的思想，寫成了《海國圖志》一書，洋務運動踐行了魏源的思想。

40.嚴復受到達爾文進化論的影響，提出了“物競天擇，適者生存”“世道必進，后勝于今”的思想，譯著《天演論》，他的思想影響了戊戌變法。41.近代史上推動中國思想解放的重大事件： 戊戌變法：在中國社會起了思想啟蒙的作用；

辛亥革命：使民主共和的觀念深入人心；新文化運動：是一次空前的思想解放運動，促進人們追求民主科學，有利于馬克思主義在中國的傳播。

42.遵義會議：確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導 十一屆三中全會：形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體 中共十四大：形成以江澤民為核心的第三代領導集體

43.戊戌變法時期創(chuàng)辦的京師大學堂，是中國近代第一所國家建立的最高學府。44.總結戰(zhàn)爭勝利的原因： ①戰(zhàn)爭的正義性 ②將領、領導因素 ③士兵浴血奮戰(zhàn) ④人民群眾支持

45.解放戰(zhàn)爭時期，與河南有關的歷史： 1946年進攻中原解放區(qū) 1947年挺進大別山 1948—1949年淮海戰(zhàn)役

46.新民主主義革命與舊民主主義革命的主要區(qū)別： 新的領導階級——無產階級； 新的指導思想——馬克思主義

47.中國工人階級第一次登上歷史政治舞臺的事件是：五四運動 國際工人階級第一次登上歷史政治舞臺的事件是：英國憲章運動 48.孫中山領導了辛亥革命，但是他沒有直接發(fā)動武昌起義。49.二戰(zhàn)結束的標志是日本投降，不是德國投降。

50.《馬關條約》中“清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本”，后來在俄國、法國、德國的干涉下，迫使日本把遼東半島歸還中國，清政府給日本3000萬兩白銀作為“贖遼費”，這就是“三國干涉還遼”。

二、中國現(xiàn)代史

51.中國現(xiàn)代史的開端是新中國成立(1949年10月1日)52.現(xiàn)代史的四個階段：新民主主義向社會主義的過渡時期（1949—1956年）、十年探索時期（1956年---1966年）、文革時期（1966-1976年）、社會主義現(xiàn)代化建設新時期（1978年至今）

53.為新中國成立做好準備的會議是第一屆政治協(xié)商會議，會議通過了《共同綱領》起到臨時憲法作用。54.開國大典(新中國成立)改變了中國的社會性質，但沒有建成社會主義制度。

55.三大改造的完成既改變了中國的社會性質，也標志著社會主義制度的確立，我國進入了社會主義初級階段。

56.新民主主義革命取得勝利的標志是新中國成立。

57.結束了半殖民地半封建社會歷史是開國大典，而非抗戰(zhàn)勝利。58.結束了一百多年來中國被侵略被奴役的歷史的事件是新中國成立； 扭轉了一百多年來中華民族反抗外來侵略屢敗局面的事件是抗戰(zhàn)勝利。59.歷史上三次劇變：

孫中山領導的辛亥革命、毛澤東領導人民取得新中國成立、鄧小平開創(chuàng)的改革開放。60.西藏和平解放標志著祖國大陸獲得統(tǒng)一，而非祖國統(tǒng)一。61.抗美援朝中在上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲的是黃繼光，沒有邱少云； 抗美援朝中出現(xiàn)的英雄有：黃繼光、邱少云、62.農村政策四次調整中，先后順序是：

土地改革----農業(yè)的改造-----人民公社化運動----家庭聯(lián)產承包責任制。改變土地所有制的是對農業(yè)的社會主義改造（土地由私有制變?yōu)楣兄疲? 而土地改革沒有改變所有制，依然是土地私有制，人民公社化、家庭聯(lián)產承包責任制是土地國有。63.一五計劃的成就中“一橋三路”是川藏、青藏、新藏公路，而不是鐵路。

64.我國第一部社會主義類型的憲法頒布機構是第一屆全國人民代表大會，不是黨的會議。

65.土地改革與抗美援朝、一五計劃的關系：一五計劃促進經濟發(fā)展，為前線戰(zhàn)爭提供物質保障；土改的完成為工業(yè)發(fā)展提供原料創(chuàng)造。

66.為石油開采提供理論依據(jù)的科學家是李四光。

67.王進喜、鄧稼先、焦裕祿等人的精神品質：艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的精神。

68.關于真理標準問題的大討論（是一場深刻的思想解放運動）為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

69.改革開放的開端是十一屆三中全會。

70.對外開放的窗口是深圳、最大的經濟特區(qū)是海南。71.黨的歷史上重要的會議的內容：

中共一大：標志著共產黨成立，這是中共歷史上開天辟地的大事 遵義會議：確定了毛澤東為核心的黨中央領導，是生死攸關的轉折點

中共七大：確定毛澤東思想為黨的指導思想，為抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)光明前途準備了條件 中共八大：探索社會主義的良好開端

十一屆三中全會：實行改革開放，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折 中共十二大：鄧小平第一次提出建設有中國特色社會主義 中共十三大：提出社會主義初級階段的基本路線

中共十四大：提出建立社會主義市場經濟；確立鄧小平理論在全黨的指導地位 中共十五大：確立鄧小平理論為黨的指導思想 72.兩條道路及指導思想：

中國革命道路：毛澤東開創(chuàng)的農村包圍城市，武裝奪取政權。指導思想：毛澤東思想 中國建設道路：鄧小平的建設有中國特色的社會主義道路。指導思想：鄧小平理論

73.經濟特區(qū)和特別行政區(qū)的本質區(qū)別：社會制度不同。經濟特區(qū)實行社會主義制度，港澳臺實行資本主義制度。

74.一國兩制的構想最初是針對臺灣問題提出的。

75.港澳問題是中國的主權問題，需要通過外交途徑解決，而臺灣問題是中國內政問題。76.改革開放后，對臺方針：和平統(tǒng)一，一國兩制；指導思想：江澤民的八項主張。77.新中國的第一支海軍是華東軍區(qū)海軍，組建于新中國成立前。78.1972年中美關系開始正?；?，但建交是在1979年。

79.萬隆會議上周恩來提出“求同存異”的方針，不是和平共處五項原則。80.1971年中國恢復聯(lián)合國合法席位，而不是加入。

81.1991年中國加入亞太經合組織（屬于20世紀），2001年承辦亞太經合組織會議（屬于21世紀）82.1964年第一顆原子彈爆炸成功，發(fā)生在社會主義探索時期（1956年-1966年）

83.1970年東方紅一號，1973年袁隆平培育成功雜交水稻，發(fā)生在文革時期（1966-1976年）、神舟系 列成功發(fā)生在改革開放后。

三、世界古代、近代史 84.世界古代史：

從早期人類的出現(xiàn)，直到公元15世紀末期，大體經歷原始社會、奴隸社會和封建社會。

85.大河文明（又稱東方文明、古代亞非文明）：指尼羅河流域、兩河流域、黃河流域、印度河流域的文明。地理特征：位于北緯25-30度之間，氣候溫和，利于灌溉，利于農業(yè)發(fā)展。海洋文明（又稱西方文明）：源于古代希臘。以商業(yè)為主。86.古代兩種文明交往的方式：暴力沖突和和平交往 暴力沖突：羅馬擴張、亞歷山大大帝東征、希波戰(zhàn)爭等。

和平交往：玄奘西游、馬可波羅來華、鑒真東渡、阿拉伯人是東西方文化交流的使者等。張騫出使西域，溝通了東西方文化的交流；鄭和下西洋：促進了中國與亞非各國的友好交流。87.怎樣對待不同地區(qū)的文明： A.以開放的心態(tài)對待不同的文明

