第一篇：畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)

畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)

——2010級文秘專業(yè)

畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是教師教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐成果的全面綜合與總結(jié)，更是對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生解決問題能力的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不僅對學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)知識起到深化和鞏固的作用，也是其畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

本次畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是經(jīng)管系2010級文秘專業(yè)的19名同學(xué)，其中1人因故推遲答辯。在畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我都嚴(yán)格按要求執(zhí)行，每個(gè)月都定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)大體上分六個(gè)階段完成：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段；（2）擬定任務(wù)階段；（3）開題階段；（4）任務(wù)分工實(shí)施階段；（5）畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)演示文檔制作階段；（6）答辯和成績評定階段。

2010級文秘專業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總體上達(dá)到了預(yù)期的要求，命題來源為頂崗實(shí)習(xí)工作崗位和日常作業(yè)練習(xí)，選題切合實(shí)際和專業(yè)方向，各小組同學(xué)均能按計(jì)劃完成了畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在本次畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，也存在許多問題需要總結(jié)和改進(jìn)：

（1）大部分學(xué)生態(tài)度不積極，不能主動(dòng)與老師聯(lián)系溝通，被動(dòng)地等待老師去幫助其指導(dǎo)、修改項(xiàng)目設(shè)計(jì)；

（2）相關(guān)資料欠缺，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；

（3）存在大量抄襲現(xiàn)象，很多學(xué)生態(tài)度不夠端正，直接“拿來主義”應(yīng)付了事；

（4）就業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)發(fā)生沖突，在畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校，不利于小組成員之間的相互交流和老師對學(xué)生的集中輔導(dǎo)；

（5）院方缺乏畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的統(tǒng)一格式規(guī)定，使得各系、各專業(yè)甚至各個(gè)小組的項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果參差不齊。

通過第一次對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，在和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)的過程中，使得我自己不僅在專業(yè)知識上有了一個(gè)提升，而且在指導(dǎo)方式、思路以及交流方式上，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這次指導(dǎo)也存在著不足和需要改進(jìn)之處，雖然我在畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中投入了大量的時(shí)間和精力，但仍然留有遺憾，比如沒有給他們制定統(tǒng)一的格式，造成答辯時(shí)的作品格式不一，這在答辯后都已做了修改和完善；另外，原計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)和模擬答辯一次，由于學(xué)生回校時(shí)間不齊并且最后忙于修改畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容，最后造成計(jì)劃擱淺。

通過2010級文秘專業(yè)畢業(yè)生的辛勤努力，本次畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作圓滿結(jié)束了，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績!

經(jīng)管系：陳利利

2013年6月17日

第二篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，2014級工程造價(jià)專業(yè)共47名學(xué)生，于2018年3月5日至5月4日，進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。我作為工程造價(jià)專業(yè)的一名老師，負(fù)責(zé)本次實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

一、實(shí)習(xí)前期認(rèn)真動(dòng)員

實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的可能，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)提供條件，因此，我們把實(shí)習(xí)作為幫助學(xué)生就業(yè)的一座橋梁，安排學(xué)生到他們可能就業(yè)的單位去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前對學(xué)生做了實(shí)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生充分認(rèn)識到實(shí)習(xí)的重要性，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，并強(qiáng)調(diào)了相關(guān)的注意事項(xiàng)。

二、實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真指導(dǎo)

在實(shí)習(xí)正式開始前幾天，多次通知學(xué)生做好奔赴實(shí)習(xí)崗位的準(zhǔn)備并提出了實(shí)習(xí)要去。

在實(shí)習(xí)過程中每兩周統(tǒng)計(jì)一次學(xué)生是否正常實(shí)習(xí)，并解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的專業(yè)問題，同時(shí)督促學(xué)生按時(shí)完成階段性的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果。

在實(shí)習(xí)中期，隨機(jī)抽取三位同學(xué)，進(jìn)行實(shí)地探訪，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的滿意程度及實(shí)習(xí)單位的反饋意見。經(jīng)了解，實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的滿意度較高。

在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，提醒學(xué)生做好實(shí)習(xí)資料的填寫等相關(guān)工作。在學(xué)校返校后，組織實(shí)習(xí)總結(jié)，認(rèn)真聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)并打分。

三、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的體會(huì)

總而言之，通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)生們都長大了，他們懂得了團(tuán)結(jié)、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了學(xué)校的良苦用心。我相信，這一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)使他們在今后的人生道路上走的更遠(yuǎn)，更好。同時(shí)，我也希望他們早日成為一名優(yōu)秀的造價(jià)工程師!

