第一篇：MTwo音樂培訓(xùn)中心教學(xué)宗旨

MTwo音樂培訓(xùn)中心從事多年音樂教育工作，由文藝工作者創(chuàng)辦，提供音樂愛好者學(xué)習(xí)和交流的平臺。自成立以來，已有眾多學(xué)員在這里學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀學(xué)員，有的考入專業(yè)藝術(shù)院校，有的成為專業(yè)歌手、演員，是上海著名音樂與樂器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

培訓(xùn)項(xiàng)目有成人K歌之王、唱歌速成、少兒聲樂、成人聲樂、少兒小提琴、成人小提琴、少兒吉他、成人吉他、成人鋼琴、少兒鋼琴、Beat-Box(BBox)、少兒視唱練耳、專業(yè)美聲、民族歌曲、聲樂藝考生培訓(xùn)。匯集全國各大音樂院校教師,開設(shè)了免費(fèi)體驗(yàn)課,VIP一對一專業(yè)教學(xué)。

教學(xué)宗旨

音樂—使人的氣質(zhì)更高貴！

興于詩。立于禮。成于樂。

教學(xué)模式

根據(jù)學(xué)員時間排課，實(shí)行一對一教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容如音準(zhǔn)、節(jié)奏、律動、氣息、咬字、真假聲轉(zhuǎn)換、情感在歌曲中的表達(dá)、歌唱中的放松狀態(tài)、聲音的位置與歌曲的結(jié)合。

（量身定做培訓(xùn)方案、個性化強(qiáng)、隨到隨學(xué)、高效快速、滬上最低價(jià)格）

培訓(xùn)教材

采用當(dāng)今最權(quán)威、最流行教材教學(xué)。

教師團(tuán)隊(duì)

匯集全國各大音樂院校資深教師（中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、武漢音樂學(xué)院）

MTwo音樂培訓(xùn)中心優(yōu)勢

★資深教師教學(xué)

★免費(fèi)提供練習(xí)環(huán)境

★中國頂尖BBoxer老師教學(xué)

★上海首家與唯一BBox培訓(xùn)中心

★推薦學(xué)員參加舞臺表演、電視節(jié)目

★定期舉辦學(xué)員音樂匯演，提供發(fā)展平臺

★辦學(xué)理念新、全新設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍濃厚

★免費(fèi)提供本中心學(xué)員形體、言行舉止、談吐、著裝指導(dǎo)

第二篇：沈陽貴族音樂培訓(xùn)中心簡介

沈陽貴族音樂培訓(xùn)中心成立于2009年，沈陽聲樂權(quán)威品牌，東北首家速成培訓(xùn)基地。本中心校長用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究了一套速成培訓(xùn)課程，適合各個年齡段的學(xué)員學(xué)習(xí)，通俗易懂。本中心教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，地理位置優(yōu)越。經(jīng)營多年來，優(yōu)秀的師資力量和完備的教學(xué)資源深受廣大音樂愛好者以及專業(yè)人士的認(rèn)可。教學(xué)師資

1.由沈陽貴族音樂教育特級明星聲樂教師Crystal授課,畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院，擁有3年以上的通俗演唱表演及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通通俗唱法的教學(xué),專長于海豚音的研究與教學(xué)。并通過實(shí)踐使聲樂演唱和表演藝術(shù)相結(jié)合,具有獨(dú)到的教學(xué)特色。

2.Sabrina 畢業(yè)沈陽音樂學(xué)院流行音樂系,現(xiàn)任遼寧歌舞團(tuán)聲樂演員 沈陽貴族音樂教育流行音樂演唱教學(xué)主任。

師從 武警文工團(tuán)一級演員-葉凡 沈陽音樂學(xué)院教授-白麗萍

專業(yè)性——具備雄厚的師資力量和成熟完善的教學(xué)體系，以小班授課、一對一輔導(dǎo)、實(shí)用技能課相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)員打造一個專業(yè)權(quán)威的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的平臺。

趣味性——課堂氛圍輕松活潑，風(fēng)格時尚幽默，讓學(xué)員趣味十足。在學(xué)習(xí)過程中互動、交流，放松心情、減緩壓力，提升藝術(shù)氣質(zhì)與表現(xiàn)力。人性化——針對每位學(xué)員的不同情況，提供符合學(xué)員自身?xiàng)l件的課程，真正做到因材施教

教學(xué)目標(biāo)：

聲樂：從氣息、音準(zhǔn)、咬字、共鳴、節(jié)奏感等方面解決跑調(diào)、高音上不去、低音下不來、節(jié)奏混亂等疑難問題。在學(xué)員掌握了正確發(fā)聲方法之后，進(jìn)一步從情感表達(dá)、以情帶聲、麥克風(fēng)控制等專業(yè)演唱技巧方面給予指導(dǎo)，使學(xué)員能自如、出色地演繹多種類型的高難度歌曲，擁有具備爆發(fā)力和感染力的歌喉。

學(xué)校網(wǎng)址：http:///

第三篇：口才教學(xué)宗旨

口才教學(xué)宗旨

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長才干。

三、教學(xué)內(nèi)容：

語音正讀、自信上臺、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、影視對話、社交禮、激情演講……

四、教學(xué)特色：

活潑生動的教學(xué)課堂、形象逼真的表演訓(xùn)練、完美標(biāo)準(zhǔn)的上鏡效果、最高最好的推薦平臺。培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)能力，開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動交流等多方面的綜合素質(zhì)，因材施教，突出個性，上課形式活潑生動。

五、對孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運(yùn)用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會組織、管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)才能。

六、培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會傾聽、會朗讀、會講述、會表演、會創(chuàng)編的語言悟性和直覺能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動口、動手、動腦、動情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語言歸納和邏輯思維能力

九、教學(xué)方法

1、卡通法教學(xué)：老師扮演卡通人物、動物教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、激勵法教學(xué)：老師對學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵，以及獎 勵“大拇哥”。

3、計(jì)劃法教學(xué)：老師按照教材的課時安排進(jìn)度有計(jì)劃地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、模擬法教學(xué)：老師讓學(xué)生讓學(xué)生身臨不同場景的變化和藝術(shù)效果。

5、實(shí)戰(zhàn)法教學(xué)：老師讓學(xué)生親自進(jìn)入到拍攝現(xiàn)場，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的演練。

6、引導(dǎo)法教學(xué)：老師對不同性格的孩子進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，輕松中學(xué)習(xí)。

7、互動法教學(xué)：老師在課堂上與孩子互動教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、共進(jìn)法教學(xué)：老師與學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長。

9、沖關(guān)法教學(xué)：每個階段中、階段后，安排不同的主持比賽現(xiàn)場進(jìn)行大沖關(guān)。

10、親近法教學(xué)：老師、學(xué)生、家長親近教學(xué)，溝通交流，達(dá)到“親子”教育。

十三、進(jìn)步體現(xiàn)：

我們的培訓(xùn)是系統(tǒng)的、完善的，所有的學(xué)生只要進(jìn)入我們金喇叭少兒口才學(xué)習(xí)，就是我們服務(wù)的“上帝”，作為我們的授課對象，我們的宗旨是：讓每一個孩子進(jìn)步，讓每一個家長感動。下面就是我們家長從以下幾個方面可以體現(xiàn)出孩子在我們這里學(xué)習(xí)后的進(jìn)步：

1、定期家長聯(lián)系匯報(bào)；

2、定期的家長匯報(bào)會；

3、節(jié)日的文藝匯演；

4、校外的節(jié)目主行演出；

5、在家里、課堂、公共場合上的表現(xiàn)。

十四、我們心中的歌：

我們自信聰明,能說會講;我們活潑開朗,語言流暢;

我們表演故事,生動形象;我們主持節(jié)目,精彩大方。

金喇叭口才———給我們語言的力量！

金喇叭主持—————給我們騰飛的翅膀！今天我們是金喇叭小小主持人，明天我們就是故事大王、演講高手，主持明星

第四篇：藝洋音樂舞美培訓(xùn)中心策劃書

藝術(shù)培訓(xùn)策劃書

目

錄

前言

一、合作方式

框架合作 課程合作

二、項(xiàng)目設(shè)施

音樂類設(shè)施 美術(shù)類設(shè)施

設(shè)施投入與計(jì)劃回報(bào)

三、發(fā)展方向及戰(zhàn)略目標(biāo)

四、項(xiàng)目啟動及準(zhǔn)備的時間結(jié)點(diǎn)

前言

中加楓華學(xué)校是國內(nèi)領(lǐng)先的教育權(quán)威機(jī)構(gòu)，為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時，增加孩子的技能特長及向國內(nèi)外高校輸送專業(yè)性人才，在集團(tuán)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，特增設(shè)此藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。我們將貫徹領(lǐng)導(dǎo)對“藝術(shù)培訓(xùn)中心”提出“從無到有，從小到大”的發(fā)展策略，秉承“以琴養(yǎng)性，以藝怡情”的培訓(xùn)宗旨，力爭將“中心”辦成具有自身特色、領(lǐng)先相同領(lǐng)域，服務(wù)廣大學(xué)生的品牌性機(jī)構(gòu)。本計(jì)劃方案主要由合作模式、課程項(xiàng)目設(shè)施投入、課程簡介及戰(zhàn)略發(fā)展方向等幾方面組成。

一.合作模式

“中心”為了能與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，尋找到更好的溝通方式，達(dá)成最終“互贏”的發(fā)展模式，建議采取兩個階段的合作步驟：框架合作和課程合作。框架合作是建立在以前期投入建設(shè)方式以及利潤分配方式的協(xié)議之上；課程合作模式是為了約定以何種授課方式在校進(jìn)行授課。

框架合作

此項(xiàng)目在中加楓華學(xué)校內(nèi)展開，以“中加楓華學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)中心”命名。所有授課場地、課程設(shè)備及設(shè)施建設(shè)費(fèi)用由校方承擔(dān)；“中心”負(fù)責(zé)提供管理及教學(xué)團(tuán)隊(duì)。利潤分配權(quán)，校方占百

分之六十，“中心”占百分之四十。

課程合作

1、培訓(xùn)班模式，“中心”將根據(jù)培訓(xùn)科目的本身特性，開設(shè)“一對一”教學(xué)和小班制教學(xué)兩種模式?！耙粚σ弧苯虒W(xué)，學(xué)生每人每節(jié)課付學(xué)費(fèi)200元；小班制定義在15人以內(nèi)，學(xué)生每人每節(jié)課付學(xué)費(fèi)150元。

（1）音樂類課程：鋼琴和聲樂由于其教學(xué)的特定性，只開設(shè)“一對一”教學(xué)模式。吉他，開設(shè)小班制教學(xué)模式。

（2）舞蹈類課程：在“中心”起步階段，只開設(shè)小班制教學(xué)模式。

（3）美術(shù)類課程：開設(shè)小班制教學(xué)模式。（注：如學(xué)生或家長有特殊要求，可做個案商議）

2、藝術(shù)課模式，如藝術(shù)培訓(xùn)能進(jìn)入常規(guī)課程進(jìn)行教學(xué)，開設(shè)藝術(shù)課。學(xué)生可在藝術(shù)課中選修自己感興趣的科目進(jìn)行上課，根據(jù)實(shí)際情況及課程教學(xué)的特殊性，先期擬定在藝術(shù)課中開設(shè)合唱、舞蹈、吉他、美術(shù)四項(xiàng)科目。鋼琴和聲樂由于普遍是“一對一”教學(xué)，考慮到教師成本和授課時間，建議不加入藝術(shù)課中，仍采取培訓(xùn)模式教學(xué)。二.項(xiàng)目設(shè)施

第一年，“中心”開設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目大體分三類，音樂類（包含鋼琴、聲樂、吉他）、舞蹈類和美術(shù)類。由于學(xué)校本身已有舞

蹈房及畫室，所以具體的設(shè)施就是音樂類培訓(xùn)場地的改建和部分樂器的購買。

首先音樂類場地改建部分。學(xué)校提供了兩處場地供選擇，一處是體育館外圍的房間，另一處是獨(dú)立的一棟平房建筑?？紤]到音樂類培訓(xùn)的實(shí)際性及特殊性，我們希望選擇獨(dú)立建筑。那棟建筑內(nèi)部包含十幾間房間，又相對獨(dú)立，可以很好滿足不同種類樂器的培訓(xùn)。需改建的部分有：

1、由于每間房間有近二十平方，作為琴房或是練聲房，空間太大，有些浪費(fèi)。計(jì)劃將五間房間中間隔開，變成十間作為琴房或是練聲房，這樣不僅節(jié)省了空間，又比較符合實(shí)際教學(xué)的需求。

2、如有可能，希望將兩間房間打通，形成一間大小在40平方米左右的教室，可以用于以后合唱團(tuán)以及樂團(tuán)的排練工作。

3、兩間房間作為行政辦公區(qū)域。

樂器購買部分，目前主要就是鋼琴?，F(xiàn)學(xué)校有鋼琴3臺，前期計(jì)劃再增加4臺（包含三架立式，一架三角）。

1、前期需要七架鋼琴的理由是，在兩名教師同時授課的過程中（占用兩架），能保證有5架鋼琴可供學(xué)生練習(xí)。

2、購入三角鋼琴，是更好的滿足學(xué)生的成果展示及各種演出的需要。給合唱團(tuán)伴奏或是樂團(tuán)演出中，三角鋼琴也是不可或缺的重要組成部分。

綜上所訴，設(shè)施投入與計(jì)劃投入如下：

1、場地改建費(fèi)用，根據(jù)實(shí)際情況支出。樂器購買，4架鋼琴（含三角一臺）預(yù)計(jì)支出70000元人民幣。

2、教師投入，“中心”提供畢業(yè)于全國藝術(shù)類專業(yè)名校的資深優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)，以及相關(guān)的人力資源投入。先期根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃鋼琴、聲樂聘請專職教師各一名；美術(shù)專職教師兩名；吉他、舞蹈聘請兼職教師各一名；外加行政管理人員一名，預(yù)計(jì)一學(xué)期共投入人民幣182000元。

3、以培訓(xùn)班模式進(jìn)行合作，總收入預(yù)計(jì)如下：

（1）鋼琴、聲樂為“一對一”模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣200元，以招生30人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個月），200*32*30=192000元，一學(xué)期該兩項(xiàng)課程收入總計(jì)為192000元人民幣。

（2）舞蹈、吉他為小班教學(xué)模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣150元，以招生20人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個月），150*32*20=96000元，一學(xué)期該兩項(xiàng)課程收入總計(jì)為96000元人民幣。

（3）美術(shù)為小班教學(xué)模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣150元，以招生20人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個月），150*32*20=96000元，一學(xué)期該項(xiàng)課程收入總計(jì)為96000元人民幣。

“中心”一學(xué)期課程收入總計(jì)為192000+96000+96000=384000元。

4、基于以上收支情況，在沒有加入設(shè)施投入和其他投入的情況下，一學(xué)期“中心”的課程項(xiàng)目收入為384000-182000=202000元?？鄢龢菲魍度?02000-70000=132000元，在未計(jì)算場地改建投入及其他設(shè)施的情況下，剩余132000元人民幣。

三、發(fā)展方向及戰(zhàn)略目標(biāo)

“中心”發(fā)展方向，基本定為“一主兩副”的發(fā)展思路。“一主”即為主體培訓(xùn)模式，滿足我校學(xué)生的藝術(shù)類培訓(xùn)需求。學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己的需求，選修需培訓(xùn)的課程，“中心”根據(jù)統(tǒng)計(jì)，按實(shí)際報(bào)名情況開班。

培訓(xùn)時間：雙休日回家的學(xué)生，我們將其培訓(xùn)時間安排在周一至周四的下午（原社團(tuán)活動時間）或晚上（晚上無選修其他課程者）；雙休日留校的學(xué)生，我們將根據(jù)實(shí)際排課情況，開設(shè)雙休日培訓(xùn)時間。

（如藝術(shù)類培訓(xùn)進(jìn)入常規(guī)課程教學(xué)模式，情況另定）“兩副”即為校外擴(kuò)展培訓(xùn)模式和夏令營培訓(xùn)模式。

1、校外擴(kuò)展培訓(xùn)模式：通過“中心”自身不斷的完善，在消化本校學(xué)生培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，我們將走出學(xué)校，與周邊地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)建立合作關(guān)系，也可向較近的居民區(qū)發(fā)出廣告，增設(shè)“雙休日培訓(xùn)”的種類，以擴(kuò)大更大的市場。校外擴(kuò)展模式，我們具備的優(yōu)勢在于強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，能給周邊的學(xué)生及家長提供上海音樂學(xué)院及上海師范大學(xué)音樂學(xué)院等各大專業(yè)藝術(shù)類高校的資深教師進(jìn)行培訓(xùn)，這種機(jī)會對于非滬地區(qū)的家長具有較大吸引力；得到的利好在于不僅擴(kuò)大了

生源的范圍，獲得更多的盈利，更能通過“中心”對外的培訓(xùn)、宣傳，提升學(xué)校的社會知名度、樹立更好的品牌，突顯學(xué)校的辦學(xué)理念及特色，促進(jìn)學(xué)校的招生工作。

