第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)論文(馮東新)

淺析新課標下高一新生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

馮東新 沭陽正德中學(xué)

摘要：在新課標的指引下，新的高中一年級學(xué)生剛剛從初中邁入高一能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點。除了學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等外部因素外，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高認識和改進學(xué)法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及調(diào)動其積極性，筆者就此問題談一些膚淺的看法及見解，以幫助同學(xué)

們順利度過轉(zhuǎn)折期，學(xué)好高一數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)會預(yù)習(xí)、記好筆記、做好作業(yè)

引言：初中學(xué)生升入高中，由于教學(xué)內(nèi)容加深，思維要求的提高，課堂容量的增加，老師講解課的減少，學(xué)生課后自習(xí)的時間增加，不能適應(yīng)這種變化，致使課堂上能聽懂，而習(xí)題卻不會解答，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，針對種種情況，筆者就高一新生在預(yù)習(xí)、記筆記、做作業(yè)等方面略發(fā)見解，以期達到拋磚引玉的作用。

一、學(xué)會預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

預(yù)習(xí)就使學(xué)生在老師講課之前獨立地自學(xué)新課的內(nèi)容，做到初步理解并為上課做好知識準備和心理準備。學(xué)會預(yù)習(xí)是盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步，是高一新生對新知識的理解和運用，提高學(xué)習(xí)效率。

﹙一﹚明確意義是學(xué)會預(yù)習(xí)的前提

學(xué)會預(yù)習(xí)是現(xiàn)代高一新生的基本素質(zhì)，預(yù)習(xí)意義在于：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、預(yù)習(xí)有助于了解新課的知識點、難點，為上課掃除部分只是障礙。

3、有助于提高聽課效果。預(yù)習(xí)時不懂的或模糊的問題，上課老師講解這部分知識的時候，容易將問題搞懂，真正達到預(yù)習(xí)的目的。

﹙二﹚“讀、劃、寫、查”是預(yù)習(xí)的基本方法

1、“讀”——先將教材精讀一遍，以領(lǐng)會教材大意。然后根據(jù)學(xué)科特點，在反復(fù)細讀，如：數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、例題等逐條閱讀。

2、“劃”——即劃大意、劃重點。將一節(jié)內(nèi)容的重點、規(guī)律、概念等劃下來分別標上記號，以幫助上課聽講時記憶。

3、“寫”——即將自己的看法或體會寫在書邊。

4、“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。合上書本思考剛才看的內(nèi)容，哪些一看懂，哪些模糊不懂和做課后習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。

二、記好筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)

學(xué)好高一數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進，而做好數(shù)學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)。善于做筆記，是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映，為此數(shù)學(xué)筆記應(yīng)該記一些：

1、記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請同學(xué)或老師把問題弄懂，不會導(dǎo)致知識斷層。

2、記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課后加以消化，如有疑問課后及時問老師或同學(xué)。

3、記歸納總結(jié)。記下老師的課堂小結(jié)，這對于濃縮一堂課知識點的來龍去脈，使學(xué)生容易掌握本堂課各知識點的聯(lián)系便于記憶。

4、記錯誤反思。學(xué)習(xí)過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。

三、做好作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的反饋

做好數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生對書本知識的運用和鞏固。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，拖泥帶水的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、給高一新生的建議

高一教材知識量明顯增大，理論性明顯增強，高中學(xué)習(xí)對理解要求很高，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；綜合性明顯加強，往往解決一個問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科的知識；系統(tǒng)性明顯增強，高一教材的知識結(jié)構(gòu)化升級；能力要求明顯提高。

進了高中以后，要在學(xué)習(xí)上制定一個目標，使自己目標明確鼓舞斗志，有目標才有動力；學(xué)習(xí)上要循序漸進，做什么做多少、先做啥、后做啥、用什么辦法采取什么措施都要認真想好。學(xué)習(xí)上一定要注意：

1、先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時間，選擇最佳學(xué)習(xí)時間和方法，合理分配時間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計劃性、合理性和嚴格性。

2、要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時集中了注意力，就能使神經(jīng)細胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，對所學(xué)知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識

3、要在預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學(xué)一個知識后對自己的認知進行再認知，多問幾個“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。

生活中無處不存在數(shù)學(xué)，學(xué)好高一數(shù)學(xué)對以后的學(xué)習(xí)起著重要作用。高一數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的一個艱苦的磨煉，經(jīng)過了預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)的過程，就會打開高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維。只有同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，才能達到事半功倍之效，進一步學(xué)好高一數(shù)學(xué)。

參考文獻：

[1]范永順主編.《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引論》.石油大學(xué)出版社，2000，324～328

[2]互聯(lián)網(wǎng).《高一新生如何做數(shù)學(xué)筆記》.中小學(xué)教育網(wǎng)，2006.8.21

[3]互聯(lián)網(wǎng).《怎樣適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)》.中國高中生網(wǎng)，2006.6.24

[4]田萬海主編:《數(shù)學(xué)教育學(xué)》，浙江教育出版社，1993.

第二篇：教學(xué)論文 馮健

對課文朗讀的一些看法

語文組馮健

現(xiàn)在存在著一種普遍的認識：小學(xué)生喜歡讀書，初中、高中生不喜歡讀書。這種情況在課堂上表現(xiàn)得淋漓盡致。小學(xué)的課堂上總是書聲瑯瑯，讓人神清氣爽，但到了初中就沒有這么濃厚了，到了高中甚至聽不到了。過去“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”的現(xiàn)象幾乎是不存在了。對此有人認為，開口大聲地朗讀是小學(xué)、初中的任務(wù)，到了高中，默讀才有助于理解和思考。

其實不然，文本雖然是無聲的，但是組成文本、表達文意的文字卻是可以轉(zhuǎn)化有聲言語。因為中國的文字有85%是形聲字，他不僅有意，也可以表情達意，因此讀在文本中起著十分重要的作用?！霸诶首x的過程中，讀者可以不斷地調(diào)整書面意思與聲音之間的契合，找到了恰當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)形式，也就走進文本了?！鄙綎|沂南一中高級教師來鳳華說“讀是理解一切文本，解讀一切文本的唯一途徑”，我認為是有一定的道理的。

朗讀就是讀者與文本的碰撞、發(fā)現(xiàn)、融合的過程。一篇文章首先給我們的視覺沖擊是文字本身的組合，通過這些文字我們可以初步把握作者的心聲，但是距離融入作者的情感世界還很遠。那么如何真正融入作者的世界體味這種情感呢？方法還是朗讀。因為人在最激動的時刻，往往會通過最直接、最簡單的動作來宣泄當時的情感。通過朗讀，我們可以直接感受到作者在情深時最真摯的宣泄與吶喊，從而走入作者，進而更深入地理解文本。此時，老師無需多講，文本已經(jīng)很清楚。有的老師課下總是埋怨學(xué)生沒有跟上自己教學(xué)思路，不能理解自己提出的句段，也不能準確地把握作者的情感。對此，我建議這些老師不妨換個角度去思考。對一篇從未見過的文章，你是如何把握作者的情感與作者的寫作意圖的，那么你就如何去教育學(xué)生。把方法將出來，這才是對學(xué)生最有益的幫助與傳教。

所以新課改對朗讀的要求，對“以學(xué)生為主”的重視其實無形中是對教師業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)的考驗。這對教師的課堂要求更高，過去傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”顯然滿足不了新時期教學(xué)的要求了，我們需要探求新的教學(xué)方法，探求如何讓學(xué)生在我們的教學(xué)過程中充分活動起來，探求如何提高學(xué)生自身的語文素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。

語文素質(zhì)的培養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的提高是在潛移默化中培養(yǎng)起來的，它是個人學(xué)識積累的沉淀。這種沉淀蘊含著對傳統(tǒng)文化的吸收、經(jīng)典文化的傳承以及個人能力的轉(zhuǎn)化。三個方面里，其中前兩者是知識，后者是能力。知識我們可以傳授，能力卻在于學(xué)生個人的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，這是我們所不能教出來的。但是語文教學(xué)的最終目的還是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，這僅僅憑借一堂課或是一篇課文是很難達到的。因此，對于不同性質(zhì)的課文我們可以采取不同的教學(xué)方式，比如散文、詩歌類審美性的文本我們可以以讀為主；對于說理性很強的說明、議論文我們可以側(cè)重于講解。但無論哪種方法都不可能貫穿整個課堂，否則會很單調(diào)。設(shè)想一下，如果整個課堂上全是不斷朗讀抑或是老師滔滔不絕的講解，我們會有什么樣的感受？學(xué)生聽得疲倦，老師講得疲憊。

因此我們要避免這種情況發(fā)生，在教學(xué)中要“以講促讀”，講只是手段，只是調(diào)動學(xué)生去讀書，只是引導(dǎo)學(xué)生如何去讀。同時讀要符合學(xué)生的認知規(guī)律，不能單純地訓(xùn)練朗讀技巧，而是真正引導(dǎo)學(xué)生從情感方面去把握文本。葉圣陶老先生說：“教是為了達到不教?！卑桶嗨够f：“教學(xué)的根本目的是幫助學(xué)生學(xué)?！敝挥羞@樣的課堂才能真正達到培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)、提高文學(xué)修養(yǎng)的目的。

第三篇：馮效東事跡材料

最美家庭事跡材料

陳述人：馮效東，男，蓮花小區(qū)居民。我的家庭是一個平凡的家庭，是千家萬戶中普通的一員，沒有什么轟轟烈烈的事跡。但我們?nèi)胰俗窦o守法、互敬互愛、積極進取、愛崗敬業(yè)、樂于助人，家庭和睦。溫馨。深受鄰里和社會的好評。

一、孝敬長輩、和諧維家

古訓(xùn)有云：百善孝為先，孝敬父母是中化民族的傳統(tǒng)美德，孝敬老人是營造幸福家庭的基石，這種傳統(tǒng)美德在我家表現(xiàn)得細致入微，我的父親去世二十多年了，母親今年已八十高齡，和我們生活在一起，我和妻子飲食起居，想方設(shè)法調(diào)養(yǎng)好母親的身，所以我母親現(xiàn)在雖然八十多歲了，但仍然是身體健康，精神矍爍，心情愉快，鄰里鄉(xiāng)親都以羨慕的口氣跟我母親說：“你的兒子、媳婦和孫子對您真好啊，您老人家真是個幸福的人啊！”

二、少生優(yōu)生，以德育人

我們的孩子現(xiàn)在是一名大學(xué)三年級的學(xué)生，可以說是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，從小到大沒有一點不良的習(xí)氣，是一個非常懂事的孩子，也時常得到老師和同學(xué)的好評。為此我們感到驕傲和自豪。

三、夫妻恩愛、同舟共濟 我和妻子真正做到了同甘共苦，我們從不分內(nèi)，都互相支持，互相幫助遇到事情一起商量，遇到困難一起解決。

我們夫妻二人原是國有糧食企業(yè)的職工，隨著糧食流通體制改革的大潮，我們都下崗了、失業(yè)了，但是我們決定依靠自己，不等、不靠、不要，一切從頭開始，我們在糧食企業(yè)上班的時候工資很低，維持基本生活，沒有積蓄，現(xiàn)在要創(chuàng)業(yè)，資金哪里來？我和妻子四奔走，想方設(shè)法，打親戚，打朋友借了點錢在縣城租了一間門面，從事服裝經(jīng)營。進貨得當，服裝生意做得很好，家庭收入也比較穩(wěn)定，生活重量也有了很大改善。后來為了方便孩子上學(xué)，就改行開了一個“農(nóng)家樂”。現(xiàn)在生意也穩(wěn)定。

四、睦鄰友好、倡導(dǎo)文明

真心待人和樂于助人是我們?nèi)胰说奶幨?，我們?nèi)胰硕寂c鄰里和睦相處，鄰居有什么事情需要幫忙的時候，我們都盡心相助，我們希望通過貢獻自己的一些綿薄之力，用自己的實際行動，為建設(shè)和諧社會和美好家園貢獻自己的一份力量。永遠都會做一個值得信賴的人，做一個善良的人。

我們倡導(dǎo)文明，科學(xué)的生活方式，注重科學(xué)理財，合理消費，勤儉節(jié)約。雖然現(xiàn)在我們的生活條件變好了，但是勤儉持家的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，生活的點點滴滴都要從每一件小事做起，從我做起。我們注重美化環(huán)境，強化環(huán)保，意識愛護公共物品，從不亂扔垃圾，做一個文明人已成為我和家人的生活習(xí)慣。我的家庭是一個普通的家庭，我們所做的事是每個公民所應(yīng)該做的平凡的小事，我們深深懂得并珍惜，幸福其實很簡單，那就是夫妻雙方用真心愛護對方，用真情建設(shè)家園。大事面前懂得奉獻，小事面前知道珍惜。在創(chuàng)建和諧社會成為主旋律的今天，我們將更加樂觀進取、互敬互愛，讓我們平凡的生活變得更加美好。

馮效東 2014.3.3

第四篇：東蘇馮小學(xué)2010

東蘇馮小學(xué)2010-2011學(xué)年教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校的教研工作以聯(lián)區(qū)的工作安排為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育和教師專業(yè)化的發(fā)展，落實辦學(xué)目標“成長每一位學(xué)生，成就每一位教師”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，樹立以人為本的教育思想，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，東蘇馮小學(xué)2010-2011學(xué)年教研工作計劃。充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)就本學(xué)期我校的教研工作計劃如下：

二、主要目標

圍繞新的一學(xué)期指導(dǎo)思想，我校教研工作的目標主要分為如下三個方面：

1.進一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，深化新課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.進一步打磨團結(jié)合作的教師隊伍，落實“師徒結(jié)對”模式，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

3.加大課題研究力度，促進教育科研發(fā)展。

三、具體措施

(一)加強教研組建設(shè)，牢固確立質(zhì)量意識，強化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好月常規(guī)檢查、月常規(guī)匯報制度做到一月一匯總，檢查要針對實際，從嚴出發(fā)，分析存在問題，提出指導(dǎo)意見，并要將一月一次的匯總情況及時向聯(lián)區(qū)匯報。

2.抓好備課，重在設(shè)計創(chuàng)新。在編寫教案時應(yīng)更多考慮年段目標、單元目標、教材重難點、課后思考練習(xí)等，留有師生靈活的課堂操作和活動的空間，強調(diào)教學(xué)思路上的整體把握。并且努力以備課為突破口，改變備課中重教材，輕學(xué)生；重教法，輕學(xué)法；重過程，輕重難點突破的現(xiàn)象，真正在創(chuàng)新設(shè)計上下功夫。

3.抓實上課，重在課堂創(chuàng)新。我們要不斷研究課堂，不但重視自己“教”的過程，而且更要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過程的創(chuàng)新，努力構(gòu)建“重基礎(chǔ)、重能力、重個性、重發(fā)展”的框架，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。

4.認真撰寫教學(xué)后記。本學(xué)期，要重點檢查教師寫的教學(xué)反思，建議從“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四個方面來談。

5.抓細批改，重在作業(yè)質(zhì)量。認真布置和批改作業(yè)。防止作業(yè)“不到位”和“太過頭”的現(xiàn)象，做到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，細化作業(yè)批改。本學(xué)期重點抓實作文的批改，評語要有眉批和總評。評語要堅持正面性、激勵性、發(fā)展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規(guī)范，充分發(fā)揮作業(yè)批改的激勵和導(dǎo)向作用，工作計劃《東蘇馮小學(xué)2010-2011學(xué)年教研工作計劃》。

6.優(yōu)化考核方式，提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)要求，有目的地組織單元檢測，并要認真批閱和分析，填寫好試卷分析表。學(xué)校將組織進行期中、期末不定期考查。

(二)堅決規(guī)范課程設(shè)置，開齊課程，開足課時，繼續(xù)大力開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

1.按照國家課程要求，所有學(xué)科一律開齊，課時開足。

2.綜合實踐活動課，做到有計劃、有備課、有活動的記錄。

3.繼續(xù)開展特色教學(xué)活動活動，1-6年級都要開設(shè)書法課，(其中1-2年級鉛筆書法，3-6年級鋼筆、毛筆書法)。

(三)落實“師徒結(jié)對”模式，貫穿教師聘任考核始終。

本學(xué)期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發(fā)，提高自身素質(zhì)。學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)要對本校的青年教師進行指導(dǎo)和幫助。即每位學(xué)科頭人(教學(xué)能手)要對本校一位青年教師進行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環(huán)節(jié)都得到指導(dǎo)，形成“一人提高，多人指導(dǎo)”的教研氛圍，促進考核教師的專業(yè)成長。

(四)精心組織各項比賽及活動，提高科組教研水平。

(五)加強教研信息化建設(shè)，以上傳資料展示工作落實情況。

積極上傳教育動態(tài)信息及教研資料。各教研組要有教研信息員，負責各項教研活動相片及信息資料的上傳，做到每活動必報，重點教研活動信息資料要落實到人。學(xué)校將登記教師活動上傳情況，并做為上級了解、檢查教研工作落實情況的主渠道。

(六)加強教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.指導(dǎo)教師填寫好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)每師每學(xué)期一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)展示課，提高專業(yè)技能。

2.將積極創(chuàng)造條件，努力加強骨干教師的培養(yǎng)。請中心校教研員前來指導(dǎo)，通過聽課、示范、做講座，促進骨干教師的專業(yè)成長。

(七)加強校本教研，大力開發(fā)校本練習(xí)、測驗卷、自查卷。

打造特色學(xué)校的根本出路是實行校本教研。高度校本的標志之一就是大力開發(fā)校本練習(xí)、測驗卷、自查卷。通過自主命題的探索，有力地加強教師對教材教法的鉆研力度，加深教師對教材知識結(jié)構(gòu)的研究，并促進教師布置作業(yè)向“精練”、“高效”方向改進。

(八)狠抓畢業(yè)班工作，爭創(chuàng)新佳績。

六年級畢業(yè)班各科，努力做到“心中有目標、目中有學(xué)生、夯實基礎(chǔ)、優(yōu)化課堂、強化訓(xùn)練”，認真分析2010屆復(fù)習(xí)的成敗得失，吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，千方百計地提高2011屆復(fù)習(xí)質(zhì)量。畢業(yè)班教師要不斷增強責任意識和奉獻精神，要本著對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會負責的態(tài)度，做好自己的教學(xué)工作，為高一級學(xué)校輸送更多優(yōu)秀學(xué)生。

四、認真抓好教師的聽課、評課工作，努力開展學(xué)校教研教學(xué)活動

每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)，校長、教導(dǎo)聽課不少于50節(jié)，并要做好課后的評議和建議工作，以促進學(xué)校教學(xué)教研工作的長足發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：馮東炎同學(xué)三好學(xué)生事跡材料

馮東炎同學(xué)三好學(xué)生事跡材料

廣平鎮(zhèn)中心校袁莊小學(xué)

馮東炎同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極參加各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他求知欲強，課堂上，他敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握；課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。并在課余時間學(xué)習(xí)吉他陶冶自己的情操。讀書是他課余的一大樂趣，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，他都讀的津津有味。每天晚上睡覺之前看書幾乎成了他必備的“夜餐”；

馮東炎同學(xué)從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，他也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學(xué)的好評。對待師長，馮東炎同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了他知識，幫助他成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有他取得的眾多成績，因此回報老師是他奮斗的一個重要動力。對待同學(xué)，他從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學(xué)的擁護。只要是班級投票選舉班干部，馮東炎同學(xué)都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過他無私的幫助，以他為榜樣。

馮東炎還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，他總是想法設(shè)法給同學(xué)們補上拉下的課程，并耐心地為他們講解。同學(xué)們誰有了困難找他，都能得到幫助。

“小荷才露尖尖角”，我們相信，聰明的馮東炎同學(xué)憑著自己對知識的追求，他將會以更出色的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己才能。只要努力，他洋溢著青春朝氣，開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異一定能克服各種困難，取得最終的勝利，成為社會有用的人才。