B.提倡中華文明和其他文明平等交流，融合互補，共同發(fā)展。

89.古代宗教建筑：

佛教影響的建筑或雕塑：少林寺、莫高窟、龍門石窟、云岡石窟等 91.世界近代史與中國近代史：

世界近代史是資本主義萌芽、產生、確立與基本定型的歷史。以1640年英國資產階級革命為開端，到1917年俄國十月社會主義革命結束，是資本主義產生和發(fā)展，并逐步形成資本主義世界體系和向帝國主義過渡的歷史。

世界近代史有三條線索：一是資本主義制度的確立、發(fā)展；二是無產階級反對資產階級的斗爭；三是亞、非、拉美人民反對殖民壓迫。

中國近代史：第一次鴉片戰(zhàn)爭（1840年）到新中國成立（1949年）為止。一部中國近代史，就是一部中國人民的革命史，就是一部中華民族抵抗侵略的抗爭史，就是一部中華民族打倒帝國主義以實現(xiàn)民族解放、打倒封建主義以實現(xiàn)人民富強的斗爭史。

中國近代史的三條線索：一是列強的侵略史；二是中國人民的抗爭史；三是近代化的探索史。92.“西歐封建社會末期是‘人’和‘世界’被發(fā)現(xiàn)的時代?！暴ぉぁ叭恕焙汀笆澜纭北话l(fā)現(xiàn)分別是指文藝復興和新航路的開辟。文藝復興為新航路的開辟提供內在精神動力，新航路開辟證明了文藝復興所倡導的人的力量的偉大。

93.評價新航路開辟：一方面加強了直接各地之間的聯(lián)系，促進了歐洲資本主義的產生和發(fā)展，客觀上傳播了資本主義的文明，沖擊了殖民地的落后的生產方式。另一方面，揭開了西歐殖民掠奪的序幕，加劇了被掠奪地區(qū)的貧窮和落后。94.資產階級的法律文獻容易混淆 《權利法案》——限制王權

《獨立宣言》——反抗殖民統(tǒng)治，謀求獨立。

《人權宣言》——反對封建專制和等級制，倡導自由、平等。私有財產神圣不可侵犯?！斗?典》——確立了資產階級的立法規(guī)范。

《1787憲法》——確立了聯(lián)邦制，開創(chuàng)了民主政治的先河。95.早期英法美資產階級革命的啟示：

A.先進的資本主義制度必然取代落后的封建制度 B.一種新的社會制度的確立具有曲折性和必然性。C.經濟的發(fā)展促進先進制度產生 96.評價華盛頓 ：

①領導美國人民打敗英國殖民者，取得了民族獨立，為美國資本主經濟的發(fā)展做出了突出貢獻。② 主持制定《1787年憲法》，為開創(chuàng)了民主政治的先河。③1789年華盛頓當選美國第一任總統(tǒng)，創(chuàng)立總統(tǒng)否決權制度。97.評價拿破侖：

正面：拿破侖是法國杰出的資產階級政治家和軍事家。建立法蘭西第一帝國。頒布《民法典》等一系列法典，確立資本主義社會的立法規(guī)范；對外戰(zhàn)爭打擊了歐洲的封建勢力，傳播了資產階級自由民主平等的思想。

反面：對外戰(zhàn)爭，損害了被侵略國家人民的利益。98.工業(yè)革命產生的三股進步潮流： 民族解放運動潮流；

工人運動和社會主義運動潮流；

資產階級的鞏固和擴大：包括1861年俄國廢除農奴制改革，1861-65年美國內戰(zhàn)，日本明治維新等等。99.革命與改革：

改革是自上而下的，是比較平緩的。如：1861改革、戊戌變法、明治維新羅斯福新政、列寧的新經濟政策、改革開放等。

革命是自下而上的，用暴力方式推翻現(xiàn)有政權。如：英法美資產階級革命、辛亥革命、十月革命等。100.《共產黨宣言》與《人權宣言》《解放黑人奴隸宣言》《獨立宣言》等文件的區(qū)別： 前者是代表無產階級利益的文件，后者是代表資產階級利益的文件。101.歌曲反映歷史：

《國際歌》創(chuàng)作于巴黎公社失敗后，反映了無產階級大無畏的革命精神。

《英雄交響曲》反映了法國大革命和拿破侖的革命精神，反映資產階級革命精神?！读x勇軍進行曲》反映了中華民族眾志成城、團結抗日的愛國主義精神。102.國際組織：

激化矛盾的軍事組織：三國同盟和三國協(xié)約——導致了一戰(zhàn)的爆發(fā) 北約和華約組織——導致兩極格局的形成

促進經濟發(fā)展的組織：歐盟（EU）、世界貿易組織（WTO）

維護世界和平的組織：聯(lián)合國（UN）（根據(jù)雅爾塔會議，1945年成立）啟示：國與國之間交往，應該加強合作，和諧發(fā)展，互利共贏。103.科學理論的作用：科技推動技術進步 A.牛頓力學理論是工業(yè)革命的理論基礎

B.法拉第電磁感應原理為第二次工業(yè)革命的提供了理論基礎

C.愛因斯坦的相對論推動原子能的開發(fā)和利用，是第三次科技革命的理論基礎。104.科學理論與思想解放的關系：

A 思想解放推動科技進步，文藝復興時期，批判神學，促進科學的變革，近代天文學產生。B 科技促進思想解放，如達爾文的“進化論”促進人們思想上反對封建專制，影響了中國近代史上的戊戌變法。

四、世界現(xiàn)代史

105.俄國的演變

1917年十月革命前是沙俄

1917年十月革命后至1922年底是蘇維埃俄國

1922年底至1991年是蘇聯(lián)

1991年后，俄羅斯成為一個獨立國家。106.十月革命發(fā)生在一戰(zhàn)期間，十月革命后蘇俄退出一戰(zhàn)。

107.二月革命與十月革命：二月革命是推翻沙皇專制的資產階級革命，十月革命是推翻資產階級臨時政府的社會主義革命。

108.《凡爾賽和約》中最能體現(xiàn)巴黎和會分贓性質的內容是：德國的全部海外殖民地由英法瓜分。109.1929----1933年資本主義世界經濟危機沒有波及蘇聯(lián)，在此期間蘇聯(lián)經濟迅速發(fā)展。因為經濟危機走上法西斯道路的國家是德日，意大利是由于一戰(zhàn)后經濟衰退走上法西斯道路。110.羅斯福新政是資本主義國家內部改革，沒有改變社會性質。

111.凡爾賽體系確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治秩序；華盛頓體系確立帝國主義在東亞、太平洋的統(tǒng)治秩序。

112.1941年，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)打破德國不可戰(zhàn)勝的神話。113.1943年斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉折點。

114.1942年1月《聯(lián)合國家宣言》簽署，而不是《聯(lián)合國宣言》。115.歐盟的性質：區(qū)域性政治經濟組織，世界上最大的一個經濟體。

116.日本經濟發(fā)展的外因與內因：外因是美國的幫助，內因是發(fā)展教育和科技，重視人才培養(yǎng)。118.新經濟時代、新經濟政策、新政的比較：

新經濟時代：20世紀90年代，在美國出現(xiàn)。新在“信息化、全球化”的特點。

新經濟政策：1921年，列寧在蘇俄采取的經濟政策。新在“大力發(fā)展商品經濟，允許多種所有制并存，把社會主義同市場相結合”。

新政：1933年，羅斯福開始推行。新在“國家加強對經濟的干預和指導”。119.戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展時快時慢，但經濟實力一直是世界最強的。120.印巴分治與巴以分治的區(qū)別：

印巴分治指1947年英國隊印度采取的措施。之后，印度分成兩個國家印度和巴基斯坦；巴以分治是聯(lián)合國出臺的方案，即在巴勒斯坦地區(qū)分別成立一個猶太民族的國家和阿拉伯民族的國家。121.巴基斯坦與巴勒斯坦：巴勒斯坦在西亞臨地中海地區(qū)；巴基斯坦在南亞地區(qū)。122.非洲獨立年：指1960年，非洲有17個國家獨立，故稱“非洲獨立年”。123.冷戰(zhàn)不是戰(zhàn)爭，冷戰(zhàn)時期，美蘇力量對峙達到一種相對穩(wěn)定，出現(xiàn)和平期。124.冷戰(zhàn)開始于杜魯門主義出臺而不是丘吉爾的鐵幕演說。125.美國侵略朝鮮、越南戰(zhàn)爭不是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，因為冷戰(zhàn)是“采取一切非武裝進攻”的方式。126.兩極格局又稱冷戰(zhàn)格局，開始于北約、華約的成立，結束于1991蘇聯(lián)解體。

127.多極化與全球化：政治格局多極化，不是全球化；經濟全球化指世界經濟連成一個整體，形象的說是世界形成地球村。

128.當今世界格局尚未形成，“暫時一超多強”向多極化方向發(fā)展。

129.第三次科技革命開始的時間是20世紀四五十年代，時代特征是信息化。131.爵士樂起源于非洲，19世紀末20世紀初在美國南部發(fā)展起來。132.好萊塢是美國電影的代名詞，而非世界電影的代名詞。

133.1939年，德國閃擊波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)而不是開始爆發(fā)。134.美國歷史上解除危機的幾件大事：

美國內戰(zhàn)：解放黑人奴隸，維護國家統(tǒng)一促進資本主義發(fā)展。羅斯福新政：度過經濟危機資本主義制度得到調整和鞏固。

太平洋戰(zhàn)爭：1941年日本偷襲珍珠港，美國參戰(zhàn)，1945年二戰(zhàn)勝利。

135.蘇聯(lián)對世界有影響的大事：1928---1937年兩個五年計劃；二戰(zhàn)中莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役；斯大林模式影響東歐社會主義建設與發(fā)展。136.殖民掠奪與殖民地抗爭的歷史：

新航路開辟后歐洲國家開始殖民非洲、美洲；英國18世紀中期完全占有印度；18世紀末19世紀初北美和拉美地區(qū)先后掀起獨立運動、19世紀中期印度民族大起義，二戰(zhàn)后這些國家分別走上真正獨立的道路。

2、封建專制中央集權的認識

一個集中：即所有權力集中到皇帝一人手中。

兩對矛盾：即皇權與相權的矛盾、中央與地方的矛盾。

三個趨勢：即分相權集皇權，形成君主專制；分散地方權力，集中于中央，形成中央集權；對思想控制日益加強的趨勢。

四個發(fā)展階段：秦漢確立發(fā)展——隋唐完善——宋元加強——明清強化。

5、古代商業(yè)的發(fā)展

一個政策：重農抑商。四段歷程：春秋戰(zhàn)國(官府壟斷局面被打破，商品市場和大商人出現(xiàn))——秦漢隋唐(重農抑商政策；坊市嚴格分開，對外貿易發(fā)展)——宋元(商業(yè)經濟繁榮；坊市界限打破；出現(xiàn)世界上最早的紙幣)——明清(城鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展；出現(xiàn)商幫；閉關鎖國)。

6、影響中國資本主義萌芽發(fā)展的主要因素：(1)腐朽的封建制度的束縛是資本主義萌芽發(fā)展緩慢的根本原因。(2)統(tǒng)治者大力推行“重農抑商”政策，實行專賣制度，對民營商業(yè)課以重稅，影響了擴大再生產的資金的積累和國內市場的擴大。(3)長期以來抑商和歧視商人的思想觀念根深蒂固，限制了商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的成長。(4)嚴格限制對外貿易的“海禁”政策和“閉關鎖國”政策，阻礙了中外經濟文化交流，限制了資本主義萌芽的發(fā)展。

7、明清時期對外貿易性質、政策對社會轉型的影響：

(1)中國古代對外貿易是政府與外國進行的朝貢貿易，目的不以獲取最大的經濟效益為目的，主要是加強友好往來。往往遵循“厚往薄來”的原則和采取“倍償其價”的方法，政府在貿易中增加了沉重的財政負擔，影響了中外貿易的持續(xù)發(fā)展。

(2)明清時期對外貿易實行“海禁”與“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，限制了民間對外貿易的發(fā)展；妨礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的成長；使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界發(fā)展潮流，影響了中國社會向近代的轉型。

9、中國古代科技發(fā)展的特點

(1)科技內容上應用性強，對事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠；研究方法上主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經驗總結，缺少實驗。(2)在科技應用上主要服務于封建農業(yè)經濟的發(fā)展和大型的工程需要，缺乏將科技有效轉化為生產力并成為科技進一步發(fā)展的動力意識(3)我國古代科技長期領先世界，為世界文明發(fā)展做出巨大貢獻，影響深遠。

11、近代列強侵華的方式和危害

(1)方式：

①軍事侵略：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭。②政治侵略：通過中英《南京條約》(1842年)、中日《馬關條約》(1895年)、《辛丑條約》(1901年)等不平等條約，中國淪為半殖民地半封建社會。③經濟侵略：傾銷商品、掠奪原料、政治借款、勒索賠款、設廠筑路。④文化侵略：西方的基督教文化和資產階級的價值觀念傳入中國，泯滅中國人民的反抗意志。

(2)危害

①政治上：攫取和破壞了中國的國家主權。領土主權破壞：列強通過一系列不平等條約，割占了中國大片領土，破壞了中國的領土主權；司法主權破壞：列強還取得了領事裁判權；領海主權、關稅主權喪失、獲得在華駐兵權。②經濟上：列強通過不平等條約傾銷商品、掠奪中國原料，輸出資本，控制了中國的經濟命脈。③文化上，毀滅中華文明遺產，如火燒圓明園。④列強無視中國人民的基本生存權，還瘋狂掠奪中國人民的財產和國家財富。

13、“六個第一”巧記辛亥革命

(1)建立中國第一個資產階級政黨——同盟會。(2)第一次提出比較完整的資產階級革命綱領——三民主義。

(3)建立亞洲第一個資產階級共和國——中華民國。(4)頒布亞洲第一部資產階級性質的憲法——《中華民國臨時約法》。(5)中國近代史上第一次真正意義上的資產階級民主革命。(6)中國近代史上第一次歷史巨變，推翻了兩千多年的封建帝制。

14、新民主主義革命時期中共的探索特點(1)從最高綱領到最低綱領(國共第一次合作，開展國民大革命)。(2)從以城市為中心到創(chuàng)建農村革命根據(jù)地(國共十年對峙)(3)從反蔣抗日到聯(lián)蔣抗日(國共第二次合作，開展抗日戰(zhàn)爭)。(4)從農村再到城市(人民解放戰(zhàn)爭)。

15、對中華民族資本主義的認識

(1)三次發(fā)展機遇：甲午戰(zhàn)爭后清政府放寬“民間設廠”的限制；辛亥革命的推動；第一次世界大戰(zhàn)列強對華經濟侵略的放松。

(2)四個原因：商品經濟的發(fā)展、外國侵略的刺激、洋務運動的誘導、國民政府的政策。

(3)五個發(fā)展階段：“春”：甲午戰(zhàn)后的初步發(fā)展和一戰(zhàn)期間的“短暫春天”；“夏”：1927～1936年國民政府統(tǒng)治前期的較快發(fā)展；“秋”：抗戰(zhàn)時期遭到沉重打擊；“冬”：解放戰(zhàn)爭時期陷入絕境； “新生”：新中國成立后進行社會主義改造，轉變?yōu)樯鐣髁x國營企業(yè)。(4)分布結構：“弓箭”結構——主要分布在自然經濟解體程度比較高的沿江、沿海地區(qū)。

(5)兩個影響：一是推動了中國社會經濟和社會生活的進步；二是為近代中國的社會變革、思想進步和民主政治的發(fā)展提供了經濟和階級基礎。

(6)三個障礙：外國資本主義侵略勢力、封建勢力、官僚資本主義。其中，最主要的障礙是外國資本主義侵略勢力。

17、近代思想解放潮流的認識：

(1)一個主題：向西方學習，探索救國救民之路。

(2)兩個特點：向西方學習的層次不斷深入，逐漸突破封建思想束縛，中國人思想不斷得到解放；先進理論在革命實踐中和中國實際相結合，不斷創(chuàng)新發(fā)展。(3)三個層面：器物層次——制度層次——思想文化層次。

18、對中國現(xiàn)代政治建設的認識

(1)兩種社會形態(tài)：新民主主義社會、社會主義社會。(2)兩個機構：中國人民政治協(xié)商會議和全國人民代表大會。(3)兩部憲法：《共同綱領》和1954年憲法。

(4)四大制度：①人民代表大會制度——根本政治制度，社會主義民主和法制建設的基礎。②中共領導的多黨合作和政治協(xié)商制度——“長期共存，互相監(jiān)督”是指導思想，政治協(xié)商是主要形式，政治協(xié)商會議是基本組織形式。③民族區(qū)域自治制度：各民族平等互助，團結在祖國大家庭內，共同建設社會主義的制度。④基層民主選舉制度：改革開放新時期出現(xiàn)，直接民選，落實“依法治國”方針。

19、“一二三” 理解現(xiàn)代中國的外交

(1)一個政策和宗旨：獨立自主的和平外交；維護世界和平，促進共同發(fā)展。

(2)兩大貢獻：和平共處五項基本原則成為解決國與國之間問題的基本準則；提出“求同存異”方針。(3)三個時期：①奠基時期(50年代)：“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的方針，步入國際舞臺；提出和平共處五項原則，參加日內瓦會議和萬隆會議。②拓展時期(70年代)：恢復在聯(lián)合國的合法席位；中美關系正?；?；中日邦交正?；４蜷_外交新局面。③創(chuàng)新時期(改革開放新時期)：全方位外交，積極參與聯(lián)合國活動，致力于地區(qū)合作。

20、現(xiàn)代中國社會主義道路探索的階段線索(1)過渡時期(1949～1956)①含義：從新民主主義經濟向社會主義經濟過渡。②三項舉措：過渡時期總路線；“一五”計劃；三大改造。③一個創(chuàng)舉：對資本主義工商業(yè)實行和平贖買政策。④兩個特點：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；社會主義建設(發(fā)展生產力)和改造(變革生產關系)并舉⑤三項成果：社會主義工業(yè)化基礎初步建立；高度集中的計劃經濟體制建立；單一的生產資料社會主義公有制確立。

(2)曲折前進(1956～1978)①一條主線：社會主義建設在探索中曲折前進。②兩方面探索：有益探索：中共八大；八字方針。探索失誤：總路線、大躍進、人民公社化運動、“文革”。③三個“一”：一個轉變：工作重心由“以經濟建設為中心”轉到“以階級斗爭為綱”；一個錯誤：“左”傾錯誤惡性發(fā)展；一場浩劫：“文革”。④四個經驗：以經濟建設為中心；遵循客觀規(guī)律；生產關系變革必須與生產力水平相適應；不照搬外國經驗。

(3)社會主義建設新時期(1978年至今)五個轉變①從“以階級斗爭為綱”到以經濟建設為中心。②單一公 有制發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制。③高度集中的計劃經濟體制轉變?yōu)樯鐣髁x市場經濟體制。④從優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)到國民經濟協(xié)調穩(wěn)定的發(fā)展。⑤從學習蘇聯(lián)模式到開辟有中國特色社會主義道路。21、20世紀三次巨變、三大偉人、三大理論

(1)三次巨變：第一次是辛亥革命；第二次是中華人民共和國成立和社會主義制度建立；第三次是改革開放。(2)三大偉人：孫中山、毛澤東、鄧小平。(3)三大理論：三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論。

25、19世紀至今社會主義理論與實踐的四次飛躍(1)第一次飛躍是從空想社會主義到科學社會主義。

(2)第二次飛躍是理論到實踐到理想的實現(xiàn)。①理論到實踐：巴黎公社；

②理想變現(xiàn)實：俄國十月革命。(3)第三次飛躍是一國到多國的實踐。①東歐社會主義國家的建立；②社會主義新中國的成立。

(4)第四次飛躍是由傳統(tǒng)模式改革即蘇聯(lián)、東歐改革到現(xiàn)代模式改革即中國改革的轉變。

26、近代不同歷史階段西方殖民擴張的特點

(1)15世紀末至18世紀晚期：擴張主要是為了掠奪金銀財富，積累資本。手段具體包括搶劫財富、販賣黑奴、欺詐性貿易等。

(2)18世紀末至19世紀中期：目的是為了拓展商品銷售市場和原料產地，以適應本國工業(yè)資本主義的發(fā)展需要。手段主要是發(fā)動侵略戰(zhàn)爭和輸出廉價的商品。

(3)19世紀晚期20世紀初：目的是為了各國壟斷資本家的利益需要，積極搶占資本輸出的場所，手段主要是資本輸出、掀起瓜分狂潮和進行帝國主義戰(zhàn)爭。

27、用“一、二、三、四”理解資本主義世界市場的形成(1)一個實質：資本主義初步確立了對世界的統(tǒng)治。

(2)兩重影響：促進了資本主義國家的迅猛發(fā)展；給殖民地半殖民地國家?guī)砹松钪氐拿褡鍨碾y，但客觀上有利于推動其社會進步。

(3)三個動力：根本動力是工業(yè)革命；政治動力是各國資產階級革命和改革，確立了工業(yè)資產階級的統(tǒng)治，為開拓世界市場提供了政治條件；直接動力是殖民擴張。(4)四個階段：

①以新航路的開辟為標志的世界市場的雛形出現(xiàn)階段； ②以早期殖民擴張為標志的世界市場的拓展階段； ③以第一次工業(yè)革命為標志的世界市場的初步形成階段； ④以第二次工業(yè)革命為標志的資本主義世界市場最終形成階段。

28、“一、二、三、四”總結文藝復興運動(1)一個核心和中心：人文主義和意大利。

(2)兩個階段：前期(但丁、薄伽丘和彼特拉克)；后期(達?芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾)。(3)三個領域：文學藝術領域、自然科學領域、思想領域。

(4)四方面影響：思想解放，挑戰(zhàn)天主教權威；推動文學、藝術和科學的發(fā)展；解除資本主義發(fā)展的精神枷鎖；容易導致個人私欲膨脹和極端個人主義思想。

29、近代科學技術發(fā)展的原因(1)思想觀念變化。文藝復興——深刻的思想運動導致人們觀念的根本變革 和思維方式的革命，進而推動了科學技術的大發(fā)展。(2)社會的進步促使人的尊嚴得到了尊重，人的價值和人的潛能得以充分發(fā)揮?？茖W與科學家受到尊重。

(3)科學技術的繼承與科技的融合?？茖W是技術的源泉，技術是科學發(fā)展的體現(xiàn)?？萍及l(fā)展是在繼承的基礎上發(fā)展起來，生產經驗的積累和技術能力的提高為科學研究創(chuàng)造了條件。

(4)商品經濟尤其是資本主義經濟的市場需求，是技術變革的動力。市場化的經濟體制是技術變革的保證。(5)創(chuàng)新文化的建立為重大技術變革奠定了思想基礎。新文化的特征是堅持實事求是、開拓創(chuàng)新的科學精神和遵循嚴格的邏輯推理及縝密的數(shù)學、實驗驗證的科學方法。