這次實(shí)習(xí)指導(dǎo)從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會(huì)到了，作為一名教師是需要具備那么多的東西，包括高度的責(zé)任心和一定的心理承受能力。作為我個(gè)人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學(xué)習(xí)和思考，我堅(jiān)信不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)讓我走的更遠(yuǎn)。這次實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作也讓我不斷地反思我們的教學(xué)工作：（1）通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)生的理論缺陷和能力短板

我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中暴露出自己的專業(yè)知識還很欠缺。雖然專業(yè)課程學(xué)的確實(shí)不少，但距離實(shí)際的工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)踐方面也是如此，雖然通過平時(shí)的課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，感覺學(xué)會(huì)了很多東西，但距離實(shí)際操作還相差甚遠(yuǎn)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生們都深有感觸，表示今后一定要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。而作為教師，則應(yīng)該在教學(xué)中更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，平時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該多融入工程實(shí)踐問題，這是對自己以后的教學(xué)工作的改進(jìn)，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。

（2）在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足

鑒于學(xué)生在實(shí)習(xí)中可能到各行各業(yè)的單位去實(shí)習(xí)，需要的是綜合能力，建議學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。該專業(yè)培養(yǎng)的是造價(jià)方面的應(yīng)用型人才，同時(shí)也是具備較強(qiáng)的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，具備健康的個(gè)性品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。鑒于此，在人才培養(yǎng)方案中及平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的版塊和具體內(nèi)容。

第三篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)09級0931，0933班15名學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下。

一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作

頂崗實(shí)習(xí)是職校大三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識。在學(xué)生實(shí)習(xí)前給15位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況

為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周在大學(xué)城空間提交周志，沒落實(shí)單位的同學(xué)經(jīng)常電話聯(lián)系。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，在QQ上與同學(xué)進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了教師與學(xué)生的溝通，對生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己保存每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、處理問題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)問題，特別是學(xué)生面對工作的心理問題。為了解決好以上問題，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重點(diǎn)工作之一，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。在交流時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。

四、實(shí)習(xí)匯總

1本次實(shí)習(xí)，15位學(xué)生的具體姓名和工作單位如下表所示：

這次畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作歷時(shí)5個(gè)多月。畢業(yè)生中8位同學(xué)工作于專業(yè)密切相關(guān)。15位學(xué)生以小組的方式撰寫的畢業(yè)論文，均與電子商務(wù)相關(guān)。由于之前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)論文必須基于實(shí)際的工作來撰寫，此次論文針對性較去年針對性大大加強(qiáng)，以往從大方向、大角度入手，不具貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的論文沒有出現(xiàn)，論文總體質(zhì)量得到保證。

在論文寫作的創(chuàng)新方面，15位學(xué)生態(tài)度都很端正，論文基本都按照教師的要求來撰寫。注重格式，整體上都以自己工作中的所見和感受為出發(fā)點(diǎn)，理論性的文字出現(xiàn)較少，同時(shí)從論文中可以看出學(xué)生確實(shí)對與工作有所看法，并能提出一些有針對性的建議。此次論文分組及論文題目如下表所示：

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評語評價(jià)，也是必須完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

第四篇：畢業(yè)指導(dǎo)[推薦]

2012屆畢業(yè)生

“畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”工作安排

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是鞏固學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。為了確保我系2012屆學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的有序進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)文件和通知規(guī)定，結(jié)合2009級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定情況，現(xiàn)將相關(guān)具體事項(xiàng)安排如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)畢業(yè)生頂實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的組織和管理，系部特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：

二、具體安排

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)

1、時(shí)間安排

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，2012屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間從2011年11月14日至2012年4月30日，學(xué)生可根據(jù)具體情況進(jìn)行安排，但實(shí)習(xí)時(shí)間最短不能少于14周。

2、實(shí)習(xí)基本要求

（1）學(xué)生離校時(shí)以班為單位到老師處領(lǐng)取《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告表》一式兩份，也可到財(cái)務(wù)管理系網(wǎng)站或各班級群共享中下載打?。ˋ3紙雙面打?。?。

（2）學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須遵紀(jì)守法，注意安全，接受校外企業(yè)指導(dǎo)老師和校內(nèi)專業(yè)教師的雙重指導(dǎo)，要與校內(nèi)專業(yè)教師保持聯(lián)系，介紹實(shí)習(xí)的基本情況。

（3）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)請實(shí)習(xí)單位在《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告表》上做出鑒定（一式兩份，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章）。

（4）2012年5月1日前，請將蓋好實(shí)習(xí)單位公章的《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告表》（一式兩份）等實(shí)習(xí)資料交校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師，過期未交者不能取得畢業(yè)實(shí)習(xí)成績，將不能按時(shí)畢業(yè)。

（5）校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師于2012年5月10日前對學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評定，給出評語和成績，并將成績錄入正方系統(tǒng)。

第五篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)調(diào)研(設(shè)計(jì))指導(dǎo)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)

一、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）的性質(zhì)和目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生二年半以來學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論與實(shí)踐設(shè)計(jì)能力的一次全面檢驗(yàn)。是學(xué)生綜合能力的提高過程。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可鍛煉學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)設(shè)計(jì)課題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及分析問題、解決問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，實(shí)物制作的能力，調(diào)研與設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫的能力。

二、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）內(nèi)容和要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)可選擇社會(huì)實(shí)際課題或模擬設(shè)計(jì)相結(jié)合兩種形式，選題由畢業(yè)生自選或自擬課題。但選題應(yīng)達(dá)到全面檢驗(yàn)二年半所學(xué)專業(yè)的要求。

1.畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）內(nèi)容

① 根據(jù)社會(huì)調(diào)研、查閱國內(nèi)外有關(guān)資料后，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

② 撰寫調(diào)研報(bào)告與設(shè)計(jì)說明文字資料。

③ 用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)所選課題的效果圖、制作圖。

2.畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）要求

① 通過調(diào)研與查閱國內(nèi)外相關(guān)資料，要求學(xué)生明確選題國內(nèi)外的概況及所處的社會(huì)地位、從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到“藝術(shù)服務(wù)市場”的一定水準(zhǔn)。

② 通過調(diào)研要求學(xué)生了解、掌握相關(guān)專業(yè)方向的設(shè)計(jì)、制作、工藝流程的知識和技能，為今后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)。

③ 通過實(shí)際課題的設(shè)計(jì)制作鍛煉、考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與獨(dú)立工作能力。

三、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）的安排和基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇為所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容其一均可。具體課題應(yīng)完成的工作量如下： ① 商品的包裝設(shè)計(jì)（完成一套商品系列的容器造型、紙盒結(jié)構(gòu)、包裝裝潢的色彩效果圖）；

② 招貼設(shè)計(jì)（完成一套系列商品招貼4張，系列公益招貼4張色彩稿的設(shè)計(jì)及1套POP立體廣告的效果圖與全部印刷稿件設(shè)計(jì)）；

③ 商業(yè)插畫與平面設(shè)計(jì)（完成20幅插畫設(shè)計(jì)及插畫在2類媒介物中使用的效果圖設(shè)計(jì)）；

④ 品牌形象設(shè)計(jì)（完成一套A4規(guī)格20頁的企業(yè)形象基本要素與應(yīng)用要素的VI手冊設(shè)計(jì)制作成冊）；

⑤ 書籍裝幀設(shè)計(jì)（完成一套不少于20頁的精裝書，包括函套、書殼、護(hù)封、插圖、版式的全套設(shè)計(jì)成冊）；

⑥新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)（完成一套展示設(shè)計(jì)總體效果圖、平面圖、施工圖各1張，單體效果圖，平面圖，施工圖各3張）。

⑦導(dǎo)向設(shè)計(jì)（完成一套環(huán)藝導(dǎo)向設(shè)計(jì)總體效果圖、平面圖、施工圖各1張，單體效果圖，平面圖，施工圖各3張）。

（三）考核

評分依據(jù)：（各項(xiàng)以100分計(jì)算后根據(jù)比例折算）

1、畢業(yè)調(diào)研與設(shè)計(jì)

① 畢業(yè)調(diào)研、說明占20%（調(diào)研報(bào)告與設(shè)計(jì)說明文字）

② 方案設(shè)計(jì)占15%（構(gòu)思、構(gòu)圖、草圖）

③ 設(shè)計(jì)表現(xiàn)占20%（文字、圖形、色彩）

④ 實(shí)物制作占15%（提交制圖或?qū)嵨镎掌?/p>

⑤ 設(shè)計(jì)手冊占20%（文字說明、彩色效果圖打?。?/p>

⑥ 設(shè)計(jì)結(jié)論占10%（文字說明，闡述調(diào)研思路、設(shè)計(jì)理念、實(shí)施步驟，總結(jié)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性、可行性、實(shí)用性，以及產(chǎn)品市場預(yù)期效益、實(shí)踐心得等）

2、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）文件的打印

打印作品：每人選擇有代表性的作品按A4幅面打?。òǎ悍饷鎽?yīng)有畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、學(xué)生姓名等文字，見畢業(yè)調(diào)研模板；內(nèi)文為2500字左右圖文并茂的調(diào)研報(bào)告；1500字左右的設(shè)計(jì)說明、設(shè)計(jì)制圖、效果圖等不少于10張），要求圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、實(shí)物照片、效果圖、印刷稿件等為彩色A4幅面圖冊（超過A4幅面可折疊裝訂為內(nèi)頁）。設(shè)計(jì)較大的產(chǎn)品時(shí)模型比例可酌情縮小，裝訂成冊交繼續(xù)教育學(xué)院。

3、注意事項(xiàng)

完成設(shè)計(jì)報(bào)告缺少項(xiàng)目、抄襲已有成品和直接從市場上購得實(shí)物等情況不能通過畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）。