第一篇：聯(lián)想新員工培訓(xùn)分析

聯(lián)想新員工培訓(xùn)分析

（一）培訓(xùn)方案

聯(lián)想對(duì)新員工的指導(dǎo)從其進(jìn)入公司的第一天開(kāi)始。上班第一天，有新員工的“首天培訓(xùn)”，主要是熟悉工作環(huán)境和要求；緊接著是所在公司的新員工入職培訓(xùn)、集團(tuán)的“入模子”培訓(xùn)及后續(xù)的輪崗培訓(xùn)，之后，新員工就可以返回各自的部門(mén)和崗位。前兩個(gè)培訓(xùn)各需—周，輪崗?fù)ǔＰ?—2周，經(jīng)過(guò)這三個(gè)規(guī)范過(guò)程，新員工的培訓(xùn)內(nèi)存就告一段落。

這當(dāng)中的重點(diǎn)是集團(tuán)統(tǒng)一的“入模子”培訓(xùn)。培訓(xùn)班為全脫產(chǎn)封閉式，共5天，其中一天是軍訓(xùn)。課程包括聯(lián)想簡(jiǎn)介、發(fā)展歷史、奮斗目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等，以及一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，包括卡拉OK比賽、拔河比賽、籃球比賽等。培訓(xùn)班將一天分成幾個(gè)時(shí)間段，每一段時(shí)間都作了統(tǒng)一安排。培訓(xùn)班的管理制度是依照公司對(duì)員工的要求來(lái)做，有嚴(yán)密的紀(jì)律，每天早晨出操點(diǎn)名，白天學(xué)院上課時(shí)，還要組織檢查內(nèi)務(wù)。從早晨起床到晚上熄燈都要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行考察、打分。如上課遲到就要罰站，并對(duì)所在小組扣分，還會(huì)在最后的培訓(xùn)鑒定上標(biāo)明。

培訓(xùn)班中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作作為—項(xiàng)重要內(nèi)容貫穿始終。新學(xué)員剛剛進(jìn)入培訓(xùn)班就被分為若干個(gè)小組，每組不超過(guò)20人，每個(gè)小組選拔3—4位骨干。之后的每一天，每一項(xiàng)活動(dòng)都將按組進(jìn)行打分，學(xué)習(xí)效果和最后成績(jī)與這些分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程始終重視學(xué)員的參與，從互動(dòng)式教學(xué)到各種團(tuán)隊(duì)活功，講求人人參與，協(xié)調(diào)配合，積極競(jìng)賽。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容不同，各組組長(zhǎng)會(huì)將組內(nèi)人員進(jìn)行不同組合和分工，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)某一項(xiàng)活動(dòng)的主力，一方面發(fā)揮新員工所長(zhǎng)和能動(dòng)性，另—方面注意挖掘每個(gè)人的潛能，有機(jī)會(huì)鍛煉自己的弱項(xiàng)。因此，不論這個(gè)新員工是怎樣的一個(gè)人，都有機(jī)會(huì)展示、發(fā)現(xiàn)并提升自己。

在拓展訓(xùn)練中，設(shè)有盲人行動(dòng)、建寺廟和過(guò)硫酸河游戲、背摔等，這些訓(xùn)練主要為了提高學(xué)員的心理承受能力。如背摔，學(xué)員要站在一個(gè)高高的臺(tái)子上閉著眼睛臉朝上似自由落體地摔向下面圍起圈子的人們。為提高新員工的表達(dá)與膽量，培訓(xùn)班設(shè)有一個(gè)即興主題演講內(nèi)容，每個(gè)新員工在拿到演講題目后有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后他要站到一個(gè)很高的臺(tái)子上進(jìn)行兩分鐘的演講，不管你是情急下的語(yǔ)無(wú)倫次，還是緊張的心跳、腿軟甚至不知所措，你都必須堅(jiān)持下來(lái)，完成演講。類(lèi)似這樣的訓(xùn)練在子公司各自的培訓(xùn)課程完成之后，還要在集團(tuán)統(tǒng)一的培訓(xùn)班上再度進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。幾次下來(lái)，新員工能了解所必須具備的各種能力和自信心、他們會(huì)在今后的崗位上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

