第一篇：玉溪市易門縣2014年教師招考筆試小學(xué)語文教材教法模擬試題及參考答案二

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參考答案

一、填空題

1、人文內(nèi)涵、多元、熏陶感染、價(jià)值取向

2、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、甄別、選拔

4、實(shí)踐性很強(qiáng)、語文實(shí)踐能力、語文實(shí)踐、語文知識的系統(tǒng)和完整

5、易于動筆、樂于表達(dá)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活6、1600、8007、學(xué)生、教師、文本；感受、理解、欣賞和評價(jià)

8、基本功、語文素養(yǎng)

二、選擇題

1.B 2.B 3.C

三、名詞解釋

1、語文課程資源：為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。

2、分解式目標(biāo)是按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度設(shè)計(jì)，每個維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。

四、解答題

1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求:能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。

2、“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程。”舉例略。

五、觀點(diǎn)論述題

【答題要點(diǎn)】

(1)這個認(rèn)識是不全面的。(2)新課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度設(shè)置課程目標(biāo)，語文素養(yǎng)應(yīng)從三個方面全面詮釋。(3)語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的言語技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個層次的內(nèi)涵。

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第二篇：玉溪市易門縣2014年教師招考筆試小學(xué)語文教材教法模擬試題及參考答案一

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一、填空題

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的___________ 對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是________ 的。因此，應(yīng)該重視語文的_________ 作用，注意教學(xué)內(nèi)容的_________，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！?/p>

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)________、_________、__________三個維度設(shè)計(jì)。

3、新課程評價(jià)要改變過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的_______和______的功能。

4、語文是_______的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的________，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是_______，不宜刻意追求________。

5、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生_______，_______，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生________，_________，表達(dá)真情實(shí)感?！?/p>

6、《課標(biāo)》第一學(xué)段要求學(xué)生應(yīng)認(rèn)識常用漢字_____個，其中_____個會寫。

7、閱讀教學(xué)是_______之間對話的過程。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有_______的綜合能力。

8、寫字既是一項(xiàng)重要的語文_______，又是一個人_______的體現(xiàn)。

二、選擇題

1、詞的分類有()。

A、主語、謂語、賓語等

B、名詞、動詞、形容詞等

C、并列式、偏正式、主謂式

2、小語教科書中介紹異國風(fēng)光的是()。

A.《觀潮》

B.《威尼斯的小艇》

C.《雅魯藏布大峽谷》

3、下面沒有語病的句子是()。

A.漢字是我國主要的一種語言文字之一，它在全國各地的使用十分廣闊。

B.媽媽說前面的那個人大概一定是鄰居張大媽。

C.我們談素質(zhì)，往往偏重智育，其實(shí)，德育和美育也是不可或缺的。

D.把問題分析得十分深奧，對同學(xué)們啟發(fā)很大。

三、名詞解釋

1、語文課程資源

2、分解式目標(biāo)

四、解答題

1、說說《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么

2、什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

五、觀點(diǎn)論述題

語文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語文知識和語文能力。

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第三篇：2014年玉溪市通?？h教師招考筆試小學(xué)語文教材教法模擬試題及參考答案一

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一、填空題

1、語文是最重要的交際工具，是_______的重要組成部分。______和______，是語文課程的基本特點(diǎn)。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)_______、_______、_______的學(xué)習(xí)方法。

3、《課標(biāo)》“實(shí)施建議”中明確提出：“綜合性學(xué)習(xí)，主要由_______ 自行設(shè)計(jì)和組織活動?！?/p>

4、形象、直觀的教學(xué)手段包括__________、__________、___________。

5、能準(zhǔn)確地拼讀_________，正確書寫_______、_______和_______。認(rèn)識_______，熟記《漢語拼音字母表》。

6、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有________、________、_______ 和_______ 的能力。

二、選擇題

1、語文教學(xué)應(yīng)在()的過程中進(jìn)行。

A、以教師為主體

B、以學(xué)生為主體

C、師生平等對話

2、全是形聲字的一項(xiàng)是()。

A、霜 明 棵 俊

B、功 貢 衷 月

C、警 材 晨 凍

D、崩 看 上 旦

3、下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是()。

A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

三、判斷題

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文60篇(段)。()

2、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。()

3、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。()

4、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。()

5、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。()