2、夏令營培訓(xùn)模式：利用我校地理位臵及設(shè)施完善的優(yōu)勢，定期在暑期開設(shè)“藝術(shù)培訓(xùn)夏令營”。我們將組建專業(yè)的培訓(xùn)師資，為學(xué)生集中時間段實(shí)現(xiàn)藝術(shù)技能上的大幅提升。在“夏令營”中，我們不僅為學(xué)生提供專業(yè)技能方面的培訓(xùn)課程，還將安排專家為學(xué)生及家長現(xiàn)場演繹及開設(shè)講座；組織學(xué)生間的業(yè)務(wù)交流及探討；在“夏令營”結(jié)束時，邀請學(xué)生家長共同觀賞學(xué)生的匯報(bào)演出。開設(shè)“夏令營模式”的利好在于，可以讓學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)技能上短時間有一個飛躍，也解決了學(xué)生家長在暑期擔(dān)心孩子業(yè)余生活的煩惱，還能贏得一定的創(chuàng)收。

“中心“的戰(zhàn)略目標(biāo)是通過培訓(xùn)體系在實(shí)踐運(yùn)行過程中的不斷成熟；師資力量的不斷增強(qiáng)；管理模式的不斷完善，在兩至三年內(nèi)，開啟專業(yè)輸出模式。

在這次給學(xué)生及家長的意見征詢表中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生及家長希望接受較為專業(yè)化的藝術(shù)類培訓(xùn)，與興趣類培訓(xùn)要有區(qū)分。這個建議給了我們很大的啟發(fā)。開啟專業(yè)輸出模式，學(xué)校可以定向招收有意向報(bào)考加拿大或國內(nèi)藝術(shù)類高校的學(xué)生，獨(dú)立分班，除必須的文化課外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)課程和外語的強(qiáng)化訓(xùn)練，開創(chuàng)“藝術(shù)類+外語”這種特殊教學(xué)模式。這個

模式的關(guān)鍵在于，能和加方的藝術(shù)類高校建立合作關(guān)系，或是能了解加方藝術(shù)類高校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。利好在于，如果此模式成功，將為學(xué)校開辟另一片領(lǐng)域，在業(yè)界也是開創(chuàng)先河之舉，對品牌的提升有極大的幫助。難點(diǎn)在于，需要多方面的溝通、協(xié)商、幫助，師資力量需具有極高的專業(yè)水準(zhǔn)，整個團(tuán)隊(duì)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、項(xiàng)目啟動及準(zhǔn)備的時間結(jié)點(diǎn)

如上述方案能在7月中旬得到集團(tuán)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、通過，并簽署合作意向書的情況下，時間結(jié)點(diǎn)大致安排如下：

7月15日——8月1日完成場地的改建工作，這樣可有1個月左右的時間做一個透氣和通風(fēng)的準(zhǔn)備工作。

8月2日——8月15日完成設(shè)備的采購工作，并擺放到位。8月2日——8月20日同時完成教師及團(tuán)隊(duì)的面試、應(yīng)聘及考核工作。

8月20日——8月25日完成教師及團(tuán)隊(duì)的入職培訓(xùn)工作。高一新生軍訓(xùn)時間，完成本年級的培訓(xùn)招生工作。其余年級的培訓(xùn)招生工作計(jì)劃在開學(xué)后兩周內(nèi)完成。藝術(shù)培訓(xùn)中心預(yù)計(jì)在開學(xué)后的第三周正式運(yùn)行。

第五篇：舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度

1.教師進(jìn)入課堂儀表整潔，頭發(fā)結(jié)扎，需穿練功服和練功鞋，注意學(xué)生安全。

2.老師應(yīng)提前20分鐘到達(dá)教室，做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中不要做與教學(xué)無關(guān)的事，不擅離教室，不會客，不打電話，保證上課時間并認(rèn)真記錄學(xué)生的出勤情況。

3.教師應(yīng)課前備好課，堅(jiān)決杜絕上課的隨意性。

4.教師授課必須教學(xué)目的清楚，教學(xué)難度與密度安排合理，符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù)，達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)的目的，使學(xué)生一課一得，課課有得。

5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展，專業(yè)技能的提高，綜合能力培養(yǎng)，意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng)，綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

6.教學(xué)方法上，即研究教法，也研究學(xué)法，應(yīng)該科學(xué)性、知識性、趣味性為一體，使學(xué)生對舞蹈課愛學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)。

7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，要從分考慮到考級課程的本質(zhì)特征，符合考級課程的基本教學(xué)規(guī)律：由淺入深，由易到難，由簡到繁，由單一到組合，由局部到整體等。

8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo)，教師之間要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽取意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

9.教師請假，須有請假條交于管理人員，交接課要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10.教師要保證進(jìn)修課，每月一次小結(jié)會研討一個月的教學(xué)情況，提出改進(jìn)意見。

11.教學(xué)工作沒有改進(jìn)者，予以解聘。