聯(lián)想入職培訓(xùn)的另一個(gè)特點(diǎn)是新員工指導(dǎo)人。公司在每一位新員工到崗之前都要指定一對(duì)一的指導(dǎo)人。指導(dǎo)人負(fù)責(zé)帶新人并考察新員工在試用期間的表現(xiàn)能力等，其作用一是代行了人力資源部的考察職責(zé)，二是通過(guò)幫帶行使部門(mén)職責(zé)。指導(dǎo)人已經(jīng)在聯(lián)想形成—種制度，對(duì)指導(dǎo)人的選擇，公司也有一系列規(guī)范，包括要求和資格認(rèn)定及指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)等。在新員工報(bào)到前一周，各部門(mén)就要將名單報(bào)人力資源部，進(jìn)行資格審查。作為指導(dǎo)人，首先必須是公司的干部，在聯(lián)想工作半年以上(聯(lián)想對(duì)干部的要求就包括帶新人這項(xiàng)內(nèi)容)；并規(guī)定一名干部不能同時(shí)帶2名以上的新員工。在新員工較多的情況下，可讓部門(mén)內(nèi)資深或骨干員工負(fù)責(zé)。這些員工必須在聯(lián)想工作一年以上，有能力和經(jīng)驗(yàn)，并知道指導(dǎo)人的各項(xiàng)要求和規(guī)范，包括何時(shí)進(jìn)行指揮何時(shí)進(jìn)行面談，怎樣溝通情感，如何考察工作進(jìn)展情況，怎樣幫助制定、分解、監(jiān)控和落實(shí)工作計(jì)劃等。在沒(méi)有相應(yīng)指導(dǎo)人的情況廠，該部門(mén)將暫緩進(jìn)人計(jì)劃，待有合格的指導(dǎo)人后方可進(jìn)入。

培訓(xùn)班下來(lái)，新員工就進(jìn)入兩周的輪崗培訓(xùn)，以更全面地了解和感受聯(lián)想，為今后的協(xié)同作戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。輪崗的崗位由新員工的指導(dǎo)人選定，通常是與本崗位相關(guān)、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的崗位。過(guò)去輪崗—般為兩周，考慮輪崗的負(fù)荷和培訓(xùn)效率，現(xiàn)在一般是統(tǒng)一安排輪流走一些關(guān)鍵部門(mén)，如研發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)賣(mài)店等，對(duì)各部門(mén)的工作流程有一個(gè)初步的了解，認(rèn)識(shí)這些人，這都是以后工作的資源。如因確實(shí)需要，個(gè)別新員工也可以申請(qǐng)延長(zhǎng)在某一部門(mén)的崗份學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)工作的管理上，聯(lián)想將培訓(xùn)本身看作新產(chǎn)品的上市來(lái)管理，把培訓(xùn)分成“立項(xiàng)、開(kāi)發(fā)、推廣和評(píng)估”四個(gè)階段來(lái)管理。使渠道培訓(xùn)開(kāi)始走向規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化。“立項(xiàng)”階段是指在大聯(lián)想學(xué)院的課程體系下，依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，調(diào)查、分析代理的迫切需要，確定開(kāi)設(shè)哪門(mén)課程；“開(kāi)發(fā)”階段是指教材開(kāi)發(fā)小組在《課程策劃書(shū)》的指導(dǎo)下，根據(jù)“課程目標(biāo)”的要求，按“推進(jìn)計(jì)劃” 在代理訪談、資料分析、研討的基礎(chǔ)上，先編寫(xiě)出課程大綱，確定課程的提綱、重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方式。再進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)、初審、修改、審核定稿、印刷；“推廣”階段是指大聯(lián)想學(xué)院制定出培訓(xùn)實(shí)施案和費(fèi)用預(yù)算，明確各培訓(xùn)站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人及講師，邀請(qǐng)代理參加培訓(xùn)，準(zhǔn)備培訓(xùn)會(huì)務(wù)，簽到開(kāi)班，講師完成授課；“評(píng)估”階段是指對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程知識(shí)的考核，對(duì)講師的授課能力、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)會(huì)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)課程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與不足，表彰優(yōu)秀，進(jìn)行培訓(xùn)宣傳、展示培訓(xùn)過(guò)程。

完成上述步驟，培訓(xùn)就算完成了。培訓(xùn)中心和人事部還要對(duì)每—個(gè)新員工的培訓(xùn)及試用做一個(gè)整體的考核。試用期為三個(gè)月，一個(gè)新人在此過(guò)程中，一開(kāi)始會(huì)有人力資源部做一個(gè)初步的評(píng)價(jià)；三個(gè)月下來(lái)，有其指導(dǎo)人貼身的評(píng)價(jià)；培訓(xùn)中心的評(píng)價(jià)和周?chē)鷨T工的評(píng)價(jià)。一個(gè)新員工可能會(huì)在此過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)觀察到的能力，調(diào)整到新的崗位。在離開(kāi)聯(lián)想電腦公司的人中，絕大多數(shù)都是在試用期離開(kāi)聯(lián)想的，這其中又有一半的人是被淘汰掉的。

（二）評(píng)價(jià)

培訓(xùn)形式：重企業(yè)文化

聯(lián)想注重對(duì)員工“忠誠(chéng)度”的培訓(xùn)。在聯(lián)想，不論是管理培訓(xùn)，還是技能培訓(xùn)，始終貫穿其中的是企業(yè)文化的培訓(xùn)。公司認(rèn)為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是企業(yè)文化在公司的每個(gè)角落的貫穿和執(zhí)行，無(wú)論大學(xué)畢業(yè)生，還是有經(jīng)驗(yàn)的員工，包括高級(jí)經(jīng)理加入公司之后，都要進(jìn)行為期一周的“入模子”培訓(xùn)，就是將聯(lián)想的企業(yè)精神“拷貝”到員工的潛意識(shí)中去，將員工的思想行為方式納入到聯(lián)想的企業(yè)文化理念和行為規(guī)范中來(lái)。“聯(lián)想集團(tuán)入模子培訓(xùn)系列”包括歷史篇、文化篇、常識(shí)篇三部分，分別介紹聯(lián)想歷史、聯(lián)想精神和聯(lián)想禮儀，讓新員工澄清個(gè)人價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在變革中進(jìn)行自我管理和調(diào)整。

聯(lián)想的組織文化是整個(gè)企業(yè)共享和認(rèn)同的核心價(jià)值體系，聯(lián)想公司的核心價(jià)值觀是服務(wù)客戶(hù)，精準(zhǔn)求實(shí)，誠(chéng)信共享，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。以企業(yè)文化作為戰(zhàn)略性培訓(xùn)的核心內(nèi)容，有效增強(qiáng)員工認(rèn)同感和使命承諾感，這已經(jīng)成為聯(lián)想公司留住人才和發(fā)展人才的有效手段。

培訓(xùn)環(huán)境：企業(yè)文化與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合

為促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)，聯(lián)想專(zhuān)門(mén)成立了管理學(xué)院。聯(lián)想公司在公司內(nèi)部大力推行“業(yè)績(jī)導(dǎo)向的企業(yè)文化”，強(qiáng)調(diào)“對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)”，一旦公司把某項(xiàng)任務(wù)交給你，你有責(zé)任推進(jìn)這項(xiàng)任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)；在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)是資源，遇到困難時(shí)可以請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的支持，大家最終對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)；倡導(dǎo)“人人都是發(fā)動(dòng)機(jī)”。

聯(lián)想公司將文化培訓(xùn)與員工績(jī)效管理系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)。倡導(dǎo)“人人都是發(fā)動(dòng)機(jī)”，每個(gè)員工都會(huì)主動(dòng)地推進(jìn)工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，完成公司既定目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)員工茁壯成長(zhǎng)。

培訓(xùn)體系

聯(lián)想公司注重培訓(xùn)體系的構(gòu)建與系統(tǒng)實(shí)施，從培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和模式選擇，到培訓(xùn)實(shí)施與評(píng)價(jià)方案，建立了一套完整和有效運(yùn)作的培訓(xùn)體系。這套培訓(xùn)體系聚焦于公司業(yè)務(wù)發(fā)展與員工知識(shí)技能、態(tài)度和績(jī)效變化，實(shí)現(xiàn)了高效率、經(jīng)濟(jì)性、靈活性和裁減式，有效構(gòu)建了聯(lián)想的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)新文化。

（三）建議

培訓(xùn)形式上，重“行動(dòng)”,不再局限于“老師講、學(xué)生記”的大學(xué)課堂教學(xué)模式了，而是更強(qiáng)調(diào)“成人式”的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)與學(xué)員的互動(dòng)，這樣可以引起員工的思考和交流?；谀芰Φ呐嘤?xùn)，是真的要去做，去運(yùn)用，而不只是懂。

培訓(xùn)環(huán)境：管理與激勵(lì)并重,將培訓(xùn)與高績(jī)效工作系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，為員工提供技能評(píng)估和基于個(gè)人定制培訓(xùn)計(jì)劃，為員工創(chuàng)造了優(yōu)越的培訓(xùn)設(shè)計(jì)和成長(zhǎng)環(huán)境。公司經(jīng)理一方面有效管理員工績(jī)效，激勵(lì)員工提高績(jī)效，提供績(jī)效反饋并安排培訓(xùn)活動(dòng)，另一方面，在鼓勵(lì)員工持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)員工潛能，創(chuàng)建并維持公司信任和支持氛圍。

少一點(diǎn)人情味,中國(guó)社會(huì)自古講究禮尚往來(lái)、人情世故，在工作中多一點(diǎn)人情味似乎更適合中國(guó)國(guó)情。但是我的觀點(diǎn)是，培訓(xùn)是一個(gè)課堂教學(xué)的概念，現(xiàn)在正在改進(jìn)為提供系統(tǒng)程序，系統(tǒng)程序的方式是一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的課程，很有邏輯性培訓(xùn)是培訓(xùn)，工作是工作，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，不論你多么有人情味，最終都要接受市場(chǎng)的考驗(yàn)。因?yàn)槭袌?chǎng)是無(wú)情的，只有有能力有嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的員工才能給企業(yè)帶來(lái)最大收益，企業(yè)才能立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)。

第二篇：聯(lián)想新員工入職培訓(xùn)

聯(lián)想新員工入職培訓(xùn)

聯(lián)想的新員工入職培訓(xùn)

聯(lián)想對(duì)新員工的指導(dǎo)從其進(jìn)入公司的第一天開(kāi)始。上班第一天，有新員工的 “首天培訓(xùn)”，主要是熟悉工作環(huán)境和要求;緊接著是所在公司的新員工入職培訓(xùn)、集團(tuán)的“入模子”培訓(xùn) 及后續(xù)的輪崗培訓(xùn)，之后，新員工就可以返回各自的部門(mén)和崗位。

前兩個(gè)培訓(xùn)各需—周，輪 崗?fù)ǔＰ?1—2 周，經(jīng)過(guò)這三個(gè)規(guī)范過(guò)程，新員工的培訓(xùn)內(nèi)存就告一段落。這當(dāng)中的重點(diǎn)是集團(tuán)統(tǒng)一的“入模子”培訓(xùn)。培訓(xùn)班為全脫產(chǎn)封閉式，共 5 天，其中一 天是軍訓(xùn)。課程包括聯(lián)想簡(jiǎn)介、發(fā)展歷史、奮斗目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)

訓(xùn)練等，以及一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，包括卡拉 ok 比賽、拔河比賽、籃球比賽等。培訓(xùn)班將一天分成幾個(gè) 時(shí)間段，每一段時(shí)間都作了統(tǒng)一安排。培訓(xùn)班的管理制度是依照公司對(duì)員工的要求來(lái)做，有 嚴(yán)密的紀(jì)律，每天早晨出操點(diǎn)名，白天學(xué)院上課時(shí)，還要組織檢查內(nèi)務(wù)。從早晨起床到晚上 熄燈都要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行考察、打分。如上課遲到、bp 機(jī)亂響就要罰站，并對(duì)所在小組扣 分，還會(huì)在最后的培訓(xùn)鑒定上標(biāo)明。

培訓(xùn)班中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作作為—項(xiàng)重要內(nèi)容貫穿始終。新學(xué)員剛剛進(jìn)入培訓(xùn)班就被分為若 干個(gè)小組，每組不超過(guò) 20 人，每個(gè)小組選拔 3—4 位骨干。之后的每一天，每一項(xiàng)活動(dòng)都將 按組進(jìn)行打分，學(xué)習(xí)效果和最后成績(jī)與這些分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程始終重視學(xué)員的參與，從互動(dòng)式教學(xué)到各種團(tuán)隊(duì)活功，講求人人參與，協(xié)調(diào) 配合，積極競(jìng)賽。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容不同，各組組長(zhǎng)會(huì)將組內(nèi)人員進(jìn)行不同組合和分工，每個(gè)人 都有

機(jī)會(huì)承擔(dān)某一項(xiàng)活動(dòng)的主力，一方面發(fā)揮新員工所長(zhǎng)和能動(dòng)性，另—方面注意挖掘每個(gè) 人的潛能，有機(jī)會(huì)鍛煉自己的弱項(xiàng)。因此，不論這個(gè)新員工是怎樣的一個(gè)人，都有機(jī)會(huì)展示、發(fā)現(xiàn)并提升自己。

在拓展訓(xùn)練中，設(shè)有盲人行動(dòng)、建寺廟和過(guò)硫酸河游戲、背摔等，這些訓(xùn)練主要為了 提高學(xué)員的心理承受能力。如背摔，學(xué)員要站在一個(gè)高高的臺(tái)子上閉著眼睛臉朝上似自由落 體地摔向下面圍起圈子的人們。為提高新員工的表達(dá)與膽量，培訓(xùn)班設(shè)有一個(gè)即興主題演講 內(nèi)容，每個(gè)新員工在拿到演講題目后有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后他要站到一個(gè)很高的臺(tái)子上 進(jìn)行兩分鐘的演講，不管你是情急下的語(yǔ)無(wú)倫次，還是緊張的心跳、腿軟甚至不知所措，你 都必須堅(jiān)持下來(lái)，完成演講。類(lèi)似這樣的訓(xùn)練在子公司各自的培訓(xùn)課程完成之后，還要在集 團(tuán)統(tǒng)一的培訓(xùn)班上再度進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。幾次下來(lái)，新員工能了解所

必須具備的各種能力和自 信心、他們會(huì)在今后的崗位上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

聯(lián)想入職培訓(xùn)的另一個(gè)特點(diǎn)是新員工指導(dǎo)人。公司在每一位新員工到崗之前都要指定 一對(duì)一的指導(dǎo)人。指導(dǎo)人負(fù)責(zé)帶新人并考察新員工在試用期間的表現(xiàn)能力等，其作用一是代 行了人力資源部的考察職責(zé)，二是通過(guò)幫帶行使部門(mén)職責(zé)。指導(dǎo)人已經(jīng)在聯(lián)想形成—種制度，對(duì)指導(dǎo)人的選擇，公司也有一系列規(guī)范，包括要求和資格認(rèn)定及指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)等。在新員工 報(bào)到前一周，各部門(mén)就要將名單報(bào)人力資源部，進(jìn)行資格審查。作為指導(dǎo)人，首先必須是公 司的干部，在聯(lián)想工作半年以上(聯(lián)想對(duì)干部的要求就包括帶新人這項(xiàng)內(nèi)容);并規(guī)定一名干 部不能同時(shí)帶 2 名以上的新員工。在新員工較多的情況下，可讓部門(mén)內(nèi)資深或骨干員工負(fù)責(zé)。這些員工必須在聯(lián)想工作一年以上，有能力和經(jīng)驗(yàn)，并知道指導(dǎo)人的各項(xiàng)要求和規(guī)范，包括 何時(shí)進(jìn)行指揮何時(shí)進(jìn)行面談，怎樣溝通情感，如何考察工作進(jìn)展情況，怎樣幫助制定、分解、監(jiān)控和落實(shí)工作計(jì)劃等。在沒(méi)有相應(yīng)指導(dǎo)人的情況廠，該部門(mén)將暫緩進(jìn)人計(jì)劃，待有合格的 指導(dǎo)人后方可進(jìn)入。培訓(xùn)班下來(lái)，新員工就進(jìn)入兩周的輪崗培訓(xùn)，以更全面地了解和感受聯(lián)想，為今后的 協(xié)同作戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。輪崗的崗位由新員工的指導(dǎo)人選定，通常是與本崗位相關(guān)、有業(yè)務(wù)聯(lián)系 的崗位。過(guò)去輪崗—般為兩周，考慮輪崗的負(fù)荷和培訓(xùn)效率，現(xiàn)在一般是統(tǒng)一安排輪流走一 些關(guān)鍵部門(mén)，如研發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)賣(mài)店等，對(duì)各部門(mén)的工作流程有一個(gè)初步的了解，認(rèn)識(shí)這些人，這都是以后工作的資源。如因確實(shí)需要，個(gè)別新員工也可以申請(qǐng)延長(zhǎng)在某一部門(mén)的崗份學(xué)習(xí)。完成上述步驟，培訓(xùn)就算完成了。培訓(xùn)中心和人事部還要對(duì)每—個(gè)新員工的培訓(xùn)及試 用做一個(gè)整體的考核。試用期為三個(gè)月，一個(gè)新人在此過(guò)程中，一開(kāi)始會(huì)有人力資源

部做一 個(gè)初步的評(píng)價(jià);三個(gè)月下來(lái)，有其指導(dǎo)人貼身的評(píng)價(jià);培訓(xùn)中心的評(píng)價(jià)和周?chē)鷨T工的評(píng)價(jià)。一個(gè)新員工可能會(huì)在此過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)觀察到的能力，調(diào)整到新的崗位。在離開(kāi)聯(lián)想電 腦公司的人中，絕大多數(shù)都是在試用期離開(kāi)聯(lián)想的，這其中又有一半的人是被淘汰掉的。

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第三篇：評(píng)價(jià)聯(lián)想的新員工培訓(xùn)

聯(lián)想新員工培訓(xùn)的分析

聯(lián)想集團(tuán)通過(guò)“入模子”培訓(xùn)，使公司的企業(yè)文化的建設(shè)得到持續(xù)發(fā)展，企業(yè)文化的傳承的一致性得到了保持，同時(shí)使公司的管理制度得到了認(rèn)可與執(zhí)行。

一、企業(yè)文化的建設(shè)的持續(xù)性

企業(yè)文化的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期積累的循序漸進(jìn)的過(guò)程，成熟的企業(yè)文化具有豐富的底蘊(yùn)，這種底蘊(yùn)就是一種積累，一種延續(xù)，一種堅(jiān)持；沒(méi)有這種積累，這種延續(xù)，這種堅(jiān)持，就不可能有豐富的、成熟的企業(yè)文化底蘊(yùn)。不管你的企業(yè)如何發(fā)展，不管企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何變化，其根源都是可以追朔久遠(yuǎn)的。通過(guò)入模子培訓(xùn)，聯(lián)想集團(tuán)的企業(yè)文化就可以一年一年、一代一代的傳承下去。

二、企業(yè)文化傳承的一致性

傳承企業(yè)文化需要建立完善的企業(yè)文化傳承機(jī)制，搭建文化理念的貫輸通道，新員工企業(yè)文化培訓(xùn)是傳承機(jī)制的一部分。在每位新人入司時(shí)，企業(yè)都有相關(guān)技能和素質(zhì)培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)過(guò)程中，不能忽視對(duì)企業(yè)文化的培訓(xùn)。只要每一個(gè)新來(lái)的人員都能感受到企業(yè)內(nèi)在的這種文化，并加以理解和深入感知，企業(yè)文化就能夠透過(guò)時(shí)間傳遞給企業(yè)的每一個(gè)人，不斷被放大。

聯(lián)想控股從小型企業(yè)到現(xiàn)在的龍頭企業(yè)，從以前單一的IT領(lǐng)域到現(xiàn)在的多領(lǐng)域，這發(fā)展過(guò)程中保持企業(yè)文化的一致性是很重要的。任何企業(yè)都有自己的文化基因，之后進(jìn)入的任何員工，可以用自己的思想去優(yōu)化這一文化，卻不能顛覆它，新員工必須如老員工一般，從心底認(rèn)同企業(yè)的核心價(jià)值觀。

三、企業(yè)的管理制度得到認(rèn)可

在很多的公司，公司的管理制度很完善，但是卻一直執(zhí)行不下去，不按流程辦事。聯(lián)想能有今天的輝煌與柳傳志重視按流程制度辦事不無(wú)關(guān)系，他曾在公司強(qiáng)調(diào)：“員工做事，有流程制度的一定要按流程制度辦事；流程制度有問(wèn)題，那就先按流程制度辦事，然后提出改進(jìn)建議；沒(méi)有流程制度，先按公司文化要求辦，然后提出建設(shè)流程制度的建議?！币阎贫葓?zhí)行下去，就要對(duì)執(zhí)行的部門(mén)與個(gè)人進(jìn)行培訓(xùn)，而聯(lián)想的“入模子”培訓(xùn)，就把聯(lián)想集團(tuán)的企業(yè)文化以及管理制度等很好的貫徹了下去。

個(gè)人認(rèn)為，企業(yè)最重要的的就是文化的傳承，聯(lián)想集團(tuán)的“入模子”培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)公司文化的建設(shè)。從二戰(zhàn)之后起，日本就形成了一種傳承文化，如今在日本的企業(yè)中前輩帶晚輩，老人帶新人，即使因急事匆忙調(diào)離工作崗位，不能傳帶新人，也會(huì)留下工作日志共新人學(xué)習(xí)。從日本人常掛在嘴邊的“前輩”、“請(qǐng)多指教”等常用語(yǔ)就可以看出日本人的傳承觀念已經(jīng)形成了文化。日本的這種傳承文化使他們的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，因?yàn)楹髞?lái)人不必浪費(fèi)時(shí)間與精力重復(fù)去走前輩走過(guò)的老路，只要繼承、發(fā)揚(yáng)即可，這樣便大大地提高了發(fā)展速度。日本京瓷的稻盛和夫，松下集團(tuán)的松下幸之助，都建立了自己企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。

西方一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家也十分推崇這種傳承理念并紛紛將這種傳承文化導(dǎo)入自己的公司。而在中國(guó)企業(yè)中還沒(méi)有形成良好的傳承文化，甚至我們對(duì)傳承這個(gè)概念都很模糊。中國(guó)有幾句民間俗語(yǔ)代表了絕大多數(shù)人的觀念：“教會(huì)徒弟，餓死師父”“寧舍千金，不舍一技”等，這種觀念從古代一直延續(xù)至今，也因此致使很多優(yōu)秀的技能失傳。

因?yàn)檫@個(gè)原因，中國(guó)的很多企業(yè)形成了企業(yè)要維持正常經(jīng)營(yíng)就離不開(kāi)某個(gè)人的奇怪現(xiàn)象，離開(kāi)后，企業(yè)就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)或出現(xiàn)倒退，一些高技術(shù)行業(yè)的企業(yè)更是如此，而一般性企業(yè)中因?yàn)橐粋€(gè)人的離開(kāi)而導(dǎo)致管理混亂、工作交接斷檔的情況也很多。接手工作的新人，幾乎要從頭做起，這樣便影響了企業(yè)發(fā)展速度并付出大量不必要的管理成本。

適應(yīng)性強(qiáng)的企業(yè)文化是強(qiáng)有力的調(diào)節(jié)手段，企業(yè)文化是形成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有著重大作用。在下一個(gè)十年內(nèi)可能成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素。由此可知，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要不是來(lái)自于企業(yè)外部，而是取決于企業(yè)組織與文化。

第四篇：聯(lián)想公司新員工入職培訓(xùn)

聯(lián)想的新員工入職培訓(xùn)

聯(lián)想對(duì)新員工的指導(dǎo)從其進(jìn)入公司的第一天開(kāi)始。上班第一天，有新員工的“首天培訓(xùn)”，主要是熟悉工作環(huán)境和要求；緊接著是所在公司的新員工入職培訓(xùn)、集團(tuán)的“入模子”培訓(xùn)及后續(xù)的輪崗培訓(xùn)，之后，新員工就可以返回各自的部門(mén)和崗位。前兩個(gè)培訓(xùn)各需—周，輪崗?fù)ǔＰ?—2周，經(jīng)過(guò)這三個(gè)規(guī)范過(guò)程，新員工的培訓(xùn)內(nèi)存就告一段落。

這當(dāng)中的重點(diǎn)是集團(tuán)統(tǒng)一的“入模子”培訓(xùn)。培訓(xùn)班為全脫產(chǎn)封閉式，共5天，其中一天是軍訓(xùn)。課程包括聯(lián)想簡(jiǎn)介、發(fā)展歷史、奮斗目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等，以及一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，包括卡拉OK比賽、拔河比賽、籃球比賽等。培訓(xùn)班將一天分成幾個(gè)時(shí)間段，每一段時(shí)間都作了統(tǒng)一安排。培訓(xùn)班的管理制度是依照公司對(duì)員工的要求來(lái)做，有嚴(yán)密的紀(jì)律，每天早晨出操點(diǎn)名，白天學(xué)院上課時(shí)，還要組織檢查內(nèi)務(wù)。從早晨起床到晚上熄燈都要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行考察、打分。如上課遲到、BP機(jī)亂響就要罰站，并對(duì)所在小組扣分，還會(huì)在最后的培訓(xùn)鑒定上標(biāo)明。

培訓(xùn)班中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作作為—項(xiàng)重要內(nèi)容貫穿始終。新學(xué)員剛剛進(jìn)入培訓(xùn)班就被分為若干個(gè)小組，每組不超過(guò)20人，每個(gè)小組選拔3—4位骨干。之后的每一天，每一項(xiàng)活動(dòng)都將按組進(jìn)行打分，學(xué)習(xí)效果和最后成績(jī)與這些分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系。

學(xué)習(xí)過(guò)程始終重視學(xué)員的參與，從互動(dòng)式教學(xué)到各種團(tuán)隊(duì)活功，講求人人參與，協(xié)調(diào)配合，積極競(jìng)賽。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容不同，各組組長(zhǎng)會(huì)將組內(nèi)人員進(jìn)行不同組合和分工，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)某一項(xiàng)活動(dòng)的主力，一方面發(fā)揮新員工所長(zhǎng)和能動(dòng)性，另—方面注意挖掘每個(gè)人的潛能，有機(jī)會(huì)鍛煉自己的弱項(xiàng)。因此，不論這個(gè)新員工是怎樣的一個(gè)人，都有機(jī)會(huì)展示、發(fā)現(xiàn)并提升自己。

在拓展訓(xùn)練中，設(shè)有盲人行動(dòng)、建寺廟和過(guò)硫酸河游戲、背摔等，這些訓(xùn)練主要為了提高學(xué)員的心理承受能力。如背摔，學(xué)員要站在一個(gè)高高的臺(tái)子上閉著眼睛臉朝上似自由落體地摔向下面圍起圈子的人們。為提高新員工的表達(dá)與膽量，培訓(xùn)班設(shè)有一個(gè)即興主題演講內(nèi)容，每個(gè)新員工在拿到演講題目后有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后他要站到一個(gè)很高的臺(tái)子上進(jìn)行兩分鐘的演講，不管你是情急下的語(yǔ)無(wú)倫次，還是緊張的心跳、腿軟甚至不知所措，你都必須堅(jiān)持下來(lái)，完成演講。類(lèi)似這樣的訓(xùn)練在子公司各自的培訓(xùn)課程完成之后，還要在集團(tuán)統(tǒng)一的培訓(xùn)班上再度進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。幾次下來(lái)，新員工能了解所必須具備的各種能力和自信心、他們會(huì)在今后的崗位上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