四、解答題

1、語文課程的基本理念是什么？

2、簡要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。

五、觀點(diǎn)論述題

語文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

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第四篇：小學(xué)語文教材教法模擬試題及答案11

小學(xué)語文教材教法模擬試題及答案 1樓

一、小學(xué)語文教材教法（１０分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（1）語文是最重要的（交際）工具，是人類文化的重要組成部分。（工具性與人文性的統(tǒng)一）是語文課程的基本特點(diǎn)。

（２）閱讀教學(xué)是（學(xué)生、教師、文本）之間對話的過程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。

（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、評價(jià)的能力。（４）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（交際情境）中進(jìn)行。

（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）、實(shí)施的能力。

（６）語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的 語文素養(yǎng)。

二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為（Rén）和（Ｃhóng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和（行）。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 擊 和 從長計(jì)議。

（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與（曹丕）與（曹植）的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，“風(fēng)”這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；“頌”這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。

⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？（另外）②他這個人當(dāng)個一般干部還可以。（勉強(qiáng)）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（尚且）

④這么棘手的問題，他還真解決好了。（居然/竟然）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整

陳詞（濫）調(diào) 以（儆）效尤 虛無縹（緲）再接再（厲）按（部）就班 顛（撲）不破（疊）床架屋 枕（戈）待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔，（思而不學(xué)則殆）。（《論語》）②富貴不能淫，（貧賤不能移），威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮（雖九死其猶未悔）。（屈原）④感時(shí)花濺淚，（恨別鳥驚心）。（杜甫）

⑤了卻君王天下事，（贏得生前身后名）。（辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅(jiān)勁，（任爾東西南北風(fēng)）。（鄭板橋 課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)語文教材教法

一、正確處理好人文性和工具性

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！庇蛇^去過分強(qiáng)調(diào)語文的工具性質(zhì)轉(zhuǎn)向重視語文的雙重性，體現(xiàn)了語文自身的無窮魅力。還語文的本來面目，語文的內(nèi)涵也進(jìn)一步拓展了。但在新課標(biāo)的理念下，現(xiàn)在的課堂教學(xué)產(chǎn)生了另一種極端的做法：重視人文精神的挖掘，卻忽視了語文的工具性。在實(shí)際的教學(xué)活動中，大多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：首先是朗讀課文，然后是對一些篇段的品味，再者就是放一些精彩相關(guān)畫面。如果長期這樣下去就會造成學(xué)生對字詞句的理解低下。聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和技能的訓(xùn)練弱的弊端。

我們倡導(dǎo)新課程改革，突出語文教學(xué)的人文性應(yīng)以尊重語文的學(xué)科特點(diǎn)為前提，決不能以消弱學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練為代價(jià)。要知道語文是一門關(guān)于語言的學(xué)科，語文教學(xué)的根本任務(wù)在于“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字”

二、正確處理好學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性的關(guān)系

新課標(biāo)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的主體，即學(xué)生。整個語文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對話的過程中進(jìn)行，而教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，但是在實(shí)際的教學(xué)活動中：有些教師在課堂上我找不到自己的位置，甚至認(rèn)為既然學(xué)生是主體，那么就是課堂教學(xué)的主角，教師是配角。所以就不講也不引導(dǎo)。讓學(xué)生去跑野馬，想說什么就說什么，甲同學(xué)說得很好，乙同學(xué)講得也非常棒，把過去的“一言堂”式的教法演放為今天的“大放羊”。尊重學(xué)生的主體地位，必須以落實(shí)教師的主導(dǎo)地位為前提，因?yàn)槭紫冉處熓钦n堂教學(xué)的組織者，是“平等中的首席”。起穿針引線的作用，而絕不是一名普通的看客。

三、正確處理開放與語文本位的關(guān)系

新課程標(biāo)指出，應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有選擇、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施課程，幫助教師提高水平，發(fā)揮特長，開發(fā)和利用各方面的課程資源，建立互補(bǔ)互動的資源網(wǎng)絡(luò)，建立開放、多樣、有序的語文課程體系。這極大地拓展了語文學(xué)習(xí)的處延。但有的教師脫離課文的具體教學(xué)要求，把許多非語文的東西，如物理、化學(xué)、生物等方面的專業(yè)概念等納入語文教學(xué)的范疇，大加闡釋，把自己變成了雜家。如有些教師把《看云識天氣》上成了地理課，在課堂上大講云是怎樣形成的及水的三種變化等。