(6)科學家的個人品質?？茖W家在極端專制黑暗的歷史條件下的大無畏追求真理的科學精神也是必要的條件

30、蘇聯(lián)(俄)社會主義建設與改革的經濟政策調整(1)俄國十月革命勝利后，蘇聯(lián)經濟建設經歷戰(zhàn)時共產主義政策、新經濟政策、農業(yè)集體化、工業(yè)化等政策，最終確立起以高度集中的計劃經濟體制為特征的斯大林模式。這種模式在戰(zhàn)爭期間和國民經濟恢復時期曾發(fā)揮過重要作用，但是，這種模式本身存在著嚴重的缺陷或弊端，成為后來蘇聯(lián)、東歐劇變的歷史根源。(2)針對斯大林模式的弊端，二戰(zhàn)后蘇聯(lián)多次進行改革。赫魯曉夫改革主要側重于農業(yè)方面，勃列日涅夫改革主要側重于工業(yè)方面，二者都沒有突破斯大林模式。而戈爾巴喬夫制定經濟發(fā)展的加速戰(zhàn)略，用經濟管理方法代替原來的行政命令，背離了社會主義方向，最終以蘇聯(lián)解體而告終。

31、近現(xiàn)代資本主義經濟運行機制的發(fā)展、演變(1)第一次工業(yè)革命后，采用機器生產的工廠取代了以手工技術為基礎的手工工場。資本家占有所有生產資料，控制整個生產過程，工人被嚴格地組織在工廠里，成為依附于機器的雇傭勞動者。資產階級要求自由經營、自由競爭和自由貿易，自由資本主義在西歐和北美發(fā)展起來。其經濟思想是自由主義政策。

(2)隨著第二次工業(yè)革命的開展，企業(yè)組織形式逐漸向股份公司轉變，激烈競爭促進了企業(yè)的合并，私人壟斷組織成為資本主義國家經濟生活的基礎。其經濟思想是私人壟斷資本主義思想。(3)1929～1933年的經濟大危機下，美國政府推行羅斯福新政，開創(chuàng)了國家干預經濟的先河。二戰(zhàn)以后，在資本主義發(fā)達國家，各國政府紛紛大力干預經濟，國家壟斷資本主義獲得長足的發(fā)展。國營企業(yè)的產生與發(fā)展、社會福利政策的普遍實施、財政與金融政策的宏觀調控等等，使當代資本主義的運行機制出現(xiàn)了許多新的變化。其指導思想是凱恩斯主義。

32、對“冷戰(zhàn)”局面形成的認識

(1)三個原因：直接原因——美蘇戰(zhàn)時同盟關系破裂，雙方爭霸、擴張產生矛盾；主要原因——社會制度和意識形態(tài)不同；根本原因——國家利益的爭奪。

(2)三個對峙：政治上，“杜魯門主義”與歐洲共產黨和工人黨情報局；經濟上，“馬歇爾計劃”與“經互會”；軍事上，北約與華約。

(3)四個過程：雅爾塔體系——奠定基礎；兩大陣營出現(xiàn)——初步形成；“杜魯門主義”出臺——“冷戰(zhàn)”正式開始；北約和華約建立——兩極格局正式形成。

33、二戰(zhàn)后世界政治格局的演變趨勢(1)從戰(zhàn)后雅爾塔體系確立到50年代中期：兩極格局形成，世界形勢由緩和轉向“冷戰(zhàn)”。

(2)從50年代中期至60年代末：世界政治在兩極格局的大框架下出現(xiàn)動蕩、分化和改組。①60年代社 會主義陣營解體，資本主義陣營也出現(xiàn)分化，戰(zhàn)后兩大陣營對峙的局面被美蘇兩個超級大國的爭霸所代替。②第三世界崛起并作為一支獨立的政治力量登上了國際政治舞臺。

(3)從70年代初到80年代中期：世界政治格局從兩極向多極發(fā)展，資本主義世界出現(xiàn)美、日、西歐三足鼎立的局面，美蘇爭霸激烈。(4)從80年代中期至90年代初：美蘇矛盾緩和，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，“華約”解散，雅爾塔體系和兩極格局終結。(5)自90年代以來：世界格局的多極化趨勢逐漸加強。

34、影響大國關系的三個因素(1)國家利益是影響大國關系的根本因素。

(2)國際格局的變化是影響大國關系的重要因素。(3)意識形態(tài)和社會制度的異同在特定條件下影響大國關系。

35、二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系中美國占主導地位(1)金融方面，美國憑借安排戰(zhàn)后世界經濟秩序之機，取代英國，通過《布雷頓森林協(xié)定》確立了美元的霸權地位，建立了一個以美元為中心的新的世界貨幣體系。

(2)國際貿易方面，為了對外擴張和輸出大量商品的需要，美國積極推動國際貿易的自由化，簽署《關稅與貿易總協(xié)定》，迫使英國放棄大英帝國特惠制。美國打著相互減讓關稅的幌子，降低別國的關稅，以擴大自己的商品輸出，實際上形成了以美國為中心的國際貿易體系。(3)工業(yè)方面，美國擁有強大的工業(yè)力量，成為世界工廠。

(4)科技方面，戰(zhàn)時美國經濟的繁榮推動了科學技術的發(fā)展，使美國在第三次技術革命中處于領先地位，加強了它在世界經濟中的主導地位。

36、二戰(zhàn)以來世界經濟發(fā)展總體特征(1)兩個趨勢：

①經濟區(qū)域集團化。主要表現(xiàn)：東盟、亞太經合組織、歐盟、北美自由貿易區(qū)。②經濟全球化。表現(xiàn)在1995年WTO正式運轉。③二者關系：前者是實現(xiàn)后者的重要步驟和途徑；后者則是前者的最終歸宿。(2)主要原因：第三次科技革命，使生產力大大提高。

(3)雙面影響：經濟全球化是由發(fā)達資本主義國家主導的、資本在全球范圍內的新一輪擴張。同時，也是一把雙刃劍：一方面，帶來良好的發(fā)展機遇；另一方面，也帶來風險與問題。

(4)中國抉擇：加入世界貿易組織(WTO)是中國建立社會主義市場經濟和融入世界經濟的必然選擇。有利于改善我國的外貿環(huán)境、增強我國經濟發(fā)展活力和國際競爭力，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。但是，加入WTO對中國可能是一把雙刃劍，如不加快改革力度，我國的弱勢產業(yè)將面臨被淘汰的危險。

第三篇：中考歷史答題技巧總結

2015年中考歷史開卷考試答題策略

現(xiàn)在中考歷史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現(xiàn)開卷考試的特點，怎樣通過考試引導廣大師生樹立起對歷史課教與學的正確態(tài)度和方法，因此試題一是注重考查學生對知識的理解與運用能力，糾正學生“開卷考試就是抄書”的誤解，引導學生在理解和運用的基礎上掌握知識、消化知識；二是注重對學生創(chuàng)新意識和能力的考查，給學生以自由發(fā)揮的思維空間。因此坐在考場答題時面對政史試卷一定要處理好以下幾個方面：

1、合理利用答題時間。中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。所以時間分配要合理。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分；如果過慢，就會引起在規(guī)定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2、先易后難。答題時，容易的題目盡量少翻書；不能確信的，可以做個小記號；難題一定要經過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

3、答題規(guī)范。由于閱卷時是按點給分，每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化?！岸温浠本褪且粋€問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊；“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數(shù)字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。

4、試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

開卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學在答題時存在一些誤區(qū)，主要有以下幾個問題：

1、開卷不用記憶：平時往教材上抄題，考試時從教材中找題。有的同學在平時的學習和復習中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書中做過的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了?？荚嚂r，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書中一題一題地找，或照搬照抄，或斷“題”取“點”，最后寫出來的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠，難以保證答題的正確性和準確性。

2、不仔細審題，盲目抄書。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學在答題時，不是先審題，而是先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

3、每道題都翻書。有的同學對開卷考試感到輕松，認為不就是到考試時翻翻書嘛，但真到考試時，若要題題都在書中找答案，恐怕考試時間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時間內既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來翻去，一些同學自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來題量大，難度較低；二來每題所占的分值較小，有關的知識應盡量消化在平時的學習和復習中，考試時應做到不翻書就能解答，如果實在不能確定答案，再翻書查找。