聯(lián)想入職培訓(xùn)的另一個(gè)特點(diǎn)是新員工指導(dǎo)人。公司在每一位新員工到崗之前都要指定一對(duì)一的指導(dǎo)人。指導(dǎo)人負(fù)責(zé)帶新人并考察新員工在試用期間的表現(xiàn)能力等，其作用一是代行了人力資源部的考察職責(zé)，二是通過(guò)幫帶行使部門(mén)職責(zé)。指導(dǎo)人已經(jīng)在聯(lián)想形成—種制度，對(duì)指導(dǎo)人的選擇，公司也有一系列規(guī)范，包括要求和資格認(rèn)定及指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)等。在新員工報(bào)到前一周，各部門(mén)就要將名單報(bào)人力資源部，進(jìn)行資格審查。作為指導(dǎo)人，首先必須是公司的干部，在聯(lián)想工作半年以上(聯(lián)想對(duì)干部的要求就包括帶新人這項(xiàng)內(nèi)容)；并規(guī)定一名干部不能同時(shí)帶2名以上的新員工。在新員工較多的情況下，可讓部門(mén)內(nèi)資深或骨干員工負(fù)責(zé)。這些員工必須在聯(lián)想工作一年以上，有能力和經(jīng)驗(yàn)，并知道指導(dǎo)人的各項(xiàng)要求和規(guī)范，包括何時(shí)進(jìn)行指揮何時(shí)進(jìn)行面談，怎樣溝通情感，如何考察工作進(jìn)展情況，怎樣幫助制定、分解、監(jiān)控和落實(shí)工作計(jì)劃等。在沒(méi)有相應(yīng)指導(dǎo)人的情況廠，該部門(mén)將暫緩進(jìn)人計(jì)劃，待有合格的指導(dǎo)人后方可進(jìn)入。

培訓(xùn)班下來(lái)，新員工就進(jìn)入兩周的輪崗培訓(xùn)，以更全面地了解和感受聯(lián)想，為今后的協(xié)同作戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。輪崗的崗位由新員工的指導(dǎo)人選定，通常是與本崗位相關(guān)、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的崗位。過(guò)去輪崗—般為兩周，考慮輪崗的負(fù)荷和培訓(xùn)效率，現(xiàn)在一般是統(tǒng)一安排輪流走一些關(guān)鍵部門(mén)，如研發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)賣(mài)店等，對(duì)各部門(mén)的工作流程有一個(gè)初步的了解，認(rèn)識(shí)這些人，這都是以后工作的資源。如因確實(shí)需要，個(gè)別新員工也可以申請(qǐng)延長(zhǎng)在某一部

門(mén)的崗份學(xué)習(xí)。

完成上述步驟，培訓(xùn)就算完成了。培訓(xùn)中心和人事部還要對(duì)每—個(gè)新員工的培訓(xùn)及試用做一個(gè)整體的考核。試用期為三個(gè)月，一個(gè)新人在此過(guò)程中，一開(kāi)始會(huì)有人力資源部做一個(gè)初步的評(píng)價(jià)；三個(gè)月下來(lái)，有其指導(dǎo)人貼身的評(píng)價(jià)；培訓(xùn)中心的評(píng)價(jià)和周?chē)鷨T工的評(píng)價(jià)。一個(gè)新員工可能會(huì)在此過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)觀察到的能力，調(diào)整到新的崗位。在離開(kāi)聯(lián)想電腦公司的人中，絕大多數(shù)都是在試用期離開(kāi)聯(lián)想的，這其中又有一半的人是被淘汰掉的。

第五篇：培訓(xùn)聯(lián)想

培訓(xùn)聯(lián)想

任 力

聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志基本上不再負(fù)責(zé)聯(lián)想的具體業(yè)務(wù)，主要把握戰(zhàn)略方向，很少兼任他職，但是要兼任聯(lián)想管理學(xué)院院長(zhǎng)。

聯(lián)想認(rèn)為，企業(yè)有血型，符合這個(gè)血型的人，成為聯(lián)想的員工；不符合這個(gè)血型的人，聯(lián)想與之無(wú)緣。聯(lián)想管理學(xué)院就是培養(yǎng)出具有聯(lián)想血型的人。聯(lián)想需要三種血型的人：能獨(dú)立做一攤事情的人；能夠帶領(lǐng)一幫人做事情的人；能審時(shí)度勢(shì)，一眼看到底的領(lǐng)軍人物。

聯(lián)想的培訓(xùn)架構(gòu)

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