四、正確處理教法與教學(xué)實(shí)效的關(guān)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，給語文教學(xué)帶來了新鮮的活力。課堂教學(xué)也隨之出現(xiàn)了體現(xiàn)新思想的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為。逐漸改變了單一被動學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)方法和教學(xué)形式可謂百花齊放。小組討論、演講、小品表演、辯論會等等層出不窮的授課方式，讓語文課充滿了盎然生機(jī)。

最近聽了不少優(yōu)質(zhì)課和觀摩課，往往是教師不停地問，學(xué)生不停地答，在老師的主導(dǎo)下，還不停地讀，顯得很熱烈。有人說公開課就要這樣，沉默會造成“冷”場。會扣上一頂“對話不充分的帽子”。課堂是否一定要有“靜思默想”呢？我想，“靜能生慧，慧能生智”。靜思默想具有促進(jìn)思考，幫助理解，關(guān)照多元化。個性化閱讀，彰顯創(chuàng)造性閱讀的重要價(jià)值。要想真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在教學(xué)過程中適度“沉默”，說明學(xué)生對問題產(chǎn)生了探究的欲望，又不能立即解決。只能靜下心來，沉靜于本文之中，依照個人的生活，知識積累，產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)，才能深入走進(jìn)語言文字描繪的境界之中，為有效對話做好必要的鋪墊。

課堂，要煥發(fā)出生命的活力，須能自由呼吸，決不能走入內(nèi)容上顧及全面而缺乏重點(diǎn)，方法上錯把問答當(dāng)對話，流程中缺少留白藝術(shù)的誤區(qū)。

第五篇：2015年小學(xué)語文教材教法模擬試題及答案

小學(xué)語文教材教法模擬試題及答案

第一部分、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 填空：.（1）語文是最重要的（交際）工具，是人類文化的重要組成部分。（工具性與人文性的統(tǒng)一）是語文課程的基本特點(diǎn)。

（2）閱讀教學(xué)是（學(xué)生、教師、文本）之間對話的過程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。

（3）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、評價(jià)的能力。（4）

新

課

程

倡導(dǎo)、、的學(xué)習(xí)方式。

（5）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（交際情境）中進(jìn)行。（6）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）、實(shí)施的能力。

（7）語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個方面進(jìn)行評價(jià)（即三維目標(biāo)），以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（8）語文課程的基本理念是：、、。第二部分、基礎(chǔ)知識與積累方面

一、判斷

1、對于1、2年級學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。（√）

2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1－6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（√）

3、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（√）

4、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（√）

5、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（×）

6、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（×）

二、填空題

（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為（Rén）和（Ｃhóng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和

（行）。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 擊

和

從長計(jì)議

。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與（曹丕）與（曹植）的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，“風(fēng)”這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；“頌”這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。

三、辨析題

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？

（另外）

②他這個

人

當(dāng)

個

一

般

干

部

還

可以。

（勉強(qiáng)）③你走

路

還

走

不

穩(wěn)

呢，就

想跑？

（尚且）④這么棘手的問題，他還真解決好了。

（居然/竟然）

四、把成語補(bǔ)充完整

陳詞（濫）調(diào)

以（儆）效尤

虛無縹（緲）再接再（厲）

按（部）就班

顛（撲）不破

（疊）床架屋

枕（戈）待旦

（左）顧（右）盼

(南)轅(北)轍

(求)同存(異)驚(天)動(地)溫文爾（）司空見（）

余音繞（）（）而不舍

在教學(xué)樓快要倒塌的＿ ＿＿的時(shí)刻，譚千秋老師迅速地把幾 個孩子摟在懷里，幾個孩子＿＿ ＿，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地走了。

即將進(jìn)入中學(xué)，我想用“＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿ ＿＿”等成語來描述我的心情。

我還積累了描寫人的口才的成語＿＿＿ ＿＿＿；來自寓言故事的成語＿＿＿＿＿＿

描寫同學(xué)友情的成語＿＿ ＿＿＿；

五、把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔，（思而不學(xué)則殆）。（《論語》）②富貴不能淫，（貧賤不能移），威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮（雖九死其猶未悔）。（屈原）④感時(shí)花濺淚，（恨別鳥驚心）。（杜甫）

⑤了卻君王天下事，（贏得生前身后名）。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅(jiān)勁，（任爾東西南北風(fēng)）。（鄭板橋）⑦人固有一死，（或輕于鴻毛），或重于泰山。

⑧風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；（家事國事天下事，事事關(guān)心）。

六、選擇，將正確答案的序號填在括號里。

1、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：()①朗讀 ②分角色讀 ③表演讀 ④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