4、只注重教材，不關心時事政治、社會熱點。隨著開放性試題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運用所學知識聯(lián)系思想和行為的實際來回答問題。一般說來，在書中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時只翻閱教材，是無法滿足這類試題要求的，它需要我們在平時的學習中，應關注社會生活，提高思想認識，加強綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。開卷考試有利于學生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提高，但其題型基本上離不開這樣四個題型：單項選擇題、歸納列舉題、材料解析題和綜合探究題。認識、把握各種題型的功能、特點，掌握各種題型的解題技巧，對于提高歷史中考成績是很有必要并大有幫助的。

一、單項選擇題：

單項選擇題是用來考查基礎知識的最佳題型，特點是設計靈活、知識覆蓋面廣、答案惟一。要做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審選項。因此在復習時對基礎知識、基本原理和一些易混淆的知識點要掌握的準確、扎實、到位?？梢圆捎靡韵陆忸}步驟：審---憶---選---查

（1）審---通過仔細讀題，認真審題，找出題干的關鍵詞，將單項選擇題變形為簡答題，采取直答法，即“問為什么”就“答什么”。注意，題干長的要先審答案。（2）憶---根據(jù)題干關鍵詞的要求，回憶確認正確答案。

（3）選---根據(jù)回憶確認的知識，對照被選答案，選擇正確答案。

（4）查---根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

二、歸納列舉題：

歸納列舉題的特點是注重對知識歸納與總結，注重同類知識的比較。命題一般給出限定的范圍或特定的環(huán)境、背景作為提示，要求列出相對應的人物、事件、概念等名稱。因此要求學生在答題時一定要認真審題，注意題目限定的要求，根據(jù)要求提煉整理出答案，一般只要求答出歷史事件、歷史概念或歷史人物的名稱，答案應簡明扼要。

三、材料解析題：

材料解析題是最具有學科特色的主觀性試題。主要考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內容，所選內容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續(xù)與延伸，即知識的遷移。材料來源無法預知，但考生應當認識一點：無論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點知識為依托，所設問題必我所學、必我所能、不會超標!所考問題必然是歷史課程中的重點知識，在解答這類材料題時，一定要史論結合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達自己的情感這是材料解析題最基本的特點。而且提問靈活，增加了解題難度，因而成為復習迎考中的重點和難點。總之，無論什么類型的材料分析題總的方法：

（1）先看問題，后看材料即帶著問題讀材料，找到材料與問題、材料與課本、材料與材料之間的關系，找解題突破口。這樣可以抓住材料的主題，在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。（2）看材料的出處。在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

（3）看分答題，確定知識點數(shù)。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。

（4）答題語言要簡潔、條理清晰。字跡工整，規(guī)范做答。如果有字數(shù)要求更要慎重處理，想好再下筆，最好標上序號，要知道中考閱卷基本上是“采點給分”的。要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。同時注意：（1）“根據(jù)材料回答??”，直接在材料中找答案。不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。（2）“結合材料和所學知識回答??”，找材料和課本的聯(lián)系點，依據(jù)課本相關知識回答。（3）綜合以上材料回答??“，找出材料與材料的聯(lián)系點，圍繞的共同中心回答。

（4）啟示、感想、認識等問題，基本上是材料和探究題的最后一問，讀懂材料和探究題中要體現(xiàn)的主題，圍繞材料和主題進行分析。

第一：從材料中給出的歷史現(xiàn)象產生的原因中獲得感悟 第二：從材料（或問題涉及事件的作用）入手，找出材料反映出來的結論（結果）就是感悟，不能拋棄材料和所問問題。第三：從主題的過程、結果、作用或教訓著手，其中值得學習和借鑒的地方，往往就是感悟。（5）一題中含有多個問號的，答題注意分層，注意答題的順序。（6）結合一知識點答另一知識點時，先把結合的知識點答出來（7）介紹人物貢獻、證明觀點等，答案是“事件加影響”。

四、綜合探究題：

綜合探究題以主題為核心，明確各個版塊或問題與主題的關系。往往通過提供歷史材料或創(chuàng)設歷史情景，引導學生從試題創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識分析、解決問題。綜合探究題既考查學生的思維過程和學習探究的能力，又培養(yǎng)了學生初步的創(chuàng)新精神，反映了當今新課程改革和考試改革的要求，具有綜合性、概括性和開放性的特點。它要求運用歷史唯物主義的觀點，對歷史事件及歷史人物進行綜合、分析、歸納與探究，并進行表述和論證。呈現(xiàn)方式圍繞一個主題而展開，包括圖表材料式、直接問答式、小論文形式等，主要考查學生靈活運用所學知識、綜合、概括、評價歷史的能力。探究性試題側重的是考查學生綜合運用歷史知識，對試卷所提供的材料進行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認識。解答此類題首先要掌握基本的史實，歷史發(fā)展的基本線索、重要的歷史人物等。并在感知與比較的基礎上抒發(fā)自己對歷史的感悟。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。第一步：審清題目，領會題意，抓好關鍵詞 審題是前提，明確題目要求，注意題干和設問的限定條件。審題時首先要仔細閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設問都是圍繞這個主題，避免答題的時候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意(簡述、舉例說明、評價、影響、作用、意義、認識、看法)等的用詞，另外注意審時空范圍、關鍵詞等

第二步：回歸課本，尋找結合點，確定答題范圍與內容

探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。事實證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應考之大忌。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材也往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要在平時的學習中，通過多種方法，靈活地領會課本知識點與知識點間的內在聯(lián)系、課本的整體結構，再通過平時長期精選練習的訓練，學會尋找材料與知識的結合點，學會創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應萬變。

第三步：組織答案注意看分答點，序號化和段落化

答題是關鍵，按問而答。綜合探究題是采點給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個答題角度。如果一小題當中有兩小問或更多小問，而你對自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應位置寫上你有的答案。因為是使用答題卡，答題下筆前一定要看清答題的區(qū)域，不要超出規(guī)定的答題區(qū)域范圍。字一定要寫工整、清晰。另外，歷史作文型（歷史小論文）：此試題要求學生就某些歷史現(xiàn)象、某階段歷史發(fā)展進程或某個歷史人物等，深入分析問題，闡述個人的認識，說明其中蘊含的道理，揭示歷史的啟迪，作出有意義的探究和論述。此類試題讓學生對所提供的歷史材料談感想、談體驗、談看法、寫解說詞、寫短文等，學生要仔細研讀試題提供的材料和要回答的中心問題，然后回歸課本，尋找史實和依據(jù)，用作文的形式答題。答題時要靈活運用正確的觀點、方法，注意歷史與現(xiàn)實的結合。

中考臨近，我們現(xiàn)在應放平心態(tài)，以上幾點看法希望對所有考生有一定的借鑒作用。

第四篇：中考歷史選擇題答題技巧

中考歷史選擇題是基礎知識的考察而且考查范圍較廣。歷史能不能考高分，選擇題很關鍵，錯過10題以上你就別想高分了，高手都只錯3~4題。如何做好中考歷史選擇題，請看下面的總結。

中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。

選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項，找出正確選項，即為答案。

(2)排序型選擇題。首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

(3)比較型選擇題。注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，并加以分析，確定答案。對事件性質、特征、作用等方面都可進行比較。

(4)因果型選擇題。它首先是由結果推斷出原因，即題干為果，備選項為因。考查原因時，常見的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內因、外因等。其次是由原因推斷出結果或影響，即題干為因，備選項為果。這類題主要考查學生綜合分析理解問題的能力。解答一般要靠平時對歷史知識的熟悉程度來定。所以注重平時掌握好歷史史實，把握歷史主體知識，對歷史事件進行客觀公正的評論和認識，就很容易解答了。

(5)時空型選擇題。它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。

(6)最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類題難度較大，一般是從原因，性質、目的、作用等方面出題。其特點是提供的選項都有一定道理，但其中只有一項最符合題目要求，其他選項因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項。它考查學生對歷史史實、歷史知識理解掌握的準確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項之間的邏輯思維關系，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，確定最符合題意的答案。

另外，近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域，2005年歷史中考中這類情況的出現(xiàn)要引起大家注意。

*以上是由明師教育編輯整理

第五篇：中考政治歷史開卷考試答題技巧

中考政治歷史開卷考試答題技巧

一、謹防四大認識誤區(qū)

誤區(qū)

一、開卷考試不復習

許多初三學生，甚至部分非歷史專業(yè)的科任教師和班主任都認為，開卷考試用不作復習，反正答案都在書上，到時候只管抄書就是了。殊不知，這恰恰是對學生的一種誤導，如果處理不好，會給我們初三歷史復習造成更大的困難。而事實上，歷史科實行開卷考試，命題都是基本沿襲以往歷史閉卷考試的作法，適當引入開放性試題。既如此，如若不復習，我們很難想象連數(shù)量眾多的選擇題都靠翻書來解決，不僅考試時間不允許，而且不復習造成的對教材的生疏也會使學生難以從書上找到答案，就更不用說答好開放性試題了。

誤區(qū)

二、開卷考試難度降低

這個誤區(qū)是建立在開卷考試可以通過翻書尋找答案的認識基礎之上的，原因在于沒有弄清歷史開卷考試的精髓。誠然，由于開卷考試命題都是基本沿襲以往歷史閉卷考試的作法，教師在指導學生復習時，對開卷考試試卷中的一些列舉題、問答題的復習可以降低要求，學生不必花大量的時間死記硬背這些內容，只須記住大慨就行。這確實降低了難度。由于開卷考試的命題都要適當引入開放性試題（隨著開卷考試改革的深入，我們相信，這種試題的比例將會加大），從這個意義上說，難度不是降低而是提高了。因為這種題型的答案比較靈活、極具創(chuàng)造性，沒有平時的積累和系統(tǒng)訓練，學生沒有這方面的能力就是翻書也難以作答。誤區(qū)

三、開卷考試可以帶上所有資料

許多初三學生簡單地認為在開卷考試時，可以帶上平時教師和自己整理的資料以備考試時使用，甚至可以將一些重點內容寫在小卡片上粘在教科書上。事實上，許多地區(qū)的初三考務工作會都有開卷考試只能帶教科書的規(guī)定（粘在教科書上的小卡片也必須取消）。這說明沒有考前的認真復習是難以取得優(yōu)異成績的。誤區(qū)

四、開卷考試試題在書上都有現(xiàn)成的答案

由于對開卷考試的特點不了解，誤以為開卷考試的答案都能在教科書上找到現(xiàn)成的，這是初三學生較為普遍的看法，事實上并非如此。就算是開卷考試的有些試題（如列舉題、簡答題、材料題等）在教科書上有現(xiàn)成的答案，但考生在作答時也不能照搬照抄，這樣，不僅時間不允許，而且沒有經過概括提煉的答案也是不切題的。更何況有些開放、半開放性的試題本身就沒有現(xiàn)成的答案。所以，考生要改變這些不良認識，認真復習。

二、復習建議

面對開卷考試，廣大初三師生只有面對現(xiàn)實，積極應對，才能取得優(yōu)異成績，順利畢業(yè)。綜合全國有些地區(qū)開卷考試的成功經驗，我們可以“立足本地，面向全國，取長補短，積累經驗，逐步推進，創(chuàng)造佳績”。以下是筆者的一些

不成熟的建議，僅供參考。

第一、模擬考試端正態(tài)度，統(tǒng)一認識

為了盡快了解學生對開卷考試的認識和知識、能力現(xiàn)狀，教師應盡快參考全國其他省市的經驗，根據(jù)今年成都市有關政治、歷史開卷考試的精神，分別命制一套政治、歷史模擬試題對學生進行檢測，以便摸清現(xiàn)狀，采取對策。只有這樣，才能使初三師生端正開卷考試態(tài)度，統(tǒng)一認識，為即將進行的復習創(chuàng)造條件。第二、展開針對性復習，熟悉教材

眾所周知，開卷考試與閉卷考試的復習既有區(qū)別又有聯(lián)系。從題型來講，無論是開卷考

試還是閉卷考試，選擇題的復習基本一致；開卷考試中列舉題、填補缺項題、材料解析題、簡答題的復習要求可以降低，即只要學生對教材熟悉，明確這些試題考查到的內容在教材的哪些章節(jié)就可以了，不必強化記憶；在開卷考試中，問答題、分析說明題可以設計成半開放或開放性的試題，對這類題的復習則要從長計議，復習要求要提高，既要熟悉教材，又要結合時政熱點以及身邊的實際問題展開分析說明，還要訓練學生對這類題的解題技巧和策略。隨作開卷考試改革的深入，師生們還要隨時注意新題型的發(fā)掘。

第三、上課認真作好筆記，便于考試查閱

既然開卷考試只能帶教科書（粘在教科書上的小卡片也必須取消），那么教師在平時指

導學生復習時，為便于考試翻閱，就要明確要求學生上課必須認真作好筆記。第四、搞好學科知識專題歸類復習

有些地區(qū)的開卷考試已經明顯命制了跨章節(jié)的試題，這就要求我們在新課上完后必須留足時間進行學科知識的專題歸類復習，以培養(yǎng)學生的能力。綜上所述，筆者對歷史開卷考試的應對策略提出了以上一些自己的看法，僅供參考。

許多地區(qū)的初三考務工作會都有開卷考試只能帶教科書的規(guī)定（粘在教科書上的小卡片也必須取消）。這說明沒有考前的認真復習是難以取得優(yōu)異成績的。

1．怎樣答好“開放性試題”呢？

一要讀懂題目，即審清題、準確理解題意，這是解答好開放性試題的前提和關鍵。

二要回歸教材，找出解答問題的相關“知識要點”。即善于以題意及問法為“根”向教材求索，找出教材中與試題相關的知識內容來組織答案。

三要多角度多側面思考，要正確運用發(fā)散思維，力戒單向思維和定向思維，提倡多角度全方位的發(fā)散思維與擇優(yōu)意識。但要注意符合題目要求。

四要正確選用多種方法。開放性試題突出對發(fā)展思維能力及相關方法運用能力的考察，在解答時可以理論和實踐相結合、說理與題目材料相結合、演繹與推理相結合，并注意言之有理與言之有序相結合等。

2．政治開卷如何使用課本的問題及對策

問題一：“移植書中同類題答案”

開卷考試后，好多學生在平時學習和復習中，出于僥幸心理，把老師上課的例題，或自己在復習中做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時，憑著自己的印象在書中找相似的題，然后照搬照抄答案，或者從答案中摘錄自己認為有用的部分。這樣答題正確率當然很低。

對策：“移值”以求圓滿解答不現(xiàn)實，但并不說明不能參照同類題、相似題的解法。通過在書中查找同類題、相似題，我們對考題可能涉及的知識點的范圍有個大致的了解，并對知識的內容及其之間的聯(lián)系有了明確的認識，然后根據(jù)考題設問方向具體作答。但是，這樣答題針對性不強，答案太死，得分不高。所以，作答時對書上同類題、相似題作答的模式、知識點的組合方法等形式上的東西可作參考。

問題二：“題題”都翻書

有的學生認為開卷考試無非是考試時翻翻書而已。但真到考試時，若要題題都翻書，恐怕考試時間就不夠用，結果在應試中每題必翻，導致時間不夠用而意外失分。但試題的命題筆墨也并非全部“定格”在“純知識點”上，而更多的注重知識的內在聯(lián)系和利用時事熱點材料做題干，考查教材中的基本觀點。通過考試后了解，許多學生選擇題都要翻書，結果，本來只需用很少時間即可解決的“容易題”卻浪費了一半的考試時間，嚴重影響了卷二“非選擇題”部分的答題，考試成績就很不理想了。

解決“題題都翻書”的弊端，關鍵是對查書本要掌握一定的方法和技巧，做到有的放的矢。

比如在考試中，對客觀性題凡是絕對有把握的，就堅決不查書；

對如知識點的概念、原理等內容，就一定要查閱；

凡是沒有十分把握的答題，有時間就查，無時間就不查，這樣做可避免浪費時間；

對填空、選擇、判斷是非等客觀題，有關的知識應盡量消化在平時的學習和復習中。

3．開卷考試“三字經”

解答單項選擇題要：審題干、對題支、連干支、扣中心、善歸納、要點全。解答辨析題：辨是非、找病癥、析病因、亮觀點。

解答分析說明題要：讀材料、切實際、尋找據(jù)、得結論。

不管用什么方法答題都需要同學們在練習中提高。先熟知書本的大綱，清楚某個問題，大概在哪一章哪一節(jié)有，就可以了，書要先大體掃一遍。勤翻書，只要你什么時候能看到那問題你就知道在書什么位置就行了（不用知道在哪頁）

針對中考政治和歷史開卷考試中，考生應該避免的誤區(qū)，以及如何有技巧的答題。

誤區(qū)一：開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎知識。只要在書上畫畫重點，考場上翻翻書就行了。

誤區(qū)二：考前大量摘抄所謂的“重點題”，考場上對號入座就能取得高分。誤區(qū)三：答案越多越好，不管有用沒用，只要沾邊的就盡量往試卷上抄。

以上誤區(qū)必然導致學習上的不良后果。從歷年來中考答卷的情況看，考生答題時出現(xiàn)的問題集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題不清，答非所問;

2、盲目堆砌，不得要領;

3、答題不規(guī)范，理論與實踐脫節(jié)。

針對以往同學們存在的種種問題，復習中我們要努力做到：

第一，夯實教材基礎知識。

努力構建知識網(wǎng)絡開卷考試改變了過去死記硬背教材知識點及考前記條條，考后全忘掉的弊端，重在考查學生運用所學知識分析，解決問題的能力，并不意味著不要基礎知識。沒有扎實的基礎知識，沒有對基礎知識融會貫通的理解，就談不到運用知識解決問題能力的提高。因此，在復習階段，同學們一定要“讀薄讀通”教材，注意教材知識的前后聯(lián)系，搭建起知識結構。

這種知識結構的搭建，可以分別從縱向和橫向兩個方面進行。所謂縱向，就是按照教材的邏輯順序，將每一課，每一單元的知識內容進行歸納整理，將教材中重要的知識點置于知識的網(wǎng)絡中。

所謂橫向，就是將教材中的某一個知識點置于整個思想品德課的體系中。新教材一個突出的特點是根據(jù)學生的認知水平，認知能力的不同狀況，以螺旋式上升的方式呈現(xiàn)教材內容。例如，在珍愛生命的問題上，七年級教材側重于從道德的角度告訴我們不僅要珍愛自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，關愛地球上的其他生命;八年級教材則側重于從法律的角度，從珍愛自己的生命健康權，關愛，尊重他人的生命健康權的角度，告訴我們要懂得維護生命健康權。類似這樣的問題還有很多，同學們在復習過程中要善于歸納，對教材知識進行重新整合。在進行知識的橫向整合時，建議同學們依據(jù)課程標準的要求，在老師的指導下共同完成。

第二，抓住教材的主干知識。

注重與時事熱點的聯(lián)系復習過程中，切忌眉毛胡子一把抓，要善于抓教材的主干知識。隨著開卷考試形式的改革，單獨知識點的考查已越來越不多見，更多的考查點放在知識的理解和運用上，這與思想品德課注重對學生情感態(tài)度價值觀的考查和能力的考查是一致的，因此要特別注意知識的落點，即“為什么”和“怎么辦”的問題。而這出又往往取材于時事熱點。縱觀近年來各地的中考試題，都特別強調時代特征和地方區(qū)域特點，如2006年我市中考試題第22題就取材于當年在全國有極大影響力的晉商文化，通過對晉商文化的簡單介紹，既考查了學生運用所學知識分析問題，解決問題的能力，又是對學生進行優(yōu)秀民族文化的教育，有力地促進了學生對家鄉(xiāng)文化的認知與熱愛。因此，在復習過程中，要關心國家的發(fā)展，關注國家及省，市重大的有意義的事件，并對這些事件進行分類梳理，認真研究，找出它們與教材知識的結合點，嘗試從多角度，多層次進行分析。

第三，注重解題能力的訓練，進一步規(guī)范答題行為。

中考思想品德課的題型結構一般分選擇題和非選擇題兩類。選擇題一般為單項選擇題。選擇題看似簡單，實際上它所考查的仍是學生閱讀材料，運用所學知識分析材料和解決問題的能力。因此，答好選擇題的關鍵仍是讀懂題干材料，在結合所學知識對材料進行分析，理解的基礎上，運用排誤法或選優(yōu)法對題肢進行取舍。特別值得一提的是，近年來各地中考試題中出現(xiàn)的組合式選擇題，其實是以前的多項選擇題的變形題，由于能從多種角度考查學生對知識的理解運用能力而在命題中倍受青睞。解答好這種題可采用“選基法”，即先選擇一個題肢(這個題肢的特點是比較容易判斷對或錯)作為基礎選項，然后運用排除法進行選擇，這種方法省時，準確性也比較高。

非選擇題一般包括簡答題、辨析題、分析說明題和實踐模擬題4種類型，不同的題型有不同的答題要求。簡答題要求簡要概括，歸納出材料中的觀點，一般不要求回答為什么。辨析題要求先辨后析，分析時要做到有理有據(jù)，既要指出其中的理論依據(jù)，又要扣題分析。分析說明題重在分析，說明，是試題中對學生要求較高的一種題型。解答好非選擇題的關鍵，是認真閱讀材料，抓住材料中的關鍵詞，理清答題思路，根據(jù)不同題型的不同答題要求，回歸教材，盡量使用政治術語解答問題，避免空話，白話，且在組織答案時要做到條理，有序。切忌在還沒看清題目要求時就盲目作答，結果或文不對題，或東一句，西一句，不得要領，勞而無功?？记翱忌鷳摪凑盏赖?，法律，國情三部分理順知識體系，要把一個個知識點經過歸納，綜合，整理，形成知識網(wǎng)絡，做到點，線，面的結合，同時抓住《課程標準》和《考試說明》的相關要求，及時查漏補缺有針對性地復習。

[應考秘訣]認真審題，抓關鍵詞中考政治雖然是開卷考試，但是最忌諱拿著書一翻到底，結果是翻破指頭也抄不到多少分數(shù)，所以一定要掌握開卷考試技巧。

首先，在開卷考試時首先應認真審題，包括文字材料，圖片，數(shù)據(jù)，漫畫，圖表等，找準把握材料中心的相關信息，抓關鍵詞，理清題目的要求，思考需要從哪些知識入手，然后再翻書。

其次，在答題時，還要注意材料和知識點的結合，應回歸教材，對照材料所提供的相關信息，而不能總是想著在某本書上找到原題，原封不動地抄上，實際上在近幾年的考試中，原題直接搬上去的可能性不大，而且在翻資料的過程中會浪費很多寶貴的時間。

再次，還要使用專業(yè)術語組織答案，有一定學科素養(yǎng)，聯(lián)系自己的學習和生活實際，組織答案順序也很重要，例如可按照“總-分-總”的形式，也可按照“分-分-總”的順序進行，條理才會清晰，答案才能具有邏輯性。最后答題時還要注意發(fā)散性思維，從多個角度入手，答案才可能全面，不至于失分。如果能標上序號，使閱卷老師在較短的時間內明白你的意圖，這也是得分的一個技巧，雖然在現(xiàn)在的主觀性試題中強調踩意不踩點，但實際上，如果點全，不啰嗦，知識到位，肯定能拿高分。