2、下面沒有語病的句子是()。

A.漢字是我國主要的一種語言文字之一，它在全國各地的使用十分廣闊。

B.媽媽說前面的那個人大概一定是鄰居張大媽。

C.我們談素質(zhì)，往往偏重智育，其實(shí)，德育和美育也是不可或缺的。D.把問題分析得十分深奧，對同學(xué)們啟發(fā)很大。

3、全是形聲字的一項(xiàng)是()。

A、霜 明 棵 俊

B、功 貢 衷 月 C、警 材 晨 凍

D、崩 看 上 旦

4、“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是()。A、李白和杜牧 B、李商隱和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隱和杜甫

5、小語教科書中介紹異國風(fēng)光的是()。

A.《觀潮》 B.《威尼斯的小艇》 C.《雅魯藏布大峽谷》

6、下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是()。A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

7、老師鼓勵我們要敢于（）

A、胡思亂想

B、異想天開

C、想入非非

D、冥思苦想

8、下面哪個故事不是三國故事（）

A、赤壁之戰(zhàn)

B、草船借箭

C、三顧茅廬

D、負(fù)荊請罪

9、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；如果生命是火，尊嚴(yán)就是＿＿＿；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是＿＿＿。（）

A、烈焰 飛騰

B、燃燒 羽毛 C、燃燒 飛翔 D、狂風(fēng) 勇猛

10、＿＿＿是數(shù)九寒天，爺爺＿＿＿堅(jiān)持鍛煉

（）A、如果??就?? B、因?yàn)??所以??

C、即使??也?? D、不但??而且??

11、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”的意思是（）A、過去不

B、除掉

C、離

D在動詞后，表示持續(xù)

七、成語接龍。

揚(yáng)眉吐()味相()機(jī)取()立明()不暇()二連()言兩()重心()語短嘆。

八、下列人物均出自我國四大古典名著，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。

人物 故事名稱 書名 作者 林沖

賈寶玉

孫悟空 曹操

九、成語與相關(guān)的歷史人物

煮豆燃萁（曹植）破釜沉舟（項(xiàng)羽）紙上談兵（趙括）背水一戰(zhàn)（韓信）指鹿為馬（趙高）圍魏救趙（孫臏）臥薪嘗膽（勾踐）負(fù)荊請罪（廉頗）聞雞起舞（祖逖）三顧茅廬（劉備）望梅止渴（曹操）完璧歸趙（藺相如）驚弓之鳥（更贏）程門立雪（楊時(shí)）毛遂自薦（毛遂）胸有成竹（文與可）入木三分（王羲之）精中報(bào)國（岳飛）江郎才盡（江郎）鑿壁偷光（匡衡）

十、查字典，按要求填空。

“出其不意”中的“意”用音序查字法應(yīng)先查音序＿ ＿，再查章節(jié)＿＿＿；用部首查字法應(yīng)先查部首＿＿，再查＿＿畫，“意”的解釋有①意思；②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”中應(yīng)選＿＿?！霸~不達(dá)意”應(yīng)選（）

十一、按要求改寫句子。

1、李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體。”（改轉(zhuǎn)述句）

2、他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改反問句）

3、我高興得坐立不安。（用修改符號修改病句）

4、我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）

5、這地方太小，怎么容得下幾個班的同學(xué)活動呢？（改為夸張句）

十二、我積累了很多知識，能按要求填寫。

1、“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

2、即將離開母校，離開老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了古 代詩人送別朋友的一句詩“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

3、過去的日子如＿＿＿＿＿，被微風(fēng)＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初陽＿＿＿＿＿了。這個句子選自現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿的《

》。

4、《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句是＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

5、請寫出古代詩詞中有關(guān)花的詩句。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：《浣溪沙》)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)

6、古代詩歌中寫水的句子不少，請你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》).山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)

7、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。①在期末寫評語時(shí)，老師會祝你來年：（“更上一層樓。”）

②小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（“少壯不努力，大徒傷悲?！保?/p>

③當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

④有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。

⑤當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！保?/p>

⑥當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達(dá)對家人的懷念。

⑦現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。第三部分：閱讀

“她想給自己暖和一下??”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、這段話選自我們學(xué)過的課文《_________________ 》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“_________________ ” 我還讀過他的、等作品。（2分）

2、“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有_______________、_______________、_______________、_______________。（2分）

3、文中有兩個幸福，這兩個幸福意思一樣嗎？說說你的理解。